ทกษะการคดดวยกระบวนการเรยนร 5 ขนตอน โดย ครพชร นอยธ

โรงเรยนเมองพทยา 11 (มธยมสาธตพทยา)

การจดการเรยนรในศตวรรษท 21นกเรยนในปจจบนและอนาคตจะตอง

เผชญกบปญหา และความทาทายในอตราการเปลยนแปลงทสงขน และโลกมการตดตอสอสารสงขนในขณะทปญหาดานสงคมและสงแวดลอมเพมขนเปนเงาตามตวกบสงคมมนษย

ทำาไม ?

การกำาหนดลกษณะผเรยนจะตองเพมลกษณะอยางนอย 3 ประการ คอ

1.ความสามารถในการคดเพอสรางองคความร 2.ความสามารถในการสอสาร 3.ความสามารถในการสรางชนงานบรการสงคม

พรอมเจตคตในการชวยแกไขปญหาสงคม

ตองม ?

การจดการเรยนรในศตวรรษท 21

การจดการเรยนรในศตวรรษท 21การเรยนการสอนในปจจบนจงไดเตรยม

ปรบกระบวนทศนใหมกระบวนการเรยนร 5 ขนตอนซงจะเปนบนไดใหนกเรยนพฒนาไปสลกษณะทพงประสงค โดยครจะตองมความรความเขาใจและมสามารถในการพฒนาผเรยน กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน ดงน

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน 1 .ขนระบคำาถาม (Learning To Question)

ม 2 ลกษณะสำาคญ 1. เปนขนตอนททำาใหเรยนสงสย (ask) สมอง

เกดภาวะอสมดล (Disequilibrium)2. มการทบทวนประสบการณเดมของ

เรยน(Elicri the prior knowledge) คอ การคาดคะเนคำาตอบหรอตงสมมตฐานหรอจนตณาการ คำาตอบ คำาตอบทอาจไมถกตอง หรอผด หรอเปนมโนทศนคลาดเคลอนกเปนได ซงครไมมการทำาเฉลยคำาตอบ

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน เทคนคการคาดคะเนคำาตอบ

1. ใหตอบคำาถามเปนรายบคคลครใหแบบสอบถาม แบบปรนย หรอแบบอตนย

หรอแบบอตนย เมอนกเรยนคาดคะเนคำาตอบ ครควรถามนกเรยนวาตอบอยางไรเพอไดความรภาพรวมการตอบของเรยน เพอการตดใจวาจะสอนตอไปหรอไม

2. ใหตอบเปนทมนกเรยนอาจจบกลมกนคาดคะเนคำาตอบรวมกน

หรออาจใชวธการคดคนเดยว คดค คดเปนทม – –หรอเรยกวา Think – Pair - Share

2.ขนแสวงหาสารสนเทศ (Learning To Search)

ม 2 ลกษณะสำาคญ

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน

1. เปนขนเพอพสจนสมมตฐาน เพอหาคำาตอบของคำาถามสำาคญโดยครอาจออกแบบให หรอครกบนกเรยนรวมกนวางแผน หรอนกเรยนวางแผนเอง

2. ครออกแบบการเกบขอมลและสารสนเทศใหเอง ดวยการสรางสอการเรยนร เชน ใบกจกรรม ใบงาน ใบทดลอง รวมทงใบความรและอาจใชใบสรปความรแจกใหนกเรยน

ใบกจกรรมกระบวนการเรยนร 5 ขน

ตอน เปนสอการเรยนรทพบวาใชในทกกลมสาระการ

เรยนรใบกจกรรมมลกษณะ ดงน ใชหลก อาน คด วเคราะห เขยน หรอ อาน คด

วพากษ เขยน คำาถามกอนทำากจกรรม > บนทกผล > คำาถาม

หลงทำากจกรรม

ใบทดลองกระบวนการเรยนร 5 ขน

ตอน เปนสอการเรยนรทพบวาใชมากในกลมสาระการ

เรยนรวทยาศาสตร และการงานอาชพและเทคโนโลย ใบทดลองประกอบดวย วสดอปกรณ วธการทำา คำาถามกอนทำากจกรรม > บนทกผล > คำาถาม

หลงทำากจกรรม

ใบสรปความรมลกษณะดงน

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน

เปนสอการเรยนรทครสรางขน เพอแจกใหนกเรยน หลงจากสรางความรแลว

มลกษณะทตรงกบสาระการเรยนร หรอมโนทศนทครเตรยมมา

3.ขนสรางความร (Learning To Construct)

ม 5 ลกษณะสำาคญ

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน

1. เปนขนสอความหมายขอมลหลงจากการวเคราะหขอมล โดยนกเรยนมโอกาสนำาเสนอหนาชนเรยน

2. เปนขนทนกเรยนมการแปลความหมายขอมลเพอการสรปผล/สรางความรทสรางขนเอง

3.ขนสรางความร (Learning To Construct)

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน

3.เปนขนทนกเรยนมการสะทอนความคดเหนกน และแตละกลมปรบแกไขความรทสรางขนเองได

4. เปนขนทครเชอมโยงความรทนกเรยนสรางไปยงความรทถกตอง

5. เปนขนทครอาจใหทำาแบบฝกหดเพอเสรมสรางความเขาใจและทกษะตางๆ

4.ขนสอสาร (Learning To Communicate)

ม 2 ลกษณะสำาคญ

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน

1.เปนขนทนกเรยนนำาเสนอความร และการเรยนรทไดจากการสรางความรดวยความเขาใจหนาชนเรยน รวมทงผลงาน ตลอดกระบวนการสรางความร ตดทผนง หรอกระดานหนาชนเรยน

2.เปนขนสำาคญทนกเรยนตองไดรบการฝกการนำาเสนอหนาชนเรยนดวยหลก 3P ดงน

2.1 Planning >>>>> วางแผนการพด2.2 Preparation >>>>> ซอม / เตรยม2.3 Presentation >>>>> นำาเสนอหนาชนเรยน

พรอมฝกการสรางบคลกภาพภายในและบคลกภาพภายนอก ขณะนำาเสนออยางมนและมคณภาพ

5.ขนตอนแทนสงคม (Learning To Service)

ม 2 ลกษณะสำาคญ

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน

1.เปนขนทนกเรยนประยกตความรหรอนำาความร ไปใชในสถานการณใหม เชน ในชวตการเรยนในสาระอนๆ ในครอบครว ในชมชน ทำาใหได ความรใหม ชนงานใหม ภาระงานใหม

แผนภาพ สถานการณในระดบตางๆ ของการประยกตใชความร

ชมชน

ครอบครว

เพอน

ตวเอง

5.ขนตอนแทนสงคม (Learning To Service)

กระบวนการเรยนร 5 ขนตอน

2.การสรางชนงาน มหลายระดบ ดงน

รายงาน การบอกเลา การถายทอดความร

ผลงานระดยคดเรมรเรม หรอผลงานนำาความรประยกต

ในสถานการณใหม

ระดบยากรายงาน โครงงาน ประเภทตางๆ

ระดบงาย

ผง ชนงาน/ภาระงานในระดบงายถงยาก

 ตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง

มาตรฐานดานเนอหา(Content

Standards)

มาตรฐานดานกระบวนการ(Performance

Standards)

คณลกษณะอนพง

ประสงค & เจตคต

(คานยม ๑๒ ประการ)

ท ๓.๑ ม.๔-๖/๕ พดในโอกาสตางๆพดแสดงทรรศนะโตแยงโนมนาวใจและเสนอแนวคดใหมดวยภาษาทถกตองและเหมาะสม

๏ การพดในโอกาสตางๆเชน-การพดแสดงทรรศนะ-การโตแยง-การโนมนาวใจ 

๑.ความหมายการโนมนาวใจ๒.กลวธการโนมนาวใจ๓.ลกษณะของภาษาทใชในการโนมนาวใจ๔.ชนดของสารโนมนาวใจ๕.การพจารณาสารโนมนาวใจ๕. ตวอยางสารทใชภาษาโนมนาวใจ  

๑.บอกความหมายการโนมนาวใจ๒.บอกกลวธในการโนมนาวใจ๓.บอกลกษณะของภาษาทใชโนมนาวใจ๔.ระบชนดของสารทใชโนมนาวใจ๕.พจารณาสารโนมนาวใจอยางมวจารณญาณ๖. ยกตวอยางสารทใชภาษาโนมนาวใจ๖.พดโนมนาวใจและเสนอแนวคดใหมดวยภาษาทถกตองและเหมาะสม

๑.ซอสตยสจรต๒.มจตสาธารณะ

ตารางการวเคราะหเนอหาและกระบวนการใหสอดคลองกบตวชวดของหลกสตร

การจดกจกรรมการเรยนรดวยกระบวนการเรยนร 5 ขนตอน ( 5

STEPs)

การจดกจกรรมการเรยนรดวยกระบวนการเรยนร 5 ขนตอน ( 5

STEPs)

การจดกจกรรมการเรยนรดวยกระบวนการเรยนร 5 ขนตอน ( 5 STEPs)

การนเทศการสอนและทำา Coaching & Mentoring

การทำา Coaching & Mentoring

การทำา Coaching & Mentoring