mutiara islam 1
TRANSCRIPT
i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
1
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
untuk Kelas VII SMP
Drs. Soepardjo, S.Ag. – Ngadiyanto, S.Ag
Mutiara Akhlak dalamPendidikan Agama Islam
ii
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
Mutiara Akhlak dalamPendidikan Agama Islam
1untuk Kelas VII SMP
Penulis : Drs. Soepardjo, S.Ag., Ngadiyanto, S.AgEditor : Tri SakhatmoPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Usas Budi KasiatiTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
@ Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
MODEL
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah melimpahkankarunia, taufik, dan hidayah-Nya kepada kami. Dengan demikian, kami masih dapatberkarya untuk ikut membantu mencerdaskan anak bangsa.
Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi,Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, danPermendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepadasetiap satuan pendidikan (sekolah). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri,yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah.
KTSP akan dilaksanakan secara bertahap mulai tahun pelajaran 2006/2007 danpaling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedomanpada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas 22 dan 23 Tahun 2006.
Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu guru dengan menyusun modelKTSP (Dokumen II). Model KTSP ini kami susun sefleksibel mungkin sehinggasetiap guru dapat memodifikasinya sesuai dengan kondisi sekolah dan potensi daerah.
Harapan kami, semoga model KTSP yang kami susun ini dapat bermanfaatbagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap model KTSPini akan kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Allah swt.senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan demi untukmewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 18
Daftar Pustaka ________________________________________________ 59
1KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Sila
bu
s
Seko
lah
:SM
P ...
.K
elas
/Sem
este
r:
VII
/IM
ata
Pela
jara
n:
Pend
idik
an A
gam
a Is
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
:H
ukum
bac
aan
al s
yam
siya
h d
an a
l qam
ariy
ahSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.(A
l-Q
ur’a
n) M
ener
apka
n hu
kum
bac
aan
al s
yam
siya
h d
an a
l qam
ariy
ah
1.1
Men
jela
skan
huk
umba
caan
al
syam
siya
h d
an a
lqa
mar
iyah
1.2
Mem
beda
kan
huku
m b
acaa
n al
syam
siya
h da
n al
qam
ariy
ah
1.3
Men
erap
kan
baca
an a
lsy
amsi
yah
dan
alqa
mar
iyah
dal
amba
caan
sur
ah-s
urah
Al-Q
ur’a
n de
ngan
bena
r
•S
isw
a m
enca
ri la
fal-
lafa
l yan
g.m
enga
ndun
g ba
caan
al s
yam
siya
h da
n al
qam
ariy
ah.
•S
isw
a m
embe
daka
nhu
kum
bac
aan
alsy
amsi
yah
dan
alqa
mar
iyah
.
•S
isw
a m
ener
apka
nba
caan
al s
yam
siya
hda
n al
qam
ariy
ahda
lam
sur
ah-s
urah
Al-
Qur
’an.
Mam
pu m
enje
lask
anpe
nger
tian
huku
mba
caan
al s
yam
siya
hda
n al
qam
ariy
ah
Mam
pu m
enje
lask
anpe
rbed
aan
alsy
amsi
yah
dan
alqa
mar
iyah
Mam
pum
empr
aktik
kan
baca
anal
sya
msi
yah
dan
alqa
mar
iyah
dal
amsu
rah-
sura
h A
l-Qur
’an
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
unju
kke
rja
Jaw
aban
sing
kat
Ess
ay
Iden
tifik
asi
Apa
kah
yang
dim
aksu
dhu
kum
bac
aan
alsy
amsi
yah?
Apa
kah
yang
dim
aksu
dhu
kum
bac
aan
alqa
mar
iyah
?
Apa
kah
perb
edaa
nan
tara
huk
um b
acaa
nal
sya
msi
yah
dan
alqa
mar
iyah
?
Lem
bar
Por
tofo
lio
4 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
n,bu
ku ta
jwid
,bu
ku p
aket
,da
n bu
ku-
buku
yan
gre
leva
n
Ko
mp
eten
si D
asar
Ind
ikat
or
Su
mb
erB
ahan
/Ala
tK
egia
tan
pem
bel
ajar
anA
loka
siW
aktu
Tekn
ik
Pen
ilaia
n (
4)
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
Co
nto
hIn
stru
men
Ben
tuk
Inst
rum
en
2 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Seko
lah
:SM
P ...
Kel
as/S
emes
ter
:V
II/I
Mat
a Pe
laja
ran
:Pe
ndid
ikan
Aga
ma
Isla
mM
ater
i Pem
bela
jara
n:
Iman
kep
ada
Alla
hSt
anda
r K
ompe
tens
i:
2.(A
kida
h) M
enin
gkat
kan
keim
anan
kep
ada
Alla
h sw
t. m
elal
ui p
emah
aman
sif
at-s
ifat
-Nya
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
2.1
Mem
baca
aya
t-ay
at A
l-Qur
’an
yang
ber
kaita
nde
ngan
sifa
t-si
fat A
llah
2.2
Men
yebu
tkan
arti
ayat
-aya
tA
l-Qur
’an
yang
berk
aita
nde
ngan
sifa
t-si
fat A
llah
swt.
2.3
Men
unju
kkan
tand
a-ta
nda
adan
ya A
llah
swt.
2.4
Men
ampi
lkan
peril
aku
seba
gai c
erm
inke
yaki
nan
akan
sifa
t-sifa
t Alla
hsw
t.
•S
isw
a m
emba
ca a
yat-
ayat
Al-Q
ur’a
n ya
ng b
erka
itan
deng
an im
an k
epad
a A
llah
sert
a m
empe
laja
ri ar
ti da
nka
ndun
gan
isin
ya.
•S
isw
a m
enca
ri ay
at-a
yat
Al-Q
ur’a
n ya
ng b
erka
itan
deng
an s
ifat-
sifa
t Alla
hsw
t. da
lam
buk
u-bu
kuta
fsir
dan
men
ulis
kan
artin
ya s
ehin
gga
dapa
tm
enye
butk
anny
a de
ngan
bena
r.
•S
isw
a m
enga
mat
ife
nom
ena
alam
yan
gte
rjadi
di l
ingk
unga
nse
kita
rnya
unt
ukm
enem
ukan
tand
a-ta
nda
keku
asaa
n A
llah
dan
mey
akin
i keb
erad
aan-
Nya
.
•S
isw
a be
rdis
kusi
ber
sam
ate
man
-tem
anny
a un
tuk
men
emuk
an p
erila
ku y
ang
men
cerm
inka
n ke
yaki
nan
akan
sifa
t-si
fat A
llah
sehi
ngga
dap
at d
itera
pkan
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari.
Mam
pu m
emba
caay
at-a
yat A
l-Qur
’an
yang
ber
kaita
n de
ngan
sifa
t-si
fat A
llah
swt.
Mam
pu m
ener
jem
ahka
nay
at-a
yat A
l-Qur
’an
yang
ber
kaita
n de
ngan
sifa
t-si
fat A
llah
swt.
Mam
pu m
enye
butk
anta
nda-
tand
a ad
anya
Alla
h m
elal
ui fe
nom
ena
alam
sem
esta
Mam
pu m
enam
pilk
anpe
rilak
u se
baga
i cer
min
keya
kina
n ak
an s
ifat-
sifa
t Alla
h sw
t.
Tes
lisan
Tes
lisan
Pen
ugas
an
Tes
sika
p/pe
rilak
u
Pra
ktik
Jaw
aban
sing
kat
Pek
erja
anru
mah
Per
nyat
aan
sika
p
Bac
alah
den
gan
bena
ray
at-a
yat A
l-Qur
’an
yang
ber
kaita
n de
ngan
sifa
t-si
fat A
llah
swt.(
wuj
ud)!
Terje
mah
kan
ayat
Al-
Qur
’an
di b
awah
ini!
Laku
kan
surv
ei te
ntan
gfe
nom
ena
alam
sem
esta
seb
agai
buk
tiad
anya
Alla
h da
lam
satu
min
ggu,
lalu
buat
lah
lapo
rann
ya!
Lem
bar
Por
tofo
lio
4 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
dan
buku
-bu
ku y
ang
rele
van
3KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
•S
isw
a m
emba
ca d
anm
enga
rtik
an a
yat-
ayat
Al-
Qur
’an
yang
ber
kaita
nde
ngan
10
Asm
aul H
usna
(al-‘
Azi- z,
al-W
ahha
- b, a
l-F
atta- h .
, al-Q
ayyu
- m, a
l-Ha- di- ,
al-H
.aki- m
, al-‘
Adl
, al-K
habi- r,
at-T
aww
a- b, a
l-H.a
mi- d)
.
•S
isw
a m
enga
mal
kan
isi
kand
unga
n 10
Asm
aul
Hus
na d
i lin
gkun
gan
seko
lah
dan
mas
yara
kat.
Mam
pu m
enje
lask
an a
rti
ayat
-aya
t Al-Q
ur’a
nya
ng b
erka
itan
deng
an10
Asm
aul H
usna
(al
-‘A
zi- z, a
l-Wah
ha- b,
al-
Fat
ta- h ., a
l-Qay
yu- m
, al-
Ha- di- , a
l-H.a
ki- m, a
l-‘A
dl,
al-K
habi- r,
at-T
aww
a- b, a
l-H .
ami- d)
1.M
enga
mal
kan
isi
kand
unga
n 10
Asm
aul H
usna
(al
-‘A
zi- z, a
l-Wah
ha- b,
al-
Fat
ta- h ., a
l-Qay
yu- m
,al
-Ha- di- , a
l-H.a
ki- m,
al-‘A
dl, a
l-Kha
bi- r, at
-Ta
ww
a- b, a
l-H.a
mi- d)
dala
m li
ngku
ngan
seko
lah
2.M
enga
mal
kan
isi
kand
unga
n 10
Asm
aul H
usna
(al
-‘A
zi- z, a
l-Wah
ha- b,
al-
Fat
ta- h ., a
l-Qay
yu- m
,
Tes
tulis
Tes
unju
kke
rja
Pen
ugas
an
Jaw
aban
sing
kat
Sim
ulas
i
Pek
erja
anru
mah
Bag
aim
ana
terje
mah
an d
ari a
yat
Al-Q
ur’a
n di
baw
ahin
i?
Tunj
ukka
n ak
tivita
s-ak
tivita
s di
sek
olah
mu
yang
men
cerm
inka
npe
ngam
alan
sal
ahsa
tu d
ari 1
0 A
smau
lH
usna
(al
-‘Azi- z,
al-
Wah
ha- b,
al-F
atta- h .
, al-
Qay
yu- m
, al-H
a- di- , al-
H .ak
i- m, a
l-‘A
dl, a
l-K
habi- r,
at-T
aww
a- b, a
l-H .
ami- d)
!
Laku
kan
surv
ei d
im
asya
raka
t ten
tang
berb
agai
akt
ivita
sya
ng m
erup
akan
peng
amal
an d
ari 1
0A
smau
l Hus
na
2 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
dan
buku
-bu
ku y
ang
rele
van
3.1
Men
yebu
tkan
arti
ayat
-aya
t Al-
Qur
’an
yang
berk
aita
n de
ngan
10 A
smau
l Hus
na(a
l-‘A
zi- z, a
l-Wah
-ha
- b, a
l-Fat
ta- h ., a
l-Q
ayyu
- m, a
l-Ha- di- ,
al-H
.aki- m
, al-‘
Adl
,al
-Kha
bi- r, at
-Taw
-w
a- b, a
l-H.a
mi- d)
3.2
Men
gam
alka
n is
ika
ndun
gan
10A
smau
l Hus
na
Seko
lah
:SM
P ...
.K
elas
/Sem
este
r:
VII
/IM
ata
Pela
jara
n:
Pend
idik
an A
gam
a Is
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
:10
Asm
aul H
usna
(al
-‘A
zi- z, a
l-W
ahha
- b, a
l-Fa
tta- h .,
al-
Qay
yu- m
, al-
Ha- di- , a
l-H .
aki- m
, al-
‘Adl
, al-
Kha
bi- r, at
-Taw
wa- b,
al-
H .am
i- d)St
anda
r K
ompe
tens
i:
3.(A
kida
h) M
emah
ami A
smau
l Hus
na
4 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
al-H
a- di- , al-H
.aki- m
,al
-‘Adl
, al-K
habi- r,
at-T
aww
a- b, a
l-H .
ami- d)
dal
amlin
gkun
gan
mas
yara
kat.
(al-‘
Azi- z,
al-W
ahha
- b,al
-Fat
ta- h ., a
l-Qay
yu- m
,al
-Ha- di- , a
l-H.a
ki- m, a
l-‘A
dl, a
l-Kha
bi- r, at
-Ta
ww
a- b, a
l-H.a
mi- d)
,ke
mud
ian
buat
lah
lapo
rann
ya!
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
Seko
lah
:SM
P ...
.K
elas
/Sem
este
r:
VII
/IM
ata
Pela
jara
n:
Pend
idik
an A
gam
a Is
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
:Pe
rila
ku te
rpuj
i (ta
wad
uk, t
aat,
qana
ah, d
an s
abar
)St
anda
r K
ompe
tens
i:
4.(A
khla
k) M
embi
asak
an p
erila
ku te
rpuj
i
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
4.1
Men
jela
skan
peng
ertia
nta
wad
uk, t
aat,
qana
ah, d
ansa
bar
4.2
Men
ampi
lkan
cont
oh-c
onto
hpe
rilak
uta
wad
uk, t
aat,
qana
ah, d
ansa
bar
4.3
Mem
bias
akan
peril
aku
taw
aduk
, taa
t,qa
naah
, dan
saba
r
•S
isw
a m
emba
ca b
uku
sum
ber
tent
ang
taw
aduk
,ta
at, q
anaa
h, d
an s
abar
.
•S
isw
a m
endi
skus
ikan
peng
ertia
n ta
wad
uk, t
aat,
qana
ah, d
an s
abar
.
•S
isw
a m
empr
aktik
kan
peril
aku
terp
uji (
taw
aduk
,ta
at, q
anaa
h, d
an s
abar
)be
rsam
a te
man
-tem
an d
angu
ru-g
urun
ya d
i sek
olah
.
Mam
pu m
enje
lask
anpe
nger
tian
taw
aduk
,ta
at, q
anaa
h, d
ansa
bar
Mam
pu m
enam
pilk
anco
ntoh
-con
toh
peril
aku
taw
aduk
, taa
t, qa
naah
,da
n sa
bar
1.M
ampu
mem
bia-
saka
n pe
rilak
uta
wad
uk, t
aat,
qana
ah, d
an s
abar
dala
m li
ngku
ngan
kelu
arga
Tes
tulis
Tes
lisan
Por
tofo
lio
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Kar
yatu
lis
Jela
skan
pen
gert
ian
taw
aduk
, taa
t, qa
naah
,da
n sa
bar!
Tunj
ukka
n sa
tupe
rilak
u ya
ngm
ence
rmin
kan
sika
psa
bar
ketik
a ka
lian
men
dapa
tkan
mus
ibah
!
Bua
tlah
kary
a tu
liste
ntan
g pe
rilak
uta
wad
uk, t
aat,
qana
ah,
dan
saba
r da
lam
lingk
unga
n ke
luar
ga!
4 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
dan
buku
-bu
ku y
ang
rele
van
5KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
2.M
ampu
mem
bias
a-ka
n pe
rilak
uta
wad
uk, t
aat,
qana
ah, d
an s
abar
dala
m li
ngku
ngan
seko
lah
Por
tofo
lioK
arya
tulis
Bua
tlah
kary
a tu
liste
ntan
g pe
rilak
uta
wad
uk, t
aat,
qana
ah,
dan
saba
r da
lam
lingk
unga
n se
kola
h!
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
Seko
lah
:SM
P ...
.K
elas
/Sem
este
r:
VII
/IM
ata
Pela
jara
n:
Pend
idik
an A
gam
a Is
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
:Ta
hara
h (M
andi
Waj
ib)
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:5.
(Fik
ih)
Mem
aham
i ket
entu
an-k
eten
tuan
taha
rah
(ber
suci
)
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
5.1
Men
jela
skan
kete
ntua
n-ke
tent
uan
man
di w
ajib
•S
isw
a m
emba
ca b
uku
pake
t yan
g m
enje
lask
ante
ntan
g ke
tent
uan-
kete
ntua
n m
andi
waj
ib.
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n pe
nger
tian
man
di w
ajib
dan
dasa
r hu
kum
nya
2.M
ampu
men
yebu
t-ka
n ha
l-hal
yan
gm
enye
babk
andi
laku
kann
ya m
andi
waj
ib
3.M
ampu
men
jela
s-ka
n ta
ta c
ara
man
di w
ajib
4.M
ampu
men
de-
mon
stra
sika
nm
andi
waj
ib s
ecar
asi
ngka
t
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
lisan
Unj
ukke
rja
Ura
ian
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Pra
ktik
Jela
skan
pen
gert
ian
man
di w
ajib
dan
das
arhu
kum
nya!
Seb
utka
n ha
l-hal
yan
gm
enye
babk
anse
seor
ang
mel
akuk
anm
andi
waj
ib!
Jela
skan
tata
car
am
andi
waj
ib!
Pra
ktik
kan
man
di w
ajib
!
2 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
dan
buku
-bu
ku y
ang
rele
van
6 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
5.2
Men
jela
skan
perb
edaa
nha
das
dan
najis
•S
isw
a m
engi
dent
ifika
sipe
rbed
aan
anta
ra h
adas
dan
najis
Mam
pu m
enje
lask
anpe
rbed
aan
anta
raha
das
dan
najis
Tes
tulis
Jaw
aban
sing
kat
Apa
kah
perb
edaa
nan
tara
had
as d
an n
ajis
!
Seko
lah
:SM
P ...
..K
elas
/Sem
este
r:
VII
/IM
ata
Pela
jara
n:
Pend
idik
an A
gam
a Is
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
:Sa
lat W
ajib
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:6.
(Fik
ih)
Mem
aham
i tat
a ca
ra s
alat
waj
ib
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
6.1
Men
jela
skan
kete
ntua
n-ke
tent
uan
sala
tw
ajib
•S
isw
a m
emba
ca d
anm
enel
aah
berb
agai
lite
ratu
run
tuk
dapa
t mem
aham
ike
tent
uan
tent
ang
sala
tw
ajib
den
gan
leng
kap.
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n pe
nger
tian
sala
t waj
ib d
anda
sar
huku
mny
a
2.M
ampu
men
yebu
t-ka
n sy
arat
-sya
rat
sala
t
3.M
ampu
men
yebu
t-ka
n ru
kun-
ruku
nsa
lat
4.M
ampu
men
yebu
t-ka
n su
nah-
suna
hsa
lat
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Ura
ian
Jaw
aban
sing
kat
Pili
han
gand
a
Jaw
aban
sing
kat
Jela
skan
pen
gert
ian
sala
t waj
ib d
an d
asar
huku
mny
a!
Seb
utka
n ha
l-hal
yan
gte
rmas
uk s
yara
t-sy
arat
waj
ib s
alat
!
Mem
baca
al-F
a- tih.a
hte
rmas
uk …
sal
at.
a.w
ajib
b.ru
kun
c.su
nah
d.m
ubah
Seb
utka
n lim
a m
acam
suna
h da
lam
sal
at!
6 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
Fiq
ih Is
lam
,F
iqhu
sS
unah
, dan
buku
-buk
uya
ngre
leva
n
7KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
6.2
Mem
prak
tikka
nsa
lat w
ajib
•S
isw
a m
empr
aktik
kan
sala
tw
ajib
di h
adap
an g
urun
ya.
5.M
ampu
men
yebu
t-ka
n ha
l-hal
yan
gm
emba
talk
an s
alat
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n ta
ta c
ara
sala
tw
ajib
sec
ara
beru
ruta
n (t
ertib
)
2.M
ampu
mel
afal
kan
baca
an-b
acaa
nsa
lat y
ang
waj
ib
3.M
ampu
mem
era-
gaka
n ba
gian
-ba
gian
dar
ige
raka
n sa
lat
4.M
ampu
mem
prak
-tik
kan
sala
t waj
ibse
cara
ber
gant
ian
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
unju
kke
rja
Tes
unju
kke
rja
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Pra
ktik
Pra
ktik
Seb
utka
n ha
l-hal
yan
gm
emba
talk
an s
alat
!
Jela
skan
tata
car
a sa
lat
waj
ib!
Tunj
ukka
n sa
lah
satu
baca
an w
ajib
dal
amsa
lat!
Per
agak
an g
erak
anru
kuk,
iktid
al, s
ujud
,da
n du
duk
tahi
yat a
wal
!
Pra
ktik
kan
sala
t Sub
uh,
Zuh
ur, d
an M
agrib
seca
ra b
erga
ntia
n!
8 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Seko
lah
:SM
P ...
..K
elas
/Sem
este
r:
VII
/IM
ata
Pela
jara
n:
Pend
idik
an A
gam
a Is
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
:Sa
lat J
amaa
h da
n M
unfa
rid
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:7.
(Fik
ih)
Mem
aham
i tat
a ca
ra s
alat
jam
aah
dan
mun
fari
d (s
endi
ri)
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
7.1
Men
jela
skan
peng
ertia
nsa
lat j
amaa
hda
n m
unfa
rid
7.2
Mem
prak
tikka
nsa
lat j
amaa
hda
n m
unfa
rid
•S
isw
a be
rdis
kusi
den
gan
tem
an-t
eman
nya
untu
km
enda
patk
an p
enge
rtia
nya
ng le
ngka
p te
ntan
g sa
lat
berja
maa
h da
n m
unfa
ridde
ngan
ber
baga
ike
tent
uann
ya.
•S
isw
a m
empr
aktik
kan
sala
tbe
rjam
aah
dan
mun
farid
bers
ama
tem
an-t
eman
nya
di s
ekol
ah.
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n pe
nger
tian
sala
tbe
rjam
aah
dan
dasa
r hu
kum
nya
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n pe
nger
tian
sala
tm
unfa
rid
3.M
ampu
men
jela
s-ka
n ke
utam
aan
sala
t ber
jam
aah
4.M
ampu
men
jela
s-ka
n sy
arat
-sya
rat
men
dirik
an s
alat
berja
maa
h
5.M
ampu
men
jela
s-ka
n ha
lang
an-
hala
ngan
sal
atbe
rjam
aah
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n ta
ta c
ara
sala
tbe
rjam
aah
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n ta
ta c
ara
sala
tm
unfa
rid
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
lisan
Ura
ian
Ura
ian
Ura
ian
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Jela
skan
pen
gert
ian
sala
t ber
jam
aah
dan
dasa
r hu
kum
nya!
Jela
skan
pen
gert
ian
sala
t mun
farid
!
Apa
kah
keut
amaa
nm
enge
rjaka
n sa
lat
seca
ra b
erja
maa
h?
Apa
kah
yang
mer
upak
an s
yara
t-sy
arat
men
gerja
kan
sala
t ber
jam
aah?
Seb
utka
n ha
l-hal
yan
gm
erup
akan
hal
anga
nun
tuk
men
gerja
kan
sala
t ber
jam
aah!
Jela
skan
tata
car
am
enge
rjaka
n sa
lat
berja
maa
h!
Jela
skan
tata
car
a sa
lat
Sub
uh s
ecar
am
unfa
rid!
4 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
Fiq
ih Is
lam
,F
iqhu
sS
unah
, dan
buku
-buk
uya
ngre
leva
n
9KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
3.M
ampu
mem
prak
-tik
kan
sala
tbe
rjam
aah
dise
kola
h
4.M
ampu
mem
prak
-tik
kan
sala
tm
unfa
rid d
i sek
olah
Tes
unju
kke
rja
Tes
unju
kke
rja
Pra
ktik
Pra
ktik
Pra
ktik
kan
sala
t Mag
ribde
ngan
ber
jam
aah,
berg
antia
nan
tark
elom
pok!
Pra
ktik
kan
sala
t Asa
rm
unfa
rid s
ecar
abe
rgan
tian!
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
Seko
lah
:SM
P ...
..K
elas
/Sem
este
r:
VII
/IM
ata
Pela
jara
n:
Pend
idik
an A
gam
a Is
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
:Se
jara
h N
abi M
uham
mad
saw
.St
anda
r K
ompe
tens
i:
8.(T
arik
h da
n K
ebud
ayaa
n Is
lam
) M
emah
ami s
ejar
ah N
abi M
uham
mad
saw
.
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
8.1
Men
jela
skan
seja
rah
Nab
iM
uham
mad
saw
.
•S
isw
a m
emba
ca d
anm
enel
aah
berb
agai
liter
atur
unt
uk d
apat
men
jela
skan
sej
arah
perja
lana
n N
abi
Muh
amm
ad s
aw.
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n se
jara
hpe
nerim
aan
wah
yuda
n pe
ngan
gkat
anN
abi M
uham
mad
saw
. seb
agai
nab
ida
n ra
sul
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n ca
ra-c
ara
wah
yu tu
run
kepa
daN
abi M
uham
mad
saw
.
3.M
ampu
men
yebu
t-ka
n w
ahyu
yan
gpe
rtam
a tu
run
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
unju
kke
rja
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Pra
ktik
Cer
itaka
n pe
ristiw
atu
runn
ya w
ahyu
pert
ama!
Bag
aim
ana
cara
Mal
aika
t Jib
rilm
enur
unka
n w
ahyu
kepa
da N
abi
Muh
amm
ad s
aw.?
Tulis
lah
wah
yu p
erta
ma
yang
dite
rima
Nab
iM
uham
mad
saw
.!
4 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
seja
rah
pera
daba
nIs
lam
,se
jara
hke
buda
yaan
Isla
m, b
uku
pake
t, da
nbu
ku-b
uku
yang
rele
van
10 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
8.2
Men
jela
skan
mis
i Nab
iM
uham
mad
saw
. unt
ukse
mua
man
usia
dan
bang
sa
•S
isw
a be
rdis
kusi
ber
sam
ate
man
-tem
anny
a un
tuk
mer
umus
kan
berb
agai
mis
ike
rasu
lan
Muh
amm
adsa
w. d
i muk
a bu
mi.
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n m
isi k
ehad
iran
Nab
i Muh
amm
adsa
w. u
ntuk
sem
uam
anus
ia d
anba
ngsa
.
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n pr
insi
p da
kwah
yang
dila
kuka
n N
abi
Muh
amm
ad s
aw.
3.M
ampu
men
elad
ani
prin
sip
dakw
ahya
ng d
ilaku
kan
Nab
iM
uham
mad
saw
.
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
sika
p/pe
rilak
u
Ura
ian
pilih
anga
nda
Per
nyat
aan
sika
p
Men
gapa
Nab
iM
uham
mad
saw
.be
rdak
wah
tida
k ha
nya
kepa
da b
angs
a A
rab?
Jela
skan
!
Dal
am b
erda
kwah
, Nab
iM
uham
mad
saw
. den
gan
hikm
ah, a
rtin
ya …
.a.
adil
b.bi
jaks
ana
c.m
emak
saka
nke
hend
akd.
sem
buny
i-sem
buny
i
Lem
bar
Por
tofo
lio
11KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Seko
lah
:SM
P ...
..K
elas
/Sem
este
r:
VII
/II
Mat
a Pe
laja
ran
:Pe
ndid
ikan
Aga
ma
Isla
mM
ater
i Pem
bela
jara
n:
Huk
um b
acaa
n nu
n m
ati/t
anw
in d
an m
im m
ati
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:9.
(A
l-Q
ur’a
n) M
ener
apka
n hu
kum
bac
aan
nun
mat
i/tan
win
dan
mim
mat
i
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
9.1
Men
jela
skan
huku
m b
acaa
nnu
n m
ati/t
anw
inda
n m
im m
ati
9.2
Mem
beda
kan
huku
m b
acaa
nnu
n m
ati/t
anw
inda
n m
im m
ati
9.3
Men
erap
kan
baca
an n
unm
ati/t
anw
in d
anm
im m
ati d
alam
baca
an s
urah
-su
rah
Al-Q
ur’a
nde
ngan
ben
ar
•S
isw
a m
enca
ri la
fal-l
afal
yang
men
gand
ung
baca
annu
n m
ati/t
anw
in d
an m
imm
ati d
alam
Al-Q
ur’a
n.
•S
isw
a m
embe
daka
nhu
kum
bac
aan
nun
mat
i/ta
nwin
dan
mim
mat
i.
•S
isw
a m
ener
apka
n ba
caan
nun
mat
i/tan
win
dan
mim
mat
i dal
am s
urah
-sur
ah A
l-Q
ur’a
n.
Mam
pu m
enje
lask
anm
acam
-mac
am h
ukum
baca
an n
un m
ati/
tanw
in d
an m
im m
ati
Mam
pu m
enye
butk
anco
ntoh
-con
toh
baca
annu
n m
ati/t
anw
in d
anm
im m
ati
Mam
pu m
enje
lask
anpe
rbed
aan
nun
mat
i/ta
nwin
dan
mim
mat
i
Mam
pu m
ener
apka
nhu
kum
bac
aan
nun
mat
i/tan
win
dan
mim
mat
i dal
am A
l-Qur
’an
sura
h-su
rah
Al-Q
ur’a
n
Tes
lisan
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
unju
kke
rja
Jaw
aban
sing
kat
Ess
ay
Jaw
aban
sing
kat
Iden
tifik
asi
Ada
ber
apa
mac
amhu
kum
bac
aan
nun
mat
i/tan
win
? S
ebut
kan!
Ada
ber
apa
mac
amhu
kum
bac
aan
mim
mat
i? S
ebut
kan!
Tulis
lah
tiga
cont
ohla
fal y
ang
men
gand
ung
huku
m b
acaa
n nu
nm
ati/t
anw
in d
an m
imm
ati!
Apa
kah
perb
edaa
nan
tara
iz.h
a- r h.a
lqi d
aniz .
ha- r s
yafa
wi?
Lem
bar
Por
tofo
lio
6 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
n,bu
ku ta
jwid
,bu
ku p
aket
,da
n bu
ku-
buku
yan
gre
leva
n
12 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Seko
lah
:SM
P ...
.K
elas
/Sem
este
r:
VII
/II
Mat
a Pe
laja
ran
:Pe
ndid
ikan
Aga
ma
Isla
mM
ater
i Pem
bela
jara
n:
Iman
kep
ada
Mal
aika
tSt
anda
r K
ompe
tens
i:
10.(
Aki
dah)
Men
ingk
atka
n ke
iman
an k
epad
a m
alai
kat
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
10.1
Men
jela
skan
arti
berim
anke
pada
mal
aika
t
10.2
Men
jela
skan
tuga
s-tu
gas
mal
aika
t
•S
isw
a m
emba
ca d
anm
enel
aah
liter
atur
unt
ukda
pat m
enje
lask
an im
anke
pada
mal
aika
t den
gan
bena
r.
•S
isw
a be
rdis
kusi
ber
sam
ate
man
-tem
anny
a te
ntan
gna
ma
dan
tuga
s-tu
gas
mal
aika
t.
1.M
ampu
men
jela
skan
peng
ertia
n m
alai
kat
2.M
ampu
men
yebu
t-ka
n da
lil a
kli d
anna
qli t
enta
ngad
anya
mal
aika
t
3.M
ampu
mem
beda
-ka
n an
tara
mal
aika
t,jin
, dan
set
an
4.M
ampu
men
jela
s-ka
n ar
ti be
riman
kepa
da m
alai
kat
1.M
ampu
men
yebu
t-ka
n na
ma-
nam
ada
n tu
gas
mal
aika
t
2.M
ampu
men
gam
bil
man
faat
set
elah
men
geta
hui a
dany
am
alai
kat d
an tu
gas-
tuga
snya
yan
gbe
rkai
tan
deng
anm
anus
ia
Tes
tulis
Unj
ukke
rja
Tes
lisan
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
sika
p/pe
rilak
u
Ura
ian
Pra
ktik
Jaw
aban
sing
kat
Ura
ian
Jaw
aban
sing
kat
Per
nyat
aan
sika
p
Jela
skan
pen
gert
ian
mal
aika
t men
urut
istil
ah!
Tulis
lah
sala
h sa
tu a
yat
Al-Q
ur’a
n ya
ngm
enje
lask
an te
ntan
gsi
fat m
alai
kat!
Apa
per
beda
an a
ntar
am
alai
kat,
jin, d
an s
etan
?
Jela
skan
pen
gert
ian
iman
kep
ada
mal
aika
t!
Seb
utka
n lim
a m
alai
kat
dan
tuga
snya
!
Lem
bar
Por
tofo
lio
4 ja
mpe
lajar
anA
l-Qur
’an
dan
hadi
s,bu
ku p
aket
,da
n bu
ku-
buku
yan
gre
leva
n
13KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Seko
lah
:SM
P …
……
……
……
……
……
..K
elas
/Sem
este
r:
VII
/II
Mat
a Pe
laja
ran
:Pe
ndid
ikan
Aga
ma
Isla
mM
ater
i Pem
bela
jara
n:
Peri
laku
Ter
puji
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:11
.(A
khla
k) M
embi
asak
an p
erila
ku te
rpuj
i
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
11.1
Men
jela
skan
arti
kerja
kera
s, te
kun,
ulet
, dan
telit
i
11.2
Men
ampi
lkan
cont
oh-c
onto
hpe
rilak
u ke
rjake
ras,
teku
n,ul
et, d
an te
liti
11.3
Mem
bias
akan
peril
aku
kerja
kera
s, te
kun,
ulet
, dan
telit
i
•S
isw
a m
emba
ca b
uku
sum
ber
dan
berd
isku
sibe
rsam
a te
man
-tem
anny
aun
tuk
men
emuk
an k
onse
pya
ng b
enar
tent
ang
peril
aku
terp
uji (
kerja
ker
as,
teku
n, u
let,
dan
telit
i).
•S
isw
a m
empr
aktik
kan
peril
aku
terp
uji (
kerja
kera
s, te
kun,
ule
t, da
nte
liti)
dala
m k
ehid
upan
seha
ri-ha
ri di
teng
ah-
teng
ah k
elua
rga.
•S
isw
a m
elak
ukan
sim
ulas
iun
tuk
mem
bias
akan
peril
aku
kerja
ker
as, t
ekun
,ul
et, d
an te
liti.
Mam
pu m
enje
lask
anar
ti ke
rja k
eras
, tek
un,
ulet
, dan
telit
i den
gan
dalil
nya
Mam
pu m
enye
butk
anco
ntoh
-con
toh
peril
aku
kerja
ker
as, t
ekun
,ul
et, d
an te
liti
Mam
pu m
embi
asak
anpe
rilak
u ke
rja k
eras
,te
kun,
ule
t, da
n te
liti
dala
m li
ngku
ngan
kelu
arga
, sek
olah
, dan
mas
yara
kat
Tes
tulis
Tes
tulis
Sel
fas
sem
ent
(Pen
ilaia
ndi
ri)
Jaw
aban
sing
kat
Ura
ian
Pel
apor
an
Apa
kah
yang
dim
aksu
dke
rja k
eras
?Tu
lisla
h sa
lah
satu
dal
ilya
ng m
emer
inta
hkan
kita
unt
uk b
eker
ja k
eras
!
Jela
skan
pen
gert
ian
teku
n da
n be
rilah
cont
ohny
a da
lam
kehi
dupa
n se
hari-
hari!
Cob
alah
laku
kan
peni
laia
n di
ri te
ntan
gke
teku
nan
kalia
n da
lam
bela
jar
di te
ngah
-ten
gah
kelu
arga
!
2 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
dan
buku
-bu
ku y
ang
rele
van
14 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Seko
lah
:SM
P ...
..K
elas
/Sem
este
r:
VII
/II
Mat
a Pe
laja
ran
:Pe
ndid
ikan
Aga
ma
Isla
mM
ater
i Pem
bela
jara
n:
Sala
t Jum
’at
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:12
.(Fi
kih)
Mem
aham
i tat
a ca
ra s
alat
Jum
’at
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
12.1
Men
jela
skan
kete
ntua
n-ke
tent
uan
sala
t Jum
’at
12.2
Mem
prak
tikka
nsa
lat J
um’a
t
•S
isw
a m
emba
ca d
anm
enel
aah
buku
pak
et y
ang
men
jela
skan
tent
ang
kete
ntua
n-ke
tent
uan
sala
tJu
m’a
t.
•S
isw
a m
empr
aktik
kan
sala
t Jum
’at b
ersa
ma-
sam
a de
ngan
jam
aah
lain
nya
di m
asjid
.
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n pe
nger
tian
sala
t Jum
’at d
anda
sar
huku
mny
a
2.M
ampu
men
yebu
t-ka
n sy
arat
men
diri-
kan
sala
t Jum
’at
3.M
ampu
men
jela
s-ka
n pe
rbua
tan
suna
h ya
ngbe
rkai
tan
deng
ansa
lat J
um’a
t
4.M
ampu
men
yebu
t-ka
n be
bera
paha
lang
an m
elak
sa-
naka
n sa
lat J
um’a
t
1.M
ampu
men
yebu
t-ka
n be
bera
pape
rsia
pan
untu
km
elak
sana
kan
sala
tJu
m’a
t
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n ta
ta c
ara
sala
tJu
m’a
t
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Ura
ian
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Ura
ian
Ura
ian
Ura
ian
Jela
skan
pen
gert
ian
sala
t Jum
’at d
an d
asar
huku
mny
a!
Seb
utka
n ha
l-hal
yan
gte
rmas
uk s
yara
t-sy
arat
men
gerja
kan
sala
tJu
m’a
t!
Seb
utka
n ha
l-hal
yan
gdi
suna
hkan
kai
tann
yade
ngan
sal
at J
um’a
t!
Sia
paka
h ya
ng d
inya
ta-
kan
berh
alan
gan
oleh
syar
ak u
ntuk
mel
aksa
-na
kan
sala
t Jum
’at?
Apa
kah
yang
har
usdi
pers
iapk
an u
ntuk
mel
aksa
naka
n sa
lat
Jum
’at?
Jela
skan
tata
car
a sa
lat
Jum
’at!
4 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
dan
buku
-bu
ku y
ang
rele
van
15KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
3.M
ampu
mem
prak
-tik
kan
sala
t Jum
’at
di s
ekol
ah a
tau
dim
asjid
Tes
unju
kke
rja
Pra
ktik
Pra
ktik
kan
sala
t Jum
’at
seca
ra b
erga
ntia
nan
tark
elom
pok!
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
Seko
lah
:SM
P ...
.K
elas
/Sem
este
r:
VII
/II
Mat
a Pe
laja
ran
:Pe
ndid
ikan
Aga
ma
Isla
mM
ater
i Pem
bela
jara
n:
Sala
t Jam
ak d
an Q
asar
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:13
.(Fi
kih)
Mem
aham
i tat
a ca
ra s
alat
Jam
ak d
an Q
asar
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
13.1
Men
jela
skan
sala
t Jam
akda
n Q
asar
13.2
Mem
prak
tik-
kan
sala
tJa
mak
dan
Qas
ar
•S
isw
a m
emba
ca d
anm
enel
aah
berb
agai
lite
ratu
rte
ntan
g sa
lat J
amak
dan
Qas
ar s
ehin
gga
dapa
tm
enje
lask
anny
a de
ngan
bena
r.
•S
isw
a m
empr
aktik
kan
sala
tJa
mak
dan
Qas
ar d
iha
dapa
n gu
runy
a.
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n pe
nger
tian
sala
t Jam
ak d
anQ
asar
dan
das
arhu
kum
nya
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n sy
arat
-sya
rat
mel
aksa
naka
nsa
lat J
amak
dan
Qas
ar
3.M
ampu
men
yebu
t-ka
n m
acam
-m
acam
sal
at y
ang
bisa
dija
mak
dan
diqa
sar
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n be
ntuk
-ben
tuk
pela
ksan
aan
sala
tJa
mak
.
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
tulis
Ura
ian
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Jaw
aban
sing
kat
Apa
kah
yang
dim
aksu
dsa
lat J
amak
dan
Qas
arse
rta
baga
iman
ahu
kum
nya?
Seb
utka
n sy
arat
-sya
rat
untu
k m
enge
rjaka
nsa
lat J
amak
dan
Qas
ar!
Seb
utka
n sa
lat-
sala
tya
ng b
oleh
dija
mak
dan
diqa
sar!
Jela
skan
ben
tuk-
bent
uk p
elak
sana
ansa
lat J
amak
!
6 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
buku
pak
et,
Fiq
ih Is
lam
,F
iqhu
sS
unah
, dan
buku
-buk
uya
ngre
leva
n
16 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n ta
ta c
ara
sala
tJa
mak
dan
Qas
ar
3.M
ampu
mem
prak
-tik
kan
sala
t Jam
akda
n Q
asar
Jela
skan
tata
car
am
enge
rjaka
n sa
lat
Qas
ar y
ang
diga
bung
deng
an s
alat
Jam
ak!
Pra
ktik
kan
sala
t Mag
ribda
n Is
ya d
enga
n ca
raja
mak
takd
im s
ecar
abe
rgan
tian!
Ura
ian
Pra
ktik
Tes
tulis
Tes
unju
kke
rja
Seko
lah
:SM
P ...
.K
elas
/Sem
este
r:
VII
/IM
ata
Pela
jara
n:
Pend
idik
an A
gam
a Is
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
:Se
jara
h N
abi M
uham
mad
saw
.St
anda
r K
ompe
tens
i:
14. (
Tari
kh d
an K
ebud
ayaa
n Is
lam
) M
emah
ami s
ejar
ah N
abi M
uham
mad
saw
.
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
14.1
Men
jela
skan
mis
i Nab
iM
uham
mad
saw
. unt
ukm
enye
mpu
rna-
kan
akhl
ak,
mem
bang
unm
anus
ia m
ulia
dan
berm
anfa
at
14.2
Men
jela
skan
mis
i Nab
iM
uham
mad
saw
. seb
agai
rahm
at a
lam
•S
isw
a be
rdis
kusi
ber
sam
ate
man
-tem
anny
a ag
arda
pat m
enje
lask
an m
isi
kera
sula
n M
uham
mad
saw
. unt
uk m
enye
mpu
rna-
kan
akhl
ak m
anus
ia d
im
uka
bum
i.
•S
isw
a m
engi
dent
ifika
sibu
kti-b
ukti
bahw
a N
abi
Muh
amm
ad s
aw. d
iutu
sse
baga
i rah
mat
bag
i ala
mse
mes
ta, p
emba
wa
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n m
isi k
eras
ulan
Muh
amm
ad s
aw.
untu
k m
enye
mpu
r-na
kan
akhl
ak m
ulia
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n m
isi k
eras
ulan
Muh
amm
ad s
aw.
untu
k m
emba
ngun
man
usia
yan
g m
ulia
dan
berm
anfa
at
1.M
ampu
men
jela
s-ka
n m
isi k
eras
ulan
Muh
amm
ad s
aw.
seba
gai r
ahm
atba
gi a
lam
sem
esta
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
tulis
Ura
ian
Ura
ian
Ura
ian
Jela
skan
mis
i ker
asul
-an
Muh
amm
ad s
aw.
untu
k m
enye
mpu
r-na
kan
akhl
ak m
anus
iaya
ng m
ulia
!
Jela
skan
mis
i ker
asul
-an
Muh
amm
ad s
aw.
untu
k m
emba
ngun
man
usia
yan
g be
rman
-fa
at!
Jela
skan
mis
i ker
asul
-an
Muh
amm
ad s
aw.
seba
gai r
ahm
at b
agi
alam
sem
esta
!
4 ja
mpe
laja
ran
Al-Q
ur’a
nda
n ha
dis,
seja
rah
pera
daba
nIs
lam
,se
jara
hke
buda
yaan
Isla
m,
buku
pak
et,
dan
buku
-bu
ku y
ang
rele
van
17KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4.1
)(4
.2)
(4.3
)(5
)(6
)
sem
esta
,pe
mba
wa
keda
mai
an,
kese
jaht
eraa
n,da
n ke
maj
uan
mas
yara
kat
keda
mai
an, k
esej
ahte
raan
,da
n ke
maj
uan
mas
yara
kat.
2.M
ampu
men
jela
s-ka
n m
isi k
eras
ulan
Muh
amm
ad s
aw.
seba
gai p
emba
wa
keda
mai
an, k
ese-
jaht
eraa
n, d
anke
maj
uan
mas
ya-
raka
t
Tes
tulis
Ura
ian
Jela
skan
mis
i ker
asul
-an
Muh
amm
ad s
aw.
seba
gai p
emba
wa
keda
mai
an d
i ten
gah-
teng
ah u
mat
man
usia
!
18 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : satu dan duaAlokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyahKompetensi Dasar : • Menjelaskan hukum bacaan al syamsiyah dan al
qamariyah• Membedakan hukum bacaan al syamsiyah dan al
qamariyah• Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al
qamariyah dalam bacaan surah-surah Al-Qur’anIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian al syamsiyah dan al
qamariyah• Mampu menjelaskan perbedaan bacaan al syamsiyah
dan al qamariyah• Mampu mempraktikkan bacaan al syamsiyah dan al
qamariyah dalam surah-surah Al-Qur’an
Tujuan PembelajaranMampu menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dalam surah-surah Al-Qur’an dengan benar
Materi AjarHukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.
19KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(1) Eksplorasi- Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi al syamsiyah
dan al qamariyah, guru melakukan tanya jawab tentang hukum bacaanal syamsiyah dan al qamariyah.
- Guru menyuruh siswa untuk membuka Al-Qur’an/buku Mutiara Is-lam 1 halaman 1–10.
(2) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al-Qur’an
untuk menunjukkan bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dengan benar.Kemudian, diikuti oleh teman-temannya di bawah bimbingan guru.
- Siswa diajak membaca potongan-potongan ayat Al-Qur’an dalam bukuMutiara Islam 1 halaman 5. Setelah para siswa selesai membaca secaraklasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca potongan-potongan dari ayat-ayat tersebut. Guru meminta siswa menunjukkanhukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah. Selanjutnya, siswamembaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan alsyamsiyah dan al qamariyah.
- Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap hukum bacaan alsyamsiyah dan al qamariyah, guru mengajukan beberapa pertanyaan.
- Setelah selesai membaca serta menunjukkan hukum bacaan alsyamsiyah dan al qamariyah, guru meminta siswa menyalin beberapaayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan alqamariyah dengan teliti, hati-hati, dan benar. Kegiatan tersebutdilakukan secara berulang-ulang. Dengan harapan, para siswa mampumenyalin ayat-ayat Al-Qur’an tersebut dengan baik.
(3) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan menunjukkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah daribeberapa ayat Al-Qur’an, secara tidak langsung menuntut adanya kecermatandan ketelitian. Dengan demikian, diharapkan setelah mempelajari materi ini,siswa menjadi lebih teliti dan cermat dalam segala hal.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa untuk membaca sekali lagi ayat-ayat Al-Qur’an
yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah sebagaipenutup materi pembelajaran.
- Guru menyuruh para siswa supaya rajin mempelajari dan mengamati hukumbacaan al syamsiyah dan al qamariyah yang terdapat dalam ayat-ayat Al-Qur’an.
- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.
20 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 1–10- Buku TajwidPenilaianTes Tertulis- Pemahaman hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah (Buku Mutiara
Islam 1 halaman 6–9)Tes Perbuatan- Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al
syamsiyah dan al qamariyah
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
21KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : tiga dan empatWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Allah swt. melalui
pemahaman sifat-sifat-NyaKompetensi Dasar : • Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan
sifat-sifat Allah swt.• Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan
dengan sifat-sifat Allah swt.• Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah swt.• Menampilkan perilaku sebagai cerminan keyakinan
akan sifat-sifat Allah swt.Indikator : • Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan
dengan sifat-sifat Allah swt.• Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang
berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.• Mampu menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui
fenomena alam semesta, dan mahkluk ciptaan-Nya• Mampu berperilaku yang mencerminkan keyakinan
akan sifat-sifat Allah swt.
Tujuan PembelajaranMampu meningkatkan keimanan kepada Allah swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya
Materi AjarIman kepada Allah swt. melalui sifat-sifat-Nya
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.
22 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaraniman kepada Allah swt., guru melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah swt.
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 padaBab II (halaman 11–21).
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menunjuk seorang siswa menyebutkan sifat-sifat Allah swt.- Siswa menyebutkan sifat-sifat Allah swt.- Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an yang menjelaskan
tentang sifat-sifat Allah swt.- Kemudian, siswa membaca ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang
sifat-sifat Allah swt.- Guru menyuruh siswa menerjemahkan ayat Al-Qur'an yang menjelaskan
tentang sifat-sifat Allah swt. Kemudian, siswa menerjemahkannya.- Guru meminta siswa menyebutkan tanda-tanda adanya Allah swt.
Kemudian, siswa menyebutkannya.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku
Dengan mempelajari sifat-sifat Allah swt., siswa diharapkan berperilakuyang mencerminkan keyakinan akan adanya sifat-sifat Allah swt.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa memahami sifat-sifat Allah swt.- Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan
dengan sifat-sifat Allah swt. Setelah itu, siswa mengamati alam sekitarsebagai tanda-tanda adanya Allah swt.
- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 11–21- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman sifat-sifat Allah swt. (Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII
Bab II halaman 28–31)
23KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Tes Perbuatan- Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah
swt.- Sikap dan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada sifat-sifat Allah
swt.
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
24 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : limaWaktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : • Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan
dengan 10 Asmaul Husna• Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna
Indikator : • Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yangberkaitan dengan Asmaul Husna
• Mampu mengamalkan isi Asmaul Husna dalamkehidupan di lingkungan sekolah dan masyarakat
Tujuan PembelajaranMampu memahami Asmaul Husna melalui pengamalan dalam kehidupan sehari-hari
Materi AjarAsmaul Husna
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaran,guru melakukan tanya jawab tentang Asmaul Husna.
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 halaman21–31.
25KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru membuka materi dengan memberikan pertanyaan pancingan
tentang pengertian Asmaul Husna.- Guru menyampaikan 10 Asmaul Husna yang akan dipelajari (al-‘Azi
-z,
al-Wahha-b, al-Fatta-h., al-Qayyu-m, al-Ha-di-, al-H. aki
-m, al-‘Adl, al-
Khabi-r, at-Tawwa-b, al-H. ami
-d).
- Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan10 Asmaul Husna.
- Siswa membaca ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan 10 AsmaulHusna.
- Guru membimbing siswa menerjemahkan ayat Al-Qur’an yangberkaitan dengan 10 Asmaul Husna.
- Guru menyuruh siswa mengartikan ayat Al-Qur’an yang berkaitandengan 10 Asmaul Husna. Kemudian, siswa menerjemahkannya.
- Guru memberikan penjajakan pemahaman siswa terhadap fenomenakehidupan di sekitar siswa yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna.
(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari 10 Asmaul Husna, siswa diharapkan dapatmengamalkan isi yang terkandung di dalamnya dalam perilaku sehari-hari.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa memahami 10 Asmaul Husna.- Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan
10 Asmaul Husna.- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.
Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 21-31- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman Asmaul Husna (Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII Bab II
halaman 28–31)
26 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
Catatan : • Untuk soal nomo 5 jawaban yang benar adalah A denganmengubah jahlun menjadi ‘umyun
• Tambahan soal nomor 6 dengan jawaban B6. Allah swt. memiliki nama al-Wahha-b yang berarti ....
a. Mahakuasa c. Mahabijaksanab. Maha Pemberi d. Mahatinggi
Tes Perbuatan- Membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang 10 Asmaul Husna- Sikap dan perilaku yang mencerminkan isi kandungan 10 Asmaul Husna
27KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / IPertemuan Ke- : enamWaktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : • Menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan
sabar.• Menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat,
qanaah, dan sabar.• Membiasakan perilaku tawaduk, qanaah, dan sabar
Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah,dan sabar
• Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk,taat, qanaah, dan sabar.
• Mampu membiasakan perilaku tawaduk, qanaah, dansabar dalam lingkungan keluarga dan sekolah
Tujuan PembelajaranMampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam kehidupansehari-hari
Materi AjarPerilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar)
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.
28 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(i) Eksplorasi- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi
pembelajaran perilaku terpuji, guru melakukan tanya jawab tentangperilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar)
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1Bab III halaman 33–46.
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menunjuk seorang siswa menyebutkan perilaku terpuji.- Siswa menyebutkan perilaku terpuji.- Guru mengajak siswa mempelajari materi dalam Buku Mutiara Islam
1 Bab III halaman 33–46 tentang tawaduk, taat, qanaah, dan sabar.- Setelah mempelajari tawaduk, taat, qanaah, dan sabar, siswa diminta
mencari contoh-contoh perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari.- Guru mengajak siswa membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah,
dan sabar dalam menjalani kehidupan sehari-hari.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku
Dengan mempelajari materi taat, tawaduk, qanaah, dan sabar, siswadiharapkan berperilaku yang mencerminkan sikap tersebut dalam kehidupansehari-hari.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami perilaku terpuji serta
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.- Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan
dengan perilaku terpuji (taat, tawaduk, qanaah, dan sabar).- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 42–46- Etika Islam- Prinsip Pokok Akhlak Mulia- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang perilaku terpuji (taat, tawaduk, qanaah, dan sabar)
dalam buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 42–46
29KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Tes Perbuatan- Membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang perintah taat,
tawaduk, qanaah, dan sabar- Sikap dan perilaku yang mencerminkan sikap taat, tawaduk, qanaah, dan
sabar
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
30 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : tujuhWaktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami ketentuan-ketentuan taharah (bersuci)Kompetensi Dasar : • Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib
• Menjelaskan perbedaan hadas dan najisIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar
hukumnya• Mampu menyebutkan hal-hal yang menyebabkan
mandi wajib• Mampu menjelaskan tata cara mandi wajib• Mampu menjelaskan perbedaan hadas dan najis
Tujuan PembelajaranMampu memahami ketentuan-ketentuan ketentuan mandi wajib dan mem-praktikkannya dalam kehidupan serta mengetahui tentang hadas dan najis
Materi AjarTaharah (bersuci)
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.
31KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(i) Eksplorasi- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang mandi wajib serta
perbedaan antara hadas dan najis, guru melakukan pre-test. Gurumemberikan pertanyaan sekitar permasalahan mandi wajib serta hadasdan najis.
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 halaman47–56.
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru memberikan keterangan awal tentang mandi wajib.- Guru mengajak siswa membaca materi mandi wajib dalam buku
Mutiara Islam 1.- Setelah itu, guru memberikan pertanyaan sekitar ketentuan mandi wajib
kepada beberapa siswa.- Guru mengajak siswa mendiskusikan tentang hadas dan najis.- Guru meminta siswa mengidentifikasi perbedaan antara hadas dan najis.
Kemudian, siswa mengidentifikasinya.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku
Dengan mempelajari tentang taharah, siswa diharapkan terbiasa menjagakebersihan sesuai dengan ajaran Islam.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru menyuruh siwa supaya memahami ketentuan-ketentuan mandi wajib
dan mengamalkannya.- Guru menyuruh siswa untuk memahami hadas dan najis serta menjaga diri
dari keduanya.- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk Kelas kelas VII Bab IV halaman 47–56- Fiqih Islam, Fiqhus Sunah- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 53–55)- Pemahaman ketentuan-ketentuan mandi wajib
32 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
- Perbedaan antara hadas dan najis- Macam-macam hadas dan najisTes Perbuatan (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 56)- Membaca Al-Qur'an Surah al-Ma-’idah Ayat 6 yang menjelaskan tentang
sebab-sebab mandi wajib (Lembar Portofolio)
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
33KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : delapan, sembilan, dan sepuluhWaktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami tata cara salat wajibKompetensi Dasar : • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib
• Mempraktikkan salat wajibIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian salat wajib dan dasar
hukumnya• Mampu menyebutkan syarat-syarat salat, rukun salat,
dan sunah-sunah salat• Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat• Mampu menjelaskan tata cara salat• Mampu menyebutkan bacaan-bacaan salat• Mampu mempraktikkan salat wajib
Tujuan PembelajaranMampu melaksanakan salat wajib dengan memahami ketentuan-ketentuannya
Materi AjarSalat Wajib
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materipembelajaran salat wajib, guru melakukan tanya jawab tentang salat wajib.
34 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1untuk kelas VII halaman 57–70.
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru mengajak para siswa untuk membaca buku Mutiara Islam SMP
1 halaman 57–70 tentang berbagai ketentuan salat wajib.- Guru menunjuk seorang siswa supaya menyebutkan syarat-syarat wajib
salat.- Siswa menyebutkan syarat-syarat wajib salat.- Guru menyuruh siswa membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabu-t Ayat 45
yang menjelaskan tentang perintah salat dan kedudukan salat.Kemudian, siswa membacanya.
- Guru menyuruh siswa mengartikan ayat tersebut. Kemudian, siswamengartikannya.
- Guru menyuruh siswa menyebutkan rukun salat. Kemudian, siswamenyebutkannya.
- Guru meminta kepada siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkansalat. Kemudian, siswa menyebutkannya.
- Guru membimbing siswa memahami lafal-lafal dalam bacaan salat.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku
Dengan mempelajari tata cara salat wajib, siswa diharapkan mampumelaksanakan salat wajib sesuai dengan ketentuan syarak.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa memahami ketentuan-ketentuan salat.- Guru menyuruh para siswa membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabu-t Ayat 45
dan memahami pokok-pokok ajarannya.- Guru menyuruh siswa memahami ketentuan-ketentuan salat dan
mengamalkannya.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab V halaman 51-70- Fiqih Islam, Fiqhus Sunah- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 67–70)- Pemahaman ketentuan-ketentuan salat wajib
35KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Tes Perbuatan- Membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabu- t Ayat 45 yang menjelaskan tentang
perintah dan kedudukan salat- Praktik salat wajib
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
36 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : sebelas dan dua belasWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami tata cara salat jamaah dan munfaridKompetensi Dasar : • Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid
• Mempraktikkan salat jamaah dan munfaridIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian salat jamaah dan
munfarid serta dasar hukumnya.• Mampu menjelaskan keutamaan salat berjamaah• Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat
berjamaah• Mampu menjelaskan halangan salat berjamaah• Mampu menjelaskan tata cara salat berjamaah dan
munfarid• Mampu mempraktikkan salat berjamaah
Tujuan PembelajaranMampu memahami tata cara salat jamaah dan munfarid serta melaksanakannya sesuaiketentuan syarak
Materi AjarSalat jamaah dan munfarid
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.
37KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(i) Eksplorasi- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi
pembelajaran salat jamaah dan munfarid, guru melakukan tanya jawabtentang salat jamaah dan munfarid.
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 padamateri salat jamaah dan munfarid (Bab VI halaman 71–82).
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan pengertian salat berjamaah dan munfarid serta dasar
hukumnya.- Guru menjelaskan keutamaan salat berjamaah dan murid
memerhatikannya.- Guru menyuruh siswa membaca hadis yang menjelaskan tentang
keutamaan salat berjamaah. Kemudian, siswa membacanya.- Guru menyuruh siswa mengartikan hadis yang menjelaskan tentang
keutamaan salat berjamaah. Kemudian, siswa mengartikannya.- Guru menyuruh siswa menyebutkan syarat-syarat mendirikan salat
berjamaah. Kemudian, siswa menyebutkannya.- Guru meminta siswa menyebutkan halangan-halangan salat berjamaah.
Kemudian, siswa menyebutkannya.- Guru menjelaskan tata cara salat berjamaah dan munfarid, siswa
memerhatikannya.- Guru menyuruh siswa untuk mempraktikkan salat berjamaah secara
bergantian antarkelompok.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku
Dengan mempelajari tentang salat berjamaah dan munfarid, diharapkansiswa terbiasa mengerjakan salat secara berjamaah.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat
berjamaah.- Guru menyuruh para siswa membaca hadis yang berkaitan dengan
keutamaan salat berjamaah serta memahami pokok-pokok ajarannya.- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab VI halaman 71–82- Fiqih Islam, Fiqhus Sunah- Buku yang relevan
38 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
PenilaianTes Tertulis- Pemahaman ketentuan-ketentuan salat jamaah dan munfarid (Buku Mutiara
Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab VI halaman 71–82)Tes Perbuatan- Membaca hadis yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah- Praktik salat berjamaah
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
39KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : tiga belas dan empat belasWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.Kompetensi Dasar : • Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw.
• Menjelaskan misi kenabian Nabi Muhammad sawuntuk semua manusia dan bangsa
Indikator : • Mampu menjelaskan sejarah penerimaan wahyupertama dan pengangkatan Nabi Muhammad saw.sebagai nabi dan rasul
• Mampu menjelaskan cara-cara wahyu turun kepadaNabi Muhammad saw.
• Mampu menyebutkan wahyu yang pertama turunkepada Nabi Muhammad saw.
• Mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuksemua manusia dan bangsa
• Mampu menjelaskan prinsip dakwah yang dilakukanNabi Muhammad saw.
• Mampu meneladani prinsip dakwah yang dilakukanNabi Muhammad saw.
Tujuan PembelajaranMampu memahami misi kenabian Nabi Muhammad saw. secara universal danmeneladani cara-cara dakwah beliau
Materi AjarNabi Muhammad saw. diutus untuk semua umat
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan penugasan
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.
40 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensidasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materipembelajaran Nabi Muhammad saw. diutus untuk semua umat, gurumelakukan tanya jawab tentang materi ajar tersebut.
- Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materiNabi Muhammad saw. diutus untuk semua umat (halaman 83-92).
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan sejarah turunnya wahyu kepada Nabi Muhammad
saw.- Guru menjelaskan cara-cara wahyu turun kepada Nabi Muhammad saw.- Guru menjelaskan mengenai wahyu yang pertama kali turun dan
mengajak siswa membacanya.- Guru menjelaskan tentang misi Nabi Muhammad saw. untuk semua
umat dan bangsa. Siswa memerhatikannya.- Guru mengajak siswa mendiskusikan prinsip-prinsip dakwah Nabi
Muhammad saw.- Guru menyuruh siswa membuat ringkasan tentang sejarah Nabi
Muhammad saw.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku
Dengan mempelajari sejarah Nabi Muhammad saw., siswa diharapkan dapatmengambil hikmah dan meneladaninya.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami sejarah Nabi Muhammad saw.- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 83–92- Sejarah peradaban Islam- Sejarah kebudayaan Islam- Buku yang relevan
41KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
PenilaianTes Tertulis- Pemahaman sejarah Nabi Muhammad saw. (Buku Mutiara Islam SMP 1
untuk kelas VII halaman 89–91)Tes Perbuatan- Meneladani cara dakwah Nabi Muhammad saw. (Buku Mutiara Islam SMP
1 untuk kelas VII halaman 92)
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
42 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : lima belas, enam belas, dan tujuh belasWaktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : • Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati• Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati• Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati dalam bacaan surah-surah Al-Qur’anIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati• Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/
tanwin dan mim mati• Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan
nun mati/tanwin dan mim mati• Mampu menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan
nun mati/tanwin dan mim mati• Mampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin
dan mim matii dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an
Tujuan PembelajaranMampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaansurah-surah Al-Qur’an
Materi AjarHukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.
43KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1pada materi hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (halaman97–111).
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa
memerhatikan dengan saksama.- Guru menjelaskan contoh-contoh lafal yang mengandung hukum bacaan
nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa memerhatikannya.- Guru menyuruh siswa mencari lafal-lafal yang mengandung hukum
bacaan nun mati/tanwin dalam Al-Qur’an Surah al-Ah.qa-f Ayat 4–5(buku halaman 105).
- Guru menyuruh siswa membaca Surah al-Ma-’idah Ayat 6, kemudianmencari lafal yang mengandung hukum bacaan mim mati (buku halaman106).
- Guru menyuruh siswa menyebutkan hukum bacaan nun mati/tanwin.- Guru menyuruh siswa menyebutkan hukum bacaan mim mati.
(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati,siswa diharapkan dapat membaca Al-Qur’an dengan benar sesuai kaidahilmu tajwid.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa memahami hukum bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati untuk diterapkan ketika membaca Al-Qur’an.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII (halaman 97–111)- Buku Tajwid- Buku yang relevan
44 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
PenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (halaman
108–111)Catatan: • Untuk soal nomor 18, soal bukan hukum bacaan ikfhfa-’ syafawi,
tetapi diganti idga-m mi-mi- dan jawaban yang benar adalah A• Untuk soal nomor 19, jawaban yang benar adalah C, yaitu ada
nun mati bertemu dengan huruf ta, bukan fa• Untuk soal nomor 9 (jawablah dengan singkat) diganti dengan
pertanyaan, Apakah perbedaan antara iz. ha-r syafawi dan iz.ha-rh.alqi?
Tes Perbuatan- Membaca Al-Qur’an dengan fasih dan benar sesuai dengan kaidah ilmu
tajwid
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
45KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : delapan belas dan sembilan belasWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada malaikatKompetensi Dasar : • Menjelaskan arti beriman kepada malaikat
• Menjelaskan tugas-tugas malaikatIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian malaikat
• Mampu menyebutkan dalil naqli tentang malaikat• Mampu menjelaskan perbedaan antara malaikat, jin,
setan, dan iblis• Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat• Mampu menjelaskan nama dan tugas malaikat• Mampu mampu mengambil manfaat dari beriman
kepada malaikat
Tujuan PembelajaranMampu meningkatkan keimanan kepada malaikat dengan memahami tugas-tugasyang ada padanya
Materi AjarIman kepada malaikat
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.
46 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
- Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materiiman kepada malaikat (halaman 113–122).
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan pengertian malaikat. Siswa memerhatikannya.- Guru menyuruh siswa membaca dalil naqli tentang malaikat.- Guru menyuruh siswa menjelaskan perbedaan antara malaikat, jin,
setan, dan iblis.- Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. Siswa
memerhatikan dengan saksama.- Guru menyuruh siswa menyebutkan nama dan tugas malaikat. Siswa
menyebutkannya.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku
Dengan mempelajari tentang iman kepada malaikat, siswa diharapkanberperilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat dalamkehidupan sehari-hari.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami pengertian iman kepada malaikat
dan berperilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 113–122- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 113–121)Tes Perbuatan (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 122 LembarPortofolio)
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
47KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : dua puluhWaktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : • Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti
• Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,tekun, ulet, dan teliti
• Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan telitiIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti serta dalilnya• Mampu menyebutkan contoh perilaku kerja keras,
tekun, ulet, dan teliti• Mampu membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti
Tujuan PembelajaranMampu membiasakan berperilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam kehidupansehari-hari
Materi AjarPerilaku Terpuji
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.
48 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
(i) Eksplorasi- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,
guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1
pada materi perilaku terpuji (halaman 123–136).(ii) Konsolidasi Pembelajaran
- Guru menjelaskan pengertian kerja keras, ulet, tekun, dan teliti. Siswamemerhatikan dengan saksama.
- Guru menyuruh siswa membaca dalil naqli tentang kerja keras, ulet,tekun, dan teliti.
- Guru menyuruh siswa menyebutkan hikmah kerja keras, ulet, tekun,dan teliti. Siswa menyebutkannya.
- Guru mengajak siswa memerhatikan kehidupan di sekitar yangmenunjukkan contoh perilaku kerja keras, ulet, tekun, dan teliti.
- Guru menyuruh siswa mengemukakan contoh-contoh perilaku kerjakeras, ulet, tekun, dan teliti. Kemudian siswa menyebutkannya.
(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang perilaku terpuji, siswa diharapkan berperilakuterpuji dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menunjukkan perilakukerja keras, ulet, tekun, dan teliti, baik dalam kehidupan di masyarakatmaupun di lingkungan sekolah.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami pengertian kerja keras, ulet, tekun,
dan teliti serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelasVII Bab IX halaman 123–136- Etika Islam- Prinsip Pokok Akhlak Mulia- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang perilaku terpuji (kerja keras, ulet, tekun, dan teliti)
Buku buku Mutiara Islam SMP 1untuk kelas VII halaman 132–134
49KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
Tes Perbuatan- Membaca dalil naqli tentang kerja keras, ulet, tekun, dan teliti- Sikap yang mencerminkan kerja keras, ulet, tekun, dan teliti (Lembar
Portofolio halaman 135)
50 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : dua puluh satu dan dua puluh duaWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami tata cara salat Jum’atKompetensi Dasar : • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jum’at
• Mempraktikkan salat Jum’atIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian salat Jum’at dan dasar
hukumnya• Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat
Jum’at• Mampu menjelaskan perbuatan-perbuatan sunah yang
berkaitan dengan salat Jum’at• Mampu menyebutkan beberapa halangan melakukan
salat Jum’at• Mampu menjelaskan tata cara salat Jum’at• Mampu mempraktikkan salat Jum’at
Tujuan PembelajaranMampu memahami tata cara salat Jum’at dan melaksanakannya secara benar sesuaiketentuan syarak
Materi AjarSalat Jum’at
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.
51KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1pada materi salat Jum’at (halaman 137–148).
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan pengertian salat Jum’at. Siswa memerhatikan dengan
saksama.- Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur'an yang mengandung
perintah salat Jum’at.- Guru mengajak siswa membaca buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas
VII halaman 139–140 tentang ketentuan salat Jum’at.- Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan syarat-syarat mendirikan
salat Jum’at. Siswa menyebutkannya- Guru menyuruh siswa menyebutkan halangan mengerjakan salat Jum’at.
Siswa menyebutkannya.- Guru membimbing siswa mempraktikkan tata cara salat Jum’at.
(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang ketentuan-ketentuan salat Jum’at, siswadiharapkan mampu menerapkannya ketika melakukan salat Jum’at.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat Jum’at
serta mengamalkannya ketika hari Jum’at tiba.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XI halaman 137–148- Fiqih Islam- Fiqhus Sunah- Buku yang relevan
52 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
PenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang ketentuan-ketentuan salat Jum’at (Buku Mutiara Is-
lam SMP 1 untuk kelas VII halaman 145–148)Catatan : Untuk soal nomor 16 diganti dengan pernyataan, Berikut ini
yang mencerminkan pengamalan Surah al-Jumu‘ah Ayat 9adalah ….
Tes Perbuatan- Pernyataan diri (Lembar Portofolio halaman 148)- Praktik salat Jum’at (Mengasah Kemampuan halaman 144)
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
53KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : dua puluh tiga, dua puluh empat, dan dua puluh limaWaktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami tata cara salat Jamak dan QasarKompetensi Dasar : • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jamak dan
Qasar• Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar
Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasarserta dasar hukumnya
• Mampu menjelaskan syarat-syarat melaksanakan salatJamak dan Qasar
• Mampu menyebutkan macam-macam salat yang bolehdijamak dan diqasar
• Mampu menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan salatJamak dan Qasar
• Mampu menjelaskan tata cara salat Jamak dan Qasar• Mampu mempraktikkan salat Jamak dan Qasar
Tujuan PembelajaranMampu memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar dan melaksanakannya padasaat tertentu
Materi AjarSalat Jamak dan Qasar
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.
54 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre test tentang materi ajar tersebut.
- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1pada materi salat Jamak dan Qasar halaman 149–159.
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar. Siswa
memerhatikan dengan saksama.- Guru menyuruh siswa menyebutkan ayat Al-Qur’an atau hadis tentang
salat Jamak dan Qasar- Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an atau hadis tentang salat
Jamak dan Qasar- Guru menyuruh siswa menyebutkan syarat-syarat salat Jamak dan
Qasar. Siswa menyebutkannya- Guru menyuruh siswa menyebutkan salat yang boleh dijamak dan
diqasar. Siswa menyebutkannya.- Guru membimbing siswa mempraktikkan salat Jamak, Qasar, dan Jamak
Qasar. Siswa mempraktikkannya secara bergantian, baik secara individumaupun kelompok.
(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar,siswa diharapkan mampu menerapkannya dalam kondisi tertentu.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat Jamak
dan Qasar serta memedomaninya.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belaja- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XII halaman 149–159- Fiqih Islam- Fiqhus Sunah- Buku yang relevan
55KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
PenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar (Buku
Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 156–159)Tes Perbuatan- Membaca ayat Al-Qur’an dan hadis yang berkaitan dengan salat Jamak
dan Qasar- Praktik salat Jamak dan Qasar
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
56 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : dua puluh enam dan dua puluh tujuhWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.Kompetensi Dasar : • Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia,dan bermanfaat
• Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. sebagairahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Indikator : • Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.untuk menyempurnakan akhlak
• Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat
• Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.sebagai rahmat bagi alam semesta
• Mampu menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammadsaw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dankemajuan masyarakat
Tujuan PembelajaranMampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alamsemesta dan meneladani perjuangan beliau
Materi AjarNabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam
Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan penugasan
Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal
- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
57KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre test tentang materi ajar tersebut.
- Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materiNabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam halaman 161–172.
(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk menyempurnakan
akhlak. Siswa memerhatikan dengan saksama.- Guru menyuruh siswa menyebutkan misi kerasulan Nabi Muhammad
saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Siswamenyebutkannya.
- Guru menyuruh siswa menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa menjelaskannya.
- Guru mengajak siswa mengidentifikasi rahmat yang dibawa NabiMuhammad saw. bagi seluruh alam.
(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang sejarah Nabi Muhammad saw., siswadiharapkan mampu meneladani serta menerapkannya dalam kehidupansehari-hari.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami sejarah Nabi Muhammad saw.
dan meneladani serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam.Bahan/Sumber Belaja- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XIII halaman 161–172
58 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI
(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................
- Sejarah peradaban Islam- Sejarah budaya Islam- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam (Buku
Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 167–170)Catatan: Jawaban soal nomor 15 adalah A (al-H. asyr Ayat 7)
Tes Perbuatan- Meneladani perilaku Nabi Muhammad saw. (Lembar Portofolio halaman 171)
59KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
_____ . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
_____ . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk PendidikanDasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.
Soepardjo dan Ngadiyanto. 2007. Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama IslamSMP 1 untuk Kelas VII. Solo: PT Tiga Serangkai.
PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
60 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1
Catatan:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................