МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ...

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»

(ФГБОУ ВО «ОГИК»)

Отдел аспирантуры и магистратуры

Кафедра библиотечно-информационной деятельности

Утверждено

Начальник отдела

аспирантуры и магистратуры

Свергунова Н.М.

«15» мая 2019 г.

ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Направление программы магистратуры

51.04.06 «Библиотечно-информационная деятельность»

Направленность (профиль) программы магистратуры

Организационно-управленческие технологии библиотечно-информационной деятельности

Квалификация (степень) выпускника

«магистр»

Форма обучения:

(очная)

Орел 2019

СОДЕРЖАНИЕ

№

п/п

Наименование раздела

1. НОРМАТИВНАЯ БАЗА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

3. МЕСТО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В СТРУКТУРЕ

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ– ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

4. ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ – ПРОГРАММЫ

МАГИСТРАТУРЫ

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ

АТТЕСТАЦИИ

7.1. Учебно-методическое обеспечение государственного экзамена

7.2. Учебно-методическое обеспечение выпускной квалификационной работы

ЧАСТЬ I

8. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

8.1. Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена. Структура и содержание

государственного экзамена.

8.2. Оценочные материалы (перечень компетенций и этапы (уровни) их формирования)

8.3. Показатели и критерии оценки по итогам государственного экзамена

ЧАСТЬ II

9. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

9.1. Процедура подготовки к защите и защита выпускной квалификационной работы

9.2. Оценочные материалы (перечень компетенций и этапы (уровни) их формирования)

9.3. Показатели и критерии оценки защиты выпускной квалификационной работы

10. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

11. РАЗРАБОТЧИКИ И ЭКСПЕРТЫ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ


11.1. Разработчики

11.2 Эксперты (рецензенты)

11.3. Согласование

12. ПРИЛОЖЕНИЕ: ОБРАЗЦЫ (шаблоны) ДОКУМЕНТОВ

1. НОРМАТИВНАЯ БАЗА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ


Программа государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) разработана в

соответствии с:

Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской

Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (с изменениями на 06 марта 2019 года);

Федеральным законом Российской Федерации «О социальной защите инвалидов в

Российской Федерации» от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ

(с изменениями на 29 июля 2018 года);

Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования

(ФГОС ВО) по направлению подготовки 51.04.06 «Библиотечно-информационная

деятельность», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 06 декабря 2017 года № 1188. Зарегистрирован в Министерстве юстиции

Российской Федерации от 25 декабря 2017 года регистрационный № 49446.

Уставом федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования (далее – ФГБОУ ВО) «Орловский государственный

институт культуры» (новая редакция), утвержденная приказом Министерства культуры

Российской Федерации от 7 августа 2015 года № 2175;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 5 апреля 2017 года № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования –

программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;


от 12 сентября 2013 года № 1061 «Об утверждении перечней специальностей

и направлений подготовки высшего образования» (с изменениями на 23 марта

2018 года);


от 29 июня 2015 года № 636 «Об утверждении Порядка проведения государственной

итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования –

программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры»

(с изменениями на 28 апреля 2016 года);

Методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской

Федерации об организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего

образования, в том числе оснащенности образовательного процесса, от 8 апреля 2014 года

№ АК-44/05ВН;

Положением о выпускной квалификационной работе бакалавра, специалиста,

утвержденным приказом ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры»

от 4 сентября 2017 года № 495 с изменениями от 16 марта 2018 года;

Положением о выпускной квалификационной работе магистранта, утвержденным

приказом ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры от 28 января 2016

года № 38 с изменениями от 4 сентября 2017 года;

Положением о рецензировании выпускной квалификационной работы

и научно-квалификационной работы обучающихся, утвержденным приказом ФГБОУ ВО

«Орловский государственный институт культуры» от 20 октября

2015 года № 581 с изменениями от 4 сентября 2017 года;

Положением о проверке текстов выпускных квалификационных работ

и научно-квалификационных работ на объем заимствования, утвержденным приказом

ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры» от 20 октября 2015 года №

581 с изменениями от 4 сентября 2017 года;

Положением о порядке размещения текстов выпускных квалификационных работ и

научно-квалификационных работ в электронно-библиотечной системе института,

утвержденным приказом ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры»

от 4 сентября 2017 года № 495.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Целью государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) является установление

уровня подготовленности обучающихся, осваивающих образовательную программу

высшего образования – программу магистратуры к выполнению профессиональных задач

и соответствия подготовки требованиям ФГОС ВО и основной профессиональной

образовательной программы высшего образования (далее – ОПОП ВО) по направлению

подготовки.

Задачами ГИА являются:

оценка степени готовности выпускника к решению профессиональных задач в

соответствии с профильной направленностью ОПОП ВО и видами профессиональной

деятельности;

объективная оценка приобретенных обучающимися компетенций, определяемых в

рамках ОПОП ВО и видами профессиональной деятельности;

решение вопроса о присвоение квалификации по результатам ГИА

и выдаче выпускнику диплома о высшем образовании;

разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников на

основании результатов работы государственной экзаменационной комиссии.

3. МЕСТО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

В структуре основной профессиональной образовательной программы

государственная итоговая аттестация относится к Блоку 3 «Государственная итоговая

аттестация». В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки

51.04.06 «Библиотечно-информационная деятельность» ГИА проводится в форме:

подготовки к сдаче и сдачи государственного экзамена;

подготовки к защите и защиты выпускной квалификационной работы.

4. ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ


В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 51.04.06

«Библиотечно-информационная деятельность» общая трудоемкость ГИА составляет 9

зачетных единиц, З24 часа.

В соответствии с учебным планом образовательной программы:

на государственный экзамен отводится 3 зачетные единицы, 108 часов по очной

форме обучения;

на подготовку к защите и защиту выпускной квалификационной отводится 6

зачетных единиц, 216 часов по очной форме обучения.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ – ПРОГРАММЫ

МАГИСТРАТУРЫ

В соответствии с деятельностно-компетентностным подходом, оценка качества

освоения ОПОП магистратуры по направлению подготовки 51.04.06 «Библиотечно-

информационная деятельность» в рамках испытаний ГИА направлена на выявление

степени сформированности у выпускников следующих универсальных,

общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

универсальные компетенции (УК):

УК-1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе

системного подхода, вырабатывать стратегию действий

УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

УК-3. Способен организовать и руководить работой команды, вырабатывая

командную стратегию для достижения поставленной цели

УК-4. Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе

на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального

взаимодействия

УК-5. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе

межкультурного взаимодействия

УК-6. Способен определить и реализовать приоритеты собственной деятельности и

способы ее совершенствования на основе самооценки

общепрофессиональные компетенции (ОПК)

ОПК-1. Способен организовывать исследовательские и проектные работы в области

культуроведения и социокультурного проектирования

ОПК-2. Способен участвовать в реализации основных и дополнительных

образовательных программ

ОПК-3 Способен руководить коллективом в сфере профессиональной и

педагогической деятельности на основе норм социальной и этической

ответственности

профессиональные компетенции (ПК)

ПК-1. Готов к разработке, организации и проведению комплексных исследований по

конкретным направлениям и проблемам библиотечно-информационной деятельности.

ПК-2. Готов к развитию организационной культуры и корпоративных коммуникаций в

библиотечно-информационной сфере.

ПК-3. Готов к научно-методическому обеспечению библиотечно-информационной

деятельности и организации системы повышения квалификации сотрудников

библиотек

ПК-4. Готов к системному анализу, экспертизе и модернизации технологических

процессов в сфере библиотечно-информационной деятельности

ПК-5. Готов к системному анализу, информационной диагностике, мониторингу и

экспертной оценке информационных ресурсов общества

ПК-6. Готов к стратегическому планированию, организации, проектированию,

оптимизации, модернизации и нормативно-правовому обеспечению библиотечно-

информационной деятельности

ПК-7 Готов к проектированию, оптимизации и модернизации библиотечно-


ПК-8. Готов к разработке и реализации проектов и программ социокультурной

деятельности библиотеки

ПК-9 Готов к экспертной оценке информационных ресурсов, продуктов и услуг в целях

содействия принятию обоснованных решений в научной, образовательной и

производственной деятельности

ПК-10 Готов к экспертной оценке и формированию информационных ресурсов.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

77 ауд. Кабинет менеджмента библиотечно-информационной деятельности.

Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа.

Учебная аудитория для проведения занятий практического типа.

Учебная аудитория для проведения групповых и индивидуальных консультаций.

Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной

аттестации. Перечень основного оборудования:

Специализированная учебная мебель:

– Стол прямоугольный с тумбой СКР - 54 П – 1 шт.

– Стол «Лира» opex – 1 шт.

– Стол (школьная мебель) – 12 шт.

– Стул ИЗО хром– 28 шт.

Технические средства обучения:

– Мобильная доска Magnetoplan SP 120x90 см – 1 шт.

– Доска информационная пробковая 90х120, нат.пробка в рамке – 4 шт.

– Ноутбук B6M27EA ProBook 4740s i5 2450m/6G/750 Gb/Bluray/HD7570

2Gb/17.3"/HD+/– 1 шт.,

– Проектор Mitsubishi WD720U – 1 шт.

– Настенно-потолочный экран с электроприводом Da-Lite Cosmopolitan Electrol – 1

шт.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ


7.1. Учебно-методическое обеспечение государственного экзамена

1. Борисова, О.О. Выставочные технологии как инструмент библиотечно-информационного

маркетинга : учеб. пособие / О. О. Борисова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Орёл :

ОГИК, 2018. - 106 с.

2. Маркетинг библиотечно-информационной деятельности : учебник / науч. ред.

В.К. Клюев. - Санкт-Петербург : Профессия, 2017. - 240 с.

3. Мокий, М.С. Методология научных исследований : учебник для

магистров / М. С. Мокий, А. Л. Никифоров, В. С. Мокий ; под ред. М. С. Мокия. -

М. : Юрайт, 2016. - 255с. - (Магистр).

4. Переверзев, М.П. Менеджмент в сфере культуры и искусства : учеб. пособие /

М. П. Переверзев, Т.В. Косцов. - М. : Инфра-М, 2018. - 192 с.

5. Справочник библиографа / науч. ред. Г.Ф. Гордукалова, Г.В. Михеева. - Санкт-

Петербург : Профессия, 2014. - 768 с.

6. Справочник библиотекаря / науч. ред. А.Н.Ванеев. - изд. 4-е, перераб. и доп. -

Санкт-Петербург: Профессия, 2013. - 640 с.

7. Столяров, Ю.Н. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение как единая

научная специальность: хрестоматия. В 2ч. / Ю.Н. Столяров.- Орел: ОГИИК, 2010.-

Ч.1.-329с.; Ч.2.-314с.

7.2. Учебно-методическое обеспечение выпускной квалификационной работы

1. Егошина, И.Л. Методология научных исследований: учебное пособие / И.Л.

Егошина ; Поволжский государственный технологический университет. – Йошкар-

Ола : ПГТУ, 2018. – 148 с. – Режим доступа: по подписке. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=494307 (дата обращения: 12.02.2020). –

Библиогр.: с. 133. – ISBN 978-5-8158-2005-0. – Текст : электронный.

2. Идиатуллина, К.С. Магистерская диссертация : учебное пособие / К.С.

Идиатуллина, И.З. Гарафиев ; Министерство образования и науки России,

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Казанский национальный исследовательский

технологический университет». – Казань : Казанский научно-исследовательский

технологический университет, 2012. – 88 с. : табл. – Режим доступа: по подписке. –

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258812 (дата обращения:

12.02.2020). – Библиогр.: с. 42-43. – ISBN 978-5-7882-1272-2. – Текст :

электронный.

3. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований : учебное пособие : [16+] / М.Ф.

Шкляр. – 7-е изд. – Москва : Дашков и К°, 2019. – 208 с. – (Учебные издания для

бакалавров). – Режим доступа: по подписке. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=573356 (дата обращения: 12.02.2020). –

Библиогр.: с. 195-196. – ISBN 978-5-394-03375-9. – Текст : электронный.

ЧАСТЬ I

8. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

8.1. Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена Структура и

содержание государственного экзамена.

Объем государственного экзамена

Вид учебной работы Всего часов Семестр

4

Аудиторные занятия (всего)

(контактная работа).

В том числе:

16,5 16,5

Лекции (Обзорные лекции(Л)) 12 12

Консультации (Конс) 4 4

Часы текущей аттестации (ЧТА) 0,5 0,5

Самостоятельная работа студентов (СРС)

(всего).

91,5 91,5

Общая трудоемкость (з. е., час.) 108/3 з.е. 108/3 з.е.

Структура и содержание государственного экзамена

Вопросы, включенные в состав билетов государственного экзамена,

предусматривают оценку сформированности компетенций по заявленным типам

профессиональной деятельности и относятся к дисциплинам, изучаемым в составе

базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» учебного плана, а также к вариативной

части Блока 1 «Дисциплины (модули)», определяющей направленность (профиль)

программы магистратуры, результаты освоения которых имеют определяющее значение

для профессиональной деятельности выпускника.

Выбор дисциплин и количество вопросов определены их значимостью и общей

трудоемкостью дисциплины.

Дисциплины и модули, по результатам изучения которых выносятся вопросы на

государственный экзамен приведены в таблице

Дисциплины и модули, по результатам изучения которых, выносятся вопросы на

государственный экзамен

№

п/п

Название учебной дисциплины Формируемые

компетенции

1. Б1.В.02 Маркетинг библиотечно-

информационной сферы УК-1; ПК-1

2. Б1.В.03 Стратегическое управление

деятельностью библиотеки ПК-2; ПК-6

3. Б1.В.04 Система менеджмента качества

библиотечно-информационной деятельности ПК-5

4. Б1.В.05 Менеджмент библиотечно-

информационных учреждений УК-3; ОПК-3

5. Б1.В.06 Кадровый менеджмент в библиотеке УК-3; ОПК-3

6. Б1.В.08 Основы авторского права в

библиотечной сфере

ПК-6

7. Б1.В.10 Технологии социального партнерства в

социальной сфере

ОПК-3; ПК-8

8. Б1.В.ДВ.02.01 Менеджмент ресурсного

потенциала библиотеки

ПК-9; ПК-10

9. Б1.В.ДВ.02.02 Экономика библиотечной

сферы

ПК-9; ПК-10

10. Б1.О.07 Теория и методология

библиотековедения

УК-1; ПК-1

11. Б1.О.09 Рекламные технологии в библиотечно-


УК-3

12. Б1.О.10 Организация и методика

библиотековедческих, книговедческих,

социологических и маркетинговых

исследований

ОПК-1; ПК-1

13. Б1.О.11 Теория и методология библиотечно-

информационного образования

ОПК-2; ПК-4

14. Б1.О.12 Теория и методология

библиографоведения

УК-1; ПК-7

15. Б1.О.13 Теория и методология УК-1; УК-2; ОПК-1

социокультурного проектирования с участием

библиотеки

16. Б1.О.14 Информационное обеспечение

профессиональных коммуникаций

УК-4; ПК-7

Вопросы и задания, выносимые на государственный экзамен

Б1.В.02 Маркетинг библиотечно-информационной сферы

Особенности маркетинга библиотечно-информационной деятельности в России

Цели и функции маркетинга библиотечно-информационной деятельности.

Маркетинговые коммуникации в библиотечно-информационной сфере

Б1.В.03 Стратегическое управление деятельностью библиотеки

Особенности анализа внутренней среды библиотеки в системе стратегического

управления

Особенности контроля в стратегическом управлении

Формирование миссии и стратегических целей библиотеки

Сущность и функции стратегического управления деятельностью библиотеки

Стратегическое планирование работы библиотеки

Контроль как элемент стратегического управления библиотекой

Б1.В.04 Система менеджмента качества библиотечно-информационной

деятельности

Опыт внедрения системы менеджмента качества в деятельность библиотек

Организация системы менеджмента качества в библиотеке

Б1.В.05 Менеджмент библиотечно-информационных учреждений

Коммуникации в работе менеджера библиотечно-информационной деятельности.

Система управления библиотечной деятельностью как организационная система

Система управления библиотечным делом в Российской Федерации

Основы эффективной организации управления библиотечно-информационной

деятельностью

Система управления библиотекой

Б1.В.06 Кадровый менеджмент в библиотеке

Цель, функции и содержание кадрового менеджмента в библиотеке

Б1.В.08 Основы авторского права в библиотечной сфере

Авторское право в библиотечно-информационной деятельности

Б1.В.10 Технологии социального партнерства в социальной сфере

Программы социального партнерства в библиотечно-информационной сфере

Б1.В.ДВ.02.01 Менеджмент ресурсного потенциала библиотеки

Мотивация в системе стратегического управления деятельностью библиотеки

Б1.В.ДВ.02.02 Экономика библиотечной сферы

Экономическая деятельность библиотеки: сущность, содержание, основные категории

Б1.О.07 Теория и методология библиотековедения

Методология библиотековедения

Библиотечная политика на современном этапе

Имидж библиотеки: содержательный аспект

Б1.О.09 Рекламные технологии в библиотечно-информационной деятельности Библиотечная реклама в контексте продвижения библиотечной продукции и услуг

Б1.О.10 Организация и методика библиотековедческих, книговедческих,

социологических и маркетинговых исследований

Основы организации и проведения книговедческих, библиотековедческих и

библиографоведческих исследований

Маркетинговые исследования в библиотечно-информационной сфере

Б1.О.11 Теория и методология библиотечно-информационного образования

Непрерывное библиотечно-библиографическое образование

Содержание библиотечно-библиографического образования

Система образовательных учреждений по подготовке библиотечно-библиографических

Библиотечно-информационное образование: компетентностный подход кадров в России

Специфика, формы и методы преподавания библиотечно-информационных дисциплин

Б1.О.12 Теория и методология библиографоведения

Управление библиографической деятельностью библиотеки в Российской Федерации

Б1.О.13 Теория и методология социокультурного проектирования с участием


Технология разработки региональных культурных программ с участием библиотек

Теоретические и методологические основы технологии социально-культурного

проектирования с участием библиотек

Б1.О.14 Информационное обеспечение профессиональных коммуникаций

Международные и российские профессиональные библиотечные коммуникации

Новые информационные технологии для проведения профессиональных мероприятий

Информационно-аналитическое сопровождение профессиональных коммуникаций

Информационные технологии подготовки и проведения электронных презентаций

8.2. Оценочные материалы (перечень компетенций и этапы (уровни) их

формирования)

Государственный экзамен направлен на проверку сформированности следующих

компетенций

Универсальные компетенции

Категория

(группа)

универсальн

ых


Код и

наименование

универсальной


Этапы (уровни)

формирования



Описание показателей и

индикаторов достижения


компетенции на различных этапах

ее формирования

Системное и

критическое

мышление

УК-1. Способен

осуществлять

критический

анализ

проблемных

ситуаций на

основе

системного

подхода,

вырабатывать

стратегию

действий

Пороговый

(удовлетворител

ьный)

УК-1. 1.

Знать: методологию и методику

системного анализа, критического

анализа проблемных ситуаций,

стратегического управления на

базовом уровне.

УК-1.2.

Уметь: осуществлять системный

анализ, критический анализ

проблемных ситуаций, вырабатывать

стратегию действий на базовом

уровне.

УК-1.3.

Владеть: методами системного и

критического анализа, стратегического

управления на базовом уровне.

Продвинутый

(хорошо)

УК-1. 1.




стратегического управления.

УК-1.2.




стратегию действий.

УК-1.3.



управления.

Высокий

(отлично)

УК-1. 1.




стратегического управления на

высоком уровне.

УК-1.2.




стратегию действий на высоком

уровне.

УК-1.3.



управления на высоком уровне.

Разработка и

реализация

проектов


управлять

проектом на

всех этапах его

жизненного

цикла

Пороговый


ьный)

УК-2.1.


проектного менеджмента на базовом

уровне.

УК-2.2.

Уметь: разрабатывать и

реализовывать проект полного цикла

на базовом уровне.

УК-2.3.

Владеть: технологией разработки и

реализации проектов на базовом

уровне.


(хорошо)

УК-2.1.


проектного менеджмента.

УК-2.2.


реализовывать проект полного цикла.

УК-2.3.


реализации проектов.

Высокий

(отлично)

УК-2.1.


проектного менеджмента на высоком

уровне.

УК-2.2.


реализовывать проект полного цикла

на высоком уровне.

УК-2.3.


реализации проектов на высоком

уровне.

Командная

работа и

лидерство


организовать и

руководить

работой

команды,

вырабатывая

командную

стратегию для

достижения

поставленной

цели

Пороговый


ьный)

УК-3.1.

Знать: теорию и методологию

психологии управления на базовом

уровне.

УК-3.2.

Уметь: организовать работу команды,

определить стратегию ее

деятельности, мотивировать команду

для ее исполнения на базовом уровне.

УК-3.3.

Владеть: психологическими метода

управления на базовом уровне.


(хорошо)

УК-3.1.


психологии управления.

УК-3.2.




для ее исполнения.

УК-3.3.


управления

Высокий

(отлично)

УК-3.1.


психологии управления на высоком

уровне.

УК-3.2.




для ее исполнения

УК-3.3. на высоком уровне.


управления на высоком уровне.

Коммуникаци

я


применять

современные

коммуникативн

ые технологии, в

том числе на

иностранном(ых

) языке(ах), для

академического

и

профессиональн

ого


Пороговый


ьный)

УК-4.1.

Знать: теорию социальных

коммуникаций, особенностей их

осуществления на иностранном(ых)

языке(ах) на базовом уровне.

УК-4.2.

Уметь осуществлять социальные и

профессиональные коммуникации, в

том числе на иностранном(ых)

языке(ах) на базовом уровне.

УК-4.3.

Владеть навыком свободной

коммуникации, в том числе на

иностранном(ых) языке(ах), в

профессиональной сфере на базовом

уровне.


(хорошо)

УК-4.1.




языке(ах).

УК-4.2.




языке(ах).

УК-4.3.




профессиональной сфере.

Высокий

(отлично)

УК-4.1.




языке(ах) на высоком уровне.

УК-4.2.




языке(ах) на высоком уровне.

УК-4.3.




профессиональной сфере на высоком

уровне.

Общепрофессиональные компетенции

Категория

(группа)

общепрофесс

иональных


Код и


общепрофессио

нальной




общепрофессион

альной




общепрофессиональной



Профессиона

лизация

ОПК-1.

Способен

организовывать

исследовательск

ие и проектные

работы в

области

культуроведения

и

социокультурног

о

проектирования

Пороговый

(удовлетворитель

ный)

ОПК-1.1.


культуроведения и социокультурного

проектирования на базовом уровне.

ОП К-1.2.

Уметь: организовать

исследовательскую и проектную

работу в социокультурной сфере на


ОПК-1.3.

Владеть: исследовательскими и

проектными технологиями в

социокультурной сфере. на базовом

уровне


(хорошо)

ОПК-1.1.



проектирования на продвинутом

уровне.

ОП К-1.2.




продвинутом уровне.

ОПК-1.3.



социокультурной сфере на


Высокий

(отлично)

ОПК-1.1.



проектирования на высоком уровне.

ОП К-1.2.





ОПК-1.3.



социокультурной сфере на высоком

уровне.

Профессиона

лизация

ОПК-2.

Способен

Пороговый


ный)

ОПК-2.1.


педагогики на базовом уровне.

участвовать в

реализации

основных и

дополнительных

образовательных

программ

ОПК-2.2.

Уметь: применять педагогические

технологии в сфере

профессионального образования на


ОПК-2.3.

Владеть: педагогическими

технологиями в сфере




(хорошо)

ОПК-2.1.


педагогики на продвинутом уровне.

ОПК-2.2.





ОПК-2.3.





Высокий

(отлично)

ОПК-2.1.


педагогики на высоком уровне.

ОПК-2.2.




высоком уровне..

ОПК-2.3.





Информацион

ная культура

ОПК-3 Способен

руководить

коллективом в

сфере

профессиональн

ой и

педагогической

деятельности на

основе норм

социальной и

этической

ответственности

Пороговый


ный)

ОПК-3.1.


профессиональной этики на базовом

уровне.

ОПК-3.2.

Уметь: руководить трудовым

коллективом на основе норм

профессиональной этики и

социальной ответственности на


ОПК-3.3.

Владеть: социально-

психологическими методами

управления трудовым коллективом в

сфере профессиональной и

педагогической деятельности на



(хорошо)

ОПК-3.1.


профессиональной этики на


ОПК-3.2.






ОПК-3.3.







Высокий

(отлично)

ОПК-3.1.


профессиональной этики на высоком

уровне.

ОПК-3.2.






ОПК-3.3.







Профессиональные компетенции

Задача

профессио

нальной

деятельно

сти

Объект

или

область

знания

Код и

наименован

ие

профессион

альной

компетенци

и

Этапы

(уровни)

формиро

вания

професси

онально

й

Описание показателей и индикаторов

достижения профессиональной

компетенции на различных этапах ее


компете

нции

Системный

анализ

библиотечн

о-

информаци

онной

деятельнос

ти

Системный

анализ

библиотеч

но-

информаци

онной


ти,

направленн

ый на

изучение

организаци

и, развития

и

совершенст

вования

современн

ых

библиотеч

но-

информаци

онных

систем

ПК-1. Готов

к

разработке,

организации

и

проведению

комплексны

х

исследовани

й по

конкретным

направления

м и

проблемам

библиотечно

-

информацио

нной

деятельност

и.

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-1.1.

Знать: теоретико-методологические и

организационные аспекты проведения

комплексного научного исследования,

перспективную проблематику научных

исследований в сфере библиотечно-

информационной деятельности на


ПК-1.2.

Уметь: определять перспективные

направления научных исследований в

сфере библиотечно-информационной

деятельности; формировать комплекс

исследовательских методов и средств

для конкретного научного исследования

на базовом уровне.

ПК-1.3.

Владеть: методикой системного

анализа библиотечно-информационной

деятельности; методологией и

методикой научного исследования на


Продвину

тый

(хорошо)

ПК-1.1.








ПК-1.2.







на продвинутом уровне.

ПК-1.3.






Высокий

(отлично)

ПК-1.1.








ПК-1.2.







на высоком уровне.

ПК-1.3.






Методичес

кий

мониторин

г и научно-

методическ

ое

обеспечени

е


о-

информаци

онной


ти

Социально

-

экономиче

ское

обосновани

е

библиотеч

но-

информаци

онной


ти

ПК-2. Готов

к развитию

организацио

нной

культуры и

корпоративн

ых

коммуникац

ий в


-


нной сфере

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-2.1

Знать: теорию и особенности

формирования организационной

культуры, и корпоративных

коммуникаций библиотеки на базовом

уровне.

ПК-2.2

Уметь: формировать и развивать

организационную культуру и

корпоративные коммуникации в

библиотечно-информационной сфере на


ПК-2.3

Владеть: навыком организации,

применения и совершенствования

корпоративных коммуникаций в


базовом уровне

Продвину

тый

(хорошо)

ПК-2.1




коммуникаций библиотеки на


ПК-2.2






ПК-2.3






Высокий

(отлично)

ПК-2.1




коммуникаций библиотеки на высоком

уровне.

ПК-2.2






ПК-2.3






Проведени

е


анализа,

экспертиза

и

модерниза

ция

технологич

еских

процессов

в сфере


о-

информаци

онной


ти

Применени

е

информаци

онно-

коммуника

ционных

технологий

с учетом

особенност

ей данной

профессио

нальной

области

ПК-4. Готов

к

системному

анализу,

экспертизе и

модернизаци

и

технологиче

ских

процессов в

сфере


-


нной


и

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-4.1.

Знать: атрибутивные признаки

технологии как науки на базовом

уровне.

ПК-4.2.

Уметь: использовать технологический

подход как научную методологию для

решения исследовательских задач на

базовом уровне;

ПК-4. 3.

Владеть: методикой технологического

проектирования библиотечных

производственных процессов на


Продвину

тый

(хорошо)

ПК-4.1.


технологии как науки.

Знать: структуру и тенденции развития

библиотеки как технологической

системы; инструментарий

технологического менеджмента как

концепции управления библиотекой как

производственной системой; основные

подходы к оценке эффективности

библиотечно-информационных

технологий и качества библиотечно-

информационных продуктов и услуг;

ПК-4.2.



решения исследовательских задач;

Уметь: применять методы

технологического менеджмента в

управлении библиотекой как

производственной системой; определять

стратегические направления развития


системы, разрабатывать и

реализовывать технологические

проекты и программы.

ПК-4. 3.



производственных процессов;

Владеть: подходами к оценке

эффективности библиотечных

процессов и качества библиотечно-

информационных услуг.

Высокий

(отлично)

ПК-4.1.


технологии как науки.

Знать: структуру и тенденции развития


системы; инструментарий

технологического менеджмента как

концепции управления библиотекой как

производственной системой; основные

подходы к оценке эффективности

библиотечно-информационных

технологий и качества библиотечно-

информационных продуктов и услуг;

Знать: когнитивный потенциал

технологического подхода.

ПК-4.2.



решения исследовательских задач;

Уметь: применять методы

технологического менеджмента в

управлении библиотекой как

производственной системой; определять

стратегические направления развития


системы, разрабатывать и

реализовывать технологические

проекты и программы.

ПК-4. 3.



производственных процессов;

Владеть: подходами к оценке

эффективности библиотечных

процессов и качества библиотечно-

информационных услуг;

Владеть: методикой разработки

технологических

Проведени

е


анализа,

экспертиза

и

модерниза

ция

технологич

еских

процессов

в сфере


о-

информаци

онной


ти

Применени

е

информаци

онно-

коммуника

ционных


с учетом


ей данной

профессио

нальной

области.

ПК-5. Готов к

системному

анализу,


нной

диагностике,

мониторинг

у и

экспертной

оценке


нных

ресурсов

общества

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-5.1.

Знать: методику анализа, оценки и

формирования информационных

ресурсов общества на базовом уровне

ПК-5.2.

Уметь: проводить комплексный анализ,

оценку и формирование

информационных ресурсов общества на


ПК-5.3.

Владеть: методами анализа, оценки и


ресурсов общества на базовом уровне

Продвину

тый

(хорошо)

ПК-5.1.



ресурсов общества на продвинутом

уровне.

ПК-5.2.





ПК-5.3.



ресурсов общества на продвинутом

уровне.

Высокий

(отлично)

ПК-5.1.



ресурсов общества на высоком уровне.

ПК-5.2.





ПК-5.3.



ресурсов общества на высоком уровне.

Управлени

е

библиотеко

й и

отдельным

и

аспектами

её


ти.

Системный

анализ

библиотеч

но-

информаци

онной


ти,


ый на

изучение



и


вования

современн

ых

библиотеч

но-

информаци

онных

систем

ПК-6. Готов

к

стратегическ

ому

планировани

ю,


,

проектирова

нию,

оптимизаци

и,


и и

нормативно-

правовому


ю


-


нной


и

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-6. 1.

Знать: теоретические основы

управления библиотечно-

информационной деятельностью на


ПК-6.2.

Уметь: создавать организационные

структуры управления библиотекой на


ПК- 6.3.

Владеть: системным видением

библиотеки как объекта управления на


Продвину

тый

(хорошо)

ПК-6. 1.



информационной деятельностью;

Знать: содержание и особенности

стратегического, инновационного и

проектного менеджмента библиотечно-

информационной деятельности.

ПК-6.2.


структуры управления библиотекой;

Уметь: разрабатывать и применять

регламентирующие документы

библиотеки.

ПК- 6.3.


библиотеки как объекта управления;

Владеть: технологиями



Высокий

(отлично)

ПК-6. 1.








Знать: систему нормативно-правового

обеспечения функционирования


ПК-6.2.






Уметь: разрабатывать стратегические и

инновационные проекты и программы

развития библиотечно-

информационных учреждений.

Уметь: оценивать эффективность

проектной и программной деятельности


ПК- 6.3.





проектного менеджмента

Проектиро

вание,

оптимизац

ия и

модерниза

ция


о-

информаци

онной


ти

Проектиро

вание

библиотеч

ной

инновацио

нной


ти в

социально-

коммуника

тивной

сфере

ПК-7 Готов

к


нию,


и и


и


-


нной


и

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-7.1.

Знать: теорию, методологию,

технологии проектированию,

оптимизации и модернизации

библиотечно-информационной

деятельности на базовом уровне

ПК-7.2.

Уметь: разрабатывать проекты и

программы библиотечно-



ПК-7.3.

Владеть: навыком применения

технологий проектирования,

оптимизации и модернизации в



Продвину

тый

(хорошо)

ПК-7.1.





деятельности на продвинутом уровне.

ПК-7.2.





ПК-7.3.






Высокий

(отлично)

ПК-7.1.





деятельности на высоком уровне.

ПК-7.2.





ПК-7.3.






Разработка

и

реализация

комплексн

ых

инновацио

нных

программ и

проектов

развития


о-

информаци

онной


ти

Проектиро

вание

библиотеч

ной

инновацио

нной


ти в

социально-

коммуника

тивной

сфере.

ПК-8.

Готов к

разработке и

реализации

проектов и

программ

социокульту

рной


и


Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-8.1.


технологии социокультурного

проектирования в библиотечно-

информационной сфере на базовом

уровне.

ПК-8.2.


программы социокультурной

деятельности библиотеки на базовом

уровне.

ПК-8.3.


технологий социокультурного



уровне

Продвину

тый

(хорошо)

ПК-8.1.




информационной сфере на продвинутом

уровне.

ПК-8.2.



деятельности библиотеки на


ПК-8.3.





уровне.

Высокий

(отлично)

ПК-8.1.




информационной сфере на высоком

уровне.

ПК-8.2.



деятельности библиотеки на высоком

уровне.

ПК-8.3.





уровне.

Информац

ионная

диагностик

а

предметно

й области и

информаци

онное

моделиров

ание

документн

ых потоков

Применени

е

информаци

онно-

коммуника

ционных


с учетом


ей данной

профессио

нальной

области.

ПК-9 Готов

к экспертной

оценке


нных

ресурсов,

продуктов и

услуг в

целях

содействия

принятию

обоснованн

ых решений

в научной,

образователь

ной и

производств

енной


и

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-9.1.

Знать: технологию экспертной оценки

информационных ресурсов, продуктов и

услуг в библиотечно-информационной

сфере на базовом уровне

ПК-9.2.

Уметь: осуществлять экспертную

оценку информационных ресурсов,

продуктов и услуг в библиотечно-


уровне

ПК-9.3.


технологии экспертной оценки


услуг на базовом уровне

Продвину

тый

(хорошо)

ПК-9.1.




сфере на продвинутом уровне.

ПК-9.2.





уровне.

ПК-9.3.




услуг на продвинутом уровне.

Высокий

(отлично)

ПК-9.1.




сфере на высоком уровне.

ПК-9.2.





уровне.

ПК-9.3.




услуг на высоком уровне. Информаци

онная

диагностика

предметной

области и


нное

моделирова

ние

документны

х потоков

Применение


нно-


ионных


с учетом

особенносте

й данной


альной

области

ПК-10 Готов


оценке и

формирован

ию


нных

ресурсов

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-10.1.

Знать: особенности и возможности

экспертной оценки и технологию


ресурсов на базовом уровне.

ПК-10.2.



информационных ресурсов на базовом

уровне.

ПК-10.3.


технологии экспертной оценки и



Продвину

тый

(хорошо)

ПК-10.1.




ресурсов на продвинутом уровне.

ПК-10.2.



информационных ресурсов на


ПК-10.3.





Высокий

(отлично)

ПК-10.1.




ресурсов на высоком уровне.

ПК-10.2.



информационных ресурсов на высоком

уровне.

ПК-10.3.





8.3. Показатели и критерии оценки по итогам государственном экзамене

Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую

государственную аттестацию, определяются оценками «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» ставится магистранту, показавшему полное знание учебно-

программного материала, дополнительной литературы, рекомендованной программой

курса, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании

учебно-программного материала.

Оценка «хорошо» ставится магистранту, показавшему полное знание учебно-

программного материала, освоившему основную литературу, рекомендованную

программой курса, обнаружившему стабильный характер знаний и способному к их

самостоятельному восполнению и обновлению в ходе практической деятельности.

Оценка «удовлетворительно» ставится магистранту, показавшему знания

основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для предстоящей

работы, знакомому с основной литературой, рекомендованной программой курса, однако

допустившему неточности в ответе на итоговом экзамене, но обладавшему необходимыми

знаниями для их устранения при корректировке со стороны экзаменатора.

Оценка «неудовлетворительно» ставится магистранту, обнаружившему

существенные пробелы в знании основного учебно-программного материала, которые не

позволяют ему приступить к практической работе без дополнительной подготовки.

Обучающийся, получивший неудовлетворительную отметку за итоговый экзамен, не

допускается к защите выпускной квалификационной работы.

ЧАСТЬ II

9. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

9.1. Процедура подготовки к защите и защита выпускной квалификационной

работы

Вид учебной работы Всего часов Семестр

4

Аудиторные занятия (всего)

(контактная работа).

В том числе:

2,5 2,5

Консультации (Конс) 2 2

Часы текущей аттестации (ЧТА) 0,5 0,5

Самостоятельная работа студентов (СРС)

(всего).

213,5 213,5

Общая трудоемкость (з. е., час.) 6/216 6/216

9.2. Оценочные материалы (перечень компетенций и этапы (уровни) их

формирования)

Выпускная квалификационная работа (далее – ВКР) обучающихся по направлению

подготовки 51.04.06 «Библиотечно-информационная деятельность» является общим

итогом его научно-исследовательской работы и образовательной подготовки,

самостоятельным научным исследованием, характеризующим уровень профессиональной

подготовки выпускников высших учебных заведений. Выпускная квалификационная

работа направлена на проверку следующих компетенций:

Универсальные компетенции

Категория

(группа)

универсальн

ых


Код и













Межкультурн

ое

взаимодейств

ие


анализировать и

учитывать

разнообразие

культур в

процессе

межкультурного


Пороговый


ьный)

УК-5.1.

Знать: теорию и технологии

межкультурного взаимодействия на


УК-5.2.

Уметь применять технологии



УК-5.3.

Владеть технологией межкультурного

взаимодействия на базовом уровне.


(хорошо)

УК-5.1.


межкультурного взаимодействия.

УК-5.2.


межкультурного взаимодействия.

УК-5.3.


взаимодействия.

Высокий

(отлично)

УК-5.1.




УК-5.2.




УК-5.3.


взаимодействия на высоком уровне.

Самоорганиза

ция и

саморазвитие

(в том числе

здоровьесбере


определить и

реализовать

приоритеты

собственной

деятельности и

Пороговый


ьный)

УК-6.1.

Знать: теорию самоменеджмента и

здоровьесберегающих технологий на


УК-6.2.

Уметь: организовывать собственную

жизнедеятельность на основе

жение)

способы ее

совершенствова

ния на основе

самооценки



УК-6.3.


самоорганизации и

здоровьесбережения на базовом

уровне.


(хорошо)

УК-6.1.


здоровьесберегающих технологий.

УК-6.2.



здоровьесберегающих технологий.

УК-6.3.



здоровьесбережения

Высокий

(отлично)

УК-6.1.




УК-6.2.





УК-6.3.



здоровьесбережения на высоком

уровне.

Профессиональные компетенции

Задача

профессио

нальной

деятельно

сти

Объект

или

область

знания

Код и

наименован

ие


альной

компетенци

и

Этапы

(уровни)

формиро

вания

професси

онально

й

компете

нции

Описание показателей и индикаторов

достижения профессиональной

компетенции на различных этапах ее


Методичес

кий

мониторин

г и научно-

методическ

ое


е


о-

информаци

онной


ти.

Организац

ия и

сопровожд

ение

повышения

квалифика

ции

сотруднико

в

библиотек

Социально

-

экономиче

ское

обосновани

е

библиотеч

но-

информаци

онной


ти

ПК-3. Готов

к научно-

методическо

му


ю


-


нной


и и


системы

повышения

квалификац

ии

сотрудников

библиотек

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-3.1.

Знать: теоретические аспекты научно-

методического обеспечения и

мониторинга библиотечно-

информационной деятельности;

основные компоненты организации

системы повышения квалификации

сотрудников библиотек на базовом

уровне.

ПК-3.2.

Уметь: осуществлять методический

мониторинг; формировать тематику и

содержание целевых программ

повышения квалификации

библиотечных кадров на базовом

уровне.

ПК-3.3.

Владеть: методами

научно-методического обеспечения


деятельности; методами сопровождения

повышения квалификации сотрудников

библиотек на базовом уровне

Продвину

тый

(хорошо)

ПК-3.1.







сотрудников библиотек на продвинутом

уровне.

ПК-3.2.





библиотечных кадров на продвинутом

уровне.

ПК-3.3.

Владеть: методами научно-

методического обеспечения




библиотек на продвинутом уровне.

Высокий

(отлично)

ПК-3.1.







сотрудников библиотек на высоком

уровне.

ПК-3.2.





библиотечных кадров. на высоком

уровне.

ПК-3.3.

Владеть: методами

научно-методического обеспечения




библиотек на высоком уровне.

Управлени

е

библиотеко

й и

отдельным

и

аспектами

её


ти.

Системный

анализ

библиотеч

но-

информаци

онной


ти,


ый на

изучение



и


вования

современн

ых

библиотеч

но-

информаци

онных

систем

ПК-6. Готов

к

стратегическ

ому

планировани

ю,


,


нию,


и,


и и

нормативно-

правовому


ю


-


нной


и

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-6. 1.



информационной деятельностью на


ПК-6.2.


структуры управления библиотекой на


ПК- 6.3.


библиотеки как объекта управления на


Продвину

тый

(хорошо)

ПК-6. 1.








ПК-6.2.






ПК- 6.3.






Высокий

(отлично)

ПК-6. 1.








Знать: систему нормативно-правового

обеспечения функционирования


ПК-6.2.






Уметь: разрабатывать стратегические и

инновационные проекты и программы

развития библиотечно-

информационных учреждений.

Уметь: оценивать эффективность

проектной и программной деятельности


ПК- 6.3.





проектного менеджмента

Информац

ионная

диагностик

а

предметно

й области и

информаци

онное

моделиров

ание

документн

ых потоков

Применени

е

информаци

онно-

коммуника

ционных


с учетом


ей данной

профессио

нальной

области.

ПК-9 Готов


оценке


нных

ресурсов,

продуктов и

услуг в

целях

содействия

принятию

обоснованн

ых решений

в научной,

образователь

ной и

производств

енной


и

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-9.1.




сфере на базовом уровне

ПК-9.2.





уровне

ПК-9.3.




услуг на базовом уровне

Продвину

тый

(хорошо)

ПК-9.1.




сфере на продвинутом уровне.

ПК-9.2.





уровне.

ПК-9.3.




услуг на продвинутом уровне.

Высокий

(отлично)

ПК-9.1.




сфере на высоком уровне.

ПК-9.2.





уровне.

ПК-9.3.




услуг на высоком уровне. Информаци

онная

диагностика

предметной

области и


нное

моделирова

ние

документны

х потоков

Применение


нно-


ионных


с учетом

особенносте

й данной


альной

области

ПК-10 Готов


оценке и

формирован

ию


нных

ресурсов

Пороговы

й

(удовлетв

орительн

ый)

ПК-10.1.





ПК-10.2.



информационных ресурсов на базовом

уровне.

ПК-10.3.





Продвину

тый

(хорошо)

ПК-10.1.





ПК-10.2.



информационных ресурсов на


ПК-10.3.





Высокий

(отлично)

ПК-10.1.





ПК-10.2.



информационных ресурсов на высоком

уровне.

ПК-10.3.





.3. Показатели и критерии оценки защиты выпускной квалификационной работы

В соответствии с Положением о выпускной квалификационной работе бакалавра в

ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры», выпускная

квалификационная работа оценивается по четырехбалльной системе: «отлично»,

«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка ВКР производится на закрытом заседании Государственной

экзаменационной комиссии. При оценке работы принимаются во внимание актуальность и

научно-практическая ценность темы, степень раскрытия темы в ВКР, качество

выполнения и оформления работы, а также содержание доклада и ответы на вопросы.

Оценка объявляется после окончания защиты всех работ на открытом заседании

Государственной экзаменационной комиссии.

Критериями оценки ВКР являются:

оценка «отлично» выставляется за ВКР обучающемуся, являющемуся автором

выпускной квалификационной работы, соответствующей всем предъявляемым

требованиям, в том числе формальным, положительно оцененной рецензентом и научным

руководителем. При этом во время защиты обучающийся должен продемонстрировать:

а) умение раскрыть актуальность заявленной темы; доказать научную новизну

своей работы и проиллюстрировать ее сформулированными им теоретическими

предложениями, а в необходимых случаях - рекомендациями по совершенствованию

библиотечно-информационной деятельности;

б) ответить на вопросы научного руководителя, рецензента, членов

экзаменационной комиссии;

в) грамотно и корректно вести научную дискуссию.

оценка «хорошо» выставляется за ВКР обучающемся, являющемуся автором

выпускной квалификационной работы, соответствующей всем предъявляемым

требованиям. При этом во время защиты обучающийся должен, при наличии отдельных

недочетов, продемонстрировать:

а) умение раскрыть актуальность заявленной темы; доказать научную новизну

своей работы и проиллюстрировать ее сформулированными им теоретическими

предложениями, а в необходимых случаях - рекомендациями по совершенствованию

библиотечно-информационной деятельности;

б) грамотно и корректно вести научную дискуссию.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемся, если он недостаточно четко и полно

ответил на вопросы научного руководителя, рецензента, членов экзаменационной

комиссии.

оценка «удовлетворительно» выставляется за ВКР обучающемся, являющемуся

автором выпускной квалификационной работы, в целом соответствующей предъявляемым

требованиям, если во время защиты обучающийся:

а) нечетко раскрыл актуальность темы исследования; не смог убедительно

обосновать научную новизну своей работы; не предложил теоретических разработок, а в

необходимых случаях - рекомендаций по совершенствованию библиотечно-


б) не смог надлежащим образом ответить на вопросы научного руководителя,

рецензента, членов экзаменационной комиссии.

оценка «неудовлетворительно» выставляется за ВКР обучающемся, являющемуся

автором выпускной квалификационной работы, не соответствующей предъявляемым

требованиям. Неудовлетворительная оценка выставляется также, если во время защиты

обучающийся:

а) не раскрыл актуальность темы исследования или не обосновал научную новизну

своей работы, не предложил теоретических разработок, а в необходимых случаях -

рекомендаций по совершенствованию библиотечно-информационной деятельности;

б) не смог ответить на вопросы научного руководителя, рецензента, членов

экзаменационной комиссии.

Оценка «неудовлетворительно» также выставляется, если во время защиты у

членов экзаменационной комиссии возникли обоснованные сомнения в том, что

обучающийся является автором представленной к защите выпускной квалификационной

работы (не ориентируется в тексте работы; не может дать ответы на уточняющие вопросы,

касающиеся сформулированных в работе теоретических и практических предложений и

т.д.). Такое решение принимается и в том случае, если работа соответствует всем

предъявляемым требованиям.

10. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С

ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья государственная итоговая аттестация проводится образовательной организацией

с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и

состояния здоровья (далее - индивидуальные особенности).

При проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение

следующих общих требований:

проведение государственной итоговой аттестации для инвалидов в одной

аудитории совместно с обучающимися, не являющимися инвалидами, если это не создает

трудностей для инвалидов и иных обучающихся при прохождении государственной

итоговой аттестации;

присутствие в аудитории ассистента (ассистентов), оказывающего обучающимся

инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья необходимую

техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место,

передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с председателем и членами

государственной экзаменационной комиссии);

пользование необходимыми обучающимся инвалидам и лицам

с ограниченными возможностями здоровья техническими средствами при прохождении

государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных особенностей;

обеспечение возможности беспрепятственного доступа обучающимся инвалидам и

лицам с ограниченными возможностями здоровья в аудитории, туалетные и другие

помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов,

поручней, расширенных дверных проемов, лифтов (при отсутствии лифтов аудитория

должна располагаться на первом этаже), наличие специальных кресел и других

приспособлений).

Все локальные нормативные акты института по вопросам проведения

государственной итоговой аттестации доводятся до сведения обучающихся инвалидов и

лиц с ограниченными возможностями здоровья в доступной для них форме деканатами,

отделом аспирантуры и магистратуры.

По письменному заявлению обучающегося инвалида и лица с ограниченными

возможностями здоровья продолжительность сдачи государственного аттестационного

испытания может быть увеличена по отношению к установленной продолжительности его

сдачи:

продолжительность сдачи государственного экзамена, проводимого

в письменной форме, – не более чем на 90 минут;

продолжительность подготовки обучающегося к ответу на государственном

экзамене, проводимом в устной форме, - не более чем на 20 минут;

продолжительность выступления обучающегося при защите выпускной

квалификационной работы - не более чем на 15 минут.

В зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся инвалидов

и лиц с ограниченными возможностями здоровья институт обеспечивает выполнение

следующих требований при проведении государственного аттестационного испытания:

1) для слепых:

задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания

оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа,

доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением

для слепых, либо зачитываются ассистентом;

письменные задания выполняются обучающимися на бумаге рельефно-точечным

шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением

для слепых, либо надиктовываются ассистенту;

при необходимости обучающимся предоставляется комплект письменных

принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер

со специализированным программным обеспечением для слепых;

2) для слабовидящих:

задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания

оформляются увеличенным шрифтом;

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

при необходимости обучающимся предоставляется увеличивающее устройство,

допускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у обучающихся;

3) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:

обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного

пользования, при необходимости обучающимся предоставляется звукоусиливающая

аппаратура индивидуального пользования;

по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся

в письменной форме;

4) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми

нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних

конечностей):

письменные задания выполняются обучающимися на компьютере

со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся

в устной форме.

Обучающийся инвалид и лицо с ограниченными возможностями здоровья не

позднее чем за 3 месяца до начала проведения государственной итоговой аттестации

подает письменное заявление в деканат, отдел аспирантуры и магистратуры

о необходимости создания для него специальных условий при проведении

государственных аттестационных испытаний с указанием его индивидуальных

особенностей. К заявлению прилагаются документы, подтверждающие наличие у

обучающегося индивидуальных особенностей (при отсутствии указанных документов в

институте).

В заявлении обучающийся указывает на необходимость (отсутствие

необходимости) присутствия ассистента на государственном аттестационном испытании,

необходимость (отсутствие необходимости) увеличения продолжительности сдачи

государственного аттестационного испытания по отношению к установленной

продолжительности (для каждого государственного аттестационного испытания).

11. РАЗРАБОТЧИКИ И ЭКСПЕРТЫ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ


11. РАЗРАБОТЧИКИ И ЭКСПЕРТЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Программа разработана в соответствии с требованиями федерального

государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению

подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность» утвержденного

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 декабря 2017

года № 1188.

11.1. Разработчики:

ФГОУ ВО «Орловский государственный институт культуры», доцент, кандидат

педагогических наук Н.Е. Беляева

11.2. Эксперты:

ООНУПБ им. И.А. Бунина, заместитель директора по научной работе, кандидат

педагогических наук Н.З. Шатохина

ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры», доцент, кандидат

педагогических наук А.Л. Есипов

11.3. Согласование:

ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры», заведующая

научной библиотекой Е. А. Фомина

Программа одобрена на заседании кафедры библиотечно-информационной

деятельности от 14 мая 2019 года, протокол № 9.

Приложение 1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ



План-график (задание) по выпускной квалификационной работе

________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

1. Тема работы

___________________________________________________ 2. Срок сдачи законченной работы _______________________________

Наименование разделов Срок выполнения Примечание

выпускной квалифика-

ционной работы

Введение

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Заключение

Список источников и

литературы (библио-

графический

список)

Приложение

Обучающийся _______________________________________ (подпись)

Руководитель _______________________________________ (подпись)


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ



План-график (задание) по выпускной квалификационной работе

________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

3. Тема работы

___________________________________________________ 4. Срок сдачи законченной работы _______________________________

Наименование разделов Срок выполнения Примечание

выпускной квалифика-

ционной работы

Введение

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Заключение

Список источников и

литературы (библио-

графический

список)

Приложение

Обучающийся _______________________________________ (подпись)

Руководитель _______________________________________ (подпись)


МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Факультет ____________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(название темы выпускной квалификационной работы)

Выпускная квалификационная работа

По направлению подготовки

51.04.06 «Библиотечно-информационная

деятельность»

Профиль__________________________

Исполнитель: ______________________

(Ф.И.О. обучающегося, подпись)

Научный руководитель: _____________

__________________________________

(Ф.И.О., ученая степень,

ученое звание, подпись)

Допускается к защите

Зав. кафедрой _______________

«___»_______________20__г.

Орёл -20__


ОТЗЫВ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

на выпускную квалификационную работу

обучающегося ________________________ направление подготовки ________________ группы ____________________________

Руководитель__________________________________________________ (ф.и.о., ученая степень и (или) ученое звание)

Тема_____________________________________________________________ __________________________________________________________

Памятка научному руководителю:

актуальность темы;

научная новизна и (или) практическая значимость; степень самостоятельности, проявленная обучающимся в период написания ВКР; профессионализм выполнения (логика изложения, обоснованность теоретических положений, стиль работы);

степень соответствия требованиям, предъявляемым к ВКР; достоинства (недостатки) работы (культура изложения, стилистика, использование научной лексики); допуск к защите.

Ф.И.О. Подпись

Приложение 5.

Содержание

Введение..................................................................................... ..................*

Глава 1. Название главы**.........................................................................

1.1. Название параграфа***.................................................................................. 1.2. Название параграфа .......................................................................................

Глава 2. Название главы....................................................................................

2.1. Название параграфа ....................................................................................... 2.2. Название параграфа .......................................................................................

Заключение....................................................................................................

Библиографический список ………….. ...................................................

Приложение......................................................................................... ****** *номер страницы, слово страница не пишется;

** количество глав может быть больше и нумеруется соответственно

глава 3;

*** количество параграфов может быть больше и нумеруется

соответственно

1.3.,1.4.; **** - номер страницы не указывается;

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ...

Documents