Libres propositionssur le Projet Vie Scolaire

(PVS)

A. DIDIER - DAPEP - 13/1/11

Le PVS

• Une intervention en trois temps

• 1. Préambules

• 2. Construction

• 3. Suivi

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1. Préambules au PVS

• 1. Quels objectifs pour le futur projet académique ?

• La présence de chaque élève en cours

• La fluidité de leur parcours

• Leur certification

• Leur poursuite d’études

• Ce sont des hypothèses…

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1. Préambules au PVS

• 2. Quel projet d’établissement ?

• Un diagnostic préalable

• Des objectifs, indicateurs et cibles adaptés

• Un règlement intérieur en adéquation

• …en cohérence avec le projet académique

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1. Préambules au PVS

• 3. Quelles opérations annuelles ?

• La constitution des équipes pédagogiques

• …et le choix du professeur principal

• Les emplois du temps

• …génératrices de gains de présence des élèves

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2. Construction du PVS

• 1. Un cadre « théorique » de référence

• Des objectifs communs

• Donc des indicateurs communs

• Sur des périodes de temps communes

• Mais…

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2. Construction du PVS

• 2. Une nécessaire adaptation à chaque EPLE en fonction du diagnostic

• les indicateurs retenus

• les cibles différenciées

• les périodes d’observation variables

• …pour éviter le syndrome Henri IV

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2. Construction du PVS

• 3. Une idée phare : le suivi de l’enseignement, sous tendue par le suivi

• versus le décrochage et le redoublement

• pour la paix scolaire

• pour la réussite de chaque élève

• …en cohérence avec le projet académique

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2. Construction du PVS

• 4. Un indicateur : taux de suivi de l’enseignement

• calculé comme suit

Nombre d’heures suivies

Nombre d’heures « obligatoires »

• sous forme de pourcentage

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2. Construction du PVS

• Les heures non suivies ont diverses causes :

• les élèves

• les professeurs

• l’institution

• Mais il faut distinguer les absences légitimes des autres

• …

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2. Construction du PVS

• Les heures non suivies par les élèves :

• les absences

• les retards

• les exclusions

• …

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2. Construction du PVS

• Les heures non assurées par les enseignants :

• les absences

• les retards

• …

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2. Construction du PVS

• Les heures non assurées du fait de l’institution :

• les portes ouvertes

• les sorties pédagogiques

• les voyages

• …

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2. Construction du PVS

• Et les autres indicateurs « VS » ?

• les faits de violence

• les conseils de discipline

• les passages à l’infirmerie

• …

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2. Construction du PVS

• Un exemple :

• Diminuer les faits de violence…

• …devrait diminuer le nombre des conseils de discipline

• …et accroître le TSE

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3. Suivi du PVS

• Les résultats peuvent modifier…

• les indicateurs retenus

• les cibles

• les périodes d’observation

• Donc le projet d’établissement

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Conclusion ?

• Les points faibles de la proposition

• Mobiliser les données

• Les traiter

• Les interpréter

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Conclusion ?

• Les points forts de la proposition

• Une vision positive

• Un indicateur synthétique

• Un indicateur simple à comprendre

• Un indicateur déclinable à l’ensemble de l’EPLE

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Conclusion ?

• Une vision plus globale de l’EPLE

• Un lien aisé entre TSE et autres indicateurs

• Un indicateur de climat

• Un indice du mode de pilotage de l’EPLE

• Mais une utopie ?