МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ...

3

ПЕРЕДМОВА

Освітньо-професійна програма спеціальності 014 Середня освіта

(Хореографія) для підготовки магістра розроблена робочою групою у складі:

Прізвище, ім’я,

по батькові членів

робочої групи

Науковий ступінь

та/або вчене

звання

Найменування посади (для

сумісників – місце основної

роботи, найменування посади)

Жиров Олександр

Анатолійович

Кандидат

педагогічних

наук, доцент

Доцент кафедри хореографії

Полтавського національного

педагогічного університету

імені В. Г. Короленка

Благова Тетяна

Олександрівна

Кандидат

педагогічних

наук, доцент





Горголь Петро

Степанович

Доцент





Магомедова Тетяна

Юріївна

Директор Полтавської міської

школи мистецтв “Мала академія

мистецтв” імені Раїси Кириченко,

заслужений працівник культури

України

Яворська Анастасія

Миколаївна

Студентка спеціальності 014

Середня освіта (Хореографія)

Фінько Семен

Віталійович

Студент спеціальності 014 Середня

освіта (Хореографія)

Рецензії-відгуки зовнішніх стейкголдерів:

1. Чернобель Надія Леонідівна – директор Обласного центру естетичного

виховання учнівської молоді.

2. Богидиста Ліна Вікторівна – директор Обласного методичного кабінету

навчальних закладів мистецтва та культури.

4

1. Профіль освітньої програми «Середня освіта (Хореографія)»

Profile of educational program «Secondary education (Сhoreography)»

1 – Загальна інформація

Повна назва вищого

навчального закладу

Полтавський національний педагогічний університет


Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University

Ступінь вищої освіти та назва

кваліфікації мовою оригіналу

Магістр.

Освітня кваліфікація : магістр середньої освіти (Хореографія).

Master.

Educational qualification : Master of Secondary Education

(Choreography).

Офіційна назва освітньої

програми

Середня освіта (Хореографія)

Secondary education (Choreography)

Тип диплому та обсяг

освітньої програми

Диплом магістра, одиничний,

90 кредитів ЄКТС, термін навчання – 1 рік 4 місяці

Цикл/рівень другий (магістерський) рівень:

НРК України – 8 рівень, FQ-EHEA – другий цикл,

ЕQF -LLL – 7 рівень

Передумови На базі освітнього ступеня бакалавр, освітнього ступеня

магістр

Мова(и) викладання Українська мова

Термін дії освітньої програми 1 рік 4 місяці

Інтернет – адреса постійного

розміщення опису освітньої

програми

http://pnpu.edu.ua/ua/osvitniProgrami.php

2 – Мета освітньої програми Формування у здобувачів вищої освіти інтегральних, загальних і фахових компетентностей для

успішного здійснення мистецько-педагогічної, хореографічної та дослідницько-інноваційної

діяльності зі спеціальності 014 Середня освіта (Хореографія).

3 – Характеристика освітньої програми

Предметна область

(галузь знань,

спеціальність,

спеціалізація

01 Освіта / Педагогіка

014 Середня освіта (Хореографія)

Орієнтація освітньої

програми

Освітньо-професійна

Основний фокус

освітньої програми та

спеціалізації

Науки про освіту. Хореографічна освіта. Середня освіта

(хореографія). Професійна діяльність у загальноосвітніх та

позашкільних закладах, закладах культури, освіти, вищих

навчальних закладах. Особливості і практична реалізація творчої і

дослідницької роботи у сфері хореографічної освіти.

Ключові слова : середня освіта, хореографія, магістр,

хореографічна освіта, викладач хореографічних дисциплін.

Особливості програми Освітня складова програми скерована на вивчення теоретичних і

практичних курсів, що пов’язані з реалізацією професійної

діяльності в галузі хореографічної освіти та підвищенням її

ефективності. Програма передбачає засвоєння студентами різних

5

видів хореографічного мистецтва, обов’язкове проходження

практики на базі загальноосвітніх, позашкільних закладів освіти,

закладів культури і мистецтва (клубів, палаців), початкових

спеціалізованих мистецьких навчальних закладів (шкіл

естетичного виховання, шкіл мистецтв, музичних шкіл), вищих

навчальних закладів, відвідування семінарів-практикумів та

майстер-класів з актуальних питань хореографічного мистецтва.

4 – Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання

Придатність до

працевлаштування

Магістр освіти має право обіймати такі посади згідно з чинною

редакцією Національного класифікатора України

КЛАСИФІКАТОР ПРОФЕСІЙ ДК 003:2010 із змінами,

затвердженими наказом Міністерства економічного розвитку і

торгівлі України від 4 березня 2016 року № 394 (зміни,

затверджені наказом Міністерства економічного розвитку і

торгівлі України від 4 березня 2016 року № 394, набирають

чинності з 1 березня 2016 року), а саме:

1. 1229.6 Керівник гуртка;

2. 1229.6 Керівник студії, колективу (за видами мистецтва і

народної творчості);

3. 2310.2 Асистент;

4. 2310.2 Викладач вищого навчального закладу;

5. 2320 Викладач хореографічних дисциплін;

6. 2320 Викладачі середніх навчальних закладів;

7. 2320 Методист заочних шкіл і відділень;

8. 2359.2 Методист позашкільного закладу;

9. 2359.2 Організатор позакласної та позашкільної виховної

роботи з дітьми;

10. 2359.2 Педагог-організатор;

11. 2454.2 Балетмейстер;

12. 2454.2 Керівник танцювального колективу;

13. 2454.2 Хореограф;

14. 2454.2 Член колегії (сценарної, художньо-експертної у галузі

хореографії);

15. 3340 Викладач початкових спеціалізованих мистецьких

навчальних закладів;

16. 3476 Керівник аматорського дитячого колективу (гуртка,

студії та ін.);

17. 3476 Керівник аматорського колективу (за видами

мистецтва).

Сферою працевлаштування є вищі, середньо-спеціальні,

загальноосвітні навчальні заклади І-ІV рівнів акредитації,

позашкільні навчально-виховні заклади, школи-інтернати,

центри естетичного виховання; училища культури, хореографічні

училища, хореографічні школи, школи мистецтв, студії, будинки

дитячої та юнацької творчості, палаци і будинки культури,

дитячо-юнацькі спортивні школи, центри відпочинку і дозвілля,

міжнародні організації які опікуються проблемами мистецької

освіти та культури.

Подальше навчання Навчання для розвитку та самовдосконалення у науковій та

професійній сферах діяльності, а також інших споріднених

галузях наукових знань:

- навчання на наступному PHD рівні (доктор філософії) у

6

споріднених галузях наукових знань;

- освітні програми, дослідницькі гранти та стипендії (у тому числі

і за кордоном), що містять додаткові освітні компоненти.

5 – Викладання та оцінювання

Викладання та навчання Студентоцентроване і проблемно-орієнтоване навчання з

набуттям компетентностей, достатніх для продукування нових

ідей, розв’язання комплексних проблем у професійній галузі.

Оцінювання Накопичувальна система, що передбачає поточне, модульне та

підсумкове оцінювання навчальних досягнень студентів за всіма

видами аудиторної та позааудиторної навчальної діяльності.

6 – Програмні компетентності

Інтегральна

компетентність

Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми в галузі

хореографічної та освітньої діяльності, що передбачає

проведення досліджень та здійснення інновацій та

характеризується невизначеністю умов і вимог

Загальні компетентності

(ЗК)

ЗК 1. Набуття гнучкого способу мислення, який дає можливість

зрозуміти й розв’язати проблеми та задачі професійної

діяльності.

ЗК 2. Здатність володіти практичними способами пошуку

наукової і професійної інформації з використанням сучасних

ІКТ.

ЗК 3. Готовність здійснювати освітню й науково-дослідницьку

діяльність на основі гуманістичного світогляду й розуміння суті

педагогічних явищ і процесів.

ЗК 4. Здатність проявляти ініціативу і приймати доцільні і

відповідальні рішення в нестандартних ситуаціях на основі

креативності.

ЗК 5. Здатність до критичного аналізу і оцінки сучасних

мистецьких та педагогічних явищ, генерування нових ідей під

час вирішення практичних завдань, комплексних та інноваційних

проблем.

ЗК 6. Готовність на основі самопізнання формувати власний

стиль науково-педагогічної та художньо-творчої діяльності та

професійного спілкування, здатність до самовдосконалення та

саморозвитку.

ЗК 7. Готовність здійснювати професійну комунікацію в усній і

письмовій формах українською та іноземною мовами для

вирішення завдань професійної діяльності.

Фахові компетентності

спеціальності (ФК)

«Середня освіта

(Хореографія)»

ФК 1. Готовність досліджувати, організовувати й оцінювати

управлінський процес з використанням інноваційних технологій

менеджменту, сучасних методів мотивації, координації та

контролю, які відповідають загальним і специфічним

закономірностям розвитку керованої системи.

ФК 2. Здатність керувати дослідницькою роботою учнів;

здатність до проектування та організації освітнього процесу у

вищій школі та викладання хореографічних дисциплін,

використовуючи психолого-педагогічні та методичні основи

наукової теорії і практики, традиційні підходи до процесу

навчання і виховання особистості.

ФК 3. Готовність до розробки і реалізації методичних моделей,

методик, технологій і прийомів навчання, до аналізу результатів

7

процесу їх використання в організаціях, що здійснюють освітню

діяльність; готовність до систематизації, узагальнення та

поширення вітчизняного та зарубіжного методичного досвіду в

професійній галузі.

ФК 4. Здатність аналізувати і практично вирішувати проблемні

ситуації засобами танцювальної терапії; здатність застосовувати

танцювальну терапію як ефективний спосіб задоволення потреби

особистості в самовираженні, самопізнанні й саморозвитку.

ФК 5. Здатність до наукового розуміння співвідношення теорії і

практики в хореографічному мистецтві, застосування в роботі

теоретичних і практичних досягнень у галузі хореографічного

мистецтва та освіти, здатність до рефлексії, критичної оцінки та

осмислення власної діяльності.

ФК 6. Здатність демонструвати знання сучасних тенденцій

розвитку світового хореографічного мистецтва; здатність

орієнтуватись у новітніх концепціях, усвідомлювати

багатоманітність сучасних танцювальних практик як

об’єктивний чинник розвитку хореографії, необхідність їх

осмислення та інтегрування в актуальний контекст з

врахуванням вітчизняної та світових культурних спадщин.

ФК 7. Здатність розглядати хореографічний твір у

соціокультурному та історичному контексті; здатність

проаналізувати закономірності розвитку сучасної мови

хореографії, перспективи розвитку хореографічної педагогіки і

на цій основі критично аргументовано здійснювати аналіз різних

виконавських інтерпретацій хореографічного твору.

ФК 8. Здатність до створення власного авторського

хореографічного тексту, розробки концепції хореографічного

твору, вибудовування хореографічної композиції; здатність

знаходити і застосовувати організаційно-управлінські рішення в

процесі роботи над хореографічним твором.

ФК 9. Здатність використовувати сучасні технології в процесі

викладання хореографічних дисциплін, володіти методикою

викладання фахових дисциплін, основними методами

хореографічної педагогіки, усвідомлювати і володіти понятійним

апаратом в області методології і технологій хореографічної

освіти, психології та педагогіки вищої школи, аналізувати

чинники виникнення і закономірності розвитку сучасної

пластичної мови, особливості та перспективи розвитку

хореографічного мистецтва.

ФК 10. Здатність до здійснення культурно-мистецької й

культурно-просвітницької роботи, проведення мистецьких акцій,

поширення ціннісних орієнтацій у суспільстві; здійснювати

компетентну оцінку мистецько-педагогічної діяльності.

ФК 11. Здатність інтегрувати традиційні та інноваційні

технології (відео-, TV-, цифрове, медіа- мистецтва і т. ін.) у

процес створення мистецького проекту, його реалізацію і

презентацію.

ФК 12. Уміння діагностувати й коригувати власну професійну

діяльність (хореографічно-виконавську, композиційну,

педагогічну), оцінювати педагогічний досвід у галузі викладання

хореографічних дисциплін з метою професійного

8

самовдосконалення й свідомого вибору шляхів вирішення

проблем у навчально-виховному процесі.


(ФК) з додаткової

спеціалізації за вибором

студента «Керівництво

хореографічним

колективом»

ФК 13. Здатність екстраполювати національні, етнічні,

регіональні соціокультурні цінності та традиції в освітнє

середовище засобами хореографічного мистецтва.

ФК 14. Здатність розробляти і втілювати авторські хореографічні

твори різноманітні за формою, жанром, виражальними засобами

з використанням традиційних та новітніх прийомів їх створення.


(ФК) з додаткової

спеціалізації за вибором

студента «Художня

культура»

ФК 15. Здатність до розвитку особистісно-ціннісного ставлення

до мистецтва та навколишнього світу, до сприймання, розуміння

й творення художніх образів, потреб у художньо-творчій

самореалізації та духовному самовдосконаленні.

ФК 16. Здатність усвідомлювати роль культури і мистецтва в

розвитку суспільних взаємовідносин, причино-наслідкові зв’язки

між соціально-історичними, загальнонауковими дисциплінами,

методологією художньої культури та її понятійно-категоріальним

апаратом.

ФК 17. Здатність аналізувати основні етапи, виявляти

закономірності історичного розвитку мистецтв, стильові

особливості, види і жанри, основні принципи координації

історико-стильових періодів світової художньої культури.

7 – Програмні результати навчання зі спеціальності

«Середня освіта (Хореографія)»

Знання та розуміння ПРН 1. Знання специфіки організаційної роботи педагога-

хореографа в танцювальному колективі, методики викладання

хореографічних дисциплін у школах нового типу та у виші.

ПРН 2. Знання принципів і композиційних прийомів світового

сучасного хореографічного мистецтва.

ПРН 3. Розуміння провідних концепцій професійної підготовки

майбутнього викладача хореографії.

Застосування знань та

розумінь

ПРН 4. Здатність використовувати професійно-профільовані

знання, уміння й навички з теорії та методики викладання

основних хореографічних дисциплін при розв’язанні психолого-

педагогічних, навчально-виховних, творчих і науково-методичних

завдань.

ПРН 5. Уміння володіти сучасною хореографічною лексикою,

створювати складні танцювальні композиції з різноманітних

танцювально-пластичних елементів і окремих частин, які

утворюють цілісну єдність.

ПРН 6. Уміння використовувати сучасні інформаційні технології

в процесі викладання хореографічних дисциплін; добирати

методи, прийоми, засоби викладання, адекватні меті і змісту

навчання хореографічного мистецтва у загальноосвітніх,

позашкільних та вищих навчальних закладах; організовувати та

активізувати художньо-творчу та науково-дослідницьку роботу

учнів та студентів з хореографічного мистецтва.

ПРН 7. Здатність до професійного вдосконалення, до володіння

методами професійної комунікації; здатність працювати в

команді, вибудовуючи міжособистісну взаємодію відповідно до

моральних, духовних, етичних і правових норм.

9

ПРН 8. Інтегрувати базові знання з теорії та методики викладання

танців (за видами).

Формування суджень ПРН 9. Виявляти здатність до критичного аналізу й оцінки

сучасних мистецько-педагогічних явищ, процесів та інновацій,

генерування нових ідей під час вирішення практичних завдань,

комплексних та інноваційних проблем.

ПРН 10. Здійснювати компетентну оцінку подій художнього

життя, мистецько-педагогічної діяльності; виявляти здатність до

здійснення культурно-просвітницької роботи, проведення

мистецьких акцій, поширення ціннісних орієнтацій у суспільстві.

Програмні результати навчання з додаткової спеціалізації

за вибором студента «Керівництво хореографічним колективом»

Знання та розуміння ПРН 11. Розуміння основних закономірностей і тенденцій

розвитку світового хореографічного мистецтва та особливостей

цього процесу в сучасних умовах.


розумінь

ПРН 12. Уміння використовувати гуманістичний потенціал

українського танцювального мистецтва у формуванні ціннісної

сфери юного покоління громадян України, сприймати

хореографічний твір як мистецьке явище, розуміти його художню

своєрідність, особливості стилю балетмейстера, розглядати його в

контексті розвитку культури, популяризувати хореографічне

мистецтво у процесі різноаспектної художньо-просвітницької

діяльності, зокрема, профорієнтаційної роботи.

ПРН 13. Здатність розробляти та реалізовувати стратегію

розвитку професійного та аматорського хореографічного

колективу, прогнозувати наслідки організаційно-управлінських,

навчально-педагогічних, балетмейстерсько-постановочних

рішень.

Формування суджень ПРН 14. Аналізувати національні особливості різних

танцювальних культур і оцінювати внесок відомих діячів

хореографічного мистецтва.

ПРН 15. Володіти усними та письмовими навичками художньо-

критичного осмислення явищ хореографічної культури сучасності

в контексті загальномистецького поступу.

Програмні результати навчання з додаткової спеціалізації

за вибором студента «Художня культура»

Знання та розуміння ПРН 16. Уявлення про особливості, мову, жанри та форми

конкретного виду мистецтва; його взаємозв'язок з іншими видами

мистецтва; традиції рідного краю; розуміти й усвідомлювати

виражальні засоби конкретного виду мистецтва; його значення у

житті людей, культурному середовищі.

ПРН 17. Знання специфіки формування соціальної свідомості та

особливостей реалізації культурних ідей, образів та смислів,

зокрема за допомогою різноманітних знакових систем

(вербальних, невербальних).


розумінь

ПРН 18. Здатність виховувати в молоді толерантного ставлення до

хореографічного мистецтва різних епох та культур, повагу до

інших національних хореографічних традицій.

ПРН 19. Здатність застосовувати знання з історії мистецтв та

світової художньої культури для створення хореографічного

продукту.

10

ПРН 20. Розробляти (самостійно або у складі групи) та

координувати діяльність з розробки культурних (освітніх,

просвітницьких, мистецьких) проектів, а також здійснювати

управління процесом їх реалізації.

ПРН 21. Уміння інтерпретувати зміст творів, висловлювати

естетичне ставлення до них, виражати власні почуття і думки в

практичній художньо-творчій діяльності, застосовувати

мистецьку термінологію при аналізі творів мистецтва, основні

виражальні засоби мистецтва у практичній діяльності, у досвіді

творчого самовираження.

Формування суджень ПРН 22. Здатність узагальнювати вітчизняний, світовий досвід в

сфері професійної діяльності.

ПРН 23. Аналізувати джерела інформації щодо культурних явищ

та процесів, верифікувати та синтезувати потрібну інформацію у

відповідності до професійних задач.

ПРН 24. Здійснювати експертну оцінку продуктів творчості,

соціальної ефективності культурних інститутів, практик та

відносин, продукувати ідеї щодо забезпечення креативної

діяльності та потреб соціокультурного середовища.

8 – Ресурсне забезпечення реалізації програми

Кадрове забезпечення Кадровий склад відповідає ліцензійним вимогам. Усі науково-

педагогічні працівники, залучені до реалізації освітньої складової

освітньо-професійної програми, є штатними співробітниками

ПНПУ імені В.Г. Короленка, відповідають профілю і напряму

дисциплін, що викладаються, мають необхідний стаж педагогічної

роботи та досвід практичної роботи, мають необхідну кількість

публікацій у фахових, науково-метричних виданнях, беруть

активну участь у науково-практичних конференціях і семінарах

різного рівня (міжнародних, всеукраїнських, регіональних). До

реалізації програми залучаються науково-педагогічні працівники

з науковими ступенями та/або вченими званнями, а також

висококваліфіковані спеціалісти, зокрема: доктори, кандидати

наук, професори, доценти, народні артисти України, заслужені

діячі мистецтв України, заслужені працівники культури України,

старші викладачі. Усі науково-педагогічні працівники

підвищують свою кваліфікацію у вищих навчальних закладах.

Матеріально-технічне

забезпечення

Матеріально-технічне забезпечення відповідає ліцензійним

вимогам щодо надання освітніх послуг у сфері вищої світи і є

достатнім для забезпечення якості освітнього процесу.

Інформаційне та

навчально-методичне

забезпечення

Інформаційне та навчально-методичне забезпечення освітньої

програми з підготовки фахівців зі спеціальності «Середня освіта

(Хореографія)» відповідає ліцензійним вимогам, має актуальний

змістовий контент, базується на сучасних інформаційно-

комунікаційних технологіях. Освітня програма повністю

забезпечена навчально-методичними комплексами з усіх

навчальних дисциплін, які щорічно оновлюються і

розташовуються в освітньому просторі університету.

Студенти можуть користуватися фондами бібліотеки імені

М. А. Жовтобрюха Полтавського національного педагогічного

університету імені В. Г. Короленка, до складу якої входить чотири

читальних зали. До надходжень бібліотеки входять підручники,

11

навчальні посібники, періодичні фахові видання, довідкова та

інша навчальна література.

Студенти мають можливість користуватися фондами електронної

бібліотеки, до складу якої входять наукові та науково-метричні

публікації викладачів університету, а також провідних

вітчизняних і зарубіжних науковців.

2. Перелік компонент освітньо-професійної програми та їх логічна

послідовність

2.1. Перелік компонент освітньої програми

Код

о/к

Компоненти освітньої програми (навчальні дисципліни,

курсові проекти (роботи), практики, кваліфікаційна

робота)

Кількість

кредитів

Форма

підсумкового

контролю

1 2 3 4

Обов’язкові компоненти ОП

ОК 1 Іноземна мова у професійній діяльності 3 залік

ОК 2 Організація наукових досліджень 3 залік

ОК 3 Цивільна безпека 3 залік

ОК 4 Психологія вищої школи 4 екзамен

ОК 5 Педагогіка вищої школи 4 екзамен

ОК 6 Історія професійної підготовки педагога-хореографа 4 залік

ОК 7 Теорія та історія сучасного хореографічного мистецтва 5 заліки

ОК 8 Методика викладання хореографічних дисциплін у вищій

школі

13 екзамени

ОК 9 Мистецтво балетмейстера 6 заліки

ОК 10 Теоретичні засади режисури культурно-мистецьких

проектів

3 залік

ОК 11 Практикум з хореографічного ансамблю 3 залік

ОК 12 Виробнича педагогічна практика 6 диференційований

залік

ОК 13 Виробнича педагогічна практика у вищій школі 6 диференційований

залік

ОК 14 Атестація 3

Загальний обсяг обов’язкових компонент: 66

Вибіркові компоненти ОП з додаткової спеціалізації за вибором студента

«Керівництво хореографічним колективом»

ВБ 1 1. Розвиток хореографічної освіти в Україні /

2. Актуальні проблеми мистецької освіти

4 залік

ВБ 2 1. Історія української культури /

2. Мистецтвознавство

4 залік

ВБ 3 Українське хореографічне мистецтво 3 залік

ВБ 4 Український народно-сценічний танець у хореографічних

колективах

5 залік

ВБ 5 Композиція і постановка танцю 5 екзамен

ВБ 6 Форми організації хореографічної освіти 3 екзамен

Вибіркові компоненти ОП з додаткової спеціалізації за вибором студента

«Художня культура»

ВБ 1 1. Розвиток хореографічної освіти в Україні /

2. Актуальні проблеми мистецької освіти

4 залік

12

ВБ 2 1. Історія української культури /

2. Мистецтвознавство

4 залік

ВБ 3 Світова художня культура 3 залік

ВБ 4 Хореографічний фольклор України 5 залік

ВБ 5 Історія мистецтв 5 екзамен

ВБ 6 Методика організації культурно-мистецьких заходів

з хореографії

3 екзамен

Загальний обсяг вибіркових компонент: 24

ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 90

ОК 14

2.2. Структура освітньої програми «Середня освіта (Хореографія)»

з додаткової спеціалізації за вибором студента «Керівництво хореографічним колективом»

1 семестр

2 семестр

3 семестр

ОК 6

ОК 11

ВБ 4

ОК 1

ВБ 2

ОК 4

ОК 9 ОК 12

ВБ 5

ОК 2

ВБ 1

ОК 7

ВБ 6

ОК 3

ВБ 3

ОК 10

ОК 13

ОК 8

ОК 5

14

ОК 14

2.2. Структура освітньої програми «Середня освіта (Хореографія)»

з додаткової спеціалізації за вибором студента «Художня культура»

1 семестр

2 семестр

3 семестр

ОК 6

ОК 11

ВБ 4

ОК 1

ВБ 2

ОК 4

ОК 9 ОК 12

ВБ 5

ОК 2

ВБ 1

ОК 7

ВБ 6

ОК 3

ВБ 3

ОК 10

ОК 13

ОК 8

ОК 5

3. Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація випускників освітньої програми спеціальності «Середня освіта

(Хореографія)» проводиться у формі атестаційного екзамену з професійної

підготовки за спеціальністю і предметною спеціальністю й атестаційного

екзамену з професійної підготовки за додатковою спеціалізацією та

завершується видачею документу встановленого зразка про присудження йому

ступеня магістра із присвоєнням кваліфікації: «Магістр середньої освіти

(Хореографія). Учитель хореографії. Викладач хореографічних дисциплін».

Атестація здійснюється відкрито і публічно.

4. Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми «Середня освіта

(Хореографія)» з додаткової спеціалізації за вибором студента

«Керівництво хореографічним колективом»

ОК

1

ОК

2

ОК

3

ОК

4

ОК

5

ОК

6

ОК

7

ОК

8

ОК

9

ОК

10

ОК

11

ОК

12

ОК

13

ОК

14

ВБ

1

ВБ

2

ВБ

3

ВБ

4

ВБ

5

ВБ

6

ЗК 1 + + + + + +

ЗК 2 + + +

ЗК 3 + + + + +

ЗК 4 + + + + + +

ЗК 5 + + + + + + + + + + +

ЗК 6 + + + + + + + + +

ЗК 7 +

ФК 1 + + + +

ФК 2 + + + + + + +

ФК 3 + + + +

ФК 4 + +

ФК 5 + + + + + +

ФК 6 + + + + + + + + + +

ФК 7 + + + + + + +

ФК 8 + + + +

ФК 9 + + + + + + +

ФК 10 + + + + + + + +

ФК 11 + + + + + + + +

ФК 12 + + + + +

ФК 13 + + + + +

ФК 14 +

ФК 15

ФК 16

ФК 17

Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої

програми з додаткової спеціалізації за вибором студента

«Художня культура»

ВБ

1

ВБ

2

ВБ

3

ВБ

4

ВБ

5

ВБ

6

ЗК 1 + + + + +

ЗК 2 + +

ЗК 3 + +

ЗК 4

ЗК 5 + + + + + +

ЗК 6 + + +

ЗК 7

ФК 1

ФК 2 +

ФК 3 + + +

ФК 4 +

ФК 5 + + +

ФК 6 + + + +

ФК 7 + + +

ФК 8 +

ФК 9 + +

ФК 10 + +

ФК 11 +

ФК 12

ФК 13 + +

ФК 14

ФК 15 + + + +

ФК 16 + + + + +

ФК 17 + + + + +

18

5. Матриця забезпечення програмних результатів навчання (ПРН)

відповідними компонентами освітньої програми «Середня освіта

(Хореографія)» з додаткової спеціалізації за вибором студента «Керівництво

хореографічним колективом»

ОК

1

ОК

2

ОК

3

ОК

4

ОК

5

ОК

6

ОК

7

ОК

8

ОК

9

ОК

10

ОК

11

ОК

12

ОК

13

ОК

14

ВБ

1

ВБ

2

ВБ

3

ВБ

4

ВБ

5

ВБ

6

ПРН 1 + + + + + + + +

ПРН 2 + + +

ПРН 3 + + + + + + +

ПРН 4 + + + + + + + + +

ПРН 5 + + + + + + + +

ПРН 6 + + + + + + + +

ПРН 7 + + + + + + +

ПРН 8 + + +

ПРН 9 + + + + + + + + + +

ПРН 10 + + + + + + + + + +

ПРН 11 + + + + + +

ПРН 12 + + + +

ПРН 13 + +

ПРН 14 + + +

ПРН 15 + + +

ПРН 16

ПРН 17

ПРН 18

ПРН 19

ПРН 20

ПРН 21

ПРН 22

ПРН 23

ПРН 24

19

Матриця забезпечення програмних результатів навчання (ПРН) відповідними

компонентами освітньої програми з додаткової спеціалізації за вибором

студента «Художня культура»

ВБ

1

ВБ

2

ВБ

3

ВБ

4

ВБ

5

ВБ

6

ПРН 1 + +

ПРН 2 +

ПРН 3 + +

ПРН 4 + +

ПРН 5 +

ПРН 6 + +

ПРН 7 +

ПРН 8 +

ПРН 9 + + + + +

ПРН 10 + + + + +

ПРН 11 + +

ПРН 12 +

ПРН 13

ПРН 14 +

ПРН 15 + +

ПРН 16 + + + + +

ПРН 17 + +

ПРН 18 + + + + +

ПРН 19 + + + + + +

ПРН 20 +

ПРН 21 + + + +

ПРН 22 + + + +

ПРН 23 + + +

ПРН 24 +

Керівник робочої групи

(гарант освітньої програми)

______________

Жиров О. А.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ...

Documents