0

JÓ GYAKORLAT, BEISKOLÁZÁSI SZOKÁSOK, ELJÁRÁSRENDEK – AZ

ÓVODA ISKOLA ÁTMENETÉNEK PASZTALATAI

EPSZTI – 2015-16. ALSÓ TAGOZAT TANTÁRGYGONDOZÁS

szeállította: Zámbóné Karner Anikó

1

Kedves Kollégák!

Segítségeteket kérem abban, hogy a Magyarországi Evangélikus Egyház általános iskoláiban folyó munkáról, egymás pedagógiai tevékenységéről információkat, hasznos pedagógiai módszereket gyűjtsünk.

Ebben a tanévben tantárgygondozóként meghirdetem „JÓ GYAKORLATOK BÖRZÉ-JÉT”.

Ennek a tanévnek az első félévében téma:

� BEISKOLÁZÁSI SZOKÁSOK, ELJÁRÁSRENDEK – AZ ÓVODA ISKOLA ÁTMENETÉNEK TAPASZTALATAI

A második félévben a téma:

� TEHETSÉGGONDOZÁS – TEHETSÉGPONTOK

Kélek benneteket, hogy 2-3 oldal terjedelemben írjátok meg és tegyük közzé, hogy a ti intézményetekben hogyan történik az óvodákkal, a szülőkkel való kapcsolatfelvé-tel? Milyen előkészítő, ismerkedő foglalkozásokat tartotok, milyen sűrűséggel, milyen tematikával?

Küldhettek képes anyagot, prezentációt, szórólapot - bármit, amely „Jó gyakorlat” segítséget ad mindazoknak a pedagógusoknak, akik korszerű, újszerű eszközökkel, módszerekkel szeretnének megismerkedni és átfogó képet kapni mások munkájáról.

Az első félévi anyagot kérem küldjétek meg a levelező listán 2015. december 10-ig, a második félévit 2016. február 28-ig.

Erős vár a mi Istenünk!

Budapest,2015. november 9.

Munkátokat előre is köszönöm, a közös munka örömében reményében üdvözlettel:

Zámbóné Karner Anikó – alsó tagozatos tantárgygondozó

Ezt a felhívást tettem közzé a 2015/16-os tanévben az evangélikus álta-

lános iskolák alsó tagozatosai részére.

A célom az volt, hogy az iskoláinkban kialakult „Jó gyakorlatokat” te-

gyük közkinccsé.

2

A felhívásra 6 iskola küldte meg „Jó gyakorlat”-át, melyet mindenki

számára közkinccsé teszek.

Ezúton is nagyon köszönöm mindazoknak a kollégáknak és intézmé-

nyeknek, akik ezzel is segítették, hogy információkat gyűjtsünk és tanuljunk

egymástól.

Reményeim szerint a többi iskola is csatlakozik munkánkhoz és megoszt-

ja velünk tapasztalatit, szervező munkáját.

A második félévre a „Tehetséggondozás – Tehetségpontok” témakör-

ben várom február 28-ig a tapasztalatotokat, „JÓ GYAKORLAT”-ot.

3

Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és

Óvoda

Szarvas

A város óvodái közül 3 tartozik az iskola fennhatósága alá, ahova a tanító nénik bármikor

bemehetnek. Az iskola-előkészítő foglalkozásaink nyilvánosak, ahova szeretettel vártuk és

várjuk a nagycsoportosokat. Az időpontokról mindig készültek plakátok, amit a város több

pontján elhelyeztünk, hogy minden óvodás gyerek családja értesüljön róla.

Iskolánkban hosszú évek óta hagyomány, hogy a leendő elsős nevelők felveszik a kapcsolatot

az óvó nénikkel, illetve a nagycsoportos óvodásokkal. Október elején mindig meghívjuk az

óvó néniket óralátogatásokra, melyet minden alkalommal szakmai megbeszélés követ. Itt a

megbeszélés tárgyát képezi, hogy az adott évfolyamnál melyek a pozitívumok, ill. milyen

hiányosságokat tapasztaltak a nevelők és ebben hogyan tudnak az óvónők segíteni.

Ezt követték a személyes találkozások. Az első félévben 2-3, a második félévben 4-5 alka-

lommal szerveztünk játszóházakat. Ezeken az alkalmakon az iskolai művészeti csoportok be-

mutatkozása után az ovisoké volt a főszerep. Forgószínpad szerűen 3 helyszínen 15-20 perc-

ben képességfejlesztő foglalkozásokat szerveztünk, ahol az alsó tagozat valamennyi nevelője

kapott feladatot. Közös megnyitó után került sor mindig a rövid fejlesztő foglalkozásokra. Itt

nagyon ügyeltünk a játékosságra, sokféle eszközzel végeztük a képességfejlesztéseket, a ceru-

za és a papír csak egy-egy alkalommal került elő, de ezt is fontosnak tartottuk, hogy a ceruza-

fogást megfigyeljük. A foglalkozások végén pedig pl. közös énekléssel, táncházzal zártuk a

szombat délelőttöt.

Az iskolai játszóházak segítették a gyermekeket és tanítóikat abban, hogy már ismerősként

köszöntsék egymást. A szülők is nagyobb betekintést kaptak ezen alkalmakkor az iskola éle-

tébe.

Ettől a tanévtől a tanító nénik heti rendszerességgel, kedden és pénteken járnak ki az óvodák-

ba és kb. félórában ismerkednek a gyerekekkel óvodai közegben az első félévben. A második

félévben 2 nagyszabású játszóházat tervezünk a farsanghoz és a tavaszhoz kapcsolva és egy-

két óvodai foglalkozást.

4

Az utóbbi időben többször tapasztaltuk, hogy szülő nélkül nem kapcsolódott be a játékba és a

feladatmegoldásokba a kisgyermek, ezért gondoltuk, hogy a megszokott helyen találkozzanak

a tanító nénikkel.

Cél:

- játékos keretek között megismerkedni egymással /bemutatkozás, óvodai jelek/

- a nyuszi és a mókuska vezette be a gyerekeket az iskolavárás örömébe

- évszaknak megfelelő mondókák, versek, dalok tanítása

- közös mesedramatizálás

- auditív és vizuális figyelem fejlesztése

- szemkontaktus felvételével való feladattartás

- feladatlapokon a ceruzafogás megfigyelése, irányok követése

- szem-kéz koordináció feltérképezése

- beszéd- és szókincsfejlesztés

Általános tapasztalatok:

- a cipőt nem tudják bekötni

- evőeszközt nem mindenki tudja megfelelően használni

- a ceruzafogást az óvó nénik nem korrigálják és ami rosszul rögzült, azt már nagyon

nehéz az iskolában javítani

- van olyan gyerek, aki óvodában „nem akar” nyírni, a iskolában nem is fog tudni, csak

a papírt tépi az ollóval

- nagyon jó szókinccsel érkeznek azok a gyermekek általában, akik több évet jártak

óvodába

- általános megállapításom, hogy egyre kevesebb önállóan tevékenykedő gyermek érke-

zik az iskolába, a szülők maximálisan kiszolgálják gyermekeiket, így a tanulók ku-

darctűrő képessége is egyre alacsonyabb

- már ebben a korban is a százalékérték nagymértékben befolyásolja a teljesítményüket

és mindenki csak a 100 %-kal lenne elégedett, a szülők pedig egyre kevésbé fogadják

el, hogy gyermekük nem képes mindenből 100 %-os teljesítményre

- az irányok /bal, jobb, alatta stb…ismerete is gondot szokott okozni

- sok szót használnak, de a jelentésükkel nincsenek tisztában miden esetben

5

- az utóbbi években általános tapasztalat, hogy egyre többet kell nevelni, mert alapvető

dolgok kimaradnak a családban és meg kell küzdeni a gyerekek akaratával, mert nem

hagyják magukat irányítani

- olyan tapasztalatok is elhangzanak, hogy sok a tájékozott gyerek, csak azok a képes-

ségek hiányoznak, ami első osztályban fontos lenne /pl. ne legyen beszéd- és mozgás-

kényszere, tudja követni a felnőtt utasításait/

6

Podmaniczky János Evangélikus Óvoda és Általános Is kola

Budapest, Ferihegyi út 115.

Evangélikus általános iskolaként folytatjuk a korábban bevált OVI-SULI programunkat.

A program szervezését már decemberben megkezdjük.

- Elkészítjük az iskolába hívogató plakátokat.

- A plakátokat eljuttatjuk a kerület valamennyi óvodájába és néhány környéki település

óvodájába, kerületünk 4 evangélikus templomának hirdető táblájára. Természetesen

a honlapunkon is látható a plakát.

- A tanító nénik meghívás esetén tájékoztatót tartanak iskolánkról az óvodák beiskolá-

zási szülői értekezletén.

- Az igazgatónő megnevezi a következő tanév két elsős tanító nénijét.

- A foglalkozásokat tartó pedagógusok megtervezik a foglalkozások programját.

- Az OVI-SULI program keretében a szülők részére tájékoztató szülői értekezletet tar-

tunk. Az intézmény igazgatónője bemutatja iskolánkat, megismerteti a szülőkkel az

iskola kínálatát. A szülők megismerhetik iskolalelkészünket is. Mind a két előadóhoz

kérdéseket intézhetnek a tájékoztató végén.

- A nagycsoportos óvodások részére 4 foglalkozást szervezünk január, február hóna-

pokban előzetes jelentkezés alapján. Három 30 perces foglalkozást tartunk. Itt játé-

kos tanulás folyik egy tanító néni vezetésével. A 4. alkalomra rajzversenyt szerve-

zünk a kerület nagycsoportos óvodásainak. Az első három helyezést elérő rajzok al-

kotóit iskolánk áprilisi nagy rajzkiállításának megnyitóján jutalmazzuk a kerületi műve-

lődési házban.

Az OVI-SULI programunk nagyon népszerű rendezvény, rendszerint 4 csoportban folynak a

foglalkozások 80-100 óvodás részvételével. A foglalkozásokon a szülők is részt vehetnek.

Mind a szülők, mind a gyerekek megismerhetik a leendő tanító néniket és a rajztagozatos

osztály rajztanárát is. A szülők megfigyelhetik, hogy gyermekük az új környezetben, új hely-

zetben hogyan viselkedik, mennyire aktív, tud-e tartósan figyelni, érti-e a feltett kérdéseket,

követi-e az utasításokat.

A tanév végén májusban az elsős tanító nénik és az elsős tanulók meghívják egy olvasás

órára iskolánk tagintézményének nagycsoportos óvodásait. Az ovisok ezen a programon

részesei lehetnek egy „igazi” tanítási órának. Az alkalom emlékéül ajándékot kapnak az el-

sős gyerekektől.

7

Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és AMI

Soltvadkert

Soltvadkerten több oktatási intézmény működik. A helyi önkormányzat fenntartásában a

Soltvadkerti Óvodák és Bölcsőde két tagintézménnyel, ill. az Evangélikus Egyházi Óvoda. Az intézmé-

nyekkel több évtizedes szoros kapcsolatot építettünk ki. A hatékony munka érdekében egy ütemterv

kidolgozását láttuk célravezetőnek, így minden évben a beiskolázás menete nyomon követhető.

A közös szakmai napnak igen fontos szerepe van a kapcsolattartásban. Az egyik évben a taní-

tónők látogatnak el az óvodába, ahol a különböző csoportokban foglalkozásokon vehetnek részt. A

következő évben az óvónőket látjuk vendégül az iskolában, tanórákkal egybekötött megbeszélésre.

Tapasztalataink szerint így nemcsak a tanítók ismerik meg leendő tanítványaikat, hanem az óvónők is

nyomon követhetik volt óvodásaik fejlődését. Megismertük egymás pedagógiai programját, és ennek

ismeretében közelíteni tudott óvoda iskola egymáshoz.

Több éven keresztül tartottunk bemutató órákat a leendő elsős szülőknek, de visszajelzések

alapján a szülők nem igényelték, így csak a játékos délután vált be.

A beiratkozás előtti közös szülői értekezleten részletes tájékoztatást adunk a választható

programokról, szabadidő eltöltéséről, ill. a különböző foglalkozásokról.

Ütemterv

Cél Feladat Felelős Határidő Sikerkritérium

Az óvodákkal az

eddigi eredmé-

nyek megtartá-

sa, további kap-

csolat erősítése.

Az óvodákkal kö-

zösen elkészítjük

az óvoda-iskola

átmenetet segítő

programot, illetve

a hozzá kapcsoló-

dó éves program-

tervet.

óvodaveze-

tők

igazgató

igazgatóhe-

lyettes

augusztus

Éves programterv, munkaterv

elkészítése

Óvoda- iskola

átmeneti prog-

ram keretében

óvónők és taní-

tók szakmai

együttműködése

Az iskolába lépő

gyermekek zökke-

nőmentes iskola-

kezdése. Óvónők-

kel, tanítókkal,

szülőkkel való kap-

csolattartás szoro-

sabbá fűzése.

óvodaveze-tők

munkakö-zösségek vezetői

igazgató

igazgatóhe-lyettes

folyamatos Az iskolába lépő gyerekek

átmenetének segítése

Óvoda-iskola

közös esemé-

nyek lebonyolí-

tása

Első osztályosok

fogadása 1. osztályos

tanítók szeptember

DIFER mérés el-

végzése

Egyéni fejlesztési

tervek elkészítése

gyógype-

dagógusok

tanítók

október Képességek felmérése, egyéni

haladási irány meghatározása

Óvónők látogatása

az iskolába:

1. osztályokban

bemutató órák

látogatása, szak-

mai megbeszélés

az eltelt idő fejlő-

dési eredményei-

ről, problémáiról

tanítók

munkakö-

zösségek

vezetői

november Az eltelt időszak eredményei-

be való betekintés

Szakmai tanácsko-

zás:

Adott témában

óvodaveze-

tők

igazgatóhe-

január

Szakmai változásokról, mód-

szerekről, gyakorlati alkalma-

zásukról tanácsadás szakértő

1

előadó hívása lyettes

munkakö-

zösségek

vezetői

segítségével

Tanítók látogatása

az óvodá-

ba:foglalkozások

megtekintése a

nagycsoportokban,

beiskolázási teen-

dők és az iskola-

érettségi vizsgálat

előkészítése

óvodaveze-

tők

óvónők

február Óvodai élet, pedagógiai prog-

ramjuk megismerése

Szülői értekezletek

a leendő első osz-

tályos szülőknek

igazgató

igazgatóhe-

lyettes

óvodaveze-

tők

március

Beiskolázással kapcsolatos

ismeretek nyújtása, progra-

mokkal való megismertetés

Iskolaérettségi

vizsgálat az óvo-

dában

óvónők

fejlesztő

pedagógu-

sok

gyógype-

dagógusok

március

Iskolába lépéshez szükséges

képességek felmérése, rugal-

mas iskolakezdés biztosítása

Beiratkozás vezetés

iskolatitkár

április Tanköteles tanulók iskolába

lépése

Nyílt tanítási nap a

leendő első osztá-

lyosoknak

1. osztályos

tanítók

óvónők

április Programokba való betekintés,

ismerkedés az iskolával

Óvodások látoga-

tása az iskolába-

játékos nap az

iskolában

leendő 1.

osztályos

tanítók

május

Leendő tanítványok megisme-

rése, félelem nélküli iskolavá-

rás

Hospitálások a

nagycsoportban

1. osztályos

tanítók május

Leendő tanítványok megisme-

rése

2

Óvodás mozgásos

foglalkozás testnevelők

szeptembertől

heti egy alkalom

az iskolában

Testi képességek felmérése,

fejlesztése

Osztályok kialakí-

tása

igazgatóhe-

lyettes

óvónők

május Heterogén csoportok kialakí-

tása

Gyermeknap vezetőség

szülői munkakö-zösségek

pedagógu-sok

óvónők

május Közös városi gyermeknap kö-

zös programok szervezésével

Szülői értekezlet a

leendő első osztá-

lyos szülőknek

1. osztályos

tanítók május

Iskolakezdéssel kapcsolatos

információk, tanítók megisme-

rése

Záró értékelés óvodák és

az iskola

pedagógu-

sai

június Az éves közös munka értékelé-

se, következő év tervezése

3

Szeberényi Gusztáv Adolf Evangélikus Gimnázium, Művészeti Szak-középiskola, Általános Iskola, Óvoda,

Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Békéscsaba

Beiskolázásiunk három lépcsős. .

Novemberben az óvónők meghívásával kezdődik, mivel nagyon fontos-

nak tartjuk az óvodákkal a jó kapcsolattartást. Erre az eseményre azokat

az óvónőket hívjuk, akiknek a gyermekei szeptember elsején kezdték

meg általános iskolai tanulmányaikat.

Nyílt tanítási órán láthatják az óvónők, mennyit fejlődtek az egykori óvo-

dások két hónap alatt, hogyan valósul meg iskolánkban az óvoda és is-

kola közötti átmenet.

Február közepén minden évben más témakörre építjük játszóházunkat,

ahol a kreatív tevékenységek mellett megismerkedhetnek a szülők és

gyermekek leendő tanító nénikkel.

Például: Indiánok földjén

A magyar népmesék birodalmában

Március elején az érdeklődő szülők és gyermekek nyílt mikro tanítási

órán láthatják a leendő tanítókat. Az órák alatt a gyermekeknek kézmű-

ves-és sportfoglalkozást tartanak tanítóink.

A februári és márciusi nyílt napjainkon az intézményvezető tájékoztatót

tart a szülők számára.

4

Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola

és Gimnázium

Budapest, XVIII. Kossuth tér 2.

A beiskolázás szervezése iskolánkban november hónapban kezdődik. Elkészít-

jük a „Tanulj velünk” plakátunkat, melyet saját és környező óvodákban, a kerület és

az agglomeráció gyülekezeteiben az iskolai honlapon tesszük közzé.

Az érdemi munka mindig januárban kezdődik. Tájékoztató szülői értekezletre

hívjuk az érdeklődő szülőket, ahol az indítandó első osztályok profiljáról, az egyházi

kötődéséről és a többcélú intézmény pedagógiai hitvallásáról kapnak tájékoztatást

a szülők az intézmény vezetőjétől és az iskolalelkésztől.

5

Ezt követően nyílt órákon tekinthetik meg a szülők a jelenlegi 1. osztályosokat,

hogy lássák, milyen elvárásoknak kell alig fél év múlva megfelelniük a kisiskolásoknak,

majd konzultációs lehetőséget biztosítunk a szülők számára.

Iskolakóstolgató foglalkozást 3-4 alkalommal szervezünk a gyermekek és szüleik

részére.

A szülők minden alkalommal előadást hallgatnak meg és konzultációt folytat-

hatnak a jelenlévő szakemberrel. Nagyon fontosnak tartjuk ezeket az alkalmakat,

mert a szülők megismerhetik mélységében az iskolában folyó tevékenységeket, lehe-

tőségeket, mi megismerjük a szülőket és elvárásaikat.

A gyermekek 1-1 pedagógus vezetésével foglalkozásokon vesznek részt, a

többi kolléga – pszichológus, logopédus, tanító megfigyeli a gyermekek figyelmét,

gondolkodást, mozgáskultúráját, beszédkészségét, együttműködését a többiekkel. A

foglalkozást követően a team megbeszéli a tapasztaltakat.

Ezek a foglalkozások mindig két célt szolgálnak:

� a gyermekek számára örömforrást,

� a pedagógus számára információszerzést.

1. osztályos beiskolázáshoz

programterv

2016. január 6.

17 óra

Szülői értekezlet:

• tájékoztató az iskoláról, az osztály/ok profiljáról, taní-

tók bemutatása - intézményvezető

• az iskola hitéletének bemutatása – iskolalelkész

2016. január 13.

920 - 1100

Nyílt nap a szülők részére:

• 1.ó. – matematika – Krapecz Imréné

• 2.ó. – magyar nyelv és irodalom – Deák Izabella

6

2016.január 18.

1600 - 1700

Iskolakóstolgató foglalkozások:

• bemutatkozó játékos mozgásos foglalkozás

Szülőkkel beszélgetés

• iskolaérettség kritériumai - iskolapszichológus

2016.január25.

1600 - 1700

Iskolakóstolgató foglalkozások:

• kreatív kézműves foglalkozás

Szülőkkel beszélgetés

• elsős lesz a gyermekünk - tanítónők

2016.február 2.

1600 - 1700

Iskolakóstolgató foglalkozások:

• nyelvi és matematikai foglalkozás

Szülőkkel beszélgetés

• jelentkezés, beiratkozás, egyéni beszélgetés – intéz-

ményegység vezető