الطالب أوضاع دراسة مشروع3بالتعليم

بالتعليم الطالب أوضاع دراسة "محور العربية المملكة في العالي

السعودية"

إلي: مقدمآفاق مشروع

31261 الظهران– 5081 . ب ص8602687-03: فاكس8602636-03: هاتف

aafaq@kfupm.edu.saاإللكتروني: البريدhttp://aafaq.kfupm.edu.saاإللكتروني: الموقع

: وعنوانها وشعارها بالعرض المتقدمة الجهةالعزيز عبد الملك جامعة من بحثي فريق

القـادر عبد بن حســن أ.د/ الرئيسي الباحث البـــار حسـن

السعودية العربية المملكة– 21589 جده– 80203ص.ب: -02 فاكس: &026952305 026952031تلفون:

6952292 اإللكتروني: الموقعHalbar@kaau.edu.saاإللكتروني: أ البريد

http://kaau.edu.sa 0505656105: جوال

م2005 - نوفمبر هـ1426 شوال15 في العالي بالتعليم الطالب محور دراسة

المملكة(2 – ب رقم )دراسة

عبد الملك جامعة من بحثي فريق ملك العرض هذا العزيز،

آفاق مشروع لغير محتوياته كشف ويجوز حتى جهة أي من أو جهتهم من تدعيمه لعدم وذلك

تاريخه وهب في الحق الفكرية الملكية يمتلك لمن يحق لذا

هذاالموفق والله منه لالستفادة للجميع المقترح

إلي: مقدم كانآفاق مشروع

31261 الظهران– 5081 . ب ص8602687-03: فاكس8602636-03: هاتف

aafaq@kfupm.edu.saاإللكتروني: البريدhttp://aafaq.kfupm.edu.saاإللكتروني: الموقع

: وعنوانها وشعارها بالعرض المتقدمة الجهةالعزيز عبد الملك جامعة من بحثي فريق

القـادر عبد بن حســن أ.د/ الرئيسي الباحث البـــار حسـن

السعودية العربية المملكة– 21589 جده– 80203ص.ب: 6952292-02 فاكس: &026952305 026952031تلفون:

اإللكتروني: الموقعHalbar@kaau.edu.saاإللكتروني: أ البريدhttp://kaau.edu.sa

0505656105: جوالم2005 - نوفمبر هـ1426 شوال15

وخارج بداخل الدراسة فرق رؤساء أسماء يوضح جدولالعزيز عبد الملك جامعة

الرقم

(I)والمالي اإلداري الفريق الرقمالجامعة بداخل

(III)من العضو أسم خارج التعليمية المؤسسات

العزيز عبد الملك جامعة

1

– التربية )كلية العطاس د/ أميرة1البار القادر عبد الرئيسي: حسن الباحث--جده(

)وكيل فلمبان : حسن الرجالي الفريق1المقاطي / د2كلية( الكلية( )عميدة جوهرة

)رئيسة النويصر : فوزية النسائي الفريق2قسم(

إسماعيل / 3 محمد إيمان د

كليات فرق )رئيسة العطاس / أميرة د3 – التربية )كلية الراوي د/ ميساء4التربية(

مكة(--(II)المنفذين الفرق رؤساء

الجامعة من للدراسة الدراسات )وكلية الدليجان د/ نادية5

العليا( شؤون عمادة )عميد الحربي الله عبد1

فرق -ب( رؤساءIII)--السابق( الطالبالجامعات

بقسم تدريس هيئة )عضو صالح شريف2 أم )جامعة التركستاني د/ فهد1اإلحصاء(

القرى(

بقسم تدريس هيئة )عضو البار حسن3طيبة( )جامعة قاسم العزيز د/ عبد2الكيمياء(

شؤون عمادة )وكيل السواط طلق4طيبة( )جامعة الغني عبد / رشيدة د--السابق( الطالب

الموهوبين مركز )مدير علوي إبراهيم5 الملك )جامعة الشهري د/ عايض3بالجامعة(

خالد( شؤون عمادة )وكيل تركي عدنان6

الملك )جامعة طلعت / نادية د--السابق( الطالبخالد(

الطالب شؤون عمادة )وكيل قطب سعود7 الملك )جامعة فنيس د/ محمد4للخرجين(

سعود( الملك )جامعة البسام / منيرة د--العلوم( كلية )عميد عبيد الله عبد8

سعود( إدارة علي العام )المشرف عارف أسامة9

الملك )جامعة الشهري / شار د5الشاملة( الجودةفيصل(

الملك )جامعة ياسين محمد د/ آمال--الجامعة( )وكيل اليوبي الرحمن عبد10فيصل(

)جامعة اليماني الجبار عبد / أحمد د6فهد( الملك

2

الفني العرض مكونات

( الخالصة 1)أ

إدارة من المقدمة للعروض استجابة العرض هذا إعداد تم بجامعة البحوث معهد خالل من هـ1426 شعبان21 بتاريخ آفاق مشروع

عن مستفيضة دراسة إلجراء المعدنية والثروة للبترول فهد الملك الطالب محور دراسة" بعنوان2- ب برقم الطالب محور

قدرات تنمية أساليب وتحسين"المملكة في العالي بالتعليم وسلوك تحصيل جودة بمستوى االرتقاء بهدف وذلك ، الطالب ومهارات

تقليص وكيفية ، والثقافية والعلمية الشخصية لبيئتهم والنظر الطالب وثقافة نوعية بين الثانية والفجوة ، التدريس هيئة وعضو الطالب بين األولى الفجوة

التحسين لكيفية معايير بوضع وذلك ، العمل سوق وطلبات التعليم مخرجات الجامعية الخدمات وتطوير ، والعلمية واالجتماعية الثقافية الطالب بيئة من

، الطالبية المعونة جمعية وإنشاء المكافآت، ونظام الطالبية واألنشطة كل عليها يطلع قياسية معايير بوضع وذلك ، الطالب ولوائح أنظمة وتطوير

عليها. آرائهم وأخذ استطالعات في السواء على التدريس وهيئة الطالب من المتخصصة المجموعة وحلقات العمل ورش توصيات من واالستفادة

صياغة في العامة والندوة المرئية والعروض الذهني العصف ولقاءات آفاق مشروع دراسات ضمن إلدراجها سنة25 لمدة مستقبلي استشراف

الله. شاء إن الدراسة نتائج من التنفيذية الخالصة وإعداد النهائية اإلحصائية النتائج على العمل تنفيذ منهجية تركز وسوف

أراء استطالع عدة من المستخلصة العملية للمعلومات والنوعية الكمية ورش وتوصيات السعودية العربية بالمملكة تعليمية مؤسسات بعدة الطالب النظر وغيرها. بجانب المرئية والعروض الذهني العصف ولقاءات العمل

التعليمية المؤسسات في الطالب بأوضاع الخاصة األجنبية للدراسات في ورأيهم الطالب أوضاع عن التدريس هيئة آراء أخذ سيتم األجنبية. كما

تحت تكون باستمرار الطالب أوضاع لدراسة عمل وحدة و/أو فريق إنشاء والطالبات للطالب تعليمية مؤسسة بكل العليا اإلدارة من مباشر إشراف

السواء. على

3

خالل: من التنفيذ عملية مراقبة وستتم ألغلب معيار بوضع الفريق هذا )وسيقوم الشاملة الجودة فريق(1)

الدراسة(، هذه عناصر الذهني العصف ودورات العمل ورش توصيات صياغة وفريق(2)

، وغيرها المرئية والعروض نتائج توصيات من كل على النهائية والتدقيق المراجعة فريق بجانب(3)

وغيرها. والورش الندوات وتوصيات الطالب آراء أداء بكفاءة المطلوب العمل لتنفيذ مؤهلة العزيز عبد الملك جامعة وإن

المطلوب العمل مجال في خبرة ذات أنها حيث ، والتميز المستوى رفيعة كلية حصول ومنها المجال هذا في الدراسات من العديد تنفيذ لها وسبق

المتميز العلوم كلية ونشاط ، األكاديمي االعتماد على الهندسة الله. شاء إن قريبا األكاديمي االعتماد على للحصول حاليا

أراء استطالعات سيتم خاللها ،شهور خمسة الدراسة تنفيذ ويستغرق والملك فهد والملك بالرياض سعود الملك جامعة في الكليات بجميع الطالب بمكة القرى وأم بجدة العزيز عبد والملك بأبها خالد والملك بالظهران فيصل

العلوم( شعبة – )بنات التربية وكليات المنورة بالمدينة وطيبة المكرمة من العديد بالدمام. وعقد العلوم وكلية المكرمة ومكة وجدة بالرياض حدوث حالة باألعلى. وفي إليه مشار هو كما وغيرها العمل وورش الندوات

أو مشكلة أي نتيجة بالعرض الموضح للدراسة الزمني الجدول في تغيير أي الدراسة نتائج من جزء تقديم في تأخير ذلك على آخر.....سيترتب سبب

بالنتائج البحوث معهد تزويد سيتم التأخير. حيث وطبيعة نوعية حسب أوال وانتظار العزيز عبد الملك بجامعة العلوم كلية عميد مكتب خالل من بأول

التقرير لتقديم ومعالجتها منها لالستفادة ، المطلوبة بالسرعة عليها مرئياتهمجيد. مستوى على تنفيذية وخالصة مستقبلي استشراف صيغة في النهائي

بدراسة الخاص العمل تنفيذ تكلفة يحدد الذي المالي العرض ومرفق الموفق. والله ، مستقل مظروف ( قي2- )ب الطالب محور

4

Components of Technical Offer

( 1.A ) Abstract

This offer has been prepared in response to the offers rendered by Aafaq Project Administration dated on 21st , Shaaban, 1426 H. through the Research Institute in King Fahd University for Petroleum and Mineral Wealth, so as to do a thorough study about students' axis No. B.2 titled " Studying Students' Axis in Higher Education in the Kingdom " besides improving techniques of developing students' abilities and skills. The objective is raising the quality standard of students' attainment, conduct and culture considering their personal, scientific and cultural background, the way of narrowing the gap between the student and the teaching staff member, the second gap between the quality of education output and demand for job opportunities through setting standards for improving the students' scientific , social and cultural surroundings, developing university services , students' activities, pay system, establishing student subsidy society, developing students' regulations through setting standard criteria that can be read by students and teaching staff all alike in questionnaires and collecting their views, getting benefit from the recommendations of workshops, specialized group seminars, the mental blast meetings, presentations, and the general symposium in the form of future supervision for 25 years to be included in the studies of Aafaq Project and preparing the executive abstract out of the study results, God Willing .The scheme of carrying out work will focus on the final qualitive, quantitive statistical results of the practical information drawn from several questionnaires for students' views in several educational institutions in the Kingdom of Saudi Arabia, workshop recommendations ,mental blast meetings, presentations …etc. besides considering foreign studies concerned with students' positions in foreign educational institutions. The views of teaching staff will be collected about students' positions, their opinion of setting up work team and/or unit for studying students' positions continually under a direct supervision from the supreme administration in every educational institution for boys and girls all alike.

Execution process will be controlled through :1. Quality control team ( this team will set a criterion for most of the

study elements ).2. A team for wording workshop recommendations, mental blast

meetings, presentations …etc.

5

3. Revising and final check team for the recommendations of the results of students' views besides the recommendations of workshops , symposiums….etc.

King Abdul-Aziz University is qualified for executing the required work with highly efficient performance and distinction as it is highly experienced in this field . In addition, it has carried out several studies in this field including the award of the academic credit for the College of Engineering and the distinguished activity of the College of Science to get the academic credit soon, God Willing.

Carrying out this study will last for five months .During this period, there will be questionnaires for students' views in all colleges in King Saud University in Riyadh , King Fahd and King Faisal universities in Dhahran, King Khalid University in Abha, King Abdul-Aziz University in Jeddah, Umm Al-Qurah Unversity in Makkah , Teiba University in Maddina, colleges of education ( Girls- Science Branch ) in Riyadh, Jeddah and Makkah, and the College of Science in Dammam .Several symposiums and workshops were held as mentioned above. In case of any change in the study timetable shown in this offer as a result of any problem or any other reason … This will lead to a delay in presenting part of the study results according to the type and nature of delay as the Research Institute will be supplied with results immediately through the office of the dean of the College of Science in King Abdul-Aziz University, waiting for their comments about them as soon as possible so as to make the best use of them and processing them to present the final report in the form of future supervision and quite good executive abstract.

The financial offer which determines the cost of carrying out work concerned with studying students' axis ( B-2 ) is enclosed in a separate envelope .

May God help us all

.

6

)2 )ب( محتويات عرض دراسة محور الطالب ) ب – رقم

مسلسل

البيــان رقم

الصفحة

0 الغالف صفحة أوالثاني

1 العنوان صفحةا2الدراسة فرق رؤساء أسماء---

3 الفني العرض مكوناتثالثا3 الخالصة1 أ5 االنجليزية باللغة الخالصة 2أ

7 العرض محتويات ب8 المقدمةج12 األهدافد17 الدراسة موضوع مناقشةهـ25 الدراسة لتنفيذ المهمات و72 األطراف التزاماتز 77 الدراسة مهمات لتنفيذ الزمني الجدولح 80 الدراسة لتنفيذ اإلدارية الخطةط 92 العلمية والمصادر بالمراجع قائمةي 96 الدراسة تنفيذ عملية تحكم التي العامة والشروط األحكامك

98واألجهزة المعداتل99الدراسة فرق رؤساء أسماء على يحتوي جدولم100الدراسة فرق أعضاء جميع على يحتوي جدولن

مرفق الفني( العرض هذا مع مستقل مظروف في )مرفق المالي العرضرابعامرفق الدراسة تكلفةأ

مرفقالمالي العرض تقديم نموذجبمرفقالمالي العرض نموذججمرفقومبرراته التفصيلي المالي العرضد

7

المقدمة)ج(

التميز في متكافئة تكون أن يفضل مفاهيم أربعة على المنظومة هذه تعتمد الثمانية الدراسات تميز بجانب ، ناحية من التعليمي النظام بأداء للرقي

أ. بالمجموعةأهمها: محاور عدة على تركز الطالب أوضاع ودراسة

الطالب. فيها يعيش التي األسرية البيئة(1)المجتمع. بيئة في الطالب أوضاع(2) العصر لتحديات إدراكه ومستوى ، للطالب العامة الثقافة مستوى(3)

وعولمة العلمي التعليم عولمة وبالتحديد العولمة وأنظمة مؤسسته من تخرجه عند ثقافته نوعية على المعلومات. وتأثيرها

وسوق والحكومي األهلي القطاع رضا مستوى ومدى التعليمية، في وخبرته ومهاراته وقدراته العلمي تحصيله مستوى عن العمل

الحياة. عامل بطالبها واهتمامها التعليمية المؤسسة تقدمها التي الحوافز(4)

التعليمية. المؤسسة خريجي جودة تحسين عوامل من المعلومات( وتقنية التعليم تقنيات )مثل الفنية اإلمكانات مستوى(5)

لدى المتوفرة الطالبية والنشاطات الجامعية والخدمات التدريس آليات أداء تميز على تنعكس التعليمية المؤسسات

من الطالب قدرات مستوى من ترفع وبالتالي العلمي، والبحثالحال. بطبيعة العلمي مستواه على وتنعكس الفنية المهارة ناحية

والطالب. التعليمية بالمؤسسة المسئولين بين فيما التعامل آلية(6) في يدرسون الذين الطالب لدى المتوفرة اإلمكانات في الفروق(7)

اختالف حيث من المملكة بمناطق التعليمية المؤسسات تنعكس قد التعليمية مؤسساتهم وإمكانات ، معيشتهم مستوىات

فيه. مرغوب غير وهذا ، الخرجين تميز تفاوت على وتجاه ، التعليمية مؤسستهم تجاه واجباتهم بتقديم الطالب التزام(8)

المجتمع. خدمة تحصيله خالل الطالب مركزها في يعيش التي التدريسية البيئة(9)

المهارات. واكتسابه التعليمية بمؤسسته والعملي العلمي

8

هيئة التدريس

تقنيات التعليم

الطالب

تقنية ونظامالمعلومات

األساسي التعليمي للنظام المنظومية العالقات

خالل العليا الدراسات طالب مركزها في يعيش التي البحثية البيئة(10) رسائلهم على المشرفين وإشراف العملية البحوث بإجراء قيامهمالبحثية.

التعليمية المؤسسة تقدمها التي الجامعية الخدمات مستوى مدى(11)للطالب.

الثقافة توصيل وكيفية التعليمية المؤسسة ثقافة مستوى(12)للطالب. المعاصرة

واللجان اإلسالمية التوعية لجنة مثل الطالب عمادة لجان مستوى(13) ارتباطها ومدى وغيرها والعلمية واالجتماعية والرياضية الثقافيةالنشاطات. هذه تجاه الطالب وحماس وارتباط بالطالب

والخدمات الطالبية النشاطات هذه عن الطالب رضا مدي ما(14)الجامعية.

بمؤسسته التعليمية العملية تطوير برامج في الطالب مساهمة(15)يخصه. فيما

واالبتكار. اإلبداع على وتحفيزهم بالموهوبين االهتمام(16)الطالبية. المعونة جمعية إنشاء(17)السعوديين. المتخرجين جمعية إنشاء(18)اإلبداعي. واالنجاز الموهوبين جمعية إنشاء(19)الطالبي. اإلتحاد إنشاء(20) بعرض وذلك دراسته خالل النفسية الطالب أوضاع تحسين(21)

لكي التعليمية بالمؤسسات النت شبكة في العمل سوق متطلباتمنها. ويستفيد عليها يطلع

النت شبكة في وعرضها الطالبية القدرات تنمية أساليب تحديد(22)الطالب. منها ليستفيد

بأوضاع األجنبية التعليمية بالمؤسسات الطالب أوضاع مقارنة(23) لتحسين وذلك سنوات عدة من به نطالب كنا ما ..... هذا أبنائنا

طالبنا. أوضاع

9

استشراف إلي التوصل على فتتركز الدراسة فهي ألهمية بالنسبة أما تراه ما التخاذ آفاق لمشروع )ترفع تنفيذية وخالصة مستقبلي لرفع مناسبا

أوضاعه وتحسين والثقافية العلمية الطالب ومهارات قدرات مستوى توصيات طريق السعودية( عن العربية بالمملكة التعليمية بالمؤسسات

الذهني العصف وحلقات المتخصصة المجموعات ولقاءات العمل ورش الطالب آلراء والنوعي الكمي اإلحصائي التحليل نتائج من المرئية والعروض

ستتم األساسية. حيث الدراسة عناصر بعض يشمل استطالع توزيع خالل منالتالية: المملكة في الجامعات كليات جميع في الطالب أغلب على الدراسة

و) ( جده2) و الرياض من بكل العلوم شعبة للبنات التربية كليات(1)المكرمة. ( مكة3

بالدمام العلوم كلية( 4)الغربية( - المنطقة )جده العزيز عبد الملك جامعة(5)الغربية( المنطقة – المكرمة )مكةالقرى أم جامعة(6)الشمالية( المنطقة – المنورة )المدينة طيبة جامعة(7)الجنوبية( المنطقة – )أبهاخالد الملك جامعة(8)الشرقية( المنطقة – )اإلحساءفيصل الملك جامعة(9)الوسطي( المنطقة – )الرياضسعود الملك جامعة(10)الشرقية( المنطقة – )الظهرانفهد الملك جامعة(11)

ألف100 من أكثر آراء استطالع أساس على العرض ميزانية ووضعت باألعلى(. ونتوقع لها المشار التعليمية )المؤسسات الدراسة بعينات طالب

ألخذ استطالعات خمسة تصميم بجانب ، ألف80 عن أكثر على الحصول: من كل آراء

لمعرفة بالمملكة التعليمية المؤسسات من ( المتخرجين1) التي والمعوقات المميزاتالعملية. الحياة دخولهم عند تواجههم

لمتطلبات قرب عن للتعرض حكمهم في ومن األعمال ( رجال2)التعليم. مخرجات قدرات مع مواءمتها ومدي العمل سوق

الجامعية الخدمات عمادات ( منسوبي3)الطالب شؤون عمادات ( منسوبي4)التدريس ( هيئة5) من لكل باألعلى موضحة هي كما خاصة استطالعات ستة تصميم وسيتم

الختالف وذلك ، األدبية للكليات وستة الطبية للكليات وستة العلمية الكلياتالعالم. جامعات من جامعة بأي كلية محاور للثالثة التعليمة البيئة

10

الكليات العلمية

الكليات الطبية

الكليات األدبية

.

11

)د( األهداف بالمملكة التربية وكليات بالجامعات الطالب أوضاع دراسة من نهدف

بالمقدمة الموضحة العناصر أغلب دراسة بالمقدمة( إلي أعاله لها )المشار المساهمة هو المشروع هذا تقديم إلى دعانا الذي الهدف أن أعاله. حيث

أوضاعة تحسين وكيفية الطالب أداء كفاءة مستوى رفع محاولة في الجادة النواحي جميع من ومهاراته قدراته وتنمية بالمملكة التعليمية بالمؤسسات

تحسين على الله بإذن ينعكس لكي ، و.....الخ والثقافية واالبتكارية العلمية مع تتماشي لكي ، بالمملكة التعليمية المؤسسات مخرجات نوعية جودة

العمل. سوق متطلبات في العلمية بالكليات الطالب "أوضاع دراسة من والهدف

التالي: المنظومي بالشكل المملكة" ممثلة

إجابات على الحصول نرغب التي النقاط بعض في الهدف يتلخص حيث وهي فقط النظرية وليست العملية بالمرجعية موثقة وتكون منطقية

كالتالي: الموضحة ؟ لتحسينها حلول ووضع واالجتماعية العلمية الطالب بيئة هي ما(1)

؟ تطويرها كيفية وتقويم حاليا الطالبية للخدمات التحتية البنية هي ما(2)

؟ للطالب الراهن الوقت في المقدمة الطالبية الخدمات هي ما(3) ؟ بالطالب الخاصة والسياسات واللوائح األنظمة هي ما(4)

؟ الحالية الطالب ومهارات قدرات تنمية وأدوات أساليب هي ما(5)

؟ الطالب قدرات تنمية في األساليب هذه نجاح مدى تقويم كيفية(6)

الطالب؟ تنمية أساليب في الحالي القصور أوجه هو ما(7)

التعليم مؤسسات مخرجات كفاءة في األساليب هذه أثر هو ما(8) كماوكيفا؟

12

التحصيل األكاديمي

يعتمد الجيدعلى

المالئمة البيئةللتحصيل

الخدمات الجامعية

واألنشطة الطالبية

الطالب ارتقاءلمستوي

سوق متطلباتالعمل

تنمية القدرات والمهارا

ت المختلفة

والمستقبلية؟ الحالية السوق متطلبات هي ما(9)

بجانب التعليمية المؤسسات مخرجات قدرات تحديد كيفية(10)السوق؟ لمتطلبات لمواءمتها األكاديمي التحصيل

والمهارات القدرات نوع تحدد التي القياسية المعايير تحديد كيفية(11) لمخرجات األكاديمي التحصيل بجانب توفرها المطلوب

التعليمية؟ المؤسسات

بطالب الخاصة والسياسات األنظمة في به المعمول هو ما(12) األجنبية؟ التعليمية المؤسسات

في األجنبية المؤسسات هذه إيجابيات من االستفادة وكيفية(13)المملكة؟ في العالي التعليم لطالب التعليمية الهيكلة تحسين

آليات وضع هي الدراسة هذه نتائج من نحصدها أن نحاول التي الفوائد إن التوصيات لبعض للتوصل وذلك ، التالية بالمنظومة الموضحة المحاور تقويم

بأدائها االرتقاء جودة ضبط لضمان التنفيذية التوصل يمكن وعليه ، حاليا أداء جودة استمرارية لضمان األمد طويلة اإلستراتيجية التوصيات لبعض

مؤسسته عن الطالب رضا على الحال بطبيعة تنعكس التي المحاور هذهلوطنه. انتمائه تجاه عزيمته من وترفع التعليمية

يلي: فيما الدراسة هذه من المرجوة االستفادة تتلخص

13

اإلمكانات الفنية

الخدمات الجامعية

النشاطات الطالبية

الطاقة التمويلية

التنمية متطلباتالعمل وسوق

آليات وضعالتقويم

الهيكلة المنهجية

من الطالب أوضاع عن عليها الحصول يتم التي المعلومات ( وضع1) بينها فيما المقارنات وعمل واحدة بوتقة في تعليمية مؤسسات عدة من للتقليل بالمقدمة. وذلك أعاله الموضحة العناصر أساس على

والقدرات. التحصيل في الفوارق

تعليمية مؤسسات عدة في قرب من الطالب آراء على التعرف( 2) واقع من المتعددة المملكة مناطق بيئة حسببيئته تختلف

كثير على ستوزع التي االستطالعاتمنهم.

والخدمات الطالبية النشاطات عن الطالب من معلومات تجميع(3) ومدى الجامعية

هذه نتائج مع وضمها ، و......الخ التدريس هيئة وبين بينهم الفجوة إلي االستطالع هذا نتائج تؤدي وقد ، واحدة بوتقة في الدراسة التنفيذية "الخالصة إعداد هيكلة في تفيد لتوصيات التوصل

.للدراسة"

يمكن تنفيذية لتوصيات ستوصلنا الدراسة نتائج من االستفادة أن ونتوقع لكي ، آفاق لمشروع األساسية األهداف مع متجانس منظومي برباط ربطها األخرى الخاصة والدراسات الدراسة هذه من األهداف دمج عملية تصل

بالمملكة. العالي التعليمي نظام مستوى رفع من يمكن لمستوى

بعض إلي والتطبيقية العملية الدراسة نتائج من نتوصل أن نأمل حيثالتالي: النحو على وهي العامة آفاق مشروع أهداف تخدم التي التوصيات

رفع على تنعكس لكي المعيشية الطالب أوضاع تحسين آلية(1) تمنح توصيات لوضع المحاولة التحصيلي. بجانب مستواهم

مثل المستجدة األوضاع استيعاب يستطيع لكي هادئة بيئة الطالب عالميا. )توصية العمل سوق وانفتاح واإلنترنيت المعلوماتية عولمة لهذه العملية النتائج على تستند تنفيذية صورة في إبرازها يمكن

الدراسة(. الطالب بين والخدمات اإلمكانات توفير في المساواة آلية(2)

تقلد في منهم المتميزين اختيار يمكن لكي التعليمية بالمؤسسات استمرارية جودة لضمان بالمملكة العمل بسوق متميزة مراكز بالمملكة. )توصية التعليم ألنظمة المستمر والتحسين التطور العملية النتائج على تستند تنفيذية صورة في إبرازها يمكن

للدراسة(. الطالب. أداء كفاءة مستوى لقياس الجودة ضبط أنظمة فرض(3)

الدراسة. بهذه أساسي كهدف عليه التركيز يتم سوف ما وهذا العملية النتائج على تستند تنفيذية صورة في إبرازها يمكن )توصية

للدراسة(.

14

من الطالب يتمكن وأن ، الطالب بين المميز الثقافي الوعي رفع(4) واتخاذ العمل فرق مع والتأقلم العلمي التحصيل في قدراته رفع

واالبتكار الذاتي والتعليم واالستيعاب لمستقبله المناسبة القرارات ينعكس الذي لوطنه باالنتماء يؤمن تخرجه. وأن وبعد دراسته خالل خبرته منطلق من وطنه بتنمية النهوض في مساهمته على

والثقافية. والتقنية الدراسية تطوير على تساعد التي التوصيات لبعض التوصل محاولة(5)

يكون لكي وزيادتها التعليمية المؤسسات مديري صالحيات العمل". جنس من "الجزاء يسمي ما هناك بأن يقين على الطالب علميا نفسه بتطوير اهتمامه طريق عن متميز أداء بتقديم ويلتزمالتوكل. الله وعلى وثقافيا، وبحثيا

الجهة ترغب التي الدراسة أهداف توضح التالية والمنظومةالدراسة. هذه خالل من تحقيقها المدعمة

لكي متجانس برباط المنظومة مفاهيم ربط سيتم الدراسة هذه في وهنا التحصيل يتقبل لكي واجتماعيا نفسيا الطالب استقرار مدى ينعكس

قدراته تنمية على تعمل متجانسة هادئة علمية بيئة في واالبتكار المعرفي و/أو التعصب عن بعيدا الوسطية جهة والثقافية والتقنية العلمية ومهاراتهالتحرر.

15

النشاطات تشجيع دراسةوالتنافس الطالبية

النشاطات في الشريفالمؤسسات بين الطالبية

بالمملكة التعليمية

نظم عن دراسة تقديمالطالبية الخدمات إدارة

وفاعليتها وكفاءتهاالممكنة والبدائل

تحقيق األهداف

الطالب آراء استطالع

، الحالي الوضع دراسةبين العالقة تبين

التعليمية المؤسساتتربية بهدف العمل وسوقالطلبة أخالقيات وتنمية

وحل للتحصيل وتوجيههممن والرفع مشاكلهممع لتتواءم قدراتهم

العمل سوق متطلبات

تنمية آلليات صياغة تقديمالطالب قدرات

القدرات هذه وتقويم

النظام هيكلةالطالبي

الخدمات لجودة معايير وضعجودة ومستوي الطالبية

الخريجين ومهارات قدرات

الدراسة موضوع )هـ( مناقشةالدراسة موضوع ( وصف1 )هـ

الدراسة: هذه تعالجها التي المشكلة موضوع وصف1.1 هـهناك: أن من التعليمية بالمؤسسات الطالب معظم يشكو التزام وبين ، ناحية من وبينهم التدريس هيئة بين وفجوة مشكلة(1)

بالمؤسسة عمله تجاه واجباته تأدية في التدريس هيئة عضوالتعليمية.

وأدائهم. مستواهم على والمجتمع األسرية البيئة تأثير(2)

تعيق التي البيروقراطية اإلدارية المعوقات من العديد وجود(3) بالمؤسسات األداء في والتميز ، التعليمي بالنظام االرتقاء سهولة

عامة. بصورة التعليمية

منه. يعانون الذي الفراغ(4)

من والتحرر جهة من التعصب بين فيما الطالب سلوكيات اختالف(5)أخرى. جهة

للتطوير تحتاج بالمملكة التعليمية بالمؤسسات الطالب نوعية أن يتضح كما سوق بشدة يطلبه هام أساسي لسبب وثقافي فكري تأهيل إعادة و/أو

والمجتمع العمل وعولمة العصر وتحديات المتغيرات ضغوط بسبب عموما العلمي الطالب وضع . ولتحسين وغيرها المعلوماتية والعولمة التعليم

التدريس هيئة عضو أداء يكون أن يفضل والمهاري لكي متميزا ، واإلبداعية والعلمية الفكرية طالبه قدرات تنمية في يسهم

أن المتخرجين. حيث عن العمل سوق رضا على ذلك لينعكس كال العصر تحديدات تواجه العربية بدولنا والتعليم العمل سوق من

نوعية على الخارجية والضغوط العولمة وسلبيات والمتغيرات من الطالب بين الثقافي الوعي نشر بجانب ، التعليمية اأنظمتن

لرفع وذلك ، لمساندتهم الطالب شؤون عمادة نشاطات خالل وغيرهم طالبنا لدا واالجتماعي والرياضي الثقافي المستوى والتقاليد للعادات المساس دون العصر متغيرات مع ليتماشي

، السعوديين التدريس لهيئة الطالب نظرة وتحسينمجتمعاتنا. وبيئة بأوضاع االهتمام أن األكاديمية. كما المنة بأخالقيات التدريس هيئة والتزام مرحلة خالل وتنميتهم العامة ثقافتهم مستوى التحسين وكيفية الطالب التعليم مرحلة دخولهم عند جيد مستوى على يصبحوا لكي والتعليم، التربية

الحلول وضع في المتوازي المنظومي الربط عملية العالي. وبجانب هيئة تطوير مع منظوميا متوازية تكون أن يجب الطالب أوضاع لتحسين والطالب التدريس هيئة ثقافة تطوير انعكاس منها عوامل عدة من التدريس

تامتين. وقناعة برضا العمل سوق في المتخرج قبول عوامل من كعامل

16

العلمي تحصيله تدني مدى عن ينعكس عنها يرضا ال بيئة في الطالب ووجود عن المعنيين آلراء اإلحصائي التحليل نتائج لنا تقوله ما وقدراته. وهذاالمقدمة. في إليها المشار الستة االستطالعات

للمشكلة حلول إيجاد مبررات وصف1.2 هـ

أوضاع مستوى لتحسين فورا للتنفيذ قابلة حلول إليجاد تحتاج المشكلة إيجابيات مع ويتماشوا أنفسهم تطوير في يحاولوا لكي الطالب وثقافة

مستواه يرضى لكي وذلك ، العالمية التعليم عولمة في المعولمة الكوكبة هيئة بين الفجوة تقليل على هذا السواء. ويعتمد على والمجتمع العمل سوق

والطالب التدريس هيئة بين العالقة آلية بيئة تكون والطالب. وان التدريس وهدفهم واالنتماء والقيم المفاهيم متجانس عمل فريق كانت ولو كما تعمل والمجتمع العمل سوق ورضا التعليمية للعملية مستمر تحسين تجاه موحد

واألنشطة الجامعية الخدمات أن بالمملكة. كما العلمية المؤسسات عن الطالبية" ، المعونة "جمعية وإنشاء المكافئات أوضاع وتحسين الطالبية

بالطالب الخاصة واللوائح األنظمة تطوير وكذلك الطالبي" ، "واالتحاد التي والمهارات والقدرات المعرفي لتحصيله الطالب وضع على تنعكسالعمل. سوق متطلبات مع تتماشي

الدراسة موضوع لمعالجة المقترحة المنهجية ( وصف2 )هـ من بالمملكة العلمية بالكليات الطالب أوضاع دراسة منهجية وصف يدور السابقة. )استنبطت بالمنظومة الموضحة العناصر حول الدراسة فريق قبل

لتنفيذ المطلوب العمل "نطاق بكتيب الدراسة أهداف من أساساالدراسة"(.

توفر على تعتمد الدراسة فريق أعضاء عمل فلسفة إنالتالية: المعلومات

على كل التعليمية بمؤسساتهم التعليمي النظام في الطالب آراء(1) وهيئة للطالب عام استطالع طرح طريق عن )توفيرهاحده.

التدريس(.

الطالب لجميع األداء ومستوى والعلمية الشخصية المعلومات(2) المعلنة التقارير على باإلطالع )وذلك التعليمية بمؤسساتهم

بهم(. الخاصة والسرية

والسياسية والعلمية والوظيفية المالية واللوائح األنظمة(3) بالمملكة التعليمي النظام آلية على المطبقة و...الخ واالجتماعية

بوزارة بها )المعمول الطالب بشؤون والخاصة السعودية العربيةالعالي(. التعليم

17

الطالبية واألنشطة الجامعية الخدمات من بكل الخاصة المعلومات(4) الطالبية" المعونة "جمعية إنشاء وكيفية المكافآت وأنظمةوغيرها.

أعضاء وسلوكيات أوضاع عن تحفظات ودون بصراحة الطالب آراء(5)التدريس. هيئة

على والتعرف ، المتخرجين وضع عن بصراحة العمل سوق آراء(6)

العمل. سوق متطلبات

أبنائهم مستوى والطالبات( عن الطالب أمور )أولياء المجتمع آراء(7) : أنني هو ذلك )ومثال الطالب آباء عن الكثير أسمع شخصيا يحضر وال المحاضرات لقاعات يذهبون وبناتهم أبناءهم أن يقولون

خاللها......(. كذلك و الدراسة بداية عند خاصة ، المادة أستاذ

والخدمات التعليم تقنيات )مثل للطالب المتوفرة اإلمكانات(8)الطالبية(. واألنشطة الجامعية

كل متأكدين ولكننا ، هنا تذكر لم أخري ومعلومات أمور توجد(9) على تظهر سوف أعاله بالعناصر المعلومات توفر عند أنه التأكد

التوصيات هيكلة تكتمل لكي سنحتاجها أخرى معلومات السطح فورية تنفيذية : "خالصة إلعداد والمؤهلة الدراسة لهذه العملية مع وضمها ، بمؤسستهم التعليمي بالنظام الطالب أوضاع لتطوير العربية المملكة في العالي للتعليم المستقبلية الخطة مشروع

النهائي التقرير نتائج مرجعيتها تكون آفاق( ، السعودية" )مشروعالدراسة. لهذهذلك. توضح التالية والمنظومة

18

االرتقاء بأوضاع الطالب

آراء الطالب

في النظام التعليمي

توصيات المجموعات المتخصصة والعصف الذهني

األنظمة واللوائح

نظام المكافآت وإنشاء جمعية المعونة الطالبية

آراء الطالب عن هيئة التدريس

توصياتالعمل ورش

والعروض المرئية

آراء ومتطلبات سوق العمل

الخدمات الجامعية واألنشطة

الطالبية

عناصر ربط على تعتمد الدراسة بهذه العمل فرق فلسفة أن نوضح وهنا لها حديث إحصائي تحليل بمساندة واحدة بوتقة في السابقة المعلومات كما

عمل ورش عدة بتوصيات اإلحصائية الدراسة نتائج ربط ونوعا. بجانب والعروض الذهني العصف وحلقات المتخصصة المجموعات ولقاءات "الخالصة والدة تساند التي النهائية التوصيات الستخالص وذلك المرئية،

تعتبر والتي سنة25 لمدة المستقبلي التنفيذية" واالستشراف إجراء على العمل فريق فلسفة الدراسة. وتعتمد هذه من الرئيسية الفائدة عناصر معيار بقياس وذلك الطالب أداء كفاءة لتحسين المنظومي الربط

مستوى على تنعكس بعد( والتي ينشر لم تربوي )بحث التالية المنظومةكالتالي: المتعلم

أن المنظومة من ويتضح يتدخالن العملي والمنهج النظري المنهج من كال مجال في خبرتي ومن ، الطالب لدي المعرفي التحصيل عملية في ويؤثران تدريس "طرق على دراسات أي وجود عدم يتضح والتعليم العلمي البحث

أن نرى . لذا العالي والتعليم التربوي التعليم من كل العملية" في المناهج رفع في العملي والمنهج النظري المنهج بين القوية العالقة توضح المنظومة

الطالب. ويمكن لدى والفكري المهاري المعرفي والتحصيل التدريس كفاءة

19

تدريس طرقاستراتيجيات بين التواصل

والمتعلم المعلم

المادة العلميةالمنهج النظري

التجارب العلميةالمنهج العملي

مهارات فنية

مهارة يدوية

المتعلم

المعلم

التحصيل الوجدانيالتحصيل المهاري

التحصيل المعرفي

اإلبتكاري التحصيل

مهارات فكريةمهارة علمية

تقنيات التعليم

صياغتها وإعادة والفكرية واالجتماعية العلمية الطالب بيئة لمعرفة التوصل وفلسفة التعليمية العولمة وإيجابيات الجديدة التوجهات مع يتماشي بشكل

االهتمام بجانب لها الطالب استيعاب وكيفية ، الحديثة العلمية المواد تدريس تكلفة... ولتحقيق وأقل وقت أقل في المناهج بهذه المرتبط التقني بالمجال

. جيد مستوى إلي الحالي المستوى من الطالب كفاءة مستوى جودة في الطالب أوضاع كفاءة نمو في االستمرارية تتم المستمر وبالتحسين

عمل فرصة تتيح والتي ، متميزة لمستويات للوصول التعليمي النظام التالية وطنه. والمنظومة خاللها من يخدم التي المجاالت أحدى في للمتخرج

التالي. النحو على هذا تاريخه( تلخص حتى نشرها يتم )لم

للطالب تقديمها التعليمية للمؤسسة يفضل التي العناصر بعض نوضح وهنا وتقاليدهم وعاداتهم االجتماعية وبيئتهم الطالب قدرات مراعاة مع

كالتالي: وهي ومعتقداتهم هذه معايير قياس سيتم وهنا عام بشكل الطالبية الخدمات(1)

، العصر ثقافة مع تتماشي لكي تعديلها وكيفية الحالية الخدمات بيئة وتقاليد وعادات وعرف أخالقيات بمبادئ المساس دون

الطالب. مجتمع لكي والرياضية واالجتماعية والثقافية العلمية اللجان مهام تنشيط(2)

ومتميز. فعال بشكل النشاطات هذه لممارستها الطالب تجذب نشاطات أحد ممارسة على الطالب تحفيز في الجادة والمحاولة

القاتل الفراغ من طالبنا تخرج التي الحلول من كحل اللجان هذه االنحالل جهة بعضهم انحراف إلي وأدي ، فيه يعيشون الذي

إلي يؤديان كالهما اللذين التعصب جهة اآلخر والبعض الخلقي

20

الوقتالتكلفة

الجودة الشاملة

.

التحسين المستمر

المدخل المنظومي

التدريس فيوالتعلم

مواد لمنهجالعلوم

العلوم في الخضراء

التدريب المعملي مستوي رفع

علميا الدارس ) ( تقنيا ومهاريا

لمواجهة العالمية المتغيرات

رغباتهم إلمالء الطامعين باب ويفتح والدولة بالمجتمع اإلضرارالتعليمية. مؤسساتنا وعلي علينا

كعنصر مرتبط العنصر وهذا المجتمع خدمة على الطالب تشجيع(3)(.8- )أ المجتمع خدمة محور دراسة عناصر من أساسي

التي العمل وورش الندوات لحضور الفعلية الطالب مشاركة(4) على وتشجيعهم طالبها لتثقيف التعليمية المؤسسة تعقدها

الفعالة. المشاركة بشبكة المتصلة الحاسوب وحدات ونشر مرئية عروض تقديم(5)

استغالل لكيفية الطالب وترشيد التعليمية المؤسسة "النت" في والتحصيل المعتدل الفكري نموهم لمصلحة المعلوماتية العولمة

وكذلك المعلوماتية العولمة إباحية عن والبعد المتميز المعرفيالتعصب.

في المشاركة على الطالب وتحفيز التشجيعية الجوائز منح(6) الجادة اإلنسانية العلمية والمناقشات واللقاءات المسابقات

التحرر. و/أو التعصب عن بعيدا الوطن لتنمية والهادفة آراءهم وأخذ ، يخصهم فيما التطوير حلقات في الطالب مشاركة(7)

وقدراتهم. لواقعهم مواءمتها وكيفية التطوير عناصر في بالمملكة التعليم مؤسسات بين المتبادلة النشاطات عن اإلعالن(8)

عن عليها التنافس في الطالب لجميع الفرصة تتيح لكي وخارجها المنافسات هذه نتائج وخارجية. ونشر داخلية رحالت تنفيذ طريق

التعليمية. بالمؤسسات اإلعالم "النت" ووسائل على إنسانية أسس على مبنية صريحة لقاءات إعداد في جادة محاولة(9)

تقليص لمحاوالت والطالب التدريس هيئة بين حقيقية وعلميةالتدريس. هيئة وعضو الطالب بين الفجوة

المدى طويلة إستراتيجية على منتظمة بصورة الطالب آراء أخذ(10)مستمرة. بصورة تواجههم التي والمعوقات أوضاعهم عن

وأنظمة المناهج تطوير عملية في يشارك أن الطالب حق من(11) حدود في المسؤولية بتحمل يشعر لكي تخصه التي التعليم

قدراته. ويكون في الطالب الحديثة. ألن التعليم بفلسفة مقتنعا ألن ، األمور مجريات في والمناقشة ، لالقتناع يحتاج العصر هذا

هو عاما. والسبب عشرين قبل الطالب بيئة عن تختلف تركيبته لكي هذا ، جيد تمهيد بدون القروية العولمة على الطالب انفتاح

من فئات لظهور أدت التي العولمة سلبيات من نفسه على يحافظمتعصبة. و/أو أخالقيا المنحرفة الطالب

شديدة بعناية أعاله الموضحة العناصر هذه من عنصر كل تقويم سيتم حيث أسس على الحالي التعليمي النظام عن الطالب ومرئيات قدرات إلبراز من الهائل الكم تجميع ضوء : ) وعلى شديدة بعناية التالية المعايير قياس

المحددة بالعناصر الخاصة االستطالعات من لدينا ستتوفر التي المعلوماتأعاله(. بالمنظومة والموضحة للدراسة

21

المعرفي التحصيل تجاه الطالب أداء في القصور نواحي(1) بعد عليهم وانعكاسها العامة وثقافتهم المناهج بنوعية وعالقتهاالتعليمية. مؤسساتهم من تخرجهم

وهذا ، التقني التحصيل في الطالب أداء في القصور نواحي(2) التعليم تقنيات وجودة وإمكانات نوعية على يعتمد القصور

ب بدراسة تختص التعليمية. وهذه مؤسساتهم في المستخدمة1.

الدراسية المواد ونوعية كمية عالقة نواحي من التعليمي الهدر(3) العنصر وهذا ، للطالب المعتمدة الساعات وعدد يدرسها التيالتعليمية!. بالمؤسسات التعليمي النظام تحسين في جدا هام

المطبقة واألنظمة اللوائح في القصور نواحي(4) أنظمة على حاليا شديدة بعناية معالجتها بالمملكة. ومحاولة العالي التعليم

للتعليم المستقبلية الخطة إلي تضم تنفيذية بخالصة والخروج التعليمي بالجهاز الطالب أوضاع )آفاق( بخصوص العالي

العمل. وسوق والمجتمع

البيئة بين المنظومية "العالقةبعنوان: بحث من صورة مرفق التي مخرجاتها ونوعية التطبيقية التعليمية والبيئة التربوية

تم السعودية" ، العربية بالمملكة الوطنية التنمية أهداف تخدم حتى ينشر ولم ، الفني العرض هذا معد البار أ.د/ حسن قبل من تأليفه

تاريخه. هذه عمل فرق أعضاء على الموزعة المهام تنفيذ منهجية أبراز سيتم واآلن

هذا )و( في البند الزمني( في الجدول حسب ( )بالترتيب2)ب- الدراسة . والتي2- ب العلمية بالكليات الطالب أوضاع بدراسة الخاص العرض ( عناصر17 صفحة3,3,6 للتنفيذ" )ببند المرجعية كتيب"الشروط أعتبرها

والمعلنة العرض وهذا المدعم البحوث معهد بين فيما االلتزام 27 العروض" صفحة بكتابة الخاصة "اإلرشادات قسم في شديد بوضوحكذلك.

22

الدراسة ( مهام ) ووالمهارات" : القدرات تنمية "أساليب عن مقدمة

"القدرات" ؟ بمصطلح المقصود ما أداء له( على الخالق وهبها )التي الطالب بمقدرة تعرف القدرات

في موجودة القدرات الرباني. وهذه تكوينه في الله منحها والتي معينة مهام يأخذ لكي الثدي يمتص بفطرته المولود الطفل مثل الحية الكائنات كل

هذه حوله. فتعتبر التي األشياء تمييز يستطيع ال وهو الغذاء من نصيبه الطالب شخصية في تظهر فيه. وقد الخالق زرعها قدرة بمثابة الفطرة االستغالل يستغلها أن يمكنه وعليه ومستواها بقدراته جيد علم على ويكون لمن ويحتاج قدراته مستوى عن الكافية الدراية لديه تكون ال أو ، األمثل واجبه أداء في منها ويستفيد القدرات هذه ينمي لكي السليم التوجيه يوجهه

مجتمعه. وتجاه نفسه تجاه منطقية بأساليب الطالب قدرات تنمية نحاول نحن المنطلق هذا فمن

معيشته في قدراته من يستفيد أن ذاته من الطالب يستطيع لكي ووسطية ال للتوضيح هنا أذكره أن أفضل واقعي بسيط ووطنه. ومثال مجتمعه وخدمة

وهو: أكثر التعليمية المؤسسات بإحدى الهندسة كلية في قبال صديقان طالبان

مقررات عدة . درسا جيد والثاني ممتاز المعرفي مستواه بالمملكة. األول، تختص لمواد دراسته بعد الثاني الطالب بالكلية. قرر األوليين السنتين خالل

وبالفعل لحام ورشة ويفتح الدراسة يترك أن والصيانة واللحام بالميكانيكا الطالب أن على يدل الحر. هذا الفني العمل في الطالب هذا تميز لقد

هذه ونمي بها وتميز ، العملية الحياة خوض بها يستطيع التي قدراته اكتشف بالعزيمة العمل سوق منطلقها من دخل فنية مهارات باكتسابه القدرات المقررات لبعض دراسته من اكتسبه الذي وعلمه الذاتية بقدراته واالقتناع استمر فقد األول الطالب العمل. أما سوق يدخل لكي بها واكتفي الجامعية

أن على يدل تدريس. هذا هيئة عضو أصبح حتى العلمي التحصيل في الجامعية الدراسة إلكمال الخاصة بمهاراته وتميز قدراته نمى األول الطالبفيه. العمل يرغب الذي المجال نال حتى والعليا

تخص وقفة لنا وهنا المدعمة الجهة طلبتها التي العناصر من عنصرا متغيرات مع تتماشي حديثة معتدلة وسطية ألساليب الوصول كيفية هو

يتم أن طلبها وكذلك ، الطالب ومهارات قدرات لتنمية وعولمتها العصر بالمؤسسات اإلجبارية المتطلبات مناهج ضمن األساليب هذه إدخال

أجله من ونصارع سنة20 من أكثر من به ننادي ما االتجاه التعليمية. هذا أبنائنا. ومهارات بقدرات واالهتمام لتطبيقه اآلن الوقت حان ........ ولكن

بالمؤسسات الطالب أوضاع بمحور تنفيذها سيتم )العناصر( التي والمهام هي الله الطالب" بإذن ومهارات قدرات "تنمية وعنصر بالمملكة التعليمية كالتالي.

أساليب تطوير لمهمة نحتاجها التي األساليب بعض : دراسة أوال واستشراف آليات الطالب" وإيجاد ومهارات قدرات "تنمية

لتنفيذها: مستقبلي

23

المتطلبات مناهج في والمهارات القدرات تنمية أساليب بعض إدخال(1) كأحد خاص مقرر تصميم و/أو التعليمية بالمؤسسات اإلجبارية

التعليمية. بالمؤسسات اإلجبارية المتطلبات الفنية الطالب قدرات لتنمية عملية تدريبية برامج سلسلة إنشاء(2)

التخصص. حسب السوق متطلبات مع تتواءم والتطبيقية التدريس هيئة مع القسم طالب بين دورية مناقشة حلقات عقد(3)

كل يقوم طالبها. وأن لمستقبل الهامة الموضوعات بعض لمناقشة مع األعمال رجال أحد الستضافة تهدف سنويا ندوة بعقد قسم

مواءمتها ومدى العمل سوق طلبات لمناقشة المتخرجين الطالبالمتخرجين. للطالب العلمية والتخصصات ومهارات بقدرات

هيئة هم باستمرار مختارة عناصر ثالثة بين عامة دورية ندوات عقد(4) والزراعة( على الصناعة )في األعمال ورجال والطالب التدريس

ككل. التعليمية المؤسسة نطاق قبل من فيها الكتابة لطلب االتجاهات محددة ثقافية مواضيع إقرار(5)

منه ويطلب ، أداء أفضل يقدم لمن جيدة جائزة وترصد الطالب مؤسسته منسوبو فيها يشارك طالبية ندوة في الموضوع عن التحدث

لنشر التعليمية المؤسسات جميع في الندوة هذه وتعمم التعليمية وتجنب علينا والمفروضة العولمة ومفاهيم السالم ثقافة وعي

التنمية في العولمة إيجابيات تسخير وكيفية العولمة سلبياتعام. بشكل والوطنية

الجامعية الخدمات أوضاع تحسين(6)الطالب( شؤون )عمادة الطالبية األنشطة تحسين(7)المكافآت نظام تحسين(8)الطالبية". المعونة "جمعية تسمي جمعية إنشاء(9)الجامعة. بسكن الطالب وخاصة للطالب ترفيهية وسائل إنشاء(10)الطالبي". "االتحاد إنشاء(11) التحصيل مجاالت في العادلة المنافسة على الطالب تحفيز(12)

واالبتكار. واإلبداع ، الرياضية المجاالت في العادلة المنافسة على الطالب تحفيز(13)

وخارجها. بالمملكة ككل التعليمية المؤسسات بين تكون أن وعلىالتعليمية. بالمؤسسات اإلعالم وسائل في عنها واإلعالن

الفنون مجاالت في الشريفة المنافسة على الطالب تحفيز(14)الفنية. واإلبداعات والرسم الجميلة

التي والمؤتمرات الندوات جميع حضور على الطالب تشجيع(15)التعليمية. المؤسسات برحاب تعقد

للمناقشة دورية طالبية لقاءات و/أو ندوات و/أو مؤتمرات عقد(16) المستقبلية التطلعات ومناقشة المشكالت لحل والهادفة البناءةالوطنية. للتنمية

في وخاصة التدريس وهيئة للطالب العامة المحاضرات زيادة(17) والتأكيد الوسطي العقائدي واإلرشاد والترشيد الوسطية موضوعات مضار عن آخري ناحية ومن التعصب مضار عن اإلسالمية بالمنطقية

24

الهادف الصالح العمل في االلتزام وتأكيد مواالهتما والتسيب التحررالوطنية. والتنمية للوطن البناء

والطالب التدريس هيئة من والمتميزين الموهوبين مركز إنشاء(18) مدير معالي إنشائها عن أعلن التي الجديدة الوحدة واإلداريين. بمثابة

العزيز. عبد الملك جامعة وكالة إنشاء تم السعوديين" وقد الخريجين "جمعية إنشاء(19)

من كل ضم تم مؤخرا. وقد بالجامعة الطالب شئون بعمادة الخرجين وكالة )ساهر( إلي البشرية الموارد تنمية وإدارة المهنة يوم إدارة

الخريجين. التعليم وزارة من بالطالب الخاصة واألنظمة اللوائح تطوير(20)

تنمية ألساليب الدولية المعايير مع مواءمتها على للعمل العاليالطالب. ومهارات قدرات

المتاحة العمل منافذ للطالب يوضح النت على موقع إنشاء(21) المسئولين الهتمام باالنتماء الطالب يشعر لكي وذلك بالمملكة منافذ فتح من العمل سوق على وبمستقبلهم. والضغط بالطالب

للخرجين. التخصصات متعددة جديدة متابعة وحدة بإنشاء العزيز عبد الملك بجامعة توجه يوجد كما(22)

العزيز. عبد الملك بجامعة الطالب شؤون بعمادة الطالبية األوضاع

التعليمية المؤسسات أغلب في تطبيقها يتم كثير وغيرها األساليب وهذه والفلسفة االجتماعية والبيئة العقائدية البيئة اختالف األجنبية. ولمراعاة

التعليمية مؤسساتنا في األساليب هذه تطبيق . يمكن األمم بين الفكرية لهذه والنفسية والعلمية واالجتماعية العقائدية المرجعية توثيق وسيتم

الحنيفة. وعقيدتنا عادات مع تتماشى مما غيرها إضافة بجانب األنشطة قدرات تنمية أساليب تطوير معايير : دراسة ثانيا

أساس: على الطالب ومهارات

والطالب التدريس هيئة سلوكياتالسلوكيات: نوعية تحسين( 1) والمجتمع واإلداريين

والطالب التدريس هيئة بين الفجوة تقليل )ومحاولةواإلداريين(.

البيئة مع الطالب وفكر شخصية مواءمةاالجتماعية: الطالب بيئة( 2) والتي به المحيطة

والمجتمع والمدرسة المنزل في معها يتعايش المعلوماتية وعولمة

تخرجه. بعد العمل وسوق النت بشبكة

وتحسينها: الجامعية والخدمات التحتية البنية استكمال( 3)( السكن ) أ( المطاعم ب )

السيارات ( مواقف ) ح

25

ومحالت واألقسام بالكليات الفرعية والمكتبات العامة ( المكتبة ) دالقرطاسية

اإلنترنيت وشبكة الحاسوب )هـ( خدمات( المكافآت ) و المحتاجين للطالب ومالي اجتماعي )نظام الطالبية ( المعونة ) ز

والوافدين(الصحي التأمين و/أو ( العالج ) طوالسالمة ( األمن ) ك مفتوحة صاالت – - مقاهي )مسارح الترفيهية ( الوسائل ) ل

قاعات – للمنتديات - ...... ترفيهية مالعب – جميلة فنون – موسيقى

الخ(. الخريجين وحدة أو ( مركز ) م

بالتالي: تتعلق التي الطالبية األنشطة تحسين( 4)والعقلية. البدنية الطالب قدرات : لتنمية الرياضية ( البيئة أ )

تقني - تحصيل فكري - تحصيل معرفي : تحصيل العلمية )ب( البيئة تحصيل –

....الخ.

التعصب دون الوسطي للتفكير الطالب : توجيه العقائدية )ج( البيئةالتحرر. و/أو

مع تتواءم لكي العامة الطالب ثقافة : تحسين الثقافية )د( البيئة العصر مفاهيم

العولمة. وتحديات الحديث والخارجية. الداخلية المتنوعة الرحالت )هـ( برامج

مبدأ لتطبيق: بالحوافز وخاصة مستقلة وبنود ميزانية إنشاء( 5) بين العادلة المنافسة

والنشاطات اإلبداعي واإلنتاج التحصيل مجاالت في الطالب المختلفة.

الطالب. بين اإلبداعية اإلنجازات وتحفيز الموهوبين تنمية( 6)

: هي الطالب ومهارات قدرات تنمية من : الفوائد ثالثا واإلبداعي والوجداني المعرفي التحصيل مستوى رفع مساندة(1)

للطالب. واالبتكاري ثقافة وعلى ، وعولمته العصر تحديات على الطالب تعريف(2)

التحرر و/أو التعصب دون المشاكل حل في والوسطية السالمالمفرط.

26

سوف متطلبات مع قدراتهم لمواءمة المتخرجين أوضاع تحسين(3)العمل

ذكرت كما ستنفذ التي المهام وهي باختصار الدراسة عناصر : هي الله " بإذنالدراسات لتنفيذ المطلوب العمل نطاق" بكتيب

بالمؤسسات الطالب على تطبق التي والتوجهات األنظمة مع المستمرة المقارنة مراعاة )معاألجنبية( العلمية لمعرفة التدريس هيئة واستطالع الطالب آراء ألخذ استطالع طرح(1)

الطالب شؤون عمادة منسوبي من كل واستطالع الطالب أوضاعالعمل. وسوق الطالبية الخدمات وإدارة

تحسينها وكيفية الحالية الطالبية البيئة أوضاع دراسة نتائج تحليل(2)للتحصيل. مالئمة بيئة ألفضل

البنية استكمال وآلية الطالبية والنشاطات الجامعية الخدمات تحسين(3) التدريس هيئة آراء نتائج التعليمية. وضم المؤسسات في التحتية

لها. الجامعات ومنسوبي العالمية بمثيالتها ومقارنتها الحالية الطالبية واللوائح األنظمة تطوير(4)

بالمملكة. الطالبية البيئة مع لتتواءم

ومهارات قدرات مع لمواءمتها العمل سوق متطلبات على التعرف(5) العمل سوق احتياج دراسة سيتم العلمي. كما وتحصيلهم الطالب التربية مرحلة ألن الجميلة الفنون وكليات الرياضية الكليات إلنشاء

الفنون مجال وفي وتربويين رياضيين لمعلمين تحتاج والتعليم وخاصة التعليمية المؤسسات أغلب تفتقر لخبرتنا الجميلة. واستنادا

سيتم الجملية. وهنا الفنون وكلية الرياضية التربية لكلية الجامعات في كذلك(( ومن ))والطالب األعمال ورجال التدريس هيئة رأي أخذ

المملكة. جامعات بجميع الكليتين هاتين إنشاء إمكانية حول حكمهم

ووضع الدراسة عناصر جميع تقويم في الشاملة الجودة عنصر إدخال(6) في الطالب أداء لكفاءة المستمر التحسين الستمرارية تنفيذية آليات

سنة.25 لمدة بالمملكة التعليمية المؤسسات

الطالب" الحالية ومهارات قدرات "تنمية أساليب على التعرف(7) والطويل القصير المدى على الخريجين مستوى على وأثرها والحديثة

كالتالي: وهي بعضها توضيح )تم تطبيقها ومجاالت الالزمة األساليب ( نوعية ) أ

باألعاله(التحتية بالبنية ( النواقص ب )بنجاح األساليب هذه تطبيق ( كيفية ج ) التخرج متطلبات ضمن )إدخالها المناهج في تضمينها ( إمكانية د )

احتياجات –

27

والمختبرات( التدريب بنجاح األساليب هذه تطبيق قياس جودة ( معايير و ) األساليب هذه على المستمرة والتحسينات التحديثات ( توضيح ز )

المقارنة وعملية في تتفاوت تعليمية مؤسسات بخمسة الطالب أوضاعب

مستوىاتها. ( إلي1) من السابقة العناصر في مكررة ( أغلبها ) ز ( حتى ) أ من والنقاط

المنظومي الربط منهجية تنفيذ عملية به ( نقصد7) بالعنصر هنا ( وذكرها6) يتم أن على التعليمية المؤسسات لكليات المساندة والكليات العمادات بين

تطوير كيفية عنصر مع العناصر لجميع العمل فرق لنتائج المنظومي الدمج بالمؤسسات الطالب ومهارات قدرات "تنمية لـ المستمر والتحسين وتقويم

بالمملكة". التعليمية

28

: هي فيها الطالب آراء أخذ سيتم التي العناصر وبعض للطالب االجتماعية : البيئة أوال التعليمية( مؤسسته بمنسوبي معامالته )تضمن العلمية الطالب بيئة: ثانيا بالجامعة زمالئه مع المنظومية الطالب عالقة: ثالثا

له ينتمي الذي بالقسم التعليمي بالنظام الطالب ة: عالق رابعا االهتمام ومدى الطالبية والنشاطات الخدمات مستوى: خامسا

الطالبية. والمعونة المكافآت ونظام بالموهوبين بين ما التنقالت وآلية الداخلي السكن عن الطلبة رضا مستوى:سادسا والسكن الجامعة

الجامعي. تحليلها وسيتم كما الالزمة التوصيات وكتابة ، جديد إحصائي ببرنامج ونوعا

، والمشكالت المعوقات ودراسة الطالب أوضاع مراعاة تجاهها. وسيتم معالجتها وكيفية لها العملية الحلول ووضع والتحسين تفاديها وكيفية حاليا

القادمة. سنة25 مدى على الطالب ألوضاع المستمر

في: سينظر كما العالي التعليم وزارة من عليها )نحصل الطالبية واألنظمة اللوائح(1)

التعليمية المؤسسات بعض بمعايير ومقارنتها التعليمية والمؤسساتاألجنبية(

الطالب شئون عمادة من الطالب شئون وأنظمة(2) في جامعات والسبعة كليات باألربعة الطالب ومشاكل وأوضاع(3)

المملكة

الجامعية الخدمات وأوضاع(4)

الثقافية الطالب وأوضاع(5)

استطالع تحليل واقع )من الراهنة الطالب ومهارات قدرات وأوضاع(6) آراء وأخذ التعليمية بالمؤسسات التدريس وهيئة الطالب

واللقاءات. والحلقات العمل ورش في العالقة وذوي المتخصصين

29

مقررات من مقرر وتصميم الطالب ومهارات قدرات تنمية تطوير(7) مقررات عدة في موضوعاتها بعض إدخال و/أو الجامعية المتطلبات

الرياضية النواحي من القدرات هذه تنمية هو ذلك على حي ومثال الطالب إلرشاد وذلك للفكر والثقافية العقائدية والنواحي للبدن المعتدل الوسطي للفكر التحرر و/أو الشديد التعصب عن بعيدا

المجموعات ولقاءات الذهني العصف المفرطة. )حلقاتجامعة. كمتطلب القدرات بتنمية خاص مقرر وتصميم المتخصصة( ،

عمل الطالبية" )ورش المعونة "جمعية وإنشاء المكافآت نظام (8) ووزارة التجارية الغرفة ومنسوبي والصناعة األعمال رجال لمناقشة الخاص( القطاع من تدعيمها منافذ لتحديد و.......الخ التجارة

ومدى الحالية العمل سوق متطلبات على التعرف إلي للوصول سنة.25 خالل تغيرها

مع عمل )ورش بالمملكة التعليمية المؤسسات مخرجات أوضاع(9) المتخرجين حديثا المتخصصين من وغيرهم األعمال ورجال وقديما

ومستوى التعيين في واجهتهم التي المعوقات على للتعرف والخبراء "جمعية إنشاء فكرة واقتراح مارسوه الذي العملي التدريب

السعوديين" (. الخريجين على بالدراسة العمل فرق توزيع إستراتيجية توضح التالية والمنظومة

تليها التي والمنظومة الخاصة والمتطلبات الدراسة متطلبات منظومةالتالي. النحو على وهما الدراسة عناصر تبرز منظومة

30

الدراسة متطلبات منظومة

31

متطلبات الدراسة

موثقة الدراسة نتائج جميعآراء هي مصادر عدة من

وتوصيات الجمهورومتطلبات المتخصصين

مخرجات لنوعية العمل سوقالعالي التعليم

فريق يكون أنالدراسة تنفيذ

ومتمرس كفء

استشراف تقديمحتى مستقبلي

2302عناصر تحديدبدقة الدراسة

ضوء علىالمحلية المعايير

والعالميةخمسة اختيار

تعليمية مؤسساتمستوي في متفاوتة

التطويرأوضاع دراسة

الراهنة الطالب

أوضاع بين مقارنةفي الطالبالمؤسسات

بالمملكة التعليميةالنواحي جميع من

القياسية والمعاييرالطالب وأوضاع

بالمؤسسات األجنبية

وتشخيص تحليلأوضاع جوانب جميع

الراهنة الطالبومعرفة وتقويمها

فعالياتها مديالحالية وكفاءتها

النتائج استخالصوصياغة التوصيات

ضمان معايير وضعالشاملة الجودةتحقيق لضمانسوق متطلبات

العمل

األساليب عرضوالممارسات

واقتراح المثليتحيق متطلبات

الدراسة أهداف

دراسات عملاالستشرافية والمستقبلية

البيانية بالرسومالمتغيرات ألهم

المؤثرة والعواملالدراسة مجال في

لنتائج منظومي ربطللتنبؤ الدراسة

المتغيرات بسلوكوتحليل المختلفةبحيث الحساسية

تحليل سنة 52يغطي عملشامل استراتيجي

لالستشراف بمراعاة المستقبليوالضعف القوة أوجهالتعليمي النظام في

الفجوة ودراسةسوق ومتطلبات

العمل

فريق أ ، ز

للـ النظرVC

فريق أ ، ج

ج فريق

ج ، أ فريق

، أ فريقط

ح فريق

ط فريق

ب فريقأ ،

أ فريق

جميع فرق

الدراسة

، أ فريقو ب أ فريق

ط

وعناصرها الدراسة مجال منظومة

32

المتطلبات الخاصة

أوضاع دراسةالطالب

والمتغيراتلقاءات

المجموعات المتخصصة

منها واالستفادةصياغة فيالتوصيات

فعاليات كافة توثيقالعمل ورش

وحلقات واللقاءاتالذهني العصفللجنة ورفعها

على اإلشرافيةآفاق مشروع

بيئة تطوير أساليب تقويممؤسسته في الطالب

التعليميةمشاركة – التحتية البنية

الفوارق – اإليجابية الطالببين واالقتصادية االجتماعية

التحصيل - في الطالبالطالب بين التنافسية البيئةوهيئة– الطالب بين العالقة

واإلداريين – التدريسالترفيهية – الخدمات السكن

المكافئات– – – المعوقاترعاية – طالبية معونة

الموهوبين

تطوير النشاطات الطالبية وتنميتها

أساليب اقتراحبشؤون االرتقاء

والخدمات الخاصة الجامعية

بالطالب

، أ فريقب

موضح

ح فريقو فريق

و ، أ فريقد ،

و فريق

عناصر الدراسة

واألنشطة الخدماتومقارنتها الطالبيةبالجامعات بمثيالتها

األجنبيةأوضاع دراسة

الراهنة الطالبالبيئة وتقويمالتحتية والبنية

هو ما مع ومقارنتهافي به معمول

االجنبية الجامعات

واألنظمة اللوائحالخاصة والسياساتومقارنتها بالطالب

الطالبية باللوائحاألجنبية بالجامعات

المكافئات نظامالطالبية والمعونة

في والنظر السوق متطلباتومعايير االرتكازية المؤشرات

على تساعد التي قياسيةالمطلوب القدرات نوع تحدد

الطالب لدى توفرها

تنمية أساليبومهارات قدرات

ومواءمتها الطالبالسوق متطلبات مع

النموذجي العام اإلطار اقتراحأساليب لتطبيق

" الطالب" ومهارات تنميةمجاالت – القدرات نوعية تحديد

البنية – احتياجات تطبيقهاضمها – – برامجها تنفيذ التحتية

احتياجات – المناهج إلياألساليب – هذه تقويم التدريب

الشاملة – الجودة نظر منوالتحسينات التحديثات إجراء

عليها المستمرة

ج ، و فريق

، أ فريقز

، ط ، أ فريقج

ز أ فريق ، ج ، ك فريق

هـ ، د فريق

، ج ، و ، أ الفرق........... ، ط

عناصر مع المهام ومطابقة ورموزها الفرق مسميات لقائمة النظر يمكن كل ومهام الدراسة فرق باألسفل موضح حيث منظومي. بشكل الدراسة

بجانب ، الدراسة بهذه تنفيذها المطلوب العناصر لتغطية حدا على فرقة المجموعات حلقات في مناقشتها سيتم التي الموضوعات توضيح

عناصر أغلب مناقشة سيتم الذهني. كما العصف ولقاءات المتخصصة ( ح بالفقرة الزمني الجدول في تدرجها )وحسب أهميتها بترتيب الدراسة تعقد سوف التي العمل ورش في التعليمية بالمؤسسات الطالب ألوضاعبالمملكة(. التعليمية )المؤسسات الدراسة عينات من عينة عشر بأحدي

بإذن ستكون المتخصصة المجموعات لقاءات وعناوينكالتالي: الله

الدراسة" الستطالعات نهائية "مراجعة: األول اللقاء المميزين التدريس هيئة بعض اختيار وسيتم عبيد الله د/ عبد اللقاء رئيس

ألف100000 طباعتها قبل الطالب آراء الستطالع األخيرة للمراجعةاالستطالعات. لبقية نهائية نسخة. ومراجعة

"تنمية على تعمل التي الهامة األساليب تحديد: " الثاني اللقاءالطالب" ومهارات قدرات

المتخصصين التدريس هيئة بعض اختيار عرفة د/ محمد اللقاء رئيس الجامعية( المواقف )الخدمات الطالبية الثالث: الخدمات اللقاء

السكن – إدارة ومنسوبي الطالب آراء مناقشة وسيتم تركي / عدنان د اللقاء رئيس

الطالب. أوضاع تحسين تخص ومحاور الجامعية الخدمات الطالبية" للنشاطات التحتية الرابع: "البنية اللقاء شؤون عمادة منسوبي بعض اختيار وسيتم تركي / عدنان د اللقاء رئيس

الطالبية. والخدمات الطالب

الطالبات" قسم في الطالبية الخامس: "النشاطات للقاءاالنويصر فوزية اللقاء رئيسة

33

ومهارات "قدرات عن إجباري مقرر السادس: تصميم اللقاء العمل لسوق بالنسبة الطالب قدرات الطالب" ومستوى

. أليوبي الرحمن / عبد أ.د العزيز عبد الملك جامعة : وكيل اللقاء رئيس المميزين التدريس هيئة بعض واختيار اللقاء لهذا المتخصصين دعوة وسيتم

المقرر هذا مثل لتصميم

المكافئات" لنظام تصور السابع: "وضع اللقاء من المتخصصين بعض اختيار وسيتم السواط / طلق : د اللقاء رئيس نظام حول آراءهم و.....ألخذ النقد ومؤسسة التجارية والغرفة المالية

الغرض. لها التدريس هيئة بعض واختيار المكافئات الوافدين إلعانة ومالي اجتماعي نظام الثامن: "وضع اللقاء

ومستقلة بها خاصة ميزانية له ووضع الطالب من والمحتاجينالتعليمية" المؤسسات ميزانيات عن

األعمال رجال بعض اختيار وسيتم البار / حسن : د اللقاء رئيس والدخل الزكاة ووزارة التجارية والغرفة المالية من والمتخصصين أعداد وتوثيق المعونات عن الطالبية" قائمة المعونة "جمعية و.......إلنشاء

لمعونات. المحتاجين والوافدين السعوديين الطالب اإلنجاز وتحفيز نالموهوبي ورعاية "تنمية التاسع: نظام اللقاء

الطلبة" بين اإلبداعي عبد الملك بجامعة الموهوبين وحدة )مدير علوي د/ إبراهيم اللقاء رئيس

العلمي بالبحث والمميزين الموهوبين المتخصصين من العزيز( ونخبة و..... لنظام النقد ومؤسسة التجارية والغرفة المالية من والمتخصصين

جامعة مدير معالي اعتمادها التي الجديدة للوحدة استنادا الموهوبين رعايةالعزيز. عبد الملك

العمل" سوق العاشر: "متطلبات اللقاء بعض اختيار وسيتم للتطوير الجامعة وكيل سحاب سالم اللقاء رئيس

العمل. سوق متطلبات لمعرفة المتخصصين األعمال ورجال المتخصصين

والمتغيرات السالم : "ثقافة عشر الحادي اللقاء بأوضاع وعالقتها المعولة والكوكبة العصر وتحدياتالعمل" وسوق والثقافية المعرفية الطالب

المتخصصين بعض اختيار وسيتم سحاب / سالم أ.د اللجنة رئيسالعمل. سوق متطلبات لمعرفة المتخصصين األعمال ورجال

وانعكاسها االقتصادية : "المتغيرات عشر الثاني اللقاءاالقتصاد" كليات طالب قدرات مستوى تحسين على بعض اختيار وسيتم. االقتصاد كلية من اللجنة: سيحدد رئيس

العمل. سوق متطلبات لمعرفة المتخصصين األعمال ورجال المتخصصين

34

تواجه التي المعوقات : "معالجة عشر الثالث اللقاءاآلداب" كلية طالب بعض اختيار وسيتم. االقتصاد كلية من : سيحدد اللجنة رئيس

العمل. سوق متطلبات لمعرفة المتخصصين األعمال ورجال المتخصصين

تواجه التي المعوقات : "معالجة عشر الرابع اللقاءالعالقة" ذات والكليات الطب كلية طالب بعض اختيار وسيتم. االقتصاد كلية من : سيحدد اللجنة رئيس

العمل. سوق متطلبات لمعرفة المتخصصين األعمال ورجال المتخصصين

تواجه التي المعوقات : "معالجة عشر الخامس اللقاءالعالقة" ذات والكليات والعلوم الهندسة كلية طالب بعض اختيار وسيتم. االقتصاد كلية من : سيحدد اللجنة رئيس

العمل. سوق متطلبات لمعرفة المتخصصين األعمال ورجال المتخصصين

النتائج توفر عند المتخصصة للمجموعات متكررة لقاءات وعرض الدراسة لعناصر ونوعي كمي تحليل لوضع اإلحصائية

أعاله. اللقاءات فعاليات ضمن عنصر كل نتائج

بعد )مباشرة الذهني العصف حلقات عقد وسيتم المتخصصة( التي المجموعات لقاءات من االنتهاءوهي: الدراسة عناصر ألغلب التوصيات بصياغة ستقوم

العمل" سوق "متطلبات بـ الخاصة التوصيات : صياغة األول الحلقة الطالب" وعملية مكافآت "نظام بـ الخاصة التوصيات صياغةالثاني: الحلقة

تنافسية" نالموهوبي ورعاية "تنمية بنظام الخاصة التوصيات صياغةالثالث: الحلقة الطلبة" بين اإلبداعي اإلنجاز وتحفيز ومالي اجتماعي نظام بوضع الخاصة التوصيات صياغةالرابع: الحلقة له ووضع الطالب من والمحتاجين الوافدين إلعانة

الغرفة التعليمية المؤسسات ميزانيات عن مستقلة ميزانية التجارية"

)الخدمات الطالبية بالخدمات الخاصة التوصيات صياغةالخامس: الحلقة السكن – الجامعية( المواقف

)عمادة الطالبية بالنشاطات الخاصة التوصيات صياغةالسادس: الحلقة الطالب( شئون )عمادة الطالبية بالنشاطات الخاصة التوصيات صياغة: السابع الحلقة الطالب( شئون ومهارات "قدرات عن إجباري مقرر تصميم اعتماد: الثامن الحلقة

الطالب" على تعمل التي الهامة باألساليب الخاصة التوصيات صياغة : التاسع الحلقة الطالب" ومهارات قدرات "تنمية

35

الطالب تواجه التي بالمعوقات الخاصة التوصيات : صياغة العاشرة الحلقةاالقتصاد. كلية عميد يرأسهااألدبية" بالكليات

الطالب تواجه التي بالمعوقات الخاصة التوصيات : صياغة العاشرة الحلقةالطب. كلية عميد الطبية" يرأسها بالكليات

الطالب تواجه التي بالمعوقات الخاصة التوصيات : صياغة العاشرة الحلقةالهندسة. كلية عميد العلمية" يرأسها بالكليات

قبل الله بإذن ستكون الذهني العصف حلقات عقد ومواعيد الزمني بالجدول موضح هي )كما مباشرة العمل ورش مواعيد

من أغلبهم العاصفة باللقاءات والمشاركون ح( ، الفقرة في دراسة عناصر في عالية خبرة وذوي العزيز عبد الملك جامعة اقتراحات مناقشة على ستركز الحلقات الطالب. وهذه محور

ستقدم توصيات هيئة على وصياغتها المتخصصة المجموعات تصور ووضع ، الدراسة عينات بجميع العمل ورش في للتصويت

في الطويل والمدى القصير المدى على التوصيات هذه آثار في للتمهيد التعليمية بالمؤسسات الطالب أوضاع تحسين والخالصة عاما25 لمدة المستقبلي االستشراف إعداد مسألة

ورش من النهائية التوصيات على الحصول بعد وذلك التنفيذيةالعمل.

أغلب تعتبر عناصر ثمانية على الحلقات هذه وتشمل وسيشاركالدراسة. بهذه تنفيذها سيتم التي األساسية العناصر

شئون عمادة من وإداري المميزين تدريس هيئة بعض الحلقات هذه في وآخر – العلوم كلية من وآخر أكثر أو الطالبية الخدمات من وواحد الطالب واختيار – األرض علوم وآخر – البحار علوم وآخر – األرصاد وآخر – الهندسة

ونوعيات شرائح أغلب آراء ألخذ ذلك ومتحررة..... يعود متعصبة شخصيات علي يعتمد هذا التعليمية المؤسسات منسوبي وفكر وقيم مبادئ واختالف

اختيار سيتم آخري جهة ومن ، العاصفة الحلقة فعاليات ومحاور نوعية والتسيب التعصب ودرجة الفكر في المختلفين األعضاء من وعدد المتميزين

المتوقع مرئياتهم مصارعة( ألخذ حلقة أو عاصفة بوتقة )أو عصف حلقة في مطلوب وهذا ، بينهم فيما للصراخ تصل قد خطيرة بأبعاد متضاربة تكون أن

طالبنا لمصلحة الهادفة التوصيات اختيار منطلق من منه لالستفادة وهام ناحية كثير. ومن وغيرها العولمة ومبادئ العصر ومتغيرات التحديات تجاه

تمهيد وسيتم ، وطنهم لخدمة تهدف متفاهمة شخصيات اختيار سيتم أخري عصف مناقشات فيها تدور فكر حلقة في للجلوس لهم المناسب الجو لهم

البشري(. للذهن الحدود ألبعد مجهدة الحلقات هذه ذهني. )ومثل إلي خمسة من الذهني العصف حلقات من حلقة كل ستحتوي العموم وعلى حوالي هو الكلي العدد أن أي لقاءات عدة في أعلى كحد مشاركين ثمانية100 لكل مكافئة يشمل بند هناك أن المالي العرض من ويتضح مشاركا عن مكافآتهم تسليمهم سيتم لقاء. كما و/أو الحلقات بهذه شارك عضو

، الرئيسي الباحث من ومعتمدة وموقعة بأسمائهم شيكات إصدار طريق بالنسبة المكافآت صرف آلية ستتم االستالم. كما على توقيعاتهم وأخذ

هي المتخصصة. كما المجموعات بلقاءات سيشاركون الذين للمتخصصين يشترك قد الذهني. وهنا العصف بحلقات للمشاركين بالنسبة بها معمول

36

بكل مشاركته عن مكافآته وله حلقة و/أو لقاء من أكثر في الواحد العضو بظرف المرفق المالي العرض في موضحة اآللية لقاء. وهذه أو حلقة

مواعيد تحديد . وسيتم2 – ب بالدراسة الخاص الفني العرض مع مستقل ، منها لكل ساعات3 ولمدة المغرب بعد و/أو الظهر بعد واللقاءات الحلقات

أكثر أو بلقاء/حلقة يشارك عضو كل من خطية موافقة أخذ سيتم كما لهذا المرفقة المالحق في هذا كل آليات المشاركة. مرفق على بموافقتهالعرض. ستشارك التي الجهات المتخصصة المجموعات بلقاءات فعليا

كالتالي: تتضح الذهنية والحلقاتالعزيز: عبد الملك جامعة داخل من باللقاءات المتخصصون

قبل لالستبانة األخيرة للمراجعة المتميزين التدريس هيئة بعض اختيار(1)اإلداري + الفريق نسخة ألف طباعتها

قبل من اإلحصاء برنامج في المتخصصين التدريس هيئة بعض اختيار(2)اإلحصاء + فريق صالح شريف الدكتور

ومهارات قدرات "تنمية مقرر لتصميم المتميزين التدريس هيئة(3) من أكثر في أو واحد مقرر في كفصول المقرر إضافة الطالب" و/أو

التعليمية المؤسسات بكل اإلجبارية المتطلبات مقررات من مقررالطالب" ومهارات قدرات "تنمية منهج تصميم + فريق بالمملكة

: الجامعة خارج من باللقاءات المتخصصينبالمملكة: التعليمية المؤسسات ( من ) أ

جديد تصور وضع + فريق الطالب شئون عمداء لمجموعة لقاء تنسيق(4)الطالبية للنشاطات

تصور وضع + فريقالطالبات شئون عمادات لمجموعة لقاء تنسيق(5)الطالبية للنشاطات جديد

+ فريق الجامعية للخدمات العامين المشرفين لمجموعة لقاء تنسيق(6) عينات بأغلب الخدمات تطوير وآلية التحية البنية الستكمال تصور وضع

بالمملكة التعليمية المؤسسات من الدراسة والمؤسسات بالدولة المختلفة القطاعات )ب( من

بالمملكة: التعليمية ومؤسسة التجارية والغرفة المالية من للمتخصصين لقاء تنسيق( 1)

وضع + فريق هيئة بعض واختيار للمكافئات نظام و.....لوضع النقدالمكافئات لنظام تصور

ومؤسسة التجارية والغرفة المالية من للمتخصصين لقاء تنسيق(2) آلية نظام و..... لوضع النقد

رعاية "جمعية أو نقابة أو نظام تصميم + فريق الموهوبين رعاية ...... يتم الموهوبين" أو

الجمعية. مسمي على التصويت ومؤسسة التجارية والغرفة المالية من متخصصين لمشاركة التنسيق( 3)

جمعية و..إلنشاء النقد المعونة "جمعية إنشاء كيفية تصور وضع + فريق الطالبية المعونة

سيتم كذلك الطالبية" وهناالجمعية. مسمي على التصويت

متطلبات لمعرفة المتخصصين األعمال رجال بعض اختيار ( تنسيق4) تصور وضع + فريق العمل سوقالعمل. سوق متطلبات عن متكامل

37

الذهني العصف حلقات إدارة سيتم اإلستراتيجية نفس وعلى: من كل

المناهج تطوير وحدة عضوعرفة عرفان محمد بن رياض / محمد د بالجامعة

الخدمات إدارة على العام المشرفالفرج أبو / وليد دالجامعية

الجامعة وكيلأليوبي عبيد بن الرحمن / عبد دللتطوير الجامعة وكيلسحاب / سالم د والدراسات العلمي للبحث الجامعة وكيلفطاني / محمد د

العلياوالطبية. واألدبية العلمية الكليات وعمداء

بالتوصيات للخروج الذهني العصف حلقات من العديد عقد سيتم حيثنتائج: ضوء على النهائية األعمال ورجال والمتخرجين التدريس وهيئة الطالب ( آراء1)

الجامعة ومنسوبيالعالقة. ذات

التي والنتائج األجنبية التعليمية المؤسسات بين المقارنة ( نتائج2) من عليها حصلنا

الورش. بها تعقد التي الدراسة عينة

المجموعات لقاءات في المتخصصين ومقترحات ( آراء3)المتخصصة.

عينات من عينة كل في فقط متتاليين ليومين عمل ورش خوض ذلك يلي من العملية بالحقائق الموثقة النهائية التوصيات على للتصويت الدراسةالذهني. العصف حلقات

إلى التالية المحاور على تركز الورش هذه أعمال وجداولالذهنية: الحلقات توصيات جانب

الدراسة. بعينة الطالبية واألنشطة للخدامات الراهنة األوضاع(1)الدراسة بعينة الطالب لشئون بالنسبة الراهنة األوضاع(2) قدرات بتنمية الخاصة الموضوعات بعض إدخال على التصويت(3)

إنشاء و/أو الدراسة بعينات الجامعة متطلبات في الطالب ومهاراتجامعة. كمتطلب القدرات هذه بتنمية خاص مقرر

الطالبية" المعونة "جمعية إنشاء على التصويت(4)السعوديين" المتخرجين "جمعية إنشاء على التصويت(5)

38

السعوديين" الموهوبين "جمعية إنشاء على التصويت(6) ثقافة لتوائم بالطالب الخاصة والسياسات لوائح تطوير على التصويت(7)

معا. االثنين أو اإلباحية أو التعصب عن الطالب إبعاد ومحاولة السالم الثقافة مقررات في الثقافية الطالب قدرات تنمي موضوعات وإضافة

اإلسالمية. التدريبية و/أو العملية الجلسات ساعات عدد زيادة على التصويت(8)

العلمية. بالكليات المختلفة التخصصات نوع حسبالمكافآت. أنظمة تطوير على التصويت (9) مؤسسة بكل للطالب ترفيهية صاالت إنشاء على التصويت(10)

تعليمية.الرياضية التربية كلية إنشاء على التصويت(11) الجميلة الفنون كلية إنشاء على التصويت(12)

العمل سوق متطلبات مناقشة(13)

مالئمة ومدى والفنية المعرفية الخريجين قدرات مناقشة(14)العمل. سوق لمتطلبات مستواها

المدعمة الجهة تطلبه عناصر أي إضافة أو حذف يمكن (15) التحسين لمصلحة وذلك العمل بورش لمناقشتها هنا للدراسةبالمملكة. التعليمية بمؤسساتنا الطالب ألوضاع المستمر

ألخذ العمل بورش المشاركين بين حر حوار فتح سيتم ذلك بعد(16) أمور في مرئياتهم

أداء جودة لتحسين بالنسبة هامة أنها ويرون العناصر هذه عن تخرج الطالب.

العصف حلقات من عليها سنحصل التي التوصيات جميع بجانب(17)الذهني.

التعليمية المؤسسات أوضاع عن مفتوحة مناقشة(18)األجنبية. بالمؤسسات به معمول هو ما مع مقارنات وعمل

من: كل الورش هذه في يشارك أن نقترح كما

39

ورجال األقسام ورؤساء التعليمية المؤسسات كليات ووكالء عمداء والصناعة المالية التجارة ووزارة التجارية الغرفة منسوبي ومن األعمال

و........الخ للمشروع المدعمة الجهة من وأعضاء والكهرباء واالتصاالت المشاركين بعض إضافة أو لحذف المدعمة للجهة هنا المجال ويترك في العمل ورش عقد باألسفل الزمني الجدول يوضح العمل. حيث لورش للتعرف وذلك بالمملكة التعليمية المؤسسات من المختارة العينات جميع

يتم لكي هذا ، تعليمية مؤسسة عشر بأحدي الطالب أوضاع عن قرب عن في المساواة على تساعد لتوصيات للوصول بينها فيما المقارنات عمل

أننا ما. كما حد إلى واالجتماعي والثقافي والتقني العلمي التحصيل إلعداد ستؤهلنا التي النتائج من هائل كم على نحصل أن الله بإذن متأكدون

بعض الورش هذه التنفيذية. وسيدير والخالصة المستقبلي االستشراف )المؤسسات الدراسة عينات من المختارون واألعضاء العمل فرق رؤساء

أسماؤهم: التعليمية( اآلتيةالرئيسي الباحث – البار حسنالرئيسي( الباحث )نائب للتطوير العلوم كلية وكيل – فلمبان حسنإحصائي وأستاذ الشاملة الجودة خبير – عارف أسامةالسابق الطالب شؤون عمادة وكيل – تركي عدنان

الموهوبين وحدة مدير – علوي إبراهيمالسابق اإلدارية الطالب شئون عمادة - وكيل السواط طلقالطالب شؤون بعمادة الخريجين مركز مدير – قطب سعود

العلوم كلية عميد – عبيد الله عبد وخبير العزيز عبد الملك بجامعة العليا باإلدارة مستشار – كابلي رضا

الدراسة. بهذه المستشارين وبقية الشاملة الجودة

ستعقد التي العمل ورش في الدراسة عينة من مختار عضو كل وسيشارك من بكل واحد يوم في عمل ورش عقد التعليمية. ومبررات مؤسسته في

عرض منطلق من لألصالة الزمني( تعود الجدول الدراسة)أنظر عينات بأخذ لنا السماح مقابل الدراسة بعينة المسئولين على االستطالعات نتائج في والنواقص الطالبية واألنظمة اللوائح وتقديم تدريسها وهيئة طالبها آراء

40

من يمكن تصور وضع على للعمل لديهم المكافآت ونظام التحية البنية وخالفه. وموضح المستقبلي االستشراف ضمن ويدخل تطويره خالله

الورش. هذه لعقد الزمني ح( التسلسل )الفقرة الزمني بالجدول التعليمية المؤسسات من عينة كل على الدراسة أن هنا نوضح أن نود كما

بأخذ: ستتم المختارةإحصاءا. النتائج وتحليل االستطالعات آراء: أوال نتائج بين للمقارنة المتخصصة المجموعات لقاءات بعض عقد: ثانيا

منها والخروج األجنبية بالجامعات الطالب أوضاع مع االستطالعاتالطالب. أوضاع تحسين تفيد بمقترحات

حلقات في المتخصصة المجموعات لقاءات مقترحات مناقشة: ثالثا ستعقد الحلقات وهذه ، نهاية توصيات صورة في لصياغتها الذهني العصف

العزيز. عبد الملك بجامعة فقط

بمناقشة الدراسة بعينات الرئيسية العمل ورش معركة خوض: رابعا اآلراء في تضارب أو اختالفات حدوث حالة في عليها والتصويت التوصيات

: من الله شاء إن عليها سنحصل التي العملية للوثائق استنادااالستطالعات. آراء (1)المتخصصة. اللقاءات اقتراحات (2) الطالب أوضاع مع التوصيات بين المقارنة (3)

مؤسسات بخمسة

أجنبية. الذهنية. الحلقات توصيات (4)

البند في بالجدول الزمني التسلسل حسب الورش هذه بعقد التقيد وسيتم)ح(.

عامة بتوصيات للخروج الدراسة عينات توصيات بين مقارنة إجراء: خامساجميعها. التعليمية المؤسسات أوضاع من عام بشكل تحسن

41

15 عن الورش بهذه المشاركين عدد يزيد ال أن ونفضل 3 ولمدة عضوا . يلي خفيفة ووجبة المرطبات لتناول استراحة دقيقة15 تتخللها ساعات

الثالثة الورش هذه عقد )أو جانبية متخصصة عمل ورش ثالثة عقد ذلك ورشة كل تناقش اليوم، نفس الرئيسية( في الورشة قبل المتخصصة

ساعات. 3 ولمدة الدراسة عناصر بعض مصغرة عينة من المتخصصين جمع في يتركز ورش الثالثة هذه عقد من والهدف وهو: فريق هنا توضيحي مثال ونضرب فهد الملك جامعة ولتكن الدراسة

يرأسه عمل الطالبية( وفريق والخدمات )النشاطات تركي / عدنان د عمل 3 رقم مصغرة عمل ورشة يعقد المكافآت( سوف )نظام السواط / طلق د

المعوقات عن تصور وضع هي مهماتها تكون عمل ورش الثالثة من الطالب شؤون لعمادات التحتية البنية في والنواقص والمميزات

هذه عقد مسبقة. وقبل ورش فيها عقد تم التي التعليمية بالمؤسسات: بين التنسيق سيتم أخري ورشة أي أو الورشة

للدراسة الرئيس الباحث(1)

الفريق رئيس(2)

فهد الملك بجامعة الطالب شؤون عمادة وكيل(3)

الفريق رئيس مهمة لتسهيل آفاق مشروع إدارة التزامات(4) ورشة لعقد للتمهيد سعود الملك جامعة مع الترتيبات لعمل

العمل. لمواعيد الزمني الجدول من ويتضح بشهر العمل ورشة عقد قبل سيتم هذا الخاصة العمل ورش كل على هذا ينطبق الحال العمل. وبطبيعة ورش عقد المؤسسات بكل وستعقد الطالبية واألنشطة الخدمات وهو العنصر بهذا

التاريخي الورشة موقع حسب المقارنات وستكون ، الدراسة تحت التعليمية القرى أم جامعة في ستعقد التي الورشة هذه فمثال الزمني الجدول في

في . أما فقط القرى وأم العزيز عبد الملك بين مقارنة على مختصر ستكون المؤسسات جميع تشمل المقارنات ستكون سعود بالملك العمل ورشة

التعليمية المؤسسات ترتيب تم السبب الدراسة. لهذا تحت التعليميةالزمني( الجدول الزمني. )أنظر بالجدول الورش عقد لمواعيد

42

هي الورشة موضوع سيكون ورش الثالثة من1 عمل : ورشة آخر مثال مقارنة عمل حول تدور ومحاورها الذهني العصف حلقات توصيات دراسة

: بين الطالب آراء واقع )من العزيز عبد الملك جامعة طالب ( أوضاع1)

التدريس وهيئة

وغيرهم( سعود الملك جامعة طالب ( أوضاع2)

األخرى المؤسسات جامعات ( طالب3)

األجنبية. بالمؤسسات به معمول هو ( ما4)

بالمؤسسات التحتية البنية مستوى عن بتوصيات الخروج النهاية وفي كاستشراف والتحسين التطوير هذا وتوزيع تطويرها وكيفية التعليمية المستقبلي االستشراف )ويشمل سنة وعشرين خمسة لمدة مستقبلي بالوقت معالجتها يمكن وكيف الدراسة هذه فرق واجه التي المعوقات بالمملكة التعليمية البيئة على المعالجات هذه آثر ودراسة المناسب

بالتطوير االستمرار وكيفية البنية في النواقص إنجاز وكيفية ، وسياساتها .... لها واالستمرارية اتنفيذه يتم ، لها معايير بوضع النشاطات هذه وتفعيل

قدراتهم لتوائم أبنائنا ومهارات قدرات تنمية وهو واحد لهدف كله هذا والمتغيرات بالتحديدات تحيط والتي الحديثة العمل سوق لمتطلباتوغيرها. والعولمة الحرة والتجارة االقتصادية

سيتم العزيز عبد الملك بجامعة الدراسة تنفيذ موقع في الفرق عمل وخالل الدراسة بعينات الطالب أوضاع بين المقارنات لعمل النحل كخلية العمل

جامعات بخمسة الطالب بأوضاع ومقارنتها اإلحصائية النتائج ضوء على الطالب أوضاع بين المقارنة إجراء ناحية ومن ، ناحية من للخروج أجنبية القريبة التعليمية المؤسسات مع العمل ورش عقد خالل الدراسة بعينات

يليها ثم العزيز عبد الملك بجامعة الدراسة لتنفيذ الجغرافي الموقع من نهاية والعدد. وفي الخبرة في العريقة والمؤسسات بالمسافة البعيدة

25 لمدة المستقبلي واالستشراف التنفيذية الخالصة إعداد سيتم المطاف

43

قلت كما ستكون التي العمل آلية كيفية ما لحد توضح التالية سنة. والمنظمةالنحل. خلية سابقا

. آفاق مشروع إدارة تزويد سيتم كما جميع وتوصيات نتائج عن بأول أوال

يتم لكي كافية بسرعة المحكمين مرئيات تصلنا أن ونتمنى الدراسة فعاليات الطالب أوضاع تحسين جودة معدالت أعلي لتحقيق بها واالستعانة االستفادة مرئيان عرضان سيعقد بالمملكة. كما التعليمية المؤسسات في بالكليات

للتعديل آفاق مشروع إدارة مرئيات ألخذ الدراسة مدة منتصف في أولها المدة نهاية قبل سيكون والثاني جيد بشكل الدراسة لتكملة واالنطالق صورة في والتوصيات الدورية التقارير بتجميع بعدها لننطلق بأسبوعين

المستقبلي واالستشراف التنفيذية الخالصة وإعداد للدراسة نهائي تقريربعدها. الله بحمد الدراسة ونختم سنة25 لمدة

شديد. مهام بحرص اختيارهم تم الدراسة تنفيذ فرق وأعضاء المجموعات لقاءات محاور في عرضها سيتم التي هي الفرق

ورش في والتوصيات الذهني العصف وحلقات المتخصصة لفرق الرئيسية الثالثة األقسام توضح التالية العمل. والمنظومة

التالي: النحو على وهي الدراسة

44

بخمسة الطالب محور يخص ماأجنبية جامعات

بالمؤسسات الطالب وضعالدراسة تحت

المجموعات لقاءاتالمتخصصة

اإلحصائية فريق( النتائجاإلحصاء)

فرق الدراسة

الجامعات فريقاألجنبية

العصف حلقاتالذهني

الرئيسية الورشةالموضحة محاورها

باألعلى

رقم 3ورشةواألنشطة الخدمات

الطالبية

رقم 2ورشةالعمل سوق متطلبات

التعليم مخرجات وأوضاع

رقم 1ورشةالطالب أوضاع

الراهنة

التنفيذية الخالصة إعدادالمستقبلي واالستشراف

الفريق اإلحصائي

الباحث الرئيسي

)I( الفريق رئيساإلداري

العلوم كلية وكيلللتطوير

والمستشارين والسكرتارية

)III (فريقالدراسة عينات

أعضاء من يتكونأثنين ، تدريس هيئة

مؤسسة كل منمختارة تعليمية

)II( العمل فرقللدراسة المنفذةعبد الملك جامعة من

من وتتكون العزيزعمل فرق عشرة

. على هي رؤسائها وأسماء بالدراسة العمل فرق ومسميات

التالي: النحوI الفريق رئيس والمالي اإلداري ( الفريق فلمبان / حسن د

II) فرق أعضاء

الدراسة: تنفيذ لألساليب تصور ووضع الراهن الطالب وضع دراسة فريق( أ

/ عبد د الفريق رئيسالطالب ومهارات قدرات تنمية في الحديثة الحربي الله

وتحليل اإلحصاء فريقب( / د الفريق رئيساإلحصائية النتائجصالح شريف

المعلومات تجميع فريقج( المستويات متفاوتة أجنبية جامعات بخمسة الطالب بأوضاع الخاصة

د/ الفريق رئيسالطالبية" "القدرات لمقرر تصور ووضع البار حسن الطالبية المعونة نظام وفريق المكافآت نظام تصميم فريقد(

بميزانية د/طلق الفريق رئيس العالي التعليم وزارة خارج منالسواط

الموهوبين صقل فريقهـ( اإلبداعية والقدرات والمهارات

45

د/إبراهيم الفريق رئيس علوي

د/ الفريق رئيس الطالبية والخدمات النشاطات فريقو( تركي عدنان

العمل سوق ومتطلبات العالي التعليم مخرجات فريقز( د/سعود الفريق رئيس

قطب التوصيات صياغة فريقح( الدراسة فرق وتقارير نتائج ضوء على

د/ عبد الفريق رئيسعبيد الله

الجودة ضبط فريقط( الفريق رئيسالمستمر والتحسين الشاملةعارف د/أسامة

والخالصة النهائي والتقرير النهائية والمراجعة التدقيق ك( فريق واالستشراف التنفيذية

بالطالب الخاصة والسياسات أنظمة عن تصور ووضع المستقبلي أ.د/عبد الفريق رئيس

أليوبي الرحمنIII ) الفريق منسق الدراسة عينات أعضاء فريق

فلمبان / حسن أ ، I ، II الثالثة بمجموعاتها الفرق كل ومهام

III:كالتالي مهامه تتركز- البار الرئيسي: أ.د. حسن الباحث

، الدراسة فرق بين والتنسيق الدراسة مراحل تنفيذ على اإلشراف في جميع مع فريق. والمشاركة كل مهام حسب المطلوبة بالمعلومات وتزويدها

يراه ما التوصيات. واتخاذ صياغة في الفرق نتائج ربط كيفية في مناسبا متعددة جانبية مناقشات منظومي. وإجراء وعاء في البعض بعضها مع الفرق

االستطالعات نتائج الدراسة. وتحليل احتياج حسب الفرق رؤساء مع سيتم ومنها ، الراهنة الطالب أوضاع عن وافي شرح وكتابة اإلحصائية التحرر. وحاالت التعصب وحاالت المعوقات معالجة كيفية استنباط

العروض وتقديم واللقاءات والحلقات العمل ورش جميع في والمشاركة قبل والتوصيات التقارير جميع ومراجعة صياغة في المرئية. والمشاركة

العلوم بكلية مكتبه من إرسالها ثم فيها للتدقيق العلوم كلية لعميد إرسالها في بها لالستعانة بسرعة مرئياتهم لتصلنا وذلك آفاق مشروع إدارة لجهةالدراسة. تنفيذ

46

النواحي من الدراسة هذه إدارة كيفية لتوضيح مرئي عرض تقديم يمكن كما فرق إلدارة المنظومية المنهجية عن شرح بجانب والمالية، والفنية اإلداريةالمشروع. لتنفيذ الهيكلية للمنظومة استنادا العمل

مهامه- فلمبان الرئيسي: د. حسن الباحث نائب لتوزيع الالزمة الترتيبات التخاذ والمالي اإلداري الفريق كرئيس

( التالي. I ) القسم بفريق الموضحة وتجميعها. والمهام االستطالعات وحضور والمشاركة الدراسة تنفيذ في الرئيسي الباحث مساعدة بجانب وغيرها. العامة والندوة المرئية العروض وتقديم والحلقات اللقاءات جميع

على والتوصيات. واإلشراف التقارير ومراجعة صياغة في والمشاركةوالمحاسبة. والحسابات والمالية اإلدارية النواحي

Iرئيس اإلداري الفريق ( مهام فلمبان / حسن دالفريق

، مواربة دون الطالب آراء أخذ على الفريق ( تدريب1)لديهم. والوضوح الصراحة قمة يعكس بحيث

وطمأنة ، االستطالعات وتجميع توزيع آلية متابعة(2) أوضاع تطوير في إال تستخدم لن آراءهم بأن الطالبفقط. الطالب

الدراسة. عناصر أغلب عن الطالب آراء أخذ( 3) بالحاسوب االستطالعات نتائج إدخال على التدريب( 4)

صالح. د/أشرف فريق أشراف تحت وخالفة العمل وورش الندوات عقد في التنسيق( 5)

التعليمية )المؤسسات الدراسة بعينات الخاصةالمختارة(.

مع والتنسيق جميعها الدراسة عينات مع التواصل( 6)الطالب. آراء استطالع عملية إلجراء الدراسة عينة عضو

اإلدارية النواحي من الدراسة على الكامل اإلشراف( 7)والمالية.

الطالب بقضايا الخاصة والمؤشرات المتغيرات تحديد(8)اإلحصائي التحليل لناتج استنادا

تحديات عن رؤية وضع في بالمستشارين االستعانة( 9)العولمة. ومبادئ العصر

العمل. فريق لنتائج شامل ( تحليل10) المتخصصة المجموعات لقاءات فعاليات ( تحليل11)

العمل. وورش الذهني العصف وحلقات النظام عمل كفاءة على المؤثرة الفنية األمور ( تحديد12)

ومهاراتهم. قدراتهم وتنمية الطالب أوضاع لتحسين ألخذ المستشارين مع التنسيق جميع ( إجراء13)

الموكلة المهام حيال مرئياتهم

47

بحلقات الفعالة والمشاركة لحضور والتنسيق ، لهم الذهني العصفكمستشارين. من: الفريق يتكون

رئيسفلمبان /حسن دالفريق

عضوالنويصر / فوزية دعضوالفاسي / فهد دعضوالبار / حسن د

الملك بجامعة مختلفة كليات من): المستشارين فريقالجامعة( وخارج العزيز عبد : كابلي / رضا د ( مهام1)

يخص ما لكل الشاملة الجودة معايير ( مراجعة أ ) مع بالتعاون الدراسة

الشاملة. الجودة فريق العصف حلقات نتائج مراجعة في )ب( المشاركة

العمل وورش الذهني يرونه ما وإضافة لالستطالعات نهائية )ج( مراجعةالطالب. أوضاع تحسين لمصلحة مناسبة

االستشارات مركز : )عضو بار مال المنان / عبد ( د2) الطالبية واالجتماعية النفسية العزيز( يعمل عبد الملك بجامعة الطالب شؤون بعمادة

أم جامعة – اآلداب بكليةالقرى

الطالب مشاكل وقضايا سلوكيات ( تحليل أ )االجتماعية. العصف حلقات نتائج مراجعة في )ب( المشاركة

العمل وورش الذهني يرونه ما وإضافة لالستطالعات نهائية )ج( مراجعةالطالب. أوضاع تحسين لمصلحة مناسبة

دين( : )رجل الحبشي / أحمد ( الشيخ3) الدينية. الطالب مشاكل وقضايا سلوكيات ( تحليل أ )

بأوضاع تتعلق التي المسائل في )ب( المشاركةالحالية. الطالب

: عويس حافظ السيد / نادر ( د4)

الطالب مشاكل وقضايا سلوكيات ( تحليل أ )االجتماعية.

48

بأوضاع تتعلق التي المسائل في )ب( المشاركةالحالية. الطالب

مع )يعمل هي: 1 رقم السكرتير ومهامالرئيسي( الباحث

وتجميع توزيع فريق لرحالت السعودية على حجز(1)المرئيين. والعرضين العمل ورش وفرق االستبانات

عليهم االستبانات وتوزيع األعمال برجال االتصال(2) لقاءات عقد لمواعيد معهم وتجميعها. والتنسيق

منهم خطية موافقة المتخصصة. وأخذ المجموعات متطلبات8 )اللقاء بخبراتهم الفعلية والمشاركة بالحضور

العمل( سوق التجارة ووزارة التجارية بالغرفة الخبراء بعض مع التنسيق(3)

موافقة وغيرها. وأخذ المالية ووزارة النقد ومؤسساتبخبراتهم. الفعلية والمشاركة بالحضور منهم خطية

تنافسية الطالب" وعملية مكافآت "نظام7 )اللقاء)

االستبانات. بيانات إدخال عملية مراقبة(4) وإرسالها التوصيات تجميع(5) آفاق مشروع لمدير بأول أوال

والفاكس. باإليميل لجامعة الزائرين للضيوف بالنسبة الترتيبات جميع إجراء(6)

العزيز. عبد الملكالسكرتارية. بعمل الخاصة المهام وجميع(7)

نائب مع )يعمل هي: 2 رقم سكرتير ومهامالرئيسي( الباحث أعضاء مع : للتنسيق فقط االجتماعات عقد مواعيد لمتابعة المتخصصين المجموعات وحلقات الذهني العصف لقاءات هذه مواعيد على والتأكيد مستمرة بصورة العمل وورش

هذه لعقد القاعات وحجز فيها بالمشاركين اللقاءات. واالتصال االلتزام على يوافق عضو كل من خطية موافقة اللقاءات. وأخذ

المحددة المهام له. وجميع الذاتية والسيرة بالدراسة بالمشاركةوالطباعة. السكرتارية لعمل

: الطابع ومهام منه يطلب ما جميع طباعة على األول المقام في تعتمد

والتوصيات الجداول وتنسيق ، الدراسة لمصلحة طباعته المطلوبة األنظمة نفس على والنهائية الدورية والتقارير

تامة سرية في عمله يكون أن يجب المدعمة. كما الجهة من معه التفاهم سيتم الدراسة. حيث نتائج من أي تهريب وعدم

49

الرئيسي الباحث عدا شخص ألي معلومات أي تزويد بعدم كلية وعميد األساسية مسؤولياته من بأكملها الدراسة ألن

المسئول وسيكون التوصيات صياغة رئيس أنه بحكم العلومبالعمادة. مكتبه خالل من المراسالت عن

50

: المالي المحاسب مهام الدراسة ميزانية صرفيات وتنسيق تدوين عن مسئول

فقط. الرئيسي الباحث إشراف تحت عمله ويكون بالكامل ويقدم للمصاريف كشفا )الموقعة للشيكات ومطابق شهريا

الصرف وسندات فقط( والفواتير الرئيسي الباحث قبل من طباعة سيتم الدراسة. حيث تنفيذ مراحل على المصروفة

مقابل المستلمة الجهة توقيع أخذ يتم لكي صرف سندات للمشتريات. وكل األصلية الفواتير مع مرفقة و/أو أتعابها

والحسابات. المالية باألمور يتعلق ما

IIعبد الملك جامعة )من الدراسة تنفيذ ( فرق العزيز(:

تصور ووضع الراهن الطالب وضع دراسة فريق أ( مهام الطالب: ومهارات قدرات تنمية في الحديثة لألساليب

الحربي الله / عبد د الفريق رئيس بالمؤسسات الراهنة الطالب أوضاع عن تصور وضع( 1)

مع بالتعاون المملكة في الدراسة تحت التعليمية التعليمة )المؤسسات الدراسة عينات فريق أعضاء

باألسفل(. الجدول في الموضحة الفرق رؤساء بقية مع مراجعة( 2) لالستطالعات جميعا

فنيا وراجعها الرئيسي الباحث ألفها التي عميد ولغوياالعلوم. كلية

فريق من استالمها بعد االستطالعات نتائج تحليل( 3) لفرق اإلحصائية النتائج بالكامل. وتوزيع اإلحصاء

مهامه. مجال في كل العمل المجموعات لقاءات في تطرح بتوصيات منها الخروج( 4)

المتخصصة. ومراجعة بالتدقيق األخير المراجعة فريق مساندة(5)

واالستشراف التنفيذية والخالصة والتقارير التوصياتالمستقبلي.

الخاص التدريس هيئة وآراء الطالب آراء تحليل( 6)الطالب. ومهارات قدرات تنمية كيفية بموضوع

بالمؤسسات دورية مقاالت إنشاء عن تصور وضع( 7) مقاالت كتابة آللية التعليمية

قدرات بتنمية تختص النت وعلى ومرئية ورقيةالطالب.

التعليمية المؤسسات عن المسئول الفريق مساندة( 8) المقارنة عمل في األجنبية

51

الخاصة األساليب جميع عن مقترحات وضع سيتم( 9) ومهارات قدرات بتنمية

استنادا العرض هذا متن في ذكرت التي الطالب آراء من عليها سنحصل التي اإلحصائية للنتائج

االستطالعات. هذه تطوير كيفية عن مستقبلي استشراف( 10)

وكيفية سنة25 مدة على المقترحات فريق مع بالتعاون هذا ، جودتها من المستمر التحسين

بطبيعة الشاملة الجودةالحال.

أوضاع لدراسة الالزمة األكاديمية البيانات استخراج(11) سواء الحالبة الطالب

مقارنة مستوي ومعرفة المتعثرين أو المتفوقين الخريجين. بأعداد

: من الفريق يتكونالهندسة( )كلية الحربي الله / عبد د

الفريق رئيسالهندسة( )كلية زاهد / عدنان د

عضواآلداب( )كلية دوعان / محمود د

عضواالقتصاد( )كليةباشيح اللطيف / عبد د

عضوالهندسة( )كلية قطب / زهير د

عضوالطب( )كليةالحازمي / عودة د

عضوالقرى( أم ) جامعة بار مال المنان / عبد د

مستشارالعلوم( )كليةالبار / حسن د

عضو

اإلحصاء فريق ب( مهام / شريف د الفريق رئيس

صالح الدراسة فــرق مع والتعــاون اإلحصائية االستشارات تقديم-1

األخطاء تقليل إلى يؤدي بما اإلداري الفريق مثل المختلفة وأخطـــاء تحـــيز أخطـــاء من البيانـــات جمع بعملية الخاصة

البيانــات إدخــال عملية تســهيل إلى وبالتــالي عشــوائية

52

التحليل مرحلة خالل للنتـــائج أعلى دقة مســـتوى وتحقيقاإلحصائي.

اســتخدامها ســيتم الــتي المناسبة اإلحصائية الحزمة تحديد-2 بإدخــال الخاصة األجهــزة وكذلك الدراسة بيانات تحليل في

إلى وأيضا المادية التكلفة تقليل إلى يـــؤدي بما البيانـــاتممكن. وقت أقل في وذلك البيانات إدخال أخطاء تقليل

ــال-3 ــات إدخـ ــتي البيانـ ــردات من جمعها تم الـ الدراسة مفـالمختلفة.

تحليلها يمكن حــــتى إدخالها تم الــــتي البيانــــات معالجة-4المختلفة. اإلحصائية واألساليب الطرق بواسطة

وتتضمن: للبيانات الوصفي التحليل-5ــيطة تكرارية جداول في البيانات تبويب-1 أو ومزدوجة بس

المتغيرات. متعددة في الهامة اإلحصــائية للمتغــيرات المئوية النسب إيجــاد-2

الدراسة.ــومات عمل-3 ــ ــيرات مختلفة بيانية رس ــ بما الدراسة لمتغ

المتغــــيرات ألوجه النســــبية األهمية توصــــيف يعكسالدراسة. أهداف يخدم بما الدراسة في األساسية

للدراسة األساســية للمتغــيرات االستكشــافي التحليل-4ويشمل:

oالمتوسطات( المركزية النزعة مقاييس استخراج(oالمختلفة التشتت مقاييس استخراجoللبيانــات االحتمــالي التوزيع شكل دراسة مقاييس

والتفرطح(. االلتواء مقاييس )مثلoاالستكشافي. بالتحليل خاصة رسومات

ــاليب الطـــرق تحديد-6 ــائية واألسـ ــبة اإلحصـ لتحليل المناسـ

ــات ــ ــاءا البيان ــ ــافي التحليل على بن ــ لعمل وذلك االستكشــديرا اســتدالالت . الدراسة مجتمع خصــائص بخصــوص وتق

اآلتي: تشمل اإلحصائية األساليب وهذهa.من محــور لكل الــداخلي واالتســاق الثبــات مقــاييس

ــاور ــذلك الدراسة مح ــاور وك )ألفا ككل الدراسة لمحكرونباخ(.

b.ــاس المحــاور وأهم العوامل أهم لتحديد ليكــارت مقيالدراسة. متغيرات في المؤثرة

53

c.ــارات ــروض اختب ــائية الف ــائص المختلفة اإلحص لخص مثل األساسية للمتغيرات تبعا الدراسة محل المجتمع

التباين. تحليل واختبار ت اختبارd.المختلفة الدراسة متغــــــــــيرات بين العالقة دراسة

المختلفة االرتباط مقاييس باستخدامe.ــاد ــ ــديرات إيج ــ ــيرات تق ــ ثقة درجة عند الكمية للمتغ

مناسبة.f.كل داخل المختلفة العوامل لـــدمج ألعـــاملي التحليل

سهولة إلى يؤدي بما العوامل من أقل عدد إلى محورالنتائج. وتفسير تحليل

g.ــدار تحليل ــ ــيط االنح ــ ــدد البس ــ ــفي والمتع ــ والوص كل داخل المــؤثرة العوامل أهم لتحديد واللوجســتي

بين العالقة شــكل وتحديد الدراسة محــاور من محــورالدراسة. ومحور العوامل

h.من عليها الحصـــول تم الـــتي الدراسة نتـــائج مقارنة ــات تحليل ــات بيان ــات المملكة جامع األجنبية والجامعالعالمية. المعايير مع وأيضا

على اإلجابة يتم أن يتوقع اإلحصــــائي التحليل نتــــائج من-7اآلتية: المختلفة الدراسة وتساؤالت فروض

a.واإلداريين. والطالب التدريس هيئة بين الفجوة مدىb.على الطــالب قــدرة تعيق الــتي األساســية المعوقات

العلمي. مستواه من والتقليل التحصيلc.ــأثير لها التي واالجتماعية الشخصية العوامل مباشر ت

العلمي. ومستواه التحصيل على الطالب قدرة عليd.على تأثيرها ومــدى الطالبية واألنشــطة الخدمات دور

التعليمية. العمليةe.ــداعي واالنجــاز المواهب ورعاية تنمية برامج دور اإلب

التعليمية. العملية علىf.وتنمية العلمي التحصــيل مســتوى بين الفجــوة مــدى

الجامعـــــــات في والمهارية اإلبداعية المهـــــــاراتاألجنبية. الجامعات من ومثيالتها السعودية

g.العملية على وأثرها الطالب بين العالقة درجة التعليمية.

h.العلمية األقســام به تقــوم الــذي الــدور كفــاءة مــدى التعليمية. العملية على وأثره

i.العلمي التحصيل على وأثره الداخلي الطالبي السكن للطالب.

54

j.وإدارة بالجامعة الطـــالب يواجهها الـــتي المعوقـــات والكلية. القسم

k.بالكليات. ةالتعليمي الوسائل توفر مدىl.وتنمية الطالب عقل مخاطبة على المناهج قدرة مدى

لديه. اإلبداعي التفكيرm.عــدم تــؤدي الــتي والبيروقراطية اإلدارية المعوقــات

.ةالتعليمي بالعملية الخاصة األهداف تحقيق يتم الجامعات خريجي من البيانات جمع عملية طارإ في-8

الجامعات خريجي منتدى مصممي مع التنسيق وغيرها الطالبية والمعونة األعمال ورجال والموهوبين

صفحات نشر بها يتم التي المالئمة الصورة تحديد بهدف متغيرات تتضمن بيانات بقاعدة وربطها البيانات إلدخال

فريق قبل من ذلك بعد استخدامها سيتم والتي الدراسة .اإلحصائي التحليل عملية في اإلحصاء

: من الفريق يتكونالفريق رئيسعلى صالح / شريف دعضوعارف / أسامة دعضوالفتاح عبد / عز دعضوالبار / حسن د

من بالطالب الخاصة المعلومات تجميع فريق ج( مهام جامعات خمسة

مقرر عن تصور ووضع المستويات متفاوتة أجنبية الطالبية" "القدرات

البار / حسن د الفريق رئيسالخمسة التعليمية المؤسسات ( اختيار1) المرتبطة واألنظمة لوائح على الحصول ( محاولة2)

الخاصة والنشاطات والخدمات التعليمية بالنواحيبالطالب

قدرات تنمية مقررات بعض على التعرف ( محاولة3)الطالب ومهارات

تمارس التي النشاطات نوعية على التعرف ( محاولة4)المؤسسات بهذه

الطالبية الخدمات نوعيات جميع على التعرف ( محاولة5)للطالب تقدم التي

المؤسسات هذه مخرجات نوعية على التعرف ( محاولة6)العمل. بمنافذ وعالقتها توفرت إن

والمساعدات المعونات نظام على التعرف ( محاولة7) المؤسسات بهذه المحتاجين للطالب

55

تشجيع وآلية الحوافز نظام على التعرف ( محاولة8)المؤسسات بهذه والمتميزين الموهوبين

المتخرجين جمعية إنشاء ولوائح أنظمة علي التعرف(9))ز(. الفريق بمساعدة السعوديين

الطالب بأوضاع متعلق هو ما لجميع التوصل ( محاولة10) مدة لقصر وذلك المستطاع، حسب الجامعات بهذه

الجامعات هذه ألحدي السفر الصعب فمن ، الدراسة التحسين مجاالت في التعاون على معها والتفاوض

في التعليمية بالمؤسسات الطالب ألوضاع المستمر ألحد و/أو لي للسفر ميزانية وضعت المملكة. ولكن

الفرق أعضاء لزيارة الدراسة احتياج لدرجة استنادا للحصول معهم والتفاوض األجنبية، الجامعات بعض ما وجميع ، بالطالب الخاصة وسياساتهم لوائحهم على

لديهم. الطالبية باألوضاع يتعلق ببعض الطالب أوضاع وسلبيات إيجابيات على ( التعرف11)

الدين رجال بمساعدة وذلك ، العالمية الجامعات محمد والحبيب الحبشي أحمد ) الشيخ وهما المعتدلين

ناحية من الفريق لهذا كمستشاريين هارون بناإلسالم(. في الوسطية

في الفرق جميع مع والمشاركة الفرق بين ( التنسيق12) في نرغب ما على للحصول الجاد العمل تفعيل

فرق بجميع الخاصة المهام أغلب انجاز من تحقيقهالدراسة.

وفريق الراهنة األوضاع فريق مع الجاد ( التعاون13) المعايير تحديد في الشاملة الجودة وفريق اإلحصاء

استطالع صورة في عليها الطالب آراء أخذ سيتم التيعليهم. يوزع

التحليالت نتائج توزيع آلية ( في ) أ الفريق ( مساعدة14) مهامه مجال في كل العمل فرق جميع على اإلحصائيةللدراسة. اإلداري الفريق بمساعدة

الطالبية" ومساندته "القدرات مقرر عن تصور ( وضع15) الوثائق بجميع

وهيئة الطالب ألراء اإلحصائي التحليل بنتائج الخاصة تحت المختارة التعليمية المؤسسات بجميع التدريس بها المعمول باألساليب االستعانة مع الدراسة

ا1ه عن تصور وضع في األجنبية التعليمية بالمؤسساتالمقرر.

56

من: الفريق يتكومالفريق رئيسالبار / حسن دعضوعارف / أسامة دعضواألعمي / أروي دعضوباحفي / صالح دعضومصطفي / حسين دعضوالعوضي / عباس د

مستشارالحبشي / أحمد الشيخ

المعونة ونظام المكافآت نظام تصميم فريق د( مهامالعالي( التعليم وزارة ميزانية )خارج الطالبية

د/ طلق الفريق رئيسالسواط

المعونة "جمعية إلنشاء األساسية القواعد وضع( 1)الطالبية"

الجمعية هذه ترى لكي تنفيذها يمكن التي الوسائل( 2)النور

مؤسسة كل تحتاجها التي المعونات حجم تحديد( 3)تعليمية

الجمعية هذه لتمويل عليها االعتماد يمكن التي الجهات( 4) هذه لتوزيع التعليمية المؤسسات مع التنسيق كيفية( 5)

الطالب على المعونات بالمؤسسات المكافآت وأنظمة لوائح في النظر إعادة( 6)

المملكة في التعليمية ضوء على تطويرها إمكانية عن تصور وضع ومحاولة

الطالب مكافآت وأنظمة والتحديات المستجداتاألجنبية بالجامعات

CD أقراص وعمل االنترنيت بشبكة موقع إنشاء( 7)العالقة. ذو على وتوزيعها

من: الفريق يتكون رئيسالسواط / طلق د

الفريقصوفي الفتاح عبد / وهيب د

عضواعضواالبار / حسن د

57

اإلبداعية والقدرات والمهارات الموهوبين صقل فريقهـ(

علوي د/ إبراهيم الفريق رئيس في الموهوبين لرعاية وحدة أو مركز إنشاء( 1)

العالي. التعليم مؤسسات الطالب على التعرف لكيفية المميزة األساليب تحديد( 2)

الموهوبين. في واستثمارها الموهوبين ورعاية تنمية آلية ( تحديد3)

الوطن. احتياجات تتطلبها التي المجاالت ووحدة األقسام هذه رؤساء بين العمل آلية تحديد( 3)

الموهوبين" رعاية "جمعية وإتاحة الموهوبين لتبني خاصة برنامج عن تصور وضع(4)

) المعرفي التبادل مثل مواهبهم إلظهار لهم الفرصةPerspective Student)الطالبي والتبادل Exchange

Students. واستثارة اإلبداعية القدرات تنشيط برنامج اقتراح( 5)

الموهوبين. طاقات من االستفادة كيفية في العمل سوق مع التنسيق آلية(6)

الوطنية. والتنمية االبتكار في المواهب هذه تنمية وأدوات أساليب جميع على تشتمل قائمة كتابة( 7)

اإلبداعية. والمهارات القدراتالمعوقات. هذه تنمية تواجه التي المعوقات( 8) التعليم بالمؤسسات األساليب هذه تطبيق سبل( 9)

المملكة. في العالي االستفادة كيفية في العمل سوق مع التنسيق ( آلية10)

اإلستراتيجية المتطلبات ظل في المواهب هذه منالوطنية. للتنمية

الالزمة والمالية الفنية اإلمكانات حجم تحديد( 11)وإنجازاتهم. إبداعاتهم إلظهار للموهوبين توفيرها

اإلنترنيت شبكة )منتدى( على موقع ( إنشاء12) جميع حول آراءهم إلبداء الموهوبين الستقطاب

المملكة. في العالي التعليم بمؤسسات الطالب أوضاع في الموقع باستمرار. واإلعالن الموقع ومتابعةالتعليمية. بالمؤسسات اإلعالم وسائل

الموهوبين. لدا اإلبداعي اإلنتاج وتحفيز ( تطوير13)

58

من: الفريق يتكون رئيسعلوي / إبراهيم د

الفريقعضواشيخ / منتصر دعضواحجاز / أمجد دعضواالبار / حسن د

والخدمات الطالبية النشاطات فريق و( مهام الطالبية واألنظمة واللوائحالطالبية

/ د الفريق رئيستركي عدنان

للسكن بالنسبة الطالب آراء استبانة مراجعة( 1) عام بشكل والخدمات الجامعي

الجامعية للخدمات التحتية البنية في النواقص توضيح( 2) التعليمية بالمؤسسات المتوفرة غير الخدمات توضيح( 3)

والكليات بالجامعات وخاصة الخدمات إدارات لتطوير المطلوبة الوسائل توضيح( 4)

الفنية. النواحي من الجامعية بالسكن الطالب تواجه التي المعوقات توضيح( 5)

الجامعي آليات ووضع الطالبية واألنظمة اللوائح في النظر( 6)

ووضع وتطويرها تحسينهاللتنفيذ. القابلة التوصيات

الطالبية األنظمة على التحسينات هذه أثر دراسة( 7)والطويل. القصير المدى على

التعليمية بالمؤسسات الحالية النشاطات ( تحديد8) التحسين ومتطلبات تطويرها آليات ووضع بالمملكةلها المستمر

التعليمة بالمؤسسات متوفرة غير نشاطات ( استحداث9) قدرات من تنمي التي النشاطات على والتركيزالطالب ومهارات

التعليمية بالمؤسسات الحالية األعالم وسائل ( تحديد10)تطويرها وكيفية

وكيفية بالطالب الخاصة والسياسات اللوائح ( تحديد11)الطالب. ومهارات قدرات لتنمية مواءمتها

اإلنترنيت شبكة )منتدى( على موقع ( إنشاء12) األوضاع جميع حول آراءهم إلبداء الطالب الستقطاب

المملكة. ومتابعة في العالي التعليم بالمؤسسات وسائل في الموقع باستمرار. واإلعالن الموقع

59

CD أقراص التعليمية. وعمل بالمؤسسات اإلعالم العالقة. لذوي وتوزيعها مرنة

الطالبي. بالسكن خاصة استمارة ( تصميم13 ) الخاصة والسياسات واألنظمة اللوائح تطوير ( محاولة14 )

واالستعانة بالطالب المؤسسات بطالب الخاصة السياسات بإيجابيات

األجنبية. التعليميةمن: الفريق يتكون

الفريق رئيستركي / عدنان داعضوبخاري / سامية داعضوخميس / هشام د اعضوالبار / حسن د

والمهارات العالي التعليم مخرجات فريق ز( مهامالعمل لسوق المطلوبة

الفريق رئيسقطب د/سعود

التدريس هيئة آراء واستطالع الطالب آراء تحليل( 1) الطالب ومهارات قدرات تنمية كيفية بموضوع الخاص

العمل. لسوق والمطلوبة الخرجين مستوي نبض لجس الحديثة التقنيات اقتراح( 2)

العمل. سوق احتياجات ظل في الطالبية" بمتطلبات "القدرات مقرر فريق إفادة( 3)

السوق. التعليمية المؤسسات عن المسئول الفريق مساندة( 4)

األجنبية. بفريق العالقة ذات المهام عن مقترحات وضع يتم( 5)

المؤسسات وفريق اإلحصاء المتخصصة المجموعات لقاءات كمحاور لتقدم األجنبية

تنمية بأساليب تختص الفرقتين هاتين مهام أغلب ألنالطالب. قدرات

هذه تطوير كيفية عن مستقبلي استشراف( 6) وكيفية سنة25 مدة على المقترحات فريق مع بالتعاون هذا ، جودتها من المستمر التحسين

الحال. بطبيعة الشاملة الجودة اإلنترنيت شبكة )منتدى( على موقع إنشاء( 7)

جميع حول آراءهم إلبداء المتخرجين الستقطاب في العالي التعليم بمؤسسات الطالب أوضاع

الموقع باستمرار. واإلعالن الموقع المملكة. ومتابعةالتعليمية. بالمؤسسات اإلعالم وسائل في

60

القطاعات على وتوزيعها مرنةCD أقراص عمل( 8) عبر والخاصة الحكومية المتخرجين بين تربط رابطة إلنشاء التجارية الغرف

التعليمية. بمؤسساتهممن: الفريق يتكون

رئيسقطب / سعود دالفريق

عضواالحازمي / عودة دعضوادوعان / محمود دعضواناجي / حسن دعضواالبار / حسن د

نتائج ضوء في التوصيات صياغة فريق ح( مهام الدراسة فرق وتقارير

: عبد الفريق رئيس عبيد الله

بالكامل. العمل فرق تقارير صياغة ( مراجعة1)والنهائي. الدورية التقارير ( كتابة2) الطالب آراء تحليل توصيات ( صياغة3) ونوعا. كماالمتخصصة. المجموعات توصيات ( صياغة4)الذهني. العصف حلقات توصيات ( صياغة5)المرئية. والعروض العمل ورش توصيات ( صياغة6) سنة20 لمدة المستقبلي االستشراف توصيات ( صياغة7)

فرق نتائج ضوء علىالدراسة.

التنفيذية. الخالصة توصيات ( صياغة8)من: الفريق يتكون

الفريق رئيس عبيد الله . عبد أ.دبالدراسة الفرق رؤساء وجميع

61

المستمر والتحسين الجودة ضبط ط( فريق

: أسامة الفريق رئيسعارف

لتحسينها الراهنة الطالب ألوضاع الجودة معايير ( وضع1) واألنشطة الخدمات إدارة في الجودة معايير ( وضع2)

الطالبية ومهارات قدرات بتنمية الخاصة الجودة معايير ( وضع3)

الطالبالتعليم مخرجات الجودة معايير ( وضع4)العمل سوق لمتطلبات الجودة معايير ( وضع4) المشار الدراسة عناصر لـجميع الجودة معايير ( وضع5)

في وكذلك المهام في لها وتحديد ، العناصر جميع بين الوثيق والتنسيق عرض متن

لعرض معاييرالمثلي. والممارسات األساليب

لألهداف االستراتيجي التحليل نتائج ( صياغة6) بأوضاع الصلة وذات المستقبلية

وكوكبة والمتغيرات المؤشرات مراعاة مع ، الطالب العولمة.

عناصر لربط التبادلية للعالقات الجودة معايير ( وضع7)الدراسة.

من: الفريق يتكونالفريق رئيسعارف / أسامة د

اعضوالنجار رشاد محمد / إسماعيل داعضوخطوة أبو نبيل / أحمد داعضوالبار / حسن دعضواكابلي / رضا د

للتقارير النهائية والمراجعة التدقيق فريق ك( مهام لعام المستقبلي واالستشراف التنفيذية والخاصة

تطوير آلية عن بمقترح التوصيات وإقران هـ1450بالطالب: الخاصة واألنظمة اللوائح

: عبد الفريق رئيسأليوبي الرحمن

البقية. وآراء الطالب آراء تحليل توصيات ( مراجعة1)الدورية. التقارير ( مراجعة2)المتخصصة. المجموعات توصيات ( مراجعة3)الذهني. العصف حلقات توصيات ( مراجعة4)

62

العمل. ورش توصيات ( مراجعة5)النهائي. التقرير ( مراجعة6) سنة20 لمدة المستقبلي االستشراف مذكرة ( مراجعة7)

فرق نتائج ضوء على الدراسة

التنفيذية الخالصة ( مراجعة6) والسياسات واألنظمة اللوائح لتطوير تصور ( وضع7)

ضوء في بالطالب الخاصة ومهارات قدرات تنمية لكيفية النهائية التوصيات مع تتواءم والتي الطالب

الخاصة بالسياسات ومقارنتها العمل سوق متطلبات التعليمية بالمؤسسات بالطالب

األجنبية. عن مرئياتهم توضح الفريق هذا من مذكرة ( تقديم8)

التوصيات وفائدة مستويالمستقبلي. واالستشراف التنفيذية والخالصة السابقة من: الفريق يتكون

رئيساليوبي عبيد الرحمن / عبد دالفريق

عضواألعمي / أروي د اعضوعبيد الله / عبد د ا

البار / حسن د عضوا

.

63

III ) أسماء )بمعني الدراسة عينات فرق أسماء التعليمية المؤسسات في للدراسة المنفذين األعضاء

التالي: بالجدول المملكة( موضح في لها ينتسبون الذين

الرقم

المؤسسات من العضو أسم عبد الملك جامعة خارج التعليمية

العزيز

المؤسسة أسم وعنوانه التعليمية

جواله ورقم بهاالجنس

)رئيسة العطاس د/ أميرة1جده – التربية كليةالقسم(

طالبات )شعبة العلميفقط(

المقاطي / د2 )عميدة جوهرة الكلية(

– التربية كليةالرياض

طالبات )شعبة العلميفقط(

كلية )عميدة الراوي د/ ميساء3مكة – التربية كليةالتربية(

طالبات )شعبة العلمي

)وكلية الدليجان د/ نادية4العليا( الدراسات

– العلوم كليةالدمام

)شعبة بناتالعلمي/أدبي

)طالبالقرى أم جامعةالتركستاني د/ فهد5

طالبطيبة جامعةقاسم العزيز د/ عبد6

طالباتطبية جامعةالغني عبد / رشيدة د7

طالبخالد الملك جامعةالشهري د/ عايض8

طالباتخالد الملك جامعةطلعت / نادية د9

طالبسعود الملك جامعةفنيس د/ محمد10

طالباتسعود الملك جامعةالبسام / منيرة د11

طالبفيصل الملك جامعةالشهري / شار د12

طالباتفيصل الملك جامعة ياسين محمد د/ آمال13

ذكرفهد الملك جامعة اليماني الجبار عبد / أحمد د14 من الدراسة تنفيذ أعضاء من عضو أي ومهامهي: جده محافظة بخارج الدراسة عينات

64

المشارك الدراسة عينة عضو وقدرات للميزانية استنادا ألنه التالية المهام من يستطيع ما تنفيذ منه مطالب الباحث مع اتصال في سيكون ولكن فقط لوحده

الرئيس نائب ومع الفني للتنسيق باستمرار الرئيسيوالمالية. اإلدارية الشؤون في للتنسيق الرئيسي

العمل وورش المتخصصة اللقاءات لعقد التنسيق أن كما تزويده بعد التعليمية مؤسسته في ستعقد التي

: هي بمهامه الخاصة الذهني العصف حلقات بتوصيات عينة عضو مهام في النواقص الله شاء إن )ستغطي

المنتديات متابعة منه مطلوب سيكون الدراسة. ولكن متطلبات من قدر أكبر على استطاعته حسب والحصول

مؤسسته(. مخرجات وآراء السوقمؤسسته. يخص فيما الدراسة تنفيذ نجاح إلي يؤدي ما كل تنفيذ(1) الطالب استطالع نشر يوم عن لإلعالن الالزمة الترتيبات اتخاذ(2)

األخرى. واالستطالعات المجموعة ولقاء العمل ورشة لعقد الالزمة الترتيبات اتخاذ(3)

ولقاء العمل ورشة جلسة رئيس هو يكون وسوف المتخصصةالمتخصصة. المجموعة

تأخذ أن بعد وذلك ، التعليمية مؤسسته من رسمية وثائق أي توفير(4) مهام من سيكون التعليمية. حيث مؤسسته موافقة المدعمة الجهة الفعاليات جميع تسهيل مسؤولية للدراسة المدعمة الجهة

عينات بجميع الدراسة وورش المتخصص واالستشراف والنشاطاتكلية(. أو )جامعة الدراسة

لرئيس وتسليمها االستبانات وتجميع توزيع عملية في المشاركة(5)فلمبان. حسن الدكتور االستبانات وتجميع توزيع فريق

المجموعة ولقاء العمل ورشة وتوصيات فعاليات وكتابة تسجيل(6)فلمبان. لحسن و/أو البار لحسن المتخصصة. وتسليمها

والغرفة العام القطاع وشؤون وفروع األعمال رجال مع االجتماع(7) تواجه التي والمعوقات ومميزات قدرات عن آرائهم ألخذ التجارية متطلبات عن قرب عن والتعرف ، العالي التعليم مؤسسات خريجي

عشاء حفل مؤسسه. وإقامة بها التي بالمنطقة العمل سوقالغرض. لهذا قصيرة ومحاضرة

من: يتكون خاص فريق تشكيل(8) مهمته تكون الدراسة لمدة مكافأة له تحدد طالب أو موظفأ-

العمادات من االحتياجات وإحضار المراسالت في المساعدةالعلمية. والكليات والمراكز

65

استطالع وتجميع توزيع على ..... لتدريبهم عمالة40-25 عددب- مكافأة لهم وتقدم فقط أسبوعين لمدة مهامهم الطالب. وتمتد

وخالفه. والجمع والتوزيع التدريب مقابل مناسبة مع تضمينه )تم المرفق بالجدول لفريقك ميزانية تحديد: ملحوظة

المجموعات لقاءات الذاتية. وعقد السيرة نموذج المالي(. وملء العرض بجامعة البحوث معهد من المطلوبة الدراسة عناصر عن المتخصصة

عن وملخص لقاء كل عن توصيات والمعادن. وتقديم للبترول فهد الملك العلوم كلية لوكيل اللقاءات. وإرسالها في دارت التي المناقشات

-02 الفاكس العزيز( على عبد الملك )جامعة الدراسة بعينة للتطوير ص.ب – للتطوير العلوم كلية البريدي: وكالة العنوان و/أو6400736

السعودية21589 جده– 80203-Halbar@kau.edu.sa & Sci-dv اإللكتروني البريد و/أو

dev@kau.edu.sa لالثنين. اإللكتروني البريد كتابة يتم اإلرسال عند ملحوظة

المجموعات لقاءات عقد محاولة يمكنك التي العناصر بعض( 9) و/أو كل في المتخصصة

التالي: بعض الطالبية. بالخدمات التحتية البنية نواقص(1) تطويرها وكيفية الطالبية باألنشطة التحية البنية نواقص(2)

/طالبات(.بالطالب الخاصة)الطالبات" ومهارات "قدرات مقرر تصميم(3)التعليمية بمؤسستك الخاص المكافآت لنظام تصور وضع(4) الطالب ومهارات قدرات مع لمواءمتها العمل سوق متطلبات(5)

في العمل )سوق والثقافي والتقني العلمي التحصيل فيالتعليمية(. مؤسستك فيها توجد التي المنطقة نطاق

بكتيب: الدراسة ومتطلبات عناصر على اإلطالع ( نرجو10) المطلوب العمل نطاق"

للدراسة المدعمة الجهة من " المرسلالدراسات لتنفيذ بجامعة البحوث معهد وهي

عقد إمكانية عن والمعادن. وإبالغنا للبترول فهد الملك متخصصين مع لقاء المدونة غير الدراسة عناصر من عنصر لتغطية متميزين .5 إلي1 من الفقرات في

أعلي على الدراسة تنفيذ لمصلحة حذفه أو إضافته مناسب تراه ( ما11) الجودة. مستويات

المكرمة بمكة التربية بكليات التدريس هيئة مهام أما مختصرة فمهامهم بالدمام العلوم وكلية وجده والرياض

بأوضاع العالقة ذات االستطالعات وتجميع توزيع على لقاء من بأكثر المشاركة ويمكنهم بكلياتهم الطالبات

66

بهم خاصة عمل ورشة وعقد المتخصصة المجموعات كما ، لديهم الطالبات أوضاع دراسة عناصر لمناقشة بالدولة للمتخرجات التعيين منافذ تحديد يمكنهم

يجدونه مما ذلك النسائي. وغير العمل سوق ومتطلبات ..... بكلياتهم الطالبات أوضاع لتحسين مناسب

ذلك. لتحديد لهم مفتوح فالمجال

له الموكلة المهام تنفيذ مقابل معقولة مكافأة عضو لكل ومحدد العامة بالميزانية بالتفصيل موضحة المكافئات هذه ومقدار

الفني. العرض هذا عن مستقل ظرف في المرفق المالي بالعرض

67

الجهة) 1ز( - تجاه آفاق مشروع التزاماتمحور لدراسة الطالب المنفذة أوضاع

رقمالتسلسل

العدالبيــــــــــاند

التسليم تاريخشهر( أو )أسبوع

-------0الثبوتية. المستندات الموافقة1

2

لألنشطة الزمني الجدول على الموافقة العمل( . وهنا وورش )الندوات المصاحبة

للمشروع المدعمة الجهة تكون أن يفضل العمل ورش لعقد التنسيق لعمليات متابعة

للدراسة. المختارة التعليمية بالمؤسسات

الزمني. بالجدول موضحة6

3 كل في االستطالع توزيع عمليات تسهيل

بمتن لها المشار التعليمية المؤسساتالدراسة.

5 تقريب

االدراسة. مدة خالل

4

اإلنترنيت بشبكة موقع إنشاء تسهيل لوضع خاص أو بالمملكة تعليمية بمؤسسة

واالستطالعات والتساؤالت المعلومات بعض المعونة وجمعية والمتخرجين األعمال لرجال

لجميع الموقع عن الطالبية. واإلعالن بمتن لها المشار التعليمية المؤسسات

الخاص. والقطاع عنها واإلعالن الدراسة

3

مواقع ثالثة تكون أن ويفضل خالل المواقع تصميم ويتم

ونشر األول الشهر شبكة على االستطالعات

الشهر منتصف في النتالثاني.

5 جدا هامة الدورية التقارير على المالحظات

. فنرجو منها يستفيد لكي العمل لفريق طريق عن ولو حتى بأول أول بها تزويدنااإليميل. و/أو النقال الهاتف

---

حيث فوريا التقارير مراجعة بنسخة تزويدكم سيتم

عميد مكتب من إلكترونية إرسالها العلوم...... قبل كلية ومعتمد. موقعة بالبريد لكم الدراسة مراحل لتنفيذ هذا

وجه. أكمل على

6

المؤسسات بعض استجابة عدم حالة في مسؤولية من تكون االستطالعات لتوزيع جودة من سيضعف ألنه المدعمة الجهة

مقارنة بعنصر والخاص الدراسة مخرجات التعليمية المؤسسات في الطالب أوضاع

على الحصول في نرغب ألننا نريده ال وهذا وجودة نوعية في نتميز لكي النتائج أفضلالله. بإذن الدراسة مخرجات ومعاير

---

فترة طوال المتابعة تمم أفضل لتحقيق الدراسة

لمن مقدما شكري مع النتائج على الحصول مسيرة يتابع

الطالب وآراء استطالعات بالمؤسسات التدريس وهيئة

بمتن لها المشار التعليميةالعرض

أو مهمة أي بسهيل آفاق مشروع إدارة تلتزم7 الرئيسي بالمقر الدراسة فرق تواجه عقبة

ما لكل الدراسة عينات بمواقع و/أو للدراسة وكذلك الفني العرض هذا في هنا ذكره تم هنا. يذكر ولم الدراسة فرق يواجه ما كل حلها يتم لم مشكلة الدراسة فرق واجه وإن

المستقبلي باالستشراف لها يشار فسوف لكي لها المستقبلية المناسبة الحلول إليجاد

________________________

68

مخرجات أداء تحسين على بالنفع يعود العربية المملكة في العالي التعليم

السعودية.

مع التعاون للدراسة المدعمة الجهة من نرجو كمايلي: لما التنسيق في الدراسة فرق

والسياسات اللوائح على للحصول المختارة األعضاء مع التنسيق(1) التعليمية( ومن )المؤسسات الدراسة عينات من بالطالب الخاصة

العالي. التعليم وزارة وانجازات اللوائح على للحصول المختارة األعضاء مع التنسيق(2)

المختارة التعليمية بالمؤسسات الطالب شئون عمادات ومعوقاتللدراسة. كعينات

وانجازات اللوائح على للحصول المختارة األعضاء مع التنسيق(3) كعينات المختارة التعليمية بالمؤسسات الطالبية الخدمات ومعوقاتللدراسة.

من المكافئات أنظمة على للحصول المختارة األعضاء مع التنسيق(4)العالي. التعليم ووزارة الدراسة عينات

المصانع أسماء كشوف على للحصول المختارة األعضاء مع التنسيق(5) تلفوناتهم وأرقام وعناوينهم مالكيها وأسماء الكبيرة والشركات

بالمناطق التجارية بالغرف االستعانة ويمكن ، بهم االتصال وكيفيةبالرياض. التجارية والغرفة

الموضوعة المعايير على للحصول المختارة األعضاء مع التنسيق(6)توجد(. )إن العالي التعليم وزارة من الطالب أوضاع لتحسين

مجاالت جميع على التعميم للحصول المختارة األعضاء مع التنسيق(7) المتخرجين "جمعية موقع على الدخول بخصوص العمل سوق

نوعية عن آراءهم وكتابة بهم الخاص السعوديين" واالستطالع عن مصنع أو شركة كل ومتطلبات – لديهم تعينوا الذين المتخرجين

التعليم مخرجات في توفيرها في يرغب التي والقدرات النوعية الخاص القطاع تشجيع على التجارية الغرفة من العالي. والطلب

وتملية صراحة بكل آراءهم وكتابة للموقع الدخول على والحكومي موظفيها من بالموقع.وطلب الموجود االستطالع على آراءهم

موقعهم على يطلعوا بأن التعليمية المؤسسات من المتخرجين الخاصة االستطالع وتملية آراءهم وكتابة االشتراك استمارة وتملية

بهم. عام موقع إلنشاء والتقنية للعلوم العزيز عبد الملك مدينة مع التنسيق(8)

"أوضاع مسمي تحت التعليمية المؤسسات بجميع للطالب الموهوبين" "جمعية والطالبية" المعونة "جمعية والطالب"

المواقع هذه عن ويعلنالسعوديين" المتخرجين "جمعيةو والمصانع األعمال ورجال الموهوبين ومراكز والمتخرجين للطالب التي والمشاكل المعوقات وكتابة ، االستطالعات لتملية وغيرها

69

نهاية في التصاميم بهذه تزويدكم سيتم صراحة. حيث بكل تواجههم عنها واإلعالن االنترنيت بشبكة نشرها في التنسيق ليتم األول الشهر

العالقة. ذات الدولة قطاعات جميع فيهنا. تذكر ولم الدراسة فرق تواجه مشكلة أي لحل التنسيق( 9) التعاون مجلس لدول الطالب شؤون عمداء اجتماعات محاضر توفير( 10)

الخليج بدول بالجامعات الطالب شؤون عمداء اجتماعات محاضر وكذلك العربية،

السعودية. في توضيحها فسيتم معقوقات ألي العمل فرق مواجهة حالة ( في11)

المعوقات هذه أسباب توضيح عاما. مع25 لمدة المستقبلي االستشراف في المعوقات هذه مهام إلنجاز مستقبلية وخطة لتفاديها الحلول بعض وترح

وهكذا. تطويها في االستمرارية وكيفية المستقبل

طريق عن تكون أن نرجو ، أعاله للموضوعات التنسيق وعملية المدينة ومن ، التعليمية المؤسسات من مسبقة موافقة أخذ

التعليمية بالمؤسسات المختارين األعضاء مهام أعمال لتسهيل من األول األسبوع خالل هذا يتم أن الدراسة(. ونرجو )عيناتالعرض. هذا تدعيم تم إن العقد توقيع

: من يتكون التنسيق فريق وتشكيلالرئيسي ( الباحث1)أفاق مشروع ( إدارة2) جهة .... من أو لوثائق المحتاج الدراسة ( عضو3)

مهامه إلستكمال معينةللمتابعة. الرئيسي الباحث ( نائب4)

.

70

محور التزامات) 2ز( - لدراسة المنفذة الجهة

تجاه آفاق الطالب مشروع رقمالتسلسل

التسليم تاريخالعددالبيــــــــــانشهر( أو )أسبوع

1

المدعمة للجهة إرسالها سيتم العمل ورش تقارير حيالها مرئياتهم وإبداء لمراجعتها وذلك ، بأول أول

مهمة المحكمين ومالحظات ، المرئيات هذه حيث الدراسة مراحل بتنفيذ لالستمرارية كبيرة بدرجة. والجودة الدقة مستويات بأعلى

5 بالجدول المواعيد موضحةالزمني

*

الزمني بالجدول موضحة2 جدا هام المرئي العرض2 المجموعات لقاءات توصيات عن الدورية التقارير3

@ بالرمز موضحة2الذهني. العصف وحلقات المتخصصة

مدة نهاية في التنفيذية والخطة النهائي التقرير4 بالرمز الزمني بالجدول موضحة1الله. بأن الدراسة

+

5

غير أحد ألي السماح عدم يفضل للمواقع بالنسبة الرئيسي بالباحث والممثلة للدراسة المنفذة الجهة

الدخول تستطيع التي فقط المدعمة والجهة وجهات أبدوا الذين المهتمين آراء على لإلطالعلهم. نشر ما عن نظرهم

االستطالع توصيات أحدي تعتبر المواقع وهذه متابعة يتم أن على سنة25 لمدة المستقبلي

إطالع على لنكون المواقع هذه نشاطات وتفعيلعن: مستمر

معهم والتواصل المتخرجين أخبار(1) على آرائهم كتابة طريق )عن

بالمنتدى( الموضح االستطالعالسوق متطلبات(2)الموهوبين أخبار(3)لمعونة المحتاجين الطالب(4) عنها واإلعالن الطالبية األنشطة(5)

بالمنتدىالراهنة الطالب أوضاع(6) وطنهم على الغيورين للمتخصصين معروف هذا وفي المتطورة التعليمية المؤسسات أغلب ألن

مواقع لها النت شبكة على تجد األول العالم دول الطالب وجذب طالبها أوضاع لتحسين عديدة

العمل منافذ وتوضيح بجامعاتهم لاللتحاقكثير. ذلك وغير منها والشاغرة

---

مستمرة بصورة اإلطالع يمكن االستطالعات نشر نتيجة عن من فرد وسيوكل النت في

بالمتابعة الدراسة فرق أفراد هذه دخل لمن المستمرة

المرور سيتم المواقع. بجانب أرائهم ألخذ األعمال رجال على في بهم الخاص االستطالع على

المناطق وبعض جده مدينةفقط.

71

الدراسة مهمات لتنفيذ الزمني )ح( الجدول

على: يحتوي فلمباند/ رئيسه اإلداري الفريق الرياض ثم وأبها المنورة المدينة من كان يغطي األساسي اإلداري الفريق

واإلحساء. والظهران كل ويغطي بجده الدراسة تنفيذ بمركز عملة مهام الفرعي اإلداري الفريق

البار. حسن مع وجده المكرمة مكة من

بدقة. الدراسة تنفيذ خطوات : تسلسل التالي الزمني الجدول من ويتضح

72

جامعة الملك عبد العزيز

جامعة أم القرى

جامعة الملك سعود

جامعة الملك فهد

جامعة الملك فيصل

جامعة خالدجامعة طيبة

كليات التربية)شعبة العلوم –

بنات( بمكةبالرياض – بالظهران

- بجده

عينات الدراسةحسن فلمبان

العمل وفرقالنسائي

الفريق اإلداري

فلمبان – حسنالبار حسن

فلمبان / حسن داإلداري الفريق

والعروض العمل ورش عقد الندوات مواعيد توضيح جدولالمرئية

موعد افتراض في العقد توقيع

محرم1

شهر محرم1

5 شهر4 شهر3 شهر2 شهر

12341234123412341234األسابيع171التواريخ

420

1714

21

1714

21

1714

21

1714

21

التربية كليات1 – العلوم شعبةلرياض بنات

التربية كليات2 – العلوم شعبةمكة بنات

*

التربية كليات3 – العلوم شعبةجده بنات

*

العلوم كلية4بالدمام

عبد الملك جامعة5العزيز

*

أم جامعة6القرى

*@

@* طيبة جامعة7 الملك جامعة8

خالد * @

الملك جامعة9فهد

*+1 الملك جامعة0

فيصل*

1 الملك جامعة1

سعود*

1 العروض2

المرئية

73

مواعيد إرسال تقرير عن كل جامعة وما يخص توصيات آراء الطالب ) * : - استطالع آراء الطالب (والمقارنة مع الجامعات األجنبية

- تحليل النتائج اإلحصائية وعمل مقارنة بين نتائج هذه الدراسة مع ما هو معمول به بجامعات أجنبية ، - وانعقاد لقاءات المجموعات المتخصصة في جامعة الملك عبد العزيز وموعد إنعقادها يوم األاربعاء

: التقرير النهائي – + ) @ : التقاريير الدورية عن توصيا .( سنة52 الخالصة التنفيذية – االستشراف المستقبلي لمدة

اللقاءات والحلقات وورش العمل.- تنظيم وعقد حلقات العصف الذهني وموعد انعقادها يوم األربعاء

- عروض مرئية )العرض المرئي األول بجامعة الملك عبد العزيز والثاني بجده والثاني بجامعة

سعود (..- التنسيق وتنظيم وعقد ورش العمل والثالثاء االثنين يومي ستكون الورش هذه عقد ومواعيد

و .فيذية

ج .وي

م العلـاقة بي

ن المعل

م والمتعل

م.ل

ك

عبد العزيزق

شة

عة

أعداد التقرير النهائي

والخالصة التنفيذية

واالستشراف المستقبلي

التوصيات حلقات من

العصف الذهني

الورش توصيات

المقارنات ولقاءات

المجموعات المتخصصة

تحليل النتائج

تجميع االستبانات

الطالب آراء استطالعات وتجميع توزيع في العمل آلية بالجدول )والمدونة بالدراسة مختارة جامعة/كلية بأي

أسمائها( الزمني.

تم )إن العقد توقيع من الثاني اليوم ومن أسبوع أول خالل تدريب يتم بجامعة العلوم كلية منسوبي لثالثين مكثف الدراسة( تدريب هذه قبول وكليات تدريس هيئة أعضاء – موظفين – )معيدين العزيز عبد الملك وتجميع توزيع آلية على الزمني( وطالب الجدول حسب التربية

الجهة موافقة تدعمها مقننة بطريقة الدراسة عينات من االستطالعات النسائي الفريق الوقت نفس الدراسة. وفي عليها إجراء سيتم التي يعتمد الذي البرنامج نفس على تدريبهم سيتم المكرمة ومكة بجده على اإلجابة على قادر المدرب الفريق أفراد من فرد أي يكون أن على

تملية كيفية له وتوضيح الدراسة عينة قبل من له يوجه سؤال أياالستطالع.

لكليات السقاف أميرة الدكتورة النسائي الفريق - ورئيس التربية

المعنية. التربية كليات مع التدريب ترتيبات لعمل بالمملكة كلية وكيل فلمبان حسن الدكتور الرجالي الفريق - رئيس

العلومللتطوير. / أسامة د والبديل على صالح / شريف الدكتور فريق رئيس

عارف

البار وحســن فلمبان حسن برأسه اإلداري الفريق يقوم ( ) أ الفريق مع الطالب آراء بتحليل اإلحصائي الفريق بمساعدة

أوضاع مع المقارنات وعمل الراهنة الطالب أوضاع دراسة فريق لقاءات لعقد األجنبية الجامعات أنظمة ومع الدراسة عينات

االتصال السكرتارية مهام المتخصصة. وسيكون المجموعات الباحث نائب إشراف تحت بالكامل اللقاءات وترتيب بالمتخصصين

فلمبان. / حسن د الرئيسيالذهني العصف حلقات عقد

74

تحليل النتائج

تجميع االستبانات

المقارنات واللقاءات

توصيات الحلقات

العمل ورشعقد ورش العمل سحب ما هو موضح

بالجدول الزمني.

الدراسة لتنفيذ اإلدارية ( الخطة ) ط العزيز عبد الملك - جامعة العلوم بكلية الدراسة هذه في العمل تنفيذ سيتم

للدراسة المنفذة أقسام الثالثة فرق التنفيذ عملية في وسيشترك(. ) و المهام بفقرة والموضحة القــادر عبد بن : أ.د. حســـن للدراسة الرئيسي الباحثالبـــار حســن والمالية. والمنسق الفنية النواحي من بالكامل الدراسة تنفيذ عن ومسئول

قدرات بتنمية الخاص الفريق على المختلفة. واإلشراف الدراسة فرق بين االستطالعات وتصميم بإعداد الرئيسي الباحث قام الطالب. كما ومهارات

في لتدخل الدراسة فرق قبل من تراجع العرض. وسوف بمتن لها المشار استطالع طباعة قبل والتدقيق للمراجعة المتخصصة المجموعات لقاء أول

خمسة5000 المتخرجين واستطالع نسخة ألف مائة100,000 الطالب نسخة آالف عشرة10000 التدريس هيئة أعضاء واستطالع نسخة آالف

وإدارة الطالب شئون عمادة ومنسوبي نسخة2000 األعمال ورجالنسخة. خمسمائة500 الجامعية الخدمات

/ عبد الدكتور األستاذ لسعادة بأول أول الدراسة نتائج جميع بتسليم ويقوم النتائج على العامة والمراجعة النهائي العلوم( للتدقيق كلية )عميد عبيد الله بجامعة العلوم بكلية العميد مكتب من آفاق مشروع إلدارة إلرسالها ثم

صياغة فريق قبل من التوصيات صياغة بعد هذا ، العزيز عبد الملكالشاملة. الجودة فريق قبل من عليها المعايير ووضع التوصيات

(I ) فلمبان حسن الدكتور ويرأسه اإلداري الفريق

للتطوير( العلوم كلية )وكيل الباحث نائبالرئيسي

التنسيق ( بجانب ) و بالفقرة الموضحة اإلداري الفريق مهام إدارة ومهامه الموظفين تدريب على الرئيسي الباحث ومساعدة الدراسة عينات فرق مع

إبداء على الطالب وتهيئة االستطالعات وتجميع توزيع كيفية على والطالب إال تستخدم لن آرائهم بان عليهم والتأكيد وأمانة وصراحة وضوح بكل آراءهم

عملية على األشراف فقط. وسيتم الطالب أوضاع تحسين مجال في من كل في فلمبان وحسن البار حسن من كل قبل من والتجميع التوزيع في بالتسلسل موضح هو كما القرى أم وجامعة العزيز عبد الملك جامعة

العمالة من مميزين3 اختيار ذلك األسود. يلي باللون الزمني الجدول بالترتيب الدراسة عينات على فلمبان حسن الدكتور مع ليسافروا المدربة

دراسة عينة كل في استقبالهم في ويكون الزمني( ، بالجدول )الموضح البار(. حسن الدكتور اشرف تحت درب )الذي فريقه مع المختار العضو

عينة على واالستطالعات توزيع بمهمة ويقوموا واحد كفريق ليندمجوا النسائي للفريق االستطالعات من المناسب العدد تسليم بجانب الدراسةلجده... باالستطالعات اإلداري الفريق كلياتهن. ويعود في بمهمتهن ليقوموا

75

( IIالفرق ) الملك جامعة من للدراسة المنفذة العزيز عبد

أ.د/ عبد يرأسه الراهنة الطالب أوضاع دراسة ( فريق ) أالسابق( : الطالب شؤون عمادة )عميد الحربي الله

لفريق وتسليمها االستطالعات بمراجعة العمل فريق سيقوم للخروج اإلحصائية للنتائج المنطقي بالتحليل يقوم ثم اإلحصاء

على اإلحصائية النتائج وتوزيع الطالب أوضاع عن واضحة برويةمهامه. مجال في كل الفرق جميع صالح شريف الدكتور يرأسه اإلحصاء ( فريق ) ب

على العام )المشرف عارف أسامة الدكتور ومساعدةإحصاء( : وتخصصه بالجامعة الشاملة الجودة

بعد الرئيسي للباحث وتسليمها اإلحصائية الدراسات جميع بعمل سيقوم الرئيسي الباحث الفريق. ويقوم هذا بمهام الموضحة الدراسات أغلب إجراء

الطالب أوضاع عن بروية والخروج النتائج لتحليل ( ) أ للفريق بتسليمها مهامه. حسب كل للدراسة المنفذة الفرق على النتائج بتوزيع يتم ثم الراهنة الحاسوب. في االستطالعات إلدخال لعمالة اإلحصاء فريق يحتاج وسوف

في لإلسراع العرض( وذلك هذا نهاية في )موضحة لها المحتاجين واألجهزةالبشرية. األخطاء وتفادي العمل

البار أ.د/ حسن يرأسه األجنبية الجامعات ( فريق ج ) :الكيمياء( بقسم تدريس هيئة )عضو بأوضاع المتعلقة المعلومات جميع ويوفر جامعات خمسة باختيار سيقوم الفرق على بتوزيعها يقوم لكي وذلك الرئيسي، للباحث ويسلمها الطالب المطلوبة. المقارنات بعمل ويقوم بها ليستعين مهامه حسب كل األخرى

العوضي عباس من كل مهامه من االنتهاء في الفريق رئيس وسيساعد لإلسراع وطابع مترجم الفريق. بجانب لرئيس ومساعد مصطفي وحسين

التعريب. عملية في

يرأسه الطالبية المعونة وجمعية المكافئات ( فريق د ) الطالب شؤون عمادة )وكيل السواط طلق الدكتور

السابق(: تصور لوضع الجامعة منسوبي بعض الفريق مهام إنهاء في وسيساعده

الفريق هذا الرئيسي الباحث التعليمية. وسيمد بالمؤسسات للمكافآت أمكن )إن أجنبية جامعات من بالمكافئات الخاصة واألنظمة باللوائح

توفيرها(. "جمعية إنشاء آلية بوضع الفريق أعضاء مساعدة في البار حسن وسيقومالعالي. التعليم وزارة خارج ميزانيتها تكون أن علىالطالبية" المعونة

76

الدكتور يرأسه القدرات ومقرر الموهوبين ( فريق هـ )بالجامعة(: الموهوبين وحدة )مدير علوي إبراهيم

قدرات وتنمية التعرف بآلية الخاصة المهام بتنفيذ الفريق رئيس سيقوم ، لمواهبهم المالئمة العلمية التخصصات في تسكينها وكيفية الموهوبين

وكيفية ابتكارات على ورائها من لنحصل المواهب هذه نمو كيفية بجانب عباس من كل العمل. وسيقوم سوق في األمثل االستغالل استغاللها "القدرات مقرر منهج مفردات وضع في بمساندته البار وحسن العوضي

الفريق رئيس بتزويد البار حسن سيقوم كذلك الطالبية". وهنا والمهارات استالمها بعد األجنبية بالجامعات المتبعة واألنظمة والوسائل األساليب بجميع

األجنبية. الجامعات فريق من مباشرة

يرأسه الجامعية والخدمات الطالب شؤون ( فريق ) و الدكتور

شؤون عمادة )وكيل تركي عدنان السابق(: الطالب

والسلبيات بعمادته التحتية البنية في النواقص بتحديد الفريق رئيس سيقوم سوف كما ، والخدمات النشاطات ناحية من بالجامعة الطالب يواجهها التي

من: بكل البار حسن يزوده بالجامعات والخدمات للنشاطات الطالبية واألنظمة ( اللوائح1)

األجنبية. الجامعات فريق من استالمها بعد ذلك األجنبية بجامعة الطالبية والخدمات النشاطات عن الطالب آراء ( نتائج2)

بآراء تزويده سيتم الدراسة تنفيذ مراحل وخالل العزيز عبد الملكالزمني. للجدول استنادا الدراسة بعينات الطالب

الذهني العصف وحلقات المتخصصة المجموعات لقاءات في الخوض وبعد هذا من الطالب ومهارات قدرات تنمية حيال المناسبة التوصيات وضع يتم

ذلك )و(. يلي بالفقرة المهام توزيع إستراتيجية من ذكر لما استنادا المحور الطالب شؤون بعمادات للمسئولين دعوة بتقديم الفريق رئيس سيقوم بالنسبة الطالب آراء وتوصيات نتائج على حصوله بعد الدراسة بعينات محاور الدراسة. وتكون عينات جميع من والخدمات النشاطات ألوضاع

يوفرونه سوف ما مناقشة بجانب طالبهم آراء نتائج مناقشة مركز االجتماع وسلبياتها التعليمية بمؤسساتهم ونواقصها التحتية البنية عن تقارير من

للطالب المقدمة والخدمات بنشاطات الخاصة وأنظمتها ولوائحهابمؤسساتهم.

الخدمات إدارة تحت يدرج السكن: هل مثل األعباء توزيع هيكلة ضوء وعلى لهيكلة ينظر سوف ؟ الطالب شئون عمادة مظلة تحت أو الجامعية

يتم وسوف األجنبية الجامعات بعض في الطالبية والخدمات النشاطات أغراض أي عن بعيدا قدراته وتنمية الطالب مصلحة في توصيات تقديم

وإدارة الطالب شئون عمادة منسوبي بعض من كل يقوم دنيوية. وسوف ومساعديه الفريق رئيس تركي عدنان الدكتور بمساندة الطالبية الخدمات

منطلق من أبناءنا ومهارات قدرات لتنمية الفريق هذا مهام إنهاء فيالجامعية. والخدامات النشاطات في الجادة مشاركتهم

77

لسوق المطلوبة والمهارات العالي التعليم مخرجات( ) زالعمل:

وأغلب الخريجين بين عالقة أو روابط وجود عدم منطلق من مع األهلي القطاع بين التعليمية. وكذلك المؤسسات منتدى فتح يتم أن الرئيسي الباحث أنا أقترحالتعليمية. المؤسسات

عن والتعرف الستقطابهما المنتدى عن واإلعالن األعمال ورجال للخرجين بروشورات ونشر المنتدى متابعة حاور. بجانب عدة من آرائهم من قرب

يحدث أن بأمل وغيرها المرئية اإلعالم وسائل وعبر مرةCD وأقراص البدء يفضل التي التنفيذية الخالصة بنود من تعبر المنتديات تجاوب. وهذه

المجتمع تجاوب ومدى ، بالمملكة التعليمي النظام على آثارها ومعرفة بها العالقة لتوثيق المدى وطويل قصير مستقبلي تصور وضع معها. ومحاولة

العالي. التعليمي النظام – الخريجين – العمل وهي: سوق محاور الثالثة بين من الخاصة المعلومات بجميع الفريق هذا الرئيسي الباحث وسيزود

الفريق. ملحق هذا مهام تنفيذ لتسهيل األجنبية التعليمية المؤسساتالمنتدى. مع والعمل تشغيل آلية عن مختصر

___________________________ وسكرتاريته اإلداري الفريق مهام من وهي قصيرة واستراحة وقفة لنا هنا

المتخصصة المجموعات لقاءات بتنسيق يقوم لكي به الخاص والعمالة والحلقات اللقاءات هذه وتوصيات نتائج وطباعة الذهني العصف وحلقات فريق أعمال جدول في بإدخالها ليقوم الرئيسي للباحث وتسليمها الذهنية النتائج تدفق مسيرة حسب النواقص واستكمال النهائية التوصيات صياغة

فرق وتوصيات اإلحصائي التحليل ونتائج األجنبية الجامعات من والمعلوماتالمختلفة. الدراسة بعينات األعضاء وتوصيات العمل عبيد الله عبد يرأسه التوصيات صياغة ( فريق ) ح

: هذا بالكامل. ومهام الدراسة فرق رؤساء من الفريق هذا يتكون

وتحديد الفرق رؤساء مع بالتنسيق أوال اإلداري الفريق يقوم أن هو الفريق األكمل. ويتم الوجه على التوصيات صياغة يتم لكي مستمر دورية اجتماعات

بأول. أول الشاملة الجودة لفريق تسليمها ذلك بعد

أسامة الدكتور يرأسه الشاملة الجودة ( فريق ) ط الشاملة الجودة إدارة على العام )المشرف عارف

بالجامعة(: التوصيات. على الجودة معايير بوضع الجودة فريق سيقوم هنا الوسائل استنباط يتم كابلي رضا والدكتور البار حسن وبمساندة

واالستشراف التنفيذية الخاصة لبلورة المستقبلية واالستراتيجيات العالمية الجودة بمعايير االستعانة سيتم سنة. كما25 إلي ليمتد المستقبلي

من لالستفادة فريقها قبل من الدراسة تحت األجنبية الجامعات خالل من السالم. دين األصل في هو الذي السالم وثقافة عاداتنا توائم التي إيجابياتها

78

رئيس العلوم كلية عميد لسعادة والمعايير التوصيات تسليم ذلك يلي ثمالتالي. واللغوي الفني التدقيق فريق

عميد يرأسه النهائية والمراجعة التدقيق ( فريق ) ك عبيد: الله أ.د. عبد العلوم كلية

عليها آراءه وإبداء المناسبة واللغوية الفنية والمراجعة بالتدقيق للقيام يراه ما تعديل يتم لكي أول إرسالها مهمة بتولي سكرتاريته تقوم ثم مناسباآفاق. مشروع إلدارة بأول.(IIIفرق ) خارج الدراسة عينات

: جده محافظة إن مهامه بتنفيذ الدراسة عينات من عينة كل من مختار عضو كل سيقوم

( )وحسب ) و بالفقرة المهام في موضحة هي كما وجه أكمل على الله شاء ونوعية لها المنفذة والجهة للدراسة المدعمة الجهة ومساندة استطاعته

فرق تربط التي اإلدارية التعليمية(. واآللية مؤسسته في المتخصصين تميز الدكتور يرأسه اإلداري الفريق هو الدراسة تنفيذ فرق مع الدراسة عينات الرئيسي الباحث أسم البار(. ووضعنا )وحسن الفاسي وفهد فلمبان حسن

االتجاه وهذا الدراسة تنفيذ خالل مستمرة بصورة البديل لتوفير هنا على الدراسات" ويدل تنفيذ طلبات "كتيب في ذكر البحثي االستراتيجي

علمي بمستوي العروض هذه طرحت التي آفاق مشروع إدارة وخبرة عمقاألول. العالم دول لمشاريع العلمية المستويات يكافئ متخصص

ستكون التربية كليات من الدراسة عضوات مع للتنسيق الفنية اآللية أما مع لعملي وذلك والتقنية العلمية الناحية من الرئيسي الباحث مع مباشرة لوقت محتاجين أنهن وجدت حيث ، التربية بكليات التدريس هيئة عضوات

إن ونحن لهن، الموكلة المهام لتنفيذ جيد مستوي على يقفوا لكي طويل المهام ينفذوا لكي مستواهن من لرفع المسؤولية من قدر على الله شاء

متميزة. وبمستويات دقة بكل لهن الموكلة حسن الدكتور به فسيقوم والمالية اإلدارية النواحي من التنسيق من أما

قدرات تنمية عملية تفيد بتوصيات الخروج من جادة لمحاولة وذلك فلمبان العمل بسوق تعينهم منافذ وتحديد الصغيرة الكليات بهذه الطالبات ومهارات

هيئة تعاون مدى على سيعتمد .... هذا كثير ذلك وغير الطالبات تخرج بعدالرئيسي. الباحث مع الكليات بهذه الدكتورات من التدريس

والجدول ، العمل فرق أعضاء لبعض الذاتية السيرة1 رقم الملحق يوضح الفرق لرؤساء فقط اإلدارية وليست اإلدارية الفنية المهام يوضح التالي هو كما منظومي وليس خطي بشكل الدراسة تنفيذ مراحل تدير التي فقط

باختصار: كالتالي هي العموم وعلى باألعلى موضح

الدراسة فرق رؤساءمسلسل

الوظيالعضو أسم فة

جهةالعمل

بإنجازها المكلف المهمة

79

الحالية

الرئيسي الباحث القادر عبد حسنج

البارج الفريق ورئيس

هيئة عضوأستاذ تدريس بجامعة

عبد الملكالعزيز

النواحي من الدراسة مسؤولية ( تحمل1)بالكامل. والمالية واإلدارية الفنية

مساعدة مع بالكامل االستطالعات ( تأليف1)العمل. فرق

على اإلداري الفريق تدريب برنامج ( وضع2) االستطالعات بتوزيع وغيرهم الطالب آراء أخذ

النهاية. في وتجميعها عليهم هو كما بالكامل الدراسة فرق بين ( الربط3)

باألعلى. موضحالدراسة. فرق أغلب مع الفعلية ( المشاركة4) والنتائج بالمعلومات الدراسة فرق ( تزويد5)

حدا. على كل بهامهم الخاصة اإلحصائية لقاءات بعض إدارة في ( المشاركة6)

والحلقات. بعينات العمل بورش الفعلية ( المشاركة7)

بالكامل. الدراسة العمل ورش توصيات من ( االستفادة8)

توصيات مع وضمها التعليمية بالمؤسسات بين مقارنات وعمل العزيز عبد الملك جامعة

أجمع طالبها آراء عن التعليمية المؤسساتاإلحصائية. بالدراسات باالستعانة

أفكاره ومن بالكامل العرض هذا ( إعداد9) التدريسي المجال في مخبرته وتنسيقه األكاديمية العلمية الكتب وتأليف والبحثي

فرق أعضاء بمساندة وكذلك العلمية والثقافية العرض هذا لظهور المفيدة وأرائهم الدراسة

الصورة. بهذه الخالصة إعداد في الفعلية ( المشاركة10)

لالستمرارية الطويلة واإلستراتيجية التنفيذيةالطالب. ومهارات وقدرات أوضاع تحسين في

(Iالفريق ) للدراسة والمالي اإلداري أستاذفلمبان حسن

مشارك جامعة

عبد الملكالعزيز

جميع بين اإلداري التنسيق عن ( الموكل1)الدراسة. فرق

وتجميع وتوزيع التدريب لبرنامج ( المنفذ2) ألخذ الدراسة عينات بجميع االستطالعات

تعليمية. مؤسسة عشرة المكافآت نظام وضع في ( المساهمة3)

الطالبية. المعونة جمعية وإنشاء التدريس هيئة أعضاء مع ( التنسيق4)

بصورة الدراسة عينات من المختارينالدراسة. من االنتهاء حتى مستمرة

الخالصة إعداد في الفعلية ( المشاركة5) في لالستمرارية طويلة وإستراتيجية التنفيذيةالطالب. ومهارات وقدرات أوضاع تحسين

فرق أعضاء اختيار في الفعالية ( مشاركته6)

80

الدراسة.(IIالفرق ) العزيز عبد الملك جامعة من للدراسة المنفذة

عميدأستاذالحربي الله عبدأ عمادة شؤون الطالبالسابق

الراهن الطالب أوضاع عن دراسة مهامه الطالبية" . وعمل "القدرات مقرر عن وتصور األجنبية بالجامعات الطالب أوضاع مع مقارنة

حسن يرأسه )ج( الذي الرفيق مع بالمساعدةالبار.

صالح شريفبعلى

قسممشارك اإلحصاء بجامعة

عبد الملكالعزيز

بالدراسات يخض ما جميع بإجراء سيقوم عز الدكتور مع الفعلية بالمشاركة اإلحصائية

عارف. أسامة الدكتور وإرشادات الفتاح عبد

من الطالب عن المعلومات أغلب إحضارعضوأستاذالبار حسنج متفاوتة أجنبية تعليمية مؤسسات خمسة

المستويات. وكيلمشاركالسواط طلقد

عمادة شؤون الطالب السابق بجامعة

عبد الملكالعزيز

المكافئات أنظمة عن تصور بوضع سيقوم بالجامعات به معمول هو بما تزويده وسيتم

تصميم سيتم البار حسن األجنبية. وبمساعدة على لنشرها الطالبية المعونة لجمعية موقع

المحتاجين الطالب نسبة معيار النت. لقياسوالمغتربين. مادية لمعونة

المشرفمشاركعلوي إبراهيمهـ على العام

مركزالموهوبي

ن

وامجد شيخ منتطر من كل بمساعدة سيقوم يخصه. ما عن متكامل تصور بوضع حجار واستثمارها وتوجيهها المواهب ورعاية تنمية

الريادية. لألدوار

وكيلمشاركتركي عدنانو عمادة شئون الطالبالسابق

التحتية البنية في النواقص بتوضيح سيقوم وإستراتيجية ، الطالبية والنشاطات والخدمات

هو ما على لممارستها. والتعرف الطالب جذب حسن بمساندة األجنبية بالجامعات به معمول

) و بالفقرة أعاله المذكور المهام كل البار. وتنفيذ المتخصصة المجموعات لقاءات توصيات (. ومن

التدريس وهيئة الطالب وآراء الذهني والعصف واستشراف تنفيذية بخالصة الخروج سيتم

طريق عن الطالب قدرات تنمية يخص مستقبلي من وتحسين الطالبية للنشاطات التوجيه

عن راضي الطالب يكون لكي الطالبية الخدمات ارتفاع على ينعكس .... هذا ومستقر جامعته لدا والمهاري والفكري المعرفي التحصيل معدل

كلية إلنشاء التصويت على سنركز الطالب. كما لها ألن الجميلة الفنون وكلية الرياضية التربيةالطالب. شئون بعمادة عالقة

وحدةمشاركقطب سعودز الخرجين بجامعة

عبد الملكالعزيز

ورجال الخرجين منتدى تصميم في المشاركة ومنافسة النتائج وتدقيق ومتابعة األعمال

العمل. لسوق المطلوبة والقدرات المهارات

كلية عميدأستاذعبيد الله عبدحالعلوم

صياغة في الفرق جميع رؤساء مع المشاركة الخالصة وإعداد التقارير وكتابة التوصيات

81

المستقبلي. واالستشراف التنفيذية المشرفمشاركعارف أسامةط

على العام إدارة

الجودة الشاملة بجامعة

عبد الملكالعزيز

مع اإلحصائية العمليات على ( اإلشراف1)صالح. شريف الدكتور

الدراسة مسيرة ( متابعة2) وتقويم بأول أوالنتائجها.

الدراسة توصيات صياغة في ( المساعدة3) الجودة ضبط معايير وضع على ( التركيز4)

الدراسة مراحل تنفيذ آللية أجنبية جامعة اختيار في الجادة ( المساهمة5)

بأوضاع الخاصة المعلومات جميع وتوفيربمؤسستها. الطالب

الخالصة إعداد في الفعلية ( المشاركة6) في لالستمرارية طويلة وإستراتيجية التنفيذية الطالب. ومهارات وقدرات أوضاع تحسينالجودة. بمعيار وصبغتها

الرحمن عبدكاليوبي

وكيلأستاذ جامعة

عبد الملكالعزيز

التوثيق من والتأكد العلمي بالتدقيق سيقوم وللتوصيات الدورية للتقارير المرجعي المستقبلي واالستشراف التنفيذية والخالصة

الخاصة والسياسات للوائح تصور وضع بجانب النهائية. بالمراجعة سيقوم بالطالب. وفريقه

عميد مكتب طريق عن المراسلة سيتم كماالعزيز. عبد الملك بجامعة العلوم كلية

(IIIفرق ) العزيز عبد الملك جامعة خارج الدراسة عينات العلوم كلية1

بالدمام االستطالعات وتجميع توزيع في تتركز المهامCV انظر---

لقاءات عدة وعقد العمل سوق متطلبات ودراسة حسن مع والتنسيق المتخصصة المجموعات

البار وحسن فلمبان االستطالعات وتجميع توزيع في تتركز المهامCV انظر---مكة التربية كلية2

لقاءات عدة وعقد العمل سوق متطلبات ودراسة حسن مع والتنسيق المتخصصة المجموعات

البار وحسن فلمبان االستطالعات وتجميع توزيع في تتركز المهامCV انظر---بجدة العلوم كلية3

لقاءات عدة وعقد العمل سوق متطلبات ودراسة حسن مع والتنسيق المتخصصة المجموعات

البار وحسن فلمبان العلوم كلية4

بالرياض االستطالعات وتجميع توزيع في تتركز المهامCV انظر---

لقاءات عدة وعقد العمل سوق متطلبات ودراسة حسن مع والتنسيق المتخصصة المجموعات

البار وحسن فلمبان

5-10

الملك جامعة وفهد سعودوخالد وفيصل

القرى وأم وطيبه

االستطالعات وتجميع توزيع في تتركز المهامCV انظر--- لقاءات عدة وعقد العمل سوق متطلبات ودراسة

حسن مع والتنسيق المتخصصة المجموعات الموضحة المهام . وأغلب البار وحسن فلمبان

الدراسة تحت الجامعات أعضاء من عضو لكل)و(. الدراسة بمهام الموضحة

الذهني العصف وحلقات المتخصصة المجموعات لقاءات موعد وسيكون العمل ورش أن الزمني. كما بالجدول المحددة األسابيع من األربعاء يوم

واألحد السبت والثالثاء. ويومي االثنين يومي تعقد أن التنسيق سيتم في وتجميعه االستطالع بتوزيع الخاصة األيام هي ستكون واالثنيناألسود. باللون الزمني بالجدول لها المحدد األسابيع

82

مراحل تنفيذ على تشرف التي اإلدارية الهيكلة توضح التالية والمنظومة كالتالي:2 – ب الدراسة

83

الشاملة الجودة فريقتوصيات آثار لقياس قياسية معايير وضع مهامه

القصير للمدى الطالب أوضاع على جميعا الدراسةفي اإلسالمية الثقافة عضو مساعدة مع والطويلفي الطالب قدرات تنمية موضوعات بعض إضافة

من ( تعتبر اإلسالمية الثقافة مقررات من أكثر أو مقرر ( واللغوية الفنية المراجعة وفريق اإلجبارية المتطلبات

صياغة فريقالتوصيات

اللغوي التدقيق وفريقوالمراجعة

النشاطات فريقوتطوير الطالبية

الخاصة السياساتبالطالب

الخدمات فريقالطالبية

إنشاء فريقالمعونة" جمعية

الطالبية"

وحدة فريقالموهوبين

الموهوبين" جمعيةالسعوديين"

نظم فريقالمكافئات

المعونة" جمعيةالطالبية"

فريق المؤسسات التعليمية األجنبيةدراسة بنتائج ومقارنتها طالبها بأوضاع الخاصة المعلومات لتجميع

جميعا الفرقالباحث الرئيسي

البار حسن

الباحث نائبالرئيس

فلمبان حسن

على اإلشرافاإلداري الفريق

الرئيس الباحثالدراسة لتنفيذ

2ب -

الباحث نائبالرئيس

الدراسة لتنفيذ2سكرتير 2ب - 1سكرتير

فريق على اإلشرافتنمية " وتطوير تحسين

ومهارات قدراتالطالب

مقرر تصميم فريقبمسمي تنمية" إجباري

ومهارات قدراتالطالب

التعرف فريقمتطلبات على

العمل سوق

دراسة فريقالطالب أوضاع

الراهنة

من تدريس هيئة عضو ( التربية ( في متخصص اإلسالمية الثقافة اإلسالمية الدراسات قسم ( األمور ( بعض في آرائه أخذ مهامه اإلسالمي الفكر معتدل اإلسالمية

فرق ( في لضمه لموافقة ومتروك بعد يحدد لم بالدراسة الخاصة( العرض هذه تدعيم حالة في العمل

النواحي من دراسة تنفيذ آلية خطوات تسلسلاإلدارية: الفنية

المملكة" في العالي بالتعليم الطالب محورالطالب استبانة

أراء استطالع بعض

بعناصر المتخصصينالدراسة

العصف حلقاتالذهني

العامة العمل ورشالعمل وورش

المتخصصةلصياغة وفرق

ومقارنتها التوصياتاألجنبي التعليم بأوضاع

الخالصة استخالص ثمواالستشراف التنفيذية

وأخيرا المستقبلي اإلمالئية. المراجعة

والتدقيق

لقاءات المجموعات المتخصصة

العروض المرئية

الندوة العامة

المكافئات أنظمةوأنظمة ولوائح

الجامعية الخدماتفي والنواقص

التحية البنية

والسياسات اللوائحبالطالب الخاصة

الطالبية واألنشطةفي والنواقص

لعمادة التحية البنيةالطالب شؤون

تنمية أساليبالطالب قدرات

المتخرجين جمعيةالسعوديين

المعونة جمعيةالطالبية

رعاية وحدةالموهوبين

الراهنة الطالب ألوضاع مباشرة دراسة في ومتخصصة جانبية لقاءات عقدمع:

ومناقشتهم العلمية الكليات من عشوائيا اختيارهم يتم طالب(1) معها يتعاملوا التي والمعوقات المميزات عن ووضوح بصراحة

التعليمية. مؤسستهم حرم بداخل فعالياتهم خالل يوميا لالجتماع بهم خاصة ندوة عن باإلعالن التخرج وحديثي المتخرجين(2)

التي والمعوقات المميزات عن ووضوح بصراحة ومناقشتهم معهم مؤسستهم حرم بداخل فعالياتهم خالل يوميا معها يتعاملوا

التعليمية.(3).........

بشكل العلمية والمصادر بالمراجع )ي( قائمة متخصص وليس عام

أي عن مرجعية إي إضافة عدم تعمدنا المراجع قسم في هنا الخليجية و/أو السعودية العربية المملكة في أجريت دراسة هام لسبب تستند وال نظرية أغلبها الدراسات هذه أن هو جدا

بالمؤسسات به معمول هو بما وموثقة دقيقة عملية لتجارب لدراسات االستناد هو المراجع من األجنبية. والهدف التعليمية

الدراسة. هذه في عليها االعتماد يمكن بالسابق تمت قد موثقة هذه لنتائج المرجعية تكون أن المدعمة الجهة من والمطلوب

التعليمية المؤسسات في به معمول هو ما هي الدراسة خمسة على الدراسة هذه في هنا البحث يتم األجنبية. وسوف

أو المرجعية هي تكون المستويات متفاوت أميركية جامعات العملي الجانب بجانب الدراسة هذه عليها ستقام التي المراجع

وهيئة الطالب من كل آراء استطالعات نتائج من التطبيقي الخدمات وإدارة الطالب شؤون عمادة ومنسوبي التدريس هذا يكون أن األعمال. أرجو ورجال والمتخرجين الجامعية لن أننا بسبب لها داعي ال مراجع وضع لعدم قوي ومبرر منطقي

المدعمة الجهة طلب حالة في الدراسة. إال هذه في عليها نعتمد تم ما بين مقارنات عمل الطالب محور حول دراسات من سابقا

)وعناصر الدراسة هذه مع المملكة في التعليمية بالمؤسسات ذلك(. وإال إلي تشير لم المدعمة الجهة كتيبات في الدراسة

واالعتماد سابقا تم بما تزويدنا المدعمة الجهة من الطلب سيتمهذه. لدراستنا كمرجعية عليها

84

أنا مني طلبوا الدراسة هذه فرق أعضاء بعض أن كما تعتبر والتي السابقة الوثائق بعض البار حسن الرئيسي الباحث

التي مهامهم دراسة في عليها يعتمدوا لكي مراجع مثابة في وبمساندة بنفسي الدراسة هذه فرق بين وصنفتها وضعتها

بكل األعضاء على ردي للتطوير. كان ووكيله العلوم كلية عميد للتوثيق ومستندة قائمة الدراسة هذه أن باختصار هو صراحة أن هو ذلك يوضح ومثال النظري و/أو الورقي وليس العملي عمادات من الدراسات بعض طلب الطالب شئون قسم رئيس

مقارنة. بعمل ليقوم وذلك المملكة، في التعليمية المؤسسات ثم أوال الله على الدراسة هذه في سنعتمد إننا ببساطة له فقلتعلى:

األجنبية. التعليمية بالمؤسسات به معمول هو ما(1) زيارتك من تتعرف سوف الواقع أرض على(2)

على التعليمية للمؤسسات عمليا وتتعرف النواقص وتدون التحتية البنية أن المؤسسات. كما هذه في حادث هو ما على

باإلطالع أمر لك توفر سوف المدعمة الجهة بهذه الطالب شؤون أوضاع على وواقعيا عمليا

التزامات قسم في ذلك جاء كما ، المؤسساتللدراسة. المنفذة الفرق جهة المدعمة الجهة

عمل بعد التدريس وهيئة الطالب آراء استطالع( 3) اإلحصائية التحاليل

العضو على الدقيقة. فرد العملية إذن قائال منها أكثر عملية لنتائج مستندة الدراسة ستكونلله. الحمد له فقلت نظرية

بحث أي في المراجع ضمن تدخل واقتراحات: )وهذه مالحظات كان أو علميا نظريا( أو تربويا

في التعليم النظام بتطوير الخاصة التربوية األبحاث من العديد توجد- 1 .Halbar/kau.edu.sa البار / حسن الدكتور باألستاذ الخاص الموقع

المنظومي المدخل مؤتمرات سلسلة في بحوث9 بشر قمنا حيث معايير تطبيق كيفية في البحوث هذه وتختص والتعلم التعليم في

مع التعامل وكيفية العالي التعليم أنظمة على الشاملة الجودة مع وبسهولة وقت أقل في للطالب المعلومة توصيل وطرق الطالب كذلك. كذلك عقيدته ومن التطبيقية والنواحي الحياة من أمثلة ضرب العملية التجارب إجراء وقت أقل في العملي التدريب طرق

أطلق والتي الميكروسكيل تقنية باستخدام تكلفة وبأقل وبسهولةالخضراء. العلوم عليها

تعالج االنترنيت بشبكة العلمية المواقع في البحوث من العديد توجد- 2 التي العناصر حول تدور وأغلبها الطالب أوضاع تخص موضوعات

سوف أننا الدراسة. كما هذه في تنفيذها آفاق مشروع إدارة ترغب

85

جامعات للخمسة استنادا التوصيات لجميع مرجعي بتوثيق نوافيكماختيارها. سيتم التي

األيوباك منظمة نظمته مؤتمر في ببحث الفعلية مشاركتي تمت- 3 تقديم نتيجة األوسط بالشرق التعليمية األنظمة لتطوير واليونسكو

. وكان فيها للمشاركة المصاريف بجميع كاملة دعوة المنظمة هذه اتجاه ألن األوسط الشرق في التعليم أنظمة تغيير كيفية منها الهدف األوسط بالشرق التعليمية والمنهجية التعليم تخريج إلي أدت حاليا

العموم على نظرهم. ولكن وجهة من .... هذا إرهابية مجموعات النظام من نطور تجعلنا أن يجب العصر عولمة مواكبة عملية

المجتمع بيئة ومراعاة السوق متطلبات مع يتماشي أن على التعليميوعاداته.

من وليست العملية الناحية من المرجعي التوثيق تقديم سيتم- 4 مهام بأحدي تختص تقديمها سيتم توصية لكل فقط النظرية النواحي ( ) و بالفقرة موضحة هي كما مهمة التسعون تتعدي التي الدراسة

مؤسسة كل من عضو بجانب عمل فرق عشرة على والموزعةالدراسة. تحت التعليمية المؤسسات من تعليمية

الخبرة واقع من مهمة تسعين من أكثر تعد التي المهام إبراز تم- 5الرئيسي. الباحث عليها حصل التي البحثية العلمية

تراعي دقيقة وعملية علمية أسس على االستطالعات إعداد سيتم- 6 التي النتائج من هائل كم ستنتج التي اإلحصائية التحليالت مصداقية

مجاله. في كل الدراسة فرق على توزيعها سيتم "العرب مؤتمر في تقديمهما سيتم المالحق في بحثين مرفق- 7

في سيعقد والتعلم" الذي التدريس في المنظومي للمدخل السادس بمعالجة ترتبط التي المراجع بعض على م. ويحتويان2006 إبريل

والتدريب والمهاري المعرفي التحصيل ناحية من الطالب أوضاعالعملي.

المقترحة: اإلحصائية البرامج- 8 ادخال بهدف وذلك: SPSS for Windows 13 اإلحصائية - الحزمة أ البيانات

اإلحصـــائي التحليل وكـــذلك بيانية ورســـومات جـــداول وعملالنتائج. واستخراج الدراسة لبيانات

ــائية - الحزمة ب Minitab اإلحص for Windows ــدف : وذلك14 به ادخال

اإلحصائي التحليل وكذلك بيانية ورسومات جداول وعمل البيانات لبيانات

النتائج. واستخراج الدراسة Microsoft - برنامج ج Excelلرســومات بعضا لعمل مساعد : برنامج البيانية

SPSS for باستخدام لتحليلها تمهيدا ومعالجتها البيانات وتحضيرWindows 13و Minitab for Windows.

متوفر – 9 أحدي في الطالبية النشاطات بعض عن قصير أفالم حاليا األمريكية الجامعات

86

احدي الفلم بالجامعات. ويعتبر الخاصة النت مواقع أحدي على ترغب التي الوسائل

بالنشاطات الجامعة هذه اهتمام بحكم بالجامعة االلتحاق في الطالب الترفيهية.

للطالب ومرغبة قيمة معلومات يعطي أمريكية لجامعة أخر - وموقع10 بالجامعة بااللتحاق

الموقع ويحتوي التخرج بعد العمل منافذ على الموقع هذا ويحتوي مغريات على

والمتخرجين الجامعة بين ما الوصل حبل يستمر لكي للمتخرجين باستمرار.... العمل سوق متطلبات على الجامعة لتتعرف ذلك ويعود التحصيل على الطالب وقدرات أوضاع تحسن المواقع هذه ومثل

العمل. منافذ عن المسبقة معرفتهم بحكم المعرفي التدريب أهمية تبرز األجنبية العلمية القواعد في عديد مواقع وسنقدم- 11

بجامعة التخصصات ببعض مطبقة هي كما ، التخرج قبل العملي محاور بعدة توثيقه سيتم الذي الكثير الكثير ذلك وغير فهد الملكأهمها:

الطالب ( آراء أالتدريس هيئة ب( آراءوالمتخرجين األعمال رجال ج( آراء

األجنبية. بالجامعات به معمول هو د( ما

التي واألكاديمية التربوية الدراسات مراجع من طويلة قائمة - سيقدم12 شئون عن تشير أغلبها ولكنها بالمملكة التعليمية بالمؤسسات تمت

لم خبرتنا نطاق محددة. وعلى مشكلة وتعالج سطحي بشكل الطالب حتى بالمملكة الطالب أوضاع دراسة( عن )مشروع دراسة عرض تتم

المدعمة الجهة لطلبات استنادا العرض هذا عناصر تشمل تاريخهالمحور. بهذا تنفيذها الوطنية الجهات بعض ترغب التي

سيتم العالي التعليم الطالب بأوضاع المتخصصة العلمية للكتب - بالنسبة13 الباحث بها سيقوم التي الدولية الرحلة خالل نسخ عدة توفير

في الدراسة تنفيذ ظروف حسب أخر عضو سفر يتم أو ، الرئيسيبشدة. لهذا الدراسة احتياج حالة

.

87

تحكم التي العامة والشروط )ك( األحكامالدراسة تنفيذ عملية

حق من وستكون الدراسة نتائج على الحفاظ في التامة السرية ليتم المدى طويلة اإلستراتيجية للخطة لضمها آفاق مشروع إدارة

خططها. حسب التعليمية المؤسسات على وتعميمها تطبيقها سنقوم الذين األشخاص نوعية مسألة توضيح في نرغب كما

العزيز عبد الملك بجامعة العمل بورش المشاركة في بدعواهم نتائج على بالكامل يطلعون وسوف ، التعليمية والمؤسسات مثل في التفاوض يفضل العرض هذا تدعيم حالة في الدراسة. لذا

مدي البداية. ومعرفة من واضحة األمور تكون لكي المسائل هذه الحال فبطبيعة للطالب بالنسبة كانت المطلوبة. فإذا السرية حدود

من باب فتح لعدم جدا هام وهذا للطالب معلومة أي تهريب يتم لن القتل" من أشد "الفتنة أن مسلم ألي ومعروف الفتنة أبواببالله. والعياذ

اإلنترنيت شبكة في كل االستطالع نشر يخص ما أما: بـ تختص كمنتديات

الطالب" "أوضاع" الطالبية "األنشطة

الطالبية" "المعونةالسعوديين" "الموهوبينالسعوديين" "المتخرجين

األعمال" رجال "منتدى المعنيين الستطالع مواقع وتصميم مقترحات تقديم فسيتم

بعض العقد. وسنضم توقيع من أسبوع أول خالل بالدراسة المؤدية األصوات بعدد الموثقة التنفيذية الخاصة في التوصيات

هو كما العمل ورش فعاليات خالل من الجمعيات هذه إلنشاء مناسبة إستراتيجية إضافة العرض. بجانب هذا بمتن موضح

يتم حتى المستقبلي باالستشراف الجمعيات هذه إنشاء لخطوات هذه متابعة الرسمية. وكيفية بالصبغة لصياغتها األمر ولى موافقة

التعليمية المؤسسات خريجي مع التواصل الستمرارية الجمعيات ونوعية بأسماء النت على المواقع هذه المملكة. وتعزيز في

هو كما التعليمية بالمؤسسات للتخصصات المالئمة الوظائف به ننادي كنا ما األول. وهذا العالم دول جامعات بأغلب به معمول

منصرفة. سنة عشرين من أكثر منذ

88

والمعدات ( األجهزة ) لــزة ــال لعملية العلمية األجهـ المرئية وللعـــروض والتحليل اإلدخـوالتصوير: والطباعة

باللغة المــدعم وينــدوز نظام عليها4 بنتيوم آلي حاسب أجهزة4 عدد.1العربية.

.HP – Laser Jet طابعات4 عدد.2

جمعها تم التي البيانات إلدخالOMR (Optical Mark Reading) جهاز.3ــات إدخــال أخطــاء يقلل مما االســتبيانات في عملية تســريع مع البيان

اإلدخال.

مرئي. عرض جهاز2 عدد.4

ــدد.5 ــبيوتر2 عـ ــتخدمLaptop الكمـ ــروض العمل ورش في ليسـ والعـالذهني. العصف وحلقات المتخصصة المجموعات ولقاءات المرئية

آراء إدخــــال في سيســــتخدم الــــذيOMR لجهــــاز خــــاص ورق.6االستطالعات.

عليها. المنتدى وأسم المواقع عناوين طباعة مع مرنةCD أقراص.7

ضمان. مع واحدة تصوير آلة2 . عدد8

إدارة قـــدمتها الـــتي العمل ورشة لحضـــور فرصة لي يـــتيح لم لألسف ثم الله على اعتمــادي العزيــز. وكــان عبد الملك جامعة في آفاق مشروعــات ــذا كتيب ــرض ه ــاعدة فقط الع ــاء بعض مس ــوم كلية عميد األعض العلالعرض. هذا تنفيذ في بالرفيق للتطوير ووكيله

العــرض لهــذا مســتقل بظــرف مرفق المالي )العرضالفني(

( فرق م( رؤساء أسماء يوضح جدولعبد الملك جامعة وخارج بداخل الدراسة

العزيز

89

الرالرقوالمالي اإلداري الفريق(I)قم

م

(III)من العضو أسم خارج التعليمية المؤسسات

العزيز عبد الملك جامعة

– التربية )كلية العطاس د/ أميرة1البار القادر عبد الرئيسي: حسن الباحث--جده(

)وكيل فلمبان : حسن الرجالي الفريق1المقاطي / د2كلية( الكلية( )عميدة جوهرة

األدبية األقسام )رئيسة النويصر : فوزية النسائي الفريق2

قسم( – التربية )كلية الراوي د/ ميساء3

مكة(

--(II)المنفذين الفرق رؤساء

عبد الملك جامعة من للدراسةالعزيز

– العلوم )كلية الدليجان د/ نادية4الدمام(

شؤون عمادة )عميد الحربي الله عبد3 أم )جامعة الحجاجي العزيز د/ عبد5السابق( الطالب

القرى( بقسم تدريس هيئة )عضو صالح شريف4

اإلحصاء(القرى( أم )جامعة نحاس د/ ناريمان6

بقسم تدريس هيئة )عضو البار حسن5طيبة( )جامعة قاسم العزيز د/ عبد7الكيمياء(

شؤون عمادة )وكيل السواط طلق6طيبة( )جامعة الغني عبد / رشيدة د8السابق( الطالب

الموهوبين مركز )مدير علوي إبراهيم7 الملك )جامعة الشهري د/ عايض9بالجامعة(

خالد( شؤون عمادة )وكيل تركي عدنان8

الملك )جامعة طلعت / نادية د10السابق( الطالبخالد(

الطالب شؤون عمادة )وكيل قطب سعود9 الملك )جامعة فنيس د/ محمد11للخرجين(

سعود( الملك )جامعة البسام / منيرة د12العلوم( كلية )عميد عبيد الله عبد10

سعود( إدارة علي العام )المشرف عارف أسامة11

الملك )جامعة الشهري / شار د13الشاملة( الجودةفيصل(

الملك )جامعة ياسين محمد د/ آمال14الجامعة( )وكيل اليوبي الرحمن عبد12فيصل(

)جامعة اليماني الجبار عبد / أحمد د15فهد( الملك

90

( أعضاء( جميع أسماء يوضح جدول ن: العزيز عبد الملك جامعة بداخل الدراسة

بالصفحة( الجدول المشاركين 99أو 68أما األعضاء فيوضح( جده مدينة خارج من بالدراسة

(I)

الفريقاإلداري

باختصار المهام

/ حسن د1فلمبان

على واإلشراف اإلدارية النواحي من المشروع إدارةالندوات وحضور االستطالعات

والمالية اإلدارية النواحي من المشروع إدارة في مساندةالفاسي /فهد د2النسائية اإلدارية النواحي من المشروع إدارةالنويصر / فوزية د3بالمملكة التربية كليات بين والمنسقة بجده التربية كليات فرق رئيسةالعطاس / أميرة د4 على واإلشراف االستطالعات وتصميم والمالية اإلدارية مساعدة البار / حسن د5

السكرتارية الدراسة عينات مع التنسيق في فلمبان حسن مساعدة مساعد696

(IIأعضاء ) العزيز عبد الملك جامعة حرم بداخل للدراسة المنفذة الفرق(II)باختصار المهاماألعضاء أسم

) أ)

الوضع فريقالراهن

مقرر عن تصور ووضع الراهن الطالب أوضاع دراسةالطالبية" "القدرات الله / عبد د1

الحربي عن تصور ووضع الراهن الطالب أوضاع دراسة

الطالبية" "القدرات مقرر مقرر عن تصور ووضع الراهن الطالب أوضاع دراسةزاهد / عدنان د2الطالبية" "القدرات مقرر عن تصور ووضع الراهن الطالب أوضاع دراسةالدوعان / محمود د3الطالبية" "القدرات اللطيف / عبد د4

باشيخ مقرر عن تصور ووضع الراهن الطالب أوضاع دراسة

الطالبية" "القدرات مقرر عن تصور ووضع الراهن الطالب أوضاع دراسةالحازمي / عودة د5الطالبية" "القدرات مقرر عن تصور ووضع الراهن الطالب أوضاع دراسةالبار / حسن د6الطالبية" "القدرات مال المنان / عبد د7

باروالثقافي االجتماعي للوضع مستشار

الخرجين ونسب األكاديمية النواحي من الطلبة أوضاع دراسةقطب / زهير د8 / أحمد الشيخ9 وخالفه

الحبشي اإلسالم في الوسطية تجاه الطالب توجيه آلية تصور لوضع بعيدا

التعصب عنمهامه إلتمام الفريق مساندة مساعدين102

( ب(

المهاماإلحصاء فريقاإلحصائية الدراساتصالح / شريف د1اإلحصائية الدراسات في المساعدة عارف / أسامة د2اإلحصائية الدراسات تحليل على المساعدةالفتاح عبد / عز د3 االستطالعات نتائج تحليل أسلوب على الفريق مشاركة البار / حسن د4

اإلحصائية

91

الفريق ومساندة بالحاسوب االستطالعات آراء إلدخال مساعدين57

الجامعات)ج(األجنبية

المهام من الطالب بأمور الخاصة المعلومات جميع إحضار عن مسئولالبار / حسن د1

جامعات خمسة مهامه الفريق تنفيذ خالل والنصح العلمية االستشارات تقديم العوضي / عباس د2

عارف / أسامة د3---------

فقط واحدة جامعة معلومات تجميع

الجامعات من الطالب عن معلومات تجميع على الفريق لمساعدةباحفي / صالح د4األجنبية

/ حسين د5مصطفي

الجامعات من الطالب عن معلومات تجميع على الفريق لمساعدةاألجنبية

للترجمة مترجم61

المكافئات)د(والمعونة

المهامالمكافآت عن حديث نظام عن تصور وضعالسواط / طلق د1

التصور هذا وضع في مساعدةصوفي / وهيب د2

واإلدارية المالية لألنظمة المصاحبة والفنية العلمية االستشارات تقديمالبار / حسن د3األجنبية وأنظمتها

النت على وموقعها الطالبية المعونة منتدى عن اإلعالم عن مسئول مساعدين42ومتابعتها

)هـ) )

الموهوبين فريقوالقدرات

المهام / إبراهيم د1

10000 علوي مهاراتهم وعلى الموهوبين على التعرف سبل وضع

واستثمارها اإلبداعية التعليمية المؤسسات عن تخصهم بمعلومات الفريق تزويدالبار / حسن د2

اإلبداعية مهاراتهم وعلى الموهوبين على التعرف سبل وضعشيخ / منتصر د3واستثمارها اإلبداعية مهاراتهم وعلى الموهوبين على التعرف سبل وضع حجازي / أمجد د4واستثمارها مهامه إنجاز في الفريق مساندة مساعدين52

الطالب شئون)و(والخدمات

المهام تركي / عدنان د1

10000× 5 = وكيفية الطالبية والخدمات النشاطات عن النواقص تقديم

وتفعيلها تطويرهااألجنبية الجامعات في به يعمل ما تقديمالبار / حسن د2

النشاطات هذه لها المحتاج المالية النواحي استنباط بخاري / سامية د3 تطويرها وكيفية الطالبية والخدمات النشاطات عن النواقص تقديمخميس / هشام د4

وتفعيلها مواقع عن واإلعالن والطالبات الطالب لدا الفريق لمساندة مساعد611

المنتدى وسوق الخريجين)ز(

لمهام والمتخرجينالعمل ومقارنتها الطالبية القدرات تطوير أساليب عن قائمة تدوينقطب / سعود د1

الغربية مثيالتها مع نتائج وتحليل األجنبية الجامعات من الخاصة بالمعلومات الفريق تزويد البار / حسن د2

األعمال رجال آراءالمتخرجين عن معلومات وتجميع مهامه تنفيذ لنجاح الفريق مساندةالحازمي / عودة د3

األعمال رجال عن معلومات وتجميع مهامه تنفيذ لنجاح الفريق مساندةناجي / حسن د4

92

األعمال رجال عن معلومات وتجميع مهامه تنفيذ لنجاح الفريق مساندةدوعان / محمود د5

مهامهم إنجاز في الفريق أفراد لمساعدة مساعدين65

صياغة فريق)ح(التوصيات

المهامعليها العلمية الصبغة وتقديم التوصيات صياغة على اإلشرافعبيد الله / عبد د1

والخالصة المستقبلي واالستشراف توصيات من فريقه خص ما كتابةقطب / سعود د2التنفيذية

الطالب آراء عن تحليل وتقديم التوصيات صياغة في المساعدةفلمبان / حسن د3

والخالصة المستقبلي واالستشراف توصيات من فريقه خص ما كتابةعارف / أسامة د4التنفيذية

الخاصة والسياسات اللوائح تطوير عن مبدأي ووضع والتعديل المراقبةالسواط / طلق د5بالطالب

والخالصة المستقبلي واالستشراف توصيات من فريقه خص ما كتابةعلوي / إبراهيم د6التنفيذية

والخالصة المستقبلي واالستشراف توصيات من فريقه خص ما كتابةتركي / عدنان د7التنفيذية

والخالصة المستقبلي واالستشراف توصيات من فريقه خص ما كتابةالحربي الله / عبد د8التنفيذية

والخالصة المستقبلي واالستشراف توصيات من فريقه خص ما كتابةالبار / حسن د9التنفيذية

التوصيات وطباعة كتابة إنهاء في الفريق مساندة مساعد102

ط ))

المهامالجودة فريقالعمل فرق جميع مهام كل على الجودة معايير وضععارف / أسامة د1

محمد / إسماعيل د2النجار رشاد

الفريق توصيات جميع على المستقبلي واالستشراف الجودة معايير وضع)ز(

أبو / أحمد د3خطوة

الفريق توصيات جميع على المستقبلي واالستشراف الجودة معايير وضع)ز(

األجنبية الجامعات معايير عن الفريق تدعيمالبار / حسن د4

الجودة مستشاركابلي / رضا د5

كذلك. اإلحصائي الفريق ومساعدة والطباعة العمل مواعيد ترتيب مساعد61

)ك)

المهامالتدقيق فريق الرحمن / عبد د1

أليوبي بالطالب الخاصة والسياسات واألنظمة اللوائح تطوير

الدراسة نتائج جميع على والتدقيقونصا لغويا بدقة الدراسة نتائج جميع مراجعةاألعمي / أروى د2 في الدراسة نتائج إلظهار مساعدة من منه يطلب ما يقدمالبار / حسن د3

الجيدة الصورة نتائج جميع مراجعة من االنتهاء على الفريق مساعدة/ مساعد أ4ونصا لغويا بدقة الدراسة

93

بالمملكة المناطق مدن أغلب في التربية كليات فرق رؤساء أسماءالرقم

من الفرق رؤساء أسم جامعة خارج التعليمية المؤسسات

العزيز عبد الملكوظائفهم

المؤسسة أسم التعليميةوموقعها

قسم

الشرقية المنطقة

الدراسات )وكلية الدليجان د/ نادية1العليا(

الدراسات وكيلةالعليا

– العلوم كليةالعلمية( )األقسام بناتالدمام

األدبية( )األقسام بنات- الدمام اآلداب كلية المغربي / أميمه د2

- التربية كلية حجازي / اعتدال د3العلمية( )األقسام بناتاإلحساء

- التربية كلية العجمي / مها د4األدبية( )األقسام بناتاإلحساء

- التربية كلية)مكرر( حجازي / اعتدال د5 اإلحساء

منزلي( )اقتصاد بنات

المجتمع كلية دبلومالعرفج محمد / صباح د6اإلحساء

الغربية المنطقة

العلمي( )األقسام بناتجده – التربية كليةالقسم رئيسالقسم( )رئيسة العطاس د/ أميرة7

المقاطي / د8 )عميدة جوهرةاألدبية( )األقسام بناتجده – التربية كليةالكلية عميدالكلية(

إسماعيل / 9 محمد إيمان –منزلي اقتصاد كليةد بناتجده

- معلمات إعداد كليةوتربية مناهجوتربية( )مناهج بنجر / خيرية د10جده

4الكلية( )عميدة الراوي / ميساء د11 كليات

مكة – التربية كليةالكلية عميداألدبية( )األقسام بناتالمكرمة

4التدريس( )هيئة مختار / خيرية د12كليات

المدينة – التربية كلية )األقسام بناتالمنورة

الوسطي المنطقة

الدراسات )وكلية العديلي د/ سارة13العليا(

وكيلةالعلمي( )األقسام بناتالرياض – التربية كليةالعليا الدرلسات

األدبية( )األقسام بناتالرياض – التربية كلية/ د14

الجنوبية المنطقة العلمية( )األقسام بناتأبها – التربية كلية/ د15

األدبية( )األقسام بناتأبها – التربية كلية/ د16

المجموع-ب1

94

وتحسين لتطوير البالغة اهتماماتهم التربية كليات جدول من ويضح وميزانية للدراسة كلية ميزانية وضع وتم كلياتهم مستويات

ظرف في المرفق المالي العرض في الكليات لهذه مستقلةمستقل. أن على جهودهم يوحدوا بأن الكليات بهذه التدريس هيئة وتوصلوا

. مدينة بكل كليات4 إلي3 من مكون فرق رئيسة واحدة تكون الكيمياء قسم رئيسة العطاس أميرة الدكتور ذلك على ومثال كليات جميع من فريق ستتولى العلمية لألقسام بنات التربية بكلية

الكليتين ستترأس الدليجان نادية والدكتور جده بمحافظة التربية سيؤدي التوحيد . هذا وهكذا باإلحساء التربية كليات وأخر بالدمام أمنة بكل أوضح حال كل للدراسة. وعلى الميزانية حجم لتقليص

في والطموح الغيرة لديهم أغلبهم الكليات بهذه التدريس هيئة أن قوية. ليست البحثية بالدراسات خبرتهم أن بالرغم كلياتهم تطوير أنني أعرف وأنا معهم أقف جعلني فقط واحد لسبب ولكن

والسبب الله شاء إن األمثل التدريب أدربهم لكي األمرين سأعاني كأخ بجانبهم أقف جعلني المحدد غير وطموحهم غيرتهم هو

كلياتهم. تطوير مسيرة لتكملة أرجلهم على يقفوا حتى يساندهم

95

الخاتمة العمل حجم على التفاوض سيتم العرض هذا قبول حالة وفي

آفاق مشروع إدارة طلبات ألن له.....هذا مناسبة ميزانية لتحديدوهى: محاور أربعة في عام بشكل تتلخص

يحدد )ولم التعليمية بالمؤسسات الطالب محور دراسة(1)...... أو فقط جامعات أو معينة مناطق أو معين عدد

بمثيالتهم السعوديين الطالب شؤون بين مقارنة عمل(2) عدد تحديد األجنبية. تم التعليمية بالمؤسسات عدد كم ولكن بخمسة األجنبية التعليمية المؤسسات كعينات ستختار التي بالمملكة التعليمية المؤسسات

للدراسة. النواحي جميع من الطالب مستويات بين مقارنة(3)

التعليمية. بالمؤسساتتقنيتها. بدون عام الدراسة عناصر تنوع(4)

: االجتهاد تم محاور الثالثة هذه بسبب الدراسة لتغطية التعليمية المؤسسات من عدد أكبر بجمع(1)

بأسرها. المملكة في دقيق بشكل الخبرات بأغلب المقننة غير الدراسة عناصر تغطية(2)

على والشكر الحمد ولله متوفرة وجدت حيث السعودية منفذي أعضاء بكفاءة الذاتية السيرة من )يتضح ذلك

الخبرة لديهم اغلبهم حيث ، ريب و/أو شك بدون الدراسة بجامعة المستوي عالية قيادة مراكز في عملهم واقع من

العزيز(. عبد الملك أنها وجدت خبرتنا حسب الدراسة عناصر مهام وضع عند(3)

)و( مهام بالبند موضحة هي كما مهمة مئة من أكثر منها(. وعلى أكثر هناك أن متأكدين )ونحن الدراسة الحال بطبيعة المهام من الرهيب العدد هذا العموم

بين: مقارنة مطلوببينها فيما بالمملكة التعليمية ( المؤسسات ) أ

والمؤسسات بالمملكة التعليمية المؤسساتب()األجنبية التعليمية

، الدراسة من المطلوبة النتيجة على نحصل لن هذا يتم لم وإن ويتخللها مرضية غير التنفيذية الخالصة مستوي سيكون بجانب

96

سيكون المستقبلي االستشراف نواحي. بجانب عدة من ضعف في خطير خلل ذلك على ويترتب ، ضعيف أساس على مبني

شهيد. أقول ما السنين. وعلى بمرور إال يظهر ولن تنفيذها بمحاور دراسته المطلوب كتيبات كتبوا الذين )والمتخصصين

متأكد وأنا عالية خبرة ذو ج و ب و أ الثالثة بالمجموعات الدراساتبعينه(. الحق هو هنا ذكرته ما بأن يقين على أنهم

أنه إال فقط شهور5 للدراسة المطلوبة المدة أن من وبالرغمتوفر: عند القصيرة المدة هذه في المشروع هذا تنفيذ يمكن الخبرة المتميزة العامة البشرية القوي(1)

األداء. كفاءة في وعاليةالتمويلية. الطاقة(2) هذه تنفيذ فرق مع الدراسة عينات تعاون(3)

تأخير وبدون وإخالص أمانة بكل الدراسة.يبيروقراط

عبد بن حسن قبل من العرض هذا إعداد تم الكيمياء بقسم تدريس هيئة عضو البــار القادر

الرئيسي العزيز. )الباحث عبد الملك جامعة في العزيز( عبد الملك جامعة قبل من الدراسة لهذه فيه. عام20 من أكثر خبرة بوضع قمنا حيث

مستوي على يكون أن القدير المولى من ونرجووطننا. يشرف

الله ورحمة عليكم والسالموبركاته

.

97