Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA E-LEARNIG SOPORTADO EN APLICACIONES WEB 2.0

DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD BETA PANAMÁ

Fernando Peñaherrera

Lenis Querales

Liris Medina

Douleidys Arias

Jhonela Peña

Hoy día el mundo se enfrenta a importantes cambios sociales, políticos, culturales, científicos, y por supuesto educativos. Es que el creciente desarrollo de tecnologías, especialmente las que tienen que ver con la informática, ha supuesto un replantearse la manera de enseñar, ha hecho pensar en cómo usar esas tecnologías para lograr una mejora notable en el proceso educativo.

Identificación del Problema

El uso de entornos digitales de apoyo académico y tecnológico facilitan la adaptación del educador a los modelos educativos que toda universidad debe utilizar, integrando las nuevas tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Entre las tecnologías y conceptos que han surgido relacionados con la educación, es preciso nombrar el elearning o aprendizaje electrónico a distancia, también llamado, según Castaño (2008) “teleformación”, “aprendizaje digital” o “formación basada en la web”. En base a estos términos se puede definir el elearning como el uso del internet como medio para el desarrollo de actividades de formación.

En la sociedad actual el uso de las TIC es necesario para quienes están inmersos en el proceso educativo, a cualquier nivel, en especial el universitario. Debido a que estas tecnologías, según lo señala Páez (2008) brindan o aportan al ámbito educativo muchas posibilidades para la racionalización de los procesos, el mejoramiento de los resultados y el acceso a grupos de personas habitualmente excluidos.

Así mismo se motiva a que la sociedad de la información en el ámbito universitario, surge, la necesidad de un cambio que les permita desarrollar vías de integración de las nuevas tecnologías en los procesos formativos. Es por ello que se genera un cambio en el papel del docente, quien pasa a ser orientador y mediador entre el estudiante y la tecnología, debido a estas circunstancias, le obliga a manejar las herramientas que las Tecnologías de la Información y Comunicación brindan. De acuerdo a lo ante descrito se evidencia un problema en la Universidad Beta de la República de Panamá, el cual se propone el diseño de una herramienta e-learnig soportada en aplicaciones web 2.0 dirigido a los docente de postgrado de la Universidad Beta Panamá.

¿Es necesario el diseño de de una herramienta e-learnig soportada en aplicaciones web 2.0?

¿Están de acuerdo los docente a capacitarse con esta herramienta?

¿Qué contenido debe tener la herramienta?

Interrogantes

Diseñar una herramienta e-learnig soportada en aplicaciones web 2.0 dirigido a los docente de postgrado de la Universidad Beta Panamá

Objetivo General

Diagnosticar la necesidad una herramienta e-learnig soportada en aplicaciones web 2.0 dirigido a los docente de postgrado de la Universidad Beta Panamá

Analizar la necesidad una herramienta e-learnig soportada en aplicaciones web 2.0 dirigido a los docente de postgrado de la Universidad Beta Panamá

Diseñar una herramienta e-learnig soportada en aplicaciones web 2.0 dirigido a los docente de postgrado de la Universidad Beta Panamá

Objetivo Específicos

El nuevo paradigma de las Tecnologías de la Información aplicado al proceso de construcción de conocimientos en la Educación Superior está abriendo nuevas alternativas en cuanto a las posibilidades de construir aprendizajes significativos, no dependientes de las estrategias, recursos y materiales obstrucciónales tradicionales centradas en la presencialidad, las aulas de clases y el aprendizaje dirigido, lo cual obliga a retomar nuevos enfoques en un esfuerzo de dar respuestas apropiadas insertadas en los principios y filosofía de la Universidad Beta Panamá.

Jutificación

De acuerdo a lo anterior mente expuesto. La presente investigación en importante ya que va a permitir la capacitación de los docentes del postgrado de la Universidad Beta, donde se incorporaran nuevas alternativas de aprendizaje usando herramientas e-learnig bajo el apoyo de aplicaciones web 2.0, que permitirán alfabetizar tecnológicamente y así de esta manera innovar para que enseñen a los estudiantes de una manera moderna y actualizada

-La Universidad Beta Panamá tiene años de servicio y es bien aceptada.-Proporcionar un sistema central y manejable tanto para la formación online y offline.-Excelente para el curso de la gestión, ejecución y seguimiento del aprendizaje formal.-Algunos sistemas e-learning son capaces de gestionar competencias y la gestión del talento.

Debilidades

OportunidadesAmenazas

-Las plataformas Moodle no están configuradas para su uso.-El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.-Un núcleo no tiene conexión de banda ancha a internet.

-Falta de agilidad para responder a las necesidades del estudiante de cambio.-La fragmentación del mercado. Con los proveedores fragmentada en mercados verticales, áreas de enfoque, las capacidades técnicas-Herramientas se centra en proporcionar un entorno de red a los estudiantes y les permite compartir contenidos, opiniones e información con los demás podría extenderse convirtiéndose en una nueva competencia.

-Sociales y de aprendizaje informal tendencias. -Una oportunidad para crear entornos centrados en el estudiante. No sólo por proporcionar las herramientas, sino también renovar la experiencia de aprendizaje.-Gestión del talento. Dada la fuerza de la base de la e-learning y su capacidad de enlace con otros sistemas, siendo capaz de ofrecer funcionalidad de gestión del talento en el contexto de aprendizaje formal e informal.

Recursos Web 2.0

Foros

ChatVideo ConferenciasRedes Sociales

Estrategias

Se ha contemplado llevar a cabo la ejecución del proyecto en cuatro (04) fases.

I Fase Preparatoria: contempla la selección y contratición del personal necesario, conformación del Departamento de Educación en Línea y el Centro de Interacción Virtual. Así mismo, corresponde a esta fase, la adecuación de la plataforma Modle, instalación de conexión banda ancha en uno de los módulos y la conformación de laboratorios con disponibilidad de internet y otros recursos para garantizar a los participantes el acceso al aula virtual

Planificación

II Fase Introductoria: dirigida al 60% de los docentes que no tienen destrezas informáticas, consiste en induccirlos sobre los conocimientos básicos de la informática y la internet

III Fase de Ejecución: desarrollo pleno del plan ce dapacitación de docentes en el uso educativo de las TIC

IV Fase Evaluativa: evaluación de los resultados obtenidos, certificación de los participantes y cierre.

I Fase Preparatoria

Tiempo Actividades Tareas Recursos Observaciones2

Semanas

Conformación del Departamento de Educación en Línea y Centro de interacción Virtual

Selección o contratación de Pedagogo, Técnico y Comunicador

Apoyo técnico y pedagógico para el facilitador y los participantes

Asignación de roles

3semanas

Adecuación de la Infraestructura Tecnológica

Configuración de la Plataforma Modle

Equipo Técnico

Adecuarla para su uso

Instalación de Banda Ancha

Para garantizar el acceso a todos los docentes

Adecuación de laboratorios de computación

3semanas Creación del Aula Virtual

Definir: Contenidosdiseño, comunicación, alcance, materiales y recursos, en atención a las necesidades de los participantes y objetivos del aula

Departamento de Educación en Línea(DEL)

Diseñar la herramienta tecnológica e-learning usando las aplicaciones web 2.0 para ser amigable el proceso de enseñanza.

1semana

Incripción de Participantes

Convocatoria de Inscripción DELMotivar la participación de los docentes

Registro de Participantes

Plataforma Modle-Centro de Interacción

Virtual

Formalizar la inscripción de los participantes

DiagnósticoEvaluación diagnóstica sobre conocimientos básico de informática e Internet

DEL

Para medir el grado de conocimiento previo a fin de seleccionar aquellos que deberán cursar la fase introductoria

II Fase Introductoria

Tiempo Módulo Contenido Skill

4Semanas Modulo 0 Ambientación

Descripción y recorrido del aulaCreación de perfilRecursos del aulaObjetivos del aulaContenido programático del aula

Familiarización del participante con el aula y sus recursos

6semanas Modulo 1 Introducción a la

Informática

-Hardware: Dispositivos de entrada, salida y almacenamiento -Software de Sistema, de desarrollo y de aplicación

Identifica y clasifica las partes del computador

-Internet Navegadores Buscadores Chat Correo Redes Sociales Wikis y Blogs

Navega por internet y utiliza sus recursos y servicios

Recursos: Plataforma Moddle, Computadoras Personales, Departamento de Educación en Línea, Centro de Interacción Virtual, Facilitadores

Benchmark: Conocimiento Básico de Infomática, Internet, sus recursos y servicios

III Fase de Ejecución

Tiempo Módulo Contenidos Skill

2Semanas Modulo 0 Ambientación

Descripción y recorrido del aulaCreación de perfilRecursos del aulaObjetivos del aulaContenido programático del aula

Familiarización del participante con el aula y sus recursos

4semanas

Modulo 1 Uso educativo de las TIC

TicLas TIC en la educación, ventajas y desventajasRecursos virtuales de aprendizaje

Reconocimiento del Impacto de las TIC en la educación

4semanas

Modulo 2 Entornos virtuales de aprendizaje

Educación Virtual Factores de la Educación Virtual Estructura de un aula virtual Recursos Herramientas

Sensibilizar al docente sobre las potencialidades de la educación virtual como alternativa educativa

Modle Creación y Administración de EVA

4Semanas

Modulo 3 Metodologia PACIE, Prescencia

Imagen corporativa, personal de la institución y aula virtual.Uso de colores e imágenes. Editores de ImágenesRecursos visuales

Aplicación de los principios de Presencia en el diseño de EVA

Recursos: Plataforma Moddle, Computadoras Personales, Departamento de Educación en Línea, Centro de Interacción Virtual, Facilitadores

Benchmark: Reconocimiento del la educación virtual como alternativa edicativa

III Fase de Ejecución

Tiempo Módulo Contenidos Skill

2Semanas

Modulo 4 Metodologia PACIE, Alcance

StandarBenchmarkSkill

Definición del Alcance del EVA

4semanas

Modulo 5 Metodologia PACIE, Capacitación

Ciclo de DiseñoAutoapendizajeAprendizaje colaborativo

Cumplir el ciclo del diseño para el desarrollo del EVA

4semanas

Modulo 6 Metodologia PACIE, Interacción

Partes de un EVAEstructura Ideal de un EVAVideo conferenciaRedes socialesRed social de Fatla

Establecimientos de la metodológia y recursos para la interacción del EVA

4semanas

Modulo 7 Metodologia PACIE, Eleaning

Enseñanza con E-learningQue enseñar con E-learning

Reconocimiento de la aplicabilidad del Elearning en todas la areas de aprendizaje

Recursos: Plataforma Moddle, Computadoras Personales, Departamento de Educación en Línea, Centro de Interacción Virtual, Facilitadores

Benchmark: Creación de Entornos virtuales de aprendizaje bajo la metodología PACIE

Comunidad Virtual de Entomología. (s/f). Normas para el correcto uso del correo electrónico (Documento en línea). Disponible: http://entomologia.rediris.es/lista/correo.htm#asunto).

León Mejía, A. B. y Ortiz Uribe, F. G. (s/f). La Comunicación Escrita en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje. (Documento en línea). Disponible: http://www.revistaupiicsa.20m.com/Emilia/RevSepDic05/Alma.pdf

Castaño, C. (2008). Educar con redes sociales y Web 2.0. Eduweb. Revista Electrónica de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 2 (2), 33-50.

Páez, I. (2008). Usos didácticos y necesidades formativas de los docentes para la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Eduweb. Revista Electrónica de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 2 (2), 93-109. .

Bibliografías

Nuñez, A. y Arias Ferrero, M.L. (s/f). Curso de inducción a la UNAWeb. Clase 4. Los Recursos. [Documento en línea]. Disponible: http://www.ciberesquina.una.edu.ve/Arbol_UNAWeb/Curso/Curso1.php#