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FORMADORA: Mg. Jacqueline Victoria Hernández Falla
I TALLERPRESENCIAL
Módulo IV
Santa, 25 de octubre de 2015
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN EN DIDÁCTICA
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Dinámica“Las cuatro ele
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ANÁLISIS DE LOS DESEMPEÑOS
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TEMARIO DEL MÓDULO
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Se presenta ante el grupo y expresa sus inquietudes ysobre el módulo; se familiariza con este y aclara dudaahí se plantean.
Comparte con los otros docentes su comprenspropuestas pedagógicas que debe aplicar el aula,narraciones documentadas respectivas.
Comparte con otros docentes sus ideas acercaconstruyen las nociones de perímetros y reas de considerando mapas y planos.
PROPÓSITOS
!ropone actividades relacionadas con las nociones reconocimiento de reas en regiones irregulares amapas topogrficos.
Comparte sus respuestas sobre la tarea que se d
primera situación de aprendiza"e
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#ectura previa$ %#a &eometría y sus aplicac
Situación para la reflexión pedagógica ($ %)regiones de amenaza'.
*squema del módulo, tareas, orientacipropuesta de prctica pedagógica y orientanarración documentada.
TEMAS A TRATAR
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PRESENTACIÓN E LA FICHA
TRABAJO FINAL
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L)!*RA +R)V/A
)ealiza la lectura previa yextraen ideas fuerza
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ORGANIZADORES GRÁFICO
OBJETIVOS
TECNICAS
PRINCIPIOS
ELEMENTOS
MONITOREO
19-02-2003 - v2
Recoger EVIDE
Favorecer T.DEC
REALIMENTAR
GRUPO FOCAL
OBSERVACION
ENTREVISTA
PERMANENT
SENCILLO
REPLICABILID
Con INDICAD
SISTEMATICO
PARTICIPATIVO
Centrado DESEMPEÑO
Drgdo APRENDI!A"E
Orenta T.DECIS
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TÉCNICA DEL MUSEO
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2apa geogrfico
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2apa topogrfico
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2apa perfil altim6trico
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DEBATE SOBRE LA TAREA 1
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D)L/,)A, 7 MA,
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A,AL/0A, LA 7/8/),*) 7/*A!/-+RO3L)M1*/!A:
“Teniendo en cuenta el fenómeno del de este año, se sabe que exist"eci"itaciones "lu#iales $ eocasionaan inundaciones en detemina
lu%aes de &'imbote( Po lo que se tiene identi)ca qu* +onas se!n afectadas dic'o fenómeno "aa toma las "e#isiodel caso $ a#isa a la "oblación antici"ación( &alcula el "e-meto $ el
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+RO+O,), A!*/V/DR)LA!/O,ADA7 !O, ,O!/O,)7 +R)V/A7 +AR
R)!O,O!/M/),*O D) 1), R)8/O,)7 /RR)8LAR+AR*/R D) LO7 M
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CRONOGRAMA DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZADE LA GEOMETRÍA.
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LA PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
#a propuesta de prctica pedagógica se planteun dispositivo formativo que tiene como finaliel docente dise7e y planifique sesiones de aprecentradas en procesos para aprender que permitestudiantes aprender de manera reflexiva, pro
colaborativa, tomando en cuenta la reflexiónsituaciones propuestas en el módulo y suprctica pedagógica.
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