Školski kurikulum za Školsku godinu...

1

Na temelju članka 28. st. 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi (NN 87/08., 86/09., 92/10., 105/10.,90/11, 86/12) i članka 13. Statuta, Školski

odbor na sjednici održanoj 15. rujna 2014. godine, na prijedlog Učiteljskog vijeća i

Vijeća roditelja OŠ Mursko Središće donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.

PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA

OŠ MURSKO SREDIŠĆE

_________________________

Mirjana Mošmondor

RAVNATELJICA

OŠ MURSKO SREDIŠĆE

_________________________

Marija Trstenjak

2

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.

Školski kurikulum OŠ Mursko Središće temeljni je dokument kojim se predviđa rad, način djelovanja i evaluacija učinaka sveukupnog školskog života i rada u Školi na učenike i učitelje. Ovaj je dokument i svojevrsna osobna iskaznica škole i odraz njene vlastite odgojne i obrazovne filozofije. Školski kurikulum donosimo kao jedan od temeljnih dokumenata Škole, na temelju čl. 28. ZOOOSŠ. Osim sadržaja i tema u pojedinim predmetima, potrebe razvoja kompetencija i vještina učenika za snalaženje u suvremenom svijetu nalažu nam da redovne programe obogaćujemo metodički, didaktički i sadržajno, te oblicima rada koji će omogućiti učenicima da obogaćuju i formiraju vlastite sustave i razvijaju vlastite strategije učenja i djelovanja u prirodnom okruženju i u timu.

Želimo razvijati školu i nastavni rad orijentiran na učenika ali i precizno artikuliran, tako da udovoljava modernim uvjetima kurikuluma (metodologijom, kriterijima i tehnologijom izrade kurikuluma); želimo zadovoljiti specifične potrebe učenika, te ih uvesti u znanstveni pristup i rad. Opći cilj nacionalnog kurikuluma, usmjerenost na dijete i njegov odgoj i obrazovanje i osobni razvoj djeteta, prelama se kroz školski kurikulum. Ovakav način organiziranja školskog života smisleno povezuje i prožima različite nastavne predmete i aktivnosti (nastavne, kulturne i javne) kroz redovnu i izbornu nastavu, dodatnu i dopunsku nastavu te izvannastavne aktivnosti i izvanučioničku nastavu. Svrha školskog kurikuluma je izgradnja jedinstvenog profila škole, individualnog koncepta škole i vidljivost konkretne povezanosti zajednice učitelja i zajednice učenika.

3

SADRŽAJ 1. ŠKOLSKI KURIKULUM

1.1. Temelji školskog kurikuluma 1.2. Vizija

1.3. Misija 1.4. Ciljevi

1.5. Struktura radnih timova za izradu školskog kurikuluma 1.6. Evaluacija školskog kurikuluma

2. INTEGRATIVNI ODGOJNO-OBRAZOVNI PROGRAMI I PROJEKTI

2.1. Zdravstveni odgoj i obrazovanje 2.1.1. Prikaz modula/razred/broj satiu okviru sata razrednika

2.2. Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj 2.2.1. Sadržaji integrirani u redovni Nastavni plan i program

2.3. Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo 2.3.1. Posebni oblici i aktivnosti 2.3.2. Projekti Vijeća učenika

3. PLAN TEMATSKIH DANA 4. PROJEKTI 4.1. RAZREDNI PROJEKTI 4.1.1. PRVI RAZRED 4.1.2. DRUGI RAZRED 4.1.3. TREĆI RAZRED 4.1.4. ČETVRTI RAZRED 4.1.5. PETI RAZRED 4.1.6. ŠESTI RAZRED 4.1.7. SEDMI RAZRED 4.1.8. OSMI RAZRED

4.2. PREDMETNI PROJEKTI: 4.2.1. HRVATSKI JEZIK 4.2.1.1.Miniprojekti u nastavi hrvatskoga jezika 4.2.2. ENGLESKI JEZIK 4.2.3. NJEMAČKI JEZIK 4.2.4.TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA 4.2.5. POVIJEST 4.2.6. MATEAMTIKA 4.2.7. GEOGRAFIJA 4.3. ŠKOLSKI PROJEKTI 4.4. MEĐUNARODNI PROJEKTI 4.5. PROJEKTI KNJIŽNICE

5. IZBORNA NASTAVA 5.1. Plan izborne nastave 5.2. Program izborne nastave vjeronauka 5.2.1. Vjeronauk 5.2.2.Engleski jezik 5.2.3.Njemački jezik 5.2.3.1.Projekti izborne nastave njemačkoga jezika 5.2.4. Informatika 5.3. Program izborne nastave engleskog jezika 5.4. Program izborne nastave njemačkog jezika 5.5. Program izborne nastave informatike

4

6. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA 6.1. Plan dopunske nastave 6.2. Program dopunske nastave 6.3. Plan dodatne nastave 6.4. Program dodatne nastave

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 7.1. Plan izvannastavnih aktivnosti 7.2. Programi izvannastavnih aktivnosti

7.2.1. Razredna nastava 7.2.2. Predmetna nastava

8. POSEBNI OBLICI RADA – razredna nastava

8.1. Prvi razred: Integrativno-korelativni oblici nastave, Izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti 8.2. Drugi razred: Integrativno-korelativni oblici nastave, Izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti 8.3. Treći razred: Prvi razred: Integrativno-korelativni oblici nastave, Izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti 8.4. Četvrti razred: Izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti

9. POSEBNI OBLICI RADA – predmetna nastava

9.1. Izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti

9.1.1. Peti razred 9.1.2. Šesti razred 9.1.3. Sedmi razred 9.1.4. Osmi razred

10. ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

10.1. Kadrovska opremljenost 10.2. Materijalna i didaktička opremljenost 10.3. Didaktičko-metodička opremljenost

11. SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

11.1. Specifičnosti škole, organizacija nastave i rada škole 11.2. Izvannastavne aktivnosti, dopunska, dodatna i izborna nastava 11.3. Pedagoške mjere 11.4. Uključenost škole u projekte 11.5. Stručna služba 11.6. Suradnja s lokalnom zajednicom

12. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

5

1. ŠKOLSKI KURIKULUM

1.1. Temelji školskog kurikuluma

Školski smo kurikulum izradili na osnovu temeljnih dokumenata RH koji se odnose na osnovno obrazovanje: 1. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi 2. Državni pedagoški standard odgoja i obrazovanja 3. Nastavni plan i program za osnovnu školu 4. Nacionalni obrazovni kurikulum za predškolski odgoj, osnovno i srednje obrazovanje 5. Hrvatski nacionalni obrazovni standard (HNOS)

1.2. Vizija

Vizija Osnovne škole Mursko Središće jest: a) usmjerenost na učenike b) uvažavanje specifičnih učeničkih potreba c) uvažavanje različitosti (razvijanje tolerancije, empatije i medijacije) d) razvijanje međusobne suradnje učitelja, učenika i njihovih roditelja e) poticanje cjeloživotnog učenja f) poticanje suradničkog učenja.

1.3. Misija

Misija Osnovne škole Mursko Središće: a) provoditi aktivnosti kurikularne nastave (projekti, INA, integrirani dani, tematski dani…) b) provoditi specifične međunarodne projekte (Naš mali KAJ, IPA projekt) c) provoditi razredne, predmetne i međuškolske projekte

1.4. Ciljevi

Osposobljavanje mladih za kvalitetno življenje, aktivno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku u uvjetima razvoja društva znanja i globalizacije bitni su ciljevi intencionalnog odgoja i obrazovanja, izraženi kroz kurikulum. Ciljevi se operacijski iskazuju očekivanim učeničkim odgojno-obrazovnim postignućima, vještinama i kompetencijama, čime se omogućuje vrednovanje stupnja njihove razvijenosti. Provođenjem postojećih aktivnosti te dodavanjem novih (školska zadruga (keramičarske radionice, radionice pletenja, eko-zelena škola (eko-akcije (skupljanje papira, obnavljanje zapuštenih izvora, uređenje okoliša škola autohtonim biljkama - katružama)), mladi planinari (radionice i terenska nastava) Osnovna škola Mursko Središće nastoji postići osnovni cilj: odgojiti i obrazovati sretnu djecu koja će biti odgovorni ljudi te će biti pripremljena za cjeloživotno učenje.

1.5. Struktura radnih timova za izradu školskog kurikuluma

1. Tim za praćenje kvalitete 2. Stručno vijeće razredne nastave, podijeljeno u radne timove učitelja po razredima, od 1. - 4. razreda,

zajedno s učiteljima stranog jezika i vjeronauka 3. Stručno vijeće učitelja predmetne nastave, podijeljeno na stručna vijeća učitelja društveno-jezičnog

područja, učitelja stranih jezika, stručno vijeće učitelja prirodoslovnih predmeta (s učiteljima TZK, TK, informatike), te stručno vijeće učitelja povijesti i geografije s učiteljima vjeronauka

4. Stručna vijeća pojedinih razreda (učitelji 1. - 4. razreda i razrednici 5. - 8. razreda) 5. Knjižničar i radne skupine učenika koji pomažu u knjižnici

6

1.6. Evaluacija školskog kurikuluma

U programiranju Školskog kurikuluma poštivali smo šest cikličkih etapa izrade kurikularnog plana i programa rada:

1. Priprema - po radnim timovima i radnim grupama 2. Razrada - objedinjavanje u širim Stručnim vijećima 3. Izrada i donošenje - ravnatelj i pedagog objedinjuju prikupljene prijedloge učitelja i objedinjuju cjelinu

Kurikuluma; prezentacija Kurikuluma na Učiteljskom i Vijeću roditelja te Vijeću učenika; prezentacija i prihvaćanje na Školskom odboru

4. Provedba - tijekom školske godine, razrednici zajedno s pedagogom Škole prate realizaciju Kurikuluma 5. Vrednovanje - na sastancima radnih timova za mjesečno planiranje prati se realizacija Kurikuluma i

donose prijedlozi za poboljšanje; ista procedura se provodi na Vijeću učenika, te u Vijeću roditelja, tako da: - učenik i učitelj zajednički ispunjavaju sve ove oblike - učenik sam pohranjuje i procjenjuje svoje uratke u svojoj mapi - su te učeničke mape uvijek dostupne učitelju, učeniku i roditeljima - se prati generalni napredak i donose zajednički zaključci o tome - učenik uvijek dobije povratnu informaciju i priliku da se sam procijeni Rezultate evaluacije učeničkih postignuća koristit ćemo u procesima: - zaključivanja ocjena i prezentacije učenikova napredovanja svim zainteresiranima (roditeljima,

učiteljima) - profesionalnu orijentaciju učenika i prezentaciju formiranih kompetencija zainteresiranim srednjim

školama; - određenju potreba učenika i, s tim u vezi, korekcija u razvojnom planu i kurikulumu Škole; - obogaćivanju oblika suradnje s roditeljima i uključivanju roditelja u nastavu.

6. Usavršavanje - tijekom realizacije, donose se prijedlozi za eventualna poboljšanja u tekućoj, odnosno sljedećoj godini

2. INTEGRATIVNI ODGOJNO-OBRAZOVNI PROGRAMI I PROJEKTI

2.1. Zdravstveni odgoj i obrazovanje Promocija zdravlja provodi se u proaktivnom procesu usvajanja zdravih načina života, posebno s obzirom na prevenciju najznačajnijih zdravstvenih problema. Ishodi provedbe zdravstvenog odgoja u školi su razumijevanje zdravlja, shvaćanje vrijednosti zdravlja i sposobnost preuzimanja odgovornosti za sebe i druge. Na ovom području, potrebno je uključiti i učenike i roditelje u odgojno-obrazovni rad Škole. S roditeljima je osobito važno surađivati na promicanju zdrave prehrane, upozoravati na potrebu redovitog dječjeg sna i odmora, na važnost kretanja i boravka na svježem zraku, na najčešće probleme i poremećaje koji se pojavljuju u određenoj razvojnoj dobi, te na rizična ponašanja. U tu svrhu, provodimo redovite edukacije za učenike i roditelje kroz: - radionice i edukativna predavanja na SRO

- nastavu TZK i športske i edukativne aktivnosti voditelja ŠŠK - radionice i edukativna predavanja stručnih suradnika na SRO i roditeljskim sastancima - školski preventivi program - brigu za zdravstvenu i socijalnu zaštitu učenika - ravnateljica, stručni suradnici, školski liječnik i dr. vanjski suradnici (prema potrebi) - u suradnji sa školskom liječnicom - radionice i edukativna predavanja za učenike i roditelje

Kurikulum zdravstvenog odgoja integrirani je dio nastavnog plana i programa čija je provedba planirana kroz postojeće planove i programe rada Škole u redovnoj, izbornoj i dodatnoj nastavi.

7

2.1.1. Prikaz modula/ razred/ broj sati u okviru sata razrednika Osnovna škola – razredna nastava

r. b. Moduli Razred/planirani broj sati po modulu

1. razred 2. razred 3. razred 4. razred

1 Živjeti zdravo 6 6 6 5

2 Prevencija nasilničkog ponašanja 2 3 2 2

3 Prevencija ovisnosti 2 2 1 3

4 Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje

0 0 2 2

Ukupno sati 10 11 11 12

Osnovna škola – predmetna nastava

r. b. Moduli Razred/planirani broj sati po modulu

5. razred 6. razred 7. razred 8. razred

1 Živjeti zdravo 4 3 5 4

2 Prevencija nasilničkog ponašanja 4 2 2 2

3 Prevencija ovisnosti 2 3 2 2

4 Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje

2 4 3 4

Ukupno sati 12 12 12 12

2.2. Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj svojim sadržajima obuhvaća sve što nas okružuje te podrazumijeva prirodne, socijalne, kulturno-tradicijske i gospodarske aspekte života. Ostvaruje se različitim oblicima rada, prema prijedlozima i odredbama Nastavnog plana i programa za osnovnu školu. Ova tematika uklopljena je u cjelokupni program rada Škole, osobito u prirodoslovnoj skupini predmeta (priroda i društvo, priroda, biologija, kemija, fizika, tehnička kultura), kao i u aktivnosti i tematske dane pojedinih razrednih odjela. Aktivnosti s ovog područja uklopljene su u program rada razrednih odjela i izvannastavnih aktivnosti te kao razredni i predmetni projekti.

2.2.1. Sadržaji integrirani u redovni Nastavni plan i program

Sadržaji (aktivnosti, programi, projekti)

Nositelji Cilj i namjena Način realizacije i

vrednovanja

Život u prirodi i s prirodom

- razrednici - SRO - učitelji PRI/BIO, GEO

- razvijanje svijesti o međuovisnosti živog i neživog svijeta - poticanje i razvijanje ekološkog ponašanja

-razgovori, radionice, edukativna predavanja, prezentacije, učenički projekti i istraživanja

Pozdrav – jeseni, - zimi, - proljeću, - ljetu

- učenici i učitelji RN - bogaćenje iskustva djece učenjem iz neposredne stvarnosti - sustavan način učenja o prirodi, okolišu i okolini - promjene u prirodi i njihov utjecaj na život i rad ljudi

- uređivanje prigodnih panoa - izrada kulisa ispred škole i uređenje školskog dvorišta - stvaranje odgovarajućeg ugođaja u učionicama

Briga o životinjama zimi u školskom parku i voćnjaku

- učenici i učitelji RN - briga o životinjama u okolišu i mjestu škole - sustavan način učenja o prirodi, okolišu i okolini

- hranjenje životinja - izrada kućica za ptice - odlazak na hranilišta životinja u mjestu

Vode u zavičaju - učenici i učitelji RN - učenici i učitelji PN (PRI, GEO, BIO)

- sustavan način učenja o prirodi, okolišu i okolini - razvijenje svijesti o potrebi čuvanja i zaštite voda

- rekreativna šetnja - sustavno promatranje i mala istraživanja - razgovori i prezentacije

Stručne ekskurzije i terenska nastava

- učenici i učitelji RN i PN - razvijati osjećaj za hrvatsko prirodno, kulturno i povijesno naslijeđe te biološku i geografsku raznolikost

- terenska nastava i aktivnosti - uređenje panoa/ učionice - prezentacije i izložbe

8

2.3. Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo Građanski odgoj će se odvijati prema Nacrtu kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja, razrađenom sukladno NOK-u (MZOS i AZOO, 13.7.2011. god.), za potrebe uvođenja građanskog odgoja kao kroskurikularne teme, odnosno izvannastavne aktivnosti za učenike 7. i 8. razreda. Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo temelji se na osposobljavanju učenika za ulogu aktivnog građanina, s razvijenim vještinama kritičkog mišljenja, demokratskog rješavanja problema i odgovornog donošenja odluka. Program obuhvaća sljedeća područja: odgoj za ljudska prava, odgoj za demokratsko građanstvo, identitetni i interkulturalni odgoj i obrazovanje, odgoj za mir i nenasilno rješavanje sukoba, odgoj za održivi razvoj, odgoj za sprečavanje predrasuda i diskriminacije, istraživanje humanitarnog prava, ravnopravnost spolova, odgoj tolerancije različitosti. Program se odvija višedimenzionalno, kroz redovnu nastavu i u izvannastavnim oblicima rada, u sljedećim područjima: POLITIČKE KOMPETENCIJE - donošenje razrednih pravila, pristupanje i potvrda Etičkog kodeksa učenika, amandmani na Etički kodeks i razredna pravila - izbor predstavnika u Vijeće učenika i rad Vijeća učenika

GOSPODARSKE KOMPETENCIJE - razvoj temeljnih vještina poduzetničke kompetencije: učenje i redovan rad, samoorganiziranje, kritička analiza izvora informacija, procjena i organizacija informacija, prezentiranje i samoprezentacija, javni govor

PRAVNE KOMPETENCIJE - prava i dužnosti učenika, učitelja i roditelja (prema zakonskim odredbama i pravilnicima te drugim pratećim podzakonskim dokumentima)

TEHNOLOŠKE KOMPETENCIJE - temeljne vještine digitalne i informatičke kompetencije - upoznavanje i korištenje suvremene tehnologije - upoznavanje s tradicionalnim zanatima, djelatnostima i aktivnostima

SOCIJALNE KOMPETENCIJE - aktivnosti radi osvješćivanja izvora siromaštva, neobrazovanosti i ostalih društvenih poteškoća kod pojedinaca u društvu

EKOLOŠKO PODRUČJE - očuvanje okoliša i održivi razvoj

LJUDSKO-PRAVNE KOMPETENCIJE - rodne kompetencije i odgoj za ravnopravnost spolova protiv rodne isključivosti i/ili diskriminacije - tolerancija različitosti

ODGOJ ZA POŠTIVANJE DOMOVINE I PRIPADNOSTI EUROPSKOJ KULTURI - razvijanje osjećaja nacionalnog ponosa i prihvaćanja drugih koji nisu iste nacionalnosti - razvijanje svijesti o pripadnosti europskom civilizacijskom kulturološkom krugu

INTERKULTURALNE KOMPETENCIJE - različiti projekti i akcije te kontinuirani rad s Romima i pripadnicima drugih manjinskih naroda u RH - razvoj i poticanje interkulturalizma

GLOBALIZACIJA - prihvaćanje i razvoj svjetskih trendova . doprinos malih kultura i civilizacije globalnoj kulturi

Navedene programe sustavno ostvarujemo kroz sljedeće oblike:

- interdisciplinarno, kroz sve nastavne predmete koji sadrže programske teme bliske temama građanskog odgoja

- kroz sate razrednih odjela (SRO) i rad razrednika i razrednih odjela - kroz programe i projekte na razini Škole: CAP program - prevencija nasilja nad djecom, varijacije

programa Pravo u svakodnevici (50% učitelja završilo je edukaciju) - kroz suradnju s različitim udrugama - kroz tematske dane: Dan zahvalnosti za plodove Zemlje - Dani kruha, Dan sjećanja na Vukovar,

Međunarodni dan tolerancije, Dan djece, Dječji tjedan, Dan prava djece, Međunarodni dan prava čovjeka, Svjetski dan vjerskih sloboda, Dan sjećanja na žrtve Holokausta, Dan EU, Međunarodni dan žena, Majčin dan, Dan obitelji, Dan hrvatskog sabora, Dan državnosti

- kroz djelovanje Vijeća učenika - sustavno kroz cjelokupni školski plan i program

9

2.3.1. Posebni oblici i aktivnosti


Nositelji Cilj i namjena Način realizacije i vrednovanja

RADIONICA S RODITELJIMA: Izradimo obiteljsko stablo i obiteljski grb

- učenici, učiteljica i roditelji 3. b. razreda

- istraživanje svojih predaka -razvijati snalaženje u rodbinskim odnosima - razvoj osjećaja pripadnosti obitelji i poštivanja obiteljskog nasljeđa - isticati važnost obitelji kao temelja društva

- kreativna radionica učenika i roditelja: izrada obiteljskog stabla, bakama i djedovima, osmišljavanje i izrada obiteljskog grba - izložba radova

RAZREDNI PROJEKT: Upoznajmo EU

- učenici i učiteljica geografije

- upoznati Europsku uniju kao zajednicu različitih naroda i bogatstvo kulturnih znamenitosti

- učenje istraživanjem - izrada plakata, slikovnica, prezentacija

PREDMETNI PROJEKTI: Oblici dječjeg vršnjačkog nasilja

- učenici 5. razreda

- prepoznavanje vršnjačkog zlostavljanja, senzibiliziranje, pomaganje žrtvi, medijacija - poticanje na prepoznavanje i osvješćivanje različitih oblika vršnjačkog zlostavljanja i aktivno sudjelovanje u suzbijanju

- istraživanje književnih i neknjiževih tekstova na temu vršnjačkog zlostavljanja - govorne i pismene vježbe na temu "Doživljaju kojih se stidim" - vježbe medijacije - uređivanje panoa

2.3.2. Projekti Vijeća učenika

Aktivnost Prava i dužnosti učenika

Naziv aktivnosti Prava i dužnosti učenika i roditelja - aktivnosti u razrednim odjelima i na roditeljskim sastancima

Ciljevi aktivnosti građanski odgoj - razvoj građanske svijesti i odgovornosti

Namjena aktivnosti - sudjelovanje u demokratskim procesima u okruženju,odlučivanje u skladu sa Statutom Škole

Nositelji aktivnosti - pedagog, razrednici, članovi Vijeća učenika iz 7. i 8. razreda

Način realizacije - rad u razrednim zajednicama i na roditeljskim sastancima - razgovori, otvorene diskusije i paneli u razrednim odjelima i na roditeljskim sastancima

Vremenik aktivnosti - tijekom rujna i listopada

Način vrednovanja i korištenja rezultata

- poznavanje odgovornosti i prava - obavljanje dužnosti i preuzimanje prava - praćenje u razrednim odjelima

Aktivnost Donošenje razrednih pravila - Etički kodeks učenika

Naziv aktivnosti Etički kodeks učenika, razredna pravila i pravila rada u grupi

Ciljevi aktivnosti - građanski odgoj

Namjena aktivnosti - sudjelovanje u demokratskim procesima u okruženju - odlučivanje u skladu sa Statutom Škole

Nositelji aktivnosti - pedagog, razrednici, članovi Vijeća učenika od 5. do 8. razreda

Način realizacije - rad u radionicama u razrednim zajednicama/odjelima, rad učenika i razrednika

Vremenik aktivnosti - tijekom rujna i listopada


- kritički osvrt na rezultat - prihvaćanje Kodeksa i pravila - donošenje sankcija za nepridržavanje u razrednim zajednicama

Aktivnost Slobodno vrijeme - istraživanje

Naziv aktivnosti Slobodno vrijeme

Ciljevi aktivnosti - razviti svijest o prekomjernoj upotrebi suvremenih sredstava za zabavu

Namjena aktivnosti - dobivanje podataka o upotrebi suvremenih sredstava za zabavu među učenicima

Nositelji aktivnosti - pedagog, razrednici, članovi Vijeća učenika iz 5.-8.razreda

Način realizacije - prezentacija rezultata pred učenicima i učiteljima

Vremenik aktivnosti - veljača - ožujak - travanj


- kritički osvrt na rezultate - prezentacija za UV

Aktivnost Škole za Afriku-Unicefov projekt

Naziv aktivnosti Škole za Afriku

Ciljevi aktivnosti - razviti empatiju i osvijestiti problem siromašne djece u Africi

Namjena aktivnosti - prikupljanje sredstava za izgradnju centara za obrazovanje

Nositelji aktivnosti - pedagog, razrednici, članovi Vijeća učenika iz 5.-8.razreda

Način realizacije - prezentacija rezultata pred učenicima i učiteljima

Vremenik aktivnosti Tijekom cijele školske godine


- kritički osvrt na rezultate - prezentacija za UV

10

3. PLAN TEMATSKIH DANA

Na početku školske godine donesen je plan i program obilježavanja tematskih dana na razini Škole – obilježavanje u razrednim odjelima, kurikulumu pojedinih nastavnih predmeta, kurikulumu izvannastavnih aktivnosti, kroz tematske tjedne na razini cijele škole.

CILJ I NAMJENA:

- aktivno se uključiti u obilježavanje blagdana, praznika i drugih važnih događaja u školi i mjestu

- poticanje i aktivno sudjelovanje u kulturno-društvenim događajima

- njegovanje i čuvanje tradicijske baštine zavičaja

- razvijanje i poticanje humanitarnih aktivnosti i djelatnosti

- razvijanje svijesti o potrebi društvene i socijalne solidarnosti

- zdravstveno prosvjećivanje

- afirmacija zdravih stilova života i kvalitetne organizacije slobodnog vremena

- poticanje i razvijanje potrebe za kretanjem i osvještavanje važnosti kretanja za psihofizički razvoj

- odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj

- razvijanje građanskih kompetencija

- razvijanje svijesti o povezanosti čovjeka i prirode

- razvijanje ekološke svijesti

- razvijanje svijesti o potrebi čuvanja i zaštite prirode i okoliša

- razvijati osjećaj za hrvatsko i zavičajno prirodno, kulturno i povijesno nasljeđe, biološku i geografsku

raznolikost

- razvoj osjećaja identiteta i zanimanja za nacionalnu i zavičajnu povijest

- razvoj osjećaja pripadnosti obitelji i poštivanja obiteljskog nasljeđa

- njegovanje kršćanskih tradicija

- radni odgoj

- učenje u neposrednoj stvarnosti i bogaćenje dječjeg iskustva

11


Nositelji Cilj i namjena Način realizacije i vrednovanja

Dan pješačenja Dan jabuka Svjetski dan hrane Dan zahvalnosti za plodove zemlje

- učenici i učitelji RN i PN - usvajanje zdravih stilova života - razvijanje motoričkih sposobnosti - razvijanje potrebe za kretanjem i osvještavanje važnosti kretanja za psihofizički razvoj

- radionice zdrave prehrane, sportske igre i kretanje u prirodi, radionice plesa i plesnih elemenata, međurazredna sportska natjecanja

Svjetski dan štednje

- učenici i učitelji RN i PN - osvijestiti važnost odgovornog odnosa prema novcu, trošenju i štednji - ukazati na štednju kao poželjan način čuvanja novca

- odlazak učenika u PBZ banku kako bi pogledali gdje se to mogu štedjeti novci i što se još u banci rad

Dan sjećanja na Vukovar

- učenici i učitelji RN i PN - obilježiti dan sjećanja na žrtvu Vukovara 1991. godine, kako bi se dostojanstveno i primjereno odala počast svim sudionicima obrane Vukovara, grada – simbola hrvatske slobode

- paljenje lampiona uz Muru

Mjesec borbe protiv ovisnosti - razna predavanja

- učenici i učitelji RN i PN - prevencija ovisnosti, promocija preventivnog i zaštitnog djelovanja, podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u čuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja i sigurnosti - aktivno mijenjanje stavova i štetnih navika ovisnosti -usvajanje zdravih stilova života

- predavanja, edukacije, radionice

Tematske radionice s roditeljima u povodu Adventa

- učenici i učitelji RN i PN, roditelji - Likovna grupa

- upoznavanje sa značenjem i simbolima adventa - poticanje suradnje i zajedništva između djece, roditelja i učitelja

- izrada čestitki, poklona, božićnih ukrasa

Dan djeteta -učitelji razredne nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec -učenici, roditelji, stručni suradnici

-aktivno se uključiti u obilježavanje blagdana, praznika i drugih važnih dana u školi i gradu -poštivanje i čuvanje narodnih običaja zavičaja -povezati sve nastavne sadržaje međusobno i sa stvarnošću -poticati motivaciju, bogatiti iskustvo učenika

-radionice, gosti u razrednom odjelu, izvanučionička i terenska nastava -šetnje, crtanje, slikanje, oblikovanje, igra, razgovor, izrada plakata i slikovnica,-gledanje filmova, čitanje knjiga -dramatizacija, pjevanje, ples, takmičenje

Dan zaštite životinja učitelji razredne nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec -učenici, roditelji, stručni suradnici


-radionice, gosti u razrednom odjelu, izvanučionička i terenska nastava -šetnje, crtanje, slikanje, oblikovanje, igra, razgovor, izrada plakata i slikovnica,-gledanje filmova, čitanje knjiga -dramatizacija, pjevanje, ples, takmičenje

Advent u zavičaju učitelji razredne nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec -učenici, roditelji, stručni suradnici


radionice, gosti u razrednom odjelu, izvanučionička i terenska nastava -šetnje, crtanje, slikanje, oblikovanje, igra, razgovor, izrada plakata i slikovnica,-gledanje filmova, čitanje knjiga -dramatizacija, pjevanje, ples, takmičenje

Božić i Nova godina učitelji razredne nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec -učenici, roditelji, stručni suradnici


radionice, gosti u razrednom odjelu, izvanučionička i terenska nastava -šetnje, crtanje, slikanje, oblikovanje, igra, razgovor, izrada plakata i slikovnica,-gledanje filmova, čitanje knjiga

12

Dan vatrogasaca učitelji razredne nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec -učenici, roditelji, stručni suradnici



Dan tolerancije i različitosti

učitelji razredne nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec -učenici, roditelji, stručni suradnici

a-ktivno se uključiti u obilježavanje blagdana, praznika i drugih važnih dana u školi i gradu -poštivanje i čuvanje narodnih običaja zavičaja -povezati sve nastavne sadržaje međusobno i sa stvarnošću -poticati motivaciju, bogatiti iskustvo učenika


Dan grada učitelji razredne nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec -učenici, roditelji, stručni suradnici



Poklade – Fašnik - učenici i učitelji RN i PN - obilježavanje pokladnih svečanosti - maskiranje i povorka mjestom uz ples

Valentinovo - učenici i učitelji RN i PN - obilježavanje dana zaljubljenih - pisanje Valentinove pošte

Dan šuma Dan voda Dan planeta Zemlje Dan obnovljivih izvora energije

- učenici RN i PN - biologija, geografija, tehnička kultura

- skrenuti pažnju na potrebu očuvanja, poštivanja i uživanja u blagodatima prirode i okoliša koji nas okružuju

- akcija uređenja okoliša škole, sadnja cvijeća i uređenje školskog kamenjara

Uskrsne radionice

- učenici RN i PN - Likovna grupa

- upoznavanje sa značenjem i simbolima Uskrsa

- izrada čestitki i pisanica

Dan sporta

- učenici RN i PN, učitelji, učitelji TZK

- skrenuti pažnju na važnost sportskih aktivnosti za psihofizički razvoj - međurazredne igre i takmičenja

Dan Roma - učenici RN i učitelji - obilježiti dan Roma - iskazivanje solidarnost i potpore najvećoj nacionalnoj manjini u Europi - osvijestiti potrebu njegovanja kulture, jezika i običaja Roma

- gost u razredu

Majčin dan Dan obitelji

- učenici RN i PN, zbor, tamburaška grupa i učitelji

- razvijati ljubav prema majci, razvijati osjećaj brige i razumijevanje prema bližnjima - naglasiti vrijednost svakog pojedinog člana obitelji: djece, očeva i majki, baka i djedova, kao i ostalih srodnika i njihovih različitih uloga

- izrada čestitki, - radionice s roditeljima

Dan plesa - učenici RN i PN i učitelji -razvijati ljubav prema plesu kao tjelesnoj aktivnosti -njegovati tradiciju plesa -naučiti plesati klasične plesove

-zajednički ples s roditeljima i učiteljima u sportskoj dvorani

Dan Škole

- učenici RN i PN i grupe slobodnih aktivnosti umjetničkog područja te učitelji

- obilježavanje dana Škole - aktivno sudjelovanje u školskoj priredbi i aktivnostima škole

13

4. PROJEKTI

4.1. RAZREDNI PROJEKTI

4.1.1. PRVI RAZRED

Aktivnost OMILJENO VOĆE MOJE OBITELJI

Ciljevi aktivnosti - razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane za očuvanje zdravlja i popularizirati važnost voća

Namjena aktivnosti a) Razvijati svijest o važnosti zdrave prehrane b) Naučiti dijete kako prehrana utječe na zdravlje c) Poticati učenike da raspravljaju o prehrambenim navikama

Nositelji aktivnosti Učitelji 1.a (Vesna Čalopa), 1.b (Andrea Dobranić), 1.PE (Marinko Pintarić), 1.HL (Gabrijela Purić), učenici 1.-ih razreda

Način realizacije - predavanje, radionica, dramske igre i vježbe - istraživačka aktivnost: vrsta voća koju obitelj najčešće konzumira i stvaranje razredne TOP-liste omiljenog voća -gost u razredu: liječnik i stomatolog

Vremenik aktivnosti Tjedan dana u svibnju 2015.

Način vrednovanja - vrednovanje i samovrednovanje , prezentacija na nivou škole

Aktivnost DAN BEZ TELEVIZIJE

Ciljevi aktivnosti - upozoriti na štetan utjecaj nekontroliranog gledanja televizije i igranja računalnih igrica na višestruki dječji razvoj

Namjena aktivnosti a) Upoznati učenike i roditelje s utjecajem TV-a na razvoj dječjeg mozga, na ponašanje, pretilost, školski uspjeh, kognitivne sposobnosti, govor. b) Sudjelovati u odabiru sadržaja koji će se gledati ili igrati na računalu c) Odgajati kritičkog gledatelja televizije d) Sudjelovati u kvalitetnom kreiranju slobodnog vremena e) Jačati obiteljske veze f) Naučiti dijete kako stvarno funkcionira svijet

Nositelji aktivnosti Učitelji 1.a (Vesna Čalopa), 1.b (Andrea Dobranić), 1.PE (Marinko Pintarić), 1.HL (Gabrijela Purić), učenici 1.-ih razreda

Način realizacije - predavanje, radionica, dramske igre i vježbe - istraživačka aktivnost: vrsta voća koju obitelj najčešće konzumira i stvaranje razredne TOP-liste omiljenog voća -gost u razredu: liječnik i stomatolog

Vremenik aktivnosti Od siječnja do lipnja 2015. (tijekom 2. polugodišta)

Način vrednovanja -vrednovanje i samovrednovanje , prezentacija na nivou škole

14

4.1.2. DRUGI RAZRED

Aktivnost NAŠA PRAVA I ODGOVORNOSTI U ŠKOLI I OBITELJI

Ciljevi aktivnosti - upoznati se s pravima i dužnostima djece prema konvenciji UN-a te upozoriti na neka kršenja prava i dužnosti

Namjena aktivnosti Upoznati djecu i roditelje s temeljnim pravima i obvezama - naučiti djecu kako reagirati u slučaju kršenja njihovih prava - motivirati djecu da izvršavaju svoje dužnosti i obveze u školi i obitelji - planirati slobodno vrijeme učenika - osmisliti načine kvalitetnog druženja s vršnjacima i roditeljima - jačati obiteljske veze - naučiti dijete kako stvarno funkcionira svijet

Nositelji aktivnosti - učiteljice 2.a (Željka Žganec), 2.b (Zvjezddana Balent),2.PE (Lidija Škvorc), 2.HL (Martina Horvat), učenici 2.-ih razreda i njihovi roditelji

Način realizacije - predavanje, radionica, razredno takmičenje

Vremenik aktivnosti - tijekom nastavne godine 2014./2015.

Način vrednovanja - vrednovanje i samovrednovanje, prezentacija na nivou škole

Aktivnost JABUKOM DO ZDRAVLJA

Ciljevi aktivnosti ostvarivati ciljeve i zadatke Zdravstvenog odgoja – Živjeti zdravo

Namjena aktivnosti Svaki dan pojesti jabuku ili bilo koje drugo voće

Jedan dan u tjednu bez grickalica, slatkiša i gaziranih pića

- razvijati naviku i svijest o utjecaju pravilne prehrane na zdravlje

- snalaziti se u vremenu i bilježiti podatke

Nositelji aktivnosti - učiteljice 2.a (Željka Žganec), 2.b (Zvjezddana Balent),2.PE (Lidija Škvorc), 2.HL (Martina Horvat), učenici 2.-ih razreda i njihovi roditelji

Način realizacije - predavanje, radionica, razredno takmičenje


Način vrednovanja - vrednovanje i samovrednovanje, prezentacija na nivou škole

15

4.1.3. TREĆI RAZRED

Aktivnost MALI KAJKAVSKI RJEČNIK

Ciljevi aktivnosti -stvoriti knjižicu s kajkavskim riječima te tako očuvati od zaborava starinske riječi, izraze i fraze

Namjena aktivnosti -razvijati svijest o važnosti i značaju kajkavskog jezika za naš kraj - bogatiti riječnik i njegovati kulturu kajkavskog jezika - razgovarati sa starijim osobama i učiti od njih starinske izraze i fraze -zapisivati starinske izraze, fraze i riječi - slušati kajkavske pjesme i čtati kajkavsku poeziju - stvoriti razrednu knjižicu kajkavskog rječnika i predstaviti je roditeljima u maloj predstavi na kraju nastavne godine

Nositelji aktivnosti Učiteljice 3.a (Lidija Vuri), 3.b (Dubravka Posavec), 3.c (Lidija Pintarić), 3.PE (Tajana Rihtarec Višnić), 3.HL (Gabrijela Purić), učenici 3.-ih razreda i njihovi roditelji, djedovi, bake…

Način realizacije - predavanje, radionica, dramske igre - posjet vodenici, Mlinarevoj kući i etno-zbirci u Svetom Martinu na Muri - posjet Muzeju međimurske prirode i pčelarskoj zbirci u Križovcu - posjet Muzeju Međimurja u Čakovcu



Aktivnost TRADICIJSKI OBIČAJI MEĐIMURJA

Ciljevi aktivnosti -upoznati se s tradicijskim običajima uz blagdane te sve druge značajne dane, čuvati i njegovati tradicijske običaje

Namjena aktivnosti - upoznati se s tradicijskim običajima Međimurja uz važne blagdane (Uskrs, Božić) -upoznati običaje vezane uz godišnja doba i radove (berba grožđa i kukuruza u rujnu i listopadu,blagoslov vinograda u siječnju, žetva pšenice u srpnju…) -upoznati se s tradicijskom hranom i pićem te načinom njihovog pripremanja -upoznati tradicionalne običaje uz narodne blagdane i svetkovine (Dan kruha, Fašnik, Valentinovo…) -upoznati se tradicionalnim obiteljskim običajima: rođenje, krštenje, vjenčanje, sprovod… -upoznati se s izgledom narodne međimurske nošnje i načinom njene izrade -upoznati stvaralaštvo značajnijih međimurskih pjesnika -upoznati tradicijske međimurske pjesme i priče koje su se očuvale usmenom predajom do danas -predstaviti svoje dojmove u maloj predstavi na kraju nastavne godine zajedno sa knjižicom kajkavskog jezika

Nositelji aktivnosti Učiteljice 3.a (Lidija Vuri), 3.b (Dubravka Posavec), 3.c (Lidija Pintarić), 3.PE (Tajana Rihtarec Višnić), 3.HL (Gabrijela Purić), učenici 3.-ih razreda i njihovi najbliži

Način realizacije - predavanje, radionica, dramske igre - posjet vodenici, Mlinarevoj kući i etno-zbirci u Svetom Martinu na Muri - posjet Muzeju međimurske prirode i pčelarskoj zbirci u Križovcu - posjet Muzeju Međimurja u Čakovcu



16

4.1.4. ČETVRTI RAZRED Aktivnost Dan bez televizije u mojoj obitelji

Ciljevi aktivnosti - upozoriti na štetan utjecaj nekontroliranog gledanja TV, računalnih igrica i općenito ekrana na višestruki dječji razvoj

Namjena aktivnosti - upoznati roditelje s utjecajem TV-a na razvoj dječjeg mozga, na ponašanje, pretilost, školski uspjeh, kognitivne sposobnosti, govor… -sudjelovati u odabiru sadržaja koje će dijete gledati ili se igrati -odgojiti kritičkog gledatelja TV -planirati slobodno vrijeme učenika -jačati obiteljske veze -naučiti dijete kako stvarno funkcionira svijet

Nositelji aktivnosti Učiteljica i roditelji 4.a razrednog odjela

Način realizacije -predavanje, radionica, razredno takmičenje

Vremenik aktivnosti od listopada do lipnja

Način vrednovanja - vrednovanje i samovrednovanje

Aktivnost Upoznajmo naše susjede

Ciljevi aktivnosti - upoznati susjedne države RH, bogatstvo kulturnih znamenitosti, zanimljivosti iz prošlosti i sadašnjosti kroz sadržaje primjerene dobi i uzrastu učenika

Namjena aktivnosti - razvoj građanskih kompetencija - iskustveno učenje, uključivanje obitelji u realizaciju GPP-a - motivacija za sadržaje prirode i društva - poučavanje učenika općeljudskim vrijednostima

Nositelji aktivnosti - učitelji i roditelji četvrtih razreda

Način realizacije - radionica s roditeljima -- učenje istraživanjem koristeći različite izvore znanja - izrada plakata, slikovnica, prezentacija

Vremenik aktivnosti - rujan, listopad

Način vrednovanja - kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici - povećana kvaliteta znanja učenika (kroz praćenje, vrednovanje, ocjenjivanje)

Aktivnost Jabukom do zdravlja

Ciljevi aktivnosti - ostvariti ciljeve i zadatke zdravstvenog odgoja (Živjeti zdravo) te Prirode i društva (Čovjek – to sam ja)

Namjena aktivnosti - razvijati naviku i svijest o utjecaju pravilne prehrane na zdravlje - popularizirati konzumaciju jabuka i voća općenito - snalaziti se u vremenu i naučiti sustavno bilježiti podatke

Nositelji aktivnosti - učiteljica 4. a razrednog odjela, roditelji, šk. liječnik

Način realizacije - svaki dan pojesti jabuku ili neko drugo voće; jedan dan u tjednu bez grickalica/slatkiša/gaziranih pića; radionica; razredno takmičenje

Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine

Način vrednovanja - vrednovanje, samovrednovanje - sustavno bilježenje podataka o realizaciji akcije - prezentacija aktivnosti na nivou škole

17

Aktivnost Čovjek - to sam ja

Ciljevi aktivnosti - proširiti i obogatiti znanja vezana uz teme „Čovjek“ i „Ljudsko tijelo“ (PiD) te razvijati ispravan odnos i brigu prema svom tijelu i zdravlju - samostalni intelektualni rad

Namjena aktivnosti - bogaćenje iskustva djece učenjem iz neposredne stvarnosti, poticanje motivacije za sadržaje prirode i društva, zdravstveno prosvjećivanje

Nositelji aktivnosti - učenici i učitelji četvrtih razreda; gosti u razredu

Način realizacije - gost u razredu: liječnik, učitelj biologije

Vremenik aktivnosti - veljača


Aktivnost Razredni herbarij

Ciljevi aktivnosti - proširiti obrazovna postignuća vezana uz prirodoslovlje (životne zajednice) i omogućiti učeniku aktivniji pristup sadržajima kroz vlastito istraživanje, primjereno dobi i sposobnostima

Namjena aktivnosti - bogaćenje iskustva djece učenjem iz neposredne stvarnosti, poticanje motivacije za sadržaje prirode i društva, cjeloviti pristup – povezanost biljnog i životinjskog svijeta

Nositelji aktivnosti - učitelji četvrtog razreda

Način realizacije - promatranje, praćenje, zapisivanje podataka - izrada plakata, slikovnica, prezentacija, izložba



Aktivnost Upoznajmo EU

Ciljevi aktivnosti - upoznati Europsku uniju kao zajednicu različitih naroda, bogatstvo kulturnih znamenitosti, zanimljivosti iz prošlosti i sadašnjosti kroz sadržaje primjerene dobi i uzrastu učenika

Namjena aktivnosti - razvoj građanskih kompetencija, iskutveno učenje, motivacija za sadržaje prirode i društva,poučavanje učenika općeljudskim vriednostima

Nositelji aktivnosti - učitelji četvrtog razreda

Način realizacije - učenje istraživanjem koristeći različite izvore znanja - izrada plakata, slikovnica, prezentacija

Vremenik aktivnosti - prosinac / siječanj


Aktivnost Lepe su lepe katruže...

Ciljevi aktivnosti - proširiti obrazovna postignuća vezana uz prirodoslovlje (biljni svijet) i omogućiti učeniku aktivniji pristup sadržajima kroz vlastito sudjelovanje i sudjelovanje obitelji, primjereno dobi i sposobnostima; njegovati tradiciju zavičaja, urediti okoliš škole

Namjena aktivnosti - bogaćenje iskustva djece učenjem iz neposredne stvarnosti i kroz praktični rad - poticanje motivacije za sadržaje prirode i društva - razvijati ekološke i građanske kompetencije

Nositelji aktivnosti - učiteljca i roditelji 4.a razreda

Način realizacije - pronaći sadnice katruža/ božura i posaditi školskom dvorištu

Vremenik aktivnosti - rujan, listopad

Način vrednovanja - kritički osvrt na rezultat koji daju sami sudionici i ostali učenici škole

18

4.1.5. PETI RAZRED

Naziv Razredni projekt – „Razredni muzej“

Nositelji -voditelj: Ines Tomašković -učenici V. razreda

Cilj i namjena -stjecanje znanja o povijesnim izvorima -razvijanje zanimanja za prošlost -razvijanje zanimanja za lokalnu povijest -upoznavanje učenika s kulturnom i povijesnom baštinom -razvijanje istraživačkih i kritičkih vještina učenika kroz samostalno istraživanje -razvijanje kreativnosti i samoizražavanja -razvijanje znanstvenog pristupa i rješavanja problema -naučiti analizirati i koristiti materijale iz primarnih i sekundarnih izvora -razvijanje suradnje među učenicima i timski rad

Način realizacije -istraživanje, skupljanje i fotografiranje povijesnih izvora -sistematizacija povijesnih podataka -interpretacija i evaluacija povijesnih izvora -izrada PowerPoint prezentacija, evaluacijskih listića i plakata

Način vrednovanja -ocjena učeničkog zalaganja, izrada prezentacije

Vremenik -rujan 2014.

4.1.6. ŠESTI RAZRED

Aktivnost RAZREDNI PROJEKT- šesti razred (6.a, b, c, d)

Naziv aktivnosti „ZA PRSTE POLIZATI“- međimurska tradicijska jela kao sastavni dio zdrave prehrane

Ciljevi aktivnosti - objasniti važnost prilagođavanja prehrane godišnjem dobu i podneblju

- upoznavanje sa starim međimurskim predmetima pojedinih tradicijskih zanata

Suradnici - mlinar, Stanko Trstenjak - sakupljač starih predmeta, dr. Branko Vrčić/Nikola Lesar, roditelji

Namjena aktivnosti - stvarati naviku odabira zdravih namirnica u svakodnevnoj prehrani prilagođenog međimurskom podneblju i godišnjem dobu

Nositelji aktivnosti - učenici, razrednici

Način realizacije - prikupljanje tradicijskih recepata prema godišnjim dobima

- terenska nastava /Mlinarski put, posjet etno zbirci S. Trstenjaka

- radionica mama i baka: pečenje tradicionalnih kolača za Božićni sajam

- predavanje o zdravoj prehrani mladih

- priprema brošurica s tradicijskim receptima

- prezentacija brošurice i gotovih jela, degustacija


Način vrednovanja i

korištenja rezultata

- vrednovanje i samovrednovanje radionica

- uporaba brošurica u svakodnevnoj pripremi hrane

19

Aktivnost RAZREDNI PROJEKT- šesti razred (6.a, b, c, d)

Naziv aktivnosti GLAGOLJICA

Ciljevi aktivnosti - upoznati i razumijeti osnovne razvojne značajke hrvatske pismenosti

- upoznati značajne spomenike hrvatske pismenosti

- upoznati glagoljska slova, upoznati i doživjeti projektno djelo Čakavskog sabora- Aleju glagoljaša

- glagoljska slova popularizirati i utkati u učeničke rukotvorine (privjeske, glinene posudice, ukrasne vrećice...)

Suradnici - voditelj glagoljske radionice u Jurandvoru

Namjena aktivnosti - aktivnim oživljavanjem glagoljskog pisma sačuvati od zaborava prvo hrvatsko pismo

Nositelji aktivnosti - voditeljice projekta: učiteljice HJ; ostali sudionici: učiteljica likovne kulture, voditeljica školske knjižnice, učiteljica povijesti, razrednice

Način realizacije 1. dio projekta (3. mjesec)- 3 sata pripreme+ dvodnevna terenska nastava: POČECI HRVATSKE PISMENOSTI

(upoznati se s glagoljicom kao prvim hrvatskim pismom, teritorijalnom rasprostranjenosti, tekstovima na glagoljici, spomenicima ; upoznati grafiju, pisati riječi; čitati strip o Ćirilu

i Metodu

2. dio projekta (5. mjesec)- 3 sata: Izlet u zavičaj duha

PRIPREMA : (istraživati i upoznati ostale učenike (suradničko učenje) s glagoljskim spomenicima u Istri i na otoku Krku; podjela nastavnih listića s istraživačkim

zadacima)

REALIZACIJA TERENSKE NASTAVE: 1. dan – Istra (Aleja glagoljaša, Rijeka); 2. dan- otok Krk

(zapažati, fotografirati, ispunjavati nastavne listiće, bilježiti...)

3. dio projekta (6. mjesec)- 2 sata: Evaluacija i prezentacija rezultata istraživanja

(pripremiti prikupljenu dokumentaciju, stvarati zajedničku 12. postaju (kreirati mali glagoljski spomenik- lapidarij)od prikupljenih istarskih kamenčića, pripremiti izložbu

učeničkih uradaka (foto – zapisi, strip. video, audio- zapisi, keramički modeli, ukrasni predmeti)

-urediti pano, pripremiti i predstaviti projekt u PowerPoint prezentaciji)

Vremenik aktivnosti Ožujak - lipanj



- osvrt na projekt u dvije rečenice na glagoljici

- izložbe raznolikih učeničkih uradaka

- primjena u nastavi i u slobodno vrijeme

Naziv Razredni projekt – „Srednjovjekovni feud“

Cilj aktivnosti - stjecanje znanja o obilježjima feudalnog društva i značenju feuda u srednjem vijeku

Namjena aktivnosti - istaknuti neprihvatljivost bilo kojeg oblika neravnopravnosti u društvu

Nositelji aktivnosti - učenici 6. razreda

- voditelji - Ines Tomašković

Način realizacije - izrada makete feuda od stiropora, - izrada plakata i prezentacija

Vremenik - listopad 2014.

Način vrednovanja i korištenja materijala

- izrada prezentacija i plakata

- izlaganje radova

20

Aktivnost Šuma

Ciljevi aktivnosti - u prirodi prepoznati i imenovati različite vrste drveća, grmlja

Namjena aktivnosti - snalaženje u prirodi, boravak na svježem zraku, čišćenje okoliša

Nositelji aktivnosti - učenici 6. razreda i učiteljica

Način realizacije - šetnja širim okolišem škole

Vremenik aktivnosti - listopad 2014.

Način vrednovanja - izraziti doživljaj crtežom; izrada herbarija; sastavak

Aktivnost Fosilna goriva

Ciljevi aktivnosti - naglasiti važnost i korištenje energije

- uvidjeti važnost pronalaska fosilnih goriva u našem kraju tijekom povijesti

Namjena aktivnosti - osvijestiti učenike za razumno korištenje goriva


Način realizacije - rudarski muzej (radionice, obilazak…)

Vremenik aktivnosti - prosinac 2014.

Način vrednovanja - izrada plakata, prezentacija i modela

Aktivnost Bara

Ciljevi aktivnosti - u prirodi prepoznati i imenovati različite vrste biljaka i životinja

Namjena aktivnosti - snalaženje u prirodi, boravak na svježem zraku, čišćenje okoliša


Način realizacije - ribnjak „Zalešće"

Vremenik aktivnosti - travanj 2015.

Način vrednovanja - izrada plakata, prezentacija

Aktivnost Livada

Ciljevi aktivnosti - prepoznati i imenovati različite vrste biljaka i životinja na livadi

Namjena aktivnosti - čišćenje okoliša, snalažnje u prirodi


Način realizacije - šetnja širim okolišem škole

Vremenik aktivnosti - svibanj 2015.

Način vrednovanja - izrada plakata, prezentacija

21

4.1.7. SEDMI RAZRED Aktivnost KAKO UČITI, A ŠTO MANJE SE MUČITI

Ciljevi aktivnosti - upoznati učenike sedmih razreda i njihove roditelje s osnovama učenja

- analizirati navike učenja kod učenika i ustanoviti njihove glavne nedostatke

- približiti im važnost svih elemenata koji utječu na učenje i njegovu efikasnost (gdje i kada učiti, kako organizirati učenje i druge važne informacije o učenju)

Namjena aktivnosti - kako bi poboljšali navike učenja, upoznati učenike i njihove roditelje s načinima učenja koji su se pokazali najuspješnijima

Učenicima dati konstruktivne primjere kako olakšati učenje i kako pronaći način učenja koji osobno najbolje odgovara stilu učenja pojedinog učenika.

Nositelji aktivnosti - razrednice Branka Beuk, Sonja Vršić, Biserka Hren i Ružica Pahor, učenici, roditelji i stručni suradnici

Način realizacije - provedba anketnih upitnika za učenike i njihove roditelje - edukativne radionice na satovima razrednika i roditeljskim sastancima - brošura o učenju

Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine 2014. /2015.

Troškovnik aktivnosti - potrošni materijal, papir (oko 500,00 kuna)



- evaluacija kroz anketne upitnike za učenike i roditelje - korištenje dobivenih rezultata u daljnjem radu - objava prigodnih članaka o provedbi projekta na web stranicama škole

Aktivnost Razredni projekt – Hrvatski nacionalni simboli – 7. razred

Ciljevi aktivnosti -stjecanje znanja o nastanku i obilježjima hrvatskih nacionalnih simbola (grb, zastava, himna) i njihovom značaju u oblikovanju nacionalnog identiteta

Namjena aktivnosti -uočiti razloge formiranja nacionalnog hrvatskog identiteta u 19. st. i naglasiti važnost nacionalnih simbola danas kao poveznice jednog naroda i kulture, ali i znak prepoznavanja u međunarodnoj komunikaciji

Nositelji aktivnosti - voditelji - Petra Novinščak

Način realizacije -samostalno istraživanje učenika o nastanku i formi nacionalnih simbola, -zajedničko kreiranje kriterija evaluacije, -izrada plakata, prezentacija, maketa, -prezentacija, -zajednička evaluacija

Vremenik aktivnosti - veljača 2015.

Način vrednovanja -zajednička evaluacija – vrednovanje ocjenom

Aktivnost Kukci

Ciljevi aktivnosti - prepoznati i imenovati različite vrste kukaca

Namjena aktivnosti - spoznati bogatsvo životinjskog svijeta

Nositelji aktivnosti - učenici 7. razreda i učiteljica Branka Beuk te razrednice

Način realizacije - Entomološki muzej Varaždin

Vremenik aktivnosti - ožujak 2015.

Način vrednovanja - izraziti doživljaj crtežom, izrada plakata, prezentacija

22

4.1.8. OSMI RAZRED Područje: Zdravlje – prehrana - sport – rekreacija

Naziv aktivnosti: Međurazredna sportska natjecanja

Voditelj aktivnosti: Učitelji TZK

Predmet: TZK

Razred: 5.-8.

Planirani broj učenika 261

Planirani broj sati za aktivnost (tjedno ili ukupno)

20-30

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti: - poticanje učenika na bavljenje sportom, - uočavanje veze između sporta i zdravog života, - razvoj kompetitivnosti i sportskog duha

Sadržaj aktivnosti: Međurazredni turniri u različitim sportovima (rukomet, nogomet, odbojka, košarka, graničari)

Način realizacije: Učenici formiraju ekipe unutar razrednih odjeljenja, posebno učenici i posebno učenice kako bi sudjelovali u turniru iz unaprijed dogovorenog sporta.

Očekivani efekti: Provedbom navedenih aktivnosti učenici će steći motiv za daljnjim tjelesnim vježbanjem, upoznati će se sa turnirskim sustavom natjecanja u sportu, a samim sudjelovanjem ćemo privikavati učenike na poštivanje pravila sportskih igara.

Potrebni resursi: Resursi su isti kao i za nastavu TZK, pa su samim time i unaprijed osigurani.

Način vrednovanja - zadovoljstvo sudjelovanjem u tjelesnoj aktivnosti

Područje: ZDRAVLJE – PREHRANA

Naziv aktivnosti: Dani zahvalnosti za plodove zemlje

Voditelj aktivnosti: Razrednici osmih razreda

Predmet: SRO

Razred: Osmi



4

Vremenski okvir aktivnosti Listopad 2014.

Ciljevi aktivnosti:

Degustacija džemova i pekmeza naših mama i baka - zahvalnost za plodove (voće) i trud naših baka i mama - vrijednosti domaćih proizvoda, zdrave prehrane - pristojno ponašanje za stolom

Sadržaj aktivnosti: Trčanje – kros, sportske igre

Način realizacije: Donošenje pripremljenih džemova, pekmeza i peciva u blagovaonu škole -izložba i zajedničko blagovanje

Očekivani efekti: Povećani interes za domaćom hranom, sagledavanje vlastitih kulinarskih potencijala motivacija djece za pripremanje ukusnih obroka

Potrebni resursi: Domaći pekmez, kruh

Način vrednovanja Broj učesnika, zadovoljstvo sudjelovanjem u tjelesnoj aktivnosti

23

Aktivnost PRIRODA IMA PRIJATELJE

Ciljevi aktivnosti

Odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša, upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske, podizanje svijesti o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani, stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, upoznati učenike s kulturom ophođenja prema okolišu

Namjena aktivnosti Upoznavanje s važnosti recikliranja za očuvanje okoliša

Nositelji aktivnosti Učenici i roditelji osmih razreda, njihove razrednice Tanja Hajdinjak, Ksenija Bilas i Srebrenka Puklavec Trstenjak

Način realizacije Uključivanje u različite ekološke akcije recikliranja ponovno iskoristivih sirovina, skupnjanje papira, povraten ambalaže, uključivanje u akcije prikupljanja tekstila

za recikliranje u suradnji s lokalnim ekološki osviještenim socijalnim poduzetnicima.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2014. /2015.

Troškovnik aktivnosti Financijska sredstva prikupljena tijekom recikliranja koristit će se za pomoć pri financiranju maturalnog putovanja učenika.


Analiza i opisno praćenje akcija, pisanje izvještaja i osvrta na provođene akcije

Aktivnost Razredni projekt – A place in Croatia

Ciljevi aktivnosti

poticati učenike na samostalno pisanje pismenih zadataka, na istraživački rad, motivirati učenike za daljnje učenje i razvijanje jezika, poticati učenike na samostalno korištenje materijala za učenje, motivirati učenike na proširivanje znanja

Namjena aktivnosti proširivanje vokabulara, usvajanje jezičnih sttruktura i utvrđivanje gramatike, upoznavanje s općom kulturom i proširivanje znanja o vlastitoj Zemlji

Nositelji aktivnosti učiteljice Neda Lovrec i Tanja Hajdinjak,učenici osmih razreda

Način realizacije - pismeno opisivanje zadane teme uz ilustracije - izrada rada u A4 ili A3 formatu - prezentacije izrađenog u razrednom odjelu

- izrada Powerpoint prezentacije po želji

Vremenik aktivnosti Kraj rujna


- samovrednovanje vlastitog rada - vrednovanje i prezentiranje rada pred učenicima - usmena obrana izrađenog

Aktivnost Kemija hrane

Ciljevi aktivnosti - prepoznavati glavne makronutrijente u hrani i njihovu ulogu u organizmu - naučiti koji se aditivi najčešće upotrebljavaju - naučiti čemu služe pojedini aditivi - razviti kritički odnos prema proizvodima koji se nude

Namjena aktivnosti -- stjecanje navike čitanja deklaracije na proizvodima, osobito prehrambenim koji se svakodnevno koriste

Nositelji aktivnosti - učenici 8. razreda; učiteljice kemije i biologije

Način realizacije - čitanje deklaracija s ambalaže prehrambenih proizvoda te uspoređivanje s literaturom, sakupljanje podataka iz literature, interneta, dokumentarnih emisija, sistematizacija podataka u obliku plakata i prezentacije


Način vrednovanja - ocjenjivanje plakata (ili prezentacije) i predstavljanja rada

24

4.2. PREDMETNI PROJEKTI

4.2.1. HRVATSKI JEZIK

Aktivnost POSJET KAZALIŠTU

Ciljevi aktivnosti Cilj je razvijanje kulturne i socijalne svijesti kroz različite oblike umjetnosti. Učenici će moći: -usvojiti vrednote dramske i glazbene umjetnosti - razviti kulturu ponašanja. Odgojno-obrazovno područje: Jezično-komunikacijsko i Umjetničko područje. Međupredmetna tema: Osobni i socijalni razvoj.

Namjena aktivnosti Svim učenicima škole.

Nositelji aktivnosti Učitelji hrvatskog jezika i razrednici 1. - 8. r.

Način realizacije Posjet kazališnim predstavama u Zagrebu, Varaždinu i Čakovcu.


Troškovnik aktivnosti Troškovi organizacije posjeta kazalištu (ulaznica i prijevoz učenika), oko 100,00 kuna.


Učenička izvješća, osvrti i preporuke.

Aktivnost ZVUČNA PREPORUKA LEKTIRE

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje s djelima različitih pisaca, uočavanje interesa vršnjaka, lakši odabir književnog djela za čitanje, stvaranje pozitivnog odnosa prema čitanju, razvijanje sposobnosti javnog govora.

Namjena aktivnosti -razvijanje komunikacijskih vještina, kao i istraživačkih sposobnosti - poticanje timskog rada i kreativnosti -poboljšati socijalne vještine kod učenika.

Nositelji aktivnosti Knjižničarka, informatičar, voditeljica recitatorske grupe i voditeljica radijske družine

Način realizacije Priprema javnog osvrta na pročitanu lektiru, njegovo snimanje, montaža i pripremanje za reprodukciju na mp4 uređajima u knjižnici pri odabiru knjiga za čitanje.


Troškovnik aktivnosti Nabava mp4 uređaja, 5 komada (oko 2000 kuna). potrošni materijal ( USB memorija, papiri, baterije za snimač, ostali potrebni materijali - 1 000,00)


Aktivnost je slobodan izbor učenika, ne vrednuje se ocjenom već je bitno maksimalno zalaganje pojedinaca kako bi se realizirao predviđeni projekt. Znanje i sposobnost koji su usvojeni u grupi učenicima bi trebali koristiti u školskom i osobnom životu, u odnosu prema sebi i prema drugima. Korištenje materijala u nastavi lektire i u slobodno vrijeme učenika.

25

Aktivnost PREDMETNI PROJEKT- šesti razred (6.a, b, c)

Naziv aktivnosti Stripomanija

Ciljevi aktivnosti - prepoznati vrste stripova i izražajna sredstva stripa koja će pokušati primijeniti u vlastitim strip-radovima

Suradnici - učiteljica LK

Namjena aktivnosti - učenje kroz igru; učenje dijelova gradiva iz pojedinih predmeta tako da ga preoblikuju u strip

Nositelji aktivnosti - Učiteljice HJ

Način realizacije - Skupiti stripove, razvrstati po temi, istražiti strip programe na Mreži, odabrati gradivo koje će učiti uz pomoć crtanja stripa, nacrtati strip, napraviti izložbu stripova u razredu

1.dio (2. mjesec)- izražajna sredstva stripa, vrste stripova po temi zadavanje zadataka

1. dio (3. mjesec)-prikupiti građu, rasporediti je i dizajnirati strip (konzultacija s učiteljicom HJ; prikupljati stripova

2. dio (4. mjesec) – prezentacija učeničkih stripova, izložba

Vremenik aktivnosti 2.- 4. mjesec


- anketa - stripovi će pomoći djeci da uče na zanimljiviji i zabavniji način, projekt će služiti kao nastavno sredstvo za učenje različitih predmeta u školame - uspješni stripovi mogu se umnožiti i ponuditi drugim školama, ali i bolnicama i ustanovama za bolesnu i nemoćnu djecu

4.2.1.1 MINIPROJEKTI U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA Aktivnost MINIPROJEKT U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA

Naziv aktivnosti MANJINSKI JEZICI U MOJOJ SREDINI

Ciljevi aktivnosti Prepoznavanje materinskog jezika, službenog jezika i manjinskog jezika, dvojezičnosti i odnosa dvaju jezika; senzibilizacija za učenike romske manjine; razvijanje tolerancije i pozitivnog stava prema romskoj kulturi, uvažavanje različitosti; poticanje na uvažavanje jezika manjina, prevođenje i učenje osnovnih romskih riječi

Nositelji aktivnosti Učenici 5. A i B; učiteljica Sonja Vršić

Način realizacije Izrada Malog romskog rječnika

Vremenik aktivnosti 1. polovica 10. mjeseca

Način vrednovanja i korištenje rezultata

Razgovor s učenicima, kritički osvrt samih učenika, praćenje učeničkih aktivnosti

Aktivnost MINIPROJEKT U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA

Naziv aktivnosti USUSRET „NAŠEM MALOM KAJU“

Ciljevi aktivnosti Razvijanje ljubavi prema „domačoj“ riječi, senzibiliteta prema literarnom stvaranju; čitanje radova zavičajnih pjesnika; poticanje na očuvanje kajkavskog jezičnog izričaja

Nositelji aktivnosti Učenici 5. A i B ; učiteljica Sonja Vršić

Način realizacije Čitanje kajkavskih pjesama, pisanje pjesama na zavičajnom jeziku, uređivanje panoa

Vremenik aktivnosti 1. polovica 11. mjeseca


Čitanje i analiza literarnih uradaka, razgovor s učenicima, kritički osvrt samih učenika, praćenje učeničkih aktivnosti i napretka

26


Naziv aktivnosti OBLICI DJEČJEG VRŠNJAČKOG ZLOSTAVLJANJA

Ciljevi aktivnosti Prepoznavanje vršnjačkog zlostavljanja, senzibiliziranje, pomaganje žrtvi, medijacija; poticanje na prepoznavanje i osvješćivanje različitih oblika vršnjačkog zlostavljanja i aktivno sudjelovanje u suzbijanju

Nositelji aktivnosti Učenici 5. A i B; učiteljica Sonja Vršić

Način realizacije Istraživanje književnih i neknjiževnih tekstova na temu vršnjačkog zlostavljanja, govorne i pismene vježbe na temu „Doživljaji kojih se stidim“, vježbe medijacije, uređivanje panoa

Vremenik aktivnosti Tijekom veljače


Razgovor s učenicima, kritički osvrt samih učenika, praćenje učeničkih aktivnosti i napretka


Naziv aktivnosti STVARAMO SVOJU PRVU KNJIGU

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje knjige kao medija koji potiče maštu i kreativnost; stvaranje knjige s vlastitim literarnih radovima, ilustracijama, mudrim mislima, porukama

Nositelji aktivnosti Učenici 5. A I B; učiteljica Sonja Vršić

Način realizacije Prikupljanje vlastitih literarnih radova nastalih od 12. do 4. mjeseca; čitanje pjesama Grigora Viteza prema stvaralačkim zadacima, stvaranje naslovnice, ilustracija; uvez; prezentacija i priprema izložbe

Vremenik aktivnosti Od 12. do 4. mjeseca


Učeničke prezentacije, razgovor s učenicima, kritički osvrt samih učenika, praćenje učeničkih aktivnosti i napretka

4.2.2. ENGLESKI JEZIK

Naziv aktivnosti Family Tree

Ciljevi aktivnosti aktivna upotreba engleskog jezika ( predstaviti i imenovati članove obitelji)

Namjena aktivnosti - proširivanje vokabulara, uvježbavanje jezičnih struktura i fraza

Nositelji aktivnosti učenici 1.razreda PŠ Hlapičina; voditelj: Ivana Šokman, dipl.učiteljica RN i engleskoga jezika

Način realizacije izrada plakata

Vremenik aktivnosti -tijekom rujna/ listopada


- kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici - povećana kvaliteta znanja učenika (kroz praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje)

Naziv aktivnosti Happy Birthday!

Ciljevi aktivnosti aktivna upotreba engleskog jezika (izreći dob, čestitiati rođendan)



Način realizacije izrada kalendara s istaknutim datumima rođendana učenika

Vremenik aktivnosti -tijekom veljače/ožujka



27

Naziv aktivnosti Top 10 (Our Favourite Food)

Ciljevi aktivnosti aktivna upotreba engleskog jezika (imenovati namirnice koje konzumiramo, govoriti o zdravom načinu života – prehrana, vježbanje)




Vremenik aktivnosti -tijekom travnja/svibnja



Naziv aktivnosti About me

Ciljevi aktivnosti aktivna upotreba engleskog jezika (imenovati i opisati omiljene stvari, hobije, kućne ljubimce, najbliže osobe –obitelj i prijatelji)


Nositelji aktivnosti učenici 4. razreda PŠ Hlapičina; voditelj: Ivana Šokman, dipl.učiteljica RN i engleskoga jezika


Vremenik aktivnosti -tijekom listopada



Naziv aktivnosti My Favourite Part of the Day

Ciljevi aktivnosti aktivna upotreba engleskog jezika (opisati kako učenici provode omiljeni dio dana – što rade i u koliko sati)


Nositelji aktivnosti učenici 4. razreda PŠ Hlapičina; voditelj: Ivana Šokman, dipl.učiteljica RN i engleskoga jezika

Način realizacije izrada stripa/slikopriče

Vremenik aktivnosti -tijekom siječnja/veljače



Naziv aktivnosti A Year in My Life

Ciljevi aktivnosti aktivna upotreba engleskog jezika (navesti što rade u pojedino doba godine – present simple i mjeseci u godini)


Nositelji aktivnosti Učenici 5. razreda; voditelj: Ivana Šokman, dipl.učiteljica RN i engleskoga jezika

Način realizacije izrada knjižice

Vremenik aktivnosti -tijekom siječnja/veljače



28

Naziv aktivnosti The Wonders of My Country

Ciljevi aktivnosti aktivna upotreba engleskog jezika (navesti i opisati turističke destinacije i prirodne ljepote Hrvatske)


Nositelji aktivnosti Učenici 5. razreda; voditelj: Ivana Šokman, dipl.učiteljica RN i engleskoga jezika

Način realizacije izrada postera/letka

Vremenik aktivnosti -tijekom svibnja



Naziv aktivnosti My school

Ciljevi aktivnosti - aktivna upotreba engleskog jezika (učenici opisuju svoju školu i razred, daju informacije o strukturi i organizaciji škole; početak i završetak nastave i sl., pišu o omiljenim školskim predmetima itd.)

Namjena aktivnosti - proširivanje vokabulara - uvježbavanje jezičnih struktura i fraza

Nositelji aktivnosti - učenici 5.razreda - voditelj: Neda Lovrec, dipl.uč RN i engleskog jezika

Način realizacije - izrada plakata

Vremenik aktivnosti - rujan



Naziv aktivnosti My dream job

Ciljevi aktivnosti - aktivna upotreba engleskog jezika (učenici pišu što bi htjeli biti kad odrastu, opisuju zanimanje, mjesto rada, opremu za rad i sl.)

Namjena aktivnosti - proširivanje vokabulara, uvježbavanje jezičnih struktura i fraza - ponavljanje i uvježbavanje vokabulara - upoznavanje sa specifičnostima pojedinih zanimanja


Način realizacije - izrada plakata/ppt

Vremenik aktivnosti - siječanj




29

Naziv aktivnosti Stay healthy

Ciljevi aktivnosti - aktivna upotreba engleskog jezika (učenici daju upute za zdrav život, zdrava hrana, vježbanje, dijelovi tijela, najčešće zdravstvene tegobe itd.)

Namjena aktivnosti - proširivanje vokabulara - uvježbavanje jezičnih struktura i fraza - usvajanje novih informacija kroz njihovo izlaganje


Način realizacije - izrada brošure o zdravoj hrani - vježbanje uz upute na engleskom jeziku (korelacija: TZK) - osmišljavanje i sastavljanje zagonetki na temu hrane (korelacija: hrvatski jezik, priroda)

Vremenik aktivnosti - ožujak



Naziv aktivnosti A year in my life

Ciljevi aktivnosti - aktivna upotreba engleskog jezika (učenici opisuju kako izgleda jedna godina u njihovom životu: događaje po mjesecima, praznike, rođendane itd.)


Nositelji aktivnosti - učenici 6.razreda - voditelj: Neda Lovrec, dipl.uč RN i engleskog jezika i Tanja Hajdinjak, dipl.uč.RN i engleskog jezika


Vremenik aktivnosti - listopad



Naziv aktivnosti My favourite animal

Ciljevi aktivnosti - aktivna upotreba engleskog jezika (učenici opisuju životinju koja im je najzanimljivija, njezino stanište, izgled, osobine, čime se hrani itd.)


Nositelji aktivnosti - učenici 6.razreda i voditelj: Neda Lovrec, dipl.uč RN i engleskog jezika i Tanja Hajdinjak, dipl.uč.RN i engleskog jezika


Vremenik aktivnosti - studeni



Naziv aktivnosti My holiday

Ciljevi aktivnosti - aktivna upotreba engleskog jezika (učenici pišu o svojim praznicima; gdje su putovali, s kim, kojim prijevoznim sredstvom, što su ponijeli sa sobom, što su vidjeli itd.)




Vremenik aktivnosti - prosinac

30

Naziv aktivnosti A recipe book

Ciljevi aktivnosti - aktivna upotreba engleskog jezika (učenici sastavljaju recepte njihovih najdražih jela.)



Način realizacije - izrada kuharice

Vremenik aktivnosti - veljača

Naziv aktivnosti My country

Ciljevi aktivnosti - aktivna upotreba engleskog jezika (učenici pišu o zemlji u kojoj žive, geografski položaj, najveće gradove, znamenitosti, autohtona jela, klima, stanovništvo itd.)




Vremenik aktivnosti - travanj

Naziv aktivnosti Famous people

Ciljevi aktivnosti aktivna upotreba engleskog jezika (imenovati i predstaviti poznate osobe i njihova postignuća)


Nositelji aktivnosti učenici 7.a razreda; voditelj: Ivana Šokman, dipl.učiteljica RN i engleskoga jezika

Način realizacije izrada plakata/ppt/facebook profila (ClassTools)

Vremenik aktivnosti -tijekom travnja/svibnja



Aktivnost A book report or A biography of a writer

Ciljevi aktivnosti poticati učenike na čitanje, stvarati kod učenika želju za proširivanjem znanja,motivirati učenike za samostalnim izrađivanjem rada, upoznati učenike s raznim načinima istraživanja, osposobiti učenike za samostalno učenje i pisanje na engleskom jeziku

Namjena aktivnosti proširivanje vokabulara, usvajanje novih saznanja o piscima i raznim djelima engleske književnosti, mogućnost samostalnog pisanja o knjizi ili autoru prema predlošku, utvrđivanje gramatike i pravopisa

Nositelji aktivnosti učiteljice Neda Lovrec i Tanja Hajdinjak, učenici osmih razreda

Način realizacije izrada pismenog rada, provjera na satu engleskog jezika, evaluacija na satu pred učenicima, rasprava

Vremenik aktivnosti kroz godinu

Način vrednovanja i korištenje materijala

konzultacije s učiteljicom prije izrade završnog rada, smjernice, provjera poštivanja uputa, samovrednovanje, usporedba s ostalim radovima među učenicima

31

Aktivnost Nikola Tesla

Ciljevi aktivnosti - usvojiti znanja o Nikoli Tesli - poticati učenike na aktivno korištenje svih dostupnih materijala i izvora informacija u prikupljanju činjenica - osposobiti učenike za samostalno izrađivanje određenih sadržaja - motivirati učenike za proširivanjem znanja

Namjena aktivnosti

- usvajanje znanja - proširivanje vokabulara, usvajanje jezičnih struktura i fraza

Nositelji aktivnosti Učiteljice engleskog jezika, Neda Lovrec i Tanja Hajdinjak - razrednici osmih razreda - učenici osmih razreda

Način realizacije - izrada pismenog rada nakon istraživanja značajki života Nikole Tesle i izvršene terenske nastave u Smiljan i posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu - samostalan istraživački rad učenika - konzultacije s gore navedenim učiteljima - izrada plakata i izložba u hodniku škole

Vremenik aktivnosti 5. mj i 6. mj.


- samovrednovanje - prezentiranje i obrana vlastitog rada - izlaganje pred učenicima i evaluacija

Aktivnost Australia, the USA, the UK –prema izboru

Ciljevi aktivnosti - poticati učenike na samostalno istraživanje, stjecanje znanja i izradu samostalnog rada - motivirati učenike na proširivanje stečenog znanja i korištenje raličitih izvora informacija - razvijati želju za upoznavanjem novih kultura

Namjena aktivnosti - proširivanje vokabulara - utvrđivanje gramatike i pravopisa - stjecanje novih saznanja o zemljama engleskog jezičnog područja

Nositelji aktivnosti Učiteljice Neda Lovrec i Tanja Hajdinjak - učenici osmih razreda

Način realizacije - izrada plakata, prezentacije ili pismenog rada, po želji učenika - prezentiranje pred učenicima

Vremenik aktivnosti 10. mj, 4.mj.


- samovrednovanje - usmena provjera rada

32

4.2.3. NJEMAČKI JEZIK Aktivnost Die Schweiz-Ferienlager in der Schweiz

Ciljevi aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezika, primjena stečenogunanja, imenovanja pojmova,uočavanje ponašanja u prirodi

Namjena aktivnosti Ponavljanje i uvježbavanje vokabulara, uvježbavanje jezičnih fraza

Nositelji aktivnosti Učenici 6. razreda Učitelj njemačkog jezika

Način realizacije Izrada plakata i Powerpoint prezentacija

Vremenik aktivnosti rujan i listopad

Način vrednovanja kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici, povećana kvaliteta znanja učenika (kroz praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje)

Aktivnost SCHWEIZ

Ciljevi aktivnosti Multikulturalnost ,upoznavanje DRŽAVE kulture u srcu Europe, u kojem prevladava višejezičnost, iznošenje podataka o zavičaju i izvan njega: putovanja , obilježja, ljepote i znamenitosti domovine i zemalja njemačkog govornog područja

Namjena aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezika

Nositelji aktivnosti Učitelj njemačkog jezika

Način realizacije Izrada plakata i ppt.a

Vremenik aktivnosti Rujan Listopad

Način vrednovanja kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici, povećana kvaliteta znanja učenika

Aktivnost Unser alltägliches Brot

Ciljevi aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezika, motiviranje učenika za čitanje književnih dijela, multikulturalnost

Namjena aktivnosti opis proslave Dana kruha u vlastitoj okolini


Način realizacije Izrada plakata,

Vremenik aktivnosti Listopad


Aktivnost Erich Kästner

Ciljevi aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezika, motiviranje učenika za čitanje književnih dijela, multikulturalnost

Namjena aktivnosti Ponavljanje i uvježbavanje vokabulara, uvježbavanje jezičnih fraza,


Način realizacije urediti te razvrstati osnovne materijale i nove činjenice kako bi se izradio plakat na zadanu temu i demonstrirati plakate o Erichu Kästneru pred razredom

Vremenik aktivnosti prosinac


33

Aktivnost Kleider machen Leute

Ciljevi aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezika, multikulturalnost

Namjena aktivnosti Ponavljanje i uvježbavanje vokabulara, uvježbavanje jezičnih fraza,


Način realizacije koristiti se sa novim vokabularom pri izradi plakata na temu

Vremenik aktivnosti Siječanj /Veljača


Aktivnost Abentener und Ferien – Ferien aut der Ritterburg

Ciljevi aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezika,opisivanje radnji i događaja iz prošlosti,multikulturalnost

Namjena aktivnosti Ponavljanje i uvježbavanje vokabulara, uvježbavanje jezičnih fraza


Način realizacije Opisivanje života u srednjem vijeku,izrada oklopa viteza i plakata

Vremenik aktivnosti travanj

Način vrednovanja Kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici, povećana kvaliteta znanja učenika (kroz praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje)

Aktivnost LUKSEMBURG

Ciljevi aktivnosti Multikulturalnost ,upoznavanje grada kulture u srcu Europe, u kojem prevladava višejezičnost, grad u kojem se nalazi centar Europske Unije.






Aktivnost ELISABETH

Ciljevi aktivnosti iznošenje podataka o poznatim osobama, poznate osobe iz svijeta povijesti, kulture, umjetnosti






Aktivnost Liebescomics

Ciljevi aktivnosti iznošenje podataka, koristiti se novim vokabularom pri osmišljavanju vlastitog stripa



Način realizacije izradba stripa na temu Liebe

Vremenik aktivnosti veljača


34

Aktivnost Projektunterricht: Österreich

Ciljevi aktivnosti uvježbavanje vokabulara i razumijevanja teksta, ponavljanje osnovnih povijesnih činjenica Republike Austrije



Način realizacije prikupiti i sortirati materijale vezane za temu Österreich i urediti pano na temu Österreich

Vremenik aktivnosti svibanj


Aktivnost Ritterturniere

Ciljevi aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezka, multikulturalnost

Namjena aktivnosti obrada i usvajanje

novih struktura vokabulara i informacija vezanih uz život viteza

Nositelji aktivnosti Učenici 6. Razreda Učitelj njemačkog jezika

Način realizacije Izrada plakata

Vremenik aktivnosti ožujak


Aktivnost Geschützte Tiere

Ciljevi aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezika, multikulturalnost,

Namjena aktivnosti rad na tekstu, obrada novog vokabulara proširivanje vokabulara,

čitanje teksta s razumijevanjem, razgovor, razumijeti važnost zaštite životinja


Način realizacije Razgovor, izrada plakata

Vremenik aktivnosti travanj


Aktivnost Das machen wir in der Schule

Ciljevi aktivnosti uporaba vokabulara pri dramatiziranim situacijama nastavnih sati ili izradi plakata

Namjena aktivnosti izlaganje informacija


Način realizacije koristiti se novim vokabularom pri izradi razrednog panoa/ dramatizaciji pojedinih nastavnih sati

Vremenik aktivnosti svibanj /Lipanj


35

4.2.4. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA Područje: Zdravlje – prehrana - sport – rekreacija

Naziv aktivnosti: Međurazredna sportska natjecanja


Predmet: TZK

Razred: 5.-8.



20-30

Vremenski okvir aktivnosti

Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti: - poticanje učenika na bavljenje sportom, uočavanje veze između sporta i zdravog života, razvoj kompetitivnosti i sportskog duha.

Sadržaj aktivnosti: Međurazredni turniri u različitim sportovima (rukomet, nogomet, odbojka, košarka, graničari)

Način realizacije: Učenici formiraju ekipe unutar razrednih odjeljenja, posebno učenici i posebno učenice kako bi sudjelovali u turniru iz unaprijed dogovorenog sporta.

Očekivani efekti: Motivacija za tjelesnim vježbanjem, upoznavanje sa turnirskim sustavom natjecanja u sportu, privikavanje učenika na poštivanje pravila sportskih igara.

Potrebni resursi: Resursi su isti kao i za nastavu TZK, pa su samim time i unaprijed osigurani.

Način vrednovanja - zadovoljstvo sudjelovanjem u tjelesnoj aktivnosti

Područje: Tjelesno zdravstvena kultura

Naziv aktivnosti: Univerzalna sportska škola

Voditelj aktivnosti: Elvis Šarić, prof.

Predmet: TZK

Razred: 4 razredi

Planirani broj učenika 20 – 30


60 sati godišnje


Listopad 2014 - lipanj 2015

Ciljevi aktivnosti: Cilj programa univerzalne sportske škole uključivanje je što većeg broja najmlađih učenika u sportske i tjelovježbene aktivnosti.

Sadržaj aktivnosti: Djeca pod stručnim nadzorom kineziologa, igrajući se na zanimljiv i za njihovu dob pedagoški i kineziološki primjeren način, uče osnovne oblike kretanja, kao i osnovne elemente brojnih sportova.

Način realizacije: Programi univerzalne sportske škole provode se dva puta tjedno po 45 minuta tijekom cijele školske godine.

Očekivani efekti: Tjelesno je vježbanje u školskoj dobi važan čimbenik pravilnog rasta i razvoja djece, budući je poznato da se pomoću organiziranih tjelesnih aktivnosti potiče ne samo motorički i fizički, već i psihološko-emocionalni i socijalni razvoj djece.

Potrebni resursi: Sve sprave i rekviziti u dvorani TZK

Način vrednovanja Praćenje i mjerenje kinantropoloških karakteristika

36

Područje: Tjelesno zdravstvena kultura

Naziv aktivnosti: Vrtim zdravi film

Voditelj aktivnosti: Aleksandar Puklavec, prof.

Predmet: TZK

Razred: 7.

Planirani broj učenika 20 – 30


60 sati godišnje


Listopad 2014 - lipanj 2015

Ciljevi aktivnosti: Cilj programa univerzalne sportske škole uključivanje je što većeg broja najmlađih učenika u sportske i tjelovježbene aktivnosti.

Sadržaj aktivnosti: Djeca pod stručnim nadzorom kineziologa, igrajući se na zanimljiv i za njihovu dob pedagoški i kineziološki primjeren način, uče osnovne oblike kretanja, kao i osnovne elemente brojnih sportova.

Način realizacije: Programi univerzalne sportske škole provode se dva puta tjedno po 45 minuta tijekom cijele školske godine.

Očekivani efekti: Tjelesno je vježbanje u školskoj dobi važan čimbenik pravilnog rasta i razvoja djece, budući je poznato da se pomoću organiziranih tjelesnih aktivnosti potiče ne samo motorički i fizički, već i psihološko-emocionalni i socijalni razvoj djece.

Potrebni resursi: Sve sprave i rekviziti u dvorani TZK

Način vrednovanja Praćenje i mjerenje kinantropoloških karakteristika

4.2.5. POVIJEST Aktivnost Dan Međimurske županije – 30. travnja

Ciljevi aktivnosti - upoznavanje učenika s značajem obilježavanja Dana Međimurske županije, prisjećanja događaja iz Zrinsko-frankopanske urote te važnosti obitelji Zrinski za Međimurje i Hrvatsku

Namjena aktivnosti - Upoznavanje s činjeničnim podacima o obitelji Zrinski, njihovom ustanku protiv apsolutizma Habsburgovaca, značaju koji su imali na ekonomskom i društvenom području u Međimurju i ostatku Hrvatske. Uočiti zašto je taj datum izabran za obilježavanja Dana MŽ. Spoznati ulogu i nužnost nacionalnih junaka u procesu formiranja jedne nacije.

Nositelji aktivnosti - voditelji - Petra Novinščak i Ines Tomašković

Način realizacije - uređenje panoa u školi, radionica na Satu razrednika i satovima povijesti

Vremenik aktivnosti - travanj 2015.

Način vrednovanja - izrada prezentacija i plakata - izlaganje radova

37

4.2.6. MATEMATIKA

Aktivnost PREDMETNI PROJEKT- šesti razred (6.a, b, c)

Naziv aktivnosti ČETVEROKUTI

Ciljevi aktivnosti - Uočavanje četverokuta u okuženju- matematika nas okružuje

Suradnici - Učenici i učenici

Namjena aktivnosti - Približavanje geometrije djeci i mogućnost prepoznavanja svhe četverokuta

Nositelji aktivnosti - učiteljica mat, učenici 6. razreda

Način realizacije - prikupljanje i snimanje fotografija u okruženju - konstruiranje četverokuta - rješavanje i postavljanje zadatak - izrada mentalnih mapa i kartica podsjetnica

Vremenik aktivnosti Travanj i svibanj


Međurazredni kviz korištenje karticama u ponavljanju znanja

Aktivnost PREDMETNI PROJEKT- osmi razred (8.a, b, c,)

Naziv aktivnosti PITAGORA- istraživanje

Ciljevi aktivnosti - primjena Pitagorinog poučka

Suradnici - učiteljica matematike i učenici

Namjena aktivnosti - primjenimo znanje koje nam je ostavio Pitagora

Nositelji aktivnosti - Učiteljica matematike

Način realizacije - Skupiti materijale o Pitagori i njegovim aktivnostima na području matematike - Pronaći i provjeriti postojeće dokaze Pitagorina poučka - Objedinjavanje prikupljenog - Izrada prezentacija

Vremenik aktivnosti studeni


- Primjena poučka u problemskim zadacima i njihova objašnjenja

38

4.2.7. GEOGRAFIJA

Aktivnost ORIJENTACIJA U ŠKOLSKOM DVORIŠTU - GEOGRAFIJA

Ciljevi aktivnosti - ponoviti, utvrditi i proširiti znanja o načinima orijentacije (orijentacija pomoću Sunca i sjene, Sunca i ručnog sata, kompasa, GPS-a, topografske karte)

Namjena aktivnosti - osposobiti učenike za različite načine orijentacije i korištenje topografske karte - razvijati zanimanje za praktični rad i spremnost za rješavanje problema

Nositelji aktivnosti - učenici 5. razreda - učiteljica Marina Drvarić

Način realizacije - neposredan praktični rad izvan učionice (u školskom dvorištu)

Vremenik aktivnosti - ovisno o vremenskim prilikama


- opisno praćenje interesa za rad - primjena stečenog znanja i vještina u svakodnevnom životu

Aktivnost MJESEČNI HOD SREDNJE DNEVNE TEMPERATURE ZRAKA U NAŠEM MJESTU - GEOGRAFIJA

Ciljevi aktivnosti - izraditi grafički prikaz mjesečnog hoda srednje dnevne temperature zraka

Namjena aktivnosti - osposobiti učenike za pravilno mjerenje temperature zraka - poticati preciznost i ustrajnost u radu

Nositelji aktivnosti - učenici 5. razreda - učiteljica Marina Drvarić

Način realizacije - grupni rad (tjedno mjerenje temperature zraka), zajedničko objedinjavanje podataka, rad u paru (izračunavanje srednje dnevne temperature zraka), samostalni rad (crtanje grafa)

Vremenik aktivnosti - cjelomjesečni projekt (svibanj)


- opisno praćenje interesa za rad - primjena stečenog znanja i vještina u svakodnevnom životu

39

4.3. ŠKOLSKI PROJEKTI Aktivnost BOŽIĆNI SAJAM

Ciljevi aktivnosti Poticanje kreativnosti i stvaralaštva kod učenika; upoznavanje učenika sa brojnim materijalima dostupnim za kreativan i stvaralački rad. Radom u radionicama razvijati kod učenika duh zajedništva i sloge, vedrog raspoloženja, kao i ljepote darivanja u blagdansko vrijeme, razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju,stvarati ugodno emocionalno i socijalno ozračje uvažavajući i prihvaćajući razlike među učenicima, poticati razvoj kreativnosti, inovativnosti i poduzetništva, poticati samostalnost i pozitivan odnos prema sebi i drugima, osvijestiti i osposobiti učenike za uređenje prostora u kojem obitavaju, poticanje i razvoj humanosti među djecom

Namjena aktivnosti Izradba prigodnih predmeta, te njihova prezentacija i prodaja na Božićnom sajmu, poticanje timskog rada, osvijestiti učenike o važnosti ljudskog rada u cilju postizanja rezultata

Nositelji aktivnosti Učenici i razrednici 1. – 8. razreda

Način realizacije Radionice na satu razrednika, radionice s roditeljima i učenicima

Vremenik aktivnosti Prosinac 2014.

Troškovnik aktivnosti Ovisan o izboru aktivnosti i planu realizacije pojedine radionice, otprilike 200,00 kuna po radionici.


praćenje zalaganja učenika i iskazivanje interesa, prezentacija radova na sajmu , izložba uspješnih radova

Područje: ZDRAVLJE – PREHRANA - SPORT – REKREACIJA

Naziv aktivnosti: Svjetski dan sporta


Predmet: TZK

Razred: 1.-8.



4

Vremenski okvir aktivnosti travanj-svibanj 2015.

Ciljevi aktivnosti: Zainteresirati što veći broj učenika za trčanje u prirodi i kretanja na svježem zraku te osvješćivanja ciljane populacije o važnosti kretanja koje pridonosi prevenciji od srčanih bolesti i očuvanju zdravlja

Sadržaj aktivnosti: Trčanje – kros, sportske igre

Način realizacije: Učenici 1-4. razreda dolaze na kros sa svojim razrednicima. Trče odvojeno dječaci-djevojčice od 1. – 4. razreda nakon čega slijedi proglašenje najboljih i predaja priznanja. Slijede Učenici i učenice 5-8. razreda. Trči se odvojeno – dječaci-djevojčice i nakon utrka slijedi proglašenje. Nakon krosa učenici se uključuju u različite sportske igre.

Očekivani efekti: Povećani interes za prirodnim oblicima kretanja, sagledavanje vlastitih aerobnih potencijala u odnosu na druge, motivacija djece za trčanje i natjecanje.

Potrebni resursi: Oznake za stazu, medalje, pobjedničko postolje

Način vrednovanja Broj učesnika, zadovoljstvo sudjelovanjem u tjelesnoj aktivnosti

40

Aktivnost ŽELIM ČITATI PO SVOM

Ciljevi aktivnosti Zauzimati pozitivan stav prema knjizi i čitanju. Poticati samostalnost u uporabi različitih izvora informacija i znanja. Poticati suučenike na čitanje i stvaranje kritičkog stava prema pročitanome.

Namjena aktivnosti razvijati govorne sposobnosti i izražajnost, razvijati kreativnost, poticati maštu - primjena naučenoga u nastavi i svakodnevnom životu

Nositelji aktivnosti Učenici 5. – 8. razreda, učitelji hrvatskog jezika, knjižničarka

Način realizacije Učenici čitaju i potiču prijatelje na čitanje lektirnih i izvanlektirnih djela izradom preporuka, prezentacija, knjževnim kružocima, čitanjem na različitim lokacijama

u školi izvan nje, parlaonicama i radionicama ilustracije s ilustratorima dječjih knjiga, književnim susretima s lokalnim književnicima i autorima knjiga za mlade.


Troškovnik aktivnosti Tiskani materijal, nabava knjiga nedostupnih u školskoj knjižnici, troškovi izrade plakata, papiri u boji, pribor za likovne radionice, nosači zvuka – 2000,00 kuna


Samovrednovanjem, različitim izložbama nastalih radova tijekom projekta, izvještajima i osvrtima učenika, usmenom pohvalom, poticanjem, opisnim praćenjem učeničkih dostignuća i interesa, objava literarnih radova.

Naziv „Projekt „ Mali kustosi “

Nositelji - voditelj: Ines Tomašković - učenici VII. i VIII. Razreda

Cilj i namjena - razvijanje zanimanja za lokalnu povijest - upoznavanje učenika s kulturnom i povijesnom baštinom M. Središća - razvijanje istraživačkih i kritičkih vještina učenika kroz samostalno istraživanje - razvijanje kreativnosti i samoizražavanja - razvijanje znanstvenog pristupa i rješavanja problema - naučiti analizirati i koristiti materijale iz primarnih i sekundarnih izvora - razvijanje suradnje među učenicima i timski rad

Način realizacije - istraživanje i skupljanje povijesnih podataka - sistematizacija povijesnih podatak - rad na primarnim i sekundarnim izvorima - interpretacija i evaluacija povijesnih izvora - izrada PowerPoint prezentacija, evaluacijskih listića i plakata - obilježavanje Dana muzeja - prezentacija povijesnog istraživanja djelatnicima muzeja Međimurja Čakovec

Način vrednovanja - opisna ocjena učeničkog zalaganja, prezentacijskih sposobnosti, stupnja realizacije samostalnog zadatka i estetskog izričaja - evaluacijski listići - ocjena istraživačog rada od strane djelatnika Muzeja Međimurja

Vremenik - rujan 2014. - lipanj 2015.

41

4.4. MEĐUNARODNI PROJEKTI Aktivnost NAŠ MALI KAJ

Ciljevi aktivnosti Njegovanje zavičajnog jezika u govorenom i pisanom obliku; njegovanje i razvijanje senzibiliteta za zavičajnu etno tradiciju; razvijanje interesa za pojedini izraz: literarni, glazbeni,

likovni, fotografski, animirani, ilustratorski, scenski....;aktivan odnos prema radnim zadacima te aktivno uključivanje u rad pojedine radionice; razvijanje komunikacijskih sposobnosti,

sigurnosti, samopouzdanja u javnom nastupu i ophođenju; razvijanje socijalnih vještina; bogaćenje rječnika i stila izražavanja

Namjena aktivnosti Namjena radionica te literano-glazbene priredbe je da se učenici OŠ prema vlastitom interesu uključe u rad te ojačaju senzibilitet prema domačoj riječi, ali i etno baštini svoga zavičaja. Susret oplemenjuje kreativne vrijednosti kod učenika koje oni sami trebaju prepoznati uz pomoć svojih voditelja te ih nadalje njegovati na različite načine u svojoj svakodnevici. Učenici će se upoznati s novim načinima rada, novim timskim skupinama te će tako produbiti svoje socijalne vještine i oplemeniti svoju zavičajnu baštinu. Uključenost u takve radionice i zajednički literarno-glazbeni program ili jezični kviz kod učenika će razvijati proaktivnost- empatiju, pozitivna mišljenja i stavove o sebi i svojim kreativnim mogućnostima.

Nositelji aktivnosti Organizacijski odbor: ravnateljica; učitelji HJ, učitelj glazbenog, likovnog, informatike, knjižničarka, tajnica ; voditelji pojedinih radionca (animirane, fotografske, knjigovežne, literarne,

jezične, glazbene, dramske, likovne) te mentori i učenici OŠ koje će se prema pozivu odazvati na sudjelovanje

Način realizacije Škola domaćin će školama kajkavskog jezičnog područja (okolne škole te škole prema dogovoru) odaslati pozivnice za kajkavsku manifestaciju, susret; učitelji škola koje žele

sudjelovati na manifestaciji „Naš mali kaj“ napravit će motivacijske pripreme na pojedine teme na kojima s učenicima žele sudjelovati te odabrati najbolji literararni, fotografski,

ilustratorski, glazbeni rad ili odabrati tročlanu natjecateljsku ekipu za kajkavski jezični kviz; učenici sudinici uključit će se u pojedine radionice prema svom afinitetu te će se tako

već i unaprijed prijaviti; svaki učenik- sudionik Susreta aktivno će se uključiti u rad radionice te na Okruglom stolu zajedno s voditeljem predstaviti rad svoje radionice; priprema

tematskih izložbi: literarne, fotografske, ilustratorske, etno...;večernji kulturno-umjetnički program, u uvodnom dijelu nastup škole domaćina; u glavnom dijelu: učenici literati i

pjevači kajkavskih pjesama; podjela zahvalnica, pohvalnica, nagrada; biltena, CD; zajednički domjenak i neformalno druženje

Vremenik aktivnosti

8. 9. – 10.11.2014. pripremne aktivnosti – pozivi, organizacioni poslovi prikupljanja materijala, radova, priprema radionica, izbor i pozivanje sudionika, gostiju i uzvanika

10.11. - 20.11.2014. - neposredne pripreme i dogovori; priprema tiskanog materijala: fotografija, raspačavanje letaka i dr. promidžbenog materijala, slanje pozivnica; tiskanje

zahvalnica, pohvalnica; najava u medijima, postavljanje plakata; generalne probe

20.11.2014. radionice i literarno- glazbeni susret

20.11. – 22.11.2014. - izdavanje biltena i ostalog dokumentacijskog materijala; raspačavanje po školama i dr. javnim i kulturnim ustanovama

Troškovnik aktivnosti Tiskanje letaka, biltena, izrada fotografija te ostalog tiskanog materijala (zahvalnica, pohvalnica): 500, 00 kn Interaktivna digitalna prezentacija, CD- 300, 00 kn Pokloni za učenike (knjige ili školski pribor): 1.000, 00 kn Potrošni materijal za pojedine radionice: 300,00 kn Dnevnice i putni troškovi voditelja radionica: 8x300= 2.400,00 kn Domjenak: 1.200 kn Ukupno: 5.700 kn Predviđeni troškovi planirani su za nabavu tiskanog i potrošnog materijala te pribora za rad, organizaciju susreta s učenicima drugih škola i troškove prijevoza/dnevnica voditelja radionica. Sve ostalo bit će volonterski rad učitelja organizatora te same škole domaćina.



-odabirom najboljih literarnih, fotografskih, likovnih, ilustratorskih uradaka po školama sudionicama smotre

-sudjelovanjem u natjecateljskom kvizu o poznavanju kajkavske jezične baštine

- vrednovanjem i samovrednovanjem na pojedinim okruglim stolovima

- javnim nastupima: predstavljanjem rada pojedinih radionica te vlastitih uradaka (glazbenih, fotografskih, scenskih, literarnih, jezičnih,animiranih...)na završnoj priredbi

-prezentacijama aktivnosti s manifestacije „Naš mali kaj“ u vlastitim školama

42

Aktivnost IZRADA ČITANKE S GRAĐOM LAGANOM ZA ČITANJE U SKLOPU PROJEKTA IPA "Europe Aid" i ASOO:"Integracija skupina u nepovoljnom položaju u obrazovni sustav"

Ciljevi aktivnosti Odabir i prerada tekstova u građu laganu za čitanje te sastavljanje priručnika/čitanke. Poboljšanje uvjeta za integraciju, razvoj komunikacijskih i jezičnih sposobnosti djece romske pripadnosti, poboljšanje školskog uspjeha, razvoj samopouzdanja i smanjivanje predrasuda s obje strane.

Namjena aktivnosti Jedan od preduvjeta potpunijeg uključivanja učenika s poteškoćama u učenju jest dostupnost građe koja će poslužiti u nastavne i nenastavne svrhe. Zbog poteškoća s hrvatskim jezikom učenici Romi često ne mogu koristiti građu zastupljenu u školskim knjižnicama. Građa lagana za čitanje primjerena je manjinskim etničkim skupinama kojima hrvatski nije materinski jezik. Zbog svojih sadržajno-stilskih osobinama, građa lagana za čitanje pojednostavnjuje učenje jezika, približava jezik zajednice neizvornim govornicima, čime pripadnike manjinskih etničkih skupina potpunije uključujemo u život škole i zajednice. Čitankom ćemo omogućiti demokratsko pravo učenika da u razumljivom obliku imaju pristup kulturi, literaturi i informacijama.

Nositelji aktivnosti Koordinator: Miljenka Župan; voditeljica: Helena Trstenjak; učitelji/voditelji skupina (1. – 4-. razreda): Sanja Vebarić, Sanja VINKO, Valentina Šoštarić, Neven Kutnjak; knjižničarka ; učenici volonteri viših razreda (10 učenika); učiteljica hrvatskoga jezika Srebrenka Puklavec Trstenjak, prof.; članovi Radijske družine "Mura" OŠ Mursko Središće; pedagoginja: Marija Zadravec Kvakan,mag.paed. (zamjena: Sanjana Debelec, mag.paed.); defektologinja: Olivera Potočnik, prof., ; socijalni radnik Tanja Šušteršić, ; razrednici učenika ciljane skupine i članovi Knjižničarske skupine; administrativno i tehničko osoblje Škole

Način realizacije Odabir i prerada tekstova u građu laganu za čitanje te sastavljanje priručnika/čitanke Izrada građe lagane za čitanje, odabir i preoblikovanje lektirnih i ostalih naslova na način koji će olakšati njihovo čitanje i razumijevanje Grafičko oblikovanje čitanke, dizajn naslovnice, priprema za tisak (100 kom) Formiranje izvannastavne grupe učenika-volontera viših razreda (10 učenika) u tim koji će u knjižnici nakon nastave svakodnevno biti spreman pomagati romskoj skupini u učenju hrv. jezika (dok čekaju prijevoz i u vrijeme slobodnih sati) Nabava dva stolna i jednog prijenosnog računala za školsku knjižnicu za potrebe učenja hrv. jezika učenika romske populacije Primjena građe lagane za čitanje u konkretnim situacijama, nadopunjavanje građe Kako bi pozitivno utjecali na rješavanje navedenih problema inicirat ćemo dva modela suradničkog odnosa među učenicima većinskog stanovništva i romske nacionalne manjine: Prvi model će uključivati pomoć u učenju hrvatskog jezika učenicima prvih razreda. U učenju hrvatskog jezika pomagat će učenici šestih i sedmih razreda i romske i neromske pripadnosti koji će se grupirati u izvannastavnu skupinu pod nazivom „Ti si moj mali prijatelj“. Svaki romski učenik prvog razreda (za kojeg će se u inicijalnom govornom-jezičnom testiranju ustanoviti potreba za dodatnom pomoći u učenju jezika) će dobiti svog „velikog prijatelja“ koji će mu na temelju individualnog programa vježbi pomagati učiti hrvatski jezik. Drugi model pomoći u učenju usmjerit će se pomaganju učenicima Romima od drugog do šestog razreda u svladavanju gradiva iz predmeta u kojima imaju slab školski uspjeh. Program će se odvijati u prostorijama školske knjižnice uz pomoć knjižničarke, pedagoga, defektologa, socijalnog radnika, razrednika i članova knjižničarske skupine. Na taj način, u knjižnici će se osigurati prostorni, materijalni, tehnički i stručno-pedagoški uvjeti za učenje romske djece koja nemaju primjerene uvjete u vlastitom domu i pružiti im pomoć radi njihovog boljeg napredovanja, usvajanja hrvatskog jezika i svladavanja nastavnog gradiva.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2014. /2015. 50 sati knjižničarka i volonteri i 50 sati učiteljica hrvatskoga jezika i članovi Radijske družine "Mura" OŠ Mursko Središće, u stalnoj međusobnoj suradnji tijekom čitave školske godine.

Troškovnik aktivnosti Grafičko oblikovanje čitanke, dizajn naslovnice, priprema za tisak (100 kom, 63,00 kn/kom); osmišljavanje naslovnice i kompletnog dizajna (3800,00 kn); cjelokupna priprema za tisak (prema troškovniku tiskare); nabava dva stolna i jednog prijenosnog računala za školsku knjižnicu za potrebe učenja hrvatskoga jezika učenika romske populacije (13000,00 kn);potrošni materijal i usluge (baterije, papir, fotokopiranje, troškovi telefoniranja, boja za pisač, USB, memorijska kartica...) oko 5000,00 kn.


na kraju prvog razreda 90 % učenika romske nacionalnosti naučit će pisati i čitati na hrvatskom jeziku - izrađeni plan i program za pomoć u učenju hrvatskog jezika za romske učenike prvog razreda, - gotov plan i program za pomoć u učenju ostalog nastavnog gradiva za učenike Rome od 2. do 6. razreda - kupnja multimedijalnog i udžbeničkog kompleta za učenje hrvatskog jezika kao drugog jezika -izrada materijala za pomoć u čitanju u vidu građe lagane za čitanje, tj. transformacija barem pet lektirnih djela i više tekstova koji će biti razumljivi djeci romske nacionalne manjine -opremanje knjižnice sa dva računala i didaktičkim i društvenim igrama kao preduvjeta za uspješno i ugodno učenje i provođenje slobodnog vremena učenika romske i većinske skupine - zvučni romsko-hrvatski rječnik za učenike nižih razreda

43

Aktivnost ZVUČNI KOMUNIKACIJSKI HRVATSKO-ROMSKI RJEČNIK- U SKLOPU PROJEKTA IPA "Europe Aid" i ASOO:"Integracija skupina u nepovoljnom položaju u obrazovni sustav"

Ciljevi aktivnosti Sustavna i svrsishodna dopunska nastava za učenike romske nacionalne manjine. Radni materijal koji će biti prilagođen mogućnostima romskih učenika i olakšati učenje hrvatskoga jezika. Grupna vršnjačka podrška i pomoć u učenju hrvatskog jezika, razbijanje predrasuda, poboljšani uvjeti za integraciju romske nacionalne manjine, socijalni razvoj i većinske i manjinske skupine učenika obuhvaćenih inicijativom. Visok postotak uključivanja učenika i učitelja u inicijativu i pozitivni pomak u odnosu na inicijalni govorno-jezični status romske djece. Olakšano čitanje i omogućen pristup literaturi i informacijama u razumljivom obliku. Brže i lakše svladavanje vokabulara,

Namjena aktivnosti Jedan od preduvjeta potpunijeg uključivanja učenika s poteškoćama u učenju jest dostupnost građe koja će poslužiti u nastavne i nenastavne svrhe. Zbog poteškoća s hrvatskim jezikom učenici Romi često ne mogu koristiti građu predviđenu za nastavu hrvatskoga jezika. Izravni korisnici su učenici pripadnici romske nacionalne manjine od prvog do šestog razreda, točan broj utvrdit ćemo inicijalnim ispitivanjem govorno-jezičnog statusa. Neizravni korisnici su sva djeca koja će slobodno vrijeme provoditi u knjižnici i buduće generacije učenika romske nacionalne manjine od prvog do osmog razreda koji će moći koristiti radne materijale proizašle iz ove aktivnosti.

Nositelji aktivnosti Koordinator: Miljenka Župan; voditeljica: Helena Trstenjak; učitelji/voditelji skupina (1. – 4-. razreda): Sanja Vebarić, Sanja VINKO, Valentina Šoštarić, Neven Kutnjak; knjižničarka ; učenici volonteri viših razreda (10 učenika); učiteljica hrvatskoga jezika Srebrenka Puklavec Trstenjak, prof.; članovi Radijske družine "Mura" OŠ Mursko Središće; pedagoginja: Marija Zadravec Kvakan,mag.paed. (zamjena: Sanjana Debelec, mag.paed.); defektologinja: Olivera Potočnik, prof., ; socijalni radnik Tanja Šušteršić, ; razrednici učenika ciljane skupine i članovi Knjižničarske skupine; administrativno i tehničko osoblje Škole

Način realizacije Izrada plana i programa pomoći u učenju za grupu „Ti si moj mali prijatelj“ i rada Knjižničarske skupine i stručnih suradnika s učenicima od 2. do 6. razreda te rada Radijske družine škole Inicijalno ispitivanje govorno-jezičnog statusa romske djece prvih razreda Izrada individualnih vježbi za učenje hrvatskog jezika za romske učenike prvih razreda i ustrojavanje dječjih skupina Odabir vokabulara , situacijskih rečenica („U školi“, „U trgovini“, „Na igralištu“…) i fraza za zvučni rječnik Snimanje, digitalna obrada i montaža zvučnog rječnika Grafički dizajn omota CD-a i CD-a te priprema za tisak zvučnog hrvatsko-romskog rječnika (100 kom)

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2014. /2015. 50 sati knjižničarka i volonteri i 50 sati učiteljica hrvatskoga jezika i članovi Radijske družine "Mura" OŠ Mursko Središće, u stalnoj međusobnoj suradnji tijekom čitave školske godine.

Troškovnik aktivnosti Predviđeni troškovi planirani su za nabavu potrošnog materijala i pribora za rad, troškove prijevoza učenika na terenska snimanja, troškovi telefonskih dogovora, nabavu baterija za snimač, boje za pisač, papira, USB-a, memorijskih kartica, slušalica, CD-a, grafički dizajn omota CD-a i CD-a te priprema za tisak) - oko 8 000 kuna.


Roditelje većinske i romske skupine učenika obuhvaćenih inicijativom informirat ćemo na roditeljskim sastancima, a obavijestit ćemo i lokalne radijske i televizijske postaje. Radijska družina naše škole također će snimiti emisiju o inicijativi koja će biti emitirana na lokalnim radio postajama.

Aktivnost UPOZNAJMO NAŠ GRAD

Ciljevi aktivnosti upoznavanje učenika s povijesnim i kulturnim aspektima - grada Murskog Središća - kreativno učenje kroz istraživački rad - razvijanje osjećaja za očuvanjem kulturne baštine

Namjena aktivnosti uvježbavanje znanja, vještina i umijeća stečenih u nastavi - razvijanje timskog rada i osjećaja zajedništva - druženje učenika i stvaranje novih poznanstva - razvijanje timskog rada i osjećaja zajedništva

Nositelji aktivnosti Učenici 7. i 8. razreda i učenici gostujućih škola, učitelji škole i gostujućih škola

Način realizacije terensko istraživanje, skupljanje podataka i njihova analiza - sistematizacija informacija - javno izlaganje i prezentiranje rada - izrada biltena projekta

Vremenik aktivnosti Svibanj 2015.


kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici - povećana kvaliteta znanja učenika (kroz praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje

44

4.5. PROJEKTI KNJIŽNICE Aktivnost Projekti knjižnice

Naziv aktivnosti MJESEC HRVATSKE KNJIGE

Vrsta aktivnosti -manifestacija

Ciljevi aktivnosti

-promocija knjige i čitanja -poticanje na čitanje poezije i kratkih književnih oblika -poticanje navike čitanja i uživanja u čitanju -motivacija za izvanškolsko čitanje

Namjena aktivnosti Promocija čitanja kao temeljne aktivnosti važne za uspješno učenje i razvijanje intelekta i duha

Nositelji aktivnosti -knjižničarka, učitelji razredne nastave i profesorice hrvatskog jezika

Način realizacije

-sudjelovanje u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja -radionice čitanja i pisanja ljubavne poezije za učenike nižih razreda -radionice pisanja kratke priče s ljubavnom tematikom za učenike viših razreda -obilježavanje Dana hrvatskih knjižnica (11.11.2014.) -sudjelovanje u natječaju za najbolju kratku prozu pod nazivom „Neispričane ljubavi“ -izložbe u knjižnici i razredima

Suradnici Razrednici i prof.hrv. jezika

Vremenik aktivnosti Od 15.10. do 15.11.


-rezultati kviza, anketni upitnik

Aktivnost Projekti knjižnice

Naziv aktivnosti MALI FESTIVAL DJEČJE KNJIGE

Vrsta aktivnosti -festival

Ciljevi aktivnosti

-promocija dječje knjige -upoznavanje s novijom produkcijom književnosti za djecu -poticanje čitanja s uživanjem -učenje kreativnog pisanja

Namjena aktivnosti Promocija knjige, književnog izražavanja i medijske kulture povodom Tjedna dječje knjige

Nositelji aktivnosti -knjižničarka, razredni učitelji i razrednici

Način realizacije

-izložbe u knjižnici -satovi lektire na drugačiji način u razredu i knjižnici -radionice kreativnog pisanja -kazališna predstava -susret s književnikom

Suradnici Učitelji hrvatskog jezika, razrednici

Vremenik aktivnosti tjedan u travnju 2015.


-praktičan rad, usmeni intervju, anketa

45


Naziv aktivnosti NOĆ KNJIGE

Vrsta aktivnosti -projekt

Ciljevi aktivnosti – obilježavanje Svjetskog dana knjige i autorskih prava te Dana hrvatske knjige – promicanje knjige, kulture čitanja, prevođenja, izdavaštva, knjižnica, autora i čitatelja – povezivanje institucija, organizacija, neprofitnih i interesnih skupina te tvrtki koje se bave knjigom u svrhu promicanja knjige i kulture čitanja

Namjena aktivnosti Kroz jedinstvenu manifestaciju potaknuti kulturu čitanja i uvažavanja knjige kao civilizacijskog i kulturološkog dosega, koji se svakodnevno dovode u pitanje trivijalizacijom i medijskim zapostavljanjem

Nositelji aktivnosti Knjižničarka i razrednici

Način realizacije Učenici viših razreda će ostati u knjižnici preko noći kako bi zajedno čitali knjige, prepričavali priče i kreativno se izražavali kroz radionice osmišljene posebno za taj zajednički susret. Preko Skype-a ćemo se povezati s učenicima škole-prijatelja i zajedno čitati odabrane knjige. Kroz čitalačku jogu ćemo se opustiti i upustiti i maštovite knjiške svjetove. Uz slikovničku čajanku i stripovsku čokoladanku ćemo udahnuti život starim prijateljima iz djetinjstva i junacima koji nas još i dan danas nadahnjuju.

Suradnici Učitelji hrvatskog jezika, razrednici

Vremenik aktivnosti Noć, 23.4.2015.


-usmena anketa i povratne informacije na školskoj web stranici


Naziv aktivnosti POLETNA ŠOLA EU-BRALNI TABOR

Vrsta aktivnosti -projekt

Ciljevi aktivnosti

– povezivanje učenika triju država članica Europske unije nakon nastavne godine - kroz trodnevno druženje učenici će razmijeniti znanja o geografskim, kulturnim i društvenim značajkama zemalja i mjesta u kojim žive, a koja su dio EU - Učenici će kroz predavanje usvojiti važne činjenice o konceptu Europske unije - aktivnim sudjelovanjem u zajedničkim radionicama učenici će širiti svoje jezične, socijalne i intelektualne vještine - čitanjem na tri različita jezika i izradom trojezičnog rječnika učenici će naučiti nove riječi i fraze i zabaviti se - izletom u mjesta iz kojih dolaze učenici, moći će iz prve ruke vidjeti kako žive djeca širom EU,uočiti različitosti i sličnosti, razvijati toleranciju multikulturalnosti i na

taj način obogatiti svoj emocionalni život

Namjena aktivnosti Koncept Poletne šole EU je ujediniti učenike triju država (Slovenije, Hrvatske i Mađarske) i približiti im,na neformalan način i u ležernom okruženju, vrednote i prilike koje njima nudi Europska unija

Nositelji aktivnosti Knjižničarka ,prof.hrvatskog jezika, pedagoginja

Način realizacije

Učenici sedmih i osmih razreda će preko ljetnih praznika sudjelovati na trodnevnom kampu u organizaciji Dvojezične osnovne šole Lendava .Na kampu će sudjelovati po 10 učenika iz Slovenije, Mađarske i Hrvatske. Kamp se sastoji od predavanja o EU, predstavljanja zemalja sudionika i mjesta iz kojih dolaze, izrade plakata o znamenitim ljudima svake zemlje i prezentacija, EU-kviza- natjecanja o znanju o EU, kuharske radionice, čitalačkih radionica- izrade rječnika, čitalačke joge i čajanke te izleta u mjesta iz kojih učenici dolaze.

Suradnici Knjižničarka DOŠ Lendava

Vremenik aktivnosti Lipanj 2015.


-rezultati na EU kvizu, usmeno anketiranje sudionika,izložba

46

5. IZBORNA NASTAVA

5.1. Plan izborne nastave

VJ = katolički vjeronauk RAZRED BROJ

UČENIKA BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRANO SATI

T G

I. 35 2 Štefanija Horvat 4 140

I.+III. Hl. 13 1 Štefanija Horvat 2 70

II. 34 2 Štefanija Horvat 4 140

III. 54 3 Štefanija Horvat 6 210

II.+III. Hl. 12 1 Štefanija Horvat 2 70

IV. 40 2 Štefanija Horvat 4 140

I. – IV. Pe. 73 4 Monika Varošanec 8 280

UKUPNO I. – IV. 261 15 2 učitelja 30 1050

V. 55 3 Robert Belović, Monika Varošanec

6 210

VI. 58 3 Robert Belović 6 210

VII. 61 4 Robert Belović 8 280

VIII. 47 3 Robert Belović 6 210

UKUPNO V. – VIII. 221 13 2 učitelja 26 910

UKUPNO I. – VIII. 482 28 3 učitelja 56 1960

EJ = engleski jezik

RAZRED BROJ UČENIKA

BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRANO SATI T G

VI. 57 3 Tanja Hajdinjak, Neda Lovrec 6 210

VII. 57 4 Tanja Hajdinjak, Neda Lovrec 8 280

UKUPNO IV.-VIII. 114 7 2 učitelja 14 490

NJJ = njemački jezik RAZRED BROJ

UČENIKA BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRANO SATI

T G

IV. 53 4 Martina Cimerman Teljega (zamjena: Silvija Jagec), Luka Mošmondor

8 280

VIII. 45 3 Luka Mošmondor 6 210

UKUPNO IV.-VIII. 98 7 2 učitelja 14 490

INF = informatika

RAZRED BROJ UČENIKA

BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRANO SATI T G

V. 51 3 Nenad Hajdinjak 6 210

VI. 54 3 Nenad Hajdinjak 6 210

VII. 54 4 Nenad Hajdinjak, Morena Martinjak

8 280

VIII. 39 3 Nenad Hajdinjak 6 210

UKUPNO V. – VIII. 198 13 2 učitelja 26 910

47

5.2. Program izborne nastave

5.2.1. Vjeronauk

Aktivnost KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA

Naziv aktivnosti Izborna nastava vjeronauka u razrednoj nastavi (1. do 4. razred)

Ciljevi aktivnosti

Upoznati, čuvati i razvijati vlastiti vjerski i kulturni identitet u duhu dijaloga i ekumenizma,,izgrađivati ljudsku i vjerničku osobnost,pomoći u ostvarenju kršćanskog odgoja savjesti, osposobiti za povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim životom, upoznati i prihvaćati Krista Spasitelja, razvijati osjećaj zahvalnosti za Božju i ljudsku ljubav i dobrotu, graditi osjećaj poštovanja, izgraditi osjećaj samopoštovanja i poštivanja drugih i drugačijih u razrednoj zajednici, u život učenika ugrađivati kršćanski moral, upoznati i iskusiti snagu i vrijednost liturgijskih slavlja i sakramenata, svestrano i kritički prosuđivati svoj život u duhu Evanđelja i vjere Crkve na načelima postupnosti, sustavnosti i cjelovitosti

Namjena aktivnosti Upoznavanje katoličke vjere na informativnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini, upoznavanja drugih vjera i religija, općeljudski i vjerski odgoj učenika, povezivanje Božje objave sa životnim i svakodnevnim iskustvom učenika, stvaralačko i integrirano učenje, kritičko promišljanje, izgrađivanje sposobnosti i stavova, životno slavljenje i svjedočenje vjere u osobnom i društvenom životu

Nositelji aktivnosti - učenici 1. do 8. Razreda; voditelji: Štefanija Horvat, dipl. vjeroučitelj, Monika Varošanec, dipl. vjeroučitelj,Robert Belović, dipl. teolog

Način realizacije Obrada biblijskih i drugih tekstova, pripovijedanje, tumačenje i objašnjavanje, pismene vježbe: pisanje kratkih sastavaka, nadopunjavanje rečenica, interpretacija prikladnih priča, gledanje PP prezentacija i prikladnih filmova; usmeno, pismeno, likovno, dramsko i molitveno izražavanje

Vremenik aktivnosti - redovito tijekom cijele godine 2 sata tjedno


Usmene i pismene provjere znanja tijekom školske godine, redovito pisanje domaćih uradaka, vrednovanje rada u različitim oblicima stvaralačkog izražavanja, vrednovanje kulture međusobne komunikacije (poštovanje, pomaganje, uvažavanje...), vrednovanje uloženog truda, marljivosti i zauzetosti, sudjelovanje u liturgijskih slavljima i sakramentima, življenje kršćanskih vrednota u svakodnevnom životu

5.2.2. Engleski jezik

Aktivnost KURIKULUM IZBORNE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA

Naziv aktivnosti Izborna nastava engleskog jezika u 6.i 7. razredu

Ciljevi aktivnosti Usvojiti osnovna znanja engelskog jezika, osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika, razvijati komunikaciju i aktivnu upotrebu engleskog jezika, upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja, motivirati učenike za daljnje učenje engleskog jezika

Namjena aktivnosti Primjena osnovnih znanja iz engleskog jezika, poticanje učenika za daljnje učenje engleskog jezika unutar kompetencije cjeloživotnog učenja

Nositelji aktivnosti učenici 6. i 7. razreda, voditelji: učiteljice engleskog jezika

Način realizacije Pismeni i usmeni zadaci, obrada tekstova i dramatizacija, obrada pjesama, PowerPoint prezentacije, gledanje kratkih filmova

Vremenik aktivnosti - redovito tijekom školske godine – 2 sata tjedno


usmene i pismene provjere tijekom školske godine, pisanje kratkih sastava, provjera aktivne upotrebe engleskog jezika, vrednovanje kreativnih učeničkih radova (plakati, prezentacije, pjesme), uređivanje panoa, prezentacije, aktivna uporaba engleskog jezika na nastavi

5.2.3. Njemački jezik Aktivnost KURIKULUM IZBORNE NASTAVE NJEMAČKOG JEZIKA

Naziv aktivnosti Izborna nastava njemačkog jezika u 4.i 7. razredu

Ciljevi aktivnosti Usvojiti osnovna znanja njemačkog jezika, osposobiti i motivirati učenike za učenje njemačkog jezika, razvijati komunikaciju i aktivnu upotrebu njemačkog jezika, upoznati učenike s kulturom i civilizacijom

zemalja njemačkog govornog područja, motivirati učenike za daljnje učenje

Namjena aktivnosti Usvajanje osnovnih znanja iz njemačkog jezika, motivirati uĉenike za daljnje učenje njemačkog jezika unutar kompetencije cjeloživotnog učenja

Nositelji aktivnosti Učenici 5. i 8. razreda; voditelji: učitelji njemačkog jezika Martina Cimerman Teljega (Silvija Jagec, zamjena), Luka Mošmondor

Način realizacije Pismeni i usmeni zadaci, obrada tekstova i dramatizacija, Powerpoint prezentacije,gledanje kratkih filmova

Vremenik aktivnosti redovito tijekom školske godine - 2 sata tjedno


Usmene i pismene provjere tijekom školske godine, pisanje kratkih sastava, provjera aktivne upotrebe njemačkog jezika, vrednovanje kreativnih učeničkih radova (plakati, prezentacije, pjesme), uređivanje

panoa, prezentacije, aktivna uporaba njemačkog jezika na nastavi

48

5.2.3.1. Projekti izborne nastave njemačkoga jezika Aktivnost Tintenherz“ – ein phantastischer Roman

Ciljevi aktivnosti Upoznati njemačku književnost

Namjena aktivnosti Aktivna upotreba njemačkog jezika, motiviranje učenika za čitanje književnih dijela, multikulturalnost


Način realizacije - razgovor, čitanje, tumačenje, usporedba s filmom



Aktivnost Eine Radiosendung

Ciljevi aktivnosti slušanje teksta s razumijevanjem, proširivanje vokabulara, razvoj govornih vještina, upoznavanje s kulturom njemačkog govornog područja



Način realizacije Snimanje Interviewa, Jingla, reklame, editiranje

Vremenik aktivnosti Studeni/ prosinac


Aktivnost Modenschau in der Schule

Ciljevi aktivnosti slušanje teksta s razumijevanjem, proširivanje vokabulara, razvoj govornih vještina, ponavljanje komparacije pridjeva, provođenje ankete u razredu



Način realizacije Provedba modne revije u razredu

Vremenik aktivnosti Siječanj/ veljača


5.2.4. Informatika

Aktivnost KURIKULUM IZBORNE NASTAVE INFORMATIKE

Naziv aktivnosti Izborna nastava informatike u predmetnoj nastavi (5 do 8. razred)

Ciljevi aktivnosti Motivirati učenike za učenje informatike, poticati učenike na korištenje informacijskih tehnologija, osposobiti učenike za rad s različitim alatima na način da se što lakše prilagode novima , motivirati učenike za daljnje istraživanje, usmjeriti na moralno i savjesno korištenje Internetom

Namjena aktivnosti Usvajanje univerzalnih znanja iz informatike, upoznavanje alata i tehnologija na način koji će im omogućiti lako i jednostavno nadograđivanje znanja

Nositelji aktivnosti Učenici 5. do 8. Razreda; voditelji: Nenad Hajdinjak, dipl. informatičar, Morena Martinjak, dipl. informatičar

Način realizacije Rad u Office aplikacijama, izrada audio-video zapisa,izrada web stranica , predmetni projekti

Vremenik aktivnosti - redovito tijekom školske godine - 2 sata tjedno


Usmene i pismene provjere, samovrednovanje, vrednovanje među učenicima, vrednovanje kreativnih radova učenika (PowerPoint prezentacija, audio zapisa, video zapisa, web stranica), vrednovanje razine realizacije i učeničke aktivnostiu predmetnim projektima u nastavi informatike

49

6.DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

6.1. PLAN DOPUNSKE NASTAVE

Rd.

br. Nastavni predmet

Razred grupa

Planirani broj sati

Ime i prezime učitelja izvršitelja

T G

1. hrvatski jezik / matematika 1.a 1 35 Vesna Čalopa

hrvatski jezik / matematika 1.b 1 35 Andrea Dobranić

hrvatski jezik / matematika 1.r. Pe 1 35 Marinko Pintarić

hrvatski jezik / matematika 1.+ 3.r. Hl 1 35 Gabrijela Purić Horvat

2. hrvatski jezik / matematika 2.a 1 35 Željka Žganec

hrvatski jezik / matematika 2.b 1 35 Zvjezdana Balent

hrvatski jezik / matematika 2.r. Pe 1 35 Lidija Škvorc

hrvatski jezik / matematika 2.+ 4.r. Hl 1 35 Martina Horvat

hrvatski jezik / matematika 3.a 1 35 Lidija Vuri

3. hrvatski jezik / matematika 3.b 1 35 Dubravka Posavec

hrvatski jezik / matematika 3.c 1 35 Lidija Pintarić

hrvatski jezik / matematika 3.r. Pe 1 35 Tajana Rihtarec Višnić

4. hrvatski jezik / matematika 4.a 1 35 Mirjana Mošmondor

hrvatski jezik / matematika 4.b 1 35 Aleksandra Novak

hrvatski jezik / matematika 4.r Pe 1 35 Željka Repalust

UKUPNO I. – IV. 15 15 525 15 učitelja

1. Hrvatski jezik 1 (7.r.) 1 35 Sonja Vršić

hrvatski jezik 1 (8.r.) 1 35 Srebrenka Puklavec Trstenjak

hrvatski jezik 2 (5.r.) 2 70 Maja Hajdarović

2. njemački jezik 1 (2. - 7.r.) 1 35 Tomislav Hajdarović

njemački jezik 1 (2. - 5.r.) 1 35 Martina Cimerman Teljega (zamjena: Silvija Jagec)

3. engleski jezik 2 (4. – 8.) 2 70 Neda Lovrec

4. matematika 1 (7. r.) 1 35 Ružica Pahor

matematika 2 (5. – 6.r) 2 70 Mateja Sabo

UKUPNO V. – VIII. 11 11 385 8 učitelja

UKUPNO I. – VIII. 26 26 910 23 učitelja

50

6.2. PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE Aktivnost DOPUNSKA NASTAVA (HRVATSKI JEZIK) U 1.-im RAZREDIMA

Ciljevi aktivnosti Različitim oblicima rada pomoći učenicima da usvoje gradivo hrvatskog jezika,uvježbavati usmeno i pisano izražavanje učenika, usvojiti norme hrvatskog pravopisa i pravogovora

Namjena aktivnosti Motivirati učenike za usvajanje gradiva hrvatskog jezika, uvježbavati glasovnu analizu i sintezu te usmeno i pisano izražavanje, poboljšati tehniku čitanja te razumijevanje pročitanog kako bi učenici mogli bolje i samostalnije učiti

Nositelji aktivnosti učitelji 1.a (Vesna Čalopa), 1.b (Andrea Dobranić),, 1.PE (Marinko Pintarić) i 1. HL (Gabriela Purić)

Način realizacije - na satovima DOP-a: 1 sat tjedno (35 sati ukupno)



Zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima, aktivnost i motiviranost učenika,redovit odaziv

Aktivnost DOPUNSKA NASTAVA (HRVATSKI JEZIK) U 2.-im RAZREDIMA


Namjena aktivnosti motivirati učenike za usvajanje gradiva hrvatskog jezika, poboljšati tehniku čitanja te razumijevanje pročitanog kako bi učenici mogli bolje i samostalnije učiti

Nositelji aktivnosti - učiteljice 2.a (Željka Žganeci), 2.b (Zvjezdana Balent), 2.PE (Lidija Škvorc) i 2. HL ( Martina Horvat)i učenici 2.-ih razreda




Zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima, aktivnost i motiviranost učenika, redovit odaziv

Aktivnost DOPUNSKA NASTAVA (HRVATSKI JEZIK) U 3.-im RAZREDIMA


Namjena aktivnosti Motivirati učenike za usvajanje gradiva hrvatskog jezika,poboljšati tehniku čitanja te razumijevanje pročitanog kako bi učenici mogli bolje i samostalnije učiti

Nositelji aktivnosti -učiteljice 3.a (Lidija Vuri), 3.b (Dubravka Posavec), 3.c (Lidija Pintarić), 3.PE (Tajana Rihtarec Višnić) i 3. HL (Gabrijela Purić), pojedini učenici 3.-ih razreda

Način realizacije -na satovima DOP-a: 1 sat tjedno (35 sati ukupno)

Vremenik aktivnosti -tijekom nastavne godine 2014./2015.


zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima,aktivnost i motiviranost učenika, redovit odaziv

51

Aktivnost DOPUNSKA NASTAVA (NJEMAČKI JEZIK) U 5., 6. I 7.-im RAZREDIMA

Ciljevi aktivnosti Različitim oblicima rada pomoći učenicima da usvoje gradivo njemačkog jezika,uvježbavati usmeno i pisano izražavanje

učenika, usvojiti norme njemačkog pravopisa i pravogovora

Namjena aktivnosti motivirati učenike za usvajanje gradiva njemačkog jezika, poboljšati tehniku čitanja te razumijevanje pročitanog kako bi

učenici mogli bolje i samostalnije učiti

Nositelji aktivnosti - učitelji njemačkog jezika Tomislav Hajdarović i Martina Cimerman Teljega (Silvija Jagec, zamjena)




Zadovoljstvo učenika postignutim rezultatima, aktivnost i motiviranost učenika, redovit odaziv

Predmet HRVATSKI JEZIK (7.RAZRED)

Voditeljica Učiteljica Sonja Vršić

Namjena Učenicima 7.razreda Učenicima koji otežano savladavaju nastavni program te učenicima koji kontinuirano ili povremeno osjećaju teškoće u savladavanju, uglavnom jezičnih, sadržaja

Broj planiranih učenka 6

Planirani broj sati, vremenik

1 sat tjedno u dogovoru s učenicima tijekom nastavne godine

Ciljevi Pomoć učenicima koji otežano savladavaju nastavno gradivo (u potpunosti ili djelomično) te pomoć svimakoji osjećaju teškoće u savladavanju pojedinih dijelova nastavnoga gradiva.

Način realizacije Temelji se na individualnom pristupu svakom učeniku koji se povremeno može kombinirati s radom u paru ili manjoj skupini. Korištenje različitih metoda rada.

Potrebni resursi Udžbenik, vježbenica, nastavni listići, dodatni materijali


Razgovor s učenicima Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća i uspjeha

52

6.3. PLAN DODATNE NASTAVE

Dodatna nastava u školi organizirana je iz matematike za učenike razredne nastave te hrvatskog jezika, njemačkog i engleskog jezika, matematike, fizike i geografije za učenike predmetne nastave i to sa sljedećim brojem učenika i učiteljima:

Rd. br.

Nastavni predmet Razred grupa

Broj učenika

Planirani broj sati

Ime i prezime učitelja izvršitelja

T G

1. hrvatski jezik 1.a 4 1 35 Željka Žganec

hrvatski jezik 1.b 6 1 35 Zvjezdana Balent

matematika 1.r. Pe 10 1 35 Lidija Škvorc

matematika 1.+ 4.r. Hl 3 1 35 Martina Horvat

2. matematika 2.a 9 1 35 Lidija Vuri

matematika 2.b 5 1 35 Dubravka Posavec

matematika 2.c 9 1 35 Lidija Pintarić

matematika 2.r. Pe 5 1 35 Tajana Rihtarec Višnić

matematika 2.+ 3.r. Hl 2 1 35 Gabrijela Purić Horvat

3. matematika 3.a 8 1 35 Mirjana Mošmondor

matematika 3.b 5 1 35 Aleksandra Novak

matematika 3.r. Pe 7 1 35 Željka Repalust

4. matematika 4.a 10 1 35 Vesna Čalopa

matematika 4.b 2 1 35 Andrea Dobranić

matematika 4.r. Pe 5 1 35 Marinko Pintarić

UKUPNO I. – IV. 15 90 15 525 15 učitelja

1. hrvatski jezik 1 (7.r.) 10 1 35 Maja Hajdarović

2. njemački jezik 1 (8.r) 8 1 35 Luka Mošmondor

3. engleski jezik 1 ( 8.r.) 10 1 35 Tanja Hajdinjak

engleski jezik 2 (8.r). 10 2 70 Neda Lovrec

4. matematika 1 (8.r.) 6 1 35 Ksenija Bilas

5. likovna kultura 2 (5. – 8.r.)

10 2 70 Biserka Hren

6. kemija 2 (8.r.) 8 2 70 Dijana Premuš

7. povijest 1(7.r.) 10 1 35 Petra Novinščak

8. Tehnička kultura 1(8.r.) 10 1 35 Sanjin Tomšić

UKUPNO V. – VIII. 12 79 12 420 9 učitelja

UKUPNO I. – VIII. 27 169 27 945 24 učitelja

53

6.4. Program dodatne nastave Aktivnost DODATNA NASTAVA (MATEMATIKA) u 1.-im razredima

Ciljevi aktivnosti Različitim oblicima rada usvajati i proširivati matematička znanja u okviru plana i programa matematike u 1.razredu osnovne škole (matematički kvizovi, rebusi, mozgalice, problemski zadaci…)

Namjena aktivnosti Zadovoljiti potrebu djece za proširivanjem matematičkog znanja, primjena matematičkog znanja u svakodnevnom životu, motiviranje i priprema učenika za matematičko takmičenje u 4. razredu

Nositelji aktivnosti učitelji 1.a (Vesna Čalopa), 1.b (Andrea Dobranić), 1.PE (Marinko Pintarić), 1.HL (Gabrijela Purić), određeni učenici 1.-ih razreda

Način realizacije na satovima DOD-a: 1 sat tjedno (35 sati ukupno)

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine 2014./2015.


Zadovoljstvo i motiviranost učenika, redoviti odaziv, aktivnost i zainteresiranost učenika

Aktivnost DODATNA NASTAVA (MATEMATIKA) u 2.-im razredima

Ciljevi aktivnosti - različitim oblicima rada usvajati i proširivati matematička znanja u okviru plana i programa matematike u 2.razredu osnovne škole (matematički kvizovi, rebusi, mozgalice, problemski zadaci…)


Nositelji aktivnosti -učiteljice 2.a (Željka Žganec), 2.b (Zvjezdana Balent), 2.PE (Lidija Škvorc), 2.HL (Martina Horvat), određeni učenici 2.-ih razreda

Način realizacije - na satovima DOD-a: 1 sat tjedno (35 sati ukupno)




Aktivnost DODATNA NASTAVA (MATEMATIKA) u 3.-im razredima

Ciljevi aktivnosti -različitim oblicima rada usvajati i proširivati matematička znanja u okviru plana i programa matematike u 2.razredu osnovne škole (matematički kvizovi, rebusi, mozgalice, problemski zadaci…)


Nositelji aktivnosti -učiteljice 3.a (Lidija Vuri), 3.b (Dubravka Posavec), 3.c (Lidija Pintarić), 3.PE (Tajana Rihtarec Višnić), 3.HL (Gabrijela Purić), određeni učenici 3.-ih razreda

Način realizacije - na satovima DOD-a: 1 sat tjedno (35 sati ukupno)




54

Aktivnost KURIKULUM DODATNE NASTAVE HRVATSKOGA JEZIKA

Ciljevi aktivnosti Cilj: Razvoj komunikacijske kompetencije na materinjem jeziku te poticanje osobnog rasta i razvoja učenika. Učenici će moći: usvojiti pravopisna i slovnička pravila, raditi brzo, točno i sigurno, primijeniti stečena znanja na primjerima, razviti ljubav prema pisanoj i govorenoj riječi hrvatskog jezika, razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti. Odgojno- obrazovno područje: Jezično-komunikacijsko područje.Međupredmetna tema: Osobni i socijalni razvoj

Namjena aktivnosti Identificiranje darovitih učenika, izrada programa rada za njih, formiranje tima za praćenje njihovog rada.

Nositelji aktivnosti Nadareni učenici 7.razreda, voditeljica dodatne nastave Maja Hajdarović

Način realizacije Prema planu i programu- vrijeme do natjecanja obilježeno pripremama za natjecanje, a nakon toga rad na aktualnim temama


Troškovnik aktivnosti Nabava pribora i opreme. Troškovi prijevoza ( oko 200,00 kuna).


Usmena i pismena provjera. Primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu. Sudjelovanje i postignuća na natjecanjima.

Aktivnost KURIKULUM DODATNE NASTAVE NJEMAČKOG JEZIKA

Naziv aktivnosti Dodatna nastava njemačkog jezika u 8.c razredu

Ciljevi aktivnosti Usvojiti dodatna znanja iz njemačkog jezika, unaprijediti vještinu čitanja, pisanja, govora i slušanja, motivirati učenike za učenje njemačkog jezika, razvijati komunikaciju i aktivnu upotrebu njemačkog jezika, poboljšati izgovor i intonaciju, upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja njemačkog govornog područja, motivirati učenike za daljnje učenje

Namjena aktivnosti primjena znanja iz njemačkog jezika, motivirati uĉenike za daljnje učenje njemačkog jezika unutar kompetencije cjeloživotnog učenja

Nositelji aktivnosti učenici 8. razreda, dipl. učitelj RN s PP iz njemačkog jezika Luka Mošmondor

Način realizacije Pismeni i usmeni zadaci,dodatni tekstovi za uvježbavanje čitanja i razumijevanja pročitanog,dodatni zadatci iz područja gramatike,slušanje izvornih govornika na prijenosnom mediju

Vremenik aktivnosti redovito tijekom školske godine - 1 sat tjedno


Usmene i pismene provjere tijekom školske godine,pisanje sastavaka,prepričavanje tekstova,postavljanje pitanja vezanih uz tekst,provjera sposobnosti slušanja na njemačkom jezika, aktivna uporaba njemačkog jezika na nastavi

Aktivnost KURIKULUM DODATNE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA

Naziv aktivnosti Dodatna nastava iz engleskog jezika u 6. i 7. Razredu

Ciljevi aktivnosti Proširiti sadržaje usvojene na redovnoj nastavi, proširiti fond riječi i gramatičkih sadržaja,unaprijediti učenikove jezične kompetencije

Namjena aktivnosti razvijati komunikaciju i aktivnu upotrebu engleskog jezika,motivirati učenike za daljnje učenje engleskoj jezika unutar kompetencije cjeloživotnog obrazovanje

Nositelji aktivnosti Učenici 8. razreda,učiteljica NedaLovrec, dipl. učit. RN s PP iz engleskoj jezika; Tanja Hajdarović

Način realizacije Pismeni i usmeni zadaci, obrada tekstova, korištenje napredne literature, izrada Power Point prezentacija i korištenje iTools materijala

Vremenik aktivnosti redovito tijekom školske godine


Individualno praćenje svakog učenika

Aktivnost KURIKULUM DODATNE NASTAVE MATEMATIKE

Naziv aktivnosti Dodatna nastava iz matematike u 8. razredu

Ciljevi aktivnosti - rad s učenicima koji u matematici pokazuju poseban inters i koji žele naučiti više

Namjena aktivnosti Proširiti i produbiti matematička znanja predviđena nastavnim planom i programom, naučiti samostalno pronalaziti rješenja pojedinih zadataka,priprema učenika za natjecanje

Nositelji aktivnosti - učenici 8. razreda, učiteljica Ksenija Bilas

Način realizacije Mat. igre, rješavanje logičkih zadataka, matematičkih rebusa i križaljki, rješavanje problemskih zadataka,rješavanej zadataka s razaličitih razina natjecanja iz časopisa „Matka“

Vremenik aktivnosti - redovito tijekom školske godine


rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s interesima i sposobnostima,sudjelovanje u natjecanju

55

Aktivnost DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJA- EU kviz

Ciljevi aktivnosti - proširiti i utvrditi gradivo 7. razreda o suvremenoj Europi – Europskoj uniji; priprema za natjecanje

Namjena aktivnosti - uključiti učenike s interesom za proširivanje znanja iz geografije i povijesti

Nositelji aktivnosti - učenici 7. razreda; učiteljica Marina Drvarić

Način realizacije Rad u informatičkoj učionici – korištenje računala i interneta, igra kviza, obilježavanje Europskog tjedna i Dana Europe, sudjelovanje u EU kvizu

Vremenik aktivnosti - tijekom nastavne godine


pismena i usmena provjera radi izbora četiri učenika sa najboljim znanjem o EU, znanja o EU stečena na grupi učenici će koristiti u nastavi geografije

Aktivnost KURIKULUM DODATNE NASTAVE GEOGRAFIJE

Naziv aktivnosti DODATNA NASTAVA - GEOGRAFIJA

Ciljevi aktivnosti Razvijati geografsko mišljenje, osposobljavati učenike za korištenje geografske karte, poticati zanimanje z apraćenje prirodnih pojava i znatiželju za prirodne znanosti,razvijati sposobnost uočavanja, povezivanja i logičkog zaključivanja te apstraktnog mišljenja,razvijati sposobnost primjene znanja u svakodnevnom životu

Namjena aktivnosti proširivati osnovna znanja o prirodno-geografskim pojavama u svijetu na temelju primjera,razvijati suradnju i toleranciju među učenicima,poticati individualne sposobnosti i samostalni rad, razvijati spremnsot za rješavanje problema

Nositelji aktivnosti - učenici 5., 6. i 7.razreda; učiteljica Marina Drvarić, prof. geografije i geologije

Način realizacije Razgovor, diskusija,gledanje filmova,kviz,rješavanje dodatnih zadataka, samostalno prikupljanje podataka,izrada plakata i prezentacija

Vremenik aktivnosti - tijekom nastavne godine


sudjelovanje na natjecanju iz geografije,redovito opisno praćenje učeničkih postignuća, interesa za rad i napredovanja,poboljšanje rada u redovnoj nastavi

Aktivnost KURIKULUM DODATNE NASTAVE KEMIJE

Naziv aktivnosti Dodatna nastava kemije u 7. i 8 razredu

Ciljevi aktivnosti Učenicima koji pokazuju poseban interes za kemiju razviti prirodoznanstveno i kritičko mišljenje te sposobnost rješavanja problema, razviti praktično radne vještine za svakodnevni život,razviti pozitivan stava prema kemiji i prirodnim znanostima,potaknuti učenike na kreativnost, razviti samopouzdanja kroz samostalno izvođenje pokusa, diskusiju o rezultatima pokusa i samostalno zaključivanje o uzrocima opaženih pojava

Namjena aktivnosti - proširivanje znanja,osposobljavanje učenika za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu,priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje iz kemije

Nositelji aktivnosti - učenici 7. i 8. razreda; voditeljica: Dijana Premuš

Način realizacije rješavanje problemskih zadataka kroz samostalni i grupni eksperimentalni rad,istraživanja uz pomoć stručne literature, te izlaganje rezultata istraživanja ostalim učenicima,sudjelovanje na natjecanjima

Vremenik aktivnosti redovito tijekom školske godine


Sudjelovanje na natjecanjima, rezultati i izlaganja samostalnog istraživanja,samovrednovanje

56

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

7.1. Plan izvannastavnih aktivnosti

Naziv izvannastavne aktivnosti / grupe

Broj uč.

Broj sati Voditelj / Suvoditelj

tjedno godišnje

PR

ED

ME

TN

A N

AS

TA

VA

R

AZ

RE

DN

A N

AS

TA

VA

Folklorna skupina "Klinčeki" 1.-4.r. 1 35 Lidija Vuri, Zvjezdana Balent

Recitatorska grupa "Brbljavci“

2.-4.r. 1 35 Dubravka Posavec

Ekološka grupa "Eureka" 2.-4.r 1 35 Lidija Pintarić

Dramska družina “Bundaš“ 1.i 3. r. PE

1 35 Tajana Rihtarec Višnić, Marinko Pintarić

Mali građani 3.-4.r. 1 35 Mirjana Mošmondor

Istraživači "Malci radoznalci"

3.-4.r 1 35 Aleksandra Novak

Kreativna igraonica 4.r.PE 1 35 Željka Repalust

Dramsko-recitatorska skupina

2.i 4. r. HL

1 35 Martina Horvat

Lutkarska grupa "Ginjolka" 1.-4.r 1 35 Vesna Čalopa

Likovna grupa "Kistići" 1.-2-r. 1 35 Andrea Dobranić

Dramska družina"Klafotači" 1.-4.r. 1 35 Željka Žganec

Likovna radionica 2.r. PE 1 35 Lidija Škvorc

Likovna skupina 1.i 3.r. HL

1 35 Gabrijela Purić Horvat

Vjeronaučna grupa 3.r 2 70 Štefanija Horvat

Biblijska grupa 1.-

4.r.PE 2 70 Monika Varošanec

Engleska grupa 15 2 70 Ivana Šokman

"RETOR" 15 2 70 Sonja Vršić

"LINOVID" 20 2 70 Ivan Leček

Radijska družina „Mura“ 25 1 35 Srebrenka Puklavec Trstenjak

Likovna grupa 15 3 105 Biserka Hren

Tamburaška grupa 15 2 70 Ivica Majsan

Zbor: mali i veliki 50 4 140 Ivica Majsan

Estetsko-ekološka grupa 15 2 70 Biserka Hren

Povijesna grupa 20 2 70 Ines Tomašković

GLOBE grupa 10 2 70 Marija Horvat

Deutsch und mehr 10 2 70 Silvija Jagec

Odbojka Ž 25 2 70 Aleksandar Puklavec

Sportska grupa 20 2 70 Dario Varga

Informatička grupa 12 2 70 Nenad Hajdinjak

Povijest 7 10 1 35 Petra Novinščak

Knjižničarci 15 2 70 Leona Jug

Prometna grupa 13 2 70 Sanjin Tomšić

Vjeronaučna grupa 4 2 70 Robert Belović

57

7.2. Programi izvannastavnih aktivnosti

7.2.1. Razredna nastava Izvannastavne aktivnosti održavaju se redovito tijekom školske godine prema broju sati tjednog zaduženja.

Naziv Nositelji Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Način realizacije Način vrednovanja i korištenja rezultata

Folklorna skupina „Klinčeki“ - učenici 1. do 4. razreda - učiteljice Lidija Vuri, nastavnik RN i Zvjezdana Balent, dipl. učit. RN s PP iz njemačkog jezika

poticanje učenika na upoznavanje s tradicionalnim plesovima i običajima, poticanje interesa za narodne običaje i održavanje tradicije,razvoj osjećaja ljubavi prema kulturnoj baštini

usvajanje melodija i tekstova narodnih napjeva te plesnih koraka, izvođenje plesova na školskim priredbama, smotrama i sl. prigodama unutar i izvan škole, suradnja s članovima drugih društava iz osnovnih škola te društvima koja se bave njegovanjem tradicija i narOdne baštine

- redovito tijekom školske godine na probama,1 sat tjedno

- nastupi i analiza rada

Likovne grupe: - „Kistići“ - Likovna skupina - Likovna skupina

- učenici 1. do 3. razreda - učitelji: Gabrijela Purić Horvat, Lidija Škvorc, dipl. učit. RN s PP iz njemačkog jezika, Andrea Dobranić, nastavik RN

Upoznati i svladati rješavanje likovno – estetskih i scenskih problema u svakodnevnom životu,steći vještine likovnog izražavanja i oblikovanja, poticati i razvijati dječje stvaralaštvo, kreativnost i inovativnost i smisao za estetiku, poticati i razvijati interes za dizajn, estetsko oblikovanje i stvaralaštvo, čuvanje kulturne baštine zavičaja i šire zajednice,razvijati stvaralačke sposobnosti u likovno – umjetničkom području, osvještavati međupredmetnu i korelaciju s ostalim izvannastavnim aktivnostima

upoznati elemente i tehnike rješavanja likovno-estetskih problema i primijeniti ih u praktičnom radu,na zabavan način usvajati nove likovno-estetske tehnike,modelirati i oblikovati u prostoru, osposobiti učenika (prema individualnim sposobnostima) za stvaranje i estetsko doživljavanje te poticati interes za likovno stvaralaštvo, razvijati vještine i fine motiričke sposobnosti,poticati estetsku osviještenost, razvijanje suradnje među učenicima na grupnim rješavanjima likovnih problema

- radionice: likovne tehnike i rješavanje likovnih problema - neposredan praktičan rad - analiza likovnih djela, gledanje filmova i drugog vizualnog materijala - uočavanje likovnih problema i estetskih rješenja na reprodukcijama likovnih djela, u vizualnim medijima ili neposrednoj stvarnosti - posjeti izložbama - likovni dopinos obilježavanju tematskih dana i blagdana, školskih priredbi – sudjelovanje na nagradnim natječajima - estetsko uređenje prostora škole

- zajednička procjena i samoprocjena praktičnih rješenja (individualni radovi) i radova prezentiranih povodom različitih prigoda (uređenje prostora škole, natječaji, natjecanja i sl.) - izlaganje najuspješnijih radova na panoima učionica i u izložbenom prostoru škole - sudjelovanje na natječajima i natjecanjima

Ekološka grupa „Eureka“ - učenici 2. do 4. razreda - učiteljica Lidija Pintarić, dipl. učit. RN s PP iz prirodoslovlja

- potaknuti učenike da utječu na ekološku svijest okoline - osvijestiti učenike na odgovorno ponašanje prema prirodi

- poticati sposobnost za samostalan rad i timsko-suradničke oblike rada - poticati učenike na zaštitu prirode - obilježiti važne ekološke datume

- radionice, istraživačke aktivnosti: uz pomoć učitelja, roditelja, literature i interneta - zbrinjavanje otpada, biljni i životinjski svijet, štetnost plastike, zavičajna kuharica, izrada predmeta od prirodnih materijala - obilježavanje važnih datuma i tematski dani

- kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici - rad, pohvale, priznanja - sudjelovanje na literarnim natječajima u RH i dječjim časopisima

Mali građani - učenici 3. – 4. razreda - učiteljica Mirjana Mošmondor, dipl. učit. RN s PP iz hrvatskog jezika - roditelji - stručnjaci – gosti u razrednom odjelu

-razvijati građanske kompetencije učenike i svih sedam strategija intelektualnog funkcioniranja - kroz spiralno-razvojno koncipirani kurikulum kod učenika učvrstiti svijest o sebi kao demokratskim građanima - ospsoobiti učenike za vođenje, timski rad i suradnju prema demokratskim načelima - razviti društvene komunikacijske vještine

- učenje za demokratsko građanstvo, usvojiti tehnike suradničkog učenja, učiti kako učiti,razvoj društvenih i komunikacijskih vještina - miroljubivo rješavanje sukoba - prava i odgovornosti u razredu, školi i lokalnoj zajednici u skladu s utvrđenim pravilima, propisima i zakonima – razumijevanje vrijednosti i načela na kojima se uspostavlja i razvija razred,

- radionice prema literaturi mr.sc. Maje Uzelac: Za Damire i Nemire (Denona, Zgb., 2008.) - na satovima INA: u učionici, sportskoj dvorani, školskom igralištu, gradu - interkurikularno: na satovima SRO, TZK, PiD, VJ i HJ - kroz akcije, predavanja, posjete, radionice, male razredne projekte, tematske dane, obilježavanje važnih datuma, sudjelovanje u

- sukladno Pravilniku o praćenju i ocjenjivanju odgojno-obrazovnih postignuća učenika u osnovnoj i srednjoj školi - razredna mapa za GOO - motiviranost i zadovoljstvo učenika - promjena ponašanja učenika - bolji školski uspjeh - izrada tenatskih plakata i uređenje panoa / učionice - izrada mentalnih mapa

58

te vještine opažanja i suzbijanja ponašanja koje šteti dobrobiti pojedinca i zajednice - razvijati samosvijest i samopouzdanje uz poštovanje drugih i drugačijih kao polazište aktivnog i odgovornog građanstva

škola i lokalna zajednica, poticati razvoj etičkih stavova i ponašanja, osobito usvajanje vrijednosti neovisnosti, pravednosti, solidarnosti, mirotvorstva, nepotkupljivosti, poštivanje svojega i tuđeg rada te osobne angažiranosti za dobrobit drugih

aktivnostima tog područja na razini škole - istraživačke aktivnosti učenika - prezentacije u razredu i na razini škole

IstraživAČI „Malci radoznalci“

- učenici 3. – 4. razreda - učiteljica Aleksandra Novak, dipl. učit. RN s PP iz povijesti

- razvijati savjesnost i senzibilitet prema prirodnim i društvenim pojavama, aktivnostima i spoznajama koje nas okružuju - razvijanje poduzetničkog duha i osobnog stava - razvijati kreativnost i maštu - društveni odgoj učenika – timski rad

- otkrivati i upoznati prirodu i društvo, njihovu raznolikost i promjenjivost - poticanje učenika i razvoj svijesti o stvarnosti koja nas okružuje - osposobiti učenike (prema individualnim sposobnostima) za istraživanje - razvijati ekološku svijest

- individualni pristup, suradničko učenje, timski rad - istraživačke aktivnosti – uz pomoć učitelja i roditelja - izvanučionička nastava

- evaluacija i samovrednovanje rada - izrada plakata - nastavni listići - kviz - prezentacije

Kreativna igraonica - učenici 4. razreda PŠ Peklenica - učiteljica Željka Repalust, dipl. učit. RN s PP iz njemačkog jezika

- različitim oblicima vježbanja i igre razvijati socijalne i zdravstvene kompetencije učenika i razvoj svih sedam strategija intelektualnog funkcioniranja

- zadovoljiti potrebu djece za kreativnim izražavanjem i spoznavanjem vlastitih interesa te otkrivanjem novih sposobnosti - modelirati i oblikovati u prostoru - slušati glazbu i svirati - upoznati prava i obveze djeteta - poticati potrebu za kretanjem i tjelesnom aktivnošću

- na satovima INA: ui učionici, na igralištu, u okolici škole - likovno-kreativne i glazbene radionice - igre - rekreativne šetnje i sportske aktivnosti - temastki dani i obilježavanje blagdana

- motiviranost i zadovoljstvo učenika - promjena ponašanja učenika - bolji školski uspjeh - izrada plakata - uređenje panoa / učionice

Scenske grupe: - Dramsko recitatorska skupina - Lutkarska družina „Ginjolka“ - Recitatorska grupa „Brbljavci“ - Dramska družina „Bundaš“

- učenici 2. i 4. razreda PŠ Hlapičina , 1. do 4. razreda u MŠ i 1. I 3. razreda PŠ Peklenica - učitelji: Martina Horvat, Vesna Čalopa i Dubravka Posavec, Marinko Pinarić, Tajana Rihtarec Višnić, nastavnik RN

- razvijati interes i zadovoljiti potrebu učenika za izražavanje, govorom,pokretom, mimikom i igrom na ovom specifičnom području - poticati i razvijati kreativnost i maštu, motivaciju, radnu disciplinu, dramsko stvaralaštvo, prirodnost i osjećajnost, sigurnost i samopouzdanje u javom nastupu, govornu izražajnost, primanje i doživljavanje tuđeg dramskog stvaralaštva - ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja

- osposobiti učenika (prema individualnim sposobnostima) za stvaranje i interpretaciju scenskog izričaja – igrokaza, scenske igre, recitacija, lutkarskog izričaja - aktivno sudjelovanje u izvedbi - kroz scenske aktivnosti: razvijati i izraziti osjećaje i stavove, razvijati govorne i izražajne sposobnosti, poticati mašt i stvaralaštvo, razvijati motoričke sposobnosti i govor tijela,stjeati i razvijati društvenu svijest (samokritičnost, odgovornost i snošljivost), razvijati humana moralna uvjerenja, razumijevati međuljudske odnose, učiti surađivati i cijeniti sebe i druge

- provođenje igara, vježbi i tehnika u osnovnom obliku - razgovorneigre, igre s plošnim lutkama, govorne vježbe, vježbe kretanja, vježbe mimike, geste, pokreta - vježbe kretanja na sceni - vježbe improvizacije - čitalačke i scenske vježbe - izrada raznih vrsta lutaka - pripremanje scenskih nastupa za izvođenje na školskim priredbama, priredbama lokalnog značaja i natjecanjimaposjeti lutkarskim i dramskim predstavama - praćenje lutkarskih i dramskih predstava u javnim medijima

- zajednička procjena - radost i zadovoljstvo sudionika - nastupi na razrednim i školskim priredbama lokalnog značaja - sudjelovanje na natjecanju LIDRANO

Vjeronaučna grupa - učenici 3. i 4. razreda - vjeroučiteljica Štefanija Horvat

- produbljivanje gradiva vjeronauka - poznavanje kršćanskih svetaca i blagdana - razvijanje kreativnosti i mašte

- upoznavanje i obilježavanje vjerskih blagdana i svetaca - aktivno sudjelovanje u životu Crkve

- vježbe interpretativnog čitanja i scenskog izražavanja - radionice

- kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici,Rad, pohvale, priznanja ,sudjelovanje na proslavama većih kršćanskih blagdana u crkvi

Biblijska grupa Učenici od 1.-4. Razreda PŠ Peklenica i vjeroučiteljica Monika Varošanec

- produbljivanje gradiva vjeronauka, upoznavanje kršćanskih blagdana, razvijanje kreativnosti, slijediti događaje kroz liturgijsku godinu, upoznavanje biblijskih sadržaja koji nisu predviđeni PIP-om vjeronauka u školi

upoznati učenike s tijekom liturgijske -senzibilizirati učenike za veće događaje u liturgijskoj godini,razvijati estetske vrijednosti, poticati suradnju među učenicima

-crtanje, bojanje crteža, stripova -izrada prigodnih plakata, panoa - prigodno uređivanje interijera škole

- pohađanje aktivnosti -interes i aktivnost u istoj

59

7.2.2. Predmetna nastava Izvannastavne aktivnosti održavaju se redovito tijekom školske godine prema broju sati tjednog zaduženja.

Naziv Nositelji Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Način realizacije Način vrednovanja i korištenja

rezultata

„RETOR“ – recitatorsko- govornička grupa

- učenici PN - učiteljica Sonja Vršić, prof. hrvatskog jezika

- razvijati interes i zadovoljiti potrebu učenika za izražavanje govorom, pokretom i mimikom - razvijati kreativnost i maštu

- osposobiti učenika za stvaranje i interpretaciju scenskog izričaja – igrokaza, scenske igre, recitacija . aktivno sudjelovanje u izvedbi

- govorne vježbe, vježbe kretanja - vježbe mimike, geste, pokreta - vježbe kretanja na sceni - čitalačke i scenske vježbe

- nastupi na razrednim/školskim priredbama i priredbama lokalnog značaja - sudjelovanje na natjecanju LIDRANO

LINOVID Literarno- novinarsko-video stvaralaštvo

- učenici PN - učitelj Ivan Leček, nastavnik hrvatskog jezika

- upoznavanje s temeljnim literarnim i novinarskim te medijskim vrstama - uvođenje učenika u ovo specifično područje

- usvajanje i praktična primjena teorijskih znanja s ovog područja - kreiranje literarnih, novinarskih i video uradaka – individualnim, grupnim i zajedničkim radom - poticanje kreativnosti - kvalitetno provođenje slobodnog vremena -javna i promotivna djelatnost

- suradnja s dječjim listovima, radio-postajama, HTV - dokumentiranje događaja u školi i mjestu, uređenje panoa, izložbenog prostora, plakati - izrada zbornika pjesničkih ostvaraja „Naš mali kaj“, izrada biltena projekta „Upoznajmo naš grad“, priprema i izrada Godišnjaka za tekuću šk. godinu

- kritički osvrt na rezultate: evaluacija i samovrednovanje - sudjelovanje na školskim svečanostima i priredbama, natječajima i natjecanjima – LIDRANO - izrada zbornika, biltena, godišnjaka

Radijska družina „Mura“

-učenici od 5. do 8. razreda -voditeljica grupe Srebrenka Puklavec Trstenjak, prof.

-upoznavanje novinarskih vrsta i načina rada i osposobljavanje učenika za primjereno usmeno i pismeno izražavanje -prikupljanje podataka neposrednim kontaktima, putem interneta, iz tiska, knjiga i na druge načine -razvijanje interesa za novinarstvo -informatičko opismenjavanje -usmjeravanje k izboru zanimanja -aktivan odnos prema radnim zadatcima -razvijanje komunikacijskih sposobnosti, sigurnosti i samopouzdanja u javnom nastupu i ophođenju, socijalnih vještina -bogaćenje rječnika i stila izražavanja

Namjena aktivnosti je da se učenici osposobe za korištenje svih izvora znanja i informacija te da ih znaju primijeniti u različitim načinima realizacije aktivnosti. Sudjelovanjem u stručnom i neposrednom radu s učenicima detaljnije će se upoznati s radom na pripremi snimanju i montaži radijskih emisija Kroz rad utječe se na pozitivna mišljenja i stavove učenika o sebi i svojim sposobnostima.

učenicima približiti novinarski rad radom na radijskim emisijama, tijekom školske godine napraviti dvije radijske emisije i par reportaža za vježbu, na primjerima upoznavati učenike s određenim karakteristikama radijskog novinarstva, tijekom školske godine potrebno je upućivati učenike na neprestano praćenje svih događanja u školi i oko nje, vršiti istraživanja, provoditi intervjue, prikupljati materijale i montirati snimljene radijske materijale, prema potrebi, ovisno o temama, organizirati rad na terenu i posjete izvan škole, s grupom nadarenih učenika provoditi montažu radijskih emisija u programu za montažu zvuka,sudjelovati na izložbama novinarskih radova i u radu stručnih skupova, prezentirati snimljene radijske materijale putem lokalnih radijskih postaja i

- slanjem radova na natječaje i natjecanja - vrednovanjem i samovrednovanjem - praćenjem učenikova napretka

60

mrežnih stranica škole,sudjelovati na natjecanju Lidrano

Likovna grupa - učenici PN - učiteljica Hren Biserka

- upoznati i savladati rješavanje likovno-estateskih problema u svakodnevnom životu - upoznati podrobnije likovnu umjetnost i problematiku estetskog uređenja prostora - razviti interes za dizajn, estetsko oblikovanje i stvaralaštvo - stjecati vještine likovnog izražavanje i oblikovanja općenito - poticati kreativnost i inovativnost - čuvanje kulturne baštine zavičaja i šire zajednice

- upoznati elemente i tehnike rješavanja likovno-esttetskih problema i primijeniti ih u praktičnom radu, razvijati smisao za estetiku i stvaralaštvo - na zabavan način usvajati nove likovno-estetske tehnike - razvijati vještine i fine motoričke sposobnosti - poticanje estetske osviještenosti - razvijanje samostalnosti u individualnom radu i suradnje među učenicima na grupnim rješavanjima likovnih problema

- radionice – likovn etehnike i rješavanje likovnih problema - analiza likovnih djela - likovna umjetnost kroz stoljeća (likovno oblikovanje i stilovi kroz povijest) - upoznavanje s kulturnom baštinom Međimurja i Hrvatske - posjeti izložbama - sudjelovanje na natječajima, natjecanjima, dječjim listovima

- procjena i samoprocjena praktičnih rješenja prezentiranih povodom različitih prigoda (uređenje prostora škole, natječaji i natjecanja) - praćenje i samopraćenje postignuća - izlaganje najuspješnijih radova na panoima u učionicama i izložbenom prostoru u školi - slanje radova na natječaje i natjecanja - vrednovanje i samovrednovanje

Tamburaška grupa Zbor: mali i veliki

- učenici PN Učitelj Ivica Majsan, prof. glazbene kulture

- naučiti svirati jedan tamburaški instrument - lijepo i izražajno pjevanje - njegovati glazbeni ukus - razvijati zadovoljstvo u izvođanju glazbe - poticati učenike na očuvanje kulturne baštine - intelektualni, estetski i moralni razvoj učenika - društveni odgoj: timski rad - razviajnje sposobnosti za razvoj humanih međuljudskih odnosa

- potaknuti učenike da nauče svirati tambure - uključiti što više učenika u aktivno muziciranje i na taj način poticati i njegovati ljubav prema sviranju i pjevanju - poticati glazbenu radoznalost i razvijati pzitivan stav prema radu u grupi - motivirati učenike za uključivanje u KUD - društveni odgoj: organizacija i korištenje slobodnog vremena

- individualan rad i vježbanje - grupno uvježbavanje tehnika sviranja i pjevanja - vježbe – tehnike disanja, ponašanje na javnom nastupu - individualne i grupne probe (radionice) - nastupi na razrednim i školskim priredbama, javnim priredbama, smotrama i natjecanjima

- nastupi na razrednim i školskim priredbama, javnim priredbama, smotrama i natjecanjima - individualno i skupno vrednovanje – analiza rada - poticajne ocjene iz glazbene kulture - pjevanje i sviranje naučenih skladbi - zadovoljstvo u muziciranju u društvu

Biološka grupa Učiteljica Branka Beuk, nastavnik biologije i kemije i odabrani, zainteresirani učenici sedmih i osmih razreda

- razvijati poštovanje prema drugim ljudima i samom sebi - poštovati raznolikosti u društvu - praktično naučiti rješavati zdravstvene, psihičke i moralne probleme osobe - naglašavati pravilan odnos prema higijeni tijela i zdravlju - proširiti svoje znanje i naučiti braniti osobne stavove

- uključiti učenike s interesom za proširivanjem znanja iz biologije

Uređivanje panoa na hodniku ispred učionice – tematski uz obilježavanje određenih datuma Samostalna istraživanja (projekti, ankete, radionice…) na teme prema interesu članova Obilježavanje dana borbe protiv bolesti Višekratno čišćenje okoliša pkole i sadnja cvijeća

- obilježavanje tematskih dana - uređenje panoa/učionice - korištenje znanja u redovnoj nastavi

Povijesna grupa -voditelj: Ines Tomašković , prof. povijesti -učenici 8. razreda.

-razvijati interes za povijest te povijesno razmišljanje kod učenika zbog razumijevanja sadašnjosti i pripreme za demokratsko građanstvo - educirati učenike o marginaliziranim i kontroverznim povijesnim temama

- sudjelovanje na natjecanjima

- obilježavanje važnih datuma ( Dan neovisnosti, Dan sjećanja na Vukovar, Međunarodno dan tolerancije, Dan sjećanja na Holokaust, Dan rudara, međunarodni dan Muzeja, Dan

-sudjelovanje na natjecanjima - rad na primarnim i sekundarnim izvorima - interpretacija i evaluacija povijesnih izvora - gledanje dokumentarnih filmova

- vrednovat će se zalaganje učenika i njihovo aktivno sudjelovanje uz obrazloženje - prezentiranje najuspješnijih radova

61

- usvojiti kritički stav prema povijesnim činjenicama i svjedočanstvima - naučiti analizirati i koristiti materijale iz primarnih i sekundarnih izvora - naučiti primjenu ključnih koncepata za povijest kao što su kronologija, promjena, kontinuitet, uzročno-posljedične veze, važnost i osjećaj za razdoblje - spoznati da je svaki povijesni opis provizoran i podložan ponovnoj procjeni u svijetlu novih izvora ili novih interpretacija postojećih izvora - obilježavanje važnih datuma i obljetnica - priprema na natjecanje

Hrvatskog sabora) i obljetnica - razvijanje suradnje među učenicima - naučiti proučavati povijest na multiperspektivan način - razviti osjećaj za jednakost ljudi bez obzira na položaj, na spol i rasu, osuda nasilja - razvijanje građanskog svjetonazora

- izrada PowerPoint prezentacija i plakata - vježbe povijesnog uživljavanja (empatije) - projekt : Muškarci i žene – borba za pravo glasa

GLOBE grupa MLADI GEOGRAFI

- učenici PN - učiteljica Marija Horvat, nastavnik povijesti i geografije

-praćenje, bilježenje i vođenje atmosferskih mjerenja prema GLOBE programu

-proširivanje znanja o stanju i zaštiti okoliša -proširivanje redovitih sadržaja nastave geografije

-istraživačke aktivnosti: provođenje i bilježenje atmosferskih mjerenja -uređenje panoa i izložbenog prostora škole, tematski dani -samostalna istraživanja učenika na teme prema interesu -nastavak upoznavanja Regionalnog parka Mura - Drava

-Rezultati rada grupe koristiti će se u nastavi geografije -Vrjednovanje rada u grupi prema aktivnostima i radu članova -pohvala usmeno i pismeno na kraju nastavne godine

Prometna grupa - učenici PN - učitelj Sanji Tomšić, dipl. Ing. elektrotehnike

- razvijanje prometne kulture - razvijanje odgovornog sudionika u prometu - osvijestiti učenike na odgovorno ponašanje prema svojoj okolini i sredini

- polaganje ispita za bicikle i bicikle s pomoćnim motorom - odgoj savjensog i odgovornog pješaka da bi bio jednako odgovoran biciklista i vozač - rekreacija, bavljenje sportom i organizacija slobodnog vremena - u posebnim situacijama, regulacija prometa oko škole

- radionice, predavanja, samostalan rad - vježbe i tečajevi

- natjecanja i smotre - polaganje ispita - konkretno ponašanje u prometu: procjena i samoprocjena

Odbojkaška grupa - učenici PN - učitelj Aleksandar Puklavec, prof.

- formiranje pozitivnih moralno-voljnih osobina - ciljnoj grupi omogućiti korisnu i zdravu zabavu - zaštita od negativnih vanjskih utjecaja putem organiziranog korištenja slobodnog vremena - poboljšanja općeg tjelesnog razvoja

- otkrivati i poticati djecu s izraženim smislom za sport - razvoj specifičnih fizičkih i psihičkih sposobnosti te psihofizičkih osobina za potrebe sporta (izdržljivost, snaga, brzina, okretnost, fleksibilnost i dr.) - učenje i usavršavanje elemenata iz odbojke - razvijanje i održavanje psihofizičke spremnosti radi stvaranja stabilne osnove za vrhunska motorička postignuća u sportu i vrhunskih sportskih rezultata

- vježbe i sportske aktivnosti za razvoj kondicije i poboljšanje općeg tjelesnog razvoja - usvajati elemente, tehnike i taktike u odbojci - sudjelovanje na međurazrednim i međuškolskim sportskim susretima - sudjelovanje na natjecanjima - obilježavanje Svjetskog dana sporta

- dijagnostika antropometrijskih karakteristika, motoričkih i funkcionalnih sposobnosti koje se provodi dva puta godišnje (inicijalno i finalno provjeravanje) - sudjelovanje na različitim sportskim susretima - na temelju dobivenih rezultata prati se individualni i grupni napredak, utvrđuju se nedostaci, detektiraju se izrazito nadarena djeca i valorizira se cjelokupan program

62

Sportska grupa - učenici PN - učitelj Dario Varga, prof.

formiranje pozitivnih moralno-voljnih osobina - ciljnoj grupi omogućiti korisnu i zdravu zabavu - zaštita od negativnih vanjskih utjecaja putem organiziranog korištenja slobodnog vremena - poboljšanja općeg tjelesnog razvoja

- otkrivati i poticati djecu s izraženim smislom za sport - razvoj specifičnih fizičkih i psihičkih sposobnosti te psihofizičkih osobina za potrebe sporta (izdržljivost, snaga, brzina, okretnost, fleksibilnost i dr.) - učenje i usavršavanje elemenata iz rukometa - razvijanje i održavanje psihofizičke spremnosti radi stvaranja stabilne osnove za vrhunska motorička postignuća u sportu i vrhunskih sportskih rezultata

- vježbe i sportske aktivnosti za razvoj kondicije i poboljšanje općeg tjelesnog razvoja - usvajati elemente, tehnike i taktike u rukometu - sudjelovanje na međurazrednim i međuškolskim sportskim susretima - sudjelovanje na natjecanjima - obilježavanje Svjetskog dana sporta

- dijagnostika antropometrijskih karakteristika, motoričkih i funkcionalnih sposobnosti koje se provodi dva puta godišnje (inicijalno i finalno provjeravanje) - sudjelovanje na različitim sportskim susretima - na temelju dobivenih rezultata prati se individualni i grupni napredak, utvrđuju se nedostaci, detektiraju se izrazito nadarena djeca i valorizira se cjelokupan program

Informatička grupa - učenici PN - učitelj Nenad Hajdinjak, dipl. informatičar

- proširiti znanja i vještine stečene na izbornoj nastavi informatike - napredna upotreba MS Office i drugih alata - napredno programiranje - proširivanje i usvajanje teorijskih informatičkih znanja

- uključiti učenike s interesom za proširivanjem znanja iz informatike .- priprema za natjecanje: programiranje i natjecanje iz teorijskih sadržaja

- učenje programiranja i programskih naredbi - rješavanje problemskih zadataka - pripremanje za natjecanje - individualni i grupni rad

- sudjelovanje na natjecanjima - vrednovanje i samovrednovanje rezultata – kritički osvrt na rezultate natjecanja

Engleska grupa -učenici petih razredai četvrtog razreda (PŠ Hlapičina)

-proširiti osnovna zanja engleskog jezika -osposobitii otivirati učenike zadaljnje učenje engleskogjezika, -razvijati ušotrebu engleskog jezika u svakodnevnom životu -obogatiti i proširiti vokabular učenika -razvijati gramatičko mišljenje -motivirati učenike na upotrebu engleskog jezika izvan učionice kroz eTwinning

-proširivanje osnovnih znanja iz engleskog jezika -motiviranje učenika za daljnje učenje engleskog jezika unutar cjeloživotnog učenja

-pismeni i usmeni zadaci-obrada tekstova i dramatizacija -Powerpoint prezentacije -rješavanje online testova i zadataka -sudjelovanje u eTwwinning aktivnostima

-usmene i pismene provjere -provjera aktivne upotrebe engleskog jezika -vrednovanje kreativnih učeničkih radova -kvizovi -uređenje panoa -izrada prezentacija

Deutsch und mehr - učenici 7. razreda - učiteljica njemačkog jezika Martina Cimerman Teljega (Silvija Jagec, zamjena)

- produbljivati gradiva njemačkog jezika - razvijati interes i zadovoljiti potrebu učenika za kreativnošću

- proučavanje i samostalno istraživanje o specifičnostima zemalja njemačkog govornog područja - osposobiti učenika za stvaranje i interpretaciju scenskog izričaja

- vježbe interpretativnog čitanja i scenskog izražavanja - radionice -samostalno istraživanje

- kritički osvrt na rezultat koji daju sami učenici - rad, pohvale, priznanja - sudjelovanje na predstavama

Estetsko-ekološka grupa

Učiteljica Biserka Hren, dipl.učit.RN s PP iz likovne kulture

-razvijati svijest o potrebi očuvanja prirode i okoliša te zdravog načina života -istraživanje zavičaja i očuvanje njihova okoliša, stjecanje kulture življenja u zdravom okolišu za zdrav okoliš

-uključiti što više učenika u praktične aktivnosti uređivanja okoliša škole (vanjskog i unutarnjeg prostora) -razvijati praktične vještine učenika i zadovoljiti potrebu za kreativnim izražavanjem

-obilježavanje tematskih dana -uređivanje okoliša škole, sadnja cvijeća i ukrasnog grmlja -radionice, projekti, samostalna istraživanja

-evaluacija i samovrednovanje rada -izrada plakata -prezentacije -uređenje panoa u hodnicima škole

63

8. POSEBNI OBLICI RADA – razredna nastava

8.1. Prvi razred: Integrativno-korelativni oblici nastave, izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti

Naziv / Vremenik Nositelji Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Način realizacije Način vrednovanja i korištenja rezultata

RADIONICA S RODITELJIMA: 1. Izrada čizmice svetog

Nikole 2.Božićna/ Uskrsna radionica 3.Eko-radionica Tijekom nastavne godine 2014/2015.

Učitelji 1.a Vesna Čalopa), 1.b (Andrea Dobranić),1. PE (Marinko Pintarić), 1.HL (Gabrijela Purić), učenici 1.-ih razreda i njihovi roditelji

-upoznavanje i aktivno sudjelovanje roditelja u školskim aktivnostima,pomoć pri učenju

- sudjelovanje roditelja na satu PID-a, HJ, LK i SR - izraditi zajedničku slikovnicu, izraditi ukrasnu čizmicu za slatkiše (iznenađenje za djecu na dan svetog Nikole) - na nov, drukčiji način usvajati nove nastavne sadržaje - djeca će vidjeti roditelje u novoj ulozi - razvijanje estetskih vrijednosti, mašte, fine motorike - razvijanje suradnje među učenicima i roditeljima na rješavanju zadataka - sudjelovanje na školskoj izložbi - jačanje i širenje veze: učenik-roditelj-učitelj

- predavanje, radionica u trajanju 2 školska sata

procjena i samoprocjena izloženih radova - vrednovanje i samovrednovanje radionice putem evaluacijskih listića - korisštenje slikovnice kao pomoć pri učenju

GOSTI U 1.a, 1.b, 1.PE i 1.HL

Učitelji 1.a Vesna Čalopa), 1.b (Andrea Dobranić),1. PE (Marinko Pintarić), 1.HL (Gabrijela Purić), gosti, učenici 1.-ih razreda

- Spoznavati nastavne sadržaje i učiniti nastavu raznolikom korištenjem različitih izvora znanja

- Dovesti u razred goste: KNJIŽNIČARKU: HJ (Medijska kultura/ Knjižnica te u obradi lektirnih naslova LIJEČNIKA/CU: PID (Zdravlje/ Zdrava prehrana/ Zaštita od bolesti/ Zarazne bolesti) SR (Zdravstveni odgoj) KONTAKT-POLICAJCA – PID – Promet RODITELJE – izrada čizmice sa slatkišima (uz blagdan Svetog Nikole (SR/ blagdani) EKOLOGA- uz Dan planeta Zemlje - usvajanje znanja iz različitih područja u skladu s nastavnim planom i programom - proširivanje znanja

- predavanja, prezentacije, crtanje, izrada plakata i slikovnica, radionice, dramske igre, timske vježbe

- evaluacijski listići, izlaganje plakata i slikovnica u učionici i holu škole -pomoć pri učenju – primjena naučenog u redovnoj nastavi

64

Naziv / Vremenik Nositelji Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Način realizacije Način vrednovanja i korištenja rezultata

IZVANUČIONIČKA NASTAVA - 1.a, 1.b, 1.PE i 1.HL -tijekom nastavne godine 2014./2015. prema godišnjem nastavnom planu i programu rada

učiteljice i učenici 1.-ih razreda, djelatnici knjižnice „Nikola Zrinski““, djelatnici „Muzeja međimurske prirode“, vatrogasci DVD-a „Mursko Središće“ i „Peklenica“… djelatnici gradske uprave, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec

- usvajanje nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti - učenje „za život, a ne za školu“

u neposrednoj stvarnosti spoznati nastavne sadržaje prema planu i programu za 1.razred - realizirati nastavne jedinice: - POZDRAVLJAMO GODIŠNJA DOBA – JESEN, ZIMU, PROLJEĆE I LJETO - POSJET KNJIŽNICI „NIKOLA ZRINSKI“ U ČAKOVCU - POSJET AZILU ZA PSE „PRIJATELJI“ U ČAKOVCU - POSJET „MUZEJU MEĐIMURSKE PRIRODE“ U KRIŽOVCU - POSJET STAROM „MELINU“ , „MLINAREVOJ KUĆI“ I ETNO-ZBIRCI U SVETOM MARTINU NA MURI - POSJET UZGAJIVAČNICI PONIJA „PONYLAND“ U MURSKOM SREDIŠĆU - POSJET TRIM-STAZI PLEŠIVICA I EKO-KUĆI -POSJET MURI, BARI, RIBNJAKU (Uz Dan voda) -POSJET ZOO-VRTU „MAKSIMIR“ UZ EDUKATIVNE RADIONICE (izvanučionička nastava učenika i roditelja) - BRINEMO O ČISTOĆI OKOLIŠA (Uz Dan planete Zemlje) - VRT, VOĆNJAK, POLJE, ŠUMA, PARK - POSJET VATROGASCIMA - POSJET GRADONAČELNIKU - povezati teoriju i praksu - razvijati ljubav prema vlastitom mjestu i zavičaju i nacionalni identitet - usvajati norme poželjnog ponašanja na javnim mjestima - razvijanje ekološke svijesti učenika i građanske kompetencije ( poštivanje tuđega rada)

-- priprema i podjela zaduženja - izvanučionička nastava - praćenje i bilježenje podataka - sistematizacija provedene

nastave u učionici rad u paru i u manjim skupinama

- usmene i pisane provjere znanja prema vremeniku

TERENSKA NASTAVA: POSJET KINU/KAZALIŠTU -listopad (ASITEJ), ožujak ( Dan kazališta)

učitelji razredne nastave i učenici

- razumjeti poruku izgovorenu na filmskom platnu ili sceni

upoznati kino/ kazalište – pozornica, gledalište - usvojiti norme ponašanja u kinu/ kazalištu - njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima , značajnim obljetnicama, kulturnoj baštini svoga kraja - stjecanje novih iskustava - bogaćenje duha

- gledanje filma/ predstave - interpretacija sadržaja - ilustracija

- zadovoljstvo učenika i učitelja

TERENSKA NASTAVA: PUTUJEMO VLAKOM I AUTOBUSOM U ČAKOVEC -svibanj/ lipanj 2015.

učitelji 1.a (Vesna Čalopa), 1.b (Andrea Dobranić), 1.PE (Marinko Pintarić), 1.HL (Gabrijela Purić), učenici 1.-ih razreda

- doživjeti putovanje vlakom i autobusom i upoznati Čakovec kao glavni grad Međimurja (odlazak vlakom u Čakovec te povratak autobusom iz Čakovca)

- usvojiti pravila ponašanja u autobusu i vlaku - upoznati željezničku stanicu u Murskom Središću te željeznički kolodvor u Čakovcu - posjetiti važnija mjesta u Čakovcu - proširiti, prenijeti i primijeniti stečeno znanje, obogatiti iskustvo učenika

- terenska nastava, praćenje i bilježenje podataka u paru

- izraziti doživljaj crtežom i pripovijedanjem - izraditi slikovnicu/ plakat - odgovarati na pitanja

65

8.2. Drugi razred: Integrativno-korelativni oblici nastave, izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti

Aktivnost RADIONICE U 2.a, 2.b, 2.c, 2.PE i 2.HL – 1. Naš razredni kalendar ( roditelji )

- 2. Roditelj-ruka koja pomaže (roditelji)

Ciljevi aktivnosti - upoznavanje i aktivno sudjelovanje roditelja u školskim aktivnostima, pomoć pri učenju

Namjena aktivnosti

- sudjelovanje roditelja na satu PID-a, HJ, LK i SR - izraditi razrednu kalendar = roditelj + učenik izrađuju jedan mjesec - izraditi razrednu slikovnicu – kalendar - interpretirati lektirno djelo na zanimljiv, drukčiji način - na nov, drukčiji način usvajati nove nastavne sadržaje - djeca će vidjeti roditelje u novoj ulozi - razvijanje estetskih vrijednosti, mašte, fine motorike - razvijanje suradnje među učenicima i roditeljima na rješavanju zadataka - sudjelovanje na školskoj izložbi - jačanje i širenje veze: učenik-roditelj-učitelj

Nositelji aktivnosti učiteljice 2.a (Lidija Vuri), 2.b (Dubravka Posavec), 2.c (Lidija Pintarić), 2.PE (Tajana Rihtarec Višnić), 2.HL (Gabrijela Purić), učenici 2.-ih razreda i njihovi roditelji

Način realizacije - predavanje, radionica u trajanju 2 školska sata



- procjena i samoprocjena izloženih radova - vrednovanje i samovrednovanje radionice putem evaluacijskih listića - korištenje slikovnice kao pomoć pri učenju

66

Aktivnost IZVANUČIONIČKA NASTAVA - 2.a, 2.b, 2.PE i 2.HL

Ciljevi aktivnosti -usvajanje nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti - učenje „za život, a ne za školu“

Namjena aktivnosti

- u neposrednoj stvarnosti spoznati nastavne sadržaje prema planu i programu za 2.razred - realizirati nastavne jedinice: - SIGURNO U PROMETU - POZDRAVLJAMO GODIŠNJA DOBA – JESEN, ZIMU, PROLJEĆE I LJETO - POSJET „MUZEJU MEĐIMURSKE PRIRODE“ U KRIŽOVCU - POSJET STAROM „MELINU“ U ŽABNIKU - POSJET DOMU ZA STARIJE I NEMOĆNE U MURSKOM SREDIŠĆU ( u vrijeme adventa) - SNALAZIMO SE U PROSTORU - UPOZNAJEMO NAŠ GRAD – ustanove u gradu - MURA – NAŠA SUSJEDA ( uz Dan voda ) - BRINEMO O ČISTOĆI OKOLIŠA (Uz Dan planete Zemlje) - VRT, VOĆNJAK, POLJE, ŠUMA - U TVORNICI ILI OBRTNIČKOJ RADIONICI - POSJET VATROGASCIMA - POSJET GRADONAČELNIKU - povezati teoriju i praksu - razvijati ljubav prema vlastitom mjestu i zavičaju i nacionalni identitet - usvajati norme poželjnog ponašanja na javnim mjestima - razvijanje ekološke svijesti učenika i građanske kompetencije ( poštivanje tuđega rada)

Nositelji aktivnosti - učiteljice i učenici 2.-ih razreda, djelatnici „Muzeja međimurske prirode“, vatrogasci DVD-a „Mursko Središće“ i „Peklenica“, djelatnici gradske uprave,

vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec

Način realizacije

- priprema i podjela zaduženja - izvanučionička nastava - praćenje i bilježenje podataka - sistematizacija provedene nastave u učionici - rad u paru i u manjim skupinama

Vremenik aktivnosti - tijekom nastavne godine 2014./2015. prema godišnjem nastavnom planu i programu rada


- usmene i pisane provjere znanja prema vremeniku

67

Aktivnost TERENSKA NASTAVA 2. R. - UPOZNAJMO GORNJE MEĐIMURJE

Ciljevi aktivnosti - doživjeti putovanje autobusom i upoznati brežuljkasti dio Međimurja

Namjena aktivnosti

- usvojiti pravila ponašanja u autobusu - posjetiti značajnija mjesta u brežuljkastom diijelu Međimurja - upoznati život i rad ljudi u brežuljkastom diijelu Međimurja - proširiti, prenijeti i primijeniti stečeno znanje, obogatiti iskustvo učenika

Nositelji aktivnosti - učiteljice 2.a (Željka Žganec), 2.b (Zvjezdana Balent), 2.PE (Lidija Škvorc), 2.HL (Martina Horvat), učenici 2.-ih razreda

Način realizacije - terenska nastava, praćenje i bilježenje podataka u paru

Vremenik aktivnosti - svibanj/ lipanj 2015.


- izraziti doživljaj crtežom i pripovijedanjem - izraditi slikovnicu - odgovarati na pitanja

Aktivnost TERENSKA NASTAVA - POSJET KINU/KAZALIŠTU

Ciljevi aktivnosti - razumjeti poruku izgovorenu na filmskom platnu ili sceni

Namjena aktivnosti

- upoznati kino/ kazalište – pozornica, gledalište - usvojiti norme ponašanja u kinu/ kazalištu - njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima , značajnim obljetnicama, kulturnoj baštini svoga kraja - stjecanje novih iskustava - bogaćenje duha

Nositelji aktivnosti - učitelji razredne nastave i učenici

Način realizacije - gledanje filma/ predstave - interpretacija sadržaja - ilustracija

Vremenik aktivnosti - listopad (ASITEJ), ožujak (Dan kazališta)



68

8.3. Treći razred: Integrativno-korelativni oblici nastave, izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti Naziv / Vremenik

Nositelji

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

Način realizacije


RADIONICE S RODITELJIMA:

1. „Lektira nije baukač“

2. Božićna/ Uskrsna radionica

3. Eko-radionica Tijekom nastavne godine2014./2015.

-učiteljice 3.a (Lidija Vuri), 3.b (Dubravka Posavec), 3.c (Lidija Pintarić), 3.PE (Tajana Rihtarec Višnić), 3.HL (Gabrijela Purić), učenici 3.-ih razreda i njihovi roditelji

-upoznavanje i aktivno sudjelovanje roditelja u školskim aktivnostima, pomoć pri učenju

- sudjelovanje roditelja na satu PID-a, HJ, LK i SR - izraditi zajedničku slikovnicu - interpretirati lektirno djelo na zanimljiv, drukčiji način - na nov, drukčiji način usvajati nove nastavne sadržaje - djeca će vidjeti roditelje u novoj ulozi - razvijanje estetskih vrijednosti, mašte, fine motorike - razvijanje suradnje među učenicima i roditeljima na rješavanju zadataka - sudjelovanje na školskoj izložbi - jačanje i širenje veze: učenik-roditelj-učitelj

-predavanje, radionica u trajanju 2 školska sata

- procjena i samoprocjena izloženih radova -vrednovanje i samovrednovanje radionice putem evaluacijskih listića - korištenje slikovnice kao pomoć pri učenju

Gosti u razredu Tijekom nastavne godine 2014./2015. prema godišnjem nastavnom planu i programu za 3. razred

-učiteljice 3.a (Lidija Vuri), 3.b (Dubravka Posavec), 3.C (Lidija Pintarić), .PE (Tajana Rihtarec Višnić), 3.HL (Gabrijela Purić), gosti, učenici 3.-ih razreda

-spoznavati nastavne sadržaje i učiniti nastavu raznolikom korištenjem različitih izvora znanja

-dovesti u razred goste: KNJIŽNIČARKU- uz Mjesec knjige te u obradi lektirnih naslova LIJEČNIKA/CU: PID (Zdravlje/ Zdrava prehrana/Zaštita od bolesti/ Zarazne bolesti),SR (Zdravstveni odgoj) KONTAKT-POLICAJCA – PID – Promet RODITELJE – Lektira (HJ: „Lektira nije baukač“-radionica) BAKE/ DJEDOVI: uz projekt: „Mali kajkavski rječnik“ i „Tradicijski običaji Međimurja“ EKOLOG- uz Dan planeta Zemlje -usvajanje znanja iz različitih područja u skladu s nastavnim planom i programom -proširivanje znanja

-predavanja, prezentacije, crtanje, izrada plakata i slikovnica, radionice, dramske igre, timske vježbe

-evaluacijski listići, izlaganje plakata i slikovnica u učionici i holu škole -pomoć pri učenju

69

Naziv / Vremenik

Nositelji

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

Način realizacije


IZVANUČIONIČKA NASTAVA

-tijekom nastavne godine 2014./2015. prema godišnjem nastavnom planu i programu rada

-učiteljice i učenici 3.-ih razreda, djelatnici knjižnice „Nikola Zrinski““, djelatnici „Muzeja međimurske prirode“, vatrogasci DVD-a „Mursko Središće“ i „Peklenica“… djelatnici gradske uprave, vjeroučiteljice Štefanija Horvat i Monika Varošanec

-usvajanje nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti

-učenje „za život, a ne za školu“

- u neposrednoj stvarnosti spoznati nastavne sadržaje prema planu i programu za 2.razred - realizirati nastavne jedinice: - POZDRAVLJAMO GODIŠNJA DOBA – JESEN, ZIMU, PROLJEĆE I LJETO - POSJET KNJIŽNICI „NIKOLA ZRINSKI“ U ČAKOVCU - POSJET AZILU ZA PSE „PRIJATELJI“ U ČAKOVCU - POSJET „MUZEJU MEĐIMURSKE PRIRODE“ U KRIŽOVCU - POSJET STAROM „MELINU“ , „MLINAREVOJ KUĆI“ I ETNO-ZBIRCI U SVETOM MARTINU NA MURI -POSJET UZGAJIVAČNICI PONIJA „PONYLAND“ U MURSKOM SREDIŠĆU - POSJET TRIM-STAZI PLEŠIVICA I EKO-KUĆI - POSJET DOMU ZA STARIJE I NEMOĆNE U MURSKOM SREDIŠĆU( u vrijeme adventa) - SNALAZIMO SE U PROSTORU / GLAVNE I SPOREDNE STRANE SVIJETA -POSJET MURI, BARI, RIBNJAKU (Uz Dan voda) -POSJET ZOO-VRTU „MAKSIMIR“ UZ EDUKATIVNE RADIONICE (izvanučionička nastava učenika i roditelja) - BRINEMO O ČISTOĆI OKOLIŠA (Uz Dan planete Zemlje) - VRT, VOĆNJAK, POLJE, ŠUMA, PARK - POSJET TISKARI „ZRINSKI“, HIDROELEKTRANI I MARINI - POSJET VATROGASCIMA - POSJET GRADONAČELNIKU - povezati teoriju i praksu - razvijati ljubav prema vlastitom mjestu i zavičaju i nacionalni identitet -usvajati norme poželjnog ponašanja na javnim mjestima -razvijanje ekološke svijesti učenika i građanske kompetencije ( poštivanje tuđega rada)

-priprema i podjela zaduženja -izvanučionička nastava -praćenje i bilježenje podataka -sistematizacija provedene nastave u učionici -rad u paru i u manjim skupinama

-usmene i pisane provjere znanja prema vremeniku

TERENSKA NASTAVA: UPOZNAJMO DONJE MEĐIMURJE

- svibanj/ lipanj 2015.

- učiteljice 3.a (Lidija Vuri), 3.b (Dubravka Posavec), 3.c (Lidija Pintarić), 3.PE (Tajana Rihtarec Višnić), 3.HL (Gabrijela Purić), učenici 3.-ih razreda

-doživjeti putovanje autobusom i upoznati nizinski dio Međimurja

- usvojiti pravila ponašanja u autobusu - posjetiti značajnija mjesta u nizinskom diijelu Međimurja - upoznati život i rad ljudi u nizinskom diijelu Međimurja - proširiti, prenijeti i primijeniti stečeno znanje, obogatiti iskustvo učenika

- terenska nastava, praćenje i bilježenje podataka u paru

-izraziti doživljaj crtežom i pripovijedanjem -izraditi slikovnicu/ plakat -odgovarati na pitanja

TERENSKA NASTAVA: POSJET KINU/KAZALIŠTU listopad (ASITEJ), ožujak ( Dan kazališta)

-učitelji razredne nastave i učenici

-razumjeti poruku izgovorenu na filmskom platnu ili sceni

- upoznati kino/ kazalište – pozornica, gledalište - usvojiti norme ponašanja u kinu/ kazalištu - njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima , značajnim obljetnicama, kulturnoj baštini svoga kraja - stjecanje novih iskustava,bogaćenje duha

-gledanje filma/ predstave -interpretacija sadržaja ilustracija

-zadovoljstvo učenika i učitelja

70

8.4. Četvrti razred: izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti

Naziv / Vremenik

Nositelji

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

Način realizacije


TERENSKA NASTAVA: POSJET ZAGREBU travanj / svibanj

-učitelji 4. razreda (Mirjana Mošmondor, Aleksandra Novak, Željka Repalust, Martina Horvat) i učenici

- bogaćenje iskustava djece učenjem iz neposredne stvarnosti - sustavan naĉin uĉenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima, drugima i sebi - razvijanje znanstvenog pristupa i rješavanja problema

- stručna ekskurzija učenika 4. razreda

- posjet i razgledavanje Zračne luke Pleso i znamenitosti Gornjega grada - prema turističkom aranžmanu

- vrednovanje, praćenje i ocjenjivanje učenika - korištenje u nastavi

STRUČNA EKSKURZIJA: Posjet kazalištu – ASSITEJ, Čakovec predstava „Grga Čvarak“ listopad

učenici i učitelji četvrtog razreda

- izgrađivanje učenika kao kazališnog gledatelja - razumjeti poruku izgovorenu na filmskom platnu ili sceni

- upoznati kompleks kazališta - usvojiti norme ponašanja u kazalištu - njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima, značajnim obljetnicama, kulturnoj baštini zavičaja - stjecanje novih iskustava - bogaćenje duha


ŠKOLA U PRIRODI: Srednja Dalmacija lipanj

učenici i učitelji četvrtog razreda

- realizacija i proširivanje sadržaja nastavnog plana i programa na neposrednim izvorima u neposrednoj stvarnosti (u skladu s prirodnim okruženjem u kojem se provodi škola u prirodi) - iskustveno učenje - učenje promatranjem i istraživanjem, praćenjem u neposrednoj stvarnosti

- razvoj ekološke svijesti - razvoj društvenosti i osamostaljivanje - usvojiti navike kvalitetne organizacije slobodnog vremena i razonode - doživljaj prirodnog ambijenta

- boravak u odabranom okruženju škole u prirodi - osmišljena tematska nastava (integrativno – korelativna) - promatranje, razgovor, prikupljanje podataka u neposrednoj stvarnosti - fotografiranje i dokumentiranje - obilazak značajnih kulturnih, prirodnih i povijesnih destinacija uz stručno vodstvo (prema programu škole u prirodi) - organizirano slobodno vrijeme

- prijena rezultata u nastavi - pričanje, pripovijedanje - opisivanje viđenog i doživljenog - likovni i pismeni radovi - izložba fotografija i uređenje razrednog panoa

TROŠKOVNIK: cijena prijevoza, ulaznica, smještaja i ostalih troškova organizacije – prema najpovoljnijoj ponudi TA po odabiru Povjerenstva za izlete

71

9. POSEBNI OBLICI RADA – predmetna nastava

9.1. Izvanučionička i terenska nastava, stručne ekskurzije i izleti

9.1.1. Peti razred

Naziv Nositelji Cilj i namjena Način realizacije Način vrednovanja Vremenik

Zagreb –posjet kazališnoj predstavi i obilazak muzeja suvremene umjetnosti

- učenici 5. Razreda, razrednici

Posjet kazalištu -razgled muzeja uz stručno vodstvo

- praćenje interesa i rada učenika za vrijeme odvijanja terenske nastave - dokumentiranje i fotografiranje - uređenje panoa i izrada prezentacije posjeta - korištenje u nastavi

-boravak u odabranom okruženju -obilazak značajnih kulturnih, prirodnih i povijesnih destinacija uz stručno vodstvo (prema programu višednevne stručne ekskurzije) -fotografiranje i dokumentiranje -organizirano slobodno vrijeme

travanj

Aktivnost TERENSKA NASTAVA - Muzej krapinskih neandertalaca i dvorac Trakošćan

Ciljevi aktivnosti - upoznavanje prirodno – geografska obilježja Hrvatske - utvrđivanje znanja o razdobljima kamenog doba, njegovim obilježjima i nalazištima na tlu Hrvatske - upoznavanje s načinom života krapinskih neandertalaca

Namjena aktivnosti - očuvanje razvijanje svijesti o očuvanju materijalne i duhovne baštine RH - razvijanje afirmativnog stava prema civilizacijskim dostignućima na području Hrvatske - snalaženje u prostoru i vremenu upoznavajući početak života i razdoblje prapovijest - razvijanje interesa za povijest

Nositelji aktivnosti - učenici 5. razreda - voditelji : Sanjin Tomšić,ElvisŠarić, Martina CimermanTeljega (zamjena:Silivja Jagec)

Način realizacije - jednodnevna, kompleksna, integrirana terenska nastava - razgled i upoznavanje uz stručno vodstvo - aktivnosti učenika u svim fazama rada - razgled postave muzeja Krapinskih neandertalaca i gledanje dokumentarnog filma - razgled postave dvorca Trakošćan - šetnja uz jezero Trakošćan


Način vrednovanja i korišenja materjala - izrada prezentacija , plakata, izlaganje najuspješnijih radova na panoima u učionicama i izložbenom prostoru u školi - rješavanje radnih listića - vrednovanje i samovrednovanje

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 5.A i 5.B (učiteljica Sonja Vršić)

MJESEC TEMA/NASTAVNA JEDINICA AKTIVNOSTI

rujan Čitajte i sanjarite- uvodni sat lektire Odlazak u školsku knjižnicu i prezentacija knjiga s popisa

listopad Veliko početno slovo u nazivima država, naseljenih mjesta Šetnja gradom, uočavanje prometnih natpisa kod granice s nazivima država i naseljenih mjesta

siječanj Zima Uočavanje osobitosti zimskog pejsaža, bilježenje zimskih motiva

ožujak Plakat, reklame U šetnji gradom istraživanje plakate i reklama, zapisivanje sadržaja, uočavanje pravopisnih pogrješaka ako postoje

lipanj Predstavljanje najzanimljivijeg lektirnog lika Modna revija i prezentacija najdražeg i najzanimljivijeg lektirnog lika- na stepenicama šetnice uz rijeku Muru.

72

9.1.2. Šesti razred Sadržaj izvanučioničke nastave Razred Vrijeme Nositelji

Šetnja do farme „Ponyland“ i obilazak središćanskog groblja 6.razredi Listopad/studeni Učenici i razrednici

Odlagališta otpada- zelene oaze; šetnja gradom 6. razredi Siječanj Učenici i razrednici, komunalni redar Grada

Upoznavanje zavičajnih znamenitosti; pješačenje po Gornjem Međimurju, sudjelovanje na Vincekovom pohodu 6. razredi Siječanj Učenici, razrednici, roditelji

Tko upravlja gradom?- s Gradonačelnikom na čaju 6. razredi Ožujak Učenici i razrednici, Gradonačelnik

Kakva je voda koju pijemo?- obilazak izvora Curek i Zvirek, šetnja dijelom Rudarsko-murskog puta 6. razredi Ožujak Učenici i razrednici

NAJJAČA ŠESTICA – međurazrezredna druženja s kvizom znanja i igrama; roštiljada na igralištu NK „Rudar“ 6. razredi Lipanj Učenici i razrednici, roditelji

Aktivnost Izložba – „Nikola VII. Zrinski“

Ciljevi aktivnosti i namjena aktivnosti

-razvijati interes za lokalnu povijest,obilježavanje 350. obljetnice smrti hrvatskog bana Nikole VII. Zrinskog, usvojiti znanje o Nikoli Zrinskom, njegovoj obitelji i njihovom utjecaju na razvoj Međimurja,usvojiti znanje o povijesti Međimurja u doba srednjeg vijeka

Nositelji aktivnosti -učenici 6. razreda i njihovi razrednici

Način realizacije priprema na satu za terensku nastavu,razgled izložbe o Nikoli Zrinskom, razgled grada Čakovcaposjet crkvi Sv. Nikole,rješavanje nastavnih listića ,izrada turističke razglednice i vodiča s povijesnim znamenitostima grada Čakovca

Vremenik aktivnosti studeni 2014.


-izrada prezentacija, plakata i evaluacijskih listića, zlaganje ,ocjenjivanje

NAZIV/VREMENIK NOSITELJI CILJ I NAMJENA NAČIN REALIZACIJE NAČIN VREDNOVANJA

Posjet kazalištu - Assitej Čakovec (CZK Čakovec)

-učenici i razrednici, učitelji LK, HJ -osposobljavati učenika za gledanje kazališne predstave i odgajati budućeg gledatelja -poticati osjetljivost za estetski doživljaj kazališnog djela -razvijati potrebu za odlaskom u kazalište

- gledanje predstave -interpretacija kazališne predstave -izrada kazališnog plakata (dizajn)

-provjera doživljaja na razini NPP za HJ, LK, SRO

Dan zahvalnosti za plodove zemlje, terenska nastava listopad

-učenici i razrednici, učitelji HJ, LK, VJ, PRI, TZK -vanjski suradnici (Mlinar u Sv. Martinu na Muri)

Objasniti važnost prilagođavanja prehrane godišnjem dobu i podneblju,upoznati stare međimurske predmete pojedinih tradicijskih zanata

posjet mlinu u Sv. Martinu na Muri, razgovor s mlinarom, obilazak Mlinarskog puta,razgledavanje privatne etno zbirke,sudjelovanje u tradicijskoj kuharskoj radionici

-osvrt učenika na radionicu -uređenje školskih prostora s prirodninama/plodovima zemlje; likovnim uradcima i fotografijama

Posjet kazalištu u Zagrebu; posjet HRT Ožujak

-učenici i razrednici, učitelji HJ

-razvijati potrebu za odlaskom u kazalište -razvijati pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturnoj baštini, osposobljavanje učenika za komunikaciju s likovnim djelom, razvijati potrebu za odlaskom na izložbe, upoznati 9 Akademijinih razreda; upoznati televizijske stručnjake, razgledati studije, Hrvatski nacionalni arhiv HRT-a te prikupiti što više inforamacija o povijesti i djelatnosti HRT-a

-posjet kazalištu prema izboru i zadaćama HJ -posjet HAZU-i, razgledavanje galerije, razgovor s kustosom i akademicima/ -posjet HRT, razgledavanje studija i razgovor s tv djelatnicima

-uređenje razrednih panoa -Power Point prezentacije s učeničkim fotografijama i osvrtima

Putevima glagoljaša-Istra (Aleja glagoljaša), otok Krk dvodnevna terenska nastava Lipanj

-učenici i razrednici, učitelji HJ, LK

-upoznati i doživjeti lokalitete s najstarijim glagoljskim spomenicima - razvijati senzibilitet za očuvanje hrvatske kulturne baštine

-terenska nastava je završna etapa projekta „Glagoljica“ -1. dan- obilazak Aleje glagoljaša (od Roča do Huma), razgled Rijeke i izložbe glagoljice u Sveučilišnoj knjižnici -2. dan-vožnja brodom na otočić Košljun, razgled samostanke muzejske zbirke; obilazak grada Krka; obilazak Jurandvora i razgled Crkve sv. Lucije, edukativna glagoljska radionica -slobodno vrijeme (kupanje u Baškoj)

-provjera učeničkih mapa s nastavnim listića i istraživačkim materijalima -uređivanje panoa -Power Point prezentacije

73

9.1.3. Sedmi razred

Aktivnost USKRSNA RADIONICA

Ciljevi aktivnosti Razvijati kreativnost u djece, poticati ih na razvijanje estetike, poticati ih na korištenje prirodnih materijala u izradi uskrsnih ukrasa objasniti im simboliku i značenje pisanica i drugih motiva i uskrsnih simbola (svijeća, zec, pile, križ, pelikan….), učiti ih korištenju prirodnih materijala u izradi ukrasa, naučiti ih izradi uskrsnih magneta i pisanica različitim tehnikama (Decoupage), te ukrašavanje svijeća

Namjena aktivnosti Poticanje kreativnosti u djece i ukrašavanje školskog prostora

Nositelji aktivnosti Razrednice Tanja Hajdinjak, Ksenija Bilas i Srebrenka Puklavec Trstenjak, učenici i roditelji

Način realizacije Radionica učenika sedmih razreda – izrada ukrasa za Uskrs (magneti, pisanice, aranžmani, ukrašavanje zdjela Decoupage tehnikom)

Vremenik aktivnosti veljača i ožujak 2015.

Troškovnik aktivnosti Materijal i alati za radionicu – oko 300,00 kuna

Način vrednovanja Samovrednovanjem,izložba u prostoru škole, uređenje učionica

Aktivnost INTEGRIRANA TERENSKA NASTAVA U VARAŽDIN ZA UČENIKE 7. RAZREDA

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje i vrjednovanje povijesne i kulturne baštine grada Varaždina

Namjena aktivnosti - očuvanje razvijanje svijesti o očuvanju materijalne i duhovne baštine RH i nacionalnog identiteta - povezati i ponoviti gradivo predviđeno nastavnim planom i programom

Nositelji aktivnosti Petra Novinščak, Ines Tomašković – učiteljice povijesti u korelaciji s Brankom Beuk, učiteljicom biologije

Način realizacije - jednodnevna, kompleksna, integrirana terenska nastava - razgled i upoznavanje uz stručno vodstvo (Muzej grada Varaždina, Katedrala, HNK, Varaždinsko groblje, orijentacija po gradu) - aktivnosti učenika u svim fazama rada

- učenici na predviđenim lokacija rješavaju unaprijed pripremljene didaktičke zadatke - kritičko selektiranje informacija, prepoznavanje i snalaženje u prostoru, grupni rad

Vremenik aktivnosti Ožujak 2015.

Troškovnik aktivnosti Po učeniku: Autobusni prijevoz (cca 30/40 kn), ulaznice za Entomološki muzej i Muzej grada Varaždina (24,00 kn po učeniku + 70 kn vodstvo po grupi)


- izrada prezentacija - izlaganje najuspješnijih radova na panoima u učionicama i izložbenom prostoru u školi - vrednovanje i samovrednovanje

Aktivnost POSJET VINDIJI

Ciljevi aktivnosti - na primjeru tehnološke prerade mlijeka i dobivanja mliječnih proizvoda prepoznavati i povezivati pojmove: vrste tvari, fizikalne i kemijske promjene, biološko djelovanje tvari, postupci odvajanja sastojaka iz smjese, maseni udio i dr.

Namjena aktivnosti - upoznati primjenu kemije u različitim djelatnostima kao što je npr. prehrambena industrijA

Nositelji aktivnosti - učiteljice kemije, biologije i matematike - učenici 7. r.

Način realizacije - posjet Vindiji uz stručno vodstvo - rješavanje radnih listova

- izrada prezentacija

Vremenik aktivnosti Ožujak 2015.


- ocjenjivanje radnih listova i prezentacija

74

Naziv /vremenik Nositelji Cilj i namjena Način i realizacija Način vrednovanja vremenik

Posjet Entomološkom muzeju u Varaždinu

učenici 7. Razreda -učiteljica BIO -voditelji radionica Entomološko muzeja

proširiti znanja o kukcima -proširiti praktična znanja i vještine -razviti sposobnost istraživanja i zanimanje za temu -poticanje znanja o korisnosti kukac a (zamjena za pesticide) -uočiti vrijednost kukaca u hranidbenom lancu

posjet Entomološkom muzeju -radionica voditelja Entomološkog muzeja -istraživanje -praktična izrada modela, plakata

ocijeniti praktične radove -izložba radova -oprema kabineta novim radovima i rezultatima

ožujak


Izgrađivanje učenika kao kazališnog gledatelja -njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima


praćenje interesa i rada učenika za vrijeme odvijanja terenske nastave -dokumentiranje i fotografiranje -uređenje panoa i izrada prezentacije posjeta -korištenje u nastavi

-putovanje autobusom do odredišta i natrag -boravak u odabranom okruženju -obilazak značajnih kulturnih, prirodnih i povijesnih destinacija uz stručno vodstvo (prema programu višednevne stručne ekskurzije) -fotografiranje i dokumentiranje -organizirano slobodno vrijeme

travanj

STRUČNA EKSKURZIJA Južni jadran-otoci

-učenici 7. razreda -razrednice Branka Beuk, Sonja Vršić, Biserka Hren, Ružica Pahor

-program obilaska bit će dogovoren tijekom organizacije u skladu s programima TA -upoznati prirodne ljepote, posjetiti kulturne i povijesne znamenitosti te gospodarski značajne objekte srednje Dalmacije -kulturno ponašanje na javnim mjestima i socijalizacija učenika -razvoj društvenosti i osamostaljivanje

Putovanje autobusom do dogovorene destinacije i natrag -boravak u odabranom okruženju -obilazak značajnih kulturnih, prirodnih i povijesnih destinacija uz s tručno vodstvo (prema programu višednevne stručne ekskurzije) -fotografiranje i dokumentiranje -organizirano slobodno vrijeme

empirijsko vrednovanje Zadnji tjedan nastave u 6.mjesecu

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 7.B i 7.D (učiteljica Sonja Vršić)

MJESEC TEMA/NASTAVNA JEDINICA AKTIVNOSTI

rujan Moja čitateljska putovnica- uvodni sat lektire Odlazak u školsku knjižnicu i prezentacija knjiga s popisa

studeni Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta, javnih skupova

Šetnja gradom, uočavanje tabli s nazivima društava, udruga…pravilno bilježenje naziva

prosinac Božić na vratima Šetnja gradom, uočavanje božićnih motiva, zapisivanje

travanj Knjižna građa i referentna zbirka Istraživanje u školskoj knjižnici

lipanj Enciklopedija na računalu Istraživanje u gradskoj knjižnici

75

9.1.4. Osmi razred

Naziv Nositelji Cilj i namjena Način realizacije Način vrednovanja Vremenik


Izgrađivanje učenika kao kazališnog gledatelja -njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima


praćenje interesa i rada učenika za vrijeme odvijanja terenske nastave -dokumentiranje i fotografiranje -uređenje panoa i izrada prezentacije posjeta -korištenje u nastavi

putovanje autobusom do odredišta i natrag -boravak u odabranom okruženju -obilazak značajnih kulturnih, prirodnih i povijesnih destinacija uz stručno vodstvo (prema programu višednevne stručne ekskurzije) -fotografiranje i dokumentiranje -organizirano slobodno vrijeme

travanj

Aktivnost TERENSKA NASTAVA - SMILJAN

Ciljevi aktivnosti - upoznavanje prirodno geografskih i povijesnih obilježja prostora (u sklopu nastavnih tema),primjena u nastavi, jezično izražavanje,upoznati djelo i značenje znanstvenika-fizičara Nikole Tesle

Namjena aktivnosti -druženje i rekreacija, odmor, nastava, zabava,očuvanje razvijanje svijesti o očuvanju materijalne i duhovne baštine RH i nacionalnog identiteta, razvijanje gospodarstva RH uz pomoć EU fondova i projekata (na prostoru Like)

Nositelji aktivnosti - škola: Učitelji/ce i razrednice: njemačkog jezika, engleskog jezika, biologije, matematike, fizike,geografije, povijesti i hrvatskog jezika,Turistička i putnička agencija po natječaju, roditelji i učenici 8. razreda

Način realizacije - jednodnevna, kompleksna, integrirana terenska nastava - razgled i upoznavanje uz stručno vodstvo - aktivnosti učenika u svim fazama rada

1. Kuterevo – posjet Velebitskom utočištu za mlade medvjede 2. Otočac – Ličko Lešće – posjeta Hrvatskom centru za autohtone vrste riba i rakova krških voda 3. Gospića – Smiljan – razgledavanje Memorijalnog centra Nikola Tesla

Vremenik aktivnosti Travanj 2015.

Način vrednovanja i korišenja materjala praćenje interesa i rada učenika za vrijeme odvijanja terenske nastave, dokumentiranje i fotografiranje, uređenje panoa i izrada prezentacije posjeta ,korištenje u nastavi

Aktivnost TERENSKA NASTAVA - Vukovar

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje prirodno – geografska obilježja Hrvatske,upoznati se sa stradanjem Vukovara u Domovinskom ratu,razvijati negativni stav prema ratu kao načinu rješavanja sukoba,razvijati pozitivan stav prema pravu naroda na samoodređenje,razvijati ljubav prema domovini

Namjena aktivnosti - očuvanje razvijanje svijesti o očuvanju materijalne i duhovne baštine RH i nacionalnog identiteta

Nositelji aktivnosti Učenici 8. Razreda,razrednice : Tanja Hajdinjak, Ksenija Bilas, Srebrenka Puklavec Trstenjak,voditelji: Marija Horvat, Morena Martinjak

Način realizacije Jednodnevna/dvodnevna, kompleksna, integrirana terenska nastava,razgled i upoznavanje uz stručno vodstvo,aktivnosti učenika u svim fazama rada,razgled postave u Ratnoj bolnici i gledanje dokumentarnog filma,posjet Memorijalnom groblju žrtava Domovinskog rata,posjet Spomen domu Ovčara ,šetnja obalom Vuke i Dunava,razgled znamenitosti Vukovara - dvorac Eltz, vodotoranj, rodna ruća Lavoslava Ružičke

Vremenik aktivnosti - studeni 2014.

Način vrednovanja i korišenja materijala Izrada prezentacija koja će biti prezentirana svim učenicima predmetne nastave povodom obilježavanja Dana sjećanja na žrtve Vukovara,izlaganje najuspješnijih radova na panoima u učionicama i izložbenom prostoru u školi,vrednovanje i samovrednovanje

76

Aktivnost FILMSKA PROJEKCIJA U KINU

Ciljevi aktivnosti Razvijanje interesa za filmsku umjetnost, filmska izražajna sredstva.Ponoviti ponašanje učenika u javnim i kulturnim ustanovama.Uočiti razliku između pročitanog teksta i gledane predstave.Uočiti ulogu zvuka i glazbe u filmskoj umjetnosti

Namjena aktivnosti Razvijanje jezičnih kompetencija i socijalizacija.

Nositelji aktivnosti Učenici i roditelji osmih razreda, njihove razrednice Tanja Hajdinjak, Ksenija Bilas i Srebrenka Puklavec Trstenjak

Način realizacije Organizirani odlazak na projekciju filma u kino Cinestar Varaždin ili CZK Čakovec.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2014./2015..

Troškovnik aktivnosti Prijevoz učenika i ulaznica – oko 50,00 kuna


Usmena ili pismena provjera u nastavi medijske kulture, pisanje osvrta i izvještanja

Aktivnost MLADI PLANINARI

Ciljevi aktivnosti Poticanje boravka u prirodi, upoznavanja geografskih osobitosti užeg i šireg zavičaja i zdravog socioemocionalnog razvoja. Razvijanje zdravih navika.

Namjena aktivnosti - razvijati kod učenika prijateljske i suradničke odnose - poticati istraživački duh - lakše usvajanje nekih nastavnih sadržaja

Nositelji aktivnosti Učenici i roditelji osmih razreda, njihove razrednice Tanja Hajdinjak, Ksenija Bilas i Srebrenka Puklavec Trstenjak i PD Bundek

Način realizacije U dogovoru PD Bundek i roditelja, prijevoz autobusom Mohokos, Kalnik, ivanščica, Ravna gora

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2014. /2015.,

Troškovnik aktivnosti Troškovi organizacije, realizacije prijevoza, eventualnog noćenja te prehrane učenika. Oko 100 kuna po planinarenju.


Izrada učeničke mape, pisanje izvješća; praćenje socijalnog i emocionalnog razvoja djece kroz suradnju škole i roditelja, prezentacija fotografija, likovnih radova proizašlih viđenim i stečenim dojmovima za vrijeme planinarenja.

Aktivnost Izložba – „Narod u nevolji“

Ciljevi aktivnosti i namjena aktivnosti -razvijati interes za povijest -utvrditi znanje o Prvom svjetskom ratu -razvijati stav prema radnim stradanjima i ljudskim žrtvama

Nositelji aktivnosti - učenici 8. razreda,njihovi razrednici i učiteljica povijesti

Način realizacije

-priprema na satu za terensku nastavu -razgled izložbe „Narod u nevolji“ -razgled grada Varaždina -rješavanje nastavnih listića

Vremenik aktivnosti -listopad 2014.


-izrada prezentacija, plakata i evaluacijskih listića -izlaganje -ocjenjivanje

77

10. ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

10.1. Kadrovska opremljenost

U školi je nastava gotovo 100% stručno zastupljena (osim nastave fizike, koju vodi učiteljica informatike Morena Martinjak). Učitelji se redovito stručno usavršavaju kroz oblike individualnog i kolektivnog usavršavanja u Školi, uključivanjem u projekte, suradnjom sa stručnim suradnicima (pedagog, defektolog i knjižničar), kao i suradnjom s NCVVO (samovrednovanje Škole) te oblike kolektivnog usavršavanja na županijskoj razini i prisustvovanjem učitelja na seminarima, radionicama i ostalim oblicima stručnog usavršavanja na državnoj razini u organizaciji AZOO i MZOŠ, te udruga i učilišta. Škola je prošla edukacije i aktivnosti u sklopu (dvogodišnjeg) programa UNICEF-a STOP nasilju u školama i edukaciju Pravo u svakodnevici i Edukacijom do zdravlja, edukacije iz područja problematike bullynga i njegovog sprečavanja, područja rada s učenicima s posebnim potrebama; timski rad stručnih suradnika, u zajedništvu s učiteljima, svakako doprinosi kvaliteti odgojnog rada u Školi. Redovito se stručno usavršavamo na području obrazovne i školske legislative.

10.2. Materijalna i didaktička opremljenost

Škola redovito obnavlja i uređuje prostore i okoliš, a sve zgrade se investicijski održavaju. Škola ima informatičku učionicu, i multimedijsku višenamjensku učionicu IT opremeljenu za potrebe multimedijske nastave. Ipak, Škola još uvijek nije u potpunosti materijalno opremljena u skladu s Državnim pedagoškim standardom RH. Škola ima školsku knjižnicu i knjižničara koji vrlo aktivno sudjeluje u planiranju i realizaciji nastave i u nastavi. Stručna referentna zbirka, učenički naslovi kao i AV građa obnavljaju se i dopunjavaju redovito. Sustavno se vodi briga o potrebama za nastavnim sredstvima i pomagalima kako u pojedinim nastavnim područjima tako i u pojedinim nastavnim predmetima.

10.3. Didaktičko-metodička opremljenost

Nastavni se rad odvija u integrativnim oblicima suradnje učitelja; rade se školski, nastavni i učenički projekti; istraživačka nastava i oblici učeničkog istraživanja; nastava je često izvanučionička, a u velikoj je mjeri zasupljena terenska nastava. Nastava je osuvremenjena primjenom informatičkih znanja učitelja i učenika u redovnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima. Kroz redovita integrativno-korelativna mjesečna planiranja učitelji uspostavljaju metodičke i sadržajne veze među pojedinim nastavnim predmetima; u skladu s tim, dogovaraju oblike integrativno-korelacijske nastave kao i specifične aktivnosti učenika radi proširivanja nastavnih sadržaja redovne nastave i ostvarivanja interdisciplinarnog pristupa nastavnim sadržajima. Stručni suradnici - pedagog, defektolog i knjižničar - vrlo aktivno sudjeluju u nastavnom procesu te u svim fazama pripremanja za realizaciju nastave, zajedno s učiteljima, u oblicima timskog planiranja, programiranja i realizacije. Škola redovito sudjeluje na županijskim i državnim natjecanjima iz gotovo svih nastavnih predmeta kao i na smotrama i natječajima izvannastavnih aktivnosti. Učenici se natječu iz hrvatskog jezika, matematike, fizike, kemije, geografije, biologije, sudjeluju u Klokanu; naša izvannastavna aktivnost LINOVID redovito osvaja prva mjesta na natjecanjima isto kao i likovna i tehnička kultura te informatika gdje dostižu državnu razinu, a u sportskim aktivnostima obično dosižu županijsku razinu.

11. SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

U školi se sustavno od 2008./2009. godine provodi vrednovanje učenika u projektu "Samovrednovanje osnovnih škola" u organizaciji Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja. Na temelju odredbe članka 88. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi te Državnog pedagoškog standarda osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, škola će provoditi aktivnosti i postupke samovrjednovanja rada te će trajno nastojati provoditi suvremene procedure za osiguranje kvalitete. Članovi Školskog tima za kvalitetu: 1. Marija Trstenjak, ravnateljica škole 2. Marija Zadravec, pedagog (zamjena: Sanjana Debelec,mag.paed.) 3. Olivera Potočnik, defektolog

4. Mirjana Mošmondor, učiteljica razredne nastave 5. Sonja Vršić, učiteljica hrvatskoga jezika 6. Srebrenka Puklavec Trstenjak, učiteljica hrvatskoga jezika 7. Ksenija Bilas, učiteljica matematike

78

11.1. Specifičnosti škole, organizacija nastave i rada škole

Školsko područje naše škole obuhvaća 4 naselja. Mursko Središće najsjeverniji je grad RH, na samoj granici sa Slovenijom, a ostala su naselja položena s tri strane Murskog Središća - istočnoj, sjeverozapadnoj i južnoj. Većina učenika naše škole su putnici. Premda je za sve učenike putnike organiziran autobusni prijevoz, upravo veliki postotak učenika-putnika predstavlja određene organizacijske probleme. Imamo veći broj/postotak romskih učenika u nižim razredima kojima je potrebna dodatna pomoć budući da se školuju a ne-materinskom jeziku, a prisiljeni su učiti još i strani jezik što ih dovodi u situaciju da tijekom prvog razreda uče odjednom paralelno dva strana jezika (hrvatski i engleski ili njemački jezik) koji onda interferiraju. Moramo naglasiti da učenici iz nekoliko izrazito nemarnih romskih obitelji "nose" preko 1000 neopravdanih sati godišnje.

Mali Romi u sve većem broju pohađaju mjesni vrtić kojem je osnivač Grad, u trajanju od najmanje jedne godine predškolske pripreme što se osjeća na relatvnom smanjenju problema ove djece na početku školovanja. Financijer ove djelatnosti je MZOS i REF-Budimpešta.

Neke činjenice predstavljaju određene komparativne prednosti naše škole. Imamo relativo manji broj učenika i razrednim odjelima; zato je komunikacija učitelj - učenik - roditelj puno intenzivnija i kvalitetnija, osobnija, što se ogleda u visokim procjenama rada škole od strane učenika i roditelja. Isto tako relativno je malo odgojnih problema, vršnjačkog nasilja - u školi je uglavnom ugodno ozračje, udio anksioznosti je gotovo zanemariv i visoka je razina individualnog pristupa kako u redovnoj tako i u izvannastavnim i ostalim odgojno - obrazovnim aktivnostima.

Sve to ima pozitivne kratkoročne i dugoročne posljedice, čemu pridonosi i relativno dobra tehnička opremljenost škole - korištenje suvremenih nastavnih sredstava i pomagala i suvremenih medija u svakodnevnoj nastavi, kao i suvremene metodike. Razina informatičke (digitalne) pismenosti učitelja je relativno visoka. Mali broj učenika u razrednim odjelima omogućuje višu razinu individualnog pristupa kao i intenzivniju i kvalitetniju komunikaciju s učenicima te kvalitetnije procese praćenja, vrednovanja i ocjenjivanja učeničkih postignuća i kompetencija. Kvalitetno i kontinuirano didaktičko-metodičko obrazovanje i stručno usavršavane učitelja (relativno veći udio mlađih učitelja koji su obrazovani u duhu suvremene metodike) pridonosi kvalitetnijoj razini natave.

Od školske godine 2013/2014. dobili smo suglasnost MZOS-a za formiranje posebne odgojno-obrazovne grupe, tako će s tim učenicima u posebnim grupama raditi učitelj edukator. Prema Pravilniku o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju, u posebnoj odgojno-obrazovnoj grupi učenici svladavaju dijelove nastavnog programa, a preostali program u matičnom razrednom odjelu. Dijelove nastavnog programa koje učenici ne mogu svladati, svladavaju prema posebnom nastavnom planu i programu za učenike s lakom mentalnom retardacijom, a preostali program u matičnom razrednom odjelu uz maksimalnu individualizaciju. U ovoj školskoj godini u posebni su odjel uključeni učenici 6. i 7. razreda.

Školsku posebnost čini i školska himna „Moja škola“ koju je napisala i uglazbila ravnateljica Škole Marija Trstenjak.

11.2. Izvannastavne aktivnosti, dopunska, dodatna i izborna nastava

Škola je izvor kulturoloških i socijalizirajućih aktivnosti - nudimo našim učenicima razne izvannastavne aktivnosti kao i dodatnu i dopunsku nastavu iz bitnih obrazovnih predmeta. U Školi se uče, naizmjenično po generacijama, engleski odnosno njemački kao strani jezici. Rano učenje stranih jezika uvedeno je prije dest godina, a izborna je nastava organizirana iz rimokatoličkog vjeronauka, engleskog odnosno njemačkog jezika, informatike i robotike, pri čemu je važno naglasiti da je zastupljenost izborne nastave iz engleskog jezika i informatike 80%-tna što pokazuje kvalitetnu prezentaciju programa izborne nastave učenicima i roditeljima kao i uspješnost u osvještavanju važnih jezičnih i informatičkih kompetencija u suvremenom okruženju. U skladu s tim, učenici provode puno slobodnog vremena u školi kroz navedene orgaizirane aktivnosti, kako obrazovne tako i odgojne i sportske.

11.3. Pedagoške mjere

U školi se pretežito koriste pozitivne poticajne pedagoške mjere. Kaznene mjere, kao opomene i ukori, koriste se kao krajnje sredstvo.Moramo naglasiti da je oko 10% (od 58 romskih obitelji) iz romske nacionalne manjine obuhvaćeno mjerama iz obiteljsko-pravne zaštite, a u posljednjih 10 godina oko 20 učenika iz romskih obitelji smješteno je u prikladnije uvjete odgoja i obrazovanja nego što im pružaju njhove biološke obitelji.

Za učenike 1. – 4. razreda koji nemaju adekvatan nadzor i pomoć pri učenju u obitelji, organizirali smo dodatno učenje koje se provodi kroz IPA projekt. Uz stručni nadzor i vođenje od strane učitelja, rješavaju se domaće zadatke te se kvalitetno uči i provodi slobodno vrijeme.

79

11.4. Uključenost škole u projekte

Škola provodi raznovrsne nastavne, razredne , školske i međunarodne projekte koji se provode i ostvaruju u svrhu proširivanja redovnih nastavnih sadržaja, uspostavljanja korelacijsko-integracijskih veza među pojedinim nastavnim područjima i predmetima, ostvarivanja interdisciplinarnog pristupa nastavnim sadržajima te ostvarivanja međunarodne suradnje. Škola redovito surađuje u projektima MZOS, kao i u međunarodnim projektima (IPA projekt – Try to do it.). Također, Škola redovito surađuje i sudjeluje u projektima koje organiziranju škole iz Republike Slovenije (Mini olimpijada, Bralni tabor, Svjetksi dan Roma…) Na taj se način širi multikulturalnost i međusobno uvažavanje različitosti. Pedagog, u suradnji s drugim su-stručnjacima, svake godine provodi različita međuškolska akcijska istraživanja, a s njima sudjeluje u državnim seminarima i edukacijama, kratkim prikazima. Škola će se i ove godine uključiti u projekte Agencije za mobilnost i programe EU - Integracija skupina u nepovoljnome položaju u redoviti obrazovni sustav Europeaid/131319/M/ACT/HR Lot 2, s projektom tečajnog učenja hrvatskog jezika (kao nematerinskog jezika - interaktivni tečaj), izrade Čitanke (s građom laganom za čitanje), CD rječnika romsko/hrvatskog (i obrnuto) i izgradnjom "učionice u prirodi" - paviljona u okolišu Škole. Škola provodi školske projekte Naš mali kaj kao međuškolske (sudionici iz međimurskih i zagorskih škola) i međunarodne (sudionici iz Slovenije, Mađarske i Austrije). Razredna nastava provodi projekt Dan bez televizije.

11.5. Stručna služba

U školi rade tri stručna suradnika - pedagog, defektolog i školski knjižničar. Oni osiguravaju stalnu stručno-pedagošku pomoć učiteljima, učenicima i roditeljima. Veliku ulogu u stvaranju ugodnog školskog ozračja predstavlja rad knjižničara i knjižnice. Kolegica knjižničarka stvorila je od školske knjižnice svojevrsno "srce Škole" - okupljalište u kojem djeca vrlo rado provode svoje slobodno vrijeme.

11.6. Suradnja s lokalnom zajednicom

Škola ostvaruje izuzetno dobru suradnju s lokalnom samoupravom kao i sa svim klubovima i udrugama koje djeluju na području Grada. Treneri sportskih kluova su ujedno i vanjski suradnici škole (pripremaju i vode učenike na sportska natjecanja), a lokalne udruge su česti i rado viđeni gosti Škole. Lokalna zajednica podržava i pomaže Školi u svim njenim pothvatima i potrebama, a Škola aktivno sudjeluje u aktivnostima lokalne samouprave. Lokalna zajednica pomaže radu i djelovanju škole i u financijskom smislu (financijska podrška učenicima čiji su roditelji slabijeg imovinskog stanja, sufinanciranje toplog obroka u Školi), a financijski nagrađuje učenike koji su se istaknuli u natjecanjima te time pridonijeli promoviranju imena Škole i Grada. Također, sudjeluje u sufinanciranju osobnih pomagača u nastavi za učenike s teškoćama u razvoju.

80

12. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO PODRUČJE

UNAPREĐENJA CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

Vrednovanje učeničkog napretka i postignuća

-izrada i primjena kriterija ocjenjivanja - edukacije učitelja s područja NOK-a i razvoja kompetencija

- radionice koje vodi pedagog Škole, RN i PN - stručna usavršavanja u ŽSV - stručna uasvršavanja u organizaciji NCVVO i AZOO - individualno stručno usavršavanje - dokimološke teme

- školski i vanjski stručni suradnici

- tijekom školske godine 2014/2015..

- pedagog i defektolog, ravnatelj, učitelji, voditelji Radnih grupa

- rezultati učenika mjereni zadacima NCVOO i PISA - praćenjei evaluacija oblika ocjenjivanja kod učitelja

Odnos učenika prema drugim učenicima u Školi

- osposobljavanje za LLL - i za učenike i za učitelje

- - efikasan odgojni rad i pedagogizacija sredine

- edukacije na pisanim izvorima u različitim medijima - tečajevi za učitelje - stručnjaci - gosti - suradnja s pedagogom i defektologom - primjena zaključaka

- potrebna literatura i izvori - planovi i programi pojednih

razrednika i Vijeća razrednika po razredima


- pedagog i defektolog, ravnatelj, učitelji (voditelji Radnih grupa, Vijeće učenika i Vijeće roditelja)

- samovrednovanje učenika i učitelja u odnosu na zadaće HNOS-a i NOK-a - omjer održanih temeljnih dogovora učitelja i učenika - rad Vijeća učenika - praćenje i evaluacija

integracija nastavnih sadržaja / međupredmetna korelaciija i integrativni oblici

- uspostaviti integrativno- korelacijske veze u nastavi različitih područja/predmeta

- "učenje učenja" - tečaj za učitelje - vještine suradničkog i timskog rada - edukacije učitelja s područja NOK-a i razvoja kompetencija - edukacije s područja suvremene metodike - zajedničko planiranje i međupredmetna i opća suradnja učitelja

- potrebna literatura i izvori - edukacije u suradnji s vanjskim suradnicima (potrebna financijska sredstva) - uloženi rad učitelja


- pedagog i defektolog, ravnatelj, učitelji hrvatskog jezika, ostali učitelji (voditelji Radnih grupa)

- realizacija planova i programa stručnog usavršavanja učitelja i stručnih suradnika Škole - postupci i samovrednovanja - praćenje i evaluacija

Pedagoške mjere - pedagogizacija utjecaja u Školi - dogovori učitelja oko pedagoških utjecaja - dogovori učitelja - protokoli postupanja

- uloženi rad učitelja - uloženi rad i vrijeme učitelja, učenika i roditelja - planovi i programi razrednika i ostalih učitelja

- tijekom školske godine 2014/2015...

- pedagog i defektolog, ravnatelj, učitelji, voditelji Radnih grupa

- broj realiziraranih zajednički dogovorenih aktivnosti - realizacija zajednički planiranih aktivnosti - međupredmetna primjena znanja i vještina

Stručno-usavršavanje (individualno, ŽSV, državna razina i ostalo - razne udruge, projekti)

- razvijanje odgovornosti za vlastito učenje i ponašanje kod djece;

- kako upravljati razredom usmjerenim na dijete;

- pripremanje okruženja za učenje kojim će učitelji prevenirati disciplinske probleme

- radionice, - seminari

- uloženi rad učitelja - potrebna literatura i izvori - edukacije u suradnji s

vanjskim suradnicima


- voditelji Radnih grupa - praćenje i evaluacija - realizacija zajedničkih planiranih aktivnosti

U Murskom Središću, 15. rujna 2014. KLASA: 602-05/13-34 URBROJ: 2109-36-01-13-0

Školski kurikulum za Školsku godinu...

Documents