pedagógia 07
TRANSCRIPT
1
Nevelés és társadalom
A program megvalósulását az Apertus Közalapítvány támogatta.
Neveléselmélet VII.
2
3
„Nemzetköziesedés”
• nagy gazdasási szervezetek szerepe• multicégek terjeszkedése• multimédia hatása• távoktatás fejlődése• modellkeresés
4
1. Demográfiai viszonyok
• expanzió a II. vh. után • mára csökkenés és az
átlagéletkor növekedése• life – long learning
(pedagógia +gazdaság)
5
1. Demográfiai viszonyok
• expanzió Mo. is• ’80-as évektől demográfiai
csökkenés• iskolák száma nő• kettősség a ’90-es évektől
850000
900000
950000
1000000
1050000
1100000
1150000
1990-91
1991-92
1992-93
1993-94
1994-95
1995-96
3400
3450
3500
3550
3600
3650
3700
3750
3800
3850
tanulószám
iskola
6
2. Pénzügyi nyomás erősödése
• ’72-es olajválság• hosszú távú gondolkodás• value for money
• minőségbiztosítás • eredményesség,
hatékonyság• mennyire eredményes a
magyar oktatás?(IEA, PISA)
7
8
Feladat 1.
Írd le a grafikonnal szemléltetett folyamatot, ha y-nal egy járműnek a középponttól mért távolságát mérjük!
?
9
Feladat 2.
Az alábbi grafikon egy versenyautó sebességváltozást mutatja, amikor egy vízszintes pálya második körét futja.
Melyik pályán fut az autó?
10
Mintafeladat a PISA 2000 vizsgálatból• ... Az ózon képződését az alábbi képregény segítségével
szemléltetjük. Tegyük fel, hogy van egy nagybácsid, aki szeretné megérteni a képregény jelentését. Az iskolában azonban semmilyen természettudományos oktatást nem kapott, és nem érti, hogy a képregény szerzője mit próbál elmagyarázni. Azt tudja, hogy a légkörben nincsenek kis emberkék, ezért azon töri a fejét, mit jelenthetnek itt a képregényben. Azon gondolkodik, mik ezek a különleges O, O2, O3 jelek, és miféle folyamatot ábrázolnak a képek. Tételezzük fel, hogy bácsikád tudja,...
• ...hogy az O az oxigén jele,• ...hogy mik az atomok és a molekulák.• Írd le a képregény magyarázatát a nagybácsid kérésére!• Magyarázatodban az atomok és molekulák
kifejezéseket a 4. és 6. sorokban leírtak szerint használd!
11
A PISA eredmények okai:
• A szülők foglalkozása erősen meghatározza az iskolai teljesítményt
• A különbség az iskolák közt, s nem az iskolákon belül van
12
3. Az irányítás átalakulása:
• Hatalmassá nőtt az oktatási rendszer, nem lehet hagyományosan irányítani
• Centralizálás decentralizálás• a felelősség helyi szintre kerül• a diákok egyre inkább megjelennek az irányításban
13
Magyarországon:Törvény1963.
1985.1990.1993.1995.1996.1999.2002.2003.
TantervTanterv
1978. központi, előíró
1995. NAT 1.1999. KET
2003. NAT 2.