isu sistem sosial
TRANSCRIPT
![Page 1: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/1.jpg)
PKP 3111
ISU SISTEM SOSIAL(Pentadbiran Pemulihan Khas)
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA,KAMPUS DARULAMAN,06000 JITRA, KEDAH.
![Page 2: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/2.jpg)
Polisi, perancangan kurikulum dan bantuan khas
![Page 3: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/3.jpg)
Pentadbiran Pemulihan Khas- Polisi, perancangan kurikulum dan bantuan
khas- Kuasa dan pengaruh dalam pentadbiran- Kolaborasi dalam Pemulihan Khas- Kajian-kajian tentang Pemulihan Khas
ISU SISTEM SOSIAL
![Page 4: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/4.jpg)
Ketika isu mengenai kandungan akademik yang perlu diajar di sekolah dibincangkan, masyarakat masih percaya nilai-nilai profesional seperti jujur, adil dan bertamadun boleh diserapkan melalui pendidikan.
Kesejahteraan sosial masyarakat disokong oleh nilai-nilai seperti ini yang membolehkan ahli masyarakat dari pelbagai latar belakang hidup bersama dalam keadaan aman dan damai.
Rose dan Gallup (1999) menambah nilai yang boleh diajar di sekolah ialah jujur, diterima oleh orang lain yang berbeza latar belakang, pemedulian oleh rakan dan keluarga, galakan tingkah laku bermoral, demokrasi dan patriotisme.
Sistem sosial
![Page 5: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/5.jpg)
Sistem pendidikan di Amerika Syarikat umpamanya, amat mementingkan nilai-nilai prososial dalam kurikulum sekolah seperti mempromosi demokrasi sebagai alat penyatu bagi masyarakat yang pelbagai latar belakang seperti Afrika, Hispanic dan Asia.
![Page 6: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/6.jpg)
Proses sosialisasi menyediakan mereka untuk menjadi warganegara bertanggungjawab, mahu berdikari dan produktif dalam pembangunan ekonomi. Tambahan pula, sekolah adalah refleksi atau menjadi cermin masyarakat: menjana pengetahuan, kemahiran, nilai dan sikap yang dikenal pasti sebagai satu keperluan.
![Page 7: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/7.jpg)
Emile Durkheim (1956)yang menyatakan, "masyarakat akan terus hidup jika wujud kesamarataan di dalamnya: pendidikan yang berterusan dan menekankan kesamaan sejak kanak-kanak seperti mana yang diingini oleh masyarakat."
![Page 8: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/8.jpg)
Tambahan pula sekolah dapat menjadikan proses asimilasi daripada pelbagai etnik, agama dan budaya. Contohnya, penggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar menyatupadukan semua kaum di Malaysia khususnya minoriti. Sekolah juga menjadi tempat pelajar mengenal dan memahami hari-hari penting dalam negara seperti hari raya, ulang tahun kemerdekaan, maulidur rasul dan sebagainya.
![Page 9: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/9.jpg)
Pentadbiran Pemulihan Khas
- Polisi, perancangan kurikulum dan bantuan khas
![Page 10: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/10.jpg)
Maksud: Polisi pula bermakna sekumpulan keputusan
yang diambil oleh seseorang atau kelompok politik dalam usaha memilih matlamat dan cara-cara bagi mencapai matlamat tersebut (Abdur, 2005). Sehingga boleh dikatakan bahawa polisi merupakan suatu keputusan yang digunakan sebagai asas untuk mencapai suatu matlamat.
POLISI
![Page 11: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/11.jpg)
TATACARA PIHAK SEKOLAH / GURU / WARGA SEKOLAH
Menyimpan rekod maklumat Pemulihan Khas
Memastikan persekitaran khusus kelas / bilik darjah berada dalam keadaan selamat
Mengedarkan tatacara / polisi keselamatan kepada semua pelajar
Menghubungi ibu bapa / penjaga sekiranya berlaku kemalangan atau kecederaan pada pelajar berkenaan
Semua aktiviti pelajaran berada dalam perhatian guru-guru Pemulihan Khas
Contoh polisi keselamatan di sekolah:
![Page 12: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/12.jpg)
Melaporkan kepada guru sekiranya melihat sebarang bentuk perbuatan membuli, kecederaan atau kemalangan yang menimpa pelajar Pemulihan Khas
Guru hendaklah menghubungi ibu bapa / penjaga pelajar berkenaan sekiranya pelajar berkenaan masih belum lagi diambil setelah tamat waktu pembelajaran
Sambung…
![Page 13: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/13.jpg)
Sekiranya ibu bapa / penjaga tidak dapat dihubungi, guru hendaklah menghantar murid berkenaan pulang ke rumah
Mewujudkan sikap saling membantu, hubungan yang harmoni dan kekitaan dalam kalangan warga sekolah
Memupuk sikap prihatin dan kekeluargaan terhadap semua pelajar Pemulihan Khas
Sambung…
![Page 14: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/14.jpg)
Isu polisi, perancangan kurikulum dan bantuan khas
Isu polisi: semua pihak yang bertanggungjawab dalam menjalankan polisi, tidak menjalankan tugas yang diberikan.
Isu perancangan kurikulum: bebanan kerja guru tidak dapat merancang proses p&p dengan berkesan.
Isu bantuan khas: pelajar yang tidak berkemampuan yang mengalami kecacatan fizikal tidak mendapat hak keistimewaan serta bantuan yang sepatutnya.
![Page 15: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/15.jpg)
Semua pihak yang bertanggungjawab dalam menjalankan polisi, tidak menjalankan tugas yang diberikan.
Isu Polisi
Langkah-Langkah:1. Guru pemulihan harus mengubah sikap (lebih prihatin).2. Guru pemulihan harus menyertai kursus untuk mendapat
perkembangan tentang polisi terbaru.3. Pihak pentadbiran harus memberi pengetahuan guru-guru dan
semua warga sekolah supaya menjaga polisi keselamatan kanak-kanak pemulihan.
![Page 16: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/16.jpg)
Bebanan kerja guru tidak dapat merancang proses P&P dengan berkesan.
Isu Perancangan Kurikulum
Langkah-Langkah:1. Guru pemulihan tidak boleh menjadi guru ganti di kelas
perdana.2. Guru harus pandai mengagihkan masa, keutamaan harus
diberikan kepada murid pemulihan.3. Guru pendamping sebagai pembantu untuk meringankan
beban guru pemulihan.
![Page 17: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/17.jpg)
Pelajar yang kurang berkemampuan yang tidak mendapat hak serta bantuan yang sepatutnya.
Isu Bantuan Khas
Langkah-Langkah:1. Guru pemulihan harus membantu keluarga pelajar untuk
menuntut hak dan bantuan yang sepatutnya, contohnya merujuk kepada doktor dan pakar terapi.
2. Keluarga harus memberi kerjasama yang sepenuhnya kepada sekolah dalam membantu pelajar tersebut.
3. Pihak pentadbiran harus mengambil berat tentang kebajikan pelajar pemulihan, seperti menyumbangkan peruntukan yang sepatutnya.
![Page 18: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/18.jpg)
KOLABORASI DALAMPEMULIHAN KHAS
![Page 19: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/19.jpg)
Kolaborasi adalah perkembangan dan pengekalan yang positif, hormat-menghormati dan saling bekerjasama dalam menyelesai masalah dan perkongsian dalam membuat keputusan melalui proses perundingan.
• Kolaborasi adalah usahasama di antara beberapa pihak, kumpulan, organisasi atau disiplin untuk melaksanakan sesuatu projek.
KOLABORASI DALAM PEMULIHAN KHAS
![Page 20: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/20.jpg)
Guru pemulihan khas menjalankan kolaborasi bersama-sama ;
a) Ibu bapab) Guru kelasc) Badan-badan Sokongan (NGO)d) Pertubuhan Swastae) Jabatan Kesihatan
Pihak-pihak yang terlibat dalam kolaborasi pemulihan khas di sekolah:
![Page 21: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/21.jpg)
Dalam menentukan sesuatu proses pengajaran yang berkesan, kolaborasi bersama ibu bapa amat perlu untuk menjayakan pendidikan untuk anak-anak mereka.
Ibu bapa harus sentiasa memberikan kerjasama dan membentuk tingkah laku dan akademik anak mereka. Contohnya, memberi latihan kepada anak mereka sewaktu berada dirumah.
Ibu bapa merupakan pelapor yang baik dalam membantu pakar-pakar perubatan menaksir kategori murid-murid berkeperluan khas.
a) Ibu bapa
![Page 22: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/22.jpg)
Guru kelas memainkan peranan penting dalam menangani masalah murid pemulihan berpandukan bimbingan yang diberikan oleh guru pemulihan.
Guru kelas akan mengenalpasti muridnya yang mempunyai masalah dalam pelajaran dan seterusnya mencadangkan nama kepada guru pemulihan.
Guru kelas seharusnya sentiasa mengambil tahu tentang perkembangan murid yang mengikuti kelas pemulihan dengan cara sentiasa berkolaborasi dengan guru pemulihan.
b) Guru Kelas
![Page 23: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/23.jpg)
Badan-badan NGO yang terlibat antaranya ialah;
i) NURY NURY adalah satu pertubuhan yang
memberi perkhidmatan kepada keluarga yang mempunyai anak-anak bermasalah dan sebagainya. NURY memainkan peranan dalam memberi kursus pembangunan keluarga dan anak-anak bagi melahirkan anak-anak cemerlang.
c) Badan-badan Sokongan (NGO)
![Page 24: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/24.jpg)
ii) Cleft Lip and Palate Association of Malaysia (CLAPAM)
CLAPAM menganjurkan program-program terapi pertuturan bagi murid-murid sumbing bibir dan lelangit. Di samping itu, ia juga memberi khidmat sokongan kepada ibu bapa dan guru yang memerlukan perkhidmatan ini.
![Page 25: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/25.jpg)
iii) Persatuan Kebangsaan Austime Malaysia (NASOM)
NASOM berperanan mangesan dan menjalankan rawatan, pembelajaran dan penerimaan kanak-kanak austime. NASOM juga memberi bantuan dan nasihat kepada keluarga kanak-kanak austime serta memberi penerangan kepada guru, ibu bapa, para profesional dan orang ramai.
![Page 26: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/26.jpg)
iv) TASPUTRA PERKIM TASPUTRA berperanan memberi asuhan-
asuhan kepada kanak-kanak berkeperluan khas dan kanak-kanak cacat anggota dan mental. Mereka diberi latihan kekuatan mental dan fizikal.
![Page 27: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/27.jpg)
Mereka menjadi penghubung dengan keluarga murid dan banyak mengetahui maklumat mengenai budaya dan latar belakang keluarga tersebut.
Dengan ini mereka boleh membantu ibu bapa yang mempunyai anak-anak khas dalam mendidik mereka.
Mereka juga berhubung dengan jabatan kerajaan dan pihak swasta dalam menguruskan segala urusan yang melibatkan hak murid-murid khas tersebut.
Manakala kaunselor kerjaya pula bertanggungjawab dalam membantu hala tuju murid-murid khas selepas sekolah.
d) Kakitangan Sosial & Kerjaya
![Page 28: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/28.jpg)
1) Pembantu Perubatan Pembantu perubatan akan memberikan
latihan-latihan fizikal kepada pelajar dan menyediakan ujian fizikal bergantung kepada masalah yang dialami oleh murid tersebut.
Mereka ini juga berperanan membantu merujuk masalah kesihatan yang dialami kepada pakar perubatan atau terapi yang difikirkan perlu kepada murid tersebut.
e) Jabatan Kesihatan
![Page 29: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/29.jpg)
ii) Juruterapi Mereka ini menjalankan peranan untuk
melaksanakan penaksiran dalam kemahiran urus diri dan motor halus.
Juruterapi akan memberikan bimbingan secara berterusan dan memberikan cadangan tentang perkhidmatan pendidikan yang bersesuaian dengan murid.
![Page 30: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/30.jpg)
iii) Pakar Klinikal Bahasa Dan Pertuturan berperanan untuk mengkaji pertuturan dan
perkembangan bahasa yang berkait dengan pendengaran.
Kemudian menyediakan kemudahan terapi yang diperlukan oleh kanak-kanak yang bermasalah seterusnya menjadi jururunding pendidikan kepada guru pemulihan dan ibu bapa secara berterusan apabila diperlukan.
![Page 31: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/31.jpg)
iv) Pakar Audiologi Khidmat pakar audiologi diperlukan apabila
seseorang kanak-kanak atau individu mengalami masalah pendengaran.
Mereka ini menjalankan peranan untuk membantu kanak-kanak yang bermasalah pendengaran untuk mendapatkan alat bantuan pendengaran mengikut kesesuaian yang mereka perlukan.
![Page 32: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/32.jpg)
v) Juruterapi Pemulihan Fizikal Juruterapi pemulihan fizikal adalah mereka
yang bertanggungjawap kepada melaksanakan penaksiran dalam kemahiran urus diri dan motor kasar, dan kemahiran hidup.
![Page 33: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/33.jpg)
Setiap jenis ketidakupayaan dan tahapnya memerlukan pengendalian
yang berbeza.
Menjalankan diagnosis tentang ketidakupayaan dan tahapnya.
Membuat keputusan secara berpasukan tentang penempatan pelajar.
Setiap individu memerlukan latihan kemahiran dan kemudahan peralatan
yang berbeza.
Hubungan Kolaborasi Dalam Pemulihan KhasAntara sebab mengapa perlunya ada kolaborasi dan kerjasama di antara pelbagai disiplin dalam pemulihan khas di sekolah adalah:
![Page 34: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/34.jpg)
Pemulihan khas memerlukan bantuan tenaga yang ramai untuk
dikendalikan.
Setiap murid pemulihan khas mempunyai masalah sampingan
yang berkait rapat dengan masalah kefungsian dan
kebolehan untuk belajar. Oleh itu mereka perlu dirujuk kepada
beberapa pakar.
Pemulihan khas memerlukan sumber kewangan yang besar.
Gabungan tenaga dan peralatan dari pelbagai pihak dapat mengurangkan beban ini.
Masalah tingkah laku dan pembelajaran dalam kelas
biasanya dapat diselesaikan dengan lebih efektif jika terdapat usahasama antara pihak-pihak
tertentu terutama sekali guru dan ibu bapa.
![Page 35: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/35.jpg)
Kajian-kajian tentang
pemulihan khas
![Page 36: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/36.jpg)
Kajian kes 1
![Page 37: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/40.jpg)
Kajian kes 2
![Page 41: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/44.jpg)
Kajian kes 3
![Page 45: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/47.jpg)
Kajian kes 4
![Page 48: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/50.jpg)
Kajian kes 5
![Page 51: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/51.jpg)
![Page 52: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/53.jpg)
Kajian kes 6
![Page 54: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/56.jpg)
Kuasa dan pengaruh dalam pentadbiran
![Page 57: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/57.jpg)
Orang yang mentadbir dan mengurus sekolah atau sesuatu institusi
Dalam bidang pendidikan, pentadbir adalah a) guru besarb) pengetua
Melibatkan delegasi tugas yang bersangkutan dengan tanggungjawab kesemua kakitangan yang berada di sekolah
Menyediakan program yang menarik untuk program pemulihan khas di sekolah
pentadbiran
![Page 58: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/58.jpg)
Isu penempatan kanak-kanak berkeperluan khas ke dalam program pemulihan khas
Hal ini terjadi kerana masalah berkaitan peribadi ibu bapa.
Murid tersebut yang dimasukkan ke dalam program ini akan membebankan guru pemulihan
Guru tidak dapat memberi komited sepenuhnya kepada murid tersebut.
Isu
![Page 59: Isu Sistem Sosial](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022033023/55cf9d70550346d033ada285/html5/thumbnails/59.jpg)
Murid tersebut akan mendapat kesan negatif kerana kesilapan penempatan mereka
Contohnya murid yang mengalami masalah down sindrom dan dimasukkan ke dalam Program pemulihan.
Sudah pasti mereka tidak dapat mengikuti proses p&p dengan sempurna