OlAP線上分析處理在資料倉儲的應用

一以技職課程資源網站為例(下)

戴建耘袁贊助蔡志宏

臺灣師大工業教育系副教授研究生研究生

※本文承接35卷9期

肆、 OlAP的規劃與實施

一、使用Microsoft Analysis Server

在SQL Server 7.0時稱為OLAP

Server的資料倉儲系統，在SOL Server

2000將其更名為Analysis Server '基本

上都是資料倉儲的觀念與應用。

Analysis Server將資料倉儲內的資料處

理後，轉換成為一多維架構的儲存方

式，這種架構可提供使用者快速且複

雜的查詢。例如:當提出以下的查詢

問題時: r2000年電腦類的書籍在台

北地區的銷售金額為多少?J

此為一多維架構的查詢。以OLAP

的術語來看，年、產品類別、地區稱

為維度，銷售金額則為量值，如果將

(年、產品類別、地區)當做一個座

標，則該座標所對應的量度值就是答

當F

7但

使用者透過分析管理員 (Analysis

Manager) 來管理整個OLAP資料庫。

另外，如果覺得分析管理員的功能無

法滿足需求的話，亦可透過系統所提

供的程式設計介面，建立自己的管理

介面來管理以及控制Analysis Server 。

二、事實資料之多維度分析

多維度的概念令人聯想起愛因斯

坦，讓我們想起他所提出的曲線空間

一時間、平行宇宙與數學公式積分等

看法。更令人感到興奮的是，

Microsoft SOL Server 2000的分析服務

被認為可以使用快速、彈性且簡便的

方式，分析大量的資料。

資料倉儲的資料是由事實資料

(fact data) 與維度資料(dimension

data) 所組成。事實資料是能反應過去

事實的資料，而維度資料是為了更方

便、快速的查詢所建立的索引參考資

料(沈兆陽，民90) 。

以教育部技職課程資源網站的資

料倉儲為例，網址為http://course.tvc.

ntnu.edu.tw (如圖7) ，此網站已搜集

了技職校院86~90學年度五十幾萬筆的

課程資料，我們可將技職課程資料進

多維度分析，畫出資料倉儲之星狀雪

花式綱要，如圖8所示。然後再利用此

分析結果，將欲查詢的條件於OLAP資

料庫中建立維度。

29月一期

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圖7 技職課程資源網站首頁

-唔這起辜翹起運組-

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科 目 學 校

科目頓別 C 學校額別 C科目類別編號 N 課程分析事實 / 學校類別騙號 N

科目名稱 ~~ 學校鍵 c ~ 學校名稱 C科目名稱編號 N 、科目i鍵 C 學校名稱偏號 N

W 會員鍵 C 校制鍵‘、‘ a C

/ 學制鍵

C 、 、 \會 員 .時間鍵 N

' 校制會員群組 C f

、會員代號 N時間 學 制 校制名 C

會員名稱 C校制名編號 N

學年度 N 學制名 C

學期 N 學制名編號 N

圖8 授職課程資料倉儲之星狀雪花式綱要

2002年 10月

生活科技教育35卷 10期 30

三、建立及處理Cube

當我們建立好維度之後，繼續要

建立Cube' 並選取Cube要和那些維度

搭配處理，以技職課程資源網為例，

假設我們想知道各學校各科系每學年

度開課總學分數的統計情形，可以依

前述多維度分析的結果，將Cube的維

度建立成如圖9的架構，並且將量值設

成「學分數J '即可得一統計結果(如

圖10) 。

圖 10內很清楚得知各個開課年度

各校的學分數統計情形，但也發現了

資料庫內有些資料的不正確，例如:

不應該有0 、 78 、 8的年度，因此我們

可斷定此為輸入錯誤的資料，進而至

資料庫中將資料做修正。然後，將各

開課年度展開成圖 11的畫面，即可查

知各級校制的統計概況;若要進一步

得知更細部資訊，即可展開某校制的

集合如圖12的畫面。因此，利用OLAP

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圖9 技職課程資料倉儲之多維度架構

312002年 10月

生活科技教育 35卷10期

圖10 各開課年度的早分數統計 'I育研

圖 11 展開書開課年度的統計情形

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技術不但可以對資料倉儲做統計及分

析，還可檢竅資料庫的正確性與完整

性。

{五結論

一個成功的OLAP系統必須具有高

度的彈性，能夠隨時面對使用者新的

需求。然而，要發揮OLAP的功效，仍

是得依賴其所支援的資料庫，而且具

n

備龐大的資料量與好的資料品質，才

能分析出高價值的實用資訊，因此

OLAP與資料倉儲的聯結是最佳組合。

另外，資料倉儲配合OLAP系統，從各

種不同角度所分析的結果顯示出相關

資料的差異性，如此一來，使用者可

以比較並評量不同的策略，以及決策

後會造成什麼樣的結果，達到更多元

及宏觀的資訊分析需求。

2002作 10}j

IF.it有利校教育站在 10則

此外，或許大家一定對如何將

OLAP的結果，如何以HTML的形式顯

示於網站上供人查詢感到好奇，大家

可先至http://course.tvc.ntnu.edu.tw網站

查看課程數量統計情形，它就是將

OLAP與網頁結合的一項成果，由於過

程有些複雜，容作者再行另寫文章說

明之，敬請期待。

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