日本語教育用「アイウエオの歌j 数種 · ii....
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資料紹介
日本語教育用「アイウエオの歌J 数種
自旺 回 わづ
4BJ
I. はじ めに
日本語教育のごく最初の段階では「あいうえおJ を教えるが，その際，「あいうえおJ を歌に乗せ(1)
て教えることがある。事実，ビデオ『日本語授業の実際第 4巻 文字の導入j で紹介されている( 2)
国際基督教大学の渡辺久美子の授業でも「 2部合唱くあいうえお〉の歌J を聞かせる場罰が出てく
る。これは普からそうであり，いくつかの「あいうえおの歌J が作られ，歌われてきたが，もう作
られて数十年たったものもあり，いささか誤って伝えられているところもあるので，ここでまとめ，
務理しておこうと思う。これも日本語教育史のひとこまである。
( 3) ( 4)
II. 『桃太郎・海の神兵J の「アイウエオの歌j
1. 『桃太郎・海の神兵j 再上映と「アイウエオの歌J への関心
日本語教育史上，最もよく知られている「アイウエオの歌J は，戦時中のアニメ『桃太郎・海の( 5)
神兵j の中で歌われた「アイウエオの歌J である，但し，これはあくまでアニメの歴史の中で語ら
れることが多く，日本語教育史の中で取り上げられることはなかった。『桃太郎・海の神兵J が戦後
かなりたって注目されるようになったのは，敗戦とともに焼却処分されたと忠われていたフィルム( 6)
が撮影所で発見されたからである。そのことを新開記事から拾ってみよう。
戦時中につくられた「幻のアニメ J としてファンの間でタイトルだけが知られていた日本の
アニメ史の傑作「桃太郎 海の神兵J がよみがえり（中略）三十九年ぶりに完成後初めての試
写を見た。（中略）昭和十七年一月の海軍落下傘部隊によるセレベス島メナド攻略を題材にした
戦意高揚アニメだが，桃太郎童話を下敷きにした家来の動物たちの動きが叙情性豊かに描かれ，
その水準は専門家の間で1立高く評価された。しかし，敗戦と問時に松竹が大半の戦争映画のプ
リントを焼却した際，一緒に処分された。ところが，一昨年秋，松竹大船撮影所でネガフィル
ムが見つかり，「幻の名作j は四十年目によみがえった。
( 7)
この試写会以前にも，この年の「四月七日J 「東京・京橋フィルムセンタ…で上映されJ た。それ( 8) ( 9)
に先だ、って小野耕世ーは次のように書いていた（本稿に関係、ある部分のみ引用する）。
-132 一 外国語教育
いよいよ隊長の桃太郎が到着，ここで犬のワン吉が，動物たちに日本語を教える有名なシー
ンとなる。（中略）アイウエオの歌（古関絡而作曲）を動物たちがからだをゆすって歌うあたり
は庄巻で，声と動きがぴったり合い，見ていですっかり酔わされてしまう。（中国各）このシーン
は，手塚治虫マンyゲの代表作「ジャングル大帝J のなかで，動物たちが（中略）人間語を学ぶ
部分に影響を与えたことが確認できる。
なお，日本語を教える兵隊は「ワン古J ではなく「イヌタ j である。胸の名札にちゃんと書いて
ある（名札のあるシーンとないシーンがあるので限るのだが）。「手塚治虫j 「に影響を与えたことJ(10)
は手；塚の次の回想、によって知れる。
敗戦の年の春，意外な傑作が突知として現われた。「桃太郎 海の神兵J全九巻の，文字通り
の大作である。（中略）ぽくは焼け残った松竹座の，ひえぴえとした客席でこれを観た。（中間各）
全編に、溢れた叙情性と童心が，希望も夢も消えてミイラのようになってしまったぼくの心を，
暖かい光で照らしてくれたのだ。「ぽくはj墨画映画をつくるぞJ と，ぽくは聖書った。
(11)
楼本富雄もこの映画について，そして手塚との関連を次のように述べている。
原動物に日本誌を教えるシーンが特にすぐれている（手塚治虫はこのシーンに感動して一九
四五年四月十二日の日記に絵入りで感想、を綴っている），ということだった。ところがそこに出
てくるのは， fアイウエオの歌j だ！ サトウハチローが作詞し古関裕而が作曲した歌である。
この歌は，大日本帝国がアジアの占領地で，原地人の宣撫工作のーっとして，歌うことを強制
したものである。アジアの人たちにとっては，足、いだしたくもない忌わしい歌であろう。取材
でシンカ。ポールに出かけた折り，年配のタクシー運転手が日本人（私）への親愛感をしめすつ
もりだろうか，この歌を歌ってみせた。その時の私の思いは複雑だった。
(12)
小林信彦も次のように書いている。
戦争末期に封切られた「桃太郎・海の神兵J という長編マンガ映画が，さきごろ，東京のフィ
ルム・センターで，－ 8 だけ上映されたのだが，この映画が技術的に見て，戦争中のものと思
えぬほど素晴らしい，と浮かれ出す映酷評論家たちには，コダワリを感じないわけにはいかな
。、．hν
〈映画のみどころのひとつは，南方の動物だちに，イヌの兵士が野外日本語教室をひらき，
日本認を教える場商である。そのころ，現地人の宣撫工作として，南方の占領地では，「アイウ
日本語教育用「アイウエオの歌j 数種 -133 ー
エオの歌j が教えられていた。（中間各）いまでも，この「アイウエオの歌J を覚えている人たち
が，インドネシアやフィリピンにはいる。〉
と，彼らのひとりは，ある雑誌にきわめて無邪気に（？）書いているが，最後の一行の裳に
どのような恐ろしさがあるか，考えたことがあるのだろうか。
再ひ。小野に戻って，一般上映後に書いた文章から詳しくこのアニメにまつわる疑問点を見てみよ(13)
つ。
おやと思ったのは，この映画を充たひとたちのなかで，ここに用いられたアイウエオの歌が，
そもそもはアジアの占領地における宣撫工作の一環として作られたこと会知らないひとが，
けっこう多かったことである。四月にフィルムセンターでこの映画が初めて一般上映されたあ
と，この映画の監督，瀬尾太郎氏をかこんでの会の席で，この歌が，映画のために作られたオ
リジナルではないとはじめて知って驚いた戦中派世代であるアニメ通のひとがいたほどである。
私より年上の少国民世代なのにそのことを知らないのがふしぎに感じたが，ということは，こ
の歌は，あんがい国民には知られていなかったのか，と戦後世代である私は想像することにも
なった。監督の瀬尾氏は，この歌を， E当時のニュース映画のなかで，占領地で歌われているの
を見て，自分のマンガ映融のなかでっかうことにしたということだった。おそらくそれは，戦
時中の日本ニュースのなかに時どきあったく共栄圏だより〉を見てのことではないかと思う。
（中略）じっさいにくアイウエオの歌〉が，どのように教えられ，歌われていたのか，その場
所や期間などまだあいまいなことが多い。この歌についての文化映闘ができていて，それが例
えばジャワで，宣操工作用に用いられていたようなのだが，詳しいことを知りたいものだ。こ
の歌の楽議は残っていて，作曲者の古関裕珂氏が，たまたま f海の神兵J の音楽担当でもあっ
たので，すんなりと映画での使用もさまり，編泊されたのだという。
小野はこの文章の最後で，
「アイウエオの歌ふたたぴJ にこだわる私としては，当時の宣撫工作とその反応について，
また，そのほかの事実をごぞ、んじのかたがおられたら，ぜひご教示いただきたいと思う。
とも書いている。アニメの歴史を諾・る際には重要なアニメのようだが，本稿では，日本語教育史研
究の立場から，映画の中で歌われたこの歌が実際にどのように用いられたのか等を探ることとする。
小野はじめ映画関係者に日本語教育界からいささかなりとも貢献できれば，と思う。本稿では入手
しにくい歌に限って楽譜を掲載する。『桃太郎・海の祈l兵j で歌われた「アイウエオの歌J を映画と
CD （後述）から採諮して f楽譜 1 J として最後に付す。
-134- 外国語教育
2. 当 時 の 記 録
日本軍占領下のシンガポールで「昭南日本学園J を設立し，日本語教育にあたった神保光太郎の(15)
その名も『昭蔚日本学園j から歌に関する記述を抜き出す。
日本歌曲の合唱会の催し，（中国各）私がやっていた学校や，本願寺で経営していた講習会など
を中心にして催すこと。（中間各）未だ昨日習った許りのやうな日本の歌を，たとへば，「愛国行
進曲Jは勿論，「海ゆかばj とか「B の丸そめてJ とかの合唱や独唱が，殆ど内地の学校の演奏
会と変ることなくつづけられたことは感動的で、あった。又ラジオに依って，内地の人達にも伝
へられた「アイウエオの歌j なども，この企舗の成功したひとつであらう。あの歌は，その後，
f愛国行進曲j などと共に，現地の小さな子供まで歌ってゐたゃうである。
開時期に箪腐としてシンカゃポールにあり，昭商日本学園で教鞭をとったこともある井伏鱒二は当(16)
時のことを f徴用中のことj に書き残しているが，同じく歌に関する記述を見てみる。
日本語普及運動の効果は一朝一夕に現はれる筈のものではないが，現地の学童たちの間に日
本の唱歌や軍歌の流行を生んだことは私たちの自にも見えでわかった。先ず昭商日本学園で教
えた「アイウエオ，カキクケコJ の歌が街の子供たちの間に流行し，「君が代J r愛盟行進曲J
「海ゆかばj 軍歌「暁に祈るJ r遺骨を抱いてJ が流行し，国民歌謡の「さくら，さくら，弥生(17)
の空にJ 「1郁子の実J が流行した。
トヨアシハラミヅホノクニも，歌謡曲のやうに節をつけたり号！張ったりして発音させればす
ぐ覚えることがわかつてゐたが，私はそこまで専門的なことはしなかった。アイウエオ，カキ
クケコなど，昭商日本学園では唱歌のやうに節をつけて歌はせながら，二時間か三時間で生徒
一周にすっかり覚えさせることに成功した例がある。それは校長神保光太郎の臼慢の種であっ(18)
た。
この「アイウエオの歌J が『桃太郎・海の神兵J の「アイウエオの歌j であるかどうかわからな
いが，少なくともシンガポールでは「アイウエオj を歌に乗せて教え，それがかなり広まっていた
上，「内地j にまで知られていたことがわかる（当事者による楽観的描写である可能性は否定できな
いが）。なお弁伏鱒こには，日召南日本学園を扱った創作『花の！HJ.I (1943 年・文婆春秋社）があるが，
「アイウエオの専大j は出てこない。
3. 作詞・作曲者の検討(19)
現在この歌の収録されている CD は『軍歌戦時歌謡大全集 8 映画主題歌（二）.J のみである。
日本語教育用「アイウエオの歌J 数種
その付属解説書（担当・八巻明彦）には次のように書かれている。
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南方作戦が予想以上のスピードで成功を収めた後，日本軍を待っていたのは，占領地への施
策で，司政官が続々と j毎に渡り，広大な東南アジアを統治することを始めました。その手始め
が日本語を教えることで，「アイウエオの歌J は，その最も早い時期に作られた，最も基礎的な
教材の歌でした。（中国各）ここに収録されたのは「昭南市マレー児童j つまりシンガポールの子
供たちが歌ったもので，歌などもニュース映画やラジオで何度となく耳にしていました。（中略）
『桃太郎・海の神兵j の中で，桃太郎が現地の動物たちにアイウエオを教えるシーンにも使わ
れていて，先年再上映された時には戦中派を懐かしがらせました。
この CD では「作者不詳j となっている。「旧レコード番号33538J とも書いであるので，当時のレ
コードを再鈷音したものであり，「旧レコードj でも「作者不詳Jだったのだろう。とすると，古関
裕而作曲，サトウハチロ一作詞というのに騒いが出てくる。 CD は「映画主題歌j となっているが，
映画での歌唱はネーティブスピーカーの専門家のものであり，映画にも「ニッチク合唱団j とある
ので，いわゆる「サントラ版Jではない。 f昭南市マレー児童Jが歌ったのを録音したとなると，や
はりシンガポールで・ti: この歌が広まっており，「内地j にまでそのことが知られていたということは
一応信用してよいことになる。(20)
日本音楽著作権協会のホームページの「JASRAC 作品検索サ ビスJ で検索できる「アイウエオ
の歌J 及ぴそれに類する題名の歌は，作詞・ ）I [Jll 奇大治，作曲・市川元の「アイウエオの歌J のみで
ある。しかし，この歌は『桃太郎・海の神兵j の「アイウエオの歌j とはまったく異なる歌である。(21)
この歌を収録しである『原典による近代唱歌集成…一誕生・変遷・伝播j によって川崎・市JI ［の「ア
イウエオの歌J の一部を紹介してみよう。
アイウエ オヤヂハストライキ
カキクケ コドモハピオニーロ（以下略）
この歌は1934 年発行の『プロレタ 1）ア教育の教材J に掲載されたものである。しかし，問じ題名(22)
が間違わせたのか，「おやじの唄一一軍歌・戦時歌謡・唱歌・童謡・歌謡曲の御紹介J というホーム
ページではこの歌が「アニメ映画『桃太郎・海の神兵j 挿入歌」として紹介されている。その上，
歌詞は「アイウヱオカキクケコ j と『桃太郎・海の神兵』のを紹介しているばかりでなく，歌って
いるのを「昭南市マレー先輩J としているのは CD から引用したものであろう。
この rJASRAC 作品検索サービスJ で古関の作品を検索しでも，登録されている 822 作品中，「ア
イウエオの歌J はない。サトウハチローも 934 作品登録されているが，開様に，見当たらない。もち
ろんすべての作品が登録されているわけではないが，一つの事実として指摘しておく。また，「作詞・
-136- 外国語教育
サトウハチローJ についてだが，単に fアイウエオJ と並べただけのものをサトウほどの高名な作
詞家が「作詞J と名乗るであろうか。事実，国際基督教大学の授業で歌われている「 2部合唱くあ
いうえお〉の歌j には作詞者の名まえは出ていない。確かに，映画のタイトルの後に役割！として，
「音楽古関裕而作詞 サトウハチローJ とあるが， f音楽j とはその映画の「音楽総監督Jの意
味であり，「作詞j とはこの映画がミュージカル仕立てであるので，その中で歌われる歌の作詞をし
た，という意味であろう。小林は，「そのころ，現地人の宣撫工作として，南方の占領地では，『ア
イウエオの歌j が教えられていた。J との発言を引用していたし，捜本も，「この歌は，大日本帝国
がアジアの占領地で，原地人の宣撫工作のーっとして，歌うことを強制したものであるJ と言って
いた。小野も「ここに用いられたアイウエオの歌が，そもそもはアジアの占領地における宣撫工作
の一環として作られたJ と言っていた。つまり映画以前に「アイウエオの歌J が存在していて，そ
の歌をアニメにうまく利用したというわけである。もちろんその歌の作詞・作曲が，サトウ・古関
であるという可能性はある。(23)
古関裕市は f鐘よ 鳴り響け 古関裕而自伝j を1980 年に発表していて，その中には戦地に慰問
に行く話も出ている。古関の慰問行は 2 囲ある。 l回目は「昭和十七年j に「臼本放送協会（NHK)
が南方占領地区に慰問団を派遣することになり，私もその一員に選ばれJ「十月に（中間各）出発したJ。
その時の記述に次のようなものがある。
ピルマーの舞踊家，ウ・ポー・セインの家に団員一国が招待された。子供が大勢いたが，皆
日本語が上手で・，「臼本語学校で習ったj と言つてなかなか達者だった。
2 回目は「昭和十九年J「インパール作戦に，大本営は特別報道班員派遣を企画しjその一員になっ
たのである。その時の記述は以下の通り。
（ラングーン…一前田注）市内には日本語学校があり，ここにも私はよく出かけて行ったが，
子供たちがよく覚えて日本語の歌を歌っていた。
もし『桃太郎・海の千＊兵』の「アイウエオの歌J が古関の作曲なら，！被地でそれを耳にし，何か
の感慨なり，感想なりを残しているのではないか。もちろん，多仁安代も言うように，「外地での日(24)
本語教育j は「多様j であり，たまたま古関の訪れたビルマではこの歌は歌われずにいたのかもし
れないし，歌われていたとしても当時の古関の耳には入らなかったのかもしれないが，今もなおア
ニメとのからみで言及される有名な歌に作曲者とされた人物自身が何の愛着も抱いていないという
ことはこの曲が古関の予になるものではないことを証明するのではないか。断定は危険だが傍証と
して挙げておく。古関は戦後「昭和四十年十一月二十一日J インドネシアに行ってスカルノ大統領
に会う機会を得るが，その時の記述に出てくるのは「愛国の花J （福間正夫作詞）のみである。ここ
日本語教育用［アイウエオの歌j 数種 -137-
でも「アイウヱオの歌J は出てこない。古関が戦争に協力する歌を作っていたことを隠していたと
とるむきもあるかもしれないが，古関はこの自伝で「ラパウル海軍航空隊J （佐伯孝夫作詞）をはじ
めとする戦争の歌を作っていたことを隠してはいない。
戦時下にあって，同様に「南方j に慰問に行った音楽関係者に藤山一郎があり，『歌声よ響け南の
空に.！ (1986 年・光入社）を記録として残しているが，「アイウエオの歌J には何の言及もない。た
だ，藤山は慰問行中に「マカッサル特別中学校校歌J を作曲している（258 ページ）。これも日本語
教育史のひとこまである。
4. その他の検討
NHK 総合テレビの番組 fその時歴史が動いたj で「戦火の中でアニメが生まれたj と題して f桃(25)
太郎・海の付l兵J を扱ったことがある。その番組には小野も出演していたが，その中でも，古関・
サトウの作品としている。テレビの特性を生かして，手塚の「ジャングノレ大帝j で動物が言葉を学
ぶシーンもあわせて放送していたが，まさに『桃太郎・海の神兵j をまねたことがわかるものであっ(27)
た。『その時歴史が動いたj は単行本としても発行されているが，この「アイウエオの歌j について
f日本軍が占領地での震機工作用につくらせた歌だった。j としている。作詞・作曲者については何
の言及もない。
上記の引用では「南方J でこの歌がよく歌われ，今も歌える人がいるとされているが，そして機
本の実体験はその通りだが，現在さかんになってきた日本語教育史研究（特に f南方j での）の中(28)
”でもこの歌に言及されることはないし，外国でもてはやされている日本文化を紹介した井上章一の(29) (30)
著作にも，「大東亜戦争Jの「遺産J を追い続けている名越二荒之助の一連の著作にもこの「アイウ
エオの歌J はまったく出てこない。
金田一春彦・安西愛子は 1日本の唱歌 中 大正・昭和i篇j の「愛国の花J の解説で「古関裕而
は七音のうち， fシj の音の使い方がうまい。（中日各）この曲にはそれがよく出ている。j と書いてい
る。私も向感である。この「アイウエオの歌J にもそれがよく出ていると思う。当時の軍歌によく
あった「ヨナ抜きJ （五音音階）で「ピョンコ節J （付点八分音符と十六分王子符の組み合わせの繰り
返し）の曲とはまったく異なった出である。そこが「南方J の人たちの気にいられたのだろう。そ
の点からは古関の作品という説も捻てがたい。
小野の期待には添えないかもしれないが，この歌について今，わかることは以上である。
HI. 『ウタノヱホン・大東亜共栄唱歌集j の「アイウエオノウタJ
(32)
戦時下の日本語教育をリードした人物の一人，石黒修は当時次のように述べていた。
南方民族の音楽好きに示唆を得て，音楽による日本語の普及をねらったもので，朝日新聞社
による『ウタノ「ホンj といふ「ニッポンノコドモJ，「オコメJ，「アジアノコドモウンドウカ
-138 一 外由語教育
イJ, rコモリウタJ，「ヒノマルt rアイウヱオノウタJ, rダイトウアカゾエウタJ，「ボクラノ
へイタイサンJ，「フネj，「ニッポンノアシオト「の五枚十磁が日本蓄音器株式会社から発売さ
れた。
桜井隆は石黒のこの言を引き，
「ウタノヱホンJの中の一曲「アイウエオノウタJ は，長編動画「桃太郎・海の神兵J （中間各）
の中でも，日本語教育の場頭に使用されている。
(33)
と述べているが，そうであろうか。桜井はその後， f日本語教育レコ ド略史並びに日本語教育学(34)
会・国立国語研究所所蔵日本語教育レコード目録j という論文を発表しているが，その中の「日本
語教育学会所蔵臼本語教育レコード目録j に次のような部分がある（演奏者等，不要な部分は省略
し，必要な部分のみ引用する）。
ウタノエホン
(38) ニッチク 33825
ウタノエホン 大東亜共栄唱歌集（第一輯）
朝日新開社・日本音楽文化協会・日本少国民文化協会編纂
（五） ダイトウア カゾヘウタ
（六） ボクラノへイタイサン
(39) ニッチク 33827
ウタノエホン大東亜共栄唱歌集（第…斡）
朝日新開社・日本音楽文化協会・日本少国民文化協会編纂
（九） フネ
（十） ニッポンノアシオト
残念ながら 5枚中 2枚しか残っていないが，発行元と歌が一致しているので，このシリーズに「ア
イウエオノウタj が入っていると考えられる。 f朝日新開.！ （東京本社版） 1942 年12 月30 日3 ページ(35)
に，「南で歌へ共栄の歌 ウタノヱホンの入選作決るJ との見出しで、次の記事が載っている。
本社は大東亜戦争一周年記念事業のーっとして，日本少国民文化協会ならびに日本音楽文化
協会と協力，陸軍，海軍，文部，大東亜各省，情報局など関係各官庁および諸国体の支援を得
て，大東亜共栄関，特に荷方諸民族の間に，日本語の普及と日本的音楽の進出をはかる文化工
作の一端として「ウタのヱホン・大東亜共栄唱歌集J の編築を計画，歌詞を懸賞募集したが，
日本語教育用「アイウエオの歌J 数種 -139-
（中間各）応募も多数あり，審査の結果，（仁川各）入選歌五篇を決定
「入選歌五篇J は「アジアノコドモウンドウクワイ J 「アイウヱオノウタJ 「ダイトウアカゾヘウ
タJ 「ボクラノへイタイサンJ 「コモ IJ ウタJ であり，これに「少留民文協担当J の「日本ノコドモJ
「お米J rフネJ 「ヒノマノレj とあわせて， 9編の詩の題名が載っている。なぜかレコードには入っ
ている「ニッポンノアシオト J はないが，これらが上記レコードのシリーズのもととなった歌詞で
あろう。「アイウエオノウタJ の作詞・作曲者を見ると，「（作詞）大阪市生野由民学校百IJ 導砂JI J守一
（作曲）場内敬三J である。『桃太郎・海の神兵jの fアイウエオの歌j の作詞・作曲者の確定はで
きないが，これまで名まえの出ていない人たちである。この砂川！・堀内の「アイウエオノウタj は
『桃太郎・海の神兵j の「アイウエオの歌j と同じであろうか。作詞者として名まえの挙がってい(36)
る砂）, ，は戦後，この歌について次のように述べている。
（上記新聞記事を引用した後で一一前田注）この「アイウエオノウタJ が，他の四篇ととも
に入選したもので，わたしの歌の作曲は，凌応義塾大学の応援歌「若き血j の作曲で有名な城
内敬三氏であったのは，まことに光栄なことでした。明るく軽快な曲で，その後レコードに吹
き込まれました。（中略）昭和十八年四月十七日，大阪朝日会館で，「ウタノヱホン・大東亜共
栄唱歌j 発表会が開かれました。わたしの「アイウエオノウタJ は，大阪市立明治国民学校の
児童が上手に歌ってくれ，感激ひとしおでした。さらに，これらの歌が，子どもたちにも読み
やすいよう，カタカナ書きの「ウタノヱホン・大東亜共栄唱歌集j として，十八年九月十日に(37)
朝日新聞社から発行され，満州や東南アジア等に送りこまれました。当時満州に出兵していた
わたしの知人から， nアイウエオノウタJ を聞いたよJ と，戦後になって開いたものでした。
この歌を砂JI J は自著に掲載しているので，それを再錯しておく （楽譜 2）。 f桃太郎・海の神兵J
の「アイウエオの歌j とはまったく異なる歌である。砂）II は注記として，「レコード ニッチク（コ
ロムビヤ） 33824J とレコード番号も記しているが，桜井の確認した他のレコードの番号と続き番号
なので，同じシリーズの 1枚ということがわかる。なお， fウタノヱホン・大東亜共栄唱歌集j は現
在，国立国会図書館毘際子ども図書館に所蔵されている（請求番号 Y17-NO ト895 ）。また，『戦前
戦中の日本語教育教材レコード復刻版j (2003 年・日本語教育学会）には，上記 5枚中の桜井の確認
した 2枚が収録されている。
IV. 日本統治下台湾の「あいうえおの歌J
『正論.l 1995 年 5 Ji 号に，高田一男の次のような投書が載っていた。
私は，台湾の高雄商業学校を昭和二十一年三月に卒業した者です。（中略）台湾入学友より，
-140 ー 外関語教育
（中略）「アイウエオ歌j について問い合わせがありました。（中略）学友の問い合わせの出だ
しの方は，「今まで知らないアイウヱオ，習って手紙をカキクケコJ以下不明で，この不明分の
問い合わせでした。
向誌は台湾に縁のある人もよく読んで、いる雑誌なので，この歌のすべてを知りたくて，そしてそ
れを学友に伝えたくて知っている人からの教示を求めたものであろう。次号と次々号には回答が
載ったものの，「あめんぽ赤いなアイウエオj のみであった。その後，この雑誌の投書のページには
これに関する話題は絞っていない。ところが，まさにこの歌を掲載した逐次刊行物があったのであ
る。それは，「台湾総督府台北第一師範学校同窓会j である「芝山会J の会報 f芝山会会報』第 8号
(1997lf. 3 月31 日発行）である。それに佐藤玉枝が nあいうえおj の歌J と題して，昔歌った歌を
学友や知人たちと思い出していく姿を描いた文章を発表している。この歌の楽譜を後ろに掲載して
おく（楽譜 3 ）。佐藤は「之は国語普及の為の一つのアイディアだったと思います。J と書いている
いいっしょに思い出した学友は「夜学で教えたように覚えていたj とのことであった。植民地に
おける「国語普及J も日本語教育史の重要な一部である。このような当時を知る人たちからその実
態を開いておく必要を今，感じる。
楽譜ーは佐藤の記憶によるものなので，いささか疑問の点がある。カ行は「習って手紙がj となっ
ているが，次の「かきくけこJ は「警ーき（ました） J 等にあてはめたものであろうから，「手紙をJ
の方が自然で、はないだろうか。「手紙がj なら， f書けましたJ等になるはずである。第31 小節の「ゃ
いゆえよJ の「やj は，（ニ長調での）ラであろうか，ソであろうか。掲載誌の楽諮ではよくわから
ない。前の小節からの続き兵合ではラの方が自然のように忍える。また fゅJ も一応ミとしたが、
レとしてもメロディーが自然である。第39 小節，ここまで「タタ・タン・タンJ と閉じ調子で来て
いたのにここだけ「タン・タン・タタJ と変わる。最後だからここらあたりからゆっくりになって
いく（リタルダンドしていく）のかもしれないが少し不自然である。
V. 国語教育のための「アイウヱオの歌j
(38)
先ほどから登場している「あめんぽ赤いなアイウエオJ は北原白秋の「五十音j である。演劇や
アナウンスをこころざす者は一度は発音の練湾教材として読んだことのある有名な詩である。 f正
論』に回答を寄せた人もこれと混同したわけである。この詩に下総暁ーが泊をつけたものが『こと(39)
ばの研究室 I J の巻末に出ている。詩そのものの題名は「五十音J だが，歌の題名は「五十音の(40)
歌j である。『ことばの研究室 IVJ の「まえがきJ には，
あめんぽ君子、いなアイウヱオ（中国各）
このテーマ音楽とともに「ことばの研究室j が， NHK 教養番組のーっとして誕生以来，すで
に七年の年月を数えます。
日本語教育用「アイウエオの歌j 数稜 -141-
とあるので，この曲がラジオ番組で歌われたことがわかる。「『言葉の研究室j は（中略）昭和二十(41)
二年十月誕生した番組J ともあるので，長〈続いた番組である。『正論j の読者の記憶に残っていた
のも当然で、ある。(42)
和田実はこの「五十音（の歌）」について次のように言っている。
NHK の fことばの研究室Jでテーマ音楽にしている下総枝一曲『五十音j も（中間各）すっか
り東京ア（アクセント“一一前回注）に合わせたメロディーに作崩しなおされた。
とすると，北原白秋の「五十音j には別の曲もあったことになる。また和田は，
北原白秋 f五十音j を拙作 fあかるいいい日だJ を伊jに取る。依嘱されて NHK Wことばの研
究室のために作ったもので（中略）
あかるいいい日だアイウエオ うらうらお日さまえんの上
かあさんけさからカキクケコ ころころくさもち賞粉つけ（以下略）
(43)
と自分の新作も紹介している。(44)
アナウンス指導で高名な田代晃二も自著『美しい日本語の発音』に自身で作詞・作曲した「アイ
ウエオの歌J を掲載している。日本語教育・圏諸教育を関わず，日本語学習の一方法として「アイ
ウエオの歌Jはいろいろと工夫されていることがわかる。英語を勉強するとき，「ABC の歌Jを歌っ(45)
たり，中国認を勉強するとき「字母歌J や「i主音符号歌克j を歌ったりした経験のある人は多いだ
ろう。私もそうである。しかし，初歩の教材だから忘れ去られてしまうのではないか。まとめて記
録しておく必要を感じる。
VI. 終わりに
(46)
石黒修によると戦時期には別の「アイウエオの歌J があったようである。
南方の人々，支那人，満洲，蒙古の人もさうであるが，音楽に非常な愛着をもっ。「愛国行進
曲J や「荒城の月 j があのむづかしい歌詞にもかかはらず，その曲のために南方の人々にひろ
く歌はれて，将兵の心を躍らせ，郷愁を感じさせてゐることを見逃しではならない。その点で
さきにあげた『ウタノヱホンj などは今後の工夫と共に，一段と利用さるべきであらう。五十
音なども歌はれるため既にいくつか作曲されてゐる。これも例へば
あじゃのひかり アイウエオ
かがやくこころ カキクケコ（中略）
-142- 外国語教育
わになってうたへワヰウヱヲ 南江治郊
のやうに趣向をこらすことが出来ょう。
南江治郎（なんこう・じろう）は「詩人J で，「（昭和一一前田注）九年 NHK 入社，企画部長，(47)
編成局長，理事など歴任J したという経歴を持つ人なので，このような作品を作る機会もあったの
であろうか。残念ながら私はこれにつけられた曲を発見するに更っていない。
日本語教育界にある者として小野の期待に答えるべく『桃太郎・海の神兵Jの「アイウエオの歌J
から始め，数種類の「アイウエオの歌j について調べたことを報告した。今，私の言えることは以
上である。日本語教育史研究は他の多くの分野と重なりあっているのでそれら他の分野の人たちと
ともに研究を進める必要を感じる。
、主
(1) 監修・日本語教育学会，企画制作・プロコムジャパン。
( 2) 金湯豆剛・作曲，福地純・編曲。小品詞子著『日本語（にほんご／にっぽんご） j 1985 年，開拓社，
巻末ペ…ジ番号なし。
( 3) 上映当時は r. J を使う習慣がなく，脊奨な感じを抱かせるが，現在はこの映画に言及する場合，
この表記が定義しているので引用部分を除いて，こう書くことにする。印色太郎の海鷲.！ (1943 年公開）
の続編という性格も持っているので，「桃太郎j と「海の神兵j とが併記されているわけである。
( 4) 本稿で扱う歌の題名は初出の際の表記が確定できないものが多い。一般的名称として使う際はこの
ように書くことにする。
( 5) 現在では，「SHV 松竹ホームビデオj のシリーズの 1巻として，松竹株式会社からビデオが発売さ
れている。
( 6) 『朝日新聞』東京本社版， 1984 年 5 月17 日朝刊。以下，本稿では引用にあたって，漢字は現行の字体
を用い，ルビの省略，記号・改行箇所の変更をすることもある。
( 7) 『朝日新聞J 東京本社版， 1984 年 3 月26 日夕刊 5 ページ。
( 8) ( 7 ）に同じ。
( 9) 小野’は『キネマ旬報.！ 1984 年10 月上旬号40 ～ 41 ページにもこのアニメの紹介を書いている。但し，
歌には言及なし。小野はまた，香港で発行されている“Far Eastern Economic Review" 1984 年 8 月16 日
号にも，℃artoon capers of Momotaro and his merry men of war ＇と題する文章を書いている。
(10) 手塚治虫『ぽくはマンガ家 手塚治虫自伝 1 .I 1979 年，大平日書房， 28 ページ。
(11) 捜本富縫『ぽくは皇国少年だったj 1999 年，インパクト出版会， 98 ページ。
(12) f朝日新開.！ 1984 年 6 月26 日夕刊。後に次の単行本に収録。小林信彦『時代観察者の冒険.I 1987 年，
新潮社。傍点原文。私はこの小林が引用した文章を書いた f映画評論家J を捜し出せていない。
(13) 「戦時中の悶策アニメ峡凶事情j f潮J 1984 年 9 月号。これにも楽議・歌詞が掲載されている。
(14) 神保光太郎 fU/1 南日本学歯.！ 1943 年，愛之事業社。
(15) (14 ）の34-35 ページ。
(16) 弁伏鱒二『徴用中のことJ 1996 年，講談社。
(17) (16 ）の197 ページ。
(18) (16 ）の359 ～ 360 ページ。
(19) 1995 年，日本コロムビア， COCA-124580
(20) http://www2.jasrac.or.jp/. 2003 年10 月7 日アクセス。
(21) 安田寛他編『原典による近代唱歌集成一一誕生・変遊・伝播 演奏用楽議III.I 2000 年，ビクターエ
ンタテインメント。 214 ～ 215 ページ。
日本語教育用「アイウエオの歌j 数種
安田寛他編『！京典による近代唱歌集成一一一誕生・変遷・伝篠 原典印影IV.! 2000 年，ビクターエン
タテインメント。
安田寛他編『原典による近代H長歌集成一一誕生・変遷・伝播 解説・論文・剰I.I 2000 王子，ビクター
エンタテインメント。問主主122 ～ 125 ぺ…ジ所収，安田寛「プロレタリアの鴻歌j。
川崎・市／II の歌の題の正式な表記は fアイウエオの歌J である。
(22) http://www.biwa.ne.jp ／～kebuta/Uta/Uta.htm. 2003 年10 月 7 日アクセス。
(23) 主婦の友社。今回引用部分は， 62, 86-87, 92, lll, 117 ページ。のちに，次の再版が発行された。
『人間の記録古関裕而 「鐙よ i鳴り響けJJ 1997 年，日本図書センター。
(24) 多仁安代「多様だった外地での日本語教育J f東亜j 第394 号， 2000 年 4 月号。
(25) 2000 年 6 月28B （水） 21 : 15 ～ 22: 00 放送。
(26) f手塚治虫アニメワールド ジャングル大帝「動物学校JJ 発行・につかっビデオ，発売・コアラブッ
クス， APVD 『 5003 。
(27) NHK 取材班編『その時歴史が動いた 3 j 2000 年， KTC 中央出版， 234-235 ページ。
(28) 『特定研究 f文化摩擦J インタヴュー記録 D. 日本の軍政 2. 中山三男氏毛利可信氏 鳥居
次好氏.I 1980.if. ，東京大学教養学部国際関係論研究室。
多仁安代『大Jl(!!E 共栄圏と日本語.I 2000.if. ，動革委房。
明石陽歪f也編『南方事政関係資料 32 日本語教科書一一日本の英領マラヤ・シンカポール占領期
(1941 ～ 1945).J 2002.if. ，龍渓誉会。
松永典子『日本軍政下のマラヤにおける日本語教脊j 2002 年，風間書房。
(29) 弁上章一『グロテスク・ジャパンj 1996 年，洋泉社。特に68 ～ 73 ページの「音楽の大東京J。(30) ASEAN センター編 fアジアに生きる大東原戦争J 1988.if. ，展転手士。
名越ニ荒之助『世界に生きる日本の心j 1987 年，展転社。
名越二荒之助編『世界から見た大東亜戦争J 1991 年，反転社。
名越二荒之助編著『秘話・大東亜戦争とアジアの歌声J 1994 年，展転手土。
(31) 1979 年，講談社， 228 ページ。この本は 2 人の共著だが，執筆の分組が明示されていない。
(32) 「日本語教育の新しい出発j。国語文化学会 f外地・大陸・南方日本語教育実践.J 1943 年，国語文化
研究所。現在では1986 年，冬至書房発行の復刻版がある。
(33) 篠弁隆「日本語教育・未開拓の諸領域J r東京大学留学生センタ一紀姿1 2事1号， 1991 年。
(34) 『東京大学留学生センタ一紀~j 第 2 号， 1992年。
(35) 現在では， 1992 年に B 本図書センターから刊行された『朝日新聞縮刷版昭和17 年l1 ～ 12 月j が便
利である。
(36) 砂川守一『料裁健母J 1978 年，国認をよくする会， 148-152 ページ。
(37) f朝日新開出版局五十年史別巻朝日新聞社図書総目録.J (1989 年，朝日新聞社出版局） 58 ページに
も， 1943 年 9 月10B に同舎が発行されたことが出ている。
(38) 与問準一編『臼本童話集j 1957 年，岩波書店， 106 ページ。
(39) 臼本放送協会編， 1954 王子，大日本雄弁会講談社， 269 ～273 ページ。
(40) 日本放送協会編， 1954 年，大日本雄弁会講談社， 1ページ。
(41) (39 ）の 1 ページo
(42) 和国実「アクセントを按排した詩J r国学院雑誌J 第54 巻第 3 号， 1953 年l1 月。
(43) (42 ）に同じ。
(44) 1975 年，創元社。
(45) 北京放送日本語昔日 f中国語で歌おう今週の歌.I 1988 王子，東方書店， 3 ページ。
(46) (32 ）に同じ。
(47) 日本近代文学館・小田切J進編『日本近代文学大事典 第二巻J 1979 年，講談社， 562 ページ。
日本音楽著作権協会（出）許諾第0400579-401 号
外国語教育-144 一
楽譜 1
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アイウエオの歌
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日本語教育用「アイウエオの歌J 数種
楽譜 1 （続き）
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子守教r札口ニヨロ国外-146-
楽譜 2
朝日新濁社編
ウタノエホン大策亜共栄隠歌
砂JII 守一作詞堀内啓三作曲
アイウヱオノウタ
空
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タイサウ
アイウエオ。アカイアケル
カキクケコ。ケサモハレテ
ラジオガ
ダ。
サシスセソ。ミンナ
アラワシ
ニッポンゴ、
ヒカッテル。
オトモダチ、
アジアハ
カラリト
サケブヨ
タカイ
ナカヨシ
ハタハ
マルク
1.
2.
オト
コトバハ
ユレテル
アノヒピク
ナニヌネノ。ハナス
ハヒフヘホ。カゼニ
タチツテト。ソラカラ
トウアノ
ヒノマル
3.
マミムメモ。ヘイタイサンハ
ヤイユエヨ。ツヨイ ニッポン
ナレワ4.
オテホンニ。
イサマシク、
シングンダ。
アシオト
アハセテ
ラリルレロ。ソロフ
ワヰウヱヲ。ミンナ
ヤマトダマシイ
ナルヨ
チカラ
ラッパガ
ワキタツ
5.
日本語教育用「アイウエオの歌j 数穏
あいうえおの歌
楽譜 3
作調・作曲劉元孝
4 ι I I ・幽幽雌吋 l、I I I I F 処，I I I d 拶 ，G鐙~離主
3LHヲァ
昌記雪
～一曲ウエオ
F
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－力
ラナイ
高リ
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号事E守控
高
クケコ
国
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j__鐙~ーポ－＃
ソ
16
シスセサクヨツ
トチツテタポニンタワフリク
ノネヌナニナニモアツサモ
m つへ八とリトサクア才タノ
28
モミムメママンマルキガツ
予著教吉五A P 罰外-148-
楽譜 3 （続き）
§ 担ョ車起男号ャ
世29
戸ペンキョウ ヨユエイヤズマス
口
。。必怜
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君イウヱ
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ハナセ
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コクゴガ
J
、
斗ベ」鐙．力
二震「コ
一当↓溺ク
幻…コ斗誠コ
カキクケコ
ワヰウヱヲ
今まで知らない アイウヱオ習って手紙が
朝日が強く サシスセソ鍬振り出蹄にタチツテト
暑さも何もナニヌネノ 青田の草取り ハヒフヘホ
月がまんまる マミムメモ鋤強休まずヤイユエヨ
国語が話せる ラリルレロ 国語が分って