Najlepsze pomysłyna zabawy z dziećmi

E-book jest owocem wspólnej pracy przedszkoli i żłobków z województwa opolskiego

oraz firmy NUTRICIA Zakłady Produkcyjne Sp. z o.o. w Opolu.

Pomysły na zabawy z dziećmi zostały zebrane w ramach konkursu „Mam pomysł na zabawę!”,

który trwał od 1 sierpnia do 24 września 2012 r.

Inicjatywa wspierana była przez Prezydenta Miasta Opola oraz patronów medialnych: Nową Trybunę Opolską,

Radio Opole i MMOpole.pl

Konkurs przeprowadzono przy udziale partnerów: Juraparku w Krasiejowie, Smoczej Jamy oraz Księgarni SUPLEMENT

Wszystkim patronom i partnerom serdecznie dziękujemy za współpracę!

A rodziców i opiekunów małych dzieci zachęcamy do wspólnej zabawy.

NUTRICIA Zakłady Produkcyjne Sp. z o.o.ul. Marka z Jemielnicy 1

45-952 Opoletel. 77 45 44 055

Czas zabawy jest najpiękniejszym prezentem danym przez życie człowiekowi. Okresem pasji i gromadzenia, powtarzania oraz utrwalania niezbędnych doświadczeń. Momentem cudnego zatrzymania, w którym wszystko wokół staje się nieważne, skupienia na tym, co tu i teraz, pogrążenia w radości własnego działania.

Czas ten odgrywa niezwykle ważną rolę w życiu i ogólnym rozwoju każdego dziecka. W zabawie poznaje ono właściwości przedmiotów, rozwija funkcje umysłowe, zdobywa wiedzę o życiu ludzi i otaczającym świecie. Zabawa jest więc najważniejszym czynnikiem rozwoju moralno-społecznego, koniecznym, by dziecko stać się mogło mądrym, pełnym aktywności, pomysłów i samodzielnym człowiekiem.

Zabawy sprzyjają wyzwalaniu aktywności ruchowej, umysłowej, konstrukcyjnej i twórczej. Dzięki zabawie, dzieci mają okazję do rozwijania motoryki małej i dużej. W zabawie właśnie badają swoje otoczenie, uczą się obserwowania zasad, które nim kierują, doświadczają zmysłowo, odkrywając jego właściwości. Zabawy wpływają na rozwój mowy dziecka, pobudzają wyobraźnię, kreatywność, uczą radzenia sobie z trudnościami. Dzieci w trakcie zabawy poznają siebie samych, a także mają okazję poznania umiejętności innych. Sytuacje zabawy rozwijają zdolność empatii - rozpoznawania stanów emocjonalnych i wczuwania się w sytuację drugiej osoby jak również zdolność współpracy, współdziałania i współodpowiedzialności.

Zabawa, właściwie ukierunkowana, wyzwala pozytywne cechy dziecka, wyzwala radość, daje motywację do działania i tworzenia. By jednak tak się stało, by zabawa dziecka wspomagała rzeczywiście jego rozwój, stała się przestrzenią odpoczynku, dobrego rozwoju i poczucia bezpieczeństwa, musi być to aktywność mająca cechy uważności, pozbawiona napięcia wynikającego z pośpiechu, błędnego przekonania o konieczności precyzji, zdenerwowania - dziecka i dorosłego.

O zabawie, która daje wsparcie...

/J.M. Ratzinger/

„Zabawa, to działanie, które jest całkowicie pozbawione celu i przymusu, a przy tym angażuje i wypełnia wszystkie siły dziecka...”

Musi to być zabawa, pozostawiająca przestrzeń, miejsce, czas. Taka, która daje zgodę dziecku na bycie nieidealnym, na jego własną wolność, osobiste, wyjątkowe doświadczanie. Zabawa, nie przerywana wciąż, nie popychana, nie sterowana gwałtownymi poleceniami, nakazami podyktowanymi wyobrażeniem dorosłego, o tym, jak powinna wyglądać... Zabawa - która jest dla dziecka momentem ćwiczenia, daje okazję do spokojnego, często wielokrotnego powtarzania. Dopiero taki rodzaj działań obdarza dziecko realnym wsparciem... Zabawa w grupie podobnych mi ludzi (przedszkolaków) pozwala mi na zauważenie i sprawdzenie moich sił, możliwości, kształtuje zaufanie do siebie - potrafię, więc działam.

Zaufanie i wsparcie dziecka ze strony dorosłego sprawia, że zabawa stać się może terapią. Wymierną pomocą dziecku. Wzmocnieniem i czasem, które uczą dziecko dobrych, poprawnych rozwiązań. Terapeutyczny charakter zabaw i gier ma duże znaczenie w pokonywaniu przez dzieci wielu zaburzeń i zahamowań. Wielokrotnie dlatego, że zabawa oznacza również jasne konsekwencje i ustalone reguły, które przedstawione tu w sposób niedyrektywny, nie nakazu lecz zachęty, pozwalają dziecku je przyjąć. Ustalone - zatem przewidywalne, dające poczucie bezpieczeństwa. To także czas zgody na błędy, które nie stają się porażkami, ale elementami gry. Dlatego możliwość zabawy sprzyja nabywaniu nowych wzorów i sposobów zachowania, a także przezwyciężania konfliktów. Właśnie w zabawie dziecko ma sposobność odreagowania napięcia, impulsywnej aktywności i pojawiających się emocji. Uczucia takie jak radość, strach, czy złość mogą być bezpiecznie przez dziecko przeżyte, a nie wyłącznie przy nim - omówione. Umiejętności, jakich nabywa dziecko poprzez zabawę, wykorzysta z pewnością w innych dziedzinach życia. Dobra zabawa sprawia, że dziecko rozkwita, staje się osobowością zrównoważoną i radosną. Właśnie dzięki zabawie, pełnej swobodnej ekspresji i możliwości spontanicznego działania, z Małego Dziecka wyrasta Duży Dorosły - pełen marzeń, ale także - głębokiego poczucia własnych kompetencji.

Kraków, 18.09.2012 r.

Tekst autorski: Katarzyna Wnęk-Joniecpsycholog dziecięcy, terapeuta

Smakowite rękawiczki

Autor: Katarzyna Brandt, Żłobek Pomnik Matki Polki OpoleWiek dzieci: 3 lataPrzygotuj: folię spożywczą, kisiel w różnych smakach, płatki kukurydziane, ryż, sezam, słonecznik, posiekane zioła np. pietruszka

• Umyj dziecku rączki.• Na stole rozłóżcie wspólnie folię spożywczą i wylejcie na nią kisiel.• Pokaż dziecku zawartość miseczek z ziołami, płatkami i nasionami.

Porozmawiajcie o ich kolorze, konsystencji, smaku i zapachu.• Pozwól dziecku pobawić się kolorową mazią: niech miesza ze sobą kolorowy

kisiel, przeciska go przez palce i ugniata.• Wysmarowane kisielem rączki obsyp wybranym przez dziecko produktem.• Dziecko może teraz podziwiać swoje nowe „rękawiczki”, smakować je

i wąchać.

Wskazówka: Zamiast kisielu możesz użyć bitej śmietany.

1 miejsceżłobek

Zabawa w kisielu

Smakowite rękawiczki

Ważne! Zabawa zachęca do poznawania różnych smaków i przekonuje dzieci do próbowania produktów, które niekoniecznie są przez nie lubiane. Smakowite rękawiczki w szczególny sposób rozwijają wrażliwość kubków smakowych i sprawność narządów artykulacyjnych (języka).

Mali odkrywcyAutor: Magdalena Okos i Kamila Bielecka, Kraina Elfów OpoleWiek dzieci: 18-36 miesięcyPrzygotuj: lornetki z rolek po papierze toaletowym, obrazki zwierząt, płytę CD z odgłosami zwierząt

• Zabawę rozpoczyna piosenka „Wszyscy są”- grupa dzieci staje w kółeczku lub siada po turecku na dywanie, prowadzący zabawę śpiewa piosenkę kolejno dobierając imiona dzieci. Gdy wszyscy się przywitają można rozpocząć zabawę.

• Tekst piosenki: Wszyscy są, witam Was (lub imię dziecka) Zaczynamy - już czas Jestem ja (prowadzący pokazuje na siebie) Jesteś Ty (prowadzący pokazuje na wybrane dziecko) Raz, dwa, trzy (klaszczemy w dłonie)• Prowadzący puszcza muzykę z odgłosami zwierząt lub dżungli i rozdaje

dzieciom wcześniej przygotowane lornetki (ich ozdabianie może poprzedzać samą zabawę).

• W różnych częściach sali lub pokoju, prowadzący ukrywa obrazki zwierząt, które można spotkać w ZOO.

• Na hasło „Dzieci szukają lwa”, dzieci przykładają lornetki do oczu i wypatrują podobizny lwa.

• Kiedy odnajdą obrazek, naśladują dane zwierzę np. rycząc jak lew, drapiąc się lub robiąc groźne miny.

• Na hasło opiekunki „Żegnamy lwa” dzieci machają na do widzenia i zaczynają szukać kolejnego zwierzaka.

• Zabawa kończy się, gdy dzieci znajdą wszystkie obrazki. Następnie można wykonać jeszcze ćwiczenie „Jedzie pociąg”- dzieci siadają na dywanie, nóżki wyciągają przed siebie i zginają w kolankach, stopy na podłodze, ręce wzdłuż tułowia, a dłonie oparte są o podłogę. Rymowanka wypowiadana jest przez prowadzącego coraz szybciej, w tym czasie dzieci podnoszą nóżki- raz prawą, raz lewą. Na hasło „Uuuu” obie nóżki podnosimy do góry- dojechaliśmy. Następnie siadamy po turecku i sylabizujemy ostatni wers rymowanki „jesteśmy w krainie…” (tu podajemy wymyśloną przez siebie nazwę), klaszcząc w dłonie.

Jedzie pociąg, tchu nabiera Jedzie szybko, jedzie szybko Pędzi teraz, pędzi teraz, pędzi teraz Uuuuuuuuuuu Jesteśmy w krainie…

Wskazówka: Po zakończonej zabawie można porozmawiać z dziećmi jakie zwierzątka widziały. Zabawa może odbyć się również na podwórku, wtedy obrazki zastępuje wyobraźnia uczestników.

2 miejsce

żłobek

Kenya

Filip

Ważne! Zabawa uczy maluchy rozpoznawać zwierzęta, ćwiczy spostrzegawczość, kreatywność i pobudza wyobraźnię. Ponadto „Mali odkrywcy” pozytywnie wpływają na społeczny rozwój dziecka.

Bawimy się z misiem

Autor: Regina Kozłowska, Żłobek Publiczny nr 2 w OpoluWiek: 2,5- 3 lataPrzygotuj: Ilustracje małych i dużych misów, pluszowe maskotki, piosenkę „Jadą, jadą misie” (dostępna w Internecie), hula-hop, ringo

• Prowadzący rozsypuje ilustracje dużych i małych misiów, a dzieci podczas piosenki wybierają po jednym obrazku i ustawiają się w pociąg, poruszając się w rym muzyki.

• Po zakończeniu piosenki prowadzący prosi być dzieci ustawiły się w dwóch grupach: duże misie w hula-hop, a małe misie w ringo. Następnie dzieci określają swoją liczebność, mówiąc: dużo-mało.

• Dzieci siadają w kółku, prowadzący pokazuje dzieciom różne części misia (główki, łapki, nóżki), a uczestnicy zabawy wskazują je u siebie. Prowadzący może używać formuły: Oto nasz przyjaciel miś. Miś ma tutaj głowę - a gdzie wy macie głowę? Itd.

• Dzieci wybierają po jednej maskotce misia i siedząc nadal na dywanu, wykonują prośby prowadzącego:

- Weź misia za ręce, przytul go; - Posadź misia przed sobą - tak, by misiu patrzył na ciebie; - Posadź misia za sobą; - Posadź misia obok siebie; - Podnieś misia wysoko nad głową. - Po zakończeniu zabawy prowadzący rozkłada zjeżdżalnie, składające się

z dmuchanych materacy, po których dzieci mogą zjeżdżać ze swoimi misiem.

Wskazówka: Zabawę można przeprowadzić w domu, również z jednym dzieckiem.

3 miejsceżłobek

Emilia

HaniaWażne! Poprzez zabawę dziecko rozwija się sferze koordynacji wzrokowo- ruchowej, utrwala nazwy części ciała, poszerza zasób słownictwa i próbuje klasyfikować przedmioty ze względu na wspólną cechę (wielkość).

wyróżnienie

żłobek

Kolorowa wodaAutor: Ewa Kowalczyk, Żłobek Pomnik Matki Polki OpoleWiek dzieci: 3 lataPrzygotuj: puste butelki, plastikowa taca, farby i soki do barwienia wody, olej, naczynia różnej wielkości i kształtów, wata, gaza, płyta z muzyką dla dzieci

• Prowadzący z pomocą dzieci wlewa wodę do butelek, dolewając przy tym sok lub farbę - tak powstaje kolorowa woda. Do mieszaniny dodaje kilka kropel oleju, a po zakręceniu butelki wspólnie obserwują jak mieszają się kolory.

• Prowadzący włącza muzykę, a każde dziecko wybiera sobie jedną butelkę, z którą wykonuje poniższe ćwiczenia:

- Turlanie dłońmi i stopami; - Unoszenie i opuszczanie butelki; - Potrząsanie w rytm muzyki; - Przeskakiwanie przez butelkę; - Masaż w parach z użyciem butelki.• Prowadzący na stole ustawia różne naczynia, po czym pomaga dzieciom

przelać kolorową wodę do pojemników. Robi to z różnych wysokości, tak by uczestnicy zabawy mogli zaobserwować jak zmienia się dźwięk lanej cieczy.

• Na wyłożoną watą i otoczoną gazą tace, prowadzący rozlewa kolorową wodę z wybranych naczyń. Wspólnie z dziećmi obserwuje kolorowe plamy.

Wskazówka: Zabawy z kolorową wodą mogą być inspiracją do tworzenia abstrakcyjnych obrazów przez same dzieci.

Ważne! Zabawa rozbudza dziecięcą ciekawość i wyobraźnię, pozwala także rozwijać koordynację wzrokowo-ruchową. Momenty przelewania wody wyciszają dzieci i w sposób szczególnych koncentrują ich uwagę.

Wielobarwna woda

Mieszamy kolory

wyróżnienie

żłobek

Robimy sokAutor: Anna Myśliwiec, Żłobek Samorządowy w ZdzieszowicachWiek dzieci: 2-3 lataPrzygotuj: kostium ogrodniczki, koszyk, owoce, sokowirówkę, kartki papieru, pocięta bibuła, klej, kubeczki

• Dzieci siedzą na dywanie, a prowadzący zabawę opowiada im o sadzie wykorzystując przy tym przygotowane wcześniej rysunki drzew lub matę edukacyjną.

• Do sali wchodzi druga opiekunka przebrana za ogrodniczkę z koszykiem pełnym owoców (jabłka, gruszki, śliwki i winogrona). Dzieci witają ją wybraną piosenka np. „Wniosły dzieci z sadu”.

• Ogrodniczka rozdaje dzieciom owoce, nazywając je lub pytając dzieci o ich nazwę oraz kolor.

• Dzieci mogę je dotykać, wąchać i próbować. • Przy użyciu sokowirówki ogrodniczka pokazuje dzieciom jak powstaje sok. • Uczestnicy zabawy są częstowani tak przygotowanym napojem,

a ogrodniczka w tym czasie opowiada im o znaczeniu picia soku, zwracając uwagę na jego walory odżywcze.

• Po zakończonej degustacji dzieci otrzymują kartki z konturem jabłka, które następnie wypełniają pociętą bibułą.

• Gotowe obrazki można zaprezentować na wystawie.

Wskazówka: Do zabawy można użyć owoców sezonowych, przy okazji tłumacząc dzieciom w jakich porach roku dojrzewają.

Ważne! Poprzez zabawę dzieci uczą się rozpoznawania owoców, utrwalając przy tym znajomość nazw podstawowych kolorów i poznają różnorodne smaki. Dodatkowo otrzymują informacje na temat walorów odżywczych soków, co pozytywnie wpływa na rozwój ich postaw prozdrowotnych.

wyróżnienie

żłobek

Gdy rano wstaję...

Autor: Katarzyna Lewandowska, Żłobek DINO OpoleWiek dzieci: 3 lata

• Prowadzący i dzieci kładą się na dywanie, każdy w najwygodniejszej dla siebie pozycji.

• Prowadzący rozpoczyna zabawę słowami: Dzień dobry dzieci. Następnie zachęca maluchy do naśladowania czynności, które wykonują codziennie rano.

• Dzieci przeciągają się, wstają, udają, że myją zęby i wybierają ubranie z szafy.

• Prowadzący cały czas komentuje poszczególne czynności: Teraz trzeba wybrać ubranko, podchodzimy do szafy i wyciągamy żółtą koszulkę, itd.

Wskazówka: Zabawa jest dobrym pomysłem na początek dnia, gdy dzieci są jeszcze trochę zaspane.

Alicja

Maja

Ważne! To wesoła zabawa ruchowa, która sprzyja rozwojowi motoryki małej i dużej. Dzieci nie tylko naśladują prowadzącego, ale także uczą się wykonywania ruchów w odpowiednim rytmie. Zabawa ćwiczy także spostrzegawczość.

wyróżnienie

żłobekwyróżnienie

żłobek

Tunel pełen zabawy

Autor: Barbara Matyszak, Żłobek Publiczny nr 9 w Opolu

Wiek dzieci: 24-26 miesięcy

Przygotuj: kilka dużych kartonów, drobne zabawki

• Prowadzący układa tunel z kartonów. Każde pudło ma wycięte dno, a na jednej ze ścianek okienko. Kartony połączone są taśmą klejącą.

• Prowadzący prosi dzieci, aby przeszły przez tunel. Wita z uśmiechem każde z nich, które wykona zadanie.• Następnie prowadzący wrzuca do tunelu niewielkie zabawki (przez

okienko) i prosi dzieci o ich wyciągnięcie – każde po kolei.• Potem dzieci łączone są w pary, które po kolei bawią się rzucają piłeczką

do siebie wewnątrz kartonu.

Wskazówka: Zabawę można przeprowadzić również na świeżym powietrzu.

Ważne! Zabawa wpływa pozytywnie na rozwój psychomotoryczny malucha, ćwiczy umiejętność poruszania się, schylania i przechodzenia przez różne elementy. Dziecko odkrywa przestrzeń tunelu i może sprawdzić swoje możliwości podczas wykonywania zadań, zaproponowanych przez prowadzącego.

Kaja

Kaja

wyróżnienie

żłobekGdzie są

zwierzątka?Autor: Krystyna Gałka, Żłobek Publiczny nr 9 w OpoluWiek dzieci: 2 lataPrzygotuj: obrazki, kredki, farby, blok techniczny A4, worek lub koszyk

• Prowadzący przed zabawą przygotowuje obrazki z podobiznami zwierząt w różnej skali (potrzebne są dwa komplety).

• Następnie prowadzący rozdaje dzieciom po jednym większym obrazku, mniejszy zaś chowa do worka/koszyka.

• Prowadzący po kolei wyjmuje podobizny zwierząt i pyta grupę: Co to za zwierzątko? Na czyim obrazku jest narysowane?

• Dziecko, które dostrzeże swoje zwierzątko prosi o mniejszy obrazek i umieszcza go na swoim. Jeśli ma z tym problem, prowadzący mu podpowiada.

• Po zakończeniu zabawy, dzieci kolorują kredkami lub malują farbami te zwierzątka, które zostały wyciągnięte z worka.

Wskazówka: Zabawę można przeprowadzić również z innymi obrazkami np. owocami lub wizerunkami różnych pojazdów.

Ważne! Zabawa ćwiczy spostrzegawczość dziecka i umiejętność rozpoznawania różnych zwierząt. Wykonanie rysunku kredkami lub farbami umożliwia rozwijanie zdolności plastycznych malucha.

wyróżnienie

żłobek

Wakacyjny obrazekAutor: Edyta Skrzypiec, Żłobek Publiczny nr 4 w OpoluWiek dzieci: 2,5-3 lata lub więcejPrzygotuj: Gotowaną farbę mydlaną, zwykłą farbę jako barwnik, miseczki, mech, sól, piasek, trawa, papier, kartki

• Zabawa rozpoczyna się mieszaniem farb - dzieci dodają do ugotowanej farby mydlanej wybrane przez siebie barwniki i łączą je mieszając rączkami.

• Mieszaniu farb może towarzyszyć rozmowa np. o wakacyjnych podróżach.

• Prosimy dzieci o namalowanie na dużym arkuszu papieru krajobrazu wiejskiego - łąki, lasy i pola lub morza z plażą i falami. Następnie uczestnicy połączeni w pary, tworzą nowe barwy, którymi można wypełnić obrazek.

• Druga część zabawy polega na zabawie z wodą - dzieci maczają w niej rączki, robią fale i pluskają obserwując jak ciecz reaguje na ruch.

• Po wytarciu rączek, do przygotowanych wcześniej obrazków przyklejają mech (np. w lesie), piasek (na plaży) lub sól (którą można barwić na różne kolory).

• Tak przygotowane obrazki możemy następnie zaprezentować na wystawie.

Wskazówka: Temat zajęć może być dostosowany do pory roku lub możemy pozwolić dzieciom swobodnie tworzyć obrazy o ich ulubionej tematyce.

Ważne! Dzięki zastosowaniu wielu materiałów plastycznych dziecko rozwija zmysł dotyku i węchu. Swobodna zabawa z wodą doskonali sprawność rąk, dostarczając przy tym przyjemnych wrażeń.

Małgosia

Franek

Autor: Gabriela Ogiolda, Przedszkole Publiczne nr 5 w OpoluWiek dzieci: od 4 latPrzygotuj: kolorową linkę lub sznurek, materiały przyrodnicze (gałązki, liście, kwiaty) i plastyczne (kartki, klej, kolorowe kredki, farby, wycinankę itd.)

• Prowadzący rozpoczyna zabawę integracyjną: podając koniec sznurka dziecku przedstawia się i prosi je o podanie imienia. Przedszkolak powtarza formułę (Ja jestem…, podaję sznurek do…).

• Dzieci stoją w kole, unoszą trzymany sznurek w górę po czym kładą go na dywanie. Następnie wykonują ćwiczenia ruchowe zaproponowane przez prowadzącego np. przeskakiwanie przez sznurek obunóż, jedną nogą, chodzenie w kółku po sznurku.

• Prowadzący dzieli sznurek na tyle części, ile jest dzieci (każde z nich otrzymuje kawałek długości ok. 20-25 cm). Uczestnicy indywidualnie lub w zespołach układają dowolne obrazki ze sznurków (czas zabawy może być ograniczony np. długością piosenki).

• Zabawę kończy indywidualne stworzenie pracy plastycznej z użyciem elementów przyrodniczych oraz kredek, farb czy wycinanek.

• Po wykonaniu obrazków można stworzyć małą galerię z pracami.

Wskazówka: Zabawę można poprowadzić również na świeżym powietrzu w czasie spaceru, a obrazek wykonać po powrocie do domu z użyciem zebranych w parku skarbów.

Zabawy ze sznurkiem

1 miejsce

przedszkole

Wiktor

KarolinaWażne! Zabawa aktywizuje dziecko po różnymi względami, m.in. rozwija umiejętności społeczne: poznawanie dzieci w grupie i współdziałanie w zespole. Pozwala doskonalić sprawność fizyczną w zakresie motoryki dużej i małej.

Autor: Danuta Trólka, Przedszkole Publiczne nr 25Wiek dzieci: 5-6 latPrzygotuj: paski różnokolorowej bibuły do oznaczenia terenu zabawy, łyżki lub łopatki do wydrążenia dołków w ziemi, orzeszki laskowe

• W parku lub na polance prowadzący prosi dzieci „wiewiórki” o zebranie jak największej liczby szyszek.

• Na sygnał prowadzącego dzieci ustawiają się na wyznaczonej linii i starają się trafić do wydrążonych wcześniej dołków w ziemi.

• Po oddaniu wszystkich rzutów „wiewiórki” liczą swoje zbiory. Zwycięzca, który zaliczył najwięcej trafień otrzymuje gromkie brawa.

• Na koniec zabawy prowadzący częstuje „wiewiórki” orzeszkami laskowymi. Grę można powtórzyć 2-3 razy.

Wskazówka: Zabawę można przeprowadzić również w sali. Zamiast dołków na dywanie można ustawić miseczki, a dzieci mogą rzucać do nich surowym makaronem lub orzechami.

Zapasy wiewiórek

Karolina

Ola

2 miejsce

przedszkole

Ważne! Podczas tej zabawy dzieci mają możliwość aktywnie spędzić czas na świeżym powietrzu w kontakcie z przyrodą. Biorą czynny udział w przygotowaniu zabawy (kopanie dołków) i ćwiczą rzuty do celu.

Autor: Jolanta Jukowska, Przedszkole Publiczne nr 26 w OpoluWiek dzieci: 5 latPrzygotuj: kamyki, elementy ogrodu: ścieżki, gumowe podkładki, guma do skakania, maskotka misia, kolorowa chusta, folia, niebieska bibuła

• Zabawa odbywa się na świeżym powietrzu. Prowadzący opowiada dzieciom historię misia, który się zgubił i nie może odnaleźć drogi do domu. Miś prosi dzieci o pomoc.

• Aby pomóc misiowi dzieci muszą wykonać kilka zadań, proponowanych przez prowadzącego:

- Przejście wąską dróżką gęsiego – linia narysowana jest kredą na chodniku. - Pokonywanie gęstych krzaków – chłopcy tworzą koło, nogi trzymają w rozkroku.

Dziewczynki, znajdujące się w środku koła na sygnał prowadzącego wydostają się na zewnątrz przechodząc pomiędzy nogami chłopców, ćwiczenie można powtórzyć.

- Układanie kamyków w strumyczku. Na sygnał prowadzącego dzieci biegną z kamieniem w rączce do strumyka (kawałek niebieskiej bibuły, rozłożonej na trawie), wrzucają go do „wody” i wracają na swoje miejsce.

- Pajęczyna. Dzieci przechodzą przez pajęczynę „utkaną” z gumy do skakania, zaczepionej pomiędzy drzewami, bez jej dotykania.

- Malowanie lasu dla misia. Dzieci otrzymują gąbeczki, które następnie maczają w farbie i z ich pomocą malują na folii pomiędzy drzewami las dla pluszaka.

- Finał: Miś cieszy się, że odnalazł domek. Dzieci huśtają pluszaka na kolorowej chuście.

Wskazówka: Zabawę można przeprowadzić w trakcie spaceru, wykorzystując elementy znalezione w lesie.

Szukamy Misia Pimpusia

Maja

Amelka

3 miejsce

przedszkole

Ważne! W trakcie zabawy dzieci nabywają ogólną sprawność ruchową. Wzmacniają w sobie także wiarę we własne możliwości, podczas trudniejszych zadań.

Autor: Teresa Syrytczyk, Przedszkole Publiczne nr 5 w OpoluWiek dzieci: od 5 latPrzygotuj: różne, egzotyczne owoce pokrojone w kawałki, tacki jednorazowe

• Zabawę rozpoczynają różnorodne zagadki o owocach. Prowadzący pyta o ich kształt, smak i zapach. Dzieci mogą ich próbować z zasłoniętymi oczami, próbując odgadnąć co to za owoc.

• Następnie dzieci układają na jednorazowych tackach kompozycje z owoców, pokrojonych w cząstki.

• Zakończeniem zabawy jest zjedzenie „obrazków” przez same dzieci.

Wskazówka: Zabawę można przeprowadzić przy użyciu polskich owoców w różnych porach roku, zwracając uwagę dzieci na ich sezonowość i walory odżywcze.

Owocowe obrazki

wyróżnienie

przedszkole

Emilka

Kinga

Ważne! Zabawa rozwija posta-wę twórczą oraz wyobraźnię dziecka. Pozwala na wykazanie się fantazją i pomysłowością; ćwiczy koncentrację uwagi oraz pobudza zmysły: dotyku, smaku i węchu.

Autor: Bożena Kwaśniewska, Przedszkole Publiczne nr 25 w OpoluWiek dzieci: 5 latPrzygotuj: rysunki lub zdjęcia wybranych przedmiotów w sali ( 2 zestawy), koperty, pudełko w niespodzianką

• Prowadzący przygotowuje koperty z rysunkami lub zdjęciami wybranych przedmiotów z sali (stół, krzesło, obraz, doniczka, zabawka, półka).

• Kartki umieszcza w przedstawionych miejscach – pod stołem, na oparciu krzesła, za obrazem, pod doniczką, na półce). W jednym z miejsc chowa pudełko z niespodzianką.

Przebieg zabawy:• Prowadzący opowiada dzieciom o ukrytym skarbie, starając się przy tym

wzbudzić ich zainteresowanie poszukiwaniami.• Wybiera jedno dziecko i przekazuje mu kopertę z rysunkiem pierwszego

miejsca, od którego należy rozpocząć grę.• Dziecko sprawdza czy w tym miejscu znajduje się skarb. Jeśli nie, zaprasza

do zabawy kolejne dziecko i dalej kontynuują zabawę.• Zabawa trwa do momentu aż dzieci trafią do miejsca, w którym ukryty

jest skarb.

Wskazówka: Zabawa może obyć się w sali lub ogrodzie (przygotowujemy rysunki drzew, owoców, kwiatów).

Szukamy ukrytego skarbu

Antosia

Maciek

wyróżnienie

przedszkole

Ważne! Zabawy tropiące należą do ulubionych aktywności dzieci w wieku przedszkolnym. Mają one pozytywny wpływ także na ich rozwój: ćwiczą uwagę i spostrzegawczość, uczą zaradności oraz wzmacniają poczucie własnego sprawstwa.

Autor: Danuta Cerazy, Przedszkole Publiczne nr 25 w OpoluWiek dzieci: 5 latPrzygotuj: Plansze do gry, kostki, pionki, karty z ćwiczeniami, kolorowy papier, flamastry, kredki, farby, klej

• Dzieci pod okiem prowadzącego przygotowują plansze do gry. Na arkuszu papieru w rozmiarze A4 lub A3 z naklejonymi polami dokleją lub dorysowują produkty żywienie znane z piramidy zdrowia (chleb, mięso, mleko, cukierki, owoce, warzywa, jajka, frytki, hamburgery). Wyznaczają przy tym trasę dla pionków - od pola START do METY.

• Następnie dzieci wykorzystują tak przygotowane plansze do gry, trzymając się poniższych zasad:

• Grę rozpoczyna gracz, który wyrzuci największą ilość oczek.• Gracze wędrują zgodnie z liczbą wyrzuconych oczek, po drodze napotykając

pola z produktami zdrowymi i niezdrowymi. • Gdy gracz stanie na polu ze zdrowym produktem przesuwa się o 2 pola do przodu.• Gdy gracz stanie na polu z niezdrowym produktem cofa się o jedno pole

i dodatkowo wykonuje zadanie zgodnie z wylosowaną kartą (np. 5 przysiadów, 5 podskoków na lewej nodze, 5 podskoków na prawej nodze, 5 pajacyków, 5 podskoków).

• Wygrywa ten uczestnik, który pierwszy dotrze do mety.

Wskazówka: Zabawę można przeprowadzić w wersji „makro”. Na dywanie rozkładamy kolorowe koła - niektóre z nich z produktami żywieniowymi. Pionkami w tej grze są same dzieci. Inne zasady pozostają bez zmian.

Jedzmy zdrowo, kolorowo

Antosia

Hania

wyróżnienie

przedszkole

Ważne! Gra planszowa pobudza do myślenia, uczy ścisłego przestrzegania reguł, angażuje dzieci i integruje różne dziedziny aktywności. Wpływa także na kształtowanie u maluchów postaw prozdrowotnych poprzez poznawanie

zasad prawidłowego odżywiania.

Firma NUTRICIA Zakłady Produkcyjne w Opolu od wielu lat współpracuje z Domem Dziecka w Tarnowie Opolskim. Pracownicy przedsiębiorstwa w ramach kalendarza Supproting Life planują akcje, skierowane właśnie do podopiecznych tej placówki.

Dom Dziecka w Tarnowie był idealnym miejscem do sprawdzenia w praktyce zabaw, zgłoszonych do konkursu „Mam pomysł na zabawę!”. Dzień Zabawy odbył się 29 września 2012 roku, pracownicy-wolontariusze aktywnie brali udział we wszystkich zabawach, zmieniając się w roli prowadzącego.

Dzieciom podobały się wszystkie zaproponowane gry, jednak szczególnym uznaniem cieszyły się pomysły, które w konkursie zwyciężyły w kategorii żłobek i przedszkole – Smakowite rękawiczki oraz Zabawy ze sznurkiem.

Dzień zabawy w Domu Dziecka w Tarnowie Opolskim

wolontariat

Gra jedzmy zdrowo, kolorowo

Smakowite rękawiczki

Sznurkowa fryzura

Radosna twórczość ze sznurka

ODPOWIEDZIALNI

SPOŁE

CZN

IE