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Ernst Klett Verlag/Klett-Auer Leben leben Oberstufe 978-3-12-694040-5

Stoffverteilungsplan Sachsen

Lernbereich 1: Fragen nach der Freiheit

Zeitraum/Woche

Lernziele/Lerninhalte Bemerkungen/Empfehlungen Seiten im SB Kompetenzboxen

Kennen von verhaltensbestimmenden Faktoren menschlichen Handelns

- aus biologischer Sicht Instinkte, Reflexe, Geschlechtgenetische Anlagen- BIO, Kl. 10, LB 3

S. 8-33: Kapitel 1.1: Dimensionen des Menschseins – Grundfragen der Anthropologie(Probleme der Bestimmung des Menschen, Die Sprache des Menschen, Eine Theorie der Institutionen, Selbstbewusstsein und Vernunft)

Die Elemente eines Textes sprechakttheoretisch unterscheiden

Diskutieren, eigene Meinung darstellen

Texte neu verfassen Mit Schlüsselbegriffen arbeiten Textvergleiche Ein Argument und eine

Argumentation rekonstruieren Kommentare schreiben Begriffe definieren

S. 34-63: Kapitel 1.2: Erklärungsmodelle des Menschen – Humanwissenschaften(Interpretationen des Freiheitsbegriffs, Neurowissenschaft, Soziobiologie, Psychoanalyse)

Formale Analyse Kritik formulieren Pro- und Contra-Diskussion Die Ebenen von Beobachtung und

Interpretation unterscheiden Aussagen über einen Text am Text

belegen

S. 170-191: Kapitel 2.4: Die Frage nach dem guten Leben – Tugendethik(Aristotelische Ethik, Stoizismus, Neoaristotelische Ethik)

Ethische Theorien vergleichen und bewerten

Ein Problem aus der Perspektive einer ethischen Position analysieren

Eine Theorie als Antwort auf eine Problemstellung darstellen

Ein fiktives Interview schreiben


- aus psychologischer Sicht Ängste, Triebe, GewissenKonditionierungStationenlernenExpertenmethode

Informationsbeschaffung ⇒und -verarbeitung









belegenS. 64-101: Kapitel 1.3: Sündig? Determiniert? Autonom? – Philosophische Tradition(Eine pessimistische Anthropologie in der Spätantike, Würde und Selbstbeherrschung in Früher Neuzeit, Freiheitskritik in der Aufklärung, Willensfreiheit im Deutschen Idealismus, Freiheit und Verantwortung im Existentialismus)

Problematische Stellen eines Textes aufklären

Prämisse identifizieren Paraphrasieren Argumentationsfehler erkennen und

ggf. korrigieren Mit reductio ad absurdum

argumentieren Analyse der Argumentationsstruktur

eines Textes Pro- und Contra-Argumentation

S. 104-117: Kapitel 2.1: Ethik – Fragen und Gegenstände(Maßstäbe des Gewissens, Themen und Teildisziplinen)

Meinung und Vorwissen zu einer Frage transparent machen

Verfassen einer Stellungnahme Deskriptive und normative Aussagen

unterscheiden


S. 118-141: Kapitel 2.2: Die Frage nach dem richtigen Handeln (I) – Utilitarismus(Das Prinzip der Nützlichkeit, Präferenzutilitarismus, Regelutilitarismus, Begründungen des Utilitarismus)

Stärken und Schwächen eines Textes oder einer Theorie herausarbeiten

Bildanalyse Argumente sortieren und gewichten Annahmen mit Hilfe von

Gedankenexperimenten prüfen Diskussion in Kleingruppen Textinterpretation Sein-Sollens-Fehlschlüsse erkennen

und korrekte praktische Schlüsse durchführen

Kennen eines religiösen Freiheitsverständnisses

PrädestinationTheodizeeVersuchung und SchuldAugustinus: „Bekenntnisse“Luther: „Vom unfreien Willen“Calvin: „Christliche Unterweisung“Spaemann: „Grenzen. Zur ethischen Dimension des Handelns“










S. 234-252: Kapitel 3.2: Was steht uns zu? – Verteilungsgerechtigkeit(Libertäre Verteilungs-gerechtigkeit, Egalitäre Verteilungsgerechtigkeit, Das gute Leben als Maßstab)

Die Bedeutung zentraler ethischer Begriffe klären

Pro- und Contra-Argumentation Position beziehen Schlüsselbegriffe eines Textes

herausarbeiten und analysieren


S. 322-341: Kapitel 5.1: Religion in der Lebenswirklichkeit – Phänomene und Funktionen(Erscheinungsweisen von Religion, Eine Grundlage für das Handeln?, Religion in einer säkularen Welt)

Aspekte eines komplexen Begriffs in einem Schaubild veranschaulichen

Stärken und Schwächen eines Phänomens erörtern

Eine Leitfrage für einen Vortrag entwickeln

Eine Meinungsrede halten Eine Hypothese zu einer Frage

formulieren Informationsrecherche

S. 342-354: Kapitel 5.2: Kann ein Glaube rational sein? – Vernunft und Glaube im Streit(Der ontologische Gottesbeweis, Die Theodizee)

Analytische Urteile und ihre Aussagekraft erkennen

Bildinterpretation Argumente rekonstruieren und

paraphrasierenS. 355-375: Kapitel 5.3: Zertrümmern oder bewahren? – Perspektiven der Religionskritik(Atheismus als Befreiung, Gott als Projektion, Kritik an Formen von Religion)

Frei und sicher vortragen Den Hauptteil eines Vortrages

strukturieren Kritiken miteinander vergleichen Position zu einer Theorie beziehen Eine Präsentation halten


Sich positionieren zum Spannungsfeld von Freiheit und Verantwortung

Begriffsklärung: Willensfreiheit, Handlungsfreiheitunbedingte Verantwortung des Menschen für sein LebenSartre: „Ist der Existentialismus ein Humanismus?“Jonas: „Das Prinzip Verantwortung“philosophischer EssayBegriffsanalyse: VerantwortungFallstudien

LBW 1 RE/e, Gk 12, LB 1 Kl. 10, LB 1













unterscheidenS. 118-141: Kapitel 2.2: Die Frage nach dem richtigen Handeln (I) – Utilitarismus(Das Prinzip der Nützlichkeit, Präferenzutilitarismus, Regelutilitarismus, Begründungen des Utilitarismus)






S. 192-211: Kapitel 2.5: Jenseits der Ethik – Analyse und Kritik von Moral(Psychologie der Moralentwicklung, Neuzeitliche Moral als Sklavenmoral, Gesellschaftskritik und Moral)

Perspektiven übernehmen Gegenargumente entwickeln Potenzielle Einwände entkräften Theorien vergleichen

S. 214-233: Kapitel 3.1: Begründungen gesellschaftlicher Ordnung – Individuum und Gesellschaft(Rechtfertigungen staatlicher Gewalt, Naturrecht und positives Recht, Widerstandsrecht)

Eine Streitfrage klären Vergleichen von Theorien Textrecherche Eine Diskussion oder Debatte

vorbereiten Die zentralen Elemente eines Textes

herausarbeiten Einen fiktiven Dialog gestalten Auf Gegenargumente eingehen

S. 234-252: Kapitel 3.2: Was steht uns zu? – Verteilungsgerechtigkeit(Libertäre Verteilungsgerechtigkeit, Egalitäre Verteilungsgerechtigkeit, Das gute Leben als Maßstab)



herausarbeiten und analysierenS. 264-277: Kapitel 3.4: Zusammenleben in Verschiedenheit – Toleranz und Pluralismus(Toleranz und ihre Grenzen, Umgang mit Heterogenität)

Einen Redebeitrag klar und strukturiert vortragen

Eine Debatte führen


S. 293-319: Kapitel 4.2: Die Reichweite unserer Verantwortung – Natur, Wissenschaft, Technik(Eine Lernaufgabe/Rechte von Tieren, Wer ist ihr Subjekt/Wissenschaft, Ein neuer Imperativ? Technologisches Zeitalter, Eine Lernaufgabe/Gentechnik)

Implikationen eines ethischen Begriffs anhand eines Beispiels diskutieren

Chancen und Risiken von Techniken einschätzen







Lernbereich 2: Fragen nach dem guten Handeln

Zeitraum/Woche

Lernziele/Lerninhalte Bemerkungen/Empfehlungen Seiten im SB Kompetenz-boxen


Kennen des Zusammenhangs von Verantwortung und moralischer Rechtfertigung

Zunahme von Entscheidungs- und WahlmöglichkeitenAnspruch der Gesellschaft, dass der Einzelne sein Handeln begründen könneThesenreflexionSchreibgespräch

Methodenbewusstsein




belegen

S. 64-101: Kapitel 1.3: Sündig? Determiniert? Autonom? – Philosophische Tradition(Eine pessimistische Anthropologie in der Spätantike, Würde und Selbstbeherrschung in Früher Neuzeit, Freiheitskritik in der Aufklärung, Willensfreiheit im Deutschen Idealismus, Freiheit und Verantwortung im Existentialismus)









unterscheiden







S. 142-169: Kapitel 2.3: Die Frage nach dem richtigen Handeln (II) – Deontologie(Handeln aus Pflicht und aus Neigung, Der Kategorische Imperativ, Autonomie und Würde, Diskursethik)

Negativ mittels Ausschlussverfahren argumentieren

Elemente einer Theorie in ihrem systematischen Zusammenhang verorten

Einen Satz unter die Lupe nehmen Vorverständlichkeiten explizieren








S. 280-292: Kapitel 4.1: Wohlergehen, Autonomie, Würde – Fragen der Medizinethik(Präimplantationsdiagnostik, Ethische Werte im Konflikt)

Die Interessen der von einem ethischen Konfliktfall Betroffenen herausarbeiten

Mit Wertkonflikten umgehen Themenrecherche

S. 398-411: Kapitel 6.2: Methoden in den Einzelwissenschaften – Wissenschaftstheorie(Erklären in den Naturwissenschaften, Verstehen in den Geisteswissenschaften)

Schreibideen entwickeln Begriffe erklären Ein Beispiel mit Hilfe spezifischer

Termini erläutern Ideen für ein Essay entwickeln Einen Essay gliedern Literaturrecherche

- deontologische Ethik religiöse GebotsethikHumanität als ZielPflicht und NeigungPflichten gegen sich selbst, gegenüber anderenHypothetischer und Kategorischer ImperativKritik an der Pflichtethik: Rigorismus, Praktikabilität, Motivation


















- teleologische Ethik Handlungsfolgen als ZielUtilitarismusVerantwortungsethik




unterscheidenGestalten eines eigenen ethischen Diskurses zu aktuellen ethischen Problemen

weitere ethische Grundpositionen:christliche Ethikweitere religiöse EthikenTugendethik




belegen


MitleidsethikVertragsethikDiskursethikselbstständiges TexterschließenSelbstmord, Euthanasie, Organspende, Lüge, Sklaverei, Gentechnologie, Wehrpflicht, Umweltschutz, Tierversuche, Vegetarismus, AtomenergiePlanspielPro- und Kontra-Debatte

BIO, Lk 12, LB 1 PHY, Gk 12, LB 4 PHY, Lk 12, LB 6










unterscheidenS. 142-169: Kapitel 2.3: Die Frage nach dem richtigen Handeln (II) – Deontologie(Handeln aus Pflicht und aus Neigung, Der Kategorische Imperativ, Autonomie und Würde, Diskursethik)








Ein fiktives Interview schreiben






S. 253-263: Kapitel 3.3: Umgang mit geschehenem Unrecht – Ausgleichende Gerechtigkeit(Relative und absolute Straftheorie, Eine Lernaufgabe/Todesstrafe)

Den Verlauf einer Debatte zusammenfassen und sich positionieren

S. 264-277: Kapitel 3.4: Zusammenleben in Verschiedenheit – Toleranz und Pluralismus(Toleranz und ihre Grenzen, Umgang mit Heterogenität)










Beurteilen der ethischen Diskurse in der pluralen Gesellschaft

politische EntscheidungsprozesseZusammensetzung von EthikkommissionenWerteverfall und WertewandelBeziehung von Wissenschaft, Technik und EthikIntegrationsdebatteWirtschaftsethikFunktion der MedienSokratisches GesprächRollenspiel

LBW 3 EN, Lk, LB 3 G/R/W, Kl. 10, LB 1 Verantwortungsbereits

chaft




















Lernbereich 3: Fragen nach der Gerechtigkeit

Zeitraum/Woche


Sich positionieren zu Vorstellungen von Recht und Gerechtigkeit

AlltagsvorstellungenFallstudie: aktuelle RechtsfälleAristoteles: „Nikomachische Ethik“Perelman: „Über die




belegen


Gerechtigkeit“RollenspielPro- und Kontra-Debatte




unterscheidenS. 170-191: Kapitel 2.4: Die Frage nach dem guten Leben – Tugendethik(Aristotelische Ethik, Stoizismus, Neoaristotelische Ethik)




Ein fiktives Interview schreibenS. 214-233: Kapitel 3.1: Begründungen gesellschaftlicher Ordnung – Individuum und Gesellschaft(Rechtfertigungen staatlicher Gewalt, Naturrecht und positives Recht, Widerstandsrecht)







herausarbeiten und analysierenS. 253-263: Kapitel 3.3: Umgang mit geschehenem Unrecht – Ausgleichende Gerechtigkeit(Relative und absolute Straftheorie, Eine Lernaufgabe/Todesstrafe)












paraphrasierenS. 398-411: Kapitel 6.2: Methoden in den Einzelwissenschaften – Wissenschaftstheorie(Erklären in den Naturwissenschaften, Verstehen in den Geisteswissenschaften)



Kennen von Gerechtigkeitstheorien Orientierung an:Natur, Gott, Gefühl, Vernunft, VerträgenPlaton: „Politeia“Thomas von Aquin: „Summa Theologica”




belegen


Hobbes: „Leviathan“Smith: „Theorie der ethischen Gefühle“Rousseau: „Der Gesellschaftsvertrag“Rawls: „Eine Theorie der Gerechtigkeit“kommunitaristische Kritik an Rawlsselbstständiges TexterschließenGedankenexperiment

Lernkompetenz⇒























herausarbeiten und analysierenS. 253-263: Kapitel 3.3: Umgang mit geschehenem Unrecht – Ausgleichende Gerechtigkeit(Relative und absolute Straftheorie, Eine Lernaufgabe/Todesstrafe)








paraphrasieren


Kennen der Unterscheidung von Naturrecht und positivem Recht

religiöse oder philosophische Ableitungen des NaturrechtsFunktion des positiven RechtsRechtspositivismusGrundrechte als Nahtstelle von Naturrecht und positivem RechtRadbruch: „Rechtsphilosophie“Begriffsanalyse
















Sich positionieren zu Konflikten zwischen Naturrecht und positivem Recht

Rechtsprechung im NationalsozialismusWiderstandsrechtBefehlsnotstandSophokles: „Antigone“

GE, Gk, LB 2 GE, Lk, LB 1

Reflexions- und ⇒Diskursfähigkeit









Sich positionieren zum Anspruch der Menschenrechte auf universelle Geltung

Geschichte der MenschenrechteMenschenrechtsverletzungenSind Menschenrechte eurozentrisch?Podiumsdiskussion: Krieg für Menschenrechte

Informationsbeschaffung ⇒und -verarbeitung









Beurteilen verschiedener Straftheorien Schuld, Sühne, Rache, Strafe, GnadeBegriffsanalyse









S. 355-375: Kapitel 5.3: Zertrümmern oder bewahren? – Perspektiven der Religionskritik(Atheismus als Befreiung, Gott als Projektion, Kritik an Formen von Religion)



- kulturhistorische Grundlagen Folter, Pranger, Vergeltung: Blutrache, Ehrenmorde, Talionsprinzip




- christliche Grundaussagen Vergebung: Gnade, Begnadigungchristliche Perspektive der Gnade und religiöses Freiheitsverständnis

LB 1

















paraphrasieren


S. 355-375: Kapitel 5.3: Zertrümmern oder bewahren? – Perspektiven der Religionskritik(Atheismus als Befreiung, Gott als Projektion, Kritik an Formen von Religion)



- absolute Straftheorien Vergeltung und SchuldausgleichKant: „Metaphysische Anfangsgründe der Rechtslehre“




Einen Satz unter die Lupe nehmenVorverständlichkeiten explizieren






- relative Straftheorien General- und Spezialpräventionvon Liszt: „Zweckgedanken im Strafrecht“




Wahlpflicht 1: Existenzialistische Literatur

Zeitraum/Woche


Einblick gewinnen in den Zusammenhang von existenzialistischer Philosophie und literarischem Wirken anhand eines ausgewählten Werkes

Schicksal, Freiheit und VerantwortungSartre: „Die Fliegen“, „Bariona oder Sohn des Donners“, „Die Troerinnen des Euripides“ Camus: „Die Pest“

LB 1










Wahlpflicht 2: Kritik der Ethik

Zeitraum/Woche


Sich positionieren zu ausgewählten Kritiken der Ethik

Begründung ethischen Handelns:Machtstreben,verdrängte Triebe,ökonomische InteressenTexterschließung mit Anleitung

GE, Gk 11, LB 2










belegenS. 104-117: Kapitel 2.1: Ethik – Fragen und Gegenstände(Maßstäbe des Gewissens, Themen und Teildisziplinen)

















Ein fiktives Interview schreibenS. 192-211: Kapitel 2.5: Jenseits der Ethik – Analyse und Kritik von Moral(Psychologie der Moralentwicklung, Neuzeitliche Moral als Sklavenmoral, Gesellschaftskritik und Moral)











S. 378-397: Kapitel 6.1: Wege zum Wissen - Theorien der Erkenntnis(Rationalismus, Empirismus, Kritizismus)

In einer essayistischen Sprache schreiben

Positionen kontrastiv vergleichen Argumentationen in eigenen Worten

wiedergeben Eine Theorie aus der Perspektive einer

anderen Person erläutern Bezüge auf Texte oder Theorien dem

eigenen Gedankengang unterordnenS. 398-411: Kapitel 6.2: Methoden in den Einzelwissenschaften – Wissenschaftstheorie(Erklären in den Naturwissenschaften, Verstehen in den Geisteswissenschaften)



Wahlpflicht 3: Ethische Grenzfälle in der Medizin

Zeitraum/Woche


Kennen unterschiedlicher Grenzbereiche medizinischer Entscheidungen

Feststellung des TodeszeitpunktsGehirntod und klinischer Todaktive und passive „Sterbehilfe“KomapatientenversorgungOrganspende und SpenderorganverteilungEuthanasie




unterscheidenS. 192-211: Kapitel 2.5: Jenseits der Ethik – Analyse und Kritik von Moral(Psychologie der Moralentwicklung, Neuzeitliche Moral als Sklavenmoral, Gesellschaftskritik und Moral)



moralische und rechtliche GrundlagenHippokratischer EidExpertengespräch

BIO, Lk 12, LB 2




Gestalten eines Entscheidungsprozesses Gründe für EntscheidungenRolle des KrankentestamentsRecht und EthikLeben retten um jeden Preis?ExpertenrundePro- und Kontra-Debatte

Kl. 9, LB 3 Methodenbewusstsein⇒













Die Interessen der von einem ethischen Konfliktfall Betroffenen herausarbeiten Mit Wertkonflikten umgehen Themenrecherche

S. 293-319: Kapitel 4.2: Die Reichweite unserer Verantwortug – Natur, Wissenschaft, Technik(Eine Lernaufgabe/Rechte von Tieren, Wer ist ihr Subjekt/Wissenschaft, Ein neuer Imperativ? Technologisches Zeitalter, Eine Lernaufgabe/Gentechnik)



Wahlpflicht 4: Mit dem Tode strafen

Zeitraum/Woche


Sich positionieren zur Todesstrafe Verbreitung und FormenZweck der TodesstrafeMenschenwürde und StrafeGrundgesetz Artikel 1, 2, 102Fallstudien




Film: „Dekalog, Fünf“, „Dead Man Walking“Pro- und Kontra-DebatteInternetrecherche

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