metode reading guide
TRANSCRIPT
METODE READING GUIDE
METODE READING GUIDE (PANDUAN MEMBACA)
DALAM PEMBELAJARAN SKI DI TINGKAT MADRASAH ALIYAH
A. PENDAHULUAN
Dalam kegiatan pembelajaran, terdapat dua kegiatan yang sinergis, yakni guru mengajar dan siswa
belajar. Sementara sisiwa belajar bagaimana seharusnya belajar melalui berbagai pengalaman belajar
hingga terjadi perubahan dalam dirinya dari aspek kognitif, afektif psikomotoriknya. Persoalannya
bagaimana mengaktifkan siswa agar secara sukarela tumbuh kesadaran mau dan senang belajar? Karena
itu, guru harus merancang kegiatan pembelajaran yang memungkinkan siswa melakukan kegiatan
belajar secara aktif, baik fisik maupun mental. Siswa akan belajar secara aktif kalau rancangan
pembelajaran yang disusun guru mengharuskan siswa, baik secara sukarela maupun terpaksa, menuntut
siswa melakukan kegiatan belajar. Rancangan pembelajaran yang mencerminkan kegiatan belajar secara
aktif perlu didukung kemampuan guru memfasilitasi kegiatan belajar siswa selama proses pembelajaran
berlangsung dengan demikian dakorelasi yang signifikan antara kegiatan mengajar guru dan belajar
siswa.
Oleh karena itu di sini penulis akan menjelaskan sebuah metode, di mana metode ini dapat membantu
siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk dapat lebih aktif baik secara mental dan
intelektual yakni dengan metote Reading guide (Panduan membaca), untuk lebih lanjut maka marilah
kita simak makalah berikut ini.
Penulis,
25, Januari 2010
Barorotul Bariroh
B. PEMBAHASAN
Untuk mengkaji materi sejarah, sering kali terdapat kejadian bahwa materi tidak dapat diselesaikan di
dalam kelas dan harus diselesaikan di luar kelas karena banyaknya materi yang harus diselesaikan.
Dalam keadaan seperti ini metode ini dapat digunakan secara optimal
1. Pengertian
Metode Reading guide adalah metode yang memandu peserta didik untuk membaca panduan yang
disiapkan oleh guru sesuai dengan materi yang akan diajarkan, dengan waktu yang sudah ditentukan,
disisi lain guru juga akan memberi pertanyaan yang membahas seputar materi yang telah dibaca oleh
peserta didik setelah kegiatan membaca tersebut, dengan panduan bacaan yang telah diberikan guru
tersebut.
Sejarah Kebudayaan Islam adalah suatu kajian mengenai peristiwa-peristiwa penting tentang peradaban
dan budaya yang dilakukan dan diserahkan oleh umat islam. Terutama yang terkait dengan
perkembangan ilmu pengetahuan, budaya, teknologi, politik dan ekonomi, sejak munculnya agama
islam sampai saat ini, sebagai suatu khazanah kebanggaan umat islam yang selalu haraus diingat,
dihayati, dan diteladani.
2. Fungsi pelajaran Sejarah Kebudayaan islam
(a) Sebagai pengenalan peristiwa-peristiwa penting yang pernah dilakukan umat Islam
(b) Sebagai penghayatan terhadap sumber nilai yang dianut para tokoh islam terdahului
(c) Melanjutkan tradisi keilmuan para tokoh islam serta kreatifitas yang dilakukan
(d) Pengembangan perasaan bangga dan penghargaan terhadap kepeloporan, aktifitas, kreatifitas dan
prokduktifitas umat islam
(e) Menyadari beberapa kekurangan dan kelemahan umat islam di masa lalu, agar tidak terulang
kembali
3. Langkah-langkah metode Reading Guide
(a) Tentukan bacaan yang akan dipelajari
(b) Buat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh peserta didik atau kisi-kisi dan boleh juga bagan
atau skema yang dapat diisi oleh mereka dari bahan bacaan yang telah dipilih tadi.
(c) Bagikan bahan bacaan dengan pertanyaan atau kisi-kisinya kepada peserta didik
(d) Tugas peserta didik adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan atau kisi-
kisi yang ada. Batasi aktifitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan
(e) Bahas pertanyaan atau kisi-kisi tersebut dengan menanyakan jawabannya kepada peserta didik
(f) Di akhir pelajaran beri ulasan secukupnya
Di samping dalam bentuk pertanyaan, panduan membaca ini dapat dibuat dengan bentuk seperti di
bawah ini:
Topik I : …………………………………………………………………
a. …..................................................................................................
b. .......................................................................................................
c. …………………………………………………………………….
c.1. …………………………………………………………………
c.2 …………………………………………………………………
c.3 …………………………………………………………………
Topik II : ………………………………………………………………………
a. ………………………………………………………………
b. …………………………………………………………………
b.1 …………………………………………………………….
b.2 …………………………………………………………….
c. …………………………………………………………………
d. …………………………………………………………………
4. Kelebihan dan Kekurangan metode Reading Guide
Dalam menggunakan metode ini terdapat beberapa kelebihan dalam pembelajaran SKI diantarannya
adalah:
(a) Peserta didik lebih berperan aktif
(b) Materi dapat lebih cepat diselesaikan dalam kelas
(c) Memotivasi peserta didik untuk senang membaca
(d) Membangkitkan minat baca peserta didik
(e) Mengerti peserta didik yang serius dan tidak serius dalam mengikuti pelajaran
(f) Peserta didik dituntun untuk teliti dalam menjawab soal (tidak asal-asalan)
(g) Guru mudah mengetahui kelemahan dan kelebihan siswa dalam membaca
(h) Adanya keseimbangan dalam mengembangkan ranah kognitif, afektif dan psikomotor
(i) Guru mudah mengetahui dan memehami pesrta didik yang malas daan tidak malas
Dalam menggunakan metode ini terdapat beberapa kelemahan dalam pembelajaran SKI diantarannya
adalah:
(a) Kurang efektif dalam membaca karena singkatnya waktu
(b) Kadang membuat jenuh pesrta didik
C. PENUTUP
Alhamdulillah segala puji bagi Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, karena dengan
pertolongan-Nya makalah ini dapat diselesaikan dengan waktu yang singkat, oleh sebab itu bagi para
pembaca apabila ada kekurangan maka penulis memohon sumbangsi kritik dan saran dalam
penyempurnaan makalah ini, sebagai partisipasi dalam pengembangan kajian ilmu pengetahuan. Karena
penulis adalah hamba Allah yang tidak luput dari kesalahan dan kelupaan.
Semoga makalah ini bermanfa’at bagi kita semua khususnya penulis dan pembaca umumnya, dan
semoga amal kita diterima di sisi Allah. Amiin yaa Robbal ‘Alamiin. Wallahu ‘Alam Bish Showaab.
• DAFTAR PUSTAKA
- Zaini, Hisyam, dkk. 2004. Strategi Pembelajaran Aktif, CTSD UIN Sunan Kali Jaga: Jogjakarta
- Marno dan M. Idris. 2008. Strategi & Metode Pengajaran, AR-RUZ MEDIA: Jogjakarta
- Anam, Choirul. 2009. metodologi pendidikan agama islam: Jombang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Satuan Pendidikan : Madarasah Aliyah
Kelas / Semester : XI / Genap
1. STANDART KOMPETENSI
Siswa mampu, mengetahui, memahami, serta mencari informasi tentang biografi dinasti Abbasyiah
dengan baik.
2. KOMPETENSI DASAR
Siswa mampu menjelaskan biografi dan kebijakan kholifah Harun Al Rasyid
3. INDIKATOR BELAJAR
a. Siswa mampu mengetahui Biografi Harun Al Rasyid
b. Siswa mampu menguraikan usaha-usaha yang dilakukan Kholifah Harun Al Rasyid
c. Siswa mampu menerangkan jasa-jasa Kholifah Harun Al Rasyid
4. MATERI DAN URAIAN MATERI KHOLIFAH HARUN AL RASYID
a. Membaca Biografi Harun Al Rasyid
b. Menguraikan usaha-usaha yang dilakukan Kholifah Harun Al Rasyid
c. Menerangkan jasa-jasa Kholifah Harun Al Rasyid
5. METODE PEMBELAJARAN
a. Reading Guide (panduan membaca)
b. Tanya Jawab
6. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa
2. Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai siswa
3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan panduan bacaan yang berisikan biografi kholifah Harun Al Rasyid kepada siswa dan
kisi-kisi soal yang harus di jawab oleh siswa
2. Guru bertanya kepada siswa secara bergantian tentang soal yang sudah diisi siswa
3. Guru menunjuk siwa untuk menerangkan biografi kholifah harun Al Rasyid secara sederhana
c. 1. Guru berpesan kepada siswa
2. Do’a penutup dan salam
7. PENILAIAN
( Terlampir )
8. SUMBER BELAJAR
a. Mahrus, As’ad dan A. wahid. 2006. Sejarah kebudayaan Islam. Jakarta: Erlangga
b. Watt, Mont Gomery. 1986. Kejayaan Islam: Kajian Kritis dari Tokoh Orientalis. Jogjakarta: Tiara
Wacana
c. Bariroh, Barorotul. 2009. Makalah dinasti Bani Abbasyiah Kholifah Harun Al Rasyid: Jombang
Mengetahi, Penyusun,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………….. Barorotul Bariroh
NIP. 01.2834
http://elbarir.blogspot.com/2010/04/metode-reading-guide.html