programacion anual hstoria 5º 2015
DESCRIPTION
ÂTRANSCRIPT
PROGRAMACION ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Institución Educativa : 11009 “Virgen de la Medalla Milagrosa”
1.2.Nivel y ciclo : Secundaria - VII
1.3.Área : Historia Geografía y Economía
1.4.Grado y Sección : 5° “A”,”B”,”C” Y “D”
1.5.Duración :
1.6.Turno : Mañana y tarde
1.7.Docente : Rojas Montoya Fredy Edgardo
II. FUNDAMENTACION
El área de HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA constara de cuatro bimestres, distribuida en una unidad por bimestre.
La presente programación tiene como propósito para que cada estudiante:
+Maneje información relevante sobre procesos históricos geográficos y económicos del Perú América y el mundo hasta la actualidad,
comunicándola en su libertad y autonomía.
+Comprende categorías temporales y de representación espacial sobre los procesos históricos geográficos y económicos, acontecidos en el Perú,
América y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.
+Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú América y el mundo hasta la
actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Perú
Todo esto encaminada a desarrollar y fortalecer el PENSAMIENTO CRITICO, CREATIVO, EJECUTIVO Y RESOLUTIVO, de los alumnos y
alumnas en forma autónoma e independiente, siempre rescatando VALORES Y ACTITUDES positivas para el DESARROLLO DE LA
EDUCACION MEDALLINA.
III. DESAFIOS EDUCATIVOS
Identidad y autoestima
Ejercicio de la ciudadanía
Vida laboral
Participación en el mundo del conocimiento
Aportes a la sociedad
IV. PRIORIZACION DE PROBLEMA
BIMESTRE PROBLEMA
I Escaso acompañamiento de los padres de familia.
II Inadecuados hábitos alimenticios.
III Deficiente cultura ambiental.
IV Estrategias para mejorar la comprensión lectora y la resolución de problemas.
V. CALENDARIZACION
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 11009 Virgen de la Medalla MilagrosaLUGAR:José Leonardo Ortiz
DÍÁS
MESES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
DÍAS
HORAS
Marzo
X X X X X X X X X X X X X X X X X 17 119
Abril X F F X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 20 140
Mayo F X X X X X X X X X B X X X X X X X X X X 20 140
Junio X X X X X X X X X X X X X X X VI. X X X X X F X 21 147
Julio X X X X X X X X X X X X X X X X X D X F F X B 20 140
Agosto V V V V V V V V V V X X X X X X X X X X X 11 77
Setiem X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 22 154
Octubr X X X X X F X X X X X X X X X X B X X X X X 21 147
Novie X X X X X X X X X X X X X X D X X X X F X 19 133
Diciem X X X X X F X X X X X X X B 13 91
TOTAL 187 1309
CALENDARIZACION BIMESTRAL 2015
PERIODO BIMESTRAL
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE TOTAL
Del 09 de Marzo
al 15 de Mayo
Del 18 de Mayo al 31de Julio
Del 17de Agosto al 23de Octubre
Del 26 de Octubre al 18 de
Diciembre
Del 09 de Marzo al 18 de
Diciembre
9 Semanas y 2 días
10 Semanas y 2 días
9 Semanas y 4 días
7 Semanas y 4 días
37 Semanas 2 días
47Días 52Días 49Días 39Días 187Días
329 Horas 364 Horas 343 Horas 273 Horas 1309 Horas
PERIODO VACACIONAL: Del 01 de Agostoal 16 de Agosto ENTREGA DE LIBRETAS
DEL I BIMESTRE
ENTREGA DE LIBRETAS DEL II BIMESTRE
Del 17 al 21 de Agosto
ENTREGA DE LIBRETAS DEL
III BIMESTRE
ENTREGA DE LIBRETAS DEL IV BIMESTRE
RE
SU
ME
N B
IME
ST
RA
L I FECHA: Del 9 de mayo al 15
de mayo Días 47
Horas 329
II FECHA: Del 18 de mayo al 31 de julio
Días 52
Horas 364
III FECHA: Del 17 de agosto al 23 de octubre
Días 49
Horas 343
IV FECHA: Del 26 de octubre al 18 de diciembre
Días 39
Horas 273
Vacaciones de medio año:
Del 1 de agosto al 16 de agosto
Clausura del año escolar: 30 de diciembres del 2015
Días efectivos de clase X Feriados F
Sábados y domingos Vacaciones de medio año V Finalización de bimestre B
Del 18al 22 de Mayo Del 26 al 30 de Octubre
Clausura del Año Escolar
Clausura del año escolar: 30 de Diciembre del 2015 Duración del año escolar: Del 09 de Marzo al 18 de Diciembre del 2015
VI. TRATAMIENTO CURRICULAR
TITULO DE LA
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO TIEMPO
1°B 2°B 3°B 4°B
Aprendemos y
conocemos
responsablemente
la segunda mitad
del siglo XX en el
mundo
MANEJO DE INFORMACION
Maneja información relevante sobre
procesos históricos, geográficos y
económicos del Perú, América y el
mundo hasta la actualidad
comunicándola en ejercicio de su
libertad y autonomía
MANEJO DE INFORMACIÒN + Identifica, describe y comunica información relevante referida a la Segunda guerra mundial + Analiza y discrimina, información pertinente referida a las causas y consecuencias de la segunda guerra mundial + Analiza y discrimina, información pertinente referida
al Perú y el mundo desde 1945 hasta 1970. Identifica, describe y comunica información relevante
referida al Perú y el mundo desde 1945 hasta 1970.
Evalúa el proceso cognitivo de manejo de información referida a la Segunda guerra mundial y misceláneas de la guerra COMPRESIÒN ESPACIO – TEMPORAL + Identifica e interpreta, aspectos relevantes referidos a las causas y consecuencias y las misceláneas de la segunda guerra mundial + Localiza hechos geográficos o históricos de la guerra fría y el mundo bipolar. + Localiza en una lámina la división de Alemania JUICIO CRÌTICO + Argumenta sus puntos de vista, en debates, discusiones, etc. Sobre la guerra de Corea, la guerra de Indochina y Vietnam la descolonización de África y Asia + Formula juicios personales o de valor, en torno
a la Segunda Guerra mundial y la Guerra Fría.
EL PERU Y EL MUNDO + Nuestras normas de convivencia o nuestros acuerdos. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Causas Principales hechos Consecuencias de la guerra MISELANIAS DE LA GUERRA El proyecto Manhattan Los juicios de Núremberg Primer gobierno de Manuel prado ugarteche LA GUERRA FRIA. Política internacional de estados unidos. Situación de Europa, América, Asia y áfrica. El mundo Bipolar El Plan Marshall La Otan El Pacto de Varsovia LA DIVISION DE ALEMANIA LA GUERRA DE COREA DE LA GUERRA DE INDOCHINA A VIETNAM EL CONFLICTO ARABE ISRAELI
x
LA DESCOLONIZACION DE AFRICA LA DESCOLONIZACION DE ASIA EL TERCER MUNDO Y EL MOVIMIENTO ALINIADO AMERICA LATINA Y EL PERÙ EN EL MARCO DE LA GUERRA FRIA DOS CASOS SUDAMERICANOS: COLOMBIA Y ARGENTINA LA REVOLUCIOÒN CUBANA
Somos tolerantes
valorando los
aportes de la
ilustración europea
y las reformas
borbónicas en el
proceso
emancipador del
Perú, rescatando
nuestra identidad.
COMPRENSION ESPACIO-TIEMPO
Comprende categorías temporales y de
representación espacial sobre procesos
históricos, geográficos y económicos,
acontecidos en el Perú , América y el
mundo hasta la actualidad, valorando
la diversidad natural y socio cultural
,tomando conciencia de su rol
protagónico en la sociedad.
MANEJO DE INFORMACIÒN + Identifica, describe y comunica información relevante referida al medio ambiente, economía y calidad de vida de la oferta ambiental y los recursos + Analiza y discrimina, información pertinente referida a los distintos presidentes del Perú. + Evalúa el proceso cognitivo de manejo de información referida a los problemas ambientales del Perú y los de escala mundial. COMPRESIÒN ESPACIO – TEMPORAL + Identifica e interpreta, aspectos relevantes referidos a las manifestaciones de violencia en el Perú + Localiza en una lámina la capa de ozono y las consecuencias de la contaminación ambiental JUICIO CRÌTICO + Argumenta sus puntos de vista, en debates, discusiones, etc. La comisión de la verdad y la reconciliación. + Formula juicios personales o de valor, en torno a la sociedad derecho y moral los derechos de los medios de comunicación
MEDIO AMBIENTE, ECONOMIA Y CALIDAD DE VIDA LA OFERTA AMBIENTAL Y LOS RECURSOS EL GOBIERNO DE JOSÈ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO PERIODO DE OCHENIO DE ODRIA 2º GOBIERNO DE MANUEL PRADO UGARTECHE LA JUNTA MILITAR DE GOBIERNO PRIMER GOBIERNO DE FERNANDO BELAUNDE TERRY LOS PODERES DEL ESTADO LOS PPROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES DEL PERU LOS PROBLEMAS AMBIENTALES A ESCALA MUNDIAL EL CALENTAMIENTO DE LA TIERRA EL EFECTO INVERNADERO
.
x
EL OZONO UNA CULTURA DE PAZ: DIVERSIDAD Y DERECHOS MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA EN EL PERU UNA HISTORIA DE TERROR EN EL PERU LA COMISION DE LA VERDAD Y LA RECONSILLACION NEGACIACION: UNA HERRAMIENTA PARA LA PAZ DERECHOS Y RESPONSABILIDADES SOCIEDAD DERECHO Y MORAL LEGALIDAD Y LEGITIMIDAD DERECHOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÒN
Con honestidad y
responsabilidad
,investigamos y
aprendemos
sobre los
ecosistemas del
mundo y la calidad
de vida del
continente
americano y
europeo con una
conciencia
ambiental.
JUICIO CRITICO
Formula puntos de vista personales y
posiciones éticas, sobre procesos
históricos, geográficos y económicos
del Perú América y el mundo hasta la
actualidad proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el cuidado
y preservación del ambiente, el
patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Perú
MANEJO DE INFORMACIÒN + Identifica, describe y comunica información relevante referida a la Historia del Perú en el Contexto Mundial + Analiza y discrimina, información pertinente referida a los años setenta una década complicada + Evalúa el proceso cognitivo de manejo de información referida a la historia del Perú en el contexto mundial COMPRESIÒN ESPACIO – TEMPORAL + Identifica e interpreta, aspectos relevantes referidos la Historia del Perú en el contexto mundial + Localiza hechos geográficos de las regiones altitudinales y los ecosistemas en el Perú + Localiza en una lámina o en materia didáctico las regiones altitudinales. + Localizan en una lámina o material didáctico la ubicación y los ecosistemas en el Perú. JUICIO CRÌTICO + Argumenta sus puntos de vista, en debates, discusiones, etc. Sobre la historia del Perú en contexto mundial.
HISTORIA DEL PERÙ EN EL CONTEXTO MUNDIAL
LOS AÑOS SETENTA UNA DECADA COMPLICADA CRISIS ENERGETICA DE LOS PAÌSES INDUSTRIALIZADOS LA POLITICA NORTEAMERICANA JAPON: LA TERCERA POTENCIA MUNDIAL REGIMENES DICTATORIALES EN AMERICA LATINA CHILE AGUSTO PINOCHET ARGENTINA:2ºGOBIERNO DE PERÒN Y LA DICTADURA DE RAFAEL VIDELA SEGUNDA FASE DE FRANCISCO MORASLES BERMUDEZ ECONOMIA, CALIDAD DE VIDA Y DESARROLLO EN EL PERÙ CARACTERISTICAS FISICAS
+ Formula juicios personales o de valor, en torno
a la historia del Perú en el contexto mundial. DEL MEDIO GEOGRAFICO COSTA SIERRA Y SELVA REGIONES ALTITUDINALES LOS ECOSISTEMAS EN EL PERÙ LOS SECTORES DE PRODUCCION PRIMARIO: ACTIVIDADES EXTRACTIVAS SECUNDARIO: ACTIVIDADES DE TRANSFORMACIÒN TERCIARIO: LOS SERVICIOS CARACTERISTICAS DEL TERRITORIO PERUANO EXTENSIÒN UBICACIÒN FORMA PRODUCCION Y COMUNICACIÒN LAS REDES VIALES DIVISION POLITICA ESTADO UNITARIO CENTRALISTA ESTADOP FEDERADO ESTADO UNITARIO DESCENTRALIZADO CENTRALISMO Y DESCENTRALIZACIÒN
x
Dialogando con
respeto y
tolerancia sobre la
integración
regional, los
convenios de
cooperación
latinoamericana y
la calidad de vida
del continente
asiático, africano y
oceánico,
MANEJO DE INFORMACIÒN + Identifica, describe y comunica información relevante referida al mundo, América latina y el Perú desde 1980 hasta la actualidad + Analiza y discrimina, información pertinente referida al mundo, América latina y el Perú desde 1980 hasta la actualidad + Evalúa el proceso cognitivo de manejo de información referida al mundo, América latina y el Perú desde 1980 hasta la actualidad COMPRESIÒN ESPACIO – TEMPORAL + Identifica e interpreta, aspectos relevantes referidos al mundo, América latina y el Perú desde 1980 hasta la actualidad + Crea instrumentos de representación referidos
EL MUNDO, AMERICA LATINA Y EL PERU DESDE 1980 HASTA LA ACTUALIDAD LA ECONOMIA MUNDIAL ACTUAL EE.UU – URSS EN LA DECADA DE LOS 80 VIENTOS DE CAMBIO EL FIN DEL COMUNISMO EN EUROPA LA CAIDA DEL MURO DE BERLIN YUGOSLAVIA
rescatando los
valores
al mundo, América latina y el Perú desde 1980 hasta la actualidad + Argumenta los procesos históricos y físicos referidos al mundo, América latina y el Perú desde 1980 hasta la actualidad JUICIO CRÌTICO + Argumenta sus puntos de vista, en debates, discusiones, etc. referidos al mundo, América latina y el Perú desde 1980 hasta la actualidad + Formula juicios personales o de valor, en torno al mundo, América latina y el Perú desde 1980 hasta la actualidad
LA RESTRUCTURACIÒN DE EUROPA ORIENTAL REFORMA PACIFICA POLONIA UNGRIA REFORMAS VIOLENTA CHECOSLOVAQUIA Y RUMANIA EUROPA EE.UU EN LOS AÑOS NOVENTA LA UNION EUROPEA LA UNIFICACION ALEMANA INGLATERRA LA FEDERACION RUSA LA C.E.I ESTADOS UNIDOS EL CERCANO ORIENTE UNA ZONA CONFLICTIVA EL FURDALISMO ISLAMICO AFGANISTAN Y LOS TALIBANES EL CONFLICTO PALESTINO ESRAELI LA GUERRA DEL GOLFO PERSICO ASIA DEL APOGEO A LA CRISIS AMERICA LATINA DFESDE LOS 80 HASTA LA ACTUALIDAD TRANSITO DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA EL CASO DE CENTRO AMERICA EL CASO DE SUDAMERICA ARGENTINA CHILE BRASIL INTEGRACION ECONOMICA LATINA FERNANDO BELUNDE TERRY ALN GARCIA PEREZ
x
ALBERTO FUJIMORI FUJIMORI VALENTIN PAIAGUA CORAZAO ALEJANDRO TOLEDO MANRIQUE ALAN GARCIA PEREZ EL PERÙ FRENTE A LA GLOBALIZACION CAN ALCA APEC CIENCIA TECNOLOGIA EN EL MUNDO ACTUAL ARTE Y MANIFESTACVIONES CULTURALES
VII. VALORES Y ACTITUDES
BIMESTRE VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
I Responsabilidad -cumple tareas en horarios establecidos.
-presenta sus trabajos con orden limpieza y
creatividad.
Es puntual en el horario de ingreso al aula.
- Cumple con las tareas asignadas.
- Cuida los materiales educativos de la Institución.
- Es puntal con sus deberes.
- Asiste puntualmente a clases y a otras actividades
programadas.
II Perseverancia -Muestra perseverancia en el desarrollo de los
aprendizajes.
Muestra actitud de compromiso en la entrega de tareas
-Participa activamente en el logro de sus aprendizajes.
-Promueve oportunidades para cumplir con la entrega de
sus trabajos.
III Respeto Respeto a las normas de convivencia.
Respeta las opiniones de sus compañeros con sentido de
tolerancia.
Escucha sin interrumpir las opiniones de sus compañeros
Mantiene el orden durante el desarrollo de la clase
- Muestra respeto por las normas establecidas por la I.E
- Respeta las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
- Muestra respeto en la I.E
- Respeta y cuida los bienes y enseres en la I.E
IV Creatividad Presenta sus trabajos con originalidad y creatividad -Participa activamente brindando ideas para la
presentación de sus trabajos
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Analítico - sintético.
Inductivo - deductivo.
Reflexivo - valorativo.
Histórico - comparativo
Prospectivo - retrospectivo
Trabajo en equipo
Mapas conceptuales
Lluvia de ideas
Estudio dirigido
Lecturas de comprensión.
Interrogación
Observación
IX. RECURSOS
Portal Perú Educa (www…)
Textos de especialidad.
Revistas
Periódicos.
Enciclopedias
Internet
CDs interactivos
Uso de sala innovación
DVD
Papelotes, plumones, etc.
X. EVALUACION
Será permanente: Inicio, proceso y salida
Será integral (dimensiones: Intelectual, afectiva, motriz, valorativa)
Será participativa (autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación)
La evaluación será flexible, considerando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Las capacidades de área y actitudes, frente al área constituyen criterios de evaluación
Se utilizará diversos instrumentos de Evaluación, tanto formales. semiformales y No formales
XI. BIBLIOGRAFIA
Texto escolar 5º Historia, Geografía y economía (2012). Lima: Editorial Santillana.
Enfoques del Minedu
Tecnologías de la Información y Comunicación: televisor, equipo multimedia, video grabadora
Revistas y periódicos que contengan noticias referidas a asuntos públicos.
Portal Perueduca
José Leonardo Ortiz, 09 de marzo del 2015
JUAN SAMILLAN PAICO
FREDY E. ROJAS MONTOYA
DIRECTOR
DOCENTE
TITULO DE LA UNIDAD
“RECONOCEMOS Y APRENDEMOS SOBRE EL PERU Y EL MUNDO DESDE 1945 HASTA 1970”
I.-DATOS GENERALES:
1.1 AREA CURRICULAR: Historia, Geografía y Economía.
1.2 CICLO : VII.
1.3 GRADO : Quinto SECCION: A, B , C y D.
1.4 DURACION : 09 de marzo al15 de mayo.
1.5 DOCENTE RESPONSABLE: FREDY E. ROJAS MONTOYA
II.-DENOMINACION DE LA UNIDAD: Reconocemos y aprendemos sobre el Perú y el mundo desde1945 hasta1970.
III.-SITUACION DEL CONTEXTO SIGNIFICATIVO.
La presente unidad de aprendizaje, se la hace con la finalidad de desarrollar las capacidades fundamentales, valores y actitudes.
La presente unidad nos permitirá tomar una actitud positiva frente a los diferentes problemas que aquejan a nuestra comunidad educativa y por otro lado el rescate de las diferentes actitudes y valores que se vienen
perdiendo en los diferentes agentes de la comunidad educativa La presente unidad de aprendizaje, se la hace con la finalidad de desarrollar las capacidades fundamentales, valores y actitudes. . A través de la presente unidad el alumno conocerá y valorara como fue la historia y los hechos más saltantes que se dio en el Perú y el mundo desde 1945 hasta 1970, todo esto nos llevará a mejorar nuestra convivencia con los
demás en este mundo globalizado.
IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Maneja información relevante sobre procesos
históricos, geográficos y económicos del Perú
América y el mundo hasta la actualidad,
MANEJO DE INFORMACION
+ Identifica, describe y comunica información relevante referida al Perú y el
mundo desde 1945 hasta 1970.
comunicándola en ejercicio de su libertad y su
Autonomía.
f+ Analiza y discrimina, información pertinente referida al Perú y el mundo
desde 1945 hasta 1970.
+ Evalúa el proceso cognitivo de manejo de información referida al Perú y el
mundo desde 1945 hasta 1970.
Comprende categorías temporales y de
representación espacial, sobre procesos históricos,
geográficos y económicos, acontecidos en el Perú
América y el mundo hasta la actualidad valorando
la adversidad natural y socio cultural, tomando
conciencia de su rol protagónico en la sociedad.
COMPRENSION ESPACIO-TEMPORAL
+ Identifica e interpreta, aspectos relevantes referidos al Perú y el mundo
Localiza hechos geográficos o históricos referida al Perú y el mundo desde
1945 hasta 1970.
+ Analiza y discrimina, información pertinente referida al Perú y el mundo
desde 1945 hasta 1970.
+ Localiza en una lámina los hechos más importantes que se dieron en el
Perú y el mundo desde 1945 hasta 1970.
+ argumenta los procesos históricos y físicos referidos al Perú y el mundo
desde 1945 hasta 1970.
Formula puntos de vista personales y posiciones
ética sobre procesos históricos, geográficos y
económicos del Perú América y el mundo hasta la
actualidad, proponiendo ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y preservación del
ambiente, el patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Perú.
JUICIO CRITICO
+ Argumenta sus puntos de vista, en debates, discusiones, etc. referidos al
Perú y el mundo desde 1945 hasta 1970.
+ Formula juicios personales o de valor, en torno al Perú y el mundo desde
1945 hasta 1970.
EL PERU Y EL MUNDO + Nuestras normas de convivencia o nuestros acuerdos.
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Consecuencias de la guerra MISELANIAS DE LA GUERRA
El proyecto Manhattan
Los juicios de Núremberg
PRIMER GOBIERNO DE MANUEL PRADO UGARTECHE
LA GUERRA FRIA
El mundo Bipolar El Plan Marshall
La Otan
El Pacto de Varsovia LA DIVISION DE ALEMANIA
LA GUERRA DE COREA
DE LA GUERRA DE INDOCHINA A VIETNAM EL CONFLICTO ARABE ISRAELI
LA DESCOLONIZACION DE AFRICA
LA DESCOLONIZACION DE ASIA EL TERCER MUNDO Y EL MOVIMIENTO ALINIADO
AMERICA LATINA Y EL PERÙ EN EL MARCO DE LA GUERRA FRIA
DOS CASOS SUDAMERICANOS: COLOMBIA Y ARGENTINA LA REVOLUCIOÒN CUBANA
V.- Recursos:
VI.- Evaluación
CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
MANEJO DE INFORMACION Formula puntos de vista personales y Analiza, identifica y discrimina
información relevante referida al Perú
Situaciones orales de
evaluación(intervenciones orales)
posiciones ética Maneja información
relevante sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del Perú
América y el mundo hasta la
actualidad, comunicándola en
ejercicio de su libertad y su
autonomía
y el mundo desde 1945 hasta 1970. Prueba escrita(observación batería
educacional)
Ficha de observación
Ficha de observación de un equipo.
ESPACIO GEOGRAFICO Comprende categorías temporales y
de representación espacial, sobre
procesos históricos, geográficos y
económicos, acontecidos en el Perú
América y el mundo hasta la
actualidad valorando la adversidad
natural y socio cultural, tomando
conciencia de su rol protagónico en la
sociedad.
Localiza en una lamina o en un mapa
los hechos más importantes que se
dieron en el Perú y el mundo
desde1945 hasta1970
Situaciones orales de
evaluación(intervenciones orales)
Prueba escrita(observación batería
educacional)
Ficha de observación
Ficha de observación de un equipo.
JUICIO CRITICO Formula puntos de vista personales y
posiciones ética sobre procesos
históricos, geográficos y económicos
del Perú América y el mundo hasta la
actualidad, proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el
cuidado y preservación del ambiente,
el patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Perú.
Argumenta sus puntos de vista en
debates, discusiones, etc referidos al
Perú y el mundo desde 1945hasta
1970
Situaciones orales de
evaluación(intervenciones orales)
Prueba escrita(observación batería
educacional)
Ficha de observación
Ficha de observación de un equipo.
VII.- Bibliografía
PARA EL DOCENTE:
PERUEDUCA
ALVAREZ DE SAYAS, CARLOS : Didáctica de la Educación Superior
ENCICLOPEDIA HIST.UNIVERSAL : Historia del Perú y el Mundo
GEOGRAFIA ILUSTRADA : Editorial Océano
FASCICULOS DE CC.SS : Ministerio de Educación
PARA EL ESTUDIANTE
CASTILLO MORALES, JUAN : Historia del Perú
TIZNADO ALVA, JUAN ANTONIO : CC.SS
EDITORIAL SANTILLANA : Historia, Geografía y Economía
José Leonardo Ortiz, 09 de marzo 2015.
________________________________________
FREDY E. ROJAS MONTOYA
AREA :Historia , Geografía y Economía . GRADO YSECCION: 5ª A-B-C-D
DOCENTE: Fredy E. Rojas Montoya
.
DURACION: 3 horas.
DOCENTE: Fredy E. Rojas Montoya
1.-TITULO DE LA SESION :”Realiza el análisis de las causas hechos y consecuencias de la segunda guerra mundial”
2.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
_______________________________________________________________________________________________________________________________
