micorcurriculos matematicas generales

8/18/2019 MICORCURRICULOS MATEMATICAS GENERALES

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MICROCURRÍCULO

ASI

GNATURA CÓDIGO

Horas de trabajoSemanal

Horas

Matemátias Generales !"!"#

$a%ltad Cienias &on'mias (resenial T( )

(ro*ramaTenolo*+a en Gesti'n Na,iera -

(ort%ariaInde.endiente TI #

Sei'n Total TT /

(rerre0%isito N1 semanas !#

Cam.o de 2ormai'n Ten'lo*o Cr3ditos Aad3mios )

Cilo de 2ormai'n Tenol'*ioIntensidad 4oraria.resenial

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1. SÍNT&SIS

La cátedra Matemática general, se fundamenta en proporcionar al estudiante, habilidades mentales yprocedimentales para la solución de problemas. En este contexto, las universidades desempeñan un papeldeterminante, ya que deben formar las personas idóneas que la sociedad requiere, contribuir al desarrollo

de nuevas habilidades en la práctica profesional, generar los conocimientos y la información necesariospara tomar decisiones y contribuir a preservar y enriquecer los valores culturales, que han resultadode este mundo globaliado.

2. 7USTI$ICACIÓN

Es de gran importancia que el tecnólogo en administración en naviera y portuaria se apropie deherramientas cuantitativas que lo relacionen con el desarrollo del pensamiento racional !raonamientológico, abstracción, rigor y precisión" que son esenciales para el desarrollo de la ciencia y la tecnolog#a.

3.O87&TI9OS

):!: O87&TI9O G&N&RAL

$tiliar los distintos lengua%es matemáticos básicos que le permitan una interpretación y valoración deinformaciones sobre fenómenos conocidos, as# como la comunicación de los propios pensamientos quemodelen situaciones de la vida diaria en el campo de las ciencias económicas con mayor precisión.

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MICROCURRÍCULO

):;: O87&TI9OS &S(&CÍ$ICOS

• dquirir habilidad y destrea en el conocimiento y mane%o de los n/meros reales, as# como la

identificación y operación de las expresiones algebraicas, la potenciación y sus propiedades.

• 0lantear y resolver problemas donde se requiera de la solución de sistemas de ecuaciones

lineales y ecuaciones cuadráticas.

• 1esolver problemas sencillos de aplicación de las desigualdades lineales y cuadráticas en ciencias

económicas.

• 2esarrollar destreas en el mane%o y aplicación de la l#nea recta en la solución de problemas de la

vida diaria en el campo de las ciencias economicas.

• dqirir dominio en el mane%o de los logaritmos y sus propiedades.

• plicar con destrea el concepto de matri y sus operaciones en la solución de problemas de poca

comple%idad en las ciencias económicas.

4. COM(&T&NCIAS

Competencias Genéricas. El estudiante aprende a aprender, es decir, desarrolla la capacidadde auto

aprendizaje. Asocia los nuevos conocimientos con los previos(aprendizaje signifcativo)

Esta dispuesto al trabajo en grupo y en equipos(aprendizaje colaborativo)

Competencias específcas.Cognitivas:

Aplicar los modelos cuantitativos como herramienta empresarial.

Comprender normas, características y propiedades de las matemáticas

básicas.

Competencias Procedimentales:

Identificar la etapas correspondiente al proceso matemático.

Competencias Actitudinal :

o El estudiante es flexible y esta abierto a la opinión de los demás

o En actitud de escucha, respetuosa y tolerante ante las diferencias individuales.o Se expresa con un vocabulario adecuado y pertinente con el contexto

Practica los valores que fomentan las relaciones humanas.

5. CONT&NIDO

3undamentos de lgebra

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4 5eneralidades4 1educción de t6rminos generalesUnidad ;

3unciones y sus gráficas4 3unciones4 3unciones lineales4 3unciones cuadráticas y parábolas4 0roblemas de aplicaciónUnidad )L#neas 1ectas4 7oordenadas 7artesianas4 L#neas rectas y ecuaciones lineales4 8istemas de ecuaciones4 plicaciones al análisisUnidad 52esigualdades4 7on%unto e 9ntervalos4 2esigualdades lineales de una variable4 &alores absoluto4 5rafica de desigualdadesUnidad <:ociones de lgebra de matrices4 Matrices4 ;ipos de matrices4 8uma y resta de matrices4 Multiplicación de matrices4 $so de las matrices para representar datos4 plicaciones de la l#neas de esperaUnidad #:ociones de ritm6tica 7omercial

4 5eneralidades4 9nter6s 8imple4 9nter6s 7ompuesto

= A.liaiones

6. &STRAT&GIAS (&DAGÓGICAS

;raba%os 9nvestigativos4 8olución de e%ercicios4 8olución de problemas de aplicación

4 8olución de talleres de e%ercicios fuera del aula

7. &9ALUACIÓN

EVA!AC"#$ %&E'E$C"A (EAE$)Nota Apreciativaseg*n criterios de Asistencia+ %untualidad ,%articipaci-n.

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MICROCURRÍCULO

6: 8I8LIOGRA$ÍA

. Lardner. Matemáticas plicadas a la dministración yEconomia.mexico 0rentice ?all8.;.;an Matemáticas para dministración y economia.Mexico.Editorial ;hompson* Learning

$&CHA $IRMA

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