Ortografia

É a parte da gramática que trata do emprego correto das letras e dos sinais gráficos na língua escrita. É a maneira correta de escrever as palavras.

Emprego da acentuação gráfica

Acentuação Gráfica

TIPO DE PALAVRA OU SÍLABA

QUANDO ACENTUAREXEMPLOS (COMO ERAM)

OBSERVAÇÕES(COMO FICARAM)

PROPAROXÍTONAS SEMPRE

SIMPÁTICA, LÚCIDO, SÓLIDO, CÔMODO

CONTINUA TUDO IGUAL AO QUE ERA ANTES DA NOVA ORTOGRAFIA.OBSERVE:PODE-SE USAR ACENTO AGUDO OU CIRCUNFLEXO DE ACORDO COM A PRONÚNCIA DA REGIÃO: ACADÊMICO, FENÔMENO (BRASIL) ACADÉMICO, FENÓMENO (PORTUGAL).

PAROXÍTONAS SE TERMINADAS EM: R, X, N, L, I, IS, UM, UNS, US, PS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS; DITONGO ORAL, SEGUIDO OU NÃO DE S

FÁCIL, TÁXI, TÊNIS, HÍFEN, PRÓTON, ÁLBUM(NS), VÍRUS, CARÁTER, LÁTEX, BÍCEPS, ÍMÃ,ÓRFÃS, BÊNÇÃO, ÓRFÃOS, CÁRIE, ÁRDUOS, PÓLEN, ÉDEN.

CONTINUA TUDO IGUAL.OBSERVE:1) TERMINADAS EMENS NÃO LEVAM ACENTO: HIFENS, POLENS.2) USA-SE INDIFERENTEMENTE AGUDO OU CIRCUNFLEXO SE HOUVER VARIAÇÃO DE PRONÚNCIA: SÊMEN, FÊMUR (BRASIL) OU SÊMEN, FÉMUR (PORTUGAL).3) NÃO PONHA ACENTO NOS PREFIXO PAROXÍTONOS QUE TERMINAM EM R NEM NOS QUE TERMINAM EMI: INTER-HELÊNICO, SUPER-

HOMEM, ANTI-HERÓI, SEMI-INTERNATO

OXÍTONASSE TERMINADASEM: A, AS, E, ES, O, OS, EM, ENS

VATAPÁ,IGARAPÉ, AVÔ, AVÓS, REFÉM, PARABÉNS

CONTINUA TUDO IGUAL.OBSERVE:1. TERMINADAS EM I,IS, U, US NÃO LEVAM ACENTO: TATU, MORUMBI, ABACAXI.2. USA-SE INDIFERENTEMENTE AGUDO OU CIRCUNFLEXO SE HOUVER VARIAÇÃO DE PRONÚNCIA: BEBÊ, PURÊ(BRASIL); BEBÉ, PURÉ(PORTUGAL).

MONOSSÍLABOS TÔNICOS (SÃO OXÍTONAS TAMBÉM)

TERMINADOS EM A, AS, E,ES, O,OS

VÁ, PÁS, PÉ, MÊS, PÓ, PÔS

CONTINUA TUDO IGUAL.ATENTE PARA OS ACENTOS NOS VERBOS COM FORMAS OXÍTONAS: ADORÁ-LO, DEBATÊ-LO, ETC.

Í E Ú EMPALAVRAS OXÍTONAS E PAROXÍTONAS

Í E Ú LEVAM ACENTO SE ESTIVEREMSOZINHOSNA SÍLABA (HIATO)

SAÍDA, SAÚDE, MIÚDO, AÍ, ARAÚJO, ESAÚ, LUÍS, ITAÚ, BAÚS, PIAUÍ

1. SE O I E U FOREM SEGUIDOS DE S, A REGRA SE MANTÉM: BALAÚSTRE, EGOÍSMO, BAÚS, JACUÍS.2. NÃO SE ACENTUAM IE USE DEPOIS VIER ‘NH‘: RAINHA, TAINHA, MOINHO.3. ESTA REGRA É NOVA: NASPAROXÍTONAS, O IE UNÃO SERÃO MAIS ACENTUADOS SE VIEREM DEPOIS DE UM DITONGO: BAIUCA, BOCAIUVA, FEIURA, MAOISTA, SAIINHA (SAIA PEQUENA), CHEIINHO (CHEIO).4. MAS, SE, NASOXÍTONAS, MESMO COM DITONGO, O IE UESTIVEREM NO

FINAL, HAVERÁ ACENTO: TUIUIÚ, PIAUÍ, TEIÚ.

DITONGOS ABERTOS EM PALAVRAS PAROXÍTONAS

EI, OI,IDÉIA, COLMÉIA, BÓIA

ESTA REGRA DESAPARECEU (PARA PALAVRAS PAROXÍTONAS).ESCREVE-SE AGORA: IDEIA, COLMEIA, CELULOIDE, BOIA.OBSERVE: HÁ CASOS EM QUE A PALAVRA SE ENQUADRARÁ EM OUTRA REGRA DE ACENTUAÇÃO. POR EXEMPLO: CONTÊINER, MÉIER, DESTRÓIER SERÃO ACENTUADOS PORQUE TERMINAM EM R.

DITONGOS ABERTOS EM PALAVRAS OXÍTONAS

ÉIS, ÉU(S), ÓI(S)

PAPÉIS, HERÓI, HERÓIS, TROFÉU, CÉU, MÓI (MOER)

CONTINUA TUDO IGUAL(MAS, CUIDADO: SOMENTE PARA PALAVRAS OXÍTONAS COM UMA OU MAIS SÍLABAS).

VERBOS ARGUIR E REDARGUIR (AGORA SEM TREMA)

ARGUIR E REDARGUIR USAVAM ACENTO AGUDO EM ALGUMAS PESSOAS DO INDICATIVO, DO SUBJUNTIVO E DO IMPERATIVO AFIRMATIVO.

ESTA REGRA DESAPARECEU.OS VERBOS ARGUIR E REDARGUIR PERDERAM O ACENTO AGUDO EM VÁRIAS FORMAS (RIZOTÔNICAS):EU ARGUO (FALE: AR-GÚ-O, MAS NÃO ACENTUE); ELE ARGUI (FALE: AR-GÚI), MAS NÃO ACENTUE.

VERBOS TERMINADOS EM GUAR, QUAR E QUIR

AGUARENXAGUAR, AVERIGUAR, APAZIGUAR, DELINQUIR, OBLIQUAR USAVAM ACENTO AGUDO EM ALGUMAS PESSOAS DO INDICATIVO, DO

ESTA REGRA SOFREU ALTERAÇÃO. OBSERVE:.QUANDO O VERBO ADMITIR DUAS PRONÚNCIAS DIFERENTES, USANDO A OU I TÔNICOS, AÍ ACENTUAMOS ESTAS

SUBJUNTIVO E DO IMPERATIVO AFIRMATIVO

VOGAIS: EU ÁGUO, ELESÁGUAM E ENXÁGUAM A ROUPA (A TÔNICO); EU DELÍNQUO, ELES DELÍNQUEM (Í TÔNICO).TU APAZÍGUAS AS BRIGAS; APAZÍGUEM OS GREVISTAS.SE A TÔNICA, NA PRONÚNCIA, CAIR SOBRE O U, ELE NÃO SERÁ ACENTUADO: EU AVERIGUO (DIGA AVERI-GÚ-O, MAS NÃO ACENTUE) O CASO; EU AGUO A PLANTA (DIGA A-GÚ-O, MAS NÃO ACENTUE).

ÔO, EE VÔO, ZÔO, ENJÔO, VÊEM

ESTA REGRA DESAPARECEU.AGORA SE ESCREVE: ZOO, PERDOO VEEM, MAGOO, VOO.

VERBOS TER E VIRNA TERCEIRA PESSOA DO PLURAL DO PRESENTE DO INDICATIVO

ELES TÊM,ELES VÊM

CONTINUA TUDO IGUAL. ELE VEM AQUI; ELES VÊM AQUI.ELES TÊM SEDE; ELA TEM SEDE.

DERIVADOS DE TER E VIR (OBTER, MANTER, INTERVIR)

NA TERCEIRA PESSOA DO SINGULAR LEVA ACENTO AGUDO;NA TERCEIRA PESSOA DO PLURAL DO PRESENTE LEVAM CIRCUNFLEXO

ELE OBTÉM, DETÉM, MANTÉM;ELES OBTÊM, DETÊM, MANTÊM

CONTINUA TUDO IGUAL.

ACENTO DIFERENCIAL

ESTA REGRA DESAPARECEU, EXCETO PARA OS VERBOS:PODER (DIFERENÇA ENTRE PASSADO E PRESENTE.ELE NÃO PÔDE IR ONTEM, MAS PODE IR HOJE.

PÔR (DIFERENÇA COM A PREPOSIÇÃO POR):VAMOS POR UM CAMINHO NOVO, ENTÃO VAMOS PÔR CASACOS;TER E VIR E SEUS COMPOSTOS (VER ACIMA).OBSERVE:1) PERDEM O ACENTO AS PALAVRAS COMPOSTAS COM O VERBO PARAR:PARA-RAIOS, PARA-CHOQUE.2) FÔRMA (DE BOLO): O ACENTO SERÁ OPCIONAL; SE POSSÍVEL, DEVE-SE EVITÁ-LO: EIS AQUI A FORMA PARA PUDIM, CUJA FORMA DE PAGAMENTO É PARCELADA.

Trema (O trema não é acento gráfico.)Desapareceu o trema sobre o U em todas as palavras do português: Linguiça, averiguei, delinquente, tranquilo, linguístico.Exceto as de língua estrangeira: Günter, Gisele Bündchen, müleriano

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Para que serve a Acentuação Gráfica

1. PARA QUE SERVE

A língua escrita necessita, na prática, de certos sinais auxiliares para indicar a exata pronúncia das palavras. Esses sinais acessórios da escrita chamam-se notações léxicas ou sinais diacríticos. Para o caso particular de acentuação gráfica, vamos conhecer melhor o acento.

a) acento agudo;

b) acento circunflexo;

c) acento grave;

d) til;

e) trema;

f) apóstrofo;

g) cedilha;

h) hífen.

2. TIPOS DE ACENTO

A nossa língua dispõe de apenas três acentos gráficos:

a) Acento agudo (´) – Indica que a vogal tônica possui timbre aberto:

harém beijá-la amá-la-ás

aloés ádvena beijá-la-ás

refém amá-la ágape álcali

b) Acento circunflexo (^) – Indica que a vogal tônica possui timbre fechado:

âmago têxtil boêmia plêiade

azêmola anêmona Tâmisa brâmane

zênite êxodo trânsfuga

c) Acento grave () – Usado, hoje, apenas para indicar o fenômeno da crase – fusão de “a” (preposição) + “a(s)” (artigo):

Fui à festa.

Chegamos à noite.

Fizemos referência às obras românticas.

Crase também é fusão do “a” (preposição) + o primeiro “a” dos demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo, aqueloutro.

Refiro-me àquele rapaz.

Endereçamos a carta àquela moça.

Prefiro isto àquilo.

Crase também é fusão de “a” (preposição) + “a” (pronome demonstrativo).

Não me refiro a você e sim à que estava doente.

Esta camisa é semelhante à que ganhei no aniversário passado.

d) Aspecto prático – Na prática, existem apenas dois acentos gráficos: o agudo e o circunflexo. Outro detalhe: só existe acento gráfico em sílaba tônica (sobre a vogal), mas nem toda sílaba tônica merece acento gráfico.

Exercícios sobre Acentuação Gráfica

1) A regra atual para acentuação no português do Brasil manda acentuar todos os ditongos abertos “éu”, “éi”, “ói” (como ‘assembléia’, ‘céu’ ou ‘dói’). Pelo novo acordo, palavras desse tipo passam a ser escritas: a) Assembléia, dói, céu

b) Assembléia, doi, ceu c) Assembléia, dói, ceu d) Assembleia, dói, céu e) Assembleia, doi, céu

2) Pela nova regra, apenas uma dessas palavras pode ser assinalada com acento circunflexo. Qual delas? a) Vôo b) Crêem c) Enjôo d) Pôde e) Lêem

3) Qual das alternativas abaixo apresenta todas as palavras grafadas corretamente: a) bússola, império, platéia, cajú, Panamá b) bussola, imperio, plateia, caju, Panama c) bússola, imperio, plateia, caju, Panamá

d) bússola, império, plateia, caju, Panamá e) bussola, imperio, plateia, cajú, Panamá

4) Indique a única alternativa em que nenhuma palavra é acentuada graficamente:a) revolver,mesa, urubu, jovens,b) item, sozinho, aquele, juizc) saudade,moi, grau, geleiad) flores, açucar, album, tenis,e) voo, legua, ibero, pudico

5) Andavam devagar, olhando para trás...Assinale o item em que nem todas as palavras são acentuadas pelo mesmo motivo da palavra grifada no texto.a) Más – vêsb) Mês – pásc) Vós – Brásd) Pés – atráse) Dês – pés

6)O acento gráfico de "três" justifica-se por ser o vocábulo:a) Monossílabo átono terminado em ES.b) Oxítono terminado em ESc) Monossílabo tônico terminado em Sd) Oxítono terminado em Se) Monossílabo tônico terminado em ES

7) Se o vocábulo CONCLUIU não tem acento gráfico, tal não acontece com uma das seguintes formas do verbo CONCLUIR:a) concluia

b) concluirmosc) concluemd) concluindoe) concluas

8) Nenhum vocábulo deve receber acento gráfico, exceto:a) abacaxib) ideiac) assembleiad) heroie) voo

9) Todos os vocábulos devem ser acentuados graficamente, exceto:a) magoob) faiscac) reporterd) chapeuse) proteina

10) Assinale a alternativa de vocábulo corretamente acentuado:a) hífenb) ítemc) ítensd) enjooe) íbero11) Assinale a alternativa em que ocorre erro na acentuação gráfica da forma verbal acompanhada de pronome.a) ferí-lab) estudá-lac) compô-lad) vendê-lae) retribuí-la12) Os dois vocábulos de cada item devem ser acentuado

graficamente, exceto:

a) herbivoro-ridiculob) logaritmo-urubuc) miudo-sacrificiod) carnauba-germene) Biblia-hieroglifo

13) Assinale a alternativa de vocábulo corretamente acentuado:

a) hífensb) ítemc) ítens

d) rítmoe) mídia

14) Indique a única alternativa em que nenhuma palavra é acentuada

graficamente:

a) lapis, canoa, abacaxi, jovens,b) ruim, sozinho, aquele, traiuc) saudade, onix, grau, orquidead) flores, açucar, album, virus,e) voo, legua, assim, tenis

15) Nas alternativas, a acentuação gráfica está correta em todas as palavras,

exceto:

a) jesuíta, caráterb) viúvo, sótãoc) baínha, raízd) naúfrago, espádua

16) Identifique a alternativa em que há um vocábulo cuja grafia não atende ao

previsto no Acordo Ortográfico:

a) aguentar – tranquilidade – delinquente – arguir – averiguemos;

b) cinquenta – aguemos – linguística – equestre – eloquentemente;

c) apaziguei – frequência – arguição – delinquência – sequestro;

d) averiguei – inconsequente – bilíngue – linguiça – quinquênio;

e) sequência – redargüimos – lingueta – frequentemente – bilíngue.

17) Identifique a alternativa em que um dos vocábulos, segundo o Acordo

Ortográfico, recebeu indevidamente acento gráfico:

a) céu – réu – véu;

b) chapéu – ilhéu – incréu;

c) anéis – fiéis – réis;

d) mói – herói – jóia;

e) anzóis – faróis – lençóis.

18) As sequências abaixo contêm paroxítonas que, segundo determinada

regra do Acordo Ortográfico, não são acentuadas.

Deduza qual é essa regra e assinale a alternativa a que ela não se aplica:

a) aldeia – baleia – lampreia – sereia;

b) flavonoide – heroico – reumatoide – prosopopeia;

c) apoia – corticoide – jiboia – tipoia;

d) Assembleia – ideia – ateia – boleia;

e) Crimeia – Eneias – Leia – Cleia.

19) Assinale o item em que os ditongos não são acentuados:

A) povareu, geleia, farois

B) europeu, dei, afoito

C) reus, fieis, doi

D) trofeus, crueis, boia 20) Assinale o item em que o I em hiato não é acentuado em nenhum dos exemplos ( foram suprimidos os acentos):

A) traido, faisca, paraiso

B) juizes, saiste, cairam

C) juiz, saindo, tainha

D) egoista, sairia, açai

GABARITO:

1 - D 11 - A

2 - D 12 - B

3 - D 13 - E

4 - B 14 - B

5 - D 15 - C

6 - E 16 - E

7 - A 17 - D

8 - D 18 - A

9 - A 19 - B

10-A 20 - C No texto abaixo foram retirados todos os acentos gráficos. Recoloque-os e justifique a acentuação.

AQUI NÃO FAZ FRIO

DAVID COIMBRA

No Rio Grande do Sul não faz frio. No Rio Grande sente-se frio. Como o inverno gaucho dura poucas semanas, os construtores acham que não vale a pena instalar calefação nas casas, nos prédios, em lugar nenhum. Desta forma o gaucho suporta sentir frio por alguns dias em troca de alguns caraminguas. Por economia. Então chega o inverno, a temperatura cai um tantinho e as pessoas não tem para onde fugir. A saída e vestir-se como um mendigo: camiseta, camisa, blusão, casaco, outro casaco, manta, touca, tudo superposto

O que e isto ?

E a tal ”estetica do frio”, que dizem que existe por aqui. Estetica do frio num lugar que não faz frio, mas onde as pessoas sofrem com o frio.

Há uns anos atrás, o Mauricio Saraiva, ele com sua alma carioca, foi cobrir um jogo em Caxias. Fazia frio. Em meio à partida, o serviço de som anunciou:

- Neste momento, zero grau!

As arquibancadas tremeram. A torcida comemorou a temperatura como se fosse um gol.

So que tem o seguinte: não faz tanto frio assim no Rio Grande do Sul. Todos os países da velha Europa e da America do Norte; o Japão e a China; a Russia, que e ate defendida pelo seu General Inverno; a Argentina; o Uruguai; o Chile; todos estes e mais tantos outros são mais frios do que o Rio Grande do Sul. Nossas temperaturas raro baixam do zero e so de vez em quando se erguem acima dos 40 graus. Dois meses de inverno, dois meses de verão , oito meses de suavidade. Já passei mais calor em Viena e mais frio na Africa. O clima aqui e ameno como um beijo na testa. E ainda assim o gaucho estufa o peito para falar das temperaturas baixas que fazem no seu Estado. Agora mesmo a neve rala que se precipitou na Serra fez estremecer o Rio Grande, mas não de frio: de brio.O que se diz muito sobre a personalidade do gaucho: o gaucho se gosta, e se gosta tanto que se ufana do frio que sente. Ainda que não seja tão frio assim.

O Rio Grande amado e diferente de tudo mesmo.

No texto abaixo de Martha Medeiros, há 31 palavras que precisam ser acentuadas. Descubra-as, acentue e justifique a acentuação.

Brrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

Aos 16 anos, eu não conseguia admitir que alguem pudesse gostar de inverno. So podia ser maluco, deprimido, estressado ou coisa pior. Escolher logo a estação mais encarangada do ano? Não fazia sentido. Na epoca, era fanatica pelo verão e meus argumentos pareciam irrefutaveis: ora, no verão ficamos perto do mar, usamos menos roupa, saimos mais de casa.

No verão os dias são longos, praticamos mais atividades fisicas, comemos mais saladas. Quem trocaria esta vida saudavel por dias cinzentos curtos e gelados? Quem preferiria correr o risco de se gripar dia sim, outro tambem? E quem haveria de considerar agradavel sair debaixo das cobertas de manhã cedo para enfrentar um dia que nem virou dia ainda?

Mas isso foi aos 16. Cresci, amadureci e me reconciliei com o inverno.Passei a valorizar os casacões, as botas, o vinho, a lareira, enfim o lado romantico da estação. Cheguei a admitir que o inverno era a minha estação preferida. Provavelmente, uma tentativa de que me levassem mais a serio. Adultos respeitaveis não combinam com bermudas e sim com sobretudos. Não ficam rindo à toa, mantem a classe . Não tomam chope, não dançam em rodas de samba, nunca foram flagrados em situações vulgares. Imagine uma Marguerite Duras de biquini em Capão. O cachecol e que dignifica os intelectuais.

Segui vivendo, amadureci mais um pouco e finalmente cheguei a uma conclusão definitiva: às favas com minha credibilidade, que a adulta em mim procure asilo na Siberia.

Hoje afirmo, assino embaixo e reconheço firma em cartorio se for preciso: tenho pavor de sentir fio.A elegancia que os dias gelidos me conferem, não compensa a leveza e o bom humor que me são subtraidos. E vinho tinto eu tomo em qualquer estação.

So quem ganha com o inverno e o turismo, ja que o frio e nossa principal atração turistica. No mais, quem em seu juizo perfeito iria curtir passar o dia com o nariz gelado? Quem não se assusta com o valor da conta de luz no fim do mes? E o que se gasta em farmacia? Voces tem coragem de tirar as meias antes de dormir? Cresci, amadureci, mas não adiantou nada: contrariando a evolução da especie, voltei ao tempo em que era movida a energia solar. Menos mal que sempre teremos intelectuais de cachecol para salvar a patria.

Sílaba e Divisão silábica

Sílaba é a unidade ou grupo de fonemas emitidos num só impulso da voz. Divisão silábicaA fala é o primeiro e mais importante recurso usado para a divisão silábica na escrita.Regra geral: Toda sílaba, obrigatoriamente, possui uma vogal.Regras práticas: Não se separam ditongos e tritongos.Exemplos: mau, averiguei.Separam-se as letras que representam os hiatos. Exemplos: sa-í-da, vo-o... Separam-se somente os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc.Exemplos: pas-se-a-ta, car-ro, ex-ce-to... Separam-se os encontros consonantais pronunciados separadamente. Exemplo: car-ta. Os elementos mórficos das palavras (prefixos, radicais, sufixos), quando incorporados à palavra, obedecem às regras gerais. Exemplos: de-sa-ten-to, bi-sa-vô, tran-sa-tlân-ti-co... Consoante não seguida de vogal permanece na sílaba anterior. Quando isso ocorrer em início

de palavra, a consoante será anexa à sílaba seguinte. Exemplos: ad-je-ti-vo, tungs-tê-nio, psi-có-lo-go, gno-mo...

A divisão silábica das palavras, além de representar um assunto que porventura se torna alvo de alguns questionamentos, concebe-se como fator de notável importância, dadas as habilidades que precisamos ter em situações específicas de interlocução, mais precisamente quando se trata da linguagem escrita.

Por ressaltarmos tal modalidade, torna-se conveniente compreendermos que não só a divisão das sílabas, como também os demais elementos inerentes aos postulados gramaticais, estão submetidos a regras predeterminadas de composição. Em virtude desse aspecto é que o referido artigo tem por finalidade discorrer acerca de como se dá essa divisão. Assim, vejamos:

* Os dígrafos “ch”, “lh”, “nh”, “gu” e “qu” pertencem a uma única sílaba.Observe:

chu – vamo – lhoguer – raquei – joni – nho ...

* As letras que formam os dígrafos “rr”, “ss”, “sc”, “sç”, “xs” e “xc” devem ser separadas. Note:

car – ropás – sa – ronas – cernas – çoex – ce – toex – su – dar ...

* Ditongos e tritongos pertencem a uma única sílaba. Confira:

U – ru – guaiPa – ra – guaicol – mei – a (No que se refere a este vocábulo, devemos lembrar que ele perdeu o acento em virtude da nova reforma ortográfica)he – roi – co (Idem ao comentário anterior) ...

* Os hiatos são separados em duas sílabas distintas. Atenha-se a alguns exemplos:

di – aca – de – a – domú – tu – o ...

* Os encontros consonantais que ocorrem em sílabas internas devem ser separados, com exceção daqueles em que a segunda consoante é representada pelas letras “l” ou “r”. Constate:

pra – toblu – saas – tú – ciaad – mi – nis – trarob – tu – rar ...

Em se tratando de tais postulados, vale lembrar que alguns grupos consonantais que iniciam palavras não se separam. Entre eles, alguns casos representativos:

pneu – má – ti – cognós – ti – co...

Exemplo: candeeiro - can-de-ei-ro

compasso -

admitir -

imortal -

advertência -

serpente -

aula -

surpreender -

técnico -

queijo -

Na modalidade escrita, indicamos a divisão silábica com o hífen. Esta separação obedece às regras de silabação.

Não se separam:

1. As letras com que representamos os dígrafos ch, lh e nh: cha-ma, ma-lha, ma-nhã, a-char, fi-lho, a-ma-nhe-cer;

2. Os encontros consonantais que iniciam sílaba: a-blu-ção, cla-va, re-gra, a-bran-dar, dra-gão, tra-ve;

3. A consoante inicial seguida de outra consoante: gno-mo, mne-mô-ni-co, psi-có-ti-co;

4. As letras com que representamos os ditongos: a-ni-mais, cá-rie, sá-bio, gló-ria, au-ro-ra, or-dei-ro, jó-ia, réu;

5. As letras com que representamos os tritongos: a-guen-tar, sa-guão, Pa-ra-guai, u-ru-guai-a-na, ar-guiu, en-xá-guam.

Separam-se:

1. As letras com que representamos os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc: car-ro, pás-sa-ro, des-ci-da, cres-ça, ex-ce-len-te;

2. As letras com que representamos os hiatos: sa-ú-de, cru-el, gra-ú-na, re-cu-o, vô-o;

3. As consoantes seguidas que pertencem a sílabas diferentes: ab-di-car, cis-mar, ab-dô-men, bis-ca-te, sub-lo-car, as-pec-to.

Divisão de palavras no fim da linha

Muitas vezes, quando estamos produzindo um texto, não há espaço no final da linha para escrevermos uma palavra toda. Devemos, então, recorrer a sua divisão em duas partes. Esta partição é sempre indicada com hífen e obedece às regras de separação silábica que acabamos de mencionar.

Exemplo:

Todo aquele passado doloroso, de que mal começava adespreender-se, surgiu de novo ante ela, como um espectro im-placável. Curtiu novamente em uma hora que ali esteve imóveltodas as aflições e angústias, que havia sofrido durante doisanos. Esta fita escarlate queimava-lhe os olhos e os dedos comouma lâmina em brasa, e ela não tinha forças para retirar a vistae a mão das letras de ouro e púrpura, que entrelaçavam com onome de seu marido, o nome de outra mulher.(José de Alencar)

Redação de Correspondências Oficiais

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Fala, pessoal!

Um dos itens de português cobrados em concursos que nos tira o sono é Redação de Correspondências Oficiais. É um assunto que contém uma normativa para a criação de documentos oficiais no âmbito da nossaAdministração Pública.

Aconselho a leitura do Manual de Redação Oficial do Tribunal de Contas do Distrito Federal (clique aqui para baixá-lo). Há muitos outros como o Manual de Redação da Presidência da República (clique aqui para baixá-lo), porém o primeiro eu achei mais simples e objetivo para uma leitura mais proveitosa, portanto falarei um pouco sobre a Redação de correspondências oficiais com base naquele documento citado.

A estrutura do Manual

O Manual de Redação Oficial do Tribunal de Contas do Distrito Federal contém a seguinte estrutura:

Primeira parte: Aspectos gerais da redação oficial;

Segunda parte: Atos oficiais do Tribunal; e

Terceira parte: Elementos de gramática;

A primeira parte do Manual mostra os aspectos gerais de uma redação oficial, qualidades e características fundamentais da redação oficial, orientações básicas sobre o ato de escrever.

Engana-se quem pensa que as informações ali descritas servem apenas para documentos oficiais. Lendo essa parte, podemos encontrar dicas para nossas redações dissertativas e até formas para escrevermos no nosso dia-a-dia. É um verdadeiro guia de boas práticas para nós seguirmos no momento de escrevermos qualquer texto, mesmo sendo um simples e-mail. Um exemplo: no Manual, há o seguinte trecho:

A eficácia da comunicação oficial depende basicamente do uso de linguagem simples e direta, chegando ao assunto que se deseja expor sem passar, por exemplo, pelos atalhos das fórmulas de refinada cortesia usuais no século passado.

Na minha opinião é isso que devemos procurar atualmente: buscar uma linguagem simples, objetiva e direta. Que me perdoe minha linda noiva advogada (meu bb lindo), por isso que alguns livros de Direito não me atraem para ler.

Um trecho da primeira parte que acredito ser muito importante e é muito cobrado nas questões sobre esse assunto é a impessoalidade ao redigir um documento oficial. Temos que ter em mente que a Administração Pública segue alguns princípios e dentre eles está o principio da impessoalidade. Há no Manual:

Desse modo, não há lugar na redação oficial para impressões pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literário. É importante salientar que o caráter impessoal do texto é mantido pela utilização do verbo na terceira pessoa do singular ou plural, ou ainda na primeira pessoa do plural.

Em resumo, apenas podemos usar três tipos de pessoas gramaticais:

Terceira pessoa do singular;

Primeira pessoa do plural; e

Terceira pessoa do plural.

Muitas vezes já me deparei com questões do CESPE onde o avaliador joga um trecho em que havia um “eu” no meio e existia uma questão posterior perguntando se o trecho era correto de acordo com a redação de correspondências oficiais. Com certeza está errada, pois na Administração Pública não existe o “eu”, não espaço para promoções pessoais.

A segunda parte mostra as estruturas de atos oficiais. É a parte mais importante. Um tipo de questão relativo a essa parte é o CESPE lançar um desfecho de um documento contendo a assinatura, nome e o cargo de um funcionário e pergunta se é um desfecho de ata, ofício, memorando, etc. Alguns documentos precisam de uma finalização assim e outros, não,

portanto precisamos ver quais possuem um final dessa forma. Adiantando, são poucos que não aceitam.

A terceira e última parte do Manual nada mais é que uma revisão da nossa gramática (contém regras da gramática antiga que ficará vigente até 2010).

Conclusão

Pessoal, não é um fardo ler esses manuais, pois podemos aproveitar muitas dicas interessantes principalmente para os candidatos que concorrem a cargos que exigem no mínimo uma redação na prova do concurso.

Também as questões desse assunto não são tão difíceis de se fazer, porém precisamos de um mínimo de noção das normas contidas nos manuais de redações oficiais. Uma boa fonte de treinamento é a prova de português feita pelo CESPE para o concurso do DETRAN/DF (http://www.cespe.unb.br/concursos/SEPLAGDETRAN2008/) que aconteceu neste ano de 2009. São 20 questões na faixa!

Ainda em relação à correspondência oficial, assinale a opção correta.

a) O documento adequado para a comunicação entre setores da mesma instituição é o memorando.

b) Nos documentos do padrão ofício, o signatário deve ser identificado pelo nome, seguido do nome da instituição.

c) Em documentos endereçados a um ministro de Estado, deve-se empregar o vocativo Excelentíssimo Senhor Ministro.

d) O telegrama é a forma de comunicação mais utilizada em situações de emergência, dados seu baixo custo e a celeridade por ele proporcionada.

e) A mensagem de correio eletrônico não tem valor documental, uma vez que não há forma de confirmar a autenticidade da assinatura do seu remetente.

Assinale a opção correta a respeito de correspondência oficial.

a) O documento via fax possui formatação própria, diferindo-se das demais correspondências oficiais.

b) Considerando a concordância dos pronomes de tratamento, uma comunicação dirigida ao presidente do Senado Federal deverá ser redigida da seguinte maneira: Vossa Excelência será informado da tramitação do projeto em pauta.

c) Apesar de menos usuais, ilustríssimo e digníssimo são pronomes de tratamento aceitos em comunicações oficiais.

d) As páginas de um ofício devem ser numeradas, inclusive a primeira, quando houver mais de uma.

e) Os ofícios e memorandos não podem ser impressos em frente e verso, uma vez que é utilizado o papel timbrado.

LISTA DOS HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS MAIS COBRADOS EM PROVAS

Na aula passada, iniciamos um assunto bastante importante para quem vai prestar concurso público: semântica. Esta ciência estuda a significação das palavras.

Nossa primeira aula sobre este assunto abordou os conceitos sobrehomônimos e parônimos . Hoje, com o objetivo de complementar o já dito, deixo aos leitores do Português em Foco uma pequena lista com as palavras mais cobradas em concurso público.

LISTA DOS HOMÔNIMOS e PARÔNIMOS

Acender – pôr fogo a / Ascender – elevar-se, subir

Acento – inflexão de voz, tom de voz, acento / Assento – base, lugar de sentar-se

Acessório – pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal / Assessório – diz respeito a assistente, adjunto ou assessor.

Aço – ferro temperado / Asso – do v. assar

Anticéptico – contrário ao cepticismo / Antisséptico – contrário ao pútrido; desinfetante

Asar – guarnecer de asas / Azar – má sorte, ocasionar

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Brocha – tipo de prego / Broxa – tipo de pincel

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Caçado – apanhado na caça / Cassado – anulado

Cardeal – principal; prelado; ave; planta; ponto (cardeal) / Cardial – relativo à cárdia

Cartucho – carga de arma de fogo / Cartuxo – frade de Cartuxa

Cédula – documento / Sédula – feminino de sédulo (cuidadoso)

Cegar – tornar ou ficar cego / Segar – ceifar

Cela – aposento de religiosos; pequeno quarto de dormir / Sela – arreio de cavalgadura

Censo – recenseamento / Senso – juízo

Censual – relativo a censo / Sensual – relativo aos sentidos

Cerra – do verbo cerrar (fechar) / Serra – instrumento cortante; montanha; do v. serrar (cortar)

Cerração – nevoeiro denso / Serração – ato de serrar

Cerrado – denso; terreno murado; part. do v. cerrar (fechado) / Serrado – particípio de serrar (cortar)

Cessão – ato de ceder / Sessão – tempo que dura uma assembléia / Secção ou seção – corte, divisão

Cevar – nutrir, saciar / Sevar – ralar

Chá – infusão de folhas para bebidas / Xá – título do soberano da Pérsia

Cheque – ordem de pagamento / Xeque – perigo; lance de jogo de xadrez; chefe de tribo árabe

Cinta – tira de pano / Sinta – do v. sentir

Círio – vela de cera / Sírio – relativo à Síria; natural desta

Cível – relativo ao Direito Civil / Civil – polido; referente às relações dos cidadãos entre si

Cocho – tabuleiro / Coxo – que manqueja

Comprimento – extensão / Cumprimento – ato de cumprir, saudação

Concelho – município / Conselho – parecer

Concerto – sessão musical; harmonia / Conserto – remendo, reparação

Concílio – assembléia de prelados católicos /Consílio – conselho

Conjetura – suposição / Conjuntura – momento

Coringa – pequena vela triangular usada à proa das canoas de embono; moço de barcaça / Curinga – carta de baralho

Corisa – inseto / Coriza – secreção das fossas nasais

Coser – costurar / Cozer – cozinhar

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Decente – decoroso / Descente – que desce

Deferir – atender, conceder / Diferir – distinguir-se; posicionar-se contrariamente; adiar (um compromisso marcado)

Descargo – alívio / Desencargo – desobrigação de um encargo

Desconcertado – descomposto; disparato / Desconsertado – desarranjado

Descrição – ato de descrever / Discrição – qualidade de discreto

Descriminar – inocentar / Discriminar – distinguir, diferenciar

Despensa – copa / Dispensa – ato de dispensar

Despercebido – não notado / Desapercebido – desprevenido

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Édito – ordem judicial / Edito – decreto, lei (do executivo ou legislativo)

Elidir – eliminar / Ilidir – refutar

Emergir – sair de onde estava mergulhado / Imergir – mergulhar

Emerso – que emergiu / Imerso – mergulhado

Emigração – ato de emigrar / Imigração – ato de imigrar

Eminente – excelente / Iminente – sobranceiro; que está por acontecer

Emissão – ato de emitir, pôr em circulação / Imissão – ato de imitir, fazer entrar

Empossar – dar posse / Empoçar – formar poça

Espectador – o que observa um ato / Expectador – o que tem expectativa

Espedir – despedir; estar moribundo / Expedir – enviar

Esperto – inteligente, vivo / Experto – perito (“expert”)

Espiar – espreitar / Expiar – sofrer pena ou castigo

Esplanada – terreno plano/ Explanada (o) – part. do v. explanar

Estasiado – ressequido / Extasiado – arrebatado

Estático – firme / Extático – absorto

Esterno – osso dianteiro do peito / Externo – que está por fora

Estirpe – raiz, linhagem / Extirpe – flexão do v. extirpar

Estofar – cobrir de estofo / Estufar – meter em estufa

Estrato – filas de nuvens / Extrato – coisa que se extraiu de outra

Estremado – demarcado / Extremado – extraordinário

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Flagrante – evidente / Fragrante – perfumado

Fluir – correr / Fruir – desfrutar

Fuzil – arma de fogo / Fusível – peça de instalação elétrica

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Gás – fluido aeriforme / Gaz – medida de extensão

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Incidente – acessório, episódio / Acidente – desastre; relevo geográfico

Infligir – aplicar castigo ou pena / Infringir – transgredir

Incipiente – que está em começo, iniciante / Insipiente – ignorante

Intenção – propósito / Intensão – intensidade; força

Intercessão – ato de interceder / Interseção – ato de cortar

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Laço – nó que se desata facilmente / Lasso – fatigado

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Maça – clava; pilão / Massa – mistura

Maçudo – maçador; monótono / Massudo – que tem aspecto de massa

Mandado – ordem judicial / Mandato – período de permanência em cargo

Mesinha – diminutivo de mesa / Mezinha – medicamento

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Óleo – líquido combustível / Ólio – espécie de aranha grande

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Paço – palácio real ou episcopal / Passo – marcha

Peão – indivíduo que anda a pé; peça de xadrez / Pião – brinquedo

Pleito – disputa / Preito – homenagem

Presar – aprisionar / Prezar – estimar muito

Proeminente – saliente no aspecto físico / Preeminente – nobre, distinto

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Ratificar – confirmar / Retificar – corrigir

Recreação – recreio / Recriação – ato de recriar

Recrear – proporcionar recreio / Recriar – criar de novo

Ruço – grave, insustentável / Russo – da Rússia

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Serva – criada, escreva / Cerva – fêmea do cervo

Sesta – hora do descanso / Sexta – redução de sexta-feira; hora canônica; intervalo musical

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Tacha – tipo de prego; defeito; mancha moral / Taxa – imposto

Tachar – censurar, notar defeito em; pôr prego em / Taxar – determinar a taxa de

Tráfego – trânsito / Tráfico – negócio ilícito

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Viagem – jornada / Viajem – do verbo viajar

Vultoso – volumoso / Vultuoso – inchado

Parônimos e homônimos são palavras que possuem semelhanças no som e na grafia, porém se constituem de significados diferentes. E por falar em significado, cabe-nos ressaltar que esse é um fator preponderante na construção de nossos discursos – na oralidade e, principalmente, na escrita.

Para você não correr o risco de utilizar alguma palavra cujo significado esteja equivocado, é essencial dispor de alguns recursos que auxiliam na construção dos enunciados, tais como a prática constante da leitura, o uso de um bom dicionário, enfim, o convívio com tudo aquilo que tende a corroborar para o aprimoramento da competência linguística.

Nesse sentido, levando-se em consideração algumas particularidades que imperam no processo de significação das palavras, passemos a partir de agora a estabelecer familiaridade com alguns aspectos relacionados à homonímia e à paronímia.

Homônimos

São palavras que apresentam igualdade ou semelhança fonética (relativa ao som) ou igualdade gráfica (relativa à grafia), porém com significados distintos. Dada essa particularidade, temos que os homônimos se subdividem em três grupos.

Homógrafos – São aquelas palavras iguais na grafia, mas diferentes no som e no significado. Vejamos alguns exemplos:

almoço → substantivo / almoço → verbocolher → substantivo / colher → verbocomeço → substantivo / começo → verbo

jogo → substantivo / jogo → verbosede → substantivo (vontade de beber) / sede → localidade

Homófonos – São palavras iguais na pronúncia, porém diferentes na grafia e no significado. São exemplos:

Palavras homófonas são iguais na pronúncia e diferentes no significado e na escrita

Homônimos perfeitos – são aquelas palavras iguais na grafia e no som, mas diferentes no significado. Observemos alguns exemplos:

cedo → verbo / cedo → advérbiocaminho → substantivo / caminho → verbolivre → adjetivo / livre → verbo

Parônimos

São palavras semelhantes na grafia e no som, mas com significados distintos. Constatemos alguns casos:

EXERCÍCIOS HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS1. (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Indique o item em que o antônimo da palavra ou expressão em destaque está corretamente apontado.a) duradouro sucesso - efêmerob) fama em ascendência - excelsac) elegante região - carented) sala lotada - desabitada2. (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) A palavra tráfico não dever ser confundida com tráfego, seu parônimo. Em que item a seguir o par de vocábulos é exemplo de homonímia e não de paronímia?a) estrato / extratob) flagrante / fragrantec) eminente / iminented) inflação / infraçãoe) cavaleiro / cavalheiro3. (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um sinônimo.a) emergir = vir à tona; imergir = mergulharb) emigrar = entrar (no país); imigrar = sair (do país)c) delatar = expandir; dilatar = denunciar

d) deferir = diferenciar; diferir = concedere) dispensa = cômodo; despensa = desobrigação4. (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Indique a letra na qual as palavras completam, corretamente, os espaços das frases abaixo.Quem possui deficiência auditiva não consegue ______ os sons com nitidez.Hoje são muitos os governos que passaram a combater o ______ de entorpecentes com rigor.O diretor do presídio ______ pesado castigo aos prisioneiros revoltosos.a) discriminar - tráfico - infligiub) discriminar - tráfico - infringiuc) descriminar - tráfego - infringiud) descriminar - tráfego - infligiue) descriminar - tráfico - infringiu5. (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) No ______ do violoncelista ______ havia muitas pessoas, pois era uma ______ beneficente.a) conserto - eminente - sessãob) concerto - iminente - seçãoc) conserto - iminente - seçãod) concerto - eminente - sessão1- a 2- a 3- a 4- a 5- d HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS...................................................................................................................1) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Assinale o item em que se trocou, ou não, o emprego adequado de uma das palavras homófonas.A) Ele trabalha na oitava seção (sessão, seção, cessão) da primeira zona eleitoral.B) Na repartição todos o taxam (taxam, tacham) de relapso.C) Sua entrevista está inserta (inserta, incerta) nos maiores jornais do país.D) Desculpemos sua inexperiência, afinal todo jovem incipiente (incipiente, insipiente) merece nossa compreensão.E) NDA2) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Veja se há erro ou não na classificação à direita das palavras à esquerda. Assinale-o se houver.A) Ratificar / retificar - Parônimos.B) Lima (fruta) / lima (objeto) - Homônimos.C) Seção /sessão / cessão - Homófonas.D) Infligir / infrigir - Homógrafos.E) NDA3) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Assinale, se houver, o item em que se trocou o termo adequado de acordo com o sentido da 1a frase à esquerda.A) O valente herói não receia o perigo (intemerato)B) Não deviam transgredir a lei (infrigir)C) Por isso corrigi o texto (retifiquei)D) Deixou a pátria (emigrou)E) NDA4) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Assinale, se houver, o item em que se teria trocado o emprego dos parônimos de acordo com o sentido da frase.

A) A medida não sortiu efeito.B) Respondeu com acerto à pergunta.C) Tal fato não me passou desapercebido.D) O fim do ano está iminente.E) NDA5) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Assinale, se ocorrer ou não, erro em alguns dos itens abaixo em relação à grafia das homófonas.A) Pagou a taxa de serviço ontem.B) Tacharam-no de corrupto.C) Pregue a tacha com este martelo.D) Os dicionários registram tacho (subst.) como vaso de metal.E) NDA6) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Assinale o item em que ocorre, ou não, erro no emprego das homófonas há, a.A) Já estou em Brasília há 25 anos.B) Daqui a dois meses ele voltará.C) Já iniciamos a sessão há quinze minutos.D) Ele devia ter avisado há mais tempo.E) NDA7) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Idem para há cerca de, a cerca de, acerca.A) Não falarei acerca desse assunto.B) Falaram de um assunto acerca do qual nada sabia.C) Cerca de dez mil pessoas assistiram ao comício.D) Há cerca de dez anos me aposentei.E) NDA8) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Assinale, se houve erro ou não, na classificação semântica das palavras abaixo.A) Deferir/diferir - parônimas.B) Expiar/espiar - homófonas.C) O acordo/eu acordo - homônimas.D) Concordância/discordância - antônimas.E) NDA9) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Assinale o item em que há erro, ou não, no emprego de parônimas de acordo com o sentido.A) O médico proscreveu rigorosa dieta.B) O sinônimo de confirmar é ratificar.C) A empresa é nova, por isso os serviços estão incipientes.D) É um político notável digno de nosso preito.E) NDA10) (HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS) Em "ilidir a sentença" o significado da expressão em aspas é:A) aceitar.B) refutar.C) confirmar

D) ocultar.E) NDA

(HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS)GABARITO DAS QUESTÕES SOBRE HOMONÍMIAQuestão 1: Resposta correta: Letra BQuestão 2: Resposta correta: Letra DQuestão 3: Resposta correta: Letra AQuestão 4: Resposta correta: Letra AQuestão 5: Resposta correta: Letra EQuestão 6: Resposta correta: Letra EQuestão 7: Resposta correta: Letra EQuestão 8: Resposta correta: Letra CQuestão 9: Resposta correta: Letra AQuestão 10: Resposta correta: Letra B

Sinônimos, Antônimos, Homônimos e Parônimos

O que são Sinônimos e Antônimos:

* Sinônimos

São palavras de sentido igual ou aproximado:

alfabeto - abecedário;

brado, grito - clamor;

extinguir, apagar - abolir.

Observação: A contribuição greco-latina é responsável pela existência de numerosos pares de sinônimos:

adversário e antagonista;

translúcido e diáfano;

semicírculo e hemiciclo;

contraveneno e antídoto;

moral e ética;

colóquio e diálogo;

transformação e metamorfose;

oposição e antítese.

* Antônimos

São palavras de significação oposta:

ordem - anarquia;

soberba - humildade;

louvar - censurar;

mal - bem.

Observação: A antonímia pode originar-se de um prefixo de sentido oposto ou negativo:

bendizer e maldizer;

simpático e antipático;

progredir e regredir;

concórdia e discórdia;

ativo e inativo;

esperar e desesperar;

comunista e anticomunista;

simétrico e assimétrico.

O que são Homônimos e Parônimos:

* Homônimos

a) Homógrafos: são palavras iguais na escrita e diferentes na pronúncia:

rego (subst.) e rego (verbo);

colher (verbo) e colher (subst.);

jogo (subst.) e jogo (verbo);

apoio (subst.) e apóio (verbo);

denúncia (subst.) e denuncia (verbo);

providência (subst.) e providencia (verbo).

b) Homófonos: são palavras iguais na pronúncia e diferentes na escrita:

acender (atear) e ascender (subir);

concertar (harmonizar) e consertar (reparar);

cela (compartimento) e sela (arreio);

censo (recenseamento) e senso (juízo);

paço (palácio) e passo (andar).

c) Homógrafos e homófonos simultaneamente: São palavras iguais na escrita e na pronúncia:

caminho (subst.) e caminho (verbo);

cedo (verbo) e cedo (adv.);

livre (adj.) e livre (verbo).

* Parônimos

São palavras parecidas na escrita e na pronúncia:

coro e couro;

cesta e sesta;

eminente e iminente;

osso e ouço;

sede e cede;

comprimento e cumprimento;

tetânico e titânico;

autuar e atuar;

degradar e degredar;

infligir e infringir;

deferir e diferir;

suar e soar.

Sintaxe da oração e do período

Apesar do tema pedir para abordar somente sobre a oração e o período, colocarei também um pouco sobre frase para tornar o assunto mais completo.

Bons estudos!

Frase, período e oração:

Frase é todo enunciado suficiente por si mesmo para estabelecer comunicação. Expressa juízo, indica ação, estado ou fenômeno, transmite um apelo, ordem ou exterioriza emoções.

Normalmente a frase é composta por dois termos – o sujeito e o predicado – mas não obrigatoriamente, pois, em Português há orações ou frases sem sujeito: Há muito tempo que não chove.

Enquanto na língua falada a frase é caracterizada pela entoação, na língua escrita, a entoação é reduzida a sinais de pontuação.

Quanto aos tipos de frases, além da classificação em verbais e nominais, feita a partir de seus elementos constituintes, elas podem ser classificadas a partir de seu sentido global:

frases interrogativas: o emissor da mensagem formula uma pergunta. / Que queres fazer?

frases imperativas: o emissor da mensagem dá uma ordem ou faz um pedido. / Dê-me uma mãozinha! – Faça-o sair!

frases exclamativas: o emissor exterioriza um estado afetivo. / Que dia difícil!

frases declarativas: o emissor constata um fato. / Ele já chegou.

Quanto a estrutura da frase, as frases que possuem verbo são estruturadas por dois elementos essenciais: sujeito e predicado.

O sujeito é o termo da frase que concorda com o verbo em número e pessoa. É o “ser de quem se declara algo”, “o tema do que se vai comunicar”.

O predicado é a parte da frase que contém “a informação nova para o ouvinte”. Ele se refere ao tema, constituindo a declaração do que se atribui ao sujeito.

Quando o núcleo da declaração está no verbo, temos o predicado verbal. Mas, se o núcleo estiver num nome, teremos um predicado nominal.

Os homens sensíveis pedem amor sincero às mulheres de opinião.

A existência é frágil.

A oração, às vezes, é sinônimo de frase ou período (simples) quando encerra um pensamento completo e vem limitada por ponto-final, ponto-de-interrogação, ponto-de-exclamação e por reticências.

Um vulto cresce na escuridão. Clarissa se encolhe. É Vasco.

Acima temos três orações correspondentes a três períodos simples ou a três frases.

Mas, nem sempre oração é frase: “convém que te apresses” apresenta duas orações mas uma só frase, pois somente o conjunto das duas é que traduz um pensamento completo.

Outra definição para oração é a frase ou membro de frase que se organiza ao redor de um verbo. A oração possui sempre um verbo (ou locução verbal), que implica, na existência de um predicado, ao qual pode ou não estar ligado um sujeito.

Assim, a oração é caracterizada pela presença de um verbo. Dessa forma:

Rua!

Que é uma frase, não é uma oração.

Já em:

“Quero a rosa mais linda que houver, para enfeitar a noite do meu bem.”

Temos uma frase e três orações: As duas últimas orações não são frases, pois em si mesmas não satisfazem um propósito comunicativo; são, portanto, membros de frase.

Quanto ao período, ele denomina a frase constituída por uma ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. O período pode ser simples ou composto.

Período simples é aquele constituído por apenas uma oração, que recebe o nome de oração absoluta.

Chove.

A existência é frágil.

Os homens sensíveis pedem amor sincero às mulheres de opinião.

Quero uma linda rosa.

Período composto é aquele constituído por duas ou mais orações:

“Quando você foi embora, fez-se noite em meu viver.”

Cantei, dancei e depois dormi.

Termos essenciais da oração:

O sujeito e o predicado são considerados termos essenciais da oração, ou seja, sujeito e predicado são termos indispensáveis para a formação das orações. No entanto, existem orações formadas exclusivamente pelo predicado. O que define, pois, a oração, é a presença do verbo.

O sujeito é o termo que estabelece concordância com o verbo.

a) “Minha primeira lágrima caiu dentro dos teus olhos.”;

b) “Minhas primeiras lágrimas caíram dentro dos teus olhos”.

Na primeira frase, o sujeito é minha primeira lágrima. Minha e primeira referem-se ao conceito básico expresso em lágrima. Lágrima é, pois, a principal palavra do sujeito, sendo, por isso, denominada núcleo do sujeito. O núcleo do sujeito se relaciona com o verbo, estabelecendo a concordância.

A função do sujeito é basicamente desempenhada por substantivos, o que a torna uma função substantiva da oração. Pronomes substantivos, numerais e quaisquer outras palavras substantivadas (derivação imprópria) também podem exercer a função de sujeito.

a) Ele já partiu;

b) Os dois sumiram;

c) Um sim é suave e sugestivo.

Os sujeitos são classificados a partir de dois elementos: o de determinação ou indeterminação e o de núcleo do sujeito.

Um sujeito é determinado quando é facilmente identificável pela concordância verbal. O sujeito determinado pode ser simples ou composto.

A indeterminação do sujeito ocorre quando não é possível identificar claramente a que se refere a concordância verbal. Isso ocorre quando não se pode ou não interessa indicar precisamente o sujeito de uma oração.

a) Estão gritando seu nome lá fora;

b) Trabalha-se demais neste lugar.

O sujeito simples é o sujeito determinado que possui um único núcleo. Esse vocábulo pode estar no singular ou no plural; pode também ser um pronome indefinido.

a) Nós nos respeitamos mutuamente;

b) A existência é frágil;

c) Ninguém se move;

d) O amar faz bem.

O sujeito composto é o sujeito determinado que possui mais de um núcleo.

a) Alimentos e roupas andam caríssimos;

b) Ela e eu nos respeitamos mutuamente;

c) O amar e o odiar são tidos como duas faces da mesma moeda.

Além desses dois sujeitos determinados, é comum a referência ao sujeito oculto, isto é, ao núcleo do sujeito que está implícito e que pode ser reconhecido pela desinência verbal ou pelo contexto.

Abolimos todas as regras.

O sujeito indeterminado surge quando não se quer ou não se pode identificar claramente a que o predicado da oração se refere. Existe uma referência imprecisa ao sujeito, caso contrário teríamos uma oração sem sujeito.

Na língua portuguesa o sujeito pode ser indeterminado de duas maneiras:

a) com verbo na terceira pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado anteriormente:

a.1) Bateram à porta;

a.2) Andam espalhando boatos a respeito da queda do ministro.

b) com o verbo na terceira pessoa do singular, acrescido do pronome se. Esta é uma construção típica dos verbos que não apresentam complemento direto:

b.1) Precisa-se de mentes criativas;

b.2) Vivia-se bem naqueles tempos;

b.3) Trata-se de casos delicados;

b.4) Sempre se está sujeito a erros.

O pronome se funciona como índice de indeterminação do sujeito.

As orações sem sujeito, formadas apenas pelo predicado, articulam-se a partir de m verbo impessoal. A mensagem está centrada no processo verbal. Os principais casos de orações sem sujeito com:

a) os verbos que indicam fenômenos da natureza:

a.1) Amanheceu repentinamente;

a.2) Está chuviscando.

b) os verbos estar, fazer, haver e ser, quando indicam fenômenos meteorológicos ou se relacionam ao tempo em geral:

b.1) Está tarde.

b.2) Ainda é cedo.

b.3) Já são três horas, preciso ir;

b.4) Faz frio nesta época do ano;

b.5) Há muitos anos aguardamos mudanças significativas;

b.6) Faz anos que esperamos melhores condições de vida;

b.7) Deve fazer meses que ele partiu.

c) o verbo haver, na indicação de existência ou acontecimento:

c.1) Havia bons motivos para nossa apreensão;

c.2) Deve haver muitos interessados no seu trabalho;

c.3) Houve alguns problemas durante o trabalho.

O predicado é o conjunto de enunciados que numa dada oração contém a informação nova para o ouvinte.

Nas orações sem sujeito, o predicado simplesmente enuncia um fato qualquer:

a) Chove muito nesta época do ano;

b) Houve problemas na reunião.

Nas orações que surge o sujeito, o predicado é aquilo que se declara a respeito desse sujeito.

Com exceção do vocativo, que é um termo à parte, tudo o que difere do sujeito numa oração é o seu predicado.

a) Os homens (sujeito) pedem amor às mulheres (predicado);

b) Passou-me (predicado) uma idéia estranha (sujeito) pelo pensamento (predicado).

Para o estudo do predicado, é necessário verificar se seu núcleo está num nome ou num verbo. Deve-se considerar também se as palavras que formam o predicado referem-se apenas ao verbo ou também ao sujeito da oração.

Os homens sensíveis (sujeito) pedem amor sincero às mulheres de opinião.

O predicado acima apresenta apenas uma palavra que se refere ao sujeito: pedem. As demais palavras ligam-se direta ou indiretamente ao verbo.

A existência (sujeito) é frágil (predicado).

O nome frágil, por intermédio do verbo, refere-se ao sujeito da oração. O verbo atua como elemento de ligação entre o sujeito e a palavra a ele relacionada.

O predicado verbal é aquele que tem como núcleo significativo um verbo:

a) Chove muito nesta época do ano;

b) Senti seu toque suave;

c) O velho prédio foi demolido.

Os verbos acima são significativos, isto é, não servem apenas para indicar o estado do sujeito, mas indicam processos.

O predicado nominal é aquele que tem como núcleo significativo um nome; esse nome atribui uma qualidade ou estado ao sujeito, por isso é chamado de predicativo do sujeito. O predicativo é um nome que se liga a outro nome da oração por meio de um verbo.

Nos predicados nominais, o verbo não é significativo, isto é, não indica um processo. O verbo une o sujeito ao predicativo, indicando circunstâncias referentes ao estado do sujeito:

“Ele é senhor das suas mãos e das ferramentas.”

Na frase acima o verbo ser poderia ser substituído por estar, andar, ficar, parecer, permanecer ou continuar, atuando como elemento de ligação entre o sujeito e as palavras a ele relacionadas.

A função de predicativo é exercida normalmente por um adjetivo ou substantivo.

O predicado verbo-nominal é aquele que apresenta dois núcleos significativos: um verbo e um nome. No predicado verbo-nominal, o predicativo pode referir-se ao sujeito ou ao complemento verbal.

O verbo do predicado verbo-nominal é sempre significativo, indicando processos. É também sempre por intermédio do verbo que o predicativo se relaciona com o termo a que se refere.

a) O dia amanheceu ensolarado;

b) As mulheres julgam os homens inconstantes

No primeiro exemplo, o verbo amanheceu apresenta duas funções: a de verbo significativo e a de verbo de ligação. Esse predicado poderia ser desdobrado em dois, um verbal e outro nominal:

a) O dia amanheceu;

b) O dia estava ensolarado.

No segundo exemplo, é o verbo julgar que relaciona o complemento homens como o predicativo inconstantes.

Termos integrantes da oração:

Os complementos verbais (objeto direto e indireto) e o complemento nominal são chamados termos integrantes da oração.

Os complementos verbais integram o sentido do verbos transitivos, com eles formando unidades significativas. Esses verbos podem se relacionar com seus complementos diretamente, sem a presença de preposição ou indiretamente, por intermédio de preposição.

O objeto direto é o complemento que se liga diretamente ao verbo.

a) Os homens sensíveis pedem amor às mulheres de opinião;

b) Os homens sinceros pedem-no às mulheres de opinião;

c) Dou-lhes três.

d) Buscamos incessantemente o Belo;

e) Houve muita confusão na partida final.

O objeto direto preposicionado ocorre principalmente:

a) com nomes próprios de pessoas ou nomes comuns referentes a pessoas:

a.1) Amar a Deus;

a.2) Adorar a Xangô;

a.3) Estimar aos pais.

b) com pronomes indefinidos de pessoa e pronomes de tratamento:

b.1) Não excluo a ninguém;

b.2) Não quero cansar a Vossa Senhoria.

c) para evitar ambigüidade:

Ao povo prejudica a crise. (sem preposição, a situação seria outra)

d) com pronomes oblíquos tônicos (preposição obrigatória):

Nem ele entende a nós, nem nós a ele.

O objeto indireto é o complemento que se liga indiretamente ao verbo, ou seja, através de uma preposição.

a) Os homens sensíveis pedem amor sincero às mulheres;

b) Os homens pedem-lhes amor sincero;

c) Gosto de música popular brasileira.

O termo que integra o sentido de um nome chama-se complemento nominal. O complemento nominal liga-se ao nome que completa por intermédio de preposição:

a) Desenvolvemos profundo respeito à arte;

b) A arte é necessária à vida;

c) Tenho-lhe profundo respeito.

Os nomes que se fazem acompanhar de complemento nominal pertencem a dois grupos:

a) substantivos, adjetivos ou advérbios derivados de verbos transitivos,

b) adjetivos transitivos e seus derivados.

Termos acessórios da oração e vocativo:

Os termos acessórios recebem esse nome por serem acidentais, explicativos, circunstanciais.

São termos acessórios o adjunto adverbial, adjunto adnominal e o aposto.

O adjunto adverbial é o termo da oração que indica uma circunstância do processo verbal, ou intensifica o sentido de um adjetivo, verbo ou advérbio. É uma função adverbial, pois cabe ao advérbio e às locuções adverbiais exercer o papel de adjunto adverbial.

Amanhã voltarei de bicicleta àquela velha praça.

As circunstâncias comumente expressas pelo adjunto adverbial são:

acréscimo: Além de tristeza, sentia profundo cansaço.

afirmação: Sim, realmente irei partir.

assunto: Falavam sobre futebol.

causa: Morrer ou matar de fome, de raiva e de sede… são tantas vezes gestos naturais.

companhia: Sempre contigo bailando sob as estrelas.

concessão: Apesar de você, amanhã há de ser outro dia.

conformidade: Fez tudo conforme o combinado.

dúvida: Talvez nos deixem entrar.

fim: Estudou para o exame.

freqüência: Sempre aparecia por lá.

instrumento: Fez o corte com a faca.

intensidade: Corria bastante.

limite: Andava atabalhoado do quarto à sala.

lugar: Vou à cidade.

matéria: Compunha-se de substâncias estranhas.

meio: Viajarei de trem.

modo: Foram recrutados a dedo.

negação: Não há ninguém que mereça.

preço: As casas estão sendo vendidas a preços exorbitantes.

substituição ou troca: Abandonou suas convicções por privilégios econômicos.

tempo: Ontem à tarde encontrou o velho amigo.

O adjunto adnominal é o termo acessório que determina, especifica ou explica um substantivo. É uma função adjetiva, pois são os adjetivos e as locuções adjetivas que exercem o papel de adjunto adnominal na oração. Também atuam como adjuntos adnominais os artigos, os numerais e os pronomes adjetivos.

O poeta inovador enviou dois longos trabalhos ao seu amigo de infância.

O adjunto adnominal se liga diretamente ao substantivo a que se refere, sem participação do verbo.

Já o predicativo do objeto se liga ao objeto por meio de um verbo.

O poeta português deixou uma obra originalíssima.

O poeta deixou-a.

O poeta português deixou uma obra inacabada.

O poeta deixou-a inacabada.

Enquanto o complemento nominal relaciona-se a um substantivo, adjetivo ou advérbio; o adjunto nominal relaciona-se apenas ao substantivo.

O aposto é um termo acessório que permite ampliar, explicar, desenvolver ou resumir a idéia contida num termo que exerça qualquer função sintática.

Ontem, segunda-feira, passei o dia mal-humorado.

Segunda-feira é aposto do adjunto adverbial de tempo ontem. Dizemos que o aposto é sintaticamente equivalente ao termo que se relaciona porque poderia substituí-lo:

Segunda-feira passei o dia mal-humorado.

O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na oração, em:

a) explicativo: A lingüística, ciência das línguas humanas, permite-nos interpretar melhor nossa relação com o mundo.

b) enumerativo: A vida humana se compõe de muitas coisas: amor, arte, ação.

c) resumidor ou recapitulativo: Fantasias, suor e sonho, tudo isso forma o carnaval.

d) comparativo: Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por muito tempo na baía anoitecida.

Além desses, há o aposto especificativo, que difere dos demais por não ser marcado por sinais de pontuação (dois-pontos ou vírgula).

A rua Augusta está muito longe do rio São Francisco.

O vocativo é um termo que serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético.

A função de vocativo é substantiva, cabendo a substantivos, pronomes substantivos, numerais e palavras substantivadas esse papel na linguagem.

Período composto por coordenação:

O período composto por coordenação é formado por orações sintaticamente completas, ou seja, equivalentes.

Os homens investigam o mundo, descobrem suas riquezas e constroem suas sociedades competitivas.

O período acima é formada por três orações, no entanto essas orações são independentes e poderiam constituir orações absolutas, caracterizando o período composto por coordenação.

Quanto às orações coordenadas, elas estão divididas em assindéticas e sindéticas, sendo estas aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

As orações coordenadas assindéticas são aquelas ligadas sem o uso da conjunção:

Um pé-de-vento cobria de poeira a folhagem das imburanas, sinhá Vitória catava piolhos no filho mais velho, Baleia descansava a cabeça na pedra de amolar.

Já as orações coordenadas sindéticas são aquelas ligadas por meio de conjunções:

Dormiu e sonhou.

As orações coordenadas sindéticas aditivas são ligadas por meio de conjunções aditivas. Ocorrem quando os fatos estão em seqüência simples, sem que acrescente outra idéia. As aditivas típicas são e e nem.

Discutimos as várias propostas e analisamos possíveis soluções.

Não discutimos as várias propostas, nem (e não) analisamos quaisquer soluções.

As orações sindéticas aditivas podem também ser ligadas pelas locuções não só, mas(também), tanto … como.

Não só provocaram graves problemas, mas (também) abandonaram os projetos de reestruturação social do país.

As coordenadas sindéticas adversativas são introduzidas pelas conjunções adversativas. A segunda oração exprime contraste, oposição ou compensação em relação à anterior. As adversativas típicas são mas, porém, contudo, todavia, entanto, entretanto, e as locuções no entanto, não obstante, nada obstante.

Este mundo é redondo mas está ficando muito chato.

O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda penúria.

Já as coordenadas sindéticas alternativas são introduzidas por conjunções alternativas, indicando pensamentos ou fatos que se alternam ou excluem. A conjunção alternativa típica é ou. Há também os pares ora… ora, já… já, quer… quer, seja… seja.

Diga agora ou cale-se para sempre.

Ora atua com dedicação e seriedade, ora age de forma desleixada e relapsa.

As coordenadas sindéticas conclusivas são introduzidas por conjunções conclusivas. Nesse caso, a segunda oração exprime conclusão ou conseqüência lógica da primeira. As conjunções e locuções típicas são logo, portanto, então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, pois (apenas quando não anteposta ao verbo).

Aquela substância é altamente tóxica, logo deve ser manuseada cautelosamente.

A situação econômica é delicada; devemos, pois, agir cuidadosamente.

As coordenadas sintéticas explicativas são introduzidas por conjunções explicativas e exprimem o motivo, a justificativa de se ter feito a declaração anterior. As conjunções explicativas são que, porque e pois (anteposta ao verbo).

“Vem, que eu te quero fraco.”

Ele se mudou, pois seu apartamento está vazio.

Período composto por subordinação:

O período composto por subordinação é aquele composto por uma oração principal (aquela que tem pelo menos um dos termos representado por uma oração subordinada) e por orações subordinadas (aquelas que exercem função sintática em outra oração).

As orações subordinadas podem ser substantivas, adjetivas e adverbiais.

Quanto às formas, elas podem ser desenvolvidas (apresentam verbos numa das formas finitas [tempos do indicativo, subjuntivo, imperativo], apresentam normalmente conjunção e pronome relativo) e reduzidas (apresentam verbos numa das formas nominais [infinitivo, gerúndio, particípio] e não apresentam conjunções nem pronomes relativos, podem apresentar preposição):

Eu sinto que em meu gesto existe o teu gesto.

Eu sinto existir em meu gesto o teu gesto.

As orações subordinadas substantivas exercem funções substantivas no interior da oração principal de que fazem parte. Elas podem ser desenvolvidas ou reduzidas e são classificadas de acordo com suas seis funções: sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo do sujeito e aposto.

As subordinadas substantivas subjetivas são aquelas orações que exercem a função de sujeito do verbo da oração principal:

É preciso que haja alguma coisa de flor em tudo isso.

É preciso haver alguma coisa de flor em tudo isso.

O verbo da oração principal sempre se apresenta na terceira pessoa do singular. E os verbos e expressões que apresentam essa oração como sujeito podem ser divididos em três grupos:

verbos de ligação mais predicativo (é bom, é claro, parece certo);

verbos na voz passiva sintética ou analítica (sabe-se, conta-se, foi anunciado);

verbos do tipo convir, cumprir, importar, ocorrer, acontecer, suceder, parecer, constar, quando na terceira pessoa do singular.

As subordinadas substantivas objetivas diretas exercem a função de objeto direto do verbo da oração principal:

Juro que direi a verdade.

Juro dizer a verdade.

Algumas objetivas diretas são introduzidas pela conjunção subordinativa integrante se e por pronomes interrogativos (onde, por que, como, quando, quando).

Essas orações ocorrem em formas interrogativas diretas:

Desconheço se ele chegou.

Desconheço quando ele chegou.

Os verbos auxiliares causativos (deixar, mandar e fazer) e os auxiliares sensitivos (ver, sentir, ouvir e perceber) formam orações principais que apresentam objeto direto na forma de orações subordinadas substantivas reduzidas de infinitivo:

Deixe-me partilhar seus segredos.

As subordinadas substantivas objetivas indiretas exercem o papel de objeto indireto do verbo da oração principal:

Aspiramos a que a situação nacional melhore.

Lembre-me de ajudá-lo em seus afazeres.

As subordinadas substantivas completivas nominais exercem papel de complemento nominal de um termo da oração principal:

Tenho a sensação de que estamos alcançando uma situação mais alentadora.

Já as subordinadas substantivas predicativas exercem o papel de predicativo do sujeito da oração principal:

Nossa constatação é que vida e morte são duas faces de uma mesma realidade.

As subordinadas substantivas apositivas exercem função de aposto de um termo da oração principal:

Só desejo uma coisa: que nossa situação melhore.

As orações subordinadas adjetivas exercem a função sintática dos pronome relativo. Exerce a função sintática de adjunto adnominal de um termo da oração principal, sendo introduzida por pronome relativo (que, qual/s, como, quanto/a/s, cujo/a/s, onde). Estes pronomes relativos podem ser precedidos de preposição.

As subordinadas adjetivas dividem-se em restritivas e explicativas.

As restritivas restringem o sentido da oração principal, sendo indispensáveis. Apresentam sentido particularizante do antecedente.

O professor castigava os alunos que se comportavam mal.

As explicativas tem a função de explicar o sentido da oração principal, sendo dispensável. Apresentam sentido universalizante do antecedente.

Grande Sertão: Veredas, que foi publicado em 1956, causou muito impacto.

Geralmente, as orações explicativas vêm separadas da oração principal por vírgulas ou travessões.

Os pronomes relativos que introduzem as orações subordinadas adjetivas desempenham funções sintáticas. Para esse tipo de análise, deve-se substituir o pronome relativo por seu antecedente e proceder a análise como se fosse um período simples.

O homem, que é um ser racional, aprende com seus erros – sujeito

Os trabalhos que faço me dão prazer – objeto direto

Os filmes a que nos referimos são italianos – objeto indireto

O homem rico que ele era hoje passa por dificuldades – predicativo do sujeito

O filme a que fizeram referência foi premiado – complemento nominal

O filme cujo artista foi premiado não fez sucesso – adjunto adnominal

O bandido por quem fomos atacados fugiu – agente da passiva

A escola onde estudamos foi demolida – adjunto adverbial

Cujo sempre funciona como adjunto adnominal; onde como adjunto adverbial de lugar e como será adjunto adverbial de modo.

As oração subordinadas adverbial corresponde sintaticamente a um adjunto adverbial, sendo introduzida por conjunções subordinativas adverbiais. A ordem direta do período é oração principal + oração subordinada adverbial, entretanto muitas vezes a oração adverbial vem antes da oração principal.

As orações subordinadas adverbiais podem ser do tipo:

Causal, fator determinante do acontecimento relatado na oração principal. (Saí apressado, porque estava atrasado)

As principais conjunções são: porque, porquanto, desde que, já que, visto que, uma vez que, como, que…

A oração causal introduzida por como fica obrigatoriamente antes da principal.

Consecutiva, resultado ou efeito da ação manifesta na oração principal. (Saímos tão distraídos, que esquecemos os ingressos)

As principais conjunções são: que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho), de maneira que, de forma que…

Comparativa, comparação com o que aparece expresso na oração principal, buscando entre elas semelhanças ou diferenças. Pode aparecer com o verbo elíptico. (Naquele lugar chovia, como chove em Belém)

As principais conjunções são: assim como, tal qual, que, do que, como, quanto…

Condicional, circunstância da qual depende a realização do fato expresso na oração principal. (Sairei, se você der autorização)

As principais conjunções são: se (= caso), caso, contanto que, dado que, desde que, uma vez que, a menos que, sem que, salvo se, exceto se…

Conformativa, idéia de adequação, de não contradição com o fato relatado na oração principal. (Saímos na hora, conforme havíamos combinado)

As principais conjunções são: conforme, como, segundo, consoante…

Concessiva, admissão de uma circunstância ou idéia contrária, a qual não impede a realização do fato manifesto na oração principal. (Saímos cedo, embora o espetáculo fosse mais tarde)

As principais conjunções: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, apesar de que, conquanto, sem que…

As conjunções concessivas sempre aparecem com verbo no subjuntivo.

Temporal, circunstância de tempo em que ocorreu o fato relatado na oração principal. (Saímos de casa, assim que amanheceu)

As principais conjunções são: quando, assim que, logo que, tão logo, enquanto, mal, sempre que…

Final, objetivo ou destinação do fato relatado na oração principal. (Fomos embora, para que não houvesse confusão)

As principais conjunções são: para que, para, a fim de que, com a finalidade de…

Proporcional, relação existente entre dois elementos, de modo que qualquer alteração em um deles implique alteração também no outro. (Os alunos saíram, à medida que terminavam a prova)

As principais conjunções são: à medida que, à proporção que, enquanto, ao passo que, quanto…

Uma oração pode ser subordinada a uma principal e, ao mesmo tempo, principal em relação a outra (ele age / como você / para estar em evidência)

A Norma Gramatical Brasileira não faz referência às orações adverbiais modais e locativas (introduzida por onde) – Falou sem que ninguém notasse / Estaciona-se sempre onde é proibido.

As subordinadas reduzidas apresentam duas características básicas:

não é introduzida por conectivos, mas equivale a uma oração desenvolvida;

apresenta verbo numa das três formas nominais.

Não é a falta de conectivo que determina a existência de uma oração reduzida, e sim a forma nominal do verbo.

Classificam-se em reduzida de particípio, gerúndio ou infinitivo, em função da forma verbal que apresentam.

As reduzidas de infinitivo podem vir ou não precedidas de preposição e, geralmente, são substantivas ou adverbiais, raramente adjetivas. As orações adverbiais, em geral, vêm precedidas de preposição. Entretanto, as proporcionais e as comparativas são sempre desenvolvidas.

Algumas orações reduzidas de infinitivo merecem atenção: vem depois dos verbos deixar, mandar, fazer, ver, ouvir, olhar, sentir e outros verbos causativos e sensitivos. Deixei-os fugir (= que eles fugissem) – orações subordinada substantiva objetiva direta. Este é o único caso em que o pronome oblíquo exerce função sintática de sujeito (caso de sujeito de infinitivo).

As reduzidas de gerúndio, geralmente adverbial, raramente adjetiva e coordenada aditiva. A maioria das adverbiais são temporais. Não há consecutiva, comparativa e final reduzida de gerúndio.

Segundo Rocha Lima, as orações subordinadas adverbiais modais só aparecem sob a forma reduzida de gerúndio, uma vez que não existem conj. modais. (A disciplina não se aprende na fantasia, sonhando, ou estudando)

A reduzida de particípio, geralmente adjetiva ou adverbial, também sendo mais comuns as temporais. Eventualmente, uma oração coordenada pode vir como reduzida de gerúndio.

As adjetivas reduzidas de particípio são ponto de discussão entre os gramáticos. A tendência atual é considerar estes particípios simples adjetivos (adjuntos adnominais).

Esta matéria foi retirada do site da PCI concursos

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09 DICAS PARA MELHORAR A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

A leitura é o meio mais importante para chegarmos ao conhecimento, portanto, precisamos aprender a ler e não apenas “passar os olhos sobre algum texto”. Ler, na verdade, é dar sentido à vida e ao mundo, é dominar a riqueza de qualquer texto, seja literário, informativo, persuasivo, narrativo, possibilidades que se misturam e as tornam infinitas. É preciso, para uma boa leitura, exercitar-se na arte de pensar, de captar ideias, de investigar as palavras… Para isso, devemos entender, primeiro, algumas definições importantes:

TEXTO

O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão de ideias, conceitos e informações de modo geral. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de trânsito, uma foto, um filme, uma novela de televisão também são formas textuais.

INTERLOCUTOR

É a pessoa a quem o texto se dirige.

TEXTO-MODELO

“Não é preciso muito para sentir ciúme. Bastam três – você, uma pessoa amada e uma intrusa. Por isso todo mundo sente. Se sua amiga disser que não, está mentindo ou se enganando. Quem agüenta ver o namorado conversando todo animado com outra menina sem sentir uma pontinha de não-sei-o-quê? (…)É normal você querer o máximo de atenção do seu namorado, das suas amigas, dos seus pais. Eles são a parte mais importante da sua vida.”

(Revista Capricho)

MODELO DE PERGUNTAS

1) Considerando o texto-modelo, é possível identificar quem é o seu interlocutor preferencial?

Um leitor jovem.

2) Quais são as informações (explícitas ou não) que permitem a você identificar o interlocutor preferencial do texto?

Do contexto podemos extrair indícios do interlocutor preferencial do texto: uma jovem adolescente, que pode ser acometida pelo ciúme. Observa-se ainda , que a revista Capricho tem como público-alvo preferencial: meninas adolescentes.A linguagem informal típica dos adolescentes.

09 DICAS PARA MELHORAR A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

01) Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto;02) Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura;03) Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos duas vezes;04) Inferir;05) Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;06) Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;07) Fragmentar o texto (parágrafos, partes) para melhor compreensão;08) Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;09) O autor defende ideias e você deve percebê-las;

01. Considere o seguinte trecho:

Em vez do médico do Milan, o doutor José Luiz Runco, da Seleção, é quem deverá ser o responsável pela cirurgia de Cafu. Foi ele quem operou o volante Edu e o atacante Ricardo Oliveira, dois jogadores que tiveram problemas semelhantes no ano passado.O termo “ele”, em destaque no texto, refere-se:

a) Ao médico do Milan.b) A Cafu.c) Ao doutor José Luiz Runco.d) Ao volante Edu.e) Ao atacante Ricardo Oliveira.

02. Considere o seguinte diálogo:

I. A: Por que você está triste?II. B: Porque ela me deixou.

III. A: E ela fez isso por quê?IV. B: Não sei o porquê. Tentei acabar com as causas da crise por que passávamos.V. A: Ah! Você se perdeu nos porquês.Do ponto de vista gramatical, os termos sublinhados estão corretamente empregados em:

a) IV somente.b) I, III e V somente.c) II e IV somente.d) I, II, III, IV e V.e) II e V somente.

03. “Você só precisa comprar a pipoca. O DVD é grátis.”Assinale a alternativa que apresenta a forma correta para juntar os dois períodos da propaganda acima num só.

a) Você só precisa comprar a pipoca, entretanto o DVD é grátis.b) Você só precisa comprar a pipoca, já que o DVD é grátis.c) Você só precisa comprar a pipoca, inclusive o DVD é grátis.d) Você só precisa comprar a pipoca e o DVD é grátis.e) Você só precisa comprar a pipoca, cujo DVD é grátis.

04. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO está de acordo com a norma culta.

a) Foi ele quem comprou o carro.b) Alguns de nós seremos vitoriosos.c) A maior parte das pessoas faltou ao encontro.d) Os Estados Unidos importa muitos produtos brasileiros.e) Cada um de nós fez o que pôde. Caindo na gandaia

O ex-campeão mundial dos pesos pesados Mike Tyson se esbaldou na noite paulistana. Em duas noites, foi ao Café Photo e ao Bahamas, casas freqüentadas por garotas de programa. Na madrugada da quinta-feira, foi barrado com seis delas no hotel onde estava hospedado, deu gorjeta de US$ 100 a cada uma e foi terminar a noite na boate Love Story. Irritado com o assédio, Tyson agrediu um cinegrafista e foi levado para a delegacia. Ele vai responder por lesões corporais, danos materiais e exercício arbitrário das próprias razões.(Época, nº 391, nov. 2005.)

05. Segundo o texto, é correto afirmar:

a) Mike Tyson estava irritado com o assédio das garotas de programa.b) Mike Tyson foi preso em companhia das garotas.c) Tyson foi liberado da delegacia por demonstrar exercício arbitrário de suas razões.d) Mike Tyson, em duas noites, esteve em três boates e uma delegacia.e) Mike Tyson distribuiu US$ 100 em gorjetas e se esbaldou na noite paulistana.

06. Considere as seguintes sentenças:

I. Ele sempre falou por meias palavras.II. É meio-dia e meio.III. Estava meia nervosa por causa da mãe.IV. Quero meia maçã para a sobremesa.

V. Ficaram meio revoltados com a situação.

Do ponto de vista da gramática normativa, estão corretas as sentenças:

a) III e IV somente.b) II e V somente.c) I, II e III somente.d) II e IV somente.e) I, IV e V somente.

07. _____________ fábricas _________ produtos são _________ feitos.Assinale a alternativa cujos termos completam as lacunas de acordo com a norma culta.

a) Existe, aonde, mal.b) Existem, onde, mau.c) Há, aonde, mau.d) Há, onde, mal.e) Há, onde, mau.

08. Considere as seguintes previsões astrológicas:

I. Tanto a Lua como Vênus _______ a semana mais propícia a negociações. (deixar)II. Calma e tranqüilidade _______ em seus relacionamentos. (ajudar)III. Discussões, contratempos financeiros, problemas sentimentais, nada o ________ nesta semana. (atrapalhar)

Assinale a alternativa em que os verbos entre parênteses completam o texto do horóscopo acima de acordo com a norma culta.

a) deixará, ajudará, atrapalhará.b) deixarão, ajudará, atrapalhará.c) deixará, ajudarão, atrapalharão.d) deixarão, ajudarão, atrapalharão.e) deixarão, ajudarão, atrapalhará.

09. Considere o seguinte anúncio de jornal:

No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla sertaneja Antenor e Secundino, onde excursionaram pela Europa, que fizeram grande sucesso se divulgando a nossa música sertaneja.Assinale a alternativa que reescreve o texto acima de acordo com a norma culta.

a) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarca no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino,que excursionou pela Europa, com grande sucesso na divulgação da nossa música sertaneja.b) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino,onde excursionaram pela Europa, em que fizeram grande sucesso e divulgando a nossa música sertaneja.c) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino,cujos excursionaram pela Europa e fizeram grande sucesso, onde divulgaram a nossa música sertaneja.d) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarcam no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores

Antenor e Secundino, os quais excursionaram pela Europa com grande sucesso, se divulgando a nossa música sertaneja.e) No próximo dia 20/03, às 7 horas, desembarca no aeroporto de Guarulhos a dupla de cantores Antenor e Secundino, que excursionaram pela Europa, inclusive que fizeram grande sucesso, onde divulgou a nossa música sertaneja.

10. Enquanto na fala muitas vezes nem todos os verbos e substantivos são flexionados, na escrita isso pode ser considerado um erro. Considere as seguintes sentenças:

I. Saíram os resultados.II. Foi inaugurado as usina.III. Apareceu cinqüenta pessoas na festa.IV. O time apresentou os jogadores.V. Saiu os nomes dos jogadores.VI. Também vieram os juízes.

Seguem as normas da escrita padrão as sentenças:

a) I, IV e VI apenas.b) II, III e V apenas.c) I, II e III apenas.d) IV, V e VI apenas.e) I, III e V apenas.

11. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a norma culta.

a) Vitamina é bom para o adequado funcionamento do organismo.b) É necessária a contribuição de todas as pessoas.c) É necessário autorização para entrar na festa.d) Embora fossem belos, os moços estavam só.e) Anexas ao documento, vão as fotos da criança.

12. Considere as seguintes sentenças:

I. Eu ___ fé em suas promessas. (pôr)II. Os ministros ____ as decisões. (manter)III. Ficará tudo bem, se você ____ o estoque. (repor)

Assinale a alternativa em que os verbos entre parênteses foram empregados de acordo com a norma culta.

a) ponhei, manteram, repuser.b) pus, mantiveram, repuser.c) pus, manteram, repor.d) ponhei, mantiveram, repor.e) ponhei, mantém, repuser.

Aparecem novos casosCinco novos casos de febre maculosa foram identificados no Rio de Janeiro depois que a doença foi confirmada como causa da morte do superintendente da Vigilância Sanitária Fernando Villas-Boas. A doença também provocou a morte do jornalista Roberto Moura e a internação de um professor aposentado, um menino de 8 anos e uma turista. Em São Paulo, uma garota de 12 anos morreu em

decorrência da doença. Ela foi picada por um carrapato quando passeava em um parque.(Época, nº 391, nov. 2005.)

13. De acordo com as informações do texto acima, assinale a alternativa correta.

a) O texto não aponta a forma provável como a vítima paulista contraiu a febre maculosa.b) Todas as vítimas da febre maculosa morreram.c) As vítimas fatais da febre maculosa foram infectadas no Rio de Janeiro.d) Dos seis infectados, apenas dois sobreviveram.e) O texto inclui Fernando Villas-Boas na contagem de casos de febre maculosa no Rio de Janeiro.

14. O Projeto Genoma, que envolve centenas de cientistas de todos os cantos do globo, às vezes tem de competir com laboratórios privados na corrida pelo desenvolvimento de novos conhecimentos que possam promover avanços em diversas áreas.

Assinale a alternativa em que o termo “privado” foi usado no mesmo sentido que apresenta acima.

a) Muitos laboratórios acabam privados de participar da concorrência pelos obstáculos legais que se impõem aos participantes.b) Nem sempre os projetos que envolvem ciência básica podem contar com a injeção de recursos privados, que privilegiam as pesquisas com perspectivas de retorno econômico no curto prazo.c) Mesmo alguns dos grandes laboratórios que atuam no mercado vêem-se privados de condições materiais para investir em pesquisa de ponta.d) Os laboratórios privados da licença para desenvolver pesquisas com clonagem de seres humanos prometem recorrer da decisão.e) Muitos projetos desenvolvidos em centros universitários, privados de recursos, acabam sendo engavetados.

O texto a seguir é referência para as questões 15 a 18.

Reduzir a poluição causada pelos aerossóis – partículas em suspensão na atmosfera, compostas principalmente por fuligem e enxofre – pode virar um enorme tiro pela culatra. Estudo de pesquisadores britânicos e alemães revelou que os aerossóis, na verdade, seguravam o aquecimento global. Isso porque eles rebatem a luz solar para o espaço, estimulando a formação de nuvens (que também funcionam como barreiras para a energia do sol). Ainda é difícil quantificar a influência exata dos aerossóis nesse processo todo, mas as estimativas mais otimistas indicam que, sem eles, a temperatura global poderia subir 4 ºC até 2100 – as pessimistas falam em um aumento de até 10º, o que nos colocaria “dentro” de uma churrasqueira. Como os aerossóis podem causar doenças respiratórias, o único jeito de lutar contra a alta dos termômetros é diminuir as emissões de gás carbônico, o verdadeiro vilão da história.(Superinteressante, dez. 2005, p. 16.)

15. Assinale a alternativa cujo sentido NÃO está de acordo com o sentido que a expressão “pode virar um enorme tiro pela culatra” apresenta no texto.

a) Pode ter o efeito contrário do que se pretende.b) Pode aumentar ainda mais o problema que se quer combater.c) Pode fazer com que o aquecimento global aumente.d) Pode provocar diminuição na formação de nuvens.e) Pode aumentar a ocorrência de doenças respiratórias.

16. Assinale a alternativa cuja afirmativa mantém relações lógicas de acordo com o texto.

a) Os aerossóis seguram o aquecimento global porém estimulam a formação de nuvens.b) Os aerossóis seguram o aquecimento global mas estimulam a formação de nuvens.c) Os aerossóis seguram o aquecimento global pois estimulam a formação de nuvens.d) Os aerossóis seguram o aquecimento global e estimulam a formação de nuvens.e) Os aerossóis seguram o aquecimento global entretanto estimulam a formação de nuvens.

17. Segundo o texto, “o verdadeiro vilão da história” é(são):

a) o aquecimento global.b) as emissões de gás carbônico.c) a formação de nuvens.d) as doenças respiratórias.e) as barreiras para a energia do sol.

18. O termo “pessimistas”, em destaque no texto, está se referindo às:a) temperaturas.b) pessoas.c) influências.d) estimativas.e) barreiras.

Gabarito

1. C2. D3. B4. D5. D6. E7. D8. E9. A10. A11. D12. B13. E14. B15. E16. C17. B18. D19. D20. A21. E22. A23. C24. E25. E26. E27. C

28. B29. E30. D31. B32. C33. D34. B35. E36. D37. A38. C39. C40. E41. A42. B43. C44. B

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Para ler e entender um texto é preciso atingir dois níveis de leitura:

Informativa e de reconhecimento;

Interpretativa.

A primeira deve ser feita cuidadosamente por ser o primeiro contato com o texto, extraindo-se informações e se preparando para a leitura interpretativa. Durante a interpretação grife palavras-chave, passagens importantes; tente ligar uma palavra à idéia-central de cada parágrafo.

A última fase de interpretação concentra-se nas perguntas e opções de respostas. Marque palavras com NÃO, EXCETO, RESPECTIVAMENTE, etc, pois fazem diferença na escolha adequada.

Retorne ao texto mesmo que pareça ser perda de tempo. Leia a frase anterior e posterior para ter idéia do sentido global proposto pelo autor.

ORGANIZAÇÃO DO TEXTO E IDÉIA CENTRAL

Um texto para ser compreendido deve apresentar idéias seletas e organizadas, através dos parágrafos que é composto pela idéia central, argumentação e/ou desenvolvimento e a conclusão do texto.

Podemos desenvolver um parágrafo de várias formas:

Declaração inicial;

Definição;

Divisão;

Alusão histórica.

Serve para dividir o texto em pontos menores, tendo em vista os diversos enfoques. Convencionalmente, o parágrafo é indicado através da mudança de linha e um espaçamento da margem esquerda.

Uma das partes bem distintas do parágrafo é o tópico frasal, ou seja, a idéia central extraída de maneira clara e resumida.

Atentando-se para a idéia principal de cada parágrafo, asseguramos um caminho que nos levará à compreensão do texto.

OS TIPOS DE TEXTO

Basicamente existem três tipos de texto:

Texto narrativo;

Texto descritivo;

Texto dissertativo.

Cada um desses textos possui características próprias de construção.

DESCRIÇÃO

Descrever é explicar com palavras o que se viu e se observou. A descrição é estática, sem movimento, desprovida de ação. Na descrição o ser, o objeto ou ambiente são importantes, ocupando lugar de destaque na frase o substantivo e o adjetivo.

O emissor capta e transmite a realidade através de seus sentidos, fazendo uso de recursos lingüísticos, tal que o receptor a identifique. A caracterização é indispensável, por isso existe uma grande quantidade de adjetivos no texto.

Há duas descrições:

Descrição denotativa

Descrição conotativa.

DESCRIÇÃO DENOTATIVA

Quando a linguagem representativa do objeto é objetiva, direta sem metáforas ou outras figuras literárias, chamamos de descrição denotativa. Na descrição denotativa as palavras são utilizadas no seu sentido real, único de acordo com a definição do dicionário.

Exemplo:

Saímos do campus universitário às 14 horas com destino ao agreste pernambucano. À esquerda fica a reitoria e alguns pontos comerciais. À direita o término da construção de um novo centro tecnológico. Seguiremos pela BR-232 onde encontraremos várias formas de relevo e vegetação.

No início da viagem observamos uma típica agricultura de subsistência bem à margem da BR-232. Isso provavelmente facilitará o transporte desse cultivo a um grande centro de distribuição de alimentos a CEAGEPE.

DESCRIÇÃO CONOTATIVA

Em tal descrição as palavras são tomadas em sentido figurado, ricas em polivalência.

Exemplo:

João estava tão gordo que as pernas da cadeira estavam bambas do peso que carregava. Era notório o sofrimento daquele pobre objeto.

Hoje o sol amanheceu sorridente; brilhava incansável, no céu alegre, leve e repleto de nuvens brancas. Os pássaros felizes cantarolavam pelo ar.

NARRAÇÃO

Narrar é falar sobre os fatos. É contar. Consiste na elaboração de um texto inserindo episódios, acontecimentos.

A narração difere da descrição. A primeira é totalmente dinâmica, enquanto a segunda é estática e sem movimento. Os verbos são predominantes num texto narrativo.

O indispensável da ficção é a narrativa, respondendo os seus elementos a uma série de perguntas:

Quem participa nos acontecimentos? (personagens);

O que acontece? (enredo);

Onde e como acontece? (ambiente e situação dos fatos).

Fazemos um texto narrativo com base em alguns elementos:

O quê? - Fato narrado;

Quem? – personagem principal e o anti-herói;

Como? – o modo que os fatos aconteceram;

Quando? – o tempo dos acontecimentos;

Onde? – local onde se desenrolou o acontecimento;

Por quê? – a razão, motivo do fato;

Por isso: - a conseqüência dos fatos.

No texto narrativo, o fato é o ponto central da ação, sendo o verbo o elemento principal. É importante só uma ação centralizadora para envolver as personagens.

Deve haver um centro de conflito, um núcleo do enredo.

A seguir um exemplo de texto narrativo:

Toda a gente tinha achado estranha a maneira como o Capitão Rodrigo Camborá entrara na vida de Santa Fé. Um dia chegou a cavalo, vindo ninguém sabia de onde, com o chapéu de barbicacho puxado para a nuca, a bela cabeça de macho altivamente erguida e aquele seu olhar de gavião que irritava e ao mesmo tempo fascinava as pessoas. Devia andar lá pelo meio da casa dos trinta, montava num alazão, trazia bombachas claras, botas com chilenas de prata e o busto musculoso apertado num dólmã militar azul, com gola vermelha e botões de metal.

(Um certo capitão Rodrigo – Érico Veríssimo)

A relação verbal emissor – receptor efetiva-se por intermédio do que chamamos discurso. A narrativa se vale de tal recurso, efetivando o ponto de vista ou foco narrativo.

Quando o narrador participa dos acontecimentos diz-se que é narrador-personagem. Isto constitui o foco narrativo da 1ª pessoa.

Exemplo:

Parei para conversar com o meu compadre que há muito não falava. Eu notei uma tristeza no seu olhar e perguntei:

- Compadre por que tanta tristeza?

Ele me respondeu:

- Compadre minha senhora morreu há pouco tempo. Por isso, estou tão triste.

Há tanto tempo sem nos falarmos e justamente num momento tão triste nos encontramos. Terá sido o destino?

Já o narrador-observador é aquele que serve de intermediário entre o fato e o leitor. É o foco narrativo de 3ª pessoa.

Exemplo:

O jogo estava empatado e os torcedores pulavam e torciam sem parar. Os minutos finais eram decisivos, ambos precisavam da vitória, quando de repente o juiz apitou uma penalidade máxima.

O técnico chamou Neco para bater o pênalti, já que ele era considerado o melhor batedor do time.

Neco dirigiu-se até a marca do pênalti e bateu com grande perfeição. O goleiro não teve chance. O estádio quase veio abaixo de tanta alegria da torcida.

Aos quarenta e sete minutos do segundo tempo o juiz finalmente apontou para o centro do campo e encerrou a partida.

FORMAS DE DISCURSO

Discurso direto;

Discurso indireto;

Discurso indireto livre.

DISCURSO DIRETO

É aquele que reproduz exatamente o que escutou ou leu de outra pessoa.

Podemos enumerar algumas características do discurso direto:

- Emprego de verbos do tipo: afirmar, negar, perguntar, responder, entre outros;

- Usam-se os seguintes sinais de pontuação: dois-pontos, travessão e vírgula.

Exemplo:

O juiz disse:

- O réu é inocente.

DISCURSO INDIRETO

É aquele reproduzido pelo narrador com suas próprias palavras, aquilo que escutou ou leu de outra pessoa.

No discurso indireto eliminamos os sinais de pontuação e usamos conjunções: que, se, como, etc.

Exemplo:

O juiz disse que o réu era inocente.

DISCURSO INDIRETO LIVRE

É aquele em que o narrador reconstitui o que ouviu ou leu por conta própria, servindo-se de orações absolutas ou coordenadas sindéticas e assindéticas.

Exemplo:

Sinhá Vitória falou assim, mas Fabiano franziu a testa, achando a frase extravagante. Aves matarem bois e cavalos, que lembrança! Olhou a mulher, desconfiado, julgou que ela estivesse tresvariando”. (Graciliano Ramos).

Para que servem os sinais de pontuação? No geral, para representar pausas na fala, nos casos do ponto, vírgula e ponto e vírgula; ou entonações, nos casos do ponto de exclamação e de interrogação, por exemplo.

Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação reproduzem, na escrita, nossas emoções, intenções e anseios.

Vejamos aqui alguns empregos:

1. Vírgula (,)

É usada para:

a) separar termos que possuem mesma função sintática na oração: O menino berrou, chorou, esperneou e, enfim, dormiu.

Nessa oração, a vírgula separa os verbos.

b) isolar o vocativo: Então, minha cara, não há mais o que se dizer!

c) isolar o aposto: O João, ex-integrante da comissão, veio assistir à reunião.

d) isolar termos antecipados, como complemento ou adjunto:

1. Uma vontade indescritível de beber água, eu senti quando olhei para aquele copo suado! (antecipação de complemento verbal)

2. Nada se fez, naquele momento, para que pudéssemos sair! (antecipação de adjunto adverbial)

e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos: isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.

f) separar os nomes dos locais de datas: Brasília, 30 de janeiro de 2009.

g) isolar orações adjetivas explicativas: O filme, que você indicou para mim, é muito mais do que esperava. 

2. Pontos

2.1 - Ponto-final (.)

É usado ao final de frases para indicar uma pausa total:

a) Não quero dizer nada.b) Eu amo minha família.

E em abreviaturas: Sr., a. C., Ltda., vv., num., adj., obs. 

 2.2 - Ponto de Interrogação (?)

O ponto de interrogação é usado para:

a) Formular perguntas diretas:

Você quer ir conosco ao cinema?

Desejam participar da festa de confraternização?

b) Para indicar surpresa, expressar indignação ou atitude de expectativa diante de uma determinada situação:

O quê? não acredito que você tenha feito isso! (atitude de indignação)

Não esperava que fosse receber tantos elogios! Será que mereço tudo isso? (surpresa)

 Qual será a minha colocação no resultado do concurso? Será a mesma que imagino? (expectativa)

2. 3 – Ponto de Exclamação (!)    

Esse sinal de pontuação é utilizado nas seguintes circunstâncias:

a) Depois de frases que expressem sentimentos distintos, tais como: entusiasmo, surpresa, súplica, ordem, horror, espanto:

Iremos viajar! (entusiasmo)

Foi ele o vencedor! (surpresa)

Por favor, não me deixe aqui! (súplica)

Que horror! Não esperava tal atitude.  (espanto) 

Seja rápido! (ordem)

b) Depois de vocativos e algumas interjeições:

Ui! que susto você me deu. (interjeição)

Foi você mesmo, garoto! (vocativo)

c) Nas frases que exprimem desejo:

Oh, Deus, ajude-me! 

Observações dignas de nota:

* Quando a intenção comunicativa expressar, ao mesmo tempo, questionamento e admiração, o uso dos pontos de interrogação e exclamação é permitido. Observe:

Que que eu posso fazer agora?!

* Quando se deseja intensificar ainda mais a admiração ou qualquer outro sentimento, não há problema algum em repetir o ponto de exclamação ou interrogação. Note:

Não!!! – gritou a mãe desesperada ao ver o filho em perigo.  

3. Ponto e vírgula (;)

É usado para:

a) separar itens enumerados:A Matemática se divide em:- geometria;- álgebra;- trigonometria;- financeira.

b) separar um período que já se encontra dividido por vírgulas: Ele não disse nada, apenas olhou ao longe, sentou por cima da grama; queria ficar sozinho com seu cão.

4. Dois-pontos (:)

É usado quando:

a) se vai fazer uma citação ou introduzir uma fala:

Ele respondeu: não, muito obrigado!

b) se quer indicar uma enumeração:

Quero lhe dizer algumas coisas: não converse com pessoas estranhas, não brigue com seus colegas e não responda à professora.

5. Aspas (“”)

São usadas para indicar:

a) citação de alguém: “A ordem para fechar a prisão de Guantánamo mostra um início firme. Ainda na edição, os 25 anos do MST e o bloqueio de 2 bilhões de dólares do Oportunity no exterior” (Carta Capital on-line, 30/01/09)

b) expressões estrangeiras, neologismos, gírias: Nada pode com a propaganda de “outdoor”.

6. Reticências (...)

São usadas para indicar supressão de um trecho, interrupção ou dar ideia de continuidade ao que se estava falando:

a) (...) Onde está ela, Amor, a nossa casa,O bem que neste mundo mais invejo?O brando ninho aonde o nosso beijoSerá mais puro e doce que uma asa? (...)

b) E então, veio um sentimento de alegria, paz, felicidade...c) Eu gostei da nova casa, mas do quintal...

7. Parênteses ( )

São usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para fazer simples indicações.

Ele comeu, e almoçou, e dormiu, e depois saiu. (o e aparece repetido e, por isso, há o predomínio de vírgulas).

8. Travessão (–)

O travessão é indicado para:

a) Indicar a mudança de interlocutor em um diálogo:

- Quais ideias você tem para revelar?- Não sei se serão bem-vindas.- Não importa, o fato é que assim você estará contribuindo para a elaboração deste projeto.

b) Separar orações intercaladas, desempenhando as funções da vírgula e dos parênteses:   

Precisamos acreditar sempre – disse o aluno confiante – que tudo irá dar certo.

Não aja dessa forma – falou a mãe irritada – pois pode ser arriscado.

c) Colocar em evidência uma frase, expressão ou palavra:

O prêmio foi destinado ao melhor aluno da classe – uma pessoa bastante esforçada. 

FLEXÃO DOS ADJETIVOS

O adjetivo varia em gênero, número e grau.

Gênero dos Adjetivos

Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem (masculino e femininino). De forma semelhante aos substantivos, classificam-se em: 

Biformes - têm duas formas, sendo uma para o masculino e outra para o feminino.

Por exemplo:

ativo e ativa, mau e má, judeu e judia.

Se o adjetivo é composto e biforme, ele flexiona no feminino somente o último elemento.

Por exemplo:

o moço norte-americano, a moça norte-americana. Exceção: surdo-mudo e surda-muda.

Uniformes - têm uma só forma tanto para o masculino como para o feminino.

Por exemplo:

homem feliz e mulher feliz.

Se o adjetivo é composto e uniforme, fica invariável no feminino.

Por exemplo:

conflito político-social e desavença político-social.

Número dos Adjetivos

Plural dos adjetivos simples

Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com as regras estabelecidas para a flexão numérica dos substantivos simples.

Por exemplo:mau e mausfeliz e felizesruim e ruinsboa e boas

Caso o adjetivo seja uma palavra que também exerça função de substantivo, ficará invariável, ou seja, se a palavra que estiver qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo, ela manterá sua forma primitiva. Exemplo: a palavra cinza é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Ficará, então invariável. Logo: camisas cinza, ternos cinza.

Por exemplo: camisas cinza, ternos cinza.

Veja outros exemplos:Motos vinho (mas: motos verdes)Paredes musgo (mas: paredes brancas).Comícios monstro (mas: comícios grandiosos).

Flexões do Substantivo:

Gêneromasculino

feminino

Númerosingular

plural

Grauaumentativo

diminutivo

Gêneros dos Substantivos:

Quanto ao gênero, os substantivos classificam-se em:

- Biformes: Tem duas formas, sendo uma para o masculino e outra para o feminino. Exemplos: padre - madre, poeta - poetiza.

- Uniformes: Tem um gênero apenas para o masculino e feminino, classificando-se em:

- Epicenos: Tem um só gênero e nomeiam bichos. Exemplos: o jacaré macho, a cobra fêmea.

- Sobrecomuns: Tem um só gênero e nomeia pessoas. Exemplos: a criança, a testemunha.

- Comuns de dois gêneros: Indicam se a pessoa é do sexo masculino ou feminino através do artigo. Exemplos: o colega - a colega, o artista - a artista.

- Substantivos de origem grega terminados em "ema", "oma": São masculinos. Exemplos: o teorema, o fonema, o poema.

- Substantivo de gênero duvidoso. Exemplos: o personagem ou a personagem.

Existem alguns substantivos que, variando de gênero, variam em seu significado. Exemplos: o cabeça (chefe), a cabeça (parte do corpo humano)

Número dos Substantivos:

O número dos substantivos refere-se ao plural das palavras. Exemplos: homem - homens, casa - casas, fuzil - fuzis, animal - animais.

Grau dos Substantivos:

Grau Aumentativo: Indica o aumento do tamanho do ser. É classificado em: 

- Analítico: O substantivo é acompanhado de um adjetivo que indica grandeza. Exemplos: casa grande, planície imensa.

- Sintético: É acrescido ao substantivo um sufixo indicador de aumento. Exemplos: barc(aça), vag(alhão).

Grau Diminutivo: Indica a diminuição do tamanho do ser. Pode ser:

- Analítico: Substantivo acompanhado de um adjetivo que indica pequenez. Exemplo: flor pequena.

- Sintético: É acrescido ao substantivo um sufixo indicador de diminuição. Exemplo: flor(zinha)