mu.menofia.edu.egmu.menofia.edu.eg/prtlfiles/faculties/edv/qualityunits... · web viewيصمم...

النوعية التربية/ كلية المنوفية/ جامعة

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

دراسي برنامج توصيف

أساسية- : معلومات أ

البرنامج : -1 الفنية اسم التربية بكالوريوس2- ) أحادي : ) البرنامج طبيعة

البرنامج : عن المسئول الفنية) القسم التربية البرنامج( قسم إقرار تاريخ

متخصصة- : معلومات ب

للبرنامج :-1 العامة األهداف

يصمم خطط تدريسية لتوظيف أسس وعناصر بناء العمل الفني مدركا للهوية 1/1 الثقافية لألمة و العالقة بين الفن و المجتمع علي مر الحضارات .

يطبق طرائق التدريس في مجال التربية الفنية موظفا للتكنولوجيا ومدركا 1/2.لمعارفة بالعلوم و الخامات و األدوات

يوظف مهاراته الفنية في لألرتقاء بالفكر اإلبداعي وتنمية قيم االنتماء للوطن و 1/3 .مراعيا خصائص المتعلمينوآدابهاالتسامح ملتزما بأخالقيات مهنة التعليم

.وانماط تعليمهم و تعلمهم

ينمي ذاته علميا ومهنيا ويؤمن بالتعليم المستمر ويتفهم المستجدات ذات 1/4.العالقة بالتخصص

يتعامل بمهنية مع ذوي االحتياجات الخاصة مراعيا الفروق الفردية ويتبع قواعد 1/5االمن والسالمة المهنية

يشارك في اعداد وتنفيذ المتاحف و المعارض في ضوء اإلمكانيات المتاحة 1/6.وفقا لما يتوافر لدية من خبرات تعليمية وإدارية وميدانية مناسبة

يصمم المشروعات و الصناعات الفنية الصغيرة وينفذها ايمانا منه بدوره في 1/7حل المشكالت االجتماعية باستخدام األساليب العلمية .

1



يشارك في أنشطة خدمة المجتمع والتطور التربوي بما يحقق الجودة و التميز 1/8.

البرنامج : -2 من المستهدفة التعليمية المخرجات

والفهم : المعرفة 2/1

إلى جانب المعارف والمف,,اهيم العام,,ة يجب أن يك,,ون خ,,ريج برن,,امجإعداد معلم التربية الفنية قد اكتسب ما يلي:

A1A2

.أسس اإلدارة التربوية والتخطيط يحدديذكر أسس تصميم البيئات التعليمية / التعلمية.

A3A4A5

. يعرف المنهج الدراسى ومكوناتهيميز بين بناء المنهج وتطويره.

يعدد األسس المختلفة لتقويم المنهج الدراسى .A6A7

.نظريات التعليم والتعلم يعدديذكر خصائص مراحل نمو المتعلمين.

A8A9

يعدد االستراتيجيات المختلفة للتعليم والتعلميذكر مميزات استراتيجيات التعليم والتعلم المتعددة

A10A11

. يعدد أسس تكنولوجيا التعليم والوسائل المعينة للتعليم والتعلميحدد معايير اختيار الوسائل المعينة للتعليم والتعلم

A12A13A14

يذكر معنى التقويم التربوىيبين العالقة بين التقويم التربوى ونظرياته

يعدد مميزات استراتيجيات التقويم التربويA15A16

يحدد معنى التربية الخاصة ومجاالتهايصنف استراتيجيات التربية الخاصة

A17A18

يذكر مفهوم التعلم الذاتي ونظرياتهيبين أساليب التنمية المهنية والتعليم المستمر

A19A20

يعدد مصادر العالقات المهنية في مجال التعليميبين مصادر ومتطلبات العالقات المهنية في مجال التعليم

A21A22A23

يحدد أخالقيات مهنة التعليميبين الترابط بين أخالقيات مهنة التعليم، والتشريعات المنظمة لها

يعدد حقوق المعلم وواجباتهA24A25

نظريات اإلرشاد التربوي والنفسي يعدديحدد نظريات اإلرشاد وريادة األعمال

2



A26A27

يصف األبعاد المجتمعية: السياسية، والثقافية، والفلسفية المرتبطةبالمجتمع والتعليم

يعدد األبعاد المجتمعية المرتبطة بالمجتمع والتعليمA28A29

يوضح مقومات بناء الشخصيةيشرح مقومات بناء الشخصية وتعزيز الهوية الثقافية

A30A31

يعدد منهجيات البحث واالستقصاءيذكر استراتيجيات التفكير ومنهجياته

A32يعدد متطلبات العمل الفريقي والمشاركة المجتمعيةA33يوضح مداخل ونظم الجودة واالعتماد بالمؤسسات التعليمية

المختلفة A34نظريات االتصال وأساليبه الفاعلة يبينA35A36

يحدد التطورات العلمية والتكنولوجية يبين دور التطورات العلمية والتكنولوجية والمجتمعية ذات العالقة

بالتخصصA37اوجه التكامل بين فروع العلوم يعددA38A39A40A41

يتعرف تاريخ الفنون عبر الحضارات القديمة يلم بتاريخ الفنون المعاصرة

يتعرف فلسفات الفنون القديمة والمعاصرة يشرح نظريات الفن التشكيلي عبر العصور

A42A43A44A45

يشرح أسس عناصر التصميم فى العمل الفنىيتعرف عناصر بناء العمل الفنى

يلم بتقنيات واساليب تنفيذ العمل الفنى يوضح كيفيه استخدام موارد البيئة في بناء وتصميم العمل الفني

A46A47A48A49

يلم بأنواع الخامات الطبيعية و الصناعية يتعرف خصائص الخامات المستخدمة في العمل الفني . يذكر األدوات و األجهزة المستخدمة في العمل الفني.

يعدد استخدامات الخامات و األدوات و األجهزة المستخدمة فيالعمل الفني .

A50A51A52

يتعرف طرق وأساليب تصميم المتاحف والمعارض الفنية يحدد متطلبات تنفيذ المتاحف والمعارض الفنية

يعدد أنواع المتاحف والمعارض وأهميتها A53A54

يلم بخصائص العمل الفني .يدرك المعايير العلمية للقيم الفنية و الجمالية .

A55A56A57

يشرح مراحل رسوم األطفال و المراهقين يتعرف خصائص رسوم األطفال و المراهقين ولزماتهم في التعبير

يلم بخصائص رسوم األطفال و المراهقين من ذوي االحتياجات

3



الخاصة .A58يدرك أسس العلوم ذات العالقة بالتخصصA59A60

يلم بوسائل األمان و ادواتها يعرف اليات تحديد المخاطر و االحتياطات الواجب اتخاذها .

A61A62

يلم بأسس أدارة المشروعات الفنية الصغيرة يتعرف مصادر التمويل المتاحة ألقامة المشروعات الفنية الصغيرة

.

القدرات الذهنية : 2/2

برن,,امج إع,,داد خ,ريج يك,ون أن يجب العام,,ة، الذهنية المه,,ارات ج,انب إلى:أن على معلم التربية الفنية قادرا

B1للقضايا المتضمنة بالمحتوى الدراسي. يستكشف أفكارا جديدةB2يحدد أساليب تقويم المتعلمينB3تقويم أداءه وأداء اآلخرين. يحلل نتائجB4 يحلل السياسات والنظم التعليميةB5 يقوم المواقف الحياتية المختلفةB6B7

يخطط دراسة جدوى لمشروع فني صغيريقيم دراسة جدوى لمشروع فني صغير

B8B9

B10

يبتكر تصميمات متعددة في مجال التخصص يستنتج رؤى إبداعية أصيلة في مجال التخصص يقترح أمثلة متنوعة ومبتكرة في مجال التخصص

B11B12B13

يحلل األعمال الفنية في مجال التخصص وفق معايير علمية ينقد األعمال الفنية وفق معايير علمية يستنبط أهم القيم والمعايير العلمية في تحليل األعمال الفنية

B14B15B16

يفسر مواصفات البيئة الفنية الجميلة و أهميتها يضع تصور لبيئة فنية جميلة يتعايش فيها الفرد و األسرة

يستنتج اثار العالقة المتبادلة بين البيئة الفنية الجميلة و النواحي النفسية و االجتماعية

B17B18B19

يلخص أبعاد المشكالت المهنية يحدد قضايا المجتمع المرتبطة بالمشكالت المهنية

يستنبط حلول للتصدي للمشكالت المهنية وفقا لقضايا المجتمعB20B21

يتذوق أعمال المدارس واالتجاهات الفنية المعاصرة يحلل اتجاهات و فلسفات الفن المعاصر في مصر والعالم

4



B22 يقيم األعمال الفنية المعاصرة و المستجدة

المهارات :2/3

وعملية 2/3/1 مهنية :مهارات

برنامج إعداد معلم خريج يكون أن يجب العامة المهنية المهارات جانب إلى:أن على التربية الفنية قادرا

C1C2

يذكر ماهية التخطيط وانواعهيخطط للدرس في ضوء نواتج التعلم المستهدفة..

C3C4

الجيدة يحدد عناصر البيئة التربويةيبين العوامل المؤثرة على جودة البيئة التربوية

C5C6

يحدد الطرق المختلفة إلدارة الصف لمواجهة الفروق الفرديةيوضح كيفية ادارة الصف لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة

C7يعدد أساليب تكنولوجيا التعليم في عمليتي التعليم والتعلم.C8C9

استراتيجيات متنوعة للتعليم والتعلم يعدديميز بين األنشطة الصفية والال صفية

C10

أساليب وأدوات التقويم التربوي يوضح

C11

يحدد مهارات التعلم الذاتي لنموه المهني

C12

يصمم آليات لبناء العالقات المهنية مع المعنيين بالتعليم والمجتمع

C13

C14

يحدد أسس اإلرشاد: التربوي والنفسييبنى عالقة بين أسس اإلرشاد وريادة االعمال

C15

يقوم سبل تحسين المناخ المدرسى

5



C16

يمارس مهارات االتصال

C17

C18

C19

يجهز الخامات المناسبة إلنتاج االعمال الفنيةيستخدم االدوات المناسبة إلنتاج االعمال الفنية

ينتخب أفضل األدوات و الخامات ألنتاج االعمال الفنية .

C20

C21

يطبق االسس العلمية السليمة في تصميم و أعداد المعارضوالمتاحف الفنية

يعد تقرير عن المتاحف و المعرض التي قام بزيارتها

C22

C23

C24

يستخدم مختارات من عناصر البيئة الطبيعية و الصناعية في انتاجاعمال فنية

يعيد صياغة الخامات البيئية الطبيعية و الصناعية النتاج اعمال فنيةإبداعية

يولف بين الخامات المتنوعة في البيئة الطبيعية و الصناعية البتكاراعمال فنية

C25

C26

C27

C28

يستخدم مخلفات ومستهلكات البيئة في انتاج اعمال فنية يوظف الخامات صديقة البيئة النتاج اعمال فنيةيبتكر أعمال فنية من الخامات البيئية المحلية

ينتج اعمال فنية وميدانية لتجميل البيئة المحيطة

C29

C30

يوظف االالت المناسبة في انتاج االعمال الفنيةيجيد استخدام االدوات المناسبة لتشكيل األعمال الفنية

C31

C32

C33

يرسم انواع المنظور والرسم الهندسي المختلفةيطبق قواعد الرسم الهندسي والمنظور عند تنفيذ العمل الفني

يشكل مجسمات هندسية طبقا لقواعد المنظور والرسم الهندسي

6



C34

C35

يستخدم اصول العلوم الفنية في انتاج االعمال الفنية المتنوعة يطبق اسس ونظريات علوم الفن عند انتاج اعمال فنية متنوعة

C36

C37

C38

يصمم خلفيات مناسبة لمسرح الطفلينفذ بعض نماذج العرائس واألشكال الخاصة بمسرح الطفل

يجهز المتطلبات الفنية التشكيلية الخاصة بمسرح الطفل

C39

C40

C41

ينفذ دراسة الجدوى لمشروع فني صغير يجهز الخامات واألدوات الالزمة إلنتاج مشروع فني صغير

ينتج أعمال فنية وطرق تسويقها

C42

C43

يصمم بيئة العمل مراعيا قواعد وأسس األمن و السالمة يطبق قواعد و أسس األمن و السالمة أثناء تنفيذ العمل الفني

عام,,ة :2/3/2 مهارات

D1D2

يعمل بكفائة ضمن فريق العمل يحترم الرئ و الرئ االخر

D3D4

يستخدم تطبيقات التكنولوجيا الحديثة في الفن يستخدم قدراته الشخصية للتواصل و البحث عن المعرفة الجديدة

7



D5D6

يشجع الموهوبين علي تنمية قدراتهم الفنية يصمم ويدير ورش عمل لتدريب الخريجين

D7يتواصل مع المؤسسات و الهيئات لنقل الخبرة الفنية باللغة االجنبيةD8D9D1

0D1

1

ينقل الخبرات الفنية الي المجتمع الخارجي يجمل البيئة المحيطة باالعمال الفنية

يدير بكفائة المشروعات الصغيرة يشارك في وضع حلوال للقضايا العامة للمجتمع

للبرنامج :- 3 األكاديمية المعايير

المرجعية ) األكاديمية القومية النوعية قطاع( NARSالمعايير اإلصدار - التربيةيناير 2009األول

المرجعية- :4 العالمات

توجد ال

البرنامج- :5 ومكونات هيكل

البرنامج - : مدة سنوات )أ (8أربعة دراسية فصول

البرنامج- : هيكل ب

الساعات اجماليعملينظريعدداألساسـية العلـوم %84-8مقررات

8



االجتماعية العلوم مقررات

واإلنسانية3223417%

التخصص علوم %229812062مقررات

حاسب ) أخرى علوم من مقررات

:).. و آلي1962513%

الميداني %884-التدريب

%81114195100اإلجمالي

المعتمدة- ) ( : الساعات نظام في البرنامج مستويات ج

التالي / : ..... : النحو على موزعة وحدة اجتياز يلزم األولى السنة األول المستوى

اختياري ..... ..... ..... انتقائي إلزامي

كالتالي / : ..... : موزعة وحدة اجتياز يلزم الثانية السنة األول المستوى

اختياري ..... ..... ..... انتقائي إلزامي

. مقررات البرنام,,ج :6

أ - إلزامى :

الفرقة االولي الفصل الدراسي األول9



كود أو رقمالمقر

راســم المقرر

عددالوحدا

ت

عدد الساعاتاألسبوعية

الفرق ة

والمستوى

الفصلالدراسى نظر

ىتماري

نعمل

ىاألول-2مبادي التربية

ىاألول

األول-2دراسات بيئية ى

األول

األول4-رسمى

طــــــوالالعام

األول4-(1النحت )ى

األول

األول4-( 1 )أسس تصميمى


األول4-( 1 )أشغال فنيةى


األول4-( 1 )نسيج يدويى


تاريخ فن حضارات(1)قديمة

األول-2ى

األول

تاريخ ونظرياتالتربية الفنية

األول-2ى

األول

مجالح فيتشريفن ال

األول-2ى

األول

األول2-دراسات متحفية ى

األول

قراءات باللغةاالعربية

األول-2ى

األول

-1مبادئ الجودة1322المجموع

( دراسات نحتية من الطبيعة والتراث1نحت )

( ورق وخيوط 1أشغال فنية )

( البدائى1 )فن حضارات قديمةتاريخ

10



الفرقة األولي الفصل الدراسي الثاني

كود أو رقم

المقرراســم المقرر

عددالوحدا

ت

عدد الساعات الفرقةاألسبوعية

والمستوى


ىتماري

نعمل

ىالثانىاألولى-2مباديء علم النفس

طــــــــوالاألولى4-رسمالعام

طــــــــوالاألولى4- ( 1نحت ) العام

طــــــــوالاألولى4- ( 1أشغال فنية ) العام

طــــــــوالاألولى4-( 1 )نسيج يدويالعام

طــــــــوالاألولى4-( 1 )أسس تصميمالعام

المنظور والرسمالهندسي

الثانىاألولى-2

تاريخ فن عصر النهضة


قراءات باللغةاألجنبية


مدخل الي تكنولوجياالتعليم


-1حقوق االنسان1120المجموع

11



الفرقة الثانية الفصل الدراسي األول

كود أو رقم


عددالوحدا

ت


والمستوى


ىتماري

نعمل

ىاالولالثانية-2مباديء التدريس طــــــــوالالثانية-2علم نفس النمو

العام طــــــــوالالثانية4-( 1التصوير )

العام طــــــــوالالثانية4- ( 2التصميم)

العام طــــــــوالالثانية4- ( 1الخزف )

العام طــــــــوالالثانية4- ( 2نحت )

العام طــــــــوالالثانية3- ( 1أشغال معادن )

العام طــــــــوالالثانية3- ( 1أشغال خشبية )

العام 1طباعة منسوجات)

) طــــــــوالالثانية4-

العام)الفن وتذوق تاريخ

المصري القديم ( 2االولالثانية-2

قراءات باللغةاألجنبية

االولالثانية-2

اساسيات الحاسبااللى

االولالثانية11

927المجموع

12



الفرقة الثانية الفصل الدراسي الثاني

كود أو رقم


عددالوحدا

ت


والمستوى


ىتماري

نعمل

ى التربية ومشكالت

المجتمعالثانىالثانية-2

طــــــــوالالثانية22الوسائل التعليميةالعام

طــــــــوالالثانية3-( 1التصوير ) العام

طــــــــوالالثانية4- ( 2التصميم) العام

طــــــــوالالثانية4- ( 1الخزف ) العام

طــــــــوالالثانية4- ( 2نحت ) العام

أشغال معادن ) 1 )

طــــــــوالالثانية3-العام

أشغال خشبية )1 )


طباعة منسوجات)1 )


(3) تاريخ الفنالقبطي

طــــــــوالالثانية-2العام

فنون \ألطفال والبالغين

الثانىالثانية-2

القراءات بالغةالعربية

الثانىالثانية-2

1027المجموع

( القبطى3( المصرى القديم تاريخ وتذوق الفن )2تاريخ وتذوق الفن )

13



الفرقة الثالثة الفصل الدراسي األول

كود أو رقم


عددالوحدا

ت


والمستوى


ىتماري

نعمل

ى األصول االجتماعية

للتربية األولالثالثة-2

األولالثالثة-2طرق تدريس نوعية األولالثالثة-2علم نفس اجتماعي تكنولوجيا التعليم في

التخصص األولالثالثة21

طــــــــوالالثالثة4-(2التصوير )العام

طــــــــوالالثالثة4-(3التصميم )العام

طــــــــوالالثالثة4-(3النحت )العام

طــــــــوالالثالثة4-(2اشغال فنية )العام

طــــــــوالالثالثة4-(2نسيج يدوي )العام

(4)فنوتذوق التاريخ اسالمي

األولالثالثة-2

طــــــــوالالثالثة4-التربية الميدانيةالعام

1025المجموع

14



الفرقة الثالثة الفصل الدراسي الثاني

كود أو رقم


عددالوحدا

ت


والمستوى


ىتماري

نعمل

ى تاريخ التربية

والتعليمالثانىالثالثة-2

علم نفس تعليمي)تعلم(

طــــــــوالالثالثة22العام

طــــــــوالالثالثة4-(2التصوير )العام

طــــــــوالالثالثة4-(3التصميم )العام

طــــــــوالالثالثة4-(3النحت )العام

طــــــــوالالثالثة4-(2اشغال فنية )العام

طــــــــوالالثالثة4-(2نسيج يدوي )العام

طــــــــوالالثالثة-2تاريخ فن أوربي العام

استخدام الحاسب االلي في التربية الفنية

طــــــــوالالثالثة2-العام

طــــــــوالالثالثة4-التربية الميدانيةالعام

628المجموع

15



( إسالمى4( جداريات نحتية تاريخ وتذوق فن )2نحت )

( جلود طبيعية وتوليف خامات3( الكتاب التعليمى وأغلفة الكتب أشغال فنية )3تصميم )

الفرقة الرابعة الفصل الدراسي األول

كود أو رقم


عددالوحدا

ت


والمستوى


ىتماري

نعمل

ىاالولالرابعة-2تربية مقارنة طرق تدريس

نوعية االولالرابعة-2

علم نفس تعليمي)فروق فردية(

االولالرابعة22

طــــــــوالالرابعة4-(3التصوير )العام

طــــــــوالالرابعة4-(4التصميم )العام

طــــــــوالالرابعة4-(2الخزف )العام

طــــــــوالالرابعة4-(4نحت )العام

طــــــــوالالرابعة3-(2أشغال معادن )العام

طــــــــوالالرابعة3-(2أشغال خشب )العام

طباعة منسوجات(2)

طــــــــوالالرابعة4-العام

االولالرابعة-2 تاريخ فن حديث

16



ومعاصر طــــــــوالالرابعة4-التربية الميدانية

العام المشروع في

مجال التخصص طــــــــوالالرابعة4-

العام836المجموع

الفرقة الرابعة الفصل الدراسي الثاني

كود أو رقم


عددالوحدا

ت


والمستوى


ىتمارين

عملى

االصول الفلسفيةللتربية

الثانىالرابعة-2

الثانىالرابعة-2المناهج صحة نفسية

وتوجية وأرشادنفسي

الثانىالرابعة-2

طــــــــوالالرابعة4-(3التصوير )العام

طــــــــوالالرابعة4-(4التصميم )العام

طــــــــوالالرابعة4-(2الخزف )العام

طــــــــوالالرابعة4-(4نحت )العام

طــــــــوالالرابعة3-(2أشغال معادن )العام

طــــــــوالالرابعة3-(2أشغال خشب )العام

طــــــــوالالرابعة4- طباعة منسوجات

17



العام(2) طــــــــوالالرابعة4-التربية الميدانية

العام المشروع مجال

التخصص طــــــــوالالرابعة4-

العام634المجموع

المقررات- : 5 محتويات

(2018 /2017 ) المحتوي العلمي لمقررات قسم التربية الفنية الفرقة األولي :

) الفرقة األولي ( المحتوى العلمي لمقرر المنظور و الرسم الهندسي اإللمام باألبعــاد المنظوريــة و المســاقط الهندســية المختلفــة لتنميــة ملكــة التصــور و التخيــل لــدي الطالب و التعــرف على النظريــات و القواعــد و األســس الهندســية

. ) د. امل ابو قمر (لإلستفادة منها في الجوانب الفنية) الفرقة األولي (المحتوي العلمي لمقرر تشريح

دراســة التشــريح البشــري كنمــوذج لتعلم الرســم االكــادمي من خالل نســب الجســم البشري في مراحل العمر المختلفة ثم المرور علي الهيكل العظمي انتهاء بــالمجموع

) ا.م.د. مختار النادي (. العضلي) الفرقة األولي ( الدراسات المتحفيةمقررالمحتوى العلمي ل

التربيـة التعرف على مفهـوم المتــاحف وودورهـا في تنميـة الـذوق الفـني للجمهـور . المتحفية وأساليب العرض المتحفي.عرض ألهم المتاحف وقاعــات العــرض المصــرية

. ) د. محمود حامد (والعالمية) الفرقة األولي (المحتوى العلمي لمقرر أسس تصميم

يدرك القواعد و األسس الموضوعية الــتي يقــوم عليهــا التصــميم و يلم بــالخبرات و المهارات األدائية الالزمة للتصميم و يصمم تكوينات تعتمد علي العناصر الطبيعيــة في

) د. امل ابو قمر (الصياغة و األسس اإلنشائية و الجمالية في بناء التكوين ) الفرقة األولي ( المحتوى العلمى لمقرر الرسم

18



دراســه الظــل والنــور على المجســمات ،دراســة عناصــر الطبيعــه الصــامته ،دراســه المنظر الطبيعى ، دراسه نسب اإلنسان والبورتريه ، االستفاده ممــا ســبق فى عمــل

) د. امل محروس (. ابداعى معاصر، ذلك بواسطه ادوات الرسم المتباينه) الفرقة األولي (( 1النسيج اليدوي )المحتوى العلمى لمقرر

ويهــدف المقــرر الي اكســاب الطالب المعــارف و المهــارات الالزمــة لتنفيــذ النســيجــارات التعامــل مــع األدوات و الخامــات النســجية ــدريب الطالب علي مه ــدوي و ت الي المختلفة وتطبيق التقنيات النســجية المختلفــة للحصــول علي مشــغولة نســجية علي

نول البرواز اليدوي . ) ا.م.د. أيمن العربي (

الفرقة الثانية : ) الفرقة الثانية ( القديم تاريخ الفن المصرى مقررالمحتوى العلمى ل

نظــره عامــة على الحضــارة المصــرية القديمــة وفنونهــا ودور نهــر النيــل بهــا والحكم ومكانة الملك وســمات الفن المصــرى القــديم من نحت وتصــوير وعمــاره والعوامــل

. ) ا.م.د. هشام السرسي (التى اثرت عليه والصناعات فى مصر القديمة) الفرقة الثانية (المحتوي العلمي لمقرر تاريخ فن قبطي

المقــرر على بدايــة ونشــاة الفن القبطى فى مصــر؛ وكــذلك الروافــد الفنيــةيحتــوى والحضارية التى اســتقى منهــا ســماته، وايضــا التعــرض الىنمــاذج تضــم مجــاالت الفن

. ) ا.د. ميالد ابراهيم (القبطى المختلفة كالنحت والتصوير الجدارى والعمارة) الفرقة الثانية ( المحتوى العلمي لمقرر تصميم

يلم بالخبرات و المهـارات األدائيـة الالزمـة إلدراك طبيعـة و خصــائص اللـون و قيمتـه الجمالية و يبتكر تصميمات زخرفيــة تعتمــد على صــياغة العناصــر الطبيعيــة كوحــدات تشــكيلية من خالل أســس و عناصــر التصــميم باســتخدام الخطــوط و المســاحات و

) د.امل ابو قمر (الفراغات و االلوان ) الفرقة الثانية ( تصويرالالمحتوي العلمي لمقرر

دراسه العناصر الطبيعية وتوظيفهــا في تشــكيل لوحــات تصــويرية باســتخدام خامــات متنوعة متمثله في الوان الباستيل وااللوان المائيــة بحيث يلم بتقنيــات واســاليب كــل

. ) د. اماني فرغل (خامه في تنفيذ العمل الفني التصويري) الفرقة الثانية (مقرر طباعه المنسوجات المحتوي العلمي ل

ــك( والتعــرف علي بعض االلمام بتقنيات الطباعه اليدويه) البصمه-العقد والربط-الباتي . ) د.االتجاهات الفنيه المعاصره وربط مــا ســبق فى ا عمــال فنيــه طباعيــه مبتكــره

كريمان مصطفي () الفرقة الثانية ( المحتوي العلمي لمقرر الخزف

دراسة أنواع الطينات و التقنيات الخزفية المختلفة من خالل تحليل االشكال الفخارية الموجودة في المتــاحف المصــرية -دراســة كيفيــة معالجــة ســطح األشــكال الخزفيــة

. ) د. عالء نظمي (ومدي تأثره بالتراث) الفرقة الثانية ( المحتوى العلمى لماده اشغال المعادن

19



دراسة القيم التشكيليه للحروف العربيه فى الفن االسالمى لعمل مشــغوالت معدنيــه لنحــاس لتوجيههــا امعاصره تتميز بتعدد التقنيــات و المعالجــات الســطحيه على خامه

) د. ريهام خليل (لفكر المشروعات الصغيره .) الفرقة الثانية ( لمقرر فنون األطفال و البالغينالمحتوي العلمي

ــيريتعرف الطالب علي مفهوم فن الطفل ودوافع التعبير عند الطفل ومقومــات التعب الفني ومراحل رسوم األطفال ولزماتهم في التعبير و األنماط التعبيرية عند األطفال و عالقة فن الطفل بالفن الحــديث و المصــري القــديم وكــذلك رســوم األطفــال ذوي

االحتياجات الخاصة . ) ا.د. جمعة حسين () الفرقة الثانية ( اشغال الخشبلمقرر المحتوي العلمي

يتعرف الطالب علي خصائص الخامات ويعدد األدوات واالجهزة المستخدمة في تنفيذ المشغوالت الخشبية كما يتقن الطالب تكسية األســطح الخشــبية بقشــرة األخشــاب

وأســلوب ) البــاركيتري( لتنفيــذ الطبيعية والمصنعة بأسلوب ) الماركيتري -االنتراشيا( اعمــال فنيــة مبتكــرة كمــا يتعــرف الطــالب علي فنــون اشــغال الخشــب في الــتراث

. ) ا.م.د. حامــدالمصــري القــديم والقبطي واإلســالمي وصــوالً إلّي الفنــون الشــعبيةعباس (

الفرقة الثالثة :) الفرقة الثالثة ( المحتوى العلمى لمادة التصميم الفرقة الثالثة

دراســة االنــواع المختلفــة للخطــوط العربيــة والحــرف العــربى من الــتراث وبشــكله الحديث بخصائصها التشكيلية والجمالية وعمل تصميمات مستوحاه منها تتميز بالحبكة

) ا.م.د.هشام السرسي ( . التصميمية واالبتكار) الفرقة الثالثة ( التصويرمقررالمحتوى العلمي التشكيلي ل

دراسة عناصر الطبيعية الحية والطبيعة الصــامتة دراســة أكاديميــة ثم إعــادة صــياغة ) ا.م.د منال الشيمي (هذه العناصر في تكوينات إبداعية جديدة غير مسبوقة .

) الفرقة الثالثة ( فنيهل االشغال المقررالمحتوى العلمى التعــرف على كيفيــه اســتخدام . التعرف على فلسفتت الفنون القديمــه والمعاصــره

ــاء وتصــميم العمــل الفــنى ــه فى بن ــه.مــوارد البيئ ــأنواع الخامــات الطبيعي االلمــام بــناعيه ــنى .والص ــل الف ــتخدمه فى العم ــات المس ــائص الخام ــرف على خص يلم.يتع

يلم بوســائل.يدرك المعــايير العلميــه للقيم الفنيــه والجماليــه .بخصائص العمل الفنى يلم.يعــرف آليــات تحديــد المخــاطر واالحتياطــات الــواجب اتخاذهــا .االمــان وادواتهــا

يتعــرف على مصــادر التمويــل المتاحــه.بأســس اداره المشــروعات الفنيــه الصــغيره . ) د. هبة تجريدة (القامه المشروعات الفنيه الصغيره

) الفرقة الثالثة ( النحتقررالمحتوى العلمي لمــمة دراسة عناصر الطبيعة وكيفية االستفادة منها لتشكيل أعمال نحتية معاصرة مجس

. ) د.محمــودوالتعــرف على القيم التشــكيلية والجماليــة للنحت الخــزفي ومســطحةحامد (

20



) الفرقة الثالثة ( (2نسجيات يدوية ) قررالمحتوى العلمي لم ويهـدف المقـرر الي تشـكيل صـياغات نسـجية مبتكـرة علي نـول الـبرواز باســتخدام التراكيب النسجية و توظيف الخامات البيئية و الغير تقليدية في بناء العمل النسجي .

) ا.د/ جمعة حسين () الفرقة الثالثة ( تاريخ الفن اإلسالمي قررالمحتوى العلمي لم اإللمــام وتـذوق مــا في الفنـون اإلســالمية من قيم فنيــة وجماليةويهدف المقـرر الي

و دراســة للعناصــر المعماريــةبالعصور والمدارس والطرز الفنية اإلســالمية المختلفةالمميزة للفن اإلسالمي و االلمام بعناصر الزخرفة اإلسالمية . ) ا.م.د/ أيمن العربي (

الفرقة الرابعة :) الفرقة الرابعة ( المحتوي العلمي لمقرر تصوير

لمرحلــة الحداثــة و مــا بعــد المقرر ان يقوم الطالب بدراســة االتجاهــات الفنيةهدف الحداثــة وفى ضـوء ذلـك يقـوم ببنــاء لوحـات تصــوير معاصـرة مسـتعينا بالمعلومـات

) ا.د.ميالد ابراهيم (والمهارات والتجارب الحديثة فى هذا المجال.) الفرقة الرابعة ( المحتوي العلمي لمادة اشغال المعادن

ــات ــة المهــارات المرتبطــة باســتخدام خامــة الصــاج ..بهــدف االفــادة من النفاي تنمي .والمستهلكات المعدنية ..في تشكيل وتنفيــذ مشــغوالت معدنيــة متعــدة االســتخدام استخدام العديد من التقنيات الشائعة االستخدام ..وطرق معالجة االسطح المعدنية.

) الفرقة الرابعة ( المحتوي العلمي لمقرر الخزف -دراســة.دراسة الخصائص التشكيلية والجمالية للخزف في حضارة الشــرق االقصــي

خصائص الخزف المعاصر ومدي تأثره باالتجاهات الفنية المعاصــرة من حيث تــراكيب . ) ا.د.عبير عبد الله (الطينات والشكل ودراسة تجريبية للطالءات الزجاجية

) الفرقة الرابعة ( المحتوي العلمي لمقرر نحت تنمية القدرة على تذوق أعمال النحت المعاصر .تنمية المهارات المرتبطة باســتخدام خامات البالستيك ، ألواح المعادن ، االخشاب ، الطوب الخفــاف ، والتقنيــات الخاصــة

لكاتهباساليب التركيب والبناء والتجميع .كما يهــدف إلى االفــادة من النفايــات المست تنميــة القــدرة على في إبداع أشكال جمالية وعدم االقتصار على الخامات المألوفــة .

في مجال التعليم التعبير الفني المجرد .إكتساب الخبرات والمفاهيم الالزمة للتدريس ) ا.م.د.مختار النادي (العام ومجاالت التربية الفنية األخرى .

) الفرقة الرابعة ( المحتوي العلمي لمقرر طباعةــة ، ــة واالتجاهــات الحديث ــة والمــدارس الفني ــات العلمي ــط مــادة الطباعــة بالنظري رب ومعالجة التصــميمات الــتي تتناســب وطبيعــة تقنيــة )االستنســل - الشاشــه الحريريــة

) ا.م.د.ايناس مصطفي (المفتوحة - أسلوب اللينو ( والغرض المصمم من أجله .) الفرقة الرابعة ( اشغال الخشبلمقرر المحتوي العلمي

المام الطالب بتكنولوجيا األخشاب لتنفيذ اعمال فنيــة باســتخدام األخشــاب الطبيعيــة والمصنعة بأسلوب الحفــر والتطعيم باإلضــافة إلّي إتقــان عمليــات التشــطيب األزمــة

21



للمشــغوالت الخشــبية وتقنيــات الــتراكيب والتعاشــيق الخشــبية المختلفــة وتوظيــف االعمال الخشبية بمــا يخــدم المجتمــع مــع الحفــاظ علي الطــابع الجمــالي للمشــغولة .الخشبية وبما يمكنه من تصميم المشروعات والصناعات الخشبية الصغيرة وتنفيذها

) ا.م.د.حامد عباس () الفرقة الرابعة ( لمقرر تاريخ فن حديث ومعاصرالمحتوي العلمي

دراسة المدارس الفنية المعاصرة وفلسفتها واهم رواد كل مدرسة فنية واهم اعمالهاوفنانيها ) ا.د.جمعة حسين (

22



بالبرنامج- : 6 االلتحاق متطلبات

باإلضافة الفنية التربية في البكالوريوس درجة علي للحصول الطالب لقيد يشترطيلي : ما الجامعات قانون في عليها المنصوص الشروط الي

الحاصلين - للطالب الكلية تعقدها التي و الفنية القدرات اختبارات في النجاحااللتحاق في الراغبين و يعادلها ما او العامة الثانوية الدراسة شهادة علي

في الطالب بنجاح ويعتد المؤهل علي الحصول عام في الفنية التربية بشعبةالعامة . الثانوية امتحان اثناء يعقد الذي و الفنية القدرات اختبار

للدراسة .- متفرغا الطالب يكون انو - التدريس لمهنة اللياقة اختبارات بالكلية للقبول المرشح الطالب يجتاز ان

الترشيح . عام نفس في الكلية تعقدها التيالمختصة ) (- الجهه من صالحيته يثبت نحو علي طبيا الئقا الطالب يكون ان

؟ التخرج بعد التدريس بمسئوليات القيام و الدراسة لمتابعة وذلك

البرنامج- :7 الستكمال المنظمة القواعد

مستوفيا - يكون ان دراسي مقرر أي في االمتحان الطالب لدخول يشترطعن تقل ال حضور و% ) 75لنسبة العملية و النظرية الدراسة ساعات عدد من

التطبيقية (الرابعة ) ( - و الثالثة الفرقتين لطالب الميدانية التربية عمليا تدريبا الكلية تنظم

و األساسي التعليم مرحلتين في التعليم و التربية وزارة مدارس في وذلكفي يعقد كما منفصل كتدريب أسبوعيا واحد يوم بواقع بالمحافظة الثانوي

اربع اليوم ويحتسب متصال تدريبا أسبوع ولمدة دراسي فصل كل نهايةتدريسية . ساعات

في - ناجحا لو حتي الميداني التدريب مقرر في الراسب الطالب لإلعادة يبقيدرسها . التي األخرى المقررات جميع

درسها - التي المقررات جميع في ناجحا كان اذا االعلي للفرقة الطالب ينتقلالتدريب مقرر بينهما من ليس فقط اثنين مقررين عن يزيد ال فيها راسبا او

تخلف . كمواد فيه رسب فيما االمتحان أداء وعليه الميدانيعن - عددها يزيد ال مجموعة في او منفردا الرابعة الفرقة في الطالب يقدم

وليس درجة بخمسين ويقدر النوعي بتخصصه مرتبطا مشروعا طالب عشرةالرسوب مواد من يعد وال صغري نهاية له

23



بالبرنامج- :8 الملتحقين تقييم وقواعد طرق

المستهدفة الطريقة التعليمية المخرجات من تقيسه ماشفوي -1 الفهم اختبار و المعرفية المهارات

العامة المهاراتسنة -2 الفهم أعمال و المعرفية المهارات

الذهنية القدراتنهائي -3 تطبيقي العلمية امتحان و المهنية المهارات

نهائي -4 نظري الفهم امتحان و المعرفية المهاراتالذهنية القدرات

البرنامج- : تقويم طرق

بالتقويم العينةالوسيلةالقائمالنهائية -1 الفرقة مقابالت - طالب عدد % 50إستبيانات الفرقة من طالب

الرابعةالقسم % 20إستبياناتالخريجون -2 خريجين من

األعمال -3 مقابالت – أصحاب إستبياناتشخصية

موجهي و المدارس مديريالتعليم و التربية

أو -4 خارجي مقيمخارجي ممتحن

طة. / تقارير يوسف طه د ا

أخرى -5 طرق

24



التاريخ : : : / / التوقيع البرنامج عن المسئول

25

mu.menofia.edu.egmu.menofia.edu.eg/prtlfiles/faculties/edv/qualityunits... · web viewيصمم...

Documents