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Los Objetivos Educativos
Mg. Zulma Aramayo
Comunicación Educativa
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Cuestiones previas
Educar es modificar conductas con la intención de mejorarlas[1]
[1] Fullat, Octavi. Filosofía de la educación Hoy. Ed. Dykinson 1991.“EDUCACIÓN”. Págs.69-87.
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Modificaciones de conductas
Ámbito de las informaciones.
Ámbito de las actitudes. Ámbito de la habilidades.
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Objetivo
Objetivo: del latín “objectus”
Quiere decir “lanzado hacia delante” o “que está por delante”, significa lo que se desea hacer, en términos
de futuro.
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Objetivo Educativo
Cambios de comportamiento que se desea en el educando
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Para tener en cuenta
Sólo es posible hablar de educación en la medida en que es posible modificar el
comportamiento humano.
Si este fuese simplemente hereditario e inmutable, no habría porqué hablar de
educación.
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Intentos de clasificación
1. Objetivos inmediatos y mediatos.2. Generales y específicos3. Comunes y específicos4. De corto, mediano y largo plazo.5. Educacionales o instruccionales. 6. Informativos, formativos y de
automatización.7. Conceptuales, actitudinales, valorativos,
procedimentales.8. etc.
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Dificultades en la formulación de objetivos
1. En el vocabulario (uso de verbos).2. En la jerarquización (en la que un
objetivo facilite el logro de otro).3. Para distinguir y expresar objetivos
conceptuales, actitudinales, valorativos y procedimentales.
4. En establecer criterios de evaluación para considerar el objetivo satisfactoriamente alcanzado o no.
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Taxonomía de Bloom
La taxonomía de Bloom[1] divide en tres dominios la forma en que las personas aprenden:
Cognoscitivo. Psicomotor Afectivo.
[1] Bloom´s Taxonomy 1956
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Dominios El cognitivo hace referencia al área intelectual, al
conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación; etc.
El afectivo a los valores, sentimientos, intereses, actitudes, perspectivas, etc.
Y el psicomotor a las destrezas y habilidades físicas. A las conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo, como la coordinación gruesa y fina de los movimientos corporales, la comunicación verbal y no verbal.
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Correspondencias
Fullat / modificaciones
Ámbito de las informaciones
Ámbito de las actitudes
Ámbito de las habilidades
Bloom /aprendizajes
Dominio cognitivo
Dominio afectivo
Dominio psicomotor
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VERBOS PARA OBJETIVOS en el DOMINIO COGNITIVO
1Conocimiento 2Comprensión 3Aplicación
Clasificar OrganizarDefinirDuplicarRotularEnumerarMemorizarNombrarOrdenarReconocerRelacionarRecordar
OrganizarEnsamblarRecopilarComponerConstruirCrearDiseñarFormularAdministrarOrganizarPlanear Preparar
AplicarEscogerDemostrarDramatizarEmplearIlustrarInterpretarOperarManipularPrepararPracticarProgramarEsbozar
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VERBOS PARA OBJETIVOS en el DOMINIO COGNITIVO
4Análisis 5Síntesis 6Evaluación
AnalizarValorarCalcularCategorizarCompararContrastarCriticarDiagramarDiferenciarDiscriminarDistinguirExaminar
OrganizarEnsamblarRecopilarComponerConstruirCrearDiseñarFormularAdministrarOrganizarPlanear Preparar
ValorarArgumentarEvaluarElegirCompararDefenderEstimarEvaluarJuzgarPredecirCalificarOtorgar puntajeSeleccionar
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Verbos para objetivos en el dominio Psicomotor
Montar,
Calibrar,
Armar,
Construir,
Limpiar,
Componer,
Atar,
Manejar,
Conducir,
Realizar presentaciones,
etc. .
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Verbos para objetivos en el dominio afectivo
Caracterización por medio de un complejo de valores:
ActuarAsumir Comprometerse Identificarse Cuestionar ProponerEtc.
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Bibliografía básica de consulta...
Fullat, Octavi. “Educación”. En “Filosofía de la educación Hoy. (1991). Ed. Dykinson.
Bloom, B. (1956) Taxonomy of educational objectives: Handbook I, The cognitive domain [Taxonomía de los objetivos educativos: Tomo I, El dominio cognitivo]. David McKay & Co. Nueva York.