Falsafah pendidikan perlu diamati oleh setiap pendidik di dalam sesebuah negara. Begitu juga Malaysia yang sangat menekankan para pendidik dinegaranya untuk berpegang kepada satu disiplin ilmu yang telah ditetapkan. Seperti maklum, falsafah pendididikan di Malaysia adalah berdasarkan kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang berbunyi;Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. (Sumber: Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan, 2001). Oleh yang demikian, Falsafah dapat mendidik guru supaya mematuhi disiplin ilmu yang telah ditetapkan supaya tidak terlari daripada apa yang telah dirancang. Jika diamati dengan sesungguhnya, Falsafah Pendidikan Kebangsaan telah menyeru invididu untuk memperkembangkan diri secara menyeluruh supaya menjadi insan yang seimbang dan sempurna dari aspek JERIS. Hal ini tidak dapat dilaksanakan sekiranya tiada penggerak atau pembimbingnya. Oleh itu peranan guru dalam merealisasikan kehendak FPK adalah sangat penting. Untuk mengetahui perkembangan murid-muridnya sejajar dengan kehendak falsafah, guru perlu menerapkan falsafah dalam bilik darjah. Hal ini demikian ianya merupakan salah satu inisiatif untuk mendedahkan nilai-nilai pendidikan yang tersusun dan terancang. Di Malaysia, setakat ini UTM, pelajar telah didedahkan kepada matapelajaran Falsafah.Falsafah dalam bilik darjah dapat dilaksanakan dengan penyampaian bahan pembelajaran seperti menyampaikan sebuah cerita pendek atau puisi yang diberikan kepada pelajar. Pembelajaran ini berupaya membantu pelajar untuk berfikir. Disini jelas bahawa falsafah memudahkan guru mengenal pasti pelajar-pelajar yang mendapat kesan daripada pembelajaran yang diberikan.