ISKOLA ELŐKÉSZÍTŐ

Készüljünk közösen!

BEISKOLÁZÁS TÖRVÉNYI HÁTTERE

a gyermek abban az évben válik tankötelessé,amelynek augusztus 31. napjáig a 6. életévétbetölti, legkésőbb az azt követő évben. Aziskolaérettséget alapesetben az óvoda igazolja,amennyiben azonban kétség merülne fel ebben akérdésben, nevelési tanácsadáson, illetvesajátos nevelési igényű gyermekeknél aszakértői és rehabilitációs bizottság általivizsgálaton kell részt venni. Ha azonban atanácsadó úgy ítéli meg, a gyermeknekmindenképpen meg kell kezdenie a tanulmányaitvalamely közoktatási intézményben, akár a szülőakarata ellenére is.

TUDJUK, HOGY GYERMEKÜNKNEK IS VANNAK

JOGAI?

GYERMEKEK JOGAI

Egyezmény a Gyermekek Jogairól

Ez a listát az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye alapjánkészült, amelyet a világ minden állama (kivéve azEgyesült Államok, Szomália és Dél-Szudán) 1989-ben,New Yorkban elfogadott. 1993 óta Magyarország isrészese ennek az egyezménynek, vagyis ezek a jogokminden gyerekre a világon, így a Magyarországonélőkre is vonatkoznak. Emellett a világ államait tömörítőEgyesült Nemzetek Szervezetének (ENSZ) van egykülön, a gyermekek védelmével foglalkozó szervezete,az UNICEF.

A Gyermekjogi Egyezmény egy olyan megállapodás,ami biztosítja, hogy minden országban ugyanazokat atörvényeket tartsák be. Ha egy ország kormányaratifikálja az Egyezményt, azt jelenti: megígéri, hogybetartja az Egyezményben leírtakat.

MI

MIN

DE

NT

TE

HE

TM

EG

?

Gyermekünknek

joga van a

JÁTÉKHOZ!

SZÁMUNKRA A LEGFONTOSABBAK:

Az Egyezmény vonatkozásában gyermek az a

személy, aki 18. életévét nem töltötte be, kivéve, ha

a reá alkalmazandó jogszabályok értelmében

nagykorúságát már korábban eléri.

Az Egyezményben részes államok tiszteletben tartják

a szülőknek vagy, adott esetben a helyi szokás szerint,

a nagycsaládnak vagy a közösségnek, a gyámoknak

vagy más, a gyermekért törvényesen felelős

személyeknek azt a felelősségét, jogát és

kötelességét, hogy a gyermeknek az Egyezményben

elismert jogai gyakorlásához, képességei

fejlettségének megfelelően, iránymutatást és

tanácsokat adjanak.

GYERMEKÜNK

KÉPESSÉG - KÉSZSÉG

Velünk született Nem velünk született,

érési folyamatokhoz

kötött a kialakulásuk.

Rajz

Írás

Olvasás

Számolás

Képesség Készség

KÉPESSÉGEK

ÉSZLELÉS

KIVITELEZÉS-VÉGREHAJTÁS

ÉRZELMI SZFÉRA

ISKOLAÉRETT GYERMEKÜNK

Képes a kudarcot tűrni

Kiegyensúlyozott

Van feladattudata

Szabályokat elfogad, betart

Szociabilis

Ceruzafogása kialakult, nyomatéka megfelelő

Emberrajza kellően tagolt, kidolgozott

Megfelelően tájékozódik időben (évszakok, hónapok, napok, dátumok)

Térben (téri irányokkal tisztában van térben, síkban egyaránt)

10-es számkörön belül számlál

Képes elsajátítani egy hosszabb verset

Dallamot visszadúdol, ritmust visszatapsol

Képes többszörösen összetett mondatokat alkotni, képről mesélni, beszélni

Rövidebb szöveg hallás utáni „feldolgozására”, ismétlésére

Figyelmi tere tág, képes huzamosabb ideig koncentrálni, nem kalandozik el

Rugalmas gondolkodású, érdeklődő

Egyszerű formákat lemásol

Önállóan öltözik, eszik

Tud cipőt kötni, kétkerekű biciklit hajtani

Laterális dominanciája kialakult

ISK

OL

AÉ

RE

TT

LE

TT!!!

Mehetünk, de

hova?

VÁLASSZUNK ISKOLÁT!

JÓ, DE HOGYAN? MILYET?

Ismerjük meg gyermekünket!

Gondoljuk végig mi, milyen értékrendben neveljük.

Nekünk mi a fontos?

Gyermekünknek mi a fontos?

Ki döntsön? Ő, vagy mi?

Mit tudunk vállalni? (Anyagilag, térben-időben)

Milyen szemléletű iskolát részesítünk előnyben?

HOGYAN JÁTSSZUNK, HOGY FEJLESSZÜNK?

Mit nevezünk fejlesztésnek?

Kell-e fejleszteni?

Miért?

Mikor kell játszani?

Mikor kell fejleszteni?

IRÁ

NY

AZ

ISK

OL

A!

Csak jó kedvűen!

Kerekesné György Zsófia

gyozsofi@gmail.com