Kompetencia mérés eredményei2006

Készítette: Mészáros-Vásárhely Katalin

Az iskolánk átlagos standardizált képessége matematikából a felmérésben részt vett többi iskola eredményeihez viszonyítva

Átlag feletti a teljesítményünk;

Matematikából az átlagunk nem tér el jelentősen az országos, a városi, vagy a budapesti iskolák átlagától;

Az összes felmért iskola közül mindössze 85 iskola ért el szignifikánsan jobb eredményt a mi iskolánknál; A városi iskolák közül pedig mindössze 20 iskola teljesített jelentősen jobban a saját iskolánknál;

A diákok képességeloszlásának néhány jellemzője matematikából a mi iskolánkban és azokban a részpopulációkban, amelyekbe mi is beletartozunk

Tanulóink több mint 50%-nak átlagon felüli a teljesítménye; Tanulóink tudása matematikából nem egységes; A kiemelkedő képességű tanulóink aránya jóval nagyobb mint a gyenge képességüeké; Jól működik a differenciálás;

A gyengén teljesítő tanulóink átlaga jobb mint az országos vagy a hasonló iskolatípusban tanuló diákoké; Iskolánkban sokkal jobban működik a felzárkóztatás,Tanulóink 75%-a az országos, a hasonló iskolatípusban tanulók, valamunt a Szentendrei kistérségben tanulók átlaga felett teljesített; A kiemelkedő képességű tanulóink átlaga is jelentősen jobb az egyes részpopulációk diákjaihoz képest; Jól működik iskolánkban a tehetséggondozás,

Tanulói képességek matematikából a városi iskolákban és a mi iskolánkban

A második szint a minimális szint, melynek elérése szükséges a további szintek megszerzéséhez, illetve a mindennapi életben való boldoguláshoz;

Kisebb az 1. illetve a 2. képességi szinten megrekedt taulóink aránya a hasonló iskolatípusban tanuló diákokéhoz képest, míg a 4. képességi szintet elért tanulóink aránya jóval nagyobb;

A mi iskolánk átlagos standardizált képessége szövegértésből a felmérésben részt vett többi iskola eredményeihez viszonyítva

Átlag feletti a teljesítményünk

Átlagunk jelentősen magasabb az országos átlagnál és a hasonló iskolatípusban tanuló diákok átlagánál

Az összes felmért iskola közül mindössze 92 iskola teljesített szignifikánsan jobban; A városi iskolák tekintetében mindössze 27 iskola ért el nálunk jelentősebben jobb eredményt;

A diákok képességeloszlásának néhány jellemzője szövegértésből, a mi iskolánkban és azokban a részpopulációkban , amelyekbe mi is beletartozunk

Tanulóink több mint 50%-a átlagon felül teljesített; Tanulóink tudása egységes szövegértésből;

A leggyengébb tanulóink átlaga jobb mint bármilyen más iskolatípusba tanuló diákok átlaga; Tanulóink 25%-ának jobb a teljesítménye mint az országos átlagnak vagy a hasonló

iskolatípusban tanuló diákok átlaga sőt a szentendrei kistérségben tanuló diákok 50%-ánál is jobban teljesítettek;

A kiemelkedő tanulóinknak is jobb a teljesítménye mint az egyes részpopulációk tanulóinak átlaga;

Jól működik iskolánkban a tehetséggondozás és a felzárkóztatás is;

Tanulói képességek szövegértésből a városi iskolákban és a mi iskolánkban

A második szint a minimális szint, amelynek elérése szükséges a további szintek megszerzéséhez és a mindennapi életben való boldoguláshoz

Egyáltalán nincsenek leszakadó diákjaink; Nagyon kevés az 1. illetve 2. képességi szinten megragadt tanulók aránya, tanulóink tulnyomó része elérte

a 3. képességi szintet;