1

MKH_9.1.

A MODUL CÍME

Közélet: RENDŐRSÉG

A modul felhasználási területe: 1.-4. évfolyam Mezőkovácsházi Csanád Vezér Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:

Tartalmi fókusz: Tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek, szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető, szabadidőhöz köthető tevékenységek

Fejlesztési fókuszok: (pl matematikai-logikai,verbális- nyelvi,térbeli-vizuális)

1. A rendőrök munkája 2. Hogyan illik viselkedni? 3. Önvédelem

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:DöntésképességFelelősségtudatTérlátásSzabálykövetésGyakorlatias feladatértelmezésÁttekintő képességFigyelem-összpontosításRendszerező képességLényegfelismerés (lényeglátás)Körültekintés, elővigyázatosságTervezési képesség

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Rendszerező képességLényegfelismerés (lényeglátás)Körültekintés, elővigyázatosság Fejlődőképesség, önfejlesztés UdvariasságGyakorlatias feladatértelmezés Kapcsolatfenntartó készségKapcsolatteremtő készség

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Ismeretek helyén való alkalmazása Figyelem-összpontosításRendszerező képességLényegfelismerés (lényeglátás)Körültekintés, elővigyázatosság SzabálykövetésMozgáskoordináció (testi ügyesség)Testi erő

Tartalmi egységek bemutatásaA rendőr munkája

Tartalmi egységek bemutatásaSajátítsák el a köszönés nyelvi formáit

Tartalmi egységek bemutatásaÖnvédelem

Részmodul időkerete 2 óra Részmodul időkerete 2 óra Részmodul időkerete 3 óra

A modul összóraszáma: 7 óra

2

MODULLEÍRÁS

Részletes modulleírás

1. A rendőrök munkája ( 2 óra)

-Ma egy játékkal kezdünk! Amerikából jöttünk… foglalkozásokat kell elmutogatni, szerintem már jól ismeritek a játékot !

-Válasszon mindenki egy társat magának,és párokban beszélgessetek arról, hogy mi a szüleitek foglalkozása, és hogy mik szeretnétek lenni felnőtt

kortokban. Ezután beszélgetőkörben meghallgatunk mindenkit arról, hogy mit tudott meg a párjáról.

-Mindenki húzzon egy képrészletet, az azonos képhez tartozók fognak egy csoportban dolgozni a továbbiakban!

Miket ábrázolnak a képek? (tűzoltó, rendőr, katona, festőművész) Mondjatok állításokat! A mondat kezdődjön úgy:

Mindegyik….

Van közöttük….

-Ha a négy képet megnézzük, az egyik kakukktojás. Melyik lehet az ? Miért?

-Gyűjtsetek olyan foglalkozásokat, mesterségeket, amelyek veszélyesek!

3

-Ma a rendőrök a rendőrség munkájával ismerkedünk meg. Kinek van rendőr ismerőse, családtagja? Mit tudsz a munkájáról? ( http://www.police.hu/a-

rendorsegrol/testulet Igazgatásrendészet :Az igazgatásrendészet a bűnügy és a közrendvédelem mellett a rendőrség egyik szolgálati ága, amely két

nagy szakterületet, a szabálysértést és a rendészetet foglalja magába. Készenléti Rendőrség részt vesz az előre nem tervezhető, halaszthatatlan

beavatkozást és csapaterőt igénylő, a védett vezetőkkel kapcsolatos biztosítási feladatok végrehajtásában, ellátja a különleges szállítmányok őrzésével,

a személy- és objektumvédelemmel. A területi rendőri szervek igényei alapján rendszeresen részt vesz rendezvények biztosításában, a közterületi

szolgálat megerősítésében. Közrendvédelem : A rendőrség a közbiztonság és a közrend védelme érdekében folytatott – a külső szemlélő számára talán

a legtöbbször észlelhető – tevékenysége a közterületek rendjének fenntartása. Jellemzően a gépkocsizó vagy gyalogos járőrszolgálatot ellátó

egyenruhás rendőrök végzik a közterületek és nyilvános helyek rendőri ellenőrzését, meghatározott személyek, területek, létesítmények vagy értékek

védelmét és közbiztonsági ellenőrzését. A közlekedésrendészet munkatársainak elsődleges célja a közlekedés biztonságosabbá tétele, ebből adódóan

feladataik is a közlekedés valamennyi területére – legfőképpen a közúti-, a vízi- valamint a légi közlekedésre – kiterjednek, és elsősorban a

személysérüléssel járó balesetek megelőzésére irányulnak. Igazgatásrendészet:Az igazgatásrendészet a bűnügy és a közrendvédelem mellett a

rendőrség egyik szolgálati ága, amely két nagy szakterületet, a szabálysértést és a rendészetet foglalja magába.)

- Kihez fordulnál, ha...

egy idegen édességgel kínálna?

egy idegen pénzt kérne tőled az utcán?

valaki arra kérne, hogy szállj be vele az autójába?

valaki azt mondaná, hogy a szüleid küldték érted?

valaki megütne, megsértene?

egy idegen érdeklődne, hogy van-e nálad telefon?

- Érkezett hozzánk egy felnőtt, akit ti nem ismertek.

4

Helyzetgyakorlatokat láttok .Az ismeretlen különböző szituációkban, különböző dolgokra próbálja rávennibenneteket., A ti feladatotok, hogy a

visszautasítást különböző módokon játsszátok el ( Ne feledkezzünk el az udvariasságról! A helyzetgyakorlatnál az idegen egy kívülálló (egy kolléga,

az iskola egy dolgozója, nagyobb gyerek stb.) legyen. A tevékenységeket a tanító folyamatosan értékelje a gesztusaival!

- Mit gondoltok?

Miért biztonságosabb, ha ketten megyünk hazafelé?

Miért biztonságosabb, hogy a szüleim tudják, hogy hova mentem, és körülbelül mikor érek haza?

Miért biztonságosabb, ha a zebrán, a kijelölt helyen megyünk át az úton?

Miért biztonságosabb, ha nem vesszük elő az utcán az értékeinket?

-Milyen esetekben kell a rendőr segítségét kérni? ( baleset, bűncselekmény…)

Ha nem látsz az utcán rendőrt, aki segíthetne, hogyan lehet értesíteni őket? Milyen telefonszámon? (segélyhívás 107 vagy 112)

Mit kell mondani , ha felhívjuk a Rendőrséget? ( Név, hol tartózkodok, miért hívom őket…)

-A csoportok próbálják rendszerzni az eddigi ismereteiket a TKT módszerrel.

(A TKT egy mozaikszó. Az első T jelentése tudom (előzetes tudás), a K jelentése kérdezem(kíváncsi vagyok rá). A második T azt a tudást jelöli, amit a

két első betű (T és K) tartalmai kapcsán a tanulók a foglalkozás végére megszereznek (tudomást szereztem róla, hogy...). Ezután a TKT első lépéseként

a pedagógus felrajzol egy táblázatot a táblára.

T (amit tudok róla) K ( amit kérdezek) T (amit megtudtam)

A módszer első lépéseként a tanulók a rendőrség, a rendőrök munkájával kapcsolatos ismereteiket összegyűjtik -kerekasztal módszerrel, de lehet

önállóan is- és korrigálják. A TKT következő lépéseként a gyerekek összegyűjtik az őket érdeklő kérdéseket.)

5

-Látogatás a rendőrkapitányságon , az iskolarendőr bemutatja az épületet, felhívja a figyelmet az érdekesebb helyiségekre. Majd egy teremben

beszélgetünk. VAGY

A meghívott rendőr –szülő vagy iskolarendőr - bemutatkozik, mesél magáról és a munkájáról, válaszol a feltett kérdésre.

A rendőrség feladata.

Érdekesebb beosztások.

Hívja fel a gyerekek figyelmét a rájuk leselkedő veszélyekre.

Hogyan, mi módon lehet a rendőrséget elérni.

Miről kell tájékoztatni a rendőrt vagy a rendőrséget, ha valakibajba került.

Adjon jó tanácsokat a veszélyek elkerülésére és elhárítására vonatkozóan.

Beszéljen a rendőrségi eszközökről (a gyerekek életkorának megfelelően), a szolgálati célból tartott állatok feladatáról.

Mesélje el, hogy miért ezt a foglalkozást választotta.

Meséljen a gyerekek életkorának, személyiségének, lelkivilágának megfelelő történeteket

-Gyerekek, sok dolgot megtudtunk a rendőri munkáról, ezek alapján egyénileg fejezzétek be a „Tudomást szereztem arról, hogy...” kezdetű mondatot,

majd csoporttársaitokkal beszéljétek meg, hogy milyen új dolgokról szereztetek tudomást a témában.

-A csoportok fogalmazzanak meg a témával kapcsolatban 2 igaz és 1 hamis állítás! A csoportok adják át egymásnak az állításokat. A kapott

állításokról a tanulók jelöljék,, hogy igazak vagy hamisak. Végül az eredeti, állításokat író csoport mosolygó vagy síró babával értékelje a feladatot.

-Nagyon jól dolgoztatok, ezért jutalmul egy régi rajzfilmsorozatból egy –két részt megnézünk!

6

Pityke őrmester c. rajzfilmsorozat epizódjaiból válogatás (https://www.youtube.com/watch?v=J7d2tK5BlWE , https://www.youtube.com/watch?v=8CTlrlCHz50 , http://videa.hu/videok/film-animacio/pityke-ormester-rajzfilm-0IESJetv175OnNEv , http://www.dailymotion.com/video/x108zm4_13-pityke-ormester-nem-mind-arany-ami-fenylik_shortfilms )

2. Hogyan illik viselkedni

Hogyan illik viselkedni az utcán, iskolában, vendégségben , közintézményben…..

2.1. K Ö S Z Ö N É S

-Szervusztok gyerekek! Vendéget hoztam, Illemberkét. Köszönjetek neki ti is! Hány féle köszönést ismertek ? ( Jó reggelt, jó napot, jó estét kívánok ! Kezét csókolom ! Szervusz ! Szia ! Csao ! Hi ! Viszontlátásra ! stb..)

-Játszunk egyet ! A játék neve: Köszönj a sarkoknak! Ki ismeri ? Mondd el a játék szabályait! ( egy tanulót kiküldünk az osztályból és a tanterem 4

sarkát elnevezzük egy mindenki által ismert személynek, élőlénynek vagy tárgynak. Pl.: a tanító néni, a tanuló kutyája, a tanuló iskolatáskája, a tanuló

apukája…Jöhet a macska , megsült a hurka felkiáltásra a tanuló bejön és illedelmesen köszön a sarkoknak, akiket ő még nem ismer. Ez mulatságos

helyzeteket teremt, hisz pl. a kutyának lehet Kezit csókolomot , a tanító néninek Csá, mizu köszönés is! )

- Nem csak az emberek, hanem az állatok is üdvözlik egymást ha találkoznak. Érdekes adataink vannak arról, hogy a nem nyelvi jelekkel való köszö

nés bizonnyal ősibb, mint a nyelvi. Az állatok körében is meg figyeltek néhány,az emberi üdvözléshez hasonló szokást. A szabadon élő csimpánzok

baráti öleléssel, „kéz fogással” vagy csókkal üdvözlik egymást. A lovak harapdálással,a mormoták nyalogatással, a fekete hangyák csápjaik össze

érintésével,a tengeri tehenek pedig orruk összedörzsölésével veszik fel a kapcsolatot. Ti tapasztaltatok már ilyet a saját állataitokkal? Ha hazaérsz a

házi kedvenced is üdvözöl! Hogyan teszi?

- Komolyra fordítva a szót! Ki kinek köszön előre , ha találkoznak az emberek egymással ? (A fiú a lánynak. A fiatal az idősebbnek. A gyerek a

felnőttnek.)

7

Ne felejtsd el a köszönést viszonozni! Amikor elbúcsúzunk, ezt mondjuk : Viszontlátásra !!! Ha az utcán távolabb pillantjuk meg ismerősünket,

intsünk neki. Ez elegendő ! Átkiabálni a túlsó oldalra nem való.

Az udvarias ember nem vár a másikra, hogy az köszönjön, ő köszön előre.

Ha ismerőssel találkozol, ha megérkezel valahová, vagy távozol valahonnan, a jelen-levőknek illik köszönnöd.

A tanulók akár egyedül, akár csoportban vannak – az iskola épületébe lépéskor, távozáskor, illetve a napi első találkozások alkalmával napszaknak

megfelelően köszönjenek a felnőtteknek és a társaitoknak. (pedagógusok, egyéb alkalmazottak, ott tartózkodó vendégek)

Sajátítsák el a köszönés nyelvi formáit. (jó reggelt kívánok!; Jó napot kívánok!; Jó estét kívánok!; Viszontlátásra!; Csókolom!)

Szervezett tanulás közben a belépő felnőtteket néma felállással is köszönthetik.

Ismeretlen embernek, gyereknek csak akkor illik köszönni, ha valamilyen segítséget kérünk, vagy érdeklődünk valami iránt.

Nőknek, illetve idősebb embereknek előre kell köszönni. Köszönéskor az ismerős férfiak sokszor kezet is fognak. Mindig a jobb kezünket nyújtjuk a

köszöntöttnek. A kézfogás legyen határozott, erőteljes, de ne legyen túl erős a szorítás.A felénk nyújtott kezet illik elfogadni.

Nem elég csak köszönni, hanem arra is oda kell figyelni , hogy:

Akinek köszönünk, illik a szemébe nézni.

Testtel, de legalább arccal illik felé fordulni.

A köszönés ideje alatt, ha lehet, illik abbahagyni addigi tevékenységünket.

Ha lehet, közelítsük meg az üdvözöltet, ne túl messziről ordítsunk neki.

Nem illik harsogva, vagy motyogva köszönni.

8

A közeli ismerősöket illik megszólítani is köszönéskor.

Játsszuk el, amit eddig Illemberke tanított! Mit kell tennetek, ha:

tanítótokkal, tanárotokkal találkoztok az iskola folyosóján;

beléptek az osztályotokba, ahol már néhány osztálytársatok ül;

az iskola takarító nénijével találkoztok az utcán;

beléptek a könyvtárba, ahol ismerős könyvtáros fogad benneteket;

hazaindultok az iskolából, de néhányan még maradnak;

az osztálytársatok édesanyjával találkoztok a boltban;

osztálytársatokat látjátok egy padon, ahol egy számotokra idegen emberrel beszélget

Belépsz az osztályba. Melyik köszönés a hibás és miért?

o Adj isten pajtikák!

o Szervusztok srácok!

o Hé, haverok!

o Jó estét gyerekek!

- Hogyan köszönnél a következő báboknak? Köszönjetek nekik annyiféleképpen, ahány-féleképpen csak tudtok, de mindig udvariasan!

Levente vagyok, a szüleim most írattak be ebbe az iskolába.

Farkas Nóra vagyok, annyi idős, mint az édesanyátok.

A ti iskolátok gazdasági vezetője leszek, az igazgató urat keresem.

Kiss Erik vagyok az osztályfőnökötök férje.

9

- Én választok magamnak szerepeket, mondom, hogy ki vagyok, kinek kell köszönnötök. Csak annak fogok visszaköszönni, akinek köszönése

helyes

Egy ismeretlen néni vagyok, akivel reggel találkozol az iskola előtt. Alsó tagozatos kisdiák vagyok, akivel délután találkozol. Takarító néni

vagyok az iskolában, reggel találkozunk. Az önkormányzat képviselője vagyok, este találkozunk. Az iskola titkára vagyok, tanítási órán lépek

be az osztályba, mert a tanár nénit telefonon keresik. osztálytársad apukája vagyok, osztálybuli van nálatok, a fiamat keresem.

Hivatalos köszönés:

Hogyan kell alkalmaznod köszönés során az alább felsoroltakat? Mutasd be!

hangerő, tekintet, távolság, testtartás

Játsszuk el a következő helyzeteket!

Ismerős társasággal találkoztok, melyben idősebbek is vannak.

Ismerős társasággal találkoztok, melyben nők is vannak.

Úgy látom , mostmár mindenki tud illedelmesen köszönni.

Kaptok egy- egy rajzlapot, s jó nagy betűkkel írjatok fel egy-egy köszönést ! Beszéljétek meg a csoportban ne legyen két egyforma! Jó lenne , ha

két- két csoport is egyeztetne, hogy minél többféle köszönési módot tehessünk ki a bejárati ajtó mellé, hátha a többieknek is eszébe jut köszönni, ha

látják a felíratokat!

Illemberke hozott egy tesztet, amivel próbára teszi tudásotokat!

Teszt: (Köszönés)

Melyik a leghelyesebb köszönési forma, ha egy gyerek felnőttel találkozik?

1 napszakra vonatkozó 2 szia X mindkettő

Melyik a leghelyesebb köszönési forma gyerekek között?

10

1 sziasztok 2 napszaknak megfelelő X mindkettő

Ki köszön előbb: a gyerek, vagy a felnőtt?

1 mindig a felnőtt köszön előre 2 egyszerre köszönnek X mindig a gyerek köszön előre

Ki köszön előbb: a nő, vagy a férfi?

1 mindig a nő köszön először 2 egyszerre köszönnek X mindig a férfi köszön előre

Ha társaságba mész, kinek szóljon a köszönésed?

1 a társaság egy tagjának 2 a társaság minden tagjának X csak a barátodnak

Ki nyújt előbb kezet?

1 a férfi 2 a nő X egyszerre nyújtanak kezet

Köszönés közben a hangerőm….. legyen?

1 halk 2 közepes X hangos

Köszönés közben testemmel, de legalább az arcommal … fordulok.

1 a köszöntött felé 2 a köszöntött mellé X máshová

Köszönés közben a tekintetemet … irányítom.

1 a köszöntött arca fölé 2 a köszöntött arca mellé X a tekintetébe

Milyen a jó kézfogás?

1 gyors 2 erős, szorongató X határozott

11

2.2. A T I S Z T E L E T R Ő L

Tiszteletet olyan emberek iránt érzünk, akik ezt megérdemlik viselkedésükkel, becsületességükkel, kiváló munkájukkal. Tiszteljük az orvost, aki a

tudásával sok-sok beteg fájdalmát enyhíti, segíti gyógyulásukat.

Tiszteljük a szüleinket. mert értünk fáradoznak, vigyáznak ránk, nevelnek, tanítanak, ápolnak bennünket. Tiszteljük az idős embereket, akik hosszú

életükben sokat dolgoztak, igen sok fáradsággal felnevelték gyermekeiket. Tiszteljük az óvónénit, a tanítókat , hiszen ők segítenek abban, hogy

eligazodjon a kisgyerek a a világban, hogy okos, becsületes , tiszteletre méltó felnőtt váljék belőle.

Tiszteljük a rendőr bácsit, mert vigyáz az emberekre és meg is véd bennünket szükség esetén. Tiszteljük a péket, aki hajnalban kel, s a forró kemence

mellett azért dolgozik, hogy friss kenyerünk , zsemlénk, kiflink legyen. Tiszteljük az asztalost, a buszvezetőt, a cipészt, a pilótát, a mentőst , a tűzoltót,

az írót, a festőt, a zenészt, mindegyiket a jó munkájáért.

2.3. VISELKEDÉS AZ UTCÁN

Alakítsatok csoportokat, akikkel szívesen játszanátok, dolgoznátok együtt!

Mindegyik csoport kap egy szókártyát, amin egy viselkedési helyzet van. A feladatotok, hogy ezekkel kapcsolatban 5 perc alatt gyűjtsétek össze és

írjátok le , hogy mire kell figyelni az utcán. A leírtakat a tőletek jobbra lévő csoportnak adjátok át. Azok elolvassák, értékelik, és ha kell,

kiegészítik mindezt. Ezek után ők is adják tovább a lapot a következő csoportnak. Ez addig folyik, amíg minden csoporthoz visszaérkezik a saját

lapja. Végül minden csoport olvassa el a többiek kiegészítéseit és értékeléseit. (Minden csoport más helyzetet kap: tömegközlekedés, átkelés az

úton, biciklizés, időjárás, vezetékek, emberek az utcán stb., vagy bármi olyat, ami az adott gyerekcsoportnak aktuális.)

Mutassátok be a viselkedési helyzeteteket!

12

A járdán nem illik rohangálni, másoknak nekimenni. Ha véletlenül mégis megtörténik, akkor bocsánatot kell kérni.

Ha a túloldalra szeretnél átmenni, állj meg a járdaszélen, előbb balra, majd jobbra nézz nem jön-e valamilyen jármű. Nagyobb városokban közlekedési

lámpa segíti a gyalogosokat. Ha kilépsz az utcára, igen sok veszély leselkedik rád. Az úttest a járműveké, a járda a gyalogosoké. Úgy közlekedj, hogy

ne történjen bajod, de másnak sem.

Néha nagyobb távolságot járművel kell megtenni. Ha buszra , villamosra szállunk, akkor sem illik rendetlenkedni, futkosni, túl hangosan beszélgetni,

másokat zavarni. Fagyival nem szabad felszállni. Ha van elegendő hely, le is ülhetsz. Ám gyakran sok az utas, ilyenkor helyesen teszed, ha átadod az

ülőhelyedet az idős néninek, a fáradt, öreg bácsinak. Te pedig megállsz mellette, és kapaszkodsz, nehogy eless egy hirtelen fékezésnél.

Minden csoport megfogalmaz az utcai közlekedéssel kapcsolatban 2 igaz és 1 hamis állítást. Egy csoport felolvassa az állításait, a többi csoport pedig

eldönti, majd leírja, hogy melyik volt ezek közül a hamis. A legvégén megbeszélik az összes állítást,és a hamis állításokat igazzá alakítják át.

1.2. MEGHÍVÁS SZÜLINAPI BULIRA

Biztos te is meg szoktad hívni barátaidat a születésnapi uzsonnádra. Nézzük meg, hogyan kell viselkedned, ha te vagy a vendéglátó.

Először is időben küldd el a meghívókat, hogy legyen idejük felkészülni vendégeidnek. Szépen felöltözve várd és köszöntsd őket. Ha a vendégeid

közül nem mindenki ismeri a másikat, mutasd be őket egymásnak. A meghívottakat illik megkínálni előbb hellyel, majd finom falatokkal. Az

asztalnál te szedj ételből utoljára. Figyelj arra, hogy mindenkinek jusson.! Kedvesen kínáld a vendégeidet ! Vigyázz, ne töltsd színültig a poharakat,

mert könnyen kilötyöghet a kakaó, vagy a málnaszörp. Ilyenkor ajándékot is kapsz. Óvatosan csomagold ki ! Ha nem tetszik, vagy már van neked

ilyen, ezt nem illik elárulni. Nem bánthatod meg , aki neked örömet akart szerezni. Az ajándékot illik megköszönni, a vendégség végén azt is, hogy

eljöttek hozzád.

Ha te mégy vendégségbe:

13

Ilyenkor szintén ünneplőbe öltözöl. Illik ajándékot is vinni. Ajándékozni olyasmit szokás, aminek biztosan örül az, aki kapja. Nem az ajándék

nagysága, értéke a fontos, hanem a szeretet, amivel átadjuk. Fejezzük ezt ki néhány kedves szóval is. Gyakran virággal köszöntjük vendéglátóinkat.

Páratlan számú szálat illik vinni: egyet, hármat, ötöt stb. Ez csak a nagyobb virágokra vonatkozik, mint a rózsa, szegfű, kardvirág. A mezei virágokból

összeállított csokorban nem kell számolni a szálakat.

Végül : nem illik sokáig maradni ! Időben köszönj el vendéglátóidtól és köszönd meg a meghívást.

Készítsünk meghívót szülinapi bulira! Mit kell tartalmaznia? (megszólítás- kit hívok meg, a meghívás oka, helyszín, dátum időpont, aláírás – mindig

kézzel!)

Mindig udvarias, kedves formában fogalmazd meg a meghívó szövegét. Használhatod a következő szófordulatokat:

- Szeretettel meghívlak…

- Nagyon örülnék, ha…

- Remélem, hogy….

A meghívó átadásánál is figyelni kell az udvariasságra, és arra, hogy ne sértd meg azokat, akiket nem hívsz meg!

Játsszuk el, hogyan adod át a meghívót? Azt is mutassuk meg- elrettentő példaként- hogyan nem illik!!

2. Önvédelem ( 2 óra)

14

Gyerekek , beszélgettünk már a rendőrök munkájáról, arról , hohyan illik viselkedni vendégségben, hogyan tudsz illedelmesen köszönni, és

arról is, hogyan viselkedik a jól nevelt gyerek az utcán . De mi a teendő, ha ti rendesen viselkedtek, de találkoztok olyan emberekkel,

gyerekekkel , akik bántani akarnak titeket?

Bizonyára már ti is láttatok filmjelentet, ahol a lány nem esik kétségbe, ha megtámadják, hanem a kulcsával megüti a támadóját, vagy megrúgja őt egy

érzékeny ponton, majd elszalad. A valóságban azonban a támadások nagy részénél a lány annyira leblokkol, hogy nem tudja megvédeni magát.

Ilyenkor a támadó a lányt kibillenti az egyensúlyából, a földre fekteti, és nem tud elmenekülni. Az egyik módja annak, hogy elkerüljetek egy esetleges

támadást, az az, ha hallgattok a megérzéseitekre. Például, ha futtok, és úgy érzitek, hogy valaki figyel, hallgassatok az ösztöneitekre és a józan

eszetekre. Olyan helyen fussatok, kerékpározzatok ahol többen vannak. A támadónak ne adjatok lehetőséget arra, hogy meg tudjon támadni. Egyedül

sose menjetek haza buli után.

Ha gyanús, vagy rossz érzést kelt bennetek a liftben lévő férfi, inkább ne szálljatok be! Vagy szálljatok ki egy olyan emeleten, ahol tudjátok, hogy

sokan vannak!

Olykor a támadó nem teljesen idegen számotokra. Lehet, hogy ismeritek őt valahonnan. A gyerekeket megtámadók többségét az áldozatok ismerik. A

támadáskor ne hagyjátok, hogy az amúgy is rossz dolog még rosszabbra forduljon. Például, ha a rabló a pénzeteket követeli, adjátok neki oda, ahelyett,

hogy harcolnátok vele, vagy elfutnátok. Inkább az életeteket mentsétek, mert ha ellenálltok, az jobban feldühítheti a rablót, és a végén valami bajotok

eshet.

Ismerjétek meg a környezeteteket. Tudjátok meg, hogy hol vannak azok a helyek, ahol nyugodtan sétálhattok, kerékpározhattok, játszhattok, mert nem

vagytok egyedül, illetve melyek azok a helyek, amelyeket érdemes elkerülni. Ismerjétek meg azokat a parkokat, utcákat, épületeket, ahova jártok.

Különös figyelmet fordítsatok azokra a helyekre, ahol könnyen elrejtőzhet valaki. Például bokrok, lépcsőfordulók, liftek.

• Kerüljétek az elhagyatott területeket! Ha kimentek az utcára éjjel, azt sose tegyétek egyedül, mindig legyen veletek valaki!

15

• Mindig mondjátok el a barátaitoknak vagy a szüleiteknek, hogy hol vagytok, hova mentek. Ha az edzés, szakkör, suli után a barátaitokkal elmentek

lógni valahova, akkor szóljatok a szüleiteknek erről. Ne aggódjanak értetek feleslegesen!

• Ha szórakozni mentek a barátaitokkal, akkor ellenőrizzétek a helyet, hogy biztonságos-e, biztonságban fogojátok-e érezni ott magatokat!

• A testbeszéd és a külső megjelenés némi képet ad az illető megbízhatóságáról. Ha valaki közeledik felétek, figyeljétek ezeket a jeleket. Legyetek

éberek!

• Vigyázzatok a mobiltelefonotokra, amennyire csak lehetséges. A szüleitek, a mentők, a tűzoltók, a rendőrség telefonszáma mindig legyen

beprogramozva a telefonkönyvetekbe, mert vészhelyzet esetén olykor még a legkönnyebb számokat is elfelejtheti az ember, pláne, ha ideges.

• Ha láttok egy bűncselekményt a szomszédban vagy az iskolában, azt mindig jelentsétek be a rendőrségnek.

Sajnos nem csak az utcán , idegenek bánthatnak benneteket, hanem itt az iskolában is érhet benneteket „támadás” . Ez lehet csúfolódás, vagy akár

komolyabb dolog is. Ezt nevezik terrorizálásnak.

Arról van szó, amikor egyes tanulók szándékosan, folyamatosan lelki terror alatt tartják, zaklatják egyik társukat. A molesztáló fiatal pontosan tudja

mivel, milyen gyakran inzultálja a másikat:

◦ Kipécézett diáktársa nevét kiabálja, és személyes sértéseket küld feléje.

◦ Cikizi a társát, vagy folyamatos megjegyzéseket tesz a magassága, a külseje, az értéktárgyai, a képességei, a vallása, az etnikai hovatartozása miatt.

◦ Fizikailag is bántalmazza: megüti, lökdösi, csipkedi, köpködi, a haját húzgálja kiszemeltjének.

◦ Ellopja, elrejti, tönkreteszi áldozata értéktárgyait.

◦ Csúnya pletykákat terjeszt róla.

16

◦ Ordibál a társával, társáról.

◦ Kiközösíti a közösségi eseményekből.

◦ Próbálja erővel is rákényszeríteni zaklatott társát, hogy szándéka ellenére tegyen meg, vagy mondjon dolgokat.

Akár rólad, akár másról van szó, tudd, hogy van kiút. A csendes szenvedés, a bántalmak néma viselése nem megoldás. Inkább:

o Kérdezd meg valamelyik tanárodat, hogy az iskolátokban tesznek-e valamit a bántalmazás ellen.

o Rögzítsd egy naplóban a téged ért sérelmeket, jegyezd le az inzultáló személy nevét is!

o Beszélj egy felnőttel – volt vagy jelenlegi tanároddal, szülőddel, gyermekvédelmi felelőssel , DÖK patronálóval- a veled történtekről!

o Őrizd meg a nyomokat: egy-egy összetépett könyvet, durva üzenetet.

o Eszedbe ne jusson válaszolni a sértő üzenetekre, e-mail-ekre!

o Igyekezz mások közelében tartózkodni! A molesztálók általában mindig akkor próbálkoznak, ha áldozatuk egyedül van.

o Járj önvédelmi órákra!

o Ha türelmed végét járod, s készen állsz, hivatalosan add az iskola tudomására a történteket.

o Egyedül ne vedd fel a harcot bántalmazóiddal szemben. Ez csak további molesztálást, esetleg testi sértést eredményezhet.

o Te magad soha ne bánts másokat! Sok inzultált fiatal maga is molesztálni próbál másokat, hogy feszültségét levezesse. Ez csak további értelmetlen

sértéseket, sérelmeket szülne.

Beszéltünk már sokat , hogy mi a teendő, de meghívtam Nagy Lajos r. alezredest, hogy legyen a segítségemre. Ő mutat be nektek néhány olyan

önvédelmi alapismeretet, amit talán ti is tudtok hasznosítani!

( Tornaterem, átöltözni torna felszerelésbe. Bemelegítés.)

17

( Lehetőség szerint olyan vendéget kell hívni, aki jártas az önvédelmi sportokban, s néhány órát hajlandó áldozni az idejéből, hogy a gyerekekkel

foglalkozzon. Ha lehetőség van rá, akkor több alkalommal tartson foglalkozást a tanulóknak!)

Stabilitás, állás, lépés előre – hátra, esésgyakorlatok, végtagok és test fogása, szabadulás fogásból, egyensúlyvesztés.

Földharc gyakorlatok, összekapaszkodás, kar feszítése, fojtófogások, leszorítás, pusztakezes támadások védése, csuklófogás védése, ellenfogás .

Segítségnyújtás másnak.

3. A feldolgozáshoz szükséges eszközök: többféle papír ( rajzlap, fénymásoló papír, műszaki karton…) írószer, képek, filctoll, színesceruza,

tornafelszerelés

4. A feldolgozáshoz szükséges külső szakemberek: rendőr, önvédelmi sportban jártas szakember

5. Értékelés, önértékelés (annak kidolgozása, hogy milyen szempontokat használ fel a tanulók értékelésénél)

A tanulók mennyire vesznek részt a közös munkában, mennyire képesek az együttműködésre?

Elfogadják-e a véletlen csoportalakítiásban hozzájuk került gyerekeket?

Tudnak-e együtt dolgozni?

Önmagához képest a tőle legjobb, leginkább elvárt teljesítményt nyújtotta-e?

A gyerekek értékeljék minden foglalkozás végén saját teljesítményüket is.

Hogy érezték magukat? Színezzék ki a mosolygós babát, hogy mennyire érezték jól magukat!

Hogyan tudják alkalmazni az új ismereteket?

o A tanulókhoz által létrehozott (személyes) produktumok:

18

TKT táblázat, melyben rendszerezte ismereteit, köszönési plakát, születésnapi meghívó

o A tanuló(csoport) által létrehozott (csoportos) produktumok:

igaz- hamis állítások, viselkedési helyzetek elemzése, értékelése

6. A modul várható eredménye

A tanuló a modul elvégzése után képes lesz:

A rendőr, a rendőrség munkájának nagyvonalú bemutatására.

A helyes viselkedési szabályok betartására.

Az illedelmes köszönési formákat alkalmazni a megfelelő személyekkel.

A helyes köszönés bemutatására.

Születésnapi meghívó elkészítésére, illendő átadására.

Az esetleges iskolai bántalmazás elkerülésére, megszüntetésére.

Néhány egyszerű önvédelmi fogás bemutatására.

19

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

Tárgyi eszközökAnyagigény

Egyéb, speciális igény

MELLÉKLETEK

1.A rendőrök munkája http://www.police.hu/a-rendorsegrol/testulet - A rendőrség hivatalos honlapja

Csoportalakításhoz: tűzoltó, rendőr, katona, festőművész

20

A TKT módszerhez táblázat:

T (amit tudok róla) K ( amit kérdezek) T (amit megtudtam)

Pityke őrmester c. magyar rajzfilmsorozat epizódjai:

https://www.youtube.com/watch?v=J7d2tK5BlWE , https://www.youtube.com/watch?v=8CTlrlCHz50 , http://videa.hu/videok/film-animacio/pityke-ormester-rajzfilm-0IESJetv175OnNEv , http://www.dailymotion.com/video/x108zm4_13-pityke-ormester-nem-mind-arany-ami-fenylik_shortfilms )

21

2.Hogyan illik viselkedni Illemberke

2.1. K Ö S Z Ö N É S

Teszt: (Köszönés)

Melyik a leghelyesebb köszönési forma, ha egy gyerek felnőttel találkozik?

1 napszakra vonatkozó 2 szia X mindkettő

Melyik a leghelyesebb köszönési forma gyerekek között?

1 sziasztok 2 napszaknak megfelelő X mindkettő

Ki köszön előbb: a gyerek, vagy a felnőtt?

1 mindig a felnőtt köszön előre 2 egyszerre köszönnek X mindig a gyerek köszön előre

Ki köszön előbb: a nő, vagy a férfi?

1 mindig a nő köszön először 2 egyszerre köszönnek X mindig a férfi köszön előre

Ha társaságba mész, kinek szóljon a köszönésed?

1 a társaság egy tagjának 2 a társaság minden tagjának X csak a barátodnak

Ki nyújt előbb kezet?

1 a férfi 2 a nő X egyszerre nyújtanak kezet

Köszönés közben a hangerőm….. legyen?

1 halk 2 közepes X hangos

Köszönés közben testemmel, de legalább az arcommal … fordulok.

22

1 a köszöntött felé 2 a köszöntött mellé X máshová

Köszönés közben a tekintetemet … irányítom.

1 a köszöntött arca fölé 2 a köszöntött arca mellé X a tekintetébe

Milyen a jó kézfogás?

1 gyors 2 erős, szorongató X határozott

2.4. VISELKEDÉS AZ UTCÁN

Szeretnél átmenni az út túloldalára, de nincs gyalogos átkelőhely, és nagy a forgalom.

Sokan szeretnének felszállni a buszra, nincs ülőhely. Végre a távolban megpillantasz egy üres helyet, s szeretnél eljutni , hogy leülhess.

Kerékpárral közlekedsz a járdán, mert nagyon forgalmas az út. A járdán is sok a gyalogos, de nem szól a csengőd.

Meglátod a legjobb barátodat, a járdán előtted görkorcsolyázik, fején fülhallgató. Nem vesz észre , de te feltétlenül beszélni szeretnél vele.

23

24