objectives

L o g o

Objectives / OutcomesInstructional Design Knowledge Base

L O G Owww.themegallery.com

Objectives / Outcomes

วั�ตถุ�ประสงค์� (Objectives) คื�อ จุ�ดมุ่�งหมุ่ายปลายทางของการด�าเนิ�นิงานิ

ผลท��ออกมุ่า คื�อ ผลล�พธ์� (Outcomes) คื�อ ผลท��ได�เมุ่��อเก�ด

ผลผล�ตแล�ว



เทค์นิ�ค์และขั้��นิตอนิการเขั้�ยนิวั�ตถุ�ประสงค์�และการให้ ผลล�พธ์�

Techniques and Methods for Writing Objectives and Performance Outcomes



จุ�ดประสงคื"ของการเข�ยนิว#ตถุ�ประสงคื"และการให�ผลล#พธ์" คื�อ การให�คื�าจุ�าก#ดคืวามุ่ของการสร�ปบทเร�ยนิแตละบทและการเร�ยนิอยางไรถุ)งจุะประสบผลส�าเร*จุ ท#+งว#ตถุ�ประสงคื"และผลล#พธ์"นิ#+นิคืวรจุะเข�ยนิเทาท��คืวามุ่สามุ่ารถุของผ,�เร�ยนิจุะท�าได� เพ��อการเข�ยนิท��ถุ,กต�อง ผ,�เข�ยนิคืวรจุะตระหนิ#กถุ)งคืวามุ่แตกตางของขอบเขตการเร�ยนิเช่นิก#บคืวามุ่แตกตางของร,ปแบบการเข�ยนิว#ตถุ�ประสงคื" ท#+งนิ�+ เราได�ยกเอาร,ปแบบการเข�ยนิท��ใช่�ก#นิแพรหลาย 3 ร,ปแบบ

นิ#�นิก*คื�อ



- The Mager format - The Gagné and Briggs format

- The ABCD format



The Mager format Mager ได�อธ์�บายล#กษณะส�าคื#ญไว�ด#งนิ�+

1. การปฏิ�บั�ต� (performance) ว#ตถุ�ประสงคื"คืวรจุะบอกถุ)งส��งท��ผ,�เร�ยนิคืาดหว#งวาสามุ่ารถุจุะท�าได�

2. เง#$อนิไขั้ (condition) ว#ตถุ�ประสงคื"ต�องอธ์�บายถุ)งคืวามุ่ส�าคื#ญของเง��อนิไข (ถุ�ามุ่� ) ภายใต�การกระท�าท��เก�ดข)+นิ

3. เกณฑ์� (criterion) ว#ตถุ�ประสงคื"ต�องอธ์�บายถุ)งเกณฑ์"ของการกระท�า นิ#�นิคื�อ การบอกวาคืนิหนิ)�งคืนิสามุ่ารถุท�าอะไรได� (เกณฑ์"มุ่าตรฐานิ)

(ในิหนิ#งส�อ Preparing Instructional Objectives: A Critical Tool in the Development of Effective Instruction, 1997)



ต�วัอย(าง the Mager format การจุดจุ�าช่��อทางเคืมุ่�ของธ์าต� 35

ธ์าต�(Condition) ผ,�เร�ยนิต�องสามุ่ารถุท��จุะจุดจุ�าและเข�ยนิช่��อ (performance) จุ�านิวนิอะตอมุ่ของธ์าต�ได�อยางนิ�อย 30 ช่��อ (criterion)

การว#ดหนิวยเป4นิเมุ่ตร(Condition) ผ,�เร�ยนิต�องสามุ่ารถุจุ�าแนิกคืาโดยบอกต�าแหนิงของต#วว#ด (performance ) ให�ถุ,กต�องแมุ่นิย�าตามุ่หนิวยเมุ่ตร (criterion)



2. The Gagné and Briggs Format การเขั้�ยนิวั�ตถุ�ประสงค์�แบับั The Gagné and Briggs format

ประกอบัไปด้ วัย 5 ล�กษณะด้�งนิ��- สถุานิการณ� (Situation)- ค์วัามสามารถุขั้องผ- เร�ยนิ (Learned Capability)- วั�ตถุ� (Object)- การปฏิ�บั�ต� (Action)- เค์ร#$องม#อและขั้ อจำ/าก�ด้อ#$นิๆ Tools and Other

Constraints องค์�ประกอบัขั้อง Gagné and Briggs และ Mager ล วันิส�มพ�นิธ์�

ก�นิ ม�เพ�ยงเฉพาะวั�ตถุ�(Object ) ห้ร#อห้�วัขั้ อ (content ) เท(านิ��นิท�$แตกต(าง


Objectives / Outcomesต�วัอย(างการเขั้�ยนิตามแบับั Gagné and Briggs

แบัตเตอร�$ ห้ลอด้ไฟฟ3า เบั าปล�4กต�วัเม�ย และสายไฟ(Situation), ผ- เร�ยนิสามารถุอธ์�บัาย (learned capability) การเก�ด้วังจำรไฟฟ3า (object) โด้ยการเชื่#$อมต(อสายไฟ (action) ไปห้าแบัตเตอร�$และเบั าปล�4กต�วัเม�ย (tools) และทด้สอบัการต�ด้ขั้องห้ลอด้ไฟ (action) ได้

การตอบัค์/าถุาม(Situation), ผ- เร�ยนิสามารถุพ-ด้ (action) อธ์�บัายตอบัค์/าถุาม (learned capability) ภายในิ 3 นิาท� (constraints/tools) เก�$ยวัก�บัแนิวัทางด้ านิเทค์โนิโลย� 3 ด้ านิท�$ม�ผลต(อค์วัามสามารถุขั้องกองท�พเร#อ (object) ในิอนิาค์ต



3. The ABCD Format

- Audience บั�ค์ค์ล - Behavior พฤต�กรรม - Condition เง#$อนิไขั้ -Degree ระด้�บั/เกณฑ์�

การเขั้�ยนิแบับั The ABCD Format จำะค์ล ายค์ล9งก�บัร-ปแบับั Mager

แต(ไม(รวัมถุ9งองค์�ประกอบัด้ านิ บั�ค์ค์ล (audience)



ต�วัอย(างแบับั The ABCD Format

ร-ปทรงต(อไปนิ�� ทรงกรวัย ทรงกระบัอก ส�$เห้ล�$ยมล-กบัาศก� และทรงกลม(Condition) นิ�กเร�ยนิสาขั้าวั�ชื่าเรขั้าค์ณ�ตภาค์เร�ยนิท�$ 2 แต(ละค์นิ (audience) ต องสามารถุท�$จำะแยก (behavior) ร-ปทรงแต(ละร-ปทรงได้ (degree)

การบั�นิท9กเทปส/าห้ร�บัการแสด้งก(อนิรอบัจำร�งขั้องการแสด้งละค์รโรงเร�ยนิ(Condition) นิ�กเร�ยนิท�$เร�ยนิวั�ชื่าการละค์ร (audience) ต องสามารถุท�$จำะเล#อก (behavior) เส�ยงท�$เห้มาะสมก�บัแต(ละแค์แรกเตอร�และบัทพ-ด้ขั้องแค์แรกเตอร�นิ��นิๆ (degree)


ตารางเปร�ยบัเท�ยบัร-ปแบับัท��ง 3 ร-ปแบับั

Component องค์�ประกอบั

Mager Gagné &

Briggs

ABCD

Performance การปฏิ�บ#ต�

(What will be done)

Performance

(Doing verb)

Learned capability, object, & action

Behavior

Condition เง��อนิไข (Under what)

Condition Situation Conditio

n

Criteria เกณฑ์"มุ่าตรฐานิ

(How well)Criterion

Tools/Constrai

nts Degree

Learner ผ,�เร�ยนิ(By whom)

(Implied) เป4นินิ#ยยะ

(Implied) Audienc

e



เทคืนิ�คืและข#+นิตอนิการประเมุ่�นิผลล#พธ์"ของผ,�เร�ยนิTechniques and Methods for Assessing Learner Outcomes



1 .การสอบกอนิเร�ยนิและหล#งเร�ยนิ (Pretests/ Posttests)2. การประเมุ่�นิผลจุากการปฏิ�บ#ต� (Performance assessment)3. การประเมุ่�นิเพ��อนิและประเมุ่�นิตนิเอง (Peer/ Self-evaluation assessment strategies)4. การประเมุ่�นิ แฟ้8มุ่สะสมุ่ผลงานิ (Portfolio assessment)5. การสอบแบบอ�งกล�มุ่(Norm-referenced tests : NRTs)6. การสอบแบบอ�งเกณฑ์" (Criterion-referenced tests: CRTs)7. การว#ดผลส#มุ่ฤทธ์�: (Achievement test)8. การส#งเกตพฤต�กรรมุ่ (Observation)9. การส#มุ่ภาษณ" (Interview) 1 0 .สถุานิการณ"จุ�าลอง ( Simulation)1 1 .การเข�ยนิเร�ยงคืวามุ่(Essays)1 2 .การทองจุ�า (Recall items)1 3 .การทบทวนิ (Recognition items)1 4 .การสร�างกระบวนิการหาคื�าตอบ (Constructed answer items)1 5 .การประเมุ่�นิผลระหวางเร�ยนิ (Formative assessment)1 6 .การประเมุ่�นิเพ��อสร�ปผล (Summative assessment)

เทคืนิ�คืและข#+นิตอนิการประเมุ่�นิผลล#พธ์"ของผ,�เร�ยนิTechniques and Methods for Assessing Learner Outcomes


Objectives / Outcomesการสอบัก(อนิเร�ยนิและห้ล�งเร�ยนิ (Pretests/ Posttests)

การสอบัก(อนิเร�ยนิ หมุ่ายถุ)งการทดสอบคืวามุ่ร, �เบ�+องต�นิ ท��ผ,�เร�ยนิร, �มุ่าลวงหนิ�าแล�ว การสอบกอนิเร�ยนิจุะท�าให�ผ,�สอนิทราบ วาอะไรคื�อส��งท��ผ,�เร�ยนิจุ�าเป4นิท��จุะต�องเร�ยนิ และจุะช่วยผ,�เร�ยนิให�ร, �ในิจุ�ดท��ไมุ่เคืยเร�ยนิ การสอบกอนิเร�ยนิอาจุจุะให�สอบกอนิการเร��มุ่บทเร�ยนิหร�อท��เร�ยกวาเป4นิการสอบตามุ่จุ�ดประสงคื"

การสอบัห้ล�งเร�ยนิ หมุ่ายถุ)ง การทดสอบคืวามุ่ร, �หล#งจุากเร�ยนิจุบบทเร�ยนินิ#+นิแล�ว การสอบหล#งเร�ยนิจุะช่วยให�เป4นิไปตามุ่ จุ�ดประสงคื"ท��วางไว�และบรรล�ตามุ่ว#ตถุ�ประสงคื"ของบทเร�ยนินิ#+นิ ๆ การสอบหล#งเร�ยนิท��เป4นิไปตามุ่ว#ตถุ�ประสงคื"ท��วางไว�หร�อบรรล�ตามุ่ว#ตถุ�ประสงคื"ของบทเร�ยนินิ#+นิ ผ,�สอนิต�องมุ่�คืวามุ่ร, �มุ่ากพอท��จุะไมุ่ท�าให�ผ,�เร�ยนิไขว�เขว ข�อสอบระหวางสอบกอนิเร�ยนิ และหล#งเร�ยนินิ#+นิคืวรจุะแตกตางก#นิ


Objectives / Outcomesการประเม�นิผลจำากการปฏิ�บั�ต�

(Performance assessment)

การประเมุ่�นิผลจุากการปฏิ�บ#ต� ผ,�เร�ยนิต�องแสดงให�เห*นิวาคืวามุ่ร, �และท#กษะจุากการเร�ยนิร, �สามุ่ารถุบรรล�ว#ตถุ�ประสงคื"ได� การประเมุ่�นิผลจุากการปฏิ�บ#ต�ต�องคื�านิ)งผ,�เร�ยนิ ด#งนิ�+

1 .ท�าผลงานิได�2. ท�ารายงานิผลได�3. อธ์�บายผลงานิท��ท�าได�


Objectives / Outcomesการประเม�นิเพ#$อนิและประเม�นิตนิเอง (Peer/ Self-evaluation assessment strategies)

การประเมุ่�นิเพ��อนิและประเมุ่�นิตนิเอง เป4นิการให�ผ,�เร�ยนิ ไตรตรอง ต#ดส�นิใจุรายงานิผลพฤต�กรรมุ่รวมุ่ถุ)งด�านิการกระท�า และท#ศนิคืต�ของตนิเองหร�อเพ��อนิ การแสดงออกและท#ศนิคืต�เป4นิเคืร��องมุ่�อท��ใช่�ในิการประเมุ่�นิช่นิ�ดนิ�+


Objectives / Outcomesการประเม�นิ แฟ3มสะสมผลงานิ (Portfolio assessment)

แฟ3มสะสมผลงานิ ค์#อแฟ3มท�$สะสมผลงานิท�$ด้�ท�$ส�ด้ขั้องผ- เร�ยนิ และอธ์�บัายชื่(วังการศ9กษาขั้องผ- เร�ยนิ แฟ3มสะสมผลงานินิ��นิจำะเก;บัเฉพาะงานิท�$เล#อกมาวั(าด้�ท�$ส�ด้จำากงานิท��งห้มด้เท(านิ��นิ ชื่��นิงานิท�$จำะนิ/ามาเก;บัรวับัรวัมในิแฟ3มนิ��นิค์วัรจำะถุ-กเล#อกมาอย(างด้�และเป<นิไปอย(างรอบัค์รอบั


Objectives / Outcomesการสอบัแบับัอ�งกล�(ม (Norm-referenced tests : NRTs)ค์ะแนินิขั้องผลการสอบัแบับัอ�งกล�(มนิ��นิเป<นิการเปร�ยบัเท�ยบัเชื่�งส�มพ�นิธ์�(Relative ) ค์#อการจำ/าแนิกระด้�บัขั้องผ- เร�ยนิ การสอบัมาตรฐานิ (the Scholastic Aptitude Test: SAT) ค์#อการสอบัท�$ใชื่ วั�ด้ระด้�บัการเร�ยนิร- ค์วัามสามารถุขั้องนิ�กเร�ยนิท�$ต องการศ9กษาต(อระด้�บัปร�ญญาตร�ท�$มห้าวั�ทยาล�ย ก;เป<นิอ�กห้นิ9$งต�วัอย(างการสอบัขั้องการสอบัแบับัอ�งกล�(ม เพราะแสด้งให้ เห้;นิถุ9งการเปร�ยบัเท�ยบัเชื่�งส�มพ�ทธ์� ขั้องค์ะแนินิ ขั้องเด้;กนิ�กเร�ยนิท�$วัประเทศในิการสอบัเขั้ ามห้าวั�ทยาล�ย การวั�ด้ผลการส/าเร;จำนิ��นิ จำะวั�ด้ท�$ค์วัามก าวัห้นิ าระห้วั(าง ผ- สอบัด้ วัยก�นิ การสอบัแบับัอ�งกล�(มใชื่ ในิจำ�ด้ประสงค์�ห้ลายอย(าง การสอบัแบับัอ�งกล�(มถุ-กออกแบับั มาเพ#$อใชื่ วั�ด้ค์ะแนินิแบับักล�(มมากกวั(าจำะวั�ด้ค์วัามชื่/านิาญท�กษะเฉพาะทาง


Objectives / Outcomesการสอบัแบับัอ�งเกณฑ์� (Criterion-referenced tests: CRTs)

การสอบัอ�งเกณฑ์� ค์#อการสอบัตามจำ�ด้ประสงค์�

(การเปร�ยบัเท�ยบัเชื่�งสมบั-รณ� ) ห้มายถุ9ง การสอบัค์วัามร- ขั้องผ- เร�ยนิเท�ยบัก�บัเกณฑ์�มาตรฐานิ ค์ะแนินิขั้องการสอบัแบับัอ�งเกณฑ์� จำะวั�ด้ค์วัามชื่/านิาญท�กษะเฉพาะทางขั้องผ- เร�ยนิ ต�วัอย(างเชื่(นิ การทด้สอบัการขั้�บัรถุยนิต� เป<นิต นิ


Objectives / Outcomesการวั�ด้ผลส�มฤทธ์�? (Achievement test)

จำะเป<นิการประเม�นิค์วัามร- ขั้องผ- เร�ยนิ วั(าได้ เร�ยนิร- อะไรบั าง ม�ค์วัามร- มากนิ อยเพ�ยงใด้ เป<นิไปตามเกณฑ์�ห้ร#อไม( อาจำจำะเป<นิไปตามมาตรฐานิห้ร#อ

ไม(เป<นิก;ได้


Objectives / Outcomesการส�งเกตพฤต�กรรม (Observation)

เป<นิการใชื่ ประสาทส�มผ�สท��ง 5ศ9กษาพฤต�กรรมต(าง ๆ ขั้อง

นิ�กเร�ยนิท��งในิและนิอกห้ องเร�ยนิ โด้ยค์ร-อาจำม�ส(วันิร(วัมในิก�จำกรรม

ขั้องนิ�กเร�ยนิ ห้ร#อไม(ได้ เขั้ าไปม�ส(วันิร(วัม ม�กใชื่ วั�ด้ค์�ณล�กษณะทางด้ านิ

จำ�ตพ�ส�ยและท�กษะพ�ส�ย


Objectives / Outcomesการส�มภาษณ� (Interview) เป<นิการพ-ด้ค์�ยสนิทนิา ห้ร#อซั�กถุามระห้วั(างค์ร-

ก�บันิ�กเร�ยนิห้นิ9$งค์นิห้ร#อมากกวั(าห้นิ9$งค์นิขั้9�นิไป อาจำส�มภาษณ�เป<นิทางการห้ร#อไม(เป<นิทางการก;ได้ จำะเป<นิการวั�เค์ราะห้� ท�ศนิค์ต� กระบัวันิการค์�ด้ ระด้�บัค์วัามเขั้ าใจำ ค์วัาม

สามารถุเขั้ าผ- อ#$นิ ค์วัามสามารถุในิการต�ด้ต(อส#$อสาร และการปร�บัต�วัขั้องผ- เร�ยนิ การส�มภาษณ�ประกอบัไปด้ วัยการส�งเกตการ

ตอบัค์/าถุามขั้องผ- เร�ยนิ การส�มภาษณ� เป<นิเค์ร#$องม#อท�$ด้�พอท�$จำะวั�เค์ราะห้�ผ- เร�ยนิ


Objectives / Outcomesสถุานิการณ�จำ/าลอง

( Simulation)

เป<นิวั�ธ์�การโด้ยใชื่ สถุานิการณ�จำ/าลอง ค์#อให้ ผ- เร�ยนิลงไปเล(นิในิสถุานิการณ�ท�$ม�บัทบัาท ขั้ อม-ล และกต�กาการเล(นิท�$

สะท อนิค์วัามเป<นิจำร�ง และม�ปฏิ�ส�มพ�นิธ์�ก�บัส�$งต(างๆ ท�$อย-(ในิสถุานิการณ�นิ��นิ โด้ย

ใชื่ ขั้ อม-ลท�$ม�สภาพค์ล ายก�บัขั้ อม-ลในิค์วัามเป<นิจำร�งในิการต�ด้ส�นิใจำและแก ปAญห้าต(างๆ ซั9$งการต�ด้ส�นิใจำนิ��นิจำะส(ง

ผลถุ9งผ- เล(นิในิล�กษณะเด้�ยวัก�นิก�บัท�$เก�ด้ขั้9�นิในิ การวั�ด้สถุานิการณ�จำ/าลองจำะ

เป<นิการส�งเกต


Objectives / Outcomesการเขั้�ยนิเร�ยงค์วัาม(Essays)การเขั้�ยนิเร�ยงค์วัามเป<นิเค์ร#$องม#อในิการ

วั�เค์ราะห้�ท�$ใชื่ ได้ ในิ 2 กรณ�ใชื่ ในิวั�ชื่าด้ านิส�งค์มศาสตร� ค์ณ�ตศาสตร� วั�ทยาศาสตร� และประวั�ต�ศาสตร� ท��งนิ��เพ#$อประเม�นิวั(าผ- เร�ยนิสามารถุอธ์�บัาย ส#$อสาร เปร�ยบัเท�ยบัค์วัามเห้ม#อนิและค์วัามต(าง

วั�เค์ราะห้� ส�งเค์ราะห้� ประเม�นิล�กษณะโด้ยรวัมการประเม�นิโด้ยให้ นิ�กเร�ยนิเขั้�ยนิเร�ยงค์วัามเป<นิ

ภาษาอ�งกฤษ เชื่(นิ การอธ์�บัายอย(างละเอ�ยด้ การชื่�กชื่วันิ การต�ด้ต(อส#$อสาร ท��งนิ��เพ#$อวั�ด้ค์วัาม

เขั้ าใจำในิเนิ#�อห้านิ��นิๆ


Objectives / Outcomesการท(องจำ/า (Recall items)

การท(องจำ/าม�วั�ตถุ�ประสงค์�เพ#$อ ประเม�นิค์วัามร- ท�$วัไป ผ- เร�ยนิจำะต อง

ท(อง ค์/าต(อค์/า การซั/�าค์วัามห้มาย และการสร�ป การวั�ด้การท(องจำ/าท�$วัไปใชื่ ในิร-ปแบับัการเร�ยนิ เชื่(นิ การตอบัค์/าถุาม

ส��นิ ๆ การเต�มค์/าลงในิชื่(องวั(าง และการเต�มค์/าให้ สมบั-รณ�


Objectives / Outcomesการทบัทวันิ (Recognition items)

การทด้สอบัการทบัทวันินิ��เป<นิการแยกแยะค์/าตอบัท�$ถุ-กต องจำากต�วัเล#อกค์/าตอบั

ท��งห้มด้ ค์วัามร- ท�$วัไปม�ค์วัามจำ/าเป<นิค์(อนิขั้ างมากก�บัการท/าขั้ อสอบัชื่นิ�ด้นิ�� เชื่(นิ ขั้ อสอบั ปรนิ�ย การจำ�บัค์-( และถุ-กผ�ด้

ค์/าถุามต องเป<นิค์/าถุามท�$ผ- ตอบัใชื่ การบัวันิการค์�ด้ ผ- เร�ยนิอาจำจำะใชื่ ค์วัามร- ท�$ม�อย-(แล วั

เพ#$อเล#อกค์/าตอบัท�$ถุ-กต อง


Objectives / Outcomesการสร างกระบัวันิการห้าค์/าตอบั (Constructed answer

items)การสร างกระบัวันิการห้าค์/าตอบั ค์#อ ผ- เร�ยนิต องค์�ด้ห้าค์/าตอบั ซั9$งอาจำจำะใชื่ การเขั้�ยนิห้ร#อการแสด้งออก ค์/าตอบัท�$สร างขั้9�นิมานิ��นิต องม�เห้ต�ผลท�$เห้มาะสมก�บัระด้�บัสต�ปAญญามากกวั(าค์/าตอบัท�$มาจำากการท(องจำ/า และม�กระบัวันิการ

ค์�ด้ท�$มากกวั(าการทบัทวันิ เพราะผ- เร�ยนิไม(สามารถุท�$จำะตอบัเป<นินิ�ยและไม(ม�ขั้ อจำ/าก�ด้ได้

นิอกจำากนิ�� การสร างกระบัวันิการห้าค์/าตอบัย�งสามารถุสร างในิสถุานิการณ�จำร�ง และม�การ

ประเม�นิท�$ถุ-กต อง


Objectives / Outcomesการประเม�นิผลระห้วั(างเร�ยนิ

(Formative assessment)

การประเม�นิผลระห้วั(างเร�ยนิ ชื่(วัยให้ ผ- สอนิสามารถุส�งเกตค์วัามก าวัห้นิ าขั้องผ- เร�ยนิ การประเม�นิผลระห้วั(างเร�ยนิม�ค์วัามเป<นิทางการนิ อยกวั(าการประเม�นิเพ#$อสร�ปผล แม วั(าผ- สอนิจำะบั�นิท9กผล แต(ก;ไม(สามารถุ

ใชื่ การบั�นิท9กนิ��รายงานิผลค์วัามก าวัห้นิ าได้ เชื่(นิ ใบัแสด้งผลการเร�ยนิ การประเม�นิผลระห้วั(างเร�ยนิจำะชื่(วัยวั�เค์ราะห้�ผ- เร�ยนิแต(ละค์นิวั(าต องการเนิ นิเร�ยนิอะไร และย�งชื่(วัย

วัางแผนิการเร�ยนิด้ วัย


Objectives / Outcomesการประเม�นิเพ#$อสร�ปผล

(Summative assessment)

การประเม�นิเพ#$อสร�ปผล เป<นิวั�ธ์�ท�$ใชื่ การประเม�นิผ- เร�ยนิละผ- สอนิห้ล�งจำากท�$

สอนิจำบับัทเร�ยนิแล วั ผลจำากการประเม�นิเพ#$อสร�ปผลจำะนิ/าไปประเม�นิ

ผลการเร�ยนิตอนิส��นิภาค์เร�ยนิ นิอกจำากนิ��ย�งเป<นิเค์ร#$องม#อ การ

ประเม�นิท�$จำะให้ ผ- ปกค์รอง ค์ร- อาจำารย� ห้�วัห้นิ างานิ ทราบัค์วัามก าวัห้นิ าทางการเร�ยนิขั้องผ- เร�ยนิด้ วัย

L o g o

objectives

Education