1  

Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen Skolförvaltningen 2015-03-12 Information inför seminarium på Torrekulla den 22 maj 2015 Vid det sista tillfället för terminen, den 22 maj på Torrekulla 08.30-12.00, kommer alla enheter att berätta för varandra om lärdomar och resultat så här långt i arbetet. Enheterna presenterar sitt arbete i någon form av digital framställning där chef, processledare, utvecklingspedagog och barn/elever kommer till tals. Förbered en max 10 minuters presentation och 5 minuter för reflektion. Spridning till övriga enheter Denna presentation kommer ni också att använda för att beskriva era erfarenheter av utvecklingsarbetet inom "Lärande & inflytande..." inför övriga enheter inom Mölndals Stad, vid senare tillfälle. För att få en fullständig bild behöver också erfarenheterna från första delen i utvecklingsarbetet läggas till i presentationen. SUE utgör ett stöd i era lokala processer genom kontinuerliga möten under terminen. Dessutom kan ni kontakta filmaren Anders Eriksson anders.eriksson@molndal.se Ytterligare kommer vi att samla alla processledare och utvecklingspedagoger för att förbereda seminariet som nämnts ovan. Vi samlas till en skrivar/skaparstuga onsdagen den 13 maj 2015 kl. 13.00 – 16.30 på Torrekulla. Då kommer både SUE och forskare att vara på plats. Rapporter mailas till gunilla.almgren-back@molndal.se senast 22 maj. Underlaget kommer att ingå i en skriftlig rapport som SUE gör till SPSM vid årsskiftet. Nedan följer ett antal stödfrågor till text och presentation som vi utgår ifrån under skrivar/skaparstugan i maj.

Bakgrund Vilket var utgångsläget för aktionen/förändringsarbetet vid årsskiftet?

Planering Vad ville ni ytterligare förändra och förbättra? Vad ville ni uppnå eller åstadkomma? Använde ni någon litteratur/teori som stöd? Vad?

Aktion Vad har ni gjort sen årsskiftet? När och var har ni gjort detta? Hur har ni gjort? Varför har ni gjort som ni har gjort? Kopplingar till styrdokument, erfarenhet, forskning.

Observationer Hur har ni samlat information om vad som har skett? Beskriv ”utvecklingsresan”. Fanns det tillfällen då arbetet stoppades upp? Vad gjorde ni för att komma vidare?

Resultat Hur har ni lyckats? Hur vet ni att en förbättring har skett? Hur fungerar det kollegiala lärandet? Ge exempel på synliga resultat i barn/elevgrupper ? Ge exempel på hur pedagogers förmåga att möta barn och elevers olikheter har utvecklats?

  2  

Reflektioner Vad har ni lärt av aktionen/förändringsarbetet? Har ni hittat och synliggjort någon Beprövad Erfarenhet? Ge exempel. Vilken typ av ledarskap behövs för att leda systematiskt skolutveckling? Framåt Hur fortsätter ni utvecklingen framåt? Hur sprider ni era erfarenheter till andra? Hur lär ni av andras erfarenheter? Ge exempel.