МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И...

СОДЕРЖАНИЕ

1 Основные положения …………………………………………………….. 3

2 Результаты освоения ОП ВО по направлению подготовки 38.03.04

«Государственное и муниципальное управление» ……………………… 4

3 Виды и объем государственной итоговой аттестации ……………..… 7

4 Государственный экзамен ……………………………………………….

4.1. Результаты освоения ОП ВО………………………………………

4.2. Содержание государственного экзамена ………………………..

4.3. Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации

(государственный экзамен)…………………………………………

4.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение государ-

ственного экзамена …………………………………………………..

8

8

24

27

40

5 Выпускная квалификационная работа…………………………………..

5.1. Общие требования к выпускной квалификационной работе….

5.2. Руководство и консультирование………………………………

5.3. Требования к объему, структуре и оформлению выпускной ква-

лификационной работы…………………………………………………..

5.4. Рецензирование выпускной квалификационной работы…..

5.5. Процедура защиты выпускной квалификационной работы…

45

45

46

48

58

59

6 Материально-техническое и программное обеспечение государствен-

ной итоговой аттестации…………………………………………………… 65

3

1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Проведение государственной итоговой аттестации выпускников

РАНХиГС в Томском филиале РАНХиГС (далее – Филиал) осуществляется в

соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации

по образовательным программам высшего образования – программам

бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры,

утвержденного приказом Минобрнауки России от 29.06.2015 № 636.

Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) выпускников про-

водится в Филиале по всем аккредитованным образовательным программам

высшего образования (далее – ОП ВО).

Целью ГИА является установление уровня подготовки выпускника

РАНХиГС к выполнению профессиональных задач и соответствия его подго-

товки требованиям ФГОС ВО.

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП ВО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГО-

ТОВКИ 38.03.04 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ

УПРАВЛЕНИЕ»

В соответствии с п.5.1 ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04

«Государственное и муниципальное управление» в результате освоения дан-

ной ОП ВО выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции:

способностью использовать основы философских знаний для формиро-

вания мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исто-

рического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-

2);

способностью использовать основы экономических знаний в различ-

ных сферах деятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сфе-

рах деятельности (ОК-4);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на рус-

ском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкуль-

турного взаимодействия (ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая соци-

альные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способностью использовать методы и средства физической культуры

для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

(ОК-8);

способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

Общепрофессиональные компетенции:

владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и

правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью находить организационно-управленческие решения,

оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения и

готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости

принимаемых решений (ОПК-2);

способностью проектировать организационные структуры, участвовать

в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций,

планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать пол-

5

номочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия

(ОПК-3);

способностью осуществлять деловое общение и публичные выступле-

ния, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и под-

держивать электронные коммуникации (ОПК-4);

владением навыками составления бюджетной и финансовой отчетно-

сти, распределения ресурсов с учетом последствий влияния различных мето-

дов и способов на результаты деятельности организации (ОПК-5);

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятель-

ности на основе информационной и библиографической культуры с приме-

нением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основ-

ных требований информационной безопасности (ОПК-6).

Профессиональные компетенции

организационно-управленческая деятельность:

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, раз-

рабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в

условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и

технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого

решения (ПК-1);

владением навыками использования основных теорий мотивации, ли-

дерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих

задач, а также для организации групповой работы на основе знания процес-

сов групповой динамики и принципов формирования команды, умений про-

водить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организа-

ционной культуры (ПК-2);

умением применять основные экономические методы для управления

государственным и муниципальным имуществом, принятия управленческих

решений по бюджетированию и структуре государственных (муниципаль-

ных) активов (ПК-3);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при раз-

личных условиях инвестирования и финансирования (ПК-4);

информационно-методическая деятельность:

умением разрабатывать методические и справочные материалы по во-

просам деятельности лиц на должностях государственной гражданской Рос-

сийской Федерации, государственной службы субъектов Российской Феде-

рации и муниципальной службы, лиц замещающих государственные должно-

сти Российской Федерации, замещающих государственные должности субъ-

ектов Российской Федерации, должности муниципальной службы, админист-

ративные должности в государственных и муниципальных предприятиях и

6

учреждениях, в научных и образовательных организациях, политических

партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих орга-

низациях (ПК-5);

владением навыками количественного и качественного анализа при

оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятель-

ности органов государственной власти Российской Федерации, органов госу-

дарственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного са-

моуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учрежде-

ний, политических партий, общественно-политических, коммерческих и не-

коммерческих организаций (ПК-6);

умением моделировать административные процессы и процедуры в ор-

ганах государственной власти Российской Федерации, органах государствен-

ной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправ-

ления, адаптировать основные математические модели к конкретным задачам

управления (ПК-7);

способностью применять информационно-коммуникационные техно-

логии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и пер-

спектив использования (ПК-8);

коммуникативная деятельность:

способностью осуществлять межличностные, групповые и организаци-

онные коммуникации (ПК-9);

способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в со-

ответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-10);

владением основными технологиями формирования и продвижения

имиджа государственной и муниципальной службы, базовыми технологиями

формирования общественного мнения (ПК-11);

проектная деятельность:

способностью разрабатывать социально-экономические проекты (про-

граммы развития), оценивать экономические, социальные, политические ус-

ловия и последствия реализации государственных (муниципальных) про-

грамм (ПК-12);

способностью использовать современные методы управления проек-

том, направленные на своевременное получение качественных результатов,

определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его

реализации с использованием современных инновационных технологий (ПК-

13);

способностью проектировать организационную структуру, осуществ-

лять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирова-

ния (ПК-14);

7

вспомогательно-технологическая (исполнительская):

умением вести делопроизводство и документооборот в органах госу-

дарственной власти Российской Федерации, органах государственной власти

субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, госу-

дарственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, научных и об-

разовательных организациях, политических партиях, общественно-

политических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-15);

способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной

деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государст-

венной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-16);

владением методами самоорганизации рабочего времени, рационально-

го применения ресурсов и эффективного взаимодействовать с другими ис-

полнителями (ПК-17).

3. ВИДЫ И ОБЪЕМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТА-

ЦИИ

3.1.К видам итоговых аттестационных испытаний выпускников Акаде-

мии относятся:

- государственный(е) экзамен(ы);

- защита выпускной квалификационной работы.

3.2. Конкретный перечень обязательных итоговых аттестационных ис-

пытаний устанавливается ученым советом Академии с учетом ФГОС ВО в

части требований к итоговой аттестации выпускника и указывается в рабо-

чем учебном плане направления подготовки.

3.3. Государственный экзамен может проводиться в устной или пись-

менной форме. Форма сдачи экзамена должна быть оговорена в Программе

государственного экзамена, утвержденной Ученым советом Филиала. Госу-

дарственный экзамен должен выявить уровень теоретической подготовки к

решению профессиональных задач, готовность к продолжению обучения по

основным профессиональным образовательным программам высшего обра-

зования (аспирантуре, магистратуре) с учетом общих требований, преду-

смотренных ФГОС ВО по данному направлению.

3.4. Выпускные квалификационные работы выполняются в соответст-

вии с требованиями ФГОС ВО.

3.5. Тематика выпускных квалификационных работ определяется вы-

пускающей кафедрой Филиала), утверждается на Ученом совете Филиала и

8

подлежит ежегодному обновлению в зависимости от потребностей рынка

труда и достижений науки и техники.

3.6. Условия и конкретные сроки прохождения испытаний ГИА опре-

деляются Ученым советом Филиала на основании графиков организации

учебного процесса, определенных учебными планами.

3.7. Государственные итоговые испытания, входящие в перечень обяза-

тельных, не могут быть заменены оценкой качества освоения образователь-

ных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости и про-

межуточной аттестации студента.

3.8. В соответствии с ФГОС ВО 38.03.04 по направлению подготовки

ГМУ (уровень высшего образования – бакалавриат) государственная итого-

вая аттестация является составной частью структуры программы бакалавриа-

та (Блок 3 учебного плана). Объем программы академического бакалавриата

составляет от 6 до 9 зачетных единиц.

3.9. В соответствии с ФГОС ВО 38.03.04 по направлению подготовки

ГМУ (уровень высшего образования – бакалавриат) в Блок 3 «Государствен-

ная итоговая аттестация» входит подготовка к сдаче и сдача государственно-

го экзамена, а также защита выпускной квалификационной работы, включая

подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты.

4. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

4.1. Результаты освоения ОП ВО

Программа государственного экзамена (далее - Программа) составлена

в соответствии с требованиями ФГОС высшего образования по направлению

подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, утвер-

жденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федера-

ции от 10 декабря 2014 г. N 1567.

Перечень планируемых результатов обучения по дисципли-

нам(модулям), соотнесенным с планируемыми результатами освоения ОП

ВО:

ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ

Компетенции, формируемые дисциплиной (модулем)

№

пп

Код Содержание

1 ОК - 1 способностью использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции

9

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

по уровням сложности расположенные в последовательности: ―знать, уметь, владеть‖

Уровень

сложности

подготовки

Знать:

3-х балльная

шкала

Базовый

- основные понятия и категории теории управления;

- предмет и объект теории управления;

- основные направления теоретической,

философской управленческой мысли

3

Повышенный

- основные научные школы, изучающие теорию

управления;

- опыт применения различных теорий управления к

практической деятельности;

- современное состояние теории управления;

- сходства и отличия подходов к осуществлению

управленческой деятельности

4

Высокий

- свободно ориентироваться в специфике и

достижениях научных школ теории управления;

- современный опыт теории управления;

- опыт применения различных теорий управления к

практической деятельности в исторической пер-

спективе с учетом особенностей отраслей и сфер

деятельности

5

Уметь:

Базовый - анализировать основные процессы в области 3

2 ОПК – 2

способностью находить организационно-управленческие решения, оценивать

результаты и последствия принятого управленческого решения и готовность

нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимае-

мых решений

3 ОПК-3

способностью проектировать организационные структуры, участвовать в

разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций,

планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать пол-


4 ПК -1

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разраба-

тывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в ус-

ловиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и


решения

5 ПК - 2

владением навыками количественного и качественного анализа при оценке

состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности

органов государственной власти Российской Федерации, органов государст-

венной власти субъектов Российской Федерации, органов местного само-

управления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений,

политических партий, общественно-политических, коммерческих и неком-

мерческих организаций

6 ПК-13

способность использовать современные методы управления проектом, на-

правленные на своевременное получение качественных результатов, опреде-

ление рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реали-

зации с использованием современных инновационных технологий

10

управления организацией;

- разбираться в структуре организации;

- разбираться в уровнях управления в организации


- использовать на практике изученные методы

управления;

- совершенствовать работу по управлению

организацией;

- ставить цели и формулировать задачи, связанные с

реализацией управленческих функций.

4

Высокий

- проектировать организационные структуры;

- применять современные и апробированные инст-

рументы и технологии управления;

- распознавать управленческие ошибки и патологии

5

Владеть (уметь применять):

Базовый

- информацией об основах управления организацией

на разных уровнях;

- навыками анализа управленческих проблем;

3


- приемами и инструментами управления.

- навыками оценки степени серьезности

управленческих проблем

4

Высокий

- навыками профессионального управленца в раз-

личных сферах и отраслях;

- методами и инструментами использования совре-

менных управленческих технологий;

5

ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ



Уровень

сложности


Знать 3-х

балльная

шкала

Базовый основные направления теории организации, класси-

фикацию организаций, жизненный цикл организаций 3


основные особенности ведущих школ и направле-

ний теории организации,

основные и специфические законы организации, мо-

4


№

пп


1 ОК-2 способность анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции

2 ОПК-3

способность проектировать организационные структуры, участвовать в разра-

ботке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планиро-

вать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с

учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия

3 ПК-14 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять рас-

пределение полномочий и ответственности на основе их делегирования

11

дели организационной культуры

Высокий

основные понятия и модели организации научной,

административной, бюрократической и поведенче-

ской школ управления организацией,

основные и специфические законы организации

5

Уметь

Базовый анализировать процессы и явления, происходящие

во внешней и внутренней средах организации 3

Повышенный определять и анализировать факторы эффективности

организационных систем 4

Высокий

применять понятийно-категориальный аппарат тео-

рии организации, основные и специфические законы

организации в профессиональной деятельности

5

Владеть (уметь применять)

Базовый навыками ситуационного подхода к анализу проблем

функционирования и развития организации 3

Повышенный навыками процессного подхода к анализу проблем

функционирования и развития организации 4

Высокий навыками системного подхода к анализу

проблем функционирования и развития организации 5

ОСНОВЫ ПРАВА


№

пп Код Содержание

1 ОК - 4 способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах


2 ОК - 6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия

3 ОК - 7 способностью к самоорганизации и самообразованию

4 ОПК - 1 владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и пра-

вовых документов в своей профессиональной деятельности

5 ОПК-4

способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вес-

ти переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддержи-

вать электронные коммуникации

6 ПК -1

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разраба-




решения



Уровень сложности


Знать:


шкала

Базовый

Общие, но не структурированные знания основных

нормативных правовых документов,

основ конституционного строя РФ и правового статуса

человека и гражданина;

3

12

сущности и назначения права,

структуры и компетенций органов государственной

власти и органов местного самоуправления; места и

роли отраслей права в системе российского права.


Сформированные, но содержащие отдельные пробелы

знания основных нормативных правовых документов,

основ конституционного строя РФ и правового статуса

человека и гражданина; сущности и назначения права,

прав и обязанностей, необходимых любому образован-

ному гражданину, структуры и компетенций органов

государственной власти и органов местного само-

управления; места и роли отраслей права в системе

российского права

4

Высокий

Сформированные систематические знания основных

нормативных правовых документов, основ конституци-

онного строя РФ и правового статуса человека и граж-

данина; сущности и назначения права, прав и обязан-

ностей, необходимых любому образованному гражда-

нину, структуры и компетенций органов государствен-

ной власти и органов местного самоуправления; места

и роли отраслей права в системе российского права;

современных оценок роли и места права в государстве.

5

Уметь:

Базовый

В целом успешное, но не систематическое умение при-

менять нормативные правовые документы в профес-

сиональной деятельности; ориентироваться в системе

законодательства и нормативных правовых актов, рег-

ламентирующих сферу профессиональной деятельно-

сти; пользоваться учебной, научной и правовой литера-

турой в ходе практической деятельности; анализиро-

вать правовые явления

3


В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы

умение применять нормативные правовые документы в

профессиональной деятельности; ориентироваться в

системе законодательства и нормативных правовых ак-

тов, регламентирующих сферу профессиональной дея-

тельности; пользоваться учебной, научной и правовой

литературой, ориентироваться в источниках права; оп-

ределять место права в системе социальных норм, опе-

рировать юридическими понятиями и категориями,

анализировать правовые явления.

4

Высокий

Сформированное умение применять нормативные пра-

вовые документы в профессиональной деятельности;

ориентироваться в системе законодательства и норма-

тивных правовых актов, регламентирующих сферу

профессиональной деятельности; пользоваться учеб-

ной, научной и правовой литературой, ориентироваться

в источниках права обоснованно ссылаться на право-

5

13

вые нормы в ходе практической деятельности; опреде-

лять место права в системе социальных норм, опериро-

вать юридическими понятиями и категориями, анали-

зировать правовые явления


Базовый

В целом успешное, но не систематическое применение

навыков целостного подхода к анализу проблем обще-

ства, способностью к обобщению, анализу, воспри-

ятию информации; способностью анализировать соци-

ально-значимые проблемы и процессы, происходящие в

обществе; навыков работы с информационно-

правовыми системами навыков работы с нормативно-

правовыми актами; основными способами защиты сво-

их прав и законных интересов

3


В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы

применение навыков целостного подхода к анализу

проблем общества, способностью к обобщению, ана-

лизу, восприятию информации; способностью анали-

зировать социально-значимые проблемы и процессы,

происходящие в обществе, и прогнозировать возмож-

ное их развитие в будущем; навыками работы с инфор-

мационно-правовыми системами, навыками работы с

нормативно-правовыми актами; основными способами

защиты своих прав и законных интересов; способами

выстраивания собственного поведение в соответствии с

нормами права

4

Высокий

Успешное и систематическое применение методов и

навыков целостного подхода к анализу проблем обще-

ства, способностью к обобщению, анализу, воспри-

ятию информации; способностью анализировать соци-

ально-значимые проблемы и процессы, происходящие в

обществе, и прогнозировать возможное их развитие в

будущем; навыками работы с информационно-

правовыми системами, навыками работы с нормативно-

правовыми актами; основными способами защиты сво-

их прав и законных интересов; способами применения

правовых знаний в целях просвещения других членов

общества и выстраивания собственного поведение в

соответствии с нормами права

5

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ


№


1 ОК-3 способность использовать основы экономических знаний в различных сфе-

рах деятельности

14

2 ОПК-5

владением навыками составления бюджетной и финансовой отчетности,

распределения ресурсов с учетом последствий влияния различных методов

и способов на результаты деятельности организации

3 ПК-3

применять основные экономические методы для управления государствен-

ным и муниципальным имуществом, принятия управленческих решений по

бюджетированию и структуре государственных (муниципальных) активов

4 ПК-6





управления, государственных и муниципальных, предприятий и учрежде-


коммерческих организаций



Уровень

сложности

подготовки Знать

3-х

балльная

шкала

Базовый

основные понятия и модели неоклассической, инсти-

туциональной экономической теории, микро и мак-

роэкономики и мировой экономики

3


основные особенности российской экономики, ее ин-

ституциональную структуру направления экономи-

ческой политики государства

4

Высокий основные макроэкономические показатели и прин-

ципы их расчета 5

Уметь

Базовый

применять понятийно-категориальный аппарат, ос-

новные законы экономических наук в профессио-

нальной деятельности

3


анализировать основные экономические события в

своей стране и за ее пределами, находить и исполь-

зовать информацию, необходимую для ориентирова-

ния в основных текущих проблемах экономики

4

Высокий анализировать экономические процессы и явления,

происходящие в обществе 5


Базовый технологиями экономического анализа обществен-

ных процессов 3

Повышенный Технологиями прогнозирования изменений в эконо-

мических процессах 4

Высокий навыками целостного подхода к анализу экономиче-

ских проблем общества 5

СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ


№ Код Содержание

15

пп

1 ОК - 2 способностью анализировать основные этапы и закономерности историче-

ского развития общества для формирования гражданской позиции

2 ОК - 6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,


3 ПК-6 владением навыками количественного и качественного анализа при оценке






коммерческих организаций

3 ПК -9 способностью осуществлять межличностные, групповые и организационные

коммуникации



Уровень

сложности


Знать:

3-х

балльная

шкала

Базовый

- основные понятия, принципы составляющие

социальное воздействия как основу, на которой

базируется управление и формируются коллективы

3

Повышенный - особенности управления и регулирования

иерархических, организованных и общественных

процессов и явлений; методы и технологии

социального управления;

4

Высокий -специфику социологического подхода к анализу

экономических явлений и процессов,

методологические основания социологического

исследования экономического поведения

5

Уметь:

Базовый - использовать категориальный аппарат социологии

для анализа (в том числе сравнительного) социаль-

ных и социально-экономических процессов в России

и в мире

3

Повышенный - определять и создавать условия эффективной

совместной деятельности;

4

- - разрабатывать критерии эффективности функцио-

нирования отношений в социальной сфере с точки

зрения всех субъектов социального

-находить соответствующие социологические методы

исследования социальных процессов и явлений в ор-

ганизации

5


Базовый - навыками выявления факторов, влияющих на

эффективность управленческой деятельности и их

оптимального использования в деятельности

организации;

3

16

Повышенный - приемами ведения дискуссии и отстаивания

собственного мнения.

- навыками исследования общих принципов и

закономерностей отношений, складывающихся в

организациях и управления ими, вырабатывая

собственный характер, стиль управления и др.

4

Высокий -способностью к эффективному деловому общению,

публичным выступлениям, переговорам, проведению

совещаний, деловой переписки, электронным комму-

никациям; способностью использовать для решения

коммуникативных задач современные технические

средства и информационные технологии; государст-

венного и муниципального управления;

- умением эффективно взаимодействовать с другими

исполнителями

5

РЕГИОНАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ И ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



Уровень

сложности


Знать:

3-х

балльная

шкала

- сущность регионального управления и территори- 3


№

пп


1 ОК - 3 способностью использовать основы экономических знаний в различных

сферах деятельности

2 ОПК - 1 владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и пра-

вовых документов в своей профессиональной деятельности

3 ОПК - 2

способностью находить организационно-управленческие решения, оцени-

вать результаты и последствия принятого управленческого решения и го-

товность нести за них ответственность с позиций социальной значимости

принимаемых решений

4 ПК - 4 способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных

условиях инвестирования и финансирования

5 ПК - 6



органов государственной власти Российской Федерации, органов государ-

ственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного само-


ний, политических партий, общественно-политических, коммерческих и

некоммерческих организаций

6 ПК - 12

способностью разрабатывать социально-экономические проекты (програм-

мы развития), оценивать экономические, социальные, политические усло-

вия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ

17

Базовый ального планирования, классификацию используе-

мых методов и роль в государственном региональ-

ном управлении;


- содержание регионального управления и террито-

риального планирования и их влияние на эффектив-

ность социально-экономического развития террито-

рии;

4

Высокий

- региональную инфраструктуру управления и терри-

ториального планирования и ее важнейшие элемен-

ты;

5

Уметь:

Базовый - анализировать результаты мониторинга социально-

экономического развития территории; 3


- принимать обоснованные управленческие решения

в ходе реализации регионального управления и тер-

риториального планирования;

4

Высокий

- оценивать результативность и эффектив-

ность региональных программ, будущих и текущих

затрат на их реализацию, рассчитывать социально-

экономическую эффективность

5


Базовый - навыками экономической диагностики региона 3

Повышенный - навыками управления реализацией

территориального плана 4

Высокий - Способностью принимать решения в условиях не-

определенности и рисков 5

ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕ-

НИЯ


№

пп


1 ОК - 2 способностью анализировать основные этапы и закономерности историче-

ского развития общества для формирования гражданской позиции

2 ОК - 6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социаль-

ные, этнические, конфессиональные и культурные различия

3 ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию

4. ОПК - 1 владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и

правовых документов в своей профессиональной деятельности

5 ОПК - 2

способностью находить организационно-управленческие решения, оцени-

вать результаты и последствия принятого управленческого решения и го-

товность нести за них ответственность с позиций социальной значимости

принимаемых решений

18



Уровень

сложности


Знать:


шкала

Базовый

- основные понятия и элементы системы

государственного и муниципального управления в

России;

- систему органов государственного и

муниципального управления;

- состав органов местного самоуправления;

- функции и организационную структуру органов

государственного и муниципального управления.

3


- основные научные школы, изучающие

государственное и муниципальное управление в

России;

- опыт становления местного самоуправления в

России;

- конституционно-правовые основы местного

самоуправления;

- взаимоотношения государственной и

муниципальной властей, разграничение полномочий.

4

Высокий

- организационную структуру местной (городской,

районной, поселковой) администрации;

- основы регионального взаимодействия и интегра-

ции;

- систему мер государственного и муниципального

воздействия, направленных на улучшение качества и

5

6 ПК -1

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разра-

батывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в

условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты

и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческо-

го решения

7 ПК - 6

владением навыками количественного и качественного анализа при оцен-

ке состояния экономической, социальной, политической среды, деятель-

ности органов государственной власти Российской Федерации, органов

государственной власти субъектов Российской Федерации, органов мест-

ного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и

учреждений, политических партий, общественно-политических, коммер-

ческих и некоммерческих организаций

8 ПК - 10 способностью к взаимодействию в ходе служебной деятельности в соот-

ветствии с этическими требованиями к служебному поведению

9 ПК - 12

способностью разрабатывать социально-экономические проекты (про-

граммы развития), оценивать экономические, социальные, политические

условия и последствия реализации государственных (муниципальных)

программ

10 ПК - 17

владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального

применения ресурсов и эффективного взаимодействовать с другими ис-

полнителями

19

уровня жизни социальных групп.

Уметь:

Базовый

- анализировать основные процессы в области госу-

дарственного и муниципального управления в Рос-

сии;

- разбираться в структуре органов государственного

и муниципального управления;

- прогнозировать развитие региональных и

муниципальных структур в условиях социально-

экономической ситуации

3


- использовать на практике изученные методы

исследования в области государственного и


- совершенствовать работу по обращениям граждан,

расширять связи с населением, общественностью и

средствами массовой информации;

- ставить цели и формулировать задачи, связанные с

реализацией профессиональных функций.

4

- проектировать организационные структуры

федеральных, региональных органов власти и

органов местного самоуправления;

- применять инструменты и технологии использую-

щиеся при подготовке различных целевых программ

и проектов социально-экономического развития му-

ниципальных образований;

- распознавать и ориентироваться в проблемах

государственного и муниципального управления.

5


Базовый

- информацией об основах устройства системы

государственного и муниципального управления в

России;

- навыками анализа политической и управленческой

информации;

3


- приемами ведения дискуссии и отстаивания

собственного мнения.

- навыками оценки экономических и социальных

условий осуществления государственных и

муниципальных программ.

4

Высокий

- навыками менеджера в сфере государственного и


- методами использования современных управленче-

ских технологий в сфере государственного и муни-

ципального управления;

5

МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ


№


1 ОПК-2 способность находить организационно-управленческие решения, оценивать

20



Уровень

сложности


Знать 3-х балльная

шкала

Базовый

основные понятия теории принятия решений,

классификацию управленческих решений,

этапы процесса разработки управленческих решений

3





рациональные технологии принятия решений в про-

цессе управления, методологию, методики, основные

принципы разработки решения

4

Высокий




рациональные технологии принятия решений в про-

цессе управления, методологию, методики, основные

принципы разработки решения

основные методы, которые могут быть использованы

в рамках различных этапов процесса разработки

управленческого решения

5

Уметь

Базовый применять рациональную технологию разработки

решений 3


применять рациональную технологию разработки

решений, различные методы анализа проблемной си-

туации, постановки целей, прогнозирования

4

Высокий

применять рациональную технологию разработки

решений, различные методы анализа проблемной си-

туации, постановки целей; прогнозирования, исполь-

зовать алгоритмические и экспертные методы при

выборе альтернатив, технологии планирования, кон-

троля исполнения решений

5


результаты и последствия принятого управленческого решения и готов-

ность нести за них ответственность с позиций социальной значимости при-

нимаемых решений

2 ПК-1

умение определять приоритеты профессиональной деятельности, разраба-




решения

3 ПК-21

умение определять параметры качества управленческих решений и осуще-

ствления административных процессов, выявлять отклонения и принимать

корректирующие меры

4 ПК-25 умение организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества

управленческих решений и осуществление административных процессов

21

Базовый

рациональной технологией разработки управленче-

ских решений, навыками практической реализации

полученных знаний

3





навыками выявления проблем, определения целей,

оценки альтернатив, выбора оптимального варианта

решения

4

Высокий




навыками выявления проблем, определения целей,

оценки альтернатив, выбора оптимального варианта

решения

навыками оценки результатов и последствий приня-

того управленческого решения

5

ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ



Уровень

сложности



шкала

Базовый

основные элементы системы управления персоналом

(планирование кадровых потребностей организации,

набор и отбор кадрового состава, адаптация, оценка

и развитие персонала, оплата труда и стимулирова-

3


№

пп


1 ОК-6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,


2 ОПК-3

способность проектировать организационные структуры, участвовать в раз-

работке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, пла-

нировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать пол-


3 ПК-2

владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерст-

ва и власти для решения стратегических и оперативных управленческих за-

дач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов

групповой динамики и принципов формирования команды, умений прово-

дить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организаци-

онной культуры

4 ПК-16

способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной дея-

тельности специалистов (по категориям и группам должностей государст-

венной гражданской службы и муниципальной службы)

22

ние, формирование кадрового резерва)







современные концепции управления человеческими

ресурсами

технологии кадровой работы

4

Высокий






современные концепции управления человеческими

ресурсами

технологии кадровой работы

теории мотивации и возможности их применения в

российских организациях

5

Уметь

Базовый использовать основные элементы системы управле-

ния персоналом в профессиональной деятельности 3


использовать основные элементы системы управле-

ния персоналом в профессиональной деятельности

применять технологии кадровой работы

4

Высокий

использовать основные элементы системы управле-

ния персоналом в профессиональной деятельности

применять технологии кадровой работы

использовать теории мотивации для управления пер-

соналом российских организаций

5


Базовый

навыками использования основных элементов сис-

темы управления персоналом в профессиональной


3





навыками применения технологий кадровой работы

4

Высокий




навыками применения технологий кадровой работы

навыками использования теорий мотивации для

управления персоналом российских организаций

5

СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ В ОРГАНАХ ВЛАСТИ


№


23



Уровень

сложности



шкала

Базовый

об основных закономерностях общественного мне-

ния, медиативных технологиях, основных техноло-

гиях формирования и продвижения имиджа государ-

ственной и муниципальной службы

3

Повышенный принципы группового взаимодействия 4

Высокий информационно-коммуникационные технологии

формирования и коррекции общественного мнения 5

Уметь

Базовый

организовывать, проводить и оценивать эффектив-

ность переговоров, применять информационно-

коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности, анализировать, проектировать и осу-

ществлять межличностные, групповые и организаци-

онные коммуникации, общаться, выбирая подходя-

щие для аудитории стиль и содержание

3


находить основы для сотрудничества с другими

субъектами взаимодействия, представлять интересы

и официальную информацию органов власти и мест-

ного самоуправления, предупреждать и разрешать

конфликтные ситуации при взаимодействии органов

власти и институтов гражданского общества, средств

массовой коммуникации

4

Высокий организовывать работу отдела по связям с общест- 5

1 ОК-5

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного

взаимодействия

2 ОК-6 способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,


3 ПК-5

умение разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам

деятельности лиц на должностях государственной гражданской Российской

Федерации, государственной службы субъектов Российской Федерации и

муниципальной службы, лиц замещающих государственные должности

Российской Федерации, замещающих государственные должности субъек-

тов Российской Федерации, должности муниципальной службы, админист-

ративные должности в государственных и муниципальных предприятиях и

учреждениях, в научных и образовательных организациях, политических

партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих ор-

ганизациях

4 ПК-8

способность применять информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив

использования

5 ПК-9 способность осуществлять межличностные, групповые и организационные

коммуникации

6 ПК-10 способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответ-

ствии с этическими требованиями к служебному поведению

24

венностью


Базовый

базовыми технологиями формирования обществен-

ного мнения, навыками диалога на основе ценностей

гражданского демократического общества и работы

на его благо

3

Повышенный навыками подготовки информационных материалов

для различных аудиторий 4

Высокий методиками организации работы отдела по связям с

общественностью 5

4.2. Содержание государственного экзамена

В таблице представлено соотношение содержания государственного

экзамена с результатами освоения ОП ВО:

№ п/п Наименование тем (разделов)

Содержание тем

(разделов)

Коды компетен-

ций

Модуль 1

Теория

управления

1. Характеристика общих функций управления, их

взаимосвязь

2. Организационные формы и структуры управле-

ния

3. Коммуникации в процессе управления

4. Развитие теории управления

ОК-1

ОПК-2

ОПК-3

ПК-1

ПК-2

ПК-13

Теория органи-

зации

1. Природа и сущность организации

Понятия «организация» и «организационные от-

ношения». Взаимосвязь понятий «организация» и

«система». Классификация организаций.

2. Внутренняя и внешняя среда организации, адап-

тация организации к изменениям внешней среды

Элементы и анализ динамики внутренней среды

организации. Элементы и анализ динамики внеш-

ней среды организации. Стратегии взаимодействия

организации с внешней средой.

3. Законы организации

4. Организационное проектирование

ОК-2

ПК-3

ПК-14

Основы права

1. Основы конституционного строя Российской

Федерации

2. Конституционно-правовой статус личности в

Российской Федерации

3. Гражданские правоотношения

4. Механизм административно-правового регули-

рования

5. Правовой статус государственного гражданского

ОК-4

ОК-6

ОК-7

ОПК-1

ОПК-4

ПК-1

25

служащего Российской Федерации

Экономическая

теория

1. Функционирование конкурентного рынка

2. Теоретические основы антимонопольного регу-

лирования

3. Основные проявления макроэкономической не-

стабильности (безработица, инфляция)

4. Деньги и денежная политика

5. Собственность как экономическая категория

ОК-3

ОПК-5

ПК-3

ПК-6

Модуль 2

Социология


1. Роль бюрократии в управлении

2. Государственный (национальный) интерес

3. Управление и манипулирование

4. Управленческий менталитет

ОК-2

ОК-6

ПК-6

ПК-9

Региональное

управление и

территориаль-

ное планирова-

ние

1. Регион как объект хозяйствования и управления,

региональное развитие

2. Особенности хозяйства субъектов Российской

Федерации, входящих в Сибирский федеральный

округ

3. Закономерности, принципы и факторы размеще-

ния производительных сил (на примере Сибирско-

го федерального округа)

4. Государственная региональная политика и меха-

низм ее реализации

5. Межрегиональные связи

ОК-3

ОПК-1

ОПК-2

ПК-4

ПК-6

ПК-12

Основы

государственно

го и

муниципальног

о управления

1. Государственные органы, понятие, классифика-

ция

2. Президент Российской Федерации, организаци-

онно-функциональный анализ деятельности

3. Институты и органы при Президенте Российской

Федерации

4. Федеральное Собрание – Парламент Российской

Федерации

5. Система федеральных органов исполнительной

власти в Российской Федерации

6. Правительство Российской Федерации

7. Судебная система Российской Федерации

8. Федеральные государственные органы с особым

статусом

9. Система государственных органов субъекта Рос-

сийской Федерации

10. Система государственной службы Российской

Федерации, правовые и организационные основы

11. Организация государственного управления за

ОК-2

ОК-6

ОК-7

ОПК-1

ОПК-2

ПК-1

ПК-6

ПК-10

ПК-12

ПК-17

26

рубежом: сравнительный анализ

12. Основные механизмы формирования и реали-

зации государственной политики

13. Местное самоуправление

14. Модели организации местного самоуправления

за рубежом

15. Вопросы местного значения

16. Территориальные основы местного самоуправ-

ления

17. Формирование программ комплексного соци-

ально-экономического развития муниципального

образования

18. Органы местного самоуправления

19. Формы прямого волеизъявления населения на

местном уровне

20. Муниципальная служба

21. Муниципальное имущество

22. Основные направления взаимодействия госу-

дарственных органов и органов местного само-


Методы приня-

тия управлен-

ческих реше-

ний

1. Управленческие решения

Понятие, подходы к изучению, типология управ-

ленческих решений, типы государственных и му-

ниципальных решений.

2. Основные элементы и этапы разработки управ-

ленческих решений

3. Разработка управленческих решений в условиях

неопределенности и риска

4. Анализ проблемных ситуаций

5. Оценка и выбор альтернатив

6. Организация и контроль исполнения решений

ОПК-2

ПК-1

ПК-21

ПК-25

Основы управ-

ления персона-

лом

1. Государственная кадровая политика и механизм

ее реализации

2. Локальные нормативные акты в управлении пер-

соналом. Должностной регламент, структура и со-

держание

3. Конкурс на замещение вакантной должности

гражданской службы.

4. Резерв кадров на государственной и муници-

пальной службе. Работа с кадровым резервом

ОК-6

ОПК-3

ПК-2

ПК-16

Связи с обще-

ственностью в

органах власти

1. Информационно-аналитические службы и служ-

бы по связям с общественностью в государствен-

ных органах.

2. Взаимодействие государственных органов и

средств массовой информации

ОК-5

ОК-6

ПК-5

ПК-8

ПК-9

27

3. Политические партии, понятие, роль в управле-

нии государством и обществом

ПК-10

ПК-11

4.3. Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации (го-

сударственный экзамен)

Приведены примерные вопросы, типовые задания (ситуационные зада-

чи), необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта дея-

тельности при проведении государственного экзамена.

Теория управления

1. Характеристика общих функций управления, их взаимосвязь

Понятие управления. Функциональное разделение управленческого тру-

да. Планирование, прогнозирование, организация, координация, стимулиро-

вание, мотивация, контроль и др. Системный подход в управлении.

2. Организационные формы и структуры управления

Понятие организационных структур управления. Линейная, функцио-

нальная, линейно-функциональная, матричная и др. Сетевые формы органи-

зации (внутренние, стабильные, динамические).

3. Коммуникации в процессе управления

Понятие коммуникации и информации. Значение и роль коммуникации

в управлении. Структура коммуникационного процесса. Типы коммуника-

ций.

4. Развитие теории управления

Основные школы в теории управления: научного управления, админист-

ративного управления, человеческих отношений, поведенческих наук, соци-

альных систем и др.

Теория организации 1. Природа и сущность организации

Понятия «организация» и «организационные отношения». Взаимосвязь

понятий «организация» и «система». Классификация организаций.

2. Внутренняя и внешняя среда организации, адаптация организации к

изменениям внешней среды

Элементы и анализ динамики внутренней среды организации. Элементы

и анализ динамики внешней среды организации. Стратегии взаимодействия

организации с внешней средой.

3. Законы организации

28

Законы синергии, самосохранения, развития, информированности-

упорядоченности, единства анализа и синтеза, композиции и пропорциональ-

ности, специфические законы организации.

4. Организационное проектирование

Понятие и методы организационного проектирования. Этапы организа-

ционного проектирования. Основы права

1. Основы конституционного строя Российской Федерации

Конституционные основы организации публичной власти в РФ. Демо-

кратическое государство. Разделение властей. Идеологическое и политиче-

ское многообразие. Местное самоуправление. Права и свободы граждан как

высшая ценность. Правовое государство. Федеративное государство. Соци-

альное государство. Светское государство. Республиканская форма правле-

ния.

2. Конституционно-правовой статус личности в Российской Федерации

Личные, политические, социально-экономические и культурные права и

свободы. Институт гражданства в РФ. Государственные органы, ведающие

делами о гражданстве. Основные обязанности граждан. Основы правового

положения иностранных граждан и лиц без гражданства.

3. Гражданские правоотношения

Гражданское право в системе права России. Гражданское правоотноше-

ние: понятие, содержание, субъекты и объекты. Виды гражданских правоот-

ношений. Физические лица как субъекты гражданских правоотношений.

Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений. Виды юри-

дических лиц. Коммерческие и некоммерческие организации.

4. Механизм административно-правового регулирования

Источники административного права. Сущность, виды административ-

но-правовых норм и их роль в регулировании общественных отношений. По-

нятие и статус субъектов административного права (граждан, государствен-

ных и негосударственных организаций и объединений, органов исполнитель-

ной власти).

5. Правовой статус государственного гражданского служащего Россий-

ской Федерации

Основные права и обязанности государственного гражданского служа-

щего. Ответственность государственного гражданского служащего. Дисцип-

линарная, материальная, административно-правовая и уголовная ответствен-

ность. Требования к служебному поведению государственного гражданского

служащего. Ограничения и запреты на государственной гражданской службе.

29

Противодействие коррупции на государственной службе. Основные гарантии

на государственной службе.

Экономическая теория

1. Функционирование конкурентного рынка

Понятие конкурентного рынка. Спрос, закон спроса, кривая спроса.

Предложение, закон предложения, кривая предложения. Рыночное равнове-

сие. Максимизация прибыли конкурентной фирмой. Правило максимизации

прибыли.

2. Теоретические основы антимонопольного регулирования

Рынки несовершенной конкуренции. Рыночная власть. Максимизация

прибыли фирмой-монополией. Социальные издержки монополизации.

Естественная монополия. Регулирование деятельности монополий.

3. Основные проявления макроэкономической нестабильности (безрабо-

тица, инфляция)

Экономический цикл. Фазы цикла. Экономический цикл, безработица и

инфляция. Безработица и ее формы. Естественный уровень безработицы. По-

тенциальный ВВП. Уровень безработицы и ее экономические последствия.

Закон Оукена. Сущность и виды инфляции. Измерение инфляции. Экономи-

ческие последствия инфляции. Антиинфляционная политика.

4. Деньги и денежная политика

Определение денег и их функции. Денежные агрегаты. Кредитно-

денежная политика. Основные инструменты кредитно-денежной политики:

норма обязательного резерва, ставка рефинансирования, операции ЦБ на от-

крытом рынке ценных бумаг. Стимулирующая и сдерживающая денежная

политика. Денежный мультипликатор.

5. Собственность как экономическая категория

Право собственности. Современные представления о структуре прав

собственности. Формы собственности.

Модуль 2

Социология управления 1. Роль бюрократии в управлении

Становление теорий бюрократии. Концепция рациональной бюрократии.

Современные школы и направления в теории бюрократии: социологический,

функциональный, поведенченский, институциональный, политологический и

др. подходы.

2. Государственный (национальный) интерес

Понятие «государственный интерес». Объективный характер государст-

венного интереса: экономические, геополитические и социокультурные ос-

30

новы. Представление и реализация государственного интереса: субъекты,

формы, методы. Особенности реализации государственного интереса в Рос-

сии.

3. Управление и манипулирование

Особенности манипулирования. Манипулирование как скрытое управ-

ление. Манипулирование как реализация корыстного интереса. Виды мани-

пулирования: экономическое, политическое, психологическое и др. Корруп-

ция как проявление манипулирования. Механизмы и приемы манипулятив-

ного воздействия. Манипулирование в системе «руководитель-

подчиненный»

4. Управленческий менталитет

Понятия «менталитет». Национальное разнообразие менталитетов в рос-

сийском обществе. Факторы формирования русского менталитета. Характер-

ные черты русского управленческого менталитета.

Региональное управление и территориальное планирование

1. Регион как объект хозяйствования и управления, региональное разви-

тие

Современное административно-территориальное деление России. Опре-

деление региона как объекта хозяйствования и субъекта управления. Функ-

ции и права субъектов РФ по управлению региональной экономикой. Страте-

гическое планирование, бюджетно-налоговая политика и инвестирование.

2. Особенности хозяйства субъектов Российской Федерации, входящих в

Сибирский федеральный округ

Конкурентные преимущества субъектов РФ, входящих в Сибирский фе-

деральный округ. Факторы, сдерживающие реализацию экономического по-

тенциала регионов округа. Перспективы развития Сибирского федерального

округа.

3. Закономерности, принципы и факторы размещения производительных

сил (на примере Сибирского федерального округа)

Природно-ресурсный потенциал региона и его влияние на размещение

производительных сил и территориальную организацию хозяйства региона.

Развитие отраслей рыночной специализации хозяйства Сибирского феде-

рального округа. Внутрирегиональные проблемы.

4. Государственная региональная политика и механизм ее реализации

Понятие региональной политики. Цель, задачи, основные направления

региональной политики РФ и инструменты ее реализации. Вопросы регио-

нальной политики в программных документах правительства РФ. Формы ре-

гиональной экономической политики Правительства РФ.

31

5. Межрегиональные связи

Межрегиональные ассоциации экономического взаимодействия (МАЭВ)

регионов как форма консолидации усилий по регулированию социально-

экономического развития субъектов РФ. Основные цели, задачи и функции

МАЭВ. Роль института полномочного представителя Президента РФ в феде-

ральных округах в развитии межрегиональных связей. Основы государственного и муниципального управления

1. Государственные органы, понятие, классификация

Понятие государственного органа. Виды государственных органов. Ор-

ганы законодательной, исполнительной и судебной власти.

2. Президент Российской Федерации, организационно-функциональный

анализ деятельности

Правовой статус Президента РФ. Основные полномочия и функции Пре-

зидента РФ. Основные требования к кандидату на должность Президента РФ.

Порядок избрания, вступления в должность и прекращения полномочий.

3. Институты и органы при Президенте Российской Федерации

Администрация Президента Российской Федерации. Совет безопасно-

сти. Государственный совет. Институт полномочных представителей Прези-

дента на различных уровнях государственной власти и управления, в феде-

ральных округах. Совещательные органы при Президенте Российской Феде-

рации.

4. Федеральное Собрание – Парламент Российской Федерации

Правовой статус парламента Российской Федерации. Структура Феде-

рального Собрания. Полномочия палат Федерального Собрания. Порядок

формирования Государственной Думы и Совета Федерации.

5. Система федеральных органов исполнительной власти в Российской

Федерации

Формирование системы федеральных органов исполнительной власти.

Система федеральных органов исполнительной власти в современной Рос-

сии: Правительство РФ, федеральные министерства, федеральные службы,

федеральные агентства. Территориальные органы федеральных органов ис-

полнительной власти РФ. Подотчетность органов исполнительной власти

Президенту Российской Федерации и Правительству Российской Федерации.

6. Правительство Российской Федерации

Правовой статус Правительства Российской Федерации. Структура и ор-

ганизация деятельности Правительства Российской Федерации. Полномочия

Правительства Российской Федерации.

32

7. Судебная система Российской Федерации

Организация судебной системы Российской Федерации. Конституцион-

ный суд Российской Федерации. Верховный суд Российской Федерации и

система судов общей юрисдикции. Уровни судебной системы. Высший ар-

битражный суд Российской Федерации и система арбитражных судов. Статус

судей в Российской Федерации.

8. Федеральные государственные органы с особым статусом

Потребность в формировании государственных органов с особым стату-

сом. Счѐтная палата Российской Федерации. Прокуратура Российской Феде-

рации. Следственный Комитет РФ. Центральный Банк Российской Федера-

ции. Центральная избирательная комиссия РФ. Уполномоченный по правам

человека в РФ.

9. Система государственных органов субъекта Российской Федерации

Высшее должностное лицо субъекта Российской Федерации. Законода-

тельный (представительный) орган государственной власти субъекта Россий-

ской Федерации. Система органов исполнительной власти субъекта Россий-

ской Федерации. Государственные органы субъекта Российской Федерации с

особым статусом.

10. Система государственной службы Российской Федерации, правовые

и организационные основы

Правовые основы государственной службы Российской Федерации. Ви-

ды государственной службы. Принципы формирования и функционирования

государственной службы. Организация государственной гражданской служ-

бы РФ. Должности гражданской службы: группы и категории. Классные чи-

ны, порядок их присвоения.

11. Организация государственного управления за рубежом: сравнитель-

ный анализ

Сравнительный анализ систем государственного управления США, Ве-

ликобритании, Германии, Франции: форма правления, форма государствен-

ного устройства, типы политических режимов.

12. Основные механизмы формирования и реализации государственной

политики

Понятие государственной политики. Процесс формирования государст-

венной политики. Послание Президента Российской Федерации Федерально-

му Собранию Российской Федерации. Нормотворческий процесс. Основные

направления государственной политики.

13. Местное самоуправление

33

Понятие и признаки местного самоуправления. Предметы ведения и

полномочия местного самоуправления. Теории местного самоуправления.

Правовые основы местного самоуправления.

14. Модели организации местного самоуправления за рубежом

Особенности организации местного самоуправления за рубежом. Ос-

новные модели - англо-саксонская, континентальная, германо-романская.

15. Вопросы местного значения

Понятие вопросов местного значения. Особенности и отличия перечня

вопросов местного значения поселения, муниципального района, городского

округа.

16. Территориальные основы местного самоуправления

Понятие территориальных основ местного самоуправления. Понятие и

признаки муниципального образования. Поселение, муниципальный район,

городской округ, межселенные территории. Модели территориальной орга-

низации местного самоуправления.

17. Формирование программ комплексного социально-экономического

развития муниципального образования

Правовые основы и субъекты формирования программ. Этапы формиро-

вания программы социально-экономического развитии: организационно-

подготовительный, прогнозно-аналитический, плановый (формирование дол-

госрочного, среднесрочных и годовых планов).

18. Органы местного самоуправления

Представительный орган. Глава муниципального образования. Местная

администрация. Контрольный орган и др.

19. Формы прямого волеизъявления населения на местном уровне

Референдум, муниципальные выборы, собрание граждан, конференции

граждан, сходы граждан, территориальное общественное самоуправление и

др.

20. Муниципальная служба

Сущность, правовая основа и основные принципы организации муници-

пальной службы в Российской Федерации. Правовой статус муниципального

служащего.

21. Муниципальное имущество

Состав и общая характеристика муниципального имущества. Владение,

пользование и распоряжение муниципальным имуществом. Операции с му-

ниципальным имуществом.

22. Основные направления взаимодействия государственных органов и

органов местного самоуправления

34

Экономическое регулирование, государственная поддержка, государст-

венный контроль и надзор, государственные гарантии прав местного само-

управления и др. Методы принятия управленческих решений

1. Управленческие решения

Понятие, подходы к изучению, типология управленческих решений, ти-

пы государственных и муниципальных решений.

2. Основные элементы и этапы разработки управленческих решений

Лицо, принимающее решение (ЛПР), цель, проблемная ситуация, аль-

тернативы, исходы и др. элементы. Различные подходы к выделению этапов

принятия решения.

3. Разработка управленческих решений в условиях неопределенности и

риска

Понятие и типы неопределенности и риска. Методы анализа и управле-

ния неопределенностью и риском. Методы выбора альтернатив в условиях

неопределенности и риска.

4. Анализ проблемных ситуаций

Анализ и диагностика проблемной ситуации как исходный пункт про-

цесса разработки и принятия решений. Структуризация причин появления

проблемы. Технология поиска причин. Методы анализа проблемной ситуа-

ции.

5. Оценка и выбор альтернатив

Оценка и выбор альтернатив в рамках процесса разработки управленче-

ского решения. Методы нормативной теории. Экспертные методы.

6. Организация и контроль исполнения решений

Организация исполнения решения: планирование, согласование, управ-

ление реализацией. Контроль исполнения решений. Основы управления персоналом

1. Государственная кадровая политика и механизм ее реализации

Понятие, уровни, принципы государственной кадровой политики. Тре-

бования к кадровому составу госслужащих, процедуры, связанные с поступ-

лением и прохождением государственной службы.

2. Локальные нормативные акты в управлении персоналом. Должност-

ной регламент, структура и содержание

Понятие, назначение, виды, принципы разработки локальных норматив-

ных актов. Обязательные структурные компоненты должностного регламен-

та, содержание основных разделов.

3. Конкурс на замещение вакантной должности гражданской службы.

35

Цель и задачи конкурса, этапы конкурса и организация его проведения,

правовая регламентация конкурса

4. Резерв кадров на государственной и муниципальной службе. Работа с

кадровым резервом

Понятие и виды кадрового резерва. Отбор в кадровый резерв, процедура

и технология работы с кадровым резервом, виды и формы обучения «резер-

вистов».

Связи с общественностью в органах власти

1. Информационно-аналитические службы и службы по связям с обще-

ственностью в государственных органах.

Сущность информационно-аналитической работы в государственных

органах. Цели связей с общественностью в органах государственной власти.

Функции PR-подразделений государственных органов.

2. Взаимодействие государственных органов и средств массовой инфор-

мации

Роль СМИ в деятельности PR-подразделений органов государственной

власти. Условия успешности контактов со СМИ. Приемы установления взаи-

модействия со СМИ. Механизм эффективных контактов со СМИ.

3. Политические партии, понятие, роль в управлении государством и

обществом.

Понятие политической партии. Отличие партий от других политических

организаций. Признаки партии. Функций политических партий. Структура

политической партии. Основные политические партии Российской Федера-

ции.

Модуль 3. Ситуационная задача

Примеры ситуационных задач:

1. Социологические опросы показали падение авторитета сотрудников

правоохранительных органов области. От лица независимого РR-агентства

разработать план мероприятий по улучшению имиджа полицейских и поли-

ции.

2. По мнению депутатов Законодательного собрания Омской области,

приказ Министерства экономического развития РФ в части деятельности Фе-

деральной таможенной службы противоречил российскому законодательст-

ву. Какие существуют варианты действий законодательного (представитель-

ного) органа субъекта Российской Федерации, направленные на отмену дан-

ного акта или приведение его в соответствие законодательству России?

36

3. Государственный служащий на платной основе участвует в выполне-

нии работы, заказчиком которой является государственный орган, в котором

он замещает должность. Прокомментируйте меры предотвращения и урегу-

лирования конфликта интересов, связанный с выполнением иной оплачивае-

мой работы.

4. Государственный служащий участвует в принятии решения о закупке

государственным органом товаров, являющихся результатами интеллекту-

альной деятельности, исключительными правами на которые обладает он

сам, его родственники или иные лица, с которыми связана личная заинтере-

сованность государственного служащего. Какие необходимы меры предот-

вращения и урегулирования конфликта.

5. Государственный служащий, его родственники или иные лица, с ко-

торыми связана личная заинтересованность государственного служащего,

получают подарки или иные блага (бесплатные услуги, скидки, ссуды, оплату

развлечений, отдыха, транспортных расходов и т.д.) от физических лиц и/или

организаций, в отношении которых государственный служащий осуществля-

ет или ранее осуществлял отдельные функции государственного управления.

Меры предотвращения и урегулирования.

6. Разработайте критерии оценки эффективности деятельности Службы

занятости города Томска.

7. В чем различие понятий «изменение границ муниципального образо-

вания» и «преобразование муниципальных образований»?

8. Муниципальное управление осуществляется в границах муниципаль-

ного образования и в рамках полномочий органов местного самоуправления.

Материальные ресурсы муниципального управления также распределены в

границах муниципального образования и достижимы постольку, поскольку

находятся в муниципальной собственности. Разные владельцы на матери-

альные ресурсы в границах города преследуют разные интересы, часто, не

соответствующие интересам города в целом или задачам, которые ставят ор-

ганы муниципального управления. Какие возникают проблемы с наличием на

территории муниципального образования нескольких собственников на ма-

териальные ресурсы? Что должны предпринять органы местного самоуправ-

ления по решению стратегических задач социально-экономического развития

муниципального образования?

9. В свое время был издан нормативный акт, согласно которому Мини-

стерство по налогам и сборам преобразовывалось в Федеральную налоговую

службу. Упразднялись Министерство путей сообщения, Министерство здра-

воохранения, Министерство труда и социального развития, Федеральная на-

логовая полиция и ряд других ведомств. Одновременно было образовано

37

Министерство транспорта РФ, Министерство здравоохранения РФ, Мини-

стерство труда и социального развития РФ, Министерство образования и

науки РФ и другие федеральные органы исполнительной власти. Кроме того,

в соответствии с этим актом осуществлялись многие иные изменения в

структуре и компетенции федеральных органов исполнительной власти. Кто

и каким актом произвел такую реорганизацию?

10. Какие преимущества и недостатки могут давать органам местного

самоуправления муниципального района межселенные территории?

11. В каком случае депутат представительного органа поселения может

стать депутатом представительного органа муниципального района, не про-

ходя процедуры всенародных выборов в районе?

12. Можно ли городской округ с численностью населения в 800000 че-

ловек преобразовать в городской округ с миллионным населением? Если

можно, то как?

13. Постройте дерево целей для решения проблемы снижения дорожно-

транспортных происшествий на дорогах города.

14. При каком политическом режиме возможно упразднение государст-

венной службы и почему?

15. Государственный служащий в ходе проведения контрольно-

надзорных мероприятий обнаруживает нарушения законодательства. Госу-

дарственный служащий рекомендует организации для устранения нарушений

воспользоваться услугами конкретной компании, владельцами, руководите-

лями или сотрудниками которой являются родственники государственного

служащего или иные лица, с которыми связана личная заинтересованность

государственного служащего. Дайте комментарий на рекомендации государ-

ственного служащего.

16. Предположим, что Вас избрали главой муниципального района. Ка-

кую из муниципальных должностей вы можете заместить? Обоснуйте свой

выбор.

18. Выделите факторы проблемной ситуации, связанной с низким каче-

ством услуг в муниципальной поликлинике. Классифицируйте факторы, ис-

пользуя таблицу

Управляемые факторы Неуправляемые факторы

Внешние факторы

Внутренние факторы

19. Органы местного самоуправления поселений не находятся в прямом

подчинении органам местного самоуправления муниципального района. Как

38

можно обеспечить непротиворечивость направлений развития муниципаль-

ного района и поселений.

20. Может ли глава муниципального образования сельского поселения

без прохождения процедуры выборов населения района стать главой муни-

ципального района? Если да, то каким образом?

21. Представить муниципальные образования Томской области, кото-

рые, с вашей точки зрения, наиболее успешно справляются с задачей управ-

ления муниципальным образованием, и указать критерии оценки их деятель-

ности и факторы, благодаря которым они прежде всего добились успехов.

22. Как Вы считаете, каковы основные препятствия на пути развития

системы местного самоуправления в стране (расставьте по значимости отве-

ты и обоснуйте не менее трех основных предложенных вариантов)?

ОТВЕТЫ

Несовершенство федерального законодательства и законодательства субъек-

тов РФ в сфере распределения полномочий органов государственной власти и

органов местного самоуправления

Непонимание населением сущности местного самоуправления, отсутствие

инициативы и пассивность населения

Нежелание представителей органов региональной власти делиться полномо-

чиями

Недостаточная инициатива со стороны муниципальных образований, их не-

умение защищать свои интересы, слабая сплоченность и организованность в

различного рода союзах и ассоциациях

Некомпетентность выборных должностных лиц и муниципальных служащих

в управлении муниципальными образованиями, отсутствие эффективной му-

ниципальной политики

Непонимание представителями органов власти всех уровней (федерального,

регионального и местного самоуправления) своей ответственности перед за-

коном

Проблемы во взаимоотношениях между руководителями муниципальных об-

разований и субъектов РФ

Неспособность многих органов местного самоуправления к конструктивному

диалогу с представителями государственной власти субъекта Федерации

23. Как бы Вы охарактеризовали взаимоотношения органов местного

самоуправления муниципального образования с органами государственной

власти субъекта Федерации? На примере МО «Город.Томск» и Администра-

ция Томской области:

- Благоприятные, конструктивные;

- В целом удовлетворительные, хотя есть отдельные проблемы;

- Неблагоприятные, конфликтные.

39

24. Муниципальный служащий ведет переговоры о трудоустройстве

после увольнения с муниципальной службы на работу в организацию, в от-

ношении которой он осуществляет отдельные функции муниципального

управления. Меры предотвращения и урегулирования конфликта.

25. Если у гражданина возникла необходимость обратиться к Прези-

денту Российской Федерации, из намерения донести до руководителя страны

какие-то проблемы или обжаловать действия должностных лиц, нарушающие

его гражданские права в соответствии каких правовых документов граждане

имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и кол-

лективные обращения. Каков порядок рассмотрения обращений к Президен-

ту Российской Федерации.

26. Бюджет муниципального образования должен быть построен та-

ким образом, чтобы гарантировать формирование сбалансированного, эф-

фективного и рационального бюджета, отражающего взвешенное коллектив-

ное мнение всех участников процесса на то, как должны распределяться и

использоваться муниципальные фонды и ресурсы. Что должны предпринять

органы местного самоуправления при дефиците бюджета? Как будет проис-

ходить финансирование расходных обязательств в начале года, при неприня-

тии представительным органом бюджета на следующий год?

Условия допуска выпускника к государственному экзамену: к сдаче

государственного экзамена допускается обучающийся, не имеющий акаде-

мической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или

индивидуальный учебный план по соответствующей образовательной про-

грамме высшего образования.

Обучающимся и лицам, привлекаемым к ГИА, во время ее проведения

запрещается иметь при себе и использовать средства связи.

Государственный экзамен проводится в устной форме.

Критерии и оценивание компетенций, проверяемых на

государственном экзамене:

1. Оценка «отлично» ставится в случае, если студент при ответе полно

раскрыл содержание вопросов в билете, предусмотренных программой; из-

ложил материал грамотно, логично, последовательно, используя специаль-

ную терминологию; правильно формализовал свой ответ с помощью обще-

принятых обозначений; продемонстрировал усвоение знаний, полученных

при изучении дисциплин учебного плана; отвечал самостоятельно без наво-

дящих вопросов. Возможны одна-две неточности при освещении

дополнительных вопросов комиссии.

40

2. Оценка «хорошо» ставится в случае, если студент показал полное, но

недостаточно глубокое знание учебного материала; в изложении допущены

небольшие неточности, не исказившие логического и информационного со-

держания ответа; правильно ответил на дополнительные вопросы комиссии.

3. Оценка «удовлетворительно» ставится в случае, если студент непол-

но или непоследовательно раскрыл содержание материала, но показал общее

понимание вопроса и умение, достаточное для усвоения материала; допустил

ошибки в определении понятий, использовании терминов, исправленные по-

сле наводящих вопросов комиссии,

4. Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае, если студент не

раскрыл содержание вопросов в билете; показал незнание и непонимание

учебного материала; не ответил на дополнительные вопросы комиссии.

Результаты государственного экзамена объявляются в день его прове-

дения.

4.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение государствен-ного экзамена

Основная литература:

1. Акимова Н.А. Теория организации: учебное пособие. Новосибирск.:

СибАГС, 2011.

2. Арженовский И.В. Маркетинг территорий. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. –

135 с.

3. Василенко И.А. Государственное и муниципальное управление. М.:

Юрайт, 2014

4. Дафт Ричард. Теория организации: учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.

5. Ивасенко А.Г. Разработка управленческих решений. М.: Кнорус, 2014

6. Калинникова И.О. Управление социально-экономическим потенциалом

региона. Спб.: Питер, 2012. – 240 с.

7. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России. М.:

Проспект, 2012.

8. Коробко В.И. Теория управления: учебное пособие. М.: ЮНИТИ-

ДАНА, 2012. – 383 с.

9. Кравченко А.И. Социология. М.: Юрайт, 2014

10. Литвинюк А.А. Управление персоналом. М.: Юрайт, 2015

11. Лобачева Е.Н. Экономическая теория. М.: ЮРАЙТ, 2014 – 516 с.

12. Маслова В.М. Управление персоналом. М.: Юрайт, 2015

13. Матузов Н.И., Мальков А.В. Теория государства и права. М.: Дело,

2011

41

14. Омельченко Н.А. Государственное и муниципальное управление. М.:

Юрайт, 2014

15. Пиголкин А.С., Дмитриев Ю.А. Теория государства и права. М.:

ЮРАЙТ, 2011

16. Рой О.М. Теория управления: учебное пособие. Спб.: Питер, 2008 – 256

с.

17. Русецкая О.В. Теория организации. М.: ЮРАЙТ, 2014 – 321 с.

18. Синяева И.М. Паблик рилейшинз М.: Дашков, 2011

19. Трофимова Л.А. Методы принятия управленческих решений. М.:

ЮРАЙТ, 2015. – 335 с.

20. Чиркин В.Е. Основы государственного и муниципального управления.

М.:Инфра-М, 2014. – 384 с.

21. Шарков Ф.И. Интегрированные коммуникации: массовые коммуника-

ции и медиапланирование. М.: Дашков, 2012.

22. Шедько Ю.Н. Система государственного и муниципального управле-

ния. М.: Юрайт, 2014

23. Эбзеев Б.С. Конституционное право Россиию М.: Юрайт, 2012

24. Юкаева В.С. Принятие урпавленческих рещшений. М.: Дашков, 2011

Дополнительная литература:

25. Административное право России [Текст] : учеб. для студ. вузов / под

ред. В. Я. Кикотя, П. И. Кононова, И. Ш. Килясханова. - 5-е изд., пере-

раб. и доп. - М. : ЮНИТИ : Закон и право, 2011. - 759 с.

26. Алексейчева Е. Ю. Экономическая география и регионалистика: учеб-

ник. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 376 с. (УМО)

27. Визгалов Д.В. Методы оценки муниципальных программ. М.: Фонд

"Институт экономики города", 2015 г.

28. Войтов А.Г. Экономическая теория : учебник для бакалавров. – М.:

"Дашков и К", 2012 (МО)

29. Воронин А.Г. Муниципальное хозяйственное управление: проблемы

теории и практики. М., 2012.

30. Граждан В.Д. Государственная гражданская служба: учебник для вузов

– М.: "Юрайт", 2011. – 620 с.

31. Грачев М.Н. Политическая коммуникация : учебно-методическое посо-

бие. – М.: ГОУ ВПО «Российский университет дружбы народов», 2010.

42

32. Кадровая политика и стратегия управления персоналом [Текст] : учеб.-

практ. пособие для студ. вузов / Гос. университет управления ; под

ред. А. Я. Кибанова. - М. : Проспект, 2012. - 59 с.

33. Кистанов, Виктор Васильевич. Региональная экономика России [Текст]

: учеб. / В. В. Кистанов, Н. В. Копылов. - М. : Финансы и статистика,

2009. - 584 с.

34. Копытов Ю. А. Административное право : учебник. -М.: ЮРАЙТ,

2013. - 646 с.

35. Кузнецов, Юрий Викторович. Теория организации [Текст] : учеб. для

бакалавров / Ю. В. Кузнецов, Е. В. Мелякова. - М. : Юрайт, 2012. - 365

с.

36. Маслова В. М. Управление персоналом: учебник. - М.: ЮРАЙТ, 2012. -

489 с. (МО)

37. Теория организации. Организация производства на предприятиях. Ин-

тегрированное учебное пособие / Агарков А.П., Голов Р.С., Голиков

А.М. – М.: "Дашков и К", 2010. - 260 с.

38. Управление персоналом [Текст] : учеб. для бакалавров : учеб. для студ.

вузов / Российский гос. торгово-экономический ун-т ; под ред. А. А.

Литвинюка. - М. : Юрайт, 2012. - 434 с.

Нормативные правовые документы:

1. Конституция Российской Федерации: [принята всенародным голосова-

нием 12 декабря 1993 года]. – Официальное издание. – М.: Юрид. лит.,

2015. – 64 с. – Публикуется с учетом поправок, внесенных законами Рос-

сийской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации

от 05.02.2014 г. №2-ФКЗ и от 21.07.2014 г. №11-ФКЗ.

2. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 N 145-ФЗ (в

действующей ред.).

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994

№ 51-ФЗ (в ред. ФЗ№302 от 30.12.2012).

4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996

№ 14-ФЗ (в ред. ФЗ№ 185, 210 от 29.06.2015).

5. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 N

146-ФЗ (в действующей ред.).

6. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 05.08.2000 N

117-ФЗ (в действующей ред.).

43

7. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ

// Российская газета, № 256, 31 декабря 2001 (в действующей ред. от

13.07.2015)

8. Федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. № 1-ФКЗ «О

Конституционном суде Российской Федерации» // Российская газета, №

138-139, 23 июля 1994 (в действующей ред.от 08.06.2015)

9. Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. № 1-ФКЗ «О

судебной системе Российской Федерации» // Российская газета, № 3, 6

января 1997. (в действующей ред.от 08.06.2015)

10. Федеральный конституционный закон от 17 декабря 1997 г. № 2-ФКЗ «О

Правительстве Российской Федерации» // Российская газета, 23 декабря

1997 г., № 245. (ред. от 05.02 2014)

11. Федеральный закон от 06.10.1999 N 184-ФЗ «Об общих принципах орга-

низации законодательных (представительных) и исполнительных орга-

нов государственной власти субъектов Российской Федерации» (в дейст-

вующей ред.).

12. Федеральный закон от 27 мая 2003 г. № 58-ФЗ «О системе государствен-

ной службы Российской Федерации» // Российская газета, 31 мая 2003 г.,

№ 104. (ред. от 18.12.2010)

13. Об общих принципах организации местного самоуправления в Россий-

ской Федерации: Федеральный закон РФ от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ.

– М.: Омега-Л, 2011. – 128 с. (ред. от 29.06.2015)

14. О государственной гражданской службе Российской Федерации: Феде-

ральный закон от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ // Собрание законода-

тельства Российской Федерации. – М., 2007 – №2. (ред. от 08.06.2015)

15. О муниципальной службе в Российской Федерации: Федеральный закон

РФ от 2 марта 2007 г. № 25-ФЗ // Собрание законодательства Российской

Федерации. – М., 2007. – № 2. (ред.от 30.03.2015)

16. Европейская хартия местного самоуправления (принята 15 октября 1985

года) // Местное самоуправление в Российской Федерации /Сборник

нормативных актов. – М., 1998.

17. Указ Президента РФ от 9 марта 2004 г. № 314 «О системе и структуре

федеральных органов исполнительной власти» // Российская газета, №

50, 12 марта 2004. (ред.от 27.03.2006)

18. Указ Президента РФ от 12 мая 2008 г. № 724 «Вопросы системы и струк-

туры федеральных органов исполнительной власти» // Российская газета,

13 мая 2008 г., № 100. (ред.от 10.09.2014)

44

Интернет-ресурсы, справочные системы:

1. Алехин Э.В. Социология управления: Учебное пособие. - Пенза: Пенз.

гос. ун-т, 2007. Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/936/37936.

2. Журнал «Вестник общественного мнения» Режим доступа:

http://www.levada.ru/zhurnal.

3. Журнал «Социологические исследования». Режим доступа:

http://www.isras.ru/socis.html.

4. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс»

5. Лаздовский Б.Б. Основы социологии управления: учебное пособие. -

Изд. 2-е, испр. и доп. / ГОУ ВПО СПбГТУРП. - СПб., 2010. - 78 с. Ре-

жим доступа: http://window.edu.ru/resource/192/76192.

6. Образовательный портал / учебные пособия, книги, статьи по социоло-

гии и менеджменту; Интернет-конференции; учебные программы

[Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://economics.edu.ru

7. Официальный Интернет-портал правовой информации : Государствен-

ная система правовой информации [Электронный ресурс]. – Электрон.

дан. – Режим доступа : www.pravo.gov.ru.

8. Портал российской прикладной социологии [Электронный ресурс]. –

Режим доступа:http://www.sociologos.ru/

http://window.edu.ru/resource/936/37936

http://www.levada.ru/zhurnal

http://www.isras.ru/socis.html

http://window.edu.ru/resource/192/76192.

http://www.pravo.gov.ru/

45

5. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

5.1. Общие требования к выпускной квалификационной работе

Выпускная квалификационная работа (далее – ВКР) – самостоятельное

исследование в области профессиональной деятельности, по которому гото-

вится выпускник в зависимости от направления подготовки.

ВКР представляет собой законченное исследование, в котором анали-

зируется одна из теоретических и (или) практических проблем в области

профессиональной деятельности, и должна отражать умение самостоятельно

разрабатывать избранную тему и формулировать соответствующие рекомен-

дации.

ВКР может основываться на обобщении выполненных выпускником

курсовых работ и проектов и подготавливаться к защите в завершающий пе-

риод теоретического обучения.

При выполнении ВКР обучающиеся должны показать свои способно-

сти и умения, опираясь на полученные знания и сформированные компетен-

ции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профес-

сиональной деятельности, профессионально излагать специальную информа-

цию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Условия и сроки выполнения ВКР устанавливаются Ученым советом

Филиала в соответствии с ФГОС ВО в части, касающейся требований к ито-

говой государственной аттестации выпускников.

Общее организационное руководство выполнением ВКР осуществля-

ет выпускающая кафедра Филиала (кафедра управления и экономики).

Защита ВКР – завершающий этап ГИА выпускников.

ВКР выполняется на тему, которая соответствует области, объектам и

видам профессиональной деятельности по направлению подготовки.

Объект, предмет и содержание ВКР должны соответствовать направ-

лению подготовки и профилю основной образовательной программы.

Тематика ВКР определяется выпускающей кафедрой Филиала и ут-

верждается на Ученом совете Филиала (Директором Филиала) и доводится

до студентов в сроки, установленные графиком учебного процесса. Тематика

ВКР подлежит ежегодному обновлению и должна соответствовать как со-

временному уровню развития науки, так и современным потребностям обще-

ственной практики и формироваться с учетом предложений работодателей по

конкретному направлению подготовки.

46

Выпускник имеет право выбора темы из предложенной тематики

ВКР, подав заявление на выпускающую кафедру. Тема фиксируется в прото-

колах заседаний выпускающей кафедры, утверждается на заседании Ученого

совета Филиала по представлению начальника учебно-методического отдела,

утверждается приказом Директора Филиала. Конфликты интересов студентов

при выборе тем разрешает заведующий выпускающей кафедры.

ВКР может быть выполнена на тему, предложенную организацией-

работодателем, в соответствии со стандартом направления подготовки и

профилем. В этом случае работодатель на официальном бланке оформляет

заявку с предложением определенной темы (направления) исследования.

Выпускник имеет право предложить свою тему ВКР вместе с обосно-

ванием целесообразности ее разработки при условии соответствия темы

стандарту направления подготовки и профилю.

Изменение или корректирование (уточнение) темы допускается в ис-

ключительных случаях по просьбе руководителя ВКР с последующим ее ут-

верждением на заседании выпускающей кафедры. В этом случае по пред-

ставлению зав. выпускающей кафедрой издается дополнение к приказу «Об

утверждении тем ВКР».

5.2. Руководство и консультирование

Координацию и контроль подготовки ВКР осуществляет руководитель

ВКР (далее – руководитель) являющийся, как правило, преподавателем вы-

пускающей кафедры.

Сообщения руководителей о ходе подготовки ВКР заслушиваются на

заседании выпускающей кафедры с приглашением (в отдельных случаях)

студентов, работы которых выполняются с нарушением графика или имеют

существенные качественные недостатки.

Допускается привлечение к руководству ВКР на условиях совмести-

тельства или почасовой оплаты профессоров и доцентов из других вузов, на-

учных сотрудников, имеющих ученое звание и (или) ученую степень, а также

высококвалифицированных специалистов из органов государственной вла-

сти, местного самоуправления, предприятий и организаций, имеющих выс-

шее профессиональное образование, соответствующее специально-

сти/направлению подготовки, по которой выполняется ВКР, и стаж практи-

ческой деятельности в указанных сферах.

В обязанности руководителя ВКР входит:

47

а) составление задания на;

б) составление плана-графика выполнения ВКР и контроль его вы-

полнения;

в) рекомендации по подбору и использованию источников и литера-

туры по теме ВКР;

г) разработка совместно со студентом структуры (плана) ВКР;

д) консультирование студента по вопросам выполнения ВКР соглас-

но установленному на семестр графику консультаций;

е) анализ текста ВКР и рекомендации по его доработке (по отдельным

главам, разделам, параграфам);

ж) оценка степени соответствия ВКР соответствующим требовани-

ям;

з) информирование о порядке и содержании процедуры защиты ВКР

(в т.ч.предварительной), о требованиях к студенту;

и) консультирование (оказание помощи) в подготовке выступления и

подборе наглядных материалов к защите (в т.ч. предварительной);

к) содействие в подготовке ВКР на внутривузовский или иной кон-

курс студенческих работ (при необходимости);

л) составление письменного отзыва о ВКР, в котором отражается: ак-

туальность ВКР; степень достижения целей ВКР; наличие в ВКР элементов

научной ( в основном применительно к магистерским диссертациям), мето-

дической и практической новизны; наличие и значимость практических

предложений и рекомендаций, сформулированных в ВКР; правильность

оформления ВКР, включая оценку структуры, стиля, языка изложения, а

также использования табличных и графических средств представления ин-

формации, в соответствии с правилами; степень владения автором работы

профессиональными знаниями, умениями и навыками; недостатки ВКР; ре-

комендация ВКР к защите.

Допускается назначение двух руководителей ВКР, если тема ВКР

имеет междисциплинарный характер. Каждому из руководителей учитывает-

ся доля объема учебной нагрузки, предусмотренного за руководство ВКР в

зависимости от степени его участия.

Ответственность за руководство и организацию выполнения ВКР не-

сет выпускающая кафедра и непосредственно руководитель ВКР.

За все сведения, изложенные в ВКР, принятые решения и за правиль-

ность всех данных ответственность несет студент – автор ВКР.

С целью оказания выпускнику специализированных консультаций по

отдельным аспектам выполняемого исследования наряду с руководителем

может быть назначен консультант ВКР.

48

Консультант назначается приказом директора Филиала на любом эта-

пе выполнения ВКР по представлению начальника УМО, составленного на

основании решения выпускающей кафедры.

Задание на ВКР подписывается руководителем ВКР, студентом и ут-

верждается заведующим выпускающей кафедрой.

Выборочный контроль за ходом выполнения ВКР осуществляет заве-

дующий выпускающей кафедрой. Процесс выполнения ВКР рассматривается

на заседаниях выпускающей кафедры.

5.3. Требования к объему, структуре и оформлению ВКР

Объем ВКР должен составлять, как правило, для: ВКР бакалавра - 40-

60 страниц (без приложений); ВКР специалиста - 65-80 страниц (без прило-

жений).

Данная норма носит рекомендательный характер и может быть измене-

на в зависимости от требований ГОС и ФГОС.

Структура ВКР содержит следующие обязательные элементы: титуль-

ный лист; задание на выполнение ВКР; содержание; введение; основная

часть (главы, подразделы); заключение; библиографический список; прило-

жение(я) (при необходимости).

Требования к основным элементам структуры ВКР:

• Титульный лист с оборотом является первой страницей ВКР и

оформляется на типовом бланке от руки. Титульный лист не нумеруется.

• В содержании перечисляют: введение, заголовки глав (разделов) и

подразделов основной части, заключение, библиографический список, каж-

дое приложение с указанием номеров листов (страниц), на которых они на-

чинаются. Содержание включает наименование структурных элементов ВКР

(п.4.2) с указанием номеров страниц с отточием.

• Во введении обосновывается актуальность исследования, указывают-

ся проблема, объект, предмет, цель и задачи ВКР, теоретическая и (или)

практическая значимость, определяются методы исследования, дается крат-

кий обзор информационной базы исследования. Введение может включать

информацию об апробации результатов исследования на научно-

практических конференциях, научно-методических семинарах и в практике

работы организаций. Примерный объем введения – 2-4 страницы.

• Основная часть ВКР должна включать три главы, соответство-

вать теме ВКР и раскрывать основные вопросы исследования.

49

В основной части ВКР приводятся данные, отражающие сущность, ме-

тодику и основные результаты исследования.

Содержательно главы (разделы), как правило, включают в себя:

- анализ истории вопроса и его современного состояния, обзор литера-

туры по исследуемой проблеме, представление различных точек зрения и

обоснование позиций автора исследования, анализ и классификацию привле-

каемого материала на базе избранной студентом методики исследования;

- описание процесса теоретических и (или) экспериментальных иссле-

дований, методов исследований, методов расчета, обоснование необходимо-

сти проведения экспериментальных работ, принципов действия разработан-

ных объектов, их характеристики;

- обобщение и оценку результатов исследований, включающих оценку

полноты решения поставленной задачи и предложения по дальнейшим на-

правлениям работ, оценку достоверности полученных результатов и их срав-

нение с аналогичными результатами отечественных и зарубежных работ;

В конце каждой главы (раздела) подраздела следует обобщить матери-

ал в соответствии с целями и задачами, сформулировать выводы и достигну-

тые результаты.

• В заключении указываются общие результаты ВКР, формулиру-

ются обобщенные выводы и предложения, возможные перспективы приме-

нения результатов на практике и дальнейшего исследования проблемы. При-

мерный объем заключения – 2-4 страницы.

• Библиографический список должен включать изученную и использо-

ванную в ВКР литературу и другие источники. Он свидетельствует о степени

изученности проблемы, наличии у студента навыков самостоятельной рабо-

ты с информационной составляющей ВКР и должен оформляться в соответ-

ствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 (в последней редакции).

Ссылки в тексте на источники обязательны и оформляются в соответ-

ствии с ГОСТ 7.0.5-2008 (в последней редакции) (включая Интернет-

источники). Список законодательных и иных нормативных правовых актов

формируется в хронологическом порядке, список литературных источников

– в алфавитном. Нумерация сквозная от первого до последнего названия.

• В приложения включаются связанные с выполненной ВКР мате-

риалы, которые по каким-либо причинам не могут быть внесены в основную

часть: справочные материалы, таблицы, схемы, нормативные документы, об-

разцы документов, инструкции, методики (иные материалы), разработанные

в процессе выполнения работы, иллюстрации вспомогательного характера и

т.д.

50

На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Приложе-

ния располагаются в порядке появления ссылок в тексте ВКР. Каждое при-

ложение начинается с новой страницы. Нумерация страниц приложений про-

должает нумерацию страниц основного текста ВКР.

Оформление ВКР: Согласно требованиям ГОСТ 7.32-2001. «Отчет о на-

учно-исследовательской работе. Структура и правила оформления» выпускная

квалификационная работа выполняется на белой бумаге формата А-4, текст пе-

чатается на одной стороне листа. Размер поля: верхнее, нижнее – 20 мм; пра-

вое – 10 мм; левое – 20 мм.

Основной текст выпускной квалификационной работы выполняется в

текстовом редакторе WORD, шрифтом Times New Roman 14 через 1,5 интер-

вала, выравнивание по ширине, абзацный отступ должен быть одинаков. По-

лужирный шрифт не применяется. Общий объем выпускной квалификацион-

ной работы без учета приложений должен составлять от 65 до 80 страниц

машинописного текста.

Все страницы текста нумеруются арабскими цифрами, соблюдая сквоз-

ную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре

нижней части листа без точки. Титульный лист, задание включают в общую

нумерацию страниц работы, но номер страницы не проставляют. Нумерация

начинается с Содержания, где проставляется номер 3. Иллюстрации и табли-

цы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию

страниц работы.

Все материалы работы должны быть расположены в следующей после-

довательности:

1. Титульный лист (2-сторонний бланк, заполненный от руки).

2. Задание на выпускную квалификационную работу (2-сторонний

бланк, заполненный от руки).

3. Содержание.

4. Введение.

5. Основная часть.

6. Заключение.

7. Библиографический список.

8. Приложения.

В выпускной квалификационной работе брошюруются только структур-

ные элементы, а аннотация (5 штук), отзыв и рецензия прикладываются к рабо-

те.

51

Структурные части работы – введение, главы основной части, заклю-

чение, библиографический список, приложения – начинаются с новой стра-

ницы.

Главы работы должны иметь порядковые номера, обозначенные араб-

скими цифрами без точки и словом «глава», записанные с абзацного отступа.

Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждой главы. Номер под-

раздела состоит из номеров главы и подраздела, разделенных точкой. Если

глава состоит из одного подраздела, то подраздел не нумеруется и не вклю-

чается в содержание. Названия глав (подразделов) должны точно отражать их

содержание, быть четкими и краткими. Подчеркивание и перенос слов в за-

головках не допускаются. В конце заголовка точка не ставится. Если заголо-

вок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. В тексте заголовки

структурных элементов следует располагать в середине строки без точки, не

подчеркивая.

Внутри разделов могут быть приведены перечисления. Перед каждым

элементом перечисления следует ставить дефис. При необходимости ссылки

в тексте работы на один из элементов перечислений вместо дефиса ставятся

строчные буквы в порядке русского алфавита, начиная с буквы а (за исклю-

чением букв ѐ, з, й, о, ч, ъ, ы, ь). Для дальнейшей детализации перечислений

необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится скобка, а

запись производится с абзацного отступа, как показано в примере.

Пример

а) текст

б) текст

1) текст

2) текст

в) текст

Оформление таблиц: Название таблиц в тексте выпускной квалифи-

кационной работы или в приложении следует помещать над таблицей слева,

без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. Пример

оформления таблицы в приложении А. Таблицу следует расположить в рабо-

те непосредственно после текста, в котором она упоминалась впервые, или на

следующей странице.

При переносе части таблицы на другую страницу ее название помеща-

ют только над первой частью таблицы; нижнюю горизонтальную черту, ог-

раничивающую таблицу, не проводят; на последующей странице пишут сло-

во «Продолжение» и указывают номер таблицы (например, «Продолжение

таблицы 1»). На все таблицы должны быть ссылки в работе. При ссылке сле-

дует писать слово «таблица» с указанием ее номера (например, «таблица 1»).

52

Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабски-

ми цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать таблицы в пре-

делах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и по-

рядкового номера таблицы, разделенных точкой (таблица 1.1). Таблицы каж-

дого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с

добавлением перед цифрой обозначения приложения (например, «Таблица

В.1»). Заголовки граф и строк следует писать в единственном числе, а подза-

головки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с

заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значе-

ние. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставить.

Допускается применять размер шрифта в таблице меньший, чем в тек-

сте.

Оформление иллюстраций: Иллюстрации (чертежи, графики, схемы,

компьютерные распечатки, диаграммы, фотоснимки) следует располагать

непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на

следующей странице. На все иллюстрации должны быть ссылки в работе.

Иллюстрации, за исключением иллюстраций приложений, следует нумеро-

вать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он

обозначается «Рис. 1», и тогда под иллюстрацией слово «Рис.» и его наимено-

вание располагают посередине строки. Допускается нумеровать иллюстрации

в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера гла-

вы и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой: например,

«Рис. 1.1». Иллюстрации могут иметь наименование и пояснительные данные

(подрисуночный текст). Слово «Рис.», его номер и наименование помещают

перед пояснительными данными и располагают посередине строки (напри-

мер, «Рис. 1 – График точки безубыточности»). Иллюстрации каждого при-

ложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавле-

нием перед цифрой обозначения приложения. Например, Рис. А.3. Пример

оформления иллюстрации в Приложении Б. При ссылках на иллюстрации

следует писать «…. в соответствии с рис. 2» при сквозной нумерации и «…. в

соответствии с рисунком 1.2» при нумерации в пределах раздела.

Оформление уравнений и формул: Уравнения и формулы следует

выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или

уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если

уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено по-

сле знака равенства «=» или после знаков плюс «+», минус «–», умножения

«х», деления «:» или других математических знаков. Причем знак в начале

следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизи-

рующем операцию умножения, применяют знак «х». Пояснение значений

53

символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно

под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле.

Формулы в работе следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах

всей работы арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом поло-

жении на строке. Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом

случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера

формулы, разделенных точкой: например, (3.1).

Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках: напри-

мер – ... в формуле (3.1) показано…

Оформление библиографических ссылок: Любые заимствования из

литературных источников или нормативных правовых актов (цитаты, мнения

авторов, статистические сведения, ссылки на нормы действующего законода-

тельства) должны быть оформлены ссылками. Ссылки на использованные

источники следует указывать порядковым номером библиографического

описания источника в списке использованных источников. Ссылки оформ-

ляются в соответствии с ГОСТ 7.0.5-2008.

По месту расположения в документе различают библиографические ссылки:

внутритекстовые, помещенные в тексте документа (ссылку за-

ключают в круглые скобки);

подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (для

связи подстрочных библиографических ссылок с текстом документа исполь-

зуют знак сноски в виде цифр);

затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (для

связи затекстовых библиографических ссылок с текстом документа используют

знак выноски или отсылку, которые приводят в виде цифр (порядковых номе-

ров), букв, звездочек (астерисков) и других знаков. Отсылки в тексте документа

заключают в квадратные скобки.

Внутритекстовую библиографическую ссылку заключают в круглые

скобки. Предписанный знак точку и тире, разделяющий области библиогра-

фического описания, во внутритекстовой библиографической ссылке, как

правило, заменяют точкой.

Пример оформления внутритекстовой ссылки:

(Мельников В.П., Клейменов С.А.. Петраков A.M. Информационная

безопасность и защита информации : учеб. пособие. М., 2006)

(Краткий экономический словарь / А.Н. Азрилиян [и др.]. 2-е изд. пере-

раб. и доп. М. : Ин-т новой экономики. 2002.1087 с.)

Подстрочная библиографическая ссылка оформляется как примечание,

вынесенное из текста документа вниз полосы. Подстрочные ссылки распола-

54

гаются под текстом той страницы, где приводится цитата, и отделяются от

текста строкой (линией) в 20 знаков и пробелом в полтора интервала. Номера

ссылок обозначаются арабскими цифрами без скобок и точек. Подстрочные

ссылки выполняются обычным шрифтом – Times New Roman 12; интервал –

минимум.

Пример оформления подстрочной ссылки: 1 Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки. М., 2006. С. 305.

1 Кутепов В.И.. Виноградова А.Г. Искусство Средних веков. Ростов н/Д, 2006. С.

144–251.

17 История Российской книжной палаты, 1917–1935. М. , 2006

или более подробно: 1 Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки : учеб. для вузов. – 2-е изд.

– М.: Проспект, 2006. – С. 305–412. 1 Кутепов В. И., Виноградова А. Г. Искусство Средних веков / под общ. ред. В.И. Ро-

манова. – Ростов н/Д, 2006. – С. 144–251. 17

История Российской книжной палаты, 1917—1935 / Р.А. Айгистоа [и др.]. – М.: Рос.

кн. палата, 2006. – 447 с. – ISBN 5-901202-22-6.

Совокупность затекстовых библиографических ссылок оформляется как

перечень библиографических записей, помещенный после текста документа

или его составной части. Совокупность затекстовых библиографических ссылок не

является библиографическим списком или указателем. При нумерации затекстовых

библиографических ссылок используется сплошная нумерация для всего текста ра-

боты. Для связи с текстом документа номер библиографической записи в затекстовой

ссылке указывают в отсылке, которая приводят в квадратных скобках в строку с тек-

стом документа.

Пример оформления затекстовой ссылки:

В тексте:

Общий список справочников по терминологии, охватывающий время

не позднее середины XX века, дает работа библиографа И.М. Кауфмана [59].

Если ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, в от-

сылке указывают порядковый номер и страницы, на которых помещен объект

ссылки. Сведения разделяют запятой.

В тексте:

[10, с. 81]

[10, с. 106]

В выпускной квалификационной работе рекомендуется использовать внутри-

текстовые или подстрочные библиографические ссылки.

Объектами составления библиографической ссылки также являются

электронные ресурсы локального и удаленного доступа. Ссылки составляют как

55

на электронные ресурсы в целом (электронные документы, базы данных, порта-

лы, сайты, веб-страницы, форумы и т. д.), так и на составные части электронных

ресурсов (разделы и части электронных документов, порталов, сайтов, веб-

страниц, публикации в электронных сериальных изданиях, сообщения на фо-

румах и т. п.).

Пример оформления электронных ресурсов локального и удален-

ного доступа: Внутритекстовая ссылка

(Российские правила каталогизации. Ч. 1. Основные положения и правила

[Электронный ресурс]/Рос. библ. ассоц., Межрегион, ком. по каталогизации. –

М., 2004. –1 CD-ROM. – Загл. с этикетки диска)

Если ссылки на электронные ресурсы включают в массив ссылок, содер-

жащий сведения о документах различных видов, то в ссылках, как правило,

указывают общее обозначение материала для электронных ресурсов. Приводят

сведения, необходимые для поиска и характеристики технических специфика-

ций электронного ресурса. Сведения приводят в следующей последовательно-

сти: системные требования, сведения об ограничении доступности, дату обнов-

ления документа или его части, электронный адрес, дату обращения к доку-

менту. Сведения о системных требованиях приводят в тех случаях, когда для

доступа к документу требуется специальное программное обеспечение (напри-

мер. Adobe Acrobat Reader. PowerPoint и т. п.).

Подстрочная ссылка 9 Беглик АГ. Обзор основных проектов зарубежных справочных служб: програм. обеспечение и

технол. подходы // Использование Интернет-технологий в справочном обслуживании удаленных

пользователей: материалы семинара-тренинга. 23–24 нояб. 2004 г. / Рос. нац. б-ка. Виртуап. справ.

служба. СПб., 2004. Систем. требования: PowerPoint. URL: http:/vss.nlr.ru/about/seminar.php (дата

обращения: 13.03.2006).

В списке использованной литературы и источников

35. Экономический рост // Новая Россия: [библиогр. указ.]/сост.: Б. Бер-

хина, О. Коковкина, С. Канн; Отд-ние ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, [2003].

Дата обновления: 6.03.2007. URL:

http://(www.prometeus.nsc.ru/biblio/newrus/egrowlh.ssi (дата обращения:

22.03.2007).

Для электронных ресурсов удаленного доступа приводят примечание о

режиме доступа, в котором допускается вместо слов «Режим доступа» (или их

эквивалента на другом языке) использовать для обозначения электронного адре-

са аббревиатуру «URL» (Uniform Resource Locator – унифицированный указа-

тель ресурса).

http://lr.ru/about/seminar.php

http://www.prometeus.nsc.ru/biblio/newrus/egrowlh.ssi

56

Информацию о протоколе доступа к сетевому ресурсу (ftp, http и т. п.) и

его электронный адрес приводят в формате унифицированного указателя ре-

сурса.

После электронного адреса в круглых скобках приводят сведения о дате

обращения к электронному сетевому ресурсу: после слов «дата обращения»

указывают число, месяц и год:

7. Инвестиции останутся сырьевыми // PROGNOSIS.RU: ежедн. ингернет-изд. 2006. 25

янв. URL: http://www.prognosis.ru/print.html?id=6464 (дата обращения: 19.03.2007).

9. Жилищное право: актуальные вопросы законодательства: электрон. журн. 2007. № 1.

URL: http://www.gilpravo.ru (дата обращения. 20.08.2007).

Цитаты, точно соответствующие источнику, оформляются кавычками, а

в подстрочной ссылке дается библиографическое описание источника. Анало-

гичное описание должно быть в списке литературы.

Употребление знаков препинания (кавычек, скобок, тире и др.), а также

символов должно быть единообразным.

Оформление приложения: В приложения следует помещать вспомо-

гательный материал, который при включении в основную часть загроможда-

ет текст и затрудняет понимание работы. Приложение оформляют как про-

должение данной работы на последующих еѐ листах или в виде самостоя-

тельного документа.

К вспомогательному материалу относятся:

− промежуточные математические выкладки, расчеты;

− таблицы цифровых данных (статистические выборки, отчетные данные

и т. п.);

− инструкции, методики, положения, должностные инструкции и другие рабо-

чие документы, разработанные в процессе выполнения работы (или извлече-

ния из них);

− классификаторы, анкеты и другие методические средства, используемые или

рекомендуемые для использования;

− иллюстрации, диаграммы, фотографии и другие документы вспомогательно-

го характера;

− документы (акты, справки, протоколы, экспертные заключения и т. п.), под-

тверждающие практическую и научную ценность работы, экономическую

целесообразность результатов.

В тексте работы на все приложения должны быть ссылки. Сами приложения

располагают в последовательности, адекватной порядку обращения к ним.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху

посредине слова «Приложение», его обозначения. Приложение должно иметь

заголовок, который записывается симметрично относительно текста с пропис-

http://www.gilpravo.ru/

57

ной буквы отдельной строкой. После слова «Приложение» следует буква, обо-

значающая его последовательность. Приложения обозначают заглавными бук-

вами русского алфавита, начиная с буквы А, за исключением букв Ё, З, Й, О,

Ч, Ь, Ы, Ъ. Если в работе дано одно приложение, то оно обозначается «Прило-

жение А». Приложение должно иметь общую с остальными частями работы

сквозную нумерацию страниц.

Список использованные источников и литературы является состав-

ной частью выпускной квалификационной работы и должен соответствовать

теме. В список включаются, как правило, не только те источники, на которые

в работе имеются ссылки, но и те, которые были изучены дополнительно при

исследовании темы работы.

Список источников и литературы оформляется в соответствии с уста-

новленными требованиями. Список должен включать нормативную, инструк-

тивно-методическую, научную, другую специальную литературу, а также

фундаментальные исследования по теме работы. Ссылки в тексте на литера-

турные источники обязательны, оформляются в соответствии с ГОСТ 7.0.5. –

2008.

Источники и литературу в списке можно сгруппировать в следующем

порядке:

− нормативно-правовые акты органов законодательной и исполни-

тельной власти – в хронологической последовательности;

− ведомственные правовые акты – в хронологической последователь-

ности;

− источники статистических данных – в хронологической последова-

тельности;

− книги и статьи – в алфавитном порядке;

− книги и статьи на иностранных языках – в алфавитном порядке;

− интернет-источники – в алфавитном порядке.

Список литературы нумеруется сплошным порядком от первого до по-

следнего названия.

Список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003

«Библиографическая запись». «Библиографическое описание документа».

Пример оформления:

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Налоговый кодекс Российской Федерации : часть первая : федеральный

закон от 31 июля 1998 г. № 146-ФЗ // Рос. газ. – 1998. – 6 авг.

2. Налоговый кодекс Российской Федерации : часть вторая : федеральный за-

кон от 5 августа 2000 г. № 117-ФЗ (с изм. и доп. от 25 июля 2002 г.) // СЗ РФ.

– 2000. – № 32. – Ст. 3340.

58

3. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации» ПБУ 10/99

(утв. приказом Минфина Российской Федерации от 6 мая 1999 г. № 33н) (с

изм. от 30 марта 2001 г.) // Рос. газ. – 2001. – 6 авг.

4. Большаков, С. В. Основы управления финансами : учеб. пособие /

С. В. Большаков. – М. : ФБК-ПРЕСС, 2000. – 368 с.

5. Быкадоров, В. Л. Финансовая политика предприятия : метод. рекоменда-

ции / В. Л. Быкадоров // Экономика и жизнь. – 1998. – № 2. – С. 12.

6. Грачев, А. В. Рост собственного капитала, финансовый рычаг и платеже-

способность предприятия / А. В. Грачев // Фин. менеджмент. – 2002. – № 2. –

С. 21–34.

7. Кутепов, В.И. Искусство Средних веков / В.И. Кутепов, А.Г. Виноградова.

– Ростов н/Д., 2006. – С. 144–251.

8. Экономика предприятия / под ред. В. Я. Горфинкеля, Е. М. Купрякова. –

М. : ЮНИТИ, 2003. – 718 с.

9. Жилищное право: актуальные вопросы законодательства: электрон. журн.

2007. № 1. URL: http://www.gilpravo.ru (дата обращения. 20.08.2007).

10. Экономический рост // Новая Россия: [библиогр. указ.]/сост.: Б. Берхина,

О. Коковкина, С. Канн; Отд-ние ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, [2003]. Дата

обновления: 6.03.2007. URL:

http://www.prometeus.nsc.ru/biblio/newrus/egrowlh.ssi (дата обращения:

22.03.2007).

11. Инвестиции останутся сырьевыми // PROGNOSIS.RU: ежедн. ингернет-

изд. 2006. 25 янв. URL: http://www.prognosis.ru/print.html?id=6464 (дата обра-

щения: 19.03.2007).

5.4. Рецензирование ВКР

ВКР подлежит обязательному рецензированию в соответствии с по-

рядком, определенным выпускающей кафедрой и ГОС (ФГОС) по соответст-

вующему направлению подготовки (специальности).

Как правило, ВКР подлежит внешнему рецензированию. Внешнее ре-

цензирование ВКР проводится с целью получения объективной оценки ВКР

студента от специалистов, работающих по профилю данного направления

подготовки или специальности в органах государственной власти и местного

самоуправления, на предприятиях, в организациях, учреждениях различных

организационно-правовых форм, в высших учебных заведениях и научных

организациях.

Внешняя рецензия включает в себя:

- оценку постановки проблемы и актуальности темы исследования,

- оценку достоверности фактического материала,

http://www.gilpravo.ru/

http://www.prometeus.nsc.ru/biblio/newrus/egrowlh.ssi

59

- оценку качества проведенного в работе анализа,

- оценку правильности и обоснованности выводов и предложений,

- оценку теоретической и практической значимости результатов иссле-

дования,

- указание на недостатки работы, при их наличии,

- выводы и рекомендации рецензента, возможность присвоения сту-

денту квалификации (степени),

- общую оценку ВКР.

Внешняя рецензия оформляется на бланке организации и подписыва-

ется рецензентом с указанием его должности, места работы, ученой степени

и (или) ученого звания (при наличии). При оформлении рецензии не на блан-

ке организации, подпись должна быть заверена печатью организации. К

внешней рецензии может быть приравнен отзыв организации, материалы ко-

торой были использованы при выполнении выпускной ВКР.

Если результаты ВКР принимаются к внедрению, то может быть

представлена справка о внедрении (использовании) результатов исследова-

ния.

Кроме официальной внешней рецензии на ВКР могут быть представ-

лены и дополнительные неофициальные рецензии.

Рецензент (официальный и неофициальный), работающий вне Акаде-

мии (филиала), заверяет свою личную подпись на рецензии в установленном

порядке.

Замечания и рекомендации рецензента являются основанием для под-

готовки автором ВКР аргументированного ответа на защите ВКР. Отрица-

тельная рецензия не лишает студента права на защиту ВКР.

5.5. Процедура защиты ВКР

К защите выпускной квалификационной работы допускается лицо, ус-

пешно завершившее в полном объеме освоение ОПОП ВО и успешно про-

шедшее все другие виды итоговых аттестационных испытаний.

Предварительная защита ВКР. С целью осуществления выпускаю-

щей кафедрой контроля качества ВКР и подготовки студентов к официаль-

ной защите рекомендуется проведение заседания выпускающей кафедры, или

экспертной комиссии Филиала, состоящей из представителей выпускающей

кафедры, где студент в присутствии руководителя ВКР проходит предвари-

тельную защиту ВКР. К предварительной защите студент представляет зада-

ние на ВКР и полный непереплетенный (несброшюрованный) вариант ВКР.

60

В обязанности членов кафедры (экспертной комиссии Филиала) вхо-

дит: оценка степени готовности ВКР; рекомендации по устранению выявлен-

ных недостатков работы (при их наличии); рекомендация о допуске ВКР к

официальной защите; рекомендация лучших ВКР на внутривузовский или

иной конкурс студенческих работ и для участия в научных конференциях.

Участие в дискуссии по рассматриваемой ВКР могут принимать все

желающие лица, присутствующие на заседании выпускающей кафедры (экс-

пертной комиссии Филиала).

Результаты обсуждения ВКР: оценка степени готовности, рекоменда-

ции по устранению выявленных недостатков работы (при их наличии), реко-

мендация о допуске (не допуске) к официальной защите, а также рекоменда-

ция лучших ВКР на конкурсы фиксируются в протоколе заседания выпус-

кающей кафедры (экспертной комиссии Филиала).

ВКР может быть не допущена к защите (решение принимается на за-

седании выпускающей кафедры (экспертной комиссии Филиала), если:

- не удовлетворяет требованиям ФГОС ВО,

- руководитель не подтверждает самостоятельности выполнения рабо-

ты выпускником,

- содержание, методы и результаты не соответствуют поставленным

задачам и теме ВКР,

- не соответствует нормативным требованиям.

В случае недопуска ВКР к защите к протоколу заседания выпускаю-

щей кафедры (экспертной комиссии Филиала) прилагается служебная запис-

ка руководителя ВКР на имя заведующего выпускающей кафедры и объясни-

тельная записка студента.

При подготовке к защите ВКР студент готовит и согласует с руково-

дителем аннотацию – краткую характеристику ВКР, в котором указываются:

- фамилия, имя, отчество автора, номер учебной группы,

- направление подготовки (специальности),

- тема ВКР,

- общие сведения о работе (количество страниц, иллюстраций, таблиц,

используемых источников, приложений),

- проблема, актуальность, объект и предмет исследования,

- цель, задачи и методы исследования,

- краткое описание содержания глав,

- основные результаты, раскрывающие содержание работы и выводы.

Автор работы может отметить степень новизны исследования, свой

вклад в решение исследуемой проблемы. В конце ставятся дата и подпись ав-

тора ВКР.

61

Рекомендуемый объем аннотации – 1-2 страницы, шрифт Times New

Roman 12-го кегля через 1 интервал.

Решение вопроса о допуске ВКР к официальной защите подтвержда-

ется подписями руководителя ВКР и заведующего выпускающей кафедры на

титульном листе ВКР.

Защита ВКР. Выпускник защищает ВКР в государственной экзамена-

ционной комиссии (далее – ГЭК), утверждаемой в соответствии с Порядком

проведения государственной итоговой аттестации.

Защита ВКР проводится в соответствии с графиком ГИА, утверждае-

мым Ученым советом Филиала.

Подготовленная и переплетенная (сброшюрованная) ВКР представля-

ется студентом в УМО Филиала, как правило, не менее чем за две недели до

дня ее защиты по расписанию. В случае, если ВКР не представлена студен-

том в установленный срок по уважительным причинам, Директор Филиала

может в установленном порядке изменить дату защиты. Перенос сроков за-

щиты ВКР оформляется приказом Директора Филиала.

ВКР вместе с результатами предварительной защиты, отзывом руко-

водителя и официальными рецензиями должна быть сдана выпускающей ка-

федрой секретарю ГЭК не позднее 12 часов рабочего дня, предшествующего

дню защиты работы по расписанию.

Отрицательный отзыв руководителя ВКР и (или) официального ре-

цензента, не влияет на допуск ВКР к защите. Оценку по результатам защиты

ВКР выставляет государственная экзаменационная комиссия.

Автор ВКР имеет право ознакомиться с официальными рецензиями и

отзывом руководителя о его работе до начата процедуры защиты.

Защита ВКР проводится на открытом заседании комиссии (за исклю-

чением защиты работ по закрытой тематике) с участием не менее двух третей

ее состава. На заседании ГЭК могут присутствовать студенты, руководители

ВКР, преподаватели и иные заинтересованные лица.

Публичная защита ВКР должна носить характер дискуссии и прохо-

дить в обстановке высокой требовательности, принципиальности и соблюде-

ния этики, при этом анализу должны подвергаться достоверность и обосно-

ванность всех выводов и рекомендаций научного и практического характера,

содержащихся в ВКР.

Заседание ГЭК по защите ВКР проходит в соответствии с расписани-

ем в подготовленной аудитории, оборудованной необходимой компьютерной

и проекционной техникой. Списки студентов, устанавливающих очередность

защищающих ВКР, доводятся УМО до сведения студентов за день до защи-

ты.

62

УМО готовит для заседания ГЭК и передает секретарю ГЭК следую-

щие документы:

- приказ об утверждении состава ГЭК,

- приказ о допуске студентов к ГИА,

- приказ об утверждении тем и закреплении руководителей ВКР,

- оценочные листы для членов ГЭК,

- экзаменационную ведомость,

- зачетные книжки студентов.

Обязательные элементы процедуры защиты:

- информация председателя ГЭК о порядке защиты (для всех студентов, до-

пущенных к защите);

- объявление председателя ГЭК/зам. председателя ГЭК о защите – фамилии,

имени и отчества студента, темы, руководителя, консультанта, рецензента

ВКР;

- выступление с докладом автора ВКР – до 10 мин.;

- ответы автора на вопросы членов ГЭК и присутствующих лиц по теме ВКР

– до 15 мин.;

- оглашение официальных рецензий;

- оглашение отзыва руководителя;

- ответы выпускника на замечания руководителя ВКР и рецензента.

Для сообщения по содержанию ВКР студенту отводится, как правило,

7-8 минут. При защите могут представляться дополнительные материалы,

характеризующие научную и практическую ценность выполненной работы

(печатные статьи по теме, документы, указывающие на практическое приме-

нение результатов работы и т.п.), использоваться технические средства для

презентации материалов ВКР.

После оглашения официальных отзывов и рецензий студенту должно

быть предоставлено время для ответа на замечания, имеющиеся в отзыве и

рецензии(ях).

Вопросы членов комиссии автору ВКР должны находиться в рамках

ее темы и предмета исследования.

На открытой защите ВКР могут присутствовать все желающие, кото-

рые вправе задавать студенту вопросы по теме защищаемой работы.

Общая продолжительность защиты одной ВКР не должна превышать

0,5 часа.

Секретарь во время заседания ГЭК ведет протоколы в соответствии с

правилами заполнения документов строгой отчетности, заполняет и подпи-

сывает у членов ГЭК зачетные книжки, контролирует заполнение ведомо-

стей.

63

Исправление недостатков, выявленных ГЭК в ВКР и сопроводитель-

ных документах в процессе их рассмотрения на заседании ГЭК, не допуска-

ется.

Выпускник вправе снять ВКР с рассмотрения до принятия решения

ГЭК о результатах защиты, кроме случаев, когда ГЭК установлено, что вы-

пускник использовал чужой материал без ссылок на автора и источник заим-

ствования.

Решение ГЭК о снятии ВКР с рассмотрения по письменному заявле-

нию студента является окончательным. После снятия ВКР с рассмотрения

она может быть представлена к защите как новая работа.

Председатель и зам. председателя ГЭК обязаны обеспечить на заседа-

нии соблюдение порядка ГИА, порядка защиты, спокойную доброжелатель-

ную обстановку и соблюдение этических норм.

В случае возникновения непредвиденных ситуаций в ходе защиты

ВКР председатель / зам. председателя комиссии вправе объявить перерыв в

заседании, принять для разрешения ситуации.

Комиссия выставляет оценку за защиту ВКР на закрытом заседании

по окончании защиты открытым голосованием большинством голосов чле-

нов комиссии, участвующих в заседании. Работа оценивается на «отлично»,

«хорошо», «удовлетворительно», «Неудовлетворительно» в соответствии с

критериями оценки ВКР, разработанными выпускающей кафедрой (пример-

ные критерии оценки ВКР приведены ниже). При равном числе голосов го-

лос председателя является решающим. Критерии оценки ВКР доводятся до

сведения выпускников не позднее, чем за полгода до начала итоговой госу-

дарственной аттестации. Официальный рецензент ВКР также должен учиты-

вать критерии оценки ВКР при определении рекомендуемой оценки. Оценки

по итогам защиты ВКР объявляется комиссией в день защиты после оформ-

ления в установленном порядке протокола заседания ГЭК.

В случае несогласия с выставленной оценкой при нарушении проце-

дуры проведения заседания ГЭК выпускник вправе подать письменную

апелляцию на имя председателя апелляционной комиссии в день защиты.

При отсутствии процедурных нарушений принятое ГЭК решение

апелляции не подлежит. Решение ГЭК по апелляции оформляется протоко-

лом в течение трех рабочих дней после заседания ГЭК и доводится до сведе-

ния выпускников.

Обжалование решений ГЭК осуществляется в установленном законо-

дательством порядке.

Критерии оценки выпускной квалификационной работы:

64

«Отлично» выставляется за работу, которая носит исследовательский

(аналитический) характер, содержит грамотно изложенную теоретическую

базу, критический анализ фактического материала, характеризуется

логичным, последовательным изложением материала с соответствующими

выводами и обоснованными предложениями, имеет положительные отзывы

руководителя и рецензента, при защите показывает глубокое знание

вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит

обоснованные предложения по решению проблемы, во время доклада

использует наглядные средства, легко отвечает на поставленные вопросы.

«Хорошо» выставляется за работу, которая носит исследовательский

(аналитический) характер, содержит грамотно изложенную теоретическую

базу, критический анализ фактического материала, характеризуется логич-

ным, последовательным изложением материала с соответствующими выво-

дами, однако с не вполне обоснованными предложениями, имеет положи-

тельные отзывы руководителя и рецензента, при защите показывает знание

вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения по

решению проблемы, во время доклада использует наглядные средства, легко

отвечает на поставленные вопросы.

«Удовлетворительно» выставляется за работу, которая наряду с

вышеуказанными положительными качествами отличается поверхностным

анализом и недостаточно критическим разбором фактического материала, в

ней просматривается непоследовательность изложения материала,

представлены необоснованные предложения, в отзывах руководителя и

рецензента имеются замечания по содержанию работы и методике анализа,

при защите студент проявляет неуверенность, показывает не глубокое знание

вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные

вопросы.

«Неудовлетворительно» выставляется за работу, которая не соответст-

вует заявленной теме, объекту, предмету исследования, не реализовала по-

ставленные цели и не решила указанные задачи, не отвечает требованиям,

предъявляемым к выпускным квалификационным работам, в отзывах руко-

водителя и рецензента имеются критические замечания, при защите студент

затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, не знает теории во-

проса, при ответе допускает существенные ошибки.

65

6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕ-

НИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

В соответствии ФГОС ВО по направлению подготовки «Государствен-

ное и муниципальное управление» Филиал располагает материально-

технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной

и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-

исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом

вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным пра-

вилам и нормам:

Специальные помещения, представляющие собой учебные аудитории

для проведения занятий, предусмотренных ОП ВО типов и видов, групповых

и индивидуальных консультаций, текущего контроля, промежуточной и го-

сударственной итоговой аттестации.

Учебные аудитории, расположенные в 2 учебных корпусах (пр.

Ленина, 97а, пр. Ленина, 99), предназначены для проведения лекционных и

практических занятий: 8 учебных аудиторий на 252 посадочных мест.

Учебные аудитории оснащены учебными маркерными досками (в аудитории

№ 7 – интерактивная доска), мультимедийными комплексами, включающим

мультимедиа-компьютер, мультимедиа-проектор, проекционный экран;

учебной мебелью, столами, кафедрами; лингафонным оборудованием

(комплект: персональный компьютер, акустическая система, микрофон,

наушники). 2 компьютерных класса со свободным доступом к

образовательным ресурсам Интернета (максимальная скорость передачи

данных 2 Мбит/сек. и выше) оборудованы мультимедиа проектором, с

возможностью работы в специальных программах и доступа к современным

профессиональным базам данных, информационным справочным и

поисковым системам.

Библиотека с читальным залом на 20 мест, 4 из них оборудованы пер-

сональными компьютерами с выходом в Интернет для самостоятельной ра-

боты обучающихся. Фонд библиотеки составляют учебная, методическая и

художественная литература, научные и художественные журналы, электрон-

ные учебники.

При приеме государственного экзамена государственные экзаменаци-

онные комиссии (далее – ГЭК) обязаны обеспечить единство требований,

предъявляемых к выпускникам, и условия для объективной оценки качества

освоения выпускниками соответствующей образовательной программы, в ча-

стности: размещение выпускников в аудитории при подготовке к ответу на

места, указанные ГЭК, на удалении друг от друга.

66

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 «Го-

сударственное и муниципальное управление» основная образовательная про-

грамма обеспечивается учебно-методической документацией и материалами

по всем дисциплинам основной образовательной программы.

Каждый обучающийся обеспечивается индивидуальным неограничен-

ным доступом к электронно-библиотечным системам (электронным библио-

текам) и к электронной информационно-образовательной среде организации.

Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) обеспечена

возможностью доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется

доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее -

сеть "Интернет"), как на территории филиала, так и вне его.

Электронная информационно-образовательная среда Филиала обеспечи-

вает: доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей),

практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным об-

разовательным ресурсам, указанным в рабочих программах.

Функционирование электронной информационно-образовательной сре-

ды обеспечивается соответствующими средствами информационно-

коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее исполь-

зующих и поддерживающих. Функционирование электронной информацион-

но-образовательной среды соответствует законодательству Российской Фе-

дерации.

Обучающимся обеспечена возможность доступа к современным ин-

формационным базам и информационным ресурсам. В соответствии с дого-

ворами об оказании услуг по подключению и предоставлению доступа к

электронным научным изданиям (Договор от 20.06.2015 г. № 399/15 между

ООО «Издательство Лань» и РАНХиГС; Договор от 22.06.2015 г. № 1197/15

между ООО «Ай Пи Эр Медиа» и РАНХиГС) обучающимся филиала пре-

доставляется возможность индивидуального неограниченного доступа к

электронно-библиотечной системе (ЭБС) для организации онлайн-доступа к

лицензионным материалам, размещенным на сайтах: www.iprbookshop.ru

(Электронно-библиотечная система IPRbooks), www.e.lanbook.com (Элек-

тронно-библиотечная система Издательства «Лань»).

Кроме того, обеспечен доступ к Информационной системе Единое окно

доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/, к современным

информационным базам – справочным поисковым систе-

мам Гарант и КонсультантПлюс. Заключены договоры на использование

справочных поисковых систем Гарант и КонсультантПлюс.

Локальная сеть филиала имеет 1 Intranet-сервер и 57 терминалов с дос-

тупом к сети Intranet. Общее количество компьютеров – 62 (все с процессо-

http://www.iprbookshop.ru/

http://www.e.lanbook.com/

http://window.edu.ru/

67

ром Pentium-II и выше), в учебном процессе используется 47, пригодны для

тестирования студентов в режиме on-line 27, для тестирования в режиме off-

line – 29. В здании филиала имеется Wi-Fi.

Компьютерные классы оборудованы мультимедиа проектором, с воз-

можностью работы в специальных программах и доступа к современным

профессиональным базам данных, информационным справочным и поиско-

вым системам.

В Филиале используется лицензионное программное обеспечение: вер-

сии операционной системы Microsoft Windows, пакет офисных программ Mi-

crosoft Office, антивирусное программное обеспечение Kaspersky Antivirus и

др.

Филиал имеет библиотеку, удовлетворяющую нормативным требова-

ниям. Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ре-

сурсами соответствует лицензионным требованиям и нормативам.

Электронно-библиотечные системы (электронная библиотека) и элек-

тронная информационно-образовательная среда обеспечивают одновремен-

ный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе бакалавриата.

Наряду с использованием ресурсов ЭБС, библиотечный фонд уком-

плектован печатными и электронными изданиями основной учебной литера-

туры по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10

лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономиче-

ского цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров та-

ких изданий на каждые 100 обучающихся.

Объем библиотечного фонда составляет 8399 экземпляров. Фонд биб-

лиотеки постоянно пополняется справочной, научной литературой; дополни-

тельная литература включает официальные, справочно-библиографические и

специализированные периодические издания. Ежегодно выписываются из-

дания периодической печати, всего 22 наименования, из них, в соответствии

с направлениями высшего и дополнительного профессионального образова-

ния, реализуемыми в филиале, – 18 (журналы: «Вопросы экономики», «Го-

сударственное и муниципальное управление: учѐные записки», «Проблемы

теории и практики управления», «Социологические исследования», «Эконо-

мика и управление: научно-практический журнал» и т.д.). Фонд дополни-

тельной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-

библиографические и специализированные периодические издания в расчете

1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И...

Documents