BAB I

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Tujuan umum pendidikan adalah mmemnceerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangakan manusia yang berimam, bertaqwa, berbudi luhur, mememiliki pengetahuan, ketrampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian mantap, mandiri, serta rasa tanggung jawab.

Untuk mewujudkan hal tersebut diperlukan suatu lembaga yang memilki kemampuan intelektual dan kemampuan emosional serta intitusi pendidikan yang pantas dan layak sebagai penyelenggara pendidikan yang berkualitas.

Pemeritah selaku pengemban amanah rakyat berkewajiban menyediakan sarana dan prasarana pendidikan. Pada kenyataannya pemerintah belum dapat memenuhi sarana dan prasana pendidikan yang berkualitas, sehingga mengakibatkan mutu pendidikan masih rendah.Faktor faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan salah satunya yang terpenting adalah peranan kepemimpinan kepala sekolah.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, penulis merumuskan permasalahan yang dibahas dalam karya tulis ini adalah Bagaimana kepemimpinan kepala sekolah?.

C. Tujuan Penulisan 1. Tujuan Umum

Secara umum penulisan karya ilmiah ini bertujuan untuk memberikan pamahaman kepada segenap insan pendidikan tentang peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam pengelolaan pendidikan.

.

2. Tujuan khusus

Secara khusus penulisan karya tulis ini bertujuan untuk :

a. menambah wawasan penulis tentang konsep kepemimpinan kepala sekolah

b. memberikan informasi dan masukan kepada calon kepala sekolah atau kepala sekolah akan pentingnya kepemimpinan kepala sekolah dalam pengelolaan pendidikan

c. mengidentifikasi faktor faktor penting dalam kepemimpinan kepala sekolah.

BAB IIKAJIAN TEORIA. Pengertian Kepemimpinan

1. Pengertian kepemimpinan secara etimologi

Kepemimpinan berasal dari dari kata pimpin mendapat imbuhan menjadi pemimpin. Pemimpin mempunyai arti menggerakkan, sedangkan kata pemimpin mendapat imbuhan ke an menjadi kata kepemimpinan. Kata kepemimpinan mempunyai arti jiwa pemimpin.

Menurut Mr. Farland 9 1978 ) kepemimpinan adalah suatu proses dimana pimpinan dilukiskan akan memberi perintah atau pengaruh, bimbingan atau proses mempengaruhi pekerjaan orang lain dalam memilih dan mencapai tujuan yang ditetapkan.

Ateng Sutisna (1983 ) mendefinisikan bahwa kepemimpinan adalah kemampuan memngambil inisiatif dalam situasi sosial untuk menciptakan bentuk dan prosedur baru, merancang dan memngatur perbuatan, dan dengan berbuat begitu membangkitkan kerjasama ke arah terciptanya tujuan.

Dari pengertian tersebut , maka penulis mendefinisikan kepemimpinan adalah : suatu tindakan yang dilakukan oleh seseorang untuk memngorganisasikan, memberikan arahan kepada orang lain yang membangkitkan semangat kerjasama dalam suatu wadah atau organisasi untuk mencapai tujuan.

2. Teori Kepemimpinan

Bebarapa teori kepemimpinan yang dapat diterapkan oleh kepala sekolah dalam melaksanakan kepemimpinannya di sekolah adalah:a). Otoriter

b). DemokrasiDalam mengambil suatu keputusan seorang kepala sekolah haruslah memusyawarahkan terlebih dahulu kepada seluruh guru dan staf pendidikan yang ada di sekolah.

c). Paternalistik

Sebagai seorang pemimpin, kepala sekolah harus dapat memberikan contoh teladan bagi guru, staf pengajar, dan siswa yang ada di lingkungan sekolah yang dipimpinnya.

d). Lizesfier

Kepala sekolah harus memberikan kebebasan yang tidak terbatas kepada guru, staf pengajar, siswa dalam mengembangkan kreatifitasnya untuk mencapai tujuan yang diinginkan.

e). Situsional

Perilaku seorang pemimpin haruslah disesuaikan dengan situasi dan kondisi.

B. Kepemimpinan Kepala Sekolah

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan oleh kepala sekolah dalam melaksanakan kepemimpinannya di sekolah diantaranya , yaitu:

1. Gaya Kepemimpinan Transpormasional

Ciri ciri kepemimpinan yang transpomasional adalah :

a). memiliki sensitivitas terhadap pengembangan organisasib). mengembangkan visi bersama antar komunitas organisasi

c). mendistribusikan peran kepemimpinan

d). mengembangkan kultur sekolah

e). melakukan usaha usaha restrukturisasidi sekolah.

2. Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Efektif

Ciri ciri Kepemimipinan yang Efektif adalah:

a).memiliki misi yang kuat tentang masa depan sekolah

b).memiliki harapan yang tinggi terhadap prestasi siswa, guru, dan karyawan

c). tekun memngamati para guru di kelas dan memberikan solusi yang positif dan kontruktif dalam memecahkan masalah dan memperbaiki pembelajarand). mendorong pemanfaatan waktu secara efisiene). mampu memanfaatkan sumber material dan personal secara kreatiff). memantau prestasi siswa secara individual maupun kelompok.

3. Tugas Profesi Kepala Sekolah

Dalam perfektif kebijakan nasional ( Depdiknas, 2006 ) terdapat tujuh tugas profesi yang harus dilakukan oleh kepala sekolah yaitu, sebagai:

1. kepala sekolah sebagai educator ( pendidik )

2. kepala sekolah sebagai manajer3. kepala sekolah sebagai administrator

4. kepala sekolah sebagai suvervisor

5. kepala sekolah sebagai leader ( pemimpin )

6. kepala sekolah sebagai wirausahawan

7. kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja

BAB III

PEMBAHASAN DAN HASILA. Pembahasan

Kepemimpinan kepala sekolah saat ini dalammeningkatkan mutu pendidikan masih jauh dari yang diharapkan, masih ada kepala sekolah yang belum menguasai perannya sebagai seorang pemimpin sebagaimana mestinya.

Ada beberapa peran yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam memimpin satuan pendidikan yang dipimpinnya, diantaranya adalah :

1. Kepala sekolah sebagai edukator ( pendidik )

Kepala sekolah sebagai pengemban kurikulum di sekolah, maka Kepala sekolah harus memperhatikan tingkat kompetensi guru, memfasilitasi , dan mendorong guru dan murid untuk mencapai tujuan yang diinginkan.

2. Kepala sekolah sebagai manajer

Salah satu tugas yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam mengelola tenaga kependidikan adalah memfasilitasi dan memberikan kesempatan pada guru untuk mengikuti kegiatan kegiatan yang menunjang pendidikan diantaranya adalah mengikuti kegiatan kelompok kerja guru, seminar.

3. Kepala sekolah sebagai administrator

Kepala sekolah harus dapat mengalokasikan anggaran untuk peningkatan kompetensi guru.

4. Kepala sekolah sebagai suvervisor

Untuk mengemati kegiatan proses pembelajaran secara langsung, maka kepala sekolah melaksanakan kegiatan kunjungan kelas.

5. Kepala sekolah sebagai leader ( pemimpin )Kepala sekolah harus dapat menumbuhkan suburkan kreativitas guru dalam memmngembangkan kompetensinya.

6. Kepala sekolah sebagai wirausahawan

Kepala sekolah harus dapat menciptakan pembaharuan, keunggulan, komperatif, serta memanfaatkan berbagai peluang untuk melakukan perubahan inovatif yang berhubungan dengan proses pembelajaran siswa dan kompetensi guru agar dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.

7. Kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja

untuk menciptakan iklim kerja yang kondusif, maka seorang kepala harus memperhatikan prinsip prinsip sebagai berikut : 1) guru

akan melakukan pekerjaannya dengan giat apabila dilakukan

dengan menarik dan menyenangkan.

Kiat kiat kepemimpinan kepala sekolah yang sukses diantaranya,

adalah kepala sekolah harus dapat : 1). mempercayai staf pengajar,2). mendelegasikan tugas dan wewenang,3). adiraga, 4). membagi dan memanfaatkan waktu, 5). tanpa toleransi atas ketidak mampuan, 6).penduli dengan staf pengajar, 7). membangun visi, 8). Memngembangkan tujuan institusi, 9). Cekatan, tegas, dan sabar, 10). berani instrospeksi, 11). Memiliki konsistensi, 12). bersifat terbuka, 13). berjati diri tinggi.

Dari urainan yang dikemukan penulis berusaha untuk dapat mewujudkan kepemimpinan kepala sekolah yang dapat melaksanakan perannya sesuai dengan tugas profesi kepala sekolah ( EMASLEC ), gaya kepemimpinan transpormasional, dan kunci sukses kepala sekolah yang efektif.B. Rencana Kerja Bila Menjadi Kepala SekolahRencana kerja yang berkaitan dengan kepemimpinan kepala sekolah, bila mmenjadi kepala sekoah dasar, yaitu :1. melaksanakan gaya kepemimpinan tranpormasional

2. melaksanakan manajemen information technologi

3. membentuk leaning organitation ( L O )4. Menerapkan pembelajaran berbasis information technologi

5. menerapkan disiplin etika propesi

6. Melaksanakan kunci sukses kepemimpinan kepala sekolah

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

1. Kepemimpinan kepala sekolah yang ideal adalah kepemimpinan yang mampu memadukan seluruh karakter kepemimipinan yang dapat diap-

likasikan di dalam tugas sehari hari.

2. Kepala sekolah harus mampu menguasai perannya sebagai kepala

diantaranya adalah :

1. Kepala sekolah sebagai educator ( pemimpin )

2. Kepala sekolah sebagai manajer

3. Kepala sekolah sebagai andministrator

4. Kepala sekolah sebagai suvervisor

5. Kepala sekolah sebagai leader ( pemimpin )

6. Kepala sekolah sebagai wirausahawan

7. Kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja

3. Kepala sekolah harus menjiwai gaya kepemimpinan dan lima kepemimpinan yang ada, yaitu ;

1. Otoriter

2. Demokrasi

3. Paternalistik

4. Lizesfier

5. Situsional

B. Saran Dengan tersusunnya karya tulis ini, maka penulis menyampaikan saran sebagai berikut :

1. kepala sekolah harus menguasai perannya sebagai kepala sekolah.

2. kepala sekolah haruslah mampu menerapkan teori kepemimpinan yang ada dalam kegiatan pembelajaran yang dipimpinnya.

3. kepala sekolah harus mempunyai jiwa sosial, dermawan, dan open manajemen.

PAGE 1