PORTAFOLIO 2

ESTRATEGIAS PARA EL USO DE REA EN LA ENSEÑANZA DE

ORTOGRAFÍA

Curso: Innovación Educativa con Recursos Abiertos

Por: Ligia Monteros

INTRODUCCIÓN

La ortografía hoy día es un valor perdido en

la sociedad, el uso incorrecto de las

palabras es un mal común, por lo que como

docentes debemos promover la práctica de

la buena escritura; para ello los REA

proveen acceso a la información sobre el

tema y una amplia gama de posibilidades

donde los alumnos aprenden jugando, este

portafolio es un aporte lúdico para la

construcción del conocimiento.

OBJETIVOS

Presentar evidencia del conocimiento

sobre uso de REA, su selección y

aplicación en la educación.

Proporcionar estrategias para mejorar el

proceso formativo e innovar la

metodología docente.

Compartir el contenido con la comunidad

educativa, para promover el uso de REA

en las comunidades educativas locales.

PALABRAS CLAVE

• REA: Siglas de Recursos Educativos

Abiertos y son recursos informáticos

digitales de libre acceso que llenan los

estándares de calidad, respetando los

derechos de autor, para que sean útiles

en la adquisición de competencias.

• COMPETENCIAS: Son las habilidades y

destrezas que posee una persona para

solucionar los problemas de su

cotidianidad con eficiencia y creatividad.

Por qué ortografía?

“Cada vez escribimos menos con lápiz y papel para

hacerlo con mayor frecuencia en la computadora. Se

trata, sin duda, de un hecho que a simple vista parece

anecdótico pero que, de acuerdo con antropólogos y

científicos de distintas ramas, está provocando una

revolución comunicativa que puede compararse con el

desarrollo del habla o el descubrimiento de la escritura”

(e-1)

En base a lo anterior la tecnología ha modificado los hábitos

de escritura al punto de crear nuevos sistemas, algo positivo

sería que a través de estrategias digitales se recupere el

interés por la ortografia y la correcta escritura.

Proceso de selección de REA

Los aspectos para evaluar un recurso educativo

abierto son:

• Calidad del contenido

• Motivación

• Diseño y presentación

• Usabilidad

• Accesibilidad

• Valor educativo

• Valoración global (e-2)

Metodología

• Evaluación diagnóstica

• Socialización de resultados con los

alumnos

• Selección de Recursos Educativos

Abiertos

• Inducción sobre los recursos a utilizar

• Aprendizaje lúdico

• Evaluación y retroalimentación.

REA seleccionados

• http://www.karisma.org.co/documentos/01c/

ortografiaweb/interactivo.html

• http://yaestamosensecundaria.wordpress.c

om/ortografia/

• http://www.ladislexia.net/recursos-

interactivos-para-trabajar-la-ortografia/

• http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html

Evidencia de trabajo

Grupo:

ECCO

MOVIMIENTO

ORTOGRÁFICO

Objetivo:

Compartir REA y

experiencias de

aprendizajeLink:

https://www.facebook.com/groups/1516597808583066/1516600245249489/?

notif_t=like

Estrategias de evaluación

• Talleres de escritura semanales

• Autoevaluación

• Evaluación de pares a través de

rubricas específicas (proporcionadas

por el docente).

• Retroalimentación.

Recomendaciones

• Que los y las docentes reconozcan la

necesidad de utilizar estrategias para

mejorar la ortografia de sus alumnos en

todas las áreas y niveles educativos.

• Que los REA sean utilizados para beneficio

de la educación y no solo con fines

recreativos y sociales.

• Que este portafolio sea utilizado en la

medida que las posibilidades lo permitan.

Referencias

1.http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany/_p

df/entrev/milenio03.pdf

2. http://www.temoa.info/es/rubrica

3. https://class.coursera.org/innovacionrea-

002/wiki/view?page=act02

No todos los recursos digitales

son de calidad, es

responsabilidad de cada uno

seleccionarlos, según

lineamientos específicos, para

posteriormente utilizarlos de la

manera mas ética posible.