lærdansk | rapport om 2014

Rapport om 2014 / Udgivet marts 2015

LærdanskLærdansk er Danmarks største udbyder af danskundervisning for udlændinge. Sproget er vejen til et meningsfuldt hverdagsliv i Danmark, og Lærdansk udgør en vigtig del af Dansk Flygtningehjælps arbejde for bedre integration.

2014Rapport om

> Aktiv læring med moderne teknologi

> Tæt samarbejde med erhvervslivet

> Godt i gang med arbejdsmarkedsrettet dansk

2

DANMARKS STØRSTE UDBYDER AF DANSKUNDERVISNING FOR UDLÆNDINGE

Vi vil ikke barevære størst. Vi vil også være bedst. 0

5.000

10.000

15.000

20.000

201314.200

kursister

201416.200

kursister

+ 2.000 kursister = 14 procent

2014 blev et år med fremgang for Lærdansk. Flere end 16.000 kursister modtog undervisning, enten online eller på vores mange sprogcentre. Flertallet var meget tilfredse med undervisningen og omgivelserne, og de blev endda rigtig gode til dansk. Det viser uvildige undersøgelser.

Allerede fra starten af året kunne vi tilbyde kurser i arbejdsmarkedsrettet dansk, det lovbestemte starttilbud til udenlandske arbejdstagere og studerende. Her har danskundervisningen fokus på hurtigt at gøre kursisten parat til at fungere på arbejdspladserne, en udfordring vi har løst med succes i tæt samarbejde med virksomheder i skolernes nærområder.

Hos Lærdansk ser vi moderne teknologi som et værktøj til at gøre undervisningen virkelig og levende. Derfor har vi i 2014 stillet Chromebooks, iPads og iPhones til rådighed for alle undervisere, og derfor har mange undervisere modtaget efteruddannelse i vores lærings- og kommunikationsplatform Google Apps For Education...resten gør det i 2015.

50 millioner mennesker er på flugt fra krig og kaos i verdens brændpunkter. Nogle af dem kommer til Danmark, og de skal naturligvis lære dansk. I 2014 har vi især budt velkommen til mange kursister, som er flygtet fra krigen i Syrien.

I 2015 vil vi fortsat sige velkommen til mange flygtninge, en kursist-gruppe vi som en del af Dansk Flygtningehjælp har særlige forudsætninger for at møde og hjælpe. Vi vil fortsat satse på at bruge moderne teknologi til at gøre vores undervisning endnu mere målrettet og endnu mere nærværende. Og vi vil fortsat gøre det med mennesket i centrum.

Velkommen

Gerhard Korbo Chef for Lærdansk

Rapport om 2014 / Udgivet marts 2015 3

Lærdansk

Nytårsaften 2014/2015 kunne Lærdansk Herning fejre 10-årsjubilæum som sprogskole. Siden 2005 har Dansk Flygtningehjælp stået for undervisning af udlændinge i dansk i Herning kommune, først under navnet Sprogcenter Herning, og siden 2009 under navnet Lærdansk Herning.

Gennem årene er Lærdansk Herning vokset kraftigt, fra under 20 medarbejdere i 2005 til over 40 medarbejdere i 2015. Skolen har over 1.000 ugentlige kursister i 95 klasser. Væksten hænger blandt andet sammen med, at skolen har formået at tiltrække mange udenlandske medarbejdere og studerende. De udgør i dag omkring 80 procent af kursisterne hos Lærdansk Herning.

– Et af højdepunkterne var, da Lærdansk Herning i 2009 modtog Midtvestjysk Uddannelsespris af Herning Folkeblad. Prisen viser, at vores omfattende samarbejde med lokale organisationer og virksomheder for at gøre området attraktivt for internationale medarbejdere, er vigtigt og rigtigt, siger Tove Engedal, forstander for Lærdansk Herning.

Det runde jubilæum blev ikke markeret med fester og gaver, men Lærdansk Herning kan fejre det med en ny 4-årig kontrakt om undervisning af udlændinge i dansk med Herning Kommune. Kontrakten omfatter både Herning og Ikast-Brande kommuner, og den gælder fra sommeren 2015.

10 år meddanskundervisningi Herning

I november 2014 blev aftalen om danskundervisning af udlændinge i Ringsted kommune fornyet, denne gang sammen med nabokommunen Sorø. Lærdansk står dermed for danskundervisning af udlændinge i 17 kommuner.

Fornyelsen af Ringsted og udvidelsen med Sorø betyder, at Lærdansk Ringsted i 2015 forventer op mod 100 flere kursister end i 2014, en stigning på omkring 50 procent. Sådan en stigning medfører naturligvis en række justeringer af skolens rammer.

– Her til foråret flytter vi til andre og bedre lokaler midt i byen, lige ved rådhuset og kommunen. Klasselokalerne bliver større, så der bliver bedre plads til eleverne. Der bliver heldigvis også plads til et studiecenter, hvor vi kan udnytte de digitale muligheder med vores nye computere. Netop nu er vi ved at trække streger og flytte vægge, fortæller skoleleder Neena Babar.

De større rammer betyder også, at Lærdansk Ringsted kan flytte sammen med Integrationsnet, der hjælper kommunen med psyko-sociale indsatser for flygtninge, fortæller Neena Babar.

– Det bliver en prototype på det tætte samarbejde mellem Lærdansk og Integrationsnet. Vi hjælper jo nogle af de samme mennesker, og min fornemmelse er, at samarbejdet var medvirkende til, at vi vandt og genvandt opgaven, siger hun.

Sorø er ny Lærdansk-kommune


4

Med færdiggørelsen af programmet Lærdansk ABC har Lærdansk nu et omfattende online-tilbud til kursisterne på DU1 og de første moduler på DU2 og DU3.

– Udviklingen startede i 2012, og i 2014 blev vi færdige med programmet, så der nu er øvelser på alle niveauer fra modul 1 til modul 6 på DU1. Eller færdig og færdig … vi redigerer og opdaterer løbende på indholdet, siger Lissi Nielsen, under-viser og projektleder sammen med Hanne Clausen.

Lærdansk ABC er et online program med øvelser, som retter sig mod kursisterne på DU1, altså dem med de svageste

forudsætninger for at lære det danske sprog. Kursisterne behøver faktisk ikke engang at kende bogstaverne, heller ikke på deres eget sprog. Øvelserne bygger nemlig meget på lyd. Alligevel er mange øvelser også nyttige for kursister på de første moduler af DU2 og DU3.

– Man træner sammensætningen af bogstav og lyd. Når man lærer ordet bus, lærer man altså også b-lyden, u-lyden og s-lyden. Derudover kommer man omkring tallene, klokken og den slags. Det kan synes enkelt, men det er vigtigt i hverdagen, forklarer de to projektledere.

Da Lærdansk ABC ligger online, kan kursisterne arbejde selvstændigt med opgaverne, enten derhjemme eller i skolernes studiecentre. Det er en fordel for kursisterne, som kan arbejde med opgaverne i det tempo og den række-følge, de foretrækker.

– Lærdansk ABC kan naturligvis ikke erstatte den almin-delige klasseundervisning, men det frigør nogle kræfter i klassen, hvor man så kan arbejde med andre sider af sproget, siger de to projektledere.

Lærdansk ABC bygger på et hollandsk program. Lærdansk er den eneste danske sprogskole med licens til programmet. Den tekniske udvikling sker fortsat i Holland, mens det danske indhold udvikles og videreudvikles af Lærdansk.

– I starten troede vi, at vi bare kunne oversætte programmet, men vi blev klogere. Der er alligevel så store forskelle på hollandsk og dansk, at det ikke gav mening. Så vi er startet helt fra bunden, fortæller Lissi Nielsen.

Lærdansk ABC hjælperkursisterne fra A til Z

Verdens tredjebedsteDansk Flygtningehjælp blev i januar 2015 kåret som verdens tredjebedste NGO – en kåring der begrundes med, at vi er »the complete game« med internationale indsatser fra den akutte nødhjælpsfase til den langsigtede genopbygning såvel som nationale indsatser fra asylfasen over integration til repatriering.

Det er den anerkendte organisation GLOBAL_GENEVA, der årligt kårer verdens vigtigste NGO’er. Kåringen er ikke nogen popularitetskonkurrence, den bygger på et solidt fundament af fakta om organisationernes indsats og effekt. I denne omgang blev 1.800 NGO’er fra hele verden vurderet.

Indsatsen med integration gennem danskundervisning på Lærdansk-skolerne har været medvirkende til det flotte resultat. Det kan alle medarbejdere og samarbejdspartnere hos Lærdansk godt være en smule stolte over.

Andreas Kamm, Generalsekretær for Dansk Flygtningehjælp

Lærdansk ABC ligger online, så kursisterne kan arbejde selvstændigt med opgaverne,

enten derhjemme eller i skolernes studiecentre.


Lærdansk

Lærdansk går forrest i brugen af moderne teknologi. Derfor introdu-cerede vi i sommeren 2013 systemet Google Apps For Education, både som platform for undervisning og som intranet for såvel kursister som med-arbejdere. I 2014 har vi arbejdet på højtryk for at udvikle og udbrede bru-gen af det.

– I 2014 har vi gennemført en kæmpe efteruddannelsesindsats med henblik på at beherske teknologien og benytte læringsplatformen pædagogisk og didaktisk, fortæller Birgitte Ingsø, spe-cialkonsulent hos Lærdansk.

Efteruddannelsen er et forløb, som består af to kursusdage med to ugers mellemrum. Mellem de to kursusdage skal underviserne udvikle og afprøve et såkaldt »didaktisk design«, hvor red-skaberne og applikationerne i Google Apps bruges aktivt i undervisningen.

– Det er mere end bare et almindeligt kursus. Det er et stort kompetenceløft af hele lærerstaben, mener Birgitte Ingsø.

Halvdelen af underviserne hos Lær-dansk har været på kursus i Google Apps i 2014. Tredje hold kører i første halvdel af 2015. Fjerde hold kører i

sidste halvdel af 2015. Dermed er Lær-dansk gearet til at udnytte fordelene ved den moderne teknologi.

– Google Apps fungerer på alle appa-rater, lige fra kursisternes iPhones og iPads til de smartboards, som hænger i alle Lærdansks klasselokaler. Syste-met er desuden cloud-baseret, så alle materialer er tilgængelige når som helst og hvor som helst. Derfor er Google Apps fremragende til deling af undervisningsmaterialer på tværs af sprogcentrene, forklarer Birgitte Ingsø.

Arbejdet med Google Apps fortsætter naturligvis i 2015. Der er endnu mange gevinster at hente, både for undervi-sere og for kursister.

– Med Google Apps kan vi skabe bedre og sjovere læring. Der findes et væld af læringsapplikationer, hvoraf mange omfatter lyd og video. Med dem kan lærere og kursister enkelt hente auten-tisk sprog ind i klasseværelset. På den måde bliver undervisningen meget mere levende og virkelighedsnær, siger Birgitte Ingsø.

Google Apps for Education er et webbaseret værktøj til vidensdeling, undervisning og gruppearbejde, som bruges af millioner af studerende ver-den over. Google Apps for Education muliggør et tæt pædagogisk og didak-tisk samarbejde mellem alle skoler og undervisere hos Lærdansk.

De 10 største nationaliteterpå Lærdansk

Google Apps gør undervisningen virkelig og levende

6


Netdansk er Lærdansk-skolen på nettet. Her kan kursisterne modtage danskundervisning hvor som helst og når som helst. Netdansk er et online tilbud om danskundervisning på DU3, og i oktober 2014 blev Netdansk godkendt af Undervisningsministeriet som et online tilbud om arbejdsmar-kedsrettet dansk.

– Vi er den første skole i landet, som har fået sådan en godkendelse, og det giver Lærdansk en gunstig position i konkurrencen med andre sprogskoler, siger Lisa Toft, leder af Netdansk.

Netdansk henvender sig først og frem-mest til den højtuddannede kursist, som er vant til at arbejde selvstændigt, og som værdsætter netop friheden og fleksibiliteten i en online løsning.

– Vi har mange kursister fra Nordjyl-land og København, hvor videnstunge virksomheder rekrutterer mange inter-nationale medarbejdere. De kan ikke benytte vores eller andres dagtilbud ... de arbejder jo ... så er Netdansk en praktisk mulighed, forklarer Lisa Toft.

Med godkendelsen fra Undervisnings-ministeriet kan Lærdansk tilbyde arbejdsmarkedsrettet danskunder-visning online i hele landet ... også i kommuner, hvor der ikke lige ligger en fysisk Lærdansk-skole.

»Nogle kolleger anbefalede mig at se tv-serien Matador. Jeg har set alle 24 afsnit, og det er rigtig, rigtig godt. Det var et super supplement til undervisningen hos Lærdansk og Netdansk.«Kursist hos Lærdansk Odense

Lærdansk erlandsdækkende med Netdansk

AD15%

DU325%

DU244%

DU116%

Sådan er kursisterne fordelt på kurserne Danskuddannelse 1, 2, 3 og Arbejdsmarkedsrettet Dansk.


Lærdansk

Tal dansk ... også på nettetTaldansk caféerne, hvor kursister og frivillige mødes og snakker sammen, er populære. Taldansk caféerne findes på mange Lærdansk skoler, og nu findes de også i cyberspace.

– Vi oplevede, at mange kursister gerne ville bruge Taldansk caféen hos Lærdansk i Aarhus, men ikke kunne komme i åbningstiden på grund af arbejde eller studier. Derfor besluttede vi at etablere en online version som et mere fleksibelt supplement til caféen på skolen, fortæller Jacob Møller, frivilligkonsulent hos Lærdansk.

Kort sagt går Taldansk Online ud på, at interesserede kursister og frivillige matches og snakker sammen gennem Google Hangouts. Kursister og fri-villige tilmelder sig og matches efter forhold som tidspunkt, interesser og sprogligt niveau. Derefter er det bare om at snakke og snakke.

Initiativet er blevet positivt modtaget, og der er nu frivillige fra hele landet, sågar en enkelt fra Sverige. Kursisterne har også opdaget Taldansk Online, og antallet af brugere runder snart de 20.

– Et godt eksempel på en kursist, som har glæde af Taldansk Online, er en spansk pige, som studerer på Netdansk. Hun bor og arbejder som guide på Mallorca. Hun har mange danske kunder og vil gerne være bedre til dansk. Gennem Taldansk Online får hun et mundtligt supplement til den mere skriftlige undervisning i Netdansk, fortæller Jacob Møller.

Projektet drives først og fremmest af frivillige. Udover at udvikle og afprøve konceptet har de lavet reklame-foldere på dansk og engelsk samt en Facebook-side, hvor de blandt andet deler tips til samtaletræning og sætter spot på aktive frivillige.

– De frivillige sidder spredt, og derfor foregår meget af kommunikationen gennem e-mail og Facebook, ligesom introduktion af nye frivillige naturligvis sker via Google Hangouts. På den måde bliver de hurtigt dus med funktio-nerne, fortæller Jacob Møller.

Taldansk Online er stadig under udvikling. Målet for 2015 er at udbrede Taldansk Online til alle Lærdansk skolerne. Inden sommerferien håber Jacob Møller, at hver skole har en håndfuld kursister, som bruger Taldansk Online. Jacob Møller drømmer også om flere frivillige i organisationen bag Taldansk Online i takt med, at antallet af brugere stiger.

IT til alle medarbejdere

I december 2014 kunne alle under-visere hos Lærdansk for første gang tænde deres nye Chromebook, iPad eller iPhone. Apparaterne blev stillet til rådighed, dels for at gøre under-visernes forberedelse mere flek-sibel, dels for at fremme brugen af moderne teknologi i undervisningen, noget som Lærdansk prioriterer højt.

– Det var ikke nogen lille udskriv-ning. Omkring en million kroner kostede apparaterne. Men vi ser dem ikke som en omkostning. Vi ser dem som en investering. Brugen af moderne teknologi i undervisningen gør nemlig Lærdansk til en effektiv og attraktiv samarbejdspartner for kursister, kommuner og virksom-heder, siger Gerhard Korbo, chef for Lærdansk.

Lærdansk benytter systemet Google Apps For Education. Gennem 2014 og 2015 får alle undervisere efterud-dannelse og kompetenceløft i brugen af Google Apps værktøjer. Ambi-tionen er, at undervisningen bliver endnu mere effektiv og endnu mere engagerende for kursisterne. Google Apps benyttes også som intranet for såvel kursister som medarbejdere ved Lærdansk.

85% af kursisterne hos Lærdansk er »tilfredse« eller »meget tilfredse« med undervisningen.Kursistundersøgelse 2014 gennemført af Rambøll

8


Første onsdag i november var alle medarbejdere hos Lærdansk samlet til medarbej-derdag hos Lærdansk Aarhus. Det var en kærkommen anled-ning til at møde kolleger og fagfæller fra nær og fjern.

Programmet for dagen var to-delt. Formiddagen blev brugt til dialog mellem medarbejdere og ledelse hos Lærdansk og Dansk Flygtnin-gehjælp. Omdrejningspunktet for dialogen var dels situa-tionen med stigningen i flygt-ninge fra især Syrien, dels den nye overenskomst for under-viserne.

– Min oplevelse af medar-bejderdagen var virkelig positiv. Medarbejderne var engagerede, både i formid-dagens mere generelle dialog om Dansk Flygtningehjælp og flygtningesituationen og i eftermiddagens mere faglige indhold, siger Anette Christof-fersen, integrationsdirektør hos Dansk Flygtningehjælp, som ejer Lærdansk.

Eftermiddagen var helliget den faglige sparring og den professionelle nysgerrighed. Her kunne man vælge mellem hele 20 workshops – arran-geret af medarbejdere hos Lærdansk – der alle gav aktuel viden og frisk inspiration til undervisningen. Næste medarbejderdag afholdes i efteråret 2016.

I januar2014 kunne eleverne i Lærdansk Odense og AMU-FYN’s kombinerede dansk- og håndværksklasse åbne deres lærebøger og laptops for første gang. Klassen er »arbejdsmarkedsrettet dansk« i højeste potens. Her inde-holder skoleskemaet nemlig lige dele sprogundervisning og fagundervisning. Om formiddagen øver eleverne deres danske ordforråd og grammatik. Om eftermiddagen trækker de i arbejdstøjet for at træne deres færdigheder med murskeer og malerruller, mens de bygger et lille hus.

– Konceptet er en succes. Eleverne bliver ikke flyvefærdige håndværkere, men de får nogle brugbare færdigheder, og de mærker, om håndværks-fagene er noget for dem. Samtidig lærer de noget dansk, hvilket er vigtigt for at begå sig på arbejdspladserne, siger Ove G. Dalby, forstander på AMU-FYN.

Både dansktimerne og håndværkstimerne sigter direkte mod arbejdsmar-kedet. Kursisterne får nogle byggefaglige færdigheder, som de kan skrive på deres cv. De bliver fortrolige med fagtermer og med jargonen på danske arbejdspladser. Og så lærer de at skrive jobansøgninger og gå til jobsamtaler.

En elev, som har haft nytte af det kombinerede kursus, er syriske Mohamed Sadiq Barakat. Han var elev i den første kombinerede klasse. Det halve år med dansk og håndværk var nøglen til fast arbejde hos Total Døre og Vinduer.

– Jeg har aldrig arbejdet som håndværker hjemme i Syrien, så jeg var skep-tisk, men det var faktisk en god idé med det kursus. Da vi var færdige, fik vi nemlig et kursusbevis, som jeg kunne skrive på mit cv. Samtidig blev jeg bedre til dansk, og det var vigtigt, blandt andet til jobsamtalen, fortæller han.

Det succesfulde samarbejde mellem Lærdansk og AMU-FYN fortsætter natur-ligvis i 2015, hvor det endda udvides til at omfatte forløb inden for både håndværks- og servicefag.

Samarbejde mellem Lærdansk og AMU-FYN skaffer arbejde til kursisterne

Medarbejder-dag gav friskinspiration

Mohamed Sadiq Barakat mener, at det halve år med kombineret dansk- og håndværksundervisning var nøglen til

jobbet hos Total Døre og Vinduer, hvor han sliber og maler vinduesrammer.


Lærdansk

Løsningen hedder Lærdansk Inhouse. Den går ud på, at Aarhus Universitet stiller kontor og netværk til rådig-hed for en Inhouse Coordinator, som Lærdansk ansætter til at markedsføre, koordinere, informere og arrangere undervisningen. Lærdansks kvinde på Aarhus Universitet hedder Simona Ion Badulescu.

Simona Ion Badulescu har helt spe-cielle forudsætninger for jobbet som Inhouse Coordinator. Hun kommer fra Rumænien og har selv været internati-onal studerende på Aarhus Universitet,

hvor hun desuden har arbejdet som studentermedhjælp på det interna-tionale karrierecenter, inden hun blev Lærdansk Inhouse Coordinator.

– Jeg elsker at arbejde med interna-tionale studerende og internationale medarbejdere. Jeg har selv været der og ved, hvor meget det betyder at have direkte kontakt med en person, som kender reglerne og systemet og som hjælper dig videre, fortæller Simona Ion Badulescu.

Evalueringen efter studiestarten i september 2014 viser, at universite-tets internationale studerende kender, bruger og værdsætter tilbuddet ... alle-rede efter første semester. 50 procent havde hørt om Lærdansks Inhouse Coordinator, og flertallet oplevede tilbuddet som »godt« eller »meget godt«.

Hos Aarhus Universitet er man også svært tilfreds med samarbejdet og resultaterne.

– Lærdansk Inhouse på campus bidra-ger positivt til vores aktive arbejde med internationale studerende og

medarbejdere. Det giver os »one point of entry« at henvise og hen-vende sig til. Desuden har vi været meget glade for samarbejdet med Lærdansk og Simona, som er utroligt imødekommende og løsningsoriente-ret, siger Jette Hammer, funktionschef hos Aarhus Universitet.

Erfaringerne fra første semester er mange og nyttige, når næste store studiestart i september 2015 skal plan-lægges og forberedes.

– Det er vigtigt at starte tidligt. Mange studerende ankommer allerede i august. Inden da skal vi have etab-leret kontaktpersoner, opgaveforde-ling, markedsføring, velkomstpakker, hjemmeside og håndbog med svar på alverdens spørgsmål, siger Simona Ion Badulescu, som første semester brugte meget tid på at besvare henvendelser fra studerende.

Samarbejdet mellem Lærdansk og Aarhus Universitet bruges fremover som prototype og showcase for sam-arbejder med andre uddannelsesinsti-tutioner, et fokusområde for Lærdansk i 2015.

Simona Ion Badulescu informerer udenlandske studerende på Aarhus Universitet om kurser og tilbud fra Lærdansk.

Lærdanskrykker ind på AarhusUniversitet

Aarhus Universitet har flere end 3.000 udenlandske studerende. Hvis nogle af dem bliver og bruger deres uddannelse i Danmark, er det guld værd for samfundet. Derfor har Lærdansk og Aarhus Universitet indgået et tæt parløb om at tilbyde udenlandske studerende og medarbejdere undervisning i dansk.

10


Lærdansk hjælperMHI Vestas Offshore Wind med succesfuldfastholdelse

Så nemt er det naturligvis ikke.Det ved de godt hos MHI Vestas Offshore Wind, et joint venture mellem Vestas Wind Systems og Mitsubishi Heavy Industries. MHI Vestas Offshore Wind bygger, installerer og servicerer havvindmøller over hele verden, og det kræver højt specialiseret arbejds-kraft. Derfor inviterede de i 2014 atten japanske ingeniører og deres familier til Aarhus.

– Hos MHI Vestas Offshore Wind er vores udenlandske medarbejdere en vigtig faktor for virksomhedens udvikling og vækst. Derfor prioriterer vi, at vores nye udenlandske kolleger og familier hurtigt og effektivt får en introduktion til det danske samfund og lokalsamfundet i særdeleshed, siger Anette Esmarch fra MHI Vestas Offshore Wind, som er glad for samar-bejdet med Lærdansk.

MHI Vestas Offshore Wind har hoved-kontor fem minutter fra Lærdansk på Paludan Müllers Vej i Aarhus, så et samarbejde var oplagt. Gennem 2014 har Lærdansk derfor hjulpet MHI Vestas Offshore Wind med at byde de japanske familier velkommen.

– Sproget er omdrejningspunktet, men introduktionen til dansk kultur er også vigtig for, at familien føler sig tilpas i Danmark. Det gælder især den medrej-sende ægtefælle, som nemt kommer til at være »Palle alene i verden«, forklarer Martin Wind, primus motor på samarbejdet med MHI Vestas Offshore Wind.

Familierne har naturligvis lært dansk, men der har også været engelsk på skemaet. Dansk er vigtigt for at fungere i lokalsamfundet. Engelsk er vigtigt for at fungere i virksomheden.

Udover undervisning i sprog omfatter velkomsten kulturtræning gennem programmet Lærdansk Living, hvor tilflyttere introduceres for lokale skikke, foreningsliv, velfærdsstat og meget mere.

– Jeg og min familie føler os taget godt imod med introduktion til kulturen og undervisning i sproget. Det giver os en forståelse for den anderledes livsstil, og det hjælper os med at etablere et arbejdsliv og hverdagsliv i Danmark, siger Kenji Sato, en af de tilflyttede japanske ingeniører.

Samarbejdet med MHI Vestas Offshore Wind startede i foråret 2014 og fort-sætter naturligvis i 2015. Lærdansk har siden 2010 etableret lignende samar-bejder med blandt andre Siemens og Grundfos.

Du er lige fløjet halvvejs rundt om kloden. Fra Tokyo til Aarhus. Du står med familien og bagagen i hænderne. Her er dit nye arbejde. Her er din nye bolig. Velkommen til dit nye liv.


Lærdansk

Fra starten af 2014 var Arbejdsmarkedsrettet Danskunder-visning et lovbestemt og obligatorisk starttilbud til uden-landske arbejdstagere, medfølgende ægtefæller og studerende. Tilbuddet omfatter 250 timers undervisning, hvor formålet er hurtigt og direkte at gøre kursisten klar til et hverdags- og arbejdsliv i Danmark.

– Da ministeriet barslede med loven om arbejdsmarkeds-rettet danskundervisning i sommeren 2013, nedsatte vi i Lærdansk en hurtigtarbejdende projektgruppe, som skulle finde en model for tilbuddet. Ved årsskiftet, hvor loven trådte i kraft, var vi klar, fortæller Birgitte Ingsø, specialkon-sulent hos Lærdansk.

Arbejdsmarkedsrettet Danskundervisning honoreres anderledes end moduldansk. Derfor var udfordringen at levere samme, høje kvalitet. Hos Lærdansk blev løsningen en kombination af fremmødeundervisning på skolerne og fjernundervisning på Netdansk.

– Vi kunne kun løfte opgaven, fordi vi er mange skoler. Konceptet for undervisningen og materialerne er blevet til

i tværfaglige samarbejder, der har trukket på ledelse, kon-sulenter og undervisere fra hele landet, fortæller Birgitte Ingsø.

Omkring 6.000 eller 40 procent af Lærdansks kursister modtager arbejdsmarkedsrettet danskundervisning.

Alle sprogskoler må tilbyde Arbejdsmarkedsrettet Dansk-undervisning over hele landet, også i kommuner hvor de ikke har kontrakt på undervisning af udlændige i modul-dansk. Forudsætningen er, at undervisningen sker på kur-sistens virksomhed eller uddannelsesinstitution. Det åbner et marked, som Lærdansk opsøger og afprøver i 2015.

Vi går forrest medarbejdsmarkedsrettetdanskundervisning

Få en flyvende start medArbejdsmarkedsrettet dansk

Lærdansk

ODENSE23,6%

AARHUS33,4%

RINGSTED-SORØ2,0%

ESBJERG7,7%

RIBE0,8%

MIDDELFART1,8%

SØNDERBORG6,3%

VARDE2,8%

VEJEN2,7%

HERNING10,4%RINGKØBING-

SKJERN3,7%

ÆRØSKØBING-LANGELAND

0,4%

SYDDJURS1,9%

SYDFYN2,4%

Kusisternesfordelingpå skolerne

Her finder du Lærdansk

03–

20

15 L

ayo

ut:

desi

gnno

w.d

kEsbjerg: Spangsbjerg Møllevej 68, 6700 Esbjerg, telefon 76 10 63 50, [email protected]. Herning: Merkurvej 101, 7400 Herning, telefon 96 26 17 26, [email protected], Middelfart:

Jernbanegade 75-77, 5500 Middelfart, Telefon 64 41 56 90, [email protected]. Odense: Østergade 32, 5000 Odense, telefon 63 13 63 13, [email protected]. Ribe: Bøge Allé 2, 6760

Ribe, telefon 76 10 63 50, [email protected]. Ringkøbing-Skjern: Voldgade 6, 6900 Skjern, telefon 96 48 28 28, [email protected]. Ringsted: Mellem Broerne 14, 4100 Ringsted, telefon 57

61 61 60, [email protected]. Syddjurs: Hovedgaden 61, 8410 Rønde, telefon 52 19 95 66, [email protected]. Sydfyn: Toldbodvej 15A, 5700 Svendborg, telefon 53 36 80 50, sydfyn@

adm.laerdansk.dk. Sønderborg: Augustenborg Landevej 7, 6400 Sønderborg, telefon 74 42 45 11, [email protected]. Varde: Murtfeldts Plads 5, 6800 Varde, telefon 76 10 63 70, varde@

adm.laerdansk.dk. Vejen: Jacob Gades Allé 8B, 6600 Vejen, telefon 76 10 63 75, [email protected]. Ærøskøbing: Vestergade 52A, 5970 Ærøskøbing, telefon 53 36 80 50, [email protected].

dk. Aarhus: Paludan Müllers vej 82, 8200 Aarhus N, telefon 87 32 54 00, [email protected]. Netdansk: Borgergade 10, 1300 København K, telefon 42 14 40 90, [email protected].

Lærdansk

I oktober 2014 åbnede Lærdansk Herning en såkaldt Taldansk café, som er blevet et tilløbsstykke blandt kursister og frivillige. I Taldansk caféen kan kur-sisterne mødes og snakke med »rigtige« danskere. Snakken kan handle om alt fra torsdagens modultest til weekendens fodboldkamp … kursisterne og de frivillige bestemmer selv.

– Interessen har været overvældende. Vi satte en annonce i avisen og invi-terede til informationsmøde. Der kommer nok omkring 10, tænkte jeg, men der kom altså 50. Det viser, at der er mange engagerede og ressourcestærke mennesker i lokalsamfundet, fortæller Tove Engedal, forstander for Lær-dansk Herning.

Taldansk caféen er populær, ikke kun hos de frivillige, men også hos kursist-erne. Omkring 100 kursister benytter allerede tilbuddet. Taldansk caféen dri-ves i samarbejde med Frivillignet, der ligesom Lærdansk er en del af Dansk Flygtningehjælp. Caféen er blandt andet åben onsdag middag, så de frivillige er først og fremmest mennesker, som kan holde fri hver eller hver anden onsdag … det kan være pensionister, hjemmegående, selvstændige, stude-rende. Inspirationen kom fra Lærdansk Aarhus, som har haft en Taldansk café siden 2013.

Stor interesse frafrivillige i Herning

I 2014 har Lærdansk Odense indgået en række grønne samarbejder, nærmere betegnet med tre gartnerier og gart-neruddannelsen på Kold College, der tilbyder en række erhvervsuddannelser inden for området »fra jord til bord«. Samarbejdet opstod på initiativ af

gartneriet Tvil-lingegården, der netop nu har to udenlandske gartnerelever på skolen.

– Lærdansk agerede hurtigt og præcist, da vi henvendte os om danskunder-visning til vores gartnerelever. Efter bare et par uger havde de

arrangeret undervisning på gartneriet, en undervisning som var skræddersyet til gartneriets arbejdstider og elevernes sprogniveau. Lærdansk kommer også, når næste hold elever starter, så succesen fortsætter, siger direktør Jens Pedersen fra gartneriet Tvillingegården.

I samarbejde med Kold College tilbyder Lærdansk undervisning af udenlandske elever på gartneruddannelsen, der har en relativt stor andel af udenlandske elever. Uddannelsens ugeskema er tilrettelagt, så onsdag eftermiddag er reserveret danskundervisning, som undervisere fra Lærdansk gennemfører på Kold College. Undervisningen er desuden tilpasset elevernes branche-specifikke og uddannelsesspecifikke sprogbehov, hvilket naturligvis er prak-tisk og motiverende for dem.

Lærdansk har grønne fingre

Joanna Front er gartner-

elev hos Tvillingegården.

Uddannelsens ugeskema

er tilrettelagt, så onsdag

eftermiddag er reserveret

danskundervisning.

www.laerdansk.dk

lærdansk | rapport om 2014

Documents