Školski kurikulum za Školsku godinu 2012./ 2013. · kurikulum sadrži ostvarivanje temeljnih...

1

ŠKOLA PRIMIJENJENE UMJETNOSTI I DIZAJNA Perivoj Vladimira Nazora 3/3 Zadar

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./ 2013.

Zadar, rujan 2012.

2

Sadržaj

1. KURIKULUM .................................................................................................................... 3

2. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM ........................................................................ 4

3. OSNOVNI PODATCI O USTANOVI ............................................................................... 5

4. PRIKAZ BROJA UČENIKA I ODJELA ZA ŠK. GOD. 2012./2013. ............................... 5

5. DJELATNA NAČELA USTANOVE ................................................................................ 6

6. CILJEVI USTANOVE ....................................................................................................... 7

7. IZBORNA NASTAVA, DODATNA NASTAVA ............................................................. 8

7.1. Izborna nastava ............................................................................................................ 8

7.2. Dodatna nastava ........................................................................................................... 8

8. Stručni aktivi likovne umjetnosti i dizajna - Izvannastavne aktivnosti .............................. 9

8.1. Stručni aktiv dizajna odjeće ................................................................................................ 9

8.2. Stručni aktiv dizajna tekstila ...................................................................................... 13

8.3. Stručni aktiv grafičkog dizajna .................................................................................. 21

8.4. Stručni aktiv slikarskog dizajna ................................................................................. 24

8.5. Stručni aktiv aranžersko-scenografskog dizajna ....................................................... 25

8.6. Stručni aktiv fotografskog dizajna ............................................................................. 27

8.7. Stručni aktiv Povijest umjetnosti ............................................................................... 28

9. PROJEKTI ........................................................................................................................ 28

9.1. Naziv projekta : MONOKROMIJA – tekstura .......................................................... 28

9.2. Projekt organizacije smotre/festivala kratkometražnog igranog/video i animiranog

filma srednjih škola na području županije /države te nezavisnih autora .................................. 30

9.3. Projekt Istraživanje kulturne baštine, povijesti grada Zadra i Zadarske županije ..... 32

10. ŠKOLSKA KNJIŽNICA ............................................................................................... 34

11. PLAN I PROGRAM RADA PSIHOLOGA ................................................................ 35

12. IZLETI I PUTOVANJA ................................................................................................ 36

13. POSEBNE AKTIVNOSTI ŠKOLE .............................................................................. 37

13.1. ŽUPANIJSKA SMOTRA ART DIZAJN ..................................................................... 37

13.2. DRŽAVNO NATJECANJE ŠKOLA LIKOVNIH I PRIMIJENJENIH UMJETNOSTI

(sudjelovanje)…………………………………………………………………………………39

13.3. DRŽAVNO NATJECANJE U PODRUČJU ODJEĆE I TEKSTILA DANI ODJEĆE

(sudjelovanje)…………………………………………………………………………………40

14. ZAKLJUČAK ............................................................................................................... 41

3

1. KURIKULUM

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i

djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i

kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za

odvijanje procesa.

Kurikulum predstavlja strategiju Škole primijenjene umjetnosti i dizajna koja nije određena

jedino nastavnim planom i programom nego ukupnim djelovanjem i suradnjom u školi te

promicanjem ideja razvoja i unaprjeđivanja.Ovdje su zabilježeni osnovni pravci razvoja

aktivnosti, nositelji pojedinih aktivnosti čiji su ciljevi i ideje usmjereni ka zajedničkom

pravcu.

Kurikulum objedinjuje: planiranje nastavnih, izvannastavnih aktivnosti, podjelu zadataka,

provjeravanje procesa rada i djelovanja te kontrolu ( vrjednovanje ) postignuća prema

unaprijed postavljenim ciljevima.

Glavni zadatak našeg kurikuluma je kroz određeno vrijeme izgraditi jedinstveni profil Škole

koja će imati svoje posebnosti i individualni koncept.

Kurikulum sadrži ostvarivanje temeljnih kompetencija učenika: opća kultura, učiti kako učiti,

kreativnost ( likovna umjetnost ) , praktični rad ( dizajniranje ), izvannastavne aktivnosti,

ostali programi i projekti.Za sve aktivnosti kurikulum definira: ciljeve, namjenu, nositelje

odgovornosti, način realizacije, vremenik, troškovnik, način vrednovanja i način korištenja

rezultata.

Linije vodilje školskog kurikuluma su: osiguranje kvalitete nastave, briga za kontinuirano

učenje i napredovanje.

4

2. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

Temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i načela

odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojno- obrazovna

postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno postignuća za određene

odgojno- obrazovne cikluse i odgojno - obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije

vrjednovanja i ocjenjivanja.

Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i

razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na

rezultatima istraživanja i rezultatima vrjednovanja.

Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju,

solidarnosti, identitetu, odgovornosti.

Načela koja čine uporišta za izradbu i realizaciju nacionalnog kurikuluma jesu :

- visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve

- jednakost obrazovnih šansi za sve

- okomita i vodoravna prohodnost

- uključenost svih učenika u odgojno obrazovni sustav

- znanstvena utemeljenost

- kompetentnost i profesionalna etika

- demokratičnost

- autonomija škole

- pedagoški i školski pluralizam

- europska dimenzija obrazovanja

5

3. OSNOVNI PODATCI O USTANOVI

Naziv : Škola primijenjene umjetnosti i dizajna

Adresa, županija : Zadar, Perivoj Vladimira Nazora 3/3, Zadarska županija

Šifra ustanove : 13 – 107 – 516

Ukupan broj učenika: 309

Ukupan broj odjela: 14

Ukupan broj djelatnika: 60

Nastavnika : 51

Stručni suradnici : 2

Administrativno osoblje : 3

Tehničko i pomoćno osoblje : 4

4. PRIKAZ BROJA UČENIKA I ODJELA ZA ŠK. GOD.

2012./2013.

RAZRED PROGRAM BROJ UČENIKA

1.a Likovna umjetnost i dizajn (B) 29

1.c Likovna umjetnost i dizajn (B) 29

1.d Likovna umjetnost i dizajn (A) 30

2.a Grafički dizajn, slikarski dizajn, dizajn odjeće 28

2.b Šivači odjeće (NSS) 9

2.c Grafički dizajn, slikarski dizajn, dizajn odjeće 28

2.d Fotografski dizajn, aranžersko-scenografski

dizajn, dizajn tekstila 30


3.b Krojač 4



dizajn, dizajn tekstila 24




dizajn,dizajn tekstila 23

6

5. DJELATNA NAČELA USTANOVE

1. Djelovanje sukladno zakonu

Škola je ustrojena i djeluje u skladu sa Zakonom o srednjem školstvu i njegovim

podzakonskim aktima i uredbama Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa

2. Nacionalni identitet

Razvijati punu i snažnu hrvatsku i nacionalnu svijest kao bitnu sastavnicu učeničkog osobnog

identiteta zasnovanu na trajnim povijesnim i kulturnim dobrima hrvatskoga naroda i

vrijednostima novog hrvatskog društva u razvoju, u ozračju suradnje s naprednim svijetom i

njegovati razumijevanje među različitim kulturama, nacionalnu toleranciju i različitost

ukupnog življenja.

3. Inovativnost

Škola treba težiti prihvaćanju promjena u odgojno obrazovnom sustavu, ali samo onih koje su

stručno i znanstveno provjerene i čije su prednosti dokazane. Traži novine i usavršava rad te

stvaralački rješava probleme u odgojno obrazovnom procesu .

4. Otvorenost i slobodno stvaranje

Školski uspjeh izravno ovisi o zanimanju , suradnji i potpori iz okoline u kojoj Škola djeluje ,

a to je uvjetovano otvorenošću i usmjerenošću škole prema njenom okruženju.

Izvan propisanog plana i programa škola dograđuje mnoge dodatne programe i aktivnosti za

učenike, nastavnike i roditelje.

5. Učenička samostalnost

U nastavnom procesu optimalno pomicati težište s nastavničkog poučavanja na samostalnost i

stvaralački rad učenika.

6. Stvaralačka odgovornost nastavnika

Nastavnicima i drugim djelatnicima Škole dati mogućnost samostalnog, stvaralačkog i

odgovornog djelovanja. Organizacija odgojno obrazovnog procesa i nastavna sredstva i

pomagala moraju omogućiti takvu nastavničku ulogu.

7

7. Pedagoški standard škole

Konstantna briga za školski prostor i osuvremenjivanje nastavnih sredstava i pomagala te

iznalaženje sredstava za dodatne programe i oblike rada, oplemeniti će nastavni proces i

olakšati učenicima i nastavnicima kvalitetniju realizaciju i ostvarenje zadanih ciljeva.

Uključivanje prijatelja škole, traženje sponzora i donatora i uvjeravanje javnosti u nužnost i

isplativost ulaganja u Školu primijenjene umjetnosti i dizajna.

6. CILJEVI USTANOVE

1. Kvalitetno ostvariti i realizirati nastavni plan i program

2. Aktivno uključiti Vijeće učenika i Vijeće roditelja u rad škole

3. Poboljšati učeničko i nastavničko dežurstvo u školi

4. Organizirati posjete učenika izložbama , kulturnim i javnim manifestacijama

5. Pripremiti i organizirati sudjelovanje naših učenika na umjetničkim natjecanjima

6. Obogatiti knjižnicu stručnom literaturom

7. Organizirati godišnju izložbu svih odjela

8. Nastaviti opremanje učionica i radionica nastavnim sredstvima i opremom za

kvalitetniji rad

9. Osposobiti učenike za samostalno učenje različitim pristupima

10. Razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

11. Razvijati vještine suradnje , tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

12. Razvijati osjećaj za hrvatski identitet

13. Poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine

14. Razvijati odgovornost rema školskoj imovini i okruženju škole

15. Poticati cjelokupan razvoj kroz europsku i globalnu dimenziju modernog življenja

16. Poticati suradnju i partnerstvo s lokalnom zajednicom

8

7. IZBORNA NASTAVA, DODATNA NASTAVA

7.1. Izborna nastava

Nastavni predmet : Vjeronauk

Nositeljica : Anita Šerer Matulić, prof.

Planirani broj učenika : učenici svih razreda, osim onih koji su izabrali etiku

Planirani broj sati : 1 sat tjedno

Ciljevi nastave : Povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u stvarnom životu

Način i realizacije nastave : Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno,

likovno, glazbeno i molitveno izražavanje

Vremenski okviri aktivnosti : tijekom školske godine 2012./2013.

Osnovna namjena nastave : učvršćivanje kršćanskog svjetonazora

Detaljni troškovnik za aktivnost:otprilike 100 kuna po učeniku (udžbenik, bilježnica i pribor )

Način vrednovanja aktivnosti :

- propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

- pismeno i usmeno izražavanje

- komponente : znanje , stvaralačko izražavanje , zalaganje i kultura međusobnog

komuniciranja

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti : radi kvalitetnije vjeronaučne nastave

Nastavni predmet : Etika

Nositeljica : Katarina Parać, prof.

(plan i program dostavljen ravnateljici)

7.2. Dodatna nastava

Hrvatski jezik, Budimir Genda

Matematika, Neven Crnošija

(planovi i programi dostavljeni ravnateljici)

9

8. Stručni aktivi likovne umjetnosti i dizajn - Izvannastavne

aktivnosti

8.1. Stručni aktiv dizajna odjeće

Članovi aktiva: Sandra Bačić, voditelj aktiva

Tanija Jurlina

Kate Prskalo

Marjana Vukić-Perović

Ivana Vitlov

Josipa Devčić

Plan i program rada i aktivnosti za školsku godinu 2012/2013

Listopad, studeni, prosinac

rad na planiranim projektima

-„Staro za novo-redizajn“- izrada modnih dodataka 3C i 4A (Sandra Bačić)

-„ Retro sakoi-peplum“ - (M.Vukić-Perović, J.Devčić)

- završavanje modela za planiranu reviju povodom obilježavanja 10.te god.škole

(M.Vukić-Perović, J.Devčić, S.Bačić, I.Vitlov, K.Prskalo,T.Jurlina)

Siječanj

– Gaudeamus izložba učeničkih radova

Veljača

– Projekt „Obrazine“ – izrada maski

Ožujak

– Državno natjecanje škola likovnih umjetnosti

Travanj

– Državno natjecanje „Dani odjeće 2013“

Svibanj

– Smotra Art dizajn

– Županijski dani 2013, promidžba škole

10

Lipanj

– Godišnja izložba učeničkih radova

? - Izložba i modna revija povodom obilježavanja desete god.škole

Potreban materijal za provedbu nastavnog programa

a.)nabavka materijala za rad koji nabavljaju učenici

Napravljen je popis potrebnog materijala i pribora koji učenici nabavljaju za predmete struke

te je predan razrednicima i psihologinji.

b.) nabavka materijala za rad koji nabavlja škola

Marjana Vukić-Perović, prof., Tania Jurlina,prof.

KONSTRUKCIJA ODJEĆE - 3. i 4. razred

- 1 paket A4 papira, kolaž papir, paus papir

- veliki krivuljari i trokuti za rad na ploči

- modni časopisi – Burda, Marfi

IZRADA ODJEĆE I DODATAKA - 2.,3. i 4. razred

hvatači za mašinu

škare 4 kom

10 metara crnog pana (tanji) ili merceriziranog kepera za projekt

8 metara podstave

10 metara tanke prozirnije tkanine za košulje, može i tanke viskoze.

5 metara papirnatog flizelina

Sandra Bačić, prof., Ivana Vitlov, prof.

Uokviriti najbolje radove prošle generacije

11

KREIRANJE ODJEĆE I MODNIH DODATAKA - 2., 3. i 4. razred

- toner u boji

- 4 paketa akvarel bojica, kreda u boji, tuš

- Katalog „Moda book“ 2 sezone- jesen/zima i proljeće/ljeto (2x 180 kn.)

- Knjiga „Likovno projektiranje II „– Maja Vinković

- hamer u boji - podloga za izložbe i natjecanja

- krojačke lutke 4 kom.

- ljepenke 20 kom.

- materijal i cipele za natjecanje „Dani odjeće 2013“

Sandra Bačić, prof., Josipa Devčić, prof.

OTPP

- pređa,svileni konac, tekstil, škare , sprej za tekstil, perle

- pištolj i patrone za ljepljenje 3 kom., fen

- skaj i galanterija (nitne,zakovice,lanac,ringovi,kopče)

- planirani projekt –„ Staro za novo- redizajn“ modni dodaci

- drvofix, žica, gaza, kalup za masku - planirani projekt „Obrazine“

- popraviti mašine u uči.br.4 i riješiti problem struje ? !

Organizacija nastave

U organizaciji drugačije nastave i s obzirom na probleme s nedostatkom učionica dogovoreno

je da se spoje dvije grupe iz predmeta OTPP (S.Bačić, J.Devčić). Cilj je razbijanje monotonije

manje grupe, rad u timu, pogodno pogotovo za nastavnika pripravnika i svođenje pogrešaka

na minimum.

Dogovoreno je da se usuglase planovi i programi kroz nastavnu godinu u situaciji kad dva

nastavnika predaju isti predmet ili ako u predmetima struke imaju nekih dodirnih točaka. Cilj

je usporedno praćenje različitih predmeta koji imaju slične nastavne cjeline.

Praćenje pripravnika

Prof. Josipa Devčić je u prošloj školskoj godini 2011/2012.odradila pripravnički staž te

uspješno položila sve ispite iz dopunsko pedagoško psihološkog obrazovanja.

Za ovu školsku godinu dogovorena je suradnja (mentor-pripravnik) kroz predmet Oblikovanje

tekstilnih plošnih proizvoda.

12

Prijedlozi aktiva za obilježavanje deset godina od uvođenja programa likovne

umjetnosti u školu

- Modna revija - Monokromija

- Izložba modela iz svih kolekcija s natjecanja Dani odjeće u zadnjih 10 godina

- Izložba najboljih učeničkih radova

- Izložba projekata koji slijede za ovu školsku godinu

Prijedlozi za školski kurikulum –projekti

Projekti

–„ Staro za novo- redizajn“ modni dodaci ( S.Bačić)

- „Obrazine“ izrada maski (S.Bačić, I.Vitlov)

-„Retro sakoi-peplum“ (M.Vukić-Perović, J.Devčić)

- priprema modne revije – Monokromija (sudjeluju sve kolegice)

Stručne eskurzije:

- Tekstilno – tehnološki fakultet, Dani otvorenih vrata – svi učenici od 2. do 4. razreda

dizajneri odjeće i dizajneri tekstila

- Narodni muzej Zadar - posjet etnološkom odjelu

- Modne revije – u dogovoru

Marijana Vukić – Perović, prof. i Josipa Devčić, prof.

"Retro sakoi- peplum"

Projekt bi povezao dva predmeta, Konstrukciju odjeće i Izradu odjeće. Na Konstrukciji odjeće

bi se razradili i pripremili svi potrebni krojevi za kolekciju sakoa, na Izradi odjeće i dodataka

bi se krojilo i izrađivalo. Kolekcija bi prikazala različite izvedenice sakoa koji bi imali

zajedničku poveznicu, a to je da su rezani u struku i u donji dio se ušivaju krojnih djelovi

raznih geometrijskih oblika. Gotovi sakoi bi se proslijedili odjelu za dizajn tekstila na daljnju

obradu, gdje bi bilo moguće izvesti neki specifičan vez na pojedine djelove sakoa, moguć je i

tisak na tim djelovima, zanimljivo bi bilo izvesti neko gradacijsko bojadisanje, našivanje

sitnih istkanih djelova na sako, kao što su vrhovi naramenica, ovratnika, klapnica, dugmadi.....

Projekt je namijenjen učenicima 4A i 4D razreda

13

Sandra Bačić prof.

Projekt „ Staro za novo- redizajn“ izrada modnih dodataka

Cilj projekta je - osvijestiti učenike o potrebi recikliranja u svrhu očuvanja okoliša.

- osposobiti učenike za kreativno osmišljavanje i realizaciju vlastitih ideja

- poticati učenike na sudjelovanje na izložbama, samopromocija,

samovrednovanje

Učenici će prikupiti stare materijale te od njih izraditi modne dodatke kao što su torbe,

kragne…

Projekt je namijenjen učenicima 4A , 4C, 3A i 3C razreda

Sandra Bačić prof., Ivana Vitlov prof.

Izrada maski za tradicionalnu izložbu „Obrazine“ u suradnji sa Školom primijenjenih

umjetnosti u Rijeci

Cilj - osposobiti učenike za kreativno osmišljavanje i realizaciju vlastite ideje na temu maske

- Razvijanje likovnog oblikovanja, variranje i kombiniranje poznatih likovnih elemenata

- poticati učenike na sudjelovanje na izložbama,samopromocija,samovrednovanje.

Projekt je namijenjen učenicima 3A ,3C i 3D razreda

8.2. Stručni aktiv dizajna tekstila

Članovi aktiva: Kate Prskalo, voditelj aktiva

Ivana Vitlov

Marijana Vukić – Perović

Tania Jurlina

Josipa Devčić

Planovi i programi za novu školsku godinu

Dogovor je bio da se usuglase planovi i programi kroz nastavnu godinu u situaciji kad dva

nastavnika predaju isti predmet ili ako u predmetima struke imaju nekih dodirnih točaka. Cilj

je usporedno praćenje različitih predmeta koji imaju slične nastavne cjeline.

14

Organizacija nastave

U organizaciji drugačije nastave ide se ka spajanju dviju grupa gdje se jedan nastavni sat

održava s dva profesora. Cilj razbijanja monotonije manje grupe, rad u timu, pogodno

pogotovu za nastavnika pripravnika i svođenje pogrešaka na minimum.

Nabavka materijala za rad koji nabavljaju učenici

Napravljen je spisak potrebnog materijal koji učenici nabavljaju za predmet struke koji su im

nužni za rad. U prilogu slijedi popis materijala po nastavnicima i razredima u kojima

nastavnik predaje. Vidi prilog.

Nabavka materijala za rad koji nabavlja škola

Potreban materijal za provedbu nastavnog programa:

Kate Prskalo, prof.

- Pređa - Unitas

- Restlovi tkanina

- Žutica

- Folije za transfer tisak - T-Shirt Folie za svijetli tekstil AVERY

- T-Shirt Folie za tamni tekstil AVERY

- Boje za tekstil

- Okrugli kistovi za šablon tisak

- Krep ljepljiva traka

- Drvofix

- Certifix

- Slikarska platna

- Ljepenka

- Okviri za Batik

- Knjiga iz Batika

Ivana Vitlov, prof.

- ljepenke

- vuna za filcanje

- pozamanterija (nitne, zakovice i drukeri)

- crna koža - 1metar

15

- gaza

- slikarsko platno 20*20 cm

- kliješta za drukere

Josipa Devčić, prof.

- A4 i A3 format papira (jedan paket)

- 2 kom flomasteri

- 2 kom drvene bojice

- 2 kom komplet trokuti

- 2 – 4 kom krojačke škare

- 2 – 4 kom krojački metar

- Kreda u boji

- Samoljepljiva traka za pisanje

- 1 kom kolaž papir

- Ljepilo

Prijedlozi aktiva za obilježavanje deset godina od uvođenja programa likovne

umjetnosti u školu

- Izložba modela iz svih kolekcija s natjecanja Dani odjeće u zadnjih 10. godina

- Izložba najboljih učeničkih radova iz dizajna tekstila

- Izložba projekata koji slijede za ovu školsku godinu

- Modna revija

Prijedlozi za školski kurikulum (aktivnosti i projekti)

AKTIVNOSTI:

Sudjelovanje na izložbama i natjecanjima:

16

- Državno natjecanje: Natjecanje – izložba učenika osnovnih i srednjih škola iz područja

vizualnih umjetnosti i dizajna – LIK

- Gaudeamus

- Županijska smotra Art dizajna

Stručne eskurzije:

1. Tekstilno – tehnološki fakultet, Dani otvorenih vrata – svi učenici od 2. do 4. razreda

dizajneri odjeće i dizajneri tekstila

2. Tvornica mreža i ambalaže, Biograd na moru

PROJEKTI:

Završiti započeti projekt Monokromija- tekstura Sandra Bačić prof. i Kate Prskalo prof.

Projekt „Tapiserija“, realizirati do kraja, učenice 4d razreda, voditelj projekta Ivana Vitlov.

Projekt "Retro sakoi - Peplun" Marijan Vukić – Perović, prof. i Josipa Devčić, prof.

Projekt je zamišljen kao suradnja dvaju završnih razreda 4a i 4d. Povezao bi dva predmeta,

Konstrukciju odjeće i Izradu odjeće. Na Konstrukciji odjeće bi se razradili i pripremili svi

potrebni krojevi za kolekciju sakoa, na Izradi odjeće i dodataka bi se krojilo i izrađivalo.

Kolekcija bi prikazala različite izvedenice sakoa koji bi imali zajedničku poveznicu, a to je da

su rezani u struku i u donji dio se ušivaju krojnih djelovi raznih geometrijskih oblika. Gotovi

sakoi bi se proslijedili odjelu za dizajn tekstila na daljnju obradu, gdje bi bilo moguće izvesti

neki specifičan vez na pojedine djelove sakoa, moguć je i tisak na tim djelovima, zanimljivo

bi bilo izvesti neko gradacijsko bojadisanje, našivanje sitnih istkanih djelova na sako, kao što

su vrhovi naramenica, ovratnika, klapnica, dugmadi.....

Materijal: Crni pan – 10 metara tkanine

Cijena projekta: ?

Projekt „Tunika modernog doba“ – Kate Prskalo, prof.

Tunika je glavni odjevni predmet starog Rima. Današnja tunika nije ništa drugo nego obična

majica oblika slova T koju također nose i muškarci i žene kao u starom Rimu. Projekt je

zamišljen kao suradnja dva razreda dizajna tekstila 3d. i 4d. kroz nastavni predmet

Projektiranje.

17

Cilj projekta je stvaranje vlastitog viđenja današnje tunike u službi obične majice ili košulje

kratkih rukava koja je nadopunjena vlastitim ilustracijama korištenjem tehnika šablon tiska i

transfer tiska. Potreban materijal za izradu tiska na tekstilu su boje za tekstil i transfer folije.

Tkanina nužna za izradu tunika je popelin za košulje i pletivo, osnovne boje su crna i bijela.

Detalji za ukrašavanje i doradu su patent zatvarači, puceta u boji i drukeri. Koristiti

djelomično već postojeći materijal u školi.

Cijena projekta: ?

Božićni projekt - Ivana Vitlov, prof.

Izrada božićne dekoracije za županiju, cijena projekta 1000 kn, sudjeluju učenice 3d.

Projekt „Katalog tkanina i pletiva” - Josipa Devčić, prof.

Projekt se izvodi s 2.D i 3.D razredom, smjer dizajn tekstila. Cilj projekta je upoznavanje

učenika sa samim tkaninama i njihovom raznovrsnošću. Katalog će biti popraćen plakatima s

popisom najvažnijih tkanina i prikazom proces tkanja i pletenja.

Potreban materijal su različite tkanine i pletiva, uzorci veličine 30*30 cm.

Cijena projekta: ?

PRILOG:

Kate Prskalo, prof.

Projektiranje 2.d

- Olovke (različite debljine) - npr. HB, 2B i 4B.

- Crni flomaster 0,2mm; 0,4mm ili 0,5mm.

- Marker

- Šestar

- Trokuti

- Drvene bojice

- Akvarel ili drvene akvarel bojice

- Tempere

- Kolaž

- Paus papir

- Mapa za 7 i 8 razred ili blok za crtanje

- Hameri u boji

18

Projektiranje 3.d


- Crni flomaster 0,2mm; 0,4mm ili 0,5mm

- Marker

- Šestar

- Trokuti

- Drvene bojice


- Tempere

- Kolaž

- Crni tuš

- Hameri u boji

- Paus papir


- Boje za tekstil

Projektiranje 4.d


- Crni flomaster 0,2mm; 0,4mm ili 0,5mm.

- Marker

- Šestar

- Trokuti

- Drvene bojice


- Tempere

- Kolaž

- Crni tuš

- Hameri u boji

- Paus papir


- Boje za tekstil

19

Marijana Vukić – Perović, prof.

Izrada odjeće i dodataka 4.d

- Škare za tkaninu

- krojački metar

- ručna igla

- krojačka kreda

- iglice za jemčenje

Konstrukcija odjeće 3.d

- fascikla sa krutim koricama i mehanizmom za umetanje plastičnih folija formata A4

- plastične prozirne folije u formatu A4

- papir u formatu A4

- olovka, šestar, drvene bojice

- trokuti i krivuljari

- gumica i šiljilo za olovke

- škare i ljepilo za papir

- umanjeno mjerilo

Josipa Devčić, prof.

Izrada odjeće 4.d

- Krojačke škare

- Krojački metar

- Tijekom nastavne godine materijal za izradu odjeće (ukoliko učenice žele izraditi

nešto po svojoj želji)

- Igla i bijeli i crni konac

RAZRED 3.d

Tehnologija tekstila

- Mapa sa prozirnim folijama za veličinu papira A4

- 10 ak praznih bijelih papira A4 formata

- Ravnalo ili trokuti

20

- Tehnička olovka ili obična olovka

- Gumica

- Crvena i plava kemijska olovka

- Škarice, ljepilo ili selotejp

Konstrukcija tkanina:

- Mapa sa prozirnim folijama za veličinu papira A4 ili velika bilježnica na kockice

- 10 ak praznih bijelih papira na kockice A4 formata



- Gumica


- Drvene bojice, obavezno crvena i crna bojica


Dekompozicija tkanina:





- Gumica




RAZRED 2.d

Tehnologija tekstila:

- Mapa sa prozirnim folijama za veličinu papira A4

21

- 10 ak praznih bijelih papira A4 formata



- Gumica



Konstrukcija tkanina:





- Gumica




-

8.3. Stručni aktiv grafičkog dizajna

Članovi aktiva

Josip Mišulić, voditelj aktiva

Boris Lukić

Jelena Franulović

Mirna Oštarić Kerr

Grafički odjel broji ukupno šest razrednih odjeljenja /smjerova i to dva druga razreda ,dva

treća i dva četvrta a u ovoj školskoj godini 2012/2013. dosegnuo je svoj predviđeni

22

maksimum te bi u nekoj bližoj budućnosti trebao ostati unutar tih „odnosa“.Odjel funkcionira

u postojećim prostornim gabaritima već duži niz godina te mu je problem prostora postao

najizraženiji kao i većini drugih odjela.Nova oprema se protekle školske godine nije

nabavljala tako da odjel i dalje raspolaže uglavnom sa opremom nabavljenom još unazad par

godina (Ploter HP, stolna PC računala,dva laptopa i jedno Machintosh računalo, Geniusov

tablet). Najveći problem je računalna oprema koja je u najmanju ruku zastarjela , a nabavka

nove u postojećim prostornim gabaritima naprosto nije moguća odnosno kao takva je upitna.

Grafičke tehnike se održavaju također u neprimjerenoj učionici/radionici(bivša zahodska

prostorija) ali je barem uglavnom namijenjena tom predmetu.Nastavu od ove školske godine u

grafičkom odjelu pokrivaju sa strane umjetničke grafike isključivo prof. Boris Lukić i prof.

Mirna Oštarić Kerr, dok nastavu iz dizajna drže isključivo prof. Josip Mišulić i prof. Jelena

Franulović.Nastavu iz predmeta Grafička tehnologija drže prof. Josip Mišulić , prof. Mirna

Oštarić Kerr i prof. Jelena Franulović.Kao glavni cilj odjela za ovu godinu označena je

potreba za konsolidacijom stanja u učionicama /radionicama br.7 i br.10 kako bi se u

postojećim okolnostima iz njih izvukao maksimum i kako bi bile što ugodnije za boravak

učenicima.Shodno tome već se krenulo u obnovu tiskarske radionice br.10 kako bi se dobilo

što više prostora u njoj s obzirom da je najneprilagođenija prostorija u školi ( a pogotovo za

potrebe grafike) , a u dogovoru prof. Borisa Lukića i prof. Mirne Oštarić Kerr prostorija bi

uskoro trebala osvanuti i u potpuno novim bojama!Što se tiče novih investicija ove godine

nije predviđena nijedna ni sa strane grafičkih tehnika ni sa strane grafičkog dizajna a nabavke

će se vršiti isključivo kad je u pitanju potrošni materijal (u prilogu!) te eventualno za potrebe

određenih projekata unutar školskog kurikuluma!

Škola ove godine obilježava 10 godina od uvođenja umjetničkih zanimanja pa će shodno tome

i naš odjel participirati u obilježavanju iste.Za predstavljanje odjela bit će zaduženi prof.Boris

Lukić sa strane umjetničke grafike i prof. Jelena Franulović sa strane grafičkog dizajna.

Odjel će predstaviti i svoje projekte za školski kurikulum 2012./2013. , a posebno će biti

zanimljivo vidjeti predstavljanje retrospektive dosad nastalih video i animiranih uradaka u

sklopu smotre/festa.

Također planirana je i izložba grafičkog odjela ( termin još treba utvrditi) gdje bi bili

prikazani radovi kako iz područja umjetničke grafike tako i iz grafičkog dizajna.

23

Nositelj aktivnosti: Boris Lukić, prof.

Naziv aktivnosti: Digitalna umjetnost

Digitalna umjetnost je umjetnost stvorena na računalu u digitalnoj, odnosno, binarnoj formi.

Digitalna umjetnost može biti potpuno računalno generirana, kao što je slučaj sa fraktalima, ili

se može uzeti iz nekog drugog izvora kao što su skenirana fotografija ili slika stvorena

korištenjem softvera za vektorsku grafiku uz pomoć miša ili grafičkog tableta. Polja digitalne

umjetnosti su: digitalna fotografija, računalna ilustracija, računalna grafika, dizajn video

igrica, specijalni efekti u filmovima, digitalno slikarstvo, obrada fotografija, elektronska

glazba

Cilj aktivnosti:

Poticanje individualnog, kreativnog i eksperimentalnog pristupa u primjeni suvremenih

tehnologija u izradi zadanih zadataka.

Zadaci:

- Istraživanje i razvijanje ideja

- Kombiniranje vizualne kvalitete materijala

- Organiziranje različitih komponenti djela u povezanu cjelinu kroz znanja o

kompozicijskim načelima i likovnim elementima

- Upotreba različitih metoda pri realizaciji

- Razmjena, usporedba ideja i uvažavanje tuđeg mišljenja

Očekivani rezultati:

- Razvijanje divergentnog mišljenja

- Proširenje vlastitih spoznaja, usvajanje sustavnog pristupa radu

- Temeljitost u pristupu

Način vrednovanja:

- Izložba radova u sklopu Art dizajna ili samostalna izložba grafičkih radova

Planirani troškovi: 20 000 Kn

24

8.4. Stručni aktiv slikarskog dizajna

Članovi aktiva

Adam Marušić, voditelj aktiva

Maja Pavin Radaljac, županijski voditelj

Zita Rončević Švaljek

Irena Baković Marušić

Inga Budimir

Lidia Biočić

Josip Švaljek

Martina Beneta

Jurica Blažević

Bojana Vukojević

Izvannastavna aktivnost: CRTANJE AKTA – priprema za prijemne ispite na

likovnim akademijama

Program:

a. anatomsko crtanje akta kao cjeline

b. konstrukcija akta

c. konstruktivni princip kao mogućnost postavljanja figure

d. crtanje figure u smanjenom razmjeru 100 x 70 cm

e. proporcionalna podjela ljudske figure (vertikalna i horizontalna linija)

f. srednja linija akta

g. kontrapostni stav

h. glava-proporcija, skraćenja

i. svjetlost, sjena, bačena sjena

j. ritam, linija, proporcionalnost figure

k. stojeći akt-izgled sa prednje strane

l. šake i stopala

m. crtanje akta sa zadnje strane

n. geometrija, simetrija, harmonija

25

Nositelj aktivnosti : Adam Marušić, Irena Baković Marušić, , učenici 3. i 4. Razreda

Cilj aktivnosti : crtanje na najvišoj razini- pripreme za prijemne ispite

Namjena aktivnosti : Aktiviranje maksimalne pažnje u crtežu

Vremenik aktivnosti : drugo polugodište, 2 sata u bloku, jedanput tjedno

Troškovnik i izvor potrebnih sredstava : škola- polaznici

Način vrednovanja rezultata : redovita korekcija

8.5. Stručni aktiv aranžersko-scenografskog dizajna

Članovi aktiva

Lea Ljuba Kocijan, voditelj aktiva

Igor Budimir

Mijat Radas

Bojana Vukojević

Planovi i programi za novu školsku godinu su u pripremi. Dogovorena je razmjena pisanih

materijala za nastavne predmete među nastavnicima aranžersko-scenografskog dizajna budući

da nisu izdani udžbenici ili bilo kakva službena literatura.

Organizacija nastave za nastavnike aktiva teći će prema rasporedu, nema većih problema.

Dogovoreno je da će slikarski stalci i materijal za nastavu crtanja i slikanja na zadnjem katu

biti dostupni u sporednim prostorijama radi lakšeg provođenja nastave.

Nastavnici su predali popis materijala koji će im biti potreban za nastavu u 1. polugodištu.

Nastavnici su predali popis materijala koji će učenici nabaviti a koji će im biti potreban za

nastavu u 1. polugodištu.

Prijedlozi za obilježavanje 10 godina od uvođenja programa likovne umjetnosti u školu:

1. Izložba učenika i profesora

2. Nastavni dan na otvorenom (npr. na školskom igralištu ili nekom drugom dostupnom

prostoru). Učenici svih razreda bi se s nastavnicima crtanja i slikanja podijelili na

određenoj površini (zidu) i oslikavali bi perivim bojama površinu po zadanom

predlošku (tema bi se prethodno dogovorila).

26

3. Izlet za nastavnike i učenike na neku zanimljivu lokaciju (npr. Dubrovnik, posjet

krapinskom muzeju i sl.)

Nastavnici su predali prijedloge za školski kurikulum (aktivnosti i projekti)

Izvananastavna aktivnost : BOŽIĆNO UREĐENJE ŠKOLSKOG INTERIJERA

Nositelj aktivnosti : Lea Ljuba Kocijan, prof

Cilj aktivnosti: poticanje učenika na kreativnost

Način realizacije : Škola ( školski prostori )

Namjena aktivnosti : stvaranje božićnog ugođaja u Školi

Vremenik aktivnosti : studeni i prosinac 2012.

Troškovnik i izvor potrebnih sredstava : ŠPUD – materijal Škole

Način vrednovanja rezultata : izložba u Školi

aktivnost: Portret – figura Henrya Mattisa

Nositelj : Mijat Radas , ak. kipar

Planirani broj učenika : 2.d , aranžersko scenografski dizajner

Planirani broj sati : 50 radnih sati

Cilj aktivnosti : poticati i razvijati kreativno izražavanje kroz različite materijale, omogućiti

učenicima da izražavaju vlastite ideje, razvijati kod učenika estetski senzibilitet

Namjena projekta :

- kreativni rad s učenicima

- korelacija između mozaika i skulpture

Zadaci :

Na stepeništu nasuprot mozaika „Ples“ napravit ćemo sjedeću figuru Henrya Mattisa u

prirodnoj veličini kako crta skicu za svoje djelo Ples.

Ovom prostornom intervencijom postigli bismo korelaciju između mozaika i skulpture koji bi

zajedno činili jedan konceptualni rad.

Figuru i klupu bismo odlili u polimramoru kao jedno tijelo tako da bi čvrstoća materijala bila

prikladna za sjedenje uz skulpturu.

27

Vremenik projekta : tijekom školske godine

Način vrednovanja : izložba rada

Planirani troškovi : 7000 kuna

Napomena.

Navedenu aktivnost ćemo prijaviti na natječaj za financiranje programa javnih potreba u

prosvjeti Zadarske županije za 2012. godinu

8.6. Stručni aktiv fotografskog dizajna

Članovi aktiva

Zrinka Zimonjić, voditelj aktiva

Marko Perić, voditelj foto-laboratorija

Mirna Oštarić Kerr

Nositelj projekta: Ivana Vitlov, prof. i Zrinka Zimonjić, prof.

Naziv projekta: Tekstura kroz različite medije

Cilj projekta:

- suradnja dvaju smjerova

- razvijati kreativno izražavanje kroz zadane medije

Zadaci:

- osposobiti učenike za kreativno osmišljavanje i realizaciju vlastite ideje na temu

teksture

- ovladavanje procesom od ideje do realizacije

- razvijanje komunikacije i razmjena poruka putem različitih medija

- dodatna motivacija za specifičnost struke

- poticanje učenika na timski rad

Namjena projekta:

- kreativni rad s učenicima

- korelacija predmeta fotografske tehnike i tehnike tkanja

28

Vremenik projekta:

- projekt bi se uklopio i realizirao kroz nastavne planove i programe drugih razreda

predmeta fotografske tehnike i tehnike tkanja

Očekivani rezultati:

- razvijanje vještina rada u različitim tehnikama i medijima

- proširenje vlastitih spoznaja

Način realizacije:

- izrada tekstura putem tekstilnog medija te fotografiranje istih

Način vrednovanja:

- izložba tekstura u dva različita medija

Planirani troškovi: 1500 kuna

8.7. Stručni aktiv Povijest umjetnosti

Članovi aktiva: Jelena Stošić, voditelj aktiva

Ana Marija Juričev Martinčev

Izvannastavna aktivnost Crtanje vremenske lente u učionici broj 12

9. PROJEKTI

9.1. Naziv projekta: MONOKROMIJA – tekstura

Nositelj projekta : Sandra Bačić, prof. i Kate Prskalo, prof.

Stručni aktiv: Dizajn odjeće i dizajn tekstila

Monokromija objašnjava se kao rad s jednom bojom ili nijansom jedne boje. Tekstura

(površina) je osobina (vanjski izgled) neke plohe.Kroz monokromiju (jedinstvo po redukciji)

reduciraju se izražajna sredstva dok tekstura kao dio plohe ima za cilj olakšati naglašavanje

plohe ili siluete kroz spontani proces rada.Monokromija istiskuje boju kao glavno sredstvo

29

rada gdje ispitivanjem i istraživanjem varijacije oblika i njihovih međuodnosa pokušava se

istražiti ritam plohe.

Cilj projekta :

Poticanje individualnog, kreativnog, inovativnog i eksperimentalnog pristupa u primjeni

različitih nekonvencionalnih materijala i tehnika za izradu odabranog modela u okvirima

zadane teme.

Zadaci :

- istraživanje i razvijanje ideja

- istražiti i kombinirati vizualne i taktilne kvalitete materijala

- organizirati komponente djela u povezanu cjelinu kroz znanje o kompozicijskim

načelima i likovnim elementima

- upotrijebiti različite metode i tehnike pri oblikovanju modela

- uspoređivati ideje, metode i pristupe u svojim vlastitim i tuđim radovima

- timski rad i uvažavanje tuđih stavova

Namjena projekta:

- projekt je namijenjen nadarenim učenicima motiviranim za daljnje napredovanje

Vremenik projekta :

- projekt bi se uklopio i realizirao kroz nastavne planove i programe predmeta :kreiranje

odjeće, izrada odjeće, tehnike tkanja i projektiranja i po potrebi kroz dopunske termine

Očekivani rezultati :

- razvoj divergentnog mišljenja

- proširenje vlastitih spoznaja, usvajanje sustavnog pristupa radu

- temeljitost u prilaženju problemu oblikovanja

- razvijanje vještina rada u različitim tehnikama i materijalima

Način vrednovanja :

- izložba radova studeni 2012.

Planirani troškovi : materijal za izradu modela cca 10 000 kuna

Napomena : Projekt se nastavlja od prošle školske godine

30

9.2. Projekt organizacije smotre/festivala kratkometražnog

igranog/video i animiranog filma srednjih škola na području

županije /države te nezavisnih autora

Nositelj projekta: Josip Mišulić,prof.

Smotra će obuhvaćati radove najrazličitijih žanrova izrađenih u tehnikama tradicionalne ili cel

animacije, stop animacije ( stop motion ),rotoskopije , kompjuterske animacije pa čak i neke

izrađene u eksperimentalnim tehnikama.Projekt je moguće izvesti i u suradnji sa nekom od

srodnih institucija sa područja grada ili županije ( kazališta,kina,turističke zajednice).

Riječ animacija dolazi od latinske riječi "anima", a znači "duša". Animacija je brzi prikaz

niza dvodimenzionalnih slika s ciljem da se dobije iluzija kretanja. Ona je zapravo optička

iluzija nastala zbog fenomena zvanog tromost oka.

Tradicionalna animacija (jos zvana cel (celuloidna) animacija) je najviše korištena u

filmovima u 20-tom stoljeću. Pojedine sličice tradicionalno animiranog filma su fotografije ili

crteži koje su prvo crtane na papiru. Da bi se dobila iluzija kretanja, svaki crtež se malo

razlikuje od onog prethodnog. Animatorovi crteži su projicirani ili fotokopirani na

transparentne acetatne listove zvane celuloid, koji su popunjeni bojama sa suprotne strane s

koje se nalaze crteži.

Rotoskopija je tehnika koja je patentirao Max Fleischer 1917. gdje su crtači pratili gibanje

živih likova, sličicu po sličicu. Izvorni film se može direktno kopirati sa glumčeve siluete u

crteže, kao u Lord of the Rings (1978). Genijalna tehnika koju amerikanci nazivaju

rotoscoping temelji se na tome da nakon snimanja digitalnom kamerom frame po frame

crtamo preko filma. Richard Linklater je prvi redatelj koji je koristio digitalni rotoscoping

kako bi napravio cjelovečernji film.

A Scanner Darkly je bez sumnje jedinstven primjer modernog remek-djela napravljenog

tehnikom rotoscopinga.

Stop animacija (stop motion) jedna je od prvih animatorskih tehnika koja se koristila za

izradu specijalnih efekata u filmovima. Radi se zapravo o čistoj obmani gledatelja: scene koje

se nisu mogle snimiti s glumcima ili na neke druge načine 'uživo', snimale su se ovom

tehnikom. Stop animacija omogućava stvaranje privida kretanja stvari koje su inače

31

nepokretne jednostavnim trikom: pomoću kamere koja može snimati kadar po kadar (u

domaćoj radinosti može poslužiti i digitalni fotoparat) snima se željena scena, zatim se objekt

koji treba animirati samo malo pomakne i okida se slijedeća slika i tako dalje.

Video se pojavljuje tek 60-ih godina 20. stoljeća, čak 70-ak godina nakon prikazivanja prvoga

filma braće Lumiere (1895).

Uglavnom, za povijest videa najvažnija je naravno pojava televizije koja je osvanula već

početkom 30-ih godina, no u malo drugačijem obliku i sa znatno slabijim mogućnostima nego

danas. U tom je trenutku kinopredstava izvučena iz mračnih kinematografa i dovedena u kuće

široke publike koja je otada bila up-to-date sa svijetom i svjetskim zbivanjima. 30-ak godina

kasnije pojavili su se i prvi portabl (portapak) videouređaji, a oni su s vremenom evoluirali u

kamkordere, uređaje koji televizijsku stvarnost dupliciraju i arhiviraju.

Ipak, distinkcija između filma i videa nije samo u povijesnom slijedu događanja; tu je još u

igri i cijela tehnološka pozadina koja razlikuje ta dva medija. Videokamera snima RGB

informaciju (Red, Green & Blue) i svjetlo, pa je slika mnogo bliža onome što stvarno vidimo

od onoga što producira film, koji radi na sasvim drugom principu bilježenja boja (digitalne

videokamere rade slično, samo pretvaraju informaciju slike u binarni kod). Velika je razlika

također u broju frameova, točnije, film je uvijek sastavljen od 24 stilova u sekundi, dok video

bilježi 30 (NTSC) ili 25 (PAL).

Cilj projekta: Usvajanje temeljnih znanja i vještina iz područja animacije , kinematografije,

videa te upoznavanje sa kompletnim procesom nastajanja gotovih proizvoda navedenih

„industrija“ od predprodukcije i previzualizacije , preko snimanja ,montaže do završne

obrade.Učenici će biti uključeni i u samu organizaciju smotre/festivala , tako da će osim

svojih kreativnih sposobnosti morati pokazati i svoje organizacijske vještine.Konačni rezultat

projekta trebao bi biti prikaz nastalih video/animacijskih uradaka naših učenika te gostiju iz

drugih škola/institucija iz zemlje te po mogućnosti i inozemstva.Ideja bi bila svakako u

uključivanju što šireg kruga ljudi „iz industrije“ u sam projekt a u bližoj budućnosti bi ključan

trebao postati i „inozemni“ faktor.

Zadaci:

- Istraživanje i razvijanje ideja

- Kombiniranje vizualne kvalitete materijala

32

- Implementacija najsuvremenijih tehnologija i trendova iz svijeta filma i animacije

- Organiziranje različitih komponenti djela u povezanu cjelinu kroz znanja o

kompozicijskim načelima i likovnim elementima

- Upotreba različitih metoda pri realizaciji

- Razmjena, usporedba ideja i uvažavanje tuđeg mišljenja

- Razvijanje organizacijskih sposobnosti i komunikacijskih vještina

- Razvijanje sposobnosti doživljavanja likovnog djela

Način vrednovanja:

Prezentacija radova u kontekstu samog festivala/smotre

Materijalni zahtjevi:

-Wacom tableti (intuos 4 ili bolje) min x2

-Mac računala min x2

-HD kamera

-HD projektor

-tisak i priprema promo materijala (min 5000kn)

-ostali organizacijski troškovi (najam dvorane?,prezentacija,vođenje programa)

Kumulativno: aprox. 25000kn

9.3. Projekt Istraživanje kulturne baštine, povijesti grada Zadra i

Zadarske županije

Nositelj projekta:Jelena Franulović, prof.

Ciljevi:

- Razvijanje svijesti o kulturnoj baštini i identitetu grada i županije

- Poticanje učenika na samostalno istraživanje i samostalnost u radu

- Poticanje razvoja kreativnosti

- Poticanje na dijalog i toleranciju u timskom radu, te razvijanje radnih navika

- Povećanje osobnog zadovoljstva

- Razvoj tolerancije i uvažavanja različitosti među ljudima

33

Objašnjenje projekta:

Konačni produkt ovog projekta trebao bi biti autentični i originalni suvenir koji bi u svom

temeljnom likovnom motivu trebao sadržavati ili nositi identitet grada Zadra i Zadarske

županije, a sve u svrhu bolje turističke promidžbe našeg kraja. Suvenir bi izrađivali učenici

grafičkog dizajna u odabranoj tehnici. Izrada bi se provodila u nekoliko faza.

U prvoj fazi učenici grafičkog dizajna bi s nastavnicima hrvatskog jezika, povijesti i povijesti

umjetnosti istraživali povijest grada Zadra, legende i običaje vezane uz grad i Zadarsku

županiju. U toj fazi učenici bi bili poticani na istraživanje povijesti i kulturne baštine grada

Zadra i županije kroz razne izvore: knjige, posjećivanje muzeja, arhiva, birani sadržaji na

Internetu.

U drugoj fazi bi učenici s profesorima grafičkog dizajna kroz skice ponudili svoja rješenja i

vizije s detaljnim objašnjenjima svojih ideja: kako su došli do rješenja, koji materijale bi

upotrijebili za izradu, koje boje i koji je razlog za taj odabir. Nakon toga birala bi se tri

najbolja rješenja koja je moguće izvesti ( žiri sastavljen od učenika i nastavnika).

U trećoj fazi, nakon definiranja konačnog rješenja novog vizualnog identiteta, učenici

grafičkog odjela pristupili bi izradi konkretnog rada u odabranoj tehnici: računalna grafika,

video uradci, grafičke tehnike i tisak... Učenici bi arhivirali karakteristične i specifične motive

vezane uz priču ili običaje po kojoj je nastala ideja za odabrana tri suvenira (dijelovi grada,

detalji arhitekture, nošnje, pejzaž i sl.). Na taj način bi i oni paralelno stvarali svoje autorske

radove koji bi se mogli prezentirati uz gotove radove.

Četvrta faza bila bi prezentacija radova uz pomoć nastavnika na temelju najzanimljivije priče

na kojoj se temelji jedan od suvenira.

U završnoj fazi učenici grafičkog odjela pobrinuli bi se za izradu promotivnih materijala u

vidu plakata, kataloga,letka, crteža, otisaka i računalnih multimedijskih prezentacija s kojima

bi se javnosti lakše i bolje prezentirao novi suvenir. Kao konačni rezultat imali bi samostalno

osmišljen motiv ili ornament inkorporiran u suvenir na temelju istraživanja kulturne baštine

Grada i županije. Suvenir bi se prezentirao na javnim punktovima u gradu Zadru i ostalim

značajnijim turističkim mjestima županije.

Autor projekta: Jelena Franulović

Troškovi materijala ovise o idejnom rješenju.

Potreban materijal: računalna oprema cc 10 000 kn

Tiskanje grafičkih materijala: cca. 500 kn

34

10. ŠKOLSKA KNJIŽNICA

Knjižničarka: Vlatka Prtenjača

Izvannastavne aktivnosti: Web redakcija, Zidne novine

Nositelj aktivnosti : knjižničarka, profesorica računalstva Marina Pedisić i učenici

Cilj aktivnosti : informiranje javnosti o događajima u školi i izvan nje

Namjena aktivnosti : kreativno provođenje slobodnoga vremena učenika, objavljivanje

tekstova u elektroničkom obliku, razvijanje timskog rada kod učenika

Način realizacije : Sastavljanje tima i podjela uloga u timu.voditelj preuzima obveze

upravljanja, a svaki član iznosi svoje ideje koje realizira .Učenici pod stručnim vodstvom

urednika pripremaju tekstove i provode ankete ( sastanci grupe jednom mjesečno u prostorima

knjižnice )

Vremenik realizacije : priprema i odabir tekstova tijekom nastavne godine

Izvannastavna aktivnost : Mladi knjižničari

Ciljevi : poboljšanje odnosa učenika prema knjizi, razvijanje čitalačkih sklonosti, promocija

knjiga

Namjena :

- obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige i Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica

- susreti u knjižnici , promoviranje novih, zanimljivih naslova

- naučiti što je knjižni fond i kako ga održavati

- posjećivati druge knjižnice

- organizirati književne susrete

- sudjelovati u nabavi novih časopisa i knjiga

Način realizacije: Učenici će pomagati knjižničarki u njenom radu tijekom nastavne godine.

Vremenik realizacije : tijekom školske godine , jednom tjedno prema dogovoru

Vrednovanje : Učenici koji budu posebno marljivi bit će nagrađeni prigodnim knjigama, a na

kraju školske godine organizirat će se izbor najčitatelja.

35

Izvannastavna aktivnost: Lektira u školskoj knjižnici

Ciljevi: motiviranje učenika za čitanje, razvijanje kreativnosti i pozitivnog odnosa prema

knjizi.

Namjena :

-poticati učenike na kritičko mišljenje i iznošenje osobnih stavova

-uočavanje literarnih problema

-razvijanje timskog rada

-razvijanje zajedničkog učenja

Način realizacije :

U ugodnom radnom okruženju knjižnice učenici razgovaraju o lektiri, daju svoje mišljenje o

pročitanom, zauzimaju stavove i brane ih. (Može se organizirati u obliku debate)

Nositelji : knjižničarka, učenici

Vremenik realizacije : u školskoj knjižnici za vrijeme nastave ( 5 puta u školskoj godini)

11. PLAN I PROGRAM RADA PSIHOLOGA

Nositelj : Marija Gradečak, mag.psych.

1. Planiranje, programiranje i priprema

- Izrada godišnjeg plana i programa rada psihologa

- Izrada individualnog plana i programa stalnog stručnog usavršavanja

- Priprema izvannastavnih stručnih predavanja i radionica za nastavnike, roditelje i

učenike

- Priprema psiholoških ispitivanja

2. Psihološko ispitivanje i analize

- Psihološko ispitivanje učenika (pojedinih učenika po potrebi: poteškoće u učenju,

poremećaj ponašanja, emocionalne poteškoće)

- Sustavno praćenje stanja procesa učenja (navike i tehnike učenja, motivacija za učenje,

neuspjeh u školi, suradnja i sukobi učenika i nastavnika)

36

3. Neposredan rad s učenicima, roditeljima i nastavnicima

- Pomoć pojedinim učenicima u rješavanju njihovih poteškoća u učenju, poremećaja u

ponašanju i drugih razvojnih psihičkih problema te u izboru struke i budućeg

školovanja

- Pomoć pojedinim roditeljima u razumijevanju razvoja i ponašanja njihovog djeteta te

odabiru primjerenih odgojnih i obrazovnih postupaka u radu s njima

- Pomoć pojedinim nastavnicima i razrednicima u razumijevanju njihovih učenika te

odabiru primjerenih odgojnih i obrazovnih postupaka u radu s njima

- Pomoć pojedinim nastavnicima u suvremenom psihološkom oblikovanju nastavnog

procesa

- Pomoć ravnatelju u razumijevanju i rješavanju psiholoških aspekata problema

organizacije rada i rukovođenja te stvaranju kvalitetnog radnog ozračja

- Izvannastavno poučavanje učenika i roditelja pomoću predavanja i radionica

- Poučavanje nastavnika

- Rad s nastavnicima početnicima

4. Timski rad i suradnja

- Koordiniranje poslova na profesionalnom informiranju i usmjeravanju učenika

- Koordiniranje rada na prevenciji svih oblika poremećaja u ponašanju

- Koordiniranje poslova na prevenciji zlouporabe droga

- Koordiniranje praćenja izostanaka učenika

- Rad u stručnim tijelima (Nastavničko vijeće, Razredno vijeće, Upisno povjerenstvo)

5. Osobno stručno usavršavanje

- Samostalno pretraživanje i proučavanje stručnih izvora

- Sudjelovanje na skupnim oblicima usavršavanja u školi i stručnim skupovima izvan

škole

6. Dokumentacijski i referalni rad

- Dokumentiranje suradnje s učenicima, roditeljima, nastavnicima i vanjskim

suradnicima

- Periodični i godišnji izvještaj o radu psihologa

12. IZLETI I PUTOVANJA

Stručni izleti u području likovne umjetnosti i dizajna:

- posjeti muzejima i galerijama

- obilazak izložbi koje se uklapaju u nastavni plan i program

a) posjet izložbi : Muzej suvremene umjetnosti, Zagreb, veljača 2013.

37

učenici svih razreda ( sami snose trošak putovanja )

Nositelji : razrednici svih razreda

b) posjet Školi likovnih umjetnosti, Split (studeni 2012)

učenici drugih razreda (sami snose trošak putovanja)

Nositelji : razrednici drugih razreda

c) posjeti izložbama u okviru pojedinih odjela

(suradnja s Vijećem učenika i uvažavanje njihovih prijedloga)

d) maturalno putovanje:

(za učenike završnih razreda)

Ciljevi: upoznavanje prirodnih ,geografskih , kulturnih i povijesnih znamenitosti

drugih zemalja

Namjena: potaknuti učenike završnih razreda na bilježenje dojmova, fotografiranje,

upoznati povijesni razvoj gradova i zemalja koje posjećujemo

Nositelji: razrednici završnih razreda

Način realizacije: Kontaktiranje turističkih agencija, roditeljski sastanci, satovi

razrednika

Vremenik: rujan 2012.

Troškovnik: učenici sami snose trošak putovanja

13. POSEBNE AKTIVNOSTI ŠKOLE

13.1. ŽUPANIJSKA SMOTRA ART DIZAJN

Nositelji :

- Županijsko povjerenstvo za provedbu smotre

- učenici i profesori svih srednjih škola Zadarske županije

- Narodni muzej Zadar

38

Ciljevi :

- motiviranje učenika svih srednjih škola Zadarske županije na kreativno izražavanje na

zadanu temu

Namjena :

- učenike motivirati na kreativno izražavanje u različitim tehnikama i materijalima

- motivirati na promišljanje


- Sastanak Županijskog povjerenstva

- Predavanje o zadanoj temi za profesore

- Prikupljanje radova

- Obrada radova

- Izrada plakata, pozivnica i kataloga

- Postavljanje izložbe u dogovoru s Narodnim muzejom Zadar

- Otvorenje izložbe uz prigodni program

Vremenik :

- tijekom školske godine po etapama ( siječanj – travanj )

- otvorenje izložbe u sklopu Županijskih dana ( prema dogovoru s Uredom za društvene

djelatnosti )

Zadaci :

- istraživanje i razvijanje ideja kod učenika

- razvijanje vještina u različitim tehnikama

- suradnja između svih škola Zadarske županije

Način vrednovanja :

- povjerenstvo za ocjenjivanje odabire tri najbolja rada i proglašava ih na otvorenju

izložbe

- svi učenici dobivaju zahvalnice za sudjelovanje

Planirani troškovi : 8 000 kuna ( Zadarska županija )

39

13.2. a) DRŽAVNO NATJECANJE ŠKOLA LIKOVNIH I

PRIMIJENJENIH UMJETNOSTI I DIZAJNA (sudjelovanje)

b) DRŽAVNO NATJECANJE U PODRUČJU ODJEĆE I

TEKSTILA DANI ODJEĆE (sudjelovanje)

Nositelji :

- nadareni i motivirani učenici svih razreda likovne umjetnosti i dizajna

- profesori stručnih predmeta

Ciljevi :

- unaprjeđivanje i usavršavanje obrazovanja u struci

- promidžba struke

- razmjena iskustava i predstavljanje srednjih škola sa istim programima

- stručno usavršavanje nastavnika

- poboljšavanje nastavnog procesa

Namjena :

- inovacije

- razvijanje natjecateljskog duha kod učenika

- podizanje estetskih mjerila u pripremi

- Način realizacije :

- prema uputama Agencije za odgoj i obrazovanje i Agencije za strukovno

obrazovanje

Vremenik :

- prema kalendaru koji će izraditi škole – domaćini državnih natjecanja

Troškovnik :

- potreban materijal za izradu radova na zadane teme

40

13.3. OBILJEŽAVANJE DESET GODINA OD UVOĐENJA PRVOG

ZANIMANJA IZ PODRUČJA LIKOVNE UMJETNOSTI I

DIZAJNA

Nositelj :

- Adam Marušić, prof.

- Josip Mišulić, prof.

- Sandra Bačić, prof.

Ciljevi :

- prezentacija najboljih učeničkih radova javnosti

- promidžba škole

- motiviranje učenika na što kvalitetniji rad

Namjena :

- učenike uključivati u javnost

- prezentirati sva zanimanja u okviru likovne umjetnosti i dizajna koje obrazujemo u

školi

- upoznati učenike osnovnih škola s postignućima


- prikupljanje i odabir radova za izložbu

- izrada kataloga

- postavljanje izložbe

Očekivani rezulati :

- razvijanje vještina rada u različitim tehnikama,materijalima

- zadovoljstvo učenika i roditelja

Vremenik :

- priprema tijekom cijele školske godine

- izložba u svibnju 2012.

41

14. ZAKLJUČAK

Ovo je treći kurikulum Škole primijenjene umjetnosti i dizajna u Zadru. Uz naše nastojanje da

u njega saberemo sva događanja koja planiramo tijekom ove školske godine mislim da bi ga

se moglo još dorađivati i oblikovati kako bi što vjerodostojnije prenio angažiranost, polet,

kreativnost ...koji iz dana u dan rastu među našim učenicima.

Iz godine u godinu težimo usavršavanju aktivnosti i projekata unutar Škole i zanimanja u

kojima se obrazuju naši učenici.

Što je umjetnost ? Tko ju je do kraja naučio ?

Umjetnost se doživljava, ona je istraživačka i kompleksna, ona je životna. Ovdje, u

kurikulumu pokušali smo je vezati u ciljeve, namjene, zadatke i troškovnike. Ipak, ona

nerijetko iskoči iz zadanih okvira, odluta na ulice i zidine Zadra, uplete se u mrežu ispita,

preskoči u snu školsko zvono ili ga doživi kao izazov za nova rješenja. Ona iznenadi svojom

domišljatošću ili nakratko zaspe.

Smisao bi bio da učenici na izlasku iz škole ponesu znanje o vrijednostima i upotrebljivosti

onoga što su naučili.

Umjetnost i stvaralaštvo uvijek ostavljaju za sobom jedan nedodirljivi dio, dio koji možeš

otkriti tek kad odškrineš vrata Škole!

Ravnateljica

Marjana Bakmaz, prof.

Kurikulum za šk. god. 2012./2013. usvojen je na 24. sjednici Školskog odbora 28. rujna 2012.

godine.

Klasa:602-03/12-01/413

Urbroj:2198-1-75-12-01

U Zadru, 28. rujna 2012. godine

Predsjednik Školskog odbora

Josip Mišulić, dipl. ing.

Školski kurikulum za Školsku godinu 2012./ 2013. · kurikulum sadrži ostvarivanje temeljnih...

Documents