ПРОГРАМА - su-rudozem.eusu-rudozem.eu/files/programa_coup-2014-2015.pdf ·...

ПРОЕКТ BG051PO001-3.1.06

„Подобряване на качеството на образованието в

средищните училища чрез въвеждане на целодневна организация на

учебния процес“

Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на

Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”,

съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз

Инвестира във вашето бъдеще!

СРЕДНО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ

« СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ»

гр. Рудозем, общ. Рудозем, обл. Смолян

ул. Хан Аспарух № 1

тел. Факс 0306 5 36 40

e-mail: [email protected]

Утвърждавам:………………….

Директор: Данка Чакърова

ПРОГРАМА

ЗА

ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ

ПРОЦЕС

през учебната 2014/2015 година

Програмата е приета с Решение №4 на заседание на

Педагогическия съвет от 23.10.2014г.









ИЗПОЛЗВАНИ СЪКРАЩЕНИЯ

ЗНП – Закон за народната просвета

СОУ – Средно общообразователно училище

ПИГ – Полуинтернатна група/ полуинтернатни групи

ППЗНП – Правилник за прилагане на Закона за народната просвета

ЦОО – Целодневна организация на обучение

ЦОУД – Целодневна организация на учебния ден

ЦОУП – Целодневна организация на учебния процес









1. Общи положения

1.1. Нормативно основание

Училищната програма за целодневна организация на учебния процес е

разработена съгласно Инструкция за изпълнение и отчитане на

дейностите по целоднена организация на учебния процес от средищните

училища и регионалните инспекторати по образованието по проект

BG051PO001-3.1.06 „Подобряване на качестото на образованието в

средищните училища , чрез въвеждане на целоднена организация на

учебния процес” / Заповед № РД 09-216 от 24.02.2012 г.на Министъра на

образованието, младежта и науката/ и Рамковата програма за целодневна

организация на учебния процес /Заповед № РД 09-105 от 4.02.2013 г. на

Министъра на образованието, младежта и науката/.

Редът, условията и начинът на сформирането и организирането на

полуинтернатните групи в СОУ „Св. св. Кирил и Методий” – гр. Рудозем

се осъществява съгласно ЗНП, ППЗНП; Наредба № 3/2008 г. за нормите за

преподавателска работа и реда за определяне на числеността на персонала

в системата на народната просвета и Наредба № 7/2000 г. за определяне на

броя на паралелките и групите и броя на учениците в паралелките на

училищата.

Неразделна част от програмата са:

- Приложение №1: Примерни варианти за седмично разписание на

часовете в ПИГ ;

- Приложение №2: Примерни теми по направления за годишните

тематични разпределения в ПИГ;

- Приложение №3: Организация на учебния процес в ПИГ за учебната

2014/2015 г.

1.2. Цел на програмата

1. Подобряване качеството на образователно-възпитателния процес и

повишаване степента на знания и компетентности у учениците.

2. Регламентиране условията и редът за провеждане на целодневната

организация на учебния процес за учениците от І до VІІІ клас в

СОУ „Св. св. Кирил и Методий” – гр. Рудозем, съобразно

спецификата и конкретните потребности на училището през

учебната 2014/2015г.









1.3. Задачи

1.3.1. Правилното и трайно усвояване на учебния материал чрез:

стимулиране на любознателността и стремежа към знания;

изграждане у учениците на умения и стратегии за рационално и

самостоятелно учене.

1.3.2. Създаване на условия за творческо развитие и осмисляне на

свободното време на учениците.

1.3.3. Подпомагане социализацията на учениците: изграждане на умения

за общуване, решаване на конфликти и социално приемливо поведение.

1.3.4. Уважение към личността и индивидуалните различия на децата –

стил на възприемане и учене , темп на работа , потребности и интереси.

1.3.5.Увеличаване на броя на учениците, обхванати в целодневната

организация на учебния процес .

1.3.6. Подобряване на материалната база с цел осигуряване на подходяща

образователна среда за провеждане на целодневна организация на учебния

процес за учениците от І-VІІІ клас.

2. ИЗИСКВАНИЯ

2.1. Организация на учебния процес в полуинтернатните групи

2.1.1. В СОУ„Св. св. Кирил и Методий” – гр. Рудозем, след съгласуване с

финансиращия орган при наличие на необходимите санитарно-хигиенни

условия и по желание на родителите, за учениците от І до VІІІ клас се

осъщестява целодневна организация на на учебния ден.

2.1.2. Като част от училищното обучение , ЦОУД се организира в учебни

години, учебни срокове, учебни седмици, учебни дни, учебни часове

съгласно разпоредбите на чл.91 от ППЗНП

2.1.3. При ЦОУП съгласно чл. 95 задължителните учебни часове се

съчетават с форми на самоподготовка, занимания по интереси и

организиран отдих.









2.1.4. Часовете по задължителните учебни предмети се провеждат в

самостоятелен блок до обяд, а часовете за самоподготовка – след обяд.

2.1.5. Брой на групите за ЦОУД (ПИГ) и броя на учениците в тях

Броят на групите за целодневна организация на учебния ден

(полуинтернатни групи) групите и броя на учениците в тях се

определя съгласно чл. 13 от Наредба № 7/2000 г. за определяне на

броя на паралелките и групите и броя на учениците в паралелките на

училищата.

Нормативи за брой на учениците в ПИГ за ЦОУД:

- Минимален норматив – 16 ученика;

- Максимален норматив – 25 ученика.

Броят на ПИГ и броят на учениците в тях се определя в началото на

учебната година, като се раздели броят на учениците на норматива

за максимален брой и се формират самостоятелни или сборни групи.

Нова група се образува при остатък 16 и повече ученика.

При определяне броя на групите нормативът за максимален брой

може да бъде завишен , но не с повече от 10 на сто.

Броят на учениците в група може да бъде определен и над

норматива за максимален брой, но не сповече от 10%.

При недостатъчен брой ученици за образуване на групи при

спазване на норматива за максимален брой две групи се формират

при минимален брой 16 ученици във всяка от тях.

Когато групата за ЦОУД (ПИГ) е единствена в населеното място,

броят на учениците може да е под определения минимален брой, но

не по-малко от 10.

ПИГ се се разформират по време на учебните занятия, когато броят

на учениците се намали под норматива за минимален брой.

2.1.6. Записване и отписване на учениците в ПИГ за ЦОУД

Записването на учениците в ПИГ става въз основа на декларации

(заявления), подадени от родителите/настойниците на учениците.

Броят на записаните ученици се коригира ежемесечно при

записване или отписване на нови ученици в/от ПИГ, като промените

в броя на учениците се отразяват считано от първо число на месеца

следващ месеца на отписването/записването.

Записването се извършва в началото на учебната година, в началото

на втория учебен срок или при преместване на ученик от друго

училище.









Отписването се извършва ежемесечно при отпадане или

преместване на ученици от училището или при заявено желание от

родителя за отписване от ПИГ.

2.1.7. Отсъствия

При отсъствие на ученик от часовете от блок А, В и С възпитателят

поставя отсъствие в дневника на групата.

За определяне на уважителните причини за отсъствие се прилага

чл. 136 от ППЗНП:

- при представяне на медицинска бележка или документ от

спортния клуб, в който членува;

- до 3 дни в една учебна година с уведомление от родителя;

- до 7 дни в една учебна година с разрешение на директора на

училището въз основа на писмена молба от родителя.

За пътуващите ученици като уважително се признава и отсъствието

след крайния час, след който пътуването им до къщи не може да се

извърши в светлата част на денонощието и води до рискове за

безопасността.

В случаите, в които ученикът има регистрирани повече от 20%

отсъствия в ПИГот общия броя часове, извън случаите на отсъствие

по уважителни причини, възпитателят подава информация до

определено от Дирктора лице, с оглед предприемане на мерки за

намаляване на безпричинните отсъствия.

2.1.8. Извозването на пътуващите ученици от съседни населени места се

осъществява с ученически автобуси, като изпращането на учениците се

осъществява от възпитателя на групата.

2.2. График ( седмично разписание) на часовете в ПИГ

2.2.1. Седмичното разписание на учебните занятия се съобразява с психо-

физическите особености и възможностите на учениците и се утвърждава

от директора не по-късно от 3 дни преди започване на всеки учебен срок.

2.2.2. Часовете в ПИГ са с продължителността на учебни часове в

съответствие с чл. 96 от ППЗНП, както следва:

в I и II клас - тридесет и пет минути ;

в III и IV клас - четиридесет минути ;

в V - XIII клас - четиридесет и пет минути.









2.2.3. Времето , определено за междучасия не се включва в

продължителността на часовете за отдих и спорт.

2.2.4. В следобедните учебни часове са включени следните режимни

моменти :

Блок А - Обяд и организиран отдих и спорт - 2 часа;

Блок В - Самоподготовка - 2 часа;

Блок С - Занимания по интереси - 2 часа.

2.2.5. Седмичното разписание на часовете при полуинтернатните групи

при целодневната организация на учебния ден може да се разработи в два

варианта:

комбиниран (комбинират се часовете от блок А и блок С или блок А

и блок В);

стандартен ( блок А, блок В, блок С).

2.2.6. Вариантът на седмичното разписание за конкретната учебна година

се определя със заповед на Директора.

2.2.7. Примерни варианти на седмични разписания са дадени в

Приложение №1

2. 3. Годишни тематични разпределения

2.3.1. Годишните тематични разпределения включат график на учебното

време в съответствие със заповед на министъра на образованието и

науката.

2.3.2. Годишните тематични разпределения се изготвят от възпитателя,

утвърждават се от директора на училището и съдържат:

Дата Учебна

седмица

Тема Брой

часове

Необходими

материали

Забележка

1 2 3 4 5 6

2.3.3. Между тематичните разпределения на възпитателите и Училищната

програма за ЦОУП трябва да има съответствие.









2.3.4. В случай на необходимост възпитателя може да преструктурира

темите, като корекциите се нанасят в колона 6 и се одобряват от директора

на училището.

2.3.5. Примерни теми за І-VІІІ клас са дадени в Приложение №2 .

2.4. Норми на преподавателска работа

2.4.1. Нормата за преподавателска работа на възпитателите е 30

астрономически часа и е определена в приложение №1 на наредба №3 от

18.02.2008г. за нормите за преподавателска работа и реда за определяне на

числеността на персонала в системата на народната просвета обн. ДВ , бр.

27 от 11.03. 2008г.

2.4.2. В рамките на нормата за преподавателска работа лицата, заемащи

възпитателски длъжности,провеждат дейности в полуинтернатните групи,

свързани с/ със:

Самоподготовката на учениците, която включва :

- планиране и организиране на образователно-възпитателния

процес в часовете по самоподготовка на учениците;

- подпомагане процеса на самоподготовка на учениците;

- избор и прилагане на подходящи и ефективни методи,

средства и материали при организирането и провеждането на

самоподготовката на учениците;

- обмяна на информация за преподадения учебен материал и

еднаквите педагогически изисквания с учителите по предмети

на съответния клас;

Организиран отдих и спорт на учениците, който вклчва:

- организиране на обедното хранене на учениците;

- организиране на отдиха и спорта на учениците;

- наблюдение и оценка на различните поведенчески ситуации

по време на отдиха на учениците;

- провеждане на релаксиращи беседи и разговори с учениците

по въпроси и тревоги, възникнали затруднения, споделяне на

проблем, възникнал конфликт, и др. за успокояване на

емоциите и преход към самоподготовката им;

Дейности по интереси:

- организиране и провеждане на дейностите в ПИГ;

- участие в процеса на създаване на среда за развитие на

дейности по интереси свободното време на учениците.

../AppData/Local/Temp/ПИГ%20сайт%20ново/Примерни%20теми%20за%20разпределения.doc









Консултации с ученици:

- насочване и съдействане за провеждане на индивидуални и

групови консултации на учениците с учители специалисти;

- използване на консултациите като метод за указание,

предупреждение, упътване, подпомагане, научно ръководство

в процеса на работа с оглед засилване на самостоятелността на

учениците;

Диагностициране и насърчаване на постиженията на учениците -

прилагане на различни форми и техники за установяване на

равнищата на знания и умения с цел ефектино провеждане

самоподготовката на учениците;

Работа по индивидуални образователни програми:

- участие в разработането на индивидуалните образователни

програми;

- индивидуална работа с напреднали и изоставащи ученици;

- търсене и прилагане иновативни техники и методи на работа -

на разнообразни, това число и на интерактивни, методи в

работата си;

Формиране на социални умения у учениците;

Дейности по опазване здравето и живота на учениците.

2.4.4. Извън основните дейности определени в наредбата в рамките на 8

часовия работен ден възпитателите изпълняват и допълнителни

дейности:

подготвителна работа за часовете по самоподготовка-осигуряване на

необходимите материали за часовете по самоподготовка -тестове,

задачи, пособия, материали, информационни справки, дидактичиска

и учебна литература и др; включително и консултации с учители;

подготовка на литература, материали, пособия и инструментариум

за провеждане на часовете за дейности по интереси;

попълване на училищна документация и документация по проекта –

на хартиен и на електронен носител;

участие в провеждането на педагогически съвети, работни групи,

оперативки и др.;

осъществяване на връзка и взаимодействие с родителите,

настойниците или попечителите, вкл. участие в родителски срещи и

заседания на Училищното настоятелство;

планиране, организиране и провеждане на квалификационно-

методическа дейност в училище, свързана с възпитателно -

образователния процес извън задължителните учебни часове;









участие в организирани квалификационни дейности и програми за

повишаване на квалификацията;

оказване на методическа помощ и консултации на младши

възпитатели;

участие в регламентирани седмични/месечни общоучилищни

мероприятия;

координиране обмяната на добри практики между възпитателите;

участие разработване на индивидуални образователни програми;

участие в дейности по разработване на проекти по програми и/или

дейности по реализирането им;

участие в организирането и провеждането на подходящи училищни

дейности, напр. „Ден на отворените врати", за популяризиране на

целодневната организация на учебния ден, ефективните практики,

предизвикателствата и др.

2.4.5. Допълнителните часове извън нормата за възпитателска работа се

отчитат в информационна система. Могат да се изпълняват и посочват

няколко дейности в един и същи ден и да се отбелязват месечно в

електронната система.

2.4.6. В неучебните дни, когато възпитателите са на работа, в

информационната система се описват 8 часа "Допълнителна дейност в

работния ден".

2.4.7. В случаите на допълване на минималната норма задължителна

преподавателска работа за учителските длъжности от V до VIII клас с до 4

часа седмично с часове по самоподготовка при целодневна организация на

учебния ден, останалите часове за дейности по интереси могат да се

разпределят на учители специалисти - ръководители на извънкласни

дейности по желание на учениците.

2.4.8. В случаите, когато има заявено желание от учениците от различни

ПИГ могат да се организират и водят от един или от няколко

възпитатели/учители сборни занимания по интереси с ученици от

различни ПИГ. В този случай, учениците, които не са включени в сборни

занимания по интереси се насочват за участие към другите

полуинтернатни групи.

2. 5. Изисквания към дейностите, извършвани в ПИГ за ЦОУД

2.5.1. Часове от блок А – Обяд и организиран отдих и спорт.









Чрез тези часове се цели разтоваране на учениците от умственото

напрежение и осъществяване на плавен преход към дейностите по

самоподготовка.

Провеждат се в училищния стол, физкултурните салони,

библиотеката, мултимедийните кабинети и спортните площадки.

2.5.2. Часове от блок В - Самоподготовка .

Основните цели на тези часове са:

- да допринасят за правилното и трайно усвояване на учебния

материал;

- да съдействат за формиране на навици за самостоятелно учене

с разбиране;

- да се стимулира любознателността и стремежа към знание;

- усъвършенстване на уменията за общуване и толерантност.

При провеждането на часовете по самоподготовка се спазват

следните дидактически изисквания:

- преглед на преподадения учебен материал и необходимите

понятия;

- учене по едно и също време при строго спазване на моменти за

почивка /отдих/;

- степенуване по трудност на учебните предмети, включени в

самоподготовката;

- усвояване и затвърждаване на учебното съдържание с

разбиране;

- стремеж към самостоятелно преодоляване на трудности и

предизвикателства;

- старателно и коректно написване на домашните работи и

трайно усвояване на учебното съдържание.

Самоподготовката е основен момент в целодневното обучение като

акцентът се поставя не върху повторение на преподаването, а

създаване на спокойна , съзидателна среда за работа на учениците и

засилане на уменията и увереността им за самостоятелна работа. За

да се постигне това е необходимо да се спазат следните основни

моменти:

- да не се избързва с помощта;

- да се помага само толкова, колкото е нужно, за да насочи

ученика към по-нататъшна самостоятелна работа;

- помощта трябва да стимулира активността на ученика и да е

съобразена с неговите индивидуални качества.









За часовете по самоподготовка в зависимост от потребностите на

учениците се осигуряват консултации с учители по отделните

учебни предмети (начални учители).

2.5.3. Часове от блок С– занимания по интереси.

Имат за цел чрез разнообразен набор от достъпни и забавни

дейности

- да предотвратят преумората ;

- да развиват и обогатяват детското мислене;

- да допринесат за придобиване на полезни и нови знания или за

интерпретиране и прилагане в практиката на вече получени и

затвърдени знания;

- да мотивират ученици и родители за включване в

целодневната организация.

Заниманията по интереси се планират съобразно проучване

интересите на учениците и възможностите на училището.

Заниманията по интереси могат да включват:

- дидактически игри;

- спортни игри;

- запознаване с различни и достъпно обяснени български

обичаи, традиции и празници;

- четене на допълнителна литература и самостоятелно общуване

с книгата;

- посещение на детски спектакли, изложби и концерти;

- слушане на музикални произведения;

- игри по избор на учениците ( домино, шах, лего игри и други);

- изготвяне на подходяща украса за празниците;

- лично творчество.

Заниманията по интереси могат да бъдат съчетани с извънкласните

дейности, тъй като и двете са части от стратегията на училището и

компонент от неговата система на обучение и възпитание.

В помещението/помещенията за дейностите по интереси могат да се

оформят центрове, съобразно предпочитанията на учениците и

възможностите на средищното училище.

2.6. Изисквания към възпитателите/учители за работа в ПИГ

2.6.1. Възпитателите изготвят годишни тематични разпределения за

дейностите по интереси и организиран отдих и спорт в определени от

Директора срокове .









2.6.2. За снабдяване с необходимите материали, описани в колона 5 на

годишните тематични разпределения, възпитателите изготвят заявки до

Директора на училището.

2.6.3. При провеждане на дейностите от преподавателската работа, пряко

свързани с учениците, възпитателите опазват здравето и живота на

учениците и съблюдават спазването на здравно – хигиенните норми и

изисквания .

2.6.4. Възпитателите осъществяват непрекъснат контрол над учениците от

групата от началото до края на учебните занятия по разписанието за деня и

разотиването на учениците.

2.6.5. Възпитателят трябва да се осведомява преди и в началото на

самоподготовката за изявите на учениците и получените оценки по

отделните предмети, както и за образователните дефицити по отделните

предмети.

2.6.6. С оглед повишаване на ефективността на самоподготовката

възпитателят поддържа добра комуникация с учителите, непрекъснат

обмен на информация и еднакви педагогически изискания, обсъжда с

колеги индиидуалните постижения и затрудненияна учениците.

2.6.7. Възпитателите осъщестяват комуникация с родителите и ги

информират за индивидуалното развитие и напредъка на учениците.

2.6.8. При провеждане на от блоковете А, В, С с оглед повишаване на

качеството на обучението възпитателите:

използват педагогически методи и подходи, съобразени със

спецификата на групата и развитието на учениците, които да

подпомогнат успеваемостта на учениците в ПИГ;

създават организация, която включва прилагане на иновативни

педагогически методи, групова работа, индивидуален подход, работа

в малки групи, упражнения, свързани с развиване на логическото

мислене на учениците, на паметта и въображението;

извършват вътрешно оценяване на самоподготовката на учениците и

техният напредък;

участват в квалификационни форми, допринасящи за ефективността

на работата в ПИГ









2.6.9. За да осъществяват ефективно дейностите при ЦОО възпитателят

трябва да притежава необходимите компетентности, познания и умения

да:

организира, направлява и контролира ефективно възпитателно-

образователния процес;

създава позитивна възпитателна и учебна среда;

насърчава, подпомага и мотивира учениците за самостоятелна

работа;

съветва, напътства и подпомага учениците за справяне с трудностите

и засилване стремежа им към постижение, самоизява и

конструктивно съревнование;

диагностицира и оценява обективно развитието и напредъка на

учениците, като използва различни техники, форми и средства за

установяване достигнатото от тях ниво на подготовка и

постиженията им ;

зачита и защитава личното достойнство, правата и

индивидуалността на учениците при оценяването;

изгражда умения за самооценка у учениците;

споделя с колегите затрудненията или постиженията на учениците с

оглед подобряване на резултатите;

наблюдава и преценява физическото и психично състояние на

учениците и да съдейтва за опазване живота и здравето им;

следи и изисква за спазване на здравно-хигиенните норми и

изисквания;

информира и следи за спазване от учениците на изискванията за

добро поведение в училище и обществото;

повишава професионалната си квалификация подпомагаща

професионалното му развитие и кариера;

използва съвременни педагогически технологии, методи и подходи,

съобразени със спецификата на групата и инидивидуалните качества

на ученика, съобразно спецификата на училището, като: ролеви игри

, симулационни игри, метод на асоциациите; кубиране, инсърт,

рефлексия, мозъчна атака и др.

2.6.10. Извършват вътрешно оценяване на самоподготовката на учениците

в началото и края на учебната година и техният напредък по БЕЛ и по

математика и др. учебни предмети, изготят писмен анализ на резултатите

и набелязват мерки за преодоляване на слабостите.









2.6.11. Създават организация в полуинтернатната група и съдействат за

нормално пртичане на проследяването на образователните резултати при

външни оценявяния, провеждани от проверяващите органи.

2.7. Дейности на учителите и класните ръководители

2.7.1. С цел мотивацията на учениците в полуинтернатните групи класните

ръководители и учителите участват в организираните дейности :

посещения в библиотека, природни и културни обекти, спортни

мероприятия и др. изяви.

2.7.2.Учителите по отделните учебни предмети/началните учители

поддържат добра комуникация с възпитателите, непрекъснат обмен на

информация и еднакви педагогически изискания.

2.7.3. В часовете за консултации учителите по съответните учебни

предмети подпомагат работата на възпитателите за повишаване на

знанията, уменията и компетентностите на учениците в полуинтернатните

групи,

2.7.4. Учителите по отделните учебни предмети/началните учители

съдействат на всеки етап от осъщестяването на вътрешната проверка и

оценката на постиженията на учениците.

2.7.5. Класните ръковдители съдействат за осъществяването на контакт с

родителите и информирането им за постиженията в учебния процес и

поведението на учениците в ПИГ.

2.8. Дейности на Директора / училищното ръководство

2.8.1. Разработва и одобрява училищната програма за целодневна

организация на учебния ден.

2.8.2. Проучва и анализира потребностите и интересите на всички

ученици от I до VIII клас чрез: родителски срещи, консултаци и анкети и

т.н.

2.8.3. Във връзка с планирането и провеждането на дейностите по

интереси Директорът на училището прави проучване на интересите на

учениците и осигурява необходимата материална база , включително и

извън наличната за училището .









2.8.3. Организира сформиране на групи ПИГ – подаване на заявления от

родителите/настойниците на учениците и завеждането им във входящ

училищен дневник.

2.8.4. Утвърждава годишните тематични разпределения на възпитателите в

ПИГ.

2.8.5. Изготвя и утвърждава график /седмично разписание на часовете в

ПИГ.

2.8.6. Директорът изготвя график за консултациите по време на

самоподготовката, водена от учителите-специалисти по различните

учебни предмети на учениците в ПИГ.

2.8.7. Планира и организира заседания на педагогическия съвет на

училището за обсъждане на училищната програма за целодневна

организация на учебния ден, дейността на полуинтернатните групи /ПИГ/

и на постигнатите резултати.

2.8.8. Осъществява мониторинг и контрол по отношение на ежедневното

водене на училищната документация, организацията на работа в часовете

и резултатите на учениците в ПИГ.

2.8.9. Организира подходящи училищни дейности, напр. Ден на

отворените врати, за популяризиране на целодневната организация на

учебния ден, ефективните практики и др.

2.8.10. Осигурява условия за обучение за повишаване на квалификацията

на учителите и възпитателите в ПИГ /вкл. осигуряване на заместващи

учители и възпитатели/.

2.8.11. Спазва изискванията на нормативната уредба на МОН за

целодневна организация на учебния процес.

2.8.12. Осигурява подходящи помещения, съобразно броя на групите,

седмичното разписание и вида на заниманията.

2.8.13. Въз основа на изготвените от възпитателите заявки Директорът на

училището изготвя заявки до РИО на МОН за необходимите учебно-

технически средства, пособия, материали и методически помагала.









2.8.14. Осигурява обедно хранене, транспорт , медицинско обслужване,

охрана и др. необходими условия за нормално протичане на дейностите по

целодневната организация на учебния процес.

2.8.15. Осигурява безопасни и здравословни и условия за изпълнение на

дейностите по целодневна организация

2.8.16. Създава организация за осъществяване на дейностите по

финансовото и техническо изпълнение на проекта и осъществява контрол

върху тяхното изпълнение.

2.9. Документация

2.9.1. Дейностите по целодневната организация на образователно-

възпитателния процес се вписват в следната училищна документация:

Списък-образец 1;

Седмично разписание на часовете в училището;

Годишния план за дейността на училището;

Книгата с протоколи от заседания на Педагогическия съвет;

Книгата за преподадения учебен материал /часове в ПИГ/;

Дневник на ПИГ;

Декларации за лекторски часове.

2.9.2. Дейностите се отразяват ежеседмично в информационна база-данни

от учителя/възпитателя и/или Директора на училището.

3. Очаквани резултати:

3.1. Повишаване качеството на образователно-възпитателния процес и

повишаване степента на знания и компетентности у учениците.

3.2. Разитие на творческите способности на учениците и участие на

учениците в различни училищни, регионални и национални състезания,

конкурси, изложби и др. изяви.

3.3. Формиране у учениците, обхванати в ПИГ, на умения за осмисляне на

свободното време и повишаване нивото на тяхната социализация, както и

възпитание в толерантност, сътрудничество и стремеж към успех.









3.4. Засилване интереса от страна на ученици и родители към

целодневната организация на учебния процес.









ПРИЛОЖЕНИЕ № 1:

ПРИМЕРНИ ВАРИАНТИ

за

седмично разписание

на часовете в ПИГ от I до VIII клас









НАЧАЛЕН КУРС

І И ІІ КЛАС

продължителност на часа - 35 мин.

І. Комбиниран вариант на часовете от блок А и блок В

без междучасия

1 Организиран отдих и спорт 12.30 – 13.05

2 Самоподготовка 13.05 – 13.40



5 Занимания по интереси 14.50 – 15.25


ІІ. Комбиниран вариант на часовете от блок А и блок С








ІІІ. Стандартен вариант на часовете от блокове А, В и С
















ІV. Стандартен вариант на часовете от блокове А,В и С

с 2 междучасия по 10 мин.




Междучасие 14.15 – 14.25





ІІІ И ІV КЛАС ______________________


І. Комбиниран вариант на часовете от блок А и блок Б








ІІ. Комбиниран вариант на часовете от блок А и блок В
















ІІІ. Стандартен вариант на часовете от блок А, блок Б и блок В








ІV. Стандартен вариант на часовете от блок А, блок Б и блок В

с 2 междучасия по 10 мин.

















СРЕДЕН КУРС

V – VІІІ КЛАС


І. Комбиниран вариант на часовете от блокове А и В








ІІ. Комбиниран вариант на часовете от блок А и блок С








ІІІ. Стандартен вариант на часовете от блокове А,В С

с 2 включени две междучасия по 10 мин.


















ПРИМЕРНИ ТЕМИ

по направления

за годишните тематични разпределения

в ПИГ от I до VIII клас









Направление

Примерни теми

Наука 1. Кой съм аз ? - представяне в групата

2. Моят роден край

3. Моето семейство

4. Майка ми

5. Безопасност на движението

6. Моето училище

7. Моите права и отговорности

8. Моите мечти

9. Човешкото тяло

10. Да растем здрави и силни

11. Празници и обичаи от народния и

природния календар

12. Зима

13. В. Левски

14. Трети март

15. Двадесет и четвърти май

16. Български народни приказки и песни

17. Басни

18. Литературни произведения - образци на

българското и световно творчество за деца и

възрастни

19. Земята

20. Космоса

21. Водни басейни

22. Птици

23. Влечуги

24. Бозайници

25. Животните в България

26. Растенията в България

27. Съкровищата на България

28. Велика България

29. Моята красива България

30. Математика

31. Забавна математика

32. Геометрия

33. Техника и технологии

34. Информационни технологии









35. Компютърни системи

36. Безопасният интернет

Изкуства 1. Интериор

2. Бои и цветове

3. Кръгла и плоска четка, тампон, филтър, туш,

креда

4. Украса на керамичен съд

5. Акварелни, темперни, маслени бои, пастели,

моливи - техники

6. Акварел

7. Пейзаж

8. Фигурални композиции

9. Натюрморт

10. Грънчарство, килимарство,

11. Абстрактно изкуство

12. Цветни гравюри

13. Народно творчество - престилка, чорапи,

хурка

14. Народни носии

15. Сезони

16. Живопис

17. Графика

18. Рисуване по асоциация

19. Апликации

20. Фигурална композиция

21. Моделиране

22. Морско дъно

23. Керамика, художествен текстил, дърворезба

24. Колаж

25. Мозайка

26. Изложби

27. Рисунка на асфалта

28. Мартеници

29. Изработване на различни украси и

поздравителни картички

30. Оригами

31. Конструиране

32. Любими песни

33. Групи музикални инструменти

34. Музикални форми

35. Вълшебството на нотите









36. Народни песни

37. Фолклорен обреден календар

38. Фолклорът в творчеството на българските

композитори

39. Фолклорът на различните етнически

общности

40. Пеене, слушане, творческа дейност

41. Ритъм

42. Хора и ръченици

43. Музикални игри

44. Стилове в музиката

45. Музикална чуднотека

46. Танцът

47. Български музикален фолклор

48. Музикална Европа, кавърверсии

49. Мелодия

50. Соната, симфония, сонатен концерт

51. Композитори

52. Творци, артисти, публика

53. Музикалните инструменти у нас и по света

54. Електронна музика

Спорт

1. Подвижни игри

2. Щафетни игри

3. Ходене, бягане

4. Лека атлетика

5. Пазене, катерене, провиране, търкаляне,

претъркаляне

6. Гимнастика

7. Народни хора и танци

8. Игри с топка

9. Игри във водна среда

10. Зимни игри

11. Тенис на маса

12. Аеробика

13. Фитнес

14. Туристическо ориентиране

15. Футбол

16. Плуване

17. Федербал

18. Бадминтон









Образователни и

развиващи игри

1. В кухнята

2. Кукерска маска

3. Анимация

4. Красота и хармония

5. Екология

6. Дизайн и мода

7. Дартс

8. Домино

9. Скрабъл

10. Шах

11. Морски шах

12. Пъзел

13. Конструктори „Лего-Дакта"

14. Логически игри










ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС

в ПИГ

за учебната 2014/2015 година

съгласно Заповед №4 /15.09.2014г

на Директора









Полуинтернатни групи, възпитатели, класни стаи

№ ПИГ Възпитател Класни стаи за

провеждане на

занятия

1 1 а кл. Юлияна Бозова – младши възпитател класна стая на1

а кл.

2 1 б кл. Елисавета Чолакова - старши възпитател класна стая на1

б кл.

3 1 в кл. Виолина Деянова - младши възпитател класна стая на1

в кл.

4 2 а кл. Катя Манева-старши възпитател класна стая на 2

а кл.

5 2 б

кл. Вилияна Балканска - възпитател класна стая на 2 б кл.

6 3 в,б

кл. Снежана Георгиева – старши възпитател класна стая на 3 а кл.

7 3 а,б

кл. Хамди Ефельов - старши възпитател класна стая на 3 в кл.

8 4 а кл. Захаринка Паликарова - старши възпитател класна стая на 4

а кл.

9 4 б кл. Мариял Найденова - старши възпитател класна стая на 4

бкл.

10 5 а кл. Юлияна Момчилова-младши възпитател класна стая на 6

а кл.

11 5 б кл. Екатерина Карапаунова - старши възпитател класна стая на 5

б кл.

12 6 а,в

кл. Кръстьо Чипев - възпитател класна стая на 6 в кл.

13 6 б,в

кл. Ася Исаева - старши възпитател класна стая на 6 б кл.

14 7 б,а

кл. Радослав Лободов - старши възпитател класна стая на 7 б кл.

15 7 в,а

кл. Весела Попадиина-старши възпитател класна стая на 7 в кл.

16 8 а,б

кл. Сийка Урдажиева - старши възпитател класна стая на 8 а кл.

17 8 б,а

кл. Мехди Хаджиеминов – възпитател класна стая на 8 б кл.

Работното време на възпитателите :

Начален курс - 11.30ч. – 17.30ч.

Среден курс – 12.10ч. - 18.10ч.









График на учебните занятия в ПИГ:

Начален курс

Вариант 1 – при 4 часа учебни до обяд

1 час Организиран отдих и спорт 11.30ч. –12.10ч.

Междучасие 12.10ч. –12.30ч.

2 час Занимания по интереси 12.30ч. – 13.10ч.

Междучасие 13.10ч. – 13.30ч.

3 час Самоподготовка 13.30ч. – 14.10ч.






6 час Организиран отдих и спорт 16.50ч. – 17.30ч.


1 час Организиран отдих и спорт 12.30ч. – 13.10ч



Междучасие 14.10ч. – 14.30ч











Междучасие 14.40ч. – 14.50ч













Среден курс


1 час Организиран отдих и спорт

13.30ч. – 14.15ч.

2 час Самоподготовка

14.15ч. – 15.00ч.

Междучасие

15.00ч. – 15.10ч


15.10ч. – 15.55ч.

4 час Занимания по интереси

15.55ч. – 16.40ч.


16.40ч. – 17.25ч.


17.25ч. – 18.10ч.



14.30ч. – 15.15ч.


15.15ч. – 16.00ч.

Междучасие

16.00ч. – 16.10ч


16.10ч. – 16.55ч.


16.55ч. – 17.40ч.


17.40ч. – 18.25ч.


18.25ч. – 19.10ч.









График за дежурство:

Сграда І – ІV клас Сграда V – VІІІ клас

Понеделник І

етаж

Юлияна

Бозова

Всеки

ден

от

понеделник

до

петък

І

етаж

Фоайе А Юлияна

Момчилова

Ася

Исаева

Екатерина

Карапаунова

ІІ

етаж

Захаринка

Паликарова

Коридор

А

на

двора

Хамди

Ефельов

Вторник І

етаж

Снежана

Георгиева

ІІ

етаж-

Вилияна

Балканска

на

двора

Елисавета

Чолакова

Коридор

Б

Сряда І

етаж

Вилияна

Балканска

ІІ

етаж

Снежана

Георгиева

ІІ

етаж

Фоайе А Радослав

Лободов

Весела

Попадиина

Мехди

Хаджиеминов

Сийка

Урдажиева

на

двора

Мариял

Найденова

Четвъртък І

етаж

Виолина

Деянова

Коридор

А

ІІ

етаж

Мариял

Найденова

на

двора

Захаринка

Паликарова

Петък І

етаж

Елисавета

Чолакова

Коридор

Б ІІ

етаж

Катя Манева

на

двора

Хамди

Ефельов

на двора Кръстьо

Чипев

ПРОГРАМА - su-rudozem.eusu-rudozem.eu/files/programa_coup-2014-2015.pdf ·...

Documents