kế hoạch bài dạy

Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. of 4

Kế hoạch bài dạyNgười soạn

Họ và tên

Nhóm 2: Hạt nhânTô Huỳnh Ngọc Diễm K38.105.034Nguyễn Thanh Ngân K38.105.095Nguyễn Quốc Bảo K39.102.006Nguyễn Thị Huyền K39.102.038

Quận Khoa Lí

Trường Đại Học Sư Phạm

Thành phố Hồ Chí Minh

Tổng quan về bài dạy

Tiêu đề bài dạyÁp suất thủy tĩnh. Nguyên lí PascalTóm tắt bài dạy

1. Áp suất của chất lỏng2. Áp suất thủy tĩnh3. Nguyên lý Pascan và áp dụng nguyên lí pascal vào máy nén thủy lực ( dùng một lực nhỏ có

thẻ tạo thành một lực lớn hơn). Học sinh sẽ được thực hiện mô hình máy nến thủy lực để cóthể hiểu rõ hơn về nguyên lí trong quá trình học.

Lĩnh vực bài dạy

Vật lí 10 nâng cao

Cấp / lớp

Lớp 10Thời gian dự kiến5 tuầnChuẩn kiến thức cơ bảnChuẩn nội dung và quy chuẩnKiến thức:-Nêu được áp suất thủy tĩnh là gì và các đặc điểm của áp suất này.-Phát biểu và viết được hệ thức của nguyên lí Pascal.Kĩ năng:-Vận dụng nguyên lí Pa-xcan để giải thích được nguyên lí hoạt động của máy nén thủy lực.

Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập-Về kiến thức:+ Biết được áp suất chất lỏng và đặc điểm áp suất này.+ Hiểu được sự thay đổi của áp suất theo độ sâu.+ Phát biểu và viết được hệt thức của nguyên lí Pascal.



-Về kĩ năng:+ Vận dụng nguyên lí pascal vào thực tiễn (giải thích được ngu yên lý hoạt động của một số mô hình,máy tương tự).+ Phát triển khả năng làm việc nhóm, tư duy sáng tạo.+ Tăng khả năng ứng dụng công nghệ vào học tập (tìm kiếm trên Internet, soạn thảo Word,PowerPoint,…).Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi kháiquát

2/3 bề mặt trái đất là các đại dương , liệu chúng ta sẽ tạo nên điều kỳ diệu vớinguồn tại nguyên này?

Câu hỏi bàihọc

Làm thế nào để tính được áp suất?Độ sâu có ảnh hưởng đến áp suất không? Vì sao?

Câu hỏi nộidung

Áp suất thủy tĩnh là gì? Đặc điểm?Nguyên lý Pascal: phát biểu, hệ thức.Tìm ví dụ thực tế ứng dụng nguyên lý Pascal.Giải thích nguyên lý hoạt đông của máy thủy lực.

Kế hoạch đánh giá

Lịch trình đánh giá

Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án vàhoàn tất công việc

Sau khi hoàn tất dự án

Kiểm tra kiếnthức HS.Kiểm tra kỹnăng kỹ việcnhóm.Đánh giá nhucầu của HS.

Đánh giá nănglực thực hiệndự án của HS.Mỗi nhóm lậpsổ ghi chú ghilại tiến trìnhthực hiện dựán.Biểu đồ KWL

Quan sát cácnhóm làm việcđưa ra nhận xétvà giải pháp kịpthời cho HS.Kiểm tra sổ ghichú.

Đáng giá nhómvà tự đánh giá.GV đặt câu hỏi.

Trình bày sảnphẩm.Thông qua sổghi chép.Làm bài kiểmtra kiến thức.

Kiểm tra cáckỹ năng làmnhóm, kỹnăng báo cáođề tài.Định hướngcho các dự ánmới.Biểu đồ KWL

Tổng hợp đánh giá- Sử dụng các phương pháp đặt câu hỏi, quan sát và tự đánh giá để nắm bắt được khả năng

nắm bắt bài học của học sinh.- Sử dụng sổ ghi chép để nắm được tiến trình các bướ thực hiện dự án của học sinh.- Đánh giá nhóm và tự đánh giá là giữa các nhóm đánh giá, trong nhóm tự đáng giá mỗi thành

viên.- Làm bài kiểm tra kiến thức cho học sinh làm bài kiểm tra về lí thuyết và áp dụng công thức

trong bài để giải bài tập.- Trình bày sản phẩm học sinh sử dụng phương pháp thuyết trình để trình bày sản phẩm của

nhóm.



Chi tiết bài dạy

Các kỹ năng thiết yếu

-Tìm kiếm thông tin trên Internet.-Vận dụng các kiến thức đã học.-Soạn thảo Word, PowerPoint,…-Kĩ năng thuyết trình, làm việc nhóm.-Kĩ năng phản biện, nhận xét đáng giá.-Kĩ năng xử lý tình huống, tư duy sáng tạo,…

Các bước tiến hành bài dạy

— Tuần 1:+ Chia lớp thành 8 nhóm. (Mỗi tổ 2 nhóm).+ Cho các nhóm làm phiếu khảo sát nhu cầu học sinh.+ Giới thiệu dự án và các tiêu chí đánh giá.+ Phân chia nhiệm vụ cho các nhóm thông qua bảng hướng dẫn thực hiện dự án.+ Giúp học sinh tìm hiểu bài học thông qua bộ câu hỏi định hướng.— Tuần 2, tuần 3:

+ Học sinh tiến hành thực hiện dự án.+ Giáo viên theo dõi, hỗ trợ khi học sinh gặp khó khăn, đồng thời quan sát, đánh giá tiến độ làm việccủa các nhóm, các thành viên trong nhóm.— Tuần 4:

+ Các nhóm báo cáo sơ lược về sản phẩm để thầy (cô) và các nhóm khác góp ý. Sau đó chỉnh sửasảm phẩm hoàn thiện hơn.+ Các nhóm tiến hành đánh giá quá trình hoạt độ ng của các thành viên trong nhóm.— Tuần 5:

+ Các nhóm trình bày sản phẩm.+ Thầy (cô) và các nhóm còn lại đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí trong bảng đánh giá.+ Tổng kết điểm, khen thưởng nhóm đạt thành tích cao.

Điều chỉnh phù hợp với đối tượng

Học sinhtiếp thu

chậm

- Xếp các bạn vào nhóm có bạn học tốt hơn để hỗ trợ nhau.- Hướng dẫn cụ thể từng bước thực hiện dự án. (Nếu cần có thể giảm bớt yêu cầu,

công việc cho các em).- Quan tâm, hỗ trợ các em thường xuyên hơn.

Học sinhkhông

biết tiếngAnh

- Giúp học sinh tìm các tài liệu tiếng việt, hỗ trợ dịch thuật khi cần thiết.- Chia nhóm sao cho mỗi nhóm phải bạn giỏi tiếng Anh.- Thường xuyên kiểm tra xem các em có hiểu sai vấn đề trong quá trình dịch thuật

hay không.

Học sinhnăngkhiếu

- Sản phẩm yêu cầu phải có sự sáng tạo.- Cung cấp các kiến thức mở rộng, chuyên sâu hơn.- Cung cấp các thông tin về các cuộc thi khoa học và khuyến khích, giúp đỡ các em

tham gia.

Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo

Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)

Intel® Teach ProgramEssentials Course


Máy quay

X Máy tính

Máy ảnh kỹ thuật số

Đầu đĩa DVD

X Kết nối Internet

Đĩa Laser

Máy in

X Máy chiếu

Máy quét ảnh

X TiVi

Đầu máy VCR

Máy quay phim

Thiết bị hội thảo Video

Thiết bị khác

Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)

Cơ sở dữ liệu/ bảng tính

X Ấn phẩm

Phần mềm thư điện tử

Bách khoa toàn thư trên đĩa CD

Phần mềm xử lý ảnh

X Trình duyệt Web

X Đa phương tiện

X Phần mềm thiết kế Web

X Hệ soạn thảo văn bản

Phần mềm khác

Tư liệu in Sách giáo khoa Vật lý lớp 10, bảng kế hoạch và phân công nhiệm vụ, bảngcác tiêu chí đánh giá.

Hỗ trợ Ống tiêm, ống nối, que kem, băng keo.

Nguồn Internethttps://www.youtube.com/watch?v=Y2o7pQpEUQU

https://clbvatlysangtaovts.wordpress.com/2014/06/27/huong-dan-lam-robot-bang-kim-tiem-mo-hinh-may-xuc-bang-xilanh/

Yêu cầu khác Thầy (cô) trưởng bộ môn, các bạn học sinh cùng lớp.

Chương trình giáo dục của Intel ® được quỹ Intel và tập đoàn Intel tài trợ.Bản quyền © 2007 của Tập đoàn Intel. Tất cả các quyền đã được đăng ký. Intel, logo của Intel, sáng kiến giáo dục của Intel và chương trìnhIntel Teach là các nhãn hiệu thương mại đã được đăng ký của Tập đoàn Intel tại Hoa Kỳ và các nước khác. Các tên hiệu và nhãn mác khác cóthể được xem là thuộc sở hữu của công ty khác

1.12

kế hoạch bài dạy

Science