pat simulacion.doc

IES INDUSTRIAL 32 PUNO PAT 2015

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015 MEJORA DE APRENDIZAJES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA INDUSTRIAL 32 - PUNO

PRESENTANDO POR:

Lic. ANDRES LEONIDAS QUISPE VILCA

PUNO PERÚ

Puno, marzo 2015

Comunidad Educativa ” Página 1


RESOLUCION DIRECTORAL N° 002-2015-DIGIEP”AB”

Visto el documento remitido a mi despacho por la comisión del PATMA y otros informes recibidos.

CONSIDERANDO:

Qué; de acuerdo a la Ley General N° 28044 y de conformidad del Art. N° 139, señala que la evaluación de la gestión comprende los logros de aprendizaje, objetivos estratégico, indicadores, metas y resultados del servicios educativo así como su aplicación de los instrumentos de gestión y la Norma técnica 2015, establece la movilización nacional por la transformación en el marco de la política priorizadas y siendo competencia de la instituciones educativas contribuir con el fortalecimiento de los aprendizaje fundamentales:

SE RESUELVE:

Art.1 : APROBAR.- el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizaje PATMA – 2015 , Dirigido a la comunidad educativa de la IES ” IES INDUSTRIAL 32 PUNO”.

Art. 2°.-REMITIR.- Copia del Presente Plan a la UGEL PUNO para su conocimiento

Art. 3°.-DISPONER.- de su publicación para la difusión correspondiente

Registre y Comuníquese,

…………………………………………………

VoBo Director


OCHO

COMPROMISOS

DE GESTION

OCHO

COMPROMISOS

DE GESTION

1Progreso anual de

aprendizaje de todos y todas los

estudiantes

1Progreso anual de

aprendizaje de todos y todas los

estudiantes

2Retención

interanual de estudiantes

2Retención

interanual de estudiantes

3Uso efectivo del

tiempo en la institución educativa

3Uso efectivo del

tiempo en la institución educativa

4Uso efectivo del

tiempo en el aula

4Uso efectivo del

tiempo en el aula

5Uso adecuado de

rutas de aprendizaje de comunicación y

matemática

5Uso adecuado de

rutas de aprendizaje de comunicación y

matemática

6Uso adecuado de

materiales y recursos

educativos (textos, cuadernos de

trabajo y material concreto)

6Uso adecuado de

materiales y recursos

educativos (textos, cuadernos de

trabajo y material concreto)

7Gestión del clima escolar favorable

al logro de aprendizajes.

7Gestión del clima escolar favorable

al logro de aprendizajes.

8Elaboración del Plan Anual de Trabajo con

participación de los docentes (PAT).

8Elaboración del Plan Anual de Trabajo con

participación de los docentes (PAT).


ÍNDICE

Pág.RESOLUCIÓN DIRECTORAL..........................................................................................................2

PRESENTACIÓN............................................................................................................................5

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA...........................................................6

1.1. Denominación/ubicación/niveles y modalidad.....................................................................6

1.2. Localización....................................................................................................................6

1.3. Organización..................................................................................................................6

1.4. Misión Y Visión Institucional..............................................................................................6

1.5. Lema y nombre de la institución educativa.........................................................................7

1.6. Breve reseña histórica de la institución educativa................................................................7

2. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN...........................................................................................................8

3. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO.

...........................................................................................................................................10

4. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.

...........................................................................................................................................11

5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA............................................15

6. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

...........................................................................................................................................16

7. EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT....................................................................................................................................18

ANEXO........................................................................................................................................20

MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.......................................21



MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015..................................................................................................................22

FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2015..........................................23



PRESENTACION

La Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno, frente a los cambios de

políticas educativas y haciendo esfuerzos para comenzar un nuevo año en mejores condiciones

laborales y de ejercicio profesional, hemos visto por conveniente establecer lineamientos que

orientan nuestras actividades educativas para el año 2015.

Con este instrumento asumimos el compromiso de mejorar nuestras prácticas pedagógicas con

el fin de desarrollar en nuestros alumnas y alumnos la autonomía, creatividad e innovación

respetando los ritmos y estilos de aprendizajes de los estudiantes, dentro de un clima saludable

buscando la transformación para garantizar la calidad educativa, teniendo como compromiso “

todos podemos aprender nadie se queda atrás”

“CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS”

La comisión

PLAN ANUALDE TRABAJO 2015



1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1. Denominación/ubicación/niveles y modalidad.

1.1.UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA: PUNO1.2.NOMBRE DE LA IE. : IES. INDUSTRIAL 321.3.PROVINCIA : PUNO1.4.DISTRITO : PUNO1.5.LUGAR : PUNO1.6.DIRECCIÓN : Av. Simón Bolívar Nº 15051.7.NIVEL Y/O MODALIDAD : Secundaria de Menores1.8.FECHA : 31 de diciembre del 20141.9.Ubicación geográfica : Urbano - Marginal.1.10. Datos socioeconómicos :

Condición Social predominante : Predominantemente pobres

Actividad Económica : Ganadería – Agricultura, Comercio.

1.12. TURNO: DIURNO

1.2. Organización (organigramas) Una coordinación horizontal de tipo democrático, concertador y coordinación

constante en la toma de decisiones institucionales. Relaciones de calidad y calidad y calidez entre todos los estamentos y actores

educativos de la I.E.


ALUMNOS

ADMINISTRATIVOS

EXALUMNOS

DOCENTESCOMUNIDAD

PPFF.

DIRECTIVOS


1.3. Misión Y Visión Institucional

1.4. Lema y nombre de la institución educativaLema: “Luz a la mente a las manos acción”

Nombre: IES industrial 32 Puno


MISION

VALORESVISIÓN

“Somos una Institución Educativa Secundaria Pública que califica a los jóvenes estudiantes en la formación Técnica-Humanista de calidad que responda a las exigencias del mercado laboral y la comunidad, con la participación de docentes calificados, alumnos dispuestos al cambio, con el firme compromiso de los padres de familia; la práctica de valores éticos, así desarrollando las capacidades mediante la organización el trabajo en equipo y manejo de metodologías activas modernas. Articulando a la Institución a los agentes productivos, políticos y Educación Superior de la zona y nuestra región, para implementar proyectos de desarrollo con el fin de buscar la mejor calidad de vida.”

“Ser la Institución Educativa Secundaria Pública de calidad, líder y pionera, acorde a los avances de la ciencia y tecnología en educación Técnica y Humanista, que forme jóvenes creativos capaces de generar su propio empleo, propiciando la práctica de valores éticos y de cultura vial para desenvolverse en el campo laboral eficientemente, con la participación activa y democrática de toda la comunidad educativa, definiendo roles claros complementarios y constructivos, buscando permanentemente el mejoramiento de la calidad de vida de nuestra comunidad y región ”

ResponsabilidadPuntualidadAceptación Amor

IIEE


1.5. Breve reseña histórica de la institución educativaEl 28 de febrero de 1958 con el objetivo de dar a conocer la existencia del

Instituto Nacional Industrial Femenino Nº 32 como un Centro Educativo Técnico en su

género se inició en el local de la casa de Maestro (Parque Pino) funcionó a partir de 01

– 03 – 58 se inició a mediados del mes de abril en la casa del Maestro con 35 señoritas

de notables familias de la ciudad de Puno. Fue creado por Resolución Ministerial Nº

2021 del 28 de febrero de 1958, se creó el Club de Madres con el asesoramiento del

Prof. Wilma Zegarra y el C. E. de ese entonces.

Este centro educativo fue creado con la participación y gestión del Dr. Teófilo

Monroy Solórzano y con el apoyo de los señores Luís Torres y Roberto Aguilar; cabe

señalar también que la primera Directora fue la Prof. María Herazo de Morla de Boyd

que puso en funcionamiento esta Institución Educativa por vez primera.

La gestión del local se llevó durante el período de las directoras Prof. Aída

Chacón de Quintanilla; cabe señalar también que la edificación del local se inició con la

directora anteriormente mencionada, lo continuó la Prof. Esmeri Pérez de la Riva, el

Prof. Vidal Chamba Tesillo y en la actualidad el Prof. Nicolás Ticona Quiza.

Los servicios educativos que la Institución Educativa actualmente brinda

Educación Secundaria en la modalidad de Menores en el turno diurno y Educación

Secundaria Mayores en el Turno Nocturno; así mismo brinda servicios de Internet en

el aula de innovación pedagógica y 8 especialidades de áreas técnicas debidamente

implementados en los turnos anteriormente mencionados.

Esta Institución Educativa ha sido dirigida por los siguientes directores y

directoras:

Directora Prof. María Herazo Morla de Boyd (1958 – 1960) Directora Prof. María Portocarrero de Bravo (1960 – 1964) Directora Prof. Laura Bedregal de Niño de Guzmán (1964 – 1965) Directora Prof. Aída Chacón de Quintanilla (1965 – 1984) Directora (e) Prof. Doris Galindo de Gallegos (1985) Directora Prof. Asunción Caparachín Campos (1986) Director Prof. Francisco Zirena Chamorro (1987) Directora Prof. Esmeri Pérez de la Riva (1988 – 1991) Director Prof. Vidal Chambi Tesillo (1991 – 2000) Director (e) Prof. Gualberto Calumani Venegas (2001) Director (e) Prof. Humberto Pérez Olaguivel (2002 ) Director (e) Prof. Fortunato Ari Ari (2003 ) Director (e) Prof. Nicolás Ticona Quiza (2004 – 2006) Director Prof. Armando Marino HIQUISI TITO (2007 – Actualidad)



1.6. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES



2. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN.

Nº COMPROMISO INDICADOR FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

1

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

El 40% de estudiantes que aprueban con logro destacado al final del año escolar 2014.

Docentes con actitud positiva y compromiso para la mejora de los aprendizajes.

Docentes de especialidad y capacitados.

El 60% de estudiantes no alcanzaron el logro previsto. Se tiene mayor rango de notas de estudiantes aprobados se ubica entre 11 y 12. al final del año académico 2014.

Docentes que se muestran reacios al cambio.

Docentes que no innovan y vienen utilizando estrategias pedagógicas tradicionales.

Poco interés en mejorar sus aprendizajes de parte de los y las estudiantes.

Demasiadas actividades extracurriculares e interrupciones.

Desconocimiento de estrategias y metodologías pedagógicas actualizadas.

Escaso apoyo de parte de los Padres y madres de familia a sus menores hijos e hijas.

2

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)

Adecuada infraestructura educativa: aulas, talleres, laboratorios.

Participación destacada de los estudiantes en eventos deportivos, juegos florales, triatlón de comunicación y olimpiadas de matemática.

Existen excesivo número de estudiantes por aula en los 3ros.”A,B,C,D,E y F”.

Estudiantes que pierden horas de clases por razones de poco control por parte de sus padres.

Estudiantes que se retiran por problemas socioeconómicos.




3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

Se cuenta con la calendarización de horas lectivas para el año 2015.

Existencia del cuadro de control de horas efectivas de trabajo en aula.

Existencia de control biométrico para la asistencia del personal docente.

Cumplimiento de la distribución de carga horaria.

Porcentaje alto de imprevistos en el año escolar

Porcentaje de horas no trabajadas por diversos motivos.

Inexistencia de hoja de control de permanencia del personal docente en la institución educativa.

Programación de actividades por parte de la UGEL Puno.

Docentes que cumplen trabajo de comisiones.

Ineficacia de instrumento de papeleta de salida.



Nº COMPROMISO INDICADOR FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSASAc

ompa

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ocen

te

4

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Distribución del horario escolar de acuerdo con la normatividad vigente, considerado para el nivel y la modalidad.

Se cuenta con un plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico.

Porcentaje de horas no laboradas en aula por razones de formación diaria de estudiantes.

Un promedio del 55% de docentes que no cuentan con sesiones de aprendizaje planificadas.

Un promedio de 60% de docentes que presentan limitaciones en la aplicación de la matriz de evaluación para evaluar a los y las estudiantes..

Actividades institucionales, no pedagógicas de aula.

Poca cultura de planificación por parte de los docentes.

Desconocimiento por parte de los docentes para la elaboración y aplicación de la matriz de evaluación e sus indicadores.

Docentes que persisten en llamar lista, revisar cuadernos.

5 Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Los docentes cuentan con las Rutas de Aprendizaje de matemática, comunicación, CTA, personal social y PCR.

30% de docentes que utilizan las Rutas de Aprendizaje en relación a las estrategias propuestas.

Desconocimiento de la transversalidad de las áreas de Matemática y Comunicación.




6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Existencia de Material educativo impreso:- Uso de textos para estudiantes enviados por el MINEDU.- Manuales para docentes de las áreas curriculares.- Guías de tutoría y orientación educativa. - Fascículos de matemática y comunicación. - Diseño Curricular Nacional (DCN).- OTP por áreas.- Fichas de trabajo para inglés y comunicación- Rutas de aprendizaje: comunicación y matemática.- Mapas de progreso.Uso de Material Educativo Digitales y Recursos TIC:Un aula de innovación pedagógica

equipado y en funcionamiento.08 proyectores multimedia08 Televisores03 Reproductores de DVD04 Equipos de sonido01 Filmadora

01 Cámara fotográficaDisponibilidad de Material Educativo Manipulativo 02 Laboratorios: Física y Química Material para el área de Química Maquetas de Biología 20 Colchonetas

Mantenimiento inadecuado del ambiente y material de la biblioteca del plantel.

Pocos libros y material especializado por áreas.

No existe Fichas Bibliográficas.

Reparación de proyectores multimedia 02 unidades.

Poco material para la enseñanza del Área de CTA.

Falta de mantenimiento y cuidado del ambiente del laboratorio.

Desidia del personal administrativo encargado de la biblioteca.

Falta de compromiso de parte de los bibliotecarios de la institución educativa para realizar un trabajo eficaz.

Descuido del responsable del aula de innovación pedagógica.

Falta de recursos económicos para adquirir insumos para laboratorio de química.

Incumplimiento con dotación de materiales deportivos del Programa de fortalecimiento de




7

Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados,

- 55% de Docentes con formación profesional permanente o continua.- Docentes que practican valores cívicos, sociales y éticos.-Crecimiento personal y profesional de los docentes.

- Docentes con poco compromiso con su labor pedagógica.-Docentes autoritarios en su formación que desean replicar su experiencia.-Docentes con conocimientos incipientes sobre TICs-Docentes poco asertivos y proactivos.

Algunos docentes con poca identidad institucional.. Docentes con intereses personales que interfieren y limitan la centralidad en el aprendizaje de los y las estudiantes.

8

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

Docentes proactivos que participan activamente en la elaboración de PAT.

. Docentes comprometidos con las actividades planificadas en el PAT.

Poca participación de algunos docentes.

Poca motivación de los señores docentes para la participación en las actividades del PAT.

. Desconocimiento de la normatividad vigente.

Actitudes personales negativas de parte de algunos docentes.

3. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO.

Nº COMPROMISO INDICADOR FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

1 Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la

El 40% de estudiantes que aprueban con logro destacado

El 60% de estudiantes no alcanzaron el logro previsto. Se tiene

Poco interés en mejorar sus aprendizajes de parte de los y las

Elevar el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio y

Elevar en un 5 % para el 2015

Trabajo colegiado de los docentes.




Educativa.

Evaluación Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).


al final del año escolar 2014.



mayor rango de notas de estudiantes aprobados se ubica entre 11 y 12. al final del año académico 2014.



estudiantes.




destacado en las áreas de Comunicación, Matemática, Ciudadanía y Ciencia Tecnología y Ambiente.

Talleres con los docentes para el manejo de estrategias pedagógicas.

2 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)..

Adecuada infraestructura educativa: aulas, talleres, laboratorios.

Participación destacada de

Existen excesivo número de estudiantes por aula en los 3ros.”A,B,C,D,E y F”.

Estudiantes que pierden horas de clases por razones

Estudiantes que se retiran por problemas socioeconómicos.

Mantener el número de estudiantes matriculados desde primero hasta quinto grados

Retener 98 % de estudiantes desde que inician hasta terminar su secundaria

Jornadas de reflexión con los padres de familia y estudiantes.




los estudiantes en eventos deportivos, juegos florales, triatlón de comunicación y olimpiadas de matemática.

de poco control por parte de sus padres.

3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.




Existencia de control biométrico para la asistencia del personal docente.

Cumplimiento



Inexistencia de hoja de control de permanencia del personal docente en la institución educativa.




. Elaborar una calendarización pertinente que permita el cumplimiento de las horas efectivas a nivel institucional.. Sensibilizar a los docentes sobre el cumplimiento de la normatividad sobre el uso efectivo del tiempo en la institución educativa.

Lograr el 100% del cumplimiento de las horas efectivas.

Cumplimiento de la norma técnica del año 2015.




de la distribución de carga horaria.




4

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Distribución del horario escolar de acuerdo con la normatividad vigente, considerado para el nivel y la modalidad.

Se cuenta con un plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico.








.Optimizar el uso del tiempo en la institución educativa.. Limitada ejecución del plan de monitoreo por excesiva carga administrativa.

Mejorar en un 10% el uso efectivo del tiempo en el aula.

Mejorar el 10% el uso efectivo del tiempo

Monitoreo y acompañamiento periódico semanal.




5 Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

Los docentes cuentan con las Rutas de Aprendizaje de matemática, comunicación, CTA, personal social y PCR.


El 70% de docentes desconocimiento de la transversalidad de las áreas de Matemática y Comunicación.

. Establecer estrategias para una buena aplicación de las rutas de aprendizaje, el DCN en Matemática, Comunicación, Ciudadanía y CTA para mejorar el logro de aprendizajes institucionalmente.

. Mejorar el uso adecuado de las herramientas pedagógicas en un 10% de aplicación.

90% de profesores utilizan las orientaciones de las rutas de aprendizaje en la planificación y ejecución curricular de las rutas de aprendizaje en la

Jornadas de Reflexión.

Talleres de capacitación

Estímulos a los docentes más destacados




6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Existencia de Material educativo impreso:- Uso de textos para estudiantes enviados por el MINEDU.- Manuales para docentes de las áreas curriculares.- Guías de tutoría y orientación educativa. - Fascículos de matemática y comunicación. - Diseño Curricular Nacional (DCN).- OTP por áreas.- Fichas de trabajo para inglés y comunicación- Rutas de aprendizaje: comunicación y matemática.- Mapas de progreso.Uso de Material Educativo Digitales y Recursos TIC:Un aula de

innovación




Reparación de proyectores multimedia 02 unidades.

Poco material para la





Incumplimiento con dotación de materiales deportivos del Programa de fortalecimiento de Educación Física y el deporte escolar.

Incrementar la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

• Mejorar en un 20% de la inserción del uso de materiales educativos en la sesión de aprendizaje.

Elevar al 80% de docentes al uso de recursos educativos

Jornadas de actualización en TIC y laboratorios.




7

Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados,

- 55% de Docentes con formación profesional permanente o continua.- Docentes que practican valores cívicos, sociales y éticos.-Crecimiento personal y profesional de los docentes.

- Docentes con poco compromiso con su labor pedagógica.-Docentes autoritarios en su formación que desean replicar su experiencia.-Docentes con conocimientos incipientes sobre TICs-Docentes poco asertivos y proactivos.


Incrementar el número de intervenciones sobre los conflictos provocados por personal o estudiantes por el equipo directivo y el Comité de Tutoría en relación a los conflictos.

Lograr en un 90% una cultura de buen trato y respeto.

Charlas por especialistas en relaciones interpersonales y salud mental psicológica.

8

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.





. Desconocimiento de la normatividad vigente.

Actitudes personales negativas de parte de algunos docentes.

Formular, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo Anual de la Institución Educativa.

Un Plan Anual de Trabajo efectivo y funcional.

Implementación del PAT con la participación de la comunidad educativa.



PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.

N° INDICADOR EXPECTATIVA DE

AVANCE

DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RESP CRONOGRAMAFORTALEZAS DEBILIDADES M A M J J A S O N D

1 Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).


La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.

El 40% de estudiantes que aprueban con logro destacado al final del año escolar 2014.



El 60% de estudiantes no alcanzaron el logro previsto. Se tiene mayor rango de notas de estudiantes aprobados se ubica entre 11 y 12. al final del año académico 2014.



Poco interés en mejorar sus aprendizajes de parte de los y las estudiantes.




Elevar el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio y destacado en las áreas de Comunicación, Matemática, Ciudadanía y Ciencia Tecnología y Ambiente.

Elevar en un 5 % para el 2015

Directivos,Jerárquicos,Docentes y personal administrativo

x x x x x x x x x x

2 Porcentaje La Adecuada infraestructura

Existen excesivo

Estudiantes que se retiran por

Mantener el número de

Retener 98 % de estudiantes desde

Directivos,Jerárquicos,Docentes y personal

x x x x x x x x x x



de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)..

institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año anterior.

educativa: aulas, talleres, laboratorios.

Participación destacada de los estudiantes en eventos deportivos, juegos florales, triatlón de comunicación y olimpiadas de matemática.

número de estudiantes por aula en los 3ros.”A,B,C,D,E y F”.

Estudiantes que pierden horas de clases por razones de poco control por parte de sus padres.

problemas socioeconómicos.

Por participación en eventos organizados por la UGEL

estudiantes matriculados desde primero hasta quinto grados

que inician hasta terminar su secundaria

administrativo

3


La institución educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del año con la calendarización planificada.



Existencia de tarjeta de asistencia del personal



Inexistencia de hoja de control de permanencia del personal docente en la




. Elaborar una calendarización pertinente que permita el cumplimiento de las horas efectivas a nivel institucional.. Sensibilizar a los docentes sobre el cumplimiento de la normatividad sobre el uso efectivo del tiempo en la institución educativa.

Lograr el 100% del cumplimiento de las horas efectivas.

Directivos, Jerárquicos y docentes

x x x x x x x x x x



docente.

Cumplimiento de la distribución de carga horaria.

institución educativa.

4 Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.








.Optimizar el uso del tiempo en la institución educativa.. Limitada ejecución del plan de monitoreo por excesiva carga administrativa.

Mejorar en un 10% el uso efectivo del tiempo en el aula.

Mejorar el 10% el uso efectivo del tiempo

Directivos, Jerárquicos y Docentes

x x x x x x x x x x



5 Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodológicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.


El 70% de docentes tienen desconocimiento de la transversalidad de las áreas de Matemática y Comunicación.

. Establecer estrategias para una buena aplicación de las rutas de aprendizaje, el DCN en Matemática, Comunicación, Ciudadanía y CTA para mejorar el logro de aprendizajes institucionalmente.

. Mejorar el uso adecuado de las herramientas pedagógicas en un 10% de aplicación.

90% de profesores utilizan las orientaciones de las rutas de aprendizaje en la planificación y ejecución curricular de las rutas de aprendizaje en la

Directivos y Docentes

x x x x x x x x x x

6 Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.




Reparación de



Incrementar la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

• Mejorar en un 20% de la inserción del uso de materiales educativos en la sesión de aprendizaje.

Elevar al 80% de docentes al uso de recursos educativos

Directivos y Docentes

x x x x x x x x x x



proyectores multimedia 02 unidades.

Poco material para la enseñanza del Área de CTA.

Falta de mantenimiento y cuidado del ambiente del laboratorio.Escaso material deportivo: balones fútbol, básquet, vóley.



Incumplimiento con dotación de materiales deportivos del Programa de fortalecimiento de Educación Física y el deporte escolar.

7 Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción,

- 55% de Docentes con formación profesional permanente o continua.- Docentes que practican valores cívicos, sociales y éticos.-Crecimiento personal y

- Docentes con poco compromiso con su labor pedagógica.-Docentes autoritarios en su formación que desean replicar su experiencia.-Docentes con conocimientos


Incrementar el número de intervenciones sobre los conflictos provocados por personal o estudiantes por el equipo directivo y el Comité de Tutoría en relación a los

Lograr en un 90% una cultura de buen trato y respeto.

Directivos, jerárquicos, docentes, administrativos, padres y madres de familia y estudiantes

x x x x x x x x x x



relación al número de conflictos identificados y registrados,

respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa.

profesional de los docentes.

incipientes sobre TICs-Docentes poco asertivos y proactivos.

conflictos.

8 Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

La institución educativa implementa el de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT)





. Incumplimiento del reglamento interno escolar y normas de convivencia.. Padres desinteresados en el aspecto personal de sus hijos e hijas.

Formular, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo Anual de la Institución Educativa.

Un Plan Anual de Trabajo efectivo y funcional.

Comunidad educativa

x x x x x



Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.

MOM Nª ACTIVIDADES Compromiso Responsable directo

Equipo responsable

Mes inicio Mes fin Fuente verificacion

BU

EN IN

ICIO

1 Matricula Oportuna y sin condicionamientos. publicación del comunicado sobre el cronograma de matrículas

C1 - C2 Secretaria Directivos, personal administrativo

Enero Marzo Nóminas de matrícula 2015

2 Preparación y acogida de los estudiantes. Misa de salud y presentación de docentes.

C2 – C7 Director y docentes

Comunidad educativa

Marzo Acta de apertura del año escolar 2015

3 Distribución de los materiales educativos. entrega oportuna de textos

C6 Sra. Bibliotecarios Marzo Ficha de entrega de textos escolares.

4 Mantenimiento del local escolar. Pintado de aulas y servicios higiénicos

C1 - C2 Director Comité de Mantenimiento del Local Escolar 2015

Febrero Diciembre Plan de mantenimiento, Informe final de mantenimiento del local escolar 2015.

5 Implementación de laboratorio. Compra de insumos.

C1 – C2 Jefe de laboratorio

Directivos, docentes y APAFA

marzo mayo Plan, informe e inventario.

6 Presencia de profesores contratados desde el primer día de labores escolares

C1-C2-C7-C8

Director Directivos y APAFA

Enero Marzo Libro de actas de posesión de cargo




Equipo responsable


7 Revisión y actualización de instrumentos de gestión: Reglamento Interno.

C1-C2-C3-C4-C5-C6-C7-C8-C9

Sub directores

Directivos, jerárquicos, docentes, administrativos, padres y madres de familia y estudiantes

Dic-2014 Marzo 2015

RI, PAT, Libro de actas.

APR

END

IZA

JES

FUN

DA

MEN

TALE

S LA

ESC

UEL

A Q

UE 8 Primera jornada de reflexión

pedagógicaC1–C7–C8–C9

Director Comunidad educativa

03/03/2015 07/03/2015 Plan de trabajo, libro de actas, PAT - 2015

9 Formulación del Proyecto Curricular Institucional (PCR)

C1 Director y Sub Directores

Directivos, jerárquicos, docentes

03/01/2015 30/03/2015 PCI revisado y validado

10 Evaluación diagnostica de estudiantes(Primer semestre)

C1-C2-C3-C4-C5-C6-C8-C9

Sub Directores

Directivos, comisión, CONEI

03/04/2015 Resultados de Estadísticosde la prueba

11 Tutoría y prevención de la violencia escolar

C1-C2-C7 Jefe TOE Coordinación TOE

10/03/2015 21/12/2015 Resolución de casos

12 Primer día de Logro (Primer semestre)

C1-C2-C6-C7-C8-C9

Sub Directores

Comunidad educativa

22/06/2015 Trabajos, libro de actas, notas de los estudiantes

13 Segunda jornada de reflexión pedagógica

C1-C2-C6-C7-C8-C9


27/0772015 Plan de trabajo, listas, productos de taller. Libro de actas

14 Evaluación censal de Estudiantes (primer semestre)

C1-C2-C6-C7-C8-C9

SDFG Comisión especial

24/07/2015 Resultados del examen, Estadística

15 Fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector

C1 SDFG Docentes del Área de Comunicación

09/03/2015 23/12/2015 Plan. Informe. actas




Equipo responsable


QU

EREM

OS

16 Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros

C1-C2-C7 Sub Directores

Comunidad educativa

Cronograma de sismos

Plan de prevención, informes, actas

17 Programa de auto capacitación docente

C1-C3-C4-C5-C6-C7-C8-C9

Director Directivos, docentes

02/01/2015 23/12/2015 Ruta, listas de asistencia, productos del taller, certificación.

18 Monitoreo y acompañamiento docente

C1-C2-C5-C8

Director y Sub Directores

Directivos, jerárquicos

09/03/2015 23/12/2015 Plan de monitoreo, cuaderno de campo, carpeta del docente

19 Feria de ciencias C1-C2 Jefe de Laboratorio

Jefe de laboratorio

Mayo Julio Plan. Informe, Premiación.

20 Promoción de la cultura y el deporte

C1-C2-C7 Prof. Educación Física

Directivos, docente del área de educación física

Mayo Agosto Resultados de la participación en juegos deportivos escolares 2015

21 Actividades relacionadas con aprendizaje saludable.

C1-C7 Sub Directores

Directivos, docentes de CTA

09/03/2015 23/12/2015 Actas, informes

3.1. Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Nª ACTIVIDADES Compromiso Responsable directo

Equipo responsable


BA

LAN

CE

DEL

22 Tercera jornada de reflexión, balance y rendición en relación a los compromisos e indicadores de gestión

C1-C2-C3-C4-C5-C6-C7-C8-C9


21/12/2015 Plan. Informe, fotos, acta de clausura del año escolar 2015.



AÑ

O

23 Día de logro en el marco en el marco de la clausura del año escolar

C1-C2-C3-C4-C5-C6-C7-C8-C9


23/12/2015 Plan. Informe, fotos, acta de clausura del año escolar 2015

3.2. ACTIVIDADES DE COMISIONES DE TRABAJO RELACIONADAS CON LOS COMPROMISOS INSTITUCIONALES.

ACTIVIDADES COMPROMISOSRESPONSABL

E

CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓ

NInicio Fin

CONEI.Participa en la Elaboración del PAT C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,C

8Pdte del CONEI Dic-2014 Dic-2015 Actas de Reunión

de CONEI.

Aprueba PAT C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,C8

Pdte del CONEI Dic-2014 Dic-2015 Actas de Reunión de CONEI.

Vigila y participa en la resolución de conflictos. C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,C8

Pdte del CONEI Dic-2014 Dic-2015 Actas de Reunión de CONEI.

APAFA.Mantenimiento de infraestructura C1,C2 Directiva de

APAFADic-2014 Dic-2015 Actas de Reunión

de APAFA

Implementación de recursos educativos. C1, C2 Directiva de APAFA

Dic-2014 Dic-2015 Actas de Reunión de APAFA

RECURSOS PROPIOS.

Mantenimiento de la Infraestructura escolar C1,C2,C4, C8 Equipo Directivo y Comité de Recursos Financieros

Dic-2014 Dic-2015 Actas de Reunión del Comité Financiero.

Estímulos para docentes y Administrativos C1,C2,C4, C8 Equipo Directivo y Comité de





ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓN

Inicio FinRecursos Financieros

Comisiones de servicios de directivos, jerárquicos, docentes y administrativos

C1,C2,C4, C8 Equipo Directivo y Comité de Recursos Financieros


ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL (IPEBA)

Autoevaluación de la institución educativa secundaria Industrial 32 - Puno

C1, C2,C3 Comité de acreditación, comunidad educativa

09/03/2015

23/12/2015

Fichas, sistematización y diagnóstico. Informe

Plan de mejoramiento continúa de la IES. Industrial 32 - Puno

C4 Comité de acreditación, comunidad educativa

09/03/2015

23/12/2015

Actividades, Plan de mejora

Ejecución de Monitoreo de actividades pedagógicas

C5-C8 Comité de acreditación, comunidad educativa

09/03/2015

23/12/2015

Cuaderno de campo, PLASME

Revisión y validación de PEI C1,C2,C3,C4,C5 Comité de acreditación, comunidad educativa

09/03/2015

23/12/2015

PEI validado

COMITÉ AMBIENTALCuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros

C1,C2 Comité de riesgos y desastres

09/03/2015

23/12/2015

Informe de simulacros, acta de mantenimiento

MUNICIPIO ESCOLARApoyar en la implementación de áreas verdes C1,C2,C3 Municipio

escolarmarzo Diciembre Plan, Informes




ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓN

Inicio FinPromover la participación de los y las estudiantes en los diversos eventos deportivos y concursos.

C1,C2 Municipio escolar

marzo Setiembre Plan, Informes

Escuela de padresPrimer Taller La Familia y autoestima C1,C2 Coordinación de

TOE, Auxiliares de Educación

23/03/2015

Plan, Informes, fichas de trabajo

Segundo Taller: “ Disciplina y Bajo Rendimiento Escolar

C1,C2 15/06/2015

Plan, Informesfichas de trabajo

Tercer Taller: “Buylling y pandillaje” C1,C2 07/09/2015

Plan, InformesFichas de trabajo

Cuarto taller : “importancia del consumo de alimentos nutritivos

C1,C2 23/11/2015

Plan, InformesFichas de trabajo

Aula de Innovación

Inventario de los recursos existentes del AIPC1,C6 DAIP, Docentes

De ComputaciónMarzo Diciembre Informe de Inventario

Capacitaciones a los docentes en uso de TICs en el aula

C1,C2,C7 DAIP, Docentes De Computación

Abril Setiembre Plan, informe y certificación.

3.3. ACTIVIDADES GENERALES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)

ACTIVIDADESCOMPROMISO RESPONSABLE

CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACION

Inicio Fin

Homenaje a la Virgen del Carmen, patrona de la IES. Industrial 32 – Puno.

C1,C2,C7 Alferados, Comunidad educativa

09/03/2015 23/12/2015 Informe de los alferados

Día de la madre C1,C2,C7 Comunidad 09/03/2015 23/12/2015 Informe





Inicio Fin

educativa, docentes varones,APAFA

Aniversario de la IES. Industrial 32 - Puno C1,C2,C7 Comunidad educativa en general

09/03/2015 23/12/2015 Actas, informe de los alferados

Día del Maestro C1,C2,C7 Comunidad educativa, estudiantes, APAFA

06/07/2015

Informe

Desfile Fiestas Patrias C1,C2,C7 Comunidad educativa, estudiantes, docentes, administrativos

27/07/2015 Informe de participación

Aniversario del Puno C1,C2,C7 Comunidad educativa en general

03/11/2015

Día del Estudiante C1,C2,C7 Directivos, Docentes, APAFA

23/09/2015 Informe del paseo

Participación en eventos Deportivos y culturales organizados por el MED, UGEL, Municipio, y otras Instituciones

C1,C2,C7 Comunidad educativa en general

09/03/2015 23/12/2015 Informes, actas, resultados del concurso

Jornada de Orientación Vocacional C1,C2,C7 Coordinación de TOE, estudiantes

Dic-2015 Tríptico de Orientación vocacional

Juegos florales C1,C2,C7 Asesores, estudiantes

09/03/2015 23/12/2015 Resultados del concurso

Olimpiadas Escolares de Matemática C1,C2,C7 Asesores, 09/03/2015 23/12/2015 Resultados del





Inicio Fin

estudiantes concursoRealizar el Inventario General de bienes de la IES. Industrial 32 - Puno

C6 Comisión de Inventario

09/03/2015 23/12/2015 Inventario actualizado

4. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.4.1. CALENDARIZACION DEL TIEMPO.



L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D DFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E EFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A DFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D AFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A

185 925 1110 1295 950 900Propuesta para la calendarización del año escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

120 140

140120100

105

105907515

9015

132

DICIEMBRE

85

Como

míni

mo es

de 90

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EBE

MARZO

ABRIL

Semana 4 Semana 5MES Semana 1

110

907515

950 h

oras

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119102

147126

JUNIO

20 100

10020

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NOVIEMBRE

AGOSTO

OCTUBRE

SEPTIEMBRE

JULIO

105

75

ETPN°

días

EBREBA

Ciclo

Bás

ico: m

ínimo

1000

hora

s de e

studio

(Mód

ulo).

Ciclo

Med

io: m

ínimo

2000

hora

s de e

studio

(Mód

ulo).

17

20

20

140120

100 120 140

15422

105

MAYO

Semana 2 Semana 3 Semana 6

4.2.CALENDARIZACION TRIMESTRAL.

PERIODO/TRIMESTRE INICIO TÉRMINO SEMANAS DÍAS

I TRIMESTRE 02-03-2015 29-05-2015 14 70

II TRIMESTRE 01-06-2015 11-09-2015 13 65

VACACIONES 23-07-2015 08-08-2015 02 09



III TRIMESTRE 14-09-2015 18-12-2014 13 65

TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE: 40 SEMANAS Y 200 DÍAS.El trabajo diario es de 7 horas pedagógicas, 35 horas semanales y un mínimo de 1200 Horas Efectivas Anuales.

4.3.DISTRIBUCIÓN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:4.3.1. Turno Mañana

HORA ACTIVIDADES7.15 - 07:30 Actividades Permanentes7:30 - 08:10 Proceso de enseñanza-aprendizaje8.10 - 08.50 Proceso de enseñanza-aprendizaje8:50 - 09:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje9:30 - 10:10 Proceso de enseñanza-aprendizaje

10:10 -10:30 RECREO10:30 - 11:10 Proceso de enseñanza-aprendizaje11:10 - 11:50 Proceso de enseñanza-aprendizaje11:50 - 12:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje

4.3.2. Turno Tarde

HORA ACTIVIDADES12.45 - 03:00 Actividades Permanentes13:00 - 13:40 Proceso de enseñanza-aprendizaje13:40 - 14.20 Proceso de enseñanza-aprendizaje



14:20 - 15:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje15:00 - 15:40 Proceso de enseñanza-aprendizaje

15:40 -16:00 RECREO16:00 - 16:40 Proceso de enseñanza-aprendizaje16:40 - 17:20 Proceso de enseñanza-aprendizaje17:20 - 18:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje

5. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)COMPROMISO ACTIVIDADES PRESUPUESTO

1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Trabajo colegiado de los docentes.

Talleres con los docentes para el manejo de estrategias pedagógicas.

s/. 800.00

2. Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Jornadas de reflexión con los padres de familia y estudiantes.

s/. 600,00

3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Cumplimiento de la norma técnica del año 2015. s/. 200,00

4. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje

Monitoreo y acompañamiento periódico semanal. s/. 100,00

5. Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

Jornadas de Reflexión.

Talleres de capacitación

Estímulos a los docentes más destacados

s/. 600,00

6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

Jornadas de actualización en TIC y laboratorios. S/. 200,00



COMPROMISO ACTIVIDADES PRESUPUESTO7. Gestión del clima escolar en la Institución Educativa. Charlas por especialistas en relaciones interpersonales y

salud mental psicológica.S/. 200,00

8. Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa.

Implementación del PAT con la participación de la comunidad educativa.

S/. 300,00

TOTAL S/. 3000,00

6. EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

.



ANEXO1.-ACTIVIDADES DEL CONEI, DE LA APAFA, USO DE RECURSOS PROPIOS.

PEI (actualizado) PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje) Plan de mantenimiento escolar. Plan de alimentación escolar (Qali Warma) Plan Lector. Plan de convivencia democrática. Plan de Gestión de riesgo y contingencia. Plan anual de tutoría institucional. Plan de DESNA. Plan de fiscalías escolares. Plan de ESI (Educación Inicial) Plan de jornadas y/o campañas. Plan DEPARTE. Plan de supervisión monitoreo y acompañamiento pedagógico. Plan de desarrollo de personas (capacitación continua) Plan de Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) y Aula de Innovación Pedagógica (AIP). Plan de educación ambiental. Plan de gestión de recursos económicos. Plan de resolución de conflictos. Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)


MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2015)

Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades: Matrícula oportuna y sin condicionamientos. Mantenimiento preventivo de locales escolares. Buena acogida Plan Anual de Trabajo. Programación Curricular Anual y Unidades Didácticas. Proyectos de Innovación de mejora de los aprendizajes por grado. Docentes contratados y nombrados desde el primer día de clase. Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer día de clase. Materiales educativos.

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2015)

Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito: Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la

comunidad educativa. Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluación institucional de estudiantes y primer Día de Logro

al culminar el primer semestre del año escolar. Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluación institucional de estudiantes durante el segundo

semestre.

TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov - Dic 2015)

Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito: Hito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco de la clausura escolar 2015.Hito 2. Planificación del año escolar y buen inicio 2016.

MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015

El proceso de supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico de la movilización regional por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes momentos:

Primer Momento: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2015) Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov.

2015) Tercer Momento: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov. - Dic. 2015)

Los aspectos a supervisar, monitorear y acompañar los procesos de la Movilización Regional por la Mejora de los Aprendizaje durante el año escolar consta de 14 actividades centrales que se detalla a continuación:

Condiciones para el aprendizaje: “Buen inicio”1. Matricula oportuna.2. Condiciones físicas adecuadas del aula: ventilación, iluminación, higiene, seguridad.3. Organización pedagógica de los espacios: materiales, sectores y ambientación.4. Identificación de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrícolas (calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.

Jornada de Reflexión y Plan Anual de Trabajo7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:

Conocimiento de los estudiantes: ¿quiénes son?, ¿qué saben?, ¿qué les interesa saber?, etc.

Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo. Uso adecuado de materiales. Uso efectivo del tiempo. Proyectos de innovación de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.

8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.9. Estrategias aprendizaje de nivelación de estudiantes para que ningún estudiante repita de grado (Plan de Apoyo por estudiante)10. Presentación del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y comunidad.

Implementación de las “Rutas del Aprendizaje”.11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores:a. Talleres.b. Jornadas pedagógicas.c. Uso del Portal Perú Educa.12. Monitoreo y acompañamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.13. Monitoreo y acompañamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula.

Día del Logro14. Día del Logro: - Primer Día del Logro: Presentación de avances de las metas propuestas.- Segundo Día del Logro: Evidencias del logro alcanzado.

RUBRICA PARA EVALUAR PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015SEDE: PUNO SUB SEDE: PUNO AULA: 25 FECHA: 23/02/15

PARTICIPANTE Luis Alejandro, LUCANO NINA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRO-INDUSTRIAL “SAN JUAN”

DOCENTE FACILITADOR: HERNAN ROLANDO APAZA PINTO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EXCELENTE4

BUENO3

REGULAR2

DEFICIENTE1

PUNTAJE

1. COHERENCIA ENTRELOS COMPONENTES DEL PAT (indicador, diagnóstico, objetivos, metas y actividades)

Existe coherencia entre todos loscomponentes del Plan Anual deTrabajo.

Existe coherencia entre la mayoría delos componentes del Plan Anual deTrabajo

Existe coherencia entre algunoscomponentes del Plan Anual deTrabajo.

No existe coherencia entre los componentes del Plan Anual de Trabajo.

2. PERTINENCIA DELDIAGNÓSTICO

Formula de manera clara y precisalas fortalezas, debilidades y causas identificadas en su institución en relación a los compromisos e indicadores de gestión escolar.

Formula de manera clara y precisa las fortalezas, debilidades y causas sin tener en cuenta la realidad de su institución y en relación a los compromisos e indicadores

de gestión escolar.

Formula con poca claridad las fortalezas, debilidades y causas identificadas en su institución sin tener en cuenta los compromisos e indicadores de gestión escolar.

No formula de manera clara ni precisa las fortalezas, debilidades y causas identificadas en su institución educativa.

3. FORMULACIÓN DEOBJETIVOS Y METAS EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN

Existe congruencia entre todas las metas y objetivos del PAT y a su vez responden a todos los indicadores de los compromisos de gestión.

Existe congruencia entre la mayoría de metas y objetivos del PAT y a su vez responden a la mayoría de indicadores de los compromisos de gestión.

Existe congruencia entre algunas metas y objetivos del PAT y a su vez responden a algunos indicadores de los compromisos de gestión.

No existe congruencia entre las metas y objetivos del PAT y a su vez no responden a los indicadores de los compromisos de gestión.

4. PLANTEAMIENTO DELAS ACTIVIDADES

Todas las actividades propuestas permiten la implementación de los compromisos de gestión, relacionándose directamente con los objetivos y metas establecidos.

La mayoría de las actividades propuestas permiten la implementación de los compromisos de gestión, relacionándose directamente con los objetivos y metas establecidos.

Algunas de las actividades propuestas permiten la implementación de los compromisos de gestión, relacionándose con los objetivos y metas establecidos.

Ninguna de las actividades propuestas permite la implementación de los compromisos de gestión, ni se relacionan con los objetivos y metas establecidos.

5. ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN

El documento respeta totalmente el contenido básicodel PAT propuesto en la norma técnica “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 de Educación Básica” y tiene una adecuada redacción sin errores ortográficos.

El documento respeta en su mayoría el contenido básico del PAT propuesto en la norma técnica “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 de Educación Básica” y tiene una adecuada redacción sin errores ortográficos.

El documento respeta parcialmente el contenido básico del PAT propuesto en la norma técnica “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 de Educación Básica”,no tiene una adecuada redacción y presenta erroresortográfico

El documento no respeta el contenido básico del PAT propuesto en la norma técnica “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 de Educación Básica”, no tiene una adecuada redacción

y presenta errores PUNTAJE OBTENIDO POR EL PARTICIPANTE

pat simulacion.doc

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