rvp a Švp v práci učitele
DESCRIPTION
RVP a ŠVP v práci učitele. 11. 4. 2014. Tak šel čas kurikulární reformy. Dějství první: bouřlivá 90. léta Dějství druhé: Bílá kniha (2001) Dějství třetí: nový školský zákon (561/2004 Sb.) Dějství čtvrté?. Kurikulární reforma. Co nového přináší RVP? Pojetí ZV a jeho cíle. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
RVP A ŠVP V PRÁCI UČITELE11. 4. 2014
TAK ŠEL ČAS KURIKULÁRNÍ REFORMY
Dějství první: bouřlivá 90. léta Dějství druhé: Bílá kniha (2001) Dějství třetí: nový školský zákon (561/2004
Sb.) Dějství čtvrté?
KURIKULÁRNÍ REFORMA
CO NOVÉHO PŘINÁŠÍ RVP?POJETÍ ZV A JEHO CÍLE
ZV má žákům pomoci utvářet klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké životu a na praktické jednání.
Cíle ZV (diskuse) umožnit žákům osvojit si strategie učení podněcovat žáky k tvořivému myšlení vést žáky k otevřené komunikaci rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako
svébytné osobnosti ….
CO NOVÉHO PŘINÁŠÍ RVP?VZDĚLÁVACÍ OBLASTI
CO NOVÉHO PŘINÁŠÍ RVP?PRŮŘEZOVÁ TÉMATA
Osobnostní a sociální výchova Výchova demokratického občana Výchova k myšlení v evropských a globálních
souvislostech Multikulturní výchova Environmentální výchova Mediální výchova
K diskusi:- aktuálnost témat- hodnotová zabarvenost témat
CO NOVÉHO PŘINÁŠÍ RVP?OD VĚDOMOSTÍ KE KOMPETENCÍM
Klíčové kompetence představují souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti.
V etapě základního vzdělávání jsou to: kompetence k učení kompetence k řešení problémů kompetence komunikativní kompetence sociální a personální kompetence občanské kompetence pracovní
Mohou kompetence nahradit vědomosti?
RIZIKO BEZOBSAŽNOSTI?
REDUKCE VZDĚLÁVÁNÍ PODLE NEOLIBERÁLNÍCH EKONOMICKÝCH KRITÉRIÍ?
A CO NA TO PRAXE?
ŠVP na naší škole
1) Stručně představte ŠVP vaší školy.2) Jak využíváte ŠVP ve vaší práci?
ŠVP A STUDENTI NA PRAXI
1) Proč by se studenti na praxi měli seznámit se ŠVP školy?
2) Jak může cvičný učitel představit studentům ŠVP?
3) Jak může cvičný učitel pracovat se ŠVP při vedení studenta na praxi?
PORTFOLIO
K ZAMYŠLENÍ
Jak vyvážit vědomosti a dovednosti v kurikulu?
Jak uvažujete o klíčových kompetencích ve svých předmětech?
Jaký příklad dobré praxe rozvoje klíčových kompetencí byste prezentovali kolegům?