Svenska Filminstitutet

Box 27126, 102 52 Stockholm

Besök: Filmhuset, Borgvägen 1

Telefon: 08-665 11 00

Fax: 08-661 18 20

www.sfi.se

2015-08-10

Rapport från klassrummet: Workshop i

animerad film

Tilda och Tilde arbetar med lera

Vad gjorde klassen?

Klass 4 på Backaskolan i Malmö arbetade med animerad film.

Tidsschema:

Klassen hade lektionspass två dagar i veckan under fyra veckor och avslutade

arbetet med en filmfestival för hela skolan.

Hur förberedde sig läraren?

Klasslärare Sara Nielsen och fritidspedagog Lena Hallberg lade upp en

lektionsplanering för de fyra veckorna i gemensamma dokument på Google

Docs. Klassen har tidigare arbetat med temat ”Hej Sverige” och skapat ett spel

där eleverna är spelpjäser och Lena och Sara spelledare. Varje elev i klassen

har fått rollen som en myndig person i Sverige. Karaktärerna är uppbyggda

utifrån elevernas intressen. Detta tema användes även när klassen gjorde

digitala berättelser och nu inför animeringsworkshopen.

2

Några inledande frågeställningar var:

Vad är Sverige för mig?

Hur skulle en reklamfilm för Sverige kunna se ut?

Vad skulle Sverige kunna bli?

Vilka dolda och synliga överenskommelser finns här?

”Bilden av Sverige ligger i betraktarens öga.”

Som inspirationsunderlag tittade Lena och Sara på animerad film på webben,

bland annat via filmarkivet.se, där det finns en "kanal" med animerad film för

barn och unga som även får visas fritt i klassrummet. De använde även klipp på

youtube för att lära sig använda iPad-programmen.

Utrustning och material

Klassen har fyra stativ med iPadhållare och två Magic arms med IPadhållare.

Dessutom en låda modellera för animation, dockskåpsmöbler och

playmobilfigurer. Papper, kritor, vattenfärg o dyl.

Hur genomfördes det?

Till en början diskuterade klassen dagens Sverige och vilken bild andra länder

har av landet. Utifrån de olika frågeställningarna utkristalliserades fyra grupper:

Svenska hjältar, Fråga om kvitto, Var går gränsen och Vad skulle Sverige kunna

bli. Eleverna fick börja med att rita serier som test inför sitt storyboard. Sedan

fick de rita varsitt storyboard utifrån valt ämne och presentera sin idé för sina

gruppkompisar. Tillsammans skapade gruppen sedan ett nytt storyboard utifrån

allas idéer. Lärarna gav dem vägledning till hur historien kan berättas, t ex att

samma scen kan filmas från olika vinklar.

Tildas storyboard

3

Sara och Lena visade filmklipp från filmarkivet.se (se länkar nedan) som

exempel på olika tekniker.

Eleverna fick välja mellan tre sorters animation:

Dockanimation

I en dockanimation använder man sig av ledade dockor som man låter agera, t

ex playmobilfigurer. Exempel på denna teknik är filmerna A Nightmare Before

Christmas och Coraline.

Leranimation

Leran behöver stagas med ståltråd inuti för att bli stabil om gubbarna ska stå,

men man kan också arbeta med platta gubbar på liggande underlag vilket är

lättare.

Leran inbjuder till en större lekfullhet och föränderlighet än dockanimationen.

Exempel på detta är Pingu och Wallace and Gromit.

Cut­out animation

När aktörerna är gjorda av papper, ungefär som sprattelgubbar, kallas metoden

för cut­out. Figurerna ligger på ett underlag med iPaden monterad ovanför och

kan därför bara förflyttas på detta underlag (det vill säga i tvådimensioner).

Detta till skillnad från de tidigare nämnda metoderna då figurerna även kan röra

sig mot och från kameran (det vill säga i tre dimensioner).

Nästa steg var att skapa de miljöer som figurerna ska verka i. Detta gjordes

med hjälp av papper som antingen lades på bordet eller mot ett hörn intill en

vägg (om stående). Några målade bakgrunder eller använde befintliga

teckningar i klassrummet, andra klippte ut former av papp. Figurer gjordes av

lera och ståltråd.

4

Noah målar en bakgrund

Hajformad lerfigur

5

Hästar in the making

Manfred visar sin lerfigur

6

Bakgrunder till Pacman-världen

Playmobilfigurer

7

Erik gör lerfigurer

Erik och Ellen filmar sin Pacman-film

8

Lena Hallberg hjälper Tore, Manfred, Lova och Ida att filma valen som simmar

Vad blev resultatet?

Gränsen (Livet i valens mage), Landet lagom (Zombielandet), Fråga kvitto (Ska

det vara kvitto?) och Heroes (Svenska hjältar) är titlarna på filmerna som gick

upp på skolans årliga filmfestival i maj 2015.

Vad tyckte eleverna?

Alla var väldigt positiva i sina utvärderingar och det finns inget moment i

filmarbetet som upplevdes direkt tråkigt. Flera uttryckte att samarbetet i

grupperna var svårt, men att det i slutändan gått bra och att de var stolta över

vad de åstadkommit tillsammans.

“Det var kul och jag tror att man blir bättre i skolan av att arbeta med film. Man

blir också bättre vän med klasskompisarna när man arbetar i grupp.”

“Att redigera är roligast för man kan göra så mycket.”

“Jag tycker att det är roligast att redigera eftersom jag är en person som älskar

att lägga till detaljer som gör filmen mer levande.”

Vad var det bästa enligt lärarna?

”Att vi har skaffat iPads har förändrat allt till det bättre – eleverna kan i stort sett

arbeta helt utan vår hjälp. Fler kan också arbeta samtidigt, vi har arbetat både i

helklass och halvklass. Tidigare redigeringsarbete i dator har ofta varit för

komplicerat. Många har också uttryckt att just redigeringsarbetet var extra roligt.

Inte ett knyst om teknikproblem. Det har gjort att vi kunnat fokusera mer på

9

eleverna och filmens språk. Vårt inköp av Manfrotto Magic arms var en hit. Du

kan filma var som helst och paddan står stabilt. Att rita serier innan vi började

med storyboarden kändes som en bra ingång. I valet mellan cut out och

leranimation valde många leran – att göra figurer var helt enkelt roligare än att

rita och klippa. Ståltrådsskeletten under leran gjorde att figurerna kunde ändra

form utan att dessa förstördes. De flesta gjorde ändå platta figurer för då kunde

de kombinera med cut out-tekniken i bakgrunderna.”

Var det något som fungerade mindre bra?

”Att vara fyra runt en animationsfilm/ iPad känns rimligt, men för de som har

svårt för grupparbete är detta alltid en utmaning. Egentligen borde grupparbetet

stå på plussidan, eftersom majoriteten av barnen är oerhört positiva till

filmarbetet. Man kan inte nog betona att det behövs små rörelser och mycket

bilder för att en animation ska bli bra.”

Viktigt att tänka på när en gör en sådan här övning?

”Vi hade inte så mycket teknisk utrustning förutom Magic arms och iPads. När

vi inte filmade uppifrån satte vi paddorna på stativ och riktade dem mot ett bord

som vi ställt i ett av klassrummens hörn. Detta hörn blev väggarna där vi kunde

sätta upp bakgrunder till animationerna. På så sätt behövde vi inte bygga upp

några lådor att filma i. Vi struntade nästan helt i ljuset, såg bara till att borden vi

filmade på hade en ljuskälla rakt uppifrån i taket och drog för persienner om

dagsljus störde. Säkert kunde vi skapat bättre ljusförhållanden men det jag vill

ha sagt är att det fungerar med små medel också. Vi påminde hela tiden barnen

om att inte glömma sin story! Lägg inte för mycket tid på figurer och

bakgrunder. Att ha en mottagare utanför klassen som vi har i vår filmfestival är

extra positivt.”

Övrigt

Magic arm är ett kamerastativ för iPad och kostar ca 1500:- beroende på

leverantör

Backaskolans filmer

http://youtu.be/ATy2hqb36is

”Historieberättande och Sverigearbete väcks till liv genom film på Backaskolan”

(artikel av Pedagog Malmö)

http://pedagog.malmo.se/artiklar/historieberattande/

Ta hjälp av boken Introduktion till filmpedagogik. Vita duken som svarta tavlan,

red. Malena Janson (Gleerups, 2014). Beställs via Gleerups hemsida:

https://www.gleerups.se/40687302-product

10

Länkar till animerade filmer

Trolldrycken (Victor Bergdahl, 1915). Första svenska animerade filmen. När en

glad gubbe med hål i huvudet dricker händer de mest otroliga saker. Enkelt och

roligt om verklighet kontra fantasi. Från 6 år.

http://www.filmarkivet.se/sv/Film/?movieid=1354&autostart=true

Lutning (Eva Lindström, 1994). Två personer tävlar om vem som kan luta sig

mest bakåt. Den ena vinner. Roligt och tänkvärt om vinnarskallar. Alla åldrar.

http://www.filmarkivet.se/sv/Film/?movieid=1344&returnurl=http://www.filmarki

vet.se/sv/Sok/?q%3d%26categoryid%3d22%26page%3d1

Månansiktet (Anna Höglund, Nils Claesson, 1993). En suggestiv och vacker

fundering kring avundsjukans väsen. Fritt efter en novell av Jack London.

http://www.filmarkivet.se/sv/Film/?movieid=1361&returnurl=http://www.filmarki

vet.se/sv/Sok/?q%3d%26categoryid%3d22%26page%3d1

Bilder och text: Sanna Svanberg, Filminstitutet