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PROYECTO ESCUELA ESPACIO DE PAZ

IES TURANIANA

CURSOS 2008/2009 – 2009/2010

IES Turaniana

ESCUELA ESPACIO DE PAZ

1º Diagnóstico de la situación del centro y su entorno.

2º Finalidades educativas dirigidas a promocionar la necesidad de construir colectivamente la Cultura de Paz.

3º Objetivos operativos y en relación al diagnóstico

4º Actividades previstas relacionadas con el proyecto.

5º Participación de los sectores sociales, asociativos o institucionales del entorno, características y modo de participación.

6º Compromiso medioambiental del Centro. Medidas y actuaciones planificadas por el centro en cuestiones sobre la protección de espacios naturales, reciclaje, ahorro de energía, desarrollo sostenible y consumo razonable de agua.

7º Evaluación del proyecto estableciendo calendario y metodología de las reuniones previstas para la evaluación del Proyecto.

CONTENIDO DEL PROYECTO:

Diagnóstico Finalidades Objetivos Actividades Participación Medio Ambiente Evaluación

- Breve historia del IES Turaniana- Entorno económico, social y cultural- Características del alumnado y las familias- Actuaciones de Mejora de la Convivencia.

- Escuela Asociada a la UNESCO- Grupos de Trabajo- Plan de Auto-evaluación y Mejora- Escuela Espacio de Paz

- Necesidades Educativas Prioritarias

1. Diagnóstico de la situación del centro:

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1.1 Breve historia del IES Turaniana- Comenzó siendo en 1986 un centro de FP.- Desde el curso 96/97 se imparte la ESO.- Y actualmente impartimos:

- ESO, - Bachilleratos (Ciencias Sociales y Humanidades, Tecnológico,

Ciencias de la Naturaleza y la Salud), - Ciclos Formativos de Formación Profesional de grado medio

(Gestión Administrativa, y Sistemas Electrotécnicos) - Ciclos Formativos de Formación Profesional de grado superior

(Administración y Finanzas, y Administración de Sistemas Informáticos) y un…

- Programa de Cualificación Inicial Profesional (PCPI) de Electricidad.


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1.2 Entorno económico, social y cultural- Roquetas de Mar, municipio con una longitud de 60 Km2 y

aproximadamente 72.000 habitantes de los que unos 20.000 son extranjeros. Según datos del IEA de 2007.

- La población extranjera procede de lugares tan variados como el Magreb, África Subsahariana, Sudamérica, Europa del Este, antiguas Repúblicas Soviéticas, Unión Europea, China, etc.

- La población menor de 20 años supone el 25,20%.- En el año 2006 hubo 1.163 nacimientos.- Renta media declarada en el año 2005, aproximadamente 14.500 €.


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1.3 Características del alumnado y familias- El alumnado del Centro presenta una gran heterogeneidad respecto al

lugar de origen. - Los datos socioeconómicos y culturales nos indican un predominio de

familias ocupadas en el sector primario (agricultura, pesca) seguido de profesionales autónomos, la construcción y el sector terciario.

- La procedencia del alumnado es diversa pero mayoritariamente son naturales de Roquetas de Mar, incluyendo Las Marinas, Cortijos de Marín, Aguadulce y El Parador.

- Por último destacamos la importante presencia de alumnos de origen extranjero, cuyas familias se vienen asentando en la comarca desde hace unos años. Su procedencia geográfica es también diversa aunque destacan por número los alumnos de origen magrebí, subsahariano y del este europeo.


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1.4 Actuaciones de Mejora de la Convivencia.- Escuela Asociada a la UNESCO- Grupos de Trabajo- Plan de Auto-evaluación y Mejora- Escuela Espacio de Paz


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1.4 Actuaciones de Mejora de la Convivencia.1.4.1 Escuela Asociada a la UNESCOLa actividad del Plan de Escuelas Asociadas se centra en dos aspectos:

• Elaboración y realización de trabajos con el fin de establecer nuevos métodos, técnicas y material de enseñanza para la educación.

• Fomento del intercambio de información, correspondencia, material didáctico, estudiantes y personal docente entre diferentes países.

Todos los centros asociados a la UNESCO incorporan en su actividad educativa los siguientes temas de estudio:

• La difusión y el respeto de los derechos humanos• El conocimiento de otros países y otras culturas• El interés por el medio ambiente y su cuidado• Los problemas mundiales y el papel de la ONU


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1.4 Actuaciones de Mejora de la Convivencia.1.4.2 Grupos de Trabajo1.4.3 Plan de Autoprotección y Mejora- Revisión de documentos generales del centro. - Documentos informativos-divulgativos para alumnos sobre sus

derechos y deberes.- Elaboración de documentos-informe sobre incidencias de indisciplina.- Actividades de prevención de conflictos (Plan de Acción Tutorial).- Potenciación de la participación de los alumnos. - Profundización en las relaciones con los padres. - Actividades complementarias y extraescolares. - Difusión de la labor educativa y cultural del Centro.


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1.4 Actuaciones de Mejora de la Convivencia.1.4.4 Escuela Espacio de PazEl proyecto “Escuela, espacio de paz” establece como objetivos fundamentales los

siguientes:• Implicación colectiva del centro educativo.• Promoción de la educación para la paz: defensa de los derechos humanos,

protección del patrimonio artístico y medioambiental y educación intercultural.• Resolución pacífica de los conflictos de convivencia, mediante soluciones

creativas.• Detención, disminución y prevención de las manifestaciones de violencia.

Los temas y actividades que venimos desarrollando dentro de este proyecto desde el curso 2002-2003, persiguen dos finalidades:

• Profundizar en su carácter educativo desde la reflexión sosegada dentro del aula, en todas las materias.

• Divulgación de los resultados del trabajo realizado (revista escolar).


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1.5 Necesidades Educativas prioritarias.• Absentismo, especialmente problemático en la ESO.• Falta de preocupación e interés de las familias por el proceso educativo de sus hijos.• Conflictividad en las relaciones de convivencia y dificultad para cumplir las normas.• Uso ocasional de la violencia como medio para resolver problemas.• Necesidad de aplicar medidas drásticas por situaciones graves de indisciplina.• Dificultades de comunicación e integración entre alumnos de diversas culturas.• Dificultad para trabajar en pequeños grupos en tareas de aprendizaje y acción tutorial.• Problemas de atención e interés de los alumnos hacia las propuestas educativas.• Falta de habilidades sociales en el trato entre compañeros y en la resolución de

conflictos• Faltas de respeto en el aula a los compañeros y profesores.• Fracaso escolar en los resultados académicos.• Dificultades de comunicación y organización entre los alumnos a través de los medios

de organización del Centro (Consejo Escolar, Asociación de alumnos).


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Nuestro Sistema Educativo establece como finalidad educativa, entre otras...• Formación en el respeto de los derechos y libertades

fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad, dentro de los principios democráticos de convivencia, paz, cooperación y solidaridad entre los pueblos.

1º Respetar la vida

2º Rechazar la violencia

3º Compartir con los demás

4º Escuchar para entender

5º Conservar el Planeta

6º Redescubrir la solidaridad

2. Finalidades Educativas:

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3. Objetivos:

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1. Detectar situaciones que dan lugar a conflictos.2. Habilidades, comportamientos y estrategias para la resolución de problemas y conflictos.3. Profundizar sobre las causas de los conflictos para encontrar soluciones.4. Capacidades para la toma de decisiones personales de los alumnos.5. Ayudar al desarrollo del sentido crítico.6. Sensibilizar sobre desigualdades sociales, discriminación sexual, racismo, xenofobia, etc.7. Fomentar el diálogo, el respeto, la tolerancia y la colaboración. Valores de la convivencia.8. Incentivar actitudes democráticas y solidarias y potenciar la participación en el centro.9. Impregnar la vida diaria de valores éticos, con un compromiso dentro y fuera del centro.10. Apreciar en un plano de igualdad, la dignidad de todo ser humano.11. Conocimiento de otras culturas actuando a favor del diálogo, la comprensión y la

igualdad.12. Implicar a todos en actividades sobre valores éticos que mejoren la convivencia en el

centro.13. Reconocer la necesidad de utilizar medios pacíficos en la resolución de conflictos.14. Promover la cooperación, el compañerismo, el asociacionismo... como cauces

adecuados que hagan realidad los valores democráticos de tolerancia y solidaridad.


4. Actividades Previstas:

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1. Revisión de documentos de organización y funcionamiento.

2. Curriculares.

3. Interculturalidad.

4. Figura del alumno Ayudante.

5. Tutoriales.

6. Complementarias y Extraescolares.

7. Formación del Profesorado.



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1. Revisión de documentos de organiz. y funcionamiento.– Plan Anual de Centro.– Proyecto de Centro.– Memoria Final.

2. Curriculares.



5. Tutoriales.





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2. Curriculares.– Educación para la Igualdad.– Educación para la Paz.– Educación para la Salud.– Educación Vial y Educación Medioambiental.



5. Tutoriales.





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2. Curriculares.

3. Interculturalidad.– Actividades de Acogida.– Semana Cultural.– Jornadas Recreativo-Interculturales.


5. Tutoriales.





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2. Curriculares.


4. Figura del alumno Ayudante.– Análisis de conflictividad en las aulas.– Selección y formación de los alumnos ayudantes.– Desarrollo de los círculos de ayuda.– Formación del grupo de supervisión del proyecto.

5. Tutoriales.





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2. Curriculares.



5. Tutoriales.– Prevención y solución de conflictos.– Educación para la carrera.– Estrategias de aprendizaje.





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2. Curriculares.



5. Tutoriales.

6. Complementarias y Extraescolares.– Celebración de las fechas promovidas por las Naciones Unidas.– Charlas, coloquios, exposiciones, concursos, jornadas, viajes...– Actos de inauguración de curso y entrega de orlas.– Revista escolar, radio, jornadas convivencia y Semana Cultural.




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2. Curriculares.



5. Tutoriales.


7. Formación del Profesorado.– Cursos adecuados a la Educación para la Paz.– Asesoramiento de expertos y personas con experiencia.


- Asociación de Madres y Padres de Alumnos.- Asociación de Alumnos y Alumnas.- Ayuntamiento de Roquetas de Mar:

- Área de Deportes.- Área de Cultura.- Área de Asuntos Sociales.- Área de Salud.- Área de Tráfico.

- Asociaciones Culturales de Roquetas.

5. Participación:

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Diagnóstico Finalidades Objetivos Actividades Participación Medio Ambiente

Evaluación

1º Actividades deportivas al aire libre que ponen en contacto al alumno con la naturaleza:

- Jornadas de senderismo en la provincia

- Esquí en Sierra Nevada

- Acampada en Cazorla

2º Actividades extraescolares de conocimiento del entorno:

-Recorrido por el Cabo de Gata

-Visita a la reserva natural del Sabinal en Roquetas de Mar

- Concurso de dibujo y pintura en el campo.

3º Actividades tutoriales encaminadas a la reflexión y toma de conciencia sobre la necesidad de mantener limpio el entorno natural y el interior del centro, y a favorecer actitudes ecológicas (reciclaje de basuras, consumo ecológico, etc.)

4º Actividades complementarias y extraescolares:

- Celebración del Día Internacional del Medio Ambiente el 5 de junio.

- Planta de árboles en el centro durante la Semana Cultural.

- Taller de jardinería durante la Semana Cultural. Limpieza/acondicionamiento del centro

6. Medio Ambiente:

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La metodología que adoptaremos tanto para valorar los resultados como para analizar el proceso de desarrollo del proyecto será la siguiente:1º Evaluación continua: se llevará a cabo mensualmente en cada reunión del equipo de

trabajo.

2º Evaluación de progreso: se realizará en la reunión para elaborar la memoria al final del primer curso.

3º Evaluación final: se planteará para la elaboración de la memoria al final del segundo curso

Los mecanismos que utilizaremos para llevar a cabo la evaluación serán:

1º Autoevaluación: Realización de valoraciones por parte de los miembros del equipo de trabajo, apoyándose en la observación y en un cuestionario al final de cada curso.

2º Evaluación externa: Se proporcionará a todos los profesores, alumnos y padres un cuestionario que permita valorar la eficacia de las actividades, así como su interés educativo.

7. Evaluación:

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