ponencia dha de los padres

7/23/2019 Ponencia DHA de Los Padres

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“ Narrativa emocional de los padres de niños con Déficit

Atencional”

Expone: Ida Parra,Expone: Ida Parra,Presidenta de ANPANDA ChilePresidenta de ANPANDA Chile



ONG Juntos de la Mano

ASOCIACIONN ACIONAL DEP ADRES Y AMIGOS

DE NIÑOS CONDEFICIT

ATENCIONAL

www.juntosdelamano.cl

http://www.juntosdelamano.cl/

http://www.juntosdelamano.cl/



Nuestras emocones

! FR"STRACION

! ENOJO

! C"LPA#ILIDAD! DESESPERAN$A

! SOLEDAD

! MIEDO % DOLOR



Tenemos *ue n+est,ar

! -"E ES EL DEFICIT ATENCIONAL! C"AL ES EL PERFIL DEL NIÑO CON DE

FICIT ATENCIONAL! -"E CA"SA EL DEFICIT ATENCIONAL! TRATAMIENTOS

! ESTADISTICAS

! SITUACIONES DIFICIES

! CO!O"#IIDAD



.-u/ es d/0ct atenconal1

! Es la nca&acdad de &oder concentrar laatenc2n3 a las act+dades daras % acad/mcas% &uede r acom&a4ado de una '&eract+dad ode una '&oact+dad5

! -ue a0ecta entre el 6 % el 789 de la &o)lac2nescolar :;885888 n4os<3

! *ue el =>9 de los mot+os de consultas m/dcas

se de)en a este &ro)lema3 %! *ue m?s del =89 de los casos &erdura 'asta la

adulte@5



Per0l de un n4o con d/0ct atenconal

•Dificultad para mantener atención en variadas actividades

•Dificultad para organizar tareas y actividades•Pierden o ponen en lugares equivocados sus pertenencias•Se mueven nerviosamente en su lugar•Hablan excesivamente

•Interrumpen o se entrometen constantemente

•Problemas de autoestima•Problemas emocionales

•Problemas de adaptación socialEl D!H es un trastorno continuo" porque tanto laimpulsividad" la #iperactividad y la inatención se presentanen diferentes lugares" como por e$emplo con la familia en la

escuela" en el %mbito social y personal&



.*u/ causa el tda'1

! De0cenca en al,unas ?reas del cere)ro3 de dosneurotransmsores la nore&ne0rna % lado&amna5 :Ca)an%es % PolanaBLorente3 7=<5

!Un componente hereditario. "n >>9 % un 79de los n4os 'an 'eredado el trastorno5 :DuPaul3Geor,e3 #arle% % Russell3 76<5

! Factor ambiental altamente influyente5

:Ro@)latts3 #ustamante3 #ac,alu&o<



! =89 &ro)lemas seros de a&rend@a(e!

89 dsmnuc2n en el desem&e4o del a&rend@a(e! 6=9 no termna la ense4an@a meda! >9 no termna sus estudos un+erstaros5! >9 mala relac2n con sus &ares! >9 desarrolla conductas antsocales

! H9 +e aumento de estr/s &arental % 0amlar ! 9 es ecludo de act+dades socales! 6H9 se +en n+olucrado en em)ara@os &recoces! H9 est? en tratamento con 0?rmacos

! =>9 ,atll2 otro da,n2stco! 89 +e aumentada la '&eract+dad! 7=9 consdera *ue le a%ud2 en la concentrac2n! >9 le a%ud2 en la socal@ac2n! 79 consdera una dsmnuc2n de la presiónpresión so)re la 0amla

II Sem$ de Act%ali&aci'n en (sicofarmacolo)*a + Ar) ,--. + / *Encuestas de ANPANDA 2006

Estadstcas % Pron2stcos



El drama &rnc&al

El KOl+do &or D/0ct Atenconalcorres&onde &rnc&almente a

! Factor am)ental Trastorno &or Ansedad General@ada Trastorno del Estado de Anmo



Causas de los problemas de aprendizaje

internas externas

problemas deaprendizaje

NEE

RESPUESTAEDUCATIVA

I n a d

e c u a

d a A d e c u a d a

Se alcanzanlos objetios

comunes

•!ptitud paraaprender

•!ctitud

#acia elaprendiza$e

•Salud

•'trosaspectos

psicológicos

•Escuela

•(amilia

•Sociedad



NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIA!ES

D"#icit$ENTA!

D"#icitSENS%RIA!

D"#icit$%T&RIC%

Visual Auditio

D"#icit

Atencional

)*u+ sucede con el tda# manifestado por la incapacidad dela persona para poder concentrar la atención&&&

&&& !l no estar cubiertas sus necesidades educativas,

El estudiante no alcanza los objetios comunesnecesarios a los cuales tiene derec'o(

aumentando as)



-%s del ./0 de los ni1os continuar%n

experimentando s2ntomas del D!3H yDES'4DE5ES en la adultez&

COMOR#ILIDAD



Realdad Escolar Insu0centeEl sistema educacional sin innovar

Los educadores no tienen lasherramientas y pocos las intentanconseguirLos test de educación sondiscriminadoresLos programas de salud escolarcontemplan sólo a niños hasta 4°

básico849E: 4econocer y atender en materia de salud y educación el rastorno de D+ficit de !tencióne Hiperactividad ;D!H< como unadiscapacidad educativa y no transitoria&



Al,unos

recordatorosnecesaros



Discapacidad Educativa: =Es aquella en la que la personapor sus caracter2sticas particulares tiene necesidades

especiales ante las tareas de aprendiza$e" las quedemandan adecuaciones curriculares" a fin degarantizarle reales posibilidades de educación&

Decreto 5 >?@?" de ABB?" del -inisterio de Salud"

C8n ni1o tiene una necesidad educativa especial si tieneuna dificultad de aprendiza$e que reclama que se #agapara +l" una provisión educativa especial ;arnocF" AB/G<

Recursos es&ecales &ara alcan@ar los o)(et+os5Pueden ser materales3 &ersonales3 or,an@at+os3 555



"NESCO

http://www.lms.uchile.cl/publicacion/

entro del conglomerado de estudiantes chilenos!hay un grupo "ue no cumple con el #$$% de lasconductas esperadas para su edad por diversasra&ones. Ellos re"uieren de una educaciónespecial! "ue d' atención espec()ca y oportuna!

un tratamiento temprano y un traba*ointerdisciplinario para un desempeño me*or.

+ormar estudiantes para la no discriminación!

solidarios! generosos! abiertos! re,e-ivos y cr(ticosde los sistemas y la sociedad! es una obligación detodos los actores del proceso educativo.





Le% 75H;

! Artculo = Los esta)lecmentos &)lcos %&r+ados del sstema de educac2n re,ularde)er?n ncor&orar nno+acones %

adecuacones currculares necesaras &ara&ermtr % 0acltar3 a las &ersonas *ue ten,annecesdades educaconales es&ecales3 elacceso a los cursos o n+eles estentes3

)rnd?ndoles la ense4an@a com&lementara*ue re*ueran3 &ara ase,urar su&ermanenca % &ro,reso en dc'o sstema5



! El Sstema de Medc2n de la Caldad de la Educac2n :SIMCE<3

mde lo,ros de a&rend@a(e5

! El &ro)lema actual es *ue se &retende crear n4os est?ndar3 dealto rendmento5 I,norando el tda' como una dsca&acdadeducat+a5

! No se res&eta la d+ersdad5

! Los esta)lecmentos educaconales en la luc'a &or alcan@ar el)ene0co econ2mco3 denomnado Subvención por Desempeñode Ecelencia *ue se dstr)u%e entre los docentes de los

esta)lecmentos selecconados3 sacan de sus aulas a estos n4os3cancelan matrculas3 &ro+ocan un deam)ular de cole,o en cole,o3'asta lle,ar a la deserc2n escolar5

EE7E5I! !!DE-I! 3 SI-E



Mas de ;885888 n4os necestan3 "NALEY

Ca&actac2n docente5 Domno del tema Mod0car marcocurrcular Detectar % tratar la comor)ldad Pre+enr % reducr los T5 Conductuales

Su)r autoestma Desarrollar el a&rend@a(e Contener % dar a&o%o 0amlar +r en un am)ente sereno3 rela(ante % c?ldo5 Los dstntos actores n+est,adores del d/0ct atenconal

sean coad%u+antes % man0esten a los le,sladores las NEE

Que garantice el derecho a cursar 12 años deescolaridad como todos los niños chilenos, y queesta escolaridad sea realmente educación de calidad,según sus necesidades.



T"ATA!IENTO !UTIDISCI(INA"IO

! EAL"ACION PSICOPEDAGOGICA! EAL"ACION PSICOLOGICA! EAL"ACION AM#IENTAL

! EAL"ACION NE"ROLOGICA

! ESTRATEGIAS NO FARMACOLQGICAS! mod0cacones am)entales! asesoramento % a&o%o al 0amlar % al cudador ! estmulac2n co,nt+a



FARMACOSEn Estados nidos! ármacos

como el 0ital(n y 1oncertaincrementaron sus ventas paraniños a niveles alarmantes: 2!3millones entre #3 y 2$$$.1omo somos la copia eli& delEd'n! nuestra realidad chilena

se acerca a la norteamericana.Los e-pertos alertan: 56ólo un#$% de los llamados niñoshiperactivos necesita 0ital(n yel $% restante sure sóloproblemas educativos y

sociológicos y sucomportamiento es unareacción a su entorno7.

La 8ación mayo 2$$9

#. rupo deproesionales )rmanacuerdos aprobando el

metilenidato.

2. rupo deproesionalesdesaprueban elármaco alertandonos



Sólo un !" de ni#osdia$nosticados de d%&icitatencional, padece este

trastorno.'II Con$reso 'irtual de Psi(uiatr)a, Interpsi(uis *!!+

E;6<E;8 =L;LE> ?>@=0< E;6>8 A;LL =<E6A=0<



“Cuando alguien nos explicabien,

le entendemos.

Si ese alguien nos explica algo

entretenido, ponemos atención.Y si ese alguien, nos cuenta una

historia que nos gusta de veras,la aprendemos y no la olvidamos

nunca"



ASOCIACION

N ACIONAL DEP ADRES Y AMIGOS DENIÑOS CON

DEFICIT ATENCIONAL

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