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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR PROGRAMA DE ASIGNATURA
Página 1 Fecha de actualización: Febrero 2016
PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El fundamento científico de la asignatura de Anatomía Descriptiva II, se basa en el estudio de arterias y venas céfalo cervicales del aparato estomatognàtico y del sistema nervioso central y periférico, con la finalidad de que el conocimiento y la práctica faciliten el aprendizaje de las demás ciencias para el ejercicio de la Odontología y en la solución de los problemas de salud bucal.
2. OBJETIVOS
3. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Conoce las estructuras anatómicas normales y patológicas, además de sus relaciones, que conducen a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional.
4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La carrera de odontología exige un conocimiento científico solido de las estructuras anatómicas, sin el cual difícilmente se podrá lograr el dominio de otras disciplinas que conduce a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional. La anatomía vincula la teoría con la práctica para el conocimiento de las diversas estructuras y formas anatómicas normales q ayuden a su vez al reconocimiento de las alteraciones.
Demostrar conocimiento científico en la descripción de la forma y estructuras anatómicas de: arterias y venas céfalo cervicales, del aparato estomatognàtico y del sistema nervioso central y periférico. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en el estudio del cuerpo humano, que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.
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5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS
I UNIDAD: ANGIOLOGÍA II II UNIDAD: ESPLACNOLOGÍA III UNIDAD: APARATO RESPIRATORIO IV UNIDAD: NEUROANATOMÍA
6. METODOLOGÍA
1. Individualidad y Autonomía La asignatura asigna un número de horas para trabajo autónomo en las cuales el estudiante refuerza saberes mediante elaboración de maquetas, revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información para organizarlas en esquemas.
2. Conexión con la realidad y el ámbito profesional
• Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales • Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica para generar discusión so-
bre el problema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos • Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA: Conoce las estructuras anatómicas normales y patológicas, además de sus relaciones, que condu-cen a la formación eficiente y un adecuado ejercicio profesional
COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO
PERFIL DE EGRESO
RELACIÓN CON LA
ASIGNATURA
Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos.
X
Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico. x
Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados.
Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad.
x
Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias – urgencias odontológicas.
Implementa y evalúa acciones de salud preventiva. x
Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad.
Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales.
Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional. x
Maneja tecnologías en el área odontológica x
Promociona servicios odontológicos
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• Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y no hacia la respuesta re-petitiva de contenidos.
3. Diálogo y cooperación
• Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de los estudiantes en la resolución de problemas.
• Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual.
4. Globalización e interdisciplinariedad
• Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas
5. Evaluación formativa
Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final.
7. EVALUACIÓN
El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes, se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso.
El desempeño se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo
del proceso de aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/40. 4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del
semestre cada una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la
calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la
asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16
y 27 puntos inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos
hemisemestres para obtener la calificación final. 8. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BASE
Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Latarjet, Michel (1983). Anatomía humana.Panamericana
Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A.
Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. EL-SEVIER
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PARTE B: SÍLABO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 CARRERA: Odontología
1.2. ASIGNATURA: Anatomía Descriptiva II
1.3 CÓDIGO: 201
1.4 DOCENTES: Dr.Berio Chuquimarca Dr. Jorge Naranjo
1.5 SEMESTRE: 2
1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR: Inicial
1.7. ÁREA DE FORMACIÓN Básico disciplinar
1.8. GRUPO Básica
1.9. PRE-REQUISITOS: 101, 102.
1.10. CO-REQUISITOS: 202, 204.
1.11 PERÍODO ACADÉMICO: Abril 2016-Septiembre 2016
1.12. HORARIO:
Berio Chuquimarca Lunes:14h00 a 16h00 Paralelo 2 Jueves: 09h00 a 11h00 Paralelo 2 Viernes: 11h00 a 13h00 Paralelo 2. Jorge Naranjo Martes:07h00 a 09h00 Paralelo 1 Jueves: 07h00 a 09h00 Paralelo 1 Viernes: 09h00 a 11h00 Paralelo 1 Lunes:13h00 a 15h00 Paralelo 3 Miércoles: 07h00 a 09h00 Paralelo 3 Viernes: 07h00 a 09h00 Paralelo 3
1.13. NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES:
6 créditos / 96 horas
1.14. NÚMERO DE HORAS DE
TUTORÍAS:
3horas: Berio Chuquimarca P. 2horas: Jorge Naranjo
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2. HABILIDADES Y VALORES
3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
Se expresa con propiedad
Trabajo en equipo
Tiene comprensión analítica
Formula juicios coherentes
Dialoga propositivamente
Sistematiza las ideas
Categoriza situaciones reales
Analiza los problemas específicos
Describe contenidos d la asignatura
Comenta opciones y situaciones
Observa e interpreta la realidad
Respetuoso
Responsable y tolerante
Mente abierta
Objetivo
Creativo
Crítico
Reflexivo
Organizador
Lógico
Perspicaz
Razonador
Observador
Preciso
Investigativo
Compresivo
Propositivo
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UNIDAD 1: ANGIOLOGÍA OBJETIVO: Demostrar conocimiento científico en la descripción de la forma y estructuras anatómicas de: arterias y venas céfalo cervicales. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE No.
horas CONTENIDOS
(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Reconoce, relaciona y describe arterias y venas céfalo cervicales.
24 horas (12clases)
Arteria Carótida externa, ramas colaterales: Tiroidea superior, Lingual, Facial, Occipital, Auricular posterior, Faringea inferior.
Terminales: Temporal superficial, Maxilar interna.
Arteria Carótida interna.
Venas céfalo cervicales: Senos de la duramadre, Vena Yugular anterior, Posterior, Vertebral,
Troncos venosos braquiocefálicos, Vena Cava superior.
Esquemas Cuadros sinópticos
Mapas conceptuales Dibujos y maquetas
Observar y reconocer las arterias, venas, estructuras ganglionares y sus relaciones. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas
METODOLOGÍA
Aprendizaje basado en problemas, portafolio pedagógico, método científico, estudio de
casos y organizadores gráficos
RECURSOS DIDÁCTICOS
Proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres.
Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura
Aulas virtuales
Simuladores
Maquetas duplicados en ceras y acrílicos
BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía humana.Panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas, ) X
VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet)
X
AÚLICO (aula de clase) X
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UNIDAD 2: ESPLACNOLOGÍA OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato digestivo y masticatorio con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE No.
horas CONTENIDOS
(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Reconoce y describe las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato digestivo y masticatorio con precisión y orden.
30 horas (15 clases)
Generalidades de esplacnología
Cavidad bucal: Paredes.
Lengua, Encías, Amígdalas, Arcadas alveolo dentales.
Faringe: Configuración externa, Configuración interna: Rinofaringe, Orofaringe, Laringofaringe.
Glándulas salivales: Parótida, Submaxilar, Sublingual.
Músculos de la lengua, del velo del paladar y faringe.
Aponeurosis faringe y perifaringe.
Espacio máxilo faringeo.
Esquemas Cuadro sinópticos
Mapas conceptuales Dibujos y maquetas
Observar Reconocer los elementos, estructura, irrigación, nervios de la cavidad bucal, faringe, fosas nasales, laringe y anexos. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas
METODOLOGÍA Aprendizaje basado en problemas (ABP), portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos y
organizadores gráficos
RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula de clase
Aulas virtuales
Bibliotecas, páginas web
videos utilitarios computacionales, conferencias y video-conferencias, talleres
Proyector
computador
Simuladores
Maquetas
BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía humana.Panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas) X
VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet)
X
AÚLICO (aula de clase) X
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UNIDAD 3: APARATO RESPIRATORIO OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos del aparato respiratorio con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE No.
horas CONTENIDOS
(temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Reconoce y describe las es-tructuras anatómicas, su si-tuación y relaciones de: los órganos del aparato respira-torio con precisión y orden.
6 horas (3 clases)
Generalidades de aparato respiratorio. Fosas nasales, Cavidades anexas, Laringe.
Esquemas Cuadros sinópticos Mapas conceptuales Dibujos y maquetas
Observar y reconocer los órga-nos que forman el aparato res-piratorio, fosas nasales, y cavi-dades anexas y sus diversas re-laciones. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos, Organizadores Gráficos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aula de clase
Aulas virtuales
Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talle-res
Proyector
Computador
Simuladores
Maquetas
BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía humana gene-ral y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía huma-na.Panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descripti-va, topográfica y funcional. ELSEVIER
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas) x
VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet) X
AÚLICO (aula de clase) X
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UNIDAD 4: NEUROANATOMÍA OBJETIVO: Observar, conocer y describir las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos nerviosos central y periférico con precisión y orden. Aplicando las teorías, métodos, técnicas y material didáctico en su estudio y que a la vez involucren altos valores humanos y sólidos principios éticos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO
TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Reconoce y describe las estructuras anatómicas, su situación y relaciones de: los órganos nervio-sos central y periférico con precisión y orden.
36 horas (18 clases)
Sistema nervioso central: Mé-
dula espinal, Bulbo raquídeo,
Protuberancia anular, Pe-
dúnculos cerebrales, Tubércu-
los cuadrigéminos, Cerebro,
Cuarto ventrículo, Formacio-
nes Interhemisféricas, Corteza
cerebral, Localizaciones cere-
brales.
Sistema nervioso periférico: Trigémino, Facial, Hipogloso mayor, Glosofaringeo, Plexo cervical, Simpático y parasim-páti-co.
Esquemas Cuadros sinópticos Mapas conceptuales Dibujos y maquetas
Observar y reconocer los ór-ganos nerviosos centrales y periféricos, sus relaciones. Interpretando su funciona-miento. Lección oral y escrita Mentefactos Práctica de laboratorio según la guía de prácticas
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METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos, Organizadores Gráficos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aula de clase
Aulas virtuales
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, con-ferencias y videoconferencias, talleres
Proyector
Computador
Simuladores
Maquetas
BIBLIOGRAFÍA BASE Paltan C, José David. (1985). Anatomía hu-mana general y descriptiva. LIBRESA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Latarjet, Michel..(1983). Anatomía huma-na.Panamericana Rouviere, Henri. (1987).Anatomía humana. Editoral Masson, S. A. Rouviere, Henri. (2010). Anatomía humana descriptiva, topográfica y funcional. ELSEVIER
ESCENARIO DE APRENDIZAJE
REAL ( biblioteca, laboratorio o simuladores, maquetas, )
X
VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet)
X
AÚLICO (aula de clase)
X
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4. EVALUACIÓN
5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Título Institución de Educación Superior Número de Registro
DOCTOR EN ODONTOLOGÍA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
1005-03-392087
DIPLOMADO EN AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DE ACONCAGUA 152326196
MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
1045-06-653193
PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE
CRITERIO TIPO DE
EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
CRITERIO TIPO DE
EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
Exámenes Sumativa 50% (10 puntos)
Exámenes sumativo 50%(10 puntos)
Lecciones: Lecciones escritas
sumativa 35% (7 puntos)
Lecciones: Lecciones escritas
sumativo 35% (7 puntos)
Trabajo individual portafolio
sistemática 5% (1
punto)
Trabajo individual: cuaderno
sistemático 5% (1
punto)
Trabajo individual: maquetas y dibujos
Sistemática 5% (1
punto)
Trabajo grupal: maquetas
sistemático 5% (1
punto)
Participación en clase
sistemática 5% (1
punto) Exposición sistemático 5% (1
punto)
TOTAL 100% (20 puntos)
TOTAL 100% (20 puntos)
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Página 12 Fecha de actualización: Febrero 2016
ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR
NOMBRE (S): Dr. Berio Chuquimarca Dr. Jorge Naranjo FECHA: 23-03-2016
FIRMA:……………………
Docente FIRMA:……………………
Docente
NOMBRE: Berio Chuquimarca FECHA: 24-03-2016 FIRMA: …………...…………….. Coordinador de área
NOMBRE: Jorge Naranjo FECHA: 25-03-2016 FIRMA: ……………………………. Subdecano