letnega delovnega naČrta za Šolsko leto …osljjk1s/02_sola/pravilniki/porocilo_ldn...8 razred...

Osnovna šola Janka Kersnika Brdo

Pripravile:

dr. Anja Podlesnik Fetih, ravnateljica

Damjana Vidmar, pomočnica ravnateljice

Urška Presečnik, pomočnica ravnateljice

POROČILO

LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA

ZA ŠOLSKO LETO 2018/2019

2

KAZALO

1 UVOD ....................................................................................................................................................... 4

2 VIZIJA OŠ JANKA KERSNIKA BRDO ............................................................................................................ 4

3 OSNOVNI PODATKI O ŠOLI ....................................................................................................................... 5

4 ORGANIZACIJA DELA IN KADROVSKA ZASEDBA ........................................................................................ 7

VODSTVO IN STROKOVNI ORGANI ŠOLE .............................................................................................................. 7 PREGLED DELA STROKOVNIH ORGANOV IN DRUGIH SLUŽB .............................................................................. 11

UČITELJSKI ZBOR ........................................................................................................................................... 11 AKTIVI............................................................................................................................................................ 11 DELO S STARŠI ............................................................................................................................................... 25 SVET STARŠEV ............................................................................................................................................... 27

5 POROČILO O VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM DELU Z UČENCI .................................................................... 29

REALIZACIJA POUKA PO RAZREDIH .................................................................................................................... 30 REALIZACIJA IZBIRNIH PREDMETOV .................................................................................................................. 31 ODDELKI PODALJŠANEGA BIVANJA ................................................................................................................... 32 DODATNI POUK ................................................................................................................................................. 33 DOPOLNILNI POUK ............................................................................................................................................ 34 POROČILO O REZULTATIH NPZ V 6. RAZREDIH................................................................................................... 35 POROČILO O REZULTATIH NPZ V 9. RAZREDIH................................................................................................... 44

6 POROČILO O DELU STROKOVNIH SLUŽB ................................................................................................. 53

POROČILO O DELU ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE ............................................................................................. 53 POROČILO KOMISIJE ZA VPIS ŠOLSKIH NOVINCEV ........................................................................................ 62 POROČILO O EVALVACIJI DELA ŠOLE ............................................................................................................. 63 POROČILO O DELU NA PODROČJU VZGOJNEGA NAČRTA ............................................................................. 68 POROČILO O DELU DODATNE STROKOVNE POMOČI .................................................................................... 70 POROČILO O DELU INDIVIDUALNE IN SKUPINSKE POMOČI .......................................................................... 71

POROČILO O DELU KNJIŽNIC.............................................................................................................................. 72 POROČILO O DELU KNJIŽNICE ZA UČENCE – BRDO IN KRAŠNJA ................................................................... 72 POROČILO O DELU UČITELJSKE KNJIŽNICE IN KNJIŽNICE V BLAGOVICI ......................................................... 73 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV V SKLOPU KNJIŽNICE ......................................................................... 74

POROČILO O DELU ŠOLSKE PREHRANE .............................................................................................................. 76

7 POROČILO O DELU PODRUŽNIC .............................................................................................................. 78

POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE BLAGOVICA ........................................................................................ 78 POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE KRAŠNJA ............................................................................................ 81

8 TEKMOVANJA ........................................................................................................................................ 85

DOSEŽENA PRIZNANJA ...................................................................................................................................... 85 POROČILO O DELU ŠOLSKEGA ŠPORTNEGA DRUŠTVA ...................................................................................... 88

9 POROČILO KOMISIJ ................................................................................................................................ 91

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA SUBVENCIJE .................................................................................................... 91 POROČILO O DELU KOMISIJE ZA STATUSE ......................................................................................................... 92 POROČILO O DELU KOMISIJE ZA INTERESNE DEJAVNOSTI................................................................................. 94

10 POROČILO O DELU ŠOLSKEGA SKLADA ............................................................................................... 97

ŠOLSKA SKUPNOST ......................................................................................................................................... 99

POROČILO O DELU ŠOLSKE SKUPNOSTI ............................................................................................................. 99

3

11 PROJEKTI .......................................................................................................................................... 100

PROJEKT IZMENJAVE S PARTNERSKO ŠOLO IZ KALABRIJE ............................................................................... 100 PROJEKT ZDRAVA ŠOLA ................................................................................................................................... 103 POROČILO O REALIZACIJI ŠOLSKE SHEME ........................................................................................................ 105 POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA ZLATI SONČEK ........................................................................................ 106 POROČILO O KOLESARSKEM IZPITU ................................................................................................................ 109

12 PRIREDITVE IN DOGODKI .................................................................................................................. 110

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE PRVI ŠOLSKI DAN ................................................................................. 110 POROČILO O REALIZACIJI TEKA OKOLI GRADIŠKEGA JEZERA ........................................................................... 110 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE DAN ODPRTIH VRAT ............................................................................ 111 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV OB ZAKLJUČKU BRALNE ZNAČKE ......................................................... 112 POROČILO O REALIZACIJI OB ZAKLJUČKU BRALNE ZNAČKE NA PŠ BLAGOVICA IN PŠ KRAŠNJA ....................... 113 POROČILO O REALIZACIJI SODELOVANJANA ŠOLSKIH ZBOROV NA ZAKLJUČNEM NASTOPU GLASBENE ŠOLE

DOMŽALE ........................................................................................................................................................ 113 POROČILO O REALIZACIJI KOLESARSKEGA MARATONA FRANJA ..................................................................... 114 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE OB OTVORITVI SONČNE DVORANE LUKOVICA .................................... 117

13 IZOBRAŽEVANJE, HOSPITACIJE IN LETNI RAZGOVORI ....................................................................... 118

IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV ...................................................................................................... 118 HOSPITACIJE IN LETNI RAZGOVORI ................................................................................................................. 120

14 INVESTICIJE IN DOKUPLJENE OPREME V ŠOLSKEM LETU 2018/2019 ................................................. 121

4

1 UVOD

Letni delovni načrt za šolsko leto 2018/19 je bil zasnovan v skladu z Zakonom o osnovni šoli,

smernicami za delo osnovne šole in okrožnicami ter obvestili Ministrstva za šolstvo in šport

za šolsko leto 2018/19.

V programu smo upoštevali normative in standarde za izvedbo devetletnega programa, Zakon

o financiranju vzgoje in izobraževanja ter druge predpise.

Predlog letnega delovnega načrta je bil sprejet na seji Sveta zavoda OŠ Janka Kersnika Brdo

27. 9. 2018.

2 VIZIJA OŠ JANKA KERSNIKA BRDO

V našem hramu znanja vztrajamo, delamo in si nabiramo bogastvo za prihodnost.

Prijazno strogi učitelji nam s spodbudo pomagajo k osebnemu razvoju.

Trudimo se za svoj uspeh, smo strpni, pošteni in spoštujemo druge.

Od staršev pričakujemo, da nam skupaj z učitelji zaupajo in stojijo ob strani.

Počutimo se varno, kadar nam je dovoljeno popraviti napake.

Naš hram znanja naj bo tudi hram smeha, dobre volje in uspehov.

5

3 OSNOVNI PODATKI O ŠOLI

Na podlagi 3. člena Zakona o zavodih (Ur. list RS; št. 12/91, 17/91, 55/92, 66/93, 8/96,

36/2000), 40. člena Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur. list RS,

št. 115/03; 65/05) ter 16. člena Statuta Občine Lukovica (Uradni vestnik Občine Lukovica št.

1/01) je Občinski svet Občine Lukovica na svoji 21. seji 28. 5. 2002 sprejel Odlok o

ustanovitvi javnega vzgojno-izobraževalnega zavoda OŠ Janka Kersnika Brdo.

OŠ Janka Kersnika Brdo, Brdo 5, 1225 Lukovica: ravnateljica dr. Anja Podlesnik Fetih,

pomočnici ravnateljice Damjana Vidmar in Urška Presečnik

PŠ Blagovica, Blagovica 33, 1223 Blagovica; vodja podružnične šole Mojca Sušec

PŠ Krašnja, Krašnja 14 a, 1225 Lukovica; vodja podružnične šole Helena Urbanija

V sestavi zavoda deluje tudi Vzgojno-varstvena enota Medo, ki deluje na lokaciji Zaboršt 2,

Prevoje pri Šentvidu, 1225 Lukovica in na lokaciji Krašnja 14 a, 1225 Lukovica; pomočnica

ravnateljice za vrtec je Cveta Rošer.

Zavod je ustanovljen za opravljanje predšolske vzgoje in osnovnošolskega izobraževanja za

šolski okoliš, ki obsega naslednja naselja:

Blagovica, Brdo pri Lukovici, Brezovica pri Zlatem Polju, Bršlenovica, Čeplje, Češnjice,

Dupeljne, Gabrje nad Špilkom, Golčaj, Gorenje, Gradišče pri Lukovici, Hribi, Imovica,

Javorje pri Blagovici, Jelša, Kompolje, Koreno, Korpe, Krajno Brdo, Krašnja, Lipa, Log,

Lukovica pri Domžalah, Mala Lašna, Mali Jelnik, Obrše, Podgora pri Zlatem Polju, Podmilj,

Podsmrečje, Poljane nad Blagovico, Preserje pri Lukovici, Preserje pri Zlatem Polju, Prevalje,

Prevoje pri Šentvidu, Prevoje, Prilesje, Prvine, Rafolče, Selce, Spodnje Koseze, Spodnje

Loke, Spodnje Prapreče, Spodnji Petelinjek, Straža, Suša, Šentožbolt, Šentvid pri Lukovici,

Trnjava, Trnovče, Trojane, Učak, V Zideh, Veliki Jelnik, Videm pri Lukovici, Vošce, Vranke,

Vrba, Vrh nad Krašnjo, Vrhovlje, Zavrh pri Trojanah, Zgornje Loke, Zgornje Prapreče,

Zgornji Petelinjek, Zlatenek, Zlato Polje in Žirovše.

Območje, s katerega se otroci vpisujejo v matično šolo na Brdu, obsega naslednja naselja:

Brdo pri Lukovici, Brezovica pri Zlatem Polju, Čeplje, Dupeljne, Gradišče pri Lukovici,

Imovica, Lukovica pri Domžalah, Mala Lašna, Obrše, Podgora pri Zlatem Polju, Preserje pri

Lukovici, Preserje pri Zlatem Polju, Prevalje, Prevoje pri Šentvidu, Rafolče, Spodnje Koseze,

Spodnje Prapreče, Straža, Šentvid pri Lukovici, Trnjava, Trnovče, Videm pri Lukovici, Vrba,

Vrhovlje, Zgornje Prapreče in Zlato Polje.

Območje, s katerega se otroci vpisujejo v Podružnično šolo Krašnja, obsega naslednja

naselja:

Krašnja, Kompolje, Koreno, Krajno Brdo, Vrh nad Krašnjo, Spodnje Loke in Žirovše.

6

Območje, s katerega se otroci vpisujejo v Podružnično šolo Blagovica, obsega naslednja

naselja:

Blagovica, Češnjice, Gabrje nad Špilkom, Golčaj, Jelša, Korpe, Lipa, Mali Jelnik,

Podsmrečje, Prevoje, Prilesje, Poljane nad Blagovico, Selce, Spodnji Petelinjek, Veliki Jelnik,

Vošce, Vranke, Zgornje Loke, Zlatenek, Zgornji Petelinjek, Trojane, Bršlenovica, Gorenje,

Javorje pri Blagovici, Log, Podmilj, Prvine, Suša, Učak, Zavrh pri Trojanah, V Zideh, Hribi,

Šentožbolt.

7

4 ORGANIZACIJA DELA IN KADROVSKA ZASEDBA

VODSTVO IN STROKOVNI ORGANI ŠOLE

1. VODSTVENI DELAVCI IN UPRAVA ŠOLE

Ravnateljica: dr. Anja Podlesnik Fetih

Pomočnici ravnateljice za šolo: Damjana Vidmar in Urška Presečnik

Tajnica VIZ: Danica Avbelj

Računovodkinja: Tadeja Prevolnik

Knjigovodkinja: Helena Presetnik

2. RAZREDI, UČITELJI IN DRUGI STROKOVNI DELAVCI

Razred Odd. Fantje Deklice Skupaj Razrednik

1.

a 9 10 19 Nataša Toplak

Mateja Orehek – vzgojiteljica

b 10 10 20 Aleksandra Kolar

Nada Trček – vzgojiteljica

c 6 10 16 Tanja Krevs

Sergeja Kosec – vzgojiteljica

d 13 9 22 Neža Resnik

Mateja Orehek – vzgojiteljica

Skupaj 38 39 77

2.

a 13 13 26 Tadeja Češka

b 14 12 26 Urška Glavač Ravnikar

c 2 6 8 Tanja Krevs

d 10 9 19 Mojca Sušec

Skupaj 39 40 79

3.

a 14 11 25 Danica Juvan

b 16 8 24 Tina Pergar

c 4 5 9 Katarina Bergant

d 8 8 16 Marija Demšar

Skupaj 42 32 74

8

Razred Odd. Fantje Deklice Skupaj Razrednik

4.

a 10 9 19 Alenka Čulk

b 10 9 19 Urša Iglič

c 1 6 7 Helena Urbanija

d 10 7 17 Tina Omahna (Janja Bitenc)

e 9 9 18 Barbara Videc Oset

Skupaj 40 40 80

5.

a 11 9 20 Damijana Šter

b 10 10 20 Nina Gale

c 5 6 11 Helena Urbanija

d 5 6 11 Staša Berkopec

e 13 8 21 Marijana Erjavec

Skupaj 44 39 83

Skupaj razredna

stopnja 203 190 393

Razred Fantje Deklice Skupaj Razrednik

6.

a 12 13 25 Ivana Mtošević Pogačnik

b 12 14 26 dr. Vesna Markelj (Erik

Logar)

c 11 14 25 Aleš Nose

Skupaj: 35 41 76

7. a 14 11 25 Irena Kotnik

b 13 11 24 Damjan Kunstelj

Skupaj 27 22 49

8. a 15 11 26 Ana Kladnik Leban

b 14 11 25 Špela Šiftar

Skupaj 29 22 51

9. a 15 12 27 Mateja Kos Kobe

b 16 11 27 Jana Kovič

Skupaj 31 23 54

Skupaj predm. st. 122 108 230

Skupaj št. vseh učencev 321 302 623

9

Strokovni delavec Poučuje

Nataša Berk kemija, izb. pr. POK, laborant, podaljšano bivanje

Urška Boldin šport, izb. pr. ŠSP, ŠZZ, podaljšano bivanje

Mojca Češnjevar matematika

mag. Janja Čolić angleščina

Danica Dolar slovenščina, knjižničarka

Barbara Duralija angleščina, domovinska in državljanska kultura in etika,

podaljšano bivanje

Tjaša Gerbec tehnika in tehnologija, ROID, izb. pr. ROM, NTE

Margaret Godec dodatna strokovna pomoč, podaljšano bivanje

Anja Gomzi angleščina, izb. pr. N1A, NI3, N2N

Lilijana Gracar dodatna strokovna pomoč

Sevludin Halilović matematika, tehnika in tehnologija, izb. pr. NTE, OGU,

OGK, laborant, podaljšano bivanje

Petra Hudnik slovenščina, izb. pr. ŠNO, GKL

Milena Iglič razredni pouk, podaljšano bivanje

Urška Jamšek gospodinjstvo, izb. pr. SPH, NPH, laborant, podaljšano

bivanje

Jadranka Karanušić Hajdinjak dodatna strokovna pomoč

Shbela Lotus dodatna strokovna pomoč

Rok Mahne dodatna strokovna pomoč, podaljšano bivanje

Mojca Novak razredni pouk, izb. pr. N1A, podaljšano bivanje

Irena Orehek slovenščina, izb. pr. TEV, knjižničarka

Mojca Katarina Papler svetovalno delo, jutranje varstvo

Alenka Perhavec šport, podaljšano bivanje

Jak Rogel šport, izb. pr. ŠZZ, IŠP

Maja Srebočan glasbena umetnost, OPZ, MPZ, podaljšano bivanje

Marjana Turković spremljevalka gibalno oviranega otroka

Ana Valič svetovalna delavka, dodatna strokovna pomoč

Sonja Vavpotič naravoslovje, biologija, laborant

Alex Wirth fizika, izb. pr. NTE, podaljšano bivanje

Jasenka Zupančič svetovalna delavka, dodatna strokovna pomoč,

podaljšano bivanje

10

3. TEHNIČNI DELAVCI

Bojan Andrejka hišnik

Simon Kralj Serša hišnik

Mateja Urankar vodja kuhinje

Joži Vrankar gospodinja

Romana Jemec kuharica

Marta Berlec čistilka

Uršula Avbelj čistilka

Angela Novak (nad. Anela Agić) čistilka

Ajša Vukalić čistilka

Bernarda Povirk čistilka

Stanka Pogačar čistilka

Vida Prvinšek čistilka

Petra Šmit čistilka

Angela Vogrinec čistilka

4. ZBIRNIK

Delavci šole Število

pedagoški delavci 66

administrativno-tehnični delavci 15

vodstveni delavci in uprava šole 6

SKUPAJ 87

11

PREGLED DELA STROKOVNIH ORGANOV IN DRUGIH SLUŽB

Delo ravnateljice, pomočnic ravnateljice v šoli in v vrtcu ter delo vodij enot je bilo izvedeno v

skladu z nalogami, zapisanimi v LDN.

UČITELJSKI ZBOR

Delo učiteljskega zbora je potekalo po načrtu pedagoških konferenc, in sicer:

- 1. uvodna pedagoška konferenca v dveh delih – 29. 8. in 30. 8. 2018

- 2. pedagoška konferenca – 28. 1. 2019 in 29. 1. 2019

- 3. zaključna pedagoška konferenca – 28. 6. 2019

Učiteljski zbor se je sestal na 34 delovnih sestankih učiteljskega zbora, in sicer vsakih 14 dni

ob ponedeljkih za razredno stopnjo in torkih za predmetno stopnjo.

Ocenjevalno obdobje Konference

1. od 1. 9. 2018 do 31. 1. 2019 28. 1. 2019 za 1.–5. r.

29. 1. 2019 za 6.–9. r.

2. od 1. 2. 2019 do 15. 6. 2019 (za 9. r.)

od 1. 2. 2019 do 22. 6. 2019 (za 1.–8. r.)

11. 6. 2019 za 9. r.

17. 6. 2019 za 1.–4. r.

18. 6. 2019 za 5.–8. r.

AKTIVI

V šolskem letu 2018/2019 so delovali naslednji strokovni aktivi:

Aktiv Vodja Namestnik

Aktiv 1. triade Urška Glavač Ravnikar Tadeja Češka Klančar

Aktiv 2. triade (4. in 5. razred) Nina Gale Staša Berkopec

Aktiv slavistov, knjižničark in

glasbene umetnosti Petra Hudnik Jana Kovič

Aktiv tujih jezikov Barbara Duralija Mateja Kos Kobe

Aktiv družboslovnih predmetov

(ZGO, DKE, GEO, LUM) Aleš Nose Damjan Kunstelj

Aktiv naravoslovnih predmetov Tjaša Gerbec Špela Šiftar

Aktiv športa Ana Kladnik Leban Jak Rogel

Aktiv OPB Urška Jamšek Nataša Berk

Aktiv izvajalk dodatne strokovne

pomoči in svetovalne službe Margaret Godec Lilijana Gracar

Vodja aktiva razredne stopnje Urša Iglič

Vodja aktiva predmetne stopnje Irena Kotnik

12

Delo aktivov je bilo usmerjeno v oblikovaje kriterijev za ocenjevanje znanja, snovno

usklajevanje in iskanje možnosti za poenotenje na posameznem področju. Vsi aktivi so se

sestajali enkrat mesečno do 20. v mesecu.

13

POROČILO O DELU AKTIVA 1. TRIADE

Vodja aktiva: Urška Glavač Ravnikar

Člani aktiva: Nataša Toplak, Tina Pergar, Danica Juvan, Katarina Bergant, Marija Demšar,

Neža Resnik, Tadeja Češka Klančar, Mojca Sušec, Nada Trček, Mateja Orehek, Tanja Krevs,

Aleksandra Kolar, Matej Letojne, Sergeja Kosec

Pregled dela aktiva:

V aktivu 1. triade je bilo v tem šolskem letu izvedenih 11 sestankov. Izvedli smo vse

načrtovane dneve dejavnosti tako na matični šoli kot tudi na obeh podružnicah.

Natančno smo pregledali letne priprave in gradiva s strani založbe Rokus.

Pripravili, izvedli in natančno analizirali smo:

- 10-urni plavalni tečaj v 1. razredu,

- 20-urni plavalni tečaj v 3. razredu,

- 3-dnevni tabor v 2. razredu.

Za gradiva Lili in Bine založbe Rokus smo se za naslednje šolsko leto odločile vse učiteljice

1. triade.

Pregledali in uredili smo sezname za bralno značko in domače branje.

Sodelovali smo v vseslovenski dobrodelni akciji Nivea Modro srce.

Z učenci smo uspešno sodelovali na matematičnem tekmovanje Kenguru (1.–3. razred) ter

tekmovanju Računam z Lili in Binetom (2. in 3. razred).

Izvedli smo projekt Zlati sonček.

Udeležili smo se vseh izobraževanja, ki so potekala na šoli.

Natančno smo pregledali naloge nacionalnega preverjanja znanja za 3. razred. Za vpogled v

nivo znanja naših tretješolcev, so le-ti naloge reševali v šoli (slovenščina, matematika).

Učiteljice so nato pripravile in predstavile analizo poskusnega reševanja teh nalog.

V učiteljski knjižnici smo natančno pregledali in uredili vsa gradiva 1. triade.

Pripravili smo sezname učbenikov, delovnih zvezkov ter pripomočkov za naslednje šolsko

leto.

Sodelovali smo tudi na prireditvah, ki so potekale na šoli oziroma v organizaciji naše šole.

14

POROČILO O DELU AKTIVA 2. TRIADE

Vodja aktiva: Nina Gale

Člani aktiva: Alenka Čulk, Urša Iglič, Barbara Vidic Oset, Damijana Šter, Marijana Erjavec,

Helena Urbanija, Tina Omahna (nad. Janja Bitenc), Staša Berkopec


V aktivu 2. triade je bilo v tem šolskem letu izvedenih 11 sestankov. Izvedli smo vse

načrtovane dneve dejavnosti tako na matični šoli kot tudi na obeh podružnicah.

Natančno smo pregledali letne priprave in kriterije ocenjevanja.

Pripravili, izvedli in natančno analizirali smo:

- zimsko šolo v naravi za 4. razrede,

- letno šolo v naravi za 5. razrede,

- ekskurzijo v Alpski svet za 5. razrede.

Pregledali in uredili smo sezname za bralno značko in domače branje.

Podali smo predloge o izobraževanju na šoli in predloge za projekt izgradnje novih učilnic za

2. triado na Brdu.

Z učenci smo uspešno sodelovali na: matematičnem tekmovanju Kenguru, naravoslovnem

tekmovanju Kresnička, tekmovanju iz slovenščine za Cankarjevo priznanje, tekmovanju iz

angleške bralne značke, razvedrilne matematike, Logične pošasti in tekmovanju iz Vesele

šole.

Pripravili smo sezname učbenikov, delovnih zvezkov ter pripomočkov za naslednje šolsko

leto. Učbenikov za na klop v 2. triadi ne potrebujemo.

Sodelovali smo tudi na prireditvah, ki so potekale na šoli oziroma v organizaciji naše šole.

V petem razredu je bil uspešno izpeljan kolesarski izpit.

15

POROČILO O DELU AKTIVA SLAVISTOV, KNJIŽNIČARK IN GLASBENE

UMETNOSTI

Vodja aktiva: Petra Hudnik

Člani aktiva: Petra Hudnik, Irena Orehek, Jana Kovič, Danica Dolar, Maja Srebočan

(nadomeščanje Simone Burkeljca), Petra Pirš (nadomeščanje Maje Srebočan)


Člani aktiva smo se srečevali mesečno od avgusta 2018 do junija 2019.

V aktivu smo izpolnili vse naloge, ki smo si jih zadali na sestanku v začetku šolskega leta.

Izvedli smo vse kulturne dneve v šoli in izven nje.

Člani aktiva in učenci smo sodelovali na vseh kulturnih prireditvah v šoli in ob koncu

šolskega leta na kulturni prireditvi v sodelovanju z občino ob otvoritvi Sončne dvorane

Lukovica, počastitvi dneva državnosti in podelitvi priznanj najuspešnejšim učencem.

Učenci so se pod našim vodstvom udeležili različnih natečajev, organizirali smo zaključek

bralne značke in sodelovali v Bralnicah pod slamnikom, organizirali smo uro branja za vse

učence ob svetovnem dnevu knjige, pripravili več knjižnih kvizov v knjižnici.

Udeležili smo se Cankarjevega tekmovanja na šolskem nivoju v mesecu decembru, trije

učenci so se uvrstili na področno tekmovanje v mesecu januarju, kjer sta dva osvojila srebrno

priznanje.

Sodelovali smo tudi pri vrednotenju NPZ iz slovenščine in pripravili poročilo NPZ za našo

šolo.

V maju in juniju smo v knjižnici začeli z nalogami v okviru učbeniškega sklada. Učenci so

oddali učbenike ob koncu šol. leta, večina izmed njih je dobila učbenike za novo šolsko leto.

Vso leto je intenzivno potekalo delo v povezavi s knjižničnim programom COBISS.

16

POROČILO O DELU DRUŽBOSLOVNEGA AKTIVA

Vodja aktiva: Aleš Nose

Člani aktiva: Barbara Duralija, Ivana Matošević Pogačnik, Erik Logar, (dr. Vesna Markelj –

zamenjava za E. Logarja), Damjan Kunstelj, Aleš Nose


V okviri LUM in LS ter nadarjenih so bili pod vodstvom učitelja Aleša Noseta izvedeni

naslednji dogodki:

1. Kulturni dan za 8. razrede v septembru 2018, Plečnikova Ljubljana, Narodna galerija

2. Kulturni dan za 6. razrede v aprilu 2019, Groharjeva hiša na Sorici

3. Delo z nadarjenimi, LS – jesensko »Kunstlanje« Celje v oktobru 2018

4. Delo z nadarjenimi, »Muzej od glave do pete« v juniju 2019

5. Delo z nadarjenimi, »Ex-tempore Moravče 2019« v maju 2019

V okviri GEO so bili pod vodstvom učiteljev geografije izpeljani naslednji dogodki:

1. Geografska ekskurzija v Obsedozemske pokrajine za 9. razrede v septembru 2018

2. Geografska ekskurzija v Obpanonske pokrajine za 7. razrede v novembru 2018

3. Geografska ekskurzija v Dinarskokraške pokrajine za 6. razrede v oktobru 2018

4. Geografska ekskurzija v Obpanonske pokrajine za 8. razrede v aprilu 2019

5. Šolsko tekmovanje iz GEO v januarju 2019

6. Regijsko tekmovanje iz GEO v marcu 2019

7. Nadstandardna ekskurzija na Dunaj v maju 2019

V okviri ZGO so bili pod vodstvom učitelja Damjana Kunstlja izpeljani naslednji

dogodki:

1. Šolsko tekmovanje iz ZGO v decembru 2018

2. Področno tekmovanje iz ZGO v februarju 2019 na OŠ Dragomelj

3. Državno tekmovanje iz ZGO v marcu 2019 na OŠ Venclja Perka

Vse aktivnosti, ki smo jih izvedli v okviru družboslovnega aktiva, so bile realizirane v skladu

z LDN in izvedbenim načrtom za posamezni dogodek.

17

POROČILO O DELU AKTIVA TUJIH JEZIKOV

Vodja aktiva: Barbara Duralija

Člani aktiva: mag. Janja Čolić, Anja Gomzi, Mateja Kos Kobe, Barbara Duralija in

učiteljice na razredni stopnji – Damijana Šter, Mojca Novak, Ivana Matošević Pogačnik


a) Interesne dejavnosti

V šolskem letu 2018/2019 so se izvedle naslednje interesne dejavnosti: angleška bralna

značka (3.–9. r.), angleški krožek 6 (priprava na NPZ), angleški krožek 7 (priprava na

tekmovanje za 7. r.).

b) Tekmovanja

Tekmovanja iz angleščine so v šolskem letu 2018/2019 bila izvedena za 7., 8. in 9. razred, za

učence od 3. do 9. r. pa je bilo organizirano tekmovanje iz angleške bralne značke.

c) Angleške knjige

Učiteljice smo se dogovorile, da bomo vse angleške knjige iz učiteljske knjižnice prenesle v

knjižnico za učence, ker želimo, da si jih učenci izposojajo in berejo.

d) Učbeniki in delovni zvezki

Učbeniki in delovni zvezki, ki so jih učenci uporabljali v tem šolskem letu (2018/2019), bodo

ostali enaki tudi v naslednjem šolskem letu (2019/2020).

V naslednjem šolskem letu se bo stare učbenike v 9. r. nadomestilo z novejšimi (če bo

finančno stanje zadovoljivo), ker so le-ti postali neuporabni oz. stare učbenike bomo uporabili

kot učbenike za na klop.

e) Izobraževanja

Učiteljice smo se udeležile različnih izobraževanj s področja angleščine, šolstva in

pedagogike.

f) Jezikovni tečaji v tujini

Učiteljici mag. Janja Čolić in Mateja Kos Kobe bosta poiskali ustrezne ponudbe za jezikovne

tečaje v Angliji, ki bi jih ponudili našim učencem v naslednjem šolskem letu.

g) NPZ

Učiteljice Anja Gomzi, mag. Janja Čolić, Ivana Matošević Pogačnik in Mateja Kos Kobe so

vrednotile NPZ iz angleščine za šestošolce.

18

POROČILO O DELU NARAVOSLOVNEGA AKTIVA

Vodja aktiva: Tjaša Gerbec

Člani aktiva: Irena Kotnik, Tjaša Gerbec, Alex Wirth, Sevludin Halilović, Nataša Berk,

Mojca Češnjevar, Sonja Vavpotič, Špela Šiftar, Urška Jamšek


V šolskem letu 2018/19 smo izvedli 11 srečanj aktiva naravoslovja, na katerih smo načrtovali

naravoslovne in tehniške dneve, izvedbo tekmovanj, delo z nadarjenimi učenci, izvedbo

interesnih dejavnosti. V mesecu oktobru smo podali ideje za nabavo učnih pripomočkov, ki

bodo pripomogli k bolj kvalitetnemu in pestrejšemu delu pri naravoslovnih predmetih.

Pripravili smo ponudbo obveznih in neobveznih izbirnih predmetov iz naravoslovnega

področja za prihodnje šolsko leto.

Izvedli smo vse načrtovane dneve dejavnosti in učence pripravljali na šolska, regijska in

državna tekmovanja iz znanja naravoslovja.

Na tekmovanjih iz znanja naravoslovja smo prejeli:

- eno zlato in tri srebrna Vegova priznanja iz znanja matematike,

- tri srebrna Stefanova priznanja iz znanja fizike,

- eno srebrno Preglovo priznanje iz znanja kemije,

- eno zlato priznanje iz znanja logike,

- eno zlato in šest srebrnih priznanj v tekmovanj Logična pošast.

Delo z nadarjenimi je potekalo v obliki priprav na tekmovanja znotraj dodatnega pouka ali

interesnih dejavnosti.

V okviru tehniških dni smo izdelovali izdelke za dan odprtih vrat v decembru.

V aktivu smo pripravili seznam učbenikov, delovnih zvezkov in potrebščin za naslednje

šolsko leto.

Sestanki so bili namenjeni tudi pogovorom o aktualni vzgojni in učni problematiki.

19

POROČILO O DELU AKTIVA ŠPORTA

Vodja aktiva: Ana Kladnik Leban

Člani aktiva: Urška Boldin, Jak Rogel, Alenka Perhavec, Jan Stanko Černe, Ana Kladnik

Leban, Jaka Došler

Pregled dela aktiva (vsebinsko poročilo, izvedene naloge):

V aktivu športa smo realiziral vse, kar smo planirali za to šolsko leto, in sicer vse športne

dneve za učence od 6. do 9. razreda, zimsko šolo v naravi za učence 4. razreda in poletno šolo

v naravi za učence 5. razreda.

V letošnjem šolskem letu, je bila ponudba interesnih dejavnosti sledeča:

1. Neplačljive interesne dejavnosti

- Košarka za mlajše in starejše učence – interesno dejavnost je izvajal zunanji strokovni

sodelavec KK Helios.

- Nogomet za mlajše in starejše učence – interesno dejavnost je izvajal zunanji

strokovni sodelavec, Tilen Strmšek, NK Črni Graben.

- Badminton za starejše učence – interesno dejavnost je izvajal strokovni delavec, Jan

Stanko Černe (njegovo skupino je med šolski letom prevzel sodelavec Rok Mahne in

jo združil s svojo skupino).

- Badminton za mlajše učence – interesno dejavnost je izvajala strokovni delavec, Rok

Mahne.

2. Plačljive interesne dejavnosti:

- Plesna šola Miki

- Bleščice, ritmična gimnastika

- Karate Divjak

- Mala šola Juda

- Plesno-navijaška skupina Sovice

- Športna gimnastika Sokol Bežigrad

Z interesnimi dejavnostmi smo pričeli v prvem tednu oktobra ter končali s koncem maja

2019, nekateri so izvajanje podaljšali v začetek junija.

Za prihodnje šolsko leto planiramo interesno dejavnost atletika za učence od 3. do 6. razreda.

V zadnjih dveh mesecih interesne dejavnosti, to je v aprilu in maju 2020, pa bi vključili tudi

učence, ki bodo tekmovali na področnem prvenstvu iz atletike. Omogočili jim bomo dodatno

pripravo na tekmovanje. Interesno dejavnost bo vodil Jak Rogel.

20

Novozgrajeni objekt športne dvorane bo omogočil širšo ponudbo interesnih dejavnosti ter

večjo kapaciteto prostora. Počakali bomo, da se vsi izvajalci interesnih dejavnosti prijavijo.

Po vseh prijavah bomo v mesecu septembru 2019 naredili urnik vadbe ter koordinirali

predstavitve posameznih dejavnosti. Pravila uporabe novega športnega objekta bodo znana

naknadno. O tem bodo obveščeni vsi zunanji izvajalci.

Hujših poškodb in kršitev v telovadnicah letos ni bilo zaznati. Včasih so bila odprta vrata

orodjarne, pozimi odprta okna, umazane garderobe.

Kot dobro se je izkazal uvodni sestanek v začetku šolskega leta z zunanjimi izvajalci

interesnih dejavnosti, tako predlagamo, da ga izvedemo tudi v prihodnje in že v začetku

poudarimo na nekatere probleme, ki se pojavljajo, in na stvari, ki jih od izvajalcev

pričakujemo. Ker bo naslednje šolsko leto delo potekalo v novi športni dvorani, je ta sestanek

nujno potreben, saj je zunanjim izvajalcem potrebno predstaviti vse mehanizme postavljanja

športnih pripomočkov.

TEKMOVANJA IN DOSEŽKI:

Učenci so tekmovali na vseh nivojih – na šolskih, regijskih, področnih in državnih prvenstvih.

KROS – področno tekmovanje

Ni bilo rezultatov med prvimi tremi mesti.

ATLETIKA

Posamičnega področnega prvenstva osnovnih šol v atletiki v Domžalah se je udeležilo 25

učencev.

Državno prvenstvo

Ena učenka se je uvrstila na DP v atletiki, in sicer v disciplini teka na 300 m. Ni dosegla vidne

uvrstitve.

KOŠARKA

Učenci 8. in 9. razreda so tekmovali na regijskem tekmovanju. Niso dosegli vidne uvrstitve.

NOGOMET

Učenci letnik 2004, 2005, 2006 in 2007 so se udeležili tekmovanja v malem nogometu, ki je

potekal v ŠP Radomlje. Ekipe so dosegle uvrstitev med 8. in 10 mesto.

V začetku šolskega leta 2018/2019 se je veliko učencev udeležilo Gradiškega teka.

Organizacije tekmovanja na Ljubljanskem maratonu letos zaradi res majhnega števila prijav v

prejšnjih letih (2–4) nismo organizirali.

Naša šola se je udeležila tudi Maratona Franja. Dosegla je 1. mesto v številčnosti ekip, ki so

nastopile za osnovne šole.

21

BADMINTON ZA 8. RAZREDE

Ob koncu šolskega leta smo izvedli tekmovanje v badmintonu za učence 8. razredov. Igrali so

v ekipah dvojic, v kateri je bil en učitelj.

ODBOJKA ZA 9. RAZREDE – zaključni športni dogodek

Učenci 9. razredov so se tudi letos pomerili proti ekipi učiteljev, ki je tudi tokrat uspela

zadržati lansko zmago nad učenci. Bili pa smo navdušeni in presenečeni nad njihovo

borbenostjo in znanjem, ki ga skozi šolsko leto niso pokazali.

IZBOR NAJBOLJŠE ŠPORTNICE IN ŠPORTNIKA ŠOLE 2018/2019

Ob koncu šolskega leta smo podelili priznanja najboljšim športnikom in športnicam razreda

ter priznanje in pokal najboljšemu športniku in športnici šole, za drugo in tretje mesto za

najboljšega športnika in športnico šole pa smo prav tako podelili priznanja.

Najboljša športnica in športnik šole sta se udeležila slavnostne podelitve plaket in nagrad v

Domžalah – Zavod za šport in rekreacijo Domžale.

V mesecu aprilu smo izvedli testiranje za učence od 1. do 9. razreda, in sicer za športno

vzgojni karton na matični šoli in na obeh podružnicah. Testiranje tekov na 60 m in 600 m pa

smo izvedli v okviru atletskega športnega dne na stadionu v Domžalah, kjer smo poleg tekov

izvedli še tekmovanje v skoku v daljino in metu vortexa oz. žvižgača.

Svoje delo pri nas zaključuje učitelj Jan Stanko Černe, ki se je izkazal za izrednega učitelja z

veliko znanja in učinkovitega dela z učenci ter kolega, ki nam je v še tako slabem dnevu uspel

priklicati nasmeh na obraze. S svojimi idejami in novostmi nam je pomagal razrešiti

marsikatero težavico, njegovo znanje na področju gimnastike pa se je izkazalo za zelo

učinkovito pri delu z našimi učenci, še posebej 4. in 5. razredov.

S svojim delom – pripravništvom pa začenja novi učitelj Jaka Došler, ki se je tudi takoj

vključil v naš način dela in v kolektiv, in nas dopolnjuje s svojim znanjem in idejami.

V aktivu športa smo skozi celo leto zelo dobro sodelovali in morebitne težave uspešno ter

sproti reševali.

22

POROČILO O DELU AKTIVA UČITELJEV ODDELKOV PODALJŠANEGA

BIVANJA

Vodja aktiva: Urška Jamšek

Člani aktiva: Aleš Nose, Nada Trček, Milena Iglič, Barbara Duralija, Urška Jamšek, Sergeja

Kosec, Staša Berkopec, Damjan Kunstelj, Alenka Perhavec, Marija Demšar, Mojca Sušec,

Tina Omahna, Mojca Novak, Sevludin Halilovič, Ivana Matošević Pogačnik, Urška

Presečnik, Alex Wirth, Jasenka Zupančič, Urška Boldin, Špela Šiftar, dr. Vesna Markelj,

Matej Letojne, Rok Mahne, Nataša Berk, Lara Poljanšek, Ana Kladnik Leban, Jan S. Černe,

Petra Pirš


V šolskem letu 2018/2019 smo imeli 11 sestankov. Vsak mesec smo pregledali LP in

predvidene teme za naslednje obdobje.

V tem šolskem letu je bilo veliko menjav učiteljev v OPB.

Na Brdu smo z učenci preživeli večino časa v učilnicah, saj je bilo okoli šole gradbišče. Na

pomlad smo skupaj z vodstvom šole poiskali rešitev, da smo tudi mi lahko šli na sveži zrak.

Učitelji v OPB smo sodelovali pri pripravi materiala in dekoracij za okna v zimskem času.

Skupaj z učenci smo izdelali okraske in z njimi okrasili učilnice.

Na 9. (izrednem) sestanku aktiva sta bili prisotni obe pomočnici (ga. Damjana Vidmar in ga.

Urška Presečnik). Poenotili smo se glede nekaterih vzgojnih prijemov in delovanja v OPB,

glede obveščanja staršev v primeru kršitev in neupoštevanja pravil v OPB.

23

POROČILO O DELU AKTIVA IZVAJALK DODATNE STROKOVNE POMOČI IN

SVETOVALNE SLUŽBE

Vodja aktiva: Margaret Godec

Člani aktiva: Ana Valič, Lilijana Gracar, mag. Janja Čolić, Jadranka Karanušić Hajdinjak,

Barbara Knap, Shbela Lotus, Rok Mahne, Jasenka Zupančič, Jasna Klančišar, Margaret

Godec


V šolskem letu 2018/2019 si je aktiv DSP začrtal številne naloge, ki jih je tudi uspešno

realiziral.

Na matični šoli, podružnicah in v vrtcu je zaposlenim in staršem želel približati delo dodatne

strokovne pomoči ter razjasniti marsikatero vprašanje. Vzpostavil je dobro sodelovanje z

učitelji, starši, zunanjimi institucijami (ZD, CSD …) in toleranco učencev do otrok, ki imajo

dodatno strokovno pomoč.

Na gradivih za učitelje je objavil poimenski seznam učencev, ki imajo DSP, z vsemi

pripomočki in prilagoditvami, ki jih je posamezen učenec deležen pri pouku, preverjanju ter

ocenjevanju znanja. Ti podatki so bili v pomoč učiteljem pri poučevanju in ocenjevanju.

Na šoli je aktiv dodatne strokovne pomoči v novembru izvedel naravoslovni dan za 7. razrede

z naslovom Preprečevanje odvisnosti in varna raba interneta in se priključil k izvedbi

tehniškega dneva v 6. razredu.

V mesecu decembru je pridobil nove pripomočke za delo ter knjige, ki bodo služile v pomoč

za delo in izobraževanje izvajalcev dodatne strokovne pomoči. Skozi celo šolsko leto so se

člani aktiva izobraževali.

Skozi celo šolsko leto je aktiv DSP tudi sodeloval z gospo ravnateljico in usklajeval

dogovore. V mesecu juniju je organiziral nagradni izlet za učence, ki so obiskovali ure

individualne in skupinske pomoči ali dodatne in strokovne pomoči ter so skozi celotno šolsko

leto vestno opravljali domače naloge.

Za večji pregled vlaganja dokumentacije v osebne mape učencev u DSP in ISP je pripravil

obrazec, kamor vsak izvajalec za svoje učence napiše, kdaj in kaj je kam vložil ter se podpiše.

Aktivno je bil vključen v izvajanje pisanja NPZ za 6. in 9. razrede.

Ažurno je spremljal vse spremembe in podzakonske akte Zakona o usmerjanju otrok s

posebnimi potrebami.

Skozi celo šolsko leto je aktiv DSP svetoval staršem, učiteljem ter omogočal članom, da so si

med seboj izmenjevali uporabno gradivo in literaturo za učinkovito in uspešno delo.

24

SVET ŠOLE

V šolskem letu 2018/19 se je Svet šole OŠ Janka Kersnika Brdo (v nadaljevanju Svet šole)

sestal na treh rednih sejah.

Na 15. redni seji, 27. 9. 2018, je Svet šole obravnaval in potrdil poročilo o realizaciji Letnega

delovnega načrta za šolsko leto 2017/18 in Letni delovni načrt za šolsko leto 2018/19 za šolo

in vrtec. Na tej seji je svet razpisal volitve za nov Svet OŠ Janka Kersnika Brdo.

1. redna seja novoustanovljenega Sveta šole je bila 6. 3. 2019. Na tej seji se je obravnavalo

poročilo volilne komisije o volitvah članov v svet, sprejet je bil ugotovitveni sklep o

konstituiranju sveta, izvoljena sta bila predsednik in namestnika sveta. Člani so bili

seznanjeni s poslovnikom sveta in s predpisi na področju vzgoje in izobraževanja ter s

splošnimi akti. Obravnavano in sprejeto je bilo samoevalvacijsko poročilo za šolo in vrtec,

inventurni zapisniki za leto 2018, Poslovno poročilo z računovodskim poročilom za leto 2018.

Svet je ocenil delovno uspešnost ravnateljice v letu 2018.

Na 2. redni seji 22. 5. 2019 je Svet šole obravnaval in se opredelil do prejetih pritožb na

odločitev Komisije za sprejem otrok v Vrtec Medo.

25

DELO S STARŠI

Govorilne ure

Brdo

Skupne govorilne ure so potekale vsak tretji četrtek v mesecu (od oktobra do vključno maja)

od 16.30 do 18.00 za starše učencev razredne stopnje in od 17.00 do 18.30 za starše učencev

predmetne stopnje.

PŠ Krašnja, PŠ Blagovica, 1. a in 1. b

Skupne govorilne ure so potekale vsako tretjo sredo v mesecu (od oktobra do vključno maja)

od 16.30 do 18.00.

Individualne govorilne ure v dopoldanskem času so imeli učitelji po razporedu. Dopoldanske

govorilne ure so potekale vsak teden.

Roditeljski sestanki in druge oblike sodelovanja s starši

Roditeljski sestanki za starše učencev matične in podružničnih šol so potekali po spodnjem

razporedu:

Brdo

Razred 1. rod. sestanek 2. rod. sestanek

1. r. sreda, 29. 8. 2018, ob 17.00 sreda, 6. 2. 2019, ob 16.30

2. r. četrtek, 30. 8. 2018, ob 17.00 sreda, 6. 2. 2019, ob 18.00

3. r. torek, 11. 9. 2018, ob 16.30 torek, 5. 2. 2019, ob 16.30

4. r. torek, 11. 9. 2018, ob 18.00 sreda, 13. 2. 2019, ob 16.30

5. r. sreda, 12. 9. 2018, ob 16.30 torek, 5. 2. 2019, ob 18.00

6. r. ponedeljek, 10. 9. 2018, ob 16.30 torek, 12. 2. 2019, ob 16.30

7. r. ponedeljek, 10. 9. 2018, ob 18.00 torek, 12. 2. 2019, ob 18.00

8. r. četrtek, 13. 9. 2018, ob 16.30 ponedeljek, 11. 2. 2019, ob 16.30

9. r četrtek, 13. 9. 2018, ob 18.00 ponedeljek, 11. 2. 2019, ob 18.00

Krašnja


1. c sreda, 29. 8. 2018, ob 17.30 torek, 5. 2. 2019, ob 16.30

2. c sreda, 12. 9. 2018, ob 16.30 sreda, 6. 2. 2019, ob 16.30




26

Blagovica


1. d sreda, 29. 8. 2018, ob 18.00 sreda, 13. 2. 2019, ob 16.30

2. d torek, 11. 9. 2018, ob 16.30 torek, 5. 2. 2019, ob 16.30

3. d torek, 11. 9. 2018, ob 18.00 torek, 5. 2. 2019, ob 18.00



Ostale roditeljske sestanke so po potrebi sklicali razredniki posameznih razredov ali

svetovalna služba.

Starši so bili povabljeni na vse večje dogodke in prireditve na šoli, in sicer:

- 1. šolski dan za prvošolce

- tek okoli Gradiškega jezera

- dan odprtih vrat

- Maraton Fraja

- športni zaključek za 9. razrede (odbojka z učitelji)

- turnir 8. razredov v badmintonu

- valeta

- otvoritev nove športne dvorane in prireditev ob dnevu državnosti in podelitev priznanj

najuspešnejšim učencem

27

SVET STARŠEV

Svet staršev OŠ Janka Kersnika (v nadaljevanju Svet staršev) se je v šolskem letu 2018/2019

sestal na štirih rednih sejah in opravil vse naloge v skladu z zakonom in drugimi predpisi.

Na vseh sejah smo redno poročali o delu v oddelkih in v delovni skupini za vrtec ter se

seznanjali z delom Sveta šole OŠ Janka Kersnika Brdo (v nadaljevanju Svet šole) in Aktiva

svetov staršev domžalsko kamniške regije ter Zveze aktivov svetov staršev Slovenije, kamor

je naš Svet staršev aktivno vključen. Poleg tega pa je bila vsaka od sej posvečena še temam,

ki so aktualne na začetku šolskega leta, po prvem ocenjevalnem obdobju ter ob koncu

šolskega leta, druga seja pa je bila posvečena imenovanju predstavnikov staršev v Svet šole.

Tudi v šolskem letu 2018/2019 smo tri redne seje izvedli tako, da smo se pri vsebinskem delu

razprave, ki se dotika osnovne šole oziroma vrtca, ločili in razpravo opravili posebej v skupini

predstavnikov šole in posebej v skupini predstavnikov vrtca. O sklepih smo potem glasovali

na skupnem delu seje. Ta način se je izkazal kot dober, saj omogoča boljšo izrabo časa (seje

so krajše) in vsebinsko osredotočenost predstavnikov.

Prva seja je bila v sredo, 26. septembra 2018. Po poročilu o delu Sveta staršev v preteklem

letu sta bila za novo mandatno obdobje 1 leta ponovno izvoljena predsednik (Anton Meden)

in namestnica (Anja Podlesek). Svet staršev je nato imenoval delovno skupino za vrtec, ki je

sestavljena iz predstavnikov vrtčevskih oddelkov, naslednji del seje pa je bil namenjen

predstavitvi in razpravi o poročilu o realizaciji LDN za preteklo šolsko leto ter predlogu

Letnega delovnega načrta za šolsko leto 2018/2019. Svet staršev je soglašal z obema

dokumentoma. V nadaljevanju se je Svet staršev seznanil s poročili predstavnikov oddelkov

in v zvezi s problematiko prevozov sklenil, da pošlje Občini Lukovica dopis s predlogom za

večji avtobus iz smeri Šentvida.

Na drugi seji, ki je bila v sredo, 27. 11. 2018, smo izvolili in imenovali predstavnike staršev v

Svet šole. To so postali Viki Prašnikar (VVE Medo), Aljuš Pertinač (podružnici) in Tomaž

Kralj (matična šola).

Tretja seja, v torek, 26. marca 2019, je bila po predavanju o varni rabi interneta v kulturnem

domu v Lukovici. Seznanili smo se s poročilom ravnateljice o učnih in vzgojnih dosežkih

učencev v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju. V razpravi je bila izražena potreba po

skupnem pregledu in posodobitvi vzgojnega načrta. Treba bo dodati tudi pravilnik o rabi

pametnih mobilnih naprav. Predstavljene so bila informacije o poteku gradnje nove

večnamenske dvorane ne Brdu.

Zadnja seja, v sredo, 5. junija 2019, je imela precej dolg dnevni red, saj je bilo treba poleg

običajnih osrednjih točk – razpravi in potrditvi skupne nabavne cene delovnih zvezkov,

razpravi in potrditvi nadstandardnega programa šole ter poročanju predstavnikov oddelkov,

aktiva in ZASSS – opraviti še dve izbiri predstavnikov staršev v različnih organih in razpravo

in oblikovanje mnenja o novem pravilniku. Svet staršev je za predstavnico staršev v Komisiji

za sprejem otrok v Vrtec Medo imenoval Anito Rokavec, predstavnico Sveta staršev v Svetu

za preventivo in vzgojo v cestnem prometu Občine Lukovica pa predlagal Katjo Savernik. Po

razpravi je dal pozitivno mnenje k besedilu osnutka pravilnika o rabi sodobnih mobilnih

naprav. Ravnateljica je na kratko poročala tudi o pripravah na prihodnje šolsko leto, ko se bo

prostorska stiska še stopnjevala.

28

Za več podrobnosti so zapisniki sej objavljeni na spletni strani šole – vabljeni k ogledu

(http://www2.arnes.si/~osljjk1s/06_starsi_ucenci/svet_st/svet_st.htm).

29

5 POROČILO O VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM DELU Z UČENCI

Šola je bila za vstop učencem odprta od 6.30 do 16.30, podaljšano bivanje pa je bilo

organizirano za učence od prvega do petega razreda od 12.50 do 16.30. Na PŠ Blagovica je

bilo podaljšano bivanje organizirano od 12.50 do 16.00 in jutranje varstvo od 6.30 do 8.15.

Na PŠ Krašnja je bilo organizirano jutranje varstvo od 6.15 do 8.15 in podaljšano bivanje od

12.50 do 15.45.

Otroci so za zgodnejši vstop v šolo pridobili kartice po predhodni vlogi staršev in odobritvi

ravnateljice. V šolskem letu 2018/19 se nikomur ni odvzela, je pa bilo nekaj izgubljenih in

smo jih nadoknadili z novimi.

Učni uspeh učencev v šolskem letu 2018/2019:

Šola Št. vseh

učencev

Izdelali Niso izdelali Napredujejo z neg.

oceno

Število % Število % Število %

PŠ Blagovica 85 84 98,82 % 1 1,18 % 0 0,00 %

PŠ Krašnja 51 51 100,00 % 0 0,00 % 0 0,00 %

Brdo – razredna

stopnja

257 257 100,00 % 0 0,00 % 0 0,00 %

Brdo – predmetna

stopnja

230 223 97,0 % 7 3 % 0 0,00 %

Skupaj 623 615 98,7 % 8 1,3% 0 0,00%

V šolskem letu 2018/2019 je bil tako kot v prejšnjih letih organiziran dodatni in dopolnilni

pouk.

30

REALIZACIJA POUKA PO RAZREDIH

Razred Planirano število ur Realizirano število ur Realizacija v %

1. a 700,00 696,00 99,43 %

1. b 700,00 696,00 99,43 %

1. c 700,00 701,00 100,14 %

1. d 700,00 696,00 99,43 %

2. a 805,00 808,00 100,37 %

2. b 805,00 800,00 99,38 %

2. c 805,00 806,00 100,12 %

2. d 805,00 802,00 99,63 %

3. a 840,00 833,00 99,17 %

3. b 840,00 830,00 98,81 %

3. c 840,00 831,00 98,93 %

3. d 840,00 825,00 98,21 %

4. a 840,00 834,00 99,29 %

4. b 840,00 836,00 99,52 %

4. c 840,00 836,00 99,52 %

4. d 840,00 836,00 99,52 %

4. e 840,00 835,00 99,40 %

5. a 910,00 905,00 99,45 %

5. b 910,00 905,00 99,45 %

5. c 910,00 907,00 99,67 %

5. d 910,00 905,00 99,45 %

5. e 910,00 902,00 99,12 %

6. a 1.137,50 1.119,00 98,37 %

6. b 1.137,50 1.126,00 98,99 %

6. c 1.137,50 1.125,00 98,90 %

7. a 1.347,50 1.347,00 99,96 %

7. b 1.347,50 1.351,00 100,26 %

8. a 1670,50 1647,00 98,59 %

8. b 1569,50 1619,00 100,15 %

9.a 2.402,00 2434,00 101,33 %

9. b 2.335,00 2.371,00 101,54 %

Skupaj 32214,50 32164,00 99,84 %

31

REALIZACIJA IZBIRNIH PREDMETOV

V letu 2018/2019 smo imeli 23 skupin izbirnih predmetov in 14 skupin neobveznih izbirnih

predmetov.

Obvezni izbirni predmeti Planirano število ur Realizirano število ur

Realizacija v

%

IP Gledališki klub 35,0 36 102,86 %

IP Izbrani šport nogomet 32,0 32 100,00 %

IP Izbrani šport odbojka 32,0 32 100,00 %

IP Likovno snovanje I 35,0 38 108,57 %

IP Likovno snovanje II 35,0 36 102,86 %

IP Likovno snovanje III 32,0 34 106,25 %

IP Načini prehranjevanja (1. sk.) 32,0 32 100,00 %

IP Načini prehranjevanja (2. sk.) 32,0 32 100,00 %

IP Nemščina III 64,0 63 98,44 %

IP Obdelava gradiv: kovine 32,0 34 106,25 %

IP Obdelava gradiv: les 35,0 37 105,71 %

IP Obdelava gradiv: umetne snovi 35,0 33 94,29 %

IP Poskusi v kemiji (sk. 1) 35,0 36 102,86 %

IP Poskusi v kemiji (sk. 2) 35,0 35 100,00 %

IP Računalniška omrežja 32,0 32 100,00 %

IP Sodobna priprava hrane (1. sk.) 35,0 36 102,86 %

IP Sodobna priprava hrane (2. sk.) 35,0 38 108,57 %

IP Šolsko novinarstvo 35,0 35 100,00 %

IP Šport za sprostitev (1. sk.) 35,0 34 97,14 %

IP Šport za sprostitev (2 sk.) 35,0 34 97,14 %

IP Šport za zdravje (1. sk.) 35,0 34 97,14 %

IP Šport za zdravje (2. sk.) 35,0 35 100,00 %

IP Vzgoja za medije: televizija 32,0 33 103,13 %

Skupaj 810,00 821,00 101,36 %

Neobvezni izbirni predmeti Brdo Planirano število ur Realizirano število ur

Realizacija v

%

NIP Angleščina za 1. a 70,0 69 98,57 %

NIP Angleščina za 1. b 70,0 72 102,86 %

NIP Angleščina za 1. c 70,0 68 97,14 %

NIP Angleščina za 1. d 70,0 71 101,43 %

NIP Nemščina 1 70,0 67 95,71 %

NIP Nemščina 2 70,0 69 98,57 %

NIP Nemščina 3 70,0 68 97,14 %

NIP Nemščina 4 70,0 69 98,57 %

NIP Tehnika za 4. a, 4. b in 4. e 35,0 35 100,00 %

NIP Tehnika za 4. c in 5. c 35,0 33 94,29 %

NIP Tehnika za 4. d in 5. d 35,0 30 85,71 %

NIP Tehnika za 5. a in 5. b 35,0 33 94,29 %

NIP Tehnika za 5. e in 6. a 35,0 36 102,86 %

NIP Tehnika za 6. b in 6. c 35,0 36 102,86 %

Skupaj 770,00 756,00 98,18 %

32

ODDELKI PODALJŠANEGA BIVANJA

V šolskem letu 2018/19 smo imeli odobrenih 220 ur podaljšanega bivanja na teden, OPB smo

organizirali v petnajstih skupinah.

Matična šola

Skupina Učitelj

OPB 1 Jan Stanko Černe, dr. Vesna Markelj (Erik Logar), Lara Poljanšek

OPB 2 Damjan Kunstelj, Rok Mahne, Urška Presečnik, Lara Poljanšek

OPB 3 Nataša Berk, Urška Boldin, Ana Kladnik Leban

OPB 4 Sevludin Halilović, Urška Jamšek, Aleš Nose, Lara Poljanšek, Alex Wirth

OPB 5 Nataša Berk, Urška Boldin, Ivana Matošević Pogačnik, Petra Pirš (Maja

Srebočan)

OPB 6 Nataša Berk, Jan Stanko Černe, Aleš Nose, Petra Pirš (Maja Srebočan), Alex

Wirth

OPB 7 Jan Stanko Černe, Urška Jamšek, Damjan Kunstelj, dr. Vesna Markelj

OPB 8 Sevludin Halilović, Lara Poljanšek, Špela Šiftar, Alex Wirth

1. razred (Vrtec Medo)

Skupina Učitelj

OPB 1 Matej Letojne, Mojca Novak, Lara Poljanšek

OPB 2 Mojca Novak, Nada Trček

PŠ Blagovica

Skupina Učitelj

OPB 1 Alenka Perhavec, Lara Poljanšek

OPB 2 Barbara Duralija, Jasna Klančišar

OPB 3 Marija Demšar, Tina Omahna, Mojca Sušec

PŠ Krašnja

Skupina Učitelj

OPB 1 Sergeja Kosec

OPB 2 Milena Iglič

33

DODATNI POUK

Dodatni pouk je bil organiziran na predmetni in razredni stopnji. Na razredni stopnji je bil

dodatni pouk organiziran po predmetih po sposobnostih učencev. Večina vsebin je bila

namenjena pridobivanju dodatnih znanj in tekmovanjem. Učenci so pripravljali tudi

seminarske oz. raziskovalne naloge.

Dodatni pouk Planirano

število ur

Realizirano

število ur

Realizacija v %

Dodatni pouk za 1. a 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 1. b 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 1. c 17,5 18 102,86 %

Dodatni pouk za 1. d 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 2. a 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 2. b 17,5 18 102,86 %

Dodatni pouk za 2. c in 3. c 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 2. d 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 3. a 17,5 19 108,57 %

Dodatni pouk za 3. b 17,5 18 102,86 %

Dodatni pouk za 3. d 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 4. a 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 4. b 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 4. c in 5. c 17,5 18 102,86 %

Dodatni pouk za 4. d 17,5 16 91,43 %

Dodatni pouk za 4. e 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 5. a 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 5. b 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 5. d 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk za 5. e 17,5 18 102,86 %

Dodatni pouk iz matematike za 8. razred 17,5 17 97,14 %

Dodatni pouk iz matematike za 9. razred 16,0 18 112,50 %

Skupaj 383,5 381 99,40%

34

DOPOLNILNI POUK

Dopolnilni pouk je bil namenjen učencem, ki so v okviru posameznega predmeta potrebovali

dodatno razlago, ponazoritev in več utrjevanja. Ker je bil dopolnilni pouk namenjen

dodatnemu utrjevanju, so se v to obliko vključevali tisti učenci, ki so izkazovali težave pri

posameznem predmetu. Učenec, ki ni obiskoval dopolnilnega pouka, se po Konceptu dela z

učenci z učnimi težavami ne sme vključiti v druge oblike individualnega dela.

Dodatni pouk Planirano

število ur

Realizirano

število ur

Realizacija v

%

Dopolnilni pouk za 1. a 17,5 17 97,14 %

Dopolnilni pouk za 1. b 17,5 17 97,14 %

Dopolnilni pouk za 1. c 17,5 17 97,14 %

Dopolnilni pouk za 1. d 17,5 17 97,14 %



Dopolnilni pouk za 2. c in 3. c 17,5 17 97,14 %







Dopolnilni pouk za 4. c in 5. c 17,5 18 102,86 %


Dopolnilni pouk za 4. e 17,5 17 97,14 %




Dopolnilni pouk za 5. e 17,5 18 102,86 %

Dopolnilni pouk iz angleščine za 6. razred 35,0 34 97,14 %




Dopolnilni pouk iz fizike za 8. razred 17,5 17 97,14 %

Dopolnilni pouk iz fizike za 9. razred 16,0 17 106,25 %

Dopolnilni pouk iz kemije za 8. razred 17,5 17 97,14 %

Dopolnilni pouk iz kemije za 9. razred 16,0 16 100,00 %

Dopolnilni pouk iz matematike za 6. razred 35,0 31 88,57 %




Dopolnilni pouk iz slovenščine za 6. in 7. razred 17,5 17 97,14 %

Dopolnilni pouk iz slovenščine za 8. in 9. razred 17,5 18 102,86 %

Skupaj 624,00 616,00 98,72

Ob obveznem pouku smo v okviru šolskega urnika izvedli kulturne, naravoslovne, tehniške in

športne dneve po predmetniku za šolsko leto 2018/19 in ekskurzije v okviru učnih načrtov.

35

POROČILO O REZULTATIH NPZ V 6. RAZREDIH

SLOVENŠČINA

Primerjava dosežkov šole pri NPZ z državnim povprečjem

Podatki Število učencev Povp. št. % točk Standardni odklon

OŠ Janka Kersnika Brdo 74 48,23 17,47

Slovenija 19.249 49,43 18,46

Obrazložitev dosežkov:

Slovensko povprečje je bilo 49,43 %, na OŠ Janka Kersnika Brdo pa je znašalo 48,23 %.

Učenci 6. razredov so bili 1,2 % pod slovenskim povprečjem.

Primerjava dosežkov šole na NPZ po nalogah z državnim povprečjem:

Preizkus iz slovenščine na NPZ je bil dvodelen, v razmerju, kot ga določa tudi učni načrt

(UN): 60 % nalog v preizkusu je bilo namenjenih preverjanju standardov znanja iz jezika, 40

% pa iz književnosti. Dosežki na NPZ nakazujejo trende glede znanja in zmožnosti učencev

in učenk (v nadaljevanju v moški obliki) pri slovenščini ob zaključku drugega triletja.

Izhodiščna besedila in naloge v preizkusu

V I. delu preizkusa so učenci brali izhodiščno neumetnostno besedilo za naslovom

Raziskovalci; prirejeno je bilo po dveh virih (Philip Wilkinson, Najlepša knjiga o

raziskovalcih, Učila, 2002, in National Geographic Junior, maj 2013, str. 32). Naloge ob

neumetnostnem besedilu preverjajo učenčevo zmožnost kritičnega sprejemanja in tvorjenja

enogovornih neumetnostnih besedil ter jezikovno, metajezikovno in slogovno zmožnost.

V II. delu je bilo izhodiščno besedilo odlomek iz knjige Dima Zupana Trije dnevi Drekca

Pekca in Pukca Smukca. Naloge ob umetnostnem besedilu preverjajo učenčevo zmožnost

sprejemanja književnih besedil ter tvorjenja besedil o književnih besedilih in ob njih.

Izhodiščni besedili sta v obeh delih glede na tematiko relevantni in zanimivi za šestošolce in

šestošolke.

Ugotovitve za učence naše šole:

Učenci so občutno nižje rezultate od slovenskega povprečja (-0,10 %) dosegli pri sedmih

nalogah, pri vseh ostalih nalogah so dosegli primerljive ali višje rezultate kot njihovi vrstniki.

V I. delu so občutno nižje rezultate dosegli pri nalogah, kjer se je preverjalo:

- razumevanje besedila – določitev ključnih podatkov iz besedila, določitev teme

besedila (2., 3. naloga);

- uporaba pridobljenega znanja – jezikoslovni izrazi (stopnjevanje pridevnika – globlji)

– 12. c naloga.

36

V II. delu so občutno nižje rezultate dosegli pri nalogah, kjer se je preverjalo:

- razumevanje besedila – odgovori na vprašanja o bistvenih podatkih o prebranem besedilu

(zakaj se je nekaj zgodilo, katere posledice je imelo ravnanje književnih oseb) – (1., 3. naloga)

- tvorjenje besedila – pravopis (7. b naloga).

Usmeritve in sklepi za v prihodnje:

Tudi v prihodnje bomo sledili zastavljenim ciljem, delali tako kot do sedaj, še več pozornosti

pa bomo namenili:

1. samostojnemu branju umetnostnega in neumetnostnega besedila,

2. preverjanju razumevanja prebranega,

3. navajanje učencev na samostojno delo z besedilom,

4. navajanje na uporabo pridobljenega znanja,

5. navajanje na metajezikovno razčlembo in zmožnost,

6. povezovanju med učitelji predmetne in razredne stopnje.

37

Primerjava rezultatov NPZ v 6. razredih pri slovenščini na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016,

2017, 2018, 2019

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

OŠ Janka Kersnika Brdo 68,13 55,74 46,26 54,00 39,50 56,10 39,96 45,29 58,96 43,87 48,23

Slovenija 71,03 54,77 47,61 56,70 49,79 62,10 49,47 54,46 51,61 46,24 49,43

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

6. razred slovenščina

OŠ Janka Kersnika Brdo Slovenija

38

MATEMATIKA




Slovenija 20216 57,28 17,44


Povprečni dosežek pri matematiki na naši šoli je 56,38 %, povprečje v državi pa je 57,28 %.

To pomeni, da smo na naši šoli za 0,9 % pod državnim povprečjem.


Pri analizi posameznih nalog smo ugotovili, da so učenci naše šole reševali naloge zelo

podobno kot ostali učenci po državi. Nekatere naloge so reševali bolje od slovenskega

povprečja, nekaj nalog slabše.

Naloge NPZ so preverjale naslednje teme:

- računske operacije in njihove lastnosti,

- uporaba pojmov množica, presek, unija, prazna množica in simbolni zapisi,

- deli celote, zapis ulomkov, razvrstitev po velikosti,

- decimalna števila, urejanje po velikosti, računanje, zaokroževanje, poznavanje mestnih

vrednosti,

- pisno računanje in uporaba pojmov količnik, faktor,

- pravila za deljivost,

- kot in geometrija,

- prepozna pravilo vzorca in ga nadaljuje,

- izračuna ploščino pravokotnika in kvadrata z uporabo obrazcev.

Pri računanju z decimalnimi števili so bili učenci naše šole zelo enakovredni ostalim učencem

po državi.

Pri nalogi iz poglavja množice so bili samo za malenkost slabši pri reševanju.

Ulomki in deli celot: nalogo so vsi učenci v državi dobro reševali (več kot 0,95), naši učenci

so bili povsod malenkost boljši.

Decimalna števila: nekoliko slabši kot slovensko povprečje.

Izrazito slabše so se odrezali pri računanju, kjer je bilo potrebno uporabiti pojme zmnožek,

količnik, poleg tega pa so morali sami ugotoviti, kaj se mora narediti, da se račun popravi. Že

39

nekaj let opažamo, da se naši učenci ne znajdejo pri nalogah, ki so drugače zapisane oziroma

oblikovane. Dobro rešujejo naloge, kjer ni preveč branja in ugotavljanja, kako naj pridejo do

rezultatov. Učitelji z učenci rešujemo naloge iz učbenika, delavnega zvezka, prinašamo učne

liste. Učence spodbujamo k reševanju različnih tipov nalog. Želeli bi, da se učenci lotijo

reševanja vseh nalog. Vse prevečkrat se zgodi, da učenci takih nalog niti ne začnejo reševati z

izgovorom: »Ne znam.«. Enaka težava se pojavi pri deljenju z dvomestnim številom. Ker je

potrebno preveč razmišljanja in koncentracije, deliti niti ne začnejo.

Pri nalogi, kjer so morali prepoznati vzorec in ga nadaljevati, so dosegli enako število točk

kot je slovensko povprečje.

Najslabše rešena naloga pri vseh učencih v Sloveniji je bila naloga, pri kateri so računali

ploščino pravokotnika (računanje površine sobe, ki je bila sestavljena iz več pravokotnikov).

Učenci so dosegli povprečje komaj 0,12, na naši šoli pa je bilo povprečje točk še slabše

(0,09).

Že čez celo leto smo ugotavljali, da v tej generaciji ni veliko učencev, ki bi zali reševati

zahtevnejše naloge. To se je pokazalo tudi pri tekmovanju iz matematike, saj se samo učenci

6. razredov niso udeležili državnega tekmovanja iz matematike, ker niso dosegli zadostno

število točk.


Pri analizi NPZ lahko vidimo, da je znanje naših učencev primerljivo z znanjem njihovih

sovrstnikov po Sloveniji.

Učence bomo še naprej vzpodbujali k reševanju besedilnih nalog, jim dajali tudi zahtevnejše

naloge, vztrajali pri delu domačih nalog.

Pri pregledu delovnih zvezkov smo zasledili, da obstaja delovni zvezek, v katerem je več

raznolikih nalog, več različnih besedilnih nalog. Zato smo za drugo šolsko leto obstoječi

delovni zvezek zamenjali z novim.

40

Primerjava rezultatov NPZ v 6. razredih pri matematiki na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016,

2017, 2018, 2019

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019


Slovenija 57,97 53,53 64,35 58,16 67,90 62,47 50,85 53,79 49,42 52,52 57,28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

6. razred matematika


41

TUJI JEZIK – ANGLEŠČINA




Slovenija 18.723 51,36 26,89


Povprečni dosežek na NPZ pri predmetu angleščina v 6. razredu je na državni ravni 51,36 %,

na naši šoli pa 42,22 %, torej za 9,14 % slabši.


Tipi nalog Slovenija OŠ JKB

Slušno razumevanje – A1 51,20 % 34,30 %


Bralno razumevanje – B1 63,30 % 47,80 %


Besedišče – C1 65,00 % 58,80 %

Besedišče – C2a 75,25 % 78,75 %

Besedišče – C2b 40,80 % 34,20 %

Pisno sporočanje – D 37,00 % 30,60 %

Prva naloga slušnega razumevanja, ki je bila naloga dopolnjevanja z naborom, je preverjala

razumevanje pogovora med Petrom in njegovim vnukom. Učenci so morali povedi dopolniti z

ustreznim podatkom iz vnosnega besedila, v pomoč so imeli dane besede. Druga naloga

slušnega razumevanja je bila naloga izbirnega tipa in le-ta je preverjala razumevanje

pogovora med učencem in astronavtom Stevom, ki odgovarja na vprašanja o mednarodni

vesoljski postaji in življenju astronavtov na njej. Učenci so morali povedi dopolniti z

ustreznim podatkom iz vnosnega besedila, odločali pa so se med tremi možnostmi.

Razporeditev dosežkov kaže, da imajo učenci težave z reševanjem, če se testne postavke

nanašajo na poslušanje besedila in hkratno dopolnjevanje (branje) zapisanega besedila z

danim naborom ali malo daljšega dela besedila, kjer morajo pozorno poslušati (poslušanje za

prepoznavanje podrobnosti) oziroma ločevati med več podrobnostmi. Slednje morebiti kaže

tudi na to, da učenci niso sposobni daljše koncentracije.

Prva naloga bralnega razumevanja je zahtevala kratke odgovore na vprašanja, vezana na

besedilo o dveh prijateljih, ki redita kokoši. Besedilo je bilo razdeljeno na tri dele, da bi

učencem olajšali iskanje informacij. Druga naloga bralnega razumevanja je bila sestavljena iz

šestih kratkih besedil o zbiranju kovancev. Učenci so jih morali povezati z ustreznimi

vprašanji. Posamezno krajše besedilo je odgovarjalo na eno izmed danih vprašanj v

preglednici. Učenci so morali razumeti glavno misel v besedilu. Razporeditev dosežkov pri

nalogah in testnih postavkah, ki so preverjale bralno razumevanje, kažejo, da imajo učenci

težave pri reševanju naloge kratkih odgovorov, kljub temu da je bilo celotno besedilo

razdeljeno na tri sklope, kar naj bi jim olajšalo iskanje ustrezne informacije v delu besedila.

42

Učenci so imeli težave pri tistih postavkah, ki so od njih zahtevale natančnejše branje oziroma

uporabo določenih bralnih strategij (na primer uporaba strategije za prepoznavanje besed). Za

reševanje dokaj zahtevna je bila za učence tudi naloga bralnega razumevanja, pri kateri so

morali povezovati krajša besedila s povzetki, kar pomeni, da imajo učenci težave pri

prepoznavanju glavnega sporočila oziroma pri razumevanju podrobnosti.

Učenci so pri prvi nalogi rabe jezika prebrali besedilo o pripravah na sprejem hišnega

ljubljenčka in ga dopolnili z besedami iz nabora, tako da so v vrzeli vpisali ustrezno črko od

A do I. Druga naloga rabe jezika je bila naloga prepoznavanja besed brez sobesedila s

slikovno iztočnico in le-ta se je navezovala na sliko, ki predstavlja peščeno plažo in morje.

Učenci so morali poiskati besedo za označene predmete iz danega nabora, nato pa v

razpredelnico vpisati črko, s katero je bila izbrana beseda označena. Nato so morali dopolniti

besedilo, ki opisuje sliko, z besedami, ki se začenjajo na dano črko in vsaka črtica je

predstavljala eno črko. Razporeditev dosežkov kaže, da so bili učenci naše šole v primerjavi z

državnim povprečjem bolj uspešni pri reševanju naloge, kjer so morali prepoznati besede brez

sobesedila s slikovno iztočnico in le-ta se je navezovala na sliko. Več težav so imeli pri

nalogi, pri kateri so morali besede priklicati in jih pravopisno pravilno uporabiti v sobesedilu.

Učenci imajo premalo razvito strategijo, ki omogoča ugibanje manjkajočih besed iz

sobesedila, še niso napredovali z besedne ravni na besedilno in poleg priklica in rabe ustrezne

besede v sobesedilu težavo predstavlja še zahteva po pravilnem zapisu teh besed.

Pri pisni nalogi so morali učenci napisati, kako v Sloveniji preživljamo novoletne počitnice. V

sestavku so morali opisati priprave na praznovanje novega leta, kaj se dogaja na novoletni

večer in kako preživijo prvi dan v novem letu. Razporeditev dosežkov kaže, da imajo učenci

še nekaj težav pri vsebini, ki jo je treba dobro razviti in utemeljiti iztočnice. Učenci so pri

pisnem sporočanju uporabljali preveč osnovnega besedišča in premalo bogatega, ki bi

ustrezalo zahtevam naloge. Pri slovnici so tudi uporabljali preveč osnovnih slovničnih

struktur in premalo pravilno in ustrezno rabljenih raznolikih slovničnih struktur.


Učiteljice angleščine bomo v naslednjem šolskem letu nadaljevale s takšnim delom, kot smo

ga imele do sedaj. Naša preverjanja znanja in preizkusi znanja bodo še vedno tako oblikovani,

da bodo pokrivali vsa področja učenja tujega jezika. Vsako preverjanje znanja in preizkus

znanja bo vseboval vajo iz slušnega razumevanja, bralnega razumevanja, rabe jezika in

pisnega sporočanja.

Učence bomo spodbujale k branju angleških knjig in k udeležbi na interesnih dejavnostih iz

angleškega jezika, ki jih bo v naslednjem šolskem letu ponudila naša šola. V 6. razredu smo v

šolskem letu 2018/2019 ponudile interesno dejavnost angleška bralna značka, na katero se je

prijavilo 11 učencev (od 76 šestošolcev), 10 učencev jo je tudi uspešno zaključilo. V 6.

razredu smo tudi ponudile interesno dejavnost angleški krožek 6, znotraj katerega smo učence

pripravljale na NPZ. Na to interesno dejavnost se je prijavilo 13 učencev, sedem učencev pa

jo je tudi redno obiskovalo.

Učiteljice bomo pri pouku posvetile še več pozornosti vrstam vaj, ki jih vsebuje NPZ.

Učencem bomo v reševanje ponudile več raznovrstnih nalog, ki integrirajo več miselnih

procesov in več zmožnosti. Veliko pozornosti bomo namenile tudi natančnemu branju

navodil, ker imajo učenci težave z razumevanjem le-teh.

43

Primerjava rezultatov NPZ v 6. razredih pri tujem jeziku-angleščina na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014,

2015, 2016, 2017, 2018, 2019

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019


Slovenija 69,43 72,51 58,6 50,29 56,76 48,30 50,94 49,55 57,35 51,06 51,36

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

6. razred angleščina


44

POROČILO O REZULTATIH NPZ V 9. RAZREDIH

SLOVENŠČINA




Slovenija 16.798 48,48 18,16


Slovensko povprečje je bilo 48,48 %, na OŠ Janka Kersnika Brdo pa je znašalo 44,25 %.

Učenci 9. razredov so bili 4,23 % pod slovenskim povprečjem.

Preizkus iz slovenščine je bil kot doslej dvodelen, v razmerju, kot ga določa učni načrt (UN):

40 % nalog v preizkusu je bilo namenjenih preverjanju standardov znanja iz književnosti, 60

% pa iz jezika. Dosežki letošnjega preizkusa glede znanja in zmožnosti učencev in učenk (v

nadaljevanju v moški obliki) pri slovenščini ob zaključku osnovnega izobraževanja

nakazujejo trende, ki jih opažamo že vrsto let.

Izhodiščna besedila in naloge v preizkusu:

Preizkus iz slovenščine na NPZ je dvodelen: v I. delu so naloge povezane z umetnostnim

besedilom, v II. pa z neumetnostnim besedilom. Razmerje v deležu točk obeh delov je enako,

kot je razmerje med književnostjo in jezikom pri pouku oz. kot ga določa učni načrt za

slovenščino v osnovni šoli (v nadaljevanju UN), tj. 40 % za književnost in 60 % za jezik.

Izhodiščni besedili v I. delu sta bili pesmi Odkar vem zanjo Ivana Minattija in Ona Toneta

Pavčka. Naloge v I. delu preizkusa preverjajo učenčevo zmožnost sprejemanja književnih

besedil ter tvorjenja besedil o književnih besedilih in ob njih.

Izhodiščno neumetnostno besedilo v II. delu je bil intervju z Gojmirjem Lešnjakom Gojcem z

naslovom Dan ima žal le 24 ur. Besedilo je napisala Jana Zirkelbach, objavljeno je bilo na

spletni strani revije PIL (http://www.pil.si/2018/03/02/gojmir-lesnjak-gojc/, objavljeno: 2. 3.

2018), za potrebe preizkusa pa je bilo nekoliko prirejeno. Naloge ob neumetnostnem besedilu

preverjajo učenčevo zmožnost kritičnega sprejemanja in tvorjenja enogovornih neumetnostnih

besedil ter jezikovno, metajezikovno in slogovno zmožnost.

45


Letošnja generacija devetošolcev je NPZ v 6. razredu pisala 9,17 % pod slovenskim

povprečjem, iz tega podatka je razvidno, da so v znanju precej napredovali.

Učenci so občutno nižje rezultate (- 0,10 %) od slovenskega povprečja dosegli pri enajstih

nalogah; pri ostalih nalogah so dosegli primerljive ali višje rezultate kot njihovi vrstniki.

V I. delu (kjer so brali umetnostno besedilo) so bili manj uspešni pri:

- ob danem besedilu prepozna razliko med lirsko in epsko pesmijo (1. naloga);

- prepoznavanju teme književnega besedila (2. naloga);

- tvorbnih nalogah – pravopis (3. naloga).

V II. delu (kjer so brali neumetnostno besedilo) so bili manj uspešni pri:

- razlagi besedne zveze iz prebranega besedila (4. naloga);

- določitvi podteme oz. ključnih besed (5. naloga);

- tvorbnih nalogah – smiselna vsebina in pravopis (8. In 14. naloga);

- spraševanju po danih delih povedi (odvisni stavek, vrsta odvisnika) (12. naloga).


Tudi v prihodnje bomo sledili zastavljenim ciljem, delali tako kot do sedaj, še več pozornosti

pa bomo namenili:

1. samostojnemu branju umetnostnega in neumetnostnega besedila,

2. preverjanju razumevanja prebranega,

3. navajanje učencev na samostojno delo z besedilom,

4. navajanje na uporabo pridobljenega znanja,

5. pomenski metajezikovni razčlembi besedil, pisanju o literarnoestetskem doživljanju.

.

46

Primerjava rezultatov NPZ v 9. razredih pri slovenščini na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016,

2017, 2018, 2019

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019


Slovenija 56,09 51,11 55 54,94 51,77 55,07 58,62 53,54 46,38 51,00 48,48

0

10

20

30

40

50

60

70

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

9. razred slovenščina


47

MATEMATIKA




Slovenija 16744 51,05 21,51


Povprečni dosežek pri matematiki na naši šoli je 54,65 %, povprečje v državi pa je 51,05 %.

To pomeni, da smo na naši šoli za 3,6 % nad državnim povprečjem.


Pri analizi posameznih nalog smo ugotovili, da so učenci naše šole reševali naloge zelo

podobno kot ostali učenci po državi. Nekatere naloge so reševali bolje od slovenskega

povprečja, nekaj nalog slabše.

Naloge NPZ so preverjale naslednje teme:

- računske operacije in njihove lastnosti, realna števila in potence,

- obdelava podatkov,

- merjenje,

- izrazi,

- enačbe in neenačbe,

- geometrijski elementi in pojmi,

- matematični problemi in problemi z življenjskimi situacijami.

Pri računskih operacijah seštevanja, odštevanja in množenja so bili naši učenci boljši od

slovenskega povprečja, pri računskih operaciji deljenja pa malenkost slabši. Deljenje dela

učencem težave. Tudi na naših preizkusih znanja so ti računi vedno slabše reševani. Učenci se

jih velikokrat niti ne lotijo reševati. Pri deljenju potrebujejo več zbranosti in koncentracije,

nekateri učenci pa tega nimajo, niti toliko volje ne, da bi račune začeli reševati.

Izrazito boljši od slovenskega povprečja so bili pri reševanju enačb in izrazu veččlenika. Tem

nalogam dajemo učitelji velik poudarek, saj je to znanje zelo potrebno v srednji šoli, podobne

naloge tudi večkrat umestimo v preizkuse znanj. Zato je ta snov za bolj utrjena.

Naši učenci so se slabše od slovenskega povprečja odrezali pri pravilih za deljivost števil. To

nas je kar malce presenetilo, saj ta tema ni zahtevna. Obravnava se v 6. in 7 razredu, naloge bi

lahko rešili tudi s premislekom. Pri pouku v 8. in 9. razredu se to znanje samo uporablja pri

reševanju nalog. Glede na to, da so račune reševali boljše od slovenskega povprečja, je lahko

razlog za slabše reševanje, da se niso znašli, kaj naloga od njih zahteva.

Nekoliko slabše so reševali nalogo s poznavanji pojmov nasprotna vrednost, obratna vrednost.

Učenci se ne znajdejo pri nalogah kot so npr. »Kvadratni koren števila _____ je 9.«

48

Učence moramo navajat na tak stil nalog, jih utrjevati. Takim nalogam lahko damo več

pozornosti pri ustnem spraševanju, da učenci pridobijo tudi to spretnost reševanja.

Bolje od slovenskega povprečja so se odrezali pri temi piramida. To je bila zadnja snov, ki

smo jo obravnavali pred pisanjem NPZ. Tu še ni bilo pozabljivosti, ker je bila snov ravno

predelana in utrjena.

Pri vseh ostalih nalogah niso bistveno odstopali od slovenskega povprečja.


Pri analizi NPZ lahko vidimo, da je znanje naših učencev primerljivo z znanjem njihovih

sovrstnikov po Sloveniji. Zato bomo še naprej poučevali tako, kot smo do zdaj. Snov je bila v

celoti predelana in utrjena. Veseli smo tudi, da je bil v letošnji generaciji učenci, ki so dosegli

rezultat 100 %, 98 % in 90 %.

49

Primerjava rezultatov NPZ v 9. razredih pri matematiki na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016,

2017, 2018, 2019

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019


Slovenija 51,33 50,76 55,55 51,44 55,26 53,39 56,96 51,51 58,35 53,06 51,05

0

10

20

30

40

50

60

70

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

9. razred matematika


50

TRETJI PREDMET: ANGLEŠČINA




Slovenija 4.066 55,67 23,29


Povprečni dosežek na NPZ pri predmetu angleščina v 9. razredu je na državni ravni 55,67 %,

na naši šoli pa 51,80 %, torej za 3,87 % slabši.

2016: Povprečni dosežek na NPZ pri predmetu angleščina v 6. razredu je na državni ravni bil

49,55 %, na naši šoli pa 37,35%, torej za 12,02 % slabši.

Primerjava dosežkov šole na NPZ po nalogah z državnim povprečjem:

Tipi nalog Slovenija OŠ JKB





Besedišče – C1 41,00 % 41,00 %

Besedišče – C2 54,30 % 51,30 %

Pisno sporočanje – D 58,20 % 55,80 %

Učenci so pri slušnem razumevanju imeli večje težave pri 2. vaji, kjer so poslušali novice s

področja znanosti in vsaki slišani novici so morali izbrati najustreznejši povzetek. To je

naloga povezovanja, ki od učenca zahteva, da poišče glavno misel/misli posameznega dela

slušnega besedila. Pri 1. vaji slušnega razumevanja, ki je bila izbirnega tipa z enim pravilnim

odgovorom, so učenci morali izkazati, da so izluščili glavno misel in glavne poudarke

besedila ter razumeli podatke in podrobnosti v besedilu. Razporeditev dosežkov kaže, da

imajo učenci nekaj težav z iskanjem glavne misli in glavnih poudarkov besedila. Težave pa so

se pokazale predvsem pri postavkah, pri katerih je bilo treba za izbiro pravilnega odgovora

razumeti daljše dele besedila.

Pri 1.vaji bralnega razumevanja so učenci morali zapisati odgovor z največ šestimi besedami

na vprašanja, ki so bila vezana na besedilo. Vprašanja so si sledila v vrstnem redu dogodkov v

besedilu. Sprejemljivi so bili tudi odgovori, ki so bili zapisani s pravopisnimi in slovničnimi

napakami, ki niso vplivale na razumevanje. Pri tej vaji so imeli veliko več težav kot pri drugi

vaji, ki je bila izbirnega tipa z enim pravilnim odgovorom izmed treh danih možnosti. Učenci

so se morali glede na glavno misel, glavne poudarke besedila in podrobnosti v besedilu

odločiti, ali je zapisana trditev glede na besedilo pravilna (True), napačna (False) ali podatka

v besedilu ni mogoče najti (Not given). Razporeditev dosežkov kaže, da imajo učenci težave

pri zapisovanju krajših odgovorov in pri razumevanju podatkov in podrobnosti v besedilu.

Prav tako se težave kažejo pri razumevanju vprašanj in pri natančnem branju vprašanj. Težave

so se pokazale pri postavkah, ki so zahtevale natančno branje.

51

Pri 1.vaji rabe jezika so učenci morali besedilo dopolniti z različnimi slovničnimi strukturami,

in sicer z največ dvema ustreznima manjkajočima besedama (samostalnik, glagol, zaimek,

pridevnik). Za pravilno rešitev so morali razumeti besedilo ter pomen besed in besednih zvez

iz sobesedila. Odgovor je moral biti zapisan pravopisno pravilno. Pri tej vaji smo imeli enako

povprečje kot je državno povprečje. 2. vaja rabe jezika je bila slabše rešena kot je državno

povprečje. Učenci so v članku o francoski revoluciji morali zapolniti vrzeli z ustreznimi

besedami, pri čemer je bila prva črka zapisana, s črticami pa je bilo označeno tudi število črk

v manjkajočih besedah. Učenci so morali razumeti sobesedilo, saj drugače niso mogli uspešno

rešiti testnih postavk. Razporeditev dosežkov kaže, da učenci nimajo težav z uporabo

raznovrstnih tudi bolj zapletenih slovničnih struktur, nekaj težav pa se kaže pri razumevanju

pomena besed in besednih zvez iz sobesedila ter pri ustreznem zapisovanju besed.

Pri nalogi pisnega sporočanja so učenci s pomočjo iztočnic razmišljali o potovanjih. Iskali so

vzroke, zakaj ljudje potujejo, razmišljali o svojem idealnem potovanju in pojasnjevali, zakaj

pravimo, da potovanja širijo obzorja. Razporeditev dosežkov kaže, da učenci v večini znajo

besedilo smiselno strukturirati in ga povezati na vseh ravneh. Učenci imajo še nekaj težav pri

vsebini, ki jo je treba dobro razviti in utemeljiti iztočnice. Učenci so pri pisnem sporočanju

uporabljali preveč osnovnega besedišča in premalo bogatega, ki bi ustrezalo zahtevam naloge.

Pri slovnici so tudi uporabljali preveč osnovnih slovničnih struktur in premalo pravilno in

ustrezno rabljenih raznolikih slovničnih struktur.


Učiteljice angleščine bomo v naslednjem šolskem letu nadaljevale s takšnim delom, kot smo

ga imele do sedaj. Naša preverjanja znanja in preizkusi znanja so tako oblikovani, da

pokrivajo vsa področja učenja tujega jezika. Vsako preverjanje znanja in preizkus znanja

vsebuje vajo iz slušnega razumevanja, bralnega razumevanja, rabe jezika in pisnega

sporočanja.

Veliko naših učnih listov je narejeno tako, da lahko učenci z njimi vadijo vrste vaj, ki jih

vsebuje NPZ, torej so jim strategije reševanja in tipi nalog znani.

Učence bomo spodbujale k branju angleških knjig in k udeležbi na interesnih dejavnostih iz

angleškega jezika, ki jih bo v naslednjem šolskem letu ponudila naša šola. Učenci, ki so v tem

šolskem letu pisali NPZ iz angleščine, od 7. r. do 9. r. z izjemo enega učenca niso opravljali

angleške bralne značke. Menimo, da je branje angleških knjig zelo pomembno, saj učenci

med drugim z branjem razvijajo spretnosti bralnega razumevanja in bogatijo svoj besedni

zaklad. Učence bomo tudi spodbujale k obiskovanju dodatnega pouka iz angleščine, katerega

obisk je vsako leto slabši. Pri le-tem bi lahko učenci med drugim razvijali svoje govorne

spretnosti.

Našo šolsko spletno stran smo obogatile in bomo še naprej bogatile z vajami (predvsem s

pomočjo spletne strani quizlet.com), ki so namenjene učenju in utrjevanju besedišča (od 4. do

9. razreda).

52

Primerjava rezultatov NPZ v 9. razredih na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

bio/kem/tja/fiz/dke 53,78 54,93 38,04 29,03 60,33 52,57 42,17 39,20 45,25 39,72 51,80

Slovenija 52,49 55,61 61,04 39,21 64,39 61,41 45,93 50,17 48,12 50,79 55,67

0

10

20

30

40

50

60

70

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

9. razred tretji predmet

bio/kem/tja/fiz/dke Slovenija

53

6 POROČILO O DELU STROKOVNIH SLUŽB

POROČILO O DELU ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE

Vodje: Jasenka Zupančič, Jasna Klančišar, Ana Valič

Vsebina: Na šoli so bile v šolskem letu 2018/2019 v sklopu šolske svetovalne službe

zaposlene tri delavke, in sicer psihologinja Ana Valič ter pedagoginji Jasenka Zupančič in

Jasna Klančišar. Psihologinja Ana Valič je opravljala svetovalno delo za učence in starše od

4. do 9. razreda. Pedagoginja Jasenka Zupančič je opravljala svetovalno delo za učence in

starše od 1. do 3. razreda in pedagoginja Jasna Klančišar za učence in starše na podružnični

šoli v Krašnji in Blagovici. Poleg svetovalnega dela so bile svetovalne delavke zaposlene v

deležu kot izvajalke dodatne strokovne ter individualne in skupinske pomoči ter učiteljice

podaljšanega bivanja.

Delo šolske svetovalne službe je potekalo v skladu s Programskimi smernicami za delo

svetovalne službe. Naloga svetovalne službe je, da v skladu s svojo strokovno

usposobljenostjo nudi pomoč posameznikom in skupinam ter sodeluje pri načrtovanju,

izvajanju in evalvaciji vzgojno-izobraževalnega dela in tako prispeva k čim večji uspešnosti

posameznikov, skupin in šole kot celote.

Osnovne vrste dejavnosti šolske svetovalne službe: dejavnosti pomoči, razvojne in

preventivne dejavnosti ter dejavnosti načrtovanja in evalvacije. Na podlagi načela celostnega

in kompleksnega pristopa je svetovalna služba zagotavljala stalno možnost sodelovanja z

vsemi udeleženci (učenci, strokovnimi sodelavci, starši, zunanjimi sodelavci in vodstvom

šole).

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: šolsko leto 2018/2019

Sodelujoči zaposleni: vsi zaposleni na matični in obeh podružničnih šolah

Sodelujoči učenci: vsi učenci matične in obeh podružničnih šol

Analiza izvedbe:

Izhajajoč iz letnega delovnega načrta je šolska svetovalna služba v šolskem letu

2018/2019 izvedla naslednje naloge:

1. Vpis šolskih novincev

Svetovalna služba je tekom šolskega leta 2018/2019 sproti izvajala delo na področju prepisov

ter vpisa šolskih novincev.

Vpis šolskih novincev je v letošnjem šolskem letu potekal po sledečem razporedu:

December 2018

- Oblikovanje obvestila o vpisu v 1. razred (objava v lokalnem glasilu Rokovnjač in

spletni strani šole).

54

Januar 2019

- Pridobitev seznama vseh prvošolcev (Sokol – aplikacija za pregledovanje

demografskih podatkov).

- Izdelovanje daril za prvošolce ter zloženke Odštevanje do prvega šolskega dne.

- Pisno posredovanje vabila za vpis v 1. razred osnovne šole ter obrazcev za prehrano,

prevoze, jutranje varstvo, podaljšano bivanje ter neobvezni izbirni predmet angleščina.

Februar 2019

- Izvedba vpisa šolskih novincev (in vračilo vseh obrazcev) – vsak bodoči prvošolec je

ob vpisu prejel zgibanko (pripravila šolska svetovalna služba).

Marec 2019

- Zbiranje informacij v primerih odloga šolanja in testiranje otrok za pripravljenost na

vstop v šolo.

- 21. 3. 2019: Sestanek komisije za ugotavljanje pripravljenosti otroka na vstop v šolo.

Skupno je bilo v letošnjem šolskem letu obravnavanih 12 prošenj za odlog šolanja.

Komisija za odloge, ki jo je imenovala ravnateljica, je odobrila odlog šolanja 12

otrokom. Starši so bili o odločitvi komisije seznanjeni z odločbo o odlogu šolanja.

Junij 2019

- 17. 6. 2019: Predavanje za starše g. Sebastjana Kristoviča z naslovom »Kako vzgojiti

odgovorno in samostojno osebo?« in 1. roditeljski sestanek.

- Oblikovanje prvih razredov (izmenjava informacij med vzgojiteljicami šolskih

novincev, šolsko svetovalno službo z namenom oblikovanja enakovrednih in

homogenih skupin).

- Načrtovanje organizacije prvega šolskega dne (v sodelovanju z učiteljicami 1.

razreda).

- Načrtovanje 2. roditeljskega sestanka v avgustu (učiteljice 1. razreda).

2. Spremljanje prvošolcev

- Pregled vpisnih listov učencev, vpis v matično knjigo šole.

- Posredovanje informacij učiteljicam prvošolcev.

- Hospitacije v razredih (sodelovanje s svetovalno delavko Vrtca Medo).

- Sestanki z razredničarkami in skrb za delo z učenci s težavami na posameznih

področjih, nudenje individualne in skupinske pomoči.

3. Svetovanje in posvetovanje v zvezi z učenci s težavami v telesnem, osebnem in

socialnem razvoju, s čustvenimi, vedenjskimi, vzgojnimi, učnimi in drugimi težavami

- Svetovanje je potekalo individualno in skupinsko. Pri svetovalnem delu smo izhajale

iz načela dobrobiti, prostovoljnosti, zaupanja, načela celostnega pristopa in načela

55

sodelovanja v svetovalnem odnosu, poudarjeni pa sta bili zlasti preventivna dejavnost

in intervencija (nudenje pomoči). V individualno in skupinsko svetovanje in

posvetovanje so bili učenci vključeni bodisi na pobudo učiteljev, staršev/skrbnikov ali

na njihovo lastno pobudo oziroma zaradi določenih kršitev pravil šolskega reda.

- Najpogostejši razlogi nudenja svetovanja učencem so bili težave in konflikti v

medosebnih odnosih, fizično in verbalno nasilje, uporaba neprimernih izrazov, učni

neuspeh, vedenjske težave, neprimerno vedenje pri pouku, neupoštevanje šolskih

pravil, uničevanje šolske lastnine, anksioznost, bolezen, stiska in negotovost pred

vpisom v srednjo šolo.

- Pri pripravi individualiziranega vzgojnega načrta za posameznega učenca se je

svetovalna služba vključevala kot pomemben člen poleg razrednika, učenca in staršev.

Za dobro in uspešno se je izkazalo sprotno pisanje zapisnikov s sklepi, ki zavezujejo

vse udeležene v procesu svetovanja. Podrobnosti posameznega svetovalnega procesa

so zapisane v zapisnikih, individualnih načrtih oziroma poročilih in osebnih mapah

posameznega učenca.

4. Delo z učenci s posebnimi potrebami

Delo je že utečeno in obsega naslednja področja:

- koordinacija in izvajanje dodatne strokovne pomoči (skrb za ustreznost izvajanja

dodatne strokovne pomoči in potrebno dokumentacijo, priprava poročil, sodelovanje z

izvajalkami dodatne strokovne pomoči in vodstvom šole);

- koordinacija in izvajanje individualne in skupinske oblike pomoči (izvajanje glede na

potrebe, skrb za ustreznost izvajanja in potrebno dokumentacijo);

- koordinacija in izvedba nacionalnega preverjanja znanja: v letošnjem šolskem letu je

nacionalno preverjanje znanja v 9. razredu pisalo 5 učencev z odločbo o usmeritvi, v

6. razredu pa je bilo učencev z odločbo o usmeritvi, ki so pisali nacionalno preverjanje

znanja, 6.

5. Delo z nadarjenimi učenci

Uvajanje in uresničevanje koncepta Odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci zahteva

strokovno angažiranje večine šolskih strokovnih delavcev, še posebej šolske svetovalne

službe. Naloge šolske svetovalne službe na področju dela z nadarjenimi učenci so zajemale

koordinacijo samega dela, faze evidentiranja, identifikacije, seznanitve staršev, pripravo

individualiziranih programov ter evalvacijo dela in programov za nadarjene.

6. Izvedbeni okvir dela z nadarjenimi učenci v šolskem letu 2018/2019

September 2018

- priprava načrta dela koordinatorja za tekoče šolsko leto

- priprava obrazcev za delo z nadarjenimi učenci za učitelje (razrednike)

- izdelava seznama evidentiranih in identificiranih učencev

- posredovanje soglasij za starše za delo z nadarjenimi učenci v tekočem šolskem letu

56

Marec 2019

- posredovanje ocenjevalnih lestvic drugega testiranja (razrednikom že evidentiranih

učencev)

- vrednotenje in interpretacija rezultatov ocenjevalnih lestvic ter izdelava poročil o

postopku identifikacije

- potrditev učiteljskega zbora – novi nadarjeni učenci, seznanitev staršev, izdelava

individualiziranega programa dela ter ureditev osebnih map za novo identificirane

nadarjene učence

- posodobitev seznama nadarjenih učencev

Junij 2019

- psihološko testiranje evidentiranih učencev s Torranceovim testom ustvarjalnega

mišljenja (TTCT) in Ravenovimi progresivnimi matricami (RPM)

- posredovanje Poročila učenca o področjih prepoznane nadarjenosti, dejavnostih ter

dosežkih v osnovni šoli (nadarjenim učencem 9. razreda)

- evidentiranje nadarjenih učencev, priprava obrazca za učitelje

- evalvacija programa (analiza dokumentacije, pregled osebnih map identificiranih

učencev, razgovori in diskusije z učitelji, starši in učenci)

- vsebinsko poročilo o delu z nadarjenimi učenci v šolskem letu 2018/2019

7. Dejavnosti, ki so se v šolskem letu 2018/2019 izvajale z nadarjenimi učenci

- glasbena šola

- pevski zbor, solo petje

- dodatni pouk

- tekmovanja

- bralna značka

- interesne dejavnosti

- raziskovalne in seminarske naloge

- športne aktivnosti

- jezikovni tečaji

- obogatitveno popoldne za nadarjene

- sobotna šola za radovedne

8. Vizija nadaljnjega dela

- Strukturirati programsko ponudbo za nadarjene učence in možnosti doseganja ciljev

skozi individualizacijo in diferenciacijo pouka, dnevov dejavnosti in dodatne ponudbe.

- Načrtno spodbujanje močnih področij učencev s pestro ponudbo dejavnosti za

nadarjene učence glede na področja identifikacije.

57

- Z učitelji nadgrajevati in osvežiti poznavanje koncepta in zahtevanega dela po

Konceptu odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci v devetletni osnovni šoli.

- Vzpodbujanje strokovnih delavcev k čim kakovostnejšemu obogatitvenemu programu

z uporabo sodobnih načinov in metod poučevanja in raziskovanja.

- Posodobitev zloženke za starše »Nadarjeni učenci v osnovni šoli«.

9. Rejenci

Otroci rejenci potrebujejo posebno pozornost na čustvenem in socialnem področju, podporo

pri osebnostnem razvoju nasploh, mnogi od njih pa tudi posebne prilagoditve pri izvajanju

učnega in vzgojnega dela. Pri tem jim je svetovalna služba nudila strokovno svetovanje in

trdno oporo.

Svetovalni delavki sva se v sodelovanju z drugimi strokovnimi delavci redno udeleževali

multidisciplinarnih timov, sestankov individualnih projektnih skupin za spremljanje rejništva

in redno pripravljali poročila za pristojne centre za socialno delo.

10. Sodelovanje pri izvedbi prireditev in dnevov dejavnosti s preventivnimi delavnicami

- 3. 9. 2018: prireditev "Prvi šolski dan – sprejem prvošolčkov"

- 20. 3. 2019: tehniški dan – 8. razred: "Varna raba interneta"

- 11. 3. 2019: razredna delavnica – 3. razred: Zakaj gosi letijo v obliki črke V

- 17. 4. 2019: razredna delavnica – 2. razred: Medvrstniška pomoč

- 22. 5. 2019: razredna delavnica – 1. razred: Bralne urice s terapevtskim psom

11. Svetovalno in posvetovalno delo s starši

Prizadevale smo si za strokovno in etično sodelovanje in soustvarjanje s starši ter njihovo

aktivno vključevanje.

Izvedene naloge:

- informativni pogovori s starši ob vpisu otrok

- navezovanje stikov s starši in ustvarjanje plodnega sodelovanja z njimi

- udeležba na roditeljskih sestankih in izvedba predavanj za starše

- individualno svetovanje in pomoč staršem otrok s posebnimi potrebami oziroma s

težavami na posameznih področjih

- seznanitev s potekom in učinkovitostjo individualne in skupinske obravnave njihovih

otrok ter načrtovanje in evalvacija svetovanja

12. Svetovalno in posvetovalno delo s strokovnimi sodelavci šole ter sodelovanje z

vodstvom šole

Svetovalna služba je strokovni sodelavec, ki skupaj z drugimi strokovnimi delavci, oblikuje

vsakdanje življenje ter sodeluje pri načrtovanju, vzpostavljanju in vzdrževanju ustreznih

pogojev za varno in spodbudno vzgojno-izobraževalno okolje, ki omogoča otrokovo

optimalno napredovanje.

58

Nudile smo podporo pri reševanju kriznih situacij in prednostnih nalog in sodelovali na

pedagoških in ocenjevalnih konferencah ter učiteljskih in rednih delovnih sestankih.

Sodelovale smo pri vzgojnem delovanju, oblikovanju ustrezne kulture in klime in oblikovanju

šolskega reda ter uresničevanju vzgojnega načrta šole. Vse naloge zahtevajo tesno

sodelovanje in posvetovanje z vodstvom šole.

13. Karierna orientacija

Izvedbeni okvir dejavnosti poklicne orientacije v šolskem letu 2018/2019

September 2018: Priprava načrta dela koordinatorja za tekoče šolsko leto; sodelovanje z

Zavodom Republike Slovenije za zaposlovanje; sodelovanje s srednjimi šolami (posredovanje

publikacij in zloženk); priprava informativnega materiala, vzpostavljanje in vzdrževanje baz

poklicno-informativnih gradiv ter didaktičnih pripomočkov; urejanje kariernega šolskega

kotička, objava prispevkov za spletno stran šole.

Oktober 2018: Izdelava in posodobitev vodnika po srednjih šolah; vabilo učencem za ure

individualnega svetovanja; izpolnjevanje spletnih aplikacij Kam in kako in elektronskega

vprašalnika o poklicni poti; izdelava zgibanke: »Karierna orientacija – namigi staršem«;

objava Rokovnika za vpis v srednje šole; urejanje kariernega šolskega kotička, objava

prispevkov za spletno stran šole.

November 2018: Izvedba tematskega sestanka in predavanja za starše devetošolcev: »Kam po

končani osnovni šoli«; izvedba tematskih učnih ur za devetošolce; urejanje kariernega

šolskega kotička, objava prispevkov za spletno stran šole.

December 2018: Posredovanje Srednješolskega vpisnika učencem 9. razreda; informiranje in

individualno svetovanje, neposredna priprava na poklicno odločitev, usklajevanje interesov

staršev in otrok, sodelovanje s starši, svetovanje učencem in staršem o poklicnih poteh in

srednjih šolah; razpis učnih mest Trgovinske zbornice Slovenije; izvedba tematskih učnih ur

za devetošolce; urejanje kariernega šolskega kotička, objava prispevkov za spletno stran šole.

Januar 2019: Izvedba tehniškega dne (ogled vseslovenskega sejma izobraževanja,

štipendiranja in zaposlovanja 10. Informativa); objava Razpisa za vpis v začetni letnik srednje

šole in dijaške domove; urejanje kariernega šolskega kotička, objava prispevkov za spletno

stran šole; vnos podatkov o učencih 9. razreda osnovne šole in učencih z zaključeno

osnovnošolsko obveznostjo, ki bodo nadaljevali izobraževanje v srednji šoli; izvedba

tematskih učnih ur za devetošolce.

Februar 2019: Koordinacija obvestil za informativni dan na srednjih šolah in dijaških

domovih; objava namer slovenskih devetošolcev za vpis v začetni letnik srednje šole;

informiranje in individualno svetovanje; izvedba tematskih učnih ur za devetošolce;

informiranje o poskusnem izvajanju srednješolskih program v vajeniški obliki izobraževanja;

urejanje kariernega šolskega kotička, objava prispevkov za spletno stran šole.

Marec 2019: Izvedba tematskih učnih ur za devetošolce; koordinacija in celotna izvedba vpisa

v srednje šole za šolsko leto 2019/2020; analiza stanja prijav za vpis v začetni letnik srednje

šole.

April 2019: Seznanjanje z javno objavo stanja prijav; sodelovanje s srednjimi šolami

(točkovna uspešnost naših učencev); informiranje o številčnem stanju prijav za vpis v začetni

59

letnik srednje šole; urejanje kariernega šolskega kotička, objava prispevkov za spletno stran

šole.

Maj 2019: Svetovanje učencem ter morebitni prenosi prijav; analiza stanja prijav za vpis v

začetni letnik srednje šole po prenosu prijav; seznanjanje z javno objavo omejitev vpisa na

srednjih šolah; informiranje o štipendiranju; izvedba tematskih učnih ur za osmošolce.

Junij 2019: Izvedba tematskih učnih ur za osmošolce; objava stanja prijav in stanja vpisa v

programe nižjega in srednjega poklicnega, strokovnega in tehničnega izobraževanja ter

gimnazij; vnos podatkov o zaključnih ocenah 9. razreda in posredovanje o dosežkih pri

nacionalnem preverjanju znanja; objava spodnjih mej 1. in 2. kroga izbirnega postopka na

šolah z omejitvijo vpisa; evalvacija programa karierne orientacije za učence 8. in 9. razreda;

vsebinsko poročilo o dejavnostih poklicne orientacije v šolskem letu 2018/2019.

Analiza prijav v začetni letnik srednje šole za šolsko leto 2018/2019

V šolskem letu 2018/2019 zaključuje Osnovno šolo Janka Kersnika Brdo 54 učenk in učencev

devetega razreda in 3 učenci 8. razreda, ki so izpolnili osnovnošolsko obveznost. Učenci so se

prijavili na 19 različnih srednjih šol in 20 različnih srednješolskih programov.

Na gimnazije se je prijavilo 13 učencev, kar je 22,8 % vseh učencev, ki zaključujejo šolanje.

Od tega je na splošno gimnazijo prijavljenih 9 učencev, 2 učenca na klasično gimnazijo in 2

učenca na športno gimnazijo.

Na srednje strokovne in tehniške šole se je prijavilo 29 učencev, kar je 50,9 % vseh učencev,

ki zaključujejo šolanje. Prijavili so se na naslednje srednješolskih programov: medijski tehnik,

predšolska vzgoja, zdravstvena nega, farmacevtski tehnik, kozmetični tehnik, tehnik

mehatronike, kmetijsko-podjetniški tehnik, ekonomski tehnik, tehnik računalništva,

gastronomsko-turistični tehnik.

Na srednje poklicne šole se je prijavilo 12 učencev, kar je 21,1 % vseh učencev. Prijavili so

se na 7 različnih poklicnih programov (avtoserviser, frizer, računalnikar, elektrikar,

prodajalec, mehatronik operater, inštalater strojnih inštalacij).

Na nižje poklicne šole so se prijavili 3 učenci, kar je 5,3 %, in sicer vsi na program pomočnik

pri tehnologiji gradnje.

14. Sodelovanje z zunanjimi institucijami

Sodelovanje z zunanjimi institucijami je bilo utečeno in učinkovito. Redno smo sodelovali s

centri za socialno delo, zdravstvenimi domovi, Zavodom Republike Slovenije za šolstvo,

Svetovalnim centrom za otroke, mladostnike in starše v Ljubljani, srednjimi šolami, Zvezo

prijateljev mladine Slovenije, Zavodom za letovanje in rekreacijo otrok, Rdečim križem,

Karitasom in drugimi.

Predstavniki zunanjih institucij so se vključevali s svojo strokovnostjo kot pomembni

sodelavci pri načrtovanju in evalviranju dela z učenci (udeležba na timskih sestankih,

posvetovanje, sodelovanje pri izvedbi oziroma ponudbi vsebin).

15. Strokovno izpopolnjevanje in izobraževanje

Spremljanje strokovne literature in novosti na področju šolskega svetovalnega dela ter

samoizobraževanje je potekalo v skladu s potrebami. Velikega pomena so bile izmenjave

60

izkušenj primerov dobre prakse in strokovnih znanj med sodelavci ter svetovalnimi delavci

drugih osnovnih šol.

Udeležba na izobraževanjih:

- Učinkovita komunikacija med učitelji in starši (Elena Kecman)

- Čuječnost (Zoran Mihajlović)

- Preprečevanje odklanjanja šole (Peter Janjušević)

- Bralna pismenost v začetnem obdobju v osnovni šoli (dr. Sonja Pečjak)

- Varna raba interneta (Maja Vreča)

- Program NEON – Brez nasilja nad vrstniki (ISA institut)

- Uspešno sodelovanje s starši (Izobraževani zavod Znanje)

- Naj bo stres motivator za spodbudno učno okolje in ne tihi ubijalec (Izobraževani

zavod Znanje)

- Nestrpnost v vsakdanjem življenju: sociološka tematizacija družbenega izključevanja

na osnovi verske in etnične pripadnosti, spola in spolne usmerjenosti ter materialnega

statusa (Filozofska fakulteta Ljubljana)

- Pravilen pristop učitelja do učencev z učnimi težavami (Izobraževani zavod Znanje).

- Vzgojno zahtevnejši učenci. Kako uspešno ravnati z njimi in kako sodelovati z

njihovimi starši (Anastazija Babič)

- Terapevtski pes v pedagoškem procesu (Pedagoška fakulteta Ljubljana)

- Učenje, razmišljanje in delovanje za vzpostavitev trajnostnega razvoja (Marko Šetinc)

- Branje in pisanje v tujem jeziku: Kognitivni vidiki večjezičnosti in kreativno pisanje

kot model učenja slovenskega jezika za otroke priseljencev (Filozofska fakulteta

Ljubljana)

- Sodelovanje s samostojnim predavanjem na XIII. mednarodni strokovni konferenci

Aktivna vloga učencev v podaljšanem bivanju s prispevkom in predavanjem oziroma

referatom Medvrstniška pomoč učencev v oddelku podaljšanega bivanja

Vključevanje v strokovne aktive:

- aktiv izvajalk dodatne strokovne pomoči na šoli

- medobčinski aktiv svetovalnih delavk

Drugo:

- Načrtovanje, spremljanje in evalvacija lastnega dela

- Vodenje ustrezne dokumentacije v skladu s Pravilnikom o dokumentaciji

- Vodenje Centralne evidence učencev

- Članice skupine za pregled dokumentacije (pregled dnevnikov, matičnih knjig in

matičnih listov, urejanje arhiva, analiza najpogostejših napak in navodila za popravke,

pomoč učiteljem)

- Urejanje in pregledovanje osebnih map učencev in ostalih dokumentov

61

- Medsebojno sodelovanje svetovalnih delavk z namenom uvajanja in spoznavanja

delovnih področij ter drugih osnovnih karakteristik šole ter posvetovanje ob določenih

primerih in dogodkih

- Skrb za dobro klimo v kolektivu in organizacija družabnih aktivnosti (dogodki ob

upokojitvah, jubilejih, novoletna zabava, zaključni izlet, obdarovanja)

62

POROČILO KOMISIJE ZA VPIS ŠOLSKIH NOVINCEV

Vodja komisije: Jasenka Zupančič

Člani komisije: Ana Valič, Barbara Knap

Časovna opredelitev dela: Delo komisije za vpis šolskih novincev poteka od decembra do

junija. Vpisi se skladno z zakonom izvajajo v mesecu februarju.

Pregled dela komisije:

DECEMBER – oblikovanje publikacije, darilc za prvošolčke

JANUAR – planiranje poteka vpisa, dela komisije za odloge, priprava obvestil, vabil in

drugih gradiv

FEBRUAR – vpisi v 1. razred, zbiranje prošenj za odlog šolanja

MAREC, APRIL – testiranje otrok za ugotavljanje pripravljenosti na vstop v šolo, komisija za

odlog šolanja, odločbe o odlogu šolanja

MAJ, JUNIJ – urejanje dokumentacije, potrdila o vpisu, seznam potrebščin, predavanje za

starše.

JULIJ – oblikovanje oddelkov

Končno število vpisanih otrok, ki bodo v šolskem letu 2019/20 začeli obiskovati 1. razred je

sledeče:

- matična šola 57 učencev,

- Podružnična šola Krašnja 6 učencev,

- Podružnična šola Blagovica 10 učencev.

Oddanih je bilo 12 prošenj za odložitev šolanja. Komisija za odloge, ki jo je imenovala

ravnateljica in v katero sta bili poleg svetovalne službe šole in vrtca imenovani tudi šolska

zdravnica, je odobrila odlog šolanja vsem 12 otrokom.

63

POROČILO O EVALVACIJI DELA ŠOLE

Vodja: Jasenka Zupančič

Vsebina: Evalvacija dela šole

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: 5.–13. 2. 2019, celo šolsko leto 2018/19

Sodelujoči zaposleni: vsi razredniki

Analiza izvedbe: Na drugem roditeljskem sestanku smo med starše ponovno razdelili

vprašalnike z namenom evalvacije in izboljšanja vzgojno-izobraževalnega dela šole ter

primerjave s prejšnjim šolskim letom. V sam vprašalnik smo vključili 5 področij, ki smo jih

želeli evalvirati, in sicer kakovost VIZ dela, vzgojno delovanje, komunikacijo s starši in

sodelovanje z okoljem, področje šolske prehrane in pogojev za delo ter ugleda šole.

Vprašalniki so bili v fizični obliki razdeljeni vsem staršem, ki so bili prisotni na zadnjem

roditeljskem sestanku. V šolskem letu 2018/2019 smo razdelili 623 anketnih vprašalnikov.

Vrnjenih je bilo 340 rešenih anketnih vprašalnikov, kar znaša 54,6 %. Največ rešenih

anketnih vprašalnikov smo prejeli na Podružnični šoli Blagovica, in sicer 67,1 %, sledi ji

Podružnična šola Krašnja s 58,8 %. Na matični šoli na Brdu smo prejeli na razredni stopnji

61,1 % rešenih vprašalnikov. Najnižji odstotek staršev pa je oddalo anketne vprašalnike na

predmetni stopnji, in sicer 41,7 %. Starši so posamezne postavke ocenjevali s pomočjo 5

stopenjske lestvice. Povprečna ocena, ki so jo starši podali (ne glede na področja in ne glede

na lokacijo) je 4,2, kar se nam zdi zelo dobro oziroma, če se izrazimo s šolsko oceno, bi bila

to ocena prav dobro.

Statistični podatki, predstavitve v tabeli ali grafu:

Ocena kakovosti vzgojno-izobraževalnega dela

Grafikon 1: Ocena kakovosti vzgojno-izobraževalnega dela

Na grafikonu 1 so prikazane povprečne ocene za posamezne postavke s področja kakovosti

vzgojno-izobraževalnega dela, ločeno glede na lokacijo oziroma razredno in predmetno

stopnjo. Na področju kakovosti vzgojno-izobraževalnega dela je bila najbolje ocenjena

postavka, da so kriteriji ocenjevanja znanja jasni in natančno opredeljeni ter vnaprej določeni.

Sledita ji postavki, da je učna snov podana razumljivo in da učitelji uspešno uvajajo sodobne

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

Učna snov je podana razumljivo.

Učitelji uspešno uvajajo sodobnemetode in tehnike poučevanja.

Kriteriji ocenjevanja znanja so jasniin natančno opredeljeni ter…

Domače in šolsko delo jeprilagojeno individualnim…

Pridobljeno znanje učencev jeuporabno v vsakdanjem življenju.

Blagovica

Krašnja

Brdo PS

Brdo RS

64

metode in tehnike poučevanja. Najnižje ocenjeni postavki sta bili, da je pridobljeno znanje

učencev uporabno v vsakdanjem življenju in da je domače in šolsko delo prilagojeno

značilnostim otrok. Rezultati se razlikujejo glede na lokacijo, na razredno in predmetno

stopnjo. Največja razlika med rezultati se kaže med razredno in predmetno stopnjo. Pri tem je

opaziti, da so starši učencev na predmetni stopnji pri vseh postavkah podali nižjo oceno. Delo

učiteljev je na predmetni stopnji nekoliko drugačno od dela učiteljev na razredni stopnji.

Učitelji na razredni stopnji z učenci preživijo več časa in jih bolje individualno spoznajo.

Posledično je prilagajanje individualnim značilnostim otrok lažje. Na predmetni stopnji so

učitelji bolj obremenjeni z učnim načrtom, saj je obseg učne snovi širši, prav tako pa so

časovno omejeni na nekaj ur na teden. Na predmetni stopnji se učitelji vsakodnevno srečujejo

z večjim številom otrok in prostorsko stisko, kar tudi vpliva na kakovost vzgojno-

izobraževalnega dela.

Ocena učinkovitosti vzgojnega delovanja šole

Grafikon 2: Ocena učinkovitosti vzgojnega delovanja šole

V grafikonu 2 so prikazane povprečne ocene postavk na področju učinkovitosti vzgojnega

delovanja šole. Učinkovitost vzgojnega delovanja šole je med bolje ocenjenimi področji.

Starši so ocenili vzgojno delovanje šole s povprečno oceno 4, kar po šolsko predstavlja oceno

prav dobro. Največje odstopanje od povprečne ocene opazimo pri postavki, da je ukrepanje

šole ob kršenju Vzgojnega načrta učinkovito, predvsem na predmetni stopnji. V letošnjem

šolskem letu se je število lažjih kršitev močno povečalo, prav tako se je povečalo število

težjih kršitev in vzgojnih opominov. Posledično se nakazuje potreba po prevetritvi Vzgojnega

načrta šole, saj kljub preventivnim dejavnostim, ki jih izvajamo v sklopu dni dejavnosti in

razrednih ur, se vzgojna problematika na šoli veča.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

Vzgojno delovanje šole je dobro.

Vzgojni načrt in pravila so jasna inenotna.

Ukrepanje šole ob kršenju Vzgojneganačrta je učinkovito.

Preventivne dejavnosti šole so dobrein učinkovite.

Šola pri učencih spodbuja razvojvrednot vizije šole (znanje,…

Blagovica

Krašnja

Brdo PS

Brdo RS

65

Grafikon 3: Podatki o številu lažjih in težjih kršitev ter vzgojnih opominov med

posameznimi šolskimi leti

V šolskem letu 2018/2019 se je število lažjih kršitev povečalo za 42 % v primerjavi z lanskim

šolskim letom. Prav tako se je povečalo število težjih kršitev in vzgojnih opominov.

Grafikon 4: Delež učencev s kršitvami na razredni (RS) in predmetni (PS) stopnji

V šolskem letu 2018/2019 se delež učencev s kršitvami na razredni stopnji kot tudi na

predmetni stopnji ni bistveno povečal. To nakazuje, da je vzgojno delovanje šole enotno ne

glede na starostno obdobje.

441

243203

268 270

386

48 37 22 21 28 3311 8 5 8 10 160

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19

lažje kršitve težje kršitve št. vzgojnih opominov

15

26

9 8

16 16

45

3028 28 28

30

0

10

20

30

40

50

2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19

RS PS

66

Ocena komunikacije s starši in sodelovanja šole z okoljem

Grafikon 5: Ocena komunikacije s starši in sodelovanje šole z okoljem

Na grafikonu 5 so prikazane povprečne ocene za področje komunikacije s starši in

sodelovanja šole z okoljem. To področje je bilo med vsemi področji najbolje ocenjeno.

Najvišje ocene so starši podali postavki, da je informiranost staršev o šolskem delu in uspehu

otrok dobra in da so informacije o organizaciji in izvedbi vzgojno-izobraževalnega dela

dostopne. Šola se karseda trudi pomembne informacije za starše posredovati preko

elektronske pošte aplikacije Lo.Polis in preko obvestil na šolski spletni strani. Zelo dobro so

bile ocenjene tudi postavke o aktivnem sodelovanju šole z zunanjimi institucijami in v

mednarodnih projektih. Šola se vključuje v mednarodne projekte na več nivojih. V letošnjem

letu aktivno poteka projekt Earsmus+, sodelovanje s partnersko šolo v Kalabriji.

Ocena šolske prehrane

Grafikon 6: Ocena šolske prehrane

Na grafikonu 6 so prikazane povprečne ocene za področje šolske prehrane. To področje je

najslabše ocenjeno med vsemi področji. Največje odstopanje je še vedno opaziti pri postavki

o primernosti šolske jedilnice. V šoli se zavedamo tega problema in ga rešujemo v sklopu

izgradnje prizidka, ko se bodo kapacitete šolske jedilnice na matični šoli povečale. Manjše

odstopanje je opaziti tudi pri postavki o pestrosti prehrane v šoli in sledenju smernicam

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

Informacije o organizaciji in izvedbivzgojno-izobraževalnega dela so…

Informiranost staršev o šolskem deluin uspehu otrok je dobra.

Šola se aktivno povezuje z lokalnoskupnostjo in društvi v kraju.

Šola aktivno sodeluje z zunanjimiinstitucijami v različnih projektih.

Šola aktivno sodeluje v mednarodnihprojektih.

Blagovica

Krašnja

Brdo PS

Brdo RS

0 1 2 3 4 5

Prehrana v šoli je pestra in sledismernicam zdravega prehranjevanja.

Sistem urejanja prijav in odjav na šolskoprehrano je dobro urejen.

Cena obrokov (zajtrk, kosilo,popoldanska malica) je primerna.

Časovna razporeditev obrokov jeprimerna.

Šolska jedilnica je primerna in omogočadovolj kapacitet za organizacijo kosila.

Blagovica

Krašnja

Brdo PS

Brdo RS

67

zdravega prehranjevanja predvsem na predmetni stopnji. Pestrost prehrane v šoli se zagotavlja

v skladu s predpisi. Vsako šolsko leto se uvajajo novosti na področju prehrane, ki pa so pri

učencih različno sprejete.

Ocena zagotavljanja ustreznih pogojev za delo in ugleda šole

Grafikon 7: Ocena zagotavljanja ustreznih pogojev za delo in ugleda šole

Na grafikonu 7 so predstavljene povprečne ocene za področje zagotavljanja ustreznih pogojev

za delo in ugled šole. Pri tem grafikonu ni večjih odstopanj. Najbolje ocenjena postavka na

vseh lokacijah je, da ima šola ugled v okolju. Sledi ji postavka, da je šola vzdrževana in njena

okolica urejena. Pri tem moramo poudariti, da se trudimo, da se v vsakem šolskem letu v

okviru naših zmožnosti šola vzdržuje in izboljšuje svojo infrastrukturo. Prav tako se trudi pri

vzpostavljanju ustreznih pogojev za šport in zadovoljitev potreb po gibanju. Kar se bo z

uporabo nove večje šolske telovadnice še izboljšalo. Na šoli delamo na področju ozaveščanja

gibanja kot zdravega načina življenja in ga skušamo umestiti v vsakodnevno šolsko rutino.

Predlogi za nadaljnje delo:

Predstavitev rezultatov evalvacije na pedagoški konferenci in iskanje predlogov za izboljšanje

delovanja po posameznih področjih ter predstavitev rezultatov evalvacije na Svetu staršev.

0 1 2 3 4 5

Učilnice in sodobna opremaomogočajo raznolike metode…

Šola skrbi za stalno posodabljanjeučbenikov in učnih gradiv.

Vzpostavljeni so ustrezni pogoji zašport in zadovoljitev potreb po…

Šola je vzdrževana in njena okolica jeurejena.

Šola ima ugled v okolju.

Blagovica

Krašnja

Brdo PS

Brdo RS

68

POROČILO O DELU NA PODROČJU VZGOJNEGA NAČRTA

Vodja: Jasenka Zupančič

Vsebina: izvajanje, spremljanje in evalvacija vzgojnega načrta


Sodelujoči zaposleni: delovna skupina za spremljanje vzgojnega načrta in vsi strokovni

delavci šole

Drugi sodelujoči: učenci in starši

Analiza izvedbe:

Delo na področju vzgojne problematike se je tekom leta odvijalo skladno z vzgojnim načrtom

šole. Diskusije in sprotno reševanje konkretnih težav, ki so se pojavile, je sprotno potekalo

tudi v okviru delovnih sestankov in pedagoških konferenc. Podatki o številu kršitev,

najpogostejših načinih kršenja vzgojnega načrta ter pravil šolskega in hišnega reda so

navedeni spodaj. Na razredni stopnji so učenci dobili največ kršitev zaradi ne spoštovanja

pravic drugih učencev in delavcev šole, motenja pri pouku, ogrožanja svoje varnosti in

varnosti drugih učencev in delavcev šole ter neodgovornega ravnanja s šolsko lastnino in

lastnino drugih učencev. Medtem ko so učenci na predmetni stopnji dobili največ kršitev

zaradi motenja pri pouku, ogrožanja svoje varnosti in varnosti drugih učencev ter delavcev

šole ter neopravičenega izostajanja od pouka. V šolskem letu 2018/19 je učiteljski zbor

izrekel 16 opominov 12 učencem (1 opomin je bil izrečen v tretjem razredu, 1 v četrtem

razredu, 2 pa v šestem, 4 v osmem in 8 v devetem razredu).

Na zaključni ocenjevalni konferenci je bila s strani učiteljev izražena potreba po prevetritvi

vzgojnega načrta, česar se bo v prihajajočem šolskem letu lotila delovna skupina. Kot

problematično področje se je izkazalo predvsem število kršitev, ki naj bi jih učenec ponovil

pred izrekom vzgojnega opomina.

Starše so bili v letošnjem letu povabljeni k evalvaciji vzgojnega načrta v okviru projekta

celostne evalvacije vzgojno-izobraževalnega dela. V povprečju so učinkovitost vzgojnega

delovanja šole ocenili z oceno prav dobro oziroma 4,2. Podrobnejši rezultati so prikazani

spodaj.


Tabela 1: Prikaz števila učencev z in brez zabeleženih kršitev ter števila lažjih in težjih

kršitev v šolskem letu 2018/19

Učenci Lažje kršitve Težje kršitve

vsi

Brez kršitev S kršitvami

št. % št. % vse nepopravljene vse nepopravljene

RS* 393 330 84 63 16 117 26 13 4 PS** 230 161 70 69 30 269 192 20 13

SKUPAJ 623 491 79 132 21 386 218 33 17 * RS = Razredna stopnja ** PS= Predmetna stopnja

69

Slika 1: Ocene staršev glede učinkovitosti vzgojnega delovanja šole.


Prevetritev vzgojnega načrta šole v okviru delovne skupine in predstavitev rezultatov

evalvacije v sklopu sestanka Sveta staršev.

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Vzgojno

delovanje šole je

dobro.

Vzgojni načrt in

pravila so jasna in

enotna.

Ukrepanje šole ob

kršenju

Vzgojnega načrta

je učinkovito.

Preventivne

dejavnosti šole so

dobre in

učinkovite.

Šola pri učencih

spodbuja razvoj

vrednot vizije

šole (znanje,

spoštovanje,

odgovornost).

70

POROČILO O DELU DODATNE STROKOVNE POMOČI

Vodja: Margaret Godec

Vsebina:

Dodatna strokovna pomoč je bila namenjena otrokom s posebnimi potrebami, ki so

potrebovali spodbude na specifičnih področjih učenja ali pa otrokom, ki so imeli celostno

upočasnjen razvoj. Izvedena je bila s strani specialnih in rehabilitacijskih pedagoginj,

pedagoginj, psihologinje, tiflopedagoginje/surdopedagoginje, socialne pedagoginje,

inkluzivnega pedagoga, logopedinje ter učiteljic v razredu, individualno ali pa v manjši

skupini.

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: Šolsko leto 2018/2019

Sodelujoči zaposleni:

Shbela Lotus, Ana Valič, Jasenka Zupančič, mag. Janja Čolić, Barbara Knap, Ema Erzar,

Lilijana Gracar, Jadranka Karanušić Hajdinjak, Špela Novak, Margaret Godec, Peter Rot,

Gašper Tanjšek

Sodelujoči učenci: Učenci z odločbo o usmeritvi

Analiza izvedbe:

Učitelji za dodatno strokovno pomoč so izvajali sistemizirane in nesistemizirane ure dodatne

strokovne pomoči. V delo sta se vključevala tudi tiflopedagog, logopedinja in športni

pedagog. 60 učencev je imelo tudi ure svetovalnih storitev.

Dodatno strokovno pomoč je imelo 65 otrok. Od tega 51 učencev od 1. do 9. razreda in 14

otrok v Vrtcu Medo ter v vrtcu v Krašnji. Vseh ur dodatne strokovne pomoči je bilo 181

sistematiziranih ur in 26 nesistemiziranih ur ter 61 DSP ur svetovalne storitve. Od tega je bilo

nekaj ur združenih in je tako delo potekalo v paru ali manjši skupini.


DSP 2018/2019 Št. ur Št. ur svetovalne storitve Št. otrok

Brdo 113 34 38

Krašnja 3 1 1

Blagovica 33 11 11

vrtec 28 14 14

1. r. –

Prevoje

4 1 1

SKUPAJ 181 61 65


Predlog za nadaljnje delo je, da se čim manj učencev iz različnih razredov in z različnimi

motnjami združuje, saj se kvaliteta nudenja dodatne strokovne pomoči spremeni. Upošteva

naj se njihove individualne vzgojno-izobraževalne potrebe.

71

POROČILO O DELU INDIVIDUALNE IN SKUPINSKE POMOČI

Vodja: Margaret Godec

Vsebina: Individualna in skupinska pomoč je bila organizirana za učence z zmernimi

specifičnimi primanjkljaji. Izvedena je bila s strani učiteljev v razredu, učiteljev dodatne

strokovne pomoči in svetovalne službe, individualno ali pa v manjši skupini.


Sodelujoči zaposleni: Tjaša Gerbec, Liljana Gracar, Rok Mahne, Jasna Klančišar, Irena

Kotnik, Lara Poljanšek, Jasenka Zupančič

Sodelujoči učenci: učenci od 1. do 9. razreda, ki so potrebovali pomoč (Brdo, Krašnja,

Blagovica, Prevoje)

Analiza izvedbe:

Ure individualne in skupinske pomoči je izvajalo 7 izvajalcev. Individualna in skupinska

pomoč je bila nudena 62 učencem. Glede na nadaljnje težave in potrebe se je otroke usmerilo

v dodatno strokovno pomoč ali pa se je zaključilo z izvajanjem pomoči, če so otroci dosegli

zastavljene cilje. Pogoj za individualno in skupinsko pomoč je bil obisk dopolnilnega pouka

ter sodelovanje z zunanjimi institucijami. Izvajalec ISP je moral pridobiti soglasje staršev,

napisati individualni načrt pomoči, evalvaciji ter redno sodelovati s starši. Izvajale so se tudi

ure za nadarjene učence, ki pa niso zajete v tem poročilu.


ISP 2018/2019 Št. ur Št. otrok

Brdo 9,5 48

Krašnja 1,5 5

Blagovica 2,5 6

1. r. – Prevoje 1 3

SKUPAJ 14,5 62


Poleg redne udeležbe na dopolnilnem pouku se bi moralo upoštevati tudi redno opravljanje

domačih nalog in delo doma, predno se učenca vključi v ISP.

Kadar ima učenec slab učni uspeh ali ne dosega minimalnih standardov ter je presoja večih

učiteljev, da bi potreboval pomoč, se učenca vključi v ISP. Vendar ni dovolj ustni predlog.

Razredni učitelj/razrednik mora izpolniti obrazec na spletu ter ga oddati svetovalni službi.

Vsak izvajalec ISP je kompetenten, da odloči o smiselnosti vključitve učenca v ISP.

Nujno pa morajo biti izpolnjeni pogoji: 1. in 2. stopnja predkorakov, obiskovanje

dopolnilnega pouka, soglasje staršev in delo doma.

72

POROČILO O DELU KNJIŽNIC

POROČILO O DELU KNJIŽNICE ZA UČENCE – BRDO IN KRAŠNJA

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: knjižnica za učence na Brdu in v Krašnji


Sodelujoči zaposleni: Marjana Avbelj

Sodelujoči učenci: 1. do 9. razred matične šole na Brdu, 1. do 5. razred PŠ Krašnja

Analiza izvedbe:

Veliko dela in časa je bilo namenjenega vnašanju knjig v program COBISS – obveznost

Ministrstva za šolstvo. Do zaključka šolskega leta sva z Ireno Orehek na vseh lokacijah

skupaj vnesli preko 21200 enot knjižničnega gradiva.

Sicer pa je knjižnica na Brdu na polno zaživela v novem in večjem prostoru. Učenci so vse

leto radi prihajali k menjavi knjig ali druženju po kotičkih, kar nova knjižnica res omogoča.

Obisk knjižnice med učenci razredne stopnje na Brdu, na Prevojah (za 1. razred) in v Krašnji

je bil zadovoljiv. Mlajši učenci so knjižnico obiskovali skoraj vsakodnevno in brskali po

knjižnih policah. Manjšo izposojo in manj branja pa opažamo od vključno 5. razreda dalje.

Zato še posebej v teh razredih izvajamo več bralnomotivacijskih ur KIZ. Tudi pri nabavi knjig

upoštevamo interese učencev.

V bralno motivacijo pa je potrebno vključevati tudi starše, saj je družinski odnos do knjige in

branja zelo pomemben.

Učenci so poleg prostočasnega branja brali tudi v sklopu bralnih aktivnosti: bralne značke

(slovenske, angleške), domačega branja, razrednih bralnih ur ipd..

Knjižnično-informacijska znanja (KIZ): v vseh razredih in oddelkih so bile izvedene po 4 ure.

Ostale dejavnosti: vnašanje knjig in učbenikov v COBISS, lepljenje nalepk, nabava gradiva,

vpis, izposoja, razstave, knjižne uganke, vključevanje v dejavnosti na šoli in izven nje

(občinska prireditev ob slovenskem kulturnem prazniku, vključitev v dejavnosti Bralnic pod

slamnikom, literarni natečaji), knjižničarski krožek, bralna značka za vse razrede

(koordinacija, oblikovanje seznamov, motivacija za branje, zaključne prireditve), vodenje

projektov Eko branje in Rastem s knjigo, učbeniški sklad (vodenje, nabava, izposoja).

Nabava: predvsem nakupi in nekaj podarjenih knjig

Predlogi za nadaljnje delo: delo na področju bralne motivacije in večje bralne pismenosti,

možnost bralnih skupin – pogovori o knjigah, zaključek vnosov v COBISS in inventura

knjižnice, izvedena »noč v knjižnici« in poustvarjalne dejavnosti, povezane z vsebino,

sporočili knjig

73

POROČILO O DELU UČITELJSKE KNJIŽNICE IN KNJIŽNICE V BLAGOVICI

Vodja: Irena Orehek

Vsebina: Delo v knjižnici


Sodelujoči zaposleni: Vsi strokovni delavci in učenci PŠ Blagovica

Analiza izvedbe:

- Urejanje učiteljske knjižnice.

- Pregledovanje knjig v Blagovici.

- Navajanje učencev na knjižnično, knjižno in neknjižno gradivo.

- Izvajanje KIZ po načrtu.

- Izposoja knjižnega gradiva v Blagovici in učiteljski knjižnici.

- Obvestila za US na PŠ Blagovica.

- Pomoč pri izdelavi seznamov za učbeniški sklad.

- Pregled in zamenjava učbenikov za učbeniški sklad PŠ Blagovica.

- Pomoč pri pisanju priznanj za bralno značko.

- Pomoč pri organizaciji ob zaključku bralne značke na PŠ Blagovica.

- Seznanjanje učiteljev in učencev z novostmi.

- Naročanje novitet v povezavi z učitelji.

Skozi celo šolsko leto je potekalo vpisovanje gradiva v sistem COBISS3.

74

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV V SKLOPU KNJIŽNICE

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: prireditve v sklopu knjižnice

Datumi izvedbe: 12. 12. 2018 –srečanje učencev 9. razreda s pesnikom Tonetom

Kuntnerjem, 4. 2. 2019 – Bralnice pod slamnikom: srečanje učencev PŠ Krašnja s pisateljico

Nino Mav Hrovat, 6. 2. 2019 – občinska prireditev ob slovenskem kulturnem prazniku

Sodelujoči zaposleni: 12. 12. 2018 – Danica Dolar, učiteljice spremljevalke, 4. 2. 2019 –

Danica Dolar, Helena Urbanija, Katarina Bergant, Tanja Krevs, 6. 2. 2018 – Danica Dolar,

učitelji spremljevalci, Maja Srebočan, Helena Urbanija, Katarina Bergant

Sodelujoči učenci: 12. 12. 2018 – Enej Podlesek, Uroš Pogačar, Miha Kralj, učenci 9.

razreda, 4. 2. 2019 – vsi razredi PŠ Krašnja, 6. 2. 2019 – Katarina Klara Klemenčič, Žiga Puc,

Jurij Drobež, Enej Podlesek, Nina Prohinar, Nicole Šmuc Marchetti, Ana Spahić, Ela

Podlesek, Julija Gabrovec, Neža Koren, Neža Levec, Mladinski pevski zbor Ciklamen

Analiza izvedbe:

Srečanje učencev 9. razreda s Tonetom Kuntnerjem

V sredo, 12. decembra 2018, smo učencem 9. razreda obogatili uro slovenskega jezika s

povabilom Toneta Kuntnerja, pesnika, gledališkega igralca in velikega slovenskega

domoljuba. Iztočnica za srečanje je bila 100-letnica smrti Ivana Cankarja. Tone Kuntner

velikega pisatelja izjemno ceni, zato je učencem z občuteno interpretacijo prenesel njegova

vizionarska in tudi svoja sporočila ljubezni do domovine Slovenije. Poudaril je pomembnost

slovenskih korenin, ki so vzklile preko Trubarja, Prešernove Zdravljice ter drugih pomembnih

avtorjev in njihovih del.

Učencem je bilo srečanje zelo všeč, zato si jih že želimo.

Bralnice pod slamnikom – obisk Nine Mav Hrovat

Druženje med pisateljico in učenci je 4. 2. 2019 potekalo na PŠ Krašnja. Učenci so se z

učiteljicami že dalj časa pripravljali na to srečanje, in sicer tako, da so prebirali pisateljičina

dela, se o njih pogovorili in jih na srečanju poustvarili: zaigrali prizorček iz zgodbice O

kralju, ki ni maral pospravljati, po knjigi Bober nogometaš predstavili izpostavljen problem

podcenjevanja tistega, ki nečesa ne zmore. Ob tem so poudarili, da lahko s trudom marsikdaj

presežemo negativna pričakovanja drugih. V povezavi s slikanico Hrošček Simon širi

zadovoljstvo pa je nekaj učenk predstavilo znamenitosti Krašnje. Po predstavitvi učencev se

je predstavila še pisateljica.

Srečanje je potekalo v prijetnem vzdušju in sproščeno. Pisateljica se je na PŠ Krašnja prijetno

počutila, otrokom pa bo ostalo srečanje v lepem spominu.

Občinska prireditev ob slovenskem kulturnem prazniku

Letos smo se odzvali povabilu Občine Lukovica, da prispevamo program za občinsko

prireditev, ki je potekala 6. 2. 2019 v dvorani Kulturnega doma Lukovica. Nastopilo je 28

učencev naše šole, in sicer 26 z Brda, 2 pa s PŠ Krašnja. Predstavili so se z več točkami

programa, in sicer: Mladinski pevski zbor Ciklamen je zapel 2 pesmi; 3 učenci so

75

dramatizirali Prešernovo balado Povodni mož; 2 vokalistki sta ob glasbeni spremljavi kitarista

zapeli skladbo Zemlja pleše; 4 učenci so v 4-ih jezikih zrecitirali slovensko himno; 2 dekleti

pa sta predstavili znamenitosti Krašnje. Nekatere točke so na inštrumentih (kitara, flavta,

klavir, violina) spremljali učenci, ki obiskujejo Glasbeno šolo Domžale.

76

POROČILO O DELU ŠOLSKE PREHRANE

Vodja: Urška Presečnik

Vsebina: Šolska prehrana

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: 1. 9. 2018–24. 6. 2019

Sodelujoči zaposleni: zaposleni v centralni in razdelilnih kuhinjah

Sodelujoči učenci: Vsi učenci

Analiza izvedbe:

V šolskem letu 2018/19 so imeli učenci možnost izbrati med štirimi obroki: zajtrk, malica,

kosilo in popoldanska malica. Obroke smo pripravljali v centralni kuhinji za matično šolo in

Podružnično šolo Blagovica ter malico za podružnično šolo v Krašnji. V kuhinji vrtca smo

pripravljali obroke za učence prvih razredov, ki so nastanjeni v prostorih vrtca in kosila za

podružnično šolo v Krašnji.

Poleg otroške prehrane v kuhinji pripravljamo tudi prehrano za delavce šole.

Obroki in cena obrokov:

Cene obrokov za učence:

OBROK CENA (€)

ZAJTRK 0.70 €

MALICA 0.80 €*

KOSILO 1.–2. RAZRED 2,03 €



POPOLDANSKA MALICA 0,85 €

* Cena malice je določena s strani MSŠ-ja. Na podlagi novele Zakona o uveljavljanju pravic

iz javnih sredstev šola ustrezno zniža višino položnice za malico in kosila za učence, ki so

upravičeni do subvencije šolske prehrane.

Prijave na obroke:

OBROKI ZAJTRK MALICA KOSILO POP. MALICA

1. razred (kuhinja Vrtca Medo) 20 39 34 9

Učenci 2.–9.razreda

(kuhinja na Brdu) 50 446 278 15

PŠ Krašnja 3 51 48 5

PŠ Blagovica 14 85 63 3

SKUPNO ŠTEVILO 87 621 423 32

77

V obeh kuhinjah smo pripravljali dietno prehrano za učence, katerih starši so posredovali

zdravniške izvide oziroma priporočila za dietno prehrano. Pripravljali smo prehrano za

učenko z diabetesom tipa I., s celialkijo, razne kombinacije alergij na jajca, mleko,

konzervanse in oreške. Učencev z dietno prehrano je bilo v tem šolskem letu 17, tekom leta

sta bili dve dieti preklicani.

Jedilniki so bili objavljeni na spletni strani šole in na oglasni deski za prehrano.

Delavska malica:

Zaposleni so se v tem šolskem letu lahko prijavili na različne vrste obrokov:

VRSTA OBROKA – delavska CENA OBROKA ŠT. OBROKOV 2018/19

delavska malica – otroška 1,2 € 25

delavska malica – z dodatkom 2,2 € 10

solata 0,8 € 5

topla malica 3,2 € 10

kosilo domov 4,34 € 3

kosilo zunanji 3,5 € 5

Javna naročila:

S 1. 2. 2016 so bile podpisane pogodbe z novo izbranimi dobavitelji za dobavo živil za

obdobje štirih let. Živila kupujemo tudi pri lokalnih pridelovalcih hrane.

Shema šolskega sadja in zelenjave:

Tudi v tem šolskem letu smo sodelovali v projektu Šolska shema (več pri poročilu o projektu:

Šolska shema).

Izobraževanje kuharskega osebja:

Kuharsko osebje se je v mesecu aprilu udeležilo izobraževanja o HACCAP-sistemu, ki ga je

vodila vodja prehrane, Urška Presečnik.


Tekom šolskega leta je šolska jedilnica posledično zaradi izgradnje nove športne dvorane

izgubila vsa okna. Prostor je postal temen in brez možnosti zračenja.

Število prijav na kosila se konstantno povečuje. Tako kadrovsko kot prostorsko smo zelo

obremenjeni. Ob načrtovanju razširitve šolskih prostorov je potrebno vključiti tudi celostno

prostorsko rešitev kuhinje (shramba, kuhinjski blok, delilni pult, jedilnica) in s tem tudi

kadrovsko zasedbo. Nujno je potrebno rešiti celotno prezračevanje, ki bo zajelo tako kuhinjo

kot jedilnico, ki sta med sabo povezani.

V zunanjem delu je potrebno urediti prostor za biološke in ostale komunalne odpadke in

zunanjo shrambo.

78

7 POROČILO O DELU PODRUŽNIC

POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE BLAGOVICA

Vodja podružnice: Mojca Sušec

Zaposleni: Neža Resnik, Mateja Orehek, Mojca Sušec, Marija Demšar, Tina Omahna (Janja

Bitenc jo je nadomeščala po odhodu na porodniško), Staša Berkopec, Milena Iglič, Alenka

Perhavec, Shbela Lotus, Jasna Klančišar, Barbara Duralija, Petra Pirš, Tjaša Gerbec, Matej

Letojne, Lara Poljanšek, Vida Prvinšek, Angelca Vogrinec

Organizacija dela v preteklem letu:

Oddelek Št. učencev Razrednik Učitelji, ki poučujejo v oddelku

1. d 22 Neža Resnik Mateja Orehek

2. d 19 Mojca Sušec /

3. d 16 Marija Demšar /

4. d 17 Tina Omahna

(Janja Bitenc)

Barbara Duralija – TJA

Alenka Perhavec – ŠPO

Milena Iglič – NIT

Tjaša Gerbec – NTE

5. d 11 Staša Berkopec Barbara Duralija – TJA




OPB 1 26 Alenka Perhavec

/

OPB 2 26 Barbara Duralija

/

OPB 3 17 Tina Omahna

Mojca Sušec

Marija Demšar

/

OPB 5 5 Jasna Klančišar /

DSP 10 Shbela Lotus /

DSP 2 Jasna Klančišar /

DSP 2 Rok Mahne /

ISP 5

1

Lara Poljanšek

Jasna Klančišar

/

79

Prireditve in drugi dogodki:

V šolskem letu 2018/19 so se učenci PŠ Blagovica vključili v naslednje dogodke:

- V ponedeljek, 3. septembra 2018, so se prvošolci skupaj s starši zbrali v Kulturnem

domu v Lukovici, kjer se je PŠ Krašnja predstavila prvošolčkom na prvi šolski dan z

gledališko predstavo Pekarna Mišmaš.

- V tednu otroka smo za učence pripravile različne popestritvene dejavnosti, in sicer:

ples in glasba, aktivni odmori, petkov ogled filma po izboru učencev, dan brez domače

naloge ...

- Športno smo se udejstvovali na dveh tekmovanjih, v teku okoli Gradiškega jezera in

krosu v Domžalah.

- V oktobru, mesecu požarne varnosti, smo sodelovali s PGD Blagovica. Izvedli smo

evakuacijsko vajo, poleg tega pa nam gasilci vedno podrobno prikažejo načine

reševanja in pomoči udeležencev v nesrečah.

- V novembru 2018 smo v okviru projekta Tradicionalni slovenski zajtrk spoznali delo

okoliških čebelarjev ter poudarili pomen in prednost lokalno pridelane hrane.

- V mesecu decembru smo na šoli organizirali DAN ODPRTIH VRAT na temo IGRE

NEKOČ, v šolo smo povabili starše, stare starše in skrbnike, da so nam prikazali, kako

so včasih preživljali prosti čas.

- Kot vsako leto smo tudi tekom letošnjega šolskega leta s krajšimi kulturnimi

prireditvami v dopoldanskem času obeležili vse državne praznike.

- Januarja 2019 smo sodelovali v Grinijevi akciji JKP Prodnik »Naj naslovnica

Grinijevega časnika«.

- V mesecu marcu je bila ob materinskem dnevu organizirana prireditev z naslovom

PISANI VRTILJAK, vodja prireditve je bila ga. Staša Berkopec.

- Ob zaključku bralne značke smo meseca maja gostili igralko, pesnico in pisateljico go.

Natašo Konc Lorenzutti, predstavila je nekaj svojih del, v katere vključuje pomembne

vrednote in življenjske nauke.

- V mesecu juniju smo z vsemi učenci PŠ Blagovica sodelovali na občinski prireditvi v

Lukovici, ob otvoritvi nove Sončne dvorane Lukovica. Pod mentorstvom ge. Staše

Berkopec smo se predstavili z bogato plesno koreografijo.

- V mesecu juniju je bilo organizirano zaključno srečanje s starši v Češnjicah.

80

Sodelovanje z zunanjimi institucijami in posamezniki:

V tem šolskem letu smo uspešno sodelovali s KS Blagovica, PGD Blagovica, Društvom

podeželskih žena Trojane – Blagovica, PD Blagovica, LD Blagovica, Plesnim klubom

Bleščica, ŠD Čelešn'k, Šolo košarke Helios Suns, ZD Lukovica.

Tekmovanja:

Udeležili smo se tekmovanja iz znanja slovenščine za Cankarjevo priznanje, tekmovanja

Kenguru iz matematike in logike, tekmovanja Znam več z Lili in Binetom, tekmovanja iz

naravoslovja Kresnička, tekmovanje Logična pošast, razvedrilne matematike, angleške bralne

značke, ruske bralne značke, slovenske bralne značke, skrbimo za zdrave zobe, krosa in teka

okoli Gradiškega jezera.

Projekti:

Sodelovali smo pri projektu Zdrava šola, kolesarskem izpitu, športnem programu Zlati

sonček, Skrbi za čisto šolsko okolje.

81

POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE KRAŠNJA

Vodja podružnice: Helena Urbanija

Zaposleni: Tanja Krevs, Sergeja Kosec, Katarina Bergant, Helena Urbanija, Milena Iglič,

Uršula Avbelj

Organizacija dela v preteklem letu:

Oddelek Št. učencev Razrednik Učitelji, ki poučujejo v oddelku

1. c 16 Tanja Krevs Tanja Krevs

Sergeja Kosec

Anja Gomzi – TJA

Tina Omahna (od 1. 9. 2018 do 3. 6.

2019) – LUM

Janja Bitenc (od 3. 6. 2019 do 31. 8.

2019) – LUM

2. c 8 Katarina Bergant Katarina Bergant

Anja Gomzi – TJA

Helena Urbanija – LUM

3. c 9 Katarina Bergant Katarina Bergant

Anja Gomzi – TJA

Helena Urbanija – LUM

4. c 7 Helena Urbanija Helena Urbanija

Anja Gomzi – TJA




5. c 11 Helena Urbanija

Helena Urbanija

Anja Gomzi – TJA




OPB 1 26 Sergeja Kosec Sergeja Kosec

OPB 2 23 Milena Iglič Milena Iglič

DSP 1 Shbela Lotus, Ana Valič /

ISP 7 Mojca Katarina Papler (od

1. 9. 2018 do 29. 11. 2018)/

Jasna Klančišar (od 1. 12.

2018 do 31. 8. 2019)

/

82

Prireditve in drugi dogodki:

V šolskem letu 2018/19 so se učenci PŠ Krašnja vključili v naslednje dogodke:

- V začetku septembra 2018 se je dramski krožek pod vodstvo gospe Vere Beguš

predstavil prvošolčkom na prvi šolski dan z gledališko predstavo Pekarna Mišmaš.

- Prvi teden oktobra 2018 smo obeležili teden otroka s številnimi dejavnostmi. Pouk

smo popestrili z risanjem s kredami po zidu/škarpi za šolo, se družili z vrtcem in

sodelovali na ustvarjalnih delavnicah (ustvarjanje iz slanega testa, risanje z nogami,

tiskanje …), si ogledali lutkovno predstavo v okviru lutkovnega abonmaja, ki so ga

imeli vsi učenci šole. Se igrali družabne igre, plesali, telovadili z Juvijem in se

nagradili z dnevom brez domače naloge.

- Sredi septembra 2018 smo se udeležili teka okoli Gradiškega jezera, oktobra 2018 pa

smo tekmovali na jesenskem krosu in se 10. oktobra 2018 podali tudi na pohod za

krof.

- V oktobru 2018, mesecu požarne varnosti, smo s pomočjo krašenjskih gasilcev izvedli

vajo evakuacije iz šolske stavbe. Iz zgradbe smo se umaknili otroci in delavci tako

šole kot vrtca. Z zbirnega mesta na šolskem igrišču smo si ogledali gašenje požara v

ostrešju šolske stavbe.

- V novembru 2018 smo v okviru projekta Tradicionalni slovenski zajtrk spoznali delo

okoliških čebelarjev ter poudarili pomen in prednost lokalno pridelane hrane.

- V drugi polovici novembra 2018, v soboto, 24. 11. 2018, smo vrata šole odprli za

družinske člane in krajane. Ta dan smo obiskovalcem predstavili stare igrače in igre

naših dedkov in babic. Povabili smo jih na ustvarjalne delavnice in na predpraznični

sejem. Na delavnicah narejene izdelke so lahko odnesli domov, s prispevki na sejmu

pa so obogatili šolski sklad.

- Tekom šolskega leta smo s krajšimi kulturnimi prireditvami v dopoldanskem času

obeležili pomembnejše državne praznike in nekatere ljudske običaje.

- Januarja 2019 smo sodelovali v Grinijevi akciji JKP Prodnik »Naj naslovnica

Grinijevega časnika«.

- V mesecu kulture, v februarju 2019, smo na šoli gostili pisateljico Nino Mav Hrovat

pod okriljem festivala Bralnice pod Slamnikom. Nekateri učenci naše šole so

sodelovali na odprtju slikarske razstave v avli šole, amaterskega slikarja Štefana

Cerarja in na občinski prireditvi ob Prešernovem dnevu v Kulturnem domu v

Lukovici. Prisluhnili smo tudi predavateljicama iz ZD Domžale o higieni zob in o

skrbi za naše telo in zdravje nasploh.

- Marca 2019 smo sodelovali pri čiščenju naše okolice in se kot maškare lotili

odganjanja zime s plesnim rajanjem in pustnim sprevodom skozi Krašnjo.

- V aprilu 2019 smo pripravili in v popoldanskem času izvedli kulturno prireditev za

starše in krajane. Predstavili so se nam člani pevskega zbora PŠ Krašnja, posamezniki

z deklamacijami, plesalci Miki plesne šole ter učenci naše šole, ki se učijo igrati kak

inštrument.

83

- 23. aprila 2019 smo sodelovali pri projektu Vseslovensko petje s srci. K sodelovanju

nas je povabilo KD Fran Maselj Podlimbarski. Skupaj z njimi smo eno šolsko uro

prepevali ljudske pesmi.

- 20. maja 2019 smo se na PŠ Blagovica udeležili kulturne prireditve ob zaključku

bralne značke. Prireditev je bila obogatena z druženjem s pisateljico Natašo Konc

Lorenzutti.

- 22. maja 2019 je prvošolčke obiskal terapevtski pes Fellow (dolgodlaki bernski

planšar) s svojo vodnico kinologinjo gospo Mojco Sajovic iz društva Tačke

pomagačke, Slovenskega društva za terapijo s pomočjo psov.

- V juniju 2019 smo se udeležili kolesarskega maratona Franja in otvoritve nove športne

dvorane na Brdu, na kateri smo tudi sodelovali s krajšim kulturnim programom.

Sodelovanje z zunanjimi institucijami in posamezniki:

V šolskem letu 2018/19 smo sodelovali:

- S Športnim društvom Krašnja; v oktobru 2018 nas je po tradicionalnem pohodu

pogostilo s krofi.

- S Prostovoljnim gasilskim društvom Krašnja; v oktobru 2018 so nam pomagali

izpeljati evakuacijo iz šolske stavbe v primeru požara, nam pokazali gašenje požara in

nas pogostili s krofi.

- Z Vrtcem Medo; uprizorili so nam igrano predstavo Miška išče prijatelja, v goste so

pripeljali čebelarje, dijake GSŠRM in lutkovno gledališče.

- S Plesno šolo Miki; njeni plesalci in plesalke nastopajo na naših kulturnih prireditvah.

- S Košarkarskim klubom Helios Domžale; njegovi trenerji na naši šoli redno izvajajo

brezplačno šolo košarke za naše učence.

- Z ZD Lukovica in ZD Domžale; redno izvajata sistematske preglede in predavanje o

skrbi za zdrave zobe.

- S KUD Fran Maselj Podlimbarski; pod njegovim okriljem so učenci naše šole zaigrali

prvošolčkom na prvi šolski dan septembra 2018 predstavo Pekarna Mišmaš, februarja

2019 so z recitacijami sodelovali na razstavi umetniških del slikarja Štefana Cerarja v

šolski avli, aprila 2019 so sodelovali pri projektu Vseslovensko petje s srci, tekom

celega šolskega leta nastopili na nekaterih njegovih prireditvah ter junija 2019 so

učenci dramskega krožka pod mentorstvom Miše Jerman Matkovič in predsednice

društva gospe Vere Beguš pripravili igro Semenke in jo zadnji teden v juniju 2019

uprizorili v šolski avli.

- Z gospo Mojco Sajovic iz društva Tačke pomagačke, Slovenskega društva za terapijo

s pomočjo psov v maju 2019.

- S Policijsko postajo Domžale in z gospodom policistom Sašem Vecejem v okviru

seznanitve varne šolske poti v septembru 2018 in kolesarskim izpitom v maju 2019.

- Z Občino Lukovica v okviru občinskih prireditev in krajših prevozov do Vrtca Medo

na Prevojah, do matične šole na Brdu in do PŠ Blagovica tekom celega šolskega leta.

- Z JKP Prodnik v okviru akcije Naj naslovnica Grinijevega časnika.

84

- Z ekološko kmetijo »Pr Matožet«; kjer smo se v juniju 2019 spoznali z načinom

obiranja jagod.

Projekti:

Sodelovali smo v športnem programu Zlati sonček, v mreži zdravih šol, v Shemi šolskega

sadja in mleka, zbirali papir in zamaške in tekmovali za bralno značko. Vsi petošolci so

uspešno opravili kolesarski izpit.

85

8 TEKMOVANJA

DOSEŽENA PRIZNANJA

Učenci so dosegli naslednja priznanja:

Predmet, področje Nivo Naziv tekmovanja Osvojena priznanja

matematika šolsko matematično tekmovanje

Kenguru

105 bronastih priznanj

logika šolsko Logična pošast 48 bronastih priznanj

21 srebrnih priznanj

logika šolsko tekmovanje iz logike 42 bronastih priznanj

slovenščina šolsko tekmovanje iz slovenščine

za Cankarjevo priznanje


razvedrilna

matematika

šolsko tekmovanje iz razvedrilne

matematike


naravoslovje šolsko tekmovanje iz naravoslovja

Kresniček


računalništvo,

informatika

šolsko mednarodno tekmovanje iz

računalniskega

razmisljanja


angleščina šolsko tekmovanje iz znanja

angleškega jezika za 9.

razred


fizika šolsko tekmovanje za Stefanovo

priznanje

4 bronasta priznanja

zgodovina šolsko tekmovanje iz znanja

zgodovine


kemija šolsko tekmovanje iz kemije za

Preglovo priznanje


angleščina šolsko tekmovanje iz znanja


razred

2 bronasti priznanji

geografija šolsko tekmovanje iz znanja

geografije

1 bronasto prznanje

biologija šolsko tekmovanje iz biologije za

Proteusovo priznanje


angleščina šolsko tekmovanje iz angleške

bralne značke

26 zlatih priznanj

11 srebrnih priznanj

matematika šolsko Diamantni kenguru

(priznanje za osvojeno

bronasto priznanje v

vsakem razredu oš od 1. do

9. razreda)

1 diamanto priznanje

geografija področno Tekmovanje iz znanja

geografije

1 srebrno priznanje

fizika področno tekmovanje za Stefanovo

priznanje

2 srebrni priznanji

slovenščina področno tekmovanje iz slovenščine

za Cankarjevo priznanje

2 srebrni priznanji

zgodovina področno tekmovanje iz znanja

zgodovine

2 srebrni priznanji

86


angleščina področno tekmovanje iz znanja


razred

3 srebrna priznanja

kemija državno tekmovanje iz kemije za

srebrno in zlato Preglovo

priznanje

1 srebrno priznanje

zgodovina področno tekmovanje iz znanja

zgodovine

1 zlato priznanje

angleščina državno tekmovanje iz znanja


razred

2 srebrni priznanji

logika državno tekmovanje iz logike 1 zlato priznanje

matematika državno tekmovanje iz matematike

za Vegovo priznanje

1 zlato priznanje

3 srebrna priznanja

logika državno Logična pošast 1 zlato priznanje

6 srebrnih priznanj

angleščina državno IATEFL tekmovanje iz

angleščine za 7. razrede

3 zlata priznanja

šport, veleslalom področno OŠ tekmovanje v

veleslalomu

1 zlato priznanje

šport, karate področno področno tekmovanje iz

karateja, starejši dečki 12

do 15 let nad 50 kg

1 zlato priznanj

šport, atletika področno prvenstvo v atletiki 1 zlato priznanje

1 srebrno priznanja

šport, gimnastika področno tekmovanje športnih iger

mladih za pokal Športne

zveze Ljubljana v ritmični

in estetski gimnastiki;

Mlajše deklice – ritmična

gimnastika

6 zlatih priznanj

šport, gimnastika področno tekmovanje športnih iger

mladih za pokal Športne

zveze Ljubljana v ritmični

in estetski gimnastiki;

Mlajše deklice – estetska

gimnastika


kemija državno tekmovanje iz kemije za

srebrno in zlato Preglovo

priznanje

1 srebrno priznanje

šport, kolesarstvo državno državna kolesarska tekma,

slovenski pokal SloXcup

3. mesto

šport, hokej državno DP U 11 2 bronasti priznanji

šport, hokej državno DP U 13 2 bronasti priznanji

šport, hokej državno Mednarodni hokejski turnir

U13

1 srebrno priznanje

šport, hokej državno Mednarodni hokejski turnir

U14

1 srebrno priznanje

šport, karate državno področno tekmovanje iz

karateja, starejši dečki 9 do

12 let od 40 kg do 45 kg

1 srebrno priznanj

šport, karate državno področno tekmovanje iz

karateja, starejši dečki 12

do 15 let nad 50 kg

1 srebrno priznanj

87


šport, vaterpolo državno DP do 15 let vaterpolo –

ekipa Kamnik

1 zlato priznanje

šport, borilne

veščine

državno tekmovanje iz borilnih

veščin

1 srebrno priznanje

šport, hokej mednarodni pednarodno tekmovanje

hokej U13

3. mesto

šport, hokej mednarodni pednarodno tekmovanje

hokej U11

1. mesto

šport, gimnastika državno šolski državni pokal

ritmična gimnastika

6 zlatih priznanj

7 srebrnih priznanj


glasba državno Kitara – solo do 15 let 1 zlato priznanje

slovenščina mednarodno mednarodni literarni

natečaj OŠ Frana

Albbrehta Kamnik

3. mesto

umetnost mednarodno mednarodni Ex-tempore

2019 Moravče-Gorjuša

1 bronasto priznanje

1 srebrno priznanje

88

POROČILO O DELU ŠOLSKEGA ŠPORTNEGA DRUŠTVA

Vodja: Jak Rogel

Vsebina: Šolsko športno društvo

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: 1. 10. 2018–24. 6. 2019

Sodelujoči zaposleni: Urška Boldin, Ana Kladnik Leban, Alenka Perhavec, Jan Stanko

Černe, Jaka Došler

Sodelujoči učenci: Učenci 1.–9. razreda

Analiza izvedbe:

Šolsko športno društvo vključuje vse učence naše šole in deluje brez članarine. Učenci se

lahko v mesecu septembru odločijo, kateri krožek bodo obiskovali. Krožki, ki jih financira

Zavod za šport Domžale, so brezplačni. Nekaj ponudnikov pa ima plačljive interesne

dejavnosti, vendar se te ne izvajajo v sklopu ŠŠD.

Letos je bila ponudba interesnih dejavnosti sledeča:

Neplačljive interesne dejavnosti:

- Košarka za mlajše in starejše učence – interesno dejavnost je izvajal zunanji strokovni

sodelavec KK Helios

- Nogomet za mlajše in starejše učence – interesno dejavnost je izvajal zunanji

strokovni sodelavec, Tilen Strmšek, NK Črni Graben

- Badminton za starejše učence – interesno dejavnost je izvajal strokovni delavec, Jan

Stanko Černe *njegovo skupino je naknadno prevzel sodelavec Rok Mahne in jo

združil s svojo skupino

- Badminton za mlajše učence – interesno dejavnost je izvajala strokovni delavec, Rok

Mahne

Plačljive interesne dejavnosti:

- Plesna šola Miki

- Bleščice, ritmična gimnastika

- Karate Divjak

- Mala šola Juda

- Plesno-navijaška skupina Sovice

- Športna gimnastika Sokol Bežigrad

89

Potek dela:

Z interesnimi dejavnostmi smo pričeli v prvem tednu oktobra ter končali s koncem maja

2019, nekateri so podaljšali v začetek junija.

Za prihodnje šolsko leto planiramo interesno dejavnost atletika za učence od 3. do 6. razreda.

V zadnjih dveh mesecih interesne dejavnosti, to je v aprilu in maju 2020, pa bi vključili tudi

učence, ki bodo tekmovali na področnem prvenstvu iz atletike. Omogočili jim bomo dodatno

pripravo na tekmovanje. Interesno dejavnost bo vodil Jak Rogel.

Novozgrajeni objekt športne dvorane bo omogočil širšo ponudbo interesnih dejavnosti ter

večjo kapaciteto prostora. Počakali bomo, da se vsi izvajalci interesnih dejavnosti prijavijo.

Po vseh prijavah bomo v mesecu septembru 2019 naredili urnik vadbe ter koordinirali

predstavitve posameznih dejavnosti. Pravila uporabe novega športnega objekta bodo znana

naknadno. O tem bodo obveščeni vsi zunanji izvajalci.

Hujših poškodb in kršitev v telovadnicah letos ni bilo zaznati. Včasih so bila odprta vrata

orodjarne, pozimi odprta okna, umazane garderobe.

Tekmovanja in dosežkih:

Učenci so tekmovali na vseh nivojih – šolskih, regijskih, področnih in državnih prvenstvih.

KROS – področno tekmovanje

Ni bilo rezultatov med prvimi tremi mesti.

ATLETIKA

Posamičnega področnega prvenstva osnovnih šol v atletiki v Domžalah se je udeležilo 25

učencev.

Državno prvenstvo

Ena učenka se je uvrstila na DP v atletiki, in sicer v disciplini teka na 300 m. Ni dosegla vidne

uvrstitve.

KOŠARKA

Učenci 8. in 9. razreda so tekmovali na regijskem tekmovanju. Niso dosegli vidne uvrstitve.

NOGOMET

Učenci letnik 2004, 2005, 2006 in 2007 so se udeležili tekmovanja v malem nogometu, ki je

potekal v ŠP Radomlje. Ekipe so dosegle uvrstitev med 8. in 10 mesto.

V začetku šolskega leta 2018/2019 se je veliko učencev udeležilo Gradiškega teka.

Organizacije tekmovanja na Ljubljanskem maratonu letos zaradi res majhnega števila prijav v

prejšnjih letih (2–4) nismo organizirali.

Naša šola se je udeležila tudi Maratona Franja. Dosegla je 1. mesto v številčnosti ekip, ki so

nastopile za osnovne šole.

90

BADMINTON ZA 8. RAZREDE

Ob koncu šolskega leta smo izvedli tekmovanje v badmintonu za učence 8. razredov. Igrali so

v ekipah dvojic, v kateri je bil en učitelj.

ODBOJKA ZA 9. RAZREDE – zaključni športni dogodek

Učenci 9. razredov so se tudi letos pomerili proti ekipi učiteljev, ki je tudi tokrat uspela

zadržati lansko zmago nad učenci. Bili pa smo navdušeni in presenečeni nad njihovo

borbenostjo in znanjem, ki ga skozi šolsko leto niso pokazali.

IZBOR NAJBOLJŠE ŠPORTNICE IN ŠPORTNIKA ŠOLE 2018/2019

Ob koncu šolskega leta smo podelili priznanja najboljšim športnikom in športnicam razreda

ter priznanje in pokal najboljšemu športniku in športnici šole, za drugo in tretje mesto za

najboljšega športnika in športnico šole pa smo prav tako podelili priznanja.

Najboljša športnica in športnik šole sta se udeležila slavnostne podelitve plaket in nagrad v

Domžalah – Zavod za šport in rekreacijo Domžale.

IZREDNO PRIZNANJE ZA VRHUNSKE ŠPORTNE DOSEŽKE sta letos dosegla dva

učenca.


Na šolska športna tekmovanja bomo poslali samo športnike oziroma ekipe, ki imajo realne

možnosti za dobre uvrstitve. Ekipo, ki bo zbrana za področno tekmovanje v atletiki, bomo

vključili v interesno dejavnost atletika, in sicer v mesecu aprilu in maju. Učenci se bodo

pripravljali na tekmovanje v atletiki.

Urnik interesnih dejavnosti ter najemnikov telovadnice bo narejen naknadno, ko se bo

postavil sistem pravil.

91

9 POROČILO KOMISIJ

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA SUBVENCIJE

Vodja komisije: Ana Valič

Člani komisije: Ana Valič, Danica Juvan, Tadeja Češka Klančar

Časovna opredelitev dela:

Komisija za subvencije se je v šolskem letu sestala štirikrat:

- 28. 9. 2018: obravnava vlog in dodeljevanje subvencij za plavalni tečaj za 3. razred

- 10. 12. 2018: obravnava vlog in dodeljevanje subvencij za zimsko šolo v naravi za 4.

razred

- 14. 1. 2019: obravnava vlog in dodeljevanje subvencij za tabor za 2. razred

- 4. 3. 2019: obravnava vlog in dodeljevanje subvencij za letno šolo v naravi za 5.

razred


Komisija je pregledala vse vloge in se skupaj z razredniki posvetovala tudi glede morebitnih

izrednih družinskih situacij, saj so razredniki tisti, ki otroke najbolje poznajo. V primeru

nepopolnih vlog smo starše pozvali, da svoje vloge dopolnijo, tako da smo lahko obravnavali

vse vloge. Vse vloge so bile rešene pozitivno in v vseh primerih je bil skladno s Pravilnikom

o dodeljevanju subvencij dodeljen delež subvencije.

Starši so bili o višini deleža subvencije v roku 1 tedna po zasedanju komisije pisno obveščeni.

V sodelovanju z računovodstvom so bile dodeljene subvencije obračunane pri zadnjem

obroku plačila posameznega tabora oziroma šole v naravi.

Zimska šola v naravi za 4. razred je bila delno sofinancirana tudi s strani Občine Lukovica.

Letna šola v naravi za 5. razred, ki je potekala na Debelem Rtiču, je bila subvencionirana s

strani Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport.

Porabljena sredstva za subvencioniranje taborov in šole v naravi v šol. l. 2018/19:

Tabor, ŠN Porabljena sredstva

Plavalni tečaj za 3. razred 1. 10.–12. 10. 2018

Zimska šola v naravi za 4. razred 27. 1.–8. 2. 2019

Tabor CŠOD Jurček za 2. razred 18. 3.–22. 3. 2019

Skupaj 918,18 €

92

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA STATUSE

Vodja komisije: Ana Kladnik Leban

Člani komisije: Jak Rogel, Damjana Vidmar


Člani komisije smo se sestali 2. 10. 2018, do takrat pa smo zbirali prijave, ki so jih učenci

oddali.


Učenci, katerih želja je bila pridobiti status, so morali do konca septembra v tajništvo oddati

vlogo za pridobitev perspektivnega/vrhunskega športnika ali vlogo za

perspektivnega/vrhunskega mladega umetnika. Vloge za perspektivnega športnika je oddalo

17 učencev, vlogo za vrhunskega športnika je oddala ena učenka, vlogo za perspektivnega

mladega umetnika je oddal en učenec in ravno tako je ena učenka oddala vlogo za vrhunskega

mladega umetnika.

Šest učencev je oddalo popolno vlogo za perspektivnega športnika, en učenec je oddal

popolno vlogo za vrhunskega športnika in prav tako je en učenec oddal popolno vlogo za

perspektivnega mladega umetnika. Vloge, ki so bile oddane do konca septembra in so bile

popolne, so bile 2. 10. 2018 oddane v tajništvo, kjer so se pripravile pogodbe o dodelitvi

statusov. Omenjene pogodbe so učenci staršem/skrbnikom nesli podpisat in ko so le-te vrnili

podpisane s strani staršev/skrbnikov, jim je status za šolsko leto 2018/2019 začel veljati.

Učenci, katerih vloga je bila zavrnjena zaradi pomanjkljivosti in manjkajočih potrdil, so bili 2.

10. 2018 o tem obveščeni, vloge so jim bile vrnjene. Dopolnjene vloge so morali vrniti do

srede, 13. 10. 2018.

Enemu učencu je bil status na predlog razredničarke dan na mirovanj in sicer zaradi negativne

ocene. Status je imel na mirovanju od 29. 1. 2019 do 1. 3. 2019.

Za naslednje šolsko leto smo tekom leta ugotovili, da je potrebno v pravilnik dodati naslednje:

- Določiti točen prvi datum oddaje vlog in ne, da jih učenci prinašajo kadarkoli.

- Točno definirati točke, kdaj se učencu status odvzame oz. da v mirovanje.

- In dodati stavek, da je potreben žig na vsakem oddanem potrdilu s strani kluba.

PERSPEKTIVNI ŠPORTNIK/UMETNIK VRHUNSKI ŠPORTNIK/UMETNIK

Učenec se z učitelji dogovori za termin

ustnega preverjanja. Termin mora biti za

prvo ocenjevalno obdobje dogovorjen do

konca oktobra, za drugo ocenjevalno obdobje

pa do konca marca.

Učenec se z učitelji dogovori za termin

ustnega in pisnega preverjanja. Termin mora

biti za prvo ocenjevalno obdobje dogovorjen

do konca oktobra, za drugo ocenjevalno

obdobje pa do konca marca.

Prisotnost pri pouku je obvezna, razen na dan

tekmovanja v dopoldanskem času.

Prisotnost pri pouku je obvezna, razen na dan

tekmovanja ali priprav v dopoldanskem času.

Učenec lahko izostaja od pouka zaradi

športnih/kulturnih tekmovanj ali treningov na

dan tekmovanja v dopoldanskem času; čas

Učenec lahko izostaja od pouka zaradi

športnih/kulturnih priprav, tekmovanj ali

treningov na dan tekmovanja ali priprav v

93

PERSPEKTIVNI ŠPORTNIK/UMETNIK VRHUNSKI ŠPORTNIK/UMETNIK

odsotnosti pa mora biti najavljen najmanj tri

dni prej s strani kluba, društva ali nacionalne

panožne zveze ter s strani staršev in učenca

posredovan razredniku. V ta namen mora

učenec oziroma njegovi starši predložiti

ustrezno obvestilo kluba, iz katerega je

razviden razlog načrtovane odsotnosti.

dopoldanskem času; čas odsotnosti pa mora

biti najavljen najmanj tri dni prej s strani

kluba, društva ali nacionalne panožne zveze

ter s strani staršev in učenca posredovan

razredniku. V ta namen mora učenec oziroma

njegovi starši predložiti ustrezno obvestilo

kluba, iz katerega je razviden razlog

načrtovane odsotnosti.

V primeru, da kakšnega od dogovorov oz.

obveznosti učenec ne spoštuje, se ga

obravnava kot učenca brez statusa.

Pisno ocenjevanje znanja lahko učenec

opravi individualno pri rednem pouku. Če je

na dan pisnega preverjanja učenec

opravičeno odsoten, učitelj v dogovoru z

učencem določi nov termin.

V primeru, da kakšnega od dogovorov oz.

obveznosti učenec ne spoštuje, se ga

obravnava kot učenca brez statusa.

94

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA INTERESNE DEJAVNOSTI

Vodja komisije: Jasenka Zupančič

Člani komisije: Jasenka Zupančič, Barbara Duralija

Časovna opredelitev dela: šolsko leto 2018/19


V začetku šolskega leta je komisija na podlagi zbranih prijavnic razdelila ure za interesne

dejavnosti ter pripravila e-dnevnike za vodenje interesnih dejavnosti. Ob koncu šolskega leta

je komisija zbrala podatke o realizaciji dodeljenih ur, ki so tudi predstavljene v spodnji tabeli.

Na matični in podružničnih šolah je potekalo veliko različnih in zanimivih interesnih

dejavnosti, ki so jih vodili zaposleni učitelji in tudi zunanji mentorji.

Interesne dejavnosti, ki so jih vodili zunanji mentorji so bile naslednje: Plesna šola Miki,

Bleščica – ritmična gimnastika, Sokol Bežigrad – Športna gimnastika, Karate, Karate Divjak,

Košarka – KK Helios, Slikarska šola Blaža Slaparja, NK Dob, KD Fran Maselj Podlimbarski,

Mala šola Juda, Plesno-navijaška skupina Sovice, ročnodelski krožek in Zumba.

V spodnjih tabelah je razvidno planirano in realizirano število ur na matični šoli in

podružnicah pri posamezni ID, število prijavljenih učencev in učitelj – mentor.


Tabela 1: Prikaz realizacije ur interesnih dejavnosti na matični šoli na Brdu

Interesna dejavnost Razre

d Mentor

Št.

učencev

Planirano št.

ur

Realiziran

o št. ur

Angleška bralna značka 3.–5. Anja Gomzi 16 20 20

Angleška bralna značka 6. Barbara Duralija 11 20 20

Angleška bralna značka 7.–9. Barbara Duralija 17 8 8

Angleški krožek 6 6. Mateja Kos Kobe 13 30 30

Angleški krožek 7 7. Mateja Kos Kobe 19 30 28

Badminton 8.–9.

Jan Stanko Černe

Rok Mahne 9 30 30

BIOLOŠKI KROŽEK

(tekmovanje) 8.–9. Sonja Vavpotič 7 10 7

Bralna značka 1.–5.

Nataša Toplak

Mateja Orehek Aleksandra Kolar

Nada Trček

Tadeja Češka Klančar Urška Glavač Ravnikar

Danica Juvan

Tina Pergar Alenka Čulk

Urša Iglič

Barbara Vidic Oset Damijana Šter

Marijana Erjavec

Nina Gale

256 130,5 118,5


Danica Dolar

Petra Hudnik

Irena Orehek

Jana Kovič

85 60,5 48

Dramski krožek 4.–6. Alenka Čulk 15 30 27

95

Interesna dejavnost Razre

d Mentor

Št.

učencev

Planirano št.

ur

Realiziran

o št. ur

Družabne igre 1, 2, 3, 4 1. Nataša Toplak 39 28 27

Družabne igre 3.–5. Nina Gale 6 30 25

Erasmus+ Jana Kovič 14 20 9

Earsmus+ dr. Vesna Markelj 14 20 9

Fizika (tekmovanje) 8.–9. Alex Wirth 15 10 10

Geografski krožek 6.–9. dr. Vesna Markelj 11 10 10

Glasbene urice 1, 2, 3, 4 1. Mateja Orehek 39 28 28

Javno nastopanje 9. Jana Kovič 6 10 10

Kemija 8.– 9. Nataša Berk 11 8 7

Klekljanje 7.–9. Petra Hudnik 4 30 28

Knjižnica 1. Nada Trček 39 60 57

Knjižničarski krožek 7.–8. Danica Dolar 17 35 35

Likovni krožek 1, 2, 3, 4 1. Aleksandra Kolar 39 28 27

Likovni krožek 2. Danica Juvan 15 30 30

Likovno ustvarjanje 6.–9. Aleš Nose 5 30 17

Logika 3.–9. Špela Šiftar 15 12 12

Matematični krožek 6 6. Mojca Češnjevar 17 10 10

Matematični krožek 7 7. Irena Kotnik 10 10 10

Pravljični krožek 1, 2, 3, 4 1. Nada Trček 39 28 28

Pravljični krožek 2.–3. Tina Pergar 10 28 28

Računalniški krožek 2.–3. Boštjan Štrukelj 18 20 20



Razvedrilna matematika 3.–8. Mojca Češnjevar 30 12 12

Samopodoba 3. Danica Juvan 11 30 30

Socialne igre 4. Barbara Vidic Oset 18 17 17

Šah 2.–5. Sevludin Halilović 12 17 15

Šah 6.–9. Alex Wirth 6 17 17

Šolska skupnost 2.–5.

Jadranka Karanušić

Hajdinjak 20 20 20

Šolska skupnost 6.–9. Tjaša Gerbec 15 20 20

Učinkovito učenje 2. Margaret Godec 8 30 29

Učinkovito učenje 3. Margaret Godec 7 30 29

Umetnost (slj) za 6. razred 6. Petra Hudnik 13 35 17

Umetnost (slj) za 7. razred 7. Petra Hudnik 9 17,5 17

Umetnost (slj) za 8. in 9. Razred 8.–9. Irena Orehek 16 35 36

Umetnost (tja) za 8. Razred 8. mag. Janja Čolić 10 17,5 17

Umetnost (tja) za 9. Razred 9. mag. Janja Čolić 8 16 16

Vesela šola 4.–5. Nina Gale 7 30 19

Zabavna matematika 3. Danica Juvan 16 30 30

Zgodovinski krožek

(priprava na tekmovanje) 8.–9. Damjan Kunstelj 16 15 15

96

Tabela 2: Prikaz realizacije ur interesnih dejavnosti na PŠ Blagovica

Interesna dejavnost Razred Mentor Št. učencev Planirano št. ur Realizirano

št. ur

101 igra 3.–5. Tina Omahna 8 30 27

Angleška bralna značka 3.–5. Barbara Duralija 26 20 19

Bralna značka 1.–5..

Neža Resnik

Mateja Orehek

Mojca Sušec

Marija Demšar

Tina Omahna

Staša Berkopec

85 42,5 42

Dramski krožek 1.–5. Marija Demšar 21 30 29

Igre 1. Neža Resnik 7 30 32

Likovni krožek 1.–5. Marija Demšar 13 30 28

Mala odbojka 3.–5. Alenka Perhavec 5 15 13

Ples 1 in 2 1.–5.. Staša Berkopec 37 60 60

Šiviljski krožek 1.–5.. Marija Demšar 14 30 26

Športne igre 2.–3. Mojca Sušec 26 30 27

Vesela ruščina 4.–5. Staša Berkopec 6 25 25

Tabela 3: Prikaz realizacije ur interesnih dejavnosti na PŠ Krašnja

Interesna dejavnost Razred Mentor Št. prijav Planirano št. ur Realizirano

št. ur

Aktivnosti za kratek čas 1.–5. Katarina Bergant 12 26 26

Angleška bralna značka 3.–5. Anja Gomzi 13 20 20


Tanja Krevs

Sergeja Kosec

Katarina Bergant

Helena Urbanija

51 25,5 24

Pravljični krožek 1.–3. Tanja Krevs 6 25 25

97

10 POROČILO O DELU ŠOLSKEGA SKLADA

Vodja komisije: Ana Valič

Člani komisije: Katarina Bergant, Tadeja Češka, Damjan Javernik, Petra Levec, Matic

Ravnikar, Nataša Zalaznik


Odbor šolskega sklada se je sestal dvakrat v tem šolskem letu (v septembru in maju) in

izvedel dve dopisni seji v juniju.

Pregled dela odbora:

GLEDE NA NAČRTOVANO JE BILO REALIZIRANO:

ŠOLSKI SKLAD

PRIDOBIVANJE SREDSTEV:

trikrat letno (november, februar, april) ob soglasju staršev preko položnic obračunamo

3,00 € oziroma znesek po njihovi izbiri

v času govorilnih ur se zbira star papir (od ponedeljka do petka na različnih lokacijah)

oktober (Brdo), november (PŠ Krašnja), marec (PŠ Blagovica), april (Brdo za valeto)

donacije (1,00 € ali več za pikapolonico) na šolskih prireditvah in dogodkih

donacije na novembrski šolski prireditvi

prodaja voščilnic, novoletnih okraskov na hodniku šole do novoletnih počitnic

PORABA SREDSTEV:

- subvencije po pravilniku Komisije za subvencije taborov, šole v naravi

- finančna pomoč nadarjenim učencem, da bi se udeleževali tekmovanj, delavnic,

taborov

- sofinanciranje dejavnosti za nadarjene in tiste, ki aktivno sodelujejo v mednarodnih

projektih

- nakup pripomočkov in materiala na pobudo aktivov za kvalitetnejši pouk

GLEDE NA NAČRTOVANO NI BILO REALIZIRANO:

PORABA SREDSTEV – ŠOLA:

- zbiranje prostovoljnih prispevkov na otvoritvi športne dvorane

- sofinanciranje projektov, ki promovirajo našo šolo, lokalno skupnost

Pregled pridobivanja in porabe sredstev od 1. 9. 2018 do 31. 9. 2019:

STANJE SREDSTEV ŠOLSKEGA SKLADA – ŠOLA na dan 1. 9. 2018 15.041,15

ZBRANA SREDSTVA v šolskem letu 2018/2019 7.122,00

Zbiranje starega papirja 450,80

Sredstva staršev (prispevki preko položnic) 2.234,00

Donacije 4.437,20

PORABA SREDSTEV v šolskem letu 2018/2019 7.240,41

98

Subvencije za socialno šibke 918,18

Sofinanciranje plavalnega tečaja – 3. r. 31,25

Sofinanciranje zimske šole v naravi 677,95

Sofinanciranje tabora – 2. r. 208,98

Drugo 6.322,23

Nakup igral v višini 50 % – PŠ Blagovica 2.534,53

Šola pod zvezdami (z dohodnino) 272,67

Nakup rezalnika za stiropor 161,44

Nakup ročnega orodja 138,58

Nakup iger za OPB v Blagovici 387,83

Nakup iger za OPB – matična šola 167,89

Nakup projektorja za knjižnico 555,53

Nakup spajkalnikov 39,76

Ekskurzija na Dunaj 530,00

Nakup ravnotežnih plošč (disk) 127,79

Prevoz na prireditev Zlati bralci – 9. r. 154,76

Aktivno popoldne za nadarjene učence

in nagradni izlet za učence z učnimi težavami 492,00

Obisk Tačk pomagačk za PŠ Krašnja 35,15

Obisk knjižnice NUK 119,79

Nagradni bon 133,33

Nakup 15 atlasov za na klop 471,18

STANJE SREDSTEV ŠOLSKEGA SKLADA – ŠOLA na dan 31. 08. 2019 14.922,74

99

ŠOLSKA SKUPNOST

POROČILO O DELU ŠOLSKE SKUPNOSTI

Vodja: Jadranka Karanušić Hajdinjak

Vsebina:

- sestanki mentorjev – idejni načrt dela, porazdelitev nalog in priprava LDN

- delo v oddelčni skupnosti: volitev dveh predstavnikov oddelka v skupnost učencev

šole, obravnava in sprejem letnega programa dela

- aktivnosti ob tednu otroka

Datum izvedbe: Šolsko leto 2018/2019

Sodelujoči zaposleni: Jadranka Karanušić Hajdinjak, Tjaša Gerbec, Helena Urbanija, Mojca

Sušec

Sodelujoči učenci: Učenci od 2. do 9. razreda

Analiza izvedbe:

Skupnost učencev šole je delala po LDN, ki je bil zastavljen in sprejet na začetku šolskega

leta z nekaterimi spremembami glede časovnega razporeda dejavnosti in izvedbe. Mentorici

(Jadranka Karanušić Hajdinjak in Tjaša Gerbec) sva si naloge porazdelili glede na različnosti

organizacije pouka in razvojne značilnosti učencev predmetne in razredne stopnje. Odprti sva

bili za predloge učencev za obogatitev dejavnosti šole. Pri izvedbi dejavnosti sva sodelovali z

učitelji, predvsem z razredniki, z vodstvom šole in nekaterimi zunanjimi sodelavci. Pri vseh

aktivnostih, ki so potekale skozi šolsko leto v okviru šolske skupnosti, je ključnega pomena

bil odprt dialog in zaupanje med mentoricama in predstavniki oddelčne skupnosti. Izhajali

smo iz načela, da mentor šolske skupnosti ni posredovalec lastnih idej, ampak je moderator in

usklajevalec idej in mnenj učencev. Učenci so sami predlagali, kaj jih zanima, kaj bi radi

delali, katere akcije bi radi izpeljali. Na tak način so učenci soustvarjali življenje in delo na

šoli. Tema letošnjega otroškega parlamenta je bila Šolstvo in šolski sistemi. V letu 2018/2019

so sestanki šolske skupnosti potekali v mesecih pred šolskim parlamentom večkrat tedensko,

po medobčinskem parlamentu pa smo se dobili, zaradi evalvacije.

Opravljene naloge:

- sestanki mentorjev – idejni načrt dela, porazdelitev nalog in priprava LDN

- delo v oddelčni skupnosti: volitev dveh predstavnikov oddelka v skupnost učencev

šole, obravnava in sprejem letnega programa dela

- aktivnosti ob tednu otroka- priprava navodil/delavnic in materiala za šolski in

medobčinski otroški parlament

- udeležba na sestankih ZPM – izvedba šolskega parlamenta

- udeležba na medobčinskem parlament

100

11 PROJEKTI

PROJEKT IZMENJAVE S PARTNERSKO ŠOLO IZ KALABRIJE

Vodja: dr. Vesna Markelj

Vsebina: ERASMUS+ PROJEKT KA2: Otroške igre in igrače iz preteklosti kot gradniki

mostov sodelovanja med šolami v EU / Traditional toys and games as cornerstones of bridges

of school cooperation in EU

Datum izvedbe: 1. 9. 2018–31. 8. 2020

Sodelujoči zaposleni: dr. Anja Podlesnik Fetih, dr. Vesna Markelj, Jana Kovič, Alex Wirth,

Jaka Došler

Sodelujoči učenci: 14 učencev 6. in 7. razreda

Analiza izvedbe:

Mesec izvedbe Čas Vsebina

september

2018

28. in 29.

9. 2018

Srečanje pogodbenikov Erasmus+ KA229, razpis 2018 –

Thermana Laško (glej: program)

oktober

2018

10.–11.

10. 2018

C1 – Kratkoročni skupni dogodek usposabljanja učiteljev

(Short-term joint staff training events): Uvodno srečanje

učiteljev partnerskih šol (glej: program)

11. 10. 2018 Dan dejavnosti: Igre in igrače naših staršev in starih staršev

(glej: izvedbeni načrt in poročilo)

november

2018

24. 11. 2018 Dan odprtih vrat in sejem (naravoslovni dan): Stare igre in

igrače (glej: izvedbeni načrt in poročilo)

9., 16., 23.

in. 30. 11.

2018

V oddelkih podaljšanega bivanja je bil v petkih usmerjen

prosti čas posvečen starim igram in igračam. (glej: zapisnik

4. sestanka aktiva učiteljev OPB)

december

2018

5. 12. 2018

Obvestilo za starše o poteku Erasmus+ projekta na šoli in

zbiranje prijav za sodelovanje v projektu. (glej: obvestilo in

prijavnica)

7., 14. in

21. 12. 2018




januar

2019

28. 1. 2019 Izbor učencev, ki bodo sodelovali v projektu Erasmus +.

4., 11., 18.

in 25. 1.

2019

V oddelkih podaljšanega bivanja je bil usmerjen prosti čas

posvečen starim igram in igračam. (glej: zapisnik 4. sestanka

aktiva učiteljev OPB)

februar

2019

12. 2. 2019 Seznanitev izbranih učencev o sodelovanju v projektu

Erasmus+ in sestanek z njimi.

7., 14. in

21. 2. 2019




101


marec

2019

5. 3. 2019 Interesna dejavnost (dr. Vesna Markelj in Jana Kovič):

Osnovne informacije o projektu

19. in

26. 3. 2019

Interesna dejavnost (dr. Vesna Markelj):

Anketiranje staršev in starih staršev ter vnašanje podatkov v

program (Questionnaire for parents and grandparents)

26. 3. 2019 Sestanek ekipe učiteljev in staršev sodelujočih otrok v

projektu Erazmus+. (glej: vabilo)

8., 15., 22.

in 29. 3.

2019




april

2019

2. 4. 2019

Interesna dejavnost (Alex Wirth):

Predstavitev eTwinning učencem


Anketiranje učencev ter vnašanje podatkov v program

(Questionnaire for pupils)

4. 4. 2019 Interesna dejavnost (Alex Wirth):

Snemanje predstavitev učencev za eTwinning



9. 4. 2019




Interesna dejavnost (Alex Wirth):






15. 4. 2019 Interesna dejavnost (Jana Kovič):

Predstavitve krajev


Objava predstavitev učencev na eTwinning

5., 12., 19.

in 26. 4.

2019




maj

2019

14. 5. 2019 Interesna dejavnost (dr. Vesna Markelj):

Priprava na izmenjavo v maju


Priprave na sprejem italijanskih vrstnikov

16. 5. 2019

Interesna dejavnost (Jana Kovič):

Pisanje napisov za sprejem

Sestanek ekipe učiteljev in staršev sodelujočih otrok v

projektu Erazmus+. (glej: vabilo)


Pisanje napisov za sprejem


Priprava na sprejem – kulturna prireditev

21. 5. 2019 Interesna dejavnost (dr. Vesna Markelj):

Vprašalnik – prijava

102


maj

2019


Priprave na sprejem učencev iz Italije





25.–30.

5. 2019

C2 – Kratkoročna izmenjava skupine učencev (Short-term

exchanges of groups of pupils): Spoznavanje kulturne

dediščine preko otroških iger prednikov (glej: program)

10., 17., 24.

in 31. 5.

2019




junij

2019

11. 6. 2019




18. 6. 2019




7., 14. in

21. 6. 2019




103

PROJEKT ZDRAVA ŠOLA

Vodja: Lilijana Gracar

Vsebina: Rdeča nit Zdrave šole v šolskem letu 2018/19 je bilo DUŠEVNO ZDRAVJE,

ZDRAVA PREHRANA IN GIBANJE.


Sodelujoči zaposleni: Razredniki in ostali učitelji

Sodelujoči učenci: Učenci od 1. do 9. razreda

Analiza izvedbe:

Rdeča nit Zdrave šole v šolskem letu 2018/19 je bilo DUŠEVNO ZDRAVJE IN GIBANJE.

V rdečo nit Zdrave šole z naslovom DUŠEVNO ZDRAVJE so bili zajeti učenci od 1. do 9.

razreda. Poudarek je bil na razvijanju občutka sposobnosti in pripadnosti.

Razvijanje občutka sposobnosti zahteva dejavnosti, ki spodbujajo navado raziskovanja

različnih možnosti, premišljevanja različnih možnosti, premišljevanja o drugačnih rešitvah in

sprejemanja odločitev. Otroci morajo čim večkrat učinkovito izrabljati svoje vire, tudi svoj

čas. Pomembno je, da razvijajo takšne navade, saj te pogosto vodijo k uspehu.

Dejavnosti za razvijanje občutka pripadnosti so namenjene krepitvi vezi med posameznikom

in njihovimi vrstniki. To dosežemo tako, da otrokom pomagamo spoznati medsebojne razlike

in jih ceniti, jim pomagamo ugotoviti, kaj imajo skupnega, jih naučimo izmenjati svoje

poglede z drugimi in jih spodbudimo k sodelovanju z drugimi.

Nekatere dejavnosti so namenjene razvoju čuta za družbeno odgovornost z učenjem socialnih

spretnosti in spodbujanju otrok, naj pomagajo drugim.

Namen teh dejavnosti je otroke spodbuditi, da si znajo postavljati cilje in da postanejo

motivirani za doseganje zadanih ciljev. Učenci svoje izdelke razstavijo v kotičku Zdrave šole.

V letošnjem šolskem letu so se pod mentorstvom mag. Janje Čolić razpisali tudi v angleškem

jeziku.

Svetovalna služba in izvajalke DSP ter učitelji vsakoletno izvajajo delavnice z naslovom

ODVISNOST. Naslov odvisnost zajema več komponent: odvisnost od cigaret, alkohola, drog,

računalnika. V letošnjem šolskem letu so bile delavnice namenjene učencem 7. in 8. razreda.

Učenci od 1. do 9. razreda so imeli izobraževanje o VARNI RABI INTERNETA.

Rdeča nit GIBANJE – v tednu otroka smo imeli teden gibanja GIBALNE MINUTE pred

vsako uro pouka. Športniki razreda so vodili sprostitvene minutke pred začetkom pouka. Vaje

jim je pokazala učiteljica Urška Boldin. Vaje smo tudi posneli na videu. Vaje so namenjene

učencem za izvajanje tudi doma, ne samo v šoli. Predvsem so učinkovite med učenjem, pred

težjimi obremenitvami tako fizičnimi kot fizičnimi. Priporočilo učiteljem za izvajanjem je

bilo tudi, da se vaje izvajajo med poukom, ko koncentracija pade, po pouku, med odmorom.

104

Zdrava prehrana in razstavljeni izdelki so nastali pod mentorstvom učiteljice Urške Jamšek, ki

so smiselno dopolnili razstavo.

Vsebina OBOGATITVENEGA PROGRAMA ZDRAVE ŠOLE je bila izvedena v času

govorilnih ur meseca marca na centralni šoli. Dipl. med. sestra Marjana Hostnik iz

Zdravstvenega doma Domžale nam je predstavila PRVO POMOČ IN OŽIVLJANJE Z AED.

Teoretično in praktično smo se seznanili z novostmi prve pomoči in oživljanja z AED.

Podružnični šoli bosta imeli program predstavljen v naslednjem šolskem letu.

Razredniki, učitelji in učenci so izvedli PODPORNE DEJAVNOSTI ZDRAVE ŠOLE, ki so

se izvajale od septembra 2018 do junija 2019:

- dipl. med. sestra Nuša Cerar je izvedla predavanja za vse razrede naše šole, vključno s

podružnicama

- projekt Zlati sonček

- tek okoli Gradiškega jezera – ozaveščanje o koristnosti druženja, teka in gibanja za

zdravje ter povezovanja šole s širšo skupnostjo

- kolesarski Maraton Franja – kolesarska udeležba športnega dogodka in povezovanja

šole s širšo skupnostjo

- športni dogodek za 8. razrede – turnir v badmintonu

- športni dogodek za 9. razrede – tekmovanje v odbojki …

Sodelovanje na nacionalni ravni:

Vodja Zdrave šole je aktivno sodelovala s prispevkom Zdrave šole OŠ Janka Kersnika Brdo

v Termah Zreče (7. 11. 2018) – NACIONALNO SREČANJE OB 25. OBLETNICI

ZDRAVIH ŠOL: FESTIVAL DOBRIH PRAKS.

Na povabilo in prošnjo NIJZ-OE Ljubljana je vodja ZŠ OŠ Janka Kersnika Brdo ob širjenju

SMZŠ (SLOVENSKA MREŽA ZDRAVIH ŠOL) predstavila delovanje Zdrave šole naše

šole. Predavanja so se udeležili predstavniki 35 šol iz Slovenije (16. 5.2019) .

Predlogi za nadaljnje šolsko leto:

- rekreacijski odmori

- fiksne igre na tleh hodnikov

- delavnice svetovalne službe za učence tretje triade (samopodoba)

- medpredmetno sodelovanje v projektu POGUM (delavnice o odvisnosti)

- Varna raba interneta – (Tjaša Gerbec)

- ROLV – kotiček Zdrave šole

- Oživljanje z AED – podružnični šoli

Timu se bo v naslednjem šolskem letu pridružil tudi učitelj Rok Mahne.

105

POROČILO O REALIZACIJI ŠOLSKE SHEME

Vodja: Urška Presečnik

Vsebina:

Šolska shema je ukrep skupne kmetijske politike in pomeni pomoč za oskrbo s sadjem in

zelenjavo ter mlekom in mlečnimi izdelki v izobraževalnih ustanovah. Strategija, ki jo je

pripravila medresorska skupina na Ministrstvu za kmetijstvo, gozdarstvo in prehrano, je

pripravljena za šestletno obdobje do šolskega leta 2022/23.

V šolski shemi se učencem brezplačno razdeljuje dodaten obrok sadja in zelenjave oziroma

mleka in nesladkanih mlečnih izdelkov ter se jih skozi različne dejavnosti spremljevalnih

izobraževalnih ukrepov povezuje s kmetijstvom, izobražuje o zdravih prehranskih navadah,

lokalnih prehranskih verigah, ekološkemu kmetovanju, trajnostni pridelavi in preprečevanju

zavržkov hrane.

Datum izvedbe: od 1. 9. 2018 do 24. 6. 2019

Sodelujoči zaposleni:

Vodja projekta: Urška Presečnik

Naročilo in priprava živil: Mateja Urankar

Knjiženje dobavnic in računov: Helena Presetnik

Spremljevalne izobraževalne dejavnosti: učiteljice in učitelji OŠ Janka Kersnika Brdo

Sodelujoči učenci:

Vsi učenci

Analiza izvedbe:

Od septembra 2018 do konca aprila 2019 so bila iz naslova Šolske sheme učencem vsak dan

v kotičku za zdravo prehrano ponujena jabolka. Jabolka so bila od lokalnega dobavitelja – iz

sadovnjaka na Brdu in ekološke kmetije Kašnik iz Lukovice. V mesecu maju in juniju pa smo

prehrano učencev obogatili s sveže obranimi jagodami iz kmetije Burja iz Lukovice.

V mesecu decembru smo pričeli z razdeljevanjem prekuhanega svežega mleka iz kmetije

Capuder iz Lukovice. Mlajši učenci so dodaten jutranji mlečni obrok lepo sprejeli, tudi pri

malici so čaj velikokrat zamenjali za skodelico toplega mleka. Med starejšimi učenci so le

izjeme, ki sežejo po dodatni skodelici mleka.

Nesladkane mlečne izdelke učencem ponudimo v obliki malice, kot dodatni obrok pa se je

izkazalo, da učenci po tej vrsti živil ne sežejo, če niso zares lačni.

Spremljevalne izobraževalne dejavnosti (o zdravi prehrani, o ekologiji, o lokalno pridelani

hrani) so učitelji in učiteljice izvajali po rednem učnem načrtu. 16. 11. 2018 so v okviru dneva

slovenske hrane po Tradicionalnem zajtrku imeli po razredih različne dneve dejavnosti, ki so

povezani z lokalno pridelavo hrane, zdravim prehranjevanjem in trajnostnim razvojem.

106

Učenci 4. a, 6. a in 8. a so v oktobru in juniju izpolnili e-vprašalnike na temo Šolske sheme.

Za obdobje od 1. 9. 2018 do 24. 6. 2019 je šola dobila odobrena nepovratna sredstva za sadje

in zelenjavo v višini 3.534,00 EUR brez davka na dodano vrednost ter za mleko in mlečne

izdelke 2.356,00 EUR brez davka na dodano vrednost. Sredstva za nakup svežega sadja in

zelenjave so bila v celoti porabljena. Od sredstev za mleko je bilo porabljenega 1.398,00

EUR. Razlog za neporabljena sredstva je v tem, da so dodatni mlečni obrok dobro sprejeli le

mlajši učenci. Mleko in mlečne izdelke je veliko težje razdeljevati kot dodatni obrok v

primerjavi s sadjem in zelenjavo.

POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA ZLATI SONČEK

Vodja: Urška Glavač Ravnikar

Vsebina: Projekt Zlati sonček

Datum izvedbe: Šolsko leto 2018/2019

Sodelujoči zaposleni: Učitelji športa v 1. triadi

Sodelujoči učenci: Učenci 1. triade

Analiza izvedbe:

- V projektu so sodelovali vsi učenci 1. triade.

- Učenci so za vse uspešno opravljene naloge v 1. razredu prejeli male zlate medalje, v

2. razredu velike modre medalje in v 3. razredu velike zlate medalje. Vsi ostali pa so

prejeli diplome.

Razred Št. učencev Št. diplom Št. »medalj«

1. a 19 3 16

1. b 20 4 16

1. c 16 3 13

1. d 22 3 19

Skupaj 77 13 64 (mala zlata)

2. a 26 2 24

2. b 26 1 25

2. c 8 1 7

2. d 19 2 17

Skupaj 79 6 73 (velika modra)

3. a 25 2 23

3. b 25 7 18

3. c 9 1 8

3. d 18 2 16

Skupaj 77 12 65 (velika zlata)

Vse skupaj 233 31 202

107

POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA RASTEM S KNJIGO

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: projekt Rastem s knjigo

Datumi izvedbe: 27. 9. 2018

Sodelujoči zaposleni: Danica Dolar, Petra Hudnik

Sodelujoči učenci: učenci 7. a, 7. b

Analiza izvedbe:

V sklopu republiškega projekta Rastem s knjigo (RSK) so učenci 7. razreda obiskali

Knjižnico Domžale. Dve tamkajšnji knjižničarki sta jim predstavili zgodovino, pomen in

dejavnosti knjižnice. Posebej sta poudarili sodobni knjižnično-informacijski sistem

poslovanja in vključevanja bralcev. Predstavili sta projekt Rastem s knjigo. V tem sklopu so

vsi učenci v dar dobili delo Nataše Konc Lorenzutti: Avtobus ob treh. V zadnjem delu

obiska so si učenci vodeno ogledali celotno knjižnico in še posebej mladinski oddelek.

Knjižničarki sta jim pokazali sodobne knjižnične pripomočke (knjigomat, vračalnik knjig) in

jih povabili k reševanju knjižnega kviza.

Učenci obeh oddelkov so se v Knjižnici Domžale vedli spoštljivo in kulturno, v razgovoru o

knjižnici pa so aktivno sodelovali.

Projekt za posamezni oddelek smo izvedli v času dveh ur slovenščine.

Učenci so spoznali zgodovino, pomen in dejavnosti knjižnice. Poseben poudarek je bil na

sodobnem knjižnično informacijskem sistemu poslovanja in vključevanja bralcev.

Spoznali so pomen in namen projekta Rastem s knjigo.

Z izvedbo projekta smo bili zadovoljni.

108

POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA EKO BRANJE

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: Projekt Eko branje

Datumi izvedbe: Šolsko leto 2018/19

Sodelujoči zaposleni: Učiteljice slovenščine in učiteljice na razredni stopnji

Sodelujoči učenci: Učenci 2. do 9. razred na matični šoli na Brdu, PŠ Krašnja, PŠ Blagovica

Analiza izvedbe:

Projekt Eko branje smo izvajali v sklopu bralne značke, obeležitve dneva Zemlje in

vključevanja v pouk.

V priporočilnih seznamih za bralno značko je za vsak razred tudi nekaj naslovov knjig z

ekološko vsebino. Tudi na nekaterih urah knjižnično-informacijskih znanj smo z učenci

prebirali zgodbe o pozitivnem odnosu do okolja.

Pri leposlovnih knjigah je za vse triade posebna postavitev »eko branje«, knjige pa imajo

zeleno nalepko. Pri strokovnih mladinskih knjigah je oznaka na policah »okolje ekologija«.

Učenci, predvsem mlajši, so si knjige s tematiko ohranitve zdravega okolja radi izposojali.

109

POROČILO O KOLESARSKEM IZPITU

Vodja: Nina Gale

Vsebina: Kolesarski izpit

Datum izvedbe: Maj, junij 2019

Sodelujoči zaposleni: Damijana Šter, Nina Gale, Helena Urbanija, Staša Berkopec, Marijana

Erjavec, Barbara Vidic Oset

Sodelujoči učenci: Učenci 5. a, b, c, d, e

Analiza izvedbe:

- Kolesarski izpit so opravljali učenci petih razredov s soglasjem staršev na lokaciji

Brdo, Krašnja in Blagovica.

- Ena učenka je izpit opravljala že prejšnje šolsko leto, trije učenci s soglasjem staršev

niso opravljali izpita.

- Učenci, ki izpita v letošnjem šolskem letu niso opravili, imajo možnost ponovnega

opravljanja v naslednjem šolskem letu.

- Učenci, ki so izpit opravili, so dobili kolesarske izkaznice.

Razred Št. učencev Opravili teorijo Opravili vožnjo Pridobili izpit

5. a 20 19 19 19

5. b 20 20 20 20

5. c 11 11 11 11

5. d 11 11 11 11

5. e 21 20 19 19

V prihodnje je potrebno nadaljevati z:

Starše je potrebno že na prvem roditeljskem sestanku seznaniti s potekom in organizacijo

opravljanja kolesarskega izpita. Spodbuditi, da učenci pripeljejo svoja kolesa in prinesejo

svoje kolesarske čelade za varno vožnjo na poligonu in prometnih površinah.

Zaželeno povabilo in sodelovanje s policistom s PU Domžale.

S praktičnim delom – varna vožnja na poligonu, bi bilo smiselno pričeti že v jesenskih

mesecih.

110

12 PRIREDITVE IN DOGODKI

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE PRVI ŠOLSKI DAN

Vodja: Tanja Krevs

Vsebina: Prvi šolski dan

Datum izvedbe: 3. 9. 2018

Sodelujoči zaposleni: Nataša Toplak, Aleksandra Kolar, Mateja Orehek, Nada Trček, Neža

Resnik, Tjaša Gerbec

Sodelujoči učenci: Učenci predmetne stopnje

Analiza izvedbe:

Prvi šolski dan je za prvošolčke 1. a, 1. b, 1. c in 1. d minil v prijetnem vzdušju. Dramski

krožek pod okriljem gospe Vere Beguš je v dvorani KD Lukovica zaigral hudomušno

predstavo Pekarna Mišmaš, ob kateri smo se vsi zelo zabavali. Gospa ravnateljica dr. Anja

Fetih Podlesnik in gospod župan Matej Kotnik sta otrokom namenila nekaj spodbudnih besed

in razdelila lične nahrbtnike. Po prireditvi so starši svoje otroke odpeljali na lokacije Krašnja,

Blagovica in Prevoje, kjer so spoznali še svoje učiteljice, sošolce in razred.

POROČILO O REALIZACIJI TEKA OKOLI GRADIŠKEGA JEZERA

Vodja: Jak Rogel

Vsebina: 15. tek okoli Gradiškega jezera

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: 16. 9. 2018

Sodelujoči zaposleni: Jak Rogel, Ana Kladnik Leban

Sodelujoči učenci: 70 ali več učencev

Analiza izvedbe: Na tek okoli Gradiškega jezera se je prijavilo več kot 70 učencev. Učenci

so tekmovali po kategorijah in bili zelo uspešni. Po koncu teka je bila podelitev najboljšim

trem v posamezni kategoriji. Na koncu smo se skupaj podružili ob pijači in brezplačnem

obroku.

Statistični podatki, predstavitve v tabeli ali grafu: /

Predlogi za nadaljnje delo: Obdržati število učencev, ki se prijavo na tek oziroma povabiti

še več učencev na lokalno prireditev.

111

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE DAN ODPRTIH VRAT

Vodja: Jana Kovič

Vsebina: Stare igre in igrače


Sodelujoči zaposleni: Vsi učitelji na matični šoli in podružnicah

Sodelujoči učenci: Vsi učenci

Analiza izvedbe:

Prvo in drugo šolsko uro so se učenci po razredih pripravljali na obisk staršev in starih staršev

ter ostalih obiskovalcev. Nekateri učenci so pripravljali stojnice za prodajo izdelkov, drugi pa

so v učilnicah izdelovali stare igre in igrače ter se igrali. Izdelali so plakete in zapisali, kako se

kakšna igra igra. V vsaki učilnici je bila predstavljena ena igra npr. domine, tangram, mlin,

balinanje s krompirjem, kamenčkanje, volkarca … V telovadnici so se izvajale igre, za katere

je značilno gibanje npr. kdo se boji črnega moža, gumitvist, skakanje čez kolebnico, korenčki

… V učilnici za glasbo pa so peli stare ljudske pesmi.

Ob 10.30 so se nam pridružili starši, stari starši in naključni obiskovalci. Ti so se lahko

sprehodili po razredih in se igrali igre z učenci ali pa med sabo. Pravila igranja so jim razložili

učenci, ki so tudi organizirali igre. Na stojnicah so si lahko ogledali in kupili izdelke, ki so jih

na tehničnih dnevih izdelali učenci. Izdelovali so novoletne čestitke, koledarje, svečke,

tangram, posadili božično žito, adventne venčke … Prodajali smo tudi piškote, ki so jih

napekli starši in stari starši.

Poleg predprazničnih stojnic smo člani projekta Erasmus+ postavili tudi stojnico, na kateri

smo razstavili nekaj iger in igrač, ki smo jih spoznali in izdelali na tehniškem dnevu v

oktobru. Obiskovalcem smo predstavili namen oz. cilje projekta Stare igre in igrače iz

preteklosti kot gradniki mostov sodelovanja med šolami v EU. Preko videokonference smo se

povezali tudi z našo partnersko šolo Instituto Comprensivo di Squilance v Kalabriji. Tudi tam

so imeli ta dan namenjen igri in igrači. Drug drugemu smo povedali in pokazali, kaj delamo.

112

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV OB ZAKLJUČKU BRALNE ZNAČKE

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: Prireditve ob zaključku bralne značke

Datumi izvedbe: 20. 5. 2019 in 5. 6. 2019

Sodelujoči zaposleni: Danica Dolar, Petra Hudnik, razredniki na RS, učitelji spremljevalci

Sodelujoči učenci: učenci PŠ Krašnja in Blagovica

Analiza izvedbe:

Prireditve za učence osvojeno bralno značko

70 % učencev z osvojeno bralno značko – z Brda, Blagovice in Krašnje – se je zbralo na

zaključnih prireditvah po posameznih lokacijah.

Medse smo povabili zelo ustvarjalno pisateljico in vsestransko umetnico, Natašo Konc

Lorenzutti, ki je bila za več svojih del nominirana ali nagrajena. Učenci, vključeni v

tekmovanje za Cankarjevo priznanje in sedmošolci v projekt Rastem s knjigo, so že med

šolskim letom prebrali njeno knjižno uspešnico Avtobus ob treh.

Na prireditvah pa so jo učenci spoznali še po drugih vlogah: kot pesnico, gledališko igralko,

profesorico na gimnaziji, odlično pevko in tudi kot mamo.

Predstavila je nekaj svojih del, v katere vključuje pomembne vrednote, življenjske nauke,

družinske situacije, temo prijateljstva in druge. Svoje basni je pripovedovala s pomočjo

kamišibaja (leseno gledališče, pripovedovanje zgodb ob slikah).

Njen obisk je bil za učence zelo bralno motivacijski, saj so bile po srečanju vse njene knjige v

izposoji.

Prireditev za zlate bralce

V 9. razredu je bilo letos 18 zlatih bralcev, ki so bili bralni znački zvesti skozi vsa leta

osnovne šole.

5. junija so se skupaj z učenci iz šol domžalskega področja srečali v Kulturnem domu

Franceta Bernika v Domžalah. Prireditev je organizirala ZPMS – Društvo Bralna značka

Slovenije.

Učence je z uvodnim nagovorom najprej pozdravila predsednica ZPM Domžale, gospa

Karlina Strehar. Nato so si devetošolci ogledali ganljiv in poučen film Yao.

Naši zlati bralci so na valeti še slovesno prejeli knjigo ZPMS, Oblike neba (Boris A. Novak).

113

POROČILO O REALIZACIJI OB ZAKLJUČKU BRALNE ZNAČKE NA PŠ BLAGOVICA IN PŠ KRAŠNJA

Vodja: Irena Orehek

Vsebina: Zaključek bralne značke na PŠ Blagovica in PŠ Krašnja, obisk Nataše Konc

Lorenzutti (srečanje s pisateljico, gledališko igralko …)


Sodelujoči zaposleni: Irena Orehek, učitelji PŠ Blagovica in Krašnja

Sodelujoči učenci: učenci PŠ Blagovica in PŠ Krašnja

Analiza izvedbe:

Učenci so bili pohvaljeni za osvojeni trud, dobili so vzpodbudo za branje v naslednjih letih,

vzpostavili so osebni stik z ustvarjalcem, navajali so se na kulturno obnašanje na prireditvi.

Povratne informacije o celotnem projektu so bile izredno pozitivne.

POROČILO O REALIZACIJI SODELOVANJANA ŠOLSKIH ZBOROV NA ZAKLJUČNEM NASTOPU GLASBENE ŠOLE DOMŽALE

Vodja: Petra Pirš

Vsebina: Sodelovanje Otroškega pevskega zbora Kresničke in Mladinskega pevskega zbora

Ciklamen na zaključnem nastopu Glasbene šole Domžale, oddelek Lukovica


Sodelujoči zaposleni: Petra Pirš

Sodelujoči učenci: Pevke in pevci Otroškega pevskega zbora Kresničke in Mladinskega

pevskega zbora Ciklamen

Analiza izvedbe:

Z učenci smo se dalj časa pripravljali na nastop. Na dan nastopa smo se zbrali v kulturnem

domu v Lukovici, kjer smo imeli še generalko. Pevci Otroškega pevskega zbora Kresničke in

Mladinskega pevskega zbora Ciklamen so se najprej predstavili s pesmijo Ko se smeješ, nato

pa so pevci Mladinskega pevskega zbora Ciklamen zapeli še pesem Dansi na kuimba. Obe

pesmi je s klavirsko spremljavo podprl pianist Tomaž Pirnat.

114

POROČILO O REALIZACIJI TURNIRJA 8. RAZREDOV V BADMINTONU

Vodja: Rok Mahne

Vsebina:

V torek, 18. 6. 2019, smo na šoli izvedli turnir mešanih parov v badmintonu med učitelji in

učenci. Dvoboji so se kljub družabni niti dogodka sprevrgli v pravi športni boj za čim boljšo

uvrstitev. Vzdušje je bilo odlično tako na igriščih kot ob igriščih. Gledalci so uspeli videti

kolektivno in požrtvovalno igro sošolcev in učiteljev. Zmagovalca turnirja sta bila gospa

ravnateljica dr. Anja Podlesnik Fetih in učenec 8. a razredov.

Zahvala gre vsem udeležencem, ki so na kakršenkoli način pripomogli k izvedbi in dobremu

vzdušju celotnega športnega dogodka.


Sodelujoči zaposleni: Rok Mahne, ravnateljica dr. Anja Podlesnik Fetih, Damjan Kunstelj,

Sevludin Halilović, Jan Stanko Černe, Urška Boldin

Sodelujoči učenci: izbrani učenci 8. razreda

Analiza izvedbe:

Tekmovanje je potekalo 3. in 4. uro v šolski telovadnici. Dogodek se je odvijal po planu,

vzdušje je bilo odlično, dvoboji so potekali kolegialno in v skladu s pravili. Rezultati tekem

so bili sproti objavljeni na razpredelnici, ki je bila na razpolago vsem učencem (plakat na

steni telovadnice).

Udeleženci so bili nad prikazanim navdušeni. Dogajanje so spremljali s kulturnim športnim

navijanjem. Tekmovanje se je zaključilo ob predvidenem času.

POROČILO O REALIZACIJI KOLESARSKEGA MARATONA FRANJA

Vodja: Alenka Perhavec

Vsebina: kolesarjenje na Maratonu Franja


Sodelujoči zaposleni: Nataša Berk, Urška Boldin, Katarina Bergant, Staša Berkopec, Sergeja

Kosec, dr. Anja Podlesnik Fetih, Tadeja Češka Klančar, Alenka Perhavec

Sodelujoči učenci: prijavljeni učenci

Analiza izvedbe: Kolesarski dogodek smo izvedli v skladu z načrti. Kolesarjenje je potekalo

v sproščenem in lepem vzdušju. Za udeležbo med osnovnimi šolami smo se uvrstili na prvo

mesto in prejeli maketo kolesarja.

115

POROČILO O REALIZACIJI ŠPORTNEGA ZAKLJUČKA ŠOLANJA ZA UČENCE 9. RAZREDOV

Vodja: Jak Rogel

Vsebina: zaključna tekma v odbojki za 9. razrede

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: 10. 6. 2019, trajanje 2 šolski uri

Sodelujoči zaposleni: dr. Anja Podlesnik Fetih, Rok Mahne, Sevludin Halilović, Urška

Boldin, Ana Valič, Alenka Perhavec, Špela Šiftar, Jan Stanko Černe, Jak Rogel

Sodelujoči učenci: 12 učencev iz 9. razredov

Analiza izvedbe: Kot vsa leta do zdaj so 9. razredi zaključili šolanje v športnem duhu – v

ponedeljek, 10. 6. 2019, so imeli turnir v odbojki. Učenci so sestavili ekipo po svojih željah in

presoji. Del ekipe je vadil v sklopu izbirnega predmeta odbojka pod mentorstvom učiteljice

Ane Kladnik Leban. Del ekipe pa je bil izbran taktično. Izstopali so trije »velikani«: Jurij

Drobež, Žiga Puc in Aleksander Cerar, ki so svojo telesno višino zelo dobro izkoristili v prid

ekipe. Tudi Jurijevo znanje ter izkušnje, ki jih črpa na treningih odbojke, ni bilo zanemarljivo.

Ostali učenci so bili požrtvovalni in željni zmage ter so zelo hitro delovali kot ekipa, ki se bo

borila do zadnjega atoma energije v želji, da premaga zaposlene. Na drugi strani mreže niso

bili nič manj željni zmage hudi nasprotniki – ekipa učiteljev in zaposlenih Osnovne šole Janka

Kersnika, ki ima veliko izkušenj, dobrih igralcev, a malo manj treninga in uigranosti. Igrali

so: ravnateljica dr. Anja Podlesnik Fetih, Urška Boldin, Alenka Perhavec, Špela Šiftar, Ana

Valič, Rok Mahne, Sevludin Halilović, Jan Stanko Černe in Jak Rogel. Vzdušje je bilo res

enkratno, saj je dvoboj ekip potekal 3. in 4. šolsko uro in so si tekmo lahko ogledali tudi

učenci iz nižjih razredov, učitelji ter ostali zaposleni na šoli. Tako bučne podpore ekipa

učencev še ni imela. Žvižganja, vzkliki, ploskanje, kričanje … vse to je bila voda na mlin

učencem in taktična poteza, da nas premagajo že pred začetkom turnirja. Ekipa zaposlenih je

prva dva niza zmagala. Očitno pa jim je koncentracija v tretjem nizu popustila, saj so učenci

na koncu slavili s 25:22. To jim je dalo dodatna krila in motiv. V navalu adrenalina so

zmagali tudi 4. niz s 25:23. Sledil je zadnji odločilni niz. Učitelji so se morali dodobra zbrati –

nihče ni želel, da bi leta zmage in trdega dela zapravili prav v zadnjih minutah. Iskrene

čestitke devetošolcem in ostalim učencem za navijaški spektakel ter za res borbeno tekmo.

Konec tekme smo pospremili z bučnim aplavzom in stiskom rok drug drugemu ter se

simbolično poslovili od devetošolcev.

Predlogi za nadaljnje delo: Obdržati dogodek za 9. razrede ter jih sistematično pripravljati

na tekmovanje.

116

POROČILO O REALIZACIJI VALETE

Vodja: Jana Kovič

Vsebina: Zaključna prireditev s kulturnim programom devetošolcev in pogostitvijo


Sodelujoči zaposleni: Jana Kovič, Mateja Kos Kobe

Sodelujoči učenci: Učenci devetih razredov, pri predaji ključa so sodelovali predstavniki

osmih razredov

Analiza izvedbe:

V četrtek, 14. 6. 2019, so se v Poletnem gledališču Studenec od osnovne šole poslovili

letošnji devetošolci.

V zanimivem in pestrem programu so nas zabavali s plesom, petjem in predajo ključa

osmošolcem. Vsak oddelek se je predstavil s svojo točko, v kateri smo lahko videli, kam jih

bo peljala pot po končani osnovni šoli.

Učenci so dobili priznanja, ki so si jih prislužili na tekmovanjih med šolskim letom.

Navzoče so nagovorili gospa ravnateljica dr. Anja Podlesnik Fetih, gospa županja mag. Olga

Vrankar ter predstavnik Sveta staršev OŠ Janka Kersnika Brdo g. Anton Meden.

Na koncu valete so se učenci zahvalili staršem in delavcem šole za vso pomoč v času

njihovega šolanja.

Učenci so še zaplesali ples s starši in valeta se je zaključila.

Valeto so letos finančno podprli: g. Gasior in Gostinskemu podjetju Trojane, g. Stane Stražar

in Letno gledališče Studenec, podjetje Hofer d.o.o. in podjetje Mesarič transport d.o.o.

117

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE OB OTVORITVI SONČNE DVORANE LUKOVICA

Vodje: Irena Orehek, Petra Hudnik

Vsebina: Prireditev ob otvoritvi Sončne dvorane Lukovica, ob obeležitvi dneva državnosti in

podelitvi priznanj najuspešnejšim učencem


Sodelujoči zaposleni: Irena Orehek, Petra Hudnik

Sodelujoči učenci: učenci od 1. do 9. razreda, PŠ Krašnja, PŠ Blagovica

Analiza izvedbe:

OŠ Janka Kersnika Brdo in Občina Lukovica sta pripravili prireditev ob otvoritvi Sončne

dvorane Lukovica, počastili smo tudi dan državnosti in podelili priznanja najuspešnejšim

učencem iztekajočega se šolskega leta.

Prireditev je velik pečat pustila zaradi pomembnega obiska, nagovoril nas je predsednik

Republike Slovenije g. Borut Pahor.

Program so ob govoru ravnateljice dr. Anje Podlesnik Fetih in županje mag. Olge Vrankar

popestrili športni gost Robert Kranjec, akrobatska skupina Bobri, učenke in učenci OŠ Janka

Kersnika in obeh podružnic s plesnimi in pevskimi točkami, Športni klub Bleščica, Plesna

šola Miki in člani Godbe Lukovica.

Zahvaljujemo se vsem sponzorjem, ki so nam velikodušno pomagali.

118

13 IZOBRAŽEVANJE, HOSPITACIJE IN LETNI RAZGOVORI

IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV

Tekom celotnega šolskega leta so se zaposleni po lastni izbiri vključili v izobraževanje na

področju tujih jezikov. Potekal je nadaljevalni tečaj nemščine, potekal je nadaljevalni tečaj

ruščine, za potrebe prijave na mednarodne projekte pa tudi tečaj italijanščine na točno

opredeljeno vsebinsko področje priprave projekta. Prav tako pa smo organizirali tudi tedensko

rekreacijo za zaposlene.

Za zaposlene je v dveh skupinah potekalo tudi izobraževanje za področje čuječnost,

meditacija in osebnostne rasti. Prav tako smo na to temo organizirali tudi več delavnic.

Druga skupina učiteljev pa se je udeležila več izobraževanj s področja računalništva.

Poleg skupnega izobraževanja so se strokovni delavci dodatno izobraževali na svojih

predmetnih področjih in sodelovali na študijskih skupinah.

V šolskem letu 2018/2019 je bilo izobraževanje usmerjeno predvsem na naslednja področja:

Izobraževanje Datum izvedbe

5. mednarodna konferenca o specifičnih učnih težavah 28. 9. 2018

Nacionalni strokovni posvet Z umetnostjo o športu, gibanju,

naravi in zdravju 24. 9. 2018

Učiteljska idejnica 18. 10. 2018

Preprečevanje odklanjanja šole 12. 10. 2018

Zdrava šola – generalka NIJZ 19. 10. 2018

Kaj lahko naredim, da bodo uspešni vsi moji učenci? 19. in 20. 10. 2018

Iatefl izobraževalna sobota 20. 10. 2018

Študijska skupina za razredni pouk 23. 10. 2018

Spletno anketiranje 23.10.2018

Uporaba mobilnih naprav v VIZ 23.10.2018

FOŠ: Restavriranje filmske dediščine 25. 10. 2018

Seminar za učitelje slepih in slabovidnih učencev 25. in 26. 10. 2018

Delo z otroki, ki učiteljem predstavljajo velik izziv 26. in 27. 10. 2018

Festival dobrih praks 7.11.2018

Mednarodni atletski seminar 9. 11. 2018–11. 1. 2018

Študijska skupina za OŠ učitelje ruščine 12. 11. 2018

Obvladovanje učencev v razredu 17. 11. 2018

Formativno spremljanje 21. 11.2018

FOŠ: ogled filma Svobodna šola in pogovor o filmu 22. 11. 2018

Študijska skupina za razredni pouk 22. 11. 2018

Varstvo pri delu 29. 11. 2018

Usposabljanje za gašenje zač. požarov in izv. evakuacije 29. 11. 2018

119


FOŠ: 2. modul 29. 11. 2018

Študijska skupina za likovno umetnost 4. 12. 2018

Uporaba IKT pri učenju na prostem 8. 12. 2018

FOŠ: ogled filma Bučko in pogovor o filmu 13. 12. 2018

Avtentičen učitelj 13. 12. 2018–19. 12. 2018

Pomen biografije v višjih razredih oš 14., 15. in 16. 12. 2018

FOŠ ABC animiranega filma 8. 1. 2019

Bralna pismenost 9. 1. 2019

Google Drive 10. in 24. 1. 2019

Čustva, čustvene reakcije otrok, kako pomagati otrokom, da jih

razumejo in se nanje ustrezno odzivajo 19. 1. 2019

Matematik I 26. 1. 2019

Access Bars 2. 2. 2019

Matematik I 26. 1. 2019

Akademija Radovednih 5 11. 2. 2019

The Territory of culture – From the Noble to the Trivial 14. 2. 2019

FOŠ - sklop B (animacija) 14. 2. 2019

Čustvopedija 16. 2. 2019

Predstavitev GSJ 4, izdaja s plusom 19. 2. 2019

Sprechen, sprechen, aber wie? 7. 3. 2019

Predan učitelj 9. 3. 2019

Spiele im fruehen DaF-Unterricht 13. 3. 2019

Predan učitelj 9. 3. 2019

IATEFL konferenca 7. 3. 2019–10. 3. 2019

Cajon in ksilofon zares 9. 3. 2019

Konferenca projekta POGUM 7. in 8. 3. 2019

Kompetente učitelj – srce sodobne družbe 9. 3. 2019

ZŠ – 2. regijsko srečanje 15. 3. 2019

Akademija Lili in Bine 20. 3. 2019

Izobraževanje Safe – KD Lukovica 26. 3. 2019

ABC film, C sklop 5. 4. 2019

Varna raba interneta in naprav 13. 3. 2019–8. 4. 2019

ABC film, C sklop 5. 4. 2019

Po vedenju opazni otroci in delo z njimi 18. 4. 2019

FOŠ – hospitacija filma 19. 4. 2019

Foš – sklop D 19. 4. 2019

Uporaba športnih pripomočkov 8. 5. 2019

Regijsko srečanje članov šolskih projektnih timov RVIZ in

IVIZ projekta POGUM 14. 5. 2019

Predstavitev dela ZŠ na OŠ JKB – promocija zdravja SMZŠ 16. 5. 2019

Kako ravnati z učno in vedenjsko zahtevnimi otroki in 16. 5. 2019

120


njihovimi starši?

Mednarodna konferenca za učitelje-Bratislava 7. in 8. 6. 2019

Študijska skupina učiteljev slovenščine 23. 8. 2019

Študijska skupina učiteljev matematike, fizike, tehnik 27. 8. 2019

Študijska skupina učiteljev kemije 27. 8. 2019

HOSPITACIJE IN LETNI RAZGOVORI

V šolskem letu 2018/2019 se je v okviru hospitacij spremljalo:

- hospitacije ob predstavitvah raziskovalnih nalog,

- hospitacije v šolah v naravi,

- hospitacije, namenjene opravljanju strokovnega izpita,

- hospitacije novozaposlenih,

- hospitacije na urah pripravnikov, zaposlenih iz Evropskih projektov.

Hospitacije so bile opravljene pri pouku, šoli v naravi, predstavitvah raziskovalnih nalog in

hospitacije ob nastopih za strokovni izpit. Z namenom boljšega vpogleda v delo

novozaposlenih so bile hospitacije namenjene tudi novim učiteljicam ter učiteljem zaposlenim

kot pripravniki na delovnem mestu iz Evropskih projektov.

Po hospitaciji je bil voden razgovor, usmerjen na analizo ure in določitev smernic za

prihodnje. Hospitacije in razgovori so bili tudi ena izmed podlag za uspešno nadaljnje delo in

sodelovanje z novimi učitelji in boljša podlaga za odločanje o dolgoročnem sodelovanju.

121

14 INVESTICIJE IN DOKUPLJENE OPREME V ŠOLSKEM LETU 2018/2019

Investicijsko vzdrževanje Opis del

Pomivalni stroj Nakup pomivalnega stroja

Otroško igralo Nakup otroškega igrala

Stacionarni računalniki Nakup stacionarnih računalnikov

Projektor Hitachi Nakup projektorja

Prenosni računalnik Nakup prenosnega računalnika

Monitroji Nakup monitorjev

Tiskalnik Nakup tiskalnika

Zamrzovalna skrinja Gorenje Nakup zamrzovalne skrinje

Mobilni telefon Samsung Nakup mobilnega telefona

Tiskalnik HP Nakup tiskalnika

Pralni stroj Nakup pralnega stroja

Plastifikator Nakup plastifikatorja

Rezalnik za stiropor Nakup rezalnika za stiropor

LED zasloni Nakup zaslonov

Voz za odbojkarske žoge Nakup voza

Tračna žaga Nakup tračne žage

Jedlilnica Ureditev jedilnice

Prehod v novo športno dvorano Ureditev prehoda novo športno dvorano

122

Poročilo LDN je bilo sprejeto:

- na učiteljskem zboru 23. in 24. 9. 2019

- na Svetu staršev OŠ Janka Kersnika Brdo 24. 9. 2019

- na Svetu šole OŠ Janka Kersnika Brdo 25. 9. 2019

Ravnateljica

dr. Anja Podlesnik Fetih

Predsednik Sveta šole OŠ Janka Kersnika Brdo

Jana Kovič

letnega delovnega naČrta za Šolsko leto …osljjk1s/02_sola/pravilniki/porocilo_ldn...8 razred...

Documents