interaction 13ru
TRANSCRIPT
![Page 1: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/1.jpg)
Общение и сотрудничество в дистанционном курсе
Проф. Кухаренко В.Н.
![Page 2: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/2.jpg)
Общение в дистанционном обучении - это
целенаправленный рационально оформлен,
информационный обмен между индивидами.
![Page 3: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/3.jpg)
Функции общения (Б.Д. Парыгин)
• Социальные;
• Социально-психологические;
• Индивидуально-психологические
![Page 4: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/4.jpg)
Социальные функции общения
• Обмен информацией для совместной работы;
• Передача знаний, опыта, способов действия;
• Оценка деятельности человека;
• Формирование норм поведения;
• Противостояние агрессии.
![Page 5: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/5.jpg)
Социально-психологические функции общения
• Коммуникативное самовыражение личности, самореализация;
• Отожествление себя с группой;
• Противопоставление себя любой группе;
• Познание людьми друг друга;
• Формирование и развитие межличностных отношений;
• Распределение времени.
![Page 6: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/6.jpg)
Индивидуально-психологические функции общения
• Формирование сознания;
• Поддержка нормальной деятельности сознания;
• Поддержка эмоционального равновесия, работоспособности;
• Поддержка физического здоровья;
• Усиление психических процессов.
![Page 7: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/7.jpg)
Пять шагов к общению
• Доступ и мотивация
• Социализация (обмен сообщениями, изучения культурного и социальной среды)
• Обмен информацией
• Конструирование знаний
• Развитие
![Page 8: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/8.jpg)
Підтримка тьютором
5. Розвиток
4. Конструювання знань
Підтримка тьютором
3. Обмін інформацією
Допоміжні завдання та підтримка у використанні навчальних матеріалів
2. Соціалізація
Організація звязків між культурним, соціальним та навчальним середовищем
1. Доступ та мотивація
Запрошення та заохочення
![Page 9: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/9.jpg)
1. Доступ и мотивация
• Определяйте моменты тревожности Ваших студентов, при необходимости используйте личную переписку.
• Приглашайте участников к общению индивидуально.
• Постоянно развивайте и обновляйте поддерживающие материалы.
• Создавайте четкую и понятную студентам структуру дискуссии.
• Поощряйте регулярное участие студентов в переписке и, как образец, делайте это сами.
![Page 10: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/10.jpg)
2. Социализация• Выясняйте об имеющихся у студентов физические
недостатки• Используйте метафоры и разъяснения• Акцентируйте внимание на умениях студентов с
целью их распространения.• Поощряйте удачные стили общения• Поощряйте практику, направленную на развитие
умений.
![Page 11: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/11.jpg)
2. Социализация
• Не создавайте нравственных проблем в отношении пассивных студентов.
• Помогайте студентам в навигации• Помогайте студентам развивать их способности,
проявлять себя в дискуссиях.• Назначайте из числа опытных участников
наставников для новичков.• Объясняйте участникам необходимость
обобщений после каждых 20 сообщений в дискуссии.
![Page 12: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/12.jpg)
3. Обмен информацией• Проводите целевые и полезные дискуссии.• Уделяйте внимание, пишите личные письма
студентам, у которых возникают проблемы, или тем, кто являются пассивными участниками.
• Проводите разнообразные дискуссии, учитывающие потребности студентов.
• Вводите к дискуссии дополнительные задания при необходимости.
• Напоминайте студентам о регламенте, если дискуссия становится перегруженной
![Page 13: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/13.jpg)
4. Конструирование знаний
• Будьте готовы объяснить роль тьютора в дискуссии
• Поощряйте сотрудничество и активность студентов.
• Знайте, когда несколько дней целесообразно не проявлять свою активность в дискуссии.
• Будьте готовы дать права модератора дискуссии одному из студентов
• Закрывайте непродуктивные дискуссии
![Page 14: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/14.jpg)
5. Развитие
• Используйте различные новации.• Будьте уверенными, что Ваши оценки, мониторинг
и рассуждения воспринимаются другими.• Поощряйте рассуждения студентов о средствах
общения, дискуссии, влияние Интернет на обучение.
• Объясняйте возможные различия дистанционного и традиционного обучения.
• Выделяйте хорошие навыки и стили коммуникации и поощряйте их.
![Page 15: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/15.jpg)
Методы общения• Чтение и ответы• Дебаты ("за", "против")• Конференция• Совместное чтение (документ, проблема)• Обсуждение идей• Открытый форум• Игры и моделирования• Мастер-класс• гостевой лектор
![Page 16: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/16.jpg)
Обсуждение идей
• Выделить три проблемы каждом
• Выбор идей для обсуждения
• Обсуждение
• Формирование брешь для исследования в малых группах
![Page 17: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/17.jpg)
Открытый форум
• Письмо модератора с осмотром и постановкой проблемы
• Обсуждение
• Выводы
• Обсуждение
• Общие выводы
![Page 18: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/18.jpg)
Модератор дискуссии
• Педагогическая роль.
• Организационная роль.
• Социальная роль.
• Техническая роль.
![Page 19: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/19.jpg)
Педагогические рекомендации 1\2
• Ставьте себе ясные цели.• Программа действий должна быть гибкой.• Поощряйте активное участие студентов в
процессе обучения.• Исключайте “авторитарный” стиль обучения.• Будьте объективным.• Не ожидайте многого• Не надейтесь на “недистанционные” материалы.• Организуйте общения между студентами.
![Page 20: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/20.jpg)
Педагогические рекомендации2\2 • Выделяйте обобщающие идеи, которые
связывают темы между собой.• Используйте простые задачи.• Отбирайте материалы, которые будут
интересны студентам.• Представляйте разные точки зрения на
проблему.• Приглашайте внешних экспертов.• Давайте задачи отдельным студентам
![Page 21: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/21.jpg)
Социальные рекомендации
• Будьте доброжелательным к “молчаливым людям”. • Не создавайте ощущение страха перед
конференцией.• Будьте осторожным с использованием юмора и
сарказма.• Приглашайте каждого участника представиться и
делайте это сами.• Будьте вежливы и не жалейте похвалы.• Не игнорируйте невежливого поведения.
![Page 22: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/22.jpg)
Рекомендации по управлению 1\2
• Освобождайте студентов от комплексов.• Распространяйте списки участников.• Будьте терпеливым.• Старайтесь синхронно организовать работу
студентов.• Следите за процедурой ведения конференции.• Используйте личную переписку для
предоставления рекомендаций студентам.• Высказывайтесь ясно.
![Page 23: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/23.jpg)
Рекомендации по управлению 2\2
• Не перегружайте информацией отдельные дни конференции.
• Переадресуйте сообщения, тема которых указана неточно.
• Влияйте на объем сообщений от каждого участника.
• Закрывайте дискуссии и конференции итогами и не провоцируйте затяжки обсуждений.
• Приглашайте опытных преподавателей.
![Page 24: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/24.jpg)
Технические рекомендации
• Используйте разнообразные технические средства.
• Откликайтесь на технические проблемы студентов.
• Разрабатывайте справочник курса с подробной информацией о нем.
• Предоставляйте время для самообучения.• Учите студентов учиться друг у друга.• Не давайте слишком много указаний.
![Page 25: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/25.jpg)
Практические рекомендации к проведению дискуссии
• Устанавливайте срок проведения дискуссии.• Необходимо иметь список проблем. • Контролируйте время. • Используйте вспомогательные материалы. • Делайте дополнительные комментарии для
ограничения срока дискуссии.• Приводите решения\результаты в конце дискуссии.• Собирайте статистику участия в дискуссии:
![Page 26: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/26.jpg)
Роль чата• контроль качества усвоения знаний;• контроль присвоения деятельности с точки
зрения деятельностного подхода;• контроль развития творческой составляющей
мышления;• обобщающий (итоговый) контроль знаний;• сформированность способности к
информационному поиску;• мозговой штурм.
![Page 27: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/27.jpg)
Требования к сценарию чате• Краткая информация о теме• Перечень вопросов к слушателям по теме• Способности к самообучению (вопрос на выбор,
возможность построения "своей" гипотезы, обдумывание, формирование общих принципов)
• Познавательные операции - восприятие + понимание
• Устранение непонимания и психологических барьеров
• Обучение умению задавать вопросы• Резюме - оценка
![Page 28: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/28.jpg)
Сценарий чата• анализ значимости основных понятий,
ситуаций, действий, критериев, определяющих существенные смысловые и деятельностные стороны темы
• выбор составляющих содержания учебной информации
• выделить каждую составляющую по ее значимости и связям с другими составляющими и темой вообще
• создать систему вопросов
![Page 29: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/29.jpg)
Система вопросов чате• основные свойства и характеристики составляющей• условия или критерии функционирования• Деятельность, в которой задействована
составляющая• алгоритм деятельности с использованием данной
составляющей• роль составляющей в контексте данной теме? • мировоззренческая, креативная роль составляющей? • Вопросы для создания системного взгляда на
составляющую?
![Page 30: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/30.jpg)
Що можна робити
• Демонстрація документу, презентації• Перехоплення екрану• Біла дошка• Розповідати, показувати • Надавати можливість говорити іншим• Передавати права керівника• Чат• Приватний чат
![Page 31: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/31.jpg)
Можливе використання
• Лекції із зворотним звязком;
• Тематичні семінари;
• Захист виконаної роботи;
• Групова робота;
• Проведення опитування;
• Демонстрація техніки роботи програми;
• Презентація комерційних продуктів;
• Тренінг.
![Page 32: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/32.jpg)
Обладнання
• Мікрофон• Навушники• Веб-камера
• Для участі у вебунару необхідно • Браузер IE6.0 і вище або Mozilla• Флеш-плейер
http://www.adobe.com/go/getflashplayer
![Page 33: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/33.jpg)
Підготовка вебінару
• Визначення цільової аудиторії
• Визначення мети
• Підготовка контенту
• Розробка презентації
• Тестування програмного забезпечення
![Page 34: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/34.jpg)
Проведення вебінару
• Тестування обладнання та програмного забезпечення
• Підготовка за 30 хв.
• Бажано проводити з помічником
• Бажано мати два монітора
• Рекомендувати всі привітатися
• Пояснити, як працювати з дошкою
![Page 35: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/35.jpg)
Не перевантажити слухача
• Викласти порцію матеріалу за 15-20 хв.
• Задати питання
• Дати приклади використання
• Запросити слухачів узагальнити матеріал або переказати своїми словами
![Page 36: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/36.jpg)
Обучение в сотрудничестве • это модель использования малых групп
учеников в реальном или виртуальном классе.
• Учебные задания структурируются таким образом, что все члены команды оказываются взаимосвязанными и взаимозависимыми и при этом достаточно самостоятельными в овладении материалом и решении задач.
http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-2.html
![Page 37: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/37.jpg)
Варианты обучения в сотрудничестве
• обучение в команде (Student Team Learning),
• “ажурная пила, машинная ножовка” (Jigsaw)
• обучение под девизом “Учимся вместе” (Learning Together) и
• исследовательская работа учащихся в группах.
http://englishteachandlearn.narod.ru/methods/team_learning.htm
![Page 38: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/38.jpg)
Группы (размер)
• Мини-малая группа – 3 чел.
• Малая группа – 3 – 5 чел.
• Мах. Малая группа – 12-16 чел.
![Page 39: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/39.jpg)
Метод групповой работы
• наиболее распространенная форма кооперации.
• Цель – формирование социальных компетенций.
![Page 40: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/40.jpg)
Основные элементы
• Положительная взаимозависимость.
• Личная ответственность.
• Личностное взаимодействие (лицом к лицу).
• Социальные навыки.
• Групповая обработка результатов.
![Page 41: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/41.jpg)
Типы сотрудничества
• Эмоциональный – эмоции по отношению к процессу и результатам, выражение оценок и личного мнения,
• Когнитивный – создание атмосферы творческого поиска и оценки информации, проявление интеллекта и кругозора.
![Page 42: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/42.jpg)
Принципы
• Доверие, вера в возможности свои и партнера,
• Право на собственное мнение и сомнения в правильности действий своих и партнеров,
• Добровольный обмен мыслями, усилиями, информацией.
![Page 43: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/43.jpg)
Основной метод взаимодействия
• Добровольный обмен мнениями, мыслями, усилиями, информацией.Общее: единая цель, источники
информации, единый результат и форма поощрения.
Недостаток: ограничения информации лишь для пространства выполнения своего этапа задания?!
![Page 44: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/44.jpg)
Работа в группах
корректор консультант участник
![Page 45: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/45.jpg)
Что отслеживать в коллективах• Общение и участие
• Принятие решений
• Конфликты
• Лидерство
• Цели и роли
• Нормы коллективной жизни
• Моральный климат
• Индивидуальное поведение
![Page 46: Interaction 13ru](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557ef2bfd8b42aa30a8b4b83/html5/thumbnails/46.jpg)
Спасибо!!