MODERN

TECHNOLOGIES

11 КЛАСС

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Наименование предмета: Английский язык

Класс: 11 класс

Используемые учебники и учебные пособия: Биболетова М.З.,

Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с

удовольствием / EnjoyEnglish: Учебник для 11 класса.

Общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2013

Используемое оборудование: Мультимедийная презентация

Тип урока: Урок комплексного применения знаний

Цель урока: развитие языковой компетенции в рамках

формирования представлений о современных технологиях.

Задачи:

Развивающие:

1. Развитие связной речи, языковой догадки, слуховой и зрительной памяти,

внимания, логического мышления, развитие способностей к узнаванию и

сопоставлению нового и ранее изученного. 2. Развитие познавательной активности учащихся, навыков работы в парах. 3. Развитие логики высказывания, умения систематизировать свои знания,

высказывать свое мнение и умение обосновывать свою точку зрения.

Образовательные:

1. Формирование мотивации учащихся к изучению языка через применение

компьютерных технологий ( презентация к уроку)

2. Формирование коммуникативной компетенции в обучении говорению.

Воспитательные:

1. Развитие способностей к групповой работе, воспитание чувства

ответственности за совместную работу.

2. Воспитание уважения к точке зрения собеседника.

3. Формирование интереса к изучению иностранного языка.

Планируемые результаты

(предметные и формируемые УУД):

Умение правильно понимать значение лексических единиц;

Развитие навыков чтения, письма;

Развитие навыков аудирования;

Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с

коммуникативной задачей;

Личностные: формирование потребности в практическом использовании

знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к

дальнейшему овладению иностранным языком, формирование

коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя,

адекватно оценивать результаты своей деятельности и своих одноклассников.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в

соответствии поставленными задачами и грамматическими нормами

английского языка.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование

познавательной цели (общеучебные).

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Этапы урока Формируемые УУД Деятельность учителя Деятельность

обучающихся

Организационный

момент

Объявление темы и

цели урока.

Регулятивные:

-осуществлять самоконтроль и

саморегуляцию;

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение

речевого высказывания;

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;

– уметь с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли;

– владеть диалогической формой речи в

соответствии с грамматическими и

синтаксическими нормами английского

языка.

Приветствует учеников, создает атмосферу

иноязычного общения;

Good morning, friends. Nice to see you. How are

you?

As far as I know, you’ve been learning

Information Technology for about 5 years, and

today you’ll have the chance to use your

knowledge in practice.

Here is one of the most popular opinions about

the Internet: “With the help of computers the

Internet has entered into our life. It became an

integral part of a life of each person. Now people

cannot live without checking of mail and visiting

their favourite sites”.

What do you think about it?

Приветствуют учителя,

отвечают на вопросы,

включаются в речевую

деятельность;

Формулируют тему

урока и вспоминают, что

им известно по данной

теме

Развитие навыков

говорения.

Работа в парах.

Регулятивные:

-осуществлять самоконтроль и

саморегуляцию;

Познавательные:

- синтез-составление целого из частей;

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;

- планирование учебного

сотрудничества с одноклассником;

- уметь с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли;

Предметные результаты:

–уметь правильно понимать значение

лексических единиц по теме;

– умение использовать ЛЕ в заданной

ситуации;-

Work in groups. Ex. 1, 2 p.78, using the

following expressions

Работают в парах,

готовят

высказывание,исп

ользуя следующие

фразы:

In my opinion…

Oh, I see!

I never thought

about it that way.

I’m afraid I can’t

agree…

I don’t agree that…

May I have a word?

Excuse me for

interrupting…

What do you think

about it?

I feel strongly

against it.

Активизация

лексических единиц.

Регулятивные:

-осуществлять самоконтроль и

саморегуляцию;

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение

речевого высказывания

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли;

Предметные результаты:

–уметь правильно понимать значение

лексических единиц в речи;

– умение использовать ЛЕ в речи;

- умение давать ответы на

поставленные вопросы;

Do you know the following abbreviations? What

are they used for? Ex. 7 p.80

Выполняют

упражнение,

выдвигают

предположения

Динамическая пауза

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль и

саморегуляцию

Разминка для глаз. Выполняют

разминку

Аудирование Регулятивные:

-осуществлять самоконтроль и

саморегуляцию;

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение

речевого высказывания на основе

услышанного;

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли в

соответствии с поставленными

задачами;

Предметные результаты:

–уметь правильно понимать

услышанное;;

– умение выбирать главное; - умение

давать ответы на поставленные

вопросы;

Listen to four people speaking about the role of

gadgets in their lives and decide whether these

statements are true (T) or false (F). Ex. 7 p. 80

Listen to the tape-recorded again and answer the

question. What do you think about these

opinions?

Слушают аудиозапись;

Строят

самостоятельный

процесс поиска по

обработке услышанной

информации;

Отбирать необходимую

информацию из общего

потока речи для ответа

на поставленные

вопросы;

Развитие навыков

письма

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль и

саморегуляцию;

Познавательные:

поиск и выделение необходимой

информации

Коммуникативные:

- планирование учебного

сотрудничества с учителем

Предметные результаты:

–развитие навыков письма;

– Умение соотносить аббревиатуру с

фразовым единством

Emoticons and abbreviation.

When people send informal e-mails or text

messages, they sometimes use emoticons

(symbols) or abbreviations. Look through the list

and match the items 1-9 with the meaning a-i.

Writing an e-mail.

Write an e-mail message to your classmates.

Уч-ся выполняют

задание,пишут короткое

сообщение однокласснику

Домашнее задание Регулятивные:

осуществлять самоконтроль и

саморегуляцию;

Now people are absolutely dependent on modern

technologies, they will not survive without

them.

Записывают задание

Рефлексия учебной

деятельности

Регулятивные:

Рефлектируют свои действия как

достаточно полное отображение

предметного содержания и условий

осуществляемых действий;

Строят понятные высказывания.

Познавательные:

Систематизируют полученную

информацию;

Строят высказывания.

Коммуникативные:

- планирование учебного

сотрудничества с учителем;

- уметь с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли в

соответствии с поставленными

задачами;

Rounding off.

Dear students! I’d like to thank you for your

work. You’ve done your best. I hope that you’ve

learnt a lot and maybe will use your knowledge

of English in future.

Draw a face according to your mood.

Организует беседу о материале, пройденном

на уроке, побуждает уч-ся к оценке

собственной деятельности на уроке;

Просит уч-ся высказать свое мнение об

этапах урока, указать на возникшие

трудности, подводит итоги урока, дает

оценку работы уч-ся на уроке, стимулирует

дальнейшую работу

Систематизируют

полученную информацию;

Выражают собственное

мнение; анализируют

собственные

достижения, задают

вопросы;