استطالع آراء المتخصصات من عضوات هيئة تدريس وفنيا. ت 5

مختبر ومعلمات من خالل إجراءهم بعض التجارب العلمية

.باستعمال تقنية الميكروسكيل

إبراز نتائج تطبيق تقنية الميكروسكيل على المنهج الع. ملي 6

.ألسس الكيمياء العضوية للمرحلة الثانوية والجامعية

المساهمة في نشر ثقافة الميكروسكيل الخضراء في بعض. 7

ي المؤتمرات العلمية المحلية والدولية ومدى نجاح تطبيقها ف

.التعليم التربوي والجامعي بالمملكة العربية السعودية

هو ذلك الفرع من علم الكيمياء الذي يعني

بتصميم عمليات ومنتجات كيميائية أكثر

رفقا بالبيئة وتشمل بذلك وجوه وأشكال

الطرق الكيميائية التي تقلل من األثر

السلبي على صحة اإلنسان وبيئته باإلقالل

أو اإلقالع عن استخدام أو إنتاج

المواد ذات الخطورة

الوقاية-1

االقتصاد الذري-2

التقليل من مخاطر نفايات عمليات التصنيع الكيميائية-3

تصميم كيماويات آمنة ليس لها تأثيرات سمّية-4

تمساندة للتفاعالوكواشفاالنتقائية عند اختيار مذيبات -5

تصميم آليات للحد من كمية الطاقة المستهلكة -6

:عشر للكيمياء الخضراءاإلثناالمبادئ

إعادة استخدام المواد المسترجعة من التفاعل-7

الحد من المشتقات غير الضرورية-8

المحفزات-9

إنتاج مواد قابلة للتحلل-10

يةالوقاية والسالمة من حوادث المواد الكيميائ-11

تقليل مخاطر التفاعالت الكيميائية-12

( تفاعالت الحالة الصلبة)تفاعالت بدون مذيبات •

تفاعالت باستخدام السوائل األيونية•

تفاعالت بأشعة الميكروويف•

تفاعالت باستخدام الموجات فوق الصوتية•

تفاعالت باستخدام الطاقة الشمسية•

تفاعالت باستخدام الحوافز الطبيعية•

سكيلالمينيتقنية •

تقنية الميكروسكيل•

.األدوات المستخدمة صغيرة الحجم-1

.كمية الكيماويات المستخدمة قليلة-2

.تكلفة الكيماويات واألدوات صغيرة -3

ويات يتيح لنا فرصة إجراء عدد من التجارب التي تستلزم كيما-4.باهظة الثمن

غ االستتتغناء إلتتى حتتد متتا عتتن المعامتتل التقليديتتة التتتي تكلتتف مبتتال-5

باهظة

اد األدوات المستتتخدمة فتتي تقنيتتة الميكروستتكيل مصتتنوعة متتن متتو-6

بالستيكية خفيفة ذات معايير أمن وسالمة عالية جدا

:مميزات العمل بتقنية الميكروسكيل

يتيح للطالب فرصة عمل تجاربهم المعملية في الفصل -7

.الدراسي أو حتى في منازلهم

يتمكن الطالب أو الطالبة من إجراء التجارب بسهولة وأمان -8

ووقت قصير وبكفاءة عالية، ثم يستطيع تدوين مالحظاته

تيعاب واستفساراته مباشرة بعد إجراء التجربة مما يعمق فهم واس

.المادة العلمية

يمكتتن إجتتراء التجتتارب التتتي تتصتتاعد منهتتا غتتازات فتتي نظتتام -9

محكم اإلغالق مما يمنع إلى حد كبير متن خطتورة الغتازات الستامة

التتتي تمنعنتتا فتتي أغلتتب األوقتتات متتن إجتتراء الكثيتتر متتن التجتتارب

.المهمة

Melting Point & Boiling Point

DeterminationsReflux for preparation Esters

and others

Fraction Collector

IndustryAgriculture

Organic

Chemistry

Green

Laboratory

Green

Chemistry

Economy

Environment

Society

Environment

Systamic Environment Diagram of the relationship between

The Green Technical Laboratory & The Organic Chemistry Learning

simple distillation

Out of the point of cooperation between green chemistry school in Western region of kingdom of Saudi Arabia, with Radmaste center in South Africa and the

UNESCO. We applied the technology of microscience chemistry in performing the experiments of the practical curriculum of the principles of general organic

chemistry including the process of filtration, simple distillation, crystallization, chromatographic separation, Lassayn Test , detection of functional groups in organic

compounds, and preparation of some esters by refluxing. In addition, to the preparation of acetylene and ethylene gases using the tools of microscale chemistry.

Radmaste center has provided us with modern microscale tools. The Arabic edition of the curriculum, sponsored by UNESCO, is available to us. It will be

prepared in its final shape to be published in the website of the organization which is concerned with the practical curricula of green microscale technology. Ola Abu

Ali, master degree student, Hanadi Medras, PhD student, and the lecturer Taghreed Alsufyani in Al Taif University have performed most of the above mentioned

experiments using the Arabic edition for practical curricula sponsored by UNISCO, by the tools purchased from Radmaste center in South Africa. The experiments

were performed easily and successfully in a relatively short time in comparison with the traditional laboratory. In addition, to the higher safety profile of the latter.

The cost of the tools is very cheap. The practical curriculum is available free from UNESCO. The UNESCO made many of the practical curricula available free on

its website in different languages in order to be published throughout the world. This is out of the principle of positive globalization of education and enforcement of

common concepts between the world’s societies who are of multiple cultural and religious environments.

Two workshops have been held lately in both Riyadh (the capital of the Kingdom of Saudi Arabia) and Makkah. The opinions of specialists, educational

supervisors were distributed upon them after performing some experiments of the practical curriculum of the principles of organic chemistry, that was during the

functions of the workshops.

A summary of the results will be published, about the questionnaire to the specialists, about the possibility of application of green microscale chemistry

technology within our curricula of educational and university learning.

References:[1] research published in the 19th conference of chemistry education, South Korea, August 2006.

[2] workshop of educational supervisors in the Administration of girls’–held in the development center of the administration of girls’ – Jeddah 2004

[3] workshop for the supervisors in the ministry of education, Kuwait, June 2005.

[4] workshop in the ministry of Education in Riyadh, April 2006.

[5] workshop in the third Science Conference, King Saud University, May 2007.

[6] workshop in the National Chemistry Conference – Saudi Chemistry Society – Makkah, April 2007.

"Green Technology for Microscience Programs"Performing laboratory experiments for the Curriculum of Principles of Organic Chemistry,

using the technology of green microscale chemistry in the Kingdom of Saudi Arabia

Ola Abu Ali1, Taghreed Al-Sufiany2, Hanadi Medras3 and Hassan A. H. Albar4

1Faculty of Education, Om Al Qora University (Makkah); 2Chemistry Department Al Taif University (Al Taif); 3Faculty of Education,

King Abdulaziz University; 4Chemistry Department, Faculty of Sciences, King Abdulaziz University ( Jeddah) Saudi Arabia halbar@kau.edu.sa

Functional Group Analysis

Example: Iodoform Reactionpreparation of acetylene gas preparation of ethylene gas

Ethanol and drops of

Conc. H2SO2

crystallization &Vacuum Filtration

And Washing the Collected SolidThin Layer Chromatography (TLC) SEPARATION OF TWO DYES BY

COLUMN CHROMATOGRAPHYCrystallization of Aspirin

.ميكروسكيلتجارب التنقية والفصل في الكيمياء العضوية باستخدام تقنية ال: الفصل األول

.الكشف عن المجموعات الوظيفية باستخدام تقنية الميكروسكيل: الفصل الثاني

.بعض التحضيرات العضوية باستخدام تقنية الميكروسكيل: الفصل الثالث

. لالتجارب التي أجريت من قبل الطالبات باستخدام تقنية الميكروسكي: الفصل الرابع

.روسكيلالتجارب التي أجريت من قبل المتخصصين باستخدام تقنية الميك: الفصل الخامس

المقتام التجارب التي أجريت من قبل المشتاركين فتي متؤتمر الكيميتاء التوطني: الفصل السادس

.في مكة المكرمة

زمن التجربة 1.

مدى معدل األمن والسالمة خالل التجربة . 2

الخلفية العلمية للتجربة 3.

آلية الربط المنظومي4.

المجاالت التطبيقية . 5

نتائج استطالع اآلراء . 6

االستنباط النهائي . 7

(1 ) 100 79.2 %

80 12.5%

60 -

40 8.3%

20 -

-

(2 )

95.8%

4.2%

-

-

(3 ) 100%

-

-

(4 ) 100 91.7%

80 8.3%

60 -

40 -

20 -

-

(5 ) 100 -

80 -

60 -

40 -

20 37.5%

62.5%

(6 ) 100 79.1%

80 12.5%

60 4.2%

40 -

20 4.2%

-

(7 ) 100

75% 80 12.5%

60 8.3%

40 4.2%

20 -

-

(8 )

79.1%

16.7%

4.2%

-

(9 )

100 62.5%

80 20.8%

60 12.5%

40 4.2%

20 -

-

(10 ) 100

75% 80 16.6%

60 4.2 %

40 4.2%

20 -

-

(11 )

100%

-

(12 )

91.7%

8.3%

- (13 )

100 62.5%

80 25%

60 12.5%

40 -

20 -

-

(14 )

100 70.83 %

80 20.83%

60 8.33%

40 -

20 -

-

(15 )

100 83.3%

80 12.5%

60 4.2%

40 -

20 -

-

الرقمعدد

المشاركين

المستوى العلمي

للمتخصصاتأسماء التجاربعدد التجارب

3دكتوراه15

الكشف عن العناصر الكيميائية. 1

تحضير ملح من الحمض والقاعدة بطريقة كم. ية2

تعيين نقطة االنصهار. 3

26محاضرات

وأستاذات معمل5

الكشف عن العناصر الكيميائية. 1

تحضير ملح من الحمض والقاعدة بطريقة كم. ية2

تقنية التقطير. 3

تحضير غاز اإلستيلين. 4

تعيين نقطة االنصهار. 5

331طالبات في

مستويات مختلفة4

الكشف عن العناصر الكيميائية. 1

تحضير ملح من الحمض والقاعدة بطريقة كم. ية2

تقنية التقطير. 3

تعيين نقطة االنصهار. 4

بانةحالة المشاركات في المؤتمر الالتي قمن باستطالع اآلراء من خالل األستجدول

(1 ) 100 81%

80 14.2%

60 -

40 4.8%

20 -

-

(2 )

90.5%

9.5%

- -

(3 ) 100%

-

-

(4 ) 100

90.5% 80 9.5 %

60 -

40 -

20 -

-

(5 ) 100 -

80 2.4%

60 -

40 7.1%

20 31%

59.5 %

(6 ) 100

71.4% 80 21.4%

60 4.8%

40 -

20 2.4%

-

(7 ) 100

83.3% 80 9.5%

60 4.8%

40 2.4%

20 -

-

(8 )

85.7%

11.9%

2.4%

- (9 )

100

92.8% 80 4.8%

60 -

40 2.4%

20 -

-

(10 ) 100 100%

80 -

60 -

40 -

20 -

-

(11 )

100%

-

(12 )

90.5%

9.5%

- (13 )

100 85.7%

80 9.5%

60 4.8%

40 -

20 -

-

(14 )

100 81%

80 11.9%

60 7.1%

40 -

20 -

-

(15 )

100 88.1%

80 7.1%

60 4.8 %

40 -

20 -

-

.تخدمتقنية الميكروسكيل سهلت كثيرا إجراء التجارب من قبل المس-1

ب قصير إجراء التجاريستغرقهتقنية الميكروسكيل جعلت الوقت التي -2

.جدا بحيث أن المستخدم يمكنه إجراء التجربة أكثر من مرة

متن منطلتق استتخدام معدل األمن والسالمة العتالي فتي إجتراء التجتارب-3

.أدوات بالستيكية صغيرة الحجم وكميات قليلة من الكيماويات

يمكتتتن إجتتتراء تجتتتارب الكشتتتف عتتتن المجموعتتتات الوظيفيتتتة بكتتتل يستتتر -4

.وسهولة وفي وقت قصير دون استهالك كميات كبيرة من المواد

أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة

استخدام موقد المايكرو يوفر قدر كبير من األمن والسالمة ويمكن الطالبة من إجراء التجارب. دون 5

.الحاجة إلى الغاز للتسخين

الحمام المائي البالستيكي الذي يوفر تكلفة الكهرباء عند استخدامه بدال من الحمام المائ. ي 6

الكهربائي الكبير

ن يمكن إجراء معظم التحضيرات العضوية بكل أمن وسالمة أمام الطالبات باإلضافة إلى تمكي7.

ستعمال الطالبات من إجراء التجارب بأنفسهم لقلة التكلفة وقلة الوقت التي تحتاجها التجربة با

.تقنية الميكروسكيل

تقنية ميكروسكيل العلوم الخضراء تساعد على الحفاظ على صحة وسالمة البيئة حيث أ. نها تقلل أو 8

ويات تمنع استخدام الكيماويات السامة أو شديدة الخطورة وأيضا باإلضافة إلى أن كمية الكيما

لتقليدية المستخدمة في كل تجربة تعتبر ضئيلة جدا مقارنة بالكميات المستخدمة في الطريقة ا

.جدا أيضاوبالتالي فأن النفايات الناتجة من إجراء التجربة بتقنية الميكروسكيل تكون ضئيلة

المقترحات والتوصيات

لطالبات عليها إدخال تجارب التنقية والفصل بتقنية الميكروسكيل في المرحلة الثانوية لتعريف ا1.

.قبل االلتحاق بالدراسة الجامعية

إدخال جميع تجارب الكشف عن المجموعات الوظيفية بتقنية الميكروسكيل إلى المرحلة ال. .ثانوية2

باستعمال تقنية الميكروسكيل يتم معالجة جميع األسباب والمشاكل التي تعيق المعلمت. ين متن إجتراء 3

.أيضا تخفف الضغط على المختبرات المدرسية، التجارب بالطرق التقليدية

تدريب المعلمتين بالمملكتة العربيتة الستعودية علتى إتقتان التقنيتة الفنيتة الحديثتة ومستا. عدة الطالتب 4

علتتى التتتعلم التتذاتي حيتتث أنهتتا تخلتتق جتتو متتن المتعتتة واإلثتتارة ختتالل إجتتراء التجتتارب باستتتعمال

مهيتتدا مستتتلزمات الميكروستتكيل متتن قبتتل الطالتتب ممتتا يستتاعد علتتى التحليتتل والتركيتتب والتفكيتتر ت

.لدا الموهوبيناالبتكاري و الفني المهاري لتنمية التحصيل

تقنية الميكروسكيل توفر للطالب جو المالحظة ومشاهدة التجربة والتفكير في الوصول الستنتاجات تط. بيقية في الحياة 5

.مع محتوي المناهج بجميع مراحل التعليم التربوي بالمملكةتتوائم

لمعملي المتقدمة لكي ترفع من مستوى أداءه االميكروكيميائيةتدريب الطالب بالمختبر على استعمال مستلزمات 6.

خصص من الفني، وهذا ينعكس بطبيعة الحال على مستواه في الجلسات المعملية بالجامعة عندما يلتحق الطالب بأي ت

.التخصصات العلمية بالجامعة

يمكن إجراء أغلب تجارب المرحلة الثانوية من قبل المعلم في الفصل في بداية الحصة خالل شرحه لموضوع. الدرس 7

لتجربة الخاص بالتجربة ، حيث يستغرق إجراء أي تجربة أقل من عشرة دقائق وخاللها يشاهد الطالب كيفية أجراء ا

.ويسجل نتيجتها بنفسه مما ينعكس على رفع مستوي استيعابه لموضوع الدرس

إدخال . .تقنية ميكروسكيل العلوم الخضراء في جميع المواد العلمية التي تحتاج إلى تطبيق عملي8

استخدام مستلزمات الميكروسكيل في أجراء التجارب يستهلك كميات ضئيلة من المواد الكيميائية مما يقل. ل من التكلفة 9

التالي الباهظة الستهالك كميات كبيرة منها، ويقلل مخاطرها بشكل كبير خالل إجراء التجربة على مقياس الميكرو ب

.تعتبر أدوات الميكروسكيل اقتصادية وأكثر أمنا على الصحة والمنشآت