a

-I-

T

{.

a ar

. FokuE pada '

Krealil C

.t

mo

Berbasis Pengaj.uanPemecahdn Masalah

.Dr. TATAG YULI EKO SISWONO, M.pd.

Dr. TATAG YULI EKO SISWONO, M.pd.

Fokus pada. Berpikir Krit

dan BorpikirKreatil

Berbasis Pengajuandan Pemecahan Masalah

Pembelajaran

Matematika

=Penerbit Pr PEMAJA POSD.AXA.PyA Bandung

Pembetaiaran lVtatematika copyrisht @ latas Yuh Eko si(wono.Berbasis Penaaiuan dan Pemeczh.n Masalah 2018Fokls Pada EerDikir Xriis da. 8€rpitir (reatif

P€nulis: Dr. Tatag Yuli Eko siswono, M.Pd

Editor: Nita Nur MProofreader: Nur AsriDesainer sampul: Slamet GuYun

RR.PX.0385{1'2018

rsBN 978{O2-44G233-8Cetakan pe(ama, Juni 2018

oiterbitkan oleh:PT WMNA NGDE.'(ANYTJln. lbu ln88it Garnasih No. 40Eandung lm252

Tlp. (022) s2m287rax. lO22) 5202529e-mail: rosdakarya@rosda.€o id

Anggota IKAPI

Hak cipta yan8 dilindungi undanS_undan8.

Dilarang menSutip atau memp€danYak

sebagian atau seluruh isi buku tanpa izin

tertulh dari Penerbit.

oicetak oleh:PI Remaja Ro5dakarYa Offs€t _gandunS

Pengantar

Pembelajaran di kelas bersifat dinamis. Pembelajaran mengikuti kebutuhanperkembangan zaman. Kebutuhan masa kini dan masa datang adalah seseorangyang mampu berpikir kritis dan kreatif. Kebutuhan tersebut pertu diketota dandidesain dalam pembelajaran. Pembelajaran yang mendorong kemampuan tersebutadalah pembelajaran berbasis pengajuan dan pemecahan masalah.

Seseorang akan menggunakan kemampuan berpikir maksimalnya jikadihadapkan suatu masalah. l,lasalah tersebut tentunya yang terbuka atau openended. Seseorang akan merumuskan masalah yang kritis dan berpikir kreatifmencari solusi yang bervariasi. oalam buku ini akan dijelaskan makna berpikirkritls dan berpikir kreatif serta model pembelajaran berbasis pengajuan masalah(prob,em posinq) dan pemecahan masalah (prob,em so/ving), serta contoh-contohyang relevan. Euku inijuga berusaha memenuhi harapan guru untuk memberikanmodel pembelajaran yang dapat mendorong kemampuan berpikir kritis dan berpikirkreatif peserta didik pada tiap jenjang sekolah. Selain atu, buku ini dapat digunakansebagai referensi untuk penelitian-penelitian bagi mahasisrwa Sl, 52, maupun 53atau peneliti lain yang fokusnya mengembangkan kemampuan berpikir kritis danberpikir kreatif peserta didik, pemecahan masalah, atau pengajuan masalah.

iy Penbelqo@n rlotemotiko Bebosrs Pehgoiuon doh Penecohon rrosoloh

Terima kasih sekali lagi untuk keluarga tercinta dan Universitas Negeri

Surabaya, Fl'4lPA, Jurusan l'4atematika yang memberikan wadah dan naungan

untuk beribadah. Buku ini masih iauh dari kesempurnaan sehingga kritik dan

saran sanqat diperlukan untuk memperbaiki pada edisa selanjutnya.

Surabaya, lYei 2018

Penulis

Daftar r"i

ll)ng.rntar iiil)rftrr Isi v

Bab I

Bab ll

Bab lll

Pcntingkah l}:lajar Matematika MonekankanBerpikir Kritis dan Krertifz - I

Berpikir Kritis - zA. Pengertian Berpikir Kritis - 7B. l4atematika dan Kemampuan Berpikir Kritis - 10C. lndlkator Kemampuan Berpikir Kritis - 11D. Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis - 14

Kreativitas dan Kemampuan Berpikir Krratifdalarr Matematika - tuA. Kreativitas - 178. Berpikir Kreatif - 24C. Berpikir Kreatif dalam l.latematika 3lD. Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif (TKBK) - J4

Z-

Vi Pembelaiooh Notenotiko Bebosis Pengoiuon don Penecohon rrosoloh

Bab lV

Bab V

Bab Vl

Bab Vll

Bab Vlll

Pemccahan Masslah dan Pengaiuan Masalah - 4rA. Pemecahan l'4asalah - 4JB. Pengajuan Masalah - 50C. Pemecahan dan Pengajuan Masalah dalam Berpikk Kreatif - 64

Penelitian yang Relevan - 69

Model Pembelaiaran - z

Mode-l Pembelaiaran Matematika IUCAMA - 81A. Landasan Teoretis l'4odel JUCAI1A - 8lB. Tujuan Pembelajarah - 90C. Sintaks - 9lD. Prinsip Reaksi - 95E. Sistem Pendukung - 95

Contoh RPP dan LKS untuk Model IUCAMA - 97

Daftar Pu,gtaka - 155Glmarirm - 163Inde.ks 167Tentang Penulis 169

Bab lx Penilaian Kemampuan Berpikir Krestif - r19A. Pengantar - 119B. Kemampuan Berpikir Kreatif dan lndikator Penilaiannya - 120C. Pemecahan dan Pengajuan Masalah sebagai Sarana Menilai Berpikir

Kreatif - 1230. Pengolahan Data Kemampuan Berpikir Kreatif - 135

Bab X Tinda} Laniut Penelitian darr Pe,ngembangan - tstA. Penelitian Penqembanqan Teoretis - 152B. Penelitian Penqembanqan Aplikatif - 153

Daftar Pustaka

Al-Khallli, Amal A. (2005). Mengembongkon Kteotivitos Anok (Diterjemahkan olehUmmu Farida). Jakarta Timur: Pustaka Al-Kautsar.

Amabile, Teresa l-4.,& Tighe, Elizabeth. (1993). ouestions of Creativity. DatamBrockman, John (ed.). Creotivity. The reolity CIub 4. h. 7-27. New York:Touchstone. Simon & Schuster-

Anonim. {200]). Creotivity ond Creotive Thinkinq. lnfinite innovation. Ltd. . iltplwww.brainstormino.co.uldtutorials/ tutorialcontents.html. 0ownload 13 April2001.

Arends, Richards l. (1997). Clossroom Instflrctions ond Monogement. New york:

McGraw-Hill.

Artzt, A.F., & Yaloz-Femia, S. 1999. Mathematical Reasoning During Small-GroupProblem Solving. ln Stiff, L.V, & Curcio, F.R (Eds). Devetoping MothemoticolReosoning in Grcdes K-12. Reston, Virginia: NCTM, p.ll5l26.

Barak, Moses. 8 Doppelt, Yaron. (2000). Usinq portfolio to Enhonce CreotilteThinkihg. The Joumol ot fechnology Studies Summer-Fo,, 2000, Volume XXVI,Number 2. htto://scholar.lib.vt.edu/ejournals. 0idownload 27 Desember 2004.

Z_

156 F€mberoiomn r'lotemotito Bedosis Pengo)lon don Pehc.1hon t'ldsotoh

Beghetto, Ronald A. 2010. Creativity in the Classroom. ln Kaufman, James C &

Sternberg, Robert J (Ed s). The Combridge Hondboo,( of Creotivity Cambrigde:

Cambridqe University Press.

Bell, Frederick H. (1981). Teoching ond Leorning Mothemotics (,n Secondory Schools).

Wm. C. Brown Company Publisher: Dubuque lowa.

8eyer, B. K.(1995). Critico/ Ihinking.lndiana: Phi0elta Kappa Ed ucationa I Foundation.

Brown, Stephen l. & Walter, l'larion l. (1990). Ihe Art of Prob,em Posjng. Lawrence

Erlbaum Associates, Publisher: Hillsdale, New Jersey.

Byrnes, J.P. (1996). Cognitive Development ond Leorning in lnstructionol Contexts.

Needham Heiqhts, Massachusetts: Allyn & Bacon.

Christou, C., l'4ousoulides, N., Pittalis, t4., Pitta Pantazi, D., & Sriraman, B. (2005).

An empirical taxonomy of problem posing processes- zoM,5X3), l4gl58.

Oavis, Robert E. {1984). Leorning Mothemotics. fhe Cogn,tive Science Approoch to

Mothemotics Educotion. Sidney: Croom helm Australia Pty Ltd.

0unlop, James. (2001). Hothemoticol Thinking. h.ll.p.]lu dlJ0stc.qile.cdubousegci431soo2/students /idunlap/ WhitePaoerll oownload November 21, 2003.

Dwianto, 0eny Agus. (2016). Profil Kompleksitos Sool yong Dibuot Peserto didik

Dolom Pengojuon Mosoloh. Skripsi Jurusan Pendidikan l'latematika tidak

dipublikasikan. Surabaya: Unesa.

Edward, Betty. {1996}. The Left ond Right Sides of the Btoin. htto://members.ozemail.com.au. 0ownload 3 Juti 2003.

E99en, Paul 0., Kauchak, oonald P. (1996). strotegres for Teochers. Teochinq

Content ond Thinkinq Ski,ls. Needham Heights, l'{assachusetts: Allyn & Bacon.

English, Lyn D. (1997). Promoting A Prob,em Posinq Clossroom. Teaching Children

l4athematics, November 1997. p.172-179.

Enqlish, L. D. (2009). The changing realities of classroom mathematical problem

solving. In L. Verschaftel, B. Greer, W. Van oooren, & S. f4ukhopadhyay

{Eds.), Words ond worlds: Modellinq verbot descr,ptions of situotions (pp.

351-362). Rotterdam: Sense Publishers.

Ennis, Robert H. (i996). Criticol Thinkinq. Upper Sadlle River, NJ: Prentice Hall.

Epstein, Richard L.& Kernberger, Carolyn. (2006). Ctiticol lhinking. Belmont, CA:

Thomson Wadsworth.

Evans, James R. (1991I Creotive fhinkinq in the Decision ond Monoqement Sciences'

Cincinnati: South-Western Publishing Co.

Fisher, Alec. (2001). Criticoi Thinkinq: on lntroduction. Cambridqe: CambridgeUniversity Press.

Freudenthal, H. (1991). Revis,ting mothemotics educotion. China lectures. Dordrecht:Kluwer Academic Publishers.

Glaser, E. 1941. An Experience in the Development of Criticot Ihinking. AdvancedSchool of Education at Teache/s College, Columbia University.

Gotoh, George. {2004). The luolity of The Reosoninq in Probtem Solving processes.

The 1orh lnternational Conggress on l,lathematicat Education, July 4-11, 2004.

Copenhagen, Denmark. http://www.icme-l0.com/conf erence/2_oaoerreDorts/3-section. Download l2 November 2004.

Halpern, Diane F.. (2003). Thouqht & Knowledge: An lntroduction to Criticot Thinkinq.

Fourth Edition. l,lahwah, New Jersey: Lawrence Ertbaum.

Haylock, Derek. (1997). R ecoqnising Mothemoticol Cteotivity in Schoolchildren. hio:/ Iwww.fiz.kar,sruhe.delfizloublications/zdm Z0|4 Volum 29(June tggT)Number

3. Electronic Edition ISSN 1615-679X. Download tanggat 6 Agustus 2002.Hurlock, Elizabeth B. (1999). Perkembongon Anok Jitid 2. (Atih Bahasai dr. t4ed.

l'leitasari Tjandrasa). Jakarta: Penerbit Ertangga.

lsaksen, Scott G. (2003). CPS: Linking Creotivity ond Probiem Soiving.. www.cpsb.

eo!o. oownload Agustus 22, 2004.

lsaksen, Scott G dan l''lurdock, Mary G. (1988). The outlook for The Study Creativity:An Emerging Discipline. Pape. presented at The American Association ofHigher Education l4eeting in Washington, D.C. March 9, 1988. www.cpsb.

eo!o. Download 22 Agustus 2004.

lsaksen, Scott G. (lSB7). A New Dimension For Creotivity Reseorch: ExominingSty/e ond Level of Creotivity. A paper presented at The KAI Conference,Hertfordshire, UK June 30 July 2, 1987. www.cosb.com. Downtoad 22Agustus 2004.

Japan Society of llathematical education, Research Section. (2000). Schoo/Mothemotics in Jopon. lol,lE L Tokyo, 4 Agustus 2000.

Johnson, Elaine B.12002\ Contextuol Teoching ond Leorning: Whot it is ond whyits here to stoy. California: Corwin press,lnc.

Joyce, Bruce, Weil, l.4arsha, Showers Beverty. (1992). tlodets of Ieoching. NeedhamHeights, l,lassachussetts: Allyn and Bacon.

158 PemDelororon flotemoriko Betbosis Pengojudn doh Pemecohon llosoroh

Kincaid, l'4ike & Duffus, Lindsay(2004I Leorning, Thinking, ond Creotivity. Scotland:

Learning and Teaching Scotland.

Kozbelt, Aaron., Beghetto, Ronald A., and Runco, l'4ark A.2010. Theories of

Creativity. ln Kaufmaf, James C & Sternberg, Robert J (Eds). The Combridge

Hondbook of Creotivity. Cambrigde: Cambridge University Press.

Krulik, Stephen & Rudnick, Jesse A. {1999}. ,nnovotive Iosks To Improve Criticol ond

Creotive Thinking Skills. p.138-145. kom Developing l'lathematical reasoning

in Grades K 12. 1999 Year book. Stiff, Lee V. Curcio, Frances R. Reston,

Virqinia: The National Council of teachers of l'4athematics, lnc.

Krulik, Stephen & Rudnick, Jesse A. (1995). Ihe New Sourcebook for Teochinq

Reosoning ond Probtem Sollinq in Elenentory School Needham Heights:

Allyn & Bacon.

Krutetskii, V.A. (1976). Ihe Psycholoqy of Mothemoticol Abilities in Schoo,chidren.

Chicago: The University of Chicago Press.

Kwek, l'1. Lin- 2015. "Usinq Problem Posinq as a Formative Assessment Tool".

Dalam Florence llihaela Singer, Nerida F. Ellerton dan Jinfa Cai(Ed). 2015.

l'lothemotico/ Ptoblem Pasing: From Reseorch to Effective Proctice New

York: Springer.

Leung, Shukkwan S. (1997). 0n the Role of crcotive Thinking in Problem posing.

htto://www.fiz.karlsruhe.de/fiz,/publications/zdm ZDM Volum 29 (June 1997)

Number 3. Electronic Edition ISSN 1615-679X.

Lioe, L. T., Ho, K. F., & Hedberg, J. G- (2006). Students metacoqnitive problem

solving strategies in solving open-ended problems in pairs. ln W. D.

Bokhorst-Heng, l'1. D. osborne, & K. Lee (Eds.), Redesigning pedogogyi

Retlection on theary ond proxis (pp. 243 260). Rotterdam, The Netherlands:

Sense Publishers.

Lipman, l'1. (2003). Thinking in Educotion Cambridge: Cambridge University Press.

Lumsdaine, Edward & Lumsdine, l'lonika.(1995). Creotive Problem Solving. Ihinkinq

Skills for o Chonging World. Singapore: llcGraw-Hill Book Co

l'lann, Eric Louis.12005l. Mothemoticol Creotivity ond Schoo/ Mothemotics: ,ndicotor

of Mothemoticol Creotivity in l'riddle School Students. oissenation of Doctor

of Philosophy, U niversity of Con necticut. htto://www.gifted.uconn edu/siegle/

0issertation/Ericl'1ann.pdf. oownload 7 l4ei 2007.

l'4ason, J, Burton, L & Stacey, K.. (2010). Thinking mothemoticolly' Harlow:Prentice-Hall.

llatlin, |.argaret W.(1998). Cognition. FortWorth: Harcourt Brace Colege Publishers.

14enon, Ramakrishnan.(1996)..l"lathematical Comunication through StudentConstructed ouestion. Teoching Chiidren Mothemotics. V.2, N.9, tlay 1996,h.530 5J2.

l'4ujis, Daniel dan Reynolds, David. (2008). Effective feoching. Teori don Aptikosi.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

l''1ulyana, T. (2011), Kemompuon Berpikir Kritis don Kreotil JL.lrnal (online) diunduhpada 5 Nopember 2012 pada d I tdr /FPlvliPA/.ll lRPEND. t'lATEt4ATtKA/195101061978031 /File-24-Kemamouan Beroikir Kritis

dan Kreatif Matematik.odf.

Munandar, S.C. Utami. (1999a). Kreotivitos don Keberbokoton. Strotegi Mewujudkonpotensi kteotif don 8okot. Jakarta: PT Gaamedia Pustaka Utama.

(1999b). Menqembonqkon Bokot don KreotivitosAnok Sekoloh. Petunjuk

BoqiPoto Gutu don 0ron9 fuo. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana lndonesia.

Nasoetion, Andi Hakim (1991). Melotih Dti Bersikop Kreotif. l'4edia Pendidikanllatematika Nasional, Tahun lNo. l. Pascasarjana lKlP Surabaya.

Nur, l4ohamad. 2008. Lembor Pengomoton Aktivitos Peserto didik- Surabaya:PS|.1S Unesa.

0lson, Robert W. (1996). Seni Eerpikir l(reotif. Sebuoh Pedomon Proktis-lTerjemahan

Alfonsus Samosir). Jakartai Penerbit Erlangga.

Pehkonen, Erkki (1997I Ihe Stote-of-Art in f,lothemoticol Crcotivity. httallwww.fiz.karlsruhe.de/fizloublications/zdm ZDM Volum 29 {June 1gg7) Number3. Electronic Edition ISSN 1615-679X. Download tanggal 6 Agustus 2002.

Peraturan llenteri Pendldikan Nasional No. 22 Fahun 2006 tanggal 23 Mei 2006tentang Standar lsi.

Plucker, Jonathan A. and l,1akel, l,lathew C.2010. Asssessment of Creativity. lnKaufman, James C & Sternberg, Robert J (Eds). The Combtidge Hdndbookof Creotivity. Cambrigdei Cambridge University Press.

Polya G., (1973). How fo So/ve lt. Princetown, NJ: Princetown University press.

Ruggiero, Vincent R. (1998). Ihe Aft at Thinking. A Gtide to Criticol ond Creotivefhought. New York: Longman, An lmprint of Addison Wesley Longman, lnc.

Shouksmith, George (1979). lntelliqence, Creotivity ond Coqnitive Sty/e. NewYork:Wiley lnterscience, A oivision of John Wiley & Sons, lnc.

160 tbmoe,ojoon lrotemotiko Aetbosis Pdqojuoa don Peaecohoh N6oloh

Sifuer, Edward A. (1997I Fostering Creotivity throuqh /nstruction Rich in Mothemoticol

Probiem So,vinq ond lhinkinq in Problem Posinq. htto://www.fiz.karlsruhe.

de/fizlpublications/zdm Z014 Volum 29 (June 1997) Number 3. Electronic

Edition ISSN 1615-679X. Download tanggal 6 Agustus 2002.

Silver, Edward A and Cai, Jinfa {1990)."An Analysis of Arithmetic Problem Posing

By 14iddle School Students". Journoi For Reseorch ln l4othemotics Educotion'

Volume 27. No. 5, p.521-539

Silver, Edward A., Down, J.l'1., Leung, S.S., and Kenny, P.A. (1996) Posing

l'lathematical Problems: An Exploratory Study. JRME, Volume 27 N0.3,

l'1ay 1996. p.293-309.

Siswono, Tatag Y.E. 2000. Problem Posingj Sebooh Pembeloioron yonq Demoktotis.

Seminar Transformasi PNS menunju Masyarakat yang oemokratis. Penlat,

Jawa Timur, llalang.

1999. Metode Pemberion Tugos Pengojuon Sool (Problen Posinq)

dolom Pembelojoron Motentotiko Pokok Bohoson Perbondingon di MTs Neqeri

Runqkut Suroboyo. Tesis tidak diterbitkan. Surabaya: PPs UNESA

----.l2oo2l.

Proses Eerpikir Peserto didik dolom Pengoiuon Mosoloh. Jurnal

terakreditasi "lYatematika atau Pembelaiarannya'. Jurusan 14atematika FMIPA

lJniversitas Neqeri l4alang. Tahun vll, Edisi Khusus, Juli 2002. ISSN 0852-

fl92. hal. 602-807.

-------. (2004). lde ntifikosi Proses Betpikit Kreotif Peserto didik dolom PengoiuonMosoloh (Ptoblem Posind Motemotiko Berpondu dengon llodel Wollos don

Crcotive Problem Solving (CPSI Buletin Pendidikan llatematika, Program

Studi Pendidikan Hatematika FKIP Universitas Pattimura, Ambon Volume

6, Nomer 2, oktober 2004. ISSN 1412-2278, hal. 114-124.

(2005). Upoyo Meninqkotkon Kemompuon Eerpikir Kreotif Peserto

didik Netotui Penqoruon Moso,oh. Jurnal terakreditasi "Jurnal Pendidikan

14atematika dan Sains", FlllPA Universitas Negeri Yogyakarta. Tahun X,

No. 1, Juni 2005. ISSN 1410 1866, hal 1-9.

Siswono, Tataq Y.E., Rosyidi, Abdul Haris. (2005). Meniloi Kreotivitos Pesefto didik

dolom Motemotiko- Proseding Seminar Nasional 14atematika dan Pendidikan

Matematika di Jurusan l'latematika Fl4lPA llnesa,28 Februari 2005.

Siswono, Tatag Y.E., Budayasa, Ketut. (2006I lmpiementosi Ieori tentong Tingkot

Berpikir Krcotif Peserto didik dalom Motemoliko Yakalah Seminar Konferensi

Nasional Matematika Xlll dan Konggres Himpunan l4atematika lndonesia diJurusan l'4atematika Fl,tlPA Llniversitas Negeri Semarang, 24-27 .Juli 2006.

Siswono, Tatag Y.E., Novitasari, Whidia. (200'l). Meningkotkon Kemompuon Berpikir

Kreotif Helolui Pemecohon Mosoloh tipe "Whot's Another Wo\/. J\)-nalPendidikan llatematika -Transformasi". ISSN 1978-7847. Volume I Nomer loktober 2007. hal. 45-61.

Siswono, Tataq Y.E.(20081. Penjenjongon Kemompuon Berpiki Kreotif don ldentifikosi

Tohop Berpikir Kreotif Pesefto didik dolom Memecohkon don MenqojukonMosoloh Motemotiko. Jurnal Pendidikan l4atematika "llathedu'. ISSN 1858-344X, Volume J Nomer 1 Januari 2008, hal. 41 52.

Siswono, Tatag Y.E., Abadi, Rosyidi, Abdul Haris. (2008). Pengembongon ModelPembelojoron Motemotiko Berbosis Pengojuon don Pernecohon Mosoloh untuk

Meninqkotkon Kemompton Beeikir Kreotif Peserto didik Seko,oh Dosor.Laporan Penelitian Payung Riset Unggulan Tahun Pertama 2008. Lembaga

Penelitian Universitas Negeri Surabaya.

Sriraman, Bharath. (2005). Ihe Chorocteristics of Mothemoticol Creotiyity. Ihellathematics Educator.2004. Volume 14. Number l, 19-34. http://iwilson.coe.

lt

Solso, Robert L. (lgg5). Coqnitiye Psychology. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.

Stoyanova, Elena, & Ellerton, Nerida F. 1996. A Fromework for Reseorch intoStudents'Prob,em Posing in School ffothemotics, (0nline),(htto://www.merga.

net.au/documents/RP-Stoyanova_Ellerton_1996.odf, diakses 20 November2015).

Stoyanova, Elena. (2015). Problem Posing Strategies used by years I and gStudents. Aus. 11ath. Teach., 61(3): 6-11. Artikel, (http: / https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ743563.pdf /) diakses 17 Januari 2018.

Suryabrata, Sumadi. (1990). Psikologi Pendidikon. Jakafta. CV Rajawali.

The Liang Gie(2003). Iehnik Beeiki f\reotif.Yogyakarta: Sabda Persada YogyakartaTorrance, Paul E.(1S65). Mento/ Heolth ond Constructive Eehoviour. Belmont:

Wadsworth Publishrng Company. lnc.

Vergnaud, G. 1990. Epistemology and Psychology of l.lathematics Education. tnNesher, P. & Kilpatrick, J. Mothemotics ond Cognition. Cambridge:CambrigdeUniversity Press.

Donor Pusroro 16l

162 Penbetolotoh Notenotiko Berbosb Pengoiuon don Penecohon ,osoroh

Weisberg, Robert W. 2006. Expertise and Reason in Creative Thinking: Evidence

from Case Studaes and the Laboratory. ln Kaufman, J.C. and 8aer, J. (Eds).

Creotivity ond Reoson in Coqnitive Development. Cambridqe: Cambridge

lJniversity Press.

tfiilflfltflilililtillilililI91r786024r1/.62!farlHarga P Jawa Rp60.000 00

\ Pembelajaran

Matematikaa

Berbasis Pengajuandan Pemecahan Masalah

Pgrkembangan teknologi dan itfoihari membdal.tantangan baiu beruJra komplek5itaJ'su6tu masalah. Generasi baru perlu diberikan bekal pengetahuan dan keteiampibn.

meme(ahkan masalah.seita menguraikan masalah rhenradi p€rtanyaao-pertanyaansederhana yang mudah dan sistematis untrrk diselesaikai. Penqqtahuan dan keterbmpihnitu diken;l deogan pernecaharihasalah (probram sorvi,ag) dan pengiioan masalah (probtcmppsinO.

Rettuanya merupakan aktivitar iang terbukti efektif engembangkan keterampilan-keterampilan abad 2l berupa kemampuan berpikir kritls, balpikir kreati( berkolabo(atif, dan

. bertomunikasi. Keduanya.juga menjadi tren dan perhitian pendidik pendliti, dan aHi-ahlipendidikan nlatematika seluruh dunia hingqd saat ini. '

Eagian pertama buku iii rirenguraikan peranle.lting kemampuao berpikir k.itis dan berDikirkreatif sebagai tujuan pendidikan. elgian keaua nrembahos pemecahan d;d pengaiuairmas.latr s€bagai 5uatu. altivtas pembelajaran. ' Bagtan b€rikutnyr meobahas model

' pembelaiaran berbasis pengajuao din peme