Komunikácia v rodine.

Verbálna komunikácia. Neverbálna komunikácia. Jednosmerná

komunikácia. Základné komunikačné techniky.

Ciele:

Žiak si osvojí základné komunikačné techniky. Vie komunikovať medzi členmi rodiny v rámci neverbálnej aj verbálnej komunikácie. Uvedomí si význam komunikácie v rodinnom y osobnom živote.

Škola: Základná školaRočník: 5.Tematický celok: Moja rodinaTéma: Komunikácia v rodineObsahový štandard: Verbálna

komunikácia. Neverbálna komunikácia. Jednosmerná komunikácia. Základné komunikačné techniky.

Výkonový štandard:

Žiak chápe dôležitosť komunikácie medzi členmi rodiny pre ich harmonický život.

Začne uplatňovať komunikačné techniky.Vie obhajovať, zdôvodňovať svoj názor a

rešpektovať názor ostatných.Prejavuje úctu k názorom rodičov.Žiak si vedomí, že komunikácia je dôležitá

pri budovaní dôvery alebo priateľstva v medziľudských vzťahoch.

Žiak dokáže argumentovať a prejavovať sa aj prostredníctvom neverbálnej komunikácie.

Medzipredmetové vzťahy: Slovenský jazyk

Prierezové témy: Osobnostný a sociálny rozvoj

Pomôcky: Písacie potreby, zošit, tabuľa, Power point – dataprojektor

Minutáž: 20 minútZaradenie aktivity do štruktúry

hodiny: Aktivita je zaradená v rámci motivačnej časti, slúži na to, aby u žiakov vyvolala pozitívny záujem o danú tému.

Aktivita 1.

V PowerPointovej prezentácii žiaci sledujú obrázky, ktoré naznačujú rôzne gestá, postoje, polohy rúk a nôh, či iných prejavov neverbálnej komunikácie. Úlohou žiakov je povedať, čo znamenajú jednotlivé gestá, postoje,... Cieľom aktivity je vyvolať u žiakov záujem o neverbálne prejavy komunikácie a vyzdvihnúť fakt, že aj neverbálne prejavy majú svoj význam a vo veľkej miere vyjadrujú, čo si človek myslí, ako sa cíti alebo čo plánuje urobiť.

Žiaci majú za úlohu uhádnuť čo dané gestá či postoje na obrázkoch znázorňujú a znamenajú. Cieľom aktivity je vzbudiť u žiakov záujem o neverbálne prejavy komunikácie a zdôrazniť, žeaj neverbálne prejavy majú význam a sú jedným z ukazovateľov toho, čo si človek myslí, ako sa cíti a čo chce urobiť.

Aktivita 2.

Cieľom tejto aktivity je precvičenie si verbálnej komunikácie v rodine. Žiaci majú k dispozícii témy, o ktorých majú vo vzájomných dialógoch diskutovať. Jeden z dvojice je dieťa a druhý predstavuje rodiča.

Simulácia dialógu:1. Dnes som dostal/a poznámku. • (ako sa žiaci vyrovnávajú s neúspechom a ako na to reagujú rodičia?)

2. Zaľúbil/a som sa do spolužiaka/spolužiačky.

• (žiaci sa nachádzajú v období dospievania, kedy sa u nich začínajú prejavovať prvé znaky puberty, preto je podľa mňa veľmi dôležité, aby sa s nimi učitelia či rodičia začali rozprávať aj na tému chodenia či prvých „sexuálnych“ túžob)

3. Vyhral/a som pytagoriádu.• (ako reagujú spolužiaci na úspechy svojich kamarátov? Ako reagujú

rodičia? Sú na svoje deti hrdí, alebo naopak sú ľahostajní?)

4. Chcem nový mobil.• (je potrebné deťom plniť všetky ich požiadavky?)

5. Prečo vždy odpovedám len ja?• (je učiteľ vždycky spravodlivý? Ako to vidia žiaci a ako túto tému

vnímajú rodičia?)

Témy aktivity som vyberala schválne, pretože som ich prostredníctvom chcela zistiť, aké majú žiaci vzťahy so svojimi rodičmi, či s nimi komunikujú o svojich pocitoch, úspechoch, neúspechoch, či môžu otvorene priznať svoje chyby a ako na to ich rodičia reagujú. Predpokladám , že deti, ktoré sú v úlohe rodiča budú reagovať podľa vzoru svojich rodičov. Po každom navodenom dialógu prebehne v triede krátka diskusia, či sa obaja účastníci zachovali podľa ostatných správne alebo nie. Čo by urobili inak.