paŠnovĒrtĒjums - vecpiebalgas vidusskola...vecpiebalgas vidusskola 6 25 - tehniskie darbinieki....

Vecpiebalgas vidusskola

1

Vecpiebalgas novada pašvaldība

V E C P I E B A L G A S V I D U S S K O L A

Reģ. Nr. 4413900341

Gaismas iela 2, Vecpiebalga, Vecpiebalgas pagasts, Vecpiebalgas novads, LV-4122

Tālrunis 64161448, e-pasts: [email protected]

PAŠNOVĒRTĒJUMS

Vecpiebalga

2019


2

Saturs

1. Iestādes vispārīgs raksturojums ................................................................................................... 3

2. Izglītības iestādes darbības pamatmērķi ...................................................................................... 9

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde ...................................................................... 11

4. Izglītības iestādes sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes vērtējuma līmeni atbilstošajos

kritērijos ............................................................................................................................................. 11

4.1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas ................................................... 11

4.2. Mācīšana un mācīšanās ........................................................................................................ 13

4.2.1.Mācīšanas kvalitāte ..................................................................................................... 13

4.2.2.Mācīšanās kvalitāte ..................................................................................................... 16

4.2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa .................................................................... 18

4.3. Izglītojamo sasniegumi ........................................................................................................ 19

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ...................................................................... 19

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ....................................................... 22

4.4. Atbalsts izglītojamajiem ...................................................................................................... 25

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts ............................................ 25

4.4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) ............................. 27

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā ................................................................................... 28

4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībā ........................................................................................... 30

4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai ........................................................................ 32

4.4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām .................................................... 33

4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni ................................................................................ 35

4.5. Izglītības iestādes vide ......................................................................................................... 37

4.5.1. Mikroklimats .............................................................................................................. 37

4.5.2. Fiziskā vide un vides pieejamība ............................................................................... 38

4.6. Izglītības iestādes resursi ..................................................................................................... 41

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi .......................................................................... 41

4.6.2. Personālresursi ........................................................................................................... 42

4.7. Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana ........................................ 44

4.7.1. Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana .................................. 44

4.7.2. Izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība ......................................... 44

4.7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām ..................................................... 45

4.8.Vecpiebalgas vidusskolas darbības pašvērtējuma kopsavilkuma tabula .............................. 48

5. Citi sasniegumi .......................................................................................................................... 49

6. Turpmākā atīstība ...................................................................................................................... 59


3

1. Iestādes vispārīgs raksturojums

Iestādes nosaukums: Vecpiebalgas vidusskola

Tips: vispārizglītojošā vidusskola

LRIZM iestādes kods: Nr. 4413900341

Juridiskais statuss: pastarpinātās pārvaldes iestāde

Iestādes juridiskā adrese: Gaismas iela 2, Vecpiebalga, Vecpiebalgas pagasts, Vecpiebalgas

novads, LV – 4122 ( Cēsis 48 km, Rīga 130 km, Valmiera 80 km)

Iestādes vadītājs: Arvis Kalējs

Iestādes dibinātājs: Vecpiebalgas novada pašvaldība

Pirmās konkrētās ziņas par skolu Vecpiebalgā atrodamas, sākot ar 17.gs.beigām, kad zviedru

valdība deva rīkojumu Vidzemē dibināt skolas. Par skolas dibināšanu uzskatām 1696.gadu.

Vecpiebalgas vidusskolas (turpmāk – iestāde) pamatēka ir uzcelta 1864.gadā un atjaunota pēc

1906.gada soda ekspedīcijas sagrāves 1940.gadā. Iestādē mācījušies Latvijā pazīstami cilvēki, kā

Kārlis Skalbe, Antons Austriņš, Matīss Kaudzīte, Andrievs Niedra, Kārlis Miesnieks, Emīls

Dārziņš, Pauls Putniņš, Lilija Dzene, Pēteris un Rūdolfs Cimdiņi, Kaspars Stupelis, Līga Glāzere-

Spalviņa u.c.

1975.gadā iestādei uzcēla piebūvi, 1985.gadā – sporta zāli, 1986.gadā – kopmītnes. 1991.gadā

Vecpiebalgas vidusskolai pievienoja pirmsskolas ēku, kur šobrīd uzturas un mācās pirmsskolas

audzēkņi, ir pagasta bibliotēka. 2001.gadā iestādes pamatēkā un jaunajā korpusā tika veikti

renovācijas darbi. 1990.gadā iestāde atjaunoja vēsturisko draudzes skolas karogu. Vecpiebalgas

vidusskolai ir sava himna, svētku formas tērps un 2017.gadā izveidots žetongredzens.

Pamatojoties uz Vecpiebalgas novada domes 2018.gada 26.februāra protokola Nr.4 lēmumu Nr.1

“Par Inešu pamatskolas pievienošanu Vecpiebalgas vidusskolai” un Vecpiebalgas novada

pašvaldības 2018.gada 15.maija rīkojumu Nr. 3-2.1/38 par Inešu pamatskolas pievienošanu

Vecpiebalgas vidusskolai, Vecpiebalgas vidusskola ir Inešu pamatskolas materiālo vērtību, tiesību

un saistību pārņēmēja, kā rezultātā ar 2018. gada 1. septembri Inešu pamatskola beidz pastāvēt.

No 2018.gada 17.augusta iestādi vada direktors Arvis Kalējs.

Faktiski izglītības programmas realizē četrās adresēs:

Gaismas iela 2, Vecpiebalga, Vecpiebalgas pagasts, Vecpiebalgas novads, LV – 4122

(pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības programmas);

Ziemeļu iela 13, Vecpiebalga, Vecpiebalgas pagasts, Vecpiebalgas novads, LV – 4122

(pirmsskolas izglītības programma);

Upmalas 1, Ineši, Inešu pagasts, Vecpiebalgas novads, LV – 4123 (pirmsskolas izglītības

programma);

“Zemnieki”, Ineši, Inešu pagasts, Vecpiebalgas novads, LV – 4123 (profesionālās ievirzes

izglītības programmas).

Vecpiebalgas vidusskolas darbības tiesiskais pamats ir Izglītības likums, Vispārējās izglītības

likums, Bērnu tiesību aizsardzības likums, Ministru kabineta noteikumi un citi normatīvie akti,

Vecpiebalgas vidusskolas nolikums un iestādes iekšējo kārtību reglamentējošie akti.

Vecpiebalgas vidusskola īsteno:

vispārējās pirmsskolas izglītības programmu;

pamatizglītības programmu;

speciālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem;

speciālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem;


4

vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena programmu;

vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena programmu;

ar 2018./2019. mācību gadu profesionālās ievirzes izglītības vizuāli plastiskā mākslas

programmas.

Pēdējo gadu laikā iedzīvotāju skaits Latvijā, arī novadā, ir samazinājies, tas arī ir ietekmējis

Vecpiebalgas vidusskolas izglītojamo skaitu. Visvairāk izglītojamo skaits samazinājies ir

vidusskolas posmā (skatīt 1.attēlu). Vidēji 20% 9.klašu beidzēju izvēlas profesionāli tehniskās

skolas, vidusskolas ar profesionālo virzienu, jo tas ir izskaidrojams ar vecāku un izglītojamo vēlmi

ātrāk iegūt profesiju un sākt strādāt, lai materiāli sevi nodrošinātu.

1.attēls Izglītojamo skaita dinamika no 2012./2013. līdz 2018./2019. mācību gadam pamatizglītības

un vispārējās vidējās izglītības programmās.

Pirmsskolas grupiņas ir maksimāli pieļaujamais izglītojamo skaits (skatīt 2.attēlu).

2.attēls Izglītojamo skaita dinamika no 2012./2013. līdz 2018./2019. mācību gadam pirmsskolas

izglītības programmā.

Profesionālās ievirzes izglītības programma “Vizuāli plastiskā māksla” ir atvērta visiem

Vecpiebalgas novada bērniem un jauniešiem (skatīt 3.attēlu). Tās mērķis ir nodrošināt kvalitatīvu

profesionālās ievirzes izglītību, lai sekmētu izglītojamā veidošanos par garīgi, fiziski un emocionāli

attīstītu, brīvu, aktīvu, radošu personību.

228 225 215

203 198

193

228

-10

10

30

50

70

90

110

130

150

170

190

210

230

1.-3. 4.-9. 10.-12. Kopā

2012./2013.

2013./2014.

2014./2015.

2015./2016.

2016./2017.

2017./2018.

2018./2019.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2012./2013. 2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018. 2018./2019.


5

3.attēls Izglītojamo skaita dinamika novadā no 2012./2013. līdz 2018./2019. mācību gadam

profesionālās ievirzes izglītības programmā

2018./2019.mācību gadā iestādē uzsāk 228 izglītojamie. Ir tikai 2 paralēlklases (2.a un 2.b),

pārējās ir viena komplekta.

Vidusskolas klasēs ir apvienotas divas izglītības programmas: matemātikas, dabaszinību un

tehnikas virziena izglītības programma un vispārizglītojošā virziena izglītības programma.

No 228 izglītojamajiem 77 % ir Vecpiebalgas novadā dzīvojošie, bet 23 % ir no citām

apdzīvotajām vietām (skatīt 1.tabulu).

1.tabula

Izglītojamo sadalījums pa apdzīvotajām vietām

N.p.k. Novads Pagasts Skaits

1.

Jaunpiebalgas (15) Zosēnu 13

Jaunpiebalgas 2

2.

Madonas (9) Liezēre 6

Madona 1

Dzelzava 1

Sarkaņi 1

3. Amatas (4) Skujenes 4

4.

Smiltenes (4) Smiltenes 3

Grundzāles 1

5. Cēsu (4) Cēsis 4

6. Rīga (3) Rīga 3

7. Inčukalna (3) Vangaži 3

8. Cesvaines (2) Cesvaines 2

9. Raunas Drustu 1

10. Priekuļu Veselavas 1

11. Pļaviņu Pļaviņu 1

12. Pārgaujas Stalbe 1

13. Ilūkstes Bebrene 1

14. Kokneses Irši 1

15. Daugavpils Kalupe 1

Iestādes personāls 2018./2019.mācību gadā:

61 - pedagoģiskie darbinieki;

0

5

10

15

20

25

30

Inešu pag.

Kaives pag.

Taurenes pag.

Vecpiebalgas pag.

Zosēnu pag.


6

25 - tehniskie darbinieki.

Iestādē strādā 57 pedagogi (no tiem pamatdarbā pirmsskolā 12 pedagogi, tikai interešu izglītībā 4

pedagogi un profesionālās ievirzes izglītībā 2 pedagogi), direktors un atbalsta pedagogi – izglītības

psihologs, izglītības metodiķis, speciālais pedagogs.

Augstākā pedagoģiskā izglītība ir 47 pedagogiem (79%), augstākā izglītība - 12 pedagogiem

(18%), vidējā pedagoģiskā – 1 pedagogam (2%), vidējā profesionālā – 1 pedagogam 1%). 96%

pedagogu ir ieguvuši atbilstošu kvalifikāciju, 4% turpina iegūt atbilstošu izglītību vai

papildspecialitāti.

Pedagoģiskais maģistrs ir 3 pedagogiem, profesionālais maģistrs - 11 pedagogiem, doktora grāds

– 1 pedagogam, citās zinātnēs iegūti maģistra grādi – 6 pedagogiem. Pedagogu profesionālās

darbības kvalitātes 4. pakāpe līdz 2017.gada augustam ir vienam pedagogam, 2. pakāpe, kas iegūta

pēc 2017.gada augusta, ir vienam pedagogam.

Pedagoģiskā personāla vidējais vecums – 51 gads (skatīt 2.tabulu), 50% ar 20 un vairāk gadu

darba stāžu (skatīt 3.tabulu).

2.tabula

Pedagoģisko darbinieku sadalījums pēc vecuma

25-29g 30-34g 35-39g 40-44g. 45-49g 50-54g. 55-59g. 60-64g. >64g.

2 4 3 6 10 9 20 6 1

Pedagoģisko darbinieku sadalījums pa dzimumiem:

sievietes – 52;

vīrieši – 9.

3.tabula

Darbinieku sadalījums atbilstoši darba stāžam

Līdz 5 gadiem 6-10 gadi 11-20 gadi 21 – 30 gadi 31 un vairāk g

17 8 8 11 17

Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:

pedagoģijā,

mācību priekšmetu mācīšanas metodikā,

audzināšanā,

izglītības vadībā,

personības pilnveidē atbilstoši interesēm un talantiem.

Vecpiebalgas vidusskolā metodisko darbu organizē metodiskā padome, kuru vada direktora

vietniece izglītības jomā.

Vecpiebalgas vidusskolas pedagoģiskie darbinieki ir aktīvi dalībnieki un vadītāji metodiskajās

apvienībās Amatas novada pašvaldības apvienotās Izglītības pārvaldē, kā arī iestādes metodiskajās

komisijās. Darbinieki aktīvi iesaistās Vecpiebalgas pagasta kultūras un sabiedriskajā dzīvē.

Atbalstu izglītības programmu īstenošanā izglītojamajiem nodrošina logopēdi (amatu

apvienošana), bibliotekārs, speciālais pedagogs, speciālās izglītības pedagogs, izglītības psihologs,

izglītības metodiķis.

Iestādes vadību nodrošina direktors, direktora vietniece izglītības jomā pirmsskolā, direktora

vietnieki izglītības jomā (mācību darbā, audzināšanas un interešu izglītības darbā,), direktora

vietniece mākslas jomā, direktora vietnieks saimnieciskajā darbā.


7

Iestāde papildus piedāvā:

1. iegūt pamatizglītību un vidējo izglītību, kas ir pamats izglītības turpināšanai –

mūžizglītībai, jo skolā darbojas Cēsu Pilsētas vidusskolas Vecpiebalgas konsultpunkts;

2. piedāvā auto apmācības kursus;

3. darboties interešu izglītībā.

2018./1019.m.g. piedāvātie interešu pulciņi

Tautiskās dejas,, Slātaviņa” ( 9.-12.kl.)

Tautiskās dejas (8.klase)

Tautiskās dejas (1.klase)

Tautiskās dejas (2. – 3.kl.)

Tautiskās dejas (4.-5.kl.)

Tautiskās dejas (6. – 7.kl.)

Ansamblis (1.-3.kl.)



Individuālā. dziedāšana (1.-6.kl.)

Sports (1.-3.kl.)

Sports (4.-6.kl.)

Sports (7.-9.kl.)

Amatniecība (1.-3.kl., 4.-6.kl., 7.-9.kl., 10.-12.kl.)

Dizains un grafika (3.-9.kl.)

Dizains un grafika (10.-12.kl.)

Uzņēmējdarbība

Mūsdienu dejas (1.-2.kl.)

Mūsdienu dejas (9. – 11.kl )

Jaunsargi (6.-12.kl)

Frizieri (10.-12.kl.)

BMX riteņbraukšana

Rokdarbi

Debates

Auto apmācība

Ārpus skolas izglītojamie var apgūt papildu mūzikas izglītību Vecpiebalgas novada pamatskolā

un Jaunpiebalgas Mākslas un mūzikas skolā, sporta izglītību, ko īsteno Cēsu pilsētas Sporta skola

Vecpiebalgā.

Iestāde organizē:

1. ikgadēju Kārļa Skalbes literārās prēmijas konkursu pamatskolu izglītojamajiem;

2. pētniecisko darbu konkursu 5. – 9. klašu skolēniem,

3. skolotājai un dzejniecei Adīnai Ķirškalnei veltītu atmiņu tēlojumu konkursu.

Iestādes dalība projektos 2018./2019.mācību gadā

ESF projekts VISC nr.8.3.2.2./16/1/001 “Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču

attīstībai”

ESF projekts VIAA Nr.8.3.5.0/16/I/001 “Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās

izglītības iestādēs”


8

„Baltijas jūras projekts” no 1993.gada

AS ,,Latvijas valsts meži” meistarklases „Mammadaba”

ESF projekts Nr. 9.2.4.2/16/I/104 “Veselības veicināšanas pasākumi Vecpiebalgas

novadā”;

programma „Latvijas skolas soma”

Skolas piens

Skolas auglis

Brīvprātīgo skolu tīkls ”Atklāj savu un savas skolas kompetenci” (Biedrība Mūžizglītības

un kultūras institūts „ VITAE” līdz 2018.gada oktobrim.

Iestādes finansiālais nodrošinājums

Iestādei ir normatīvajos dokumentos noteiktā kārtībā apstiprināts budžets. Iestāde, organizējot

saimniecisko darbību, katru gadu nodrošina attīstības plāna prioritāšu finansēšanu un veic

atbilstošus remontus. Lai piesaistītu papildus finanšu līdzekļus, iestāde sadarbojas ar dažādām

organizācijām, iesaistās projektos. Budžets ir pietiekams izglītības programmu īstenošanai, iestādes

uzturēšanai un attīstībai. (Skatīt 4.tabulu.)

4.tabula

Iestādes finansiālais nodrošinājums

2016.g. (EUR) 2017.g. (EUR) 2018.g. (EUR)

Kopējais finansējums 702193,00 760645,00 905920,00

No valsts budžeta 327429,00 345699,00 401393,00

Mēķdotācija vispērējās izglītības

pedagogiem

282480,00 295068,00 344232,00

Mērķdotācijas piecgadīgo un sešgadīgo

bērnu apmācībāno

28253,00 32979,00 35263,00

Mērķdotācija interešu izglītības

pedagogiem

12156,00 13189,00 15373,00

Valsts dotācija mācību grāmatām

un mācību līdzekļiem

4540,00 4463,00 4785,00

No pašvaldības budžeta 370833,00 409103,00 493015,00

t.s. skolēnu pārvadājumi 54658,00 59804,00 66784,00

t.s. pašvaldības dotācija mācību grāmatām

un mācību līdzekļiem

2744,00 1039,00 2153,00

Ārvalstu piešķirtais finansējums 3931,00 5843,00 11512,00

Skolas piens 3931,00 4508,00 3694,00

“Atbalsts izglītojamo individuālo

kompetenču attīstībai”

1335,00 7818,00

Lepojamies

Ar 2012./2013.m.g. no 1.klases apgūst 2.svešvalodu – krievu valodu.

Ar 2012./2013.m.g. iestādē izveidojām mācību priekšmetu,, Ritmika” (1.-8., tagad 1.-4.).

2012.gadā uz ,,mazo skoliņu” pārnāk 1.-3.klases izglītojamie.

2013.gada janvārī 6-gadīgiem bērniem rodam iespēju sākt gulēt pusdienas laiku, ēst

launagu.

Ar 2013./2014.m.g. pārejam uz kabinetu sistēmu izglītības iestādē.

2014.gadā nosiltinātas 3 ēkas: pirmsskola, kopmītnes, skolas sporta zāle.

Titula ,,Labākā klase” un ,,Erudītākā klase” ieguvēji dodas ekskursijā (pašvaldība

atmaksā).


9

Ar 2016./2017.m.g. iestādē ir izveidota Anša Zeltiņa stipendija ( 50 eiro apmērā) divas

reizes gadā – 1 zēns, 1 meitene (no vidusskolas), 1 pedagogs.

Pirmsskolā 5, 6 -gadnieki apgūst angļu valodu.

Pirmsskolā norit sporta pulciņš – stājas vingrinājumiem, attīstībai.

No 2015.gada iestādē sākam aprobēt datoriku.

Tehnoloģiski aprīkoti 13 kabineti: dators + projektors 4 mācību kabinetos, dators +

projektors + interaktīvā tāfele 5 mācību kabinetos, dators 4 mācību kabinetos.

No 2016.gada interneta pieslēgums (Wi-Fi) pieejams visā jaunajā mācību korpusā un

atsevišķos kabinetos vecajā korpusā, pirmsskolā, kopmītnēs.

Veikts kapitālais remonts ar jaunu grīdas segumu skolas aktu zālē (2015. gada decembris -

2016. gada maijs).

2016.gadā iestādes salidojums „Izglītībai Vecpiebalgā – 320”.

2017.gadā izveidots un pirmo reizi pasniegts skolas žetongredzens (meta autori

12.kl.skolēni – dāvana skolai).

2017.gadā 2.stāvā vecajā korpusā izveidota pāreja – koridors.

Cieša sadarbība ar Piebalgas muzeju apvienību „Orisāre”.

2. Izglītības iestādes darbības pamatmērķi

Iestādes moto – audzēknis atbilstoši vecumam veiksmīgi iekļaujas dzīves procesos savu spēju

līmenī.

Iestādes vīzija – Vecpiebalgas novada vidusskola, kurā tehniski nodrošināts, metodiski

daudzveidīgs, kvalificētu pedagogu vadīts mācību process norit kopā ar izglītojamajiem, viņu

vecākiem visas sabiedrības interesēs.

Iestādes mērķis – motivēt izglītojamos attīstīt savas individuālās spējas, lai sekmīgi iekļautos

mūsdienu globālajā pasaules sistēmā.

Lai sasniegtu iestādes mērķus un izvirzītos uzdevumus, pamatojoties uz iepriekšējās darbības

analīzi un tālākās attīstības vajadzību noskaidrošanu, ik pēc trim gadiem skolas kolektīvs sadarbībā

ar skolēnu vecākiem, atbalsta personālu, pagasta pārvaldi veido iestādes attīstības plānu un izvirza

prioritātes. Pedagoģiskā kolektīva darbības rezultātā tiek īstenotas iestādes attīstības plānā noteiktās

prioritātes, mērķi un uzdevumi. Iestādes darba rezultāti regulāri tiek analizēti un izvērtēti

pedagoģiskās padomes, iestādes padomes sēdēs un tiek plānota turpmākā darbība.

5.tabula

2012./2013. - 2017./2018.mācību gada uzdevumu izvērtējums

N.P.K. Iestādes uzdevumi Veiktās darbības

1. Mācību procesa pilnveidošana,

paaugstinot mācību stundas

efektivitāti, izmantojot informāciju

tehnoloģijas, daudzveidīgas

inovatīvas mācību metodes virzībā

no mācīšanas uz mācīšanos.

Stundu izvērtēšanas karte

Pieredzes apmaiņa (atklātās stundas,

metodiskās dienas, kursi)

Kabinetu nodrošinājums ar IT

2. Vērtībizglītošana, pilsoniskā un

patriotiskā audzināšana, ētisko

principu iedzīvināšana ikdienā, kas

ļautu indivīdam veiksmīgi

Tikumisko vērtību akcentēšana mācību un

audzināšanas darbā

Iestādes tradīciju kopšana

Valsts svētku un atceres dienu popularizēšana


10

gatavoties dzīvei kā atbildīgam

valsts pilsonim.

3. Skolas prestiža celšana sabiedrībā,

veicinot sadarbību ar

izglītojamajiem, viņu vecākiem,

citām izglītības un kultūras

iestādēm un pašvaldību.

Aktivitāšu organizēšana novadu izglītības

iestādēm

Sadarbība ar pašvaldības izglītības un kultūras

iestādēm, ar iestādes absolventiem

Iestādes mācību un audzināšanas darba

izvērtējums dažādos līmeņos un vidēs

4. Mācību procesa nodrošināšanai

nepieciešamās materiāli tehniskās

bāzes atjaunošana, papildināšana

atbilstoši sadalītajām prioritātēm.

Mūzikas kabineta un sporta inventāra

papildināšana

Kabinetu pakāpenisks nodrošinājums ar IT

tehnoloģijām

Mēbeļu pakāpeniska nomaiņa kabinetos

5. Mācību kabinetu un skolas ēku,

apkārtnes labiekārtošana.

Pāreja uz kabinetu sistēmu

Jaunā korpusa 2.stāva gaiteņa, aktu zāles

remonts

Gaiteņa izveide vecā korpusa 2.stāvā

6. Veidot individuālo pieeju

izglītojamajiem, respektējot katra

indivīda individuālās vajadzības.

Mērķtiecīgi strādāt ar talantīgajiem

izglītojamajiem.

Individualizācijas un diferenciācijas

aktualizēšana mācību procesā

Pašpārvaldes iesaistīšana iestādes aktivitāšu

organizēšanā

Mērķtiecīgs darbs ar izglītojamajiem,

gatavojoties olimpiādēm, konkursiem, skatēm

7. Pilnveidot atbalsta personāla

sadarbību ar izglītojamā vecākiem,

kuru bērniem mācības sagādā

grūtības, kuriem ir uzvedības vai

komunikācijas problēmas.

Iekļaujošās izglītības aktualizēšana

Speciālā pedagoga, sociālā pedagoga un

logopēda atbalsta nodrošinājums

8. Nodrošināt drošu vidi skolā.

Iestādes iekšējo kartības noteikumu

aktualizācija

Ierīkota jauna ugunsdrošības signalizācijas un

evakuācijas sistēma

Ceļazīmju izvietošana un barjeru izveidošana

pie pirmsskolas ēkas

Gājēju celiņa izveide

9. Iesaistīt izglītojamos, viņu vecākus

un pedagogus skolas darbības

analīzē, plānošanā un pilnveidē,

tādējādi paaugstinot viņu

personisko atbildību par notiekošo

skolā.

Sadarbība ar Skolas padomi iestādes aktuālu

jautājumu risināšanā

Fakultatīvā „Direktores stunda” 9.-12.klašu

izglītojamajiem

Ikgadējs jomu izvērtējums

10. Paaugstināt izglītojamo mācību

sasniegumus, paaugstinot viņu

personisko atbildību par mācību

procesu un tā rezultātiem,

pilnveidojot viņu pašvērtēšanas

prasmes, motivējot viņus

mūžizglītībai.

Dinamiskā attīstības karte izglītojamo

mācīšanās sasniegumu fiksēšanai

Izglītojamo motivēšana savu mācību

sasniegumu paaugstināšanai

Pašvērtējuma aktualizācija mācību un

audzināšanas procesā


11

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Iepriekšējais vērtēšanas periods Vecpiebalgas vidusskolā notika, izvērtējot Iestādes

pašnovērtējumu Izglītības valsts kvalitātes dienestā, pamatojoties uz 2010.gada 14.septembra

Ministru kabineta noteikumiem Nr. 852 „Kārtība, kādā akreditē vispārējās un profesionālās

izglītības programmas, izglītības iestādes un eksaminācijas centrus” 53.punktu. Izglītības iestāde un

izglītības programmas tika akreditētas uz sešiem gadiem bez akreditācijas komisijas ziņojuma un

priekšlikumiem.

Pamatojoties uz Vecpiebalgas novada domes 2018.gada 26.februāra protokola Nr.4 lēmumu Nr.1

“Par Inešu pamatskolas pievienošanu Vecpiebalgas vidusskolai”, Vecpiebalgas vidusskola pārņēma

Inešu pamatskolas profesionālās izglītības programmu „Vizuāli plastiskā māksla”. Iepriekšējā

vērtēšanas perioda ieteikumi pamatā ir izpildīti (skatīt 6.tabulu).

6.tabula

Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde uz 01.02.2012.

Nr. Ieteikums Izpilde

1.1. Noteikt kārtību izglītojamo uzņemšanai, pārcelšanai un atskaitīšanai Izpildīts

2.3. Izstrādāt vienotus izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas

noteikumus

Izpildīts

4.1. Nodrošināt visu izglītojamo iepazīstināšanu ar drošības noteikumiem

normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā

Izpildīts

4.3. Aktualizēt izglītības iestādes tīmekļa vietnes saturu saistībā ar

programmas popularizēšanu un karjeras izvēles darbu skolā

Daļēji

4.4. Veidot sistēmu darbā ar dažādu vecumu un sagatavotības audzēkņiem,

kas mācās vienā klasē

Izpildīts

7.1 Veikt savlaicīgas korekcijas skolas attīstības plānošanas dokumentos Izpildīts

7.2. Nodrošināt skolas pašpārvaldes darbību atbilstoši normatīvo aktu

prasībām

Izpildīts

7.2. Nodrošināt skolas iekšējo normatīvo aktu (skolas nolikums, iekšējās

kārtības noteikumi utt.) atbilstību ārējo normatīvo aktu prasībām.

Savlaicīgi veikt nepieciešamās korekcijas.

Daļēji

7.2. Noteikt skolas vadības organizatorisko struktūru Izpildīts

7.2. Nodrošināt metodiskā darba vadību programmā „Vizuāli plastiskā

māksla”

Izpildīts

7.2. Iekārtot izglītojamo personas lietas 1.klasei Izpildīts

7.3. Noslēgt sadarbības līgumu ar Vecpiebalgas porcelāna fabrikas īpašnieku Izpildīts

4. Izglītības iestādes sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes

vērtējuma līmeni atbilstošajos kritērijos

4.1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas

7.tabula

Iestādes īstenotās izglītības programmas Izglītības

programmas

nosaukums

Kods Licence Akreditācijas

termiņš

2012.g.

sept.

2013.g.

sept.

2014.g.

sept.

2015.g.

sept.

2016.g.

sept.

2017.g.

sept.

2018.g.

sept

Nr. Datums

Vispārējās 01011111 31.08.2018. 70 77 72 80 80 79 91


12

pirmsskolas

izglītības

programma

Pamatizglītības

programma

21011111 31.08.2018. 09.05.2019. 169 160 140 130 132 139 174

Speciālās

pamatizglītības

programma

izglītojamajiem ar

mācīšanās

traucējumiem

21015611 27.08.2018. 09.05.2019. 5 11 12 9 9 15 14

Speciālās

pamatizglītības

programma

izglītojamajiem ar

garīgās attīstības

traucējumiem

21015811 31.08.2018. 09.05.2019. 3 3 1 2 3 2 2

Vispārējās vidējās

izglītības

vispārizglītojošā

virziena

programma

31011011 V-6928 06.12.2013. 09.05.2019. 29 34 43 41 39 27 25

Vispārējās vidējās

izglītības

matemātikas,

dabaszinību un

tehnikas virziena

programma

31013011 V-6930 06.12.2013. 09.05.2019. 22 17 19 21 15 10 13

Vizuāli plastiskā

māksla

20V211001 P-17489

(vecā)

31.08.2018. 09.05.2019. 34 34 30 27 30 31 8

Vizuāli plastiskā

māksla

20V211001 P-17490

(jaunā)

31.08.2018. 09.05.2019. 18

Līdz 2018.gada maijam Vecpiebalgas vidusskola īsteno 6 izglītības programmas, bet

2018./2019.mācību gadā Vecpiebalgas novada skolu reorganizācijas rezultātā uzsāk arī

profesionālās ievirzes mākslas programmas realizēšanu. (Skatīt 7.tabulu.) Grozījumi programmās

tiek veikti atbilstoši izmaiņām ārējos normatīvajos aktos.

Mācību priekšmetu pedagogi atbilstoši iestādes licencētajām izglītības programmām, Latvijas

Republikas Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprinātajiem standartiem un Ministru kabineta

noteikumiem nr.468 par valsts standartu pamatizglītībā un pamatizglītības mācību priekšmetu

standartiem un Ministru kabineta noteikumiem nr.281 par vispārējās vidējās izglītības standartu un

vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmetu standartiem un apstiprinātajām mācību priekšmetu

paraugprogrammām plāno mācību satura apguvi. Zina un izprot mācību priekšmeta standartos

noteiktos mērķus, uzdevumus un obligāto saturu.

Iestāde nodrošina pedagogus ar izglītības programmu īstenošanai atbilstošu mācību literatūru un

iespēju robežās ar citiem mācību līdzekļiem, izglītojamos – ar mācību grāmatām un darba

burtnīcām.

Iestādē darbojas 7 metodiskās komisijas: pirmsskolas, sākumskolas, humanitāro mācību

priekšmetu, eksakto mācību priekšmetu, attīstošo mācību priekšmetu, mākslas programmas un

klašu audzinātāju metodiskā komisija (turpmāk MK). MK sanāksmēs pedagogi pārrunā iestādes

mācību un audzināšanas procesa organizatoriskos jautājumus un aktualitātes mācību priekšmetos,

kursos un semināros gūtās atziņas, plāno un organizē ar mācību priekšmetu saturu un audzināšanas

jomu saistītus pasākumus.

Mācību priekšmetu stundu saraksts atbilst licencētajām izglītības programmām un tiek veidots

saskaņā ar mācību plāniem un Vispārējās izglītības likumā noteikto izglītojamo mācību stundu

slodzi. Saraksts ir pieejams (informācijas stendā, e-klasē, iestādes mājaslapā) un pārskatāms, par


13

izmaiņām sarakstā izglītojamie un pedagogi tiek savlaicīgi informēti iestādes informācijas stendā un

e-klasē.

Iestāde katru mācību gadu piedāvā arī fakultatīvās un individuālās/ grupu nodarbības dažādos

mācību priekšmetos, piemēram, 2017./2018.mācību gadā latviešu valoda (9., 12.kl.), angļu val.

(9.kl.), krievu val. (1.-6.kl.), matemātika (1.-6.kl., 8.-9.kl.), datorika (1.-3., 5.-7.kl.), ritmika (1.-

4.kl.), zinātniski pētniecisko darbu (turpmāk ZPD) rakstīšanas pamati (10.kl).

Pedagogi plāno konsultācijas un individuālo darbu ar talantīgajiem izglītojamajiem un tiem,

kuriem ir grūtības mācībās. Iestādē izstrādāts konsultāciju grafiks, kas pieejams (informācijas

stendā, e-klasē, iestādes mājaslapā) un pārskatāms izglītojamajiem un viņu vecākiem. Lai nerastos

izglītojamo pārslodze, mācību darbu reglamentē temata nobeiguma pārbaudes darbu grafiks, kas

katra mēneša pirmajā darbadienā tiek izlikts informatīvajā stendā.

Iestādes vadība nodrošina pedagogiem konsultācijas, nepieciešamo informāciju, dokumentus un

iestādē pieejamos resursus. Veicina pedagogu sadarbību un tālākizglītību, organizējot Metodiskās

dienas un kursus, rosinot dalīties pieredzē, rodot iespēju apmeklēt kursus, seminārus un iepazīties ar

citu izglītības iestāžu pieredzi.

Klašu audzinātāji izstrādā klases stundu tematisko plānu saskaņā ar audzināšanas programmā

izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem. Plāno klases stundas atbilstoši vecumposmam, klases

specifikai un sabiedrības notikumiem, vadoties pēc Valsts izglītības satura centra izveidotā

metodiskā līdzekļa ,,Klases stundu programmas paraugs” (2016.gads).

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” realizēšanai pedagogi

izmanto savas autorprogrammas. Plāno mācību satura apguves secību un tam paredzēto laiku,

izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās metodes un mācību līdzekļus. Nepieciešamības

gadījumā veic korekcijas. Par izmaiņām mācību priekšmetu nodarbību sarakstā izglītojamos un viņu

vecākus savlaicīgi informē. Pedagogi veic mācību darba diferenciāciju un individualizāciju. Iestāde

nodrošina ar izglītības programmas īstenošanai atbilstošu mācību literatūru un citiem mācību

līdzekļiem. Tiek izmantoti arī privātie mācību līdzekļi.

Izglītības iestādes stiprās puses:

Iestādes piedāvātās izglītības programmas apmierina sabiedrības pieprasījumu.

Pedagogi pārzina mācību priekšmeta standartus un programmas.

Iestāde piedāvā fakultatīvās stundas un konsultācijas.

Iestādes administrācija atbalsta un pedagogi regulāri piedalās profesionālās pilnveides

pasākumos gan skolā, gan ārpus tās.

Tālākās attīstības vajadzības:

Aktualizēt vizuāli plastiskās mākslas programmu.

Iesaistīties valsts aizsardzības mācības pilotprojektā.

Pilnveidot metodiskā darba organizēšanas modeli.

Vērtējums – labi (3)

4.2. Mācīšana un mācīšanās

4.2.1.Mācīšanas kvalitāte

Vecpiebalgas vidusskolas pedagogi 5 dažāda vecuma grupās sekmīgi realizē pirmsskolas

vecuma bērnu sagatavošanu skolas gaitām. Ņemot vērā izglītojamo pieredzi un prasmes, mācību


14

satura apguvei izmanto daudzveidīgas un izglītojamo vecumam piemērotas mācību metodes, lai

atbalstītu un virzītu viņu attīstību un mācīšanos.

Katru mācību gadu iestādes Metodiskā padome atbilstoši tematiskajā Pedagoģiskās padomes

sēdē skatāmajiem jautājumiem izstrādā stundas izvērtējuma karti (ar to mācību gada sākumā tiek

iepazīstināti pedagogi), un iestādes vadība apmeklē mācību stundas, lai novērtētu mācīšanas

kvalitāti.

Stundu vērošanas rezultāti liecina, ka mācību stundām tiek izvirzīts mērķis un uzdevumi, stundas

tiek loģiski strukturētas, kas veicina stundas mērķa sasniegšanu un uzdevumu realizēšanu. Mācību

satura apguvei izmantotās mācību metodes un paņēmieni ir daudzveidīgi un atbilstoši izglītojamo

vecumam, zināšanām un spējām.

Lielākā daļa pedagogu veiksmīgi veido sadarbību ar izglītojamajiem. Rosina viņus izteikt savu

viedokli, analizēt un izvērtēt dzirdēto vai lasīto. Analizē mācību rezultātus un mudina izglītojamos,

kuriem ir grūtības mācību priekšmeta apguvē, izmantot iespēju papildus strādāt konsultācijās, lai

uzlabotu savus mācību sasniegumus, tomēr šī iespēja tiek izmantota diezgan kūtri un nepietiekamie

vērtējumi saglabājas.

Izglītojamie ar speciālajām vajadzībām (kods Nr. 21015611 un Nr. 21015811) tiek integrēti

attiecīgajā klasē. Pedagogi, organizējot mācību procesu, ņem vērā šo izglītojamo mācīšanās grūtības

un vajadzības. Mācību stundās 2 priekšmetu apguvē (latviešu valoda, matemātika) tiek nodrošināts

speciālā pedagoga atbalsts.

Lai nerastos izglītojamo pārslodze, pedagogi izvērtē mājasdarbu nepieciešamību. Mājasdarbi ir

daudzveidīgi, tie ne tikai nostiprina stundā izņemto mācību vielu, bet arī veicina izglītojamo

patstāvīgā, praktiskā un pētnieciskā darba iemaņas un attīsta radošumu.

Mācību stundu organizēšanā pedagogiem ir iespēja izmantot informāciju tehnoloģijas un citus

mācību tehniskos līdzekļus, piemēram, portālu ,,uzdevumi.lv”. Izglītības iestādē 90 % kabinetu ir

aprīkoti ar multimediju projektoru, 6 kabinetos uzstādīta interaktīvā tāfele, pieejami 4 kopētāji un

katram pedagogam ir savs dators ar interneta pieslēgumu.

Iestādē mācību saturs tiek īstenots atbilstoši mūsdienu aktualitātēm. Mācību priekšmeta apguvē

pedagogi piedāvā uzdevumus, kas veido saikni ar reālo dzīvi, un cenšas iesaistīt izglītojamos

daudzveidīgā praktiskā darbībā. Dabaszinību kabineti ir nodrošināti ar nepieciešamo aprīkojumu

laboratorijas, praktisko un pētniecisko darbu veikšanai, kas stundās tiek organizēti atbilstoši mācību

saturam.

Lai palīdzētu izprast mācību satura saistību ar reālo dzīvi, pedagogi organizē nodarbības un

izglītojošus pasākumus arī ārpus iestādes, piemēram, bibliotēkās, muzejos, uzņēmumos. Mācību

procesa ietvaros piedāvā dažādu institūciju, piemēram, Valsts policija, Valsts ugunsdzēsības un

glābšanas dienests, AS ,,Swedbanka”, Biznesa augstskola ,,Turība”, organizētās aktivitātes.

Izglītojamie iegūst dzīves pieredzi, piedaloties dažādos konkursos (piemēram, SIA ,,ZAAO” un

AS ,,Latvijas Valsts meži” organizētie konkursi), iesaistoties akcijās (piemēram, labdarības akcijas

Ziemassvētku laikā), darbojoties projektos (piemēram, Baltijas jūras projekts) un piedaloties talkās

(kartupeļu talkas, apkārtnes sakopšanas talkas).

1.semestrī 3., 6., 9., 12.klašu izglītojamie diagnostikas nolūkā veic iepriekšējo mācību gadu

valsts pārbaudes darbus (turpmāk VPD), un klašu audzinātāji organizē klases vecāku sapulces,

kurās mācību priekšmetu pedagogi iepazīstina vecākus ar pārbaudes darbu rezultātiem un ieskicē

veicamos pasākumus, gatavojoties VPD sesijai. Katra mācību gada beigās, veicot pašvērtējumu,

pedagogi analizē arī VPD rezultātus un ziņo par tiem Pedagoģiskās padomes sēdē.

Pedagogi individuāli tiekas ar izglītojamo vecākiem skolas organizētajās vecāku sapulcēs,

atvērto durvju dienās un individuālajās sarunās.


15

Projektu nedēļā izglītojamajiem tiek dota iespēja izvēlēties – izstrādāt individuālu projektu vai

iesaistīties grupas vai visas klases kopīgajā projektā, ko vada klases audzinātājs. Labākie

individuālie projekti tiek aizstāvēti pētniecisko darbu konkursā 7. - 9.klašu skolēniem, ko 2.semestrī

organizē iestāde sadarbībā ar Amatas novada pašvaldības Apvienotās izglītības pārvaldi. Savukārt

vidusskolas posmā izglītojamie 2 mācību gadu laikā veic pētniecisko darbu (10.klasē teorētisko

daļu, 11.klasē – praktisko daļu), kura izstrādi vada mācību priekšmetu pedagogi.

Izglītojamo sasniegumi mācību priekšmetu olimpiādēs, ZPD konferencēs un VPD apliecina, ka

pedagogu organizētais mācību darbs ir mērķtiecīgs un atbildīgs.

Pedagogi tiek aicināti dalīties pieredzē gan mācību stundas veidošanā, gan jaunu metožu

izmantošanā, vadot atklātās stundas, bet ne visi šim aicinājumam atsaucas.

Aptaujās un individuālajās sarunās ar klases audzinātāju vai skolas vadību izglītojamajiem ir

iespēja izteikt savu viedokli par pedagogu darba kvalitāti. Izglītojamo viedokļi tiek uzklausīti un

ņemti vērā. Situācijas, kad izglītojamajiem ir pretenzijas pret kāda pedagoga darbu, risina klases

audzinātājs sadarbībā ar iestādes vadītāju un vadītāja vietnieku izglītības jomā.

Pedagogu darba kvalitāte tika izvērtēta Eiropas Sociālā fonda projekta „Pedagogu

konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” ietvaros, un gandrīz visi

pedagogi piedalījušies šajā projektā. Portfolio materiāli apliecina katra pedagoga sasniegtos darba

rezultātus un rāda, ka pedagogi prot izvērtēt savu darbu.

Profesionālās ievirzes izglītības programmā “Vizuāli plastiskā māksla” stundas vēro gan

programmas vadītāja, gan pedagogi savstarpēji. Mērķi un uzdevumi pārsvarā ir skaidri formulēti un

sasniedzami. Tie ir atbilstoši izglītojamo sagatavotības līmenim un vecumposma īpatnībām.

Izglītojamie līdzdarbojas un sadarbojas mācību procesā, izmanto atbilstošus mācību līdzekļus, kas

regulāri tiek atjaunoti un papildināti.

Konkrēto mācību mērķu sasniegšanai atšķirīgās situācijās tiek izvēlētas vispiemērotākās mācību

metodes. Izmantotās mācību metodes ir daudzveidīgas un atbilst izglītojamo personības attīstības

vajadzībām, mācību priekšmeta specifikai un izglītības programmas satura prasībām.

Reizi semestrī tiek rīkotas audzēkņu darbu skates, kas visu nākamo semestri pieejamas publiskai

novērtēšanai audzēkņu vecākiem, novada iedzīvotājiem un viesiem.

Mācību programmas ietvaros tiek apmeklētas izstādes (piemēram, INSIGNIA mākslas galerija

koncertzālē “Cēsis”, Vineta Kaulača “VIRSMAS/REDZES ATMIŅA”) , mākslinieku darbnīcas un

nodarbības muzejā. Izglītojamie iepazīstas ar radošās industrijas pārstāvju (mākslinieku, dizaineru

u.c.) veikumu, analizē darbu tapšanā izmantotos resursus un materiālus, tehnikas un vēsturisko

kontekstu.


Pedagogi mācību procesa organizēšanā izmanto daudzveidīgas un izglītojamo

vecumposmam atbilstošas mācību metodes un formas.

Mācību procesā tiek aktualizēta saikne ar reālo dzīvi.

Iestādē notiek daudzveidīgi mācību un audzināšanas pasākumi.


Pilnveidot mācīšanas kvalitāti, nodrošinot izglītojamajiem individualizētu, diferencētu un

personalizētu pieeju izglītojamo mācīšanās vajadzībām.

Turpināt pilnveidot pedagogu prasmes jaunāko tehnoloģiju izmantošanā, organizējot

mācību procesu.

Aktualizēt pedagogu savstarpējo pieredzi un sadarbību.


16

Vērtējums – 3 (labi)

4.2.2.Mācīšanās kvalitāte

Mācīšanās procesa kvalitāti nodrošina iestādes ,,Iekšējās kārtības noteikumi”, un katra mācību

gada sākumā klašu audzinātāji pārrunā ar izglītojamajiem un viņu vecākiem mācību un

audzināšanas darba organizēšanas jautājumus. Iepazīstina ar nodarbību sarakstu, pedagogu

konsultāciju grafiku un valsts pārbaudījumu norises kārtību. Informē par izmaiņām iestādes

iekšējās kārtības noteikumos un mācību sasniegumu vērtēšanas kārtībā.

Mācību priekšmetu pedagogi informē izglītojamos par nepieciešamajiem mācību līdzekļiem un

valsts pārbaudes darbiem. Ķīmijas, fizikas, bioloģijas, informātikas, mājturības un sporta skolotāji

veic izglītojamo drošības instruktāžu un iepazīstina ar iespējām izmantot kabinetā esošos mācību

materiālus.

Pedagogi rosina izglītojamos strādāt mērķtiecīgi un izmantot iestādes rīcībā esošos resursus:

informāciju tehnoloģijas, bibliotēku un muzeju.

Iestādē ir datorklase (20 datori ar interneta pieslēgumu), kurā pieejams printeris, skeneris,

projektors. Katrā kabinetā ir dators ar interneta pieslēgumu, kur izglītojamajiem pēc stundām ir

iespēja strādāt. Dažos kabinetos ir klavieres, tās izglītojamie var izmantot savā brīvajā laikā pirms

un pēc mācību stundām. Iestādē izglītojamajiem ir pieejama sporta zāle, aktu zāle aprīkota ar skaņas

aparatūru un projektoru (tajā tiek organizēti pasākumi un interešu izglītības nodarbības).

Bibliotēkā ir pieejamas mācību grāmatas, daiļliteratūra, enciklopēdijas un preses izdevumi (14

nosaukumi). Ir pieeja internetam un daudzfunkcionāla iekārta skenēšanai, printēšanai, kopēšanai.

Lasītājvietas, kur iespējams strādāt, piemēram, rakstīt domrakstus, gatavot ziņojumus un referātus,

izstrādāt projektus un ZPD. Iestādes muzejā pieejama informācija ne tikai par skolas, bet arī pagasta

un novada vēsturi.

Pedagogi rosina izglītojamos izmantot arī pašvaldības institūciju, piemēram, jauniešu iniciatīvas

centrs ,,Balgas strops”, Vecpiebalgas novada bibliotēka, Piebalgas muzeju apvienība ,,Orisāre”,

piedāvājumus.

Pedagogi mudina izglītojamos strādāt mērķtiecīgi un atbilstoši savām spējām. Vēroto stundu

materiāli rāda, ka lielākā daļa izglītojamo izprot mācību darbam izvirzītās prasības un darba

organizāciju klasē. Aktīvi iesaistās mācību stundas darbā, pilnveido savas prasmes strādāt

individuāli, pāros un grupās. Prot izdarīt secinājumus un pamatot viedokli atbilstoši savām spējām,

mācās uzklausīt cits citu, diskutēt un savstarpēji palīdzēt mācīšanās procesā.

Tomēr katrā klasē ir izglītojamie, kuriem nepieciešama papildu motivācija, kuri nespēj noturēt

uzmanību un koncentrēties aktīvam stundas darbam. Viņiem nepieciešama individuāla pieeja,

pedagogu un vecāku atbalsts, kas iespēju robežās tiek nodrošināts. Darbā ar šiem izglītojamajiem

tiek izmantota arī atbalsta personāla palīdzība (piemēram, speciālais pedagogs, sociālais pedagogs).

Mācību stundās un konsultācijās pedagogi sniedz atbalstu gan tiem, kuri vēlas uzlabot sava

mācību darba rezultātus, gan tiem, kas vēlas padziļināt zināšanas mācību priekšmetā, gatavojoties

konkursiem, olimpiādēm un sacensībām, izstrādājot projektus un ZPD. Pedagogu rosināti, talantīgie

izglītojamie piedalās mācību priekšmetu olimpiādēs, dažādos konkursos un sacensībās, gūstot labus

panākumus. Iestādē sistemātiski tiek apkopoti olimpiāžu, konkursu un sacensību rezultāti (skatīt 8.

Un 9. tabulu), ar tiem tiek iepazīstināti izglītojamie un viņu vecāki (informācijas stendā, iestādes

mājaslapā).


17

8.tabula

Mācību priekšmetu olimpiāžu rezultāti

Mācību

gads

Mācību priekšmetu olimpiāžu 2.posms

Apvienotajā izglītības pārvaldē

Sasniegumi valstī

1.vieta 2.vieta 3.vieta Atzinība

2015./2016. 8 6 6 15 12.atklātā mājturības olimpiāde

,,Gadalaiki” 1.kārta – 4 atzinības

12.atklātā mājturības olimpiāde

,,Gadalaiki” 2.kārta - 3.vieta un atzinība

2016./2017. 5 5 8 19 13.atklātā valsts mājturības olimpiāde

,,Gadalaiki ” - 1.vieta un atzinība

Komandu olimpiāde ,,Atvērtā kopa”

matemātikā – 3.vieta un atzinība

2017./2018. 2 5 9 8

9.tabula

ZPD konkursu rezultāti

Mācību

gads

Starpnovadu mērogā Reģiona mērogā Sasniegumi valstī

1. 2. 3. A 1. 2. 3. A

2015./2016. 2 1 1 3 1 0 0 1

2016./2017. 1 2 0 4 2 2 2 0

2017./2018. 2 1 0 4 0 0 0 2 Latvijas 42.skolēnu

zinātniskā konference

Vides zinātņu sekcija - A

Lai paaugstinātu izglītojamo mācīšanās motivāciju, iestādē tiek organizētas dažādas ar mācību

priekšmetiem saistītas aktivitātes – konkursi (piemēram, mūzikas konkurss, vēstures konkurss,

glītrakstīšanas konkurss), literārie pasākumi, izstādes un sacensības –, un lielākā daļa izglītojamo

tajās piedalās. Daudzās aktivitātēs kā komanda startē un veiksmīgi sadarbojas klases kolektīvs.

Pedagogu rosināti, izglītojamie mācās izvērtēt savus sasniegumus – daļa pedagogu arī mācību

priekšmetu stundās kā vienu no vērtēšanas elementiem izmanto pašvērtējumu. Sākumskolas MK ir

izstrādājusi savas pašvērtējuma kartes, un 1. - 3.klašu izglītojamie regulāri veic sava mācību darba

pašvērtējumu. Klases stundu ietvaros izglītojamie analizē savus semestru un mācību gada

sasniegumus, veidojot izaugsmes dinamikas kartes, taču pašvērtējuma prasmju pilnveidei būtu

jāvelta lielāka uzmanība.

Pedagogi un skolas vadība seko līdzi izglītojamo stundu apmeklētībai. Klašu audzinātāji regulāri

uzskaita un analizē izglītojamo kavējumus, veic ierakstus e-klases žurnālā, sekmju izrakstos un

informē vecākus par neattaisnotajiem kavējumiem. Sociālais pedagogs atbilstoši iekšējās kārtības

noteikumiem analizē stundu kavējumus, sazinās ar klašu audzinātājiem, izglītojamo vecākiem.

Atbalsta personāla palīdzība tiek izmantota, lai izzinātu situāciju un rūpētos par labvēlīgu

mikroklimatu skolā.

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” pedagogi regulāri

informē izglītojamos par mācību darbam izvirzītajām prasībām. Izglītojamie tās zina un izprot.

Audzēkņi tiek motivēti iesaistīties kopīgu radošo projektu izstrādē. Mācību procesā izglītojamie

līdzdarbojas un sadarbojas - prot strādāt individuāli, kā arī veiksmīgi strādā grupās.


18


Izglītojamie ar panākumiem piedalās dažāda mēroga konkursos, mācību priekšmetu

olimpiādēs, sacensībās un skatēs.

Izglītojamie veiksmīgi sadarbojas mācību procesā.


Sekmēt izglītojamo pašvadītu mācīšanos individuālo spēju un talantu attīstībai.


4.2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Iestādē ir izstrādāta kārtība izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanai, kas veidota saskaņā ar

ārējiem normatīvajiem dokumentiem (Ministru kabineta izstrādātie vērtēšanas noteikumi, Izglītības

kvalitātes valsts dienesta ieteikumi par izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanu) un atbilst mācību

priekšmetu specifikai un izglītojamo vecumam. Pedagogi Metodiskajās komisijās iesaistās

vērtēšanas sistēmas izveidē un uzlabošanā. Iestādes vadība pārrauga un kontrolē vienotu prasību

ievērošanu mācību sasniegumu vērtēšanā.

Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanā izmantotās metodes atbilst izglītojamo vecumam un

mācību priekšmetu specifikai. Mācību procesā pedagogi plāno un piedāvā izglītojamajiem

daudzveidīgas pārbaudes un pašpārbaudes iespējas, piemēram, laboratorijas darbus, pētnieciskos

darbus, kombinētos pārbaudes darbus, testus, krustvārdu mīklas. Mācību stundās uzmanība tiek

pievērsta arī pašvērtējumam – izglītojamie iesaistās stundas gaitas un rezultātu novērtēšanā, mācību

procesā analizē savus individuālos sasniegumus.

Lielākā daļa pedagogu sistemātiski novērtē izglītojamo mācību sasniegumus un regulāri veic

ierakstus elektroniskajā e-klases žurnālā. Informē izglītojamos par pārbaudes darbu veikšanai

izvirzītajām prasībām un vērtēšanas kritērijiem. Pēc pārbaudes darbu novērtēšanas iepazīstina

izglītojamos ar rezultātiem, pamatojot darbā iegūto vērtējumu, un analizē kļūdas. Novērtē

izglītojamo zināšanas un attīstības izmaiņas, nepieciešamības gadījumā kopā ar klases audzinātāju

lemj par atbalsta pasākumiem.

Klašu audzinātāji veic izglītojamo vērtējumu uzskaiti. Katra mēneša beigās sagatavo sekmju

lapas izdruku, ko nosūta izglītojamā vecākiem. Nepieciešamības gadījumos vecāki tiek informēti

papildus un tiek aicināti uz sarunu, lai kopīgi vienotos par nepieciešamo atbalstu. Izglītojamajam

tiek piedāvāta iespēja strādāt papildus un labot vērtējumus gan konsultāciju laikā, gan brīvlaikos,

bet ne visi izglītojamie šo piedāvājumu izmanto.

Izglītojamo vecākiem ir iespēja individuāli tikties ar mācību priekšmetu pedagogiem un

iepazīties ar sava bērna mācību sasniegumiem iestādes organizētajās vecāku sapulcēs un atvērto

durvju dienās.

Vērtēšanas procesā iegūtā informācija ir pamats mācību darba analīzei un plānošanai. Mācību

darba sasniegumi tiek apkopoti un analizēti 1.semestra un mācību gada beigās. Mācību priekšmetu

pedagogi veic pašvērtējumu, ko izmanto mācību darba plānošanai un mācību procesa pilnveidei.

Analizē valsts pārbaudes darbu rezultātus Pedagoģiskās padomes sēdē.

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” pedagogi sistemātiski

vērtē izglītojamo mācību darbu saskaņā ar izstrādāto mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību.

Pamato un izskaidro mācību darbā iegūto vērtējumu. Izmanto daudzveidīgus vērtēšanas

paņēmienus. Mācību sasniegumus regulāri fiksē e-klases žurnālā. Vecāki tiek informēti par


19

izglītojamo mācību sasniegumiem (elektroniskais žurnāls, sekmju lapas). Radošo darbu izstādes -

skates tiek rīkotas 1 reizi semestrī, tās pieejamas publiskai apskatei audzēkņu vecākiem.

Mācību procesa laikā notiek izglītojamo pašvērtēšanas un savstarpējo vērtēšanas prasmju

attīstīšana, pārrunājot uzdevumus un to izpildi, veiksmes un neveiksmes, turpmāko darbību

sasniegumu uzlabošanai.


Iestādē izstrādātā mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība nodrošina vienotu un pārdomātu

izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas sistēmu.

Elektroniskais e-klases žurnāls operatīvi sniedz informāciju izglītojamajiem un viņu

vecākiem.

Notiek regulāra informācijas apmaiņa starp pedagogiem, izglītojamajiem un viņu

vecākiem, izmantojot dažādas sadarbības formas.


Izmantot portāla ,,Uzdevumi.lv” sniegtās zināšanu pārbaudes un vērtēšanas iespējas.

Akcentēt vērtēšanas nozīmīgumu izglītojamo mācību sasniegumu paaugstināšanā.


4.3. Izglītojamo sasniegumi

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Vecpiebalgas vidusskolā izglītojamo mācību sasniegumi ikdienas darbā tiek fiksēti skolvadības

sistēmā „E-klase”, ko iestāde izmanto no 2009./2010.mācību gada. Izglītojamo iegūtie vērtējumi

atrodami elektroniskajā žurnālā, izglītojamo dienasgrāmatās, sekmju izrakstos. Klašu audzinātāji un

priekšmetu pedagogi regulāri veic ierakstus šajos dokumentos.

Ikdienas mācību sasniegumus pedagogi analizē un izmanto savas turpmākās darbības plānošanai,

īpašu uzmanību pievēršot 1., 4. un 10.klases izglītojamo mācību rezultātiem adaptācijas periodā un

9., 12.klases izglītojamo gatavībai valsts pārbaudes darbiem.

Izglītojamajiem, kam mācību darbs sagādā grūtības, tiek nodrošināts atbalsts: logopēds,

speciālais pedagogs, sociālais pedagogs, konsultācijas, individuālas sarunas ar izglītojamo un viņa

vecākiem, papildus mācību pasākumi. Bet atbalsta pasākumu kopums un kvalitāte nav pietiekama,

jo pēdējo 3 mācību gadu laikā pieaudzis to izglītojamo skaits, kuriem noteikts pagarinātais mācību

gads (skatīt 11.tabulu). Izglītojamie izmanto iespēju mācību gada pagarinājuma laikā savas sekmes

uzlabot.

10.tabula

Izglītojamie ar optimālu un augstu vidējo vērtējumu

Mācību gads 1.-3.klase 4.-9.klase 10.-12.klase Iestādē kopā

2015./2016. 43 % 58 % 56 % 54 %

2016./2017. 38 % 59 % 64 % 55 %

2017./2018. 32 % 57 % 61 % 51 %


20

11.tabula

Izglītojamie ar nepietiekamiem vērtējumiem

Mācību gads 1.-3.klase 4.-9.klase 10.-12.klase Iestādē kopā

2015./2016. 0 % 1 % 4 % 2 %

2016./2017. 0 % 8 % 4 % 5 %

2017./2018. 0 % 14 % 5 % 9 %

Mācību priekšmetu pedagogi papildus strādā arī ar talantīgiem izglītojamajiem, gatavojot viņus

mācību priekšmetu olimpiādēm un konkursiem, piedāvā piedalīties ar mācību priekšmetu saistītās

dažāda mēroga ārpusstundu aktivitātēs, kas paaugstina izglītojamo zinātkāri, veicina viņu

motivāciju darbam un sekmē augstus mācību sasniegumus (skatīt 10. un 12.tabulu).

12.tabula

Augstākais vidējais vērtējums

Mācību gads 1.-3.klase 4.-9.klase 10.-12.klase Vid. vērt. iestādē

2015./2016. 9,00 9,31 8,89 6,35

2016./2017. 8,67 9,56 9,50 6,37

2017./2018. 9,33 9,06 8,80 6,52

Katra semestra un mācību gada beigās izglītojamie fiksē iegūtos vērtējumus dinamikas kartēs,

novērtējot savus ikdienas mācību darba rezultātus. Mācību sasniegumu dinamikas kartes tiek

apkopotas portfolio un atrodas pie klases audzinātāja.

Katru mācību gadu tiek veidots iestādes mācību sasniegumu kopsavilkums, kurā tiek atspoguļota

informācija par izglītojamo semestru un gada vērtējumiem, tiek uzskaitīti olimpiāžu, konkursu un

sacensību rezultāti, kā arī tiek apkopoti dati par stundu apmeklējumu. Informācija dod iespēju

analizēt mācību darba izaugsmes dinamiku. Vērtēšanas procesā iegūto informāciju mācību

priekšmetu pedagogi analizē un izmanto savas turpmākās darbības plānošanai un attīstībai.

13.tabula

2. - 3.klašu izglītojamo vidējie sasniegumi ikdienas darbā

Mācību priekšmets 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Latviešu valoda 6,48 6,21 6,23

Angļu valoda 6,33 6,14 7,45

Matemātika 6,00 5,74 6,27

14.tabula

4. - 6. klašu izglītojamo vidējie sasniegumi ikdienas darbā




Krievu valoda 6,50 6,00 6,55

Dabaszinības 6,33 6,18 6,66

Informātika 6,06 5,85 6,59


Mājturība un tehnoloģijas 8,09 7,94 8,15

Latvijas vēsture 5,83 5,67 6,00

Pasaules vēsture 5,92 5,48 5,73

Sociālās zinības 7,19 7,30 7,87


21

Sports 7,12 7,12 7,53

Literatūra 6,21 5,76 6,23

Mūzika 7,44 7,36 7,55

Vizuālā māksla 7,00 6,98 7,53

15.tabula






Bioloģija 6,37 6,22 6,05

Datorika - 6,00 5,94

Fizika 6,41 6,48 6,09

Ķīmija 5,68 6,00 5,75



Ģeogrāfija 6,60 6,48 6,53

Mājturība un tehnoloģijas 8,00 8,80 8,12

Latvijas vēsture 5,66 5,55 5,18

Pasaules vēsture 5,46 5,78 5,11

Sociālās zinības 7,38 6,87 7,19

Sports 7,53 7,66 7,57


Mūzika 7,88 7,57 7,86

Vizuālā māksla 7,62 7,73 7,41

16.tabula






Bioloģija 6,47 6,72 6,53

Fizika 5,02 5,47 5,34

Ķīmija 5,59 5,76 5,47



Programmēšanas pamati 7,24 6,80 7,90

Tehniskā grafika 6,31 6,00 5,57

Ekonomika 6,36 6,71 7,04

Ģeogrāfija 7,10 6,58 6,93

Kulturoloģija 5,89 6,21 5,83

Mājsaimniecība 8,32 8,54 8,46

Latvijas un pasaules vēsture 5,86 6,02 5,45

Politika un tiesības 5,97 7,97 7,55

Psiholoģija 6,45 7,35 6,79

Veselības mācība 6,95 7,24 7,15

Sports 7,62 8,00 7,32


22


Mūzika 8,28 8,13 7,81

Vidējo sasniegumu kopsavilkumā redzams, ka 1. - 3. klašu grupā triju mācību gadu laikā vidējā

atzīme visos mācību priekšmetos pamatā ir optimālā līmenī (skatīt 13.tabulu). 4. - 9. klašu grupā

uzmanība jāpievērš latviešu valodas, matemātikas un vēstures mācīšanai un sasniegumiem, jo

vidējā atzīme nesasniedz optimālo līmeni (skatīt 14. un 15.tabulu). Izglītojamo vērtējumi 10.-12.

klašu grupā 3 mācību gadu griezumā kopumā ir stabili (skatīt 16.tabulu).

Lai motivētu paaugstināt ikdienas mācību sasniegumus, 1.semestra un mācību gada beigās tiek

godināti tie izglītojamie, kas mācību darbā sasnieguši visaugstākos rezultātus klases un skolas

mērogā. 10. - 12.klašu izglītojamajiem ir iespēja saņemt stipendiju saskaņā ar iestādes izstrādāto

materiālā pabalsta piešķiršanas kārtību. Katra mācību gada beigās, pamatojoties uz izglītojamo

veikto pašvērtējumu, tiek noskaidroti laureāti atestācijas nominācijā ,,Labākais mācību darbā” un

piešķirts tituls ,,Gada skolēns” un ,,Gada skolotājs”.


Iestādē regulāri tiek analizēti izglītojamo mācību sasniegumi.

Iestāde motivē izglītojamos augstākiem mācību sasniegumiem.


Veicināt katra izglītojamā atbildību par saviem ikdienas mācību sasniegumiem.

Pilnveidot atbalsta pasākumu kopumu izglītojamajiem ar mācīšanās grūtībām.


4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Vecpiebalgas vidusskolā saskaņā ar Ministru kabineta noteikumiem Nr. 1510 un Ministru

kabineta noteikumiem Nr. 335 mērķtiecīgi tiek organizēts process valsts pārbaudījumu norisei un

izglītojamo veiksmīgai sagatavošanai valsts pārbaudes darbiem.

Iestāde uzskaita izglītojamo sasniegumus valsts pārbaudes darbos un centralizētajos eksāmenos.

Katru mācību gadu Pedagoģiskās padomes sēdē tiek veikta valsts pārbaudes darbu rezultātu analīze.

Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ir stabili. Pozitīvus rezultātus veicina

papildnodarbību nodrošināšana mācību priekšmetos, kuros ir valsts pārbaudes darbi.

17.tabula

Diagnosticējošo darbu rezultāti 3. un 6. klasē

Klase Diagnosticējošais

darbs

Mācību

gads

Kārtotāju

skaits

Kopvērtējums %

izglītības

iestādē

pēc

urbanizācijas

valstī

3. Latviešu valoda 2015./2016. 18 71 71,11 74,54

2016./2017. 21 79 74,42 73,90

2017./2018. 10 67 70,78 75,07

3. Matemātika 2015./2016. 17 61 66,83 71,38

2016./2017. 21 70 63,95 68,49

2017./2018. 10 63 70,96 79,74

6. Latviešu valoda 2015./2016. 11 56 60,69 63,57

2016./2017. 20 56 64,58 66,30

2017./2018. 11 59 66,22 68,58


23

6. Matemātika 2015./2016. 12 62 61,15 65,93

2016./2017. 20 60 56,71 60,80

2017./2018. 11 40 55,86 59,90

6. Dabaszinības 2015./2016. 12 63 62,57 65,93

2016./2017. 19 63 62,62 60,80

2017./2018. 11 55 61,06 63,33

4.attēls Vecpiebalgas vidusskolas 3.klases 5.attēls Vecpiebalgas vidusskolas 6.klases

skolēnu DD vidējo rezultātu salīdzinājums skolēnu DD vidējo rezultātu

salīdzinājums

Kopumā diagnosticējošo darbu rezultāti 3.klasei apliecina, ka izglītojamie gan latviešu valodā,

gan matemātikā standartā noteikto obligāto mācību saturu apguvuši optimālā līmenī.

Diagnosticējošo darbu rezultāti 6.klasei 2017./2018.mācību gadā matemātikā un dabaszinībās ir

tikai pietiekamā līmenī, jo 36 % šīs klases izglītojamo ir diagnosticēti mācīšanās traucējumi.

Savukārt diagnosticējošā darba latviešu valodā rezultāti liecina, ka joprojām ikdienas darbā liela

uzmanība jāvelta izglītojamo lasītprasmei un rakstītprasmei (skatīt 17.tabulu un 4., 5. attēlu).

18.tabula

Eksāmenu rezultāti par pamatizglītības ieguvi

Eksāmens Mācību

gads

Kārtotāju

skaits

Kopvērtējums %

izglītības

iestādē

pēc

urbanizācijas

valstī

Latviešu valoda 2015./2016. 22 5,0 62,82 64,75

2016./2017. 13 5,7 65,18 67,07

2017./2018. 13 5,8 64,77 66,86

Matemātika 2015./2016. 22 4,6 54,87 59,87

2016./2017. 13 5,5 53,46 58,10

2017./2018. 13 5,4 49,79 54,26

Latvijas vēsture 2015./2016. 22 5,2 60,34 62,51

2016./2017. 13 6,4 66,19 69,88

2017./2018. 13 6,0 66,78 67,02

Angļu valoda 2015./2016. 20 6,1 66,72 70,75

2016./2017. 10 7,6 70,73 74,38

2017./2018. 9 6,7 68,01 71,60

Krievu valoda 2015./2016. 2 7,0 73,37 76,08

0%

20%

40%

60%

80%

100%

latv.val. matemātika

Vecpiebalgas vidusskolas 3.klases

skolēnu DD vidējo rezultātu

salīdzinājums

2015./2016.

2016./2017.

2017./2018.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

latv.val. matemātika dabaszinības

Vecpiebalgas vidusskolas

6.klases skolēnu DD

vidējo rezultātu salīdzinājums

2015./2016.

2016./2017.

2017./2018.


24

2016./2017. 3 8,3 73,43 76,37

2017./2018. 4 7,0 70,73 74,50

19.tabula

Eksāmenu vidējo rezultātu salīdzinājums ar vidējo vērtējumu mācību gadā

Mācību

gads

Latviešu valoda Matemātika Latvijas vēsture

eksāmenā gadā eksāmenā gadā eksāmenā gadā

2015./2016. 5,0 5,0 4,6 4,8 5,2 5,0

2016./2017. 5,7 5,4 5,5 5,6 6,4 5,9

2017./2018. 5,8 5,3 5,4 5,4 6,0 5,3

9.klases izglītojamo mācību sasniegumi eksāmenos par pamatizglītības ieguvi ir zemāki nekā

valstī, tomēr iegūtie vērtējumi ir atbilstoši izglītojamo sasniegumiem mācību gadā. Paaugstinās arī

iestādes vidējais rezultāts eksāmenos par pamatizglītības ieguvi (skatīt 18.un 19.tabulu).

20.tabula

Centralizēto eksāmenu rezultāti par vispārējās vidējās izglītības ieguvi

Eksāmens Mācību

gads

Kārtotāju

skaits

Kopvērtējums %

izglītības

iestādē

pēc

urbanizācijas

valstī

Latviešu valoda 2015./2016. 18 58,3 47,0 51,3

2016./2017. 26 60,9 47,8 50,9

2017./2018. 10 57,6 49,3 52,6

Matemātika 2015./2016. 18 23,6 28,7 36,2

Matemātika 2016./2017. 26 28,5 28,4 34,9

2017./2018. 10 28,5 27,3 34,6

Angļu valoda 2015./2016. 15 50,2 52,0 61,0

2016./2017. 25 61,0 52,1 59,7

2017./2018. 10 64,7 54,7 61,9

Krievu valoda 2015./2016. 5 45,8 59,9 67,0

2016./2017. 3 50,1 62,8 68,6

2017./2018. - - 64,3 70,3

Bioloģija 2015./2016. - - 53,5 63,3

2016./2017. 2 80,9 60,1 63,7

2017./2018. - - 50,3 60,8

Fizika 2015./2016. 2 50,1 35,3 49,6

2016./2017. 2 41,3 35,5 49,9

2017./2018. 1 18 25,5 39,8

Latvijas un

pasaules vēsture

2015./2016. - - 37,3 41,9

2016./2017. - - 38,3 41,5

2017./2018. 1 63,7 39,5 40,0

21.tabula

CE vidējo rezultātu salīdzinājums ar vidējo vērtējumu mācību gadā

Mācību

gads

Latviešu valoda Matemātika Angļu valoda Krievu valodā

eksāmenā gadā eksāmenā gadā eksāmenā gadā eksāmenā gadā

2015./2016. 58,3 5,4 23,6 4,9 50,2 6,0 45,8 5,9

2016./2017. 60,9 5,9 28,5 5,6 61,0 7,5 50,1 6,7


25

2017./2018. 57,6 5,5 28,5 5,2 64,7 7,4 - 6,3

CE rezultāti pēdējos 3 mācību gados liecina, ka labākus mācību sasniegumus iestādes

izglītojamie uzrāda humanitārajos mācību priekšmetos, kur vidējie vērtējumi nereti procentuāli

pārsniedz valsts līmeni, savukārt procentuāli zemāki sasniegumi ir eksaktajos mācību priekšmetos

(skatīt 20. un 21.tabulu). Rādītājus ir grūti salīdzināt, jo mainās gan izglītojamo sastāvs, gan

eksāmenu saturs.

Laikā no 2012./2013.mācību gada līdz 2017./2018.mācību gadam visi 9.klases izglītojamie ir

saņēmuši apliecību par pamatizglītības ieguvi un visi 12.klases izglītojamie – atestātu par vispārējās

vidējās izglītības ieguvi.


Iestādē notiek mērķtiecīga izglītojamo sagatavošana valsts pārbaudes darbiem.

Iestāde uzskaita un analizē valsts pārbaudes darbu rezultātus, izvirzot uzdevumus

sasniegumu uzlabošanai.

Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ir stabili/ līdzvērtīgi ar vidējo sniegumu

valstī.


Veicināt katra izglītojamā līdzatbildību par sasniedzamo rezultātu.

Paaugstināt izglītojamo zināšanu un prasmju apguves kvalitāti valsts pārbaudes darbos.


4.4. Atbalsts izglītojamajiem

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts

Vecpiebalgas vidusskola ir izglītības iestāde, kura īsteno pedagoģiju, kas virzīta uz vispusīga

atbalsta sniegšanu ikvienam skolēnam, nodrošinot izglītojamā personības attīstību nākotnes

perspektīvā. Iestādes vadība, pedagogi un atbalsta personāls (sociālais pedagogs, speciālais

pedagogs, novada psihologs, logopēds, karjeras konsultants, bibliotekāre) sniedz daudzfunkcionālu

atbalstu ikvienam izglītojamajam, nodrošinot izglītojamo izaugsmi un socializācijas prasmes un

iemaņas.

Sadarbībā ar vecākiem klašu audzinātāji, speciālais pedagogs pārzina izglītojamo sociālās un

psiholoģiskās vajadzības. Nepieciešamības gadījumā norisinās sadarbība ar Vecpiebalgas,

Jaunpiebalgas, Cēsu sociālo dienestu vai bāriņtiesu, lai risinātu izglītojamo psiholoģiska, sociāla vai

pedagoģiska rakstura problēmas. Sadarbība tiek virzīta uz pilnvērtīgu informācijas apmaiņu, kas

veido pilnīgāku izpratni par situācijām, kas ietekmē izglītojamo izturēšanos pret apkārtējiem,

mācību sasniegumus, neattaisnotus kavējumus.

Izglītības iestādē ir izstrādāti un darbojas "Izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumi", kuri

tiek laboti un papildināti, atsaucoties uz izmaiņām likumdošanā. "Izglītības iestādes iekšējās

kārtības noteikumu" ievērošanu uzrauga gan iestādes vadība, gan mācību priekšmetu pedagogi un

klašu audzinātāji, gan atbalsta personāls. Līdzatbildīgi par to, ka izglītojamie ievēro "Izglītības

iestādes iekšējās kārtības noteikumus", ir arī katra izglītojamā vecāki/ aizbildņi, kuri iestādes

vecāku sapulcēs ir iepazīstināti ar šiem noteikumiem. "Izglītības iestādes iekšējās kārtības

noteikumi" ir pieejami iestādes mājas lapā.


26

Sadarbojoties ar Vecpiebalgas Doktorātu, mācību gada sākumā tiek veiktas izglītojamo

profilaktiskās apskates. Iestādes vadība tiek informēta par izglītojamo profilaktisko apskašu

rezultātiem, kā arī dažādiem medicīniska rakstura jautājumiem. Izglītības iestādes atbalsta

personālam ir mācību procesa organizēšanai nepieciešamā informācija par izglītojamo veselību un

individuālajām vajadzībām.

Vecpiebalgas vidusskola popularizē veselīgu dzīvesveidu, organizē sporta aktivitātes un iesaista

tajās izglītojamos, darbiniekus, vecākus. Piedaloties projektā “Veselības veicināšanas pasākumi

Vecpiebalgas novadā”, visiem izglītojamajiem 2017./2018. mācību gadā bija iespēja divas reizes

apmeklēt Priekuļu peldbaseinu par brīvu. Pasākumu organizēšanā iesaistās jaunsargu instruktori.

Tiek organizēti pasākumi jaunsargiem, kur dalībnieki apgūst orientēšanās prasmes, sadarbības

prasmes, iepazīst viens otru dažādās situācijās, sniedz cits citam atbalstu, veidojas psiholoģiski

pozitīvs klimats.

Iestādes vadība rūpējas par veselīgu pusdienu piedāvājumu visiem izglītojamajiem. Iestāde

nodrošina valsts apmaksātas brīvpusdienas 1. – 4.klases izglītojamajiem, Vecpiebalgas novada

pašvaldība nodrošina brīvpusdienas 5.-9.klašu izglītojamajiem, finansē ēdināšanas izmaksas

pirmsskolas izglītības 5 gadīgo un 6 gadīgo grupās. Izglītojamajiem tiek piedāvāta iespēja paēst

brokastis un launagu. Ēdienkartes tiek izstrādātas atbilstoši prasībām un ir pieejamas apskatei.

Iestāde piedalās valsts un ESF atbalsta programmās „Skolas auglis” un „Skolas piens” programmās.

Iestādē tiek veicināta veselīgas pārtikas lietošana. Piedaloties Starptautiskajā putras programmā,

pirmsskolā un sākumskolā tiek organizētas Putras dienas. Katru rudeni Vecpiebalgas pirmsskolas

iestādē “Mazputniņš” tiek organizēts Mārtiņdienas gadatirgus, Miķeļdienas pasākums un citas

aktivitātes.

Regulāri tiek veikti drošības pasākumi un izmēģinājumi evakuācijas situācijām (sadarbība ar

Valsts ugunsdzēšanas un glābšanas dienesta speciālistiem). Sadarbībā ar VUGD Jaunpiebalgas

posteni, izglītības iestādē tiek organizētas lekcijas par ugunsdrošības un glābšanas darba saistošiem

jautājumiem. Izglītojamo pētnieciskā darba ietvaros uz iestādi tika uzaicināta VUGD Jaunpiebalgas

posteņa komanda ar ugunsdzēsības automašīnu. Klases stundās tiek pārrunāts par to, kā sazināties

ar palīdzības dienestiem.

Ir izstrādāta karjeras programma, kurā ietvertas karjeras izglītības tēmas izglītojamo atbalstam.

Notiek regulāra izglītojamo individuālo spēju un vēlmju izpēte mācību procesā un interešu

izglītības darba gaitā. Tiek organizēti karjeras izglītības pasākumi iestādē: tikšanās ar dažādu

profesiju speciālistu pārstāvjiem, tiek aicināti bijušie absolventi stastīt par studiju un darba

iespējām, katru gadu 8.-12. klašu izglītojamie aktīvi piedalās “Ēnu dienās”.

Skola nodrošina sākumskolas izglītojamo uzraudzību pēc mācību stundām. Pagarinātās dienas

grupas piedāvājumu izmanto 1. – 3. klases izglītojamie. Vecpiebalgas novada pašvaldība nodrošina

izglītojamo atvešanu uz skolu un pēc stundām aizvešanu uz mājām.

Ne tikai pedagogi, bet viss iestādes personāls ir apguvis speciālās zināšanas bērnu tiesību

aizsardzības jomā, ir apmeklējuši kursus “Pedagogu kompetences pilnveide bērnu tiesību

aizsardzības un vardarbības jautājumos” un zina, kā sniegt sociālpedagoģisko atbalstu

izglītojamajiem.


Iestādes personāls pilnveido speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā.

Norit veiksmīga sadarbība ar dienestiem (bāriņtiesu, sociālo dienestu, Vecpiebalgas

novada pašvaldības policiju, Vecpiebalgas Doktorātu, VUGD), atbalsta personālu, kas

nodrošināšana psiholoģisko un sociālpedagoģisko atbalstu.


27

Izglītojamajiem tiek nodrošināta veselīga bezmaksas ēdināšana, tīras, drošas telpas.


Turpināt sadarbību ar dažādiem dienestiem, aktualizējot vecāku līdzatbildību.

Meklēt risinājumus atbalsta personāla efektīvākai piesaistei darbā ar izglītojamajiem,

kuriem ir sociāla vai pedagoģiska rakstura problēmas.


4.4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība)

Saskaņā ar 2009.gada 24.novembra Ministru kabineta noteikumiem Nr.1338 „Kārtība, kādā

nodrošināma izglītojamo drošība izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos”, iestādē ir

izstrādāti drošību reglamentējošie normatīvie dokumenti un drošības prasībām atbilstoša

informācija: kā nepieciešamības gadījumā sazināties ar operatīvajiem palīdzības dienestiem, kur

zvanīt nelaimes gadījumos, evakuācijas plāns, drošības noteikumi izglītojamajiem, darba kārtības

noteikumi darbiniekiem u.c., ar kuriem izglītojamie un darbinieki tiek iepazīstināti iestādē

noteiktajā kārtībā.

Izglītojamie un viņu vecāki/likumīgie pārstāvji ar "Izglītības iestādes iekšējās kārtības

noteikumiem" tiek iepazīstināti katra mācību gada sākumā – septembrī. Izglītojamais, atbilstoši

spējām un prasmēm, un vecāki/likumīgais pārstāvis to apliecina ar ierakstu "iepazinos", norādot

datumu un parakstoties. Izglītojamos, kuri iestājas iestādē mācību gada laikā, ar noteikumiem

iepazīstina klases audzinātāja. “Izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumu” ievērošanas

pārraudzībā līdzdarbojas iestādes vadība, Izglītības iestādes padomes pārstāvji un pedagogi. Ja

izglītojamais neievēro "Izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumus", viņa rīcība tiek izskatīta

atbilstoši „Vecpiebalgas vidusskolas izglītojamo problēmsituāciju risināšanas kārtībai”.

Sporta zālē, dabas zinību kabinetos, informātikas kabinetā un mājturības kabinetos ir iekšējās

kārtības noteikumi ar norādēm, kā rīkoties ārkārtas situācijās.

Pedagogi nekavējoties informē vecākus, ja izglītojamais neievēro drošības noteikumus vai

apdraud personīgās veselības stāvokli.

Saskaņā ar audzināšanas programmu klases stundās tiek iekļautas tēmas par atkarību profilaksi,

pusaudžu savstarpējo vardarbību jeb mobingu, personīgās drošības jautājumiem, rīcību ekstremālās

situācijas u.c. Kvalitatīvai izglītojamo izglītošanai iepriekšminētos jautājumos klases stundās tiek

piesaistīti speciālisti no organizācijām, pašvaldības policijas un VUGD. Īpaša uzmanība tiek veltīta

teorētiskajai un praktiskajai apmācībai ugunsdrošības jautājumos, izglītojamo un personāla rīcībai

ārkārtas situācijās.

Par nepiederošām personām, kuras ierodas iestādē, dežurējošais tehniskais darbinieks ziņo

administrācijas pārstāvim un pavada līdz atbilstošai telpai. Izglītības iestādes dežurants pārrauga

izglītojamo kustību un nodrošina viņu vajadzības, novērš radušās problēmsituācijas,

nepieciešamības gadījumā ziņo klases audzinātājai vai iestādes atbalsta personālam.

Mācību priekšmetu saturā iekļauti drošības un civilās aizsardzības jautājumi. Klašu stundās tiek

aktualizēti iestādes iekšējās kārtības noteikumi un ar izglītojamajiem tiek pārrunāti drošības

jautājumi un rīcība ekstremālās situācijās. Par noteikumu ievērošanu izglītojamie parakstās e-klases

žurnāla izdrukās. Visiem ir pieejama informācija, kā sazināties ar palīdzības dienestiem.

Iestādes apkārtne un teritorija ir droša, estētiski iekārtota, apzaļumota, sakopta, tiek uzturēta

kārtībā. Transporta līdzekļus var droši novietot tam paredzētajā stāvlaukumā. Pagalmā ir novietotas


28

velosipēdu novietnes. Sākumskolas izglītojamajiem tiek nodrošināta iespēja apmeklēt pagarinātās

dienas grupu, kurai ir noteikts darba režīms. Dežūrskolotājs seko līdzi drošai izglītojamo iekāpšanai

autobusā, kas notiek tai paredzētā, izgaismotā vietā.

Sadarbībā ar profesionāliem speciālistiem tiek veikta iestādes ēku apsekošana, īstenoti

profilaktiski pasākumi, lai nodrošinātu mācību apstākļus atbilstoši sanitāro normu prasībām.

Izglītojamie iestādes telpās jūtas droši. Iestādē tiek ievērotas izglītojamo un darbinieku tiesības,

prasīta pienākumu izpilde.

Regulāras pārbaudes iestādē veic Veselības inspekcija, Pārtikas un veterinārais dienests, VUGD.

Regulāri tiek sekots iestādes sanitāri-higiēniskajam stāvoklim, tīrībai un kārtībai. Kontroles

dienesti pārbaudēs ir atzinuši, ka tas atbilst spēkā esošajai likumdošanai. Izglītības iestādē izvietotie

evakuācijas plāni atbilst spēkā esošajai likumdošanai.

Skolā ir izstrādāti iekšējās kārtības noteikumi, izglītojamie ir iepazīstināti ar šiem noteikumiem,

kā arī ar citām instruktāžām - ugunsdrošības, kārtības noteikumiem mācību ekskursiju laikā.

Informācija tiek aktualizēta pēc nepieciešamības visa mācību gada laikā.

Izglītojamie jūtas droši izglītības iestādes telpās un tās apkārtnē.

Izglītības iestādes pedagogi un darbinieki ir apmācīti pirmās medicīniskās palīdzības sniegšanā

un apguvuši zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā.


Tiek organizēti izglītojamo veselību un drošību veicinošie pasākumi.

Izglītojamie un vecāki ir iepazīstināti ar iestādes iekšējiem reglamentējošiem

dokumentiem, kas nosaka izglītojamo un vecāku atbildību drošības noteikumu ievērošanā.

Iestādē ir atbilstošas drošības instrukcijas, evakuācijas plāni, noteikta kārtība, kā

iepazīstina ar instrukcijām. Instrukcijas tiek ievērotas praksē.

Aktualizēti darba aizsardzības un ugunsdrošības jautājumi atbilstoši likumdošanai.


Izveidot drošu, apgaismotu skolēnu autobusa pieturu.

Izglītības iestādes teritorijā izvietot novērošanas kameras.

Paplašināt sadarbības partneru loku, lai turpinātu organizēt veselību un drošību veicinošus

pasākumus.

Vērtējums – 3( labi)

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā

Audzināšanas process tiek īstenots mācību stundās, klases stundās, ārpusstundu pasākumos,

starpbrīžos, interešu izglītības programmās, dažādos izglītības iestādes organizētajos pasākumos un

projektos, ikdienas sadzīves situācijās, pedagogiem sadarbojoties ar izglītojamā ģimeni.

Klašu audzinātāji izstrādā klases stundu tematisko plānu, vadoties pēc audzināšanas programmā

norādītajiem uzdevumiem un mērķiem. Plāno klases stundas atbilstoši vecumposmam, klases

specifikai un sabiedrības notikumiem, vadoties pēc VISC izveidotā metodiskā līdzekļa ,,Klases

stundu programmas paraugs” 2016.gads. Klases stundu plānojumā tiek ietvertas šādas tēmas:

sevis izzināšana un pilnveidošana,

piederība valstij,

pilsoniskā līdzdalība,

karjeras izvēle,


29

veselība un vide,

drošība.

Klašu audzinātāji veido savu ikmēneša darba atskaiti, kurā norāda klases aktivitātes, klases

dalību izglītības iestādes pasākumos, izglītojamo izpēti un individuālo darbu ar izglītojamo,

sadarbību ar vecākiem - individuālās sarunas, telefonsarunas, īsziņas, e-klase, sadarbību ar atbalsta

personālu.

Mācību gada beigās klases audzinātājs raksta,, Klases audzinātāja pašvērtējumu” par darba

kvalitāti un ,,Audzināšanas darba analīzi” pēc izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem.

Izglītības iestādē darbojas klašu audzinātāju metodiskā komisija. Klašu audzinātāji dalās

pieredzē par to, kā dažādot metodes radošam darbam ar klasi. Ir izveidota„ Ideju vācelīte”. Klašu

audzinātāju metodiskās komisijas darba plāns tiek veidots saskaņā ar izglītības iestādes mācību

gada darba plānu.

Izglītības iestādē plāno un organizē daudzveidīgus ārpusstundu pasākumus, to sagatavošanā un

norisē iesaistās arī izglītojamie (skatīt 6.attēlu). Izglītojamo dalība dažādos pasākumos un

aktivitātēs tiek atspoguļota Vecpiebalgas vidusskolas mājas lapā un ,,Gada grāmatā”.

6.attēls Izglītojamo, klases audzinātāju un pedagogu dalība dažādos pasākumos un aktivitātēs

Lai varētu organizēt dažādus pasākumus, lielu ieguldījumu dod interešu izglītības programmu

apguve, jo to mērķis ir attīstīt bērnu un jauniešu spējas un talantus, kā arī nodrošināt iespējas

pašizpausmei, savas individualitātes izkopšanai. Programmas tiek veidotas pēc izglītojamo

pieprasījuma un pedagogu piedāvājuma iespējām, ņemot vērā iestādes tradīcijas un iespējas. Laika

posmā no 2012./2013.m.g. – 2017./2018.m.g. izglītojamajiem realizētas interešu izglītības

programmas tautu dejās, pāru dejās, meiteņu dejās, ansamblī, auto apmācībā, debatēs, individuālajā

dziedāšanā, folkloras kopā, frizieros, korī, novadpētniecībā, sportā, šūšanā, kokapstrādē, literatūrā,

matemātikā, mākslā, informātikā, dzīves ziņā, basketbolā, vieglatlētikā, volejbolā. Katra mācību

gada sākumā vecākiem tiek sniegta informācija par interešu izglītības pulciņiem, to norises laiku un

vietu.

0

10

20

30

40

50

60

2013. /2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.


30

Izglītības iestādē darbojas izglītojamo pašpārvalde. Tās sastāvu veido 7. – 12. klašu izglītojamie.

Viņiem ir iespējas organizēt un uzņemties atbildību par dažādiem pasākumiem. Pašpārvalde

piedalās iestādes plāna veidošanā, organizē ārpusstundu pasākumus un citas aktivitātes kultūras,

sporta un izglītības jomās. Iestādes pašpārvaldes locekļi aktīvi piedalās lēmumu izstrādē, to

pieņemšanā un īstenošanā.

Pamatskolas posma izglītojamajiem veidojam sadarbību ar novada un starpnovadu pamatskolām,

organizējam mācību olimpiādes, erudītu, sporta pasākumus.

Izstrādāti un darbojas "Izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumi". Mācību gada sākumā ar

tiem tiek iepazīstināti izglītojamie un viņu vecāki.

Izglītojamie iesaistās labdarības pasākumos, akcijās, sniedzot sirds siltumu, prieku, nelielu

materiālo atbalstu vientuļiem, veciem cilvēkiem, bērniem, bērnu namiem, kuriem nepieciešama

palīdzība.

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” pedagogi veicina

izglītojamo iesaistīšanos dažādos valsts mēroga un starptautiskos projektos, piemēram, 2019.gada

sākumā Latvijas mākslas skolu grafikas darbu konkursā “Siguldas līnija”.


Izglītojamie tiek iesaistīti izglītojamo pašpārvaldes darbībā.

Izglītojamajiem ir piedāvātas daudzveidīgas interešu izglītības programmas.

Izglītojamie tiek iesaistīti dažādos ārpusstundu pasākumos, to sagatavošanā.

Ir plašas iespējas darboties daudzveidīgos projektos.


Turpināt pilnveidot izglītojamo uzvedības kultūras un saskarsmes prasmes.

Vērtējums – 4 (ļoti labi)

4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībā

Izglītības iestādē ir izstrādāta karjeras izglītības programma izglītojamajiem. Tā tika veidota kā

integrēta izglītības iestādes mācību un audzināšanas procesa daļa visām izglītojamo vecumgrupām,

programma patlaban tiek īstenota. Karjeras izglītības koordinēšanu veic direktora vietniece

audzināšanas darbā un karjeras izglītības konsultante. Kopā ar klases audzinātajiem regulāri notiek

karjeras atbalsta pasākumu organizēšana, pārraudzība un izvērtēšana. No 2017./2018.mācību gada

izglītības iestāde piedalās Eiropas Savienības Sociālā fonda finansētajā projektā Nr. 8.3.5.0/16/I/001

“Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs”. Projekta ietvaros izglītības iestādē

no 2017.gada darbu uzsāka karjeras konsultants, kuru finansē Amatas novada apvienotā izglītības

pārvalde. Konsultantam ir sertifikāts, kas apliecina tiesības strādāt par pedagogu karjeras

konsultantu. Tiek īstenots karjeras atbalsta pasākumu plāns, kas ietver 18 pasākumus (ekskursijas

uz uzņēmumiem, tikšanās ar dažādu profesiju pārstāvjiem, tikšanās ar izglītības iestādes

absolventiem, radošās darbnīcas, viktorīnas, lomu spēles, karjeras stundas) dažādu vecumposmu

izglītojamiem.

Izglītības iestādes personāls iesaistās karjeras izglītības pasākumu īstenošanā. Izglītības iestāde

sniedz informāciju izglītojamajiem un viņu vecākiem par vidējās, augstākās izglītības un

profesionālās izglītības programmu izvēles iespējām. Pamatskolas izglītojamie tiek iepazīstināti ar

mācību darbam izvirzītajām prasībām vidusskolā. Izglītības iestādē ir pieejama jaunākā informācija


31

par karjeras izvēles iespējām. Informācija tiek ievietota e-pastā ,,Ideju vācelītē”, kā arī informācija

tiek nosūtīta izglītojamajiem e-klasē. Vecpiebalgas vidusskolas mājas lapā regulāri tiek sniegta

jaunākā informācija par aktualitātēm karjeras izglītībā, klašu audzinātāji ar novitātēm tiek

iepazīstināti MK sēdēs un informatīvajās sanāksmēs. Klases audzināšanas stundu plānā ir iekļauti ar

karjeras izvēli saistīti temati. Izglītības iestāde sadarbojas ar karjeras izvēles centru, NVA

organizācijām, citām izglītības iestādēm. Karjeras izglītība tiek integrēta visās izglītības iestādes

īstenotajās izglītības programmās. Materiāli saistībā ar karjeru ir ievietoti izglītības iestādes

izveidotajā e-pastā ”Ideju vācelīte”. Ar tiem var iepazīties visi iestādes pedagogi. Šī informācija ir

pārsūtīta arī klašu audzinātājiem.

Klases audzinātāju darba plānos ir iekļautas tēmas, kas ir saistītas ar karjeras izglītību. Mācību

priekšmetu tematiskajos plānos arī ir iekļautas norādes par to, kādi karjeras izglītības aspekti ir

aktualizējami noteiktas tēmas ietvaros. Pedagogi mācību priekšmetu saturu īsteno, saistot teoriju ar

piemēriem no reālās dzīves, tiek raksturota dažādu profesiju darba specifiku. Plānojot mācību

ekskursijas, vismaz 1 reizi gadā iekļauj tajās uzņēmumu, mācību iestāžu apmeklējumu. Karjeras

atbalsta ietvaros izglītojamie apmeklē iestādes, uzņēmumus, iepazīst dažādas profesijas, ēno dažādu

valsts iestāžu darbiniekus. Izglītības iestādi regulāri apmeklē augstskolu pārstāvji, stāstot par

izglītības iespējām Latvijā un ārzemēs. Izglītības iestādē tiek analizēta 9. un 12.klašu absolventu

turpmākā karjeras izvēle. Izglītības iestādes 12.klases absolventu vairākums turpina mācības

Latvijas augstskolās- vidēji 52 % no absolventu skaita (skatīt 23.tabulu). 9. klases absolventi

turpina mācības Vecpiebalgas vidusskolā -vidēji 60,4 % no absolventu skaita (skatīt 22.tabulu). 9.

klašu beidzējiem un viņu vecākiem 2. semestra beigās tiek organizēta Atvērto durvju diena, kurā

interesentus iepazīstina ar vispārējās izglītības programmām un sevis pilnveidošanas iespējām

Vecpiebalgas vidusskolā.

22.tabula

Izglītības iestādes 9.klašu absolventu turpmākās gaitas pēc pamatizglītības iegūšanas % no

absolventu skaita

Mācības turpina

Vecpiebalgas

vidusskolā

Mācības

turpina citās

vidusskolās

Mācības turpina

profesionālajās

skolās

Mācības

neturpina

Nav

ziņu

2012./2013. 75 12 13 0

2013./2014. 70 30 0 0

2014./2015. 55,5 27,7 11,1 0

2015./2016. 41 23 23 0 13

2016./2017. 71 7 14 0

2017./2018. 50 11 33 0 5,5

23.tabula

Izglītības iestādes 12.klašu absolventu turpmākās gaitas pēc vidējās izglītības iegūšanas %

no absolventu skaita

Turpina izglītību

augstākajās mācību iestādēs

Turpina izglītību

koledžās

Strādā

Latvijā

Strādā

ārzemēs

2012./2013. 56 39 5 0

2013./2014. 56 19 6,25 12,5

2014./2015. 63 5,2 21 0


32

2015./2016. 39 33 22 6

2016./2017. 62 7 11 7

2017./2018. 36 45 18 0

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” izglītojamajiem ir

pieejama aktuāla informācija par izglītības programmu, mācību ilgumu, tās apguves nosacījumiem.

Karjeras izglītības saturs tiek integrēts izglītības programmas saturā: tikšanās ar māksliniekiem,

mākslinieku darbnīcu apmeklējumi, mākslas izstāžu apmeklējumi.

Mākslas programmā tiek apkopota un analizēta informācija par absolventu turpmākajām gaitām

vismaz viena gada laikā pēc izglītības programmas beigšanas.


Izglītības iestādē tiek īstenota karjeras izglītība.

Izglītības iestādē ir kvalificēts konsultants, kurš nodrošina darbu ar izglītojamiem.


Nodrošināt aktīvu sadarbību ar uzņēmējiem, sniedzot izglītojamajiem informāciju par

darba iespējām nākotnē.


4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Izglītības iestāde atbalsta izglītojamo līdzdalību konkursos, olimpiādēs, zinātniski pētnieciskajos

darbos un sporta sacensībās. Šo darbu koordinē izglītības iestādes vadītāja vietnieki mācību un

audzināšanas darbā, interešu izglītībā. Ir izstrādāta kārtība par labāko vidusskolas izglītojamo

prēmēšanu ar naudas balvām. Izglītojamajiem tiek atmaksāti ceļa izdevumi vai nodrošināts

pašvaldības transports dalībai olimpiādēs, konkursos, dažādos pasākumos un aktivitātēs.

Izglītojamo zinātniski pētnieciskie darbi ir veids, kā vispilnīgāk veidot darba diferenciāciju.

Izglītojamie ar augstiem mācību sasniegumiem veido darbus konkursiem valstī. Izglītojamie ar vāju

mācību motivāciju mācās praktiski novērot, salīdzināt, veicot darba praktisko daļu, saņemot

vērtējumu par pētniecisko darbu. Izglītojamie ar labiem rezultātiem piedalās valsts, starpnovadu,

reģiona olimpiādēs. Ir izveidota datu bāze par izglītojamo piedalīšanos olimpiādēs, zinātniski

pētnieciskos darbos, konkursos, projektos, kura tiek regulāri papildināta. Saskaņā ar normatīvajiem

aktiem tiek nodrošināti atbalsta pasākumi valsts un iestādes pārbaudes darbos, kā arī ikdienas

mācību darbā.

Pedagogi apmeklē tālākizglītības seminārus un praktiskās nodarbības jautājumos par darba

metodēm ar izglītojamajiem, kuriem mācīšanās sagādā grūtības. Aktualizēta nepieciešamība ikdienā

diferencēt darbu stundās.

Pedagogiem ir piešķirtas fakultatīvās, individuālā un grupu darba stundas darbam ar

talantīgajiem izglītojamajiem, zinātniski pētnieciskajiem darbiem. Mācību procesā izglītojamajiem

ir nodrošināta pieeja internetam, iespēja darboties informātikas kabinetā. Vecākiem un

izglītojamajiem ir iespēja novērtēt mācību rezultātu kvalitāti, izmantojot informāciju e-klasē,

sekmju izrakstos, kas ļauj izvērtēt esošos rezultātus un pieņemt lēmumus par savlaicīgu mācību

sasniegumu uzlabošanu. Vecāki tiek aicināti uz izglītības iestādi, lai tiktos ar pedagogiem

individuālās tikšanās, sapulcēs, lai piedalītos mācību procesā, apmeklējot mācību stundas. Katra


33

mācību gada semestra noslēgumā pedagoģiskās padomes sēdē tiek analizēti izglītojamo mācību

sasniegumi.

Mācību gada noslēgumā olimpiāžu un konkursu uzvarētāji – izglītojamie un pedagogi- tiek

apbalvoti gan izglītības iestādē, gan Amatas novada izglītības pašvaldības apvienotajā Izglītības

pārvaldē. Organizējam godināšanas pasākumu labākajiem izglītojamajiem mācībās un atestācijas

uzvarētājiem pamatskolas un vidusskolas grupās piecos virzienos (mācības, mākslinieciskā

pašdarbība, sports, sabiedriskais darbs, saskarsmes kultūra), kur uzvarētājus nosaka speciāla

komisija, kurā ir izglītojamo un pedagogu pārstāvji. Izglītojamie tiek uzaicināti un sveikti pie

pašvaldības vadības Vecpiebalgas novada Inešu pilī.

Klases audzinātāji ar e-klases palīdzību regulāri veic neattaisnoto stundu kavējumu uzskaiti,

sadarbojoties ar sociālo pedagogu, nepieciešamības gadījumā operatīvi skaidro kavējumu iemeslus.

Pēdējos gados ievērojami ir samazinājies neattaisnoto kavējumu skaits pamatskolā, vidusskolā,

sākumskolā tādu nav. Atsevišķos gadījumos kavējumu iemesli tiek izskatīti iestādes administratīvā

komisijā, nepieciešamības gadījumos lūdzam palīdzību novada sociālajam dienestam.

Gandrīz visi vecāki zina, kā rīkoties, ja izglītojamais neapmeklē izglītības iestādi, zināmi

iekšējās kārtības noteikumi.

Lai atbalstītu izglītojamos ar mācību problēmām, ir izstrādāta darbības programma. Lai

izglītojamie uzlabotu vērtējumus, ir izveidots pedagogu konsultāciju grafiks, kurš ievietots iestādes

mājas lapā, atrodas pedagogu istabā pie informāciju stenda, kā arī skolas foajē.

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” pedagogi mācību

procesā ņem vērā izglītojamo talantu, intereses un spējas. Izmanto dažādas mācību metodes mācību

darba diferenciācijai, lai mācību procesu pielāgotu izglītojamo vajadzībām, spējām un interesēm.


Izglītojamajiem visos mācību priekšmetos pieejamas individuālās nodarbības.

Iestādē ir licencētas speciālās izglītības programmas.

Izglītības iestāde atbalsta un veicina skolēnu piedalīšanos mācību priekšmetu olimpiādēs,

konkursos un citos pasākumos.


Rosināt, motivēt izglītojamos savlaicīgi un regulāri apmeklēt konsultācijas, pilnvērtīgi

izmantot mācību darbam un konsultācijām plānoto laiku.


4.4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām

Iestādē tiek realizētas divas speciālās pamatizglītības programmas: izglītojamajiem ar garīgās

attīstības traucējumiem (21015811) un izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem (21015611).

Katru gadu pieaug izglītojamo skaits, kuriem tiek diagnosticēti mācīšanās traucējumi un garīgās

attīstības traucējumi. Speciālās pamatizglītības programmā izglītojamajiem ar mācīšanās

traucējumiem (21015611) šobrīd mācās 13 pamatskolas skolēni visās pamatskolas klasēs. Speciālo

pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem (21015811) apgūst 3

skolēni.

Pēc nepieciešamības (ar psihologa, neirologa, psihiatra atzinumu) tiek pielietoti atbalsta

pasākumi valsts pārbaudes darbos.


34

Izglītojamie gan ar mācību traucējumiem, gan ar garīgās attīstības traucējumiem iekļaujas

vispārējās pamatizglītības programmas klasēs. Katram no šiem skolēniem tiek veidots individuāls

izglītības plāns, ietverot speciālā pedagoga, psihologa, logopēda izvērtējumus un ieteikumus, ņemot

vērā skolēna stiprās un vājās puses. Individuālo izglītības plānu veido speciālais pedagogs sadarbībā

ar mācību priekšmetu pedagogiem un klases audzinātāju. Individuālais izglītības plāns tiek

izstrādāts, sadarbojoties speciālajam pedagogam, klases audzinātājam un attiecīgo mācību

priekšmetu pedagogiem. Individuālais izglītības plāns tiek saskaņots ar vecākiem, un vismaz divas

reizes gadā izglītojamā ar mācīšanās traucējumiem un ar garīgās attīstības traucējumiem vecāki

individuālā sarunā tiek informēti par izglītojamā sasniegumiem mācībās un turpmāk veicamajiem

uzdevumiem.

Katra mācību gada septembrī logopēds veic pirmsskolas un iestādes izglītojamo valodas

izpratnes un runas diagnostiku, nosakot valodas traucējuma dziļumu. Izstrādā nodarbību grafiku un

uzsāk darbu traucējuma novēršanai. Logopēdijas nodarbības notiek, balstoties uz vecāku rakstveida

iesniegumiem. Izglītības iestādē darbojas gan pirmsskolas izglītības logopēds, gan sākumskolas

logopēds.

Mācību stundās un pārbaudes darbos izglītojamie izmanto attiecīgus atbalsta pasākumus:

atgādnes, laika pagarinājumu darba veikšanai, kā arī citus katra izglītojamā traucējumam atbilstošus

atbalsta pasākumus. Pedagogi izvirza piemērotas prasības izglītojamajam, kuram ir speciālās

vajadzības, ņemot vērā speciālistu rekomendācijas, nepieciešamības gadījumā veido atbilstošus

pārbaudes darbus, piedāvājot optimālu uzdevumu skaitu, grūtības pakāpi, izmanto darbiem

ieteicamās darba formas un metodes. Sadarbībā ar mācību priekšmetu pedagogiem (latviešu valodā,

matemātikā, dabas zinībās) un speciālo pedagogu tiek veidotas atgādnes, kuras mācību gada laikā

tiek papildinātas.

Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšana notiek atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem par

mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību speciālās izglītības programmās un ir iekļauti kārtībā par

izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanu.

Pedagogiem ir atbilstošas zināšanas un kvalifikācija darbam ar speciālo programmu

izglītojamajiem. Šajā mācību gadā, sadarbojoties ar Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmiju, pedagogi

apgūst tālākizglītības kursus „Bērna ar attīstības traucējumiem izglītošana iekļaujoša izglītības

procesa īstenošanas kontekstā ” (A, 36 stundas), lai strādātu ar izglītojamajiem speciālās

pamatizglītības programmās.

Pedagogi nodrošina individuālu pieeju izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem (pārliecinās,

vai ir saprasti uzdevuma noteikumi, vai ir pietiekošs laiks tā veikšanai, piedāvā diferencētus

uzdevumus). Šie izglītojamie strādā savu spēju robežās.


Iestāde piedāvā iespēju izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām iegūt pamatizglītību,

piedāvājot 2 speciālās pamatizglītības programmas.

Speciālo izglītības programmu izglītojamie ir veiksmīgi integrēti vispārizglītojošajās

klasēs.

Izveidoti individuālie mācību apguves plāni izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem un

ar garīgās attīstības traucējumiem.

Laba sadarbība ar vecākiem pozitīvi ietekmē skolēnu mācību sasniegumus atbilstoši viņu

spējām.


35


Veidot metodisko un materiāltehnisko bāzi darbam ar izglītojamajiem speciālās izglītības

programmās.

Izveidot atbalsta komandu darbam ar izglītojamajiem speciālās pamatizglītības

programmās.

Rast iespēju nodrošināt izglītības psihologa štata vienību darbam ar izglītojamajiem,

kuriem ir garīgās attīstības, mācīšanās un uzvedības traucējumi.


4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni

Iestādē īsteno daudzveidīgas formas ar izglītojamo vecākiem. Vecāki tiek iepazīstināti ar mācību

gada aktualitātēm, darba prioritātēm, valsts pārbaudes darbiem, pasākumiem, piedāvātajām

neformālās izglītības nodarbībām un citu aktuālo informāciju gan klases vecāku sapulcēs, izglītības

iestādes vecāku kopsapulcēs, dienasgrāmatās, liecībās, sekmju izrakstos, iestādes mājas lapas

sadaļā, telefonsarunās, individuālās sarunās, e- klasē, sarunā ar administrāciju. Individuālās

pārrunās vecāki saņem informāciju par izglītojamā sasniegumiem, attiecībām, uzvedību un

attieksmi pret mācībām. Vecākiem sniegtā informācija ir savlaicīga, saprotama un konfidenciāla.

Tiek organizētas individuālās tikšanās ar mācību priekšmetu pedagogiem, kurās vecāki var

saņemt konsultācijas par nepieciešamā atbalsta sniegšanu bērniem mācību darbā, iepazīties ar

izglītojamā izpildītajiem pārbaudes darbiem. Vecāki tiek uzaicināti uz ,,Vecāku dienu” izglītības

iestādē visas mācību dienas garumā. Pedagogi informē vecākus, ja izglītojamajam nepieciešamas

speciālistu (logopēda, psihologa) konsultācijas vai mācību procesā ieteicami atbalsta pasākumi.

Izglītības iestādē tiek rīkotas lekcijas vecākiem.

Problēmsituāciju gadījumos, kas saistās ar sociāla rakstura apstākļiem, vecākus uz individuālu

tikšanos aicina sociālais pedagogs, piedaloties skolas administrācijai. Ja nepieciešams, tiek

pieaicināti atbilstošu institūciju pārstāvji (bāriņtiesa, sociālais dienests, pašvaldības policija).

Izglītības iestādē darbojas vecāku Padomes pārstāvji, kuri regulāri sanāk kopā. Skolas padomes

sēdēs tiek risināti un apspriesti jautājumi par iestādes aktualitātēm, turpmāko attīstību.

Administrācija novērtē iestādes vecāku padomes aktīvo darbu iestādes vides labiekārtošanas,

drošības un sadarbības jautājumu risināšanā. Izglītības iestādes vecāku padomi pārstāv vecāki no 1.-

12.klasei.

Vecāki tiek aicināti uz iestādes tradicionālajiem pasākumiem. Visvairāk vecāki apmeklē

1.septembri – Zinību dienu, Ziemassvētku koncertu, Gada noslēguma koncertu (skatīt 24.tabulu).

Pasākumi notiek Vecpiebalgas kultūras namā, lai varētu uzņemt pēc iespējas vairāk cilvēku.

Regulāri tiek analizēta vecākiem organizēto pasākumu lietderība un kvalitāte.

Iestāde uzklausa vecāku priekšlikumus, izmanto tos darba uzlabošanai. Konsultējas ar vecākiem,

ja bērnam nepieciešams jebkāda veida atbalsts vai palīdzība. Pedagogi sarunās atzīst, ka tikšanās ar

vecākiem ir svarīga, tāpēc viņi tām rūpīgi gatavojas. Klašu audzinātāji vada tematiskas klašu

vecāku sapulces, kuras tiek protokolētas. Vecāki tiek aicināti piedalīties pārgājienos, ekskursijās,

klases stundās. Par tradīciju ir kļuvusi vecāku dalība sākumskolas skolēnu olimpiāžu dienā, kur

vecāki ir kā pedagogi, izglītojamo darbu vērtētāji.

Sadarbība ar vecākiem dažādos līmeņos ir svarīga un būtiska izglītojamo izaugsmei un iestādes

darbības pilnveidei.


36

24.tabula

Vecāku piedalīšanās izglītības iestāde aktivitātēs un pasākumos (cik skolēniem bija vecāki)

Pasākums/

aktivitāte

2012./

2013. m.g.

2013./

2014. m.g.

225 sk.

2014./

2015.m.g.

214 sk.

2015./2016.m.g.

Uz 1.sept.

203 sk.

Uz 17.dec.

200 sk.

Uz 15.aprīli

205 sk.

2016./2017.

m.g.

Uz 1.sept.

198 sk.

2017./2018.

m.g.

Uz 1.sept.

190 sk.

Uz 27.04.

187 sk.

1.septembris -

Zinību diena

x 186 –

83%

179 –

84%

162 – 80% 170 –

86%

168 – 88%

Vecāku

pilnsapulces

Vecāku diena

-

-

168 –

75%

62 – 28%

170 –

79%

152 – 75%

61 – 30%

39 – 19%

159 –

80%

159 – 84%

58- 31%

Vecāku lekcijas 97

53

31 – 14% 59 – 28% 61 – 30%

39 – 19%

- -

Sporta un Tēvu

diena

- 54 – 24% 30 – 14% 48 – 24% 49 – 25% Organizēta

klasēs

Lāpu gājiens 43 41 – 18% 35 – 16% 61 – 30% Piedalījās (organizē

pašvaldība)

Piedalījās (organizē

pašvaldība)

Ziemassvētku

uzvedums - eglīte

195 173 –

77%

175 –

82%

156 – 78% + 162 – 85%

Skolas darbinieku

un vecāku atpūtas

vakars

115 95 – 42% 52 – 24% - - -

1.aprīļa aktivitātes 90 68 – 30% 20 – 9% Nenotika - -

Mātes dienai

veltīts koncerts

115 85 – 38% 83 – 39% 12 vecāki - -

Gada noslēguma

koncerts

164 151 –

67%

148 –

69%

150 – 75% 140 –

71%

119 – 64%

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” vadītāja mācību gada

sākumā vecāku sapulcē informē vecākus par mākslas programmas aktualitātēm, nepieciešamajiem

materiāliem mācību satura īstenošanai un mācību gada darba plānu, kurš sastādīts profesionālās

ievirzes izglītības programmas metodiskās komisijas sēdē. Informē vecākus par mācību procesu un

izglītojamo sasniegumiem, izdarot ierakstus e-klasē, telefoniski, tiekoties personīgi. Informācijas

apmaiņa ar vecākiem notiek arī iestādes pasākumu un izstāžu apmeklējumu laikā. Informācija par

mākslas programmas darbību atspoguļota izglītības iestādes mājaslapā.


Vecāki regulāri saņem visaptverošu informāciju par bērna sasniegumiem mācību darbā,

stundu kavējumiem, iestādes aktualitātēm.

Izglītojamo vecāki ir atsaucīgi un izrāda pašiniciatīvu iestādes mācību un audzināšanas

darbā.

Aktīvs izglītības iestādes vecāku padomes darbs.

Regulārai informācijas apmaiņai ar vecākiem ieviesta “e-klases” sistēma, izveidota

iestādes mājas lapa.

Labi organizētas un pārdomātas iestādes un vecāku sapulces, ārpusklases pasākumi.

Izveidojušās tradīcijas, kas apliecina piederību iestādei.

Izveidots iestādes sociālo tīklu profils ātrākai un mūsdienīgākai informācijas apritei,

iestādes tēla popularizēšanai un atpazīšanai sabiedrībā.


37


Turpināt mērķtiecīgu vecāku iesaistīšanos iestādes darba vērtēšanā, plānošanā un vides

uzlabošanā.

Vērtējums – 4 (loti labi)

4.5. Izglītības iestādes vide

4.5.1. Mikroklimats

Vecpiebalgas vidusskola mērķtiecīgi plāno un īsteno iestādes tēla veidošanu, veicinot

izglītojamajos, vecākos un darbiniekos lepnumu par iestādi. Katru gadu iestādes metodiskās

komisijas, izvērtējot pamatjomas, vērtē arī mikroklimatu. Iestādes kolektīvs strādā, lai radītu

pozitīvu mikroklimatu, kurā būtu patīkami uzturēties gan pedagogiem, gan izglītojamajiem, gan

vecākiem un viesiem.

Vecpiebalgas vidusskola ir bagāta tradīcijām, tās tiek izkoptas, ieviešot jaunumus, bet nezaudējot

iestādei raksturīgo. Izglītības iestādes tradīcijas nodrošina saikni ar iestādes absolventiem rīkotajos

ikgadējos pasākumos, salidojumos (Zinību diena, 10.klases skolēnu iesvētības, Dzejas dienas,

izglītojamo pašpārvaldes vēlēšanas, Mārtiņi, Lāčplēša diena, Valsts svētki, labdarības koncerti,

Ziemassvētku koncerts, Sniega diena, Valentīndiena, Žetonvakars, gada koncerts, atestātu

izsniegšanas pasākums).

Vecpiebalgas vidusskolai ir sava atribūtika. Karogs no Draudzes skolas laikiem ar brāļu

Kaudzīšu vēlējumu ,,Kā soli spersi, tā ceļu veiksi”, iesvētīts 1990.gadā. Izglītības iestādes logo –

žetons, kurš ir gredzena veidā. To kā dāvinājumu no iestādes saņem 12. klašu audzēkņi. Ir izstrādāti

noteikumi žetona piešķiršanai – katrs 12.klases izglītojamais publiski aizstāv savas tiesības žetona

saņemšanai. Daļu finanšu izdevumu sedz Vecpiebalgas novada pašvaldība. Iestādei ir sava himna

„Pie tevis eju, Vecpiebalga!”. Vārdus himnai ir uzrakstījusi bijusī izglītības iestādes pedagoģe,

dzejniece A. Ķirškalne, mūziku sacerējis Imants Kalniņš. Izglītības iestādē no 2003.gada ieviesta

izglītojamo svētku forma iestādes karoga krāsās. Ar ieinteresētu vecāku atbalstu ikdienā iestādē

strādā pie lietišķā apģērba iedzīvināšanas. Izgatavots iestādes buklets, kas jāatjauno, ņemot vērā

izglītības iestāžu reorganizāciju Vecpiebalgas novadā un Mākslas izglītības iestādes programmas

iekļaušanu Vecpiebalgas vidusskolā. Iestādei ir sava grāmata, pildspalva un mapīte dokumentu

ielikšanai. Tos izmanto kā iestādes prezentācijas materiālus un dāvinājumus viesiem.

Ar 2018.gada 16.augustu Vecpiebalgas vidusskolā darbu uzsāka cits iestādes vadītājs. 2018.gada

31.augustā noslēdzās Vecpiebalgas novada izglītības iestāžu reorganizācijas process, kā rezultātā

Vecpiebalgas vidusskolai tika pievienota Inešu pamatskola. Pašlaik ikdienas darbā vēl joprojām

jūtam sekas un risinām jautājumus, kas saistīti ar apvienošanos. Iestādē ir liela kadru mainība un

daudz jaunu pedagogu, kuri pamazām iepazīst darba vidi un kolektīvu kopumā. Mums priekšā liels

darbs, lai izveidotu saliedētu kolektīvu un augtu savā meistarībā, pielāgojoties kompetenču un

lietpratības izglītībai. Taču izglītības iestādes darbība nodrošina vienlīdzīgu attieksmi visiem

neatkarīgi no dzimuma, nacionālās un reliģiskās piederības. Iestādes darbinieki cenšas pozitīvi

risināt radušās konfliktsituācijas. Pedagogi, izglītojamie, vecāki, savstarpēji sadarbojoties, veicina

cieņu citam pret citu, kas uzturēs pozitīvu iestādes mikroklimatu. Iestādē veic aptaujas, ir

informācija par izglītojamajiem, kas traucē mācību stundu norisi, aizskar līdzcilvēkus. Ar šiem

izglītojamajiem strādā iestādes atbalsta personāls, kas palīdz problēmbērniem mazināt uzmanības

deficītu, meklē viņiem iespējas pozitīvi publiskam apliecinājumam. Izglītojamie iestādes telpās

jūtas droši.


38

Vadības, personāla un izglītojamo attiecībās valda labvēlība, savstarpējā cieņa, izpalīdzība.

Izglītības iestādes vadība ir ieinteresēta pedagogu sasniegumos un iespēju robežās atbalsta viņu

iniciatīvas, un novērtē sasniegto.

Kopš 2010.gada Vecpiebalgas vidusskolas 10.-12. klašu izglītojamie saņem stipendiju par labu

mācību darbu, ko atbalsta Vecpiebalgas novada pašvaldība. Izglītības iestāde kopš 1998.gada

strādāja pie nominācijas „Labākā klase”, kas motivēja izglītojamos ievērot izglītības iestādes

iekšējās kārtības noteikumus. Ar 2016.gadu šī nominācija tika atcelta, jo izglītojamo un klašu

audzinātāju starpā veidojās neapmierinātība. Izglītības iestādē vairākus gadus darbojas izglītojamo

atestācijas kārtība pēc izveidotiem kritērijiem. Tā dod izglītojamajam iespēju pozitīvi prezentēt sevi

klasesbiedru, pedagogu un vecāku vidū. Atestācijas uzvarētāji pa nominācijām tiek godināti gada

noslēguma pasākumā iestādē un augustā tiek uzlūgti uz pieņemšanu pie Vecpiebalgas novada

Domes priekšsēdētāja Inešu pilī.

Vecpiebalgas vidusskola ir atvērta apmeklētājiem, tos sagaida iestādes dežurante, palīdzot atrast

vajadzīgo telpu vai personu. Iestāde ir nodrošināta ar apsardzes signalizāciju no 2009.gada. Tagad

iestādē strādā pie video kameru uzstādīšanas, lai nodrošinātu kārtību atsevišķās iestādes telpās, lai

motivētu izglītojamos ievērot kārtību un uzņemties atbildību par savu rīcību.

Izglītības iestādē tiek uzmanīgi sekots stundu kavējumiem un nosebošanās gadījumiem. Sociālais

pedagogs sadarbībā ar klašu audzinātājiem, vecāku padomi un skolas padomi, kā arī ar

Vecpiebalgas novada domes sociālo dienestu un bāriņtiesu strādā, lai novērstu nepamatotus stundu

kavējumus un disciplīnas pārkāpumus.

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” telpās regulāri tiek

izvietoti izglītojamo darbi, kas veido gan pozitīvu emocionālo vidi, gan estētisku darba vidi.

Gaiteņos un foajē tiek veidoti tematiski noformējumi.


Izglītojamie un vecāki atbalsta iestādes tradīcijas un jūtas piederīgi Vecpiebalgas

vidusskolai.

Tiek veicināts un uzturēts pozitīvisms .

Tālākās attīstības vajadzības

Turpināt izglītības iestādes pozitīvā tēla uzturēšanu sabiedrībā, tradīcijas bagātinot ar

inovācijām.

Darbs pie labvēlīgas un drošas psiholoģiskās vides izveides.


4.5.2. Fiziskā vide un vides pieejamība

Vecpiebalgas vidusskolas pakāpeniski sakoptā fiziskā vide liecina par plānotu un realizētu

iestādes budžetu un veiksmīgu sadarbību ar pašvaldību pēdējos sešos gados. Iestādē ir kabinetu

sistēma, ar 2010.gadu darbojas e-klase. Kopš iepriekšējās akreditācijas ir veiktas nozīmīgas

izmaiņas iestādes materiālās bāzes pilnveidošanā un veselīgas, estētiskas iekšējās un ārējās vides

nodrošināšanā saskaņā ar attīstības plānu.


39

Veikts nozīmīgs vides pilnveides darbs:

2012./2013.m.g.

Renovētas kopmītņu kāpnes. Izremontēta garderobe izglītojamajiem (pašu izglītojamo darbs

Projektu nedēļā). Izglītojamo drošības apsvēruma dēļ nojaukta iestādes estrāde (ar vecāku

līdzdalību) un veikta solu nomaiņa. Finanšu iespēju robežās klašu telpās iegādāti galdi un krēsli.

Izremontēts, papildināts ar mācību līdzekļiem un modernizēts (dators ar interneta pieslēgumu)

mūzikas kabinets. Mācību tehnisko bāzi regulāri turpina pilnveidot pašu izglītojamo roku darbi,

veidojot koka mūzikas instrumentus.

2013./2014.m.g.

Veikti siltināšanas darbi (projekti, kurus finansē pašvaldība un ESF) izglītības iestādes sporta

zālei, kopmītnēm un pirmsskolas ēkai. Kopmītnēs izremontēta 14.,15.,16.istaba un atjaunoti

sanitārie mezgli. Kopmītnēs ierīkota jauna ugunsdrošības signalizācija un evakuācijas sistēma.

Iestādes sporta zālei ierīkota ventilācijas sistēma.

Izglītojamo drošībai izglītības iestādes un pirmsskolas tuvumā uzstādītas 3 ceļa barjeras un 6

ceļazīmes „ Uzmanību - bērni!”. Veikta siltummezgla siltuma enerģijas sadale iestādes vecajam

korpusam, sporta zālei un jaunajam korpusam. Veikts kosmētiskais remonts pedagogu istabā,

sekretāres kabinetā un koridorā, nomainot grīdas segumu, tapetes, nokrāsojot griestus. Iegādāts

kopētājs (ķīmijas laboratorijā).

2014./2015.m.g.

Veikts drošības pasākums bērnudārzā – slēgtas ārdurvis un ierīkota zvana poga.

Iztīrītas ventilācijas šahtas (visām izglītības iestādes ēkām), iztīrīti skursteņi. Sporta kabinetam

uzdāvinātas 10 bumbas, 10 volejbola bumbas (dāvinājums „Lāses kausā”). Dāvinājumā no VID -

saņemtas mēbeles (51 dokumentu skapis, 20 drēbju skapji, 5 zemie skapji, 17 atvilktņu bloki uz

ratiņiem, 64 biroja krēsli, 18 datora galdi, 5 trijstūra galdi, 11 apmeklētāju mīkstie krēsli, 24 biroja

krēsli ar riteņiem, 23 plaukti, 8 stūra galdi, 3 daļu sekcija, 7 apaļie galdi, 1 drēbju pakaramais, 5

plaukti).

2015./2016.m.g.

Garderobē ieviesta numuriņu sistēma. Izbūvētas āra ugunsdzēsības kāpnes no jaunā korpusa

3.stāva. Aktu zāles aizkari, izglītības iestādes, kopmītņu, bērnudārza jumta koka konstrukciju

apstrāde ar pretaizdegšanās šķidrumu. Uzstādīti 20 gabali automātiskie durvju aizvēršanās

mehānismi. Pabeigts iestādes aktu zāles kapitālremonts (pārveidota skatuve, jauna oša koka parketa

grīda, izmainīts sienu krāsojums). Aktu zālē iegādāti jauni aizkari logiem un skatuvei. Pārveidots

skatuves apgaismojums. Ar pacēlāju notīrīti logi no ārpuses visai iestādes ēkai. 9.klases absolventi

veica iestādes,, Zaļās klases” kosmētisko remontu. Sakārtoti Rātmindera laika izglītības iestādes

ēkas logi, iegūstot vizuāli citus logu rāmjus (vēsturiskie foto). Izveidota āra klase 1.-3.klašu

izglītojamajiem. Finanšu iespēju robežās klašu telpās iegādi galdi un krēsli. Veikta pirmsskolas

teritorijas apzaļumošana, celiņu bruģēšana, jaunas sētas uzstādīšana. Veikts kosmētiskais

remontdarbs angļu valodas kabinetā. Regulāri kosmētiski atjauno grīdu un solu krāsojumu klasēs un

koplietošanas telpās. Izveidots rotaļu laukums bērnudārzā.

2016./2017.m.g. - 2017./2018.m.g.

Izveidots un pirmo reizi pasniegts izglītības iestādes Žetongredzens (meta autori 12.klases

izglītojamie – dāvana iestādei). Kosmētiski izremontēts jaunā korpusa 2.stāvs un ,,Slavas zāle”

(griesti, sienas). Kosmētiski izremontēts kabinets – vecā korpusa 3.stāvā (d.v.audzināšanas jomā

MK, karjera). Matemātikas kabinetā uzstādīta skārienjūtīgā tāfele. Izremontēts koridors pirmsskolā

uz vadītājas kabinetu, metodiķa kabinets. Nomainīts apgaismojums 3 grupiņās pirmsskolā (1-3.,3-

4.,5.). Apkārt kopmītnēm un auto stāvvietai apzāģētas liepiņas (9.klases izglītojamo dāvana).


40

2.stāvā vecajā korpusā izveidota pāreja – koridors. ,, Zvirbulīšu” grupiņai koridora kosmētiskais

remonts. Internātā 17.,18. istabās veikts remonts.

Regulāri tiek veikta uzskaite par veiktajiem saimnieciskajiem darbiem izglītības iestādē. Katru

mēnesi no 2015./2016.m. g. pašvaldībā tiek iesniegtas ikmēneša atskaites. Iestādes budžetā

plānojam par veicamajiem darbiem un finansēm. Katru gadu tiek izstrādāts plāns kabinetu

vizuālajam un tehniskajam uzlabojumam (finanšu iespēju robežās). Katru gadu tiek ievēlēta

Izglītības iestādes padome, kuras sastāvā ir 12 vecāki, 2 izglītojamie no izglītības iestādes

pašpārvaldes, 2 pedagogi un iestādes vadītājs. Vismaz divas reizes gadā tiekamies uz sanāksmēm,

kurās risinām aktuālas iestādes ikdienas problēmas. Ar vecāku aktīvu līdzdarbošanos tiek organizēti

pasākumi, akcijas, piemēram, ceļam P-30 „Netupi ceļos”, „Nesam gaismu” (2 reizes), kurā akcentē

K.Skalbes devumu Latvijai, „Ledus laikmets” (hokeja mači). Veikti priekšdarbi un uzsākta akcija,

lai savāktu līdzekļus pirmsskolas āra rotaļlaukuma izveidei. Par saziedoto naudu āra rotaļlaukumā

uzstādīta interaktīva mājiņa. Nepieciešamības gadījumā vecāki gan ar savu darbu, gan materiāli

atbalsta iestādes idejas (nojauca skolas estrādi, izveidoja āra klasi 1.-3.kl.).

Iestādes telpas tiek noformētas atbilstoši pasākumiem, valsts svētkiem, gadskārtu tradīcijām, u.c.

aktivitātēm. Noformēšanas darbus veic izglītojamie un pedagogi, iesaistot vecākus, iestādes

darbiniekus.

Izglītības iestādes teritorijas centrālās daļas tīrību ikdienā uztur dežūrējošā apkopēja.

Izglītojamie, pedagogi un iestādes darbinieki rudenī, pavasarī un vasarā piedalās iestādes apkārtnes

sakopšanas darbos, kā arī strādā pašvaldības teritorijas sakopšanas darbos.

Iestādes teritorija ir noteikta, bet nav norobežota, izņemot pirmsskolas teritoriju. Piebraucamie

ceļi ir labā kvalitātē. Iestādes tuvumā ir izvietotas satiksmes drošības noteikumiem atbilstošas zīmes

un norādes. Tās ierobežo satiksmes kustību izglītības iestādes teritorijā, kas ļauj izglītojamajiem

droši gaidīt pašvaldības autobusu norādītajās vietās.

Izglītojamie – absolventi labiekārto iestādes teritorijas laukumus, veido atpūtas stūrīšus, dāvina

rožu stādus, kokus un košumkrūmus. Iestādes teritorijas labiekārtošanas darbus vada skolas

dārzniece.

Profesionālās ievirzes izglītības programmas “Vizuāli plastiskā māksla” realizācijas telpas ir

estētiski noformētas, tīras un kārtīgas. Visos kabinetos ir atbilstošs nodrošinājums. Apkārtne ir tīra

un kārtīga, apzaļumota. Iekārtots rotaļu laukums jaunākā skolas vecuma bērniem, to izmanto arī

pagasta iedzīvotāji. Transporta līdzekļus var droši novietot asfaltētā laukumā. Ir iezīmēta gājēju

pāreja, bet izglītojamajiem jāievēro arī papildus drošības pasākumi (ir uzstādīts šķērslis – ātruma

ierobežotājs pirms ceļa).


Vecpiebalgas vidusskolas vide ir labvēlīga, to veicina pedagogu, izglītojamo, iestādes

darbinieku, vecāku savstarpējā sadarbība un godīguma, taisnīguma principu ievērošana.

Darba vides sakārtošana notiek atbilstoši izglītības iestādē izvirzītajām prioritātēm.

Iestādes vide ir estētiski un gaumīgi iekārtota.


Pilnveidot sporta bāzi.

Labiekārtot izglītības iestādes garderobi.

Uzlabot izglītojamo attieksmi pret kārtības uzturēšanu iestādes telpās, tās apkārtnē un citās

sabiedriskās vietās, vides saudzēšanu un pilnveidi.


41

Turpināt plānveidīgi veikt remontdarbus, nodrošinot mūsdienu prasībām atbilstošu mācību

vidi.


4.6. Izglītības iestādes resursi

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Vecpiebalgas vidusskolā ir visas programmu īstenošanai nepieciešamās telpas, kā arī materiāli

tehniskie resursi. Iestādē ir 22 mācību klases ar kopīgo platību 1040 kvadrātmetri. Atsevišķā ēkā

atrodas Vecpiebalgas vidusskolas pirmsskolas grupa ar kopējo telpu platību 1316 kvadrātmetri, kā

arī papildus Inešos ir labiekārtotas telpas pirmsskolas grupai un mākslas izglītības iestādei.

Tālāk dzīvojošiem izglītojamajiem ir iespēja palikt iestādes dienesta viesnīcā. Tās ietilpība ir līdz

92 gultas vietām. Dienesta viesnīcas ēkā atrodas arī jauniešu centrs “Balgas strops”, kur

izglītojamie pēc mācību stundām lietderīgi ar dažādām aktivitātēm pavada savu brīvo laiku.

Vecpiebalgas vidusskolas izglītojamie aktīvi piedalās un gūst labus rezultātus mākslinieciskajā

pašdarbībā un sportā. To apliecina daudzie mākslinieciskās pašdarbības un sporta sasniegumi gan

vēsturiskajā Cēsu rajonā, gan novadā, gan valstī. Sporta dzīves kvalitatīvu darbu nodrošina 1985.

gadā uzceltā sporta zāle. Tā ir 440 kvadrātmetru liela ar 36 kvadrātmetru telpu sporta inventāra

uzglabāšanai. Sporta zālei veikts kapitālremonts, un tā ir nodrošināta ar labu materiāli tehnisko bāzi.

Sportot gribētāji var izmantot sporta laukumu, trīs smilšu volejbola laukumus. Sporta zāli

apmeklējot, izglītojamie ir nodrošināti ar atsevišķām ģērbtuvēm un tajās esošām dušām un tualeti.

2007.gada sākumā ekspluatācijā tika nodota trenažieru zāle. Sporta un mākslinieciskās nodarbības

uzskatām kā alternatīvu iespēju izglītojamajiem pret atkarībām. Tāpēc iestāde ir atvērta no plkst.

7.00 rītā līdz pat ļoti vēlam vakaram. Sporta nodarbībās tiek izmantots arī sporta laukums, kurš tiek

uzlabots un kopts. Sporta laukumu 2019.gada vasarā plānots rekonstruēt mūsdienīgāku, sabiedrībai

pieejamāku. Ir izstrādāts sporta laukuma tehniskais projekts tā pilnīgai pārbūvei un apkārtnes

labiekārtošanai. Lai arī ziemas mēnešos būtu iespējams sporta nodarbības organizēt ārpus telpām,

iegādāti 30 slēpju un slēpošanas apavu pāri, kurus 1.-12. klašu izglītojamie izmanto sporta stundās

un pulciņos. BMX pulciņa nodarbībām izmanto blakus iestādes teritorijai pašvaldības izveidoto

BMX trasi.

Izglītības iestādes ēkā ir pieejama labiekārtota aktu zāle (130 kvadrātmetri), kurā rīko dažādus

pasākumus, sapulces un deju pulciņu nodarbības ar ietilpību līdz 200 cilvēku. Lielāku svētku

organizēšanai un deju nodarbībām iestāde izmanto Vecpiebalgas kultūras namu.

Izglītības iestādei no Vecpiebalgas novada pašvaldības ir piešķirti 3 autobusi ar kopējo sēdvietu

skaitu - 95. Tie tiek izmantoti izglītojamo transportēšanai uz un no iestādes, kā arī mācību

ekskursijām, izglītojamo olimpiāžu un sporta sacensību izbraucieniem.

Visiem iestādes darbiniekiem, tai skaitā pirmsskolas grupu darbiniekiem, ir iespēja kopējot

pavairot mācību materiālus. Iestādē un pirmsskolas grupā ir pieejami 5 daudzfunkcionāli kopētāji.

Ar diviem no tiem var pavairot materiālus krāsainā formātā. Tie atrodas pirmsskolas grupas ēkā,

pedagogu istabā, pie sekretāres, bibliotēkā un sociālā pedagoga kabinetā. Pieejami arī divi krāsainie

printeri.

Vecpiebalgas vidusskolā īpaša uzmanība tiek pievērsta mūsdienīgu tehnoloģiju ieviešanai

mācību procesā. Bezvadu internets un interneta pieslēgums caur vadu pieejams visās iestādes ēkās.

Mācību priekšmetu kabineti ir aprīkoti ar tehniku – dators, projektors, ekrāns un atskaņošanas

iekārta. Piecos kabinetos ir interaktīvā tāfele. Visiem pedagogiem ir iespēja izmantot šos kabinetus.


42

Iestādē ir pārnēsājams tehnikas komplekts – portatīvais dators + projektors, dokumentu kamera.

Pilnībā aprīkots informātikas kabinets ar 20 datoriem. Iestādē tiek nodrošināta videonovērošana ar

10 augstas izšķirtspējas kamerām.

Izglītības iestādes bibliotekāre konsultē interesentus par bibliotēkā pieejamo literatūru, izstrādā

jaunākos izziņas un metodiskos materiālus, māca atrast informāciju, izmantojot informācijas

tehnoloģijas. 2010.gadā uzsāka rekataloģizēt bibliotēkas fondu un notiek lasītāju apkalpošana

elektroniskā programmā „Alise” ar 2013.gadu. Iestāde nodrošina izglītojamos ar mācību grāmatām.

Mācību grāmatu fonds tiek papildināts un atjaunots regulāri. Katru gadu tiek iegādāta arī metodiskā

literatūra un prese.

Iestādes telpas tiek izmantotas racionāli, to noslogojums nerada problēmas mācību un interešu

pulciņu nodarbībām. Iestādē darbojas kabinetu sistēma, uz telpu durvīm ir norādes. Ir noteikta

kārtība darbnīcu, kabinetu, bibliotēkas, lasītavas un sporta zāles izmantošanai. Kārtība ar

izglītojamajiem tiek pārrunāta mācību semestra sākumā vai aktualizēta pēc vajadzības. Izglītojamo

instruktāža tiek veikta, izmantojot e-klases instruktāžu lapas.

Vecpiebalgas vidusskolā ir normatīvajos aktos noteiktā kārtībā apstiprināts budžets. Izglītības

iestādes vadītājs pārrauga iestādes finanšu resursus, bet budžeta izpildes procesu detalizēti analizē

izglītības iestādes vadītāja vietnieks administratīvi saimnieciskajā darbā. Finanšu resursi ir

pietiekami izglītības programmu īstenošanai. Iestādes darbinieki ir pietiekami labi informēti par

finansiālo līdzekļu izmantošanas kārtību un tiek iesaistīti finansiālo līdzekļu plānošanā un sadalē.

Iestādes vadītājs konsultējas ar iestādes padomi par finansiālo līdzekļu plānošanu un izmantošanu.

Iestādes resursu sekmīgu iegādi nodrošina pašvaldības piešķirtais budžets un projektu ietvaros

iegūtais finansējums. Pašvaldības noteiktā kārtībā reglamentē finanšu atskaites un pārbaudes

kārtību. Katru gadu tiek veikta resursu, inventāra pārbaude un uzskaite, ir noteiktas atbildīgās

personas.

Izglītības iestādes darba stiprās puses

Pedagoģiskais personāls ar atbilstošu izglītību, mērķtiecīga kvalifikācijas celšana.

Mērķtiecīga visu resursu plānošana un izmantošana.

Liels pašvaldības atbalsts.


Sporta laukuma rekonstrukcija.


4.6.2. Personālresursi

Iestādē ir visi nepieciešamie personāla resursi izglītības programmu nodrošināšanai, piesaistīts

arī atbalsta personāls – logopēds, speciālais pedagogs, bibliotekārs, karjeras speciālists. Iestāde

cenšas plānot personāla resursus, kas saistīti ar jaunumiem mācību plānos vai pamatotu darbavietas

nomaiņu. Lielākā kadru maiņa notika 2017./2018. mācību gada beigās, jo notika skolu reforma

Vecpiebalgas novadā.

2018./2019.mācību gadā iestādē strādā 61 pedagoģiskais darbinieks, no tiem 31% ir ieguvuši

maģistra grādu. 96% darbinieku izglītība un profesionālā kvalifikācija, kā arī profesionālā pilnveide

atbilst normatīvo aktu prasībām. Ir pedagogu profesionālās pilnveides plāns. Iestādes vadība

nodrošina pamatotu semināru un kursu apmeklētību, nodrošinot mācību procesa nepārtrauktību. Par


43

apmeklēto kursu efektivitāti pedagogi atskaitās pieredzē metodisko komisiju sanāksmēs. Tiek

veikta pedagogu personas lietu sistemātiska kārtošana.

Novērtēšanas periodā pedagogi aktīvi iesaistījās pedagogu profesionālās darbības kvalitātes

izvērtēšanā. 2017./2018. mācība gadā 29% pedagogiem 2.pakāpe, 31% pedagogiem 3.pakāpe, 11%

- 4.pakāpe. 2018./2019.mācību gadā iestādēs strādā viens pedagogs ar profesionālās darbības

kvalitātes 4. pakāpi, kas iegūta līdz 2017.gada augustam, un pedagogs ar 2. pakāpi, kas iegūta pēc

2017.gada augusta.

Pedagogi iesaistās dažādās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs gan skolā, gan ārpus tās.

Pedagogi piedalās Amatas novada pašvaldības apvienotās Izglītības pārvaldes organizētajos

pasākumos – semināros, kursos, pedagogu konferencēs, radošo darbu izstādēs. Pedagogi novadā

vada pašdarbības kolektīvus, darbojas pašdarbībā un amatniecības pulciņos.

12. klašu izglītojamie aptaujās, kas tiek veiktas ietādi beidzot, par kvalitatīvām stundām un

pozitīvu saskarsmi atzinību izpelnās daudzi pedagogi. Apliecinājums pedagogu meistarībai ir arī

12.klases absolventu karjeras izvēlē – pedagoģiskajās augstskolās, kā arī šo augstskolu studentu (ne

tikai mūsu skolas absolventu) pedagoģiskās prakses mūsu skolā.

Centralizēto valsts pārbaudes darbu novērtēšanā ilgstoši strādā latviešu valodas pedagogs.

Iestādē ir visi nepieciešamie tehniskie darbinieki.

Vairākums pedagogu darba slodze ir optimāla. Tas nodrošina kvalitatīvu darbu. Slodžu

sadalījumu nākamajam mācību gadam administrācija plāno maijā, ar to iepazīstina pedagogus

mācību gadu beidzot pedagoģiskās padomes sēdē un individuālās pārrunās, taču korekcijas vēl tiek

pieņemtas augustā vai septembrī pēc valsts un pašvaldības finansējuma piešķiršanas.

Pedagogu pienākumi un tiesības noteiktas darba līgumos. Visu kategoriju darbiniekiem ir

izstrādāti amatu apraksti, kuros definēti darbinieku pienākumi, tiesības un atbildības jomas. Iestādes

informatīvās sanāksmes, metodisko komisiju darbs, vadības apspriedes nodrošina informācijas

apriti un pedagogu viedokļa uzklausīšanu. Iestādē ir izveidota Metodiskā padome, un tās vadībā

sekmīgi darbojas metodiskās komisijas. Metodisko komisiju darbība sekmē pedagogu darba

organizācijas efektivitāti – īpaši pieredzes apmaiņā, informāciju aprobēšanā.

Pedagogi sadarbojas ar atbalsta personālu, gan iesaistot klases kolektīva stiprināšanā, gan

uzklausot viedokli par mācību traucējumu sekmīgāku novēršanu. Atbalsta personālam ir noteikti

darba laiki. Atbalsta personālam ir sadarbība ar novada domes sociālo dienestu, policiju, bāriņtiesu.

Mākslas programmā strādā 3 pedagogi. Visiem programmas pedagogiem ir normatīvajiem

aktiem atbilstoša izglītība.

Izglītības iestādes darba stiprās puses

Pedagogi izmanto ikvienu iespēju kvalifikācijas un pedagoģiskās meistarības

paaugstināšanai.

Iespēju robežās kursi visam kolektīvam tiek organizēti Vecpiebalgas vidusskolā.


Atbalsta personālam piesasistīt psihologu un pedagoga palīgu.

Meklēt risinājumus eksakto mācību priekšmetu kadru sakārtošanai.



44

4.7. Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

4.7.1. Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Vecpiebalgas vidusskolas vadība kontrolē un pārrauga personāla darbu, atbalstot un izvirzot

pietiekami augstas un pamatotas prasības, analizē rezultātus, plāno tālāko virzību. Iestādē ir

izstrādāta mācību un audzināšanas darba pašvērtēšanas sistēma. Iestādes darba vērtēšana notiek

apspriedēs pie vadības, metodisko komisiju sanāksmēs, pedagoģiskās padomes sēdēs, Vecāku

padomes sēdēs, darbinieku sanāksmēs, Pašpārvaldes sanāksmēs.

Mācību gada laikā iestādes vadība precīzi izplāno iestādes darba analīzes etapus (apspriedes pie

vadības, metodisko komisiju sēdes, pedagoģiskās padomes sēdes, Vecāku padomes sēdes), kuros

tiek iekļauta gan izglītojamo mācību sasniegumu izvērtēšana, gan pedagogu un iestādes darba

analīze. Iestādes vadība iesaista visus pedagogus izglītības iestādes darba vērtēšanā. Visi pedagogi

veic sava darba pašvērtēšanu gan rakstiski, gan mutiski individuālajās sarunās ar iestādes vadītāju.

Pedagogi metodiskajās komisijās piedalās arī iestādes jomu izvērtēšanā. Vadība ņem vērā pedagogu

vērtējumu, veicot iestādes darba analīzi. Iestādes pašvērtēšanas formas:

tematiskās pedagoģiskās padomes sēdes,

12. klašu absolventu anonīma aptauja (Pēdējā zvana dienā),

aizvadītā mācību gada darba analīzes pedagoģiskā padomes sēde,

darba plāna jaunajam mācību gadam apstiprināšanas pedagoģiskā padomes sēde.

Pēdējais Vecpiebalgas vidusskolas attīstības plāns izstrādāts 2016./2017. – 2018./2019.mācību

gadam. Attīstības plāns ir loģiski strukturēts un pārskatāms. Ir noteiktas izglītības iestādes attīstības

prioritātes 3 mācību gadiem. Prioritāšu īstenošanas plānojums ietver sasniedzamos mērķus,

uzdevumus un rezultātu novērtēšanas kritērijus. Prioritātes izvirzītas, ņemot vērā izglītības iestādes

darbības pamatmērķus un pašvērtējumā konstatētās stiprās puses, un nepieciešamos uzlabojumus,

kā arī ārējo faktoru ietekmi.

Attīstības plāna izstrādē piedalās Vecāku padome, pedagoģiskā padome, Pašpārvalde. Plāna

īstenošana tiek regulāri pārskatīta, precizēta, veicot nepieciešamās korekcijas. Attīstības plāns

pieejams visām ieinteresētajām pusēm. Ar to ir iepazinušies Vecpiebalgas novada Domes deputāti.


Regulāri tiek vērtēti dažādi iestādes darba virzieni.

Visi pedagogi veic sava darba pašvērtējumu, iesaistās iestādes jomu izvērtēšanā.

Attīstības plāns tiek veidots, pamatojoties uz iestādes pašvērtējumu.


Pilnveidot iestādes darba pašvērtēšanas sistēmu, aktualizējot katra līdzatbildību par kopējo

rezultātu.

Mērķtiecīgi iesaistīt iestādes attīstības plāna veidošanā visas ieinteresētās puses

(izglītojamie, viņu vecāku, pedagogi, vadība).


4.7.2. Izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība

Vecpiebalgas vidusskolā ir visa pedagoģiskā procesa organizēšanai nepieciešamā obligātā

dokumentācija, kas atbilst normatīvo aktu prasībām, dokumentu izstrādāšanas un noformēšanas


45

prasībām un ir sakārtoti atbilstoši lietu nomenklatūrai. Izglītības iestādes iekšējie normatīvie akti

izstrādāti un pieņemti demokrātiski.

Ir izstrādāta iestādes vadības struktūra. Vadītāju darba pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir

noteiktas amatu aprakstos. Vadītāji savas kompetences ietvaros regulāri pārrauga pienākumu izpildi

un sniedz darbiniekiem atbalstu, atbildīgi veic uzticētos pienākumus, veiksmīgi sadarbojas gan savā

starpā, gan ar izglītības iestādes personālu, izglītojamajiem un viņu vecākiem.

Iestādes vadība cenšas atbildīgi veikt savus pienākumus, tādā veidā sekmējot izglītības iestādes

darbību un prestižu.

Iestādes vadībai ir laba sadarbība ar Vecāku padomi un Pašpārvaldi. Iestādes vadītāja plāno,

organizē un vada izglītības iestādes darbu, deleģē pienākumus un pārrauga to izpildi. Vadības

komandas sanāksmes notiek regulāri katru pirmdienu 4.stundā un tiek dokumentētas. Pēc vadības

sanāksmes (garajā starpbrīdī) pedagogi tiek informēti par plānotajiem darbiem, pieņemtajiem

lēmumiem un to izpildi. Savukārt izglītojamie tiek informēti klases audzinātāja stundās. Vecāki par

mācību un audzināšanas procesa aktualitātēm tiek informēti pilnsapulcēs (vismaz 2 reizes gadā) un

klases vecāku sapulcēs, informācija pieejama arī iestādes mājaslapā un klases avīzēs.

Pēdējo gadu laikā iestādes vadītāja praktizē individuālās sarunas ar katru iestādes darbinieku par

aktuāliem tematiskiem jautājumiem un katra personīgo ieguldījumu iestādes darba uzlabošanā.

Šādas tikšanās notiek rudenī. Tas ir laikietilpīgs process, bet efektīva darba forma darbinieku

profesionalitātes celšanā un pozitīva mikroklimata veidošanā.

Vecpiebalgas vidusskolas vadība novērtē katra ieguldījumu iestādes mācību un audzināšanas

procesa sekmēšanā, izsakot pateicības un atzinības valsts svētkos, pedagogu augusta konferencēs.

Apmeklētāji izglītības iestādē tiek pieņemti darba laikā, kā arī izņēmuma gadījumos (pēc

vajadzības un aktualitātes).

Vecpiebalgas vidusskolā darbojas vairākas metodiskās komisijas un to darbu koordinē

Metodiskā padome, ko vada direktores vietniece izglītības jomā.


Iestādē ir nepieciešamā obligātā dokumentācija.

Vadību veido atbildīgi un iestādes darbā ieinteresēti vadītāji.

Ir laba sadarbība starp dažāda līmeņa vadītājiem, kas sekmē iestādes darba kvalitāti.


Turpināt pilnveidot skolas darba organizāciju.

Ieviest inovatīvus risinājumus mācību un audzināšanas procesa organizēšanā.


4.7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām

Izglītības iestādes darbs ir cieši saistīts ar valsts un privātā sektora institūcijām. Norit pastāvīgs

izvērtēšanas darbs, meklējot labākos sadarbības variantus ar minētajām institūcijām. Sadarbības

institūcijas var iedalīt 3 daļās:

1) institūcijas, kas nodrošina izglītības iestādes vadības, organizācijas un kontroles jomas;

2) institūcijas, kas nodrošina izglītības iestādes saimniecības jomu;

3) institūcijas, kuras veicina un nodrošina personāla un izglītojamo fizisko, intelektuālo un

garīgo attīstību.


46

Sadarbība notiek ar kontrolējošām institūcijām: IKVD, VUGD, Veselības inspekciju, Darba

inspekciju, Bērnu tiesību aizsardzības inspekciju.

Vecpiebalgas vidusskolai ir regulāra sadarbība ar Vecpiebalgas novada pašvaldību un tās

darbiniekiem – dokumentu aprite izglītības iestādes darba plānošanas, attīstības un kontroles

nodrošināšanai, finanšu dokumentu aprite, iestādes budžeta izpildes nodrošināšana, iestādes ēku un

teritoriju apsaimniekošanā, transporta nodrošināšanā, ēdināšanā, interešu izglītības programmu

īstenošanā, ES struktūrfondu finansēto projektu vadīšanā. Sadarbība izglītības iestādes budžeta

veidošanā un izglītības iestādes darbības nodrošināšanā ir abpusēji ieinteresēta.

Izglītības iestāde īsteno daudzveidīgas sadarbības formas ar citām institūcijām.

Sadarbība ar Amatas novada pašvaldības apvienoto izglītības pārvaldi – pedagogu darbība, vadot

MA, tās apmeklējot un piedaloties semināros, pedagogu konferencēs, ESF projektos, izglītojamo

zinātniski pētnieciskajās darbu konferencēs, olimpiādēs, konkursos, Dziesmu un deju svētku

tradīciju uzturēšanā.

Vecpiebalgas vidusskolai ir iespēja izmantot Vecpiebalgas kultūras nama telpas savu pasākumu

– Ziemassvētku, Mātes dienas, žetonvakara, absolventu izlaidumu, gada atskaites koncertu –

organizēšanai, tādējādi nodrošinot vecāku klātbūtni izglītības iestādes lielākajos pasākumos.

Sadarbībā ar Vecpiebalgas novada Vecpiebalgas pagasta pārvaldi, autotransporta uzņēmu CATA

un autobusu šoferiem izglītības iestāde koordinē transportu izglītojamo nogādāšanai izglītības

iestādē un no tās mājās.

Sadarbojoties ar VISC, pedagogi iesaistās valsts pārbaudes darbu organizēšanā, vērtēšanā, CE

organizēšanā, vadīšanā un novērošanā.

Sadarbībā ar IKVD izglītības programmu izstrādē, licencēšanā, iestādes darbu reglamentējošo

dokumentu kvalitatīvā izstrādē, izglītības programmu un iestādes akreditācijā.

Sadarbībā ar VIAA starptautisko projektu un ES struktūrfondu finansēto projektu īstenošanā.

Vecpiebalgas vidusskola iesaistās dažādos projektos (Comenius, Baltijas jūras projekts, atbalsts

izglītojamo kompetenču attīstībā, Iespējamā misija, datorika, robotika, karjeras attīstība skolā,

jaunie vides līderi, veselības veicināšanas pasākumi Vecpiebalgas novadā – Priekuļu peldbaseina

apmeklējums), veicinot izglītības iestādes atpazīstamību un prestižu. Sadarbība ar Vidzemes

reģiona iekļaujošas izglītības atbalsta centru konsultāciju organizēšanā pedagogiem darbā ar

bērniem, kam ir mācīšanās vai garīgās attīstības traucējumi.

Sadarbība ar „E-klasi” nodrošināta iestādes elektroniskā žurnāla darbība, iestādes

dokumentācijas un arhīva kārtošana.

Vecpiebalgas novada Bāriņtiesa koordinē sadarbību starp ģimeni, izglītības iestādi un

institūcijām, kuras ir atbildīgas par bērnu sociālo un tiesību problēmu risināšanu.

Izglītības iestāde sadarbojas ar NBS, robežsardzi, zemessardzi, VUGD, policiju, vietējiem

uzņēmējiem un iestādes absolventiem karjeras izglītībā.

Sadarbība ar Cēsu sporta skolu, Cēsu Pilsētas vidusskolu (Vecpiebalgas konsultpunktam).

Sadarbība ar Vecpiebalgas baznīcu, draudzi, svētdienas skolu (organizējot dažādus pasākumus,

svētkus).

Sadarbība ar novada un kaimiņu novada mūzikas un mākslas izglītības iestādēm.

Sadarbība ar sporta medicīnas valsts aģentūru, mutes veselības centru u.c. izglītojamo veselības

veicināšanā.

Sadarbība ar Vītolu fondu – talantīgo absolventu atbalstīšanā.

Sadarbība ar novada muzeja vadītājiem dažādu pasākumu organizēšanā.

Sadarbība ar SIA ZAOO Ziemeļvidzemes atkritumu un apsaimniekošanas organizācijas projekts

„Cilvēks Vidē”.


47

Izglītības iestāžu informatizācijā.

Sadarbība ar Latvijas Valsts meži „ Mamma daba”. Sadarbībā ar Latvijas Valsts meži

izglītojamo iesaistīšanās Meža dienās – meža sakopšana un jaunaudžu stādīšana, putnu būrīšu

izgatavošana un izvietošana mežā.

Sadarbība ar novada bibliotēkām.

Sadarbība ar Vidzemes augstskolu, Latvijas Universitāti.

Sadarbība ar Galēnu pamatskolu Riebiņos.

Sadarbība ar pagasta uzņēmējiem.

Sadarbība ar biedrību „Zaļā josta”.

Sadarbībā ar autoskolu ”Janauto” ir iespēja 11. un 12. klases izglītojamiem apgūt auto apmācību

un iegūt B kategorijas vadītāja apliecības.

Sadarbība ar Piebalgas porcelānu.


Daudzpusīga, attīstoša sadarbība.

Izglītības iestāde ieguvusi atpazīstamību ne tikai Latvijā, bet arī ārpus tās.

Izglītojamo iesaistīšana projektos un dažādās aktivitātēs


Iesaistīties novada, valsts un starptautiskos projektos, lai veicinātu skolas atpazīstamību un

prestižu.

Turpināt sadarbību ar dažādām institūcijām.



48

4.8.Vecpiebalgas vidusskolas darbības pašvērtējuma kopsavilkuma tabula

Nr.p.k. Joma Kritēriji Vērtējums

1. Mācību saturs

1.1. Iestādes īstenotās izglītības

programmas

Labi

2. Mācīšana un

mācīšanās

2.1. Mācīšanas kvalitāte Labi

2.2. Mācīšanās kvalitāte Labi

2.3. Vērtēšana kā mācību procesa

sastāvdaļa

Labi

3. Izglītojamo

sasniegumi

3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas

darbā

Labi

3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts

pārbaudes darbos

Labi

4. Atbalsts

izglītojamajiem

4.1. Psiholoģiskais atbalsts un

sociālpedagoģiskais atbalsts

Labi

4.2. Izglītojamo drošības garantēšana

(drošība un darba aizsardzība)

Labi

4.3. Atbalsts personības veidošanā Ļoti labi

4.4. Atbalsts karjeras izglītībā Labi

4.5. Atbalsts mācību darba

diferenciācijai

Labi

4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar

speciālām vajadzībām

Labi

4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni Ļoti labi

5. Izglītības iestādes

vide

5.1. Mikroklimats Labi

5.2. Fiziskā vide un vides pieejamība Ļoti labi

6. Izglītības iestādes

resursi

6.1.Iekārtas un materiāltehniskie

resursi

Labi

6.2. Personālresursi Labi

7. Iestādes darba

organizācija, vadība

un kvalitātes

nodrošināšana

7.1. Izglītības iestādes darba

pašvērtēšana un attīstības plānošana

Labi

7.2. Izglītības iestādes vadības darbs

un personāla pārvaldība

Labi

7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar

citām institūcijām

Ļoti labi


49

5. Citi sasniegumi

2015./2016.mācību gads

Gada skolēns pamatskolā – Sanija Gobiņa Gada skolēns vidusskolā – Maira Asare

Gada skolotājs pamatskolā – Agita Bērziņa Gada skolotājs vidusskolā – Ruta Šarkovska

Vecpiebalgas novada pašvaldības nominācija „No sirds uz sirdi – 2015” - pirmsskolas metodiķei, dabaszīnību un datorikas skolotājai Agitai Šulcai

Izglītības un zinātnes ministrijas atzinības raksts - direktores vietniecei, latviešu valodas un literatūras skolotājai Ilona Strelkovai

Olimpiāžu uzvarētāji

Nr. Olimpiāde Skolēna vārds, uzvārds Klase Mērogs Vieta Skolotāja vārds, uzvārds

1. Bioloģijas olimpiāde Maira Asare 11. starpnovadu 1. Agita Bērziņa

2. Rita Ozola 11. starpnovadu 3. Agita Bērziņa

3. Helēna Lāpsele 11. starpnovadu 3. Agita Bērziņa

4. Toms Niko Krūmiņš 10. starpnovadu 3. Agita Bērziņa

5. Paula Diāna Šulca 10. starpnovadu 3. Agita Bērziņa

6. Kristers Slavēns 10. starpnovadu Atzinība Agita Bērziņa

7. Vēstures olimpiāde Mārtiņš Arājs 12. starpnovadu 2. Žanna Otersone

8. Latviešu valodas olimpiāde Toms Niko Krūmiņš 10. starpnovadu 2. Vita Lapiņa

9. Latviešu valalodas un

literatūras olimpiāde

Maira Asare 11. starpnovadu 1. Vita Lapiņa

10. Rita Ozola 11. starpnovadu 1. Ilona Strelkova

11. Agija Baumane 12. starpnovadu 1. Ilona Strelkova

12. Matemātikas olimpiāde Marta Agnese Asare 6. starpnovadu 1. Antoņina Glāzere

13. Ralfs Kuzmans 7. starpnovadu 1. Antoņina Glāzere

14. Paula Diāna Šulca 10. starpnovadu 3. Ruta Šarkovska

15. Andris Brauers 8. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

16. Agnese Štimmere 9. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

17. Rita Ozola 11. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

18. Nauris Kuzmans 12. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

19. Krievu valodas olimpiāde Mārcis Goba 8. starpnovadu Atzinība Sandra Makare

20. Ģeogrāfijas olimpiāde Andris Brauers 8. starpnovadu 2. Astra Piruška


50

21. Jēkabs Zommers 11. starpnovadu Atzinība Astra Piruška

22. Angļu valodas olimpiāde

Emīls Galiņš 11. starpnovadu 2. Ligita Vietniece

23. Andris Brauers 8. starpnovadu Atzinība Ligita Vietniece

24. Toms Niko Krūmiņš 10. starpnovadu Atzinība Ligita Vietniece

25. Ķīmijas olimpiāde Rita Ozola 11. starpnovadu Atzinība Antra Eškina

26. Maira Asare 11. starpnovadu Atzinība Antra Eškina

27. Agnese Štimmere 9. starpnovadu Atzinība Antra Eškina

28. Mājturības un tehnoloģiju

olimpiāde

Elizabete Kate Antone 6. starpnovadu 1. Vija Jansone

29. Sanija Gobiņa 6. starpnovadu 2. Vija Jansone

30. Kristiāna Kalniņa 9. starpnovadu Atzinība Ija Kazaka

31. Lietišķā informātika Diāna Davidova 6. starpnovadu 1. Sigita Upeniece

32. Silvestrs Pētersons 7. starpnovadu 3. Sigita Upeniece

33. Valērija Tolkunova 7. starpnovadu Atzinība Sigita Upeniece

34. Kombinētā olimpiāde Anete Kazlauska 1. starpnovadu 2. Biruta Kuzmane

35. 12.atklātā mājturības olimpiāde

,,Gadalaiki ” 2.kārta

Sendija Kārkliņa 9. valsts 3. Ija Kazaka

36. 1.kārta Elizabete Kate Antone 7. valsts Atzinība Vija Jansone

37. 2.kārta Elizabete Kate Antone 7. valsts Atzinība Vija Jansone

38. 1.kārta Sanija Gobiņa 6. valsts Atzinība Vija Jansone

39. 1.kārta Agnese Štimmere 9. valsts Atzinība Ija Kazaka

40. Sendija Kārkliņa 9. valsts Atzinība Ija Kazaka

41. Sākumskolas olimpiāde

matemātikā un dabaszinībās

Rinalds Baumanis 4. starpnovadu Atzinība Antoņina Glāzere,

Agita Šulca

ZPD konferenču/ konkursu uzvarētāji

Nr. ZPD konference/ konkurss Skolēna vārds, uzvārds Klase Mērogs Vieta Skolotāja vārds, uzvārds

1. Vidzemes reģiona pētniecisko

darbu konkurss

Rinalds Baumanis 4. reģions Laureāts Andrejs Miķis

2. Marta Pundure 6. reģions Atzinība Agita Bērziņa

3. Atklātais pētniecisko darbu

konkurss 5.-9.kl. skolēniem

Marta Pundure 6. starpnovadu 1.pakāpe Agita Bērziņa

4. Sanija Gobiņa, Marta Asare 6. starpnovadu 2.pakāpe Antra Eškina

5. Rinalds Baumanis 4. starpnovadu 3.pakāpe Andrejs Miķis

6. ,,Mazs cinītis gāž lielu vezumu”

Rinalds Baumanis 4. starpnovadu Laureāts Andrejs Miķis

7. Agnese Volmane 3. starpnovadu Atzinība Anita Jurgena


51

8. Simona Radvilaviča 2. starpnovadu Atzinība Anda Balode

9. Keitija Naprejenko 1. starpnovadu Atzinība Biruta Kuzmane


Gada skolēns pamatskolā – Andris Brauers Gada skolēns vidusskolā – Maira Asare

Gada skolotājs pamatskolā – Agita Bērziņa Gada skolotājs vidusskolā – Ruta Šarkovska

Vecpiebalgas novada pašvaldības nominācija „Gada skolotājs - 2016” – mājturības un tehnoloģiju skolotājai Vijai Jansonei

Izglītības un zinātnes ministrijas atzinības raksts – fizikas un programmēšanas pamatu skolotājam Andrejam Miķim, pirmsskolas skolotājai

Mārītei Freimanei



1. Bioloģijas olimpiāde Paulova Zanda 10. starpnovadu 1. Antra Eškina

2. Maira Asare 12. starpnovadu 1. Agita Bērziņa

3. Rita Ozola 12. starpnovadu 3. Agita Bērziņa

4. Andris Brauers 9. starpnovadu Atzinība Agita Bērziņa

5. Paula Diāna Šulca 11. starpnovadu Atzinība Agita Bērziņa

6. Helēna Lāpsele 12. starpnovadu Atzinība Agita Bērziņa

7. Vēstures olimpiāde Maira Asare 12. starpnovadu 2. Žanna Otersone

8. Rita Ozola 12. starpnovadu 3. Žanna Otersone

9. Andris Brauers 9. starpnovadu Atzinība Žanna Otersone

10. Latviešu val. un literatūras olimp. Maira Asare 12. starpnovadu 1. Vita Lapiņa

11. Jēkabs Zommers 12. starpnovadu 3. Ilona Strelkova

12. Rita Ozola 12. starpnovadu Atzinība Ilona Strelkova

13. Andris Brauers 9. starpnovadu Atzinība Vita Lapiņa

14. Fizikas olimpiāde Andris Brauers 9. starpnovadu 1. Andrejs Miķis

15. Jēkabs Zommers 12. starpnovadu Atzinība Andrejs Miķis

16. Komandu olimpiāde matemātikā

Marta Asare

Sanija Gobiņa

Marta Pundure

7. valsts 3. Antoņina Glāzere


52

17. Ralfs Kuzmans 8. valsts Atzinība Ruta Šarkovska

18. Matemātikas olimpiāde

Matemātikas olimpiāde

Maira Asare 12. starpnovadu 3. Ruta Šarkovska

19. Rita Ozola 12. starpnovadu 2. Ruta Šarkovska

20. Elizabete Kate Antone 8. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

21. Ralfs Kuzmans 8. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

22. Andris Brauers 9. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

23. Jēkabs Zommers 12. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

24. Angļu valodas olimpiāde Toms Niko Krūmiņš 11. starpnovadu 3. Kristaps Baltiņš

25. Sintija Igaune 12. starpnovadu Atzinība Kristaps Baltiņš

26. Roberts Sniedze 6. starpnovadu Atzinība Daiga Šatrovska

27. Klāvs Vilde 6. starpnovadu Atzinība Daiga Šatrovska

28. Ekonomikas olimpiāde Rita Ozola 12. starpnovadu Atzinība Lolita Žagare

29. Ķīmijas olimpiāde Andris Brauers 9. starpnovadu Atzinība Antra Eškina

30. Jēkabs Zommers 12. starpnovadu Atzinība Antra Eškina

31. Ģeogrāfijas olimpiāde Rita Ozola 12. starpnovadu 2. Astra Piruška

32. Jēkabs Zommers 12. starpnovadu Atzinība Astra Piruška

33. Ģeogrāfijas komandu olimpiāde ,,MEKA”

Loreta Ločmele

Valērija Tolkunova

Ralfs Kuzmans

8. starpnovadu Atzinība Astra Piruška

34. Sākumskolas olimpiāde –

latviešu valoda

Anete Kazlauska 2. starpnovadu 2. Biruta Kuzmane

35. Renārs Melngailis 3. starpnovadu 3. Anda Balode

36. Lietišķā informātika Sanija Gobiņa 7. starpnovadu 3. Ruta Šarkovska


olimpiāde

Karīna Keita Sābule 5. starpnovadu 1. Vija Jansone

38. Sanija Gobiņa 7. starpnovadu 2. Vija Jansone

39. 13. atklātā valsts mājturības

olimpiāde ,,Gadalaiki - Ziema”

Marta Pundure 7. valsts 1. Vija Jansone

40. Marta Asare 7. valsts Atzinība Vija Jansone



1. Latvijas izglītojamo zinātniskā

konference

Paula Diana Šulca 11. valsts Atzinība Agita Bērziņa

2. Latvijas 41.Vidzemes reģiona Paula Diana Šulca 11. reģiona Laureāts Agita Bērziņa


53

3. izglītojamo zinātniskā konference Maira Asare

Jēkabs Zommers

12. reģiona Laureāti Andrejs Miķis


darbu konkurss 4.- 9.kl.

Mārtiņš Šatrovskis 6. reģiona 3.vieta Daiga Šatrovska

5. Rūdolfs Rudzītis 6. reģiona 3.vieta Vizbulīte Kalniņa

6. Marta Pundure 7. reģiona 2.vieta Ilona Strelkova

7. Elizabete Kate Antone 8. reģiona 2.vieta Agita Bērziņa

8. Starpnovadu pētniecisko darbu


Marta Pundure 7. starpnovadu 1.vieta Ilona Strelkova

9. Mārtiņš Šatrovskis 6. starpnovadu 2.vieta Daiga Šatrovska

10. Elizabete Kate Antone 8. starpnovadu 2.vieta Agita Bērziņa

11. ,,Mazs cinītis gāž lielu vezumu” Rūdolfs Rozmans 1. starpnovadu Atzinība Anita Jurgena

12. Kate Vilčiauska 2. starpnovadu Atzinība Biruta Kuzmane

13. Keita Graudiņa 3. starpnovadu Atzinība Anda Balode

14. Markuss Bērziņš 4. starpnovadu Atzinība Vizbulīte Kalniņa


Gada skolēns pamatskolā – Kitija Rozenova Gada skolēns vidusskolā – Paula Diana Šulca

Gada skolotājs pamatskolā – Vizbulīte Kalniņa Gada skolotājs vidusskolā – Agita Bērziņa

Ata Kronvalda fonda Goda raksts – mājturības un tehnoloģiju skolotājai Vijai Jansonei

Izglītības un zinātnes ministrijas atzinības raksts - dabaszinātņu, bioloģijas un veselības mācības skolotājai Agitai Bērziņai, sākumskolas

skolotājai Birutai Kuzmanei



1. Bioloģijas olimpiāde Silvestrs Pētersons 10. starpnovadu 2. Agita Bērziņa

2. Paula Diana Šulca 12. starpnovadu 2. Agita Bērziņa

3. Paulova Zanda 11. starpnovadu 3. Antra Eškina

4. Loreta Ločmele 9. starpnovadu Atzinība Agita Bērziņa

5. Uldive Ksenija Baltputna 10. starpnovadu Atzinība Agita Bērziņa

6. Latviešu valodas un literatūras

olimpiāde

Simone Vāce 10. starpnovadu 2. Ilona Strelkova

7. Paula Diana Šulca 12. starpnovadu 3. Vita Lapiņa


54

8. Kitija Rozenova 8. starpnovadu Atzinība Vizbulīte Kalniņa

9. Loreta Ločmele 9. starpnovadu Atzinība Vizbulīte Kalniņa

10. Ekonomikas olimpiāde Paula Diana Šulca 12. starpnovadu 1. Astra Piruška

11. Fizikas olimpiāde Anna Balode 9. starpnovadu 3. Andrejs Miķis

12. Krievu valodas olimpiāde Valērija Tolkunova 9. starpnovadu 2. Tatjana Gorbāne


olimpiāde

Melisa Polīna Stepāne 6. starpnovadu 3. Vija Jansone

14. Kitija Rozenova 8. starpnovadu 3. Ija Kazaka

15. Adrians Višņovs 8. starpnovadu 3. Sergejs Sipčenko

16. Matemātikas olimpiāde Kitija Rozenova 8. starpnovadu 3. Ruta Šarkovska

17. Silvestrs Pētersons 10. starpnovadu Atzinība Ruta Šarkovska

18. Angļu valodas olimpiāde Zanda Paulova 11. starpnovadu 2. Kristaps Baltiņš

19. Toms Niko Krūmiņš 12. starpnovadu Atzinība Kristaps Baltiņš

20. Sākumskolas olimpiāde

matemātikā un dabaszinībās

Viesturs Puriņš 4. starpnovadu 1. Antoņina Glāzere,

Anita Balode

21. Sākumskolas olimpiāde latviešu

valodā

Anete Kazlauska 3. starpnovadu 3. Biruta Kuzmane

22. Latviešu valodas olimpiāde Anete Kazlauska 3. Vidzemes reģiona 3. Biruta Kuzmane

23. Vēstures olimpiāde Valērija Tolkunova 9. starpnovadu Atzinība Aivars Karlsons

24. Artūrs Oļševskis 12. starpnovadu Atzinība Aivars Karlsons



1. Latvijas 42.Vidzemes reģiona

izglītojamo zinātniskā konference

Arvis Kaštanovs 12. reģiona Atzinība Inguna Bauere

2. Latvijas Skolēnu 42. Zinātniskās

pētniecības darbu konference

Arvis Kaštanovs 12. reģiona Atzinība Inguna Bauere


darbu konkurss 4.kl.

Lizete Rudzīte 4. reģiona Lasītāju

simpātija

Vizbulīte Kalniņa

4. Starpnovadu pētniecisko darbu


Dagmāra Gulbe 7. starpnovadu 1.vieta Agita Bērziņa

5. Marta Pundure 8. starpnovadu 1.vieta Ilona Strelkova

6. Elizabete Kate Antone 9. starpnovadu 2.vieta Agita Bērziņa

7. ,,Mazs cinītis gāž lielu vezumu” Elīna Dulberga 1. starpnovadu A Anda Balode


55

8. Marija Anna Krastiņa 2. starpnovadu A Anita Jurgena

9. Kate Vilčiauska 3. starpnovadu A Biruta Kuzmane

10. Lizete Rudzīte 4. starpnovadu A Vizbulīte Kalniņa

Saniegumi konkursos

0

10

20

30

40

50

60

2012./2013. 2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Vietu sadalījums konkursos 2012.-2018.

1.v. skolas

2.v. skolas

3.v. skolas

A skolas

1.v. novada

2.v. novada

3.v. novada

A novada

1.v. starpnov./ reģ.

2.v. starpnov./ reģ.


56

Saniegumi sporta sacensībās

0

5

10

15

20

25

2012./2013. 2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Vietu sadalījums sportā 2012.-2018.

1.v.nov.

2.v.nov.

3.v.nov.

1.v.starpnov./reģ.

2.v.starpnov./reģ.

3.v.starpnov./reģ.

1.v. valsts

2.v. valsts

3.v. valsts

0

50

100

150

200

2012./2013. 2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Kopējais sasniegumu skaits konkursos 2012.-2018.


57

Saniegumi interešu izglītības aktivitātēs

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

2012./2013. 2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Kopējais sasniegumu skaits sportā 2012.-2018.

0

1

2

3

4

5

6

2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Vietu sadalījums interešu izglītības aktivitātēs 2012. - 2018.

1.v.novada

2.v.novada

3.v.novada

A novada

1.v.starpnov.

2.v.starpnov.

3.v.starpnov.

A starpnov.

1.v. reģiona

2.v. reģiona


58

0

5

10

15

20

2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Kopējais sasniegumu skaits interešu izglītības

aktivitātēs 2012.-2018.


59

6. Turpmākā atīstība

Joma un rezultatīvais kritērijs Tālākās attīstības vajadzības

1. Mācību saturs

1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas Aktualizēt vizuāli plastiskās mākslas

programmu.

Iesaistīties valsts aizsardzības mācības

pilotprojektā.

Pilnveidot metodiskā darba organizēšanas

modeli.

2. Mācīšana un mācīšanās

2.1. Mācīšanas kvalitāte Pilnveidot mācīšanas kvalitāti, nodrošinot

izglītojamajiem individualizētu, diferencētu un

personalizētu pieeju izglītojamo mācīšanās

vajadzībām.

Turpināt pilnveidot pedagogu prasmes jaunāko

tehnoloģiju izmantošanā, organizējot mācību

procesu.

Aktualizēt pedagogu savstarpējo pieredzi un

sadarbību.

2.2. Mācīšanās kvalitāte Sekmēt izglītojamo pašvadītu mācīšanos

individuālo spēju un talantu attīstībai.

2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa Izmantot portāla ,,Uzdevumi.lv” sniegtās

zināšanu pārbaudes un vērtēšanas iespējas.

Akcentēt vērtēšanas nozīmīgumu izglītojamo

mācību sasniegumu paaugstināšanā.

3. Izglītojamo sasniegumi

3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā Veicināt katra izglītojamā atbildību par saviem

ikdienas mācību sasniegumiem.

Pilnveidot atbalsta pasākumu kopumu

izglītojamajiem ar mācīšanās grūtībām.

3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes

darbos

Veicināt katra izglītojamā līdzatbildību par

sasniedzamo rezultātu.

Paaugstināt izglītojamo zināšanu un prasmju

apguves kvalitāti valsts pārbaudes darbos.

4. Atbalsts izglītojamajiem

4.1. Psiholoģiskais atbalsts un

sociālpedagoģiskais atbalsts

Turpināt sadarbību ar dažādiem dienestiem,

aktualizējot vecāku līdzatbildību.

Meklēt risinājumus atbalsta personāla

efektīvākai piesaistei darbā ar izglītojamajiem,

kuriem ir sociāla vai pedagoģiska rakstura

problēmas.

4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība

un darba aizsardzība)

Izveidot drošu, apgaismotu skolēnu autobusa

pieturu.

Izglītības iestādes teritorijā izvietot novērošanas

kameras.

Paplašināt sadarbības partneru loku, lai turpinātu

organizēt veselību un drošību veicinošus

pasākumus.

4.3. Atbalsts personības veidošanā Turpināt pilnveidot izglītojamo uzvedības

kultūras un saskarsmes prasmes.

4.4. Atbalsts karjeras izglītībā Nodrošināt aktīvu sadarbību ar uzņēmējiem,


60

sniedzot izglītojamajiem informāciju par darba

iespējām nākotnē.

4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai Rosināt, motivēt izglītojamos savlaicīgi un

regulāri apmeklēt konsultācijas, pilnvērtīgi

izmantot mācību darbam un konsultācijām plānoto

laiku.

4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām

vajadzībām

Veidot metodisko un materiāltehnisko bāzi

darbam ar izglītojamajiem speciālās izglītības

programmās.

Izveidot atbalsta komandu darbam ar

izglītojamajiem speciālās pamatizglītības

programmās.

Rast iespēju nodrošināt izglītības psihologa štata

vienību darbam ar izglītojamajiem, kuriem ir

garīgās attīstības, mācīšanās un uzvedības

traucējumi.

4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni Turpināt mērķtiecīgu vecāku iesaistīšanos

iestādes darba vērtēšanā, plānošanā un vides

uzlabošanā.

5. Izglītības iestādes vide

5.1. Mikroklimats Turpināt izglītības iestādes pozitīvā tēla

uzturēšanu sabiedrībā, tradīcijas bagātinot ar

inovācijām.

Darbs pie labvēlīgas un drošas psiholoģiskās

vides izveides.

5.2. Fiziskā vide un vides pieejamība Pilnveidot sporta bāzi.

Labiekārtot izglītības iestādes garderobi.

Uzlabot izglītojamo attieksmi pret kārtības

uzturēšanu iestādes telpās, tās apkārtnē un citās

sabiedriskās vietās, vides saudzēšanu un pilnveidi.

Turpināt plānveidīgi veikt remontdarbus,

nodrošinot mūsdienu prasībām atbilstošu mācību

vidi.

6. Izglītības iestādes resursi

6.1.Iekārtas un materiāltehniskie resursi Sporta laukuma rekonstrukcija.

6.2. Personālresursi Atbalsta personālam piesasistīt psihologu un

pedagoga palīgu.

Meklēt risinājumus eksakto mācību priekšmetu

kadru sakārtošanai.

7. Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

7.1. Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un

attīstības plānošana

Pilnveidot iestādes darba pašvērtēšanas sistēmu,

aktualizējot katra līdzatbildību par kopējo rezultātu.

Mērķtiecīgi iesaistīt iestādes attīstības plāna

veidošanā visas ieinteresētās puses (izglītojamie,

viņu vecāku, pedagogi, vadība).

7.2. Izglītības iestādes vadības darbs un

personāla pārvaldība

Turpināt pilnveidot skolas darba organizāciju.

Ieviest inovatīvus risinājumus mācību un

audzināšanas procesa organizēšanā.

7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar citām

institūcijām

Iesaistīties novada, valsts un starptautiskos

projektos, lai veicinātu skolas atpazīstamību un

prestižu.

Turpināt sadarbību ar dažādām institūcijām.


61

paŠnovĒrtĒjums - vecpiebalgas vidusskola...vecpiebalgas vidusskola 6 25 - tehniskie darbinieki....

Documents