rpp vii bab 1 besaran dan pengukuran

8/19/2019 RPP VII Bab 1 Besaran Dan Pengukuran

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-vii-bab-1-besaran-dan-pengukuran 1/28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BESARAN DAN PENGUKURAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : IPAKelas / Semester : VII / 1

Sub Materi Pokok : Besaran dan Pengukuran

Alokasi Waktu : 2 ! " menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1#1 Mengagumi keteraturan dan kom$leksitas %i$taan Tu&an tentang as$ek 'isik dan

kimia(i) ke&idu$an dalam ekosistem) dan $eranan manusia dalam lingkungan serta

me(ujudkann*a dalam $engamalan ajaran agama *ang dianutn*a#

Indikator:1+ mengagumi besaran dan $engukuran sebagai keteraturan %i$taan Tu&an

2#1 Menunjukkan $erilaku ilmia& ,memiliki rasa ingin ta&u- objekti'- jujur- teliti-

%ermat- tekun- &ati.&ati- bertanggung ja(ab- terbuka- kritis- kreati'- inoati' dan

$eduli lingkungan+ dalam aktiitas se&ari.&ari

Indikator:

1+ memiliki rasa ingin ta&u

2+ menunjukkan sika$ jujur) teliti) %ermat) tekun) kritis) tanggung ja(ab) dan $eduli

lingkungan dalam belajar dan bekerja baik se%ara indiidu mau$un berkelom$ok

2#2 Meng&argai kerja indiidu dan kelom$ok dalam aktiitas se&ari.&ari sebagai (ujud

im$lementasi melaksanakan $er%obaan dan mela$orkan &asil $er%obaan

Indikator:

1+ meng&argai &asil kerja indiidu dalam kelom$ok dan kelom$ok lain

2+ memberi $enilaian &asil kar*a kelom$ok se%ara objekti'

2#0 Menunjukkan $erilaku bijaksana dan bertanggungja(ab dalam aktiitas se&ari.&ari

Indikator:1+ menjaga kebersi&an alat dan ruang *ang digunakan dalam $er%obaan

0#1 Mema&ami konse$ $engukuran berbagai besaran *ang ada $ada diri) mak&luk

&idu$) dan lingkungan 'isik sekitar sebagai bagian dari obserasi) serta $entingn*a

$erumusan satuan terstandar ,baku+ dalam $engukuran

Indikator:

1+ mengidenti'ikasikan besaran $okok dan besaran turunan dalam ke&idu$an se&ari.

&ari

2+ menggunakan sistem ,satuan+ internasional untuk men*atakan suatu besaran

0+ mengkonersi satuan besaran $okok $anjang) massa) dan (aktu



iberikan sebua& arloji) sto$(at%&) $eserta didik da$at-

8# meng&itung (aktu *ang di$erlukan untuk menem$u& jarak dari ruma& ke sekola&

menggunakan arloji) dan (aktu *ang digunakan untuk berlari ,s$rint+ 1 meter#

iberikan $enggaris dan selembar kertas) $eserta didik da$at-9# mengukur $anjang) lebar kertas dengan $enggaris) kemudian menentukan luas selembar

kertas tersebut#

iberikan $enggaris dan balok ka*u) $eserta didik da$at-

1# mengukur $anjang) lebar) dan tinggi balok menggunakan $enggaris#

Pertemuan Keempat

iberikan gelas ukur) sebua& batu ke%il) tali) dan air) $eserta didik da$at-

11# menentukan olume benda *ang bentukn*a tidak teratur menggunakan gelas ukur#

iberikan gelas ber$an%uran) gelas ukur) sebua& batu ke%il) tali) dan air) $eserta didik da$at-

12# menentukan olume benda *ang bentukn*a tidak teratur menggunakan gelas

ber$an%uran) dan gelas ukur#

iberikan gelas ukur) dan air) $eserta didik da$at-

10# menentukan olume at %air menggunakan gelas ukur#

isediakan sebua& gelas $lastik) ka$as) biji ka%ang &ijau) $isau) air) $enggaris) dan sebua&

kamera) $eserta didik da$at-

1"# mengukur $ertumbu&an ke%amba& selama lima ,+ &ari) kemudian membuat la$oran

&asil $engamatan *ang tela& dilakukan bersama kelom$okn*a#

C. MATERI PEMBELAJARAN

1# Besaran

2# Besaran Pokok dan Besaran Turunan

0# Satuan Baku dan Satuan Tak Baku

"# Pengukuran dengan Satuan Baku dan Satuan Tak Baku

# Pengukuran Besaran Pokok

5# Pengukuran Besaran Turunan

D. PENDEKATAN MET!DE DAN M!DEL PEMBELAJARAN

1# Pendekatan : Keteram$ilan Proses

2# Metode Pembelajaran : iskusi) dan Per%obaan

E. MEDIA ALAT DAN BA"AN PEMBELAJARAN

#. Media

a# Ba&an Ajar Berbasis Kom$uter dan ;ingkungan

b# Perangkat Per%obaan $ada <elaja& Konse$



$. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur Be+aran Pan,ang dengan Satuan Ba*u dan

Satuan Ta* Ba*u -untu* +etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&

1# Penggaris 1 bua&

2# Buku tulis 1 bua&

/. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur Be+aran Pan,ang dengan Jang*a S(r(ng

dan Mi*r(meter S*rup -untu* +etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&

1# <angka sorong 1 bua&

2# Mikrometer skru$ 1 bua&

0# Baterai 1 bua&"# =elas kosong 1 bua&

# Ka(at tembaga 1 bua&

5 Kertas ,buku tulis+ 1 bua&

0. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur Be+aran Ma++a -untu* +etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&

1# >era%a 6&aus 1 bua&

2# Kelereng 1bua&

0# =elas kimia 1 bua&"# Air 2 gelas

1. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur Be+aran 2a*tu

N(. Jeni+ Jum%a&

1# Arloji $er orang 1 bua& $er orang

2# Sto$(at%& 1 bua& $er kelom$ok

3. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur Lua+ -untu* +etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&

1# Penggaris 1 bua&

2# Kertas 1 lmbar

4. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur 5(%ume Benda 6ang Bentu*n6a Teratur

-untu* +etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&

1# Penggaris 1 bua&

2# Balok ka*u 1 bua&



7. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur 5(%ume Benda 6ang Bentu*n6a Tida*

Teratur dengan Ge%a+ U*ur -untu* +etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&

1# =elas ukur 1 bua&

2# Batu ke%il 1bua&

0# Tali 1 bua&

"# Air 2 gelas

8. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur 5(%ume Benda 6ang Bentu*n6a Tida*

Teratur dengan Ge%a+ U*ur dan Ge%a+ Berpan'uran -untu* +etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&

1# =elas ber$an%uran 1 bua&


0# Batu ke%il 2bua&

"# Tali 1 bua&

# Air 2 gelas

#9. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur 5(%ume at Cair -untu* +etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&


2# Air 1 gelas

##. A%at dan Ba&an Per'()aan Mengu*ur Pertum)u&an Ma*&%u* "idup -untu*

+etiap *e%(mp(*

N(. Jeni+ Jum%a&

1# =elas $lastik bekas 1 bua&

2# Ka$as se%uku$n*a0# Biji ka%ang &ijau biji

"# Penggaris 1 bua&

# Air se%uku$n*a

5# Kamera 1 bua&

7# Pisau 1 bua&

;. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1# Pertemuan $ertama , ! " menit+

Tatap Mu*a Ke: # -/ ,am pe%a,aran

a. Kegiatan Penda&u%uan -#9 menit

1+ Meminta $eserta didik berbaris se%ara di+ip%in untuk memasuki ruang kelas#



2+ Meminta $eserta didik )erd(<a - Religius) menurut agama dan ke$er%a*aan

masing.masing sebagai rasa ta?(a ter&ada$ Tu&an 4ang Ma&a @sa#

0+ Memeriksa ke&adiran $eserta didik sambil mengena% *ara*teri+ti* $eserta

didik#

"+ Prasarat Pengeta&uan untuk menguji kemam$uan )erpi*ir %(gi+. A$a nama alat ukur $anjang dalam ke&idu$an se&ari.&ari *ang kamu

keta&ui

+ Motiasi ,mem)eri*an pe+erta didi* %ain untu* men6ampai*an pendapat

. Alat ukur besaran $anjang manaka& *ang memiliki ketelitian $aling tinggi

5+ Men*am$aikan tujuan $embelajaran#*ang akan di$elajari $eserta didik

). Kegiatan Inti -81 menit

Mengamati

# Meminta $eserta didik mem$elajari konse$ Besaran $ada buku IPATer$adu <ilid 1 &alaman 0) kemudian melakukan diskusi <elaja& Konse$ 1#1

melalui kerja kelom$ok dengan kesunggu&an dan $enu& tanggung ja(ab

mendata besaran.besaran *ang dikenal dalam ke&idu$an se&ari.&ari) kemudian

mengelom$okkann*a menjadi besaran $okok dan besaran turunan#

Mengumpu%*an Data

$ Memerinta&kan $eserta didik men%atat data besaran $okok dan besaran

turunan dalam ke&idu$an se&ari.&ari#

Menan6a/ Memberikan kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk menan*akan

terkait dengan konse$ besaran $okok dan besaran turunan dalam ke&idu$an

se&ari.&ari#

Menga+(+ia+i

0 Peserta didik melakukan kerja kelom$ok) berdiskusi) dan

mengemukakan $enda$at berdasarkan konse$ *ang di$elajari#

1 Peserta didik membandingkan &asil diskusi kelom$okn*a dengan

kelom$ok lain) dan di$ersilakan memberikan saran dan $enda$atn*a.

3 Peserta didik melakukan diskusi kelas untuk men*im$ulkan &asil

diskusi kelom$ok tentang Besaran dan Besaran Pokok#

Meng*(muni*a+i*an

4 Peserta didik $ada masing.masing membuat la$oran &asil diskusi

kemudian mem$resentasikann*a melalui $er(akilan kelom$ok di de$an kelas)

dan memberikan kesem$atan kelom$ok lain untuk mengemukakan $enda$at dan

menangga$i $ertan*aan *ang diajukan#

'. Kegiatan Penutup -#1 menit



1+ Bersama $eserta didik) guru men*im$ulkan &asil $embelajaran *ang tela&

dilakukan#

2+ Memberikan $eng&argaan ke$ada kelom$ok *ang memiliki kinerja $aling baik#

0+ Memberikan tindak lanjut dengan meminta $eserta didik mengerjakan soal uji

kom$etensi 1#1) 1#2) dan 1#0 $ada Buku IPA Ter$adu <ilid 1 @rlangga#"+ Meminta ke$ada $eserta didik untuk mem$elajari konse$ Besaran Turunan

untuk $ersia$an $ertemuan *ang akan datang#

Tatap Mu*a Ke: $ -$ ,am pe%a,aran




masing.masing sebagai rasa ta?(a ter&ada$ Tu&an 4ang Ma&a @sa#0+ Memeriksa ke&adiran $eserta didik sambil mengena% *ara*teri+ti* $eserta

didik#

"+ Prasarat Pengeta&uan untuk menguji kemam$uan )erpi*ir %(gi+

. Bagaimana %ara mengukur $anjang sebua& benda dengan $enggaris

+ Motiasi ,memberikan $eserta didik lain untuk men*am$aikan $enda$at+

. A$aka& $erbedaan antara massa dan berat benda

5+ Men*am$aikan tujuan $embelajaran#*ang akan di$elajari $eserta didik


Mengamati

1+ Meminta $eserta didik mem$elajari konse$ Besaran Turunan $ada

buku IPA Ter$adu <ilid 1 &alaman 9) kemudian melakukan diskusi melalui kerja

kelom$ok dengan kesunggu&an dan $enu& tanggung ja(ab mendata besaran.

besaran *ang turunan *ang tela& dikenal- ;uas) Volume) Berat) =a*a) dan Massa

<enis#

Mengumpu%*an Data

2+ Memerinta&kan $eserta didik menuliskan rumus besaran.besaran turunan)

kemudian menganalisisn*a se&ingga diketa&ui besaran $okok *ang men*usun besaranturunan *ang bersangkutan#

Menan6a

0+ Memberikan kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk menan*akan

&ubungan satuan besaran turunan dengan satuan besaran $okok $en*usunn*a#

Menga+(+ia+i

"+ Melakukan $enge%ekan $ema&aman $eserta didik tentang konse$Besaran Turunan *ang tela& di$elajari#



+ Peserta didik membandingkan &asil diskusi kelom$okn*a dengan

kelom$ok lain) dan di$ersilakan memberikan saran dan $enda$atn*a.

5+ Peserta didik melakukan diskusi kelas untuk men*im$ulkan &asil

diskusi kelom$ok tentang Besaran Turunan#

Meng*(muni*a+i*an

7+ Peserta didik $ada masing.masing membuat la$oran &asil diskusi

kemudian mem$resentasikann*a melalui $er(akilan kelom$ok di de$an kelas)

dan memberikan kesem$atan kelom$ok lain untuk mengemukakan $enda$at dan

menangga$i $ertan*aan *ang diajukan#


+ Bersama $eserta didik) guru men*im$ulkan &asil $embelajaran *ang tela&

dilakukan#5+ Memberikan $eng&argaan ke$ada kelom$ok *ang memiliki kinerja $aling baik#

7+ Memberikan tindak lanjut dengan meminta $eserta didik mengerjakan soal uji

kom$etensi 1#" $ada Buku IPA Ter$adu <ilid 1 @rlangga#

8+ Meminta ke$ada $eserta didik untuk mem$elajari konse$ Satuan Baku dan

Satuan Tak Baku untuk $ersia$an $ertemuan *ang akan datang#

$. Pertemuan Kedua -1 = 09 menit







didik#

"+ Memberikan a$erse$si mengingat materi $elajaran *ang tela& di$elajari $ada

$ertemuan sebelumn*a dengan memberikan $ertan*aan ,)erpi*ir %(gi++

sebagai berikut:

. A$aka& $erbedaan antara satuan baku dan satuan tak baku

+ Memberikan motiasi ke$ada $eserta didik dengan $ertan*aan-- Bera$aka& ketelitian $enggaris $lastik *ang biasa kamu gunakan dalam

$embelajaran

- Bagaimanaka& seorang a&li kun%i membuat kun%i du$likat

5+ Menuliskan tujuan $embelajaran dan %aku$an materi *ang akan di$elajari

$eserta didik#


Mengamati



1+ Peserta didik melakukan diskusi tentang Satuan Baku dan Satuan Tak Baku

$ada Buku IPA Ter$adu <ilid 1 &alaman 12#

2+ Peserta didik melakukan $er%obaan Mengukur dengan Satuan Baku dan Tak

BakuC $ada <elaja& Konse$ 1#2 dalam buku IPA Ter$adu @rlangga &alaman 10

dengan teliti) dan disi$lin#0+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran $anjang benda dengan

$enggaris $ada Dji Kom$etensi 1#5 ,IPA Ter$adu &alaman 1+) kemudian

mengamati &asil $er%obaan *ang tela& dilakukan) dengan %ermat dan teliti#

"+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran $anjang) diameter luar)

diameter dalam dan kedalaman lubang sebua& gelas dengan jangka sorong

$ada Dji Kom$etensi 1#7 ,IPA Ter$adu &alaman 17+) kemudian mengamati

&asil $er%obaan *ang tela& dilakukan) dengan %ermat dan teliti#

Mengumpu%*an Data+ Meminta $eserta didik $ada setia$ kelom$ok untuk men%atat data &asil diskusi

dan data &asil $er%obaan *ang tela& dilakukan $ada <elaja& Konse$ 1#2) Dji

Kom$etensi 1#5 ,&alaman 1+) dan Dji Kom$etensi 1#7 ,&alaman 17+#

5+ Memberikan kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk men%ari in'ormasi *ang

lebi& luas melalui berbagai re'erensi tentang satuan baku dan satuan tak baku#

Menan6a

7+ Memberi kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk menan*akan &al.&al *ang

belum di$a&ami berkaitan dengan materi diskusi dan $er%obaan *ang tela&

dilakukan#

Menga+(+ia+i*an

8+ Melakukan $enge%ekan $ema&aman $eserta didik tentang konse$ satuan baku

dan satuan tak baku) $engukuran $anjang dengan $enggaris) serta $engukuran

$anjang dengan jangka sorong#

9+ Peserta didik diberi kesem$atan untuk membandingkan &asil diskusi dan

$er%obaan antarkelom$ok) dan kelom$ok lain untuk memberikan saran dan

$enda$atn*a#

Meng*(muni*a+i*an

1+ Meminta masing.masing kelom$ok untuk melakukan diskusi antaranggota

kelom$ok#

11+ Memberikan bimbingan ke$ada masing.masing kelom$ok selama kegiatan

$embelajaran berlangsung#

12+ Meminta tia$ kelom$ok membuat la$oran &asil $er%obaan dan berdiskusi

dengan kelom$okn*a dengan +a%ing meng&argai $enda$at $eserta didik lain

untuk membuat kesim$ulan#

10+ Merminta masing.masing kelom$ok memajangkan &asil kar*an*a di de$an

kelas dan mem$resentasikann*a se%ara klasikal#



1"+ Meminta kelom$ok lain untuk menangga$i &asil $er%obaan dan

men*am$aikan $enda$atn*a#

1+ =uru menangga$i &asil $resentasi kelom$ok dan memberikan kon'irmasi *ang

&asil $embelajaran#


1+ Meminta $eserta didik menuliskan &asil belajar dengan membuat rangkuman

+e'ara te%iti#

2+ =uru menge%ek $ema&aman $eserta didik dengan memberikan $ertan*aan

se%ara lisan#

0+ Melakukan $enilaian $embelajaran untuk mengeta&ui keter%a$aian tujuan

dengan jujur dan objekti'

"+ Memberikan $eng&argaan ke$ada kelom$ok *ang terbaik dalam $embelajaran#

+ =uru memberikan tugas dan tindak lanjut agar $eserta didik da$atmengembangkan kemam$uan ber$ikir kritis







didik#

"+ Memberikan a$erse$si mengingat materi $elajaran *ang tela& di$elajari $ada

$ertemuan sebelumn*a dengan memberikan $ertan*aan ,)erpi*ir %(gi++

sebagai berikut:

. Bera$aka& ketelitian mikrometer ,memberikan $eserta didik lain untuk

men*am$aikan $enda$at+

+ Memberikan motiasi ke$ada $eserta didik dengan $ertan*aan-

- Bagaimanaka& seorang teknisi/re$arasi ki$as angin mengganti kum$aran

ka(at tembaga agar ukurann*a te$at sama dengan kum$aran *ang akan

diganti5+ Menuliskan tujuan $embelajaran dan %aku$an materi *ang akan di$elajari

$eserta didik#

). Kegiatan Inti -39 menitMengamati



1+ Peserta didik melakukan diskusi tentang $engukuran $anjang dengan

mikrometer $ada Buku IPA Ter$adu <ilid 1 &alaman 17#

2+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran diameter sebua& ka(at dan

tebal kertas dengan mi%rometer skru$ $ada Dji Kom$etensi 1#8 ,IPA Ter$adu

&alaman 18+) kemudian mengamati &asil $er%obaan *ang tela& dilakukan)dengan %ermat dan teliti#

Mengumpu%*an Data

0+ Meminta $eserta didik $ada setia$ kelom$ok untuk men%atat data &asil diskusi

dan data &asil $er%obaan *ang tela& dilakukan $ada <elaja& Konse$ 1#8

,&alaman 18+#

"+ Memberikan kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk men%ari in'ormasi *ang

lebi& luas melalui berbagai re'erensi tentang $engukuran $anjang dengan

menggunakan mikrometer skru$#

Menan6a

+ Memberi kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk menan*akan &al.&al *ang

belum di$a&ami berkaitan dengan $engukuran $anjang dengan mikrometer#

Menga+(+ia+i*an

5+ Melakukan $enge%ekan $ema&aman $eserta didik tentang konse$ $engukuran

diameter ka(at dan tebal kertas dengan mikrometer skru$#


$er%obaan antarkelom$ok) dan kelom$ok lain untuk memberikan saran dan $enda$atn*a#

Meng*(muni*a+i*an


kelom$ok#




dengan kelom$okn*a dengan +a%ing meng&argai $enda$at $eserta didik lain

untuk membuat kesim$ulan#



12+ Meminta kelom$ok lain untuk menangga$i &asil $er%obaan dan

men*am$aikan $enda$atn*a#

10+ =uru menangga$i &asil $resentasi kelom$ok dalam $embelajaran#




1+ Meminta $eserta didik menuliskan &asil belajar dengan membuat rangkuman

dengan te%iti#

2+ =uru menge%ek $ema&aman $eserta didik dengan memberikan $ertan*aan

se%ara lisan#

0+ Melakukan $enilaian $embelajaran untuk mengeta&ui keter%a$aian tujuandengan jujur dan objekti'

"+ Memberikan $eng&argaan ke$ada kelom$ok *ang terbaik dalam $embelajaran#

+ =uru memberikan tugas tindak lanjut ke$ada $eserta didik) dan meminta ke$ada

$eserta didik untuk mem$elajari konse$ $engukuran massa *ang akan di$elajari

$ada $ertemuan berikutn*a#

/. Pertemuan Ketiga -1 = 09 menit

Tatap Mu*a Ke: # -/ ,am pe%a,arana. Kegiatan Penda&u%uan -#9 menit



masing.masing sebagai rasa ta?(a ter&ada$ Tu&an 4ang Ma&aesa#

0+ Memeriksa ke&adiran $eserta didik sambil mengena% *ara*teri+ti* $eserta didik#


-Bera$aka& ketelitian arloji dan sto$(at%&

+ Motiasi ,mem)ang*it*an pe+erta didi* agar memi%i*i *ara*ter ingin ta&u

. Menga$a menimbang emas menggunakan nera%a sama lengan

5+ Men*am$aikan tujuan $embelajaran#*ang akan di%a$ai $eserta didik


Mengamati

1+ Peserta didik melakukan diskusi tentang $engukuran massa dengan nera%a

6&aus dan nera%a duduk $ada Buku IPA Ter$adu <ilid 1 &alaman 19#

2+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran massa kelereng) massa gelas

kosong) dan massa gelas berisi air $ada Dji Kom$etensi 1#9 ,IPA Ter$adu

&alaman 2+) kemudian mengamati &asil $er%obaan *ang tela& dilakukan)

dengan %ermat dan teliti#0+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran (aktu dengan arloji dan

sto$(at%& $ada Dji Kom$etensi 1#1 ,IPA Ter$adu &alaman 21+) kemudian


Mengumpu%*an Data

"+ Meminta $eserta didik $ada setia$ kelom$ok untuk men%atat data &asil diskusi

dan data &asil $er%obaan *ang tela& dilakukan $ada <elaja& Konse$ 1#9) dan

Dji Kom$etensi 1#1 ,&alaman 2.21+#



+ Memberikan kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk men%ari in'ormasi dari

berbagai re'erensi tentang $engukuran massa dengan menggunakan nera%a)

dan $engukuran (aktu dengan arloji dan sto$(at%&#

Menan6a


belum di$a&ami berkaitan dengan $engukuran massa dengan nera%a) dan

$engukuran (aktu dengan arloji dan sto$(at%&#

Menga+(+ia+i*an


massa dengan nera%a) dan $engukuiran (aktu dengan arloji dan sto$(at%&#

8+ Peserta didik diberi kesem$atan untuk membandingkan &asil diskusi dan $er%obaan antarkelom$ok) dan kelom$ok lain untuk memberikan saran dan

$enda$atn*a#

Meng*(muni*a+i*an


kelom$ok#




dengan kelom$okn*a dengan +a%ing meng&argai $enda$at $eserta didik lainuntuk membuat kesim$ulan#



10+ Meminta kelom$ok lain untuk menangga$i &asil diskusi dan men*am$aikan

$enda$atn*a#

1"+ =uru menangga$i &asil $resentasi kelom$ok dalam $embelajaran#


1+ =uru bersama dengan $eserta didik membuat sim$ulan kegiatan $embelajaran#

2+ =uru memberikan um$an balik $roses dan &asil $embelajaran untuk mengeta&ui

keter%a$aian tujuan $embelajaran#

0+ =uru memberikan $eng&argaan ke$ada kelom$ok terbaik dalam $embelajaran#

"+ =uru meminta $eserta didik untuk mem$elajari konse$ $engukuran besaran

turunan untuk $ertemuan berikutn*a#





masing.masing sebagai rasa ta?(a ter&ada$ Tu&an 4ang Ma&aesa#



0+ Memeriksa ke&adiran $eserta didik sambil mengena% *ara*teri+ti* $eserta didik#


-Alat ukur a$aka& *ang digunakan untuk mengukur su&u badan


. Bagaimanaka& %ara menentukan olume sebua& silinder5+ Men*am$aikan tujuan $embelajaran#*ang akan di%a$ai $eserta didik


Mengamati

1+ Peserta didik melakukan diskusi tentang $engukuran su&u dan $engukuran

besaran turunan $ada Buku IPA Ter$adu <ilid 1 &alaman 21.22#

2+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran luas kertas $ada <elaja&

Konse$ 1#0 ,IPA Ter$adu &alaman 20+) kemudian mengamati &asil $er%obaan

*ang tela& dilakukan) dengan %ermat dan teliti#0+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran olume benda *ang bentukn*a

teratur $ada <elaja& Konse$ 1#" ,IPA Ter$adu &alaman 20+) kemudian


Mengumpu%*an Data

"+ Meminta $eserta didik $ada setia$ kelom$ok untuk men%atat data &asil diskusi

tentang $engukuran su&u) dan data &asil $er%obaan *ang tela& dilakukan $ada

Dji Kom$etensi 1#0 dan 1#" ,&alaman 20+#

+ Memberikan kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk men%ari in'ormasi dari

berbagai re'erensi tentang $engukuran su&u) $engukuran luas) dan $engukuran

olume benda *ang bentukn*a teratur#

Menan6a


belum di$a&ami berkaitan dengan $engukuran su&u) $engukuran luas) dan

$engukuran olume benda *ang bentukn*a teratur#

Menga+(+ia+i*an

7+ Melakukan $enge%ekan $ema&aman $eserta didik tentang konse$ $engukuransu&u) dan $engukuran luas) dan $engukuran olume benda *ang bentukn*a

teratur#



$enda$atn*a#

Meng*(muni*a+i*an


kelom$ok#





11+ Meminta tia$ kelom$ok membuat la$oran &asil diskusi dan $er%obaan

kelom$okn*a dengan +a%ing meng&argai $enda$at $eserta didik lain untuk

membuat kesim$ulan#


kelas dan mem$resentasikann*a se%ara klasikal#10+ Meminta kelom$ok lain untuk menangga$i &asil diskusi dan men*am$aikan

$enda$atn*a#

1"+ =uru men*elaraskan &asil $resentasi kelom$ok dalam $embelajaran#


1+ =uru bersama dengan $eserta didik membuat sim$ulan kegiatan $embelajaran#

2+ =uru memberikan um$an balik $roses dan &asil $embelajaran untuk mengeta&ui

keter%a$aian tujuan $embelajaran#

0+ =uru memberikan $eng&argaan ke$ada kelom$ok terbaik dalam $embelajaran#"+ =uru meminta $eserta didik untuk mem$elajari konse$ $engukuran olume

benda *ang bentukn*a tidak teratur) untuk $ertemuan berikutn*a#

d. Pertemuan Keempat -1 = 09 menit




2+ =uru meminta $eserta didik )erd(<a - Religius) menurut agama dan

ke$er%a*aan masing.masing sebagai rasa ta?(a ter&ada$ Tu&an 4ang Ma&a

@sa#

0+ =uru menge%ek ke&adiran $eserta didik sambil mengena% *ara*teri+ti* $eserta

didik#


. Bera$a meter kubikka& 1 liter itu


. Bagaimanaka& %ara mengukur olume benda *ang bentukn*a tidak teratur

. Bagaimanaka& %ara mengukur olume at %air

5+ Men*am$aikan tujuan $embelajaran#*ang akan di%a$ai $eserta didik

). Kegiatan inti -81 menit

Mengamati

1+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran olume benda *ang bentukn*a

tidak teratur dengan gelas ukur $ada <elaja& Konse$ 1# ,IPA Ter$adu &alaman

2"+) kemudian mengamati &asil $er%obaan *ang tela& dilakukan) dengan

%ermat dan teliti#

2+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran olume benda *ang bentukn*a

tidak teratur dengan gelas ukur dan gelas ber$an%uran $ada <elaja& Konse$ 1#5

,IPA Ter$adu &alaman 2+) kemudian mengamati &asil $er%obaan *ang tela&dilakukan) dengan %ermat dan teliti#



0+ Peserta didik melakukan $er%obaan $engukuran olume at %air dengan gelas

ukur $ada <elaja& Konse$ 1#7 ,IPA Ter$adu &alaman 2+) kemudian


"+ Peserta didik melakukan diskusi $engukuran mak&luk &idu$) dari buku IPA

Ter$adu <ilid 1 &alaman 27#

Mengumpu%*an Data

+ Meminta $eserta didik $ada setia$ kelom$ok untuk men%atat data &asil

$er%obaan *ang tela& dilakukan $ada Dji Kom$etensi 1#) 1#5# dan 1#7

,&alaman 2".2+) dan &asil diskusi tentang $engukuran $ada mak&luk &idu$#

5+ Memberikan kesem$atan ke$ada $eserta didik untuk men%ari in'ormasi dari

berbagai re'erensi tentang $engukuran olume benda *ang bentukn*a tidak

teratur) $engukuran olume at %air) dan $engukuran $ada mak&luk &idu$#

Menan6a


belum di$a&ami berkaitan dengan $engukuran olume benda *ang bentukn*a

tidak teratur) $engukuran olume at %air) dan $engukuran $ada mak&luk

&idu$#

Menga+(+ia+i*an


olume benda *ang bentukn*a tidak teratur) $engukuran olume at %air) dan

$engukuran $ada mak&luk &idu$#



$enda$atn*a#

Meng*(muni*a+i*an


kelom$ok#


$embelajaran berlangsung#12+ Meminta tia$ kelom$ok membuat la$oran &asil diskusi dan $er%obaan

kelom$okn*a dengan +a%ing meng&argai $enda$at $eserta didik lain untuk

membuat sim$ulan#



1"+ Meminta kelom$ok lain untuk menangga$i &asil diskusi dan men*am$aikan

$enda$atn*a#

1+ =uru men*elaraskan &asil $resentasi kelom$ok dalam $embelajaran#



'. Penutup -#1 menit

1+ =uru bersama $eserta didik membuat rangkuman &asil $embelajaran dengan

te%iti#

2+ =uru memeriksa $ema&aman $eserta didik dengan memberikan $ertan*aan

se%ara lisan#0+ =uru melakukan $enilaian $embelajaran untuk mengeta&ui keter%a$aian

tujuan dengan jujur dan objekti'

"+ =uru memberikan $eng&argaan ke$ada kelom$ok *ang terbaik dalam

$embelajaran koo$erati'#

+ =uru memberikan tindak lanjut agar $eserta didik da$at mengembangkan

kemam$uan ber$ikir kritis dan memberikan tugas untuk mengerjakan soal.

soal ;ati&an Dlangan Bab 1 &alaman 01.0" Buku IPA Ter$adu @rlangga#

Tatap Mu*a Ke: $ -$ ,am pe%a,aranU%angan "arian -$ = 09 menit

G. SUMBER BELAJAR

1# Buku IPA Ter$adu: @ka Purji*anta) M#Pd#) dkk# 210# IPA Ter$adu untuk SMP/MTs

Kelas VII# <akarta: @rlangga#

2# Buku.buku $elajaran IPA *ang relean

0# ;embar Kerja Peserta didik

". PENILAIAN

#. Te*ni* dan Bentu* In+trumen

Te*ni* Bentu* In+trumen

Pengamatan Sika$ ;embar Pengamatan Sika$ dan Eubrik

Tes Tertulis Pili&an =anda) Memasangkan) dan Draian

Tes Dnjuk Kerja Dji Petik Kerja dan Eubrik

Porto'olio Panduan Pen*usunan Porto'olio

$. In+trumen

a# ;embar Pengamatan Sika$

N( A+pe* 6ang dini%ai / $ # Keterangan

1 mengagumi besaran dan $engukuran

sebagai %i$taan Tu&an

2 memiliki rasa ingin ta&u (curiosity)

0 menunjukkan ketekunan dan tanggung

ja(ab dalam belajar dan bekerja sama baik

se%ara indiidu mau$un berkelom$ok

b# Eubrik Penilaian Sika$



N( A+pe* 6ang dini%ai Ru)ri*

1 Mengagumi besaran

dan $engukuran sebagai

%i$taan Tu&an

1: menunjukkan eks$resi kekaguman ter&ada$

besaran dan $engukuran dan/atau ungka$an

erbal *ang menunjukkan rasa s*ukurter&ada$ Tu&an

2: belum se%ara eks$lisit menunjukkan eks$resi

kekaguman atau ungka$an s*ukur) namun

menaru& minat ter&ada$ besaran dan

$engukuran#

0: belum menunjukkan eks$resi kekaguman)

atau menaru& minat ter&ada$ besaran dan

$engukuran *ang menunjukkan rasa s*ukur

ter&ada$ Tu&an

2 Menunjukkan rasa ingin

ta&u

1: menunjukkan rasa ingin ta&u *ang besar)

antusias) terlibat akti' dalam kegiatan

kelom$ok

2: menunjukkan rasa ingin ta&u) namun tidak

terlalu antusias) dan baru terlibat akti' dalam

kegiatan kelom$ok ketika disuru&

0: tidak menunjukkan antusias dalam

$engamatan) sulit terlibat akti' dalam kegiatan

kelom$ok (alau$un tela& didorong untuk

terlibat0 Menunjukkan ketekunan

dan tanggung ja(ab

dalam belajar dan

bekerja baik se%ara

indiidu mau$un

berkelom$ok

1: tekun dalam men*elesaikan tugas dengan &asil

terbaik *ang bisa dilakukan) beru$a*a te$at

(aktu#

2: beru$a*a te$at (aktu dalam men*elesaikan

tugas) namun belum menunjukkan u$a*a

terbaikn*a

0: tidak beru$a*a sunggu&.sunggu& dalam

men*elesaikan tugas) dan tugasn*a tidak

selesai

" Menunjukkan sika$ jujur dan kritis dalam

melaksanakan

$er%obaan

1: men%atat data &asil $er%obaan dengan jujurdan kritis dalam melaksanakan $er%obaan)

menuliskan data dengan baik) dan ra$i#

2: men%atat data &asil $er%obaan dengan jujur

namun belum terlibat se%ara akti' dalam

melaksanakan $er%obaan) data ditulis dengan

baik) teta$i ra$i#

0: tidak jujur dalam men%atat data &asil

$er%obaan) belum terlibat se%ara akti' dalam

melaksanakan $er%obaan) data tidak ditulis

dengan baik) dan ra$i#



Menunjukkan sika$

%ermat) dan teliti dalam

melakukan $engamatan#

1: men%atat data &asil $er%obaan dengan %ermat

dan teliti) dan melakukan $engamatan sesuai

dengan $rosedur#

2: men%atat data &asil $er%obaan dengan %ermat

dan teliti) namun belum melakukan $engamatan sesuai dengan $rosedur#

0: kurang %ermat dan teliti dalam men%atat data

&asil $er%obaan) dan melakukan $engamatan

tidak sesuai dengan $rosedur#

5 Menunjukkan sika$

$eduli dengan

lingkungan setela&

selama dan setela&

$roses $embelajaran

berak&ir#

1: mera$ikan alat dan ba&an setela& $er%obaan

selesai) dan membersi&kan $eralatan *ang

digunakan dalam $er%obaan#

2: mera$ikan alat dan ba&an setela& $er%obaan

selesai) teta$i tidak membersi&kan $eralatan

*ang digunakan dalam $er%obaan#0: tidak mera$ikan alat dan ba&an setela&

$er%obaan selesai) dan tidak membersi&kan

$eralatan *ang digunakan dalam $er%obaan#

7 Meng&argai &asil kerja

indiidu dan kelom$ok

dalam $embelajaran

1: selalu meng&argai kerja masing.masing

anggota dalam kelom$ok) dan meng&argai

&asil kerja kelom$ok lain#

2: selalu meng&argai kerja masing.masing

anggota dalam kelom$ok) teta$i kurang

meng&argai &asil kerja kelom$ok lain#

0: tidak $erna& meng&argai kerja masing.masing

anggota dalam kelom$okdan &asil kerja

kelom$ok lain#

3atatan: eskri$si sika$ ini ,bersama sika$ dari matan $elajaran lain+ digunakan

untuk menentukan $ro'il $eserta didik#

'. Peni%aian Pema&aman K(n+ep

1) Pili&an =anda ,IPA Ter$adu <ilid 1 @rlangga &alaman 01+

2) Memasangkan ,IPA Ter$adu <ilid 1 @rlangga &alaman 00+

3) Draian ,IPA Ter$adu <ilid 1 @rlangga &alaman 0"+

Ru)ri* Peni%aian Te+ Pi%i&an Ganda Mema+ang*an dan Uraian

I. Peni%aian Pema&aman K(n+ep

A# Bentuk Soal Pili&an =anda

1# <umla& soal F 2 butir soal

2# Bobot tia$ soal F 2

0# Skor Ideal F 2 ! 2 F "

B# Bentuk Soal Memasangkan1# <umla& soal F 2 butir soal



b# <ika men*ebutkan 0 besaran turunan dengan

benar

0

%# <ika men*ebutkan 2 besaran turunan dengan

benar

2

d# <ika men*ebutkan 1 besaran turunan dengan benar

1

e# <ika tidak menja(ab

a# <ika mengerjakan " soal dengan benar 15

15

b# <ika mengerjakan 0 soal dengan benar 12

%# <ika mengerjakan 2 soal dengan benar 8

d# <ika mengerjakan 1 soal dengan benar "

e# <ika mengerjakan semua soal teta$i tidak ada

*ang benar

2

'# <ika tidak menja(ab 5 a# Mende'inisikan $engertian $engukuran

dengan sem$urna dan benar

b# Mende'inisikan $engertian $engukuran teta$i

kurang sem$urna

0

%# Mende'inisikan $engertian $engukuran teta$i

sala&#

1

d# <ika tidak menja(ab

7 a# Menuliskan $erbedaan satuan baku dan tak

baku dengan benar

1

1

b# Gan*a menuliskan satuan baku saja atau

satuan tak baku saja dengan benar

%# Menuliskan $erbedaan satuan baku dan tak

baku teta$i ja(aban sala&

0

d# Tidak menja(ab

8 a# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) dan ja(aban

benar dilengka$i satuan

1

1

b# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) dan ja(aban

benar teta$i tidak dilengka$i satuan

12

%# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) dan langka&.langka& ja(aban benar teta$i belum selesai

8

d# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) teta$i ja(aban

sala&

"

e# <a(aban sala&) dan tidak menuliskan

diketa&ui) dan ditan*a

2

'# <ika tidak menja(ab

9 a# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) dan

meng&itung ketelitian jangka sorong dengan

benar

b# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) dan 0



meng&itung ketelitian jangka sorong teta$i

sala&

%# Meng&itung ketelitian jangka sorong) teta$i

tidak menuliskan diketa&ui) dan ditan*a

1

d# Tidak menja(ab

1 a# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) dan ja(aban

benar dilengka$i satuan

1 1

b# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) dan ja(aban

benar teta$i tidak dilengka$i satuan

12

%# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) dan langka&.

langka& ja(aban benar teta$i belum selesai

8

d# Menuliskan diketa&ui) ditan*a) teta$i ja(aban

sala&

"

e# <a(aban sala&) dan tidak menuliskandiketa&ui) dan ditan*a

2

'# <ika tidak menja(ab

<DM;AG SK6E T6TA; DEAIA> 1

II# Peni%aian Kiner,a I%mia&

A# Penilaian Pro*ek I ,&alaman 0" Buku IPA Ter$adu @rlangga+

Gasil Kegiatan Skor Skor

Maksimum

a# a$at mendata masing.masing jenis atau lebi&

besaran $okok dan besaran turunan#

1 1

b# a$at mendata masing.masing " jenis besaran

$okok dan besaran turunan#

8

%# a$at mendata masing.masing 0 jenis besaran


5

d# a$at mendata masing.masing 2 jenis besaran


"

e# a$at mendata masing.masing 1 jenis besaran 2

Ni%ai A*&ir > -S*(r Pi%i&an Ganda ? S*(r Mema+ang*an ? S*(r Uraian@$

> -09 ? 39 ? #99@$

> $99@$

> #99




'# Mendata besaran $okok dan besaran turunan

teta$i tidak ada *ang benar#

1

g# <ika tidak menja(ab

>ilai F !1MaksimumSkor

skor <umla&F !1

1

skor <umla&F HHHHHHH#

B# Penilaian Pro*ek II ,&alaman 0" Buku IPA Ter$adu @rlangga+

>o

Soal

Indikaor Penilaian Skor Skor

Maksimal

1a a# Menuliskan ketelitian jangka sorong

dengan benar

b# Menuliskan ketelitian jangka sorong

teta$i sala&2

%# Tidak menuliskan ja(aban

1b a# Mengukur diameter dalam) diameter

luar) dan kedalaman kaleng dengan

jangka sorong dalam satuan millimeter)

sentimeter) dan meter dengan benar#

1 1

b# Gan*a mengukur dua kom$onen

$engukuran dengan jangka sorong

dalam satuan millimeter) sentimeter)

dan meter dengan benar#

1

%# Gan*a mengukur satu kom$onen

$engukuran dengan jangka sorong

dalam satuan millimeter) sentimeter)


d# Tidak menulis ja(aban

2# a# Mengukur diameter ka(at dan tebal

seng dengan mi%rometer skru$ dalam

satuan millimeter) dan meter dengan

benar#

1 1

b# Gan*a mengukur satu kom$onen

$engukuran dalam satuan millimeter)


%# Tidak menulis ja(aban

<umla& Skor Maksimum 0




skor <umla&F !1

0


3# Penilaian Pro*ek III ,&alaman 0 Buku IPA Ter$adu @rlangga+

Gasil Kegiatan Skor Skor

Maksimum

a. ata $erkembangan berat badan anak disajikan

dengan lengka$ dalam bentuk la$oran

kegiatan/$engamatan) dilakukan selama minimal

" bulan dan dilengka$i dengan deskri$si

kaitann*a dengan $emenu&an gii $ada anak

balita *ang bersangkutan#

1

1

b. ata $erkembangan berat badan anak disajikan


kegiatan/$engamatan) dilakukan &an*a 0 bulan

dan dilengka$i dengan deskri$si kaitann*a

dengan $emenu&an gii $ada anak balita *ang

bersangkutan#

8

c. ata $erkembangan berat badan anak disajikan



teta$i tidak dilengka$i dengan deskri$si

kaitann*a dengan $emenu&an gii $ada anak balita *ang bersangkutan#

5

d. ata $erkembangan berat badan anak disajikan



dan tidak dilengka$i dengan deskri$si kaitann*a

dengan $emenu&an gii $ada anak balita *ang

bersangkutan#

"

>ilai > !1MaksimumSkor

skor <umla& > !11

skor <umla& > .

# Peni%aian Pr(du* I ,&alaman 0 Buku IPA Ter$adu @rlangga+

RUBRIK PENILAIAN PSIK!M!T!R

MEMBUAT BANGUN RUANG

>ama Kelom$ok : HHHHHHHHHHHH#

Anggota : 1# HHHHHHHHHHH# "# HHHHHHHHHHH#

2# HHHHHHHHHHH# # HHHHHHHHHHH#



>ama Kelom$ok : HHHHHHHHHHHH#

Anggota : 1# HHHHHHHHHHH# "# HHHHHHHHHHH#

2# HHHHHHHHHHH# # HHHHHHHHHHH#

0# HHHHHHHHHHH#

TINGKATSempurna Bagu+ Cu*up Kurang SK!R

KRITERIA

esain 1 0 / $

Ean%angan

nera%a dibuat

dengan baik)

ra$i) dan $ro$orsional

sesuai dengan

ba&an *ang

tersedia) serta

dilengka$i

dengan

keterangan#

Ean%angan

nera%a dibuat

dengan baik)

ra$i) teta$itidak

$ro$orsional

dan tidak sesuai

dengan ba&an

*ang tersedia)

dan dilengka$i

keterangan#

Ean%angan

nera%a dibuat

kurang baik)

kurang ra$i)dan tidak

$ro$orsional

berdasarkan

ba&an *ang

tersedia) teta$i

dilengka$i

dengan

keterangan#

Ean%angan

nera%a dibuat

tidak baik)

kurang ra$i)tidak

$ro$orsional

berdasarkan

ba&an *ang

tersedia) dan

tidak

dilengka$i

dengan

keterangan#

Teknis 1 0 / $

Kete$atan

ukuran sesuai

ba&an) $enje$it

kertas di$asang

di tenga&.

tenga&

se&ingga

lengan nera%a

seimbang)

lengan nera%a

dan jarum

$enunjuk

muda&

bergerak#

Kete$atan

ukuran sesuai

ba&an) $enje$it

kertas di$asang

di tenga&.

tenga&

se&ingga

lengan nera%a

seimbang)

lengan nera%a

dan jarum

$enunjuk

bergerak

kurang lan%ar#

Kete$atan

ukuran sesuai

ba&an) lengan

nera%a tidak

seimbang)

lengan nera%a

bergerak

kurang lan%ar)

teta$i jarum

$enunjuk

muda&

bergerak#

Dkuran

ba&an kurang

te$at) lengan

nera%a tidak

seimbang)

lengan nera%a

dan jarum

$enunjuk

bergerak

kurang lan%ar#

@stetika 1 0 / $

Tali Tali Tali Tali



$enggantung

$iring nera%a

dibuat sama

$anjang) jarak

antartali

$enggantung

sama $anjang)

jarak antar

skala nera%a

sama $anjang)

$ensil sebagai

jarum $enunjuk

skala dibuat

run%ing#

$enggantung

$iring nera%a

dibuat sama

$anjang) jarak

antartali

$enggantung

sama $anjang)

jarak antar

skala nera%a

sama $anjang)

teta$i $ensil

sebagai jarum

$enunjuk skala

dibuat tidakrun%ing

$enggantung

$iring nera%a

dibuat sama

$anjang) jarak

antartali

$enggantung

sama $anjang)

teta$i jarak

antar skala

nera%a tidak

sama) dan

$ensil sebagai

jarum $enunjuk

skala dibuattum$ul#

$enggantung

$iring nera%a

dibuat sama

$anjang) teta$i

jarak antartali

$enggantung

tidak sama

$anjang) jarak

antar skala

nera%a tidak

sama) dan

$ensil sebagai

jarum $enunjuk

skala dibuattum$ul#

ungsi 1 0 / $

>era%a

da$at bekerja

dengan baik)

jarum $enunjuk

te$at menunjuk

angka nol danda$at

digunakan

untuk

menimbang

beban dengan

baik#

>era%a

da$at bekerja)

jarum $enunjuk

tidak menunjuk

angka nol)

namun da$atdigunakan

untuk

menimbang

beban dengan

baik#

>era%a

bekerja kurang

baik) &an*a

da$at

digunakan

untukmenimbang

beban dengan

massa tertentu#

>era%a

bekerja kurang

baik) karena

jarum $enunjuk

tidak da$at

bergerak#

T!TAL SK!R

<umla& Skor Maksimum F 2


skor <umla&F !1

2


Banjar Balam) 21"

Mengeta&ui =uru Mata Pelajaran IPA

Ke$ala Sekola&

AWA;DI>) S#Pd IE>IK@>) S#Pd

>IP# 19508171987017 >IP# ################################

rpp vii bab 1 besaran dan pengukuran

Documents