rkm mi rujchaniyyah

RENCANA KERJA MADRASAH( RKM )

TAHUN PELAJARAN 2010/2011 – 2013/2014

MADRASAH IBTIDAIYAH RUJCHANIYYAH

DESA SUMBEREJO KECAMATAN MRANGGEN KABUPATEN DEMAK

RKM MI RUJCHANIYHYAH SUMBEREJO Hal. 1

LEMBAR PENGESAHAN

RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MI

Rujcaniyyah Sumberejo, Guru, Pengurus, Komite dan Tokoh Masyarakat, pada :

Hari : .................................

Tanggal : .................................

Jam : .................................

Tempat : Gedung MI Rujchaniyyah Sumberejo

Kecamatan : Mranggen

Kabupaten : Demak

.Sumberejo...................

Ketua Komite

MUSHONEF,SpdI.

Kepala Madrasah

MUKHLAS,SpdI

Kasi MapendaKantor Kementerian Agama

Kabupaten Demak.

Drs. LEKSONO, M.Pd. Pembina NIP. 130 577 63


KATA PENGANTAR

Dengan ini kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT ,karena atas

limpahan rahmat , taufiq, hidayah serta karunia-Nya , kami dapat menyelesaikan

Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) dengan lancar dan tanpa hambatan yang

berarti.

Rencana Kerja Madrasah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka

waktu 4 tahun , sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mencapai

tujuan dan cita – cita pemangku kepentingan di MI Rujchaniyyah Sumberejo

Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak, dan mudah-mudahan dalam pelaksanaannya

tidak ada hambatanl yang berarti dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat

mencapai sasaran yang kita harapkan bersama.

Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Madrasah,

Pengurus Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan

pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami dapat

menyelesaikan penyusuna RKM ini tepat pada waktunya.

Kami sadari bahwa penyusunan RKM ini masih jauh dari sempurna, oleh

karena itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan RKM ini terdapat kekurangan

dan kehilafan, dan kami terus akan meng update RKM ini setiap tahun , sehingga RKM

ini sesuai harapan Madrasah dan masyarakat.

Mudah-mudahan Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami

merealisasikan dan menjalankan progran empat tahunan ini.

Terima kasih.

.Sumberejo,.........................2012.

TIM RKM


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii

DAFTAR ISI........................................................................................................... iiii

I. PENDAHULUAN .................................................................................... 5

A. Latar Belakang ................................................................................. 5

B. Tujuan Penyusunan RKM ................................................................... 6

C. Manfaat RKM ...................................................................................... 6

D. Landasan Hukum ............................................................................... 7

E. Proses / Tahapan Penyusunan RKM.....................................................

II. VISI MISI DAN TUJUAN MADRASAH......................................................

III. PROFIL MADRASAH....................................................................................

IV. RENCANA KERJA MADRASAH................................................................

V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH ( RKAM )

(Tabel D5) .....................................................................................................

VI. PENUTU/KESIMPULAN .........................................................................

LAMPIRAN

1. Tabel A-B : Kesimpulan Profil, Harapan, Tantangan Utama,

Penyebab tantangan, Alternatif Pemecahan dan

Alternatif Pemecahan Terpilih .

2. Tabel D2 : Rencana Biaya Kerja

3. Tabel D3 : Perkiraan Sumber Pendanaan

4. Tabel D4 : Rencana Biaya dan Sumber Dana

5. Tim Penyusun RKM

6. Foto Proses Penyusunan RKM


BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah

(MPMBM) sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin

kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus

menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan .

Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia

pendidikan tersebut , Madrasah diharapkan memiliki alternatif dan

kebijakana atau langkah yang dapat diterima oleh masyarakat . Segala

potensi yang ada di Madrasah di optimalkan agar menjadi Madrasah yang

berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa, sesuai

dengan visinya dan kondisi obyektif Madrasah. Maka untuk mewujudkan

tujuan pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan

yang antara lain :

1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan

orang tua murid dan masyarakat.

2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan

pemerataan pelayanan pendidikan.

3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha

pelayanan pendidikan yang merata.

4. Peningkatan mutu pendidikan

5. Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan.

Kegiatan – kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan

pelayanan administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan

berkesinambungan yang dituangkan dalam bentuk Rencana Kerja

Madrasah (RKM).

Rencana Kerja Madrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan

sebagai kerangka acuan oleh kepala Madrasah dalam mengambil

kebijakan, disamping itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan

pelaksanaan progam belajar mengajar dan administrasi Madrasah yang

lain, agar pengelola Madrasah tidak menyimpang dari prinsip – prinsip

manajemen.


Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari segala

warga Madrasah dan dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen

Madrasah harus mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi

sehingga seluruh progam yang dijalankan oleh Madrasah tidak

menyimpang dari visi dan misi tersebut.

B. Tujuan RKM

Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ini bertujuan :

a. Tujuan Umum

1. Mengetahui semua potensi Madrasah yang ada untuk dapat diolah

dan dikembangkan

2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola Madrasah selama

satu tahun pelajaran dan tahun – tahun berikutnya.

3. Memiliki tolok ukur keberhasilan atau ketidakberhasilan dalam

mengelola Madrasah selama satu tahun pelajaran.

4. Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di Madrasah

yang kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman

pengembangan Madrasah

b. Tujuan Khusus

Agar para pelaksana pendidikan dapat :

1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.

2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur

3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender

pendidikan dan kelender kegiatan Madrasah dengan hasil yang

lebih optimal.

C. Landasan Hukum

Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut :

1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional Pasal

51 ayat 1 ”Pengelolaan satuan Pendidikan anak usia dini, dan

Pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar Pelayanan

minimal dengan PrinsiP manajemen berbasisi sekolah.

3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53

ayat 1 .....Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja

tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka

menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun”.


4. PP No 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan dan

Pendidikan Pasal 51 .......kebijakan Pendidikan sebagai mana yang

dimaksud ayat 1 oleh satuan Pendidikan dan satuan Pendidikan

menengah dituangkan dalam : a. rencana kerja tahunan satuan

Pendidikan; b. Anggaran pendapatan dan belanja tahunan satuan

Pendidikan; c. Peraturan satuan atau program pendidikan.

5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2012 – 2016.

6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan

Pendidikan”.

7. Permendiknas nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pendidikan oleh

Satuan Pendidikan dasar dan menengah menyatakan bahwa

madrasah wajib membuat:1. Rencana Kerja Jangka Menengah

(RKJM); 2. Rencana Kerja Tahunan (RKT)

D. Manfaat RKM

RKM penting dimiliki Madrasah, maka MI Rujchaniyyah Sumberejo

Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak menyusun RKM untuk memberi

arah dan bimbingan para pelaku Madrasah dalam rangka menuju

perubahan atau tujuan madrasah yang lebih baik dalam meningkatkan

dan mengembangkan madrasah dengan resiko yang kecil dan untuk

mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKM

diharapkan dapat dijadikan sebagai :

1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah.

2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan

pengembangan Madrasah.

3. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan

madrasah.

E. Proses / Tahapan Penyusunan RKM

Proses penyusunan RKM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu :

persiapan, perumusan RKM dan pengesahan RKM. Alur penyusunan

RKM tersebut dapat dilukiskan sebagai berikut :


PERSIAPAN1. Pembentukan

Tim yang terdiri KM, Guru dan Ketua Komite

2. Pembekalan RKM

PERUMUSAN RKM :1. Identifikasi tantangan 2. Analisis pemecahan

tantangan3. Perumusan Progam 4. Perumusan rencana

Biaya dan Pendanaan

PENGESAHAN RKM1. Pengesahan RKM oleh

Kepala Madrasah / Komite Madrasah & Ketua YPI Nashriyah Sumberejo.

2. Sosialisasi RKM

Gambar : 1.1 : Alur Penyusunan RKM

1. Persiapan

Sebelum perumusan RKM dilakukan, Kepala Madrasah

membentuk tim perumus RKM yang beranggotakan Kepala Madrasah,

Komete,Guru. Kemudian Tim ini mengikuti pembekalan atau orientasi

dan pelatihan mengenai kebijakan-kebijakan dan perumusan RKM

yang diselenggarakan oleh SNIP (Sub National Imlementation

Partnere). Kementrian Agama dan Australia’s Education Patnership

With Indonesia selama tiga hari.

2. Perumusan RKM dilakukan melalui 4 tahap, sbb. :

Tahap 1 : Identifikasi Tantangan

Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan MI

Rujchaniyyah Sumberejo yaitu dengan cara membandingkan

antara ”apa yang diinginkan (harapan)” dengan ”apa yang ada saat

ini di MI Rujchaniyyah Sumberejo tersebut atau upaya dalam

mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai Madrasah.

Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah – langkah berikut

ini :

- Menyusun Profil MI Rujhaniyyah Sumberejo

- Mengidentifikasi Harapan Pemangku Kepentingan.

- Merumuskan Tantangan MI Rujchaniyyah Sumberejo.

Tahap II : Analisis Pemecahan Tantangan

Lanhkah – langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai

berikut :

1. Menentukan penyebap tantangan utama

2. Menentukan alternatif pemecahan tantangan utama

Tahap III : Penyusunan Progam.

Dalam penyusunan progam ada 6 langkah yang perlu dilakukan,

yaitu :

1. Menetapkan sasaran

2. Menetapkan progam

3. Menetapkan penanggung jawab progam

4. Menentukan indikator keberhasilan progam

5. menentukan kegiatan dan


6. Menyusun jadwal kegiatan

Tahap IV : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan

Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang

dibutuhkan, perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan

– aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan sumber

pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana.

3. Pengesahan RKM

Setelah RKM selesai disusun oleh Tim , RKM dibahas bersama

Kepala Madrasah, semua guru dan komite Madrasah untuk dikaji

ulang agar RKM yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan.

Selanjutnya RKM yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh

kepala Madrasah, Komite Madrasah dan Ketua Yayasan. RKM yang

telah disahkan, disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan

di MI Rujchaniyyah Sumberejo.


BAB II

VISI MISI DAN TUJUAN MADRASAH

MI Rujchaniyyah Sumberejo sebagai lembaga pendidikan mengemban

amanat untuk mencapai dan mendukung Visi dan Misi Pendidikan Nasional

serta pendidikan di daerah masing-masing. Oleh karena itu MI Rujchaniyyah

Sumberejo perlu memiliki Visi dan Misi Madrasah yang dapat dijadikan arah

kebijakan dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan. Berikut ini

dikemukakan Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan MI Rujchaniyyah Sumberejo

Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak.

A. Visi

”Unggul dalam prestasi,berkualitas,dalam ilmu pengetahuan dan tehnologi,santun dalam berbudi”.

B. Misi

1. Mencetak kader-kader anak bangsa yang berkualitas dalam bidang

ilmu pengetahuan dan tehnologi serta ber.Ahlakul Karimah

2. Menyediakan layanan pendidikan yang profesional dan agamis dalam

mengahadapi tantangan zaman (Globalisasi)

3 Meningkatkan kerjasama dengan masyarakat

4. Mendidik siswa trampil,kreatif, dan inofatif

C. Tujuan Madrasah

Setiap Madrasah memiliki tujuan yang tentunya berbeda dari yang

lain. Untuk itu tujuan MI.Rujchaniyyah Sumberejo adalah sebagai berikut :

1. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik melalui kegiatan

meningkatkan mutu pembelajaran dan sarana pembelajaran.

2. Meningkatkan kreatifitas peserta didik melalui kegiatan kerja potensi

diri.

3. Meningkatkan ketrampilan dan apresiasi peserta didik di bidang ilmu

pengetahuan, teknologi, sosial, budaya dan seni melalui ”contructivism

learning” dan iteraksi global

4. meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani melalui bimbingan dan

kegiatan olahraga serta keagamaan.

5. Meningkatkan Iman dan taqwa melalui bimbingan dan kegiatan

keagamaan.

6. menanamkan sikap akhlakul karimah melalui keteladanan dan

bimbingan


BAB III

PROFIL MADRASAH

3.1 Kesiswaan


Dalam tiga tahun terakhir jumlah peserta didik yang mendaftar turun naik (28,

26, 37), jumlah peserta didik kelas 1-kelas 6 meningkat (179, 185, 192,202)

tren daya tampung konstan tetapi pada tahun pelajaran 2012/2013 jumlah

peserta didik kelas satu menurun seiring dengan keberhasilan program Keluarga

berencana dan Urbanisasi.

Manajemen peserta didik di MI .Rujchaniyyah Sumberejo belum memiliki

ketersediaan sistem (MI belum memiliki guru BK tetapi semua guru bertindak

sebagai konseling bagi siswa) dan MI belum memiliki ruang UKS yang

representatif tetapi sudah bekerja sama dengan puskesmas terdekat.

Bantuan kepada peserta didik yang kurang siap pada tiga tahun terakhir pada

kesehatan THT menurun (2007/2008 : 5, 2008/2009 : 4, 2009/2010 : 3).

Bakat dan minat siswa selama tiga tahun terakhir pada bidang atletik naik turun

(2007/2008 : 1, 2008/2009 : 2, 2009/2010 : 0)

Dalam tiga tahun terakhir tidak ada peserta didik yang putus madrasah

Peserta didik yang tinggal kelas semakin menurun

• TP. 2007/2008 : 6

• TP.2008/2009 : 3

• TP.2009/2010 : 0

Prestasi lomba mata pelajaran pada tiga tahun terakhir mengalami naik turun,

• 2007/2008 : 0

• 2008/2009 : 2

• 2009/2010 : 0

Prestasi non akademik mengalami penurunan dikarenakan jenis even

perlombaan berkurang :

2007/2008: Juara I : 5

• Juara II : 13

• Juara III : 2

2008/2009: Juara I : 3

• Juara II : 13

• Jauar III :1

2009/2010: Juara I : 4

• Juara II : 1

• Jauar III :1

3.2 Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran


Perencanaan proses pembelajaran terkait dengan silabus dan RPP semua kelas

dan semua guru bidang studi belum lengkap dan belum pernah dilakukan revisi

Pelaksanaan Proses Pembelajaran terkait dengan adanya silabus dan RPP

semua kelas dan semua guru bidang studi belum belum sesuai dengan prosedur.

Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata Ujian Akhir Madrasah untuk seluruh

bidang studi mengalami kenaikan :

• Matematika (5,01 - 5,12)

• IPA (6,32 – 7,91)

• Bahasa Indonesia (6,53 – 7,25)

• IPS (7,15 – 8,24)

Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata raport turun naik terutama pada mata

pelajaran umum

Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai 100%

Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai 100% dan

semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi.

3.3 Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Jumlah Guru Tetap Yayasan 16 orang dan 1 tenaga kebersihan

• Guru sertifikasi 2 orang

• S1 : 3 orang guru GTY

• D2 : 3 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1)

• SLTA : 6 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1)

• SLTA : 2 (belum menempuh studi S-1)

• 25% belum sesuai dengan kopetensi yang ada dan 2 orang guru yang

sudah tersertifikasi

• Kompetensi jenjang pendidikan guru telah sarjana kependidikan hanya secara

umum kompetensi kependidikan guru belum sesuai dengan bidang studinya

masing-masing, dan masih belum ada spesialis Guru Seni, dan BK,

• Kopetensi Kepala Madrasah dalam hal pengembangan diri sumberdaya

Madrasah dan disiplin waktu belum dilaksanakan secara optimal

• Kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya cukup memadai,

namun dalam hal pemahaman MBS, mengelola Sistem Informasi Comunikasi

dan Tekhnologi (ICT) belum memadai (penguasaan IT masih terbatas

operasional MS Word dan Power point) maksimal.

3.4 Sarana dan Prasarana


Prabot di MI dalam tiga tahun terakhir :

• Kursi panjang (dengklek double) 53

• Kunci almari di setiap nkelas rusak

• Meja 7 % rusak

• Meja dan kursi di ruang guru masih kurang.

• Almari guru kurang satu unit

Jumlah buku mata pelajaran yang tersedia masih sangat kurang dibanding

dengan jumlah peserta didik untuk masing-masing kelas. (rata-rata 20 exemplar)

tiap mata pelajaran.

Peralatan pembelajaran untuk tiga tahun terakhir masih sangat kurang

khususnya media pembelajaran dan alat peraga multi media

Sarana penunjang administrasi masih sangat kurang untuk memenuhi kebutuhan

madrasah yang semakin menumpuk apalagi teknologi yang dimiliki sudah jauh

tertinggal

Sarana masih memperihatinkan, sangat butuh rehabilitasi ruang kantor, ruang

kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan,

taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.

Kondisi sanitasi madrasah sangat memprihatinkan karena sebagian besar tidak

tersedia khususnya ketersediaan kamar kecil dan sumber air bersih serta kran

pencuci tangan.

3.5 Keuangan dan Pembiayaan Sekolah

Dalam tiga tahun terakhir madrasah didanani dengan dana BOS dan APBD

sejumlah Rp. 369. 402.000,-

Dana yang masuk pada tahun terakhir sebesar Rp. 37.913.500,- dengan

perincian sebagai berikut :

Perlengkapan madrasah

Alat Tuli Madrasah : Rp.1.136.350

Peralatan madrasah Bahan-bahan praktikum PBM : Rp.775.500,-

Biaya guru Pembinaan, pemantauan pengawasan, pelaporan MGMP : Rp.

958.400,-

Rapat pengurus Madrasah : Rp.800.000,-

Insentif

Biaya operasional

Daya dan jasa : Rp.360.000,-

Perbaikan dan pemeliharaan : Rp.4.282.000,-

Kegiatan komite madrasah BKM

Program-program pelengkap peserta didik : Rp.304.000,-


Alat dan bahan ajar : Rp.6.638.200,-

Gaji dan upah pegawai : Rp.22.581.000,-

Pengembangan saranaprasarana Lain-lain : Rp.78.050,-

3.6 Budaya dan Lingkungan Sekolah

Setiap hari madrasah melaksanakan kegiatan piket kelas, setelah baris dan

sebelum masuk kelas peserta didik diminta mengambil sampah yang berada di

halaman madrasah

Secara berkala progam keindahan telah dilaksanakan di madrasah berupa

penanaman bunga di depan kelas masing-masing dan penanaman pohon di

halaman madrasah

Madrasah belum memiliki petugas keamanan hanya memiliki pagar madrasah

yang belum sempurna

Madrasah memiliki program kedisiplinan berupa :

Penjadwalan pemakaian seragam bagi guru dan peserta didik

Masuk jam 07.00 Wib pulang jam 12.15 Wib

Madrasah memiliki program ketertiban berupa :

Tata tertib guru

Tata tertib peserta didik

Sebelum masuk kelas peserta didik berdo’a bersama-sama di luar kelas

Pulang madrasah peserta didik berdo’a dan berjabat tanggan dengan

Bapak/Ibu guru

3.7 Peran Serta Masyarakat

Keorganisasian komite madrasah dibentuk secara demokratis dan berjalan

dengan baik sesuai tugas masing-masing.

Komposisi keanggotaan organisasi Komite madrasah tersusun dari semua

elemen masyarakat secara merata.

Pertemuan anggota komite dilaksanakan terjadwal (setiap 3 bulan sekali) dan

dilaksanakan sesuai kondisi.

Peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya sudah terlaksana secara

maksimal

3.8 Lain-Lain (Pembiasaan)

Madrasah belum pernah melaksanakan pembiasaan membaca

senyap secara terjadwal

Madrasah hanya melaksanakan pembiasan diskripsi fakta saat proses

belajar mengajar


BAB IIIRENCANA KERJA MADRASAH

Rencana kerja MI AL-FATAH Kecamatan JABON SIDOARJO disusun dengan mempertimbangan keadaan Madrasah, harapan pemangku kepentingan,

dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di Madrasah agar sasaran dan progam pengembangan Madrasah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis

dan konsisten dalam prinsip – prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel dan demokratis. Hasil dari identifikasi dan analisis pemecahan

tantangan Madrasah dapat dilihat pada tabel A dan B dalam lampiran 1. Dalam menyusun rencana kerja Madrasah ini meliputi dua kegiatan, yaitu (1)

merumuskan program Madrasah yang dilakukan melalui empat langkah ( (a) merumuskan program, (b) merumuskan sasaran, (c) menentukan indikator

keberhasilan, dan (d) menentukan kegiatan dan penanggung jawab ), dan (2) menyusun jadwal kegiatan, seperti pada tabel 3.1 di bawah ini :

Tabel 3.1 Rumusan Sasaran, Program, Indikator Keberhasilan, Kegiatan dan Jadwal Kegiatan Madrasah

SASARAN PROGRAMINDIKATOR

KEBERHASILAN KEGIATAN

PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

A. Strategis / PengembanganI. Kesiswaan

I.1 meningkatnya jumlah peserta didik sebesar 19 peserta didik dari 191 menjadi 210. Menyesuaikan daya tampung kelas sebesar 35 peserta didik.

Peningkatan jumlah peserta didik

Pada tahun pelajaran 2013/2014 jumlah siswa di MI sebesar 210

Kerja sama intensif antara MI dengan RA dalam penerimaan peserta didik baru

Sosialisasi pada masyarakat desa KEDUNGPANDANh, Beji, Jenggolo tentang keunggulan madrasah

Kepala madrasah

Waka kesiswaan

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

I.2 Terwujudnya Penampungan AUS Pada tahun Kerjasama Kepala X X X X

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh Tahun Pelajaran 2010/2011 s/d 2013/2014



PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

AUS keseluruhan dapat tertampung di Madrasah Ibtidaiyah AL-FATAH

2009/2010 kelas satu 37 siswa

dengan masyarakat melalui sosialisasi secara formal dan nonformal tentang keunggulan madrasah

Kontrak kinerja program unggulan madrasah pada masyarakat

madrasah Waka

kesiswaan

X X X X

I.3 Tersedinya guru BK dan ruang UKS yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas

Penyediaan guru BK dan ruang UKS

Pada tahun 2009/2010 madrasah telah memiliki guru BkKdan ruang UKS

Mengikutkan guru dalam pelatihan bimbingan konseling anak

Membuat proposal untuk pengajuan dana pada instansi terkait untuk pembangunan ruang UKS

Pengadaan peralatan kesehatan

Kepala madrasah

Waka kesiswaan

X

X

X

I.4 Terbebasnya iuran madrasah

Pembebasan iuran bagi siswa yatim

Pada tahun 2014 bagi siswa

Mencari donatur atau orang tua

Kepala madrasah

X X X X X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

seluruh murid dan membebaskan seluruh biaya madrasah bagi murid yatim selama BOS dan BSM masih adaTerwujudnya keringganan iuran komite bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim

dan pemberian keringanan bagi siswa bersaudara.

bersaudara mendapat keringanan dan pembebasan iuran bagi siswa yatim.

asuh apabila dana BOS dan BSM tidak terprogramkan.

Waka kesiswaan

I.5 Tertanganinya siswa yang kurang siap dalam hal kesehatan terutama THT.

Penanganan siswa kurang siap

Tertanganinya 3 siswa penderita THT pada tahun 2009

Meningkatkan kerjasama dengan intansi pemerintah (puskesmas dan bidan desa) memberikan bantuan untuk peserta didik yang kurang siap

Menghimbau kepada wali murid untuk lebih memperhatikan kondisi siswa.

Kepala madrasah

Waka kesiswaan

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

I.6 Meningkatnya jumlah prestasi dalam bidang atletik dari 1 menjadi 12 prestasi.

Peningkatan prestasi olahraga (atletik)

Pada tahun 2014 madrasah mempunyai 12 olahraga(atletik)

Menjalin kerjasama dengan pihak yanng berkompeten

Kepala madrasah

Waka kesiswaan

X X X X X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

guna meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik secara rutin.

Meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik.

X X X X X X X X

I.7 Terwujudnya angka putus madrasah sampai dengan 0%

Mewujudkan angka putus madrasah sampai dengan 0%

Pada tahun 2010 siswa putus sekolah 0%

Memberikan motivasi terhadap orang tua dan siswa akan pentingnya pendidikan.

Kepala madrasah

Waka kesiswaan

X X X X

I.8 Terwujudnya kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100%

Mewujudkan kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100%

Pada tahun 2010 kenaikan kelas 100%

Memberikan pembelajaran secara khusus terhadap siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata

Kepala madrasah

Waka kesiswaan

X X X X X X X X

I.9 Meningkatnya prestasi lomba mata pelajaran dari 0 menjadi 5.

Peningkatan prestasi lomba mata pelajaran

Memperoleh 5 juara pada tahun 2010

Memberikan pembinaan secara maksimal kepada siswa yang akan diikut sertakan

Kepala madrasah

Waka kesiswaan

X X X X X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

dalam even olimpiade

I.10 Meningkatnya prestasi non akademik seluruh cabang dalam seluruh even perlombaan dari 6 prestasi menjadi 15 prestasi.

Peningkatan prestasi non akademik

Pada tahun 2014 madrasah mempunyai 15 prestasi non akademik.

Memberikan pembinaan secara rutin bagi siswa yang mempunyai bakat dan minat dalam bidang non akademik.

Kepala madrasah

Waka kesiswaan

II. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran

II.1 Tersedianya silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi

Penyediaan RPP dan Silabus

Pada tahun 2010 madrasah memiliki RPP dan Silabus yang lengkap.

Menyusun silabus dan RPP semua kelas dan semua bidang studi

Kepala Madrasah secara intensif menginstruksikan dan melakukan cek and ricek penyelesaian dokumen silabus dan RPP

Kepala madrasah

Waka kurikulum

X X X X X X X X

II.2 Menigkatnya pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan RPP

Peningkatan pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan

Pada tahun 2014 madrasah melaksanakan PBM sesuai RPP dan Silabus

Melengkapi silabus dan RPP

Melaksanakan proses pembelajaran

Kepala madrasah

Waka kurikulum

X X X X X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

yang berlaku ketentuan sllabus dan RPP yang berlaku

sesuai dengan silabus dan RPP yang berlaku

II.3 Prestasi AkademisII.3.1 Meningkatnya

nilai rata-rata Ujian akhir Sekolah :

Matematika sebesar 1,38 dari 5,12 menjadi 6,50

IPA sebesar 0,59 dari 7,91 menjadi 8,50

Bahasa Indonesia sebesar 1,25 dari 7,25 menjadi 8,50

IPS sebesar 0,26 menjadi 8,50

Peningkatan rata-rata nilai ujian akhir sekolah

Nilai rata-rata ujian sekolah pada tahun pelajaran 2013/2014 : Matematika

6,50 IPA 8,50 Bahasa

Indonesia 8,50 IPS 8,50

Sosialisasi tentang kontrol jam belajar siswa dari orang tua di rumah melalui kegiatan keagamaan (pengajian rutin desa) dan pertemuan rutin paguyuban kelas.

Pemenuhan sarana pembelejaran supaya guru mau mengubah metode pembelajaran didalam kelas (membuat persiapan mengajar dll)

Kepala madrasah

Waka kurikulum

X X X X X X X X

II.3.2 meningkatknya nilai rata-rata seluruh mapel terutama pada mata pelajaran umum

Peningkatan nilai rata-rata seluruh mapel.

Terwujudnya nilai rata-rata mencapai 7,00 tiap mapel pada tahun 2014

Memberikan motivasi dan pemahaman kepada anak dan orang tua tentang perlunya

Kepala madrasah

Waka kurikulum

X X X X X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

meningkatkan semangat belajar.

Memberikan jadwal kepada orang tua untuk mengontrol dan mendampinggi kegiatan belajar kelompok dirumah.

Menerapkan berbagai macam metode pembelajaran didalam kelas.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

II.3.3 Terwujudnya prosentase lulus peserta didik mencapai 100%

Mewujudkan prosentase lulus peserta didik mencapai 100%

Terwujudnya prosentase lulus peserta didik 100% pada tahun 2009

Memberikan pelajaran tambahan untuk anak kelas 6.

X X X X

II.3.4 Terwujudnya presentasi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi

Mewujudkan siswa melanjudkan ke jenjang yang lebih tinggi.

Terwujudnya 100% siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi pada tahun 2009

Memeberikan motifasi ke siswa dan orang tua

Menjalin kerjasama dengan Mts dan SMP terdekat.

Kepala madrasah

Waka kurikulum

X X X X

III. Pendidik dan Tenaga




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

KependidikanIII.1 Meningkat

nya pendidikan guru 2 orang menjadi S-1 dan minimal mempunyai tenaga guru yg ber ijazah S-2 2 org.

Meningkatnya jumlah guru yang tersertifikasi sebanyak 11 orang

Meningkatnya kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer 4 orang menjadi mampu meng operasikan kompter

Menyesuaikan kompetensi pendidikan guru

Peningkatan jenjang pendidikan guru.

Peningkatan guru sertifikasi

Peningkatan kemampuan guru dalam bidang ICT

Penyesuaian kompetensi guru.

Pada tahun 2014 Semua guru

berkualifikasi pendidikan S1

Semua guru tersertifikasi

Semua guru dapat mengoperasikan komputer

Semua guru sesuai dengan kompetensinya

Memberikan motivasi akan pentingnya kualiafikasi pendidikan S-1 serta menberikan informasi tentang peluang beasiswa bagi guru.

Memberikan bantuan dalam bentuk bimbingan penyusunan portofolio uji sertifikasi guru

Memberikan motivasi akan pentingnya kemampuan guru di bidang komputer dan juga mengikutsertakan pada pelatihan komputer .

Pengajuan Beasiswa bagi guru untuk penyesuaian

Kepala madrasah

Dewan asatid

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

agar sesuai dengan bidang studinya masing-masing dan menambah guru spesialis seni dan Bimbingan konseling (BK)

kompetensi bidang studinya.

Mengikutsertakan pengimbasan bagi guru bidang studi di KKG.

Pengajuan permohonan bantuan guru, Seni, atau BK ke dinas terkait.

X X X

X

X

X

X X X X

III.2 Optimalnya pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu

Meningkatnya kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya dalam hal pemahaman MBS, leadership, dan mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT).

pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu

Peningkatan kompetensi Kepala Madrasah

Pada tahun 2014 : kepala madrasah

dapat memberdayakan sumberdaya

Kepala madrasah memiliki kompetensi terkait MBS, leadership, dan mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT

Mengikuti pelatihan manajemen kepala sekolah/ Madrasah tentang pengembangan diri dan meningkatkan peran serta guru di madrasah tentang kreatifitas dan inovasi pembelajaran.

Mengikuti Work Shorp Menejemen Madrasah oleh dinas terkait.

Mengikuti Pelatihan

Kepala madrasah

Dewan asatid

X

X

X

X

X

X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

Leadership yang diselenggarakan oleh Dinas terkait.

Mengikuti Pelatihan Administrasi Madrasah berbasis ICT.

X X X X

IV. Sarana dan Prasarana4.1 Tersedinya : Kursi baru

sebanyak 106 Memperbaiki

kunci yang rusak Memperbaiki 7

persen meja yang rusak

Peningkatan sarana jumlah kursi, meja dan perbaikan almari

Pada tahun 2013/2014 MI memiliki 106 kursi baru, 6 kunci lamari dan 7 persen meja

Pengadaan 106 kursi

Perbaikan kunci almari di semua kelas

Perbaikan 7% meja siswa

Kepala madrasah

Waka sarpras

Komite

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4.2 Terpenuhinya kebutuhan buku mata pelajaran sesuai dengan jumlah peserta didik :

Kelas 1 37 exemplar

Kelas 2 27 exemplar

Kelas 3 28 exemplar

Pemenuhan buku mata pelajaran

Pada tahun 2014 madrasah memiliki buku mapel : Kelas 1 37

exemplar Kelas 2 27

exemplar Kelas 3 28

exemplar Kelas 4 30

exemplar Kelas 5 33

Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun buku.

Pembutan proposal permohonan buku.

Kepala madrasah

Waka sarpras

Komite

X

X

X

X

X

X

X

X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

Kelas 4 30 exemplar

Kelas 5 33 exemplar

Kelas 6 37 exemplar

exemplar Kelas 6 37

exemplar

Mewajibkan peserta didik untuk membeli buku mata pelajaran yang belum bisa disediakan oleh madrasah.

X X X X

4.3 Terpenuhinya kebutuhan peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media

Pemenuhan kebutuhan peralatan pembelajaran

Pada tahun 2014 madrasah memiliki peralatan pembelajaran

Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan peralatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas PBM

Pembuatan proposal permohonan alat peraga multi media.

Kordinasi dengan pengurus yayasan dan komite untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun peralatan pembelajaran.

Kepala madrasah

Waka sarpras

Komite

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4.4 Terlengkapinya kebutuhan sarana

Pelengkapan kebutuhan sarana

Pada tahun2014 madrasah dapat

Kordinasi dengan pengurus

Kepala madrasah

X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

administrasi dan menambah satu unit komputer

administrasi menambah 1 unit komputer

komite dan paguyuban untuk turut serta menyediakan sarana penunjang administrasi

Mengusulkan penambahan biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana BOS reguler.

Waka sarpras

Komite

X X X X

4.5 Terealisasinya rehab ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.

Perealisasian sarana madrasah

Pada tahun 2014 madrasah dapatmerehab ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.

Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan prasarana untuk meningkatkan kualitas PBM

Kordinasi dengan pengurus Yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan prasarana yang dibutuhkan.

Pembuatan proposal

Kepala madrasah

Waka sarpras

Komite

X

X

X

X

X

X

X

X

X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

permohonan pembangunan MCK

Mengusulkan penambahan biaya untuk rehabilitasi selain dari dana BOS reguler

X X X X

4.6 Terbangunya kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi.

Pembangunan sanitasi madrasah

Pada tahun 2014 madrasah memiliki sanitasi yang lengkap

Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan kebutuhan kamar kecil, pengadaan sumber air bersih, kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi


Kepala madrasah

Waka sarpras

Komite

X

X X X X

V. Keuangan dan Pembiayaan Sekolah

5.1 Mengkontribusikan pendanaan operasional selain

Pengkontribusian dana selain dari BOS

Pada tahun 2014 adanya kontribusi pendanaan selain

Penguatan bentuk kerjasama

Kepala madrasah

komite

X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

dari BOS (komite, donatur, Desa, BSM)

BOS dengan mengikuti kegiatan di desa

Penarikan iuran kepada walimurid melalui komite madrasah perbulan Rp. 5000

Pengajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pelaksanaan musrenbangdes

X

X

X X

X

X X

X

X X

X

X

X

5.2 Tersedianya sumber dana untuk memenuhi kebutuhan dana yang ada dalam rencana kegiatan madrasah

Penyediaan sumberdana

Pada tahun 2014 madrasah memiliki sumberdana selain BOS

Penguatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di desa

Penarikan iuran kepada walimurid melalui komite madrasah perbulan Rp.

Kepala madrasah

komite

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

5000 Peng

ajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes

X X X X X X X

VI. Budaya dan Lingkungan Sekolah

VI.1 Terciptanya kebersihan yang terjadwal dengan melibatkan semua komponen madrasah

Penerapan kebersihan di lingkungan madrasah

Pada tahun 2014 madrasah memiliki lingkungan madrasah yang bersih

Pelaksanaan program kebersihan setiap hari sesuai dengan jadwal

Sosialisasi pada masyarakat sekitar dan penjual makanan akan pentingnya budaya bersih di lingkungan madrasah

Kepala madrasah

Waka humas

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

VI.2 Terwujudnya program terjadwal dan terencana

Pemrogaraman jadwal keindahan lingkungan

Pada tahun 2014 madrasah memiliki program keindahan

Pelaksanaan program penanaman

Kepala madrasah

Waka

X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

secara berkala tentang keindahan lingkungan madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah

madrasah lingkungan kegiatan penanaman bunga dan pohon di halaman madrasah

Sosialisasi terhadap masyarakat sekitar akan pentingnya keindahan di lingkungan madrasah

humas

X X X X

VI.3 Tersedianya petugas keamanan dan pagar serta pintu gerbang.

Penyediaan petrugas keamanan

Pada tahun 2014 madrasah memiliki petugas keamanan dan pagar serta pintu gerbang.

Pengangkatan petugas keamanan madrasah

Penyempurnaan pagar madrasah dan pembangunan pintu gerbang

Kepala madrasah

Waka humas

X X

X

VI.4 Terwujudnya program kedisiplinan madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah

Pemrograman kedisiplinan

Pada tahun 2014 madrasah dapat mewujudkan program kedisiplinan

Memberikan peringatan bagi guru yang melanggar tata tertib

Kepala madrasah

Waka humas

X X X X

VI.5 terwujudnya Pemrograman Pada tahun 2014 Pemberian sanksi Kepala X X X X




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

program ketertiban madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah

ketertiban madrasah dapat mewujudkan program ketertiban

terhadap komponen yang tidak mentaati ketertiban madrasah

madrasah Waka

humas

VII. Peran Serta Masyarakat

VII.1 Terjadinya koordinasi antara pengurus komite dalam menjalankan tugasnya

Pengkordinasian antara pihak madrasah dengan komite

Terjadi koordinasi antara madrasah dengan komite

Mengadakan pertemuan secara antar pengurus komite

Kepala madrasah

Waka humas

X X X X X X X X

VII.2 Terwujudnya komposisi keanggotaan komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha

Pengkomposisian anggota komite dari ahli pendidikan dan pengusaha

Madrasah memilik komposisi komite dari ahli pendidikan dan pengusaha

Melakukan pendekatan kepada masyarakat yang ahli dalam bidang pendidikan dan pengusaha untuk bergabung keanggotaan komite

Kepala madrasah

Waka humas

X X

VII.3 Lengkapnya anggota saat adanya pertemuan

Pelengkapan anggota saat pertemuan

Madrasah kelengkapan saat pertemuan pada tahun 2014

Meluangkan waktu untuk menghadiri pertemuan rutin pengurus komite.

Kepala madrasah

Waka humas

x x x x

VII.4 kestabilan peran komite dalam menjalankan tugasnya

Penyetabilan peran komite

Komite dapat berperan aktif pada tahun 2014

Sosialisasi akan pentingnya peran komite madrasah oleh ketua komite

Kepala madrasah

Waka humas

x x x x

VIII. Program




PENANGGUNGJAWAB

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014I II I II I II I II

Pembiasaan VIII.1 Terwujudnya

pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

Pembiasaan membaca senyap

Terwujudnya pembacaan senyap pada tahun 2011

Melakukan pendekatan terhadap guru pembimbing untuk dapat melaksanakan tugasnya

Pelaksanaan Kegiatan Pembiasaan membaca senyap setiap hari minggu dan meminta siswa menceritakan kembali sebelum siswa pulang

Kepala madrasah

Waka Kurikulum

X

x x x x x x x x

VIII.2 Terlaksananya pembisaan diskripsi fakta secara terjadwal diluar proses belajar mengajar

Pelaksanaan pembiasaan diskripsi fakta

Terwujudnya pembiasaan diskripsi fakta

Menjadwalkan pembiasaan diskripsi fakta.

Sosialisasi pelaksanaan pembiasaan diskripsi fakta

Kepala madrasah

Waka humas

X

x

X

x

X

x

X

x


SASARAN INDIKATOR KEGIATANPENANGG

JAWAB10/11 11/12 12/13 13/14I II I II I II I II

B. PROGRAM RUTIN (OPERASIONAL)

1. PENINGKATAN KEGIATAN KESISWAAN

Terlaksananya Kegiatan Penerimaan Murid Baru (penyediaan formulir dan operasional panitia) pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kegiatan Penerimaan Murid Baru (penyedia an formulir dan operasi onal panitia) telah dilak sanakan pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan Kegiatan Penerimaan Murid Baru (penyediaan formulir dan operasional panitia) pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekKomite Sek

Panitia √ - √ - √ - √ -

Terlaksananya Kegiatan Pramuka pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kegiatan Pramuka te lah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sam pai 4 tahun ke depan

pelaksanaan Kegiatan pelatihan Pramuka 4 kali sebulan oleh 4 orang Pembina pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekPembina

√ √ √ √ √ √ √ √

Terlaksananya Kegiatan PHBN pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kegiatan PHBN telah dilaksana kan pada tahun 2009/ 2010 sam pai 4 tahun ke depan

pelaksanaan Kegiatan PHBN secara rutin oleh panitia pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


Panitia√ - √ - √ - √ -

Terlaksananya Kegiatan PHBI pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kegiatan PHBI telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sam pai 4 tahun ke depan

pelaksanaan Kegiatan PHBI (Pondok Ramadhan dan Maulid Nabi) secara rutin oleh panitia pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


Panitia√ - √ - √ - √ -

Terlaksananya Kegiatan UKS / PHBS pada tahun 2009/ 2010 sampai 4

Kegiatan UKS / PHBS telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010

pelaksanaan Kegiatan UKS / PHBS setiap bulan secara rutin pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekGuru UKS

√ √ √ √ √ √ √ √




tahun ke depan sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan pembinaan kader Tiwisada √ √ √ √ √ √ √ √

Terlaksananya Kegiatan Rebana dan Seni Baca Al Qur’an pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kegiatan Rebana dan Seni Baca Al Qur’an telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan Kegiatan Rebana dan Seni Baca Al Qur’an setiap bulan secara rutin pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekGuru PAI

√ √ √ √ √ √ √ √

Terlaksananya Kegiatan Bantuan Siswa Miskin pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kegiatan Bantuan Siswa Miskin telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan Kegiatan Bantuan Siswa Miskin sesuai kemampuan


Guru√ √ √ √ √ √ √ √

2. PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN KEGIATAN PEMBELAJARANTerlaksananya Ulangan Umum Semester dan meed semester masing-masing dua kali setahun, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Ulangan Umum Semes ter dan meed semester masing-masing dua kali setahun, telah dilaksa nakan pada tahun 2009 / 2010 sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan Kegiatan Ulangan Umum Semester dan meed semester masing-masing dua kali setahun, pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekGuru

√ √ √ √ √ √ √ √

Terlaksananya Ulangan Harian setiap KD setiap mapel di semua kelas, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Ulangan Harian setiap KD setiap mapel di semua kelas, telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan Kegiatan Ulangan Harian setiap KD setiap mapel di semua kelas, pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekGuru

√ √ √ √ √ √ √ √

Terlaksananya UAS, UAS Prak tek dan UAS-

UAS, UAS Praktek dan UAS-BN telah dilaksa

pelaksanaan Kegiatan UAS, UAS Praktek dan UAS-BN, pada tahun

Kepala SekGuru

- √ - √ - √ - √




BN pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

nakan pada tahun 2009 / 2010 sampai 4 tahun ke depan

2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

3. PENINGKATAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SERTA PENGEMBANGANNYA

Tersedianya gaji pendidik tetap sejumlah 11 orang pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Gaji pendidik tetap seju mlah 11 orang setiap bulan telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

penyediaan Gaji pendidik tetap sejumlah 11 orang setiap bulan, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekPemkab

√ √ √ √ √ √ √ √

Tersedianya gaji pendidik dan tenaga kependidikan tidak tetap sejumlah 8 orang pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Gaji pendidik dan tena ga kependidikan tidak tetap sejumlah 8 orang, telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sam pai 4 tahun ke depan

penyediaan gaji pendidik dan tenaga kependidikan tidak tetap sejumlah 8 orang setiap bulan, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


√ √ √ √ √ √ √ √

Tersedianya dana untuk biaya minum pegawai/ karyawan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Dana untuk biaya minum pegawai/karya wan telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

penyediaan dana untuk biaya minum pegawai/ karyawan setiap bulan, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


√ √ √ √ √ √ √ √

4. PENINGKATAN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

Tersedianya dana untuk pengecatan dan pengapu ran gedung, pagar seko lah dan mebeler pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Dana untuk pengecat an dan pengapuran gedung, pagar sekolah dan mebeler telah dise diakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

pengecatan dan pengapuran gedung, pagar sekolah dan mebeler pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


√ - √ - √ - √ -




Tersedianya dana untuk perbaikan mebeler pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Dana untuk perbaikan mebeler telah disedia kan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun

perbaikan mebeler berupa 20 bangku, 30 kursi, 12 jendela dan 8 pintu, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


√ - √ - √ - √ -

Tersedianya dana untuk pemeliharaan Komputer pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

Dana untuk pemelihara an Komputer telah disediakan pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

pemeliharaan Komputer (service 15 CPU dan 3 printer) pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekKomite Sek - √ - √ - √ - √

5. PENINGKATAN KEGIATAN RAPAT-RAPAT SEKOLAHTerlaksananya rapat pembinaan rutin Guru dan karyawan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Rapat pembinaan rutin Guru dan karyawan telah dilaksana kan pada tahun 2009 / 2010 sampai 4 tahun ke depan

pembinaan/pertemuan rutin Guru dan karyawan setiap bulan, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Kepala Sek

Pengawas√ √ √ √ √ √ √ √

Terlaksananya rapat insident dewan Guru 4 kali setahun pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Rapat insident dewan Guru 4 kali setahun telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan rapat insident dewan guru 4 kali setiap tahun (membahas persiapan UUS, kenaikan dan kelulus an) pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Kepala SekGuru

√ √ √ √ √ √ √ √

Terlaksananya Rapat Pleno wali murid 2 kali setahun pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

Rapat Pleno wali murid 2 kali setahun telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan rapat pleno wali murid 2 kali setahun, pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan Kepala Sek

Komite Sek√ √ √ √ √ √ √ √

Terlaksananya rapat pengurus komite dan paguyuban 6 kali setahun pada tahun

Rapat pengurus komite dan paguyuban minimal 6 kali setahun telah dilaksanakan pada

pelaksanaan rapat pengurus komite dan paguyuban minimal menjadi 6 kali setahun, pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan


√ √ √ √ √ √ √ √




2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Terlaksananya rapat insident pengurus komite dan paguyuban kelas pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan

Rapat insident pengu rus komite dan paguyu ban kelas telah dilaksa nakan pada tahun 2009 / 2010 sampai 4 tahun ke depan

pelaksanaan rapat insident pengurus komite dan paguyuban kelas, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


√ √ √ √ √ √ √ √

6. PEMBAYARAN LANGGANAN DAYA DAN JASATersedianya dana untuk pembayaran langganan Listrik, PAM, Telepon/ Internet, Koran/ majalah dan buletin pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Dana untuk pembayar an langganan Listrik, PAM, Telepon/Internet, Koran/ majalah dan buletin telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

penyediaan dana untuk pembayaran langganan Listrik, PAM, Telepon/ Internet, koran/majalah dan buletin setiap bulan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


√ √ √ √ √ √ √ √

Tersedianya dana untuk pembayaran sewa Rumah Dinas pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Dana untuk pembayar an sewa Rumah Dinas telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

penyediaan dana untuk pembayaran sewa Rumah Dinas setiap bulan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


√ √ √ √ √ √ √ √

7. PENYEDIAAN ATK DAN BAHAN HABIS PAKAITersedianya dana untuk membeli kertas 6 rim HVS putih dan 5 rim HVS warna, tinta Komputer 1 botol hitam dan 1 pak

Dana untuk membeli kertas 6 rim HVS putih dan 5 rim HVS warna, tinta Komputer 1 botol hitam dan 1 pak warna,

penyediaan dana untuk membeli kertas 6 rim HVS putih dan 5 rim HVS warna, tinta Komputer 1 botol hitam dan 1 pak warna, serta catride komputer 1 hitam dan 1 warna, pada


√ √ √ √ √ √ √ √




warna, serta catride komputer 1 hitam dan 1 warna, pada tahun 2009/2010

serta catride komputer 1 hitam dan 1 warna, telah disediakan pada tahun 2009/2010

tahun 2009/2010

Tersedianya dana untuk ATK 10 Guru kelas dan 3 Guru mapel berupa RPP, silabus, data kelas, journal, analisa, dan alat tulis pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

Dana untuk ATK 10 Guru kelas dan 3 Guru mapel berupa RPP, silabus, data kelas, journal, analisa, dan alat tulis telah disedia kan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan

penyediaan dana untuk ATK 10 Guru kelas dan 3 Guru mapel berupa RPP, silabus, data kelas, journal, analisa, dan alat tulis pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan


√ - √ - √ - √ -

Tersedianya dana untuk membeli sarana kebersih an berupa 24 sapu lantai, 12 ekrak, 12 sulak, 1 alat pel, 2 sapu panjang, 1 pemotong rumput, 5 sapu lidi pada tahun 2009/ 2010

Dana untuk membeli sarana kebersihan berupa 24 sapu lantai, 12 ekrak, 12 sulak, 1 alat pel, 2 sapu panjang, 1 pemotong rum put dan 5 sapu lidi telah disediakan pada tahun 2009/ 2010

pembelian sarana kebersihan berupa 24 sapu lantai, 12 ekrak/pungki, 12 sulak, 1 alat pel, 2 sapu panjang, 1 pemotong rumput, dan 5 sapu lidi pada tahun 2009/ 2010


√ - √ - √ - √ -

Tersedianya dana untuk membeli perlengkapan sound sistem berupa baterai changer, cabel dan jek mikropon, CD blank dan casette handy cam pada tahun 2009/2010

Sekolah menyediakan dana untuk membeli perlengkapan sound sistem berupa baterai changer, cabel dan jek mikropon CD blank dan casette handy cam pada tahun 2009/2010

pembelian perlengkapan sound sistem berupa baterai changer 9 volt sebanyak 5 buah, 1,5 volt sebanyak 10 buah, 1 rol cabel dan 5 jek mikropon CD blank dan casette handy cam pada tahun 2009/2010


√ - √ - √ - √ -


BAB IVRENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAS/M)

4.1 Tahun anggaran 2010/2011


BAB VKESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan uraian di depan, dapat disimpulkan :

1. Salah satu faktor penting untuk tercapainya keberhasilan dan peningkatan mutu seperti

yang diprogramkan dalam Rencana Kerja Madrasah (RKM), adalah profesionalisme

para pelaku dan pelaksana proses pendidikan .

2. Manajemen Madrasah yang transparan, akomodatif dan demokratif mutlak diperlukan

untuk kerja Madrasah ke arah yang lebih baik.

3. Keterlibatan dan dukungan para Stakeholder Madrasah utamanya para orangtua murid,

masyarakat dan Tokoh masyarakat, Tokoh Agama serta Topeng, akan sangat

memotivasi pelaksanaan proses belajar mengajar di Madrasah, sehingga dapat

meningkatkan mutu pendidikan.

4. Sumbangan dana tenaga dan pikiran dari semua pihak mutlak diperlukan untuk

kemajuan proses pendidikan di Madrasah

Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran – saran :

1. Agar kerja Madrasah dapat tercapai seperti yang direncanakan, diperlukan

kebersamaan semua pihak yang terkait, terutama pihak Madrasah , orangtua murid,

masyarakat, serta stakeholder lainnya.

2. Pelaksanaan Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini, perlu didukung kebijakan dari pihak

terkait, terutama Kandepag Kabupaten SIDOARJO, sehingga tidak terjadi kerancuan di

lapangan.

3. Madrasah hendaknya lebih transparan dengan melibatkan secara aktif Pengurus

Komite dan Paguyuban Kelas dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan kegiatan

Madrasah.

4. Untuk mewujudkan rasa percaya masyarakat terhadap Madrasah, semua kegiatan

termasuk pengelolaan keuangan, kemuridan dan keadministrasian, perlu melibatkan

dan dilaporkan secara terbuka kepada masyarakat, utamanya para stakeholder yang

terkait

Demikian Rencana Kerja Madrasah (RKM) MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh

JABON telah disusun bersama oleh Kelompok Kerja Rencana Kerja Madrasah (KKRKM)

dengan melibatkan Pengurus Komite, Paguyuban, Tokoh Masyarakat, Tokoh Agama serta

Topeng, sebagai panduan dan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan selama 4 (empat)

tahun ke depan.

Semoga Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini dapat bermanfaat bagi kita semua

sehingga dapat mendorong peningkatan Profesionalisme Guru dan peningkatan Mutu

Pendidikan utamanya di MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh JABON SIDOARJO.

Amiiin Ya Rabbal ‘Alamiiin .


LAMPIRAN 1

TABEL ANALISIS KONDISI MADRASAHKESIMPULAN PROFIL, HARAPAN, TANTANGAN

PENYEBAB TANTANGAN DAN ALTERNATIF PEMECAHAN

KATEGORI/PROGRAM PROFIL MADRASAHHARAPAN PEMANGKU

KEPENTINGANTANTANGAN

PENYEBAB TANTANGAN

ALTERNATIF PEMECAHAN

I. KEPESERTA DIDIKAN1.1.Besaran Madrasah

dan Perkembangannya

Dalam tiga tahun terakhir jumlah peserta didik yang mendaftar turun naik (28, 26, 37), jumlah peserta didik kelas 1-kelas 6 meningkat (179, 185, 192) dan tren daya tampung konstan tetapi pada tahun pelajaran 2009/2010 jumlah peserta didik kelas satu melebihi daya tampung kelas.

Meningkatkan jumlah peserta didik di MI AL-FATAH sesuai dengan daya tampung madrasah (210) dengan daya tampung perkelas 35 peserta didik

Perlunya meningkatkan jumlah peserta didik sebesar 19 peserta didik dari 192 menjadi 210. Menyesuaikan daya tampung kelas sebesar 35 peserta didik.

Jumlah peserta didik perkelas (kelas 2-5) belum memenuhi daya tampung.

Jumlah ruang kelas yang ada sudah memenuhi standart pelayanan.

Yayasan AL-FATAH memiliki unit RA AL-FATAH

Kerja sama intensif antara MI dengan RA dalam penerimaan peserta didik baru

Sosialisasi pada masyarakat desa KEDUNGPANDANh, Beji, Jenggolo tentang keunggulan madrasah

1.2.Tindakan Madrasah untuk menampung anak usia sekolah (AUS)

Dalam tiga tahun terakhir jumlah AUS seluruhnya sudah tertampung.

Mempertahankan AUS keseluruhan dapat tertampung Madrasah Ibtidaiyah AL-FATAH

Perlunya mempertahankan AUS keseluruhan dapat tertampung di Madrasah Ibtidaiyah AL-FATAH

Kesadaran orang tua tentang pentingnya pendidikan di mardrasah

Adanya nilai plus pembelajaran agama di madrasah

Bekerjasama dengan masyarakat melalui sosialisasi secara formal dan nonformal tentang keunggulan madrasah

Kontrak kinerja program unggulan madrasah pada masyarakat

1.3.Manajemen Peserta Didik

Manajemen peserta didik di MI AL-FATAH belum memiliki ketersediaan sistem (MI belum memiliki guru BK tetapi semua guru bertindak sebagai konseling bagi

MI memiliki guru BK dan ruang UKS yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas

Perlunya MI memiliki guru BK dan ruang UKS yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas

Belum adanya sistem penanganan pada anak yang memiliki permasalahan khusus.

Reqruitmen/mengikutkan guru dalam pelatihan bimbingan konseling anak

Membuat proposal untuk pengajuan dana




PENYEBAB TANTANGAN


siswa) dan MI belum memiliki ruang UKS yang representatif tetapi sudah bekerja sama dengan puskesmas terdekat

Kondisi ruangan UKS belum layak pakai dan minimnya peralatan kesehatan yang tersedia

pada instansi terkait untuk pembangunan ruang UKS

Pengadaan peralatan kesehatan

1.4 .Bantuan kepada peserta didik kurang mampu secara ekonomi

Dengan adanya dana BOS dan BSM untuk iuran madrasah seluruh murid dibebaskan, dan membebaskan semua biaya madrasah bagi murid yatim

Komite memberi keringganan iuran bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim

Madrasah berusaha agar bisa tetap mempertahankan pembebaskan iuran madrasah seluruh murid dan membebaskan seluruh biaya madrasah bagi murid yatim selama BOS dan BSM masih ada

Memberikan keringganan iuran komite bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim

Meringankan beban biaya pendidikan bagi siswa yang kurang mampu secara ekonomi dan bagi siswa yatim serta siswa yang bersaudara.

Masih tersedianya dana BOS dan BSM.

Mencari donatur atau orang tua asuh apabila dana BOS dan BSM tidak terprogramkan.

1.5.Bantuan Kepada peserta didik kurang siap

Bantuan kepada peserta didik yang kurang siap pada tiga tahun terakhir pada kesehatan THT menurun (2007/2008 : 5, 2008/2009 : 4, 2009/2010 : 3).

Tertanganinya siswa yang kurang siap dalam hal kesehatan terutama THT.

Perlunya meningkatkan penanganan kepada siswa yang kurang siap dalam hal kesehatan terutama THT.

Kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan guru.

Kurang maksimalnya proses pembelajaran.

Meningkatkan kerjasama dengan intansi pemerintah (puskesmas dan bidan desa) memberikan bantuan untuk peserta didik yang kurang siap

Menghimbau kepada wali murid untuk lebih memperhatikan kondisi siswa.

1.6Perlakuan madrasah Bakat dan minat siswa Meningkatkan jumlah Perlunya meningkatkan Kurangnya Menjalin kerjasama




PENYEBAB TANTANGAN


terhadap kecerdasan, bakat dan minat peserta didik

selama tiga tahun terakhir pada bidang atletik naik turun (2007/2008 : 1, 2008/2009 : 2, 2009/2010 : 0)

prestasi dalam bidang atletik dari 1 menjadi 12 prestasi.

jumlah prestasi dari 1 menjadi 12 prestasi

pembinaan terhadap bakat siswa dalam bidang atletik.

Belum terjadwalnya pembinaan terhadap bakat siswa.

dengan pihak yanng berkompeten guna meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik secara rutin.

Meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik.

1.7.Perlakuan untuk menangani peserta didik putus sekola

Dalam tiga tahun terakhir tidak ada peserta didik yang putus madrasah

Mempertahankan angka putus madrasah sampai dengan 0%

Mewujudkan angka putus madrasah sampai dengan 0%

Kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendididkan.

Memberikan motivasi terhadap orang tua dan siswa akan pentingnya pendidikan.

1.8. Perlakuan terhadap peserta didik tinggal kelas/tidak lulus

Peserta didik yang tinggal kelas semakin menurun TP. 2007/2008 : 6TP.2008/2009 : 3TP.2009/2010 : 0

Terwujudnya kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100% (dari 192 siswa)

Mewujudkan kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100% (dari 192 siswa)

Masih adanya siswa yang tinggal kelas.

Memberikan pembelajaran secara khusus terhadap siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata

1.9.Prestasi lomba/ olimpiade mata pelajaran

Prestasi lomba mata pelajaran pada tiga tahun terakhir mengalami naik turun,

2007/2008 : 0 2008/2009 : 2 2009/2010 : 0

Meningkatkan prestasi lomba mata pelajaran dari 0 menjadi 5.

Mewujudkan 5 prestasi dalam perlombaan mata pelajaran.

Kurangnya pembinaan terhadap bakat siswa dalam bidang atletik.


Memberikan pembinaan secara maksimal kepada siswa yang akan diikut sertakan dalam even olimpiade

1.10 . Prestasi non akademis

Prestasi non akademik mengalami penurunan dikarenakan jenis even perlombaan berkurang :

Menigkatkan prestasi non akademik seluruh cabang dalam seluruh even perlombaan dari 6 prestasi

Mewujudkan 15 prestasi non akademik dalam setiap even perlombaan dari 6

Belum terlaksananya pembinaan secara rutin bagi siswa yang

Memberikan pembinaan secara rutin bagi siswa yang mempunyai bakat dan minat dalam bidang non




PENYEBAB TANTANGAN


2007/2008: Juara I : 5 Juara II : 13 Juara III : 22008/2009: Juara I : 3 Juara II : 13 Jauar III :12009/2010: Juara I : 4 Juara II : 1 Jauar III :1

menjadi 15 prestasi. prestasi. mempunyai bakat dan minat dalam bidang non akademik.


akademik.

II. KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

2.1.Perencanaan Proses Pembelajaran

Perencanaan proses pembelajaran terkait dengan silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi belum lengkap dan belum pernah dilakukan revisi

Melengkapi, merevisi silabus dan RPPsemua kelas dan semua guru bidang studi

Perlunya Melengkapi, merevisi silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi

Banyak tugas guru diluar tupoksi mengajar (pelatihan, pendampingan)

Belum adanya cek and ricek dari Kepala madrasah dari Penyelesaian dokumen silabus dan RPP

Menyusun silabus dan RPP semua kelas dan semua bidang studi

Kepala Madrasah secara intensif menginstruksikan dan melakukan cek and ricek penyelesaian dokumen silabus dan RPP

2.2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Pelaksanaan Proses Pembelajaran terkait dengan adanya silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi belum belum sesuai dengan prosedur.

Menigkatkan pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan RPP yang berlaku

Perlunya meningkatkan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan RPP yang berlaku yang berlaku

Pelaksanaan proses pembelajaran belum sesuai dikarenakan belum lengkapnya silabus dan RPP

Melengkapi silabus dan RPP

Melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan silabus dan RPP yang berlaku

2.3 Prestasi Akademik

2.3.1.Rata-rata Nilai ujian Madrasah (UAS)

Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata Ujian Akhir Madrasah untuk seluruh bidang studi mengalami

Meningkatkan nilai rata-rata Ujian akhir Madrasah : Matematika menjadi

6,50

Perlunya meningkatkan nilai rata-rata Ujian akhir Madrasah : Matematika

Motivasi belajar peserta didik kurang (peserta didik lebih banyak bermain

Sosialisasi tentang kontrol jam belajar peserta didik dari orang tua di rumah melalui




PENYEBAB TANTANGAN


kenaikan : Matematika (5,01 -

5,12) IPA (6,32 – 7,91) Bahasa Indonesia

(6,53 – 7,25) IPS (7,15 – 8,24)

IPA menjadi 8,50 Bahasa Indonesia

menjadi 8,50 IPS menjadi 8,50

sebesar 1,38 dari 5,12 menjadi 6,50

IPA sebesar 0,59 dari 7,91 menjadi 8,50

Bahasa Indonesia sebesar 1,25 dari 7,25 menjadi 8,50

IPS sebesar 0,26 menjadi 8,50

ketika di rumah) Kontrol belajar

peserta didik dari orang tua kurang

Metode pembelajaran didalam kelas belum memenuhi standart kompetensi

kegiatan keagamaan (pengajian rutin desa) dan pertemuan rutin paguyuban kelas.

Pemenuhan sarana pembelejaran supaya guru mau mengubah metode pembelajaran didalam kelas (membuat persiapan mengajar dll)

2.3.2 .Nilai Raport Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata raport turun naik terutama pada mata pelajaran umum

Meningkatkan nilai seluruh maple terutama pada mata pada mata pelajaran umum

Perlunya meningkatkan nilai rata-rata seluruh mapel terutama pada mata pelajaran umum

Motivasi belajar peserta didik kurang (peserta didik lebih banyak bermain ketika di rumah)

Kontrol belajar peserta didik dari orang tua kurang

Metode pembelajaran didalam kelas belum bervariasi.

Memberikan motivasi dan pemahaman kepada anak dan orang tua tentang perlunya meningkatkan semangat belajar.

Memberikan jadwal kepada orang tua untuk mengontrol dan mendampinggi kegiatan belajar kelompok dirumah.

Menerapkan berbagai macam metode pembelajaran didalam kelas.

2.3.3. Persentase Lulus

Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai 100%

Dapat mempertahankan prosentase lulus peserta didik mencapai 100%

Perlunya mempertahankan prosentase lulus peserta didik mencapai 100%

Menjaga mutu dan kepercayaan masyarakat tentang madrasah.

Memberikan pelajaran tambahan untuk anak kelas 6.




PENYEBAB TANTANGAN


2.3.4. Persentase lulus yang melanjutkan

Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi.

Tetap mempertahankan presentsi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi.

Perlunya mempertahankan presentsi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi

Ada beberapa siswa yang tidak mempunyai keingginan untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi

Ada beberapa siswa yang tidak mampu melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi

Memeberikan motifasi ke siswa dan orang tua

Menjalin kerjasama dengan Mts dan SMP terdekat.



PENYEBAB TANTANGAN


3.1 Sumberdaya Pendidikan3.1.1.Kondisi Tenaga

Akademik dan non akademik

Jumlah Guru Tetap Yayasan 16 orang dan 1 tenaga kebersihan Guru sertifikasi 2 orang S1 : 3 orang guru GTY D2 : 3 orang guru

(Sedang menyelesaikan pendidikan S1)

SLTA : 6 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1)

SLTA : 2 (belum menempuh studi S-1)

25% belum sesuai dengan kopetensi yang ada dan 2 orang guru yang sudah tersertifikasi

Semua guru berkualifikasi pendidikan minimal S-1

Semua guru tersertifikasi

Empat guru yang belum bisa mengoperasikan

Perlunya meningkatkan pendidikan guru 2 orang menjadi S-1 dan minimal mempunyai tenaga guru yg ber ijazah S-2 2 org.

Perlunya meningkatkan jumlah guru yang tersertifikasi sebanyak 11 orang

Perlunya

Kurangnya minat dan minimnya biaya untuk melanjutkan ke S-1.

Kesiapan guru untuk menyusun portofolio dan uji sertifikasi masih kurang.

Minat guru untuk mengikuti pelatihan komputer kurang.

Memberikan motivasi akan pentingnya kualiafikasi pendidikan S-1 serta menberikan informasi tentang peluang beasiswa bagi guru.

Memberikan bantuan dalam bentuk bimbingan penyusunan portofolio uji sertifikasi guru

Memberikan motivasi akan




PENYEBAB TANTANGAN


Kompetensi jenjang pendidikan guru telah sarjana kependidikan hanya secara umum kompetensi kependidikan guru belum sesuai dengan bidang studinya masing-masing, dan masih belum ada spesialis Guru Seni, dan BK,

komputer diharapkan dapat mengoperasikan komputer

Kompetensi kependidikan guru sesuai dengan bidang studinya masing-masing, dan perlu menambah Guru spesialis Seni. dan BK

meningkatkan kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer 4 orang menjadi mampu meng operasikan kompter

Perlunya Menyesuaikan kompetensi pendidikan guru agar sesuai dengan bidang studinya masing-masing dan menambah guru spesialis seni dan Bimbingan konseling (BK)

Tidak cukupnya waktu dan biaya guru untuk penyesuaian kompetensi bidang studi.

Minimnya ketersediaan guru seni, dan BK.

pentingnya kemampuan guru di bidang komputer dan juga mengikutsertakan pada pelatihan komputer .

Pengajuan Beasiswa bagi guru untuk penyesuaian kompetensi bidang studinya.

Mengikutsertakan pengimbasan bagi guru bidang studi di KKG/MGMP.

Pengajuan permohonan bantuan guru, Seni, atau BK ke dinas terkait.

3.1.2.Kondisi Kepala Sekolah

( berdasarkan pada bahan pelatihan kompetensi kepala sekolah/Madrasah, Depdiknas 2002)

Kopetensi Kepala Madrasah dalam hal pengembangan diri sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu belum dilaksanakan secara optimal

Kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya cukup memadai, namun dalam hal pemahaman MBS, mengelola Sistem Informasi

Mengoptimalkan pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu

Meningkatkan kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya dalam hal pemahaman MBS, leadership, dan mengelola Sistim Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT).

Perlunya Mengoptimalkan pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu

Perlunya Meningkatkan kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya dalam hal pemahaman MBS, leadership, dan mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT).

Ada beberapa guru yang kurang merespon dalam pengoptimalan pengembangan diri, pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu

Kurang kompetensi kepala madrasah dalam hal pemahaman MBS, Leadership, dan ICT.

Kurangnya pembinaan

Mengikuti pelatihan manajemen kepala sekolah/ Madrasah tentang pengembangan diri dan meningkatkan peran serta guru di madrasah tentang kreatifitas dan inovasi pembelajaran.

Mengikuti Work Shorp Menejemen Madrasah oleh dinas terkait.

Mengikuti Pelatihan Leadership yang




PENYEBAB TANTANGAN


Comunikasi dan Tekhnologi (ICT) belum memadai (penguasaan IT masih terbatas operasional MS Word dan Power point) maksimal.

dari dinas terkait. diselenggarakan oleh Dinas terkait.

Mengikuti Pelatihan Administrasi Madrasah berbasis ICT.

IV. SARANA DAN PRASARANA

4.1 Sarana Prasarana4.1.1Perabot Prabot di MI dalam tiga

tahun terakhir : Kursi panjang

(dengklek double) 53 Kunci almari di setiap

nkelas rusak Meja 7 % rusak Meja dan kursi di

ruang guru masih kurang. Almari guru kurang

satu unit

MI bisa memenuhi kebutuhan : Kursi baru sebanyak

106 Perbaikan kunci

almari kelas yang rusak Perbaikan 7 persen

meja yang rusak Meja, kursi dan

almari guru sesuai dengan kebutuhan

Perlunya MI memenuhi kebutuhan : Kursi baru

sebanyak 106 Perbaikan kunci

almari kelas yang rusak

Perbaikan 7 persen meja yang rusak

Meja, kursi dan almari guru sesuai dengan kebutuhan

53 kursi berbentuk panjang

Semua kunci almari di kelas rusak

7 % meja siswa rusak

Belum tersedianya meja,kursi dan almari sesuai kebutuhan guru.

Pengadaan 106 kursi

Perbaikan kunci almari di semua kelas

Perbaikan 7% meja siswa

Pengadaan meja, kursi dan almari guru sesuai kebutuhan.

4.1.2Rasio jumlah buku dengan jumlah peserta didik

Jumlah buku mata pelajaran yang tersedia masih sangat kurang dibanding dengan jumlah peserta didik untuk masing-masing kelas. (rata-rata 20 exemplar) tiap mata pelajaran.

Terpenuhinya jumlah buku mata pelajaran sesuai dengan jumlah peserta didik pada masing-masing kelas :

Kelas 1 37 exemplar Kelas 2 27 exemplar Kelas 3 28 exemplar Kelas 4 30 exemplar Kelas 5 33 exemplar Kelas 6 37 exemplar

Perlunya madrasah memenuhi kebutuhan buku mata pelajaran sesuai dengan jumlah peserta didik : Kelas 1 37

exemplar Kelas 2 27

exemplar Kelas 3 28

exemplar Kelas 4 30

Jumlah buku mata pelajaran yang tersedia belum mencukupi kebutuhan

PBM kurang bisa maksimal karena jumlah buku dan jumlah anak tidak sesuai.

Biaya untuk penyediaan buku

Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun buku.

Pembutan proposal permohonan buku.

Mewajibkan peserta didik untuk




PENYEBAB TANTANGAN


exemplar Kelas 5 33

exemplar Kelas 6 37

exemplar

mata pelajaran hanya dari dana BOS buku, sedangkan alokasi dana BOS reguler tidak mencukupi untuk menyediakan buku mata pelajaran.

membeli buku mata pelajaran yang belum bisa disediakan oleh madrasah.

4.1.3 Peralatan Pembelajaran

Peralatan pembelajaran untuk tiga tahun terakhir masih sangat kurang khususnya media pembelajaran dan alat peraga multi media

Terpenuhinya peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media

Perlunya memenuhi kebutuhan peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media

PBM kurang bisa maksimal karena peralatan pembelajaran kurang lengkap.

Biaya untuk penyediaan peralatan pembelajaran dari alokasi dana BOS reguler masih minim.

Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan peralatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas PBM

Pembuatan proposal permohonan alat peraga multi media.

Kordinasi dengan pengurus yayasan dan komite untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun peralatan pembelajaran.

4.1.4 Sarana Penunjang Administrasi MadrasahKondisi mesin

Sarana penunjang administrasi masih sangat kurang untuk memenuhi kebutuhan madrasah yang semakin menumpuk apalagi

Tersedianya semua kebutuhan sarana administrasi dan penambahan satu unit komputer

Perlunya melengkapi kebutuhan sarana administrasi dan menambah satu unit komputer

Pelaporan sering terlambat akibat dari keterbatasan sarana

Biaya untuk penyediaan sarana

Kordinasi dengan pengurus komite dan paguyuban untuk turut serta menyediakan




PENYEBAB TANTANGAN


ketik, komputer, perangkat printer, mesin fotocopy, mesin stensil

teknologi yang dimiliki sudah jauh tertinggal

penunjang administrasi dari alokasi dana BOS reguler masih minim.

sarana penunjang administrasi

Mengusulkan penambahan biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana BOS reguler.

4.1.5 Prasarana Sarana masih memperihatinkan, sangat butuh rehabilitasi ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.

Terwujudnya ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah yang ideal dan pembangunan MCK, pagar madrasah,

Perllunya merehab ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.

Prasarana yang ada masih belum sesuai dengan harapan sedang kebutuhan akan prasarana tersebut sangat mendesak khususnya MCK.

Biaya untuk penyediaan prasarana dari alokasi dana BOS regular sangat minim.

Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan prasarana untuk meningkatkan kualitas PBM

Kordinasi dengan pengurus Yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan prasarana yang dibutuhkan.

Pembuatan proposal permohonan pembangunan MCK


4.2Kondisi Sanitasi Kondisi sanitasi madrasah Terwujudnya kamar kecil Perlunya mewujudkan Kebutuhan akan Kordinasi dengan




PENYEBAB TANTANGAN


Madrasah sangat memprihatinkan karena sebagian besar tidak tersedia khususnya ketersediaan kamar kecil dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan.

dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi.

pembangunan kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi.

kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi madrasah sangat mendesak.

Biaya untuk penyediaan dan perbaikan sanitasi sangat minim.

pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan kebutuhan kamar kecil, pengadaan sumber air bersih, kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi




PENYEBAB TANTANGAN


V. PEMBIAYAAN DAN PENDANAAN

5.1 PendanaanDalam tiga tahun terakhir madrasah didanani dengan dana BOS dan APBD sejumlah Rp. 369. 402.000,-

Adanya kontribusi pendanaan operasional selain dari BOS (komite, donatur, Desa, BSM)

Perlunya kontribusi pendanaan operasional selain dari BOS (komite, donatur, Desa, BSM)

Adanya peran serta masyarakat dalam membantu madrasah

Kesadaran wali murid dalam berkontribusi melalui komite sekolah

Adanya sumbangan yang



Pengajuan RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh Tahun Pelajaran 2010/2011 s/d 2013/2014

tidak mengikat pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes

5.2Alokasi Anggaran Belanja Madrasah pada Tahun Terakhir

Dana yang masuk pada tahun terakhir sebesar Rp. 37.913.500,- dengan perincian sebagai berikut :1. Perlengkapan

madrasah Alat Tuli

Madrasah : Rp.1.136.350

Peralatan madrasah

Bahan-bahan praktikum

2. PBM : Rp.775.500,-3. Biaya guru

Pembinaan, pemantauan pengawasan, pelaporan

MGMP : Rp. 958.400,-

Rapat pengurus Madrasah : Rp.800.000,-

Insentif 4. Biaya operasional

Daya dan jasa

Dapat menyediakan dana yang ada dalam rencana kegiatan madrasah

Tersedianya sumber dana untuk memenuhi kebutuhan dana yang ada dalam rencana kegiatan madrasah

Sumber dana hanya diperoleh dari BOS dan iuran komite



Pengajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes


: Rp.360.000,- Perbaikan dan

pemeliharaan : Rp.4.282.000,-

5. Kegiatan komite madrasah

6. BKM7. Program-program

pelengkap peserta didik : Rp.304.000,-

8. Alat dan bahan ajar : Rp.6.638.200,-

9. Gaji dan upah pegawai : Rp.22.581.000,-

10. Pengembangan sarana prasarana 10. Lain-lain : Rp.78.050,-




PENYEBAB TANTANGAN


VI. BUDAYA DAN LINGKUNGAN MADRASAH

6.1 Program Kebersihan

6.2 Program Keindahan

6.3 Program Keamanan

Setiap hari madrasah melaksanakan kegiatan piket kelas, setelah baris dan sebelum masuk kelas peserta didik diminta mengambil sampah yang berada di halaman madrasah

Secara berkala progam keindahan telah dilaksanakan di madrasah berupa penanaman bunga di depan kelas masing-masing dan penanaman pohon di halaman madrasah

Madrasah belum memiliki petugas keamanan hanya memiliki pagar madrasah yang belum sempurna

Madrasah melaksanakan program kebersihan yang terjadwal setiap hari dengan melibatkan semua komponen madrasah

Madrasah memiliki program yang terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan berupa perindangan dan penanaman bunga di halaman madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah

Madrasah memiliki petugas keamanan madrasah, terutama jaga malam , dan memiliki pagar madrasah serta pintu gerbang

Terciptanya kebersihan yang terjadwal dengan melibatkan semua komponen madrasah

Perlunya madrasah memiliki progran terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan lingkungan madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah

Perlunya madrasah memiliki petugas keamanan dan pagar serta pintu gerbang.

Masih kurangnya rasa kesadaran dari semua komponen madrasah tentang kebersihan

Masih kurangnya rasa kesadaran masyarakat dan penjual makanan terhadap kebersihan lingkungan madrasah

Masih kurangnya kesadaran peserta didik dan guru akan keindahan madrasah

Masih kurangnya kesadaran masyarakat tentang keindahan lingkungan

Terciptanya asumsi keamanan yang berlebihan.

Pelaksanaan program kebersihan setiap hari sesuai dengan jadwal

Sosialisasi pada masyarakat sekitar dan penjual makanan akan pentingnya budaya bersih di lingkungan madrasah

Pelaksanaan program penanaman kegiatan penanaman bunga dan pohon di halaman madrasah

Sosialisasi terhadap masyarakat sekitar akan pentingnya keindahan di lingkungan madrasah

Pengangkatan petugas keamanan madrasah

Penyempurnaan pagar madrasah dan




PENYEBAB TANTANGAN


6.4 Program Kedisiplinan

6.5 Program Ketertiban

Madrasah memiliki program kedisiplinan berupa : Penjadwalan

pemakaian seragam bagi guru dan peserta didik

Masuk jam 07.00 Wib pulang jam 12.15 Wib

Madrasah memiliki program ketertiban berupa : Tata tertib guru Tata tertib peserta

didik Sebelum masuk

kelas peserta didik berdo’a bersama-sama di luar kelas

Pulang madrasah peserta didik berdo’a dan berjabat tanggan dengan Bapak/Ibu guru

Program kedisiplinan dapat ditaati oleh komponen madrasah

Program ketertiban madrasah yang ditaati seluruh komponen madrasah

Perlunya program kedisiplinan madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah

Perlunya program ketertiban madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah

Masih belum terwujudnya kedisiplinan guru dalam hal seragam

Masih kurangnya kesadaran komponen madrasah untuk mentaati ketertiban

pembangunan pintu gerbang

Memberikan peringatan bagi guru yang melanggar tata tertib

Pemberian sanksi terhadap komponen yang tidak mentaati ketertiban madrasah


KATEGORI/PROGRAMPROFIL MADRASAH

HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

TANTANGANPENYEBAB

TANTANGANALTERNATIF PEMECAHAN

VII. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN7.1 Pembentukan dan

tata kerja Komite Madrasah

Keorganisasian komite madrasah dibentuk secara demokratis dan berjalan dengan baik sesuai tugas masing-masing.

Memaksimalkan kinerja komite pada tugas masing-masing

Terjadinya kurang koordinasi antara pengurus komite dalam menjalankan tugasnya.

Adanya kesibukan diluar kegiatan madrasah pada tiap pengurus komite

Lebih sering mengadakan pertemuan-pertemuan antar pengurus komite

7.2 Komposisi Keanggotaan

7.3 Pertemuan Anggota Komite Madrasah

7.4 Peran dan Fungsi Komite Madrasah

Komposisi keanggotaan organisasi Komite madrasah tersusun dari semua elemen masyarakat secara merata.

Pertemuan anggota komite dilaksanakan terjadwal (setiap 3 bulan sekali) dan dilaksanakan sesuai kondisi.

Peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya sudah terlaksana secara maksimal

Adanya komposisi keanggotaan organisasi komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha

Memaksimalkan pertemuan antar anggota komite.

Mempertahankan peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya.

Terwujudnya komposisi keanggotaan komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha

Terjadinya ketidaklengkapan anggota saat adanya pertemuan

Terjadinya ketidakstabilan peran komite dalam menjalankan tugasnya

Masih minimnya masyarakat yang ahli dalam bidang kependidikan dan pengusaha



Melakukan pendekatan kepada masyarakat uang ahli dalam bidang pendidikan dan pengusaha untuk bergabung keanggotaan komite

Meluangkan waktu untuk menghadiri pertemuan rutin pengurus komite.

Sosialisasi akan pentingnya peran komite madrasah oleh ketua komite

8. Pembiasaan 8.1 Pembisaan

Membaca SenyapMadrasah belum pernah melaksanakan pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

Madrasah dapat melaksanakan pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

Terwujudnya pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

Belum adanya guru pembimbing yang melaksanakan tugasnya sesuai jadwal

Melakukan pendekatan terhadap guru pembimbing untuk dapat melaksanakan


KATEGORI/PROGRAMPROFIL MADRASAH

HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

TANTANGANPENYEBAB

TANTANGANALTERNATIF PEMECAHAN

8.2 Pembiasan Diskripsi fakta

Madrasah hanya melaksanakan pembiasan diskripsi fakta saat proses belajar mengajar.

Madrasah dapat melaksanakan pembiasaan diskripsi fakta secara terjadwal diluar proses belajar mengajar

Terlaksananya pembisaan diskripsi fakta secara terjadwal diluar proses belajar mengajar

Minimnya sosialisasi dan pengalaman anak-anak tentang diskripsi fakta

pembiasaan membaca senyap

Pelaksanaan Kegiatan Pembiasaan membaca senyap setiap hari minggu dan meminta siswa menceritakan kembali sebelum siswa pulang

Menjadwalkan pembiasaan diskripsi fakta.

Sosialisasi pelaksanaan pembiasaan diskripsi fakta


LAMPIRAN 2TABEL D2


LAMPIRAN 3

TABEL D3


LAMPIRAN 4

TABEL D4


LAMPIRAN 5TIM PENYUSUN

Ketua : FAUZAN, S.PdIAg.Sekertaris : AA SururiAnggota : MASDUQI RIDWAN

AINUR ROSYIDAH, S.PdKHOIRUN NISAK, S. PdMUSTOFA MAFIDAMUNAWWAROHA SAID SUBAGYO

Komite : MUSLICH, S.PdIMASLAKAHBADRUS SHOLEHNUR ASIFAH


LAMPIRAN 6FOTO PROSES PENYUSUNAN RKM


rkm mi rujchaniyyah

Documents